Пояснения к демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов внутришкольного мониторинга в МОУ «СОШ 8» по географии за курс 5 класса.

Транскрипт

1 Пояснения к демонстрационному варианту контрольных измерительных материалов внутришкольного мониторинга в МОУ «СОШ 8» по географии за курс 5 класса. Демонстрационный вариант предназначен для того, чтобы дать представление о структуре будущих контрольных измерительных материалов внутришкольного мониторинга по географии за курс 5 класса, количестве заданий, об их форме и уровне сложности. Итоговый внутришкольный мониторинг проводится в соответствии с «Положением о внутришкольном мониторинге и инспектировании в МОУ «СОШ 8». Контрольные измерительные материалы (далее КИМ) позволяют установить уровень освоения обучающимися образовательной программы по географии по итогам обучения в 5 классе. Итоговая работа по географии для 5 класса проводится в форме теста и содержит 17 заданий, которые различаются как формой представления, так и уровнем сложности. Работа включает следующие типы заданий: 1) задания с выбором верного ответа из четырѐх предложенных вариантов; 2) задание на установление соответствия 3) задание на сравнение различных характеристик материков, океанов, источников географической информации 4) задания с кратким ответом, в которых ответ необходимо записать в виде слова или словосочетания 5) задание с развѐрнутым ответом, на которое необходимо дать полный ответ Работа содержит 10 заданий с выбором ответа, 4 задания с кратким ответом, 1 задание на установление соответствия (ответ на него необходимо дать в виде последовательности цифр), 1 задание на сравнение (ответ на него также необходимо дать в виде последовательности цифр), 1 задание с развѐрнутым ответом. Преобладание заданий с выбором ответа и с кратким ответом обусловлено необходимостью увеличения полноты проверяемого содержания за счѐт использования большего числа заданий. В работу включаются 14 заданий базового уровня (задания с выбором правильного ответа и задания с кратким ответом), 2 задания повышенного уровня (задания на установление соответствия и сравнение) и 1 задание высокого уровня сложности (задание с развѐрнутым ответом) Работа охватывает все изучаемые в 5 классе разделы курса «Введение в географию»: 1) «Наука география» 2) «Земля и еѐ изображение» 3) «История географических открытий» 4) «Путешествие по планете Земля» 5) «Природа Земли» Каждый вариант тестирования составляется таким образом, чтобы в заданиях использовались различные способы представления информации: тексты и географические карты. При выполнении итоговой работы, тестируемые должны продемонстрировать умения работать с информацией каждого типа. Примерное время на выполнение одного задания составляет:

2 1) для заданий базового уровня сложности от 1 до 2 минут; 2) для заданий повышенной сложности до 4 минут; 3) на задания высокого уровня сложности до 5 минут. На выполнение всей работы отводится 40 минут. Оценка выполнения отдельных заданий и работы в целом: 1. Задание с выбором ответа считается выполненным верно, если выбранный учащимся номер ответа совпадает с эталоном. Если ученик выбрал более одного ответа, то задание считается выполненным неверно. 2. Задание с кратким ответом считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном. 3. Задание с ответом в виде последовательности цифр считается выполненным, если записанный ответ совпадает с эталоном. 4. Задание с развѐрнутым ответом оценивается учителем с учѐтом правильности и полноты ответа в соответствии с критериями оценивания. Все задания работы с выбором ответа и с кратким ответом оцениваются в 1 балл. Выполнение задания с ответом в виде последовательности цифр оценивается до 2 баллов по принципу: нет ошибок 2 балла, допущена 1 ошибка 1 балл, допущено 2 и более ошибок 0 баллов Выполнение задания с развѐрнутым ответом оценивается до 2 баллов в зависимости от полноты и правильности ответа. Выполнение учащимся работы в целом определяется суммарным баллом, полученным им по результатам выполнения всех заданий работы. Максимальный балл за выполнение всей работы 20 баллов. Если учащийся получает за выполнение всей работы менее 9 баллов, то он имеет недостаточную предметную подготовку по курсу и нуждается в повторении. Результат учащегося, лежащий в пределах от 10 до 12 баллов, говорит об усвоении им проверяемых элементов содержания в целом при недостаточном владении способами деятельности. Учащийся нуждается в дополнительной коррекционной работе по проверяемым темам курса. Данный уровень усвоения соответствует отметке «удовлетворительно». При получении баллов учащийся показывает усвоение всех содержательных элементов проверяемых тем курса и оперирование ими на уровне выполнения стандартных учебных задач. Данный уровень усвоения соответствует отметке «хорошо». При получении баллов учащийся демонстрирует освоение содержания предмета на уровне овладения сложными учебными действиями, умениями применять полученные знания при решении субъективно новых задач. Данный уровень усвоения соответствует отметке «отлично». Демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов по географии за курс 5 класса При выполнении заданий 1 10 запишите одну цифру, которая соответствует номеру правильного ответа 1. Самые точные очертания материков и островов возможно получить при помощи 1) рисунка земной поверхности 2) фотографии, сделанной с поверхности Земли

3 3) космического снимка 4) художественного описания 2. Коричневым цветом на физических картах принято обозначать 1) равнины 2) горы 3) океаны 4) озѐра 3. Точки на земной поверхности, через которые проходит ось вращения Земли 1) тропики 2) румбы 3) полюса 4) параллели 4. Морской путь из Европы в Индию открыл 1) Витус Беринг 2) Джеймс Кук 3) Васко да Гама 4) Христофор Колумб 5. Какой вклад в географическую науку внѐс Геродот? 1) составил подробное описание природы и климата Египта 2) первым из европейцев достиг острова Гренландия 3) открыл Австралию 4) подробно описал население Южной Америки 6. Какое из географических открытий было сделано позже других? 1) Открытие Америки 2) Открытие Гренландии 3) Открытие Антарктиды 4) Открытие пролива между Евразией и Северной Америкой 7. Какой из перечисленных объектов расположен на территории Евразии? 1) река Волга 2) река Миссисипи 3) река Нил 4) река Муррей 8. Какой из перечисленных океанов не омывает берега Антарктиды? 1) Тихий 2) Атлантический 3) Северный Ледовитый 4) Индийский 9. На каком из перечисленных материков находятся озѐра Эри и Мичиган? 1) Африка

4 2) Северная Америка 3) Евразия 4) Южная Америка 10. Какая группа объектов природы полностью входит в состав гидросферы? 1) море, река, ручей 2) горы, муравей, собака 3) возвышенность, горы, низменность 4) облако, родник, овраг Задания требуют краткого ответа (слово, словосочетание, название, имя) 11. Впишите название стороны горизонта, пропущенное в тексте Если утром вы встанете лицом к восходящему солнцу, то справа от вас будет 12. Определите по карте, в каком направлении от башни находится родник.

5 Рассмотрите карту и выполните задания Назовите полуостров, обозначенный на карте цифрой Назовите высочайшую вершину материка, обозначенного на карте цифрой 2 Задания требуют ответа в виде последовательности цифр 15. Установите соответствие между именем путешественника и географическим открытием. Запишите в таблицу цифры, соответствующие выбранным ответам. А) Христофор Колумб 1) открытие Австралии Б) Витус Беринг 2) открытие крайней восточной точки Евразии В) Семѐн Дежнев 3) открытие Америки 4) открытие Алеутских и Командорских островов А Б В 16. Сравните особенности географического положения двух материков: Евразии и Северной Америки. Выберите и запишите последовательно сначала порядковые номера черт сходства, а затем порядковые номера черт различия. 1) Омывается Индийским океаном 2) Расположен в Северном полушарии (без учета островов) 3) Имеет выход к Северному Ледовитому океану 4) Площадь материка около 1/3 от площади всей суши

6 Черты сходства Черты различия Задание 17 предполагает развѐрнутый ответ 17. Прочтите текст и ответьте на вопрос Природные условия этого материка очень разнообразны. Здесь можно увидеть и бескрайнюю сибирскую тайгу, и кажущуюся безжизненной пустыню Гоби, и густые джунгли Индостана. На одном материке соседствуют «полюс холода» Оймякон, где зимой столбик термометра опускается ниже 60 градусов, и жаркие страны на берегу Персидского залива, где летние температуры могут превышать 50 градусов. О каком материке идѐт речь? Объясните, почему природные условия этого материка очень разнообразны

7 Бланк ответов итоговой работы по географии за курс 5 класса. Класс Ф.И. Вариант Кол-во баллов Оценка ответ баллы ответ баллы Содержание ответа баллы 17