Глобальная социология: сравнительные перспективы

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Глобальная социология: сравнительные перспективы"

Транскрипт

1

2 Д. В. Иванов, В. И. Ильин, Е. В. Капусткина, Е. А. Островская, Р. К. Тангалычева Глобальная социология: сравнительные перспективы Программы и методические материалы к учебным курсам по российско-корейской сравнительной тематике Санкт-Петербург 2014

3 ББК 71 Г54 Рекомендовано Учебно-методической комиссией Факультета социологии С.-Петербургского государственного университета Учебно-методическая работа по составлению сборника проведена по гранту Академии Корееведения (Республика Корея) в годах (AKS-2010-САА-2101) This work was supported by the Academy of Korean Studies of the Republic of Korea in year (AKS-2010-САА-2101) Г54 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Программы и методические материалы к учебным курсам по российско-корейской сравнительной тематике / Д. В. Иванов [и др.]; сост. Р. К. Тангалычева. СПб.: Скифия-принт, с. ISBN Настоящее издание представляет собой сборник программ учебных курсов и учебнометодических материалов для англоязычного магистерского профиля «Глобальная социология: сравнительные перспективы», разработанных при поддержке Академии корееведения (Республика Корея). Предлагаемые материалы ориентированы на овладение методологическими и теоретическими знаниями, а также практическими навыками в области глобальной социологии и сравнительных исследований в контексте российско-корейской проблематики. Сборник предназначен для студентов и ученых, интересующихся российско-корейскими взаимодействиями и научными исследованиями. Он также будет полезен корееведам, социологам и социальным антропологам, специалистам по международным отношениям, по регионоведению и страноведению. ББК 71 ISBN Тангалычева Р. К., 2014

4 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие...4 Тангалычева Р. К. Магистерская программа «Глобальная социология: сравнительные перспективы»...6 Tangalycheva R. K. Master s Program Global Sociology: Comparative Perspectives...6 Иванов Д. В. Траектории социальных изменений в Южной Корее во второй половине ХХ начале ХХI века Ivanov D. V. Trajectories of Social Change in South Korea in the Second Half of the 20 th Century and Early 21 st Century..24 Островская Е. А. Религиозная интеграция в глобальной перспективе Ostrowskaya E. A. Religious Integration in a Global Perspective Ильин В. И. Социология потребления в современном обществе.76 Ilyin V. I. Sociology of Consumption in the Modern Society...76 Капусткина Е. В. Гендерные аспекты развития современных обществ в условиях глобализации Kapustkina E. A. Gender Issues of the Modern Societies Development under Globalization Тангалычева Р. К. Кросскультурная коммуникация в условиях глобализации Tangalycheva R. K. Cross-cultural Communication at the Age of Globalization...122

5 Предисловие Российско-корейские контакты имеют длинную историю, однако наиболее интенсивно они начали развиваться после установления дипломатических отношений между Российской Федерацией и Республикой Корея в 1990 г. С тех пор произошло немало важных для Санкт-Петербурга знаменательных событий. В 2007 г. было отрыто Генеральное Консульство Республики Корея в Санкт-Петербурге. Несколько лет в Санкт-Петербурге успешно работает автомобильный завод южнокорейского концерна «Хёндай», входящий в число значимых инвесторов города. С 1995 г. функционирует Корейский молодежный культурно-просветительский центр «Нан». В различных вузах и даже школах города открыты программы обучения корейскому языку и культуре. Стоит напомнить, что именно на восточном факультете Санкт-Петербургского Императорского университета еще в 1897 г. впервые началось систематическое преподавание и изучение корейского языка и культуры в Европе. В последние годы Санкт-Петербург стал центром взаимоотношений России и Южной Кореи: на базе Санкт-Петербургского государственного университета развивается форум гражданских инициатив «Диалог Россия Республика Корея». В настоящее время мы наблюдаем увеличение количества контактов между Россией и Южной Кореей в самых разных областях сотрудничества: экономической, политической, энергетической, технологической, научной, образовательной и т. д. Обе страны активно взаимодействуют в рамках проектов Азиатско-Тихоокеанского региона. В Санкт-Петербургском государственном университете реализуется проект «Расширение дисциплинарных границ корейских исследований в СПбГУ», поддержанный Академией корееведения (Республика Корея) в гг. В рамках данного проекта работают преподаватели и исследователи восточного факультета, факультета международных отношений и факультета социологии. Факультет социологии сфокусировал свои исследования на изучении трансформации общества в Корее и России. В проекте наряду с опытными преподавателями участвуют и студенты, которые проводят сравнительные социологические исследования в области российско-корейской коммуникации.

6 Программы и методические материалы к учебным курсам 5 Одной из проектных задач является разработка и реализация учебных курсов по корейско-российской проблематике. Поскольку важной составляющей англоязычного магистерского профиля «Глобальная социология: сравнительные перспективы» является развитие сравнительных исследований, то можно с уверенностью сказать, что реализация проекта Академии корееведения позволила ее преподавателям и студентам погрузиться в контекст корейской культуры, истории, а также понять современные аспекты трансформации общества. Результатом проведенной научно-исследовательской деятельности стала разработка и внедрение пяти программ учебных дисциплин, представленных в данном сборнике. Помимо программ курсов мы решили включить в сборник информацию о магистерской программе «Глобальная социология: сравнительные перспективы», в рамках которой проводятся занятия по данным программам учебных дисциплин.

7 Р. К. Тангалычева Магистерская программа «Глобальная социология: сравнительные перспективы» Master s program Global Sociology: Comparative perspectives Англоязычный профиль магистерской программы «Глобальная социология: сравнительные перспективы» разработан факультетом социологии СПбГУ в рамках деятельности кафедры сравнительной социологии и Института восточных и западных обществ. Инициатива по разработке магистерской программы «Глобальная социология: сравнительные перспективы» опирается на необходимость подготовки специалистов, обладающих комплексом знаний и умений, позволяющих осуществлять анализ современных социальных, политических, экономических и этнокультурных проблем и процессов, характерных для западных и восточных обществ в условиях глобализации. Миссия основной образовательной программы подготовки магистра по данному профилю заключается в развитии профессиональных и научных способностей, знаний и навыков специалистов-социологов, необходимых для теоретического осмысления процессов глобализации в современном мире и проведения сравнительных исследований социокультурных трансформаций в восточных и западных обществах. Область профессиональной деятельности магистров включает: академические и ведомственные научно-исследовательские организации; неправительственные организации, российские и иностранные фонды; иностранные компании разного профиля, туристический бизнес, организации масс-медиа; учреждения системы высшего и дополнительного профессионального образования. Объектами профессиональной деятельности магистров являются: социальные, экономические, политические и этнокультурные процессы и явления глобального и локального уровней; социальные институты и структуры, их особенности в условиях глобализации; трансформация восточных и западных обществ в глобальной перспективе;

8 Программы и методические материалы к учебным курсам 7 социальные общности и группы, социальные изменения внутри этих общностей и групп, отношения между ними в условиях глобализации. Виды профессиональной деятельности магистров: аналитическая; научно-исследовательская; организационно-управленческая; педагогическая. Задачи профессиональной деятельности магистров В аналитической деятельности: разработка и обоснование социальных показателей, характеризующих динамику развития политических и этнокультурных процессов в условиях глобализации; поиск, анализ и оценка источников информации для проведения профессиональной экспертизы в области международного сотрудничества на английском и русском языках; подготовка аналитических отчетов для неправительственных организаций, российских и иностранных фондов, туристических организаций и в области масс-медиа на русском и английском языках; анализ существующих форм организации управления социальными и этнокультурными процессами, разработка и обоснование предложений по их совершенствованию; прогнозирование динамики основных политических и этнокультурных показателей социальных процессов. В научно-исследовательской деятельности: разработка рабочих планов и программ проведения научных исследований и разработок в области международного сотрудничества; разработка инструментария проводимых сравнительных исследований, анализ их результатов; подготовка данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций на русском и английском языках; сбор, обработка, анализ и систематизация информации по теме исследования, выбор методов и средств решения задач исследования; обработка социологических данных на основе использования современных информационных технологий и специализированного программного обеспечения; разработка теоретических моделей исследуемых социальных процессов и явлений, оценка и интерпретация полученных результатов.

9 8 Глобальная социология: сравнительные перспективы. В организационно-управленческой деятельности: организация творческих коллективов для решения задач международного сотрудничества и руководство ими; разработка стратегий развития и функционирования организаций и их отдельных подразделений, связанных с международной деятельностью; координация и руководство проектами в области международного сотрудничества. В педагогической деятельности: подготовка и проведение занятий на русском и английском языках по социологическим дисциплинам в средних специальных и высших учебных заведениях; разработка учебно-методических материалов на русском и английском языках. Все курсы магистерской программы преподаются на английском языке. Студенты, желающие обучаться по этой программе, должны владеть необходимыми навыками чтения, разговора и письма на этом языке. Английский язык в современных условиях является языком межкультурной коммуникации, а свободное владение им позволяет студентам и молодым специалистам эффективно включаться, с одной стороны, в освоение академического опыта разных стран, с другой в профессиональную деятельность в международных организациях Санкт-Петербурга и за рубежом. Правила поступления С 2012 г. поступление на магистерскую программу впервые было организовано по портфолио. Портфолио представляет собой «папку достижений и успехов» абитуриента. Как правило, в нее помещается все, чем гордится будущий магистрант и что будет полезно знать университету о нем: сертификаты, дипломы, грамоты, собственные проекты и разработки и т. д. Цель портфолио охарактеризовать абитуриента с разных положительных сторон и показать все его преимущества перед другими соискателями. «Папка достижений» абитуриентов магистерской программы «Глобальная социология: сравнительные перспективы» в качестве необходимых составляющих включает мотивационное письмо и эссе на одну из предложенных тем на английском языке. В мотивационном письме абитуриент обосновывает причины выбора именно этой магистерской программы, а в эссе демонстрирует свои знания по таким вопросам, как глобализация в современном мире (тенденции, проблемы, перспективы), проблемы социальной интеграции в Европейском союзе,

10 Программы и методические материалы к учебным курсам 9 причины и последствия социального неравенства в Европе и мире, и другим аспектам международного социального развития. Эссе предполагает подготовку развернутого ответа, который позволяет определить не только качество усвоения знаний и умений по социологии но и оценить уровень общей культуры и аналитические способности поступающего. Он должен аргументировано, логически верно и содержательно ясно строить свой ответ, обладать культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению, анализу социологической информации, способностью интерпретировать социально и личностно значимые проблемы, уметь ясно, точно и грамотно излагать мысли на английском языке. К дополнительным составляющим портфолио для поступления относятся: дипломы победителей и лауреатов конкурсов научных, проектных работ и студенческих олимпиад, соответствующих профилю программы магистратуры; документы, подтверждающие назначение именных стипендий министерств, ведомств, фондов, образовательных учреждений; документы, подтверждающие знание английского языка (TOEFL, IELTS, Cambridge CAE, Cambridge CPE или высокие оценки государственного экзамена по английскому языку в дипломе); документы, подтверждающие факт обучения за рубежом на иностранном языке; документы, свидетельствующие о повышении профессиональной квалификации (работа в научно-исследовательских центрах, институтах, лабораториях, агентствах, соответствующая профилю магистратуры); участие в научно-исследовательских проектах (сведения об имеющихся публикациях, участие в исследовательских проектах, поддержанных грантами, а также участие в конференциях, семинарах, научных школах, круглых столах); опыт работы в сфере практической деятельности в соответствии с профилем магистерской программы; диплом бакалавра / специалиста профильных направлений (культурология, международные отношения, политология, социология, философия, экономика) с отличными оценками.

11 10 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Проблемное поле и структура профиля Программа подготовки выпускника по профилю «Глобальная социология: сравнительные перспективы» состоит из базовой и вариативной частей учебного плана. Базовая часть включает следующие учебные дисциплины: История социологии. Классические основания современной социологии; Экономическая социология; Методология и методы социологических исследований; Информационные технологии и методы в социологии; Современные социологические теории; Сравнительная социология; Методика преподавания социологии в высшей школе; Антропология глобализации. Обязательным компонентом базовой части являются также научно-исследовательская и педагогическая работа студентов. Глобализация связана со всеми теми процессами, благодаря которым представители различных стран и культур инкорпорируются в единое общество. Эти процессы еще только формируются. Они продолжительны во времени и оказывают неравномерное воздействие на различные регионы, страны и отдельных людей. Тем не менее эти процессы в целом интенсифицировались в последнее десятилетие. Глобализацию можно трактовать как совокупность ускоряющихся трансформаций в самых разных областях жизни и деятельности, которые происходят более или менее одновременно. Одним из первых ученых, поднявших вопрос глобализации, стал Р. Робертсон, который утверждал, что социальным теоретикам следует встать на «специфически глобальную точку зрения» и «трактовать глобальные условия как таковые». Социолог утверждал, что «в процессе глобализации, который происходит относительно независимо от строго социетальных и других традиционно изучаемых социокультурных процессов, присутствует общая автономность и логика». Развивая эту идею, А. Аппадурай выделяет ряд «третьих культур», которые, по крайней мере отчасти, носят автономный характер, выходят за пределы национальных границ и существуют в глобальном масштабе. Например, финансовое перемещение предполагает «передвижение огромных денежных масс через национальные пропускные пункты с оглушительной скоростью». Частью этого финансового перемещения становится международная торговля на товарном, фондовом и валютном рынках. Затем существует этническое перемещение, включающее в себя передвижение большого числа людей в качестве туристов. Другим примером подобных процессов выступает применение технологий, опоясывающих весь мир, технологическое пере-

12 Программы и методические материалы к учебным курсам 11 мещение. Интернет представляет собой прекрасный пример элемента технологического перемещения. Суть в том, что все эти «третьи культуры» выходят за пределы отдельных национальных государств, в том числе Соединенных Штатов (Ритцер 2002: 500). Одним из наиболее известных среди университетов разных стран стал учебник Р. Коэна и П. Кеннеди «Глобальная социология», в котором убедительно показано, что глобальная социология это не просто новое направление социологического исследования, но и, по сути, новая методология социального познания, которая начала формироваться еще во второй половине XIX века и достигла своего полного развития на рубеже ХХ ХХI веков. Формируя совокупность учебных дисциплин магистерской программы «Глобальная социология: сравнительные перспективы», разработчики опирались на структуру подобных программ в британских и американских университетах. Подобные программы в зарубежных вузах включают такие направления исследований и обучения, как модернизация и эволюция современного общества, экономические и политические аспекты глобализации, социальное неравенство в международном измерении, корпоративная власть и социальная ответственность, международная миграция, туризм и его социальные последствия, потребительская культура в современном мире, медиа-коммуникация и информатизация, глобализация религии, урбанизация и появление глобальных городов, глобальное гражданское общество и т. д. В ряду особенностей глобализации и глобальной социологии можно отметить появление новых субъектов (акторов) транснациональных связей, изучение которых стало обязательным компонентом магистерской программы. Одним из наиболее влиятельных и могущественных субъектов являются транснациональные корпорации (ТНК). Их роль можно рассмотреть на примерах массовых коммуникаций и культуры. На глобальных рынках развлекательных мероприятий, новостей, телевидения доминирует группа примерно из крупнейших корпораций, которые присутствуют почти на всех континентах. Штаб-квартиры этих корпораций находятся в странах ОЭСР 1, причем большинство из них в США. Следующими по влиянию субъектами транснациональных связей стали международные правительственные и неправительственные организации. Деятельность международных правительственных организаций обусловлена тем, что те или иные национальные государства не могут по отдельности справиться с глобальными проблемами. Первые международные правительственные 1 Организация экономического сотрудничества и развития, в которую входят наиболее сильные в экономическом отношении страны мира.

13 12 Глобальная социология: сравнительные перспективы. организации начали создаваться еще в XIX в. Самой известной организацией такого рода является Лига наций, сформированная в начале Первой мировой войны и затем, после Второй мировой войны, преобразованная в ООН. Если в начале 1900 г. в мире было 37 международных правительственных организаций, то к 2000 г. их число возросло до 6743 (Cohen, Kennedy 2007: 53). Международные неправительственные организации являются автономными организациями, хотя могут работать и в сотрудничестве с государством. Известны организации такого рода, действующие в сфере защиты мира, прав человека, труда и т. д. Число этих организаций увеличилось после 1950-х годов. В настоящее время действует около международных неправительственных организаций (там же: 54). Наиболее известными из них являются Организация защиты окружающей среды, Красный Крест и др. Определенная международная неправительственная организация обычно функционирует в рамках более широкого поля поля социальных движений, т. е. неформальных организаций, концентрирующихся вокруг какой-то единой проблемы (движения в защиту прав человека, экологические, миротворческие, религиозные, женские движения и др.). Среди субъектов транснациональных связей выделяются также диаспоры и беженцы (люди без гражданства). В настоящее время миграция достигла огромного масштаба и является неотъемлемой частью общего процесса глобализации. В миграционном обмене участвует подавляющее большинство стран мира, и численность внешних мигрантов оценивается приблизительно в 200 млн человек (3% от общей численности населения планеты). Количество беженцев из зон войны и этнических конфликтов, по оценкам ООН, достигло 20 млн человек. Если в 1960-х годах 80% миграций происходило между индустриальными странами, то уже к концу 1980-х годов стали преобладать иммигранты из развивающихся стран. В итоге за прошедшие 30 лет около 35 млн человек мигрировали (часто нелегально) из развивающихся стран в индустриальные. Некоторые страны по-прежнему более открыты, чем другие: в Австралии, к примеру, возможность миграции для иностранных резидентов превышает 20%, в Канаде 16%, в США 8%, в то время как в Европе эта возможность не достигает и 4% (Дмитриев 2007: 11 14). Кроме того, могут быть выделены и другие транснациональные акторы: мигранты, перемещающиеся из одной страны в другую в поисках лучших условий жизни; международные туристы, число которых в 2012 г. достигло миллиарда человек; специалисты (архитекторы, журналисты, ученые), которые часто путешествуют и чувствуют себя (в профессиональном смысле) как дома в любой стране мира на основе участия в международных проектах;

14 Программы и методические материалы к учебным курсам 13 медиа-персонал, рок-поп-музыканты и спортсмены; персонал транснациональных корпораций; студенты, пилоты авиалиний, дипломаты, представители криминальных глобальных сетей и многие другие. Р. Робертсон полагает, что в современных условиях глобальные и локальные элементы культуры и общественного устройства проникают друг в друга, и мы реагируем на эти взаимопроникновения путем селекции, адаптации и отторжения (цит. по: Cohen, Kennedy 2007: 62 63). Селекция. Мы можем отбирать из «глобального» только то, что доставляет нам удовольствие, или то, что может быть встроено в локальные условия и потребности. Р. Робертсон называет этот процесс приспособления глобальных явлений к локальным условиям термином глокализация (Robertson 1992: ). Если влиятельные компании могут определенным образом «опривычить» свои продукты на локальных рынках, то глокализация действует противоположным образом. Локальные акторы отбирают и модифицируют элементы глобальных возможностей, инициируя определенные демократические и креативные соприкосновения (взаимодействия) между локальным и глобальным. Одним из примеров глокализации может служить заимствование японцами маркетинговых стратегий западного образца с последующей творческой переработкой и адаптацией их к местным условиям. Таким образом, селекция предполагает не простое копирование или заимствование, а отбор наиболее подходящего с целью дальнейшей его переработки и использования. Адаптация. Независимо от того, отвергнем ли мы глобальные влияния или, наоборот, полностью примем их, наши культурные знания и представления, скорее, укрепят нашу локальную культурную идентичность. Таким образом, вполне можно быть одновременно участником как глобальных, так и локальных событий. Британцы, к примеру, несмотря на сильную интеграцию в Европейский союз по самым разным вопросам социальной жизни, отнюдь не утратили своей британской идентичности. Во многих случаях они даже, наоборот, остро ощутили свои отличия от других членов ЕС. Отторжение (сопротивление). Некоторые религиозные, этнические и национальные группы испытывают глубокую антипатию к другим культурам и пытаются противостоять инкорпорации в глобальную сферу. Ментальность сторонников «Европы как крепости» («fortress Europe») перед лицом иммиграции и других влияний сильна во многих европейских странах и даже привела к популярности таких политических партий, как Национальный фронт во Франции. Неоортодоксальные исламские движения в таких странах, как Алжир и Иран, представляют собой другой пример феномена отторжения. Тем не менее даже в случае полного отторжения можно говорить о расширении или релятивизации идентичности, поскольку для выработки такой формы реакции

15 14 Глобальная социология: сравнительные перспективы. необходимо также знать те культурные и социальные феномены, в отношении которых формируется негативный эмоциональный и политический настрой. Вариативная часть магистерской программы охватывает учебные дисциплины, строго соответствующие специализации выпускника, и включает следующие дисциплины: глобальная социология; гражданское общество в глобальной перспективе; глобальные сети в современном мире; эволюция социального неравенства в современных обществах; глобальная трансформация в европейских обществах; эффективная деловая коммуникация; социология потребления в современном обществе; практикум по сравнительной социологии; кросс-культурная коммуникация в условиях глобализации; религиозные интеграции в глобальной перспективе; глобализация образования и науки; гендерные аспекты развития современных обществ в условиях глобализации. В курсе «Глобальная социология» рассматриваются ключевые понятия глобальной социологии, изменяющийся контекст социологии в условиях глобализации, а также такие аспекты глобальной социологии, как миграция, туризм, урбанизм, смена культурных идентичностей людей, будущее глобализации и ее социальные измерения и т. д. Все эти темы базируются на трех основных методологических парадигмах изучения глобализации гиперглобалистской, скептической и трансформистской. Гиперглобалисты описывают и предсказывают гомогенизацию мира под покровительством западной (прежде всего американской) массовой и потребительской культуры. Скептики, наоборот, подчеркивают тонкость и суррогатный характер глобальных культур по сравнению с национальными, фокусируются на изучении культурных различий и указывают на конфликты на геополитических границах крупнейших цивилизаций мира. Трансформисты акцентируют свои исследования на изучении культурных гибридов, появившихся в результате смешения культур и формирования новых глобальных культурных сетей. Учебная дисциплина «Гражданское общество в контексте глобализации» нацелена на ознакомление студентов с основными подходами к изучению феномена гражданского общества, на основе которых осуществляется социологическое теоретизирование, проводятся эмпирические и прикладные исследования социальных практик, процессов, организаций третьего сектора в условиях глобализации. Базовые задачи курса состоят в формировании у студентов представления об основных концептуальных составляющих

16 Программы и методические материалы к учебным курсам 15 международной социологической дискуссии о гражданском обществе; ознакомлении с национальными моделями и проектами гражданского общества, закрепленными в социокультурной практике западных и азиатских обществ; привитии навыков анализа важнейших тенденций, динамики и трансформации глобализирующегося мира: формирование глобального гражданского общества, системы международных правительственных и неправительственных организаций и др. Курс «Религиозная интеграция в глобальной перспективе» нацелен на ознакомление студентов с современными социологическим дискурсом, развивающимся в рамках глобальных исследований (global studies), о феномене «глобализации религий» в разнообразии его организационных и коммуникативных форм. Рассмотрение этой темы, принципиально новой для отечественной и западной социологии, предполагает освоение социологических концептуализаций феномена глобализации религий, анализ политического, экономического и социокультурного контекстов современного существования религиозных идеологий в пространстве глобальной публичности, изучение транснациональной активности этнорелигиозных детерриторизированных сообществ в их связи с международными негосударственными организациями. Лекционный курс вводит студентов в отрасль социологического изучения вновь возникших организационных и институциональных форм закрепления мировых и национально замкнутых религий, разрабатываемых ими альтернативных проектов глобализации. Он также формирует у обучающихся представления о таких новых акторах глобальной и локальной социальной реальности, как политически конфликтные религиозные меньшинства и сообщества конвертитов, помогает уяснить способы социологической концептуализации этих феноменов, ознакомить с палитрой эмпирических примеров и аппликацией. В подобном роде строятся и остальные учебные дисциплины магистерского профиля «Глобальная социология: сравнительные перспективы». В каждом из этих курсов научный фокус делается на углубленный подход к конкретной стороне глобальной социологии и развитию современных обществ разного типа. Существенная часть учебных дисциплин магистерской программы ведется иностранными профессорами из ведущих зарубежных университетов Германии, Нидерландов, Великобритании и Южной Кореи. Все российские преподаватели проходили стажировки за рубежом, являются руководителями и участниками международных научных проектов, членами международных ассоциаций, входят в редколлегии зарубежных журналов, а также постоянно участвуют в международных конференциях. Этот опыт позволяет вести подготовку выпускников магистерской программы «Глобальная социология: сравнительные перспективы» на уровне лучших мировых

17 16 Глобальная социология: сравнительные перспективы. стандартов, а также реально интегрироваться в международные научные и образовательные процессы. Исследования магистрантов За время работы магистерской программы был подготовлен 21 магистр социологии и 5 стажеров из Франции, Швейцарии, Финляндии и Южной Кореи. Среди выпускников программы было три человека из таких зарубежных стран, как Тайвань, Мексика, Республика Корея. Также обучаются студенты из Белоруссии. Темы их магистерских диссертаций следующие: «Социологический анализ проблем формирования практик патриотизма в среде мигрантов из КНР в Санкт-Петербурге», «Исключенные сообщества в Мексике и в Канаде: сравнительный анализ» и «Стареющее общество и политика благосостояния пожилых людей в США, Германии, Швеции и Республике Корея: сравнительный анализ». Российские студенты успешно защитили магистерские диссертации по следующим темам исследования: Социальное конструирование идентичности молодежи в пространстве уличной моды. Формирование межкультурной компетентности российских работников корейских компаний (на примере «Хёндай-моторс» в Санкт- Петербурге). Социальная структурация в транзитивном пространстве международного аэропорта. Социальное конструирование Болгарии как места отдыха и туризма россиян. Сравнительный анализ практик отцовства в российской и американской семьях. Сравнительный социологический анализ реформ в системах высшего образования в России, Украине и Белоруссии. Шопинг россиян в Финляндии: социологический анализ. Сравнительный анализ стратегии поведения на рынке труда студентов, обучающихся на англоязычных программах в Санкт-Петербургском государственном университете и университете Турку. Культурное измерение деятельности Голландско-Российских организаций в Санкт-Петербурге. Россия и ООН в урегулировании грузино-абхазского конфликта. Социальные процессы в Абхазии в послевоенный период.

18 Программы и методические материалы к учебным курсам 17 Репрезентация коррупции в высших учебных заведениях Украины и России: сравнительный анализ. Стратегии аккультурации мигрантов в России и во Франции: сравнительный анализ. Музыкальный фестиваль как форма кросскультурного взаимодействия. В диссертационном исследовании В. Коваленко рассматриваются проблемы социального конструирования идентичности молодежи в пространстве уличной моды. В современном мире феномен глобализации затрагивает все сферы жизни общества, превращая местные сообщества в одно глобальное целое. Социальные институты, группы, организации также трансформируются в процессе интеграции. В таких условиях мода понимается как глобальный институт, который воспроизводит социальные структуры как внутри локального общества, так и в мировом сообществе в целом. Мода является одним из самых ярких проявлений взаимопроникновения культур в эпоху глобализации. Также мода часть процесса потребления, который представляется важной формой рационализации и упрощения индивидуального выбора в модном поведении. Вопрос конструирования идентичности важен и интересен применительно к молодежи, потому что она обладет потенциалом и выступает движущей силой развития общества. Изучение ее вкусов, предпочтений и выбора является необходимым вкладом в решение проблем молодежи. В данной работе сделан акцент на соотношении социальных структур, составляющих модный процесс, и индивидуального поведения молодежи в процессе принятия решения относительно своего внешнего вида. Такими структурами могут выступать модные дизайнеры, рынок модной одежды, средства массовой информации, Интернет, культурные аспекты и близкое социальное окружение, которые так или иначе оказают влияние на выбор индивида. Исследование предполагает сравнение модного поведения молодежи двух стран: России и Южной Кореи. Обе страны находятся на стыке двух культур западной и восточной. В случае России так было всегда, так как она занимает огромную территорию и ее нельзя однозначно отнести к одной или к другой культуре. Что касается Южной Кореи, то ее развитие связывают с интеграцией в международное сообщество, что также не могло не отразиться на предложении модного рынка. Это дает возможность проследить влияние западной культуры на моду, степень включения в глобальные модные тренды, а также стратегии сохранения своей культурной идентичности, так как одним из следствий глобализации является стремление к сохранению локальных особенностей, что может проявиться в моде.

19 18 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Работа Ю. Кубышкиной посвящена изучению формирования межкультурной компетентности российских работников корейских компаний (на примере «Хёндай-моторс» в Санкт-Петербурге). Изучение проблем и особенностей межкультурной коммуникации, необходимости повышения межкультурной компетентности является актуальной темой, особенно в современных условиях глобализации и межкультурного сотрудничества в различных сферах. Пример компании Hyundai Motor Company подходит для исследования межкультурной компетенции, поскольку данная компания является крупнейшим корейским автопроизводителем и представляет собой образец сотрудничества и кооперации между двумя различными национальными группами: русскими и корейцами. Целью исследования является выявление проблем межкультурной коммуникации и развития межкультурной компетенции в рамках корпоративной культуры компании Hyundai Motor в Санкт-Петербурге. Для этого осуществляется сравнение системы норм, ценностей и моделей поведения корейских и русских сотрудников; изучение корпоративной культуры предприятия; определение того, какая система ценностей более влиятельна: национальная (русская или корейская) или корпоративная (Hyundai Motor Company); выявление проблем, с которыми сталкиваются русские сотрудники в процессе общения; определение того, являются ли культурные тренинги и стажировки, предоставляемые компанией, достаточными для поддержания надлежащего уровня межкультурной компетентности. Теоретико-методической базой данной работы являются работы Г. Хофстеде, теория ценностных ориентаций Ф. Клакхонна и Ф. Стродбека, теория Э. Холла о культурах с высоким и низким контекстом коммуникации. Объектом исследования являются участники межкультурной коммуникации, субъектом межкультурная компетентность и эффективность межкультурной коммуникации в корейской компании Hyundai Motor Manufacturing Rus. Исследование проводилось с использованием качественных методов глубинных интервью с представителями менеджмента и рабочих компании Hyundai, а также с экспертами в области межкультурных взаимоотношений России и Кореи; наблюдения (различных аспектов корпоративной культуры) и качественного анализа документов (журналов и прочей продукции, выпускаемой компанией). Гайды для полуформализованных интервью были составлены с учетом позиции интервьюируемого и направлены на получение как можно более полной информации об особенностях межкультурной коммуникации на заводе. Магистерская диссертация Е. Мышко связана с изучением процесса социальной структурации в транзитивном пространстве международного аэропорта в условиях глобализации. В процессе глобализации, сопровождаемом

20 Программы и методические материалы к учебным курсам 19 компрессией времени и пространства (терминология Р. Робертсона), возрастают потоки товаров, людей, информации, что ведет к увеличению и развитию международных аэропортов. Они же, в свою очередь, оказывают влияние на ход развития глобализации. Являясь агентами глобализации, международные аэропорты в то же время территориально расположены в конкретных локальностях и находятся с ними во взаимовлиянии. Теоретической базой диссертация являются, во-первых, различные подходы к концепту «глобализация», ее особенностям и проявлениям, а также к теории глобализации (Р. Робертсон, З. Бауман, Э. Гидденс, Дж. Ритцер и др.). Также в работе проанализированы теории социального пространства (Дж. Ло, П. Бурдье) и, в частности, рассмотрено транзитивное пространство как часть социального пространства, характеристики понятия ресурсов и издержек (В. И. Ильин). Более того, изучена теория социальной структурации (разработанная и введенная в социологию Э. Гидденсом) и проведена ее адаптация к изучению социального пространства (такого, как международный аэропорт). В исследовании использовались следующие методы: анализ статистической информации (изучение интернациональных рейтингов международных аэропортов, статистики деятельности, пассажирооборотов, товарооборотов и пр. международных аэропортов) с целью выработки системы индикаторов для проведения собственного наблюдения; включенное наблюдение на основе выработанных индикаторов (как на территории «ядра» аэропорта, так и на его «периферии»); фотография как метод визуальной социологии (сбор фотографий во время включенного наблюдения). Изучение двух международных аэропортов «Инчхон» и «Домодедово» (аэропорт Инчхон стал лучшим международным аэропортом мира в 2012 году, тогда как Домодедово вошло в топ-3 лучших аэропортов в Восточной Европе по версии SkyTrax), а также выделенные в процессе исследования характеристики транзитивного пространства позволяют проанализировать соотношение предлагаемых услуг для реализации времени пассажиров (рассматриваемых как ресурсы в данном транзитивном пространстве) и затрачиваемых издержек и как можно перевести издержки транзитивного пространства в категорию ресурсов (в соответствии с терминологией Э. Гидденса). Кроме того, в диссертации анализируется соотношение в рамках международного аэропорта глобализационных тенденций (когда аэропорт выступает как агент глобализации) и взаимосвязи с локальным сообществом, поскольку аэропорт играет важную роль «ворот» как в страну, так и из нее, поэтому представляется целесообразным изучение синтеза в его пространстве глобальных и локальных характеристик и особенностей.

21 20 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Преимущества обучения Преимуществом обучения магистрантов в программе «Глобальная социология: сравнительные перспективы» является реальная возможность участия в научно-исследовательских проектах. Так, в гг. Институтом восточных и западных обществ было реализовано научное исследование в рамках совместного конкурса «РГНФ-Санкт-Петербург-2008», поддержанное РГНФ и Администрацией Санкт-Петербурга. Проект состоял из двух частей: 1) фундаментальная часть «Проблемы аккультурации иностранных граждан в российском мегаполисе и способы их решения»; 2) прикладная часть «Культурный ассимилятор как средство адаптации иностранных граждан в российском мегаполисе (на примере Санкт-Петербурга)». В прикладной части данного проекта приняли активное участие студентки магистерской программы Е. М. Афанасьева, Н. С. Козловская, З. Н. Майзель, А. В. Максимова, Е. Д. Осмоловская, Е. П. Савельева, А. С. Шиндина. Они вместе с преподавателями факультета социологии собирали эмпирический материал и конструировали культурные ассимиляторы, вошедшие в тренинговую программу по повышению межкультурной восприимчивости. Их работы опубликованы в книге «Культурный ассимилятор. Тренинг адаптации к жизни в Санкт-Петербурге» (изд-во «Петрополис») в 2009 г. В 2010 г. Санкт-Петербургский государственный университет выиграл конкурс Академии корееведения (Республика Корея) и получил пятилетний научный грант по теме «Расширение дисциплинарных границ исследований Кореи в Санкт-Петербургском государственном университете» (AKS САА-2101). В рамках этого гранта Институт восточных и западных обществ факультета социологии работает по направлению «Трансформация общества в Корее и в России в условиях глобализации: сравнительный анализ». Студенты, поступившие на программу в гг., получили возможность проведения сравнительных социологических исследований и сбора эмпирического материала в Южной Корее. Программа сотрудничает и имеет научные связи с ведущими университетами Южной Кореи. Так, в 2011 г. был заключен договор между Институтом восточных и западных обществ факультета социологии СПбГУ и Институтом российских исследований Университета иностранных языков «Хангук» (Республика Корея). Согласно этому договору, запланированы ежегодные научные конференции в Санкт-Петербурге и Сеуле по вопросам сравнительного изучения двух обществ. Так, в апреле 2012 г. преподаватели магистерской программы приняли участие в работе международной конференции «Россия и Корея в эпоху глобализации: вызовы, тенденции и перспективы». Институт восточных и западных обществ факультета социологии ноября 2012 г.

22 Программы и методические материалы к учебным курсам 21 провел международную научную конференцию «Межкультурные взаимодействия в условиях глобализации: опыт России и Кореи», в которой наряду с учеными и преподавателями из России, Украины, Южной Кореи, Японии и Польши приняли участие и студенты магистерской программы они представили результаты своих сравнительных исследований и опубликовали статьи в сборнике конференции. В июле августе 2012 г. Е. Мышко и Ю. Кубышкина получили возможность посетить Южную Корею и познакомиться поближе с ее культурой. Во время поездки они участвовали в летней школе (International Summer session, в университете иностранных языков «Хангук» в Сеуле ( где разнообразные курсы читали квалифицированные профессора из разных стран: Южной Кореи, США, Франции, Италии. При этом Е. Мышко и Ю. Кубышкина не только прослушали лекции, посвященные корейской культуре и изучению корейского языка, но и познакомились и пообщались со студентами из разных стран, побывали во многих южнокорейских городах и приняли участие в ряде познавательных мероприятий. В частности, дирекция школы организовала поездки в города Борийонг и Кванджу, где произошло одно из самых массовых антиправительственных выступлений в истории страны. Также были организованы встречи с южнокорейским режиссером Канг Дже Гю, исполнительницей корейского оперного пения. Проводились различного рода мастер-классы по приготовлению корейских блюд, расписыванию веера и т. д. Участники школы побывали в демилитаризованной зоне между Северной и Южной Кореей, получили возможность понять трагические последствия Корейской войны для страны. Экономические успехи Южной Кореи были продемонстрированы в ходе экскурсий в один из крупнейших портов, построенных в кратчайшие сроки, а также в музей угля, добыча которого ведется по новейшим технологиям. По мнению студенток магистерской программы, эта поездка оказалась очень ценной для их личного опыта и для подготовки их диссертаций. Во время этой поездки магистрантки также имели возможность собрать необходимый эмпирический материал в Южной Корее для дальнейшего сравнительного исследования по темам выпускных квалификационных работ. В декабре 2012 г. для сбора данных для сопоставления тенденций уличной моды в России и Южной Кореи в Сеул отправилась В. Коваленко. Летом 2013 г. там провели свои исследования А. Войник и А. Баптизманская. В 2011 г. был поддержан фундаментальный проект Института восточных и западных обществ «Новые культурные практики в условиях глобализации: формирование межкультурной компетентности», который также позволил магистрантам программы реализовать их творческие замыслы. Так, благодаря

23 22 Глобальная социология: сравнительные перспективы. этому проекту Ю. Кубышкина в июне 2012 г. приняла участие в международной конференции в городе Неаполь (Италия), в старейшем университете Партенопе. Конференция была организована «Международной ассоциацией по кросс-культурной компетентности и менеджменту» ( conferences) Университетом экономики и бизнеса (Вена, Австрия). Основной темой конференции было влияние глобализации на различные экономические и культурные процессы, например: влияние культурного многообразия на успех предприятий; роль лидерства в формировании межкультурной компетентности. Также рассматривались вопросы глобализации, культурной диверсификации и построения межкультурной компетентности. На конференции присутствовали основатели «Ассоциации по кросскультурной компетентности и менеджменту» Вольфганг Мэйрхофер и Герхард Финк. Конференция по вопросам кросс-культурной компетентности и менеджмента в полной мере соответствовала теме диссертации Ю. Кубышкиной, поэтому она не только имела возможность выступить и презентовать результаты своего исследования, но и познакомилась с работами по изучаемой тематике, представленными ведущими зарубежными учеными. В ходе презентации «Формирование межкультурной компетентности российских сотрудников на корейских предприятиях на примере завода «Hyundai» в Санкт-Петербурге» Ю. Кубышкина рассказала о предварительных итогах исследований, проводимых в течение 2012 г. В настоящее время студенты магистерской программы работают по таким темам, как «Гражданская идентичность корейских протестантских организаций Санкт-Петербурга», «Сравнительный анализ институциональных практик обращения в ЕСПЧ (Европейский суд по правам человека) в России и Украине», «Социальный капитал и поведение в экстремальных ситуациях: сравнительный анализ», «Миротворчество ООН в системе глобальных процессов: сравнительных анализ оценок российских и зарубежных экспертов» и «Социальное конструирование женственности в обществе потребления (на материалах России и Южной Кореи)». Таким образом, за годы реализации магистерской программы «Глобальная социология: сравнительные перспективы» достигнуты заметные результаты в деле подготовки квалифицированных специалистов-социологов по новому направлению научного и практического знания. Знания и навыки выпускников магистерской программы оказываются полезными для работы в иностранных компаниях разного профиля, неправительственных организациях, российских и иностранных фондах, туристическом бизнесе и в области масс-медиа. Выпускники, ориентированные на дальнейшее обучение в аспирантуре факультета социологии или за рубежом, получают необходимую для этого подготовку. Также нельзя не отметить богатый опыт научно-ис-

24 Программы и методические материалы к учебным курсам 23 следовательской работы, накопленный за эти годы Институтом восточных и западных обществ и, соответственно, те преимущества научной работы, которые предоставлены обучающимся. Особо следует отметить установленные и успешно развивающиеся контакты с Академией корееведения и Институтом российских исследований Университета иностранных языков «Ханкук» (Республика Корея), позволяющие поднять уровень обучения на международный уровень. Литература: Дмитриев А.В. Миграция: конфликтное измерение. М.: Альфа-М, Культурный ассимилятор. Тренинг адаптации к жизни в Санкт-Петербурге / отв. ред. Р. К. Тангалычева, Н. А. Головин. СПб.: Петрополис, Межкультурная коммуникация и проблемы аккультурации в крупном городе / отв. ред. Р. К. Тангалычева, Н. А. Головин, М. С. Куропятник. СПб.: Изд-во СПбГУ, Ритцер Дж. Современные социологические теории. 5-е изд. СПб.: Питер, Appadurai A. Modernity at Large: Cultural Dimensions of Globalization. London; Minneapolis, Cohen R., Kennedy P. Global Sociology. Second Edition. New York: Palgrave Macmillan, Robertson R. Globalization: Social Theory and Global Culture. London, Сайт магистерской программы «Глобальная социология: сравнительные перспективы». URL:

25 Траектории социальных изменений в Южной Корее во второй половине XX начале XXI века Trajectories of Social Change in South Korea in the Second Half of the 20 th Century and Early 21 st Century Рабочая программа учебной дисциплины Автор-разработчик: Иванов Д. В., докт. социол. наук, проф. кафедры теории и истории социологии Язык обучения: английский Трудоёмкость: 2 зачетные единицы Регистрационный номер рабочей программы: Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебных занятий 1.1. Цели и задачи учебных занятий Целью курса является формирование систематических представлений о характере социальных процессов в современном южнокорейском обществе, а также развитие навыков теоретического анализа эмпирически фиксируемых тенденций социальных изменений. Задачами курса являются: формирование представлений о структурных трансформациях южнокорейского общества за последние полвека; сравнительный анализ тенденций модернизации, глобализации и виртуализации в Южной Корее и в других странах, вступивших на путь догоняющей модернизации; выработка навыков интерпретации эмпирических тенденций на основе различных теоретических подходов. Основными результатами изучения данной дисциплины должны стать знания, умения и навыки, необходимые профессиональному социологу для успешной аналитической и научно-исследовательской деятельности, направленной на изучение и оценку основных тенденций и приоритетов политико-

26 Программы и методические материалы к учебным курсам 25 правого, социально-экономического и культурного развития современных обществ Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) Данный курс является компонентом совокупности учебных мероприятий (программ, практик, семинаров), реализующих ООП «Социология» (магистратура, англоязычный профиль «Глобальная социология: сравнительные перспективы»). Предварительным условием эффективной реализации учебной деятельности по освоению данной учебной дисциплины является наличие у обучающегося степени бакалавр социологии (или аналогичной степени в области политологии, экономики, философии, истории, филологии). Обязательным условием успешного выполнения обучающимся программы данной учебной дисциплины является свободное владение английским языком Перечень результатов обучения (learning outcomes) В результате изучения данной дисциплины обучающиеся должны: знать базовые принципы и основные понятия теорий модернизации, глобализации, виртуализации общества, глэм-капитализма, основные характеристики экономики, политической системы, культуры, социальной структуры Южной Кореи в 2000-х годах, основные тенденции трансформации южнокорейского общества в XX начале XXI века уметь описывать и объяснять социальные явления в терминах теорий модернизации, глобализации, виртуализации общества, глэмкапитализма, сопоставлять различные концепции на основе соотнесения их с эмпирическими тенденциями, оценивать степень адекватности теоретической модели наблюдаемым процессам трансформации общества. владеть анализа логической структуры социологической теории, навыками выявления тенденций социальных изменений в приводимых в научных текстах эмпирических данных, определения идейно-теоретических и социокультурных оснований проектов реформирования общества Перечень активных и интерактивных форм учебных занятий Такие активные и интерактивные формы работы как групповые дискуссии, разбор конкретных ситуаций (кейсов), индивидуальная презентация

27 26 Глобальная социология: сравнительные перспективы. студентом изученного материала должны занимать не менее 16 часов времени аудиторных занятий. В качестве интерактивных форм учебной работы в ходе семинарских занятий используются: индивидуальная презентация анализируемых текстов, групповая дискуссия, разбор конкретной ситуации (кейса). В рамках курса проводятся учебные занятия в форме групповой дискуссии: Is Korean economic miracle a result of the step-by-step institutional modernization or product of intensive exploitation of human resources? (1 час, Тема 3). При подготовке к дискуссии студенческая группа разбивается на две рабочие подгруппы, задача которых подбор аргументов в пользу одного из вариантов ответа на основной вопрос дискуссии. Каждая рабочая группа готовит презентацию (на минут) в защиту своей позиции. Преподаватель выступает в качестве модератора дискуссии. В рамках курса проводятся учебные занятия в форме решения кейсов: Economic and social factors of the Hanryu phenomenon ( Korean Wave ) in global pop-culture (1 час, Тема 11) Для работы над кейсом формируются студенческие мини-группы (4 5 человек), студенты знакомятся с описанием ситуации (кейсом) и готовят его решение в форме презентации, содержащей ответы на поставленные преподавателем вопросы по проблемной ситуации, преподаватель комментирует представленные решения.

28 Программы и методические материалы к учебным курсам 27 Раздел 2. Организация, структура и содержание учебных занятий 2.1. Организация учебных занятий Основной курс Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся Период обучения (модуль) Контактная работа обучающегося с преподавателем лекции семинары консультации практические занятия лабораторные работы контрольные работы коллоквиумы текущий контроль промежуточная аттестация итоговая аттестация под руководством преподавателя в присутствии преподавателя Самостоятельная работа сам. раб. с использованием методических материалов текущий контроль (сам. раб.) промежуточная аттестация (сам. раб.) итоговая аттестация (сам. раб.) Объём активных и интерактивных форм учебных занятий Трудоёмкость ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ очная форма обучения Семестр Итого

29 28 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации Виды итоговой аттестации Формы текущего контроля межуточной Виды про- Период обучения (модуль) аттестации и дополнительных об- (только для программ итоговой успеваемости аттестации разовательных программ) ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ очная форма обучения Семестр 2 зачет 2.2. Структура и содержание учебных занятий п/п Основной курс Основная траектория Очная форма обучения Период обучения: Семестр 2 Наименование темы (раздела, части) 1 Феномен «экономического чуда» и быстрой трансформации общества в Южной Корее 2 Южнокорейское общество в перспективе теорий модернизации, глобализации, виртуализации 3 Траектории экономического развития 4 Особенности постиндустриальной экономики в Южной Корее 5 Траектории политических трансформаций 6 Специфические черты южнокорейской демократии в начале нового века 7 Траектории трансформации культуры Вид учебных занятий Кол-во часов лекции 2 практические занятия 2 по методическим материалам 2 лекции 2 практические занятия 2 по методическим материалам 3 лекции 2 практические занятия 2 по методическим материалам 3 лекции 2 практические занятия 2 по методическим материалам 3 лекции 2 практические занятия 2 по методическим материалам 3 лекции 2 практические занятия 2 по методическим материалам 3 лекции 2 практические занятия 2 по методическим материалам 3

30 Программы и методические материалы к учебным курсам 29 8 Постмодернистские и транснациональные элементы в южнокорейской культуре 9 Траектории изменений социальной структуры 10 Гендерные и этнические аспекты социальной структуры в Южной Корее 11 Глобальный феномен глэмкапитализма и новейшие тренды в южнокорейском обществе лекции 2 практические занятия 2 по методическим материалам 3 лекции 2 практические занятия 2 по методическим материалам 3 лекции 2 практические занятия 2 по методическим материалам 3 лекции 2 практические занятия 2 по методическим материалам 3 Topic 1. Economic miracle and rapid social transformation in South Korea Lecture 1: The rapid economic progress and social changes in South Korea during the second half of the 20 th century require special sociological conceptualization because of the intensity and specificity of those processes. Being a half century ago poor agrarian country with GDP $70 per capita (1960), South Korea reached GDP $10000 per capita by 1995 and it has become now one of the twenty most developed countries in the World. The Korean economy is diversified. The country is one of global leaders in the ICT-based exports. The social life dominated by rural communities patterns has been replaced by the industrial mass society and then by an urbanized society with high extent of individual mobility and trans-local networking. The country is one of the World leaders in the Internet usage (82 users per 100 inhabitants) and in the broadband Internet technology development. During the life of three generations of Koreans society was transformed dramatically. The path from the underdeveloped country ruined by wars towards one of global leaders in economy, high-tech, and cultural exports is an impressive case of social change. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Хан Ёнъу. История Кореи: новый взгляд. М.: Восточная литература, Lee S. M. South Korea: From the Land of Morning Calm to ICT Hotbed // The Academy of Management Executive ( ) Vol. 17, N 2.

31 30 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Seminar 1: Having read and analyzed texts focused on social change in South Korea during the second half of the 20 th century, students should reveal structural and cultural contrast between traditional society and contemporary society. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Хан Ёнъу. История Кореи: новый взгляд. М.: Восточная литература, Lee S. M. South Korea: From the Land of Morning Calm to ICT Hotbed // The Academy of Management Executive ( ) Vol. 17, N 2. Topic 2. South Korea s society in perspectives of the modernization, globalization, and virtualization theories Lecture 2: The Korea s shift from underdeveloped agrarian and ruined by war society through intensive and coercive industrialization toward advanced postindustrial society looks like perfect case for the classical theory of modernization. In the 1960s and 1970s the military government leaded by president Park Chung Hee imposed on society institutions intensively stimulating economic activities and aggressively replacing traditional social structures and cultural patterns. But the displacement of the military regime in the late 1980s early 1990s and following that democratization of political life and liberalization of economy were driven by civil movements which in the framework of classical theories of modernization should be defined as counter-modernist. This contradiction can be eliminated by use of the multiple Modernities concept which allows us to consider recruitment and promotion practices based on family ties, school, and regional community belonging as well as cultural and religious fundamentalism to be specific patterns of Korean modernization. Pluralistic patterns of consumerism and rising cosmopolitanism of new generations taking economic prosperity and civil liberties for granted provokes questions about ability of modernization theories to grasp tendencies of the late 1990s and 2000s when intensive inflows and outflows of investments, technologies, people, information, material and symbolic goods reshaped Korea s society. It seems that open and networked economic, cultural, and social structures and activities could be described and explained much better by new conceptual tools, first of all by those of globalization and virtualization theories.

32 Программы и методические материалы к учебным курсам 31 Conceptualization and theoretical explanation of social changes in South Korea should be based on awareness of turns and rises of new tendencies practically in each domain of society and in each decade of past half-century. Trajectories of social transformation should be explained on multiparadigm theoretical basis. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Sociology: introductory readings / eds Anthony Giddens, Ph. W. Sutton. 3th. ed. Cambridge: Polity press, Eisenstadt S. Multiple Modernities // Daedalus Vol. 129, N 1. Eisenstadt S. Patterns of Modernity. New York: Basic Books, Levy M. Modernization and the Structure of Societies. Princeton (NJ): Princeton University Press, Robertson R. Globalization: Social Theory and Global Culture. London: Sage Publications, Seminar 2: Reading texts dedicated to analysis of different theoretical perspectives on social change, students have to compare conceptual models of modernization, globalization, and virtualization of society as patterns of description and explanation of social transformations in South Korea. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Appadurai A. Disjuncture and Difference in the Global Cultural Economy // Global Culture: Nationalism, Globalization and Modernity / ed. by M. Featherstone. London: Sage Publications, Eisenstadt S. Multiple Modernities // Daedalus Vol. 129, N 1. Koo H. Modernity in South Korea: An Alternative Narrative // Thesis Eleven N 57. Topic 3. Trajectories of economic development Lecture 3: In the South Korea economy five succeeding phases of technological and institutional regime of growth can be identified: (1) the rise of export-oriented light industries (textile and shoes production) pushed by mercantilist policies of the developmentalist state in the 1960s; (2) then turn in the 1970s to heavy industries (steel, shipbuilding, car production) developed by chaebols conglomerates supported and supervised by the state;

33 32 Глобальная социология: сравнительные перспективы. (3) the rise in the 1980s of export-led hi-tech industries (consumer electronics) and establishment of the national capital labour state nexus; (4) turn in the 1990s to new economy driven by hi-tech production of semiconductors, telecommunication equipment etc. and by liberalization of financial and labour markets and globalization of Korean corporations; (5) the rise in the 2000s of cultural exports exemplified by phenomenon of Hanryu ( Korean Wave spreading commercialized national pop-culture abroad) and reconfiguration of economic structures resulted from inflow of imported consumer goods and foreign workers for light and heavy industries and outflow of technologies, organizational solutions and high-skilled Koreans. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Коргун И. А. Политика поддержки промышленного экспорта в Республике Корея // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер Вып. 4. Ha Y.-Ch. Late Industrialization, the State, and Social Changes. The Emergence of Neofamilism in South Korea // Comparative Political Studies Vol. 40, N 4. P Lee W.-D., Lee B.-H. Korean Industrial Relations in the Era of Globalization // Journal of Industrial Relations Vol. 45, N 4. Shin J.-S., Chang H.-J. Economic Reform after Financial Crisis: A Critical Assessment of Institutional Transition and Transition Costs in South Korea // Review of International Political Economy Vol. 12, N 3. Smith D. Technology, Commodity Chains and Global Inequality: South Korea in the 1990s // Review of International Political Economy Vol. 4, N 4. P Seminar 3: Reading texts dedicated to analysis of economic growth and industrial development in South Korea, students should prepare argumentation for the group discussion Is Korean economic miracle a result of the step-by-step institutional modernization or product of intensive exploitation of human resources?. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Коргун И. А. Политика поддержки промышленного экспорта в Республике Корея // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер Вып. 4. Ha Y.-Ch. Late Industrialization, the State, and Social Changes. The Emergence of Neofamilism in South Korea // Comparative Political Studies Vol. 40, N 4. P Lee W.-D., Lee B.-H. Korean Industrial Relations in the Era of Globalization // Journal of Industrial Relations Vol. 45, N 4.

34 Программы и методические материалы к учебным курсам 33 Lecture 4: Topic 4. Specifics of postindustrial economy in South Korea By 2005 South Korea reached GDP $20000 per capita. In 2004 the 6-days working week was changed for the 5-days one. At the same period the consumer lending expanded rapidly. As a result the Korean economy has lost the main driver of previous growth low costs of human capital in labor-intensive industries. The modernization pattern of development has been exhausted, and the rise of Chinese exports is challenging the Korean export-led light and heavy industries leadership at the international markets. New competition advantages for South Korea s economy are created now by postindustrial and postmodernist production of symbolic goods and services. Korean culture exported abroad and commercialized for tourists is becoming new driver of economic growth. The rise of cultural exports is obvious in the phenomenon of Hanryu Korean Wave spreading commercialized national pop-culture (movies, soap operas, music, animation, and video games) across Asia and other regions of the World. The domestic consumption of symbolic / virtual goods also contributes into new pattern of economic growth. This pattern of postindustrial development is supported by huge investments into digital infrastructure for communication and commerce. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Коргун И. А. Основные тенденции экономических и социальных трансформаций в Корее после Азиатского финансового кризиса // Межкультурные взаимодействия в условиях глобализации: опыт России и Кореи / отв. ред. Р. К. Тангалычева, И. А. Коргун. СПб., Smith D. Technology, Commodity Chains and Global Inequality: South Korea in the 1990s // Review of International Political Economy Vol. 4, N 4. P Lee S. M. South Korea: From the Land of Morning Calm to ICT Hotbed // The Academy of Management Executive ( ) Vol. 17, N 2. Shin J.-S., Chang H.-J. Economic Reform after Financial Crisis: A Critical Assessment of Institutional Transition and Transition Costs in South Korea // Review of International Political Economy Vol. 12, N 3. Lie J., Park M. South Korea in 2005: Economic Dynamism, Generational Conflicts, and Social Transformations // Asian Survey Vol.46, N 1. Seminar 4: Reading texts dedicated to analysis of recent economic trends in South Korea, students have to reveal old industrial pattern of development and new postindustrial / postmodern one characterized by virtualization of production and consumption and by culture-intensive products.

35 34 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Коргун И. А. Основные тенденции экономических и социальных трансформаций в Корее после Азиатского финансового кризиса // Межкультурные взаимодействия в условиях глобализации: опыт России и Кореи / отв. ред. Р. К. Тангалычева, И. А. Коргун. СПб., Smith D. Technology, Commodity Chains and Global Inequality: South Korea in the 1990s // Review of International Political Economy Vol. 4, N 4. P Lee S. M. South Korea: From the Land of Morning Calm to ICT Hotbed // The Academy of Management Executive ( ), Vol. 17, N 2. Shin J.-S., Chang H.-J. Economic Reform after Financial Crisis: A Critical Assessment of Institutional Transition and Transition Costs in South Korea // Review of International Political Economy Vol. 12, N 3. Lie J., Park M. South Korea in 2005: Economic Dynamism, Generational Conflicts, and Social Transformations // Asian Survey Vol. 46, N 1. Topic 5. Trajectories of political transformations Lecture 5: Alongside with changing trajectories of economic development the five phases in Korean politics can be revealed: (1) in the 1960s the rise of legitimacy of the authoritarian state providing effective reforms over weak and passive social groups and communities; (2) the turn in the 1970s to authoritarian modernization by the expansive government creating dependent public sphere and facing sporadic protests of student and minjung movements; (3) the rise in the 1980s of strong opposition and intensive struggle against conservative, corrupted and losing legitimacy dictatorship; (4) the gradual democratization during the 1990s and structuration of conventional political field of institutionalized parties, interest groups, mass-media and so on; (5) the liberalization of political culture in the 2000s and introduction of new political agendas (environmentalism, gender, cultural liberties for minorities etc.) by new generation of political activists. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Steinberg I., Shin M. Tensions in South Korean Political Parties in Transition: From Entourage to Ideology // Asian Survey Vol. 46, N 4. Chang P. Y. Unintended Consequences of Repression: Alliance Formation in South Korea s Democracy Movement ( ) // Social Forces Vol. 87, N 2.

36 Программы и методические материалы к учебным курсам 35 Shorrok T. The Struggle for Democracy in South Korea in the 1980s and the Rise of Anti-Americanism // Thid World Quarterly Vol. 8, N 4. Lee Y.-O., Park H.-W. The Reconfiguration of E-Campaign Practices in Korea: A Case Study of the Presidential Primaries of 2007 // International Sociology Vol. 25, N 1. Seminar 5: Reading texts dedicated to analysis of shift in Korean politics from authoritarian rule towards liberal democracy, students should be ready to discuss the role of student movement and techniques of cultural resistance as specific for South Korea democratization at the late 20 th century. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Wells K. (ed.) South Korea s Minjung Movement: The Culture and Politics of Dissidence. Honolulu: University of Hawaii Press, Choi H. The Societal Impact of Student Politics in Contemporary South Korea // Higher Education Vol. 22, N 2. Lee Y.-O., Park H.-W. The Reconfiguration of E-Campaign Practices in Korea: A Case Study of the Presidential Primaries of 2007 // International Sociology Vol. 25, N 1. Topic 6. Specifics of South Korea s democracy at the early 21 st century Lecture 6: After the wave of democratization in the late 1980s 1990s political institutions of South Korea were challenged by new generation of political activists bringing a new agenda in the 2000s. Shift in political culture towards values and practices of new generations can be seen in the contrast between decrease of traditional political participation (declining voter turnout) and rise of new patterns of political activism (environmentalism, gender and minority issues, creativity and cyber-activism). At the second decade of new century innovative political projects, network structures, and usage of ICTs introduced by new liberals from Uri Party, Creative Party of Korea and other movements are adopted by the establishment, including neoconservative Grand Nation Party. Legislative and presidential elections in 2012 have been won by the neoconservative party under new name Saenuri ( New Frontier Party ). Virtualization of political structures (party rebranding, electorate mobilization through the Internet, image-making based on creativity discourse etc.) is combined with traditional regionalism and corruption ties among politicians. The new political agenda promoted in the 2000s by extravagant new liberals now is assigned by the first female president Park Geun Hye who is daughter of South Korea s authoritarian ruler Park Chung Hee.

37 36 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Literaure: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Kim J.-Y. Bowling Together Isn t a Cure-All: The Relationship between Social Capital and Political Trust in South Korea // International Political Science Review Vol. 26, N 2 Lie J., Park M. South Korea in 2005: Economic Dynamism, Generational Conflicts, and Social Transformations // Asian Survey Vol.46, N 1 Kern T. Translating Global Values into National Contexts. The Rise of Environmentalism in South Korea // International Sociology Vol. 25, N 6 Lee Y.-O., Park H.-W. The Reconfiguration of E-Campaign Practices in Korea: A Case Study of the Presidential Primaries of 2007 // International Sociology Vol. 25, N 1 Seminar 6: Reading texts dedicated to analysis of recent trends in South Korea politics, students should be prepared to discuss virtualization of political institutions and to compare virtualization patterns in South Korea and Russia. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Kim J.-Y. Bowling Together Isn t a Cure-All: The Relationship between Social Capital and Political Trust in South Korea // International Political Science Review Vol. 26, N 2. Lie J., Park M. South Korea in 2005: Economic Dynamism, Generational Conflicts, and Social Transformations // Asian Survey Vol. 46, N 1. Kern T. Translating Global Values into National Contexts. The Rise of Environmentalism in South Korea // International Sociology Vol. 25, N 6. Lee Y.-O., Park H.-W. The Reconfiguration of E-Campaign Practices in Korea: A Case Study of the Presidential Primaries of 2007 // International Sociology Vol. 25, N 1. Topic 7. Trajectories of cultural transformations Lecture 7: In analysis of cultural transformation trajectories five phases of change in domain of Korean culture look like follows: (1) in the 1960s implementation of modern cultural patterns in traditionalist cultural environment weakened by colonial regime and by war; (2) in the 1970s the rise of tension between normative order supported by the modernist ideology of the state and neo-traditionalism created by people in their everyday practices and invented by activists of minjung movement; (3) in the 1980s formation of the relatively homogeneous national culture based on amalgamated economic nationalism, neo-confucianism, and (neo)familism;

38 Программы и методические материалы к учебным курсам 37 (4) spreading during the 1990s postmodern mass culture of consumerism and cosmopolitanism; (5) the rising in the 2000s globalized culture of material and symbolic flows and networks. After a half century of transformations Korean culture is not only a recipient of values and patterns (with permanent problem of balance between traditionality and modernization) but it is becoming a generator of global contents and trends. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Cha S.-H. Korean Civil Religion and Modernity // Social Compass Vol. 47, N 4. Koh B.-I. Confucianism in Contemporary Korea // Tu W.-M. (ed.) Confucian Traditions in East Asian Modernity. Moral Education and Economic Culture in Japan and the Four Mini-Dragons. Cambridge (MA): Harvard University Press, König M. Religion and the Nation-State in South Korea: A Case of Changing Interpretation of Modernity in a Global Context // Social Compas Vol. 47, N 1. Wells K. (ed.) South Korea s Minjung Movement: The Culture and Politics of Dissidence. Honolulu: University of Hawaii Press, Seminar 7: Reading texts dedicated to the role of religion in contemporary culture of South Korea, students have to prepare argumentation for discussion about impact of Western values and patterns brought by Protestantism and traditional values and patterns reconstructed in neo-confucianism. Literature: Koh B.-I. Confucianism in Contemporary Korea // Tu W.-M. (ed.) Confucian Traditions in East Asian Modernity. Moral Education and Economic Culture in Japan and the Four Mini-Dragons. Cambridge (MA): Harvard University Press, König M. Religion and the Nation-State in South Korea: A Case of Changing Interpretation of Modernity in a Global Context // Social Compas Vol. 47, N 1. Topic 8. Postmodern and transnational elements in the culture of South Korea Lecture 8: The new generations of Koreans take for granted high standards of living and strong national identity, and they are searching for new value orientations and cultural patterns. As a result, new patterns are implemented in domains of work and leisure. The culture of individual achievements and personal career is replacing the culture of worker s loyalty and life-long employment. The spread of consumer culture oriented toward global brands and virtual image construction is replacing

39 38 Глобальная социология: сравнительные перспективы. cultural nationalism of previous decades. The culture of Morning Calm is turned into a culture of All Day Coolness. The most evident example of tendency toward the culture of coolness is the Korean wave (Hanryu) international expansion of Korean pop-music, movies, video games, and fashion which are produced in South Korea but as transnational combinations of different cultural traditions elements. Postmodernist paradoxical combination of different cultural patterns can be seen also in consumerist usage of rural settlements as domestic and international tourism destinations. Rapid urbanization during life of only two generations has made life style of Koreans a paradoxical combination of traditional rural rituals and postindustrial technologies. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Appadurai A. Disjuncture and Difference in the Global Cultural Economy // Global Culture: Nationalism, Globalization and Modernity / ed. by M. Featherstone. London: Sage Publications, Cha S.-H. Korean Civil Religion and Modernity // Social Compass Vol. 47, N 4. Kim T. Neo-Confucian Body Techniques: Women s Bodies in Korea s Consumer Society // Body & Society Vol. 9, N 2. P Seminar 8: On the basis of texts students have to debate the role of global cultural tendencies in everyday life in South Korea and the contribution of contemporary Korean cultural industries into the global culture. Literature: Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Appadurai A. Disjuncture and Difference in the Global Cultural Economy // Global Culture: Nationalism, Globalization and Modernity / ed. by M. Featherstone. London: Sage Publications, Cha S.-H. Korean Civil Religion and Modernity // Social Compass Vol. 47, N 4. Kim T. Neo-Confucian Body Techniques: Women s Bodies in Korea s Consumer Society // Body & Society Vol. 9, N 2. P Topic 9. Trajectories of the social structure transformations Lecture 9: Social structures (division of labor, status system and stratification, configuration of social groups and formal organizations) have passed through five phases which can be identified as decade trends:

40 Программы и методические материалы к учебным курсам 39 (1) in the 1960s the destruction of traditional agrarian society exemplified by intensive urbanization and by replacement of extended family by nuclear one; (2) the rise of the pyramid-shape stratification by the 1970s and (neo)familism restructuring imported business and bureaucracy structures in specific Korean way; (3) the rising in the 1980s urbanized intensively stratified society with appearing middle strata and civil groups; (4) the shift toward bell-shaped stratification with dominant middle strata and the rise of new middle class (specialists, managers) by the 1990s; (5) the structural flexibility and social polarization beginning by the 2000s with the rise of upper-middle strata, shrinking middle strata left by working poor and underemployed people, and spreading lower strata including numerous guest workers. Permanently changing configurations of inequality and patterns of solidarity in South Korea go beyond classical binary opposition of traditional society and modern society. Literature: Chung Ch. The New Class and Democratic Social Relations in South Korea // International Sociology Vol. 20, N 2. Hong D.-S. Social Change and Stratification // Social Indicators Research Vol. 62/63. P Ha Y.-Ch. Late Industrialization, the State, and Social Changes. The Emergence of Neofamilism in South Korea // Comparative Political Studies Vol. 40, N 4. P Kim S. Civil Society and Democratization in Korea // Korea Journal N 2. Koo H. Korean Workers: The Culture and Politics of Class Formation. Ithaka (NY): Cornell University Press, Ha S.-K. Housing Poverty and the Role of Urban Governance in Korea // Environment and Urbanization Vol. 16, N 1. Koo H. Middle Classes, Democratization, and Class Formation: The Case of South Korea // Theory and Society Vol. 20, N 4. Lew S.-Ch., Chang M.-H. Functions and Roles of Nonprofit / Nongovernmental Sector for Korean Social Development: The Affective Linkage-Group // Korea Journal Vol. 38, N 4. Shin E. H., Chin S. K. Social Affinity among Top Managerial Executives of Large Corporations in Korea // Sociological Forum Vol. 4, N 1. Seminar 9: Reading texts dedicated to the employment structure in contemporary South Korea, students have to be ready to discuss current division of labor in perspectives of modernization, globalization, and virtualization of society theories.

41 40 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Literature: Koo H. Middle Classes, Democratization, and Class Formation: The Case of South Korea // Theory and Society Vol. 20, N 4. Chung Ch. The New Class and Democratic Social Relations in South Korea // International Sociology Vol. 20, N 2. Kim A. E. Park I. Changing Trends of Work in South Korea: The Rapid Growth of Underemployment and Job Insecurity // Asian Survey Vol. 46, N 3. Choi J. New Generation s Career Aspirations and New Ways of Marginalization in a Postindustrial Economy // British Journal of Sociology of Education, Vol. 26, No 2. Topic 10. Gender and ethnic dimensions of the social structure in South Korea Lecture 10: The demographic shift to lower fertility and longer expected duration of life impacts the structure of employment. The gender structure of labor force in the 2000s is characterized by de-feminization of industries which were based years ago on cheap female labor exploitation and by feminization of office jobs. The demographic transition and shift of Korean workers to postindustrial segments of economy is provoking the lack of labor force in traditional industrial production. The deficit of unskilled and semiskilled labor force is compensated by inflow of immigrants who are integrated into stratification system as a new underclass. Gender and cultural identity become new dimensions of the social status system in contemporary South Korea. At the same time traditional dimension of income inequality is still important as the rise of a new upper middle class and crisis of traditional middle class transform the social stratification. Literature: Nelson L. Measured Excess: Status, Gender, and Consumer Nationalism in South Korea. New York: Columbia University Press, 2000 Kim T. Neo-Confucian Body Techniques: Women s Bodies in Korea s Consumer Society // Body & Society Vol. 9, N 2. P Koo H. Korean Workers: The Culture and Politics of Class Formation. Ithaka (NY): Cornell University Press, Kim A. E. Park I. Changing Trends of Work in South Korea: The Rapid Growth of Underemployment and Job Insecurity // Asian Survey Vol. 46, N 3. Choi J. New Generation s Career Aspirations and New Ways of Marginalization in a Postindustrial Economy // British Journal of Sociology of Education Vol. 26, No 2.

42 Программы и методические материалы к учебным курсам 41 Seminar 10: Reading texts dedicated to the role of gender and ethnicity in the social stratification in contemporary culture of South Korea, students have to prepare argumentation for discussion about the role of gender and ethnic stereotypes in structuration of postindustrial society. Literature: Nelson L. Measured Excess: Status, Gender, and Consumer Nationalism in South Korea. New York: Columbia University Press, Kim T. Neo-Confucian Body Techniques: Women s Bodies in Korea s Consumer Society // Body & Society Vol. 9, N 2. P Koo H. Korean Workers: The Culture and Politics of Class Formation. Ithaka (NY): Cornell University Press, Kim A. E. Park I. Changing Trends of Work in South Korea: The Rapid Growth of Underemployment and Job Insecurity // Asian Survey Vol. 46, N 3. Choi J. New Generation s Career Aspirations and New Ways of Marginalization in a Postindustrial Economy // British Journal of Sociology of Education Vol. 26, No 2. Topic 11. Global phenomenon of glam-capitalism and newest trends in South Korea s society Lecture 11: Economic and sociocultural shift from industrial Korea miracle toward postindustrial Korean wave is evident tendency of virtualization. Not material goods but images produced by branding, entertainment, and networked communications are divers of economic growth and prosperity. But by the 2000s intensive commoditization of images had leaded to overbranding and triviality of the virtualization strategy that has provoked shift of competitive advantages to hyper-virtuality of glamour. Being since the 1930s specific life style or aesthetic form, glamour has become now rationality of newest version of capitalism. Glamcapitalism raises when producers at the hyper-competitive market place must glamour consumers and when goods / services must be aggressively beautiful to be intensively attractive for targeted groups. Value creation process now is related more to trends, than to brands, not only in traditional fashion industry and show business but also in high-tech and financial industries. Owners and creators of trends compose new status groups glam-capitalists and glam-professionals, which are core of new middle strata above shrinking traditional middle class. At the century edge the lemon-like stratification with

43 42 Глобальная социология: сравнительные перспективы. dominant middle strata is replaced by the pear-like bimodal stratification. Another impact of the glam-capitalism on social inequality is its temporality: with importance of access to consumer trends traditional quantitative gap between having more and having less is replaced by the temporal lag between having now and having later. The logic of glam-capitalism is revealed in contemporary South Korea in strong propensity to consume luxury goods, in marketing strategies of leading Korean corporations, in generation of consumer trends based on the glamour aesthetic form, and in the rise of new strata of glam-capitalists and glam-professionals above traditional middle class. Literature: Sociology: introductory readings / eds Anthony Giddens, Ph. W. Sutton. 3th. ed. Cambridge: Polity press, Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Иванов Д. В. Глэм-капитализм. СПб., Nelson L. Measured Excess: Status, Gender, and Consumer Nationalism in South Korea. New York: Columbia University Press, Kim T. Neo-Confucian Body Techniques: Women s Bodies in Korea s Consumer Society // Body & Society Vol. 9, N 2. P Seminar 11: The texts should be used by students to analyze the case Economic and social factors of the Hanryu phenomenon ( Korean Wave ) in global pop-culture. Literature: Sociology: introductory readings / eds Anthony Giddens, Ph. W. Sutton. 3th. ed. Cambridge: Polity press, Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Иванов Д. В. Глэм-капитализм. СПб., Nelson L. Measured Excess: Status, Gender, and Consumer Nationalism in South Korea. New York: Columbia University Press, Kim T. Neo-Confucian Body Techniques: Women s Bodies in Korea s Consumer Society // Body & Society Vol. 9, N 2. P

44 Программы и методические материалы к учебным курсам 43 Раздел 3. Обеспечение учебных занятий 3.1. Методическое обеспечение учебных занятий Методическое обеспечение дисциплины осуществляется за счет использования современных учебников и учебных пособий, а также комплекса учебно-методических материалов, выполненных в электронной форме (цикл мультимедийных презентаций на основе программы PowerPoint, тексты на Интеренет-сайтах) Методические указания по освоению дисциплины Успешное освоение дисциплины возможно благодаря посещению лекций, подготовке к семинарским занятиям и активной работе на них, самостоятельной работе с учебной литературой. При подготовке к семинарскому занятию необходимо проработать материал предыдущей лекции, прочесть рекомендуемые тексты, выделяя в них фрагменты, относящиеся к теме обсуждения на предстоящем семинаре. Проработанный материал нужно разбить на компактные, логически завершенные блоки, которые в тезисной форме включаются в презентацию Методическое обеспечение самостоятельной работы Для самостоятельной работы обучающимся рекомендуется использовать следующие материалы, имеющиеся в библиотеке факультета социологии СПбГУ: 1. Sociology: introductory readings / eds Anthony Giddens, Ph. W. Sutton. 3th. ed. Cambridge: Polity press, Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии Учебные и информационные материалы, размещенные на Интернет-сайте факультета социологии СПбГУ ( 4. Тексты научных статей, размещенные в базе данных JSTOR ( jstor.org) Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания Текущий контроль осуществляется в течение семестра в виде устных опросов в ходе аудиторных занятий, в виде выполнения заданий для самостоятельной работы. Промежуточная аттестация организуется в конце семестра в форме письменного зачета. Финальная письменная работа должна быть по объему

45 44 Глобальная социология: сравнительные перспективы. не менее страниц печатного текста (12-й кегль, полуторный интервал, включая список источников) Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства) Перечень вопросов для текущего контроля тем для эссе: 1. The main tendencies of South Korea s economy modernization in the 1960s 1980s. 2. The impact of the authoritarian regime on South Korea modernization. 3. Social and cultural roots of movement for democratization in South Korea in the 1980s 1990s. Примерные вопросы для промежуточной аттестации темы письменных работ: 1. Transformation of South Korea economy in the 20 th century in perspective of modernization and globalization theories. 2. Tendencies of virtualization of society in contemporary South Korea. 3. Specific features of political democracy in contemporary South Korea. 4. The role of Minjung movement in development of modern culture in South Korea. 5. Postmodern and traditional components in the Korean culture and everyday life style of Koreans. 6. Gender as a dimension of social structure in South Korea Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса Для оценки содержания и качества учебного процесса по учебной дисциплине в конце семестра проводится анкетный опрос студентов в соответствии с методикой и графиком, утверждённым в установленном порядке Кадровое обеспечение Образование и (или) квалификация преподавателей и иных лиц, допущенных к проведению учебных занятий Реализация программы должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами в должности профессора или доцента, имеющими ученую степень кандидата или доктора социологических наук и систематически занимающимися повышением квалификации и научно-методической деятельностью.

46 Программы и методические материалы к учебным курсам Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом Для координационного и технического обеспечения учебного процесса необходим лаборант, а также возможность прибегать к помощи специалистов, ответственных за надлежащее функционирование компьютера и мультимедийного проектора, а также за своевременное поддержание в рабочем состоянии другой используемой техники Материально-техническое обеспечение Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий Требуется стандартная лекционная аудитория, отвечающая санитарным нормам, установленным для высших учебных заведений Характеристики аудиторного оборудования В аудитории должны иметься доска, фломастеры (маркеры) разных цветов, персональный компьютер с установленным на нем пакетом программ Microsoft Office 2007/2010/2013 (или пакетом Open Office) и мультимедийный проектор Характеристики специализированного оборудования Не требуется Характеристики специализированного программного обеспечения Нет Перечень и объемы требуемых расходных материалов Для реализации программы учебной дисциплины необходим доступ преподавателя к офисной технике (персональный компьютер, копировальный аппарат, принтер, сканер), а также достаточное количество расходных материалов к ней, выделенных для использования в учебном процессе Информационное обеспечение Список обязательной литературы 1. Sociology: introductory readings / eds Anthony Giddens, Ph. W. Sutton. 3th. ed. Cambridge: Polity press, Хан Ёнъу. История Кореи: новый взгляд. М.: Восточная литература, Иванов Д. В. По следам «тигра»: анализ траекторий социальных изменений в Южной Корее // Журнал социологии и социальной антропологии

47 46 Глобальная социология: сравнительные перспективы Список дополнительной литературы Абдурасулова Дж. Республика Корея: промышленная политика в условиях глобализации // Мировая экономика и международные отношения Александров Ю. Г. Может ли Россия стать «евроазиатским тигром». М.: Ин-т востоковедения РАН, Иванов Д..В. Виртуализация общества. Версия 2.0. СПб., Иванов Д..В. Время Че: Альтер-капитализм в XXI веке. СПб., Иванов Д. В. Глэм-капитализм. СПб., Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура. М., Коргун И. А. Основные тенденции экономических и социальных трансформаций в Корее после Азиатского финансового кризиса // Межкультурные взаимодействия в условиях глобализации: опыт России и Кореи / отв. ред. Р. К. Тангалычева, И. А. Коргун. СПб., Коргун И. А. Политика поддержки промышленного экспорта в Республике Корея // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер Вып. 4. Цветкова Н. Н. Развитие информационно-коммуникационных технологий и афроазиатские страны // Восток (Oriens) Appadurai A. Disjuncture and Difference in the Global Cultural Economy // Global Culture: Nationalism, Globalization and Modernity / ed. by M. Featherstone. London: Sage Publications, Cha S.-H. Korean Civil Religion and Modernity // Social Compass Vol. 47, N 4. Cha V. D. South Korea in 2004: Peninsular Flux // Asian Survey Vol. 45, N 1. Chang P. Y. Unintended Consequences of Repression: Alliance Formation in South Korea s Democracy Movement ( ) // Social Forces Vol. 87, N 2. Choi H. The Societal Impact of Student Politics in Contemporary South Korea // Higher Education Vol. 22, N 2. Choi J. New Generation s Career Aspirations and New Ways of Marginalization in a Postindustrial Economy // British Journal of Sociology of Education, Vol. 26, N 2. Chung Ch. The New Class and Democratic Social Relations in South Korea // International Sociology Vol. 20, N 2. Eisenstadt S. Multiple Modernities // Daedalus Vol. 129, N 1. Eisenstadt S. Patterns of Modernity. New York: Basic Books, Ha S.-K. Housing Poverty and the Role of Urban Governance in Korea // Environment and Urbanization Vol. 16, N 1. Ha Y.-Ch. Late Industrialization, the State, and Social Changes. The Emergence of Neofamilism in South Korea // Comparative Political Studies Vol. 40, N 4. P Hong D.-S. Social Change and Stratification // Social Indicators Research Vol. 62/63. P Kern T. Translating Global Values into National Contexts. The Rise of Environmentalism in South Korea // International Sociology Vol. 25, N 6. Kim A. E., Park I. Changing Trends of Work in South Korea: The Rapid Growth of Underemployment and Job Insecurity // Asian Survey Vol. 46, N 3. Kim J., Koh B. C. Electoral Behavior and Social Development in South Korea: An Aggregate Data Analysis of Presidential Elections // The Journal of Politics Vol. 4, N 3.

48 Программы и методические материалы к учебным курсам 47 Kim J.-Y. Bowling Together Isn t a Cure-All: The Relationship between Social Capital and Political Trust in South Korea // International Political Science Review Vol. 26, N 2. Kim S. Civil Society and Democratization in Korea // Korea Journal. 1998, N 2. Kim T. Neo-Confucian Body Techniques: Women s Bodies in Korea s Consumer Society // Body & Society Vol. 9, N 2. P Kim T. The Social Construction of Welfare Control: A Sociological Review on State Voluntary Sector Links in Korea // International Sociology Vol. 23, N 6. Koh B.-I. Confucianism in Contemporary Korea // Tu W.-M. (ed.) Confucian Traditions in East Asian Modernity. Moral Education and Economic Culture in Japan and the Four Mini-Dragons. Cambridge (MA): Harvard University Press, König M. Religion and the Nation-State in South Korea: A Case of Changing Interpretation of Modernity in a Global Context // Social Compas Vol. 47, N 1. Koo H. Korean Workers: The Culture and Politics of Class Formation. Ithaka (NY): Cornell University Press, Koo H. Middle Classes, Democratization, and Class Formation: The Case of South Korea // Theory and Society Vol. 20, N 4. Koo H. Modernity in South Korea: An Alternative Narrative // Thesis Eleven N 57. Lee S. M. South Korea: From the Land of Morning Calm to ICT Hotbed // The Academy of Management Executive ( ), Vol. 17, N 2. Lee W.-D., Lee B.-H. Korean Industrial Relations in the Era of Globalization // Journal of Industrial Relations Vol. 45, N 4. Lee Y.-O., Park H.-W. The Reconfiguration of E-Campaign Practices in Korea: A Case Study of the Presidential Primaries of 2007 // International Sociology Vol. 25, N 1. Levy M. Modernization and the Structure of Societies. Princeton (NJ): Princeton University Press, Lew S.-Ch., Chang M.-H. Functions and Roles of Nonprofit / Nongovernmental Sector for Korean Social Development: The Affective Linkage-Group // Korea Journal Vol. 38, N 4. Lie J., Park M. South Korea in 2005: Economic Dynamism, Generational Conflicts, and Social Transformations // Asian Survey Vol.46, N 1. Nelson L. Measured Excess: Status, Gender, and Consumer Nationalism in South Korea. New York: Columbia University Press, Robertson R. Globalization: Social Theory and Global Culture. London: Sage Publications, Rostow W. The Stages of Economic Growth. New York: Basic Books, Shin E. H., Chin S. K. Social Affinity among Top Managerial Executives of Large Corporations in Korea // Sociological Forum Vol. 4, N 1 Shin J.-H. The Limits of Civil Society: Observations on the Korean Debate // European Journal of Social Theory Vol. 3, N 2. Shin J.-S., Chang H.-J. Economic Reform after Financial Crisis: A Critical Assessment of Institutional Transition and Transition Costs in South Korea // Review of International Political Economy Vol. 12, N 3 Shorrok T. The Struggle for Democracy in South Korea in the 1980s and the Rise of Anti-Americanism // Third World Quarterly Vol. 8, N 4.

49 48 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Smith D. Technology, Commodity Chains and Global Inequality: South Korea in the 1990s // Review of International Political Economy Vol. 4, N 4. P Steinberg I., Shin M. Tensions in South Korean Political Parties in Transition: From Entourage to Ideology // Asian Survey Vol. 46, N 4. South Korea s Minjung Movement: The Culture and Politics of Dissidence / ed by K. Wells. Honolulu: University of Hawaii Press, Перечень иных информационных источников Российские Интернет-сайты: Федеральный образовательный портал по экономике, социологии и менеджменту: База данных научной периодики и книг НЭБ: Персональная страница проф. Иванова Д.В. на сайте Факультета социологии СПбГУ: Зарубежные Интернет-сайты: База данных JSTOR:

50 Религиозная интеграция в глобальной перспективе Religious Integration in a Global Perspective Рабочая программа учебной дисциплины Автор-разработчик: Островская Е. А., докт. социол. наук, проф. кафедры теории и истории социологии Язык обучения: английский Трудоемкость: 2 зачетные единицы Регистрационный номер рабочей программы: Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебной дисциплины 1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Цель курса ознакомление студентов с современным социологическим дискурсом, развивающимся в рамках глобальных исследований (global studies), о феномене «глобализации религий» в разнообразии его организационных и коммуникативных форм. Задачи курса: формирование представлений о методологических основаниях и понятийном аппарате социологического дискурса о глобализации религий, предполагающее: освоение имеющихся в глобальной социологии и антропологии концепций глобализации религий, анализ типологий религиозных меньшинств, различных видов религиозных меньшинств, классических и «новых диаспор», транснациональных коммуникативных сетей религиозных идеологий; анализ политического, экономического и социокультурного контекстов современного существования религиозных идеологий в пространстве глобальной публичности; изучение транснациональной активности этнорелигиозных детерриторизированных сообществ в их связи с международными НГО, РНГО; освоение палитры вновь возникших организационных и институциональных форм закрепления мировых и национально замкнутых религий, разрабатываемых ими альтернативных проектов глобализации;

51 50 Глобальная социология: сравнительные перспективы. формирование представлений у обучающихся о таких новых акторах глобальной и локальной социальной реальности, как политически конфликтные религиозные меньшинства и сообщества конвертитов Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты) Обязательным условием эффективной реализации учебного исследования является наличие у обучающихся знаний, умений и навыков, предполагаемых программами учебных дисциплин Б1.О1.06 Основы социологии; Б3.О3.01 Теоретическая социология, Б3.О4.01 Социальная антропология, Б3.О4.03 Социология коммуникации 1.3. Перечень результатов обучения Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: готовности самостоятельно ставить и решать общие и конкретные задачи фундаментальных и прикладных научных исследований в области сравнительной социологии и глобализации; способности к освоению новых подходов к изучению проблем глобализации; способности к планированию и реализации международных проектов по проблемам глобализации; готовности к экспертной и консалтинговой деятельности в области сравнительной социологии и международного научного сотрудничества В результате освоения дисциплины студент должен: основные направления и темы дискурса социологов о феномене глобализации религий; знать основные понятия современной дискуссии по проблемам глобализации религий и глобальной интеграции религиозных идеологий в рамках глобальных исследований. использовать концептуальный аппарат, разработанный в global studies применительно к исследованию и анализу глобализации религий, в контексте научно-исследовательской работы; сопоставлять различные концепции этнорелигиозных диаспор и религиозных меньшинств на основе соотнесения их с эмпирическими уметь тенденциями; оценивать степени вовлеченности этнорелигиозных сообществ, новых глобальных диаспор, международных и транснациональных РНГО в процессы социально-политических трансформаций общества.

52 Программы и методические материалы к учебным курсам 51 владеть навыками анализа роли религиозного фактора в современной международной политике; выявления комплексов социальных и социально-политических проблем, потенциально или актуально порождаемых этнорелигиозными сообществами, экспертного определения типов религиозных объединений и прогнозирования векторов их глобальной активности и политической конфликтности, анализа тенденций развития этнорелигиозных сообществ в российском гражданском обществе Перечень и объем активных форм учебной работы по дисциплине Дисциплина преподается в форме лекций и семинаров, проводимых в интерактивной форме групповых обсуждений в диалоговом режиме, в том числе обсуждения докладов, занимающих 50% времени занятий. В интерактивной части занятий используются следующие формы: материалы, демонстрируемые в формате Windows Power Point; разбор конкретных ситуаций; коллоквиумы (групповые обсуждения); доклады в форме презентаций Доклад и его обсуждение В качестве одной из интерактивных форм промежуточной проверки знаний и аттестации используется доклад-презентация по теме. Презентация (мультимедиа-презентация, мультимедийная презентация) сочетание текста, гипертекстовых ссылок, компьютерной анимации, графики, видео, музыки и звукового ряда, которые организованы в единую среду. Презентация имеет сюжет, сценарий и структуру, организованную для удобного восприятия информации. Отличительной особенностью презентации является её интерактивность компоненты презентации делают возможным взаимодействие через элементы управления. Подготовка презентации осуществляется в MS PowerPoint. Объем презентационного проекта (количество слайдов и устных комментариев) должен быть рассчитан на публичную презентацию перед аудиторией продолжительностью не более 15 минут. Форма презентации электронная, при необходимости допускается распечатка слайдов на листах формата А4. Мультимедийная презентация выступает обязательной составляющей в интерактивной СРС по подготовке доклада и проектных заданий.

53 52 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Публичная презентация доклада или проекта по курсу нацелена на демонстрацию способностей творчески перерабатывать информацию и навыков преподнесения ее аудитории. Она выявляет объем полученных знаний, владения понятийно-терминологическим аппаратом и границы понимания. Отдельное преимущество этого вида СРС состоит в развитии умений заинтересовать слушателей, удерживать их внимание и вовлекать в дискуссию по теме презентации. Подготовка презентаций осуществляется во внеаудиторное время СРС. Коллоквиум (от лат. colloquium разговор, беседа) групповое обсуждение вопросов в различных формах дискуссии, состязания, дебатов в режиме «здесь и сейчас». Цель коллоквиума закрепление и усвоение лекционного материала, проработка узловых моментов, обогащение знаний по лекционным темам через разбор примеров, статистических данных, отдельных понятий, концепций и проч. Вопросы для коллоквиума предлагаются преподавателем непосредственно на семинаре. Способ взаимодействия между студентами состязание: каждому предоставляется возможность высказать и защитить свою точку зрения, выдвинуть возражения против другого мнения; по отношению друг к другу все являются оппонентами. Методы работы студентов на коллоквиуме: индивидуальная работа, демонстрация глубины собственных знаний и понимания. Все участники получают равную возможность высказать свое мнение по поводу обсуждаемого вопроса и возразить против другой точки зрения. По результатам коллоквиума подводятся итоги: преподаватель отбирает идеи и предложения, в наибольшей степени приближающие группу к решению вопроса, и предлагает студентам их верифицировать (проверить на действенность, логичность). Коллоквиум может также представлять собой и интерактивную форму промежуточной аттестации студентов.

54 Программы и методические материалы к учебным курсам 53 Раздел 2. Организация, структура и содержание учебных занятий 2.1. Организация учебных занятий Основной курс Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся Период обучения (модуль) лекции семинары консультации практические занятия лабораторные работы контрольные работы коллоквиумы текущий контроль промежуточная аттестация итоговая аттестация под руководством преподавателя в присутствии преподавателя Контактная работа обучающегося с преподавателем Самостоятельная работа сам. раб. с использованием методических материалов текущий контроль (сам. раб.) промежуточная аттестация (сам. раб.) итоговая аттестация (сам. раб.) Объём активных и интерактивных форм учебных занятий Трудоёмкость ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ очная форма обучения Семестр Итого

55 54 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации Формы Виды итоговой аттестации Период Виды текущего (только для программ итоговой обучения промежуточной контроля аттестации и дополнительных (модуль) аттестации успеваемости образовательных программ) Семестр 2 ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ очная форма обучения зачет 2.2. Структура и содержание учебных занятий. Тематический план Количество часов Тема Лекций Семинаров Самост. работ* Раздел I «Социологический дискурс о глобализации религии» Part I. Sociological discourse on globalization of religion Тема 1. Введение: проблема социологического изучения религии в глобализирующемся мире Topic 1. Introduction: To a Problem of Sociological Study of Religion in a Globalized World Тема 2. Социологическая концептуализация напряжения религия глобализация Topic 2. Sociological conceptualizations of the tension between Religion and Globalization Тема 3. Религиозные меньшинства, новые диаспоры в контексте глобальной организации религий Topic 3. Religious Minorities, new Diasporas in a context of Global Organization of religions Раздел II. В направлении религиозной интеграции в пространстве глобальной публичности Part II. Toward religious integration within global public field Тема 4. Религиозные измерения глобальной миграции и ее транснациональные форматы Topic 4. Religious scales of global migration and its transnational impact Тема 5. Глобальная институционализация и организация религий Topic 5. Global Institutionalization and Organization of Religions 3 3 4

56 Программы и методические материалы к учебным курсам 55 Тема Лекций Количество часов Семинаров Самост. работ* Тема 6. Противостояние религиозной интеграции и политических идеологий Topic 6. Religious Integration and Political Ideologies in Tension Раздел III. Религиозная интеграция южнокорейского общества в глобальной перспективе Part III. Religious integration of South Korean society in a global perspective Тема 7. Введение: исторические, социокультурные и политические предпосылки южнокорейской мультирелигиозности Topic 7. Introduction: historical, sociocultural and political prerequisites of Korean multireligious context Тема 8. Религиозное многообразие в контексте национальной гомогенности южнокорейского общества Topic 8. Apprehending Korean religious diversity within ethnic homogeneity of Korean society Тема 9. Южнокорейские буддийские и христианские НГО в контексте глобальной интеграции религий Topic 9. South Korean Buddhist and Christian NGOs in a context of Global Organization of religions Всего Дисциплина содержит три раздела. Первый раздел «Социологический дискурс о глобализации» нацелен на детальное ознакомление студентов с проблематикой дискурса о глобализации религии и его понятийно-концептуальным инструментарием. Второй раздел «В направлении религиозной интеграции в пространстве глобальной публичности» дает представления о формах, статистике, масштабах и контентах глобальной институционализации мировых и национально замкнутых религий, направлений участия религиозных идеологий в гражданском дискурсе о демократии, правах человека и пр., показывает, каковы реальные горизонты глобальной интеграции религий, их столкновения и диалога. Третий раздел «Религиозная интеграция южнокорейского общества в глобальной перспективе» имеет аппликативное значение для курса в целом, поскольку содержит результаты многолетнего мониторинга южнокорейской религиозно-политической и социокультурной ситуации в аспекте вызревания моделей религиозной мультирелигиозности и интеграции, транслируемые в пространства глобальной публичности в качестве образцов.

57 56 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Раздел 1. «Социологический дискурс о глобализации религии» Part 1. Sociological discourse on globalization of religion Topic 1. Introduction: To a Problem of Sociological Study of Religion in a Globalized World. Sociological discussions illustrate the complexity of, and the subtle shades of meaning associated with, concepts religious change in a global perspective. The idea that global social reality relativizes all particular cultures, including of course the religions that form part of these cultures, has worked its way into the globalization debate in the form of the following questions: Does globalization mean a progressive homogenization of all cultures so that, two or three centuries from now, only global culture will exist? Or does globalization merely change the context in which particular cultures exist, implying transformations but not the disappearance of separate and recognizable identities? Three main contributions of modern sociologists and anthropologists into debate on the topic Globalization and Religion have a bearing on the concept of secularization, with the majority of them rejecting vulgar or mechanical application of it to their particular points. Literature: Beckford J.A, Luckmann T. The Changing face of religion. Newbury Park, C.A.: Sage Publications P Eilers F.-J Globalization, Local Realities and Religious Communication. The Asian Research Center for Religion and Social Communication. Vol. 2, N 1, URL: Robertson R. Global millennialism: A postmortem on secularization / eds P. Beyer, L. Beaman. Religion, Globalization and Culture. Brill, Robertson R., Garrett W. R. (eds.). Religion and Global Order. New York: Paragon House, Campbell G.v.P. Everything you know seems wrong. Globalization and the Relativization of Tradition. Lanham: University Press of America, Topic 2. Sociological conceptualizations of the tension between Religion and Globalization The recent politicization of religion and religionization of politics are both to be interpreted as responses to globalization at the level of societies, individuals, international relations and mankind (the thesis of Roland Robertson). Religions respond to the globalization is of two kinds: either by fiercely defending their

58 Программы и методические материалы к учебным курсам 57 particularism or by attempting to develop a liberal religious ethics relevant to secular society (the thesis of Peter Beyer). Diffused religion represents a sediment of religious faith which is, on occasion, stirred up in day-to-day decision making and may therefore exert an influence even on those outside the ranks of active churchgoers (the thesis of Roberto Cipriani). Deprivatization of religion in the modern world and the religious projects of globalization (the thesis of Jose Casanova). Literature: Beyer P. Religion and Globalization // Ritzer G. The Blackwell Companion to Globalization. Malden, MA: Blackwell Publishing, Casanova J. Religion, the New Millennium, and Globalization. Sociology of Religion 62:4, P Geoffroy M. Theorizing Religion in the Global Age: A Typological Analysis. International Journal of Politics, Culture and Society. Vol. 18, Nos. 1/2. Fall/Winter P Robertson R. Globalization, Politics, and Religion // Beckford J.A, Luckmann T. (eds.). The Changing face of religion. Newbury Park (C.A.): Sage Publications P Casanova J. Public Religions in the Modern World. Chicago: University of Chicago Press, Topic 3. Religious Minorities, new Diasporas in a context of Global Organization of religions Sociological apprehension of the phenomenon religious minorities : constructed identities, national states context and global scales perspective. Debates on diaspora, classical and new global diasporas. Religious component of transnational and translocal diasporic identities. National states, political doctrines and new global diasporas in tension. Religion as a permission slip for belonging to several communities at once. Contemporary immigrants: margins and centers. New religious movements and transnational convert communities as forms of interreligious dialog and possible alternative to conflict. Literature: Cohen R. Diasporas and the Nation-State: From Victims to Challengers. International Affairs (Royal Institute of International Affairs 1944). Vol. 72, N 3. Ethnicity and International Relations. (Jul., 1996). P Vertovec S. Religion and Diaspora // Antes P., Geertz A.W., Warne R. (eds). New Approaches to the Study of Religion. Berlin; New York: Verlag de Gruyter, P Levitt P. Between God, Ethnicity, And Country: An Approach To The Study Of Transnational Religion. URL: Spickard J. V. Globalization and Religious Organizations: Rethinking the Relationship Between Church, Culture, and Market. International Journal of Politics, Culture and Society. Vol. 18, N 1. Fall 2004

59 58 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Anderson B. Imagined Communities: Reflections on the origins and Spread of Nationalism. London; New York: Verso, 1983,1991 Armstrong J. Nations Before Nationalism. Chapel Hill: University of North Carolina Press, 1982 Cohen R. Global Diasporas. Seattle: University of Washington Press, Part II. Toward religious integration within global public field Topic 4. Religious scales of global migration and its transnational impact Global migrations as a factor of communicative restructuring world connections. Transnational lens in understanding new immigrant religions. Three processes of change occurring in new immigrant religions are recognizable and analyzed: (1) adopting the congregational form in organizational structure and ritual, (2) returning to theological foundations, and (3) reaching beyond traditional ethnic and religious boundaries to include other peoples. Internal and external religious pluralism encourages institutional and theological transformations that energize and revitalize religions. Literature: Haynes J. Transnational Religious Actors and International Politics. Third World Quarterly. Vol. 22, N 2 (Apr., 2001). P Levitt P., Schiller N. G. Conceptualizing Simultaneity: a transnational social field perspective on society // International Migration Review. Vol. 38 (145). P Yang F., Ebaugh H. R. Transformations in New Immigrant Religions and Their Global Implications. American Sociological Review. Vol. 66. N. 2. (Apr., 2001). P Topic 5. Global Institutionalization and Organization of Religions Two inseparable aspects of religious institutionalization and organization: the displacement of frontiers between religions (1) and the increasingly significant discrepancy between the actual religious map and its continued perception or representation. Christianity, Islam, Buddhism and Confucianism as alternative ideological backgrounds for projecting the globalization of political, national, technological, educational and other societal structures. New sociocultural forms of religious institutions: activity, images, locality and networks. Global institutionalization of religions versus adaptation of religious diversity Literature: Berger J. Religious Nongovernmental Organizations: An Exploratory Analysis. Voluntas: International Journal of Voluntary and Nonprofit Organizations Vol. 14, N 1. March 2003.

60 Программы и методические материалы к учебным курсам 59 Beyer P. Globalization and the Institutional Modeling of Religions // Beyer P., Beaman L.G. (eds.). Religion, Globalization and Culture. Leiden; Boston; Brill, P Boli J., Brewington D. Religious International Nongovernmental Organizations. Paper presented at the annual meeting of the American Sociological Association. TBA. New York: New York City. Aug 11, Stahl, William A. Religious opposition to globalization // Beyer P., Beaman L. (eds.). Religion, Globalization and Culture. Brill, Topic 6. Religious Integration and Political Ideologies in Tension Political, national, theological and other frontiers between religions. The discussion on religious plurality in a context of globalization is a renewed discussion on religion and politics. The real forms of religious integration: cooperation among established religious communities. Ecumenical movement within Christian, Buddhist and Islam organizations, quasi-religious movements, interfaith movements, faiths for non-violence and environmentalism. Political image of religious integration as a part of civil society model in a worldwide perspective. Societal, sociocultural and historical dimensions of religious integration. Literature: Habermas, Jurgen. Religion in the Public Sphere: Cognitive Presuppositions for the Public Use of Reason by Religious and Secular Citizens // Between Naturalism and Religion. Cambridge; Malden: Polity, P Hann C. Problems with the (De)Privatization of Religion. Anthropology Today. Vol. 16, N 6. (Dec., 2000). P Fox J. Religious Causes of Discrimination against Ethno-Religious Minorities. International Studies Quarterly. Vol. 44, N 3. (Sep., 2000). P Juergensmeyer M. Religious Antiglobalism // Juergensmeyer M. Religion in Global Civil Society. New York: Oxford University, P Religious Pluralism, Globalization and World Politics / ed. by Th. Banchoff. Oxford; New York: Oxford University, Beckford J. A. Religious Movements and Globalization // Cohen R., Rai Sh. Global Social Movements. Continuum, P Lehmann D. Religion and Globalization // Woodhead L., Fletcher P., Kawanami Hiro, Smith D. Religions in the Modern World: Traditions and Transformations. London: Routledge. P Kinnvall C. Globalization and Religious Nationalism: Self, Identity, and the Search for Ontological Security. Political Psychology. Vol. 25, N 5 (Oct., 2004). P

61 60 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Part III. Religious integration of South Korean society in a global perspective Topic 7. Introduction: historical, sociocultural and political prerequisites of Korean multireligious context Korea has maintained a distinctive multireligious situation in contrast to other nations, and, as counterpart to this religious life, a secularized society. Contemporary Korean religious system consists of diverse forms, such as native Shamanism, Confucianism, Taoism, Buddhism, Christianity and new religions. Half the Korean population consider themselves to be religious and, roughly speaking, one half of the religious people are Christians and the other half are adherents of traditional religions such as Buddhism and Confucianism. A particularly important characteristic of Korea s multi-religious tradition is that eastern religions and western religious traditions have all maintained a considerable influence on Korean society at the same time. Sociological interpretation of Korea s case, which encompasses both eastern and western religious traditions without any one particular religion taking precedence over another, has take into account three main prerequisites of this particularity: historical background of the contemporary multireligious situation as a result of colonial Japanese and post-colonial western influences on Korean religious system, as well as Korean republic s establishment and the processes of Korean economical and political integration in global socioeconomical context; sociocultural aspect of Korean religious system maturation consists of ethnic homogeneity, rigid stratification principles, pro-american and anticommunist ideology trends as well as increasing awareness of national culture and criticism of Western civilization; sociopolitical aspect of Korean modern religious situation derives its genesis from the Western democratic political ideals, suggesting freedom of religion, diversity of religious organizations, so called religious market and etc. Since the founding of the ROK government in 1948 South Korea witnessed an explosion of religious activity particularly organized and self-conscious religious activity leading to highly visible and growing Buddhist and Christian communities and expanding social roles for Korean new religions and traditional shamanism. The present Constitution of the Republic of Korea guarantees privacy of correspondence and freedom of religion, conscience, speech, press, assembly, and equality before the law regardless of religion. Free to follow their religious predilections without

62 Программы и методические материалы к учебным курсам 61 serious constraints on their behavior for the most part, the religious world of Korea is very rich. The political and sociocultural changes the Korean society underwent in the s were also reflected in religious market. Those religions, like Christianity, including Protestantism and Catholitism, that could be taken advantage of in producing and spreading pro-american and anti-communist ideology got more leverage, while other religions became less influential. The traditional religions such as Confucianism and Buddhism were in disadvantageous position with this religious competitiveness. This situation triggered a split in traditional religions and proliferation of new religions. In the 1980s appeared new religions initiated by college students. More than five hundred new religious groups have been organized, many growing in strength and number of adherents. These new religious organizations can be divided into four major types, according to their origins and belief systems. Groups organized before or during the period of Japanese occupation, carrying a strong sense of national identity. Sectarian movements derived from Christianity and Buddhism that have come into being after 1945, most after the Korean War. A host of new movements that were organized within the last decade, claiming to be based on ancient meditation traditions, or inspired by the agent of the universal or a new messenger. These groups often have occult practices as a part of their system. Groups that have reformed themselves and reshaped their doctrines to focus on Tan gun as the central deity. Literature: Buswell R. E. Religions of Korea in Practice. Introduction by Don Baker. New Jersey: Princeton University Press, P Kim C. S. Religious Pluralism of Korea Today. Seoul Journal of Korean Studies, vol. 15, P The New Religions of Korea and Christianity / eds S. Kim, J. Heisig. Seoul: The Royal Asiatic Society, Religion and Society in Contemporary Korea / eds L. R. Lancaster, R. K. Payne. Berkeley: University of California Institute of East Asian Studies, Baker, Don. Modernization and Monotheism: How Urbanization and Westernization have transformed the religious landscape of Korea // Sang-Oak Lee, Gregory K. Iverson Pathways into Korean Language and Culture: Essays in Honor of Young-key Kim-Renaud. Seoul: Pajigong Press, P Grayson J. H. Korea A Religious History. London: Routledge-Curson, Asian Visions of Authority. Religion and the Modern States of East and Southeast Asia / eds Ch. Keyes, L. Kendall, H. Hardacre. University of Hawai I Press, Kim A. E. Characteristics of Religious Life in South Korea: A Sociological Survey // Review of Religious Research. Vol. 43 (4) P

63 62 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Kim C. S. Religious Pluralism of Korea Today // Seoul Journal of Korean Studies. Vol P Topic 8. Apprehending Korean religious diversity within ethnic homogeneity of Korean society According to the 2005 Korean Census, the Korean population consists of 23 percent Buddhists, 18 percent Protestants, and 11 percent Catholics, with 47 percent nonreligious. The comparison of the Korean Censuses 1985, 1995, and 2005 shows that Korean people became more religious from 1985 to 1995, but that change was stalled from 1995 to The percentages of Buddhists and Protestants exhibited little change, and Buddhism continues to be an important religion in the lives of Koreans. Only the number of Catholics increased from 5 percent in 1985 to 11 percent in 2005, and the increasing percentage of Catholics occurred within all subgroups, regardless of age, gender, education, home ownership, and urbanicity. But this summary of religions is only a partial account of Korean religion if we also consider the nonreligious population. In the latter half of the twentieth century, freedom of religion and the separation of church and state were constitutionally declared in Korea. The Republic of Korea enjoys one of the most complex and diverse religious cultures on the face of the globe. South Korea has the largest network of extant Confucian shrines of any nation and has a vibrant and active Buddhist community, with hundreds of major monasteries scattered in scenic mountainous regions around the peninsula. South Korea is additionally the most Protestant country in Asia, but it also ranks third in Asia, behind the Philippines and East Timor, in the percentage of its population that attends Catholic worship services regularly. On top of that, there are a number of indigenous new religions, many of them large enough to operate their own universities and hospitals. And last but not least, shamanism is still practiced in homes and offices in even the most fashionable sections of South Korea s most modern cities. More than any other religion, Buddhism takes the main position among Korea s traditional religions today. Confucianism remains important as a social ethic; its influence is evident in the immense importance Koreans ascribe to education. Christianity is identified with modernization and social reform. Many Christians in contemporary South Korea, such as veteran political opposition leader Kim Dae Jung, a Catholic, have been outspoken advocates of human rights and critics of the government. Christian-sponsored organizations such as the Urban Industrial Mission promote labor organizations and the union movement. New religions draw on both traditional beliefs and on Christianity, achieving a baffling variety and diversity

64 Программы и методические материалы к учебным курсам 63 of views. It has been estimated that there were as many as 300 new religions in South Korea in the late 1980s, though many were small and transient phenomena. Religious pluralism was thus institutionalized in Korean society, and conflicts between religions began to be considered in terms of institutional issues. Since there is no longer a state-supported religion and problems of heresy cannot be raised, interreligious conflicts become inter-organizational issues rather than doctrinal or ritual conflicts. Furthermore, with the rapid organizational growth of most religions after the 1970s, the multi-religious situation in Korea became a more complicated issue. Catholics, who were once harshly persecuted, became the most powerful religious group in Korea and even invited the Pope to address the painful past of anti-christian persecution. Protestants, for their part, were able to gather millions of followers together for a revival service at a location in Seoul without any public advertisement. While Christianity has grown very rapidly in Korea since the twentieth century, Buddhism and other traditional religions have also gradually worked to modernize their organizations. They have been attempting to redraw the religious power map after the modernization period of the twentieth century when Christians dominated the religious landscape. Literature: Kim J., Lee Y., Son J., Smith T. W. Trends of Religious Identification in Korea: Changes and Continuities // Journal for the Scientific Study of Religion Vol. 48 (4). P Kim A. E. Characteristics of Religious Life in South Korea: A Sociological Survey // Review of Religious Research. Vol. 43 (4) P Kim C. S. Religious Pluralism of Korea Today // Seoul Journal of Korean Studies. Vol P Korean Society: Civil Society, Democracy, and the State / еd. by Ch. K. Armstrong. London: Routledge, Korean Religions in Practice / еd. by R. E. Buswell. New Jersey: Princeton University Press, Asian Visions of Authority. Religion and the Modern States of East and Southeast Asia / eds Ch. Keyes, L. Kendall, H. Hardacre. University of Hawai I Press, Religion and Society in Contemporary Korea / еds L. R. Lancaster, R. K. Payne. Berkeley: University of California Institute of East Asian Studies, Topic 9. Korean Buddhist and Christian NGOs in a context of Global Organization of religions Sociological apprehension of the phenomenon religious non-governmental organizations within contemporary Korean society: constructed identities, national states context and global scales perspective. Religious component of transnational and translocal identities of Korean Buddhist and Christian organizations. National states, political doctrines and new global religious network in tension. Religious

65 64 Глобальная социология: сравнительные перспективы. identification in Korea as a permission slip for belonging to several communities at once. New religious movements and transnational convert communities as forms of interreligious dialog and possible alternative to conflict. The most active transnational religious non-governmental organizations within Korean civil society context are to be found among the Buddhist and diverse Christian organizations. Buddhism of Korea is still slow in its revival of lay Buddhist religious life, since for many years its practice has been restricted to remote mountain temples. However, active Buddhist missionary work in urban areas has recently helped to increase the actual influence of Buddhism in Korea. Buddhism has gone beyond its limited historical domain and has increased its social influence enough to have a strong voice in contemporary Korea since the 1980s. Now, it has become impossible for Protestantism to pursue missionary work without taking Buddhism into consideration. In this context, Buddhists have successfully lobbied the government in having the Buddha s birthday recognized as a national holiday. Both traditional eastern religions and western religions have come to claim their respective rights. For example, national events and celebrations often include three ceremonial formalities in contemporary Korea: Catholic, Protestant and Buddhist ceremonies are usually all performed. Among the various Buddhist NGO that are active in Korea today there are those attracting considerable notice and growing in influence as exemplary models of Buddhist social and moral commitment. Each of these NGOs contains independent and worldwide active working groups that focus on specific social problems within Korea and overseas. Among them are the following: the Buddhist Coalition for Economic Justice (BCEJ), the Jungto Society/ Join Together Society (JTS), the Buddhist Solidarity for Reform (BSR) and the Indranet Life Community. Buddhist Korean NGOs devote themselves to different civil themes like ecology, human rights, inter-religious tolerance and dialogue and many others. Implications of global evangelicalism in Korea are seen not only in religious identifications and self-organized grass-roots movements, but in a worldwide activity and communications. Evangelicalism arrived in Korea as a globalizing force at a time when nationalism was emerging as the touchstone of Korean identity. It does so by examining the ways evangelicals have responded to a particular kind of nationalism that has held sway in Korea: ethnic nationalism. At the center of this ethnic nationalism stands Tan gun, the mythical progenitor of the Korean people. Tan gun is celebrated as the paramount icon of Korean nationalism, with his lore taught in schools and his devotees exalting him as the bond of all Koreans north and south, domestic and overseas. Tan gun is enshrined as a deity by several religions of Korea and is prayed to by shamans. Evangelicalism has strong nationalist credentials in Korea. Unlike in China and Japan, where evangelicalism was seen as part and parcel of Western imperialism, in Korea it became positively

66 Программы и методические материалы к учебным курсам 65 associated with the nationalism of the land. In Korea the chief imperialist power was the Japanese, the Shintoist nation. Another factor was that evangelicals played a crucial role in the formation of Korean nationalism, most notably by making key contributions to the 1919 March First Independence Movement, a turning point in modern Korean history. Their nationalist credentials afforded evangelicals solid grounding in Korean society and made their religion acceptable to the general populace. Such acceptance, in turn, has emboldened them to speak out whenever they deemed their religion to be under attack. When the Korean Christian confessions had accomplished its growth on the local level to a certain extent, it started to direct its efforts towards overseas evangelism. The economic growth of Korea, together with increased freedom and willingness to travel abroad, which was brought about with the process of globalization, are also contributing factors to the Korean missionary endeavor. The devotion of young Christians corresponding to the increasing awareness of mission enabled the development of Korean mission. Their decision to devote themselves into mission is mainly through two types of youth conferences: mission conferences like Mission Korea and congregational praise meetings like Praise and Worship. According to the biennial report of the Korea Research Institute for Mission (KRIM), the number of Korean missionaries in 1979 was 93 in 26 countries sent by 21 mission agencies. This number increased to 511 in 1986 and continued to grow to 1,178 in In 1992 the number surpassed 2,000, and in 1998, it approached 6,000. Korea receives most of its transnational migrant workers from China (Korean- Chinese included), the Philippines, Bangladesh, Thailand, Pakistan, Nepal, and Vietnam. Since the mass arrival of the transnational migrant workers in the late 1980s, the Catholic Church has been one of the few organizations to give attention to their presence. The Church has facilitated their adjustment to Korean culture and society and has provided shelter and legal services for them. In the early 1990s situation, it was the Church that first organized support for transnational migrant workers. The Church s support of the transnational migrant workers in three dimensions: first, in providing a religious network; second, in creating the Foreign Workers Labor Counseling Office (FWLCO); third, in creating civil networks and promoting public concern for them. Human rights discourse of the Church for transnational migrant workers: one from the Catholic Bishops Conference of Korea (CBCK) and the other from the Seoul Archdiocese s Labor Pastoral Commission (LPC). The human rights advocacy of the Church in Korea for transnational migrant workers exemplifies an instance of this dynamic globalization process. Both the workers influx into Korea, a homogeneous nationalistic country, and human rights discourse are linked with globalization. The Church in Korea has engaged the public sphere, not only by providing ethos or value, but also by playing the role of a

67 66 Глобальная социология: сравнительные перспективы. mediating institution for the state, business, labor, and civil society. It has employed human rights discourse in the issue of transnational migrant workers and yet has contextualized it in the Korean religious tradition. Literature: Kim S. G. Korean Protestant Christianity in the midst of Globalization: Neoliberalism and the Pentecostalization of Korean Churches. Korea Journal, vol. 47, 4, P Moon Sang Chul. The Leader of the twenty first century global mission: the present condition and future task of Korean mission / Korea Institute for Mission, Report. P URL: Tedesco F. M. Social Engagement in South Korean Buddhism // Queen C.S, Prebish Ch. S, Keown D. Action Dharma: New Studies in Engaged Buddhism. London: Routledge and Curzon Press, P Baker D. Christianity Koreanized // Hyung Il Pai, Timothy R. Tangherlini. Constructing Korean Identity. Berkeley: Institute of East Asian Studies, University of California. Berkeley, P Choi Jang-jip. Democracy after Democratization: The Korean Experience. Seoul: Humanitas, Park J. Y. Religious Conflict or Religious Anxiety: New Buddhist Movements in Korea and Japan // Religious Studies and Theology. Vol 17. N 2. December Action Dharma: New Studies in Engaged Buddhism / eds C. S. Queen, Ch. S. Prebish, D.Keown. London: Routledge and Curzon Press, P Раздел 3. Обеспечение учебных занятий. 3.1 Методическое обеспечение учебных занятий Методические указания по освоению дисциплины Рабочая программа учебной дисциплины Методическое обеспечение самостоятельной работы Тезисы лекций, компьютерная презентация основных положений лекций, комментированная подборка текстов для самостоятельной работы студентов (СРС), представляющая собой ридер к курсу. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы: 1. The sociological conceptualization of religious integration. 2. Cross-Cultural Analysis of religious globalization: A Look at East and West.

68 Программы и методические материалы к учебным курсам Comparative study of the religious component of classical and new Diasporas. 4. New religious movements and their impact into globalization of religions. 5. Traditional religious ideologies versus civil society doctrine. 6. Transnational religious communities contribution to globalization of civil society model. 7. The modern forms of religions institutionalization: case study. 8. Constructing global forms of religiosity: post-christian world and Asian alternative. 9. Dialog versus conflict: Islam, Buddhist, Hindu convert communities. 10. Actual forms of religious integration in Russian Federation. 11. The sociocultural perspectives of religious market and religious diversity in Russia Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания Текущий контроль осуществляется в течение семестра путем учета посещаемости лекций и в виде устных докладов студентов в аудиторные часы. Результаты аттестации по итогам текущего контроля в середине семестра доводятся до сведения студентов, передаются в деканат и учитываются при сдаче зачета. Текущий контроль успеваемости включает в себя также проверку следующих аспектов работы студентов: выступления на семинарских занятиях; самостоятельный сбор эмпирических данных с целью подготовки методического материала по повышению межкультурной восприимчивости; разработка мини-кейсов по темам. В случае выполнения всех заданий и активной работы на занятиях студент получает соответствующую аттестацию. Главными критериями оценки успеваемости студента в ходе текущего контроля успеваемости являются: самостоятельность; выполнение поставленных преподавателем задач; проявленное умение применять полученные в ходе изучения дисциплины знания к анализу конкретных межкультурных взаимодействий. Конкретная форма проведения оценки уровня знаний студентов по данной дисциплине определяется преподавателем и доводится до сведения студентов на первом занятии по дисциплине. Обязательным требованием для объективной оценки уровня знаний и участия студента в учебных мероприя-

69 68 Глобальная социология: сравнительные перспективы. тиях, предусмотренных рабочей программой учебной дисциплины является посещаемость учебных занятий. Контрольные мероприятия по текущему контролю знаний (успеваемости) студентов проводятся в часы, отведенные для изучения дисциплины. Промежуточная аттестация в виде письменного теста проводится в конце семестра. Промежуточная аттестация включает в себя: доклад-презентацию по любой из лекционных тем, согласованных с преподавателем, подготавливаемый в течение СРС с учетом списка рекомендуемой литературы; контрольные вопросы. Зачет проводится на основании прослушанного студентом лекционного курса, т.е. посещаемости лекций (при этом пропуск не может быть более 25% часов лекций по уважительной причине), активности студента на занятиях, в том числе подготовки устных рефератов, докладов Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Примерные вопросы к промежуточной аттестации: 1. Sociological apprehension of the problem religion and globalization in tension. 2. Definitions and the concepts of religious globalization. 3. Constitutional religions and their role in globalization of cultural models. 4. Sociological and anthropological debates on the terms religious minority and diaspora. 5. The main features of new global Diasporas and their religious activities within a global public field. 6. Classical diasporas and global transnational communities in comparison. 7. Components of transnational and translocal religious identities. 8. Main methodological components of transnational approach to the study of new global religious organization. 9. New forms of religious institutionalization as an impact of migration. 10. The perspectives and possibilities of religious integration in a globalized world. 11. The workaday map of religious integration in numbers and names. 12. Post-Christian and Asian societies: different projects of globalization. 13. Evolution of the forms of religious globalization: new religious movements and convert communities. 14. Historical and ongoing forms of adapting religious diversity. 15. Global networks of four religious institutions. 16. Globalization of traditional religious ideologies.

70 Программы и методические материалы к учебным курсам Political background and theological legitimating of interreligious dialogue. 18. Religious integration and religious minorities as a part of cultural glocalization Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса Для оценки качества учебного процесса по учебной дисциплине в конце семестра проводится анкетный опрос обучающихся. АНКЕТА для студентов Оцените, пожалуйста, прослушанный Вами курс «Социология религии», ответив на предлагаемые ниже вопросы. Ваши ответы будут использованы для усовершенствования программы, содержания и методики преподавания данной дисциплины. Анкета анонимная, указывать Ваше имя не нужно. 1. Насколько Вы согласны со следующими утверждениями относительно данного учебного курса? Отметьте подходящий вариант ответа знаком P Полностью согласен Скорее согласен Скорее не согласен Совершенно не согласен Затрудняюсь ответить Курс дал мне много новой информации Материал курса труден для понимания Курс способствует хорошему знанию теоретической социологии Курс позволяет лучше понять процессы в современном российском обществе На занятиях мне было интересно Курс дает полезные для профессии социолога знания Знания, полученные в рамках курса, могут пригодиться мне при изучении других дисциплин на факультете социологии

71 70 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Полностью согласен Скорее согласен Скорее не согласен Совершенно не согласен Затрудняюсь ответить Знания, полученные в рамках курса, могут пригодиться мне в практической работе вне факультета социологии Занятия в аудитории были интерактивными Задания для самостоятельной работы были интересными Задания для самостоятельной работы были трудны для понимания и выполнения Курс помогает научиться анализировать социальные явления и процессы в реальных условиях Материал курса может пригодиться мне при написании курсовых и дипломной работы Мне жаль времени, потраченного на занятия по этому курсу 2. Что, по Вашему мнению, следует изменить в содержании и форме проведения занятий по данному курсу? Для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса применяется анкетирование в соответствии с методикой и графиком, утвержденными в установленном порядке на экономическом факультете Кадровое обеспечение Образование и (или) квалификация преподавателей и иных лиц, допущенных к проведению учебных занятий Реализация программы должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими базовое социологическое образование, ученую степень по социологическим наукам и систематически занимающимися повышением своей квалификации, научными исследованиями и учебно-методической работой.

72 Программы и методические материалы к учебным курсам Обеспечение учебно-вспомогательным персоналом Для координационного и технического обеспечения учебного процесса необходима возможность прибегать к помощи специалистов, ответственных за надлежащее функционирование компьютера и мультимедийного проектора, а также за своевременное поддержание в рабочем состоянии другой используемой техники. Необходим консультант по работе дистанционной системы Blackboard, а также лаборант с навыками делопроизводства для оформления материалов письменного экзамена Материально-техническое обеспечение Характеристика аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий Аудитория должна быть оснащена учебной мебелью, обычной доской Характеристика аудиторного оборудования, в том числе неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения общего пользования Аудитория должна быть оснащена мультимедийным проектором, выходом в Интернет Характеристика специализированного оборудования Не требуется Характеристики специализированного программного обеспечения Не требуется Требования к перечню и объёму расходных материалов 100 листов А4 для оформления письменного экзамена Информационное обеспечение дисциплины Список обязательной литературы Будущее религии в Европе = Future religion in Europe: сборник статей / МГУ им. М. В. Ломоносова, филос. фак., Московское религиоведческое о-во; редкол.: И. Х. Максутов (гл. ред.) и др. СПб.: Алетейя, Исламский фактор в истории и современности: сб. статей / Рос. АН, Ин-т востоковедения; отв. ред. В. Я. Белокреницкий и др. М.: Восточная литература РАН, Межкультурные взаимодействия в условиях глобализации: опыт России и Кореи: сб.статей / отв. ред.: Р. К. Тангалычева, И. А. Коргун. СПб.: Скифия-принт, 2012.

73 72 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Никифорова М. Е. Планетарное католичество: Ватикан и глобализация. М.: Книжный дом «Либроком»: URSS, Религия и глобализация на просторах Евразии: сб. статей / Московский центр Карнеги; под ред. А. Малашенко, С. Филатова. 2-е изд. М.: Росспэн: Московский центр Карнеги, Сикоев Р. Р. Панисламизм. Истоки и современность: Джамалуддин Афгани и его религиозно-политические последователи ХХ начала ХХI века. М.: Аспект-Пресс, Brekke T. Fundamentalism: prophecy and protest in an age of globalization. Cambridge et al.: Cambridge university press, Vol. XII. 291 p. (Bibliogr.: P ) Dorman J. S. Chosen people: the rise of American black Israelite religions. Oxford et al.: Oxford University Press, Encyclopedia of human rights / ed.-in-chief: D. P. Forsythe. Oxford et al.: Oxford university press, Vol. 3: Index on censorship - Minority rights: Human rights: overview. Oxford et al.: Oxford university press, Turner B. S. Religion and modern society: citizenship, secularisation and state. Cambridge etc.: Cambridge university press, URL: irbis64r/cgiirbis_64.exe?z21id=&i21dbn=soc&p21dbn=soc&s21stn=1&s21re F=1&S21FMT=fullwebr&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=0&S21P03= M=&S21STR= Список дополнительной литературы Ahern A. J. Berger s dual-citizenship approach to religion. New York, Al-Ali, Nadje Sadig, and Khalid Koser. New approaches to migration? Transnational communities and the transformation of home. London, Anderson B. Imagined Communities: Reflections on the origins and Spread of Nationalism. London; New York: Verso1983,1991. Armstrong J. Nations Before Nationalism, Chapel Hill: University of North Carolina Press, Religious Pluralism, Globalization and World Politics / ed. by Th. Banchoff. Oxford; New York: Oxford University, (ed.) Ethnic Groups and Boundaries / ed. by F.Barth. Boston, (eds.). The Challenge of Diversity: Integration and Pluralism in Societies of Immigration / eds R. Bauboeck, A. Heller, A. R. Zolberg. Aldershot, Berger P. L. Introduction: the cultural dynamics of globalization // Berger Peter L., Huntington, S. P. Many Globalizations: Cultural Diversity Berger P. L. Religions in global society. London; New York: Routledge, p. Religion, Globalization and Culture / eds P. Beyer P., L. G. Beaman. Leiden; Boston; Brill, Beyer P. Religion and Globalization. London Bromley D. G., Gordon Melton J. Cults, Religion and Violence. Cambridge, Bohnsack R., Marotzki W. Biographieforschung und Kulturanalyse. Opladen, Religion in an expanding Europe / eds T. A. Byrnes, P. J. Katzenstaein. Cambridge, Carnes T., Fenggang Yang. Asian American Religion: The making and remaking of borders and boundaries. New York, 2004.

74 Программы и методические материалы к учебным курсам 73 Casanova J. Public Religions in the Modern World. Chicago, Castells M. The Power of Identity. Cambridge, Cohen R. Global Diasporas: An Introduction. London,1997. Cox H. G. Fire from heaven: The rise of Pentecostal spirituality and the reshaping of religion in the twenty-first century. Wesley, Dawson L., Cowan D. Religion Online: Finding Faith on the Internet. New York; London: Routledge, 2004 Ebaugh H. R. and J. Saltzmann Chafetz (eds.). Religion and the new immigrants: Continuities and adoptations in immigrant congregations. New York, Muslim Travelers: Pilgrimage, Migration and the Religious Imagination / eds Eickelman Dale, James Piscatori. London: Routledge; Berkeley; Los Angeles: University of California Press, Gellner E. Nations and nationalism. London, Hoeber R. S. and Piscatori J. P. Transnational religion and fading states. Boulder, Horstmann A., Schlee G. Integration durch Verschiedenheit. Bielefeld, Juergensmeyer M. Terror in the Mind of God: The Global Rise of Religious Violence. 3-rd ed. University of California Press, Juergensmeyer M. (ed.). Religion in Global Civil Society. New York; Oxford University, Kinnvall C. Globalization and Religious Nationalism: Self, Identity, and the Search for Ontological Security. Political Psychology. Vol. 25, N 5 (Oct., 2004). P Kymlicka W. The Rights of Minority Cultures. Oxford, New Religious Movements in the 21-st Century / eds Ph. Ch. Lucas, T. Robbins. New York; London: Routledge, Identity and Religion / H. Mol. Beverly Hills,1978. Richardson J. T. Conversion Carees. Beverly Hills, Robertson R. The Sociological Interpretation of Religion. Oxford, Robertson R. Globality, Global Culture and Images of World Oder // Social Change and Modernity. Berkeley, Smith A. D. National Identity. Harmondsworth, Snow D. A. and Machalek R. The Sociology of Conversion // Annual Review of Sociology. Vol The globalization of ethics: Globalization of ethics: religious and secular perspectives / eds W. M. Sullivan, W. Kymlicka. Cambridge [et al.]: Cambridge University Press, Vol. XIV. 305 p. Konversion zum Islam in Duetschland und USA. New York, Religions in the Modern World: Traditions and Transformations / eds L. Woodhead, P. Fletcher, Hiroko Kawanami, D. Smith. London; Routledge, Андерсон Б. Воображаемые сообщества. М., Андерсон Б., Бауэр О., Хрох М. Нации и национализм. М., Ан-Наим А. А. На пути к исламской реформации. М., Баркер А. Новые религиозные движения. СПб., Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М., 1995.

75 74 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Бергер П., Хантингтон С. Многоликая глобализация. Культурное многообразие в современном мире. М., Богина Ш. Этнокультурные процессы в США. М.,1986. Волков А. Б., Тарасов Л. Г. Государство Израиль и Всемирный еврейский конгресс. М., Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М., Джеймс У. Многообразие религиозного опыта. М., Диаспора в историческом времени и пространстве: национальная ситуация в Сибири. Тезисы докладов. Иркутск,1994. Доусон К. Г. Религия и культура. СПб., Дюмон Л. Homo Hierarchicus. Опыт описания системы каст. СПб., Дуглас М. Чистота и опасность. М., Идентичность и конфликт в постсоветских государствах. М., История российского зарубежья. Проблемы адаптации мигрантов в XIX XX веках. М., Культурная диаспора народов Кавказа: генезис и проблемы изучения. Черкесск,1993. Левин З. И. Менталитет диаспоры. М., Максуд Р. Ислам. М., Миграция. Словарь основных терминов. М., Митрохин Л. Н. Баптизм: История и современность. М., Нам С. Г. Российские корейцы: история и культура. М., Островская Е. А. Буддийские мирские общины Санкт-Петербурга/Социологические исследования. 1. М.,1999. Островская-младшая Е. А. Тибетский буддизм. СПб., Островская-младшая Е. А. Тибетский социально-политический проект. М., Попков В. Феномен этнических диаспор. М., Религиозные практики в современной России. М., Скворцов Н. Г. Проблема этничности в социальной антропологии. СПб.,1996. Современное состояние курдской проблемы. М., Старые церкви, новые верующие. Религия в массовом сознании постсоветской России. М.; СПб., Тернер В. Символ и ритуал. М., 1983 Уолцер М. О терпимости. М., Щипков А. Во что верит Россия. СПб., Перечень иных информационных источников Отечественные журналы Вестник РУДН. Серия «Социология»; Государство, религия, церковь в России и за рубежом; Журнал социологии и социальной антропологии; Религиоведение. Научно-теоретический журнал; Социологические исследования (СОЦИС); Социологический журнал.

76 Программы и методические материалы к учебным курсам 75 Зарубежные журналы Sociology of Religion: A Quarterly Review; The Review of Religious Research; Religion and Society: Advances in Research; Numen: International Review for the History of Religion. Электронные ресурсы Сайт службы «Среда». URL: сайт «Социология религии. Исследовательский семинар», функционирующий на базе Православного Свято-Тихвинского Гуманитарного университета, режим доступа: «Богослов.RU». URL: Собрание зарубежных сайтов и электронных журналов по социологии религии. URL: Базы данных научной периодики и книг (НЭБ/Elibrary.ru, JSTORE (URL: htpp:// ProQuest (URL: EBSCO (htpp:// Российские сайты Федеральный образовательный портал по экономике, социологии и менеджменту: Портал по социально-гуманитарному и политологическому образованию: Библиотека Фонда «Общественное мнение» (URL: library.html). Базы данных научной периодики и книг библиотеки им. М.Горького Санкт- Петербургского государственного университета. Базы данных А Z: URL: Базы электронных журналов А Z cufts.lib.pu.ru/cjdb/spbgu/browse Liens Socio. URL: Сайт Института США и Канады, журнал «США и Канада: экономика, политика, культура». URL: Англоязычные ресурсы Working papers of Transnational community programme. URL: transcomm.ox.ac.uk/working_papers.htm A global leader in the development of understanding of forced migration, the University of Oxford s Refugee Studies Centre. URL: Oxford Diasporas Programme. URL: shtml

77 Социология потребления в современном обществе Sociology of Consumption in the Modern Society Рабочая программа учебной дисциплины Автор-разработчик: Ильин В. И., докт. социол. наук, проф. кафедры социологии культуры и коммуникации Язык обучения: английский Трудоёмкость: 2 зачетные единицы Регистрационный номер рабочей программы: Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебных занятий 1.1. Цели и задачи учебных занятий Целью курса является усвоение ключевых концепций современной социологии потребления. Данная учебная дисциплина является составной частью обучения по основной образовательной программе по направлению Социология и, в частности, по магистерской программе «Глобальная социология» с присвоением квалификации магистр социологии. Данная рабочая программа учебной дисциплины реализуется на основе требований компетентностноориентированного учебного плана и направлена на приобретение студентами ряда базовых культурных компетенций, личностно-ориентированных и профессиональных компетенций в той мере, в таком ракурсе и объеме, который задается характером проблематики, теоретико-методологическими основаниями и практико-прикладными аспектами современной теории и практики «поворота к повседневности». Компетенции, на которых сфокусирована данная рабочая программа учебной дисциплины, могут наполняться также комплексом знаний, умений, навыков, предоставляемых другими дисциплинами, реализуемыми в рамках ООП подготовки магистра социологии. Исходя из этого, в данной программе сформулированы следующие цели и задачи (миссия программы): познакомить студентов с современными концепциями социологии потребления, показать их методологическую и теоретическую со-

78 Программы и методические материалы к учебным курсам 77 пряженность с общесоциологическими концепциями и концепциями теории коммуникаций и культуры; показать их связь с проблемами, с которыми сталкиваются индивиды в повседневной потребительской жизни, продемонстрировать их методологическое значение для решения таких проблем; выработать у студентов навыки этнографического наблюдения и анализа поведения потребителей с использованием теоретического инструментария; выработать у студентов навыки творческого осмысления в письменной и устной форме рутинных проблем культуры потребления; развить у студентов некоторые навыки профессиональной коммуникации в пространстве Интернета Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) Данный курс является компонентом совокупности учебных мероприятий (программ, практик, семинаров), самостоятельной и научно-исследовательской работы обучающихся по магистерскому профилю «Глобальная социология». Студент, обучающийся по данной дисциплине, должен иметь знания, умения, навыки и компетенции, соответствующие уровню бакалавра по социогуманитарным направлениям подготовки: истории, социологии, политологии, культурологии, философии, социальной работе, экономике, иностранному языку, а также иметь или получать одновременно с изучением дисциплины «Потребление как дискурс» знания, умения, навыки по дисциплинам: «История социологии», «Методология социологии», «Социология современного российского общества», существенно дополняющих теоретико-методологические и инструментально-прикладные параметры, заявленных в данной программе компетенций Перечень результатов обучения (learning outcomes) Учебный материал данной дисциплины способствует формированию следующих знаний, умений, навыков магистра социологии: знать основные концепции социологии потребления и историю их формирования уметь проводить аналитическое наблюдение культуры потребления, читать и анализировать теоретические тексты владеть полевого исследования культуры потребления, анализа научной навыками литературы, презентации результатов своих исследований в Интернете и в аудитории

79 78 Глобальная социология: сравнительные перспективы Перечень и объем активных форм учебной работы по дисциплине В ходе семинарских занятий по дисциплине реализуются такие интерактивные формы работы с магистрантами, как: разбор и анализ текстов по социологии потребления; групповые дискуссии по всем текстам, включенным в программу; презентация и обсуждение докладов. В рамках курса предусмотрена групповая дискуссия по всем темам курса. Раздел 2. Организация учебных занятий 2.1. Организация учебных занятий Основной курс Период обучения (модуль) Контактная работа обучающегося с преподавателем лекции семинары консультации практические занятия лабораторные работы контрольные работы коллоквиумы текущий контроль промежуточная аттестация итоговая аттестация под руководством преподавателя в присутствии преподавателя Самостоятельная работа сам. раб. с использованием методических материалов текущий контроль (сам. раб.) промежуточная аттестация (сам. раб.) итоговая аттестация (сам. раб.) Объём активных и интерактивных форм учебных занятий Трудоёмкость Семестр 2 ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ очная форма обучения Итого

80 Программы и методические материалы к учебным курсам 79 Период обучения (модуль) Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации Формы текущего контроля успеваемости Виды промежуточной аттестации ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ Виды итоговой аттестации (только для программ итоговой аттестации и дополнительных образовательных программ) очная форма обучения Семестр 2 экзамен 2.2. Структура и содержание учебных занятий Основной курс Основная траектория Очная форма обучения Период обучения: Семестр 2 Тема Количество часов Лекций Семин. Самост.* Раздел 1. Потребление как предмет научного изучения: исторический обзор Part 1. Consumption as a subject of the study Тема 1.Введение Topic 1. Introduction Тема 2. Обзор теоретических подходов к изучению потребления Topic 2. Historical overview of approaches to the study of consumption Тема 3. Потребитель в контексте пространства и времени Topic 3. Consumer in the context of the space and time Тема 4. Потребитель в социокультурном поле Topic 4. Consumer in social and cultural field Тема 5. Потребление в дискурсивном поле Topic 5. Consumption in the discursive fields Тема 6. Драматургия потребления Topic 6. Consumptions as performance Раздел 2. Социальная организация потребления в современных обществах Part 2. Social organization of consumption in modern societies Тема 7. Общество дефицита (СССР и Северная Корея) Topic 7. The shortage society: cases of the USSR and the North Korea Тема 8. Общество потребления Topic 8. The consumer society 1 1 2

81 80 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Тема Тема 9. Глобализация и локализация потребления Topic 9. Globalization and localization of consumption Тема 10. Концепция макдоналдизации общества Дж. Ритцера Topic 10. J. Ritzer on Macdonaldization of the society Тема 11. Реклама в обществе потребления Topic 11. Commercial in consumer society Тема 12. Культура потребления Topic 12. Consumer culture Тема 13. Динамика культуры потребления Topic 13. Dynamics of consumer culture Тема 14. Система моды Topic 14. The fashion as a system Тема 15. Мифы в обществе потребления Topic 15. Myths in consumer society Тема 16. Потребление как игра Topic 16. Consumptions as a game Тема 17. Товар как социальный конструкт Topic 17. Social construction of goods Тема 18. Повседневное и праздничное потребление Topic 18. Consuption in the context of everyday life and holidays Тема 19. Туристический продукт Topic 19. The tourist product Тема 20. Шопинг как социокультурный феномен Topic 20. Shopping as phenomenon in the consumer society Тема 21. Гламур: история и современность Topic 21. Glamour in history and modern societies Тема 22. Социология пищи Topic 22. Sociology of food Итого Total Количество часов Лекций Семин. Самост.*

82 Программы и методические материалы к учебным курсам 81 Part 1. Consumption as a subject of the study Topic 1. Introduction The structure of the course. Organization of learning. Forms of teaching. forms of control. Exam. Blogs in Live Journal. Specific of the approach to the study of sociology of consumption. Sociological imagination and its applications to the study of the sociology of consumption. Class room exercise Applying sociological imagination to consumer behavior. Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Mills C. W. The Sociological Imagination. London: Oxford University Press, Keel R.O. The Sociological Imagination: Focus on Personal Decisions and Individuality. URL: Ritzer J. Exploration into Sociology of Consumption. Fast Food, Credit Cards and Casinos. London: SAGE Publications Ltd, Topic 2. Consumption as the subject of studies: historical overview Key stages in the history of sociology of consumption. Emergence og this discipline in Russia. Sociology of consumption and Consumer Behavior. Dynamics of methodology. Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Ritzer J. Exploration into Sociology of Consumption. Fast Food, Credit Cards and Casinos. London: SAGE Publications Ltd, Topic 3. Consumption as cultural and social phenomenon Category of consumption. Productive consumption: goals and transformation of the product. Consumption as reproduction of labour force. Consumption as reproduction and social construction of identity. Marketing revolution. Means of consumption. Socialization of consumers. Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Dunn R. G. Identity Crises: A Social Critique of Postmodernity. University of Minnesota Press, 1998.

83 82 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Dunn R. G. Identifying Consumption: Subjects and Objects in Consumer Society. Temple University Press, Gay du P. Consumption and Identity at Work. SAGE Publications Ltd. (UK), Takahashi K. and Bertino E. Identity Management: Concepts, Technologies, and Systems. Artech House, Ritzer G. The McDonaldization of Society 6. London: Sage, Martens L., Southerton D., Scott S. Bringing Children (and Parents) into the Sociology of Consumption Towards a theoretical and empirical agenda // Journal of Consumer Culture Vol. 4(2). P URL: people/staff/southerton/docs/children-sociology-consumption-southerton.pdf Topic 4. Consumer in the context of space and time Categories of physical and geographical space. Social field. Space as a factor of consumption. Status position. Segmentation of the market. Positioning (targeting). Compression of space. Social space and taste. Time and social time. Time-space. Conjuncture. Social processes and consumption. Density of time in the social space. Compression of time. Free (leisure), necessary and empty time. Time as a market resources. Time as a criteria for the market segmentation and targeting. Rhythms of cities. Night Time economy. Leisure time. Sociology of leisure. Gibridization of time and space through consumption. The North and the South Korea as two types of social space and two modes of consumption. Home work: Consumption in the context of social time and space (for example, Night-Time Economy of St.-Petersburg ). Literature: Бурдье П. Начала. М.: Socio-Logos, Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Becker G. Accounting for Tastes. Harvard University Press, Bourdieu P. Distinction. Routledge, Gronow J. Sociology of Taste. Routledge, Harris D. E. Key Concepts in Leisure Studies. SAGE Publications Inc. (US), Planning for Canberra s night-time economies // Research paper ACT Planning and Land Authority. April URL: search?q=cache:ftxvk0ajcocj: data/assets/rtf_file/0004/22666/ NTE_Paper_-_Accessable_Version_-_April_2011.rtf+&cd=4&hl=ru&ct=clnk&gl=ru Roberts K. Leisure in Contemporary Society. CABI, Rowe D., Stevenson D., Tomsen S., Bavinton N., Brass K. The City After Dark. Cultural Planning and City Governance in Paramatta. University of Western Sydney, URL: data/assets/pdf_file/0011/47000/city_after_dark.pdf

84 Программы и методические материалы к учебным курсам 83 Wickham M. Alcohol Consumption in the alcohol_consumption_0.pdf // Greater London Authority. Working paper 55. Sept URL: Topic 5. Consumer in the social field Status position and social role. Individualization of the status position. Individual integration into social field. Social construction of identity through consumption. Lifestyle consumption. Social networks and consumption. Selflooking glass concept. Self and consumption. Consumer Habitus. Home work: Self-looking glass concept: ethnography of consumer act. Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Bourdieu P. Distinction. Routledge, Isaksen J. V. The Looking Glass Self: How Our Self-image is Shaped by Society // Popular Social Science. Bridgin the Gap. URL: the-looking-glass-self-how-our-self-image-is-shaped-by-society/ Cooley Ch. H. On Self and Social Organization. University Of Chicago Press, Topic 6. Consumer in the discursive field M. Foucault on discourse. Discoursive field, it structure and hierarchy. Social closure of the discoursive field. Consumption in the discursive field. Discursive community. Lifestyle communities. Consumption in religious discursive communities. Korean protestants and Buddhist as consumers. Homework: Discursive consuming communities. Part 1: test. Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Benwell B. and Stokoe E. Discourse and Identity. Edinburgh University Press, Wallace D. J. Discursive formation in Foucault s archeological historical analysis. URL: Foucault M. The Archaeology of Knowledge. London; New York: Routledge, Topic 7. Consumption as performance Emergence of structures in everyday situations. Situational analysis. Presentation of self in everyday life: symbolic interactionism and institutional approach. M. Bakhtin on Carnivalesque. Consumption as performance. Event marketing. Romantic relations and consumption. Rituals in Korean consumption.

85 84 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Home work: Everyday consumption as performance. Literature: Ильин В. И. Быт и бытие молодежи российского мегаполиса: социальная структурация повседневности формирующегося общества потребления. СПб.: Интерсоцис, Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, 2008 Boden S. and Williams S. J. Consumption and Emotion: The Romantic Ethic Revisited // Sociology. Vol. 36, N 3. August URL: articles/consumption_articles%20pdfs/boden.pdf Goffman E. The Presentation of Self in Everyday Life. University of Edinburgh Social Sciences Research Centre. Anchor Books edition, Part 2. Social organization of consumption Topic 8. The shortage society: cases of the USSR and the North Korea János Kornai on Economics of Shortage. From economics of shortages to the society of shortages. Normative socialist consumer culture. Socialist consumerism. Socialist consumerism as a culture overconsumption. Consumption in the New Class concept. M. Woslemsky on nomenklatura. The North Korean society of shortages. Attempts of reform in the North Korea. Home work: Everyday life in the society of shortages: case of the North Korea. Literature: Восленский М. С. Номенклатура. Господствующий класс Советского Союза. М.: Советская Россия совм. с МП «Октябрь», Gurova O. Ideology of Consumption in Soviet Union: from Ascetism to legitimating of Consumer Goods // Anthropology of East Europe Review. Vol. 24. (See Reader ). Kornai J. Economics of Shortage, Amsterdam: North Holland Press. Kornai J. What economics of shortage and the socialist system have to say to the (Hungarian) readers today An Introductory Study to the First Two Volumes of the Life s Work Series // Acta Oeconomica. Vol. 62 (3). P (2012) DOI: / AOecon URL: pdf Topic 9. The consumer society The theoretical model of consumer society. Economics, culture, politics and social structure of consumer society. New man of consumer society. J. Baudrillard on the consumer society, its myths and structures. Role of credit in consumer

86 Программы и методические материалы к учебным курсам 85 economics. Welfare and consumer state. American consumer society as the first society of this type in the world. Emergence of consumer society in Russia. The consumer society in the South Korea: emergence and development. Credits in the South Korea. The welfare state in the South Korea. Home work: Consumer society in our country. Literature: Иванов Д. В. Глэм-капитализм. СПб.: Петербургское востоковедение, Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Ритцер Дж. Макдональдизация общества. М., Праксис, Aspalter C. Conservative Welfare State Systems in East Asia. Greenwood Press, Baudrillard J. The Consumer Society. Myths & Structures. London; Thousand Oaks; New York; Delhi: SAGE Publications, Dunn R. G. Identifying Consumption: Subjects and Objects in Consumer Society. Temple University Press, Gabriel R. Why I Buy: Self, Taste, and Consumer Society in America. Intellect Ltd., Hilton M. Prosperity for All: Consumer Activism in an Era of Globalization. Cornell University Press, Huat Chua Beng. Consumption in Asia: Lifestyles and Identities. Routledge, Kim B.-K., Kim P.-g., Vogel E. F. Park Chung Hee ERA: The Transformation of South Korea. Harvard University Press, Karasulu M. IMF Working Papers: StressTesting Household Debt in Korea. International Monetary Fund (IMF), Kleiner J. Korea: A Century of Change. World Scientific, Lace S. Glass Consumer: Consumer Information in the Surveillance Society. Policy Press, Matt S. J. Keeping Up with the Joneses: Envy in American Consumer Society, University of Pennsylvania Press, Inc., Topic 10. Globalization and localization of consumption Globalization and localization in economics, politics and culture. Thenomenon of glocalization. Glocalization of consumption: production, design, prices, distribution, placement. Glocalization of consumer culture. Global consumer culture in Russia and the South Korea. Americanization as globalization: cases of Russia and the South Korea. Global and local mass culture: cases of the North Korea and the South Korea. English language as a factor and object of global consumption. Home work: «Global consumer culture in Russia and the South Korea».

87 86 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Literature: Пилкингтон Х., Блюдина У. Культурная глобализация: точка зрения Периферии // Глядя на Запад: культурная глобализация и российские молодежные культуры / пер. с англ. О. Оберемко, У. Блюдинои. СПб.: Алатеи я, С Al-Rodhan, R. F. Nayef, Gérard Stoudmann. Definitions of Globalization: A Comprehensive Overview and a Proposed Definition URL: definitions-of-globalization.pdf Anderson-Levitt K. M. Local Meanings, Global Schooling: Anthropology and World Culture Theory. Palgrave Macmillan, Binnie J. Globalization of Sexuality. SAGE Publications Inc. (US), Bryman A. Disneyization of Society. Publisher: SAGE Publications Ltd. (UK), Choi J. South Korean Film Renaissance: Local Hitmakers, Global Provocateurs. Wesleyan University Press, Eriksen T. H. Globalization: The Key Concepts. Berg Publishers, Beck U., Sznaider N., Winter R. Global America? The Cultural Consequences of Globalization. Liverpool University Press, Gillem M. L. America Town: Building the Outposts of Empire. University of Minnesota Press, Howes D. Cross-Cultural Consumption: Global Markets, Local Realities. Routledge, Park J. S.-Y. Local Construction of a Global Language: Ideologies of English in South Korea. Mouton de Gruyter, Ritzer George (1992). Globalization: The Essentials. New York: John Wiley & Sons, Robertson R. Globalization: social theory and global culture (Reprint. ed.). London: Sage. Schönherr J. North Korean Cinema: A History. Publisher: McFarland & Company, Topic 11. John Ritzer on Macdonaldization of society The theory of rationalization of Max Weber. From rationalization of production to rationalization of consumption. Main principles of McDonaldization. Education and McDonaldization. Resistence to McDonaldization. Critics of the theory of McDonaldization. McDonaldization in Russia and the South Korea. Literature: Ritzer G. The McDonaldization of Society 6. Sage, Smart B. Social Theory: Resisting McDonaldization. SAGE Publications Ltd. (UK), Ритцер Дж. Макдональдизация общества 5. М.: Праксис, 2011.

88 Программы и методические материалы к учебным курсам 87 Topic 12. Commercial in the consumer society Commercial, PR and propaganda. Commercial in consumer culture. The use value of advertising. Commercial as a tool of social construction of reality and manipulation. Socail construction of problems in commercial. Social construction of identity. Gender and commercial. The Korean advertising: global and local. Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Пилкингтон Х., Блюдина У. Культурная глобализация: точка зрения Периферии // Глядя на Запад: культурная глобализация и российские молодежные культуры / пер. с англ. О. Оберемко, У. Блюдиной. СПб.: Алатейя, С Савельева О. О. Социология рекламного воздействия. М.: РИП-холдинг, Федотова Л. Н. Социология рекламной деятельности. М.: Оникс, Berger A. A. Ads, Fads, and Consumer Culture: Advertising s Impact on American Character and Society. Rowman & Littlefield Publishers, Inc., Chang K., Cheng H. Advertising and Chinese Society: Impacts and Issues. Copenhagen Business School Press, McFall L. Advertising: A Cultural Economy Publisher: SAGE Publications Inc. (US), Pant H. Advertising and Consumer Behaviour. Publisher: Global Media, Sheffield T. Religious Dimensions of Advertising. Palgrave Macmillan, Wharton C. Advertising As Culture. Intellect Ltd., Topic 13. Consumer culture Category of culture. Consumer socialization in the past and now. Agents of consumer socialization. Mass culture. Internalization of culture. Conservative and innovative culture. Duality of culture. Consumer culture as values, norms and practices. Gender consumer culture. The Beauty Myth. Creative consumerism. Materialism and post-materialism. Specific consumer culture in the South Korea. Gender order and women consumerism in the South Korea. Home work: «The beauty Myth by Naomi Wolf». Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Ильин В. И. Креативный консюмеризм как тренд современного общества потребления // Журнал социологии и социальной антропологии. [Электронный ресурс]. URL: Подрастающее поколение // Огонек [Электронный ресурс]. URL: Ритцер Дж. Макдональдизация общества. М., Праксис, Ahuvia A., Wong N. Materialism: Origins and Implications For Personal Well-Being // European Advances in Consumer Research. Vol. 2 / ed. by Hansen F. Provo (UT): Associa-

89 88 Глобальная социология: сравнительные перспективы. tion for Consumer Research, P URL: view-conference-proceedings.aspx?id=11092 Boden S. Consumerism, Romance and the Wedding Experience. Palgrave Macmillan, Brouwer R. C. Modern Women Modernizing Men. Publisher: UBC Press, Clark D. N. Culture & Customs of Korea. Greenwood Press, Featherstone M. Consumer Culture and Postmodernism. SAGE Publications Inc. (US), Kendall L. Under Construction: The Gendering of Modernity, Class, and Consumption in the Republic of Korea. University of Hawaii Press, Slater D. Consumer Culture and Modernity. Polity Press, Olsen D. J. Consumer Socialization of U.S. Wine Consumers [Электронный ресурс]. URL: World Trade Press. South Korea Women in Culture, Business and Travel. World Trade Press, Wolf N. The Beauty Myth. How Images of Beauty Are Used Against Women. London: Vintage, 2002 (1991). [Электронный ресурс]. URL: uploads/2012/03/the-beauty-myth-naomi-wolf.pdf Topic 14. Dynamics of consumer culture Rationalization of production and consumption under capitalism. Fordism and post-fordism. McDonaldization of the society. Americanization. Norms and innovations. Counter-Culture. Cultural shock. gettoization, assimilation and colonization. Feminism and dynamics of women s consumerism. Traditional consumer culture and its modernization in the South Korea. Modernization as americanization of Korean consume culture. Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Ритцер Дж. Макдональдизация общества. М., Праксис, Demossier M. Wine Drinking Culture in France: A National Myth or a Modern Passion? University of Wales Press, Park K. Korean Immigrant Women and the Renegotiation of Identity: Class, Gender, and the Politics of Identity. LFB Scholarly Publishing LLC, Ritzer G. Explorations in the Sociology of Consumption: Fast Food, Credit Cards and Casinos. SAGE Publications Inc. (US), Zahrádka P., Sedláková R. New Perspectives on Consumer Culture Theory and Research. Cambridge Scholars Publishing, Wolf N. The Beauty Myth. How Images of Beauty Are Used Against Women. London: Vintage, 2002 (1991). [Электронный ресурс]. URL: uploads/2012/03/the-beauty-myth-naomi-wolf.pdf

90 Программы и методические материалы к учебным курсам 89 Topic 15. The fashion system Fashion as a social and cultural phenomenon. Fahionable object. System of fashion and its hyrarchy in historical dynamics. Creators of fashion. Structure of consumers in the process of fahion. Fashion system in moder Russia and the South Korea. Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Kawamura Y. Fashion-ology: an introduction to Fashion Studies. Oxford; New York: Berg, McDermott K. Style for all: why fashion, invented by kings, now belongs to all of us (An illustrated history), Rajagopal. Consumer Culture and Purchase Intentions towards Fashion Apparel [Электронный ресурс]. URL: consumerculturefashion.pdf Topic 16. Myths in the consumer society Definitions of myth. Modern myth. Myths in mass culture. Myth and consumption. Myths and social construction of gender. Naomy Wolf on The Beauty Myth. Gender display. Home work: «The Beatty Myth as a factor of consumer behavior». Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Ильин В. И. Быт и бытие молодежи российского мегаполиса: социальная структурация повседневности. СПб.: Интерсоцис, Berry B. Power of Looks: Social Stratification of Physical Appearance. Ashgate Publishing Group, Brand P. Z. Beauty Unlimited. Indiana University Press, Clarke L. H. Facing Age: Women Growing Older in Anti-Aging Culture Rowman & Littlefield Publishers. Inc., Jones G. Beauty Imagined: A History of the Global Beauty Industry. Oxford University Press, Martens L., Casey E. Gender and Consumption: Domestic Cultures and the Commercialisation of Everyday Life. Ashgate Publishing Group, Miller L. Beauty Up: Exploring Contemporary Japanese Body Aesthetics. University of California Press, Wegenstein B. Cosmetic Gaze: Body Modification and the Construction of Beauty. MIT Press, 2012.

91 90 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Topic 17. Consumption as a game Game as a cultural phenomenon. Functions of game in everyday life. Game as compensation and personal development. Sport games as a show. Sport games as social construction of solidarity. Computer games. Home work: «Everyday situation as a game». Literature: Ильин В. И. Игра как социальное взаимодействие // Рубеж: альманах социальных исследований Вып. 12. Ильин В. И. Поведение потребителей. Краткий курс. СПб.: Питер, Хейзинга Й. Homo Ludens. В тени завтрашнего дня. М., Topic 18. Social construction of goods. Products and goods. Use, exchange (market), symbolic and social value of the good. Risk as a quality. Social construction of distance through consumption. Targeting. Consumer standard. Trade mark and brand. Brand management. Brand as symbolic capital. brand loyalty. Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Arvidsson A. Brands. A critical perspective // Journal of Consumer Culture ; 235. Topic 19. Consumption in the context of everyday life and holidays. Consumption in everyday life. Roitinization of consumption. Everyday life and weekends. Holidays as oovercoming of routine. State and religious festival as a construction of social solidarity. Individualization of national festivals. Marketing of festivals. The model of carnival by M. Bakhtin. Festivals and emotional work. Rituals of consumption. Russian, American and Korean festivals. Globalization and localization of festivals. Gifts and festivals. The gift marketing. Gifts and identity. Gifts as investment in social networks. Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, 2008.

92 Программы и методические материалы к учебным курсам 91 Topic 20. The tourist product. Definitions of tourism. Tourist and traveller. Tourist product. Remarkable sights as a tourist product. The geographical myth as a part of tourist product. Exotic places, ways of life, kitchen, etc. Types of the tourist points of interest. The tourist identity. Souvenirs. Visualization of the tourist experience. Globalization, localization and glocalization in tourism. Remarkable sights as a global tourist product. Social construction of the points of tourist interest. McDonaldization in tourism. M.Bakhtin on carnival. Trends in the development of tourism in Russia, North and South Korea. Ideology and historical mythology as factors of the tourist development. Home work: «Tourism in the consumer society; the experience of the participant observation. Literature: Ритцер Дж. Макдональдизация общества. М.: Праксис, Andrews H. Tourism and Cultural Change: British on Holiday: Charter Tourism, Identity and Consumption. Channel View Publications, Burns P. M., Novelli M. Tourism and Mobilities: Local-Global Connections. CABI Publishing, Featherstone M., Thrift N., Urry J. Automobilities. SAGE Publications Ltd. (UK), Franklin A. Tourism: An Introduction Publisher: SAGE Publications Inc. (US), Jack G., Alison M. Tourism and Intercultural Exhange: Why Tourism Matters. Channel View Publications, Larsen J., Urry J., Axhausen K. Mobilities, Networks, Geographies. Ashgate Publishing Group, Shaw G., Williams A. M. Tourism and Tourism Spaces. SAGE Publications Inc. (US), 2004.Urry J. Consuming Places. Routledge, Topic 21. Shopping in the consumer society Historical dynamics of retailing. The social field of malls. Dramaturgy of retailing. Trust and shopping. shopping as a game. The shopaholics. Home work: «Participant observation in the mall». Literature: Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Ритцер Дж. Макдональдизация общества. М.: Праксис, Danziger P. N. Shopping: Why We Love It and How Retailers Can Create the Ultimate Customer Experience. Dearborn Trade, A Kaplan Professional Company, Cooper C., Hall C. M., Timothy D. J. Shopping Tourism, Retailing and Leisure. Channel View Publications, Fernie J. Online Shopping. Emerald Group Publishing Ltd, 2005.

93 92 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Littler J. Radical Consumption: Shopping for Change in Contemporary Culture. Open University Press, Paquet L. B. Urge to Splurge: A Social History of Shopping. ECW Press, Sheikh A. I., Fatima K. Mall Management. Global Media, Storr M. Latex and Lingerie: Shopping for Pleasure at Ann Summers Parties. Berg Publishers, Woo T. H., Woo R. Street Value: Shopping, Planning, and Politics at Fulton Mall. Princeton Architectural Press, Topic 22. Glamour in the past and in modern societies Glamour as social and cultural phenomenon. Stages of it historical development. Its mains features. Glamour as an appearance of enhanced attractiveness. The modern glamour system. The specific of the Russian glamour. The place of show business in the glamour system. Sport and glamour. Media as agent of glamour. mass consumers in the glamour system. Home work «Glamour in modern societies». Literature: Гандл С. Гламур. М.: Новое литературное обозрение, Голынко-Вольфсон Д. Агрессивно-пассивный гламур // Московский художественный журнал. Декабрь [Электронный ресурс]. URL: glamur Иванов Д. В. Глэм-капитализм. СПб.: Петербургское востоковедение, Ростовцева Л. И. «Homo glamouricus», или «Человек гамурный» в России // Философия хозяйства С Частицина А. Дискурс гламура // Большой glamura Gundle S. Glamour. A history. Oxford University Press, Dyhouse C. Glamour. Women, History, Feminism. London; New York: Zed Books, Joseph R., Ph. Patton, V. Postrel, and V. Steele. Glamour: Fashion, Industrial Design, Architecture. San Francisco Museum of Modern Art, Watson E., Martin D. There She Is, Miss America: The Politics of Sex, Beauty, and Race in America s Most Famous Pageant. Palgrave Macmillan, Topic 23. Sociology of food Eating and feast. Eating as a social interaction. Symbolic meaning of food. Ritual function of food and eating. Green consumption and organic food. Food and eating in Korean culture. Alcohol consumption as ritual. Eating out in the consumer society. Social construction of gender through diets. Body as a problem. Vegetarianism as a discursive field. Homework: «Eating as a ritual».

94 Программы и методические материалы к учебным курсам 93 Literature: Beardsworth A., Keil T. Sociology on the Menu: An Invitation to the Study of Food and Society. Routledge, Braziel J. E., LeBesco K. Bodies Out of Bounds: Fatness and Transgression. University of California Press, Holt G., Reed M. Sociological Perspectives of Organic Agriculture: From Pioneer to Policy. CABI Publishing, Lelwica M. M. Starving for Salvation: The Spiritual Dimensions of Eating Problems among American Girls and Women. Oxford University Press, USA, Lindgreen A. and Hingley M. K. New Cultures of Food. Ashgate Publishing Group, Lupton D. Food, the Body and the Self. Sage Publications, Maurer D. Vegetarianism: Movement or Moment? Temple University Press, Short F. Kitchen Secrets: The Meaning of Cooking in Everyday Life. Berg Publishers, Warde A., Martens L. Eating Out: Social Differentiation, Consumption & Pleasure. Cambridge University Press, Ritzer G. Explorations in the Sociology of Consumption: Fast Food, Credit Cards and Casinos. SAGE Publications Inc. (US), Final test Раздел 3. Обеспечение учебных занятий 3.1. Методическое обеспечение учебных занятий Методические указания по освоению дисциплины Успешное освоение дисциплины возможно благодаря посещению лекций, подготовке к семинарским занятиям и активной работе на них, самостоятельной работе Методическое обеспечение самостоятельной работы Разработчиком курса подготовлен комплект текстов (ридер), включающий ряд русско- и англоязычных текстов, предлагаемых для самостоятельного изучения и обсуждения слушателям курса. Электронная хрестоматия «Социология потребления». Российские Интернет-сайты: На платформе LiveJournal блог объявлений и инструкций everyday05 Зарубежные Интернет-сайты: Google.books.

95 94 Глобальная социология: сравнительные перспективы Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания Текущий контроль Промежуточная аттестация Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства) Задание для текущего контроля успеваемости: на каждом занятии предлагаются вопросы на усвоение предыдущей темы Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса Для оценки содержания и качества учебного процесса по учебной дисциплине в конце семестра проводится финальная контрольная работа Кадровое обеспечение Образование и (или) квалификация преподавателей и иных лиц, допущенных к проведению учебных занятий Реализация программы должна обеспечиваться научно-педагогическими кадрами, имеющими ученую степень Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом Для координационного и технического обеспечения учебного процесса необходим администратор Материально-техническое обеспечение Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий Требуется стандартная лекционная аудитория, отвечающая санитарным нормам Характеристики аудиторного оборудования, в том числе неспециализированного компьютерного оборудования В аудитории должен иметься мультимедиа проектор.

96 Программы и методические материалы к учебным курсам Характеристики специализированного оборудования Не требуется Характеристики специализированного программного обеспечения Не требуется Перечень и объемы требуемых расходных материалов Для реализации программы учебной дисциплины необходим доступ преподавателя к офисной технике Информационное обеспечение учебной дисциплины Список обязательной литературы Бодрийяр Ж. Cимволический обмен и смерть / Жан Бодрийяр; пер. с фр., вступ. ст. С. Н. Зенкина. 4-е изд. М.: Добросвет: КДУ, с. Пер. изд.: L echange symbolique et la mort / Jean Baudrillard. Веселов Ю. В. Доверие и справедливость: моральные основания современного экономического общества / Ю. В. Веселов. М.: Аспект Пресс, Гандл С. Гламур. М.: Новое литературное обозрение, Ильин В. И. Потребление как дискурс. СПб.: Интерсоцис, Ritzer G. Explorations in the Sociology of Consumption: Fast Food, Credit Cards and Casinos SAGE Publications Inc. (US), Список дополнительной литературы Адоньева С. Б. История современной новогодней традиции // Мифология и повседневность. Вып. 2. СПб., С Ануфриева Р. А. и др. Стиль жизни личности: теоретические и методологические проблемы. Киев, Арнольдов А. И., Батунский М. А., Межуев В. М. Культура // Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, С Барт Р. Мифологии. М., Барт Р. Избранные работы. Семиотика. Поэтика. М.: Барт Р. Система моды. Статьи по семиотике культуры. М., Байбурин А. К. Ритуал в традиционной культуре. Структурно-семантический анализ восточнославянских обрядов. СПб., Бауман З. Глобализация. Последствия для человека и общества. М., Берг М. Литературократия. Проблема присвоения и перераспределения власти в литературе. М., Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М., Блумер Г. Социальные проблемы как коллективное поведение // Контексты современности II: Хрестоматия. Казань, С Бодрийяр Ж. Соблазн. М., 2000.

97 96 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Богомолова Т. Ю., Тапилина В. С., Михеева А. Р. Социальная структура: неравенство в материальном благосостоянии. Новосибирск, Бодрийяр Ж. Система вещей. М., Большаков В. Ю. Эволюционная теория поведения. СПб., Бурдье П. Социология политики. М., Бурдье П. Начала. М., Бурдье П. Университетская докса и творчество: против схоластических делений // Socio-Logos 96. Альманах российско-французского центра социологических исследований Института социологии РАН. М., С Бурдье П. Практический смысл. СПб.; М., Вебер М. Избранные произведения. М., Веблен Т. Теория праздного класса. М., Гандл С. Гламур. М.: Новое литературное обозрение, Гайденко П. П., Давыдов Ю. Н. История и рациональность. М., Гантер Б., Фернхам А. Типы потребителей. Введение в психографику. СПб., Глебкин В. В. Ритуал в советской культуре. М., Гощило Е., Ажгихина Н. Рождение «новых русских»: картинки с выставки // О мужественности / сост. С. Ушакин. М., С Гофман А. Б. Мода и обычай // Рубеж: альманах социальных исследований Вып. 3. С Гофман А. Б. Мода и люди: новая теория моды и модного поведения. М., Гофман А. Б. Мода и люди, или новая теория моды и модного поведения. М., Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни. М., Деррида Ж. О граммологии. М., Дорфман Л., Дружинин В., Коростелина К. Стиль человека: психологический анализ. М., Душечкина Е.В. История и мифология русской новогодней елки // Живая старина (21). С Здравомыслов А. Г. Проблема интереса в социологической теории. Л., Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб., Зиммель Г. Мода // Зиммель Г. Избранное. Т. 2. Созерцание жизни. М., С Зиммель Г. Психология моды // Научное обозрение Зомбарт В. Народное хозяйство и мода. СПб., Зомбарт В. Современный капитализм. Т. II. М., Зомбарт В. Буржуа. Этюды по истории духовного развития современного экономического человека. М., Иванова И. Н. Стиль потребления как социальный процесс и способ идентификации. Саратов, Ильин В. И. Государство и социальная стратификация. Сыктывкар, Ильин В. И. Поведение потребителей. Сыктывкар, Ильин В. И. Поведение потребителей: Краткий курс. СПб., Ильин В. И. Социальное неравенство. М., Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. СПб., 2000.

98 Программы и методические материалы к учебным курсам 97 Ильин И. Постструктурализм, деконструктивизм, постмодернизм. М., Ионин Л. Г. Социология культуры. М., Калачева О. Празднование как индикатор социальных изменений: старые и новые праздники постсоветской России // Телескоп: наблюдения за повседневной жизнью петербуржцев С Калачева О. Формирование индивидуальной и коллективной идентичности в контексте неофициального праздника (на примере празднования дня рождения в России советского и постсоветского периодов): дис. канд. социол. наук. М., Козырев А. А. Мотивация потребителей. СПб., Козырьков В. П. Освоение обыденного мира. Н. Новгород, Котлер Ф. Основы маркетинга. М., Кудрявцева М. Драматургия попрошайничества // Невидимые грани социальной реальности. СПб., С Левин А. И., Яркин А. И. Экономика потребления. М., Лившиц Р. Потребление и потребительство // Свободная мысль С Липскеров Д. Писатель ленивая тварь? // АиФ С. 9. Лотман Ю. М. Семиосфера. СПб., Маркс К. Экономические рукописи годов (Первоначальный вариант «Капитала». Часть 2 // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 46, ч. 2. М., Майер В. Ф. Уровень жизни населения СССР. М., Маршалл А. Принципы экономической науки. Т. 1. М., Маслоу А. Г. Мотивация и личность. СПб., Мелетинский Е. М. Сказки и мифы // Мифы народов мира. Энциклопедия / под ред. С.А. Токарева. Т. 2. М., С Михалева К. Система моды. М.: РОССПЭН, Народное благосостояние: Методология и методика исследования. М., Немов Р. С. Психология. М., Образ жизни: Понятие, реальность, проблемы / под ред. В.И. Толстых. М., Обуховский К. Галактика потребностей. Психология влечений человека. СПб., Овсянников А. А. Дифференциация потребительского поведения // Социологические исследования Ожегов С. И. Словарь русского языка. М., Омельченко Е. Молодежные культуры и субкультуры. М., Петров Л. В. Мода как общественное явление. Л., Плахотникова О. Шопинг новый вид наркомании // Столица июня. Покровский Н. Е. Генри Торо. М., Радаев В. В. Захват российских территорий. Новая конкурентная ситуация в розничной торговле. М., Райс Л., Райс Э. 22 закона создания бренда. М., Римашевская Н. М., Оников Л. А. Народное благосостояние. Тенденции и перспективы. М., Сеина Ю. Отношение к рекламе в России // Рекламные идеи Yes! (31). С

99 98 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Семь причин падения эффективности рекламы и как рекламировать в современных условиях // Практический маркетинг С Социальная психология / под ред. Г.П. Предвечного, Ю. А. Шерковина. М., Салтыков Г. Ф. Традиция, механизм ее действия и некоторые ее особенности в Китае // Роль традиций в истории и культуре Китая. М., Серебренникова А. Отношение к здоровью как фактор дифференциации населения // Новые потребности и новые риски: реальность 90-х годов / под ред. И.И. Травина. СПб., Сохань Л. В. и др. Образ жизни: Теоретическая и методологическая проблематика социально-психологического исследования. Киев, Спектор М., Китсьюз Дж. Конструирование социальных проблем // Контексты современности II: Хрестоматия. Казань, С Стиль жизни личности: Теоретические и методологические проблемы / отв. ред. Л. В. Сохань, В.А. Тихонович. Киев, Советский энциклопедический словарь. М., Тард Г. Законы подражания. СПб., Темпорал П. Эффективный бренд-менеджмент. СПб., Типология потребления. М., Толстых В.И. Мода как социальный феномен // Мода: за и против. М., Топоров В. Н. Пространство и текст // Текст: семантика и структура. М., Торо Г. Д. Уолден, или Жизнь в лесу. М., Тух Б. Первая десятка современной русской литературы. М., Уорнер У. Живые и мертвые. М.; СПб., Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, Фишман Р. Б. Мода как социальное явление. Свердловск, Фукс Э. Иллюстрированная история нравов. Буржуазный век. М., Фуллер Р.. Майерс Р. Стадии социальной проблемы // Контексты современности II: Хрестоматия. Казань, С Флад К. Политический миф. М., Фонд «Общественное мнение». Новогодние праздники и Рождество. URL: reports/frames/tb html. Хайек Ф. А. Пагубная самонадеянность. Ошибки социализма. М., Хейзинга Й. Homo ludens в тени завтрашнего дня. М., Холмс Дж. Нарциссизм. М., Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. Основные положения, исследования и применение. СПб.; М.; Харьков; Минск, Чехов А. П. Человек в футляре // Чехов А.П. Сочинения: в 2 т. М., С Чинакова Л. О потребительстве и его носителях // Свободная мысль С Шергина Е. Спонсорские программы как новая технология Интернет-рекламы // Практический маркетинг С Шибутани Т. Социальная психология. М., Штомпка П. Социология социальных изменений. М., 1996.

100 Программы и методические материалы к учебным курсам 99 Юнг К. Г. Об архетипах коллективного бессознательного //Архетип и символ. М., C Эджел Д. Ф, Блэкуэлл Р. Д., Миниард П. У. Поведение потребителей. СПб., Эко У. Отсутствующая структура. Введение в семиологию. СПб., Юнг К. Г. Об архетипах коллективного бессознательного //Архетип и символ. М., C Ятина Л. И. Мода глазами социолога // Журнал социологии и социальной антропологии Т. II, вып. 2. Ятина Л. И. Полистилизм: новый этап в развитии моды. URL: ru/rubez/16 17/Yatina.htm Andrews H. Tourism and Cultural Change: British on Holiday: Charter Tourism, Identity and Consumption Channel. View Publications, Bart R. The Fashion System. New York, Batchelor A. Brands as Financial Assets / ed. by S. Hart. Brands. The New Wealth Creators. Macmillan Press LTD, P Baudrillard J. The Consumer Society. Myths & Structures. London: SAGE Publications, Baudrillard J. Selected Writings / ed. by M. Poster. Cambridge: Polity Press, Bauman Z. Work, Consumerism and the New Poor. Buckingham: Open University Press, Bauman Z. Culture as Praxis. London et al.: Sage, Belk R. W. Materialism: Trait Aspects of Living in the Material World // Journal of Consumer Research December, 12. P Belk R. W. Studies in the New Consumer Behaviour // Miller D. Acknowledging Consumption. A Review of New Studies. London; New York: Routledge, Belk R. W., Coon G.S. Gift Giving as Agapic love: An Alternative to the Exchange Based Paradigm on Dating Experiences // Journal of Consumer Research December, 20. P Belk R. W. Gift-giving Behavior // Research in Marketing Vol. 2. P Berking H., Neckel S. Die Politik der Lebensstile in einem Berliner Bezirk // Hrsg. Berger P., Hradil S. Lebenslage, Lebensläufe, Lebensstile (Soziale Welt, Sonderband 2). Götingen: Schwartz, S Berkman H. W., Gilson C. Cosumer Behavior. Concepts and Strategies. Boston: Kent Publishing Company, Blumer H. Fashion // International Encyclopedia of the Social Sciences. New York, Vol. 5. Bock Ph. K. (ed.). Culture Shock. A Reader in Modern Cultural Anthropology. New York, Bocock R. Consumption. Londin: Routledge, Bourdieu P., Delsaut Y. Le couturier et sa griffe, contribution a une theorie de la magia. ARSS, Bourdieu P. La dictinction. Critique sociale du jugement. Paris: Les éditions de minuit, Brenninkmeyer I. The Sociology of Fashion. Koln; Opladen: Westdeutscher Verlag, 1963.

101 100 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Bruzzi S., Gibson P.C. (eds.). Fashion Cultures. Theories, Explorations and Analysis. London; New York: Routledge, Campbell C. The Romantic Ethic and the Spirit of Modern Consumerism. Oxford: Blackwell, Campbell C. The Sociology of Consumption // Miller D. Acknowledging Consumption. Review of New Studies. London; New York, P Caplow Th. Rule Enforcement without Visible Means: Christmas Gift Giving in Middletown // American Journal of Sociology Vol. 89. N 6. P Carrier J. The Rituals of Christmas Giving // Miller D. Unwrapping Christmas. Oxford: Clarendon Press, P Carter M. Fashion Classics. From Carlyle to Barthes. Oxford; New York: BERG, Celsi R. L., Rose R. L., Leigh T. W. An Exploration of High-risk Leisure Consumption through Skydiving // Journal of Consumer Research June. P Chaney D. Lifestyles. London; New York: Routledge, Douglas M. Thought Styles. Critical Essays on Good Taste. London: Sage, Cheal D. The Social Dimensions of Gift Behaviour // Journal of Social and Personal Relationships N 3. P Corrigan P. The Sociology of Consumption. London: Sage, Cross G. Time and Money: The Making of Consumer Culture. London: Routledge, Davis F. Fashion, Culture and Identity. Chicago; London: The University of Chicago Press, Day M.S. The Many Meanings of Myth. Lanham; New York; London: University Press of America, Debord G. The Society of the Spectacle. Detroit: Black & Red, De Certeau M. The Practice of Everyday-life. Berkeley, CA: University of California Press, De Chernatony L., McDonald M. H. B. Creating Powerful Brands. Oxford: Butterworth Heinemann, Douglas M., Isherwood B. The World of Goods. Towards an Anthropology of Consumption. London: Allen Lane, Douglas M. Food in the Social Order: Studies of Food and Fastivities in Three American Communities. New York: Russell Sage Foundation, Du Gay P. Consumption and Identity at Work. London: Sage, Ehrenberg A. Repeat Buying. Arnold, Hart S. Developing New Brands Names // Hart S. Brands. The New Wealth Creators. Macmillan Press LTD, P Featherstone M. Consumer Culture // International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. Vol. 4. Amsterdam et al.: ELSEVIER, P Fine B., Leopold E. The World of Consumption. London: Routledge, Finkelstein J. After a Fashion. Carlton: Melbourne University Press, Firth R. Symbols Public and Private. London: George Allen & Unwin LTD, Fisher E., Arnold S. J. More than a Labour of Love: Gender Roles and Christmas Gift Shopping // Journal of Consumer Research (December). P Fischer T. Und Wirtz R. 100 Deutsche Jahre. Chronik Verlag.

102 Программы и методические материалы к учебным курсам 101 Fiske J. Understanding Popular Culture. London: Unwin Hyman, Flugel J. C. The Psychology of Clothes. London: Hogarth Press, Gabriel Y., Lang T. The Unmanageable Consumer. London: Sage, Giddens A. Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age. Oxford: Polity Press, Giddens A. A Contemporary Critique of Historical Materialism. Macmillan Press LTD, Goodwin N. R. Overview Essay // Goodwin N. R., Ackerman F., Kiron D. The Consumer Society. Washington, D.C.: Island Press, Gregory C. A. Gifts to Men and Gifts to God: Gift Exchange and Capital Accumulation in Contemporary Papua // Man N 15. P Gregory C. A. Gifts and Commodities. London: Academic Press, Grogan S. Body Image. Understanding Body Dissatisfaction in Men, Women and Children. Ljndon; New York: Routledge, Gronmo S. Compensatory Consumer Behavior: Elements of a Critical Sociology of Consumption // P. Otnes (ed.). The Sociology of Consumption. Oslo: Solum Forlag A/S, P Gronow J. Sociology of Taste. London; New York: Routledge, Goffman E. Interaction Ritual. Essays on Face-to-Face Behavior. Penguin Books, Gunter B., Furnham A. Consumer Profiles. An Introduction to Psychographics. London; New York: Routledge, Harre R. Social Construction of Emotions // Harre R., Jones R.F. The Social Construction of Emotions. Oxford: Blackwell, Haug W.F. Critique of Commodity Aesthetics: Appearance, Sexuality and Advertising in Capitalist Society. Cambridge: Polity Press, Hebdige D. Subculture: The Meaning of Style. London: Methuen, Hedtke R. Der Einzelhandel in der Umweltkrise. Oekologische Strategien und Politiken von Handel sbetriebenen. Frankfurt; New York: Campus Verlag, Hoffmann F., Bailey W.G. Fashion & Merchandising Fads. New York et al.: The Hekman S. Gadamer and Ricoeur on Hermeneutics // The Polity Reader in Social Theory. Cambridge, UK: Polity Press, Hamilton V. Narcissus and Oedipus. London: Routledge, Hellen N., Rufford N. Official: Violent Videos Cause Crime //The Sunday Times August 17. Hradil S. Soziale Ungleicheit in Deutschland. 8 Auflage. Opaden: Leske + Budrich, Jenkins R. Social Identity. London; New York: Routledge, Kawamura Y. Fashion-ology. An Introduction to Fashion Studies. Oxford; New York: Berg, Kernberg O. Borderline Conditions and Pathological Narcissism. New York: New York University Press, Khan N. Catwalk Politics // Bruzzi S., Gibson P. C. Fashion Cultures. Theories, Explorations and Analysis. London; New York: Routledge, P Klein N. No Logo. London: Flamingo, Lasch C. The Culture of Narcissism. New York: Doubleday, 1979.

103 102 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Le Bon G. Psychologie des Foules. Paris, Lee M. Consumer Culture Reborn: The Cultural Politics of Consumption. London: Routledge, Lehmann U. Tigersprung. Fashion in Modernity. Cambridge, Mass., London: The MIT Press, Lodziak C. The Myth of Consumerism. London: Pluto Press, Lurie A. The Language of Clothes. The Definitive Guide to People Watching through the Ages. Hamlyn Paperback, Malinowski B. The Primitive Economics of the Trobrians Islanders // Hardy Th. G., Wallace B. J. Culture of the Pacific. London: Collier-Macmillan Limited; New York: The Free Press, P Concise Dictionary of Sociology / G. Marshall. Oxford; New York: Oxford University Press, McKendrick N., Brewer J., Plumb J. The Birth of a Consumer Society. London: Europe, Mennell S., Murcoff A., van Otterloo A. H. The Sociology of Food: Eating, Diet and Culture. London: Sage Publications, Michailow M. Lebensstil und soziale Klassifizierung // Hrsg. Dangschat J. Lebensstile in den Städten, Konzepte und Methoden. Opladen: Leske + Budrich, S Michailow M. Individualisierung und Lebensstilbildung // O. Schwenk (hg.). Lebensstil zwischen Sozialstrukturanalyse und Kulturwissenschaft. Opladen: Leske + Budrich, S Miles S. Consumerism as a Way of Life. London et al.: SAGE Publications, Miller D. A Theory of Shopping. Oxford: Polity press, Mintz S. Sweetness and Power. The Place of Sugar in Modern History. New York: Penguon Books, Morrison A. (ed.). Essential Papers on Narcissism. New York: New York University Press, Murphy J. What is Branding // Hart S. Brands. The New Wealth Creators. Macmillan Press LTD, P Olson P. Consumer Behavior and Marketing Strategy. Boston: Irwin, Osterberg D. Two Notes on Consumption // Otnes P. The Sociology of Consumption. Oslo: Solum Forlag A/S, P Ostergaard P., Jantzen Ch. Shifting Perspectives in Consumer Research: From Buyer Behaviour to Consumption Studies // Beckmann S. C., Elliott R. H. Interpretive Consumer Research. Paradigm, Methodologies & Applications. Copenhagen Business School Press, Handelshojskolens Forlag, Parry J. The Gift, the Indian Gift and the Indian Gift // Man N 21. P Randall G. Branding. London: Kogan Page, Richin M. L., Scott D. A Consumer Values Orientation for Materialism and Its Measurement: Scale Development and Validation // Journal of Consumer Research December. Vol. 19. P Richin M. L. Special Possessions and the Expression of Material Values // Journal of Consumer Research December. Vol. 21.

104 Программы и методические материалы к учебным курсам 103 Ritzer G. The McDonaldization of Society. Thousand Oaks: Pine Forge Press. Ritzer G. Expressing America. A Critique of the Global Credit Card Society. Oaks: Pine Forge Press, Ritzer G. Enchanting a Disenchanted World: Revolutionizing the Means of Consumption. Thousand Oaks et al.: Pine Forge Press, Ritzer G. Introduction // Baudrillard J. The Consumer Society. Myths & Structures. London;Thousand Oaks; N. Delhi: SAGE Publications, Rubinstein R. P. Dress Codes. Meanings and Messages in American Culture. Boulder. San Francisco; Oxford: Westview Press, Sahlins M. Stone Age Economics. Chicago: Aldine, Saunders P. A Nation of Homeowners. London: Unwin Hyman, Schor J. B. The Overspent American: Upscaling, Downshifting and the New Consumer. New York: Basic Books, Shweder R. A. Culture: Contemporary Views // International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences. Vol. 4. Amsterdam et al.: ELSEVIER, P Simmel G. Flirtation // Georg Simmel on Women, Sexuality and Love. New Haven: Yale Univ. Press, P Slater D. Consumer Culture and Modernity. Cambridge: Polity Press, Sobel M. E. Lifestyle and Social Structure. Concepts, Definitions, Analyses. New York et al.: Academic Press. Sparke P. An Introduction to Design and Culture in the Twentieth Century. London: Allen & Unwin, Spencer H. The Principles of Sociology. Vol. II. New York: D. Aooleton & Co, Swagler R. Evolution and Application of the Term Consumerism: Themes and Variations // Journal of Consumer Policy Vol. 18. P Synnott A. The Body Social. Symbolism, Self and Society. London; New York: Routledge, Tarde G. L opinion et la foule. Paris, Wolf N. The Beauty Myth. How Images of Beauty Are Used Against Women. London: Vintage, Whiteley N. Design for Society. London: Reaktion Books, Wilson E. Adorned in Dreams: Fashion and Modernity. London: Vigaro Press, Перечень иных информационных источников. Российские Интернет-сайты: Федеральный образовательный портал по экономике, социологии и менеджменту. URL: Библиотека им. М. Горького СПбГУ. URL: Socnet.ru Социология потребления. URL: Зарубежные Интернет-сайты: URL:

105 Гендерные аспекты развития современных обществ в условиях глобализации Gender Issues of the Modern Societies Development under Globalization Рабочая программа учебной дисциплины Автор-разработчик: Капусткина Е. В., канд. филос. наук, доцент кафедры экономической социологии Язык обучения: английский Трудоёмкость: 2 зачетные единицы Регистрационный номер рабочей программы: Раздел 1. Характеристики, структура и содержание учебных занятий 1.1. Цели и результаты изучения дисциплины Обучение по данной рабочей программе учебной дисциплины является составной частью обучения по основной образовательной программе по направлению Социология с присвоением квалификации магистр социологии в рамках магистерской программы «Глобальная социология: сравнительные перспективы». Данная рабочая программа учебной дисциплины реализуется на основе требований компетентностно-ориентированного учебного плана и направлена на приобретение студентами ряда базовых культурных, личностно-ориентированных и профессиональных компетенций в той мере, в таком ракурсе и объеме, который задается характером проблематики, теоретико-методологическими основаниями и практико-прикладными аспектами сравнительных социологических исследований в условиях глобализации. Компетенции, на которых сфокусирована данная рабочая программа учебной дисциплины, могут наполняться также комплексом знаний, умений, навыков, предоставляемых другими дисциплинами, реализуемыми в рамках ООП подготовки магистра социологии. Исходя из этого, в данной программе сформулированы цель и задачи (миссия программы): cформировать у студентов понимание основных гендерных проблем в глобальном контексте;

106 Программы и методические материалы к учебным курсам 105 познакомить студентов с гендерным анализом таких понятий, как труд, управление и предпринимательство; ознакомить студентов с историей борьбы за гендерное равенство в экономической сфере в разных регионах мира; проанализировать процесс включения женщин в борьбу за участие в сфере оплачиваемой экономики в глобальной перспективе; выявить гендерные особенности управления как в западных, так и в восточных странах; определить факторы предпринимательского успеха женщин; проанализировать причины преимущественного участия женщин в сфере неформальной экономики, особенно в государствах юго-восточной Азии Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебной дисциплины (пререквизиты) Данный курс является важным компонентом совокупности учебных мероприятий (программ, практик, семинаров), самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов, обучающихся по направлению социология. Студент, обучающийся по данной дисциплине, должен иметь бакалаврскую подготовку или диплом специалиста, а также обладать знаниями, умениями, навыками и компетенциями в соответствии с дисциплинами, изученными ранее и изучаемыми параллельно с данной дисциплиной: «Социология глобализации», «Социология современного российского общества», «Социологическая теория», «Методология социологии», «Методы социологических исследований», «Современные проблемы глобализации» Перечень результатов обучения (learning outcomes) В результате изучения данной дисциплины студенты должны основные понятия гендерной социологии, сложившиеся в рамках изменяющегося контекста социологического знания; знать основные теоретические подходы к изучению гендерных процессов в глобальной перспективе, формирующиеся в зарубежной социологии в последние годы. применять теоретические положения и методологию гендерной социологии в анализе конкретных социальных институтов и практик обществ разного типа; уметь исследовать явления и процессы национального и локального характера с помощью методологии гендерной социологии, а также в решении прикладных задач.

107 106 Глобальная социология: сравнительные перспективы. владеть навыками сбора, обработки и интерпретации эмпирических данных с целью объяснения и оптимизации гендерных явлений и процессов в конкретном локальном сообществе; применения методологии и мировоззрения гендерной социологии в ходе международного сотрудничества; самостоятельно ставить и решать общие и конкретные задачи фундаментальных и прикладных научных исследований в области сравнительной социологии и глобализации; освоения новых подходов к изучению проблем глобализации; планирования и реализации международных проектов по проблемам глобализации; проведения экспертной и консалтинговой деятельности в области сравнительной социологии и международного научного сотрудничества Перечень и объем активных и интерактивных форм учебных занятий В ходе аудиторных занятий по дисциплине реализуются такие интерактивные формы работы с магистрантами, как: 1. групповые научные дискуссии; 2. доклады; 3. ситуационный метод в виде разбора конкретных ситуаций. Эти формы работы занимают 20 часов всех аудиторных занятий.

108 Программы и методические материалы к учебным курсам Основной курс Раздел 2. Организация учебных занятий Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся Период обучения (модуль) лекции семинары консультации практические занятия лабораторные работы контрольные работы коллоквиумы текущий контроль промежуточная аттестация итоговая аттестация под руководством преподавателя в присутствии преподавателя ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ очная форма обучения Контактная работа обучающегося с преподавателем Самостоятельная работа сам. раб. с использованием методических материалов текущий контроль (сам. раб.) промежуточная аттестация (сам. раб.) итоговая аттестация (сам. раб.) Объём активных и интерактивных форм учебных занятий Трудоёмкость В У.П, не модульная форма обучения Итого

109 108 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации Период обучения (модуль) Формы текущего контроля успеваемости Виды промежуточной аттестации ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ Виды итоговой аттестации (только для программ итоговой аттестации и дополнительных образовательных программ) Семестр 1 Устный ответ, Письменная работа, Контрольная работа очная форма обучения Тесты Зачет 2.2. Структура и содержание учебных занятий Основной курс Основная траектория Очная форма обучения Период обучения: Семестр 1 п/п Наименование темы (раздела, части) Вид учебных занятий Количество часов 1. Основные термины и понятия экономической социологии гендера. Main terms and definitions of economic sociology of gender. 2. Типы дискриминации. Types of discrimination. 3. Теории гендерной профессиональной сегрегации. Theories of gender professional segregation. 4. Вертикальная и горизонтальная гендерная сегрегация. Vertical and horisontal gender segregation. Лекции 2 Практические занятия 2 По методическим материалам Лекции 4 Практические занятия 4 По методическим материалам Лекции 4 Практические занятия 4 По методическим материалам Лекции 4 Практические занятия 4 По методическим материалам

110 Программы и методические материалы к учебным курсам Гендерные аспекты предпринимательства. Gender Dimension of Entrepreneurship. 6. Гендерные особенности занятости в сфере неформальной экономики. Gender specifics of employment in informal economy. Лекции 4 Практические занятия 4 По методическим материалам Лекции 4 Практические занятия 4 По методическим материалам 4 6 Topic 1. Main terms and definitions of economic sociology of gender. Lecture. Specifics of gender (sexual) division of labour. Discrimination, segregation and division of labour in household as a consequences of gender division of labor. Seminar Question for discussion: Forms of social division of labour/ Literature: Abbot P., Wallace C. An introduction to sociology: feminist perspectives. London: Routledge. Chapter 8 Women s work, Equal employment policy for women: Strategies for Implementation in the United States, Canada, and Eastern Europe / ed. by R. S. Rather. Philadelphia: Temple University Press, Gender and Stratification / ed by R. Crompton, M. Mann. Cambridge: Policy Press, Padavic I., Reskin B. Women and men at work. California: Pine Forge Press, Sage Publication, Thousand Oaks, Topic 2. Types of discrimination Lecture. Discrimination on the level of preferences (disposition to discrimination G. Becker,1971). Specific of statistical discrimination. Discrimination based on model of monopolistic power (model of dual labourmarket) primary and secondary sectors (Doeringe and Piore, 1971); formal and informal sectors (ILO, 1972); static and progressive working places (Standing, 1989). Seminar Question for discussion: Examples of using gender discrimination in European and Asian countries.

111 110 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Literature: Рощин С. Ю. Женщины в сфере занятости и на рынке труда в российской экономике. Предпринт WP3/2003/02, М. Тартаковская И. Мужская работа, женская работа // Рубеж (альманах социальных исследований) , декабрь Lee K. W. Evolution of Women s Employment and Gender Discrimination in Korea // Korea Focus. September October, Vol. 13, N 5. P Lee K. W., Cho K., and Lee S. J. Causes of Gender Discrimination in Korean Labor Market // Asian Journal. AJWS, Vol.7, N 2. P Padavic I., Reskin B. Women and men at work. California: Pine Forge Press, Sage Publication, Thousand Oaks, Topic 3. Theories of gender professional segregation Lecture. Neoclassical approach human capital theory about the reasons why women have less capital than men both in the moment of entering labour market and during complete period of employment. Feministic and gender theories about non-economic factors that influence the position of woman on labour market (fact that man subordinates woman in the family as an example). Institutional theories on labour market segregation. Seminar Question for discussion: Gender stereotypes that influence labour market segregation in Russia, Western and Eastern countries (South Korea as an example). Literature: Рощин С. Ю. Женщины в сфере занятости и на рынке труда в российской экономике. Предпринт WP3/2003/02, М. Kreps J. Sex in the Marketplace: American Women at Work. Baltimore; London: The Jons Hopkins Univesty Press, Padavic I., Reskin B. Women and men at work. California: Pine Forge Press, Sage Publication, Thousand Oaks, Topic 4. Vertical and horizontal gender segregation Lecture. Glass ceiling as a reason of horizontal gender segregation (Morrison and von Glinow, 1990). Stages of glass ceiling research in the USA. Main approaches in female management research (person orientated, situation orientated (Powell, 1993)).

112 Программы и методические материалы к учебным курсам 111 Most popular in the USA male stereotypes on women-professionals (Wellington and Catalyst, 2001). Stereotypes on female managers in Russia. Female strategies of carrier achievements. Horizontal segregation (gender specific of employment in different economic spheres). Key issues in Korean women in management are basically rooted in the country s cultural background. Overview of recent literature on Korean management The changing face of Korean small and medium-sized enterprises management. Korean women in management key issues and new trends. Case studies of individual female managers. Main obstacles for Korean women to make managerial carrier within big corporations. Main strategies to overcome these barriers. Seminar Questions for discussion: 1. What are the main characteristics of contemporary Korean management? 2. Are there any differences between male and female management? Literature: Капусткина Е. В. Как разбить «стеклянный потолок»: стратегии карьерного продвижения женщин (опыт американских компаний) // Гендерные разночтения. СПб., С Chang C. S, Chang N.J. The Korean Management System: Cultural, Political, Tcjnjmic Foundations, Westport, CT: Quorum Books, Chaganti R. Management in Women-owned Enterprises // Journal of Small Business Management Vol. 24(4). P Cho Oakla A Study on Office Workers: Work, Social Relations and Views on Marriage, Women at Work,London: Fontana Paperbask, Gender division of Labour in Korea. Seoul: Ewha Womans University Press., 1994 Equal employment policy for women: Strategies for Implementation in the United States, Canada, and Eastern Europe / ed. by R. Rather. Philadelphia: Temple University Press, Kang H., Rowley C. Women in Management in Korea: Advancement or Retrenchment // Asia Pacific Business Review Vol. 11 (2). P Kanter R. M. Men and Women of the Corporation // Ely R.J., Foldy E. G., Scully M. A. Reader in Gender, Work and Organization, 1997/2003. P Larson L. Let s have a Female Boss this Year. NUTEK, Lee J., Rowley C. The Changing Face of Women Managers in Asia // Rowley C., Yokongdi V. The Changing face of Asian Women in Management, London: Routledge, P Nah Y. Contextual Influences on Women s Identities and Leadership Styles // Asian Journal of Women s Studies. Vol.9, Nu. 4. P

113 112 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Topic 5. Gender Dimension of Entrepreneurship Lecture. Factors influencing entrepreneurial activity (push-factors motivation to start up business; pull-factors economic situation; state policy; national culture traditions, values; public opinion) Dimensions of gender differentiations among entrepreneurs (channels of financing; groups of support; business spheres; differences in profitability of business. Gender aspects of financing (presence (or absence) of gender policy in banks; gender component of alternative sources of entrepreneurial financing; gender peculiarities in borrowing behaviour). Main characteristics of entrepreneurship in South Korea. Seminar. Questions for discussion: 1. What are the reasons for women in to start up own business? 2. How national traditions and Korean culture influence female entrepreneurship? Literature: Andersson Joona P. and Wadensjo E. Perspective on Self-Employment Entry and Performance as Self-Employed, Discussion Paper N July Bird S. R., Sapp S. G. Understanding the gender gap in small business success: urban and rural comparisions, Gender and Society. Vol.18, N 1. February P Brush C.G. (), Research on Women Business: Past Trends, a New Perspective and Future Directions, Entrepreneurship Theory and Practice. 1992, Vol. 16(4). P Holmquist C. And Sudin E. Women as Entrepreneurs in Sweden: Conclusions from a Survey // Kirchoff B., Log W., McMullan W. E., Vesper K.A., Wetzel W. Jr. Frontiers of Entrepreneurship Research. April P Women in Small Business: A Review of Research, report prepared for the Department of Industry, Science and Technology. The Flinders University School of Commerce, Australia Topic 6. Gender specifics of employment in informal economy Lecture. Main characteristics (Henry, 1988) and segments of informal economy. New theoretical interpretation of informal economy (neoliberal approach World Bank, Soto H. De,1989; neoclassical approach ILO; Marxist approach). Informal economy as an object of state policy. Main periods of female participation in informal economy (import-substitution production; export-orientated production; global feminization of labour force Pearson R., 1994). The reasons why women are more often employed in informal economy (Khotkina). Female employment in informal sector of countries with transitional economy (Russia as an example).

114 Программы и методические материалы к учебным курсам 113 Specific features of activity in household. Conflict family-work and ways to solve it. Global statistics on female double occupancy. Seminar Question for discussion: Special features of Korean household economy (woman s place in the domestic sphere). Literature: Барова С. Неформальная экономика: экономико-социологический анализ. М., ГУ ВШЭ, 2004.Гл. 2, 3.С Kапусткина Е. В. Гендерный аспект занятости в сфере неформальной экономики/ Гендерные исследования в контексте социологического образования. СПб., C Латыпова Г. С. Неформальные трудовые отношения: понятие и особенности // Известия Волгогр. гос. пед. ун-та N 3 (27). С Латыпова Г. С. Проблема неформальных трудовых отношений на российском рынке труда на российском рынке труда // Вестн. Челябин. гос. ун-та. Вып N 14 (115). С Cинявская О. В. Неформальная занятость в современной России: измерение, масштабы, динамика., Научные проекты НИСП IISP. Working Papers WP5, М., Gronau R. Home production a survey// Ashenfelter O., Layard Handbook R. Of labor economics. Vol. 2. Amsterdam, The Informal Economy Studies in Advanced and less Developed Countries / ed. by A. Portes, V. Castells, L. Benton. Baltimore; London: The Johns Hopkins University, Pahl R. E. Some remarks on Informal Work, Social Polarization and the Structure // International Journal of Urban and Regional Research. Vol. 12, N 2. Amsterdam: Elsevier Science Publishers, Pleck J. H. Working wives, working husbands. Beverly Hills: Sage Publication, Won S.-Y. Play the Men s Game? Accommodating Work and Family in the Workplace // Asian Journal of Women s Studies Vol. 11, N 1. P Методическое обеспечение Раздел 3. Обеспечение учебных занятий Методические указания по освоению дисциплины Успешное освоение дисциплины осуществляется за счет использования современных учебников (справочной литературы, интернет-сайтов специальных изданий, организаций) и учебных пособий по социологии, социальной

115 114 Глобальная социология: сравнительные перспективы. психологии, истории, международным отношениям, экономике, политологии и философии (в частях, касающихся проблематики изучаемой дисциплины), подготовленными преподавателями факультета социологии, других смежных по профилю подготовки факультетов Санкт-Петербургского государственного университета, а также благодаря самостоятельному поиску учащимися информации в учебной и научной литературе. Для достижения вышеназванного результата предполагается активное овладение слушателями методами коммуникации: презентация материалов; дискуссии; интерпретация печатных и аудиовизуальных материалов по тематике курса Методическое обеспечение самостоятельной работы Самостоятельная работа студентов в рамках данной дисциплины является важным компонентом обучения, приобретения культурных, личностных и профессиональных компетенций, предусмотренных компетентностно-ориентированным учебным планом и рабочей программой учебной дисциплины. Настоящей программой предусмотрены виды деятельности студента, которые направляются и корректируются преподавателем, а также виды учебной деятельности, которые осуществляются студентом самостоятельно в рамках плана изучения данной учебной дисциплины. К первой группе видов и форм деятельности с участием преподавателя относятся: написание небольших тематических эссе, докладов, отчетов о научной деятельности, (план, общие контуры содержания которых обсуждаются с преподавателем); подготовка выступлений на семинарах, составление плана выступления и методические приемы фокусировки внимания на определенных аспектах излагаемого материала, темы, проблемы; оформление презентации, обсуждение и отработка методов публичного представления результатов самостоятельной творческой деятельности студента; подготовка выступления, презентации, научного проекта в составе рабочей группы студентов; организация и проведение публичной дискуссии в рамках учебной группы по избранной теме, проблеме. Самостоятельная работа студента без участия преподавателя: составление библиографии по теме, проблеме;

116 Программы и методические материалы к учебным курсам 115 знакомство с сайтами специализированных учреждений и организаций, получение сведений, необходимых для углубленного изучения отдельных аспектов тем рабочей программы учебной дисциплины; чтение специальной научной литературы монографий, журнальных статей, иных публикаций, размещенных на Интернет-сайтах; самостоятельный анализ содержания текста или его фрагмента, рекомендованного преподавателем; самостоятельное написание научного, публицистического текстов, текстов кратких презентаций научной проблемы или проблемной ситуации; подготовка проблемно-ориентированных записок, эссе, проектов, сценариев, стратегий исследовательской деятельности для обсуждения с преподавателем или в рабочей группе; чтение научной, публицистической и художественной литературы, имеющей отношение к изучаемой теме с целью последующего обсуждения с преподавателем, в рамках семинарских занятий или в рабочей группе. Перечень примерных тем рефератов, эссе и контрольных работ: Темы докладов и презентаций по данной дисциплине обусловлена как сферой образования магистрантов, так и страной их происхождения. Глоссарий Гендер (англ. gender от лат. genus «род») социальный пол, определяющий поведение в обществе и то, как это поведение воспринимается. Гендерная дискриминация (от лат. discrimination «различие») дискриминация по половому признаку, практика, посредством которой одному полу отдается предпочтение по сравнению с другим. В большинстве обществ рассматривается как дискриминация, благоприятствующая мужчинам в ущерб женщинам. В патриархальных обществах женщины подвергаются дискриминации во многих сферах, таких, например, как занятость, дифференциация в оплате труда, политическая карьера и т. д. Гендерная сегрегация проявляется в ассиметричном распределении мужчин и женщин в различных структурах: отраслевых, профессиональных и должностных. При этом обычно выделяют горизонтальную и вертикальную сегрегацию. Горизонтальная сегрегация проявляется в различных профессиональных группах, а вертикальная среди одной и той же профессиональной категории. В таком случае отраслевую и профессиональную сегрегацию можно считать в основном горизонтальной, а должностную вертикальной сегрегацией.

117 116 Глобальная социология: сравнительные перспективы Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания Текущий контроль успеваемости проводится в середине срока (семестра) освоения данной учебной дисциплины магистрантом и осуществляется в форме теста. Допуск к промежуточной аттестации производится за 1 доклад на выбранную и согласованную с преподавателем тему. Критериями положительной оценки являются: раскрытие темы; знание научных источников; аргументированность высказываний; умение интерпретировать высказывания практическими примерами. Обязательным требованием для объективной оценки уровня знаний и участия студента в учебных мероприятиях, предусмотренных рабочей программой учебной дисциплины, является посещаемость учебных занятий не менее 50% аудиторных занятий. Контрольные мероприятия по текущему контролю знаний (успеваемости) студентов проводятся в середине семестра. Итоговая аттестация проводится в конце 2 (10) семестра по завершении изучения дисциплины. Сроки аттестации определяются графиком учебного процесса компетентностно-ориентированного учебного плана и утверждаются приказом ректора или уполномоченного им лица. Для допуска к итоговой аттестации магистрант обязан сделать не менее двух докладов или написать один реферат на выбранную и согласованную с преподавателем тему. Экзамен предполагает билет с двумя вопросами. Критериями положительной оценки являются: раскрытие темы; знание научных источников; аргументированность высказываний; умение интерпретировать высказывания практическими примерами Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства). Примерные вопросы к экзамену: 1. Meaning of gender division of labour. 2. Consequences of gender division of labour. 3. Types of discrimination.

118 Программы и методические материалы к учебным курсам Types of discrimination on the level of preferences: 5. Main theories of gender professional segregation: 6. Main approaches in female management research in the USA: 7. Peculiarities of female borrowing behavior. 8. Reasons of principal female employment in informal economy. 9. Segments of informal economy. 10. Specific features of activity in household Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса Основными документами, регламентирующими порядок организации и проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации студентов, обучающихся на факультете социологии, являются: Устав СПбГУ, Правила обучения по основной образовательной программе в СПбГУ, Правила обучения по основной образовательной программе на факультете социологии СПбГУ. Показателями, характеризующими текущую учебную работу обучающихся, являются: посещаемость занятий и активность работы на занятиях; результаты промежуточной аттестации, текущая работа на семинарских занятиях; оценка письменных заданий. Критерии оценивания формируются исходя из данных показателей, форм работы слушателей, которые используются ими при освоении учебного материала, дисциплины и методов измерения знаний слушателей с учётом весовых коэффициентов важности показателей (в процентах). Для курса «Гендерные аспекты развития современных обществ в условиях глобализации» («Gender issues in global perspective») выбрана комбинация следующих критериев: результаты текущей работы (с учётом посещаемости занятий, текущей успеваемости) 20% при посещаемости учебных занятий не менее 75%. результаты промежуточной аттестации (тест, доклад, выступление) 30%; оценка реферата/эссе 50%. Максимальное количество баллов, которое может получить слушатель за изученный курс, составляет 100 баллов. Приведённые выше проценты указывают максимальный процент (долю), который может получить слушатель по тому или иному показателю работы, из принятых по данной дисциплине. При оценивании результатов письменных заданий (научно-исследовательского проекта) и промежуточной (заключительной) аттестации по дис-

119 118 Глобальная социология: сравнительные перспективы. циплине преподавателю рекомендуется использовать следующие условия выставления оценок. Оценки «отлично» заслуживает студент, обнаруживший всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, умение свободно выполнять задания, предусмотренные программой, усвоивший основную и знакомый с дополнительной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «отлично» выставляется усвоившим взаимосвязь основных понятий дисциплины и их значение для приобретаемой профессии, проявившим творческие способности в понимании, изложении и использовании учебно-программного материала. Оценки «хорошо» заслуживает студент, обнаруживший полное знание учебного материала, успешно выполняющий предусмотренные в программе задания, усвоивший основную литературу, рекомендованную в программе. Как правило, оценка «хорошо» выставляется слушателям, показавшим систематический характер знаний по дисциплине и способным к их самостоятельному пополнению и обновлению в ходе дальнейшей учебной работы и профессиональной деятельности. Оценки «удовлетворительно» заслуживает студент, обнаруживший знание основного учебного материала в объеме, необходимом для дальнейшей учебы и предстоящей работы по профессии, справляющийся с выполнением заданий, предусмотренных программой, знакомый с основной литературой, рекомендованной программой. Как правило, оценка «удовлетворительно» выставляется, допустившим погрешности в ответе на экзамене и при выполнении экзаменационных заданий, но обладающим необходимыми знаниями для их устранения под руководством преподавателя. Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, обнаружившему пробелы в знаниях основного учебного материала, допустившему принципиальные ошибки в выполнении предусмотренных программой заданий. Как правило, оценка «неудовлетворительно» ставится слушателям, которые не могут продолжить обучение или приступить к профессиональной деятельности без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине. Для перевода данных оценок в относительные (в проценты или доли) преподавателю рекомендуется придерживаться следующего правила: Оценке «отлично» по усмотрению преподавателя соответствует величина балла в интервале от 30 до 27 (0,3 0,27) для контрольных опросов и от 50 до 45 (0,5 0,45) для письменных заданий с учётом своевременности их сдачи; Оценке «хорошо» от 26 до 20 (0,26 0,2) для контрольных опросов и от 44 до 36 (0,44 0,36) для письменных заданий с учётом своевременности их сдачи;

120 Программы и методические материалы к учебным курсам 119 Оценке «удовлетворительно» от 19 до 12 (0,19 0,12) для контрольных опросов и от 35 до 25 (0,35 0,25) для письменных заданий. Суммарная оценка образуется как сумма относительных оценок по трём показателям работы слушателей. В случае отсутствия оценки у слушателя за контрольный опрос по 2-му показателю ему при расчете по этому показателю выставляется оценка 0,1. По значениям 2-го и 3-го показателей выставляется средневзвешенная оценка. Если с учётом первой формы работы слушателей «посещаемость занятий и активность на занятиях» общее количество баллов составит менее 50, то слушатель по дисциплине не аттестуется. Контрольные мероприятия по текущему контролю знаний (успеваемости) студентов проводятся в часы, отведенные для изучения дисциплины Кадровое обеспечение Образование и (или) квалификация преподавателей и иных лиц, допущенных к проведению учебных занятий Лекции и семинарские занятия по дисциплине «Гендерные аспекты современных обществ в условиях глобализации» в рамках магистерской программы «Глобальная социология: сравнительные перспективы» могут проводиться преподавателем, имеющим степень кандидата или доктора социологических (философских) наук, а также степень PhD. В последнем случае преподаватель должен пройти установленную процедуру признания и установления эквивалентности диплома в РФ. (С. 25 Стандарта маг. соц. СПбГУ 2009) Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом Для координационного и технического обеспечения учебного процесса необходим ассистент Материально-техническое обеспечение Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий Требуется оборудованная лекционная аудитория, отвечающая правилам и нормативам СанПиН

121 120 Глобальная социология: сравнительные перспективы Характеристики аудиторного оборудования Мультимедийный проектор (аналог: JVC DLA-RS4000U), компьютер с возможность подключения по USB и (или) WI-FI, акустическая система, проекционный экран (аналог: Projecta TabScreen Electrol 310х411) Характеристики специализированного оборудования Электромагнитная инфракрасная интерактивная доска (аналог: Triumph 70» MultiTouch TBLEDMT70) Характеристики специализированного программного обеспечения Adobe Creative Suite 6 Production Premium Перечень и объемы требуемых расходных материалов Для реализации программы учебной дисциплины необходим доступ преподавателя к офисной технике, а также Flash-носители в количестве, соответствующем численности учебной группы Информационное обеспечение учебной дисциплины Международное взаимодействие в условиях глобализации: опыт России и Кореи / отв. ред. Р. К. Тангалычева, И. А. Коргун. СПб., Экономическая социология: теория и история. СПб., Экономическая социология: учебник/ под ред. Ю. В. Веселова. СПб., Список дополнительной литературы Ашвин С. Влияние советского гендерного порядка на современное поведение в сфере занятости / /СОЦИС N 11. Барсукова С. Ю. Модели успеха женщин советского и постсоветского периода: идеологическое мифотворчество // СОЦИС N 2. Барсукова С. Ю. Специфика женского предпринимательства // Способы адаптации населения к новой социально-экономической ситуации в России Барсукова С. Неформальная экономика: экономико-социологический анализ. М.: ГУ ВШ, Гл. 2, 3. С Евдокимова Е. Женская ниша на рынке труда Санкт-Петербурга. СПб.: Изд-во Политехн. ун-та, Калинина Е. И. Женщина и управление: формула успеха, СПб., Капусткина Е. В. Гендерный аспект занятости в сфере неформальной экономики/ Гендерные исследования в контексте социологического образования, СПб., С

122 Программы и методические материалы к учебным курсам 121 Капусткина Е. В. Как разбить «стеклянный потолок»: стратегии карьерного продвижения женщин (опыт американских компаний // Гендерные разночтения. СПб., С Капусткина Е. В. Кредитование бизнеса в России: гендерные практики // Гендерные практики: описание, рефлексия, интерпретация: матер. V междунар. межвузовской конференции молодых исследователей «Гендерные практики: традиции и инновации» С Капусткина Е. В. Факторы предпринимательского успеха женщин // Вариации на тему гендера / отв. ред. Т.А. Мелешко, М. В. Рабжаева. СПб., С Малютина Т. Женское предпринимательство: проблемы, перспективы // Бизнес и политика N 9. О роли и месте женщин в экономике и общественно-политической жизни разных стран // СОЦИС, N 10. Обыденнова Т. Е., Чепуренко А. Ю. Отношения в малом предпринимательстве проблемы работающих женщин. URL: Синдяшкина Е. Н. Неформальная занятость в России. URL: Стрекалова Н. Д. Деловая женщина в современном бизнесе. СПб., Тартаковская И. Мужская работа, женская работа // Рубеж (альманах социальных исследований). N Декабрь Чернова И. И. Женщины и работа: мнения россиян и канадцев // СОЦИС N 12. Чирикова А. Е. Лидера российского предпринимательства: менталитет, смыслы, ценности. М., Чирикова А. Е. Женщина во главе фирмы. М., Перечень иных информационных источников: Российские и зарубежные сайты 1. Федеральный образовательный портал по экономике, социологии и менеджменту. URL: http// escocman. edu.ru 2. Концепция развития гендерного равенства в Санкт-Петербурге на период до 2015 года, Отчет о работе Координационного Совета по реализации политики гендерного равноправия в Санкт-Петербурге. URL: gov.spb.ru 3. Каталог вакансий по специальностям города Санкт-Петербурга. URL: База данных научной периодики книг НЭБ. URL: 5. Портал Московского Центра гендерных исследований. URL: gender.ru 6. Всемирный Банк в России. URL: 7. Электронный журнал «Экономическая социология». URL: ru 8. Cайт Международной Организации Труда. URL: 9. Официальный сайт ООН. URL:

123 Кросскультурная коммуникация в условиях глобализации Cross-cultural Communication at the Age of Globalization Рабочая программа учебной дисциплины Автор-разработчик: Тангалычева Р. К., канд. социол. наук, доц. кафедры социологии культуры и коммуникации Язык обучения: английский Трудоёмкость: 2 зачетные единицы Регистрационный номер рабочей программы: Раздел 1. Характеристики учебных занятий 1.1. Цели и задачи учебных занятий Обучение по данной рабочей программе учебной дисциплины является составной частью обучения по основной образовательной программе по направлению Социология с присвоением квалификации магистр социологии в рамках англоязычного магистерского профиля «Глобальная социология: сравнительные перспективы». Данная рабочая программа учебной дисциплины реализуется на основе требований компетентностно-ориентированного учебного плана. Она направлена на приобретение студентами ряда базовых культурных, личностно-ориентированных и профессиональных компетенций в той мере, в таком ракурсе и объеме, которые задаются характером проблематики, теоретико-методологическими основаниями и практико-прикладными аспектами сравнительных социологических исследований в условиях глобализации. Компетенции, на которых сфокусирована данная рабочая программа учебной дисциплины, могут наполняться также комплексом знаний, умений, навыков, предоставляемых другими дисциплинами, реализуемыми в рамках ООП подготовки магистра социологии. Исходя из этого, в данной программе сформулированы следующие цели и задачи (миссия программы):

124 Программы и методические материалы к учебным курсам 123 познакомить студентов с основными подходами к изучению кросскультурной коммуникации, показать междисциплинарный характер межкультурного знания, его методологическую и теоретическую сопряженность с различными социологическими теориями и концепциями глобализации, на основе которых осуществляется социологическое теоретизирование, проводятся эмпирические и прикладные исследования межкультурных практик и процессов в обществах разного типа; сформировать у студентов представления об основных понятиях межкультурной коммуникации, вербальных и невербальных процессах в ходе межкультурного взаимодействия, различиях культурных контекстов и культурном разнообразии в современном мире; ознакомить студентов с различными интерпретациями проблем межкультурной коммуникации в сфере делового сотрудничества и в повседневной жизни; обучить студентов техникам анализа и разрешения трудностей межкультурного взаимодействия в профессиональной и повседневной коммуникации; научить студентов применению методов социологического анализа для сбора эмпирических данных и их дальнейшего использования с целью разрешения трудностей межкультурного взаимодействия; привить студентам конкретные коммуникативные навыки в области российско-корейского делового и повседневного общения Требования к подготовленности обучающегося к освоению содержания учебных занятий (пререквизиты) Данный курс является важным компонентом совокупности учебных мероприятий (программ, практик, семинаров), самостоятельной и научно-исследовательской работы студентов, обучающихся по направлению социология. Студент, обучающийся по данной дисциплине, должен иметь бакалаврскую подготовку или диплом специалиста, а также обладать знаниями, умениями, навыками и компетенциями в соответствии с дисциплинами, изученными ранее и изучаемыми параллельно с данной дисциплиной: «Социология современного российского общества», «Социологическая теория», «Методология социологии», «Методы социологических исследований», «Современные проблемы глобализации», существенно дополняющих теоретикометодологические и инструментально-прикладные параметры заявленных в данной программе компетенций.

125 124 Глобальная социология: сравнительные перспективы Перечень результатов обучения (learning outcomes) В случае успешного освоения дисциплины студенты должны: знать уметь владеть навыками основные понятия культуры и коммуникации, сложившиеся в рамках межкультурной проблематики в таких социогуманитарных областях, как антропология, этнология, социология, теория коммуникации и кросс-культурная психология; основные теоретические подходы к изучению межкультурной коммуникации, сложившиеся в социологии и смежных областях знания. применять теоретические положения и эмпирические методы социологии и межкультурной коммуникации в анализе конкретных межкультурных взаимодействий и в решении прикладных задач; исследовать межкультурные практики и процессы в современных условиях глобализации. сбора, обработки и интерпретации эмпирических данных с целью выработки конкретных методик повышения межкультурной восприимчивости и повышения эффективности межкультурных контактов; владеть навыками применения межкультурного подхода к анализу проблем международного сотрудничества в обществах разного типа: в восточных и западных, а также в российском обществе; владеть конкретными навыками в области российско-корейской межкультурной коммуникации Перечень активных и интерактивных форм учебных занятий В перечень активных форм обучения согласно ФОГС входят: семинары в диалоговом режиме, дискуссии, обсуждение результатов работы студенческих исследовательских групп. Активные формы используются только в рамках аудиторных занятий (семинаров). Число аудиторных часов, проводимых в активной форме, составляет 12 часов и соответствует суммарному количеству аудиторных часов, выделяемых на семинары, практические занятия и коллоквиумы. Распределение активных форм обучения соответствует темам и объему часов в п рабочей программы. В качестве основной формы проведения интерактивных занятий используются семинарские и практические занятия, призванные ознакомить студентов-магистрантов с оригинальными техниками анализа и решения проблем межкультурной коммуникации в сферах делового и повседневного взаимодействия.

126 Программы и методические материалы к учебным курсам 125 Раздел 2. Организация, структура и содержание учебных занятий 2.1. Организация учебных занятий Основной курс Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся Период обучения (модуль) лекции Контактная работа обучающегося с преподавателем семинары консультации практические занятия лабораторные работы контрольные работы коллоквиумы текущий контроль промежуточная аттестация итоговая аттестация под руководством преподавателя в присутствии преподавателя Самостоятельная работа сам. раб. с использованием методических материалов текущий контроль (сам. раб.) промежуточная аттестация (сам. раб.) итоговая аттестация (сам. раб.) Объём активных и интерактивных форм учебных занятий Трудоёмкость ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ Семестр 3 очная форма обучения Итого

127 126 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Формы текущего контроля успеваемости, виды промежуточной и итоговой аттестации Период обучения (модуль) Формы текущего контроля успеваемости Виды промежуточной аттестации Семестр 3 зачет ОСНОВНАЯ ТРАЕКТОРИЯ очная форма обучения Виды итоговой аттестации (только для программ итоговой аттестации и дополнительных образовательных программ) 2.2. Структура и содержание учебных занятий п/п Основной курс Основная траектория Очная форма обучения Период обучения (модуль): Семестр 3 Количество Наименование темы (раздела, части) Вид учебных занятий часов 1 Theoretical foundations for intercultural communication studies. Теоретические основания изучения межкультурной коммуникации. 2 Intercultural communication as a special study discipline. Межкультурная коммуникация как особая область знания. 3 Verbal Processes: Thinking and Speaking. Вербальные процессы в структуре межкультурной коммуникации. 4 Nonverbal Intercultural Communication. Невербальное поведение в структуре межкультурной коммуникации. 5 Cultural Patterns of Communication: Taxonomies. Типологии культурных паттернов коммуникации. лекции 4 практические занятия по методическим 4 материалам лекции 4 практические занятия по методическим 4 материалам лекции 4 практические занятия по методическим 4 материалам лекции 4 практические занятия по методическим 4 материалам лекции 4 практические занятия по методическим 4 материалам

128 Программы и методические материалы к учебным курсам 127 п/п Количество Наименование темы (раздела, части) Вид учебных занятий часов 6 Cultural Contexts of Communication. Культурные контексты коммуникации 7 Intercultural Communication in Organizations. Межкультурная коммуникация в организации. 8 Communicating Interculturally: Becoming Competent. Межкультурная компетентность и способы ее формирования. 9 Cultural Assimilators Technique. Техника культурного ассимилятора. 10 Strategies of gathering of empirical data for creating of the cultural assimilators. Стратегии сбора эмпирических данных для конструирования культурных ассимиляторов. 11 Presentation and discussion of the cultural assimilators. Презентация и обсуждение культурных ассимиляторов. лекции 4 практические занятия по методическим 4 материалам лекции 4 практические занятия по методическим 4 материалам лекции 4 практические занятия по методическим 4 материалам лекции практические занятия 4 по методическим 6 материалам лекции практические занятия 4 по методическим 8 материалам лекции практические занятия 4 по методическим 6 материалам Темы дисциплины, их краткое содержание и виды занятий Topics and summary of lectures Topic 1. Theoretical foundations for intercultural communication studies Cultural Globalization as a Form of Intercultural Relations in Historical Perspective Globalization as a deep historical process. Dimensions of cultural globalization: population movements across and between continents; long-distance cross-cultural trade; the world religions; the diffusion of technologies. World religions and

129 128 Глобальная социология: сравнительные перспективы. world empires (Rome Empire and British Empire) as historical forms of cultural globalization. Evolution of the forms of cultural globalization. Models of Contemporary Cultural Globalization The meaning of the terms globalization of culture, global culture, and world culture. Analyzing world culture. Distinguishing between the hardware and software of world culture. Faces of world culture: the Davos culture of free-market business and political elites; the faculty club culture of progressive nongovernmental organizations; the popular culture of entertainment and consumption; and the new transnational movement culture produced above all by Pentecostalism. Global infrastructures: telecommunications and the language. Transnational corporations in culture and global culture markets. Radio- and music industries. Cinema. Television. Tourism. Three Sociological Paradigms of Cultural Globalization The MacDonaldization thesis as a version of the worldwide homogenization of societies (approach of George Ritzer): increasing cultural standardization and uniformization in the global sweep of consumerism. Cultural differences as immutable and generating rivalry and conflict ( Clash of civilization ) paradigm (approach of Samuel Huntington). Globalization as Hybridization: a study of a process of cultural mixing across locations and identities. Topic 2. Intercultural communication as a special study discipline Understanding and defining communication. Definition and the ingredients of culture. Functions of culture. Model of cultural programming of G. Hofstede. Dimensions of intercultural communication. Intercultural communication сoncepts: communication in a Global Village; cultural identity and intercultural communication; cultural communication and intercultural contact. National cultures and cocultures. Interdisciplinary character of cross-cultural communication. Subject and the basic concepts of the Russian-Korean cross-cultural communication Principles of a culture by the case of the Republic of Korea and Russia: the material and spiritual components of culture, geographical and historical characteristics of the culture, culture learning processes, cultural diffusion and acculturation, ethnocentrism and cultural relativism in the perception of culture, intercultural differences (subcultures and countercultures).

130 Программы и методические материалы к учебным курсам 129 Topic 3. Verbal Processes: Thinking and Speaking Connection between language, ways of thinking and culture. The Sapir- Whorf Hypothesis of linguistic relativity. Functions of language. Cognitive styles of communication. Basic characteristics of sociolinguistics. Problem solving in mainstream cultures. Ethnocognitivism (thought patterns dominant within a culture) and hemispherisity (hemisphere dominance in the brain) as types of cognitive styles. Gender differences in use of the languages. Translation as Problematic Discourse in Organizations. English as language of intercultural communication in the modern world. Specific features of verbal communication in the structure of Russian- Korean cross-cultural communication Language and cultural context: expansion and contraction of languages. Cultural styles in the use of Korean and Russian languages. Concepts of negative and positive «face» in Korean and Russian cultures. Manifestation of the status and role in two languages. Application of the basic concepts of sociolinguistics to the cases of two languages. Gender differences in language use in Russia and Korea. Communicative competence of native speakers: differences in Korean and Russian etiquette. Topic 4. Nonverbal Intercultural Communication Explaining intercultural differences in nonverbal communication. Components of nonverbal communication: body language (gestures, facial expression, eye contact, pose, gait), tactile contact, perception of scent, color, and taste. Social symbolism. Variables in the use of personal space in intercultural transactions. Monochronic and polychronic time. Silence and silences in cross-cultural perspective. Structure and the role of paralinguistic. Features of nonverbal and paraverbal interactions in the structure of Russian-Korean cross-cultural communication The concept and the main components of non-verbal semiotics, applying to Russian-Korean communication styles. Patterns of cultural differences in nonverbal behavior of Koreans and Russians: kinesics (gestures, facial expressions, eye contact, posture, gait), tactile contacts, use of time and space. Examples of social symbolism in two cultures. Topic 5. Cultural Patterns of Communication: Taxonomies Hall high and low- context cultural taxonomy: use of covert and overt massages, importance of ingroups and outgroaps, orientation to time. Kluckhohn

131 130 Глобальная социология: сравнительные перспективы. and Strodtbeck s orientations: human nature, humankind and nature, sense of time, activity, social relationship. The GLOBE cultural Taxonomy. Trompenaars basis of cultural differences. Cases of Russian-Korean comparison Comparative analysis of Korean and Russian culture from the perspective of considered typologies of cultural patterns. Topic 6. Cultural Contexts of Communication High and Low contexts of culture in a theory of intercultural communication of Edward T. Hall. Context and meaning. An integration of Eastern and Western perspectives. Contracts in behavior patterns in different cultures. Cultural variations of negotiation styles. Contrasts in discussion behaviors of American, Japanese and German managers. Russian style of everyday and business communication. Cases of Russian-Korean cultural differences Examples of cultural context differences within Korean and Russian interactions in business and everyday life settings. Topic 7. Intercultural Communication in Organizations National and organizational levels of culture in a «software of the mind» model of Geert Hofstede. Measuring the degree of inequality in society: the power distance index. Measuring the degree of individualism in society. Masculinityfemininity as a dimension of societal culture. The avoidance of uncertainty in different cultures. Long-term versus short-term orientation in the Western and Eastern cultures. Practical implications of the culture differences. National styles of business communication in Korea and Russia Styles of business protocol and etiquette in Russia and Korea: greetings and treatment, conducting business and social conversation, cards and gifts, table manners, style of clothing, etc. The value of «good manners» in business communication. Ethnic stereotypes and prejudices in the structure of Russian- Korean communication. Social mechanisms of behavior regulation in Russian and Korean cultures: «privacy», «small talks», «saving face», etc. Topic 8. Communicating Interculturally: Becoming Competent Definition of the term intercultural competence. Stumbling blocs in intercultural communication. A model of intercultural competence. Managing intercultural conflicts effectively. A model for cultural diversity training. Adapting

132 Программы и методические материалы к учебным курсам 131 to a new culture. Intercultural education for multicultural societies. Basic tools for improving intercultural competence. The ethics of intercultural competence. Cultural general and specific methods of improving intercultural competence. Cognitive training and cultural assimilator technique as the tools of intercultural education. Seminars: Topic 9. Cultural Assimilators Technique General goals of intercultural training. Approaches to intercultural training. Culture-specific and culture-general assimilators. 18-theme culture-general assimilator. Use of the culture assimilators. Impact to cognitive, affective and behavioral domains. Validating the incidents. Assignment: Incident review. Read one incident Discuss the incident in your group Identify which explanations best explain the situation Identify which of the 18-themes are evident Now are these themes evident in your work or experience? Repeat for each incident Report back to group Example for group discussion One day a Thai administrator of middle academic rank kept two of his assistants waiting about an hour from an appointment. The assistants, although very angry, did not show it while they waited. When the administrator walked in at last, he acted as if he were not late. He made no apology or explanation. After he was settled in his office, he called his assistants in and they all began working on the business for which the administrator had set the meeting. If you happened to observe the incident exactly as it is reported in this passage, which one of the following would you say describes the chef significance of the behavior of people involved? 1. The Thai assistants were extremely skillful at concealing their true feelings. 2. The Thai administrator obviously was unaware of the fact that he was an hour late for the appointment. 3. In Thailand, subordinates are required to be polite to their superiors, no matter what happens, nor what their rank may be. 4. Clearly, since no one commented on it, the behavior indicated nothing of any unusual significance to any of the Thais.

133 132 Глобальная социология: сравнительные перспективы. You selected 1: the Thai assistants were extremely skillful at concealing their true feelings. This is not entirely correct. It is quite characteristic of Thais to try to appear reserved under any circumstances. If the assistants were extremely skillful at concealing their true feelings, would you know that you were not seeing their true feelings? Also, does the reference to the chief significance of the behavior of the people involved limit it to the assistants? Please return to questions and try again. You select 2: the Thai administrator obviously was unaware of the fact treat he was an hour late for the appointment. A very poor choice. While the administrator acted as if he were unaware of his tardiness after observing the hour s wait, don t you suspect that perhaps he was acting? Please return to questions and try again. You selected 3: in Thailand, subordinates are required to be polite to their superiors, no matter what happens, nor what their rank may be. Very good. You are utilizing the information in the episodes to its fullest extent. Continue. This is the correct response. You selected 4: clearly, since no one commented on it, the behavior indicated nothing of any unusual significance to any of the Thais This is completely wrong. While the behavior reported in the passage does not seem so significant for the Thais in this relationship as it might be to Americans, why was nothing said about the tardiness? And why were the assistants very angry although they did not show it? Isn t there a more significant level of meaning for this behavior? Please return to questions and try again. Conclusion To some extent the deference to the boss may be observed almost anywhere in the world, but you are far more likely to find it carried to a higher degree in Thailand than in the United States. There were certain clues to help you select 3: the assistants concealed feelings, the administrator s failure to apologize, the fact that no one mentioned the tardiness, and the subsequent keeping of the appointment which the administrator had set. Did you use all the clues? What did you learn about the respect for higher status in Thailand? And about the attitudes towards higher-ups in the USA?

134 Программы и методические материалы к учебным курсам 133 Topic 10. Strategies for gathering of empirical data for creating of the cultural assimilators. Writing your own Identify target theme Create believable and concise storyline using experience or research Give appropriate question at end Create alternatives Prepare rationales and appropriate feedback Discuss the following questions concerning the steps for data gathering: 1) What are the steps in the overall data collection process of qualitative research? 2) What are typical access and rapport issues? 3) How does one select people or places to study? 4) What type of information typically is collected? 5) How information is recoded? 6) What are common issues in collecting data? 7) How information is typically stored? Topic 11. Presentation and discussion of the cultural assimilators Example of the student s story Korean Names Maria, a Russian student from Saint-Petersburg, has been interested in the culture of South Korea. She decided to learn the Korean language, in order to get more information about this country. From a great number of different linguistic centers, she chose the language course under the Korean Cultural Autonomy, because lessons there are given by native speakers students from the Republic of Korea. First, Maria s teacher became a young Korean Choi Daham, whose family had moved from Seoul to Saint-Petersburg 15 years ago. Before the beginning of the lessons Daham introduced herself to her students and asked them to call her Dasha, because she understood how difficult it was for Russians to remember and correctly pronounce Korean names. Maria wasn t surprised, as far as she knew, South Koreans who had lived in Russia for a long time sometimes changed their names for Russian equivalents, which sound more familiar to local people. For example, a friend of Maria, Korean Pak Ok Syn offered her Russian acquaintances to call her Oksana, because for them it would be much easier. Another Maria s pal, a thirty-year old Korean, who has worked in Saint-Petersburg for more than 5 years, introduced himself to all his Russian acquaintances as Andrej, whereas his real name was different.

135 134 Глобальная социология: сравнительные перспективы. In a few weeks, a young Korean, Lee Min Ho, became Maria s new teacher. He moved to Saint-Petersburg in order to continue his education in a Master program of one of the leading universities in the city, and after that to return to South Korea. Maria liked lessons with Lee Min Ho, because they were highly interesting, fun and easy. One day during a break Maria asked the new teacher if she could call him Misha. Lee Min Ho was very confused and puzzled. He wrote his real name on the board and asked her to address him only that way. What would the appropriate explanation be of Maria s desire to call Lee Min Ho a Russian name? 1) It was easier for Maria to pronounce a Russian name. 2) Maria wanted Lee Min Ho to feel more comfortable among Russian students. 3) Maria believed that the new teacher did not deserve her respect. 4) Maria believed that such form of address would be pleasant for Lee Min Ho. 5) Maria wanted to integrate Lee Min Ho to Russian reality. Interpretations: 1) This is a partly true explanation. In fact, Russian people sometimes could hardly remember and correctly pronounce Korean names. Moreover, a typical Korean name consists of three syllables. Russians, who aren t familiar with Korean culture, often have difficulties with identifying the first syllable as a surname and the second and the third as a name itself. However, Maria had already had contacts with South Koreans, because of it this answer can t be considered as absolutely correct. Please, find a more appropriate variant. 2) We can t completely reject this possibility. Maria understood that South Koreans whom she knew changed their names in order to facilitate communication with Russians and to easier enter the receiving country. However, Maria didn t take into consideration that Lee Min Ho could consciously reject integration in Russian culture because he didn t seek to stay in Russia for a long period of time. 3) Actually, in Russian culture, with a strong patriarchal tradition of respect for elders, the age plays a rather important role. Elders are seen as more competent and intelligent. On the contrary, young people are often treated as not so experienced. Young specialists should prove their qualification with special diligence. However, there is very little likelihood that Maria had doubts about the knowledge of the new teacher or believed that he didn t deserve her respect. Lee Min Ho was a native speaker, which means

136 Программы и методические материалы к учебным курсам 135 that he was absolutely competent in the Korean language. You should choose another explanation. 4) This is the correct choice. Maria had personal contacts with South Koreans who had lived in Russia for a long time. When she called them Russian names, they always reacted in a positive manner. However, Maria didn t take into account that Lee Min Ho came to Saint-Petersburg half a year before and still wasn t used to such form of address. Choi Daham and Pak Ok Syn had grown up in Russia, that is, their socialization proceeded in the Russian sociocultural environment characterized by a constant contact with Russian peers. In all probability, they used the so-called Russian equivalents of their names for better integration in the group of Russian classmates or students of the same year. The thirty-year old Korean, who has worked in Saint-Petersburg more than 5 years, resorted to a Russian name for more successful interaction with Russian colleagues. 5) Undoubtedly, the application of a Russian name in relation to a Korean could symbolize decrease in the distance between Lee Min Ho and the Russian students as representatives of different cultures. However Maria didn t take into account that Lee Min Ho belongs to a new generation of South Koreans who has a high level of national self-consciousness. In the first place strengthening of self-consciousness associated with impressive rates of economic growth in the Republic of Korea, which nowadays has a rightful place among advanced developed countries. Раздел 3. Обеспечение учебных занятий 3.1. Методическое обеспечение учебных занятий Методические указания по освоению дисциплины Методические указания по освоению дисциплины изложены во втором разделе данной программы Методическое обеспечение аудиторной работы Методическое обеспечение дисциплины осуществляется за счет использования современных зарубежных учебников (учебных комплексов, справочной литературы, интернет-сайтов специальных изданий, организаций) и учебных пособий по социологии и другим смежным наукам, касающихся проблематики изучаемой дисциплины, в том числе подготовленными препо-

137 136 Глобальная социология: сравнительные перспективы. давателями факультета социологии, а также других смежных по профилю подготовки факультетов Санкт-Петербургского государственного университета. Для проведения занятий по данной дисциплине используются следующие методы и инновационные технологии обучения: презентации материалов по некоторым темам; видеофильмы; интерактивные методы обучения (компьютерные, диалоговые, игровые и др. формы) и прочее. Основу обеспечения учебного процесса составляют следующие базовые учебные и научные материалы российских и зарубежных авторов: Coleman C. S. American Images of Korea. Korea and Koreans as Portrayed in Books, Magazines, Television, New Media, and Film. Seoul: HOLLYM, Cushner K., Brislin R. W. Intercultural interactions: A practical guide (Second ed.). Beverly Hills, CA: Sage Publications, Intercultural Communication: A Reader / eds L. A. Samovar, R. E. Porter. California, Korean Anthropology: Contemporary Korean Culture in Flux / Edited by Korean National Commission for UNESCO. Seoul; Hollym, Hofstede G. Culture s Consequences: Comparing Values, Behaviors, Institutions, and Organizations Across Nations, 2nd ed. CA, Sage Publications, Hofstede G. Culture and Organizations: (Intercultural Cooperation and its Importance for Survival): Software for the Mind. London, Jandt F. E. An Introduction to Intercultural Communication: Identities in a Global Community. CA: Sage Rublications, Lusting M. W., Koester J. Intercultural Competence/ Intercultural Communication across Culture. Boston: Allyn & Bacon, Oak S., Martin V. American / Korean Contrasts. Patterns and Expectations in the U.S. and Korea. Seoul: HOLLYM, Pieterse Nederveen J. Globalization and Culture: Global mélange. USA: Rowman & Littlefield Publishes, Samovar L. A., Porter R. E. Intercultural Communcation: A Reader. Seventh Edition. Belmont, California: A Division of Wadsworth, Inc., The Cambridge Handbook of Acculturation Psychology / eds D. Sam D., J. Berry. New York: Cambridge University Press, Крейдлин Г. Е. Невербальная семиотика: Язык тела и естественный язык. М.: Новое литературное обозрение, Ланьков А. Н. Корея: будни и праздники. М.: Международные отношения, Леонтович О. А. Введение в межкультурную коммуникации: учеб. пособие. М.: Гнозис, Леонтович О. А. Методы коммуникативных исследований. М.: Гнозис, Почебут Л. Г. Кросскультурная и этническая психология: учеб.n пособие. Стандарт третьего поколения. СПб.: Питер, Стефаненко Т. Г. Этнопсихология: учебник. 4-е изд., испр. и доп. М.: Аспект Пресс, 2009.

138 Программы и методические материалы к учебным курсам 137 Тангалычева Р. К. Преодоление стереотипов восприятия и поведения в российско-корейской межкультурной коммуникации // Журнал социологии и социальной антропологии С Тангалычева Р. К. Проблемы аккультурации временных мигрантов в крупном российском городе: культурные различия в невербальном поведении // Социологический журнал С Тангалычева Р. К. Теории и кейсы межкультурной коммуникации в условиях глобализации. СПб.: Алетейя, Тангалычева Р. К. Этнокультурная коммуникация // Основы теории коммуникации: учеб. пособие / отв. ред. Д. П. Гавра. СПб., С Тангалычева Р. К. Межкультурная коммуникация и проблемы аккультурации в крупном городе / отв. ред. Р. К. Тангалычева, Н. А. Головин, М. С. Куропятник. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, Тангалычева Р. К. Культурный ассимилятор. Тренинг адаптации к жизни в Санкт- Петербурге / отв. ред. Р. К. Тангалычева, Н. А. Головин, СПб., Петрополис, Тангалычева Р. К. Культурный ассимилятор как средство адаптации иностранных граждан к жизни в российском мегаполисе (на примере Санкт-Петербурга) // Журнал социологии и социальной антропологии Т. 12, 1. Тангалычева Р. К. Особенности межкультурной коммуникации в условиях глобализации: расширение дисциплинарных границ // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер Хелд Д. и др. Глобальные трансформации. М., Российские и зарубежные сайты Федеральный образовательный портал по экономике, социологии и менеджменту: Портал по социально-гуманитарному и политологическому образованию: Библиотека Фонда "Общественное мнение" ( Базы данных научной периодики и книг библиотеки им. М.Горького Санкт- Петербургского государственного университета. Базы данных А-Z: cufts.lib.pu.ru/crdb/spbgu/; Базы электронных журналов А-Z lib.pu.ru/cjdb/spbgu/browse Liens Socio: Сайт Института США и Канады, журнал «США и Канада: экономика, политика, культура»: Русская страница Офиса международных информационных программ Государственного департамента США (все о США: сведения, цифры, факты, карты и т. д.): Информационно-аналитический портал, содержащий обширную информацию об азиатских странах (Китай, Япония, Корея и др.): Межкультурная коммуникация в Интернете. Указатель ссылок: links-guide.ru

139 138 Глобальная социология: сравнительные перспективы Методическое обеспечение самостоятельной работы Самостоятельная работа студентов в рамках данной дисциплины является важным компонентом обучения, приобретения культурных, личностных и профессиональных компетенций, предусмотренных компетентностно-ориентированным учебным планом и рабочей программой учебной дисциплины. Настоящей программой предусмотрены виды деятельности студента, которые направляются и корректируются преподавателем, а также виды учебной деятельности, которые осуществляются студентом самостоятельно в рамках плана изучения данной учебной дисциплины. Самостоятельная работа студента с участием преподавателя: подготовка презентаций на семинарах с использованием мультимедийной техники, освоение методических приемов фокусировки внимания на определенных аспектах излагаемого материала, темы, проблемы; обсуждение рекомендованных в рамках программы текстов; сбор эмпирических данных с целью подготовки методического материала по повышению межкультурной восприимчивости; подготовка и обсуждение подготовленных магистрантами мини-кейсов по темам курса; организация и проведение публичной дискуссии в рамках учебной группы по избранной теме, проблеме. тематическое и методическое консультирование по содержанию магистерской диссертации с позиций использования в ней межкультурного подхода. Самостоятельная работа студента без участия преподавателя: знакомство с текстами основных работ, обсуждаемых в рамках программы дисциплины; чтение научной и публицистической литературы, имеющей отношение к темам курса с целью последующего обсуждения ее на семинарских занятиях; поиск и чтение специальной научной литературы (монографий, журнальных статей, иных публикаций, размещенных на интернет-сайтах), необходимой для подготовки к занятиям и проведения исследования; знакомство с сайтами специализированных учреждений и организаций, получение сведений, необходимых для углубленного изучения отдельных тем курса; самостоятельный сбор эмпирических данных с целью подготовки методического материала по повышению межкультурной восприимчивости;

140 Программы и методические материалы к учебным курсам 139 самостоятельный сбор эмпирических данных и написание мини-кейсов по темам дисциплины. Перечень примерных заданий для самостоятельной работы Примерные темы докладов и презентаций 1. Межкультурные особенности взаимодействия различных групп россиян с корейцами (сложности аккультурации и их решение). 2. Новые культурные практики в российско-корейской межкультурной коммуникации (бизнес, политика, туризм, смешанные браки, социализация детей в мультикультурных семьях, культурная деятельность корейских компаний и организаций в Санкт-Петербурге, кинематограф, спорт и др.). Темы мини-кейсов 1. Конструирование общекультурных ассимиляторов в российско-корейской коммуникации. 2. Конструирование культурно-специфических ассимиляторов взаимодействия россиян с корейцами в сфере профессиональной и повседневной межкультурной коммуникации Методика проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации и критерии оценивания Основными документами регламентирующими порядок организации и проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации студентов, обучающихся на факультете социологии, являются: Устав СПбГУ, Правила обучения по основной образовательной программе в СПбГУ, Правила обучения по основной образовательной программе на факультете социологии СПбГУ Методические материалы для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации (контрольно-измерительные материалы, оценочные средства) Текущий контроль успеваемости проводится в середине срока (семестра) освоения данной учебной дисциплины студентом и осуществляется в следующих формах: презентация мини-кейсов; устный ответ; контрольная работа (тест).

141 140 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Конкретная форма проведения оценки уровня знаний студентов по данной дисциплине определяется преподавателем и доводится до сведения студентов на первом занятии по дисциплине. Обязательным требованием для объективной оценки уровня знаний и участия студента в учебных мероприятиях, предусмотренных рабочей программой учебной дисциплины, является посещаемость учебных занятий. Контрольные мероприятия по текущему контролю знаний (успеваемости) студентов проводятся в часы, отведенные для изучения дисциплины. Примерный вариант промежуточного теста для текущего контроля знаний студента ФИО Группа Subject I: E. Hall s cultural dimensions 1. Arrange given below cultures along from high-context (HC) to low context (LC): HC cultures LC cultures Cultures: Arab, North American, Japanese, Scandinavian, Chinese, English, German, Korean. 2. Choose the correct marker (HC or LC) for the following cases: 2.1. Additional information (in verbalized forms) is important 2.2. Direct, expressive manner of conversation, distrust of silence 2.3. Importance of non-verbal communication, ability to say valuable thing by eyes 2.4. Conflicts destroy relationships 2.5. Open expression of displeasure is impossible 2.6. Conflicts help to resolve problems High-context HC Low context LC

142 Программы и методические материалы к учебным курсам Choose the correct marker (M or P) for the following cases: 3.1. Do many things at once 3.2. Take time commitments (deadlines, schedules) seriously 3.3. Are low context and need information 3.4. Are easily distracted and subject to interruption 3.5. Are high context and already have information Monochronic cultures M Polychronic cultures P Subject II: Culture assimilators 4. Choose the correct impact marker (BD, CD or AD) for the following cases: 4.1. More effective at achieving task, or better job performance 4.2. Increases vocabulary related to cross-cultural interaction Trained individuals demonstrate more empathy toward others Fewer early returns of employees and fewer home stay transfers among secondary school exchange students 4.5. Greater enjoyment of the cross-cultural experience by both trainees and hosts. Behavioral domain BD Cognitive domain CD Affective domain AD Промежуточная аттестация проводится в конце семестра по завершении изучения дисциплины или ее модуля. Сроки промежуточной аттестации определяются графиком учебного процесса компетентностно-ориентированного учебного плана и утверждаются приказом ректора или уполномоченного им лица. По дисциплине «Социология культуры» предусмотрен зачет в 3 семестре. Заключительная оценка знаний студента проводится по следующей схеме: 1) Посещаемость лекций и семинаров 0 50% 2) Подготовка и презентация мини-кейса 0 50% 3) Промежуточный тест 0 25% 4) Устный зачет 0 25% Для того чтобы получить зачет по дисциплине необходимо набрать 75%. Примерные вопросы к экзамену (зачету) 1. Cultural Globalization as a Form of Intercultural Relations in Historical Perspective.

143 142 Глобальная социология: сравнительные перспективы. 2. Models of Contemporary Cultural Globalization. 3. Three Sociological Paradigms of Cultural Globalization 4. Understanding and defining communication. 5. Definition and the ingredients of culture. Functions of culture. 6. Model of cultural programming of G. Hofstede. 7. Interdisciplinary character of cross-cultural communication. 8. Connection between language, ways of thinking and culture. The Sapir- Whorf Hypothesis of linguistic relativity. Functions of language. 9. Basic characteristics of sociolinguistics. 10. Gender differences in use of the languages. 11. Translation as Problematic Discourse. 12. English as language of intercultural communication in the modern world. 13. Components of nonverbal communication: body language (gestures, facial expression, eye contact, pose, gait), tactile contact, perception of scent, color, and taste. Social symbolism. 14. Variables in the use of personal space in intercultural transactions. 15. Monochronic and polychronic time. 16. Structure and the role of paralinguistic. 17. Hall high and low- context cultural taxonomy: use of covert and overt massages, importance of ingroups and outgroaps, orientation to time. 18. Kluckhohn and Strodtbeck s orientations: human nature, humankind and nature, sense of time, activity, social relationship. 19. The GLOBE cultural Taxonomy. 20. High and Low contexts of culture in a theory of intercultural communication of Edward T. Hall. 21. National and organizational levels of culture in a software of the mind model of G. Hofstede. 22. Measuring the degree of inequality in society: the power distance index. 23. Measuring the degree of individualism in society. 24. Masculinity-femininity as a dimension of societal culture. 25. The avoidance of uncertainty in different cultures. 26. Long-term versus short-term orientation in the Western and Eastern cultures. 27. Definition of the term intercultural competence. Stumbling blocks in intercultural communication. 28. A model of intercultural competence. 29. Managing intercultural conflicts effectively. 30. A model for cultural diversity training. 31. Basic tools for improving intercultural competence. 32. The ethics of intercultural competence.

144 Программы и методические материалы к учебным курсам Cultural general and specific methods of improving intercultural competence. 34. Cognitive training and cultural assimilator technique as the tools of intercultural education Методические материалы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса Анкеты, опросные листы для оценки обучающимися содержания и качества учебного процесса по данной дисциплине формируются Методической комиссией факультета и утверждаются Ученым советом факультета Кадровое обеспечение Образование и (или) квалификация преподавателей и иных лиц, допущенных к проведению учебных занятий Лекции и семинарские занятия по дисциплине «Кросс-культурная коммуникация в условиях глобализации» в рамках англоязычного профиля магистерской программы «Социология» могут проводиться преподавателем, имеющем степень кандидата или доктора социологических (философских) наук, а также степень PhD. В последнем случае преподаватель должен пройти установленную процедуру признания и установления эквивалентности диплома в РФ (с.25 Стандарта маг. соц. СПбГУ 2009) Обеспечение учебно-вспомогательным и (или) иным персоналом Не предусмотрено Материально-техническое обеспечение Характеристики аудиторий (помещений, мест) для проведения занятий Аудитории и помещения, предназначенные для проведения занятий по данной дисциплинe отвечают санитарным нормам, предусмотренным Образовательным стандартом реализации программ высшего профессионального образования Санкт-Петербургского государственного университета, и соответствуют требования преподавателя для проведения занятий.

145 144 Глобальная социология: сравнительные перспективы Характеристики аудиторного оборудования, в том числе неспециализированного компьютерного оборудования и программного обеспечения общего пользования Для проведения занятий необходима мультимедийная техника, компьютер и проектор Характеристики специализированного оборудования Не предусмотрено Характеристики специализированного программного обеспечения Не предусмотрено Перечень и объемы требуемых расходных материалов Расходные материалы обеспечиваются по требованию преподавателя кафедрой социологии культуры и коммуникации Информационное обеспечение Список обязательной литературы Леонтович О. А. Методы коммуникативных исследований. М.: Гнозис, Тангалычева Р. К. Теории и кейсы межкультурной коммуникации в условиях глобализации. СПб.: Алетейя, Тангалычева Р. К. Межкультурная коммуникация и проблемы аккультурации в крупном городе / отв. ред. Р. К. Тангалычева, Н. А. Головин, М. С. Куропятник. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, Тангалычева Р. К. Культурный ассимилятор. Тренинг адаптации к жизни в Санкт- Петербурге / отв. ред. Р. К. Тангалычева, Н. А. Головин, СПб.: Петрополис, Список дополнительной литературы. Бенедикт Р. Хризантема и меч: Модели японской культуры. М., Берри Дж. и др. Кросскультурная психология. Исследования и применение. Харьков, Грушевицкая Т. Г. и др. Основы межкультурной коммуникации: учебник для вузов. М., Елизарова Г. В. Культурологическая лингвистика (Опыт исследования одного понятия в методических целях). СПб., Ильин В. И. Драматургия качественного полевого исследования. СПб., Ионин Л. Г. Социология культуры: путь в новое тысячелетие: учеб. пособие. М., Кармин А. Культурология. СПб., Крейдлин Г. Е. Невербальная семиотика: Язык тела и естественный язык. М.: Новое литературное обозрение, 2004.

146 Программы и методические материалы к учебным курсам 145 Ланьков А. Н. Корея: будни и праздники. М.: Международные отношения, Леонтович О. А. Введение в межкультурную коммуникации: учеб. пособие. М.: Гнозис, Льюис Р. Д. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию. М., Мид М. Культура и мир детства. М.,1988. Многоликая глобализация / под ред. П. Бергера, С. Хантингтона. М., Почебут Л. Г. Взаимодействие культур. Методология и методы этнической и кросс-культурной психологии. Психология межэтнической толерантности. СПб., Персикова Т. Н. Межкультурная коммуникация и корпоративная культура: учеб. пособие. М., Почебут Л. Г. Кросс-культурная и этническая психология: учеб. пособие. Стандарт третьего поколения. СПб.: Питер, Прохоров Ю. Е., Стернин И. А. Русское коммуникативное поведение. М., Пронников В. A., Ладанов И. Д. Японцы (этнопсихологические очерки). М., Садохин А. П. Межкультурная коммуникация: учеб. пособие. М., Садохин А. П., Грушевицкая. Этнология: учеб. пособие. М., Сергеева А. В. Русские: Стереотипы поведения, традиции, ментальность. М., Сикевич З. В. Национальное самосознание русских (Социологический очерк). М., Сикевич З. В. Русские: образ народа. СПб., Скворцов Н. Г. Проблема этничности в социальной антропологии. СПб., Стефаненко Т. Г. Этнопсихология: учебник. 4-е изд., испр. и доп. М.: Аспект Пресс, Тангалычева Р. К. Преодоление стереотипов восприятия и поведения в российско-корейской межкультурной коммуникации // Журнал социологии и социальной антропологии, С Тангалычева Р. К. Проблемы аккультурации временных мигрантов в крупном российском городе: культурные различия в невербальном поведении // Социологический журнал С Тангалычева Р. К. Культурный ассимилятор как средство адаптации иностранных граждан к жизни в российском мегаполисе (на примере Санкт-Петербурга) // Журнал социологии и социальной антропологии Т. 12, 1. Тангалычева Р. К. Особенности межкультурной коммуникации в условиях глобализации: расширение дисциплинарных границ // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер Тангалычева Р. К. Этнокультурная коммуникация // Основы теории коммуникации: учеб. пособие / отв. ред. Д. П. Гавра. СПб., С Тангалычева Р. К. Межкультурная коммуникация в обществе знания // Общество знания: от идеи к практике. Ч. 2. Социальные коммуникации в обществе знания / под ред. В. В. Васильковой, Л. А. Вербицкой. СПб.: Скифия-принт, Тангалычева Р. К. Американская и дальневосточная модели образования: своеобразие ответов на «вызовы» современности // Межкультурные взаимодействия и

147 146 Глобальная социология: сравнительные перспективы. формирование единого научно-образовательного пространства: сб. статей / под ред. Л. А. Вербицкой, В. В. Васильковой. СПб., Тангалычева Р. К. Время в российской повседневной культуре глазами южнокорейских студентов: проблемы межкультурной коммуникации // Коммуникативные практики в современном обществе: сб. статей / под ред. В. В. Васильковой, И. Д. Демидовой. СПб., С Триандис Г. К. Культура и социальное поведение. М., Хантингтон С. Столкновение цивилизаций. М., Хелд Д. и др. Глобальные трансформации. М., Холл Э. Как понять иностранца без слов. М., Шихирев П. Н. Введение в российскую деловую культуру. М., Ядов В. А. Современная теоретическая социология как концептуальная база исследований российских трансформаций: курс лекций. СПб., Bennett M. J. A developmental approach to training for intercultural sensitivity // International Journal of Intercultural Relations. Vol. 10(2) Р Bennett M. J. Towards ethnorelativism: A developmental model of intercultural sensitivity // Paige R. M. Education for the intercultural experience (Second ed.). Yarmouth, ME: Intercultural Press., Brislin R. W. A culture general assimilator: Preparation for various types of sojourns // International Journal of Intercultural Relations. Vol. 10(2) Р Brislin R. W., Cushner,K., Cherrie C., Yong, M. Intercultural interactions: A practical guide (First ed.). Beverly Hills, CA: Sage, Cushner K. Teaching Cross-Cultural Psychology: Providing the Missin Link // Teaching of Psychology. Vol. 14, N 4, Р Cushner K. Assessing the impact of a culture-general assimilator // International Journal of Intercultural Relations. Vol. 13(2) Р Cushner K., Landis D. The Intercultural Sensitizer // Landis D., Bhagat R. Handbook of Intercultural Training, 2nd Edition. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Cohen R., Kennedy P. Global Sociology. New York: Palgrave, Coleman C. S. American Images of Korea. Korea and Koreans as Portrayed in Books, Magazines, Television, New Media, and Film. Seoul: HOLLYM, Cultural Interpersonal Communication / eds S. Ting-Toomey, R. Korzenny. Newbury Park, CA: Sage, Ferrante J. Sociology. A Global Perspective. Northern Kentucky University, Hannerz U. Cultural Complexity: Studies in the Social Organization of Meaning. New York: Columbia University Press., Hall Edward T. Beyond Culture. Anchor Press. New York, Hall Edward T. The Dance of Life. The Other Dimension of Time. New York, Hall E. T., Hall M. R. Understanding Cultural Differences: Germans, French and Americans. Intercultural Press, Harvey D. The Condition of Postmodernity: An Enquiry into the Origins of Cultural Change. Oxford: Blackwell, Hofstede G. Culture s Consequences: Comparing Values, Behaviors, Institutions and Organizations Across Nations, 2nd ed. CA, Sage Publications, 2001.

148 Программы и методические материалы к учебным курсам 147 Hofstede G. Culture and Organizations: (Intercultural Cooperation and its Importance for Survival): Software for the Mind. London, Intercultural Communication: A Reader / eds L. A. Samovar, R. E. Porter. California, Jandt F. E. An Introduction to Intercultural Communication: Identities in a Global Community. CA: Sage Rublications, Kavolis V. Contemporary Cultures and the Return to Sacred // Sociological Analysis. Vol N 3. Kim Y. Y. Intercultural Communication Competence: A Systems-Theoretic View // Cross- Cultural Interpersonal Communication. Newbury Park, CA: Sage, Korhonen, К. Developing Intercultural Competence as Part of Professional Qualifications. A Training Experiment. The 10th NIC Symposium on Intercultural Communication November Department of Linguistics, Göteborg University, Sweden. URL: Korean Anthropology: Contemporary Korean Culture in Flux // Edited by Korean National Commission for UNESCO. Seoul: Hollym, Handbook of intercultural training (Second ed.) / eds D. Landis, R. S. Bhagat. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Lusting M. W., Koester J. Intercultural Competence. Intercultural Communication across Culture. Boston: Allyn & Bacon, Min Byong-chul, Nevitt Reagan. Ugly Japanese, Ugly Americans. Seoul: BCM Publishers, Inc., Oak S., Martin V. American / Korean Contrasts. Patterns and Expectations in the U.S. and Korea. Seoul: HOLLYM, Orem Rishard A., Wang Shouyuan, Min Byoung-chul. Ugly Chinese, Ugly Americans. Seoul: BCM Publishers, Inc., Park Myung-Seok. Communication Styles in Two Different Cultures: Korean and American. Seoul: Han Shin Publishing Co., Pieterse Nederveen J. Globalization and Culture: Global mélange. USA: Rowman & Littlefield Publishes, Samovar L. A., Porter R. E. Intercultural Communcation: A Reader. Seventh Edition. Belmont, California: A Division of Wadsworth, Inc., Storey J. Inventing Popular Culture; from Folklore to Globalization. Blackwell Publishing Ltd., UK, Tangalycheva R. Contemporary Rationality in the Context of Russian Business Culture // Max Weber and Russia / ed. by Vesa Oittinen. Helsinki: Aleksanteri Series 2/2010. Tangalycheva R. Issues of Overseas Citizens Acculturation in Russian Bid Cities: Cultural Assimilator Methodology (by the example of St. Petersburg) // European Society or European Societies: A View from Russia / Editor-in chief V. A. Mansurov. Moscow; Lisbon, The Cambridge Handbook of Acculturation Psychology / ed. by D. Sam, J. Berry. New York: Cambridge University Press, The Globalization reader / eds F. Lechner, J. Boli. Blackwell Publishing Ltd., UK, 2004.

149 148 Глобальная социология: сравнительные перспективы. Список дополнительной литературы по тематике российско-корейской межкультурной коммуникации Габрусенко Т. В. Эти непонятные корейцы. М., Габрусенко Т. В. Скованные одной цепью: О корейской семейной системе. URL: htpp://asiapacific.narod.ru/countries/koreas/gabroussenko/one_chaine.htm Концевич Л. Р. Корееведение. Избранные работы. М., Корея. Справочник. Корейская служба для зарубежных стран. Сеул, Ланьков A. Н. Корея: будни и праздники. М., Ланьков А. Быть корейцем. М.: АСТ «Восток Запад», Ланьков А. Любовь международная. URL: Ланьков А. Мальчик или девочка? URL: Ланьков А. Н. Российские корейцы. URL: Ланьков А. Хаотические заметки корееведа о Корее. URL: ru/page_5.shtml Самсонов Д. А. Корейский этикет: опыт этнографического исследования. СПб.: Наука, Сергеева А. В. Русские: Стереотипы поведения, традиции, ментальность. М., Сикевич З. В. Национальное самосознание русских (Социологический очерк). М., Сикевич З. В. Русские: образ народа. СПб., Сикевич З. В. Петербуржцы 2004: культурный конфликт современности (социологические очерки). СПб., Слэйд Дж. Петербург ХХI век: портрет нового поколения. СПб., Тангалычева Р. К. Культурный ассимилятор. Тренинг адаптации к жизни в Санкт- Петербурге / отв. ред. Р. К. Тангалычева, Н. А. Головин, СПб.: Петрополис, Тангалычева Р. К. Культурный ассимилятор как средство адаптации иностранных граждан к жизни в российском мегаполисе (на примере Санкт-Петербурга) // Журнал социологии и социальной антропологии Т. 12, 1. Тангалычева Р. К. Особенности межкультурной коммуникации в условиях глобализации: расширение дисциплинарных границ // Вестн. С.-Петерб. ун-та. Сер Вып. 2. Тангалычева Р. К. Межкультурная коммуникация в условиях глобализации: социологический аспект // Межкультурная коммуникация и проблемы аккультурации в крупном городе / отв. ред. Р. К. Тангалычева, Н. А. Головин, М. С. Куропятник. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, Тангалычева Р. К. Методика разработки тренинга «Культурный ассимилятор как средство адаптации иностранных граждан к жизни в российском мегаполисе» // Культурный ассимилятор. Тренинг адаптации к жизни в Санкт-Петербурге / под ред. Р. К. Тангалычевой, Н. А. Головина. СПб.: Петрополис, Тангалычева Р. К. Межкультурная коммуникация в обществе знания // Общество знания: от идеи к практике. Ч. 2. Социальные коммуникации в обществе знания / под ред. В. В. Васильковой, Л. А. Вербицкой. СПб.: Скифия-принт, Тангалычева Р. К. Американская и дальневосточная модели образования: своеобразие ответов на «вызовы» современности // Межкультурные взаимодействия и

150 Программы и методические материалы к учебным курсам 149 формирование единого научно-образовательного пространства: сб. статей / под ред. Л. А. Вербицкой, В. В. Васильковой. СПб., Тангалычева Р. К. Время в российской повседневной культуре глазами южнокорейских студентов: проблемы межкультурной коммуникации // Коммуникативные практики в современном обществе: сб. статей / под ред. В. В. Васильковой, И. Д. Демидовой. СПб., С Coleman Graig S. American Images of Korea. Seoul: Hollym, De Mente, Boye. NTC s of Korea s Business and Cultural Code Words. Korea, Seoul, Ferrante J. Sociology. A Global Perspective. Northern Kentucky University,1992. Kim Y. Y. Intercultural Communication Competence: A Systems-Theoretic View. Cross- Cultural Interpersonal Communication. Newbury Park, CA: Sage, Korea. A Historical and Cultural Dictionary. By Keith Pratt and Richard Rutt. Seoul; Curzon, Korean Observer // A Quarterly Journal. Vol. XXXYI, Maxims and Proverbs of Old Korea by Tae Hung Ha. Seoul: Yonsey University Press, Min Byong-chul, Nevitt Reagan. Ugly Japanese, Ugly Americans. Seoul: BCM Publishers, Inc., Oak S., Martin V. American / Korean Contrasts. Patterns and Expectations in the U.S. and Korea. Seoul: Hollym International Corp., Orem Rishard A., Wang Shouyuan, Min Byoung-chul. Ugly Chinese, Ugly Americans. Seoul: BCM Publishers, Inc., Park Myung-Seok. Communication Styles in Two Different Cultures: Korean and American. Seoul: Han Shin Publishing Co., Tangalycheva R. Contemporary Rationality in the Context of Russian Business Culture // Max Weber and Russia / ed by Vesa Oittinen. Helsinki: Aleksanteri Series 2/2010. Tangalycheva R. Issues of Overseas Citizens Acculturation in Russian Bid Cities: Cultural Assimilator Methodology (by the example of St. Petersburg) // European Society or European Societies: A View from Russia / Editor-in chif V. A. Mansurov. Moscow; Lisbon, Yang Seung Mok. Korea, Old to New. Seoul: Moon Yang Gak, Перечень иных информационных источников Российские и зарубежные сайты Федеральный образовательный портал по экономике, социологии и менеджменту: Портал по социально-гуманитарному и политологическому образованию: Библиотека Фонда «Общественное мнение» ( html). Базы данных научной периодики и книг библиотеки им. М. Горького Санкт- Петербургского государственного университета. Базы данных А Z:

151 150 Глобальная социология: сравнительные перспективы. cufts.lib.pu.ru/crdb/spbgu/; Базы электронных журналов А Z lib.pu.ru/cjdb/spbgu/browse Liens Socio: Сайт Института США и Канады, журнал «США и Канада: экономика, политика, культура»: Русская страница Офиса международных информационных программ Государственного департамента США (все о США: сведения, цифры, факты, карты и т. д.): Информационно-аналитический портал, содержащий обширную информацию об азиатских странах (Китай, Япония, Корея и др.): Межкультурная коммуникация в Интернете. Указатель ссылок: links-guide.ru

152

153 Д. В. Иванов, В. И. Ильин, Е. В. Капусткина, Е. А. Островская, Р. К. Тангалычева Глобальная социология: сравнительные перспективы. Программы и методические материалы к учебным курсам по российско-корейской сравнительной тематике Учебно-методическое пособие Издательство «Скифия-принт». Санкт-Петербург, ул. Большая Пушкарская, д. 10 Корректура Величкина Е. В. Верстка Михайлова О. С. Оформление обложки Неговский Д. А. Подписано в печать Заказ 2811 Формат / 16. Бумага офсетная. Усл. печ. л. 9,5. Тираж 300 экз. Отпечатано в типографии «Скифия-принт» Санкт-Петербург, ул. Большая Пушкарская, д. 10

154


САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ *обеспечивает профессиональную подготовку высококвалифицированных специалистов, располагающих актуальными знаниями о комплексных социальных, политических,

Подробнее

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «СОЦИАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ»

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «СОЦИАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ» НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ «СОЦИОЛОГИЯ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «СОЦИАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ» «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК» Объект дисциплины - проблемное поле философии и методологии

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» ЧЕБОКСАРСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) АННОТАЦИИ РАБОЧИХ

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОЙ. Шб ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГУ) ПРИКАЗ Об утверждении

Подробнее

Критерии / пояснения 1. 2

Критерии / пояснения 1. 2 п/п 1... 4.. 6. 018 год Магистерская программа «BUSINESS AND POLITICS IN MODERN ASIA» Состав, структура и методика оценивания набора конкурсных документов при поступлении в магистратуру Национального исследовательского

Подробнее

Направление политология МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ПОЛИТИКА И УПРАВЛЕНИЕ»

Направление политология МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ПОЛИТИКА И УПРАВЛЕНИЕ» Направление политология МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ПОЛИТИКА И УПРАВЛЕНИЕ» Сунгуров Александр Юрьевич e-mail: asungurov@mail.ru Тульчинский Григорий Львович e-mail: gtul@mail.ru Направление политология МАГИСТЕРСКАЯ

Подробнее

Образовательная программа высйёешо^ по направлению подготовки ТфЙ^р^я (уровень магистратуры)

Образовательная программа высйёешо^ по направлению подготовки ТфЙ^р^я (уровень магистратуры) гумани университет УТВЕРЖДАЮ ;тор-проректор по учебной работе А.Б. Безбородов «Х?^» м&н я 2016 г. Образовательная программа высйёешо^ по направлению подготовки 54.04.01 ТфЙ^р^я (уровень магистратуры) Направленность

Подробнее

деятельность Производственная практика: Научноисследовательская работа

деятельность Производственная практика: Научноисследовательская работа использовать в практической деятельности новые знания и умения, в том числе в новых областях знаний, непосредственно не связанных со сферой ОПК-1 способность использовать знание фундаментальных наук в

Подробнее

1. Межкультурная коммуникация и аккультурация (опыт зарубежных исследований) // Социологические исследования. Москва С

1. Межкультурная коммуникация и аккультурация (опыт зарубежных исследований) // Социологические исследования. Москва С Сведения об официальном оппоненте по диссертации ШАХИН КЮБРА на тему: «ГЛОБАЛИЗАЦИЯ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ В ТУРЕЦКОЙ РЕСПУБЛИКЕ: СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ» на соискание ученой степени кандидата социологических

Подробнее

Восточный факультет. Магистратура. Направление подготовки: «Востоковедение, африканистика» Образовательная программа:

Восточный факультет. Магистратура. Направление подготовки: «Востоковедение, африканистика» Образовательная программа: Восточный факультет Магистратура Направление подготовки: «Востоковедение, африканистика» Образовательная программа: Современный Китай: экономика, политика, общество Код направления: 41.04.03 Миссия программы

Подробнее

Количество баллов ОБЩАЯ ЧАСТЬ 7 Максимальная сумма баллов по разделу 1 2 Приведенные в CV сведения должны быть подтверждены Резюме (CV)

Количество баллов ОБЩАЯ ЧАСТЬ 7 Максимальная сумма баллов по разделу 1 2 Приведенные в CV сведения должны быть подтверждены Резюме (CV) 017 год Магистерская программа «ГОСУДАРСТВО, ОБЩЕСТВО И ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СОВРЕМЕННОЙ АЗИИ» Состав, структура и методика оценивания набора конкурсных документов при поступлении в магистратуру Национального

Подробнее

Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей)

Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) Аннотации рабочих программ дисциплин (модулей) Аннотации к рабочим программам дисциплин основной образовательной программы, направление подготовки: 39.06.01 «Социологические науки», профиль подготовки:

Подробнее

ЗАРУБЕЖНОЕ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ ПРОФИЛИ: Китай, Ближний Восток, Россия и сопредельные регионы. Открой Мир в одном университете!

ЗАРУБЕЖНОЕ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ ПРОФИЛИ: Китай, Ближний Восток, Россия и сопредельные регионы. Открой Мир в одном университете! ПРОФИЛИ: Китай, Ближний Восток, Россия и сопредельные регионы. Открой Мир в одном университете! РУДН СЕГОДНЯ РУДН является одним из ведущих вузов России в области подготовки кадров высшей квалификации

Подробнее

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «Менеджмент» Магистерская программа

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «Менеджмент» Магистерская программа АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 38.04.02 «Менеджмент» Магистерская программа «Управление человеческими ресурсами» «Методы исследования

Подробнее

Социологические науки

Социологические науки Социологические науки Российский университет дружбы народов Присваивается степень или квалификация: аспирантура Язык обучения: русский Форма обучения: Продолжительность: 3 года Возможность бесплатного

Подробнее

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессиональнопедагогический

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессиональнопедагогический «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ» Цель освоения дисциплины «История и философия науки»: освоение аспирантами основного понятийного аппарата, необходимого для осмысления истории и философии науки, развития их

Подробнее

Санкт-Петербургский государственный экономический университет

Санкт-Петербургский государственный экономический университет Санкт-Петербургский государственный экономический университет НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ СОЦИОЛОГИЯ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ на дисциплину «Управление рекламной

Подробнее

Приложение 13 к приказу по МГУ от 22 ноября 2011 г. 1066

Приложение 13 к приказу по МГУ от 22 ноября 2011 г. 1066 Приложение 13 к приказу по МГУ от 22 ноября 2011 г. 1066 Изменения в образовательный стандарт, устанавливаемый Московским государственным университетом имени М.В.Ломоносова для реализуемых в непрерывном

Подробнее

1 М1.Б.1 Мегатренды и глобальные проблемы

1 М1.Б.1 Мегатренды и глобальные проблемы Цели и задачи дисциплины 1 М1.Б.1 Мегатренды и глобальные проблемы Цель дисциплины: Дать магистрантам представление об основных тенденциях развития современных международных отношений, о сложной системе

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия науки»

Аннотация рабочей программы дисциплины «Философия науки» 2 3 Содержание 1. «Философия науки» 5 2. «Теория организации и организационное поведение» 6 3. «Деловой иностранный язык» 7 4. «Иностранный язык в сфере управления» 8 5. «Чтение и перевод научной литературы»

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ

Подробнее

Образовательная программа высшего образования по направлению подготовки «Политология» (уровень магистратуры)

Образовательная программа высшего образования по направлению подготовки «Политология» (уровень магистратуры) УТВЕРЖДАЮ юр-проректор по учебной работе 1 А.Б. Безбородов «/ %>> 2016 Г. Образовательная программа высшего образования по направлению подготовки 41.04.04 «Политология» -А*. (уровень магистратуры) Направленность

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ХУДОЖЕСТВЕННО-ПРОМЫШЛЕННАЯ

Подробнее

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) ПО ВЫБОРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ СОЦИОЛОГИЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ СОЦИОЛОГИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ

АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) ПО ВЫБОРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ СОЦИОЛОГИЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ СОЦИОЛОГИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ ДИСЦИПЛИН (МОДУЛЕЙ) ПО ВЫБОРУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 39.04.01 СОЦИОЛОГИЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ СОЦИОЛОГИЯ РЕГИОНАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ «Социология повседневности» 1. Цель дисциплины:

Подробнее

I. Название РПД: Международные экономические отношения и глобализация II. Составитель: Васильева Нина Ивановна III. Цели и задачи дисциплины. А.

I. Название РПД: Международные экономические отношения и глобализация II. Составитель: Васильева Нина Ивановна III. Цели и задачи дисциплины. А. I. Название РПД: Международные экономические отношения и глобализация II. Составитель: Васильева Нина Ивановна III. Цели и задачи дисциплины. А. Основная цель курса. Целью дисциплины является изучение

Подробнее

АННОТАЦИЯ. учебной дисциплины «Философия и методология социальных наук» Направление подготовки: Социология

АННОТАЦИЯ. учебной дисциплины «Философия и методология социальных наук» Направление подготовки: Социология учебной дисциплины «Философия и методология социальных наук» Общая трудоемкость программы составляет 4 зачетные единицы (144 часа) Это обязательная дисциплина базовой части ООП Дисциплина «Философия и

Подробнее

Основная образовательная программа. высшего профессионального образования. Направление подготовки (080500) «Менеджмент»

Основная образовательная программа. высшего профессионального образования. Направление подготовки (080500) «Менеджмент» Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский экономико-правовой институт» (НОУ ВПО «МЭПИ») Основная образовательная программа высшего профессионального

Подробнее

Аннотация магистерской программы «Стратегический менеджмент» по направлению подготовки «Мненджмент»

Аннотация магистерской программы «Стратегический менеджмент» по направлению подготовки «Мненджмент» Аннотация магистерской программы «Стратегический менеджмент» по направлению подготовки 080200 «Мненджмент» Общие сведения: Современный этап экономического развития России требует создания максимально благоприятных

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1 Базовая часть 2 Вариативная часть Обязательные дисциплины 2.2. Дисциплины по выбору

СОДЕРЖАНИЕ 1 Базовая часть 2 Вариативная часть Обязательные дисциплины 2.2. Дисциплины по выбору 2 СОДЕРЖАНИЕ 1 Базовая часть..... 3 Деловой иностранный язык.... 3 Информационные технологии....4 Философия науки..... 5 Психология высшей школы....6 Концептуальные основы современного социального государства

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» Факультет социальных наук Институт образования

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» Факультет социальных наук Институт образования Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» Факультет социальных наук Институт образования

Подробнее

Кафедра «Психология и прикладная социология»

Кафедра «Психология и прикладная социология» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Психология и прикладная социология»

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для граждан РФ, поступающих на основные образовательные программы магистратуры «Американские исследования», «Дипломатия Российской Федерации и зарубежных государств»,

Подробнее

Срок освоения магистерской программы для очной формы обучения, включая последипломный отпуск 2 года.

Срок освоения магистерской программы для очной формы обучения, включая последипломный отпуск 2 года. Оглавление Оглавление... 2 1. Общие положения... 3 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы «Менеджмент»... 5 3. Компетенции выпускника ООП магистратуры, формируемые

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ПОЛИТОЛОГИЯ»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ПОЛИТОЛОГИЯ» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ «ПОЛИТОЛОГИЯ» Направление подготовки: Квалификация (степень) 030900 «Юриспруденция» Бакалавр 1. Цели и задачи освоения дисциплины Цель дисциплины: Сформировать

Подробнее

I. Аннотация 1. Наименование дисциплины (или модуля) в соответствии с учебным планом 2. Цель и задачи дисциплины 3.

I. Аннотация 1. Наименование дисциплины (или модуля) в соответствии с учебным планом  2. Цель и задачи дисциплины 3. I. Аннотация 1. Наименование дисциплины (или модуля) в соответствии с учебным планом Педагогика и психология 2. Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины способствовать формированию у студентов соответствующих

Подробнее

История и методология экономической науки

История и методология экономической науки История и методология экономической науки Цель: развитие у магистрантов экономического образа мышления, позволяющего им владеть современными методами анализа экономического поведения с учетом их эволюции,

Подробнее

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ» Цель освоения дисциплины «История и философия науки»: освоение аспирантами основного понятийного аппарата, необходимого для осмысления истории и философии науки, развития их

Подробнее

Сербиновский Б.Ю. Выбор темы диссертации. Рекомендации для магистров экономики

Сербиновский Б.Ю. Выбор темы диссертации. Рекомендации для магистров экономики Сербиновский Б.Ю. Выбор темы диссертации. Рекомендации для магистров экономики Ростов-на-Дону 2013 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное

Подробнее

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования «Европейский университет в Санкт-Петербурге»

Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования «Европейский университет в Санкт-Петербурге» Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования «Европейский университет в Санкт-Петербурге» Факультет социологии и философии АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ основная профессиональная

Подробнее

наследия особенностей основных направлений философии науки, прежде всего, истории педагогики;

наследия особенностей основных направлений философии науки, прежде всего, истории педагогики; «ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ» Цель освоения дисциплины «История и философия науки»: освоение аспирантами основного понятийного аппарата, необходимого при осмыслении истории и философии науки, развитие их

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИКАЗ

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПРИКАЗ ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (СПбГУ) ПРИКАЗ Ns ~] Г Об утверждении

Подробнее

Рабочая программа по дисциплине

Рабочая программа по дисциплине МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУВО «Тверской государственный университет» Биологический факультет УТВЕРЖДАЮ оводитель ООП Панкрушина 2015 г. Рабочая программа по дисциплине Научно - исследовательский

Подробнее

Описание образовательной программы

Описание образовательной программы Описание образовательной программы Квалификация (степень) - «магистр» «Экономика и миграция» Код по Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования (ФГОС

Подробнее

Институт магистратуры ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА (НИР: НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ СЕМИНАР) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Институт магистратуры ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА (НИР: НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ СЕМИНАР) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный экономический университет» Институт магистратуры УТВЕРЖДАЮ Директор

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» Факультет гуманитарных наук ПРОГРАММА. по дисциплине «Филология»

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» Факультет гуманитарных наук ПРОГРАММА. по дисциплине «Филология» Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» Факультет гуманитарных наук ПРОГРАММА подготовки

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» Факультет социальных наук Институт образования

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» Факультет социальных наук Институт образования Утверждено Ученым советом факультета социальных наук (протокол от 17.10.2017, 4 (30) Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

Подробнее

Критерии оценивания результатов обучения Элемент (элементы образовательной программы, формирующие результат обучения) Оценочные средства

Критерии оценивания результатов обучения Элемент (элементы образовательной программы, формирующие результат обучения) Оценочные средства ОК -1 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу Тип КОМПЕТЕНЦИИ: Общекультурная компетенция выпускника программы магистратуры ЗНАТЬ: теорию и практику философии, истории, культурологии УМЕТЬ:

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет

Подробнее

деятельности и методики преподавания истории в высшем учебном заведении; - формирование умений анализировать и объяснять политические,

деятельности и методики преподавания истории в высшем учебном заведении; - формирование умений анализировать и объяснять политические, деятельности и методики преподавания истории в высшем учебном заведении; - формирование умений анализировать и объяснять политические, социокультурные, экономические факторы исторического развития, роль

Подробнее

Санкт-Петербургский государственный экономический университет

Санкт-Петербургский государственный экономический университет Санкт-Петербургский государственный экономический университет НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ТУРИЗМ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА УПРАВЛЕНИЕ ФИРМОЙ И ТУРИСТСКИМИ РЫНКАМИ АННОТАЦИЯ НА ДИСЦИПЛИНУ «ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ТУРИСТСКИХ

Подробнее

Санкт-Петербургский государственный экономический университет

Санкт-Петербургский государственный экономический университет Санкт-Петербургский государственный экономический университет НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ МЕНЕДЖМЕНТ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА ФИНАНСОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ ОРГАНИЗАЦИИ АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ "МОДЕЛИ УПРАВЛЕНИЯ ФИНАНСАМИ

Подробнее

ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ

ИСТОРИЯ ПОЛИТИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное Государственное Бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российский экономический университет имени

Подробнее

Описание образовательной программы. «Финансовая экономика»

Описание образовательной программы. «Финансовая экономика» Описание образовательной программы «Финансовая экономика» Квалификация (степень) - «магистр» Код по Федеральному государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования (ФГОС

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет

Подробнее

1. Цели и задачи модуля

1. Цели и задачи модуля 2 1. Цели и задачи модуля Цель изучения модуля «Социальная структура, социальные институты и процессы» формирование у аспирантов углубленных профессиональных знаний и навыков в области социологии, анализа

Подробнее

Приложение 4 Аннотация программы дисциплины «Учебная практика-1» 1. Цели и задачи дисциплины. Цель Задачами 2. Место дисциплины в структуре ООП

Приложение 4 Аннотация программы дисциплины «Учебная практика-1» 1. Цели и задачи дисциплины. Цель Задачами 2. Место дисциплины в структуре ООП Приложение 4 Аннотация программы дисциплины «Учебная практика-1» 1. Цели и задачи дисциплины. Цель закрепление и расширение знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения по основной

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» Факультет социальных наук Институт образования

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» Факультет социальных наук Институт образования Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ «ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ» Факультет социальных наук Институт образования

Подробнее

Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Кафедра теории и практики иностранных языков

Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Кафедра теории и практики иностранных языков Евразийский национальный университет им. Л.Н. Гумилева Кафедра теории и практики иностранных языков МОДЕЛЬ ВЫПУСКНИКА ОП «6М011900- Иностранный язык: два иностранных языка» Выпускнику данной образовательной

Подробнее

История и философия науки

История и философия науки УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 40.06.01 ЮРИСПРУДЕНЦИЯ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): ИССЛЕДОВАТЕЛЬ. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

Подробнее

Срок освоения образовательной программы - на очной форме составляет 2 года, на очно-заочной - 2 года и 3 месяца.

Срок освоения образовательной программы - на очной форме составляет 2 года, на очно-заочной - 2 года и 3 месяца. УТВЕРЖДАЮ -прожектор по учебной работе А.Б. Безбородов» 2016 г. Образовательная программа выёш%#^ ртзования по направлению подготовки 41.04.05 Международные отношения Уровень магистратуры Направленность

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» ЧЕБОКСАРСКИЙ КООПЕРАТИВНЫЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) АННОТАЦИИ РАБОЧИХ

Подробнее

Магистерская программа. «Кадровый менеджмент в органах власти»

Магистерская программа. «Кадровый менеджмент в органах власти» Магистерская программа «Кадровый менеджмент в органах власти» Очная форма обучения ОСОБЕННОСТИ ОБУЧЕНИЯ ориентация на современные образовательные технологии и средства обучения; обязательная практика в

Подробнее

Базовая часть: Б1.Б.1 «ФИЛОСОФИЯ»

Базовая часть: Б1.Б.1 «ФИЛОСОФИЯ» 4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) В рабочих программах учебных дисциплин четко сформулированы конечные результаты обучения в органической увязке с осваиваемыми знаниями,

Подробнее

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра крымскотатарского и турецкого языкознания АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК По

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины. «Философия науки»

Аннотация рабочей программы дисциплины. «Философия науки» 2 СОДЕРЖАНИЕ: 1 Философия науки 3 2 Иностранный язык в сфере управления 4 3 Методология научных исследований 5 4 Теория организаций и организационное поведение 6 5 Педагогика высшей школы 7 6 Государство

Подробнее

История и философия науки

История и философия науки УРОВЕНЬ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОДГОТОВКА КАДРОВ ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ: 04.06.01 ХИМИЧЕСКИЕ НАУКИ КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ): ИССЛЕДОВАТЕЛЬ. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-ИССЛЕДОВАТЕЛЬ

Подробнее

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ «ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ»

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ «ВВЕДЕНИЕ В СПЕЦИАЛЬНОСТЬ» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра

Подробнее

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ «МЕНЕДЖМЕНТ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ»

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ «МЕНЕДЖМЕНТ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ» Санкт-Петербургский государственный экономический университет НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ «МЕНЕДЖМЕНТ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ» «АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЭКОНОМИКИ ТРУДА» В современных

Подробнее

(Институт финансового менеджмента, кафедра «Бухгалтерский учет и аудит»)

(Институт финансового менеджмента, кафедра «Бухгалтерский учет и аудит») Аннотация основной образовательной магистерской программы «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях», реализуемой вузом по направлению подготовки «Экономика» - 80100, квалификация

Подробнее

умение и навыки слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность

умение и навыки слежения за динамикой основных характеристик среды международной безопасности и понимание их влияния на национальную безопасность участвовать в подготовке на русском и иностранном языках информационно-аналитических материалов. Дисциплина направлена на формирование компетенций выпускника способность совершенствовать и развивать свой

Подробнее

КУЛЬТУРА АКАДЕМИЧЕСКОГО ТЕКСТА

КУЛЬТУРА АКАДЕМИЧЕСКОГО ТЕКСТА Наименование Цель изучения Компетенции КУЛЬТУРА АКАДЕМИЧЕСКОГО ТЕКСТА Цели освоения : выработка в учебном процессе навыков, необходимых для создания академического текста: научной публикации, конспекта

Подробнее

ЭВОЛЮЦИЯ ГЛОБАЛЬНЫХ МИГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ

ЭВОЛЮЦИЯ ГЛОБАЛЬНЫХ МИГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ Федеральное агентство по образованию Байкальский государственный университет экономики и права Т.И. Трофимова ЭВОЛЮЦИЯ ГЛОБАЛЬНЫХ МИГРАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ Иркутск Издательство БГУЭП 2010 УДК 330.101.541:331.556.4

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ "УТВЕРЖДАЮ" РАНХиГС

Подробнее

О программе Стратегии и технологии гуманитарного управления персоналом Задачи программы магистерской подготовки

О программе Стратегии и технологии гуманитарного управления персоналом Задачи программы магистерской подготовки О программе Магистерская программа «Стратегии и технологии гуманитарного управления персоналом» (в рамках направления 38.04.03 Управление персоналом, квалификация магистр менежмента). Программа «Стратегии

Подробнее

Наиболее значимые компетенции, формируемые в ходе освоения ООП:

Наиболее значимые компетенции, формируемые в ходе освоения ООП: Аннотация к основной образовательной программе по направлению подготовки магистров 38.04.03 Управление персоналом Квалификация (степень) «магистр» Магистерская программа современные технологии управления

Подробнее

нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого

нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3). Общепрофессиональные компетенции (ОПК):

Подробнее

М АГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ С ВУЗАМИ-ПАРТНЕРАМИ КНР. Открой Мир в одном университете!

М АГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ С ВУЗАМИ-ПАРТНЕРАМИ КНР. Открой Мир в одном университете! М АГИСТЕРСКИЕ ПРОГРАММЫ С ВУЗАМИ-ПАРТНЕРАМИ КНР Открой Мир в одном университете! РУДН СЕГОДНЯ РУДН является одним из ведущих вузов России в области подготовки кадров высшей квалификации и проведения фундаментальных

Подробнее

Аннотации рабочих программ дисциплин «Мегатренды и глобальные проблемы»

Аннотации рабочих программ дисциплин «Мегатренды и глобальные проблемы» Аннотации рабочих программ дисциплин «Мегатренды и глобальные проблемы» Планируемые результаты обучения: В результате освоения дисциплины магистр должен получить следующие знания, умения и навыки. Магистр

Подробнее

АННОТАЦИЯ 1. Место в структуре ОПОП 2. Цель педагогической практики 3. Требования к результатам освоения практики

АННОТАЦИЯ 1. Место в структуре ОПОП 2. Цель педагогической практики 3. Требования к результатам освоения практики АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки - 38.06.01 «Экономика» Квалификация выпускника «Исследователь. Преподавательисследователь» 1. Место в структуре ОПОП Педагогическая практика

Подробнее

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АЭРОКОСМИЧЕСКОГО

Подробнее

- происхождения термина «менеджер» и «менеджмент»; роли и задачи менеджера в современной организации Уметь: 75

- происхождения термина «менеджер» и «менеджмент»; роли и задачи менеджера в современной организации Уметь: 75 Аннотация программы дисциплины «Учебная практика-1» 1. Цели и задачи дисциплины. Цель закрепление и расширение знаний, полученных студентами в процессе теоретического обучения по основной образовательной

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия»

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия» к рабочей программе «Философия» Форма обучения: очная Рабочая программа разработана для студентов специальности «Финансы и кредит», изучающих общий курс философии. Программа разработана на основе Государственного

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ЭКОНОМИКА»

КОНЦЕПЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ЭКОНОМИКА» КОНЦЕПЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ «ЭКОНОМИКА» Цель образовательной программы подготовить квалифицированных бакалавров, способных успешно работать в избранной сфере деятельности, обладающих современным

Подробнее

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» Автономная некоммерческая организация высшего образования «ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 38.03.02.62

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Б2.П.1 Научно-исследовательская работа в семестре

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Б2.П.1 Научно-исследовательская работа в семестре Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Факультет

Подробнее

Политика и управление («Государственная политика и управление», «Политический менеджмент», «Политический анализ и прогнозирование»)

Политика и управление («Государственная политика и управление», «Политический менеджмент», «Политический анализ и прогнозирование») Вопросы государственного экзамена образовательной программы магистратуры «Стратегическое управление и экономическая политика» по направлению подготовки «Политология» по дисциплине «Политология» Политика

Подробнее

Направление подготовки Культурология Направленность (профиль) Теория и история культуры АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН. Блок 1. Дисциплины (модули)

Направление подготовки Культурология Направленность (профиль) Теория и история культуры АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН. Блок 1. Дисциплины (модули) Направление подготовки 51.06.01 Культурология Направленность (профиль) Теория и история культуры АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН Блок 1. Дисциплины (модули) Базовая часть Б1.Б.1 История и философия науки Цель курса:

Подробнее

60 И 90 История политических учений Аннотация: 60 С 51 Сморгунов Леонид Владимирович Сравнительная политология Аннотация:

60 И 90 История политических учений Аннотация: 60 С 51 Сморгунов Леонид Владимирович Сравнительная политология Аннотация: И 90 История политических учений: учебник для бакалавров / ред.: А. К. Голиков, Б. А. Исаев. - СПб.: Питер, 2012. - 4 с. - (Учебник для вузов. Стандарт третьего поколения). - ISBN 978-5-459-01081-7 Аннотация:

Подробнее

По окончании прохождения научно-исследовательской работы студент должен демонстрировать следующие результаты освоения программы работы:

По окончании прохождения научно-исследовательской работы студент должен демонстрировать следующие результаты освоения программы работы: КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТА МАГИСТРАТУРЫ ПО МАГИСТЕРСКИМ ПРОГРАММАМ НАПРАВЛЕНИЯ «МЕНЕДЖМЕНТ» - ФЭиУ РГУ нефти и газа имени И. М. Губкина

Подробнее

1.1.Направленность профиля программы

1.1.Направленность профиля программы 1. Общие положения. Основная образовательная программа высшего образования (ООП ВО) программа бакалавриата, реализуемая в ФГБОУ ВО «Московский авиационный институт» (национальный исследовательский университет)

Подробнее

Современный стратегический анализ

Современный стратегический анализ Современный стратегический анализ Целью дисциплины "Современный стратегический анализ" является формирование системных знаний об особенностях стратегического анализа в условиях рыночной экономики; изучение

Подробнее

8 АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ

8 АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ Приложение 8 АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ УЧЕБНЫХ МОДУЛЕЙ по направлению подготовки 51.04.01 Культурология, профиль подготовки «Прикладная культурология» СОДЕРЖАНИЕ История и методология изучения культуры...

Подробнее

Иноязычная культурная среда как средство эффективного овладения иностранным языком (на примере английского языка) Актуальность темы исследования.

Иноязычная культурная среда как средство эффективного овладения иностранным языком (на примере английского языка) Актуальность темы исследования. Иноязычная культурная среда как средство эффективного овладения иностранным языком (на примере английского языка) кандидат культурологии, Е.И. Кострица Читинское торгово-кулинарное училище Актуальность

Подробнее

1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1 Целями 1.2 Учебные задачи дисциплины: 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО

1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1 Целями 1.2 Учебные задачи дисциплины: 2. Место дисциплины в структуре ОПОП ВО 1. Цели и задачи освоения дисциплины 1.1 Целями освоения дисциплины «История правовых и политических учений» является: углубить знания студентов очной/заочной формы обучения гуманитарно - технического

Подробнее

ПРОТОКОЛ 10 февраля 2015г. 2

ПРОТОКОЛ 10 февраля 2015г. 2 ПРОТОКОЛ 10 февраля 2015г. 2 заседания Ученого совета Факультета социологии Санкт-Петербургского государственного университета Председатель Ученого совета: декан, профессор Н.Г. Скворцов Ученый секретарь:

Подробнее

Магистерская программа: «Социология управления»

Магистерская программа: «Социология управления» Институт социально-гуманитарных и политических наук Направление подготовки 39.04.01 Социология Магистерская программа: «Социология управления» Руководитель программы - Мокшин Василий Кириллович, доктор

Подробнее

Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы 1. Общие положения

Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы 1. Общие положения Общая характеристика основной профессиональной образовательной программы 1. Общие положения Основная профессиональная образовательная программа (далее - ОПОП), реализуемая федеральным государственным бюджетным

Подробнее

Цель дисциплины: подготовка аспирантов МИЭП к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине

Цель дисциплины: подготовка аспирантов МИЭП к сдаче кандидатского экзамена по дисциплине Аннотации к рабочим программам по направлению подготовки 38.06.01 «Экономика и управление» программа аспирантуры «Экономика и управление народным хозяйством» (уровень подготовки кадров высшей квалификации

Подробнее

зачет Место дисциплины в структуре ОП Компетенции, формированию которых способствует дисциплина

зачет Место дисциплины в структуре ОП Компетенции, формированию которых способствует дисциплина Наименование дисциплины Учебная практика Курс(ы) 1 Семестр(ы) 1 Трудоемкость 108 (3 з.е.) Формы промежуточной аттестации зачет Место дисциплины в структуре ОП Учебная практика включена в вариативную часть

Подробнее

2. Список профилей направления подготовки или специализаций по специальности

2. Список профилей направления подготовки или специализаций по специальности 2. Список профилей направления подготовки или специализаций по специальности 2 3. Характеристика профессиональной деятельности магистров 3.. Область профессиональной деятельности магистров включает: международные

Подробнее