ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ КАК ИНОСТРАННОМУ И АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКАМ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ КАК ИНОСТРАННОМУ И АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКАМ"

Транскрипт

1 УДК :371.3: : 414 ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ КАК ИНОСТРАННОМУ И АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКАМ Киселева Е.Ю. ст. преподаватель; Горбунова Т.С., ст. преподаватель Казанская государственная академия ветеринарной медицины имени Н.Э. Баумана тел.: (843) Ключевые слова: фонетические навыки, игры, языковые упражнения, русский язык, английский язык. Key words: phonetic skills, games, linguistic exercises, Russian language, English language. Процесс овладения русским языком как иностранным начинается с овладения артикуляционной (движение органов при произнесении звуков) и перцептивной базой русского языка (восприятие, отражение органами чувств), с постановки правильного произношения [1]. На начальном этапе обучения русскому языку как иностранному сложность состоит в освоении и усвоении звуковой системы нового языка. Поэтому основное внимание нужно сконцентрировать на: - правильном произношении звуков в слогах, словах; - различении их в потоке речи. Задача преподавателя на этом этапе это развитие и автоматизация слухо-произносительных навыков, воспитание фонетического слуха обучаемых. Фонетические навыки отрабатываются и закрепляются в специальных фонетических упражнениях различного характера в процессе учебно-речевых и игровых действий. Обращение к игровой форме упражнений определяется универсальностью игровой деятельности, обеспечивающей овладение языком в системе взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности, а также аспектным изучением языка. Система фонетических игр и упражнений позволяет не только изменить форму работы над произношением, но и снять психологическое напряжение, возбудить интерес к изучаемому звуку, фонетическому явлению. Трудности для иностранцев представляют: противопоставление согласных по твердости мягкости, звонкости глухости, оглушение озвончение, произношение шипящих, сочетание гласных, редукция [1]. Вышеназванные явления вытекают из особенностей русского алфавита и слогового принципа русской графики, который указывает на взаимообусловленный характер согласных и следующих за ним гласных: 180

2 характер согласной фонемы для пишущего определяет следующую за ним гласную; с другой стороны, чтобы правильно прочитать написанное, нужно обращать внимание на следующую за согласной гласную. Иначе говоря, в русском языке единицей письма и чтения является не отдельная буква, а слог. Поэтому на первом этапе все слова делятся на слоги, определяется позиция звука, объясняется произношение, составляется схема звука. На начальном этапе, помимо лексического материала, в качестве фонетического минимума используются произведения малых жанров русского фольклора (загадки, пословицы), которые снабжены переводом и художественно оформлены. Методическая новизна применения малых жанров заключается в том, что они даются в вербальных таблицах после сопоставительного чтения слов с изучаемым звуком (коси коса, пока роса; одна голова хорошо, а две лучше и т.д.), иллюстрируя таким образом данное фонетическое явление в живой разговорной речи. Работа над звуком разделяется на три этапа: 1) фонетические игры опираются на слухо-зрительную иллюстрацию и носят характер фрагментарного знакомства. Они способствуют развитию фонетического слуха и произносительных навыков учащихся. Задания носят рецептивно-репродуктивный характер. В работе используются буквенные таблицы. Это набор картинок с изображением предметов, в названиях которых есть изучаемая буква. Фонетические игры здесь соответствуют заданиям с формулировкой: «Слушайте», «Послушайте и повторите», «Послушайте и скажите». 2) ставится задача соотносить звуки с графическим начертанием букв в процессе сопоставительного чтения слогов, слов. Фонетические игры носят рецептивный, рецептивно-продуктивный характер. Звуки осознаются как отдельные элементы слова. Игровые задания построены на сопоставлении сходных звуков. Обращается внимание на их смыслоразличительную функцию (час [щ`ас]). Они носят рецептивный и рецептивно-продуктивный характер и соответствуют фонетическим заданиям с формулировкой: «Послушайте и сопоставьте», «Послушайте и обратите внимание», «Прочитайте и замените», «Прочитайте, следите». Игра «Различение Р Л» [1] кран клан парки палки стар стал Карл у Клары украл кораллы 181

3 Игра «Образуй слова» [1] трой чай тай лей \ / \ / \ / \ 100-й («стой!») ка ки на ка 3) задача этого этапа практическое усвоение звукового строя русского языка. Отработка и совершенствование произносительных навыков заключаются в чтении и заучивании стихов, скороговорок, отгадывании загадок. Упражнения носят репродуктивный репродуктивно-продуктивный продуктивный характер. Использованию учебного материала предшествует лексическая работа. Иллюстрации дают возможность беспереводного ввода слов, раскрывающих содержание речевого материала (или дается английский перевод) [2]. Формулировка здесь уже следующая: «Прочти и выдели», «и определи», «и образуй» или «Проверь себя!». При выполнении такого вида заданий преподавателю видна степень сформированности произносительных навыков студентов. Например, ребусы с заданием: разделить на слоги и сделать первый слог вторым (мышка, навес, насос и т.д.). Подобная игра не требует предварительной подготовки, обеспечена средствами наглядности и непродолжительна по времени. Языковые игры помогают сделать процесс обучения иностранному языку интересным и творческим. Они создают атмосферу увлечённости и снимают усталость в процессе обучения. Языковые игры используются для формирования произносительных, лексических и грамматических навыков и тренировки употребления языковых явлений на разных этапах подготовки овладения иностранным языком. В процессе обучения иностранным языкам и английскому языку, в частности, фонетические игры нужны для тренировки произношения английских звуков с целью корректного прочтения и заучивания текстов различной степени сложности. Игры «фонетические» используются для развития у учащихся слухового внимания и памяти, умения слышать и дифференцировать звуки по долготе и краткости. Фонетических игр большое множество, но мы приводим только некоторые из них. Игра «Найди рифму к словам» Преподаватель произносит слово, а студенты должны найти к нему рифму. Необходимо иметь набор картинок с предметами, которые могли бы рифмоваться: doll-ball dog-frog snake-cake clock-cock 182

4 bee-tree mouse - house see-we toy-boy Игра «The Kangaroo» Произношение звуков [d], [r], сначала учим стихотворение, понимая содержание. Повторяя стихотворение, четко произносим звуки [d],[r]. Come with me to the zoo, zoo, zoo. To see the kangaroo, zoo, zoo; Watch him walk with a kangaroo Jump, jump, jump! As he goes along with a Bump, bump, bump. Игра «Произношение звука [w]» Cкороговорка: I wish you to wash my Irish wristwatch. Игра «Little Sleepy Head» Это стихотворение полезно использовать для тренировки учащихся в произнесении звука[o:] They call me Little Sleepy Head! I yawn at work, I yawn at play! I yawn and yawn and yawn all day Then take my sleepy yawns to bed! That's why they call me Sleepy Head. Сыграть соню, который вечно зевает, не так трудно. Положение губ при произнесении звука [o :] наглядно демонстрируется в слове yawn. Игра «Who Knows the Symbols for the Sounds Best?» Преподаватель произносит английские звуки, а обучаемые показывают соответствующие транскрипционные значки. Можно видоизменять условия игры: учитель показывает транскрипционные значки, а ученик произносит соответствующий гласный звук или слово, содержащее данный звук. Игра «Let Us Work on Intonation» На классной доске написаны предложения. Представители команд должны проставить ударения, стрелочками отметить повышение или понижение голоса и правильно прочитать эти предложения. 183

5 Игра «SENDING A TELEGRAM» Класс выбирает ведущего. Учитель просит его представить себя в роли телеграфиста и послать телеграмму сказать по буквам слова, делая паузу после каждого слова. Подобные простые фонетические игры позволяют тренировать артикуляцию не только в начале, но и на более продвинутых этапах обучения. ЛИТЕРАТУРА: 1. Милованова И.С. Фонетические игры и упражнения: учеб. пособие / И. С. Милованова. М.: Флинта: Наука, с.,2. Кирш Т.К. Русская речь интенсивно: книга для учащегося / Т. К. Кирш, Н. Г. Крылова, Л. В. Мельникова. М.: Русский язык, с., 3. otherreferats.allbest.ru,4. aneks.spb.ru,6. novainfo.ru,7. Трифонова А.В. Использование синквейна на уроках английского языка [электронный ресурс]: лекция / А. В. Трифонова. Режим доступа: anglyaz.ru>katalogfailov/view.download/3713.html. ФОНЕТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ КАК ИНОСТРАННОМУ И АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКАМ Киселева Е.Ю., Горбунова Т.С. Резюме Языковые игры помогают сделать процесс обучения иностранному языку интересным и творческим, используются для формирования произносительных, лексических и грамматических навыков и тренировки употребления языковых явлений на разных этапах подготовки овладения иностранным языком. PONETIC GAMES AND EXERCISES AT THE INITIAL STAGES OF ENGLISH LEARNING AND RUSSIAN AS A FOREIGN LANGUAGE Kiseleva E.Yu., Gorbunova T.S. Summary Language games help to make a foreign language learning funny and creative. They are used for the formation of pronunciation, vocabulary and grammar skills, for training and use of linguistic phenomena at different stages of mastering the foreign language. 184

Лингвистические особенности обучения чтению на иностранном языке. Маловинская Евгения Борисовна, учитель английского языка МОБУ гимназия 9 г.

Лингвистические особенности обучения чтению на иностранном языке. Маловинская Евгения Борисовна, учитель английского языка МОБУ гимназия 9 г. Лингвистические особенности обучения чтению на иностранном языке Маловинская Евгения Борисовна, учитель английского языка МОБУ гимназия 9 г. Сочи Содержание обучения чтению Лингвистиче ский компонент Психологиче

Подробнее

«ГРАММАТИК» для детей с 4 до 7 лет

«ГРАММАТИК» для детей с 4 до 7 лет Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 281» г.перми ПРИНЯТО: На педагогическом совете протокол 1от «30»августа 2016 16 Чащина ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

2015 г. Н. А. Выхованец (Тихоокеанский государственный университет, г. Хабаровск) РАЗВИТИЕ СЛУХОПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ НА ИНТЕНСИВНЫХ КУРСАХ РКИ

2015 г. Н. А. Выхованец (Тихоокеанский государственный университет, г. Хабаровск) РАЗВИТИЕ СЛУХОПРОИЗНОСИТЕЛЬНЫХ НАВЫКОВ НА ИНТЕНСИВНЫХ КУРСАХ РКИ ISSN 2079-8490 Электронное научное издание «Ученые заметки ТОГУ» 2015, Том 6, 1, С. 162 166 Свидетельство Эл ФС 77-39676 от 05.05.2010 http://pnu.edu.ru/ru/ejournal/about/ ejournal@pnu.edu.ru УДК 371.3

Подробнее

Подготовили: учитель-логопед Каретникова Е.И., учитель-логопед Гридасова-Прохорова Л.О.

Подготовили: учитель-логопед Каретникова Е.И., учитель-логопед Гридасова-Прохорова Л.О. Подготовили: учитель-логопед Каретникова Е.И., учитель-логопед Гридасова-Прохорова Л.О. Цель: повысить компетентность педагогов в теоретическом вопросе по подготовке детей к обучению грамоте. Задачи: определить

Подробнее

ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ

ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННЫМ ЯЗЫКАМ Закизянова Л.Х. Казанский (Приволжский) Федеральный университет Одной из самых актуальных проблем в обучении иностранному языку является проблема

Подробнее

Методика обучения иностранным языкам ЛЕКЦИЯ 4 Формирование фонетических навыков речи

Методика обучения иностранным языкам ЛЕКЦИЯ 4 Формирование фонетических навыков речи Методика обучения иностранным языкам ЛЕКЦИЯ 4 Формирование фонетических навыков речи к.п.н., доцент кафедры ИЯ ИМОЯК Плеханова Марина Викторовна ТПУ, 2016 1 Содержание 1. Место и роль фонетических навыков

Подробнее

ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ Сумкина Наталья Сергеевна студентка Комарова Юлия Александровна д-р пед. наук, профессор ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» г. Санкт-Петербург ФОНЕТИЧЕСКАЯ ЗАРЯДКА КАК ЭФФЕКТИВНОЕ

Подробнее

ЭЛЕКТРОННЫЙ ВВОДНЫЙ ФОНЕТИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ КУРС

ЭЛЕКТРОННЫЙ ВВОДНЫЙ ФОНЕТИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ КУРС ЭЛЕКТРОННЫЙ ВВОДНЫЙ ФОНЕТИКО-ГРАММАТИЧЕСКИЙ КУРС Я хочу познакомить вас с новым мультимедийным учебником для иностранных учащихся, созданным на базе разработанной концепции современного языкового компьютерного

Подробнее

подготовительный этап - подготовка к звуковому анализу слова;

подготовительный этап - подготовка к звуковому анализу слова; ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по подготовке к обучению грамоте «От звука к букве», «Развитие звуко-буквенного анализа» предназначена для работы с детьми дошкольного возраста. Методы обучения соответствуют

Подробнее

Приложение. Тематическое планирование курса «Обучение грамоте» Слово и предложение. Раздел программы. Программное содержание

Приложение. Тематическое планирование курса «Обучение грамоте» Слово и предложение. Раздел программы. Программное содержание Приложение Тематическое планирование курса «Обучение грамоте» 45 Раздел программы Слово и предложение Предложение как объект изучения Программное содержание Предложение в речевом потоке. Работа с предложением.

Подробнее

Нестандартный подход к обучению устной и письменной инициативной речи младших школьников

Нестандартный подход к обучению устной и письменной инициативной речи младших школьников Нестандартный подход к обучению устной и письменной инициативной речи младших школьников Начальный этап важен потому, что от того, как идет обучение на этом этапе, зависит успех в овладении предметом на

Подробнее

Указания по работе с заданиями по Русскому языку для 1 класса

Указания по работе с заданиями по Русскому языку для 1 класса 1 Указания по работе с заданиями по Русскому языку для 1 класса Курс "Русский язык" е-умк «Уроки Кирилла и Мефодия» для 1 класса состоит из 6 медиауроков. Каждый медиаурок в свою очередь делится на несколько

Подробнее

1 класс Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Обучение грамоте (обучение чтению)» в рамках УМК ПНШ на учебный год 93 часа

1 класс Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Обучение грамоте (обучение чтению)» в рамках УМК ПНШ на учебный год 93 часа 1 класс Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Обучение грамоте (обучение чтению)» в рамках УМК ПНШ на 2015-2016 учебный год 93 часа п\п Тема урока Дата Элемент содержания Требования к

Подробнее

Тематическое планирование курса «Обучение грамоте»

Тематическое планирование курса «Обучение грамоте» Тематическое планирование курса «Обучение грамоте» Раздел программы Программное содержание Характеристика деятельности детей (универсальные учебные действия) Слово и предложение Предложение как объект

Подробнее

Ведерникова Анастасия 42 А. План урока. The Toyland Тема: The Toyland. Учебник: Английский язык "Milli" 2 класс

Ведерникова Анастасия 42 А. План урока. The Toyland Тема: The Toyland. Учебник: Английский язык Milli 2 класс Ведерникова Анастасия 42 А План урока The Toyland Тема: The Toyland Учебник: Английский язык "Milli" 2 класс Класс: 2 класс, 1й год обучения (начальный этап) Цель: формирование и развитие умений чтения

Подробнее

«ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ В ЗВУКОВОМ АНАЛИЗЕ СЛОВ»

«ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ В ЗВУКОВОМ АНАЛИЗЕ СЛОВ» Методическая тема: «ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА ЧТЕНИЯ И ПИСЬМА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, ИМЕЮЩИХ НЕДОСТАТКИ В ЗВУКОВОМ АНАЛИЗЕ СЛОВ» ГБОУ СОШ 215 учитель начальных классов, первая квалификационная категория Лобанова

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс 165 ч (33 учебные недели) Добукварный период 31 ч.

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1 класс 165 ч (33 учебные недели) Добукварный период 31 ч. п\п Дата Календарно-тематическое планирование по русскому языку класс 65 ч (33 учебные недели) Добукварный период 3 ч. Кол-во п/п Кол-во часов Дата часов Обучение чтению 4 ч. Обучение письму 7 ч. Адекватное

Подробнее

Анализ учебно-методического комплекта Радуга по-новому 1

Анализ учебно-методического комплекта Радуга по-новому 1 Анализ учебно-методического комплекта Радуга по-новому 1 Для начальной и средней школы, выпущен под руководством проф. Станислава Елинка, издательством Фраус в 2007 году. Petra Tefelnerová Lenka Havelková

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по курсу «Чтение и развитие речи в 1 классе СКОУ VIII вида»

Аннотация к рабочей программе по курсу «Чтение и развитие речи в 1 классе СКОУ VIII вида» «Чтение и развитие речи в 1 классе СКОУ VIII вида» (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида для 1-4 классов. 2. Основные задачи преподавания дисциплины: 2.1. добукварного периода: - подготовить

Подробнее

Л У С И Н Е Г Р И Г О Р Я Н С О В Р Е М Е Н Н Ы Е К О Н Ц Е П Ц И И О Б У Ч Е Н И Я И И Х О Т Р А Ж Е Н И Е В Ш К О Л Ь Н Ы Х У Ч Е Б Н И К А Х

Л У С И Н Е Г Р И Г О Р Я Н С О В Р Е М Е Н Н Ы Е К О Н Ц Е П Ц И И О Б У Ч Е Н И Я И И Х О Т Р А Ж Е Н И Е В Ш К О Л Ь Н Ы Х У Ч Е Б Н И К А Х ! ՄԱՆԿԱՎԱՐԺՈՒԹՅՈՒՆ Л У С И Н Е Г Р И Г О Р Я Н С О В Р Е М Е Н Н Ы Е К О Н Ц Е П Ц И И О Б У Ч Е Н И Я И И Х О Т Р А Ж Е Н И Е В Ш К О Л Ь Н Ы Х У Ч Е Б Н И К А Х В связи с изменениями в политических,

Подробнее

Паспорт программы. 1. Пояснительная записка

Паспорт программы. 1. Пояснительная записка Паспорт программы Тип программы Модифицированная Название программы По развитию речи Заказчик Отдел по образованию администрации г. Заринска Родители Разработчик программы Колпакова Светлана Викторовна

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Нормативно правовые основания разработки программы 1. Закон РФ от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 2. Закон Свердловской области от 15 июля 2013

Подробнее

Семинар-практикум для воспитателей «Подготовка детей к обучению грамоте»

Семинар-практикум для воспитателей «Подготовка детей к обучению грамоте» Семинар-практикум для воспитателей «Подготовка детей к обучению грамоте» Подготовила учитель-логопед: Е.Н.Мель 2014г. Цель: уточнить представление педагогов о процессе подготовки к обучению грамоте. Задачи:

Подробнее

Методы и приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков

Методы и приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков Методы и приемы педагогической работы по воспитанию у детей навыков правильного произношения звуков Культура речи это умение правильно, т.е. в соответствии с содержанием излагаемого, с учетом условий речевого

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка К овладению первоначальными навыками чтения требуется определенная готовность сенсомоторной и интеллектуальной сфер дошкольника. Поэтому каждому ребенку необходимо разное время для

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Курс «Занимательный русский язык» разработан как дополнение к курсу «Русский язык» для начальной школы. Основная цель курса: расширение лингвистического кругозора учащихся через систему

Подробнее

Программа дисциплины

Программа дисциплины федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М.Горького» ИОНЦ «Русский язык» Филологический

Подробнее

Формирование навыков аудирования на начальном этапе обучения

Формирование навыков аудирования на начальном этапе обучения Формирование навыков аудирования на начальном этапе обучения Бурова Л.И. Учитель английского языка Средняя школа 62 Г.Ярославль При обучении английскому языку на начальном этапе звукозапись играет, безусловно

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЮ»

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЮ» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ПРОИЗНОШЕНИЮ» 1.Квалификационные требования 1.1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации 686 от 02.03.2000

Подробнее

ПРОГРАММА. Речевой направленности ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ РАННЕМУ ЧТЕНИЮ. Педагог: Широбокова Л.М. Возрастная группа: 5-7лет

ПРОГРАММА. Речевой направленности ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ РАННЕМУ ЧТЕНИЮ. Педагог: Широбокова Л.М. Возрастная группа: 5-7лет Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 88» ПРОГРАММА Речевой направленности ПО ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ РАННЕМУ ЧТЕНИЮ Педагог: Широбокова Л.М. Возрастная группа: 5-7лет Ижевск,

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Выпускник научится: - различать звуки и буквы, - характеризовать звуки русского языка, - знать

Планируемые результаты освоения учебного предмета Выпускник научится: - различать звуки и буквы, - характеризовать звуки русского языка, - знать Планируемые результаты освоения учебного предмета Выпускник научится: - различать звуки и буквы, - характеризовать звуки русского языка, - знать последовательность букв в русском алфавите, пользоваться

Подробнее

Тема. урока, дата его прове дения. Основные виды и способы деятельности. Образовательная цель. задание

Тема. урока, дата его прове дения. Основные виды и способы деятельности. Образовательная цель. задание Примерное календарно-тематическое планирование учебного материала к учебному изданию Русский язык: учебник для 2 класса учреждений общ средн образования с белорусским языком обучения». В 2 ч. / М. Б. Антипова.

Подробнее

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ, 1 КЛАСС

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ, 1 КЛАСС ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ, 1 КЛАСС Пояснительная записка. Программа разработана на основе основной образовательной программы школы,учебного плана школы на 2015-2016 учебный год и в соответствии с Программой для

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧТЕНИЮ по системе УМК «Школа России»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧТЕНИЮ по системе УМК «Школа России» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЧТЕНИЮ по системе УМК «Школа России» 1 Категория обучающихся: учащиеся 1 класса ГБОУ Школа 1315 Сроки освоения программы: 1 год Объем учебного времени: 92 часа Режим занятий: 4 часа

Подробнее

Веселая фонетика. Выполнила: учитель английского языка Злобина Л.М.

Веселая фонетика. Выполнила: учитель английского языка Злобина Л.М. Веселая фонетика Выполнила: учитель английского языка Злобина Л.М. Во время обучения английскому языку, наряду с различными навыками и умениями учащиеся должны сформировать, развить и усовершенствовать

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 2 Пояснительная записка К овладению первоначальными навыками чтения требуется определенная готовность сенсомоторной и интеллектуальной сфер дошкольника. Поэтому каждому ребенку необходимо разное время

Подробнее

Приложение часов

Приложение часов Приложение. Календарно тематическое планирование коррекционных занятий в -м классе с нарушением произношения Р, Рь (з раза в неделю) п/п Темы занятий Количество часов I четверть.. 0... Пространственно-временные

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель программы: реализация принципа личностно-ориентированного обучения. Задачи: формирование навыка осознанного, правильного, беглого ; работа над развитием речи школьников и формирование речевых умений;

Подробнее

Рассмотрена Принята на научно - Утверждена кафедрой учителей методическом совете приказом директора начальных классов протокола Андреевой Н.А.

Рассмотрена Принята на научно - Утверждена кафедрой учителей методическом совете приказом директора начальных классов протокола Андреевой Н.А. Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4 с углубленным изучением отдельных предметов г. Шимановска» Рассмотрена Принята на научно - Утверждена кафедрой

Подробнее

Перспективный план работы по коррекции звукопроизношения у учащихся.

Перспективный план работы по коррекции звукопроизношения у учащихся. Перспективный план работы по коррекции звукопроизношения у учащихся. Составители: Черкашина С.И., Новосёлова Л.А. учителя-логопеды МБОУ СОШ 8 им. Сибирцева А.Н. Пояснительная записка Реквизиты документов,

Подробнее

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа 5 города Зеи Амурской области

муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа 5 города Зеи Амурской области муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа 5 города Зеи Амурской области УТВЕРЖДЕНО приказом директора МОБУ СОШ 5 от 31.08. 2016 115/од РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной

Подробнее

Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс. Разработчик: Грачѐва Е.Р., учитель начальных классов. 2017г.

Рабочая программа по обучению грамоте 1 класс. Разработчик: Грачѐва Е.Р., учитель начальных классов. 2017г. Рабочая программа по обучению грамоте класс Разработчик: Грачѐва Е.Р., учитель начальных классов 07г. . Пояснительная записка Настоящая рабочая программа составлена на основе авторской программы В.Г.Горецкого

Подробнее

Пояснительная записка. Добукварный период задачи: Задачи букварного периода

Пояснительная записка. Добукварный период задачи: Задачи букварного периода Пояснительная записка. Рабочая программа учебного предмета «Чтение» разработана на основе: Примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью

Подробнее

СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЁНКА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ СИСТЕМЫ УЧЕБНИКОВ «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА»

СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЁНКА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ СИСТЕМЫ УЧЕБНИКОВ «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЁНКА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ СРЕДСТВАМИ СИСТЕМЫ УЧЕБНИКОВ «ПЕРСПЕКТИВНАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» О. В. МОРГУНОВА, учитель логопед, МОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,

Подробнее

«Средняя общеобразовательная школа 5»

«Средняя общеобразовательная школа 5» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 5» «Утверждено» Директор МБОУ СОШ 5 Афанасьева Е.В. Приказ от 2013 г. Рабочая программа «Коррекция речи учащихся

Подробнее

Рабочая программа по курсу «Подготовка детей к школе. По дороге к Азбуке» для детей 6 лет на уч.год

Рабочая программа по курсу «Подготовка детей к школе. По дороге к Азбуке» для детей 6 лет на уч.год Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 124» г. Перми Рабочая программа по курсу «Подготовка детей к школе. По дороге к Азбуке» для детей 6 лет на 2016-2017

Подробнее

Требования к уровню подготовки обучающихся Содержание тем учебного курса

Требования к уровню подготовки обучающихся Содержание тем учебного курса Требования к уровню подготовки обучающихся К концу обучения дети должны знать: - гласные и согласные звуки и буквы; - определение понятий: звук, буква, слог, слово, предложение, ударная гласная, ударный

Подробнее

Универсальная технологическая карта урока открытия новых знаний

Универсальная технологическая карта урока открытия новых знаний Универсальная технологическая карта урока открытия новых знаний Предмет Английский язык Класс 4 Тема урока Педагогические цели урока Задачи урока Тип урока Простое прошедшее время 1.Образовательные: Введение

Подробнее

ПЛАН КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ «АБВГДейка».

ПЛАН КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ «АБВГДейка». ОКТЯБРЬ. ПЛАН КРУЖКОВОЙ РАБОТЫ «АБВГДейка». Месяц. Неделя Тема занятия. Цели. 1. 1.Слово. Знакомить дошкольников со звучащим словом, формировать понятие «слово», учить детей самостоятельно называть слова,

Подробнее

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Подготовила: Евдокимова Елена Михайловна РАЗВИТИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Какой родитель не мечтает о том, чтобы его ребенок чисто разговаривал, быстро научился читать и писать

Подробнее

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА Предметными результатами являются: овладение начальными представлениями о нормах русского

1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА Предметными результатами являются: овладение начальными представлениями о нормах русского 1.ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА, КУРСА Предметными результатами являются: овладение начальными представлениями о нормах русского литературного языка (орфоэпических, лексических, грамматических)

Подробнее

Пояснительная записка. Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа

Пояснительная записка. Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа 2 Пояснительная записка Рабочая программа по коррекции артикуляторно-акустической дисграфии составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом на основе методического пособия

Подробнее

Перспективный план работы кружка «Грамотейка» месяц неделя зан. необходимо знать

Перспективный план работы кружка «Грамотейка» месяц неделя зан. необходимо знать Перспективный план работы кружка «Грамотейка» месяц неделя зан. тема необходимо знать Сентябрь 3 1 Предложение. - Речь устная и письменная. - Предложение. - Графическое изображение предложений. 4 2 Предложение

Подробнее

>>> Планы-конспекты уроков по английскому языку 4 класс несвит скачать

>>> Планы-конспекты уроков по английскому языку 4 класс несвит скачать Планы-конспекты уроков по английскому языку 4 класс несвит скачать >>> Планы-конспекты уроков по английскому языку 4 класс несвит скачать Планы-конспекты уроков по английскому языку 4 класс несвит скачать

Подробнее

>>> Планы-конспекты уроков по английскому языку 4 класс несвит скачать

>>> Планы-конспекты уроков по английскому языку 4 класс несвит скачать Планы-конспекты уроков по английскому языку 4 класс несвит скачать >>> Планы-конспекты уроков по английскому языку 4 класс несвит скачать Планы-конспекты уроков по английскому языку 4 класс несвит скачать

Подробнее

Инженер [Выберите дату]

Инженер [Выберите дату] Инженер [Выберите дату] 1. ПЛАНИРУЕМЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК» Ученик научится: различать, сравнивать: звуки и буквы; ударные и безударные гласные звуки; твердые и

Подробнее

СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ СОТРУДНИЧЕСТВО УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С ВОСПИТАТЕЛЯМИ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Морозова В.В., г. Санкт-Петербург В связи с тенденцией модернизации образования все более актуальной становится проблема

Подробнее

Курс «АБВГДейка». Данное планирование составлено к учебному пособию

Курс «АБВГДейка». Данное планирование составлено к учебному пособию 1 Курс «АБВГДейка». Данное планирование составлено к учебному пособию Разработано учителем начальной школы высшей категории Илларионовой М. В. и учителем начальной школы Железняковой О.А. 1.Пояснительная

Подробнее

Рабочая программа. по литературному чтению 1 класс Составители: Чуешкова Л.А. Захарова В.И

Рабочая программа. по литературному чтению 1 класс Составители: Чуешкова Л.А. Захарова В.И ГКС(К)ОУ общеобразовательная школа интернат 3 «Утверждаю» Директор школы-интерната Л.И.Колпащикова от 2013г Рабочая программа по литературному чтению 1 класс Составители: Чуешкова Л.А. Захарова В.И Пояснительная

Подробнее

сохранять и передавать речь. Наблюдать за словарными словами Анализировать и корректировать предложения с нарушенным порядком слов.

сохранять и передавать речь. Наблюдать за словарными словами Анализировать и корректировать предложения с нарушенным порядком слов. Т.М. Андрианова, В.А. Илюхина РУССКИЙ ЯЗЫК Примерное тематическое планирование изучения учебного материала 1 класс 50 ч (5 ч в неделю, начиная с 1 марта) 1 урока Тема урока, страницы учебника 1 Речь устная

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 234» комбинированного вида г. Барнаул

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 234» комбинированного вида г. Барнаул Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 234» комбинированного вида г. Барнаул ПРИНЯТО: на заседании педагогов протокол от «* /» f 2014 г УТВЕРЖДЕНО : МБДОУ о 234» Строилова

Подробнее

Перспективный план индивидуальных (подгрупповых) занятий по постановке и автоматизации свистящих звуков.

Перспективный план индивидуальных (подгрупповых) занятий по постановке и автоматизации свистящих звуков. Перспективный план индивидуальных (подгрупповых) занятий по постановке и автоматизации свистящих звуков. Ф.И.ребёнка дата занятия, тема, цель примечания ЗАНЯТИЕ 1. Подготовительный этап. Развивать силу

Подробнее

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАЧАЛЬНОГО КУРСА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАЧАЛЬНОГО КУРСА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ НАЧАЛЬНОГО КУРСА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Одним из главных моментов в жизни человека является обучение грамоте. Проблемы формирования навыков чтения у детей

Подробнее

Сопровождение логопеда. Программа коррекционных логопедических занятий

Сопровождение логопеда. Программа коррекционных логопедических занятий Сопровождение логопеда Программа коррекционных логопедических занятий Пояснительная записка Речевые нарушения, встречающиеся у учащихся начальных классов, являются серьезным препятствием в овладении ими

Подробнее

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса

2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса 2. Планируемые результаты освоения учебного предмета, курса Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного курса Личностные результаты: - осознание языка как основного средства человеческого

Подробнее

ВЬЕТНАМСКИЙ АКЦЕНТ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД АКЦЕНТОМ

ВЬЕТНАМСКИЙ АКЦЕНТ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД АКЦЕНТОМ ВЬЕТНАМСКИЙ АКЦЕНТ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ. ПРИЧИНЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И МЕТОДИКА РАБОТЫ НАД АКЦЕНТОМ Васильева Анна Александровна (Москва, Россия) Аннотация:В статье сопоставляются фонетические системы русского и

Подробнее

Ролевые игры как средство творческого подхода к обучению английскому языку в начальной школе.

Ролевые игры как средство творческого подхода к обучению английскому языку в начальной школе. Ролевые игры как средство творческого подхода к обучению английскому языку в начальной школе. Учить иностранный язык тяжело. Многие дети, начинающие изучать в школе иностранный язык, считают, что это весело

Подробнее

План работы кружка «Английский язык - детям» в подготовительной группе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения - детского

План работы кружка «Английский язык - детям» в подготовительной группе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения - детского План работы кружка «Английский язык - детям» в подготовительной группе Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения - детского сада 4 г. Агрыз Республики Татарстан на 2015-2016 учебный

Подробнее

Методический сценарий урока в 3 «В» классе Our fantastic holidays, («Наши фантастические каникулы»)

Методический сценарий урока в 3 «В» классе Our fantastic holidays, («Наши фантастические каникулы») Методический сценарий урока в 3 «В» классе Our fantastic holidays, («Наши фантастические каникулы») 1. Учебный предмет Иностранный язык (АЯ) 2. Ступень обучения и класс Основная школа, 3 класс 3. Тема

Подробнее

«Читалочка» (познавательно-речевое направление) Возраст детей 6-7 лет. Срок реализации программы 1 года

«Читалочка» (познавательно-речевое направление) Возраст детей 6-7 лет. Срок реализации программы 1 года Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад 35» УТВЕРЖДАЮ Заведующий МАДОУ 35 /Лесникова Т.Н/ Протокол педсовета 20 г. Рабочая программа дополнительного

Подробнее

ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ. Грачёва Елена Александровна учитель-логопед I квалификационной категории

ФОНЕМАТИЧЕСКИЙ СЛУХ. Грачёва Елена Александровна учитель-логопед I квалификационной категории Грачёва Елена Александровна учитель-логопед I квалификационной категории Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму" (китайская пословица) Единицей русского языка является

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по курсу «Русский язык» 1-4 кл. А.А. Плешакова (УМК «Школа России»).

Аннотация к рабочей программе по курсу «Русский язык» 1-4 кл. А.А. Плешакова (УМК «Школа России»). Аннотация к рабочей программе по курсу «Русский язык» 1-4 кл. А.А. Плешакова (УМК «Школа России»). ПОЛНОЕ НАИМЕН ОВАНИЕ ПРОГРАММЫ: Рабочая программа по предмету «Русский язык» 1-4 (УМК «Школа России»)

Подробнее

Компьютерные технологии как средство коррекции дислексии и дисграфии у учащихся коррекционных школ VIII вида

Компьютерные технологии как средство коррекции дислексии и дисграфии у учащихся коррекционных школ VIII вида КОУ ОО «Петропавловская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа интернат VIII вида» Компьютерные технологии как средство коррекции дислексии и дисграфии у учащихся коррекционных школ VIII

Подробнее

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ЧТЕНИЕ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обучению грамоте (чтение) для 1 класса общеобразовательной школы разработана на

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ЧТЕНИЕ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обучению грамоте (чтение) для 1 класса общеобразовательной школы разработана на ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ЧТЕНИЕ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по обучению грамоте (чтение) для 1 класса общеобразовательно школы разработана на основе Примерно программы начального общего образования,

Подробнее

Основное содержание учебных предметов начального общего образования

Основное содержание учебных предметов начального общего образования 2.2.2. Основное содержание учебных предметов начального общего образования 2.2.2.1. Русский язык Виды речевой деятельности Слушание. Осознание цели и ситуации устного общения. Адекватное восприятие звучащей

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК»

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «РУССКИЙ ЯЗЫК» с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы УМК «Планета знаний» 1 класс Раздел Тема раздела Тема урока Содержание 1 Обучение

Подробнее

«ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ НЕТ НИЧЕГО СЛОЖНОГО»

«ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ НЕТ НИЧЕГО СЛОЖНОГО» Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 10» города Аши Челябинской области ПРАКТИКУМ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ «ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ НЕТ НИЧЕГО СЛОЖНОГО» Подготовила:

Подробнее

Речевые нарушения у детей младшего школьного возраста. Учитель-логопед Нестерова Е.А.

Речевые нарушения у детей младшего школьного возраста. Учитель-логопед Нестерова Е.А. Речевые нарушения у детей младшего школьного возраста Учитель-логопед Нестерова Е.А. Учитель, знакомый с основами логопедии и заинтересованный в работе с детьми, имеющими речевое недоразвитие, может оказать

Подробнее

учитель-логопед ГБДОУ 45 Санкт-Петербург К.п.н. Туркина Анна Валентиновна Использование технологии моделирования в коррекции звукопроизношения

учитель-логопед ГБДОУ 45 Санкт-Петербург К.п.н. Туркина Анна Валентиновна Использование технологии моделирования в коррекции звукопроизношения учитель-логопед ГБДОУ 45 Санкт-Петербург К.п.н. Туркина Анна Валентиновна Использование технологии моделирования в коррекции звукопроизношения дошкольников с задержкой психического развития. Коррекция

Подробнее

Мастер класс «Игры и упражнения со звуками и словами для дошкольников»

Мастер класс «Игры и упражнения со звуками и словами для дошкольников» Мастер класс «Игры и упражнения со звуками и словами для дошкольников» Подготовила: учитель логопед МБДОУ детский сад 3 «Эрудит» Фёдорова С.Х.. Этапы формирования правильного звукопроизношения Подготовительный

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты

Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты Планируемые результаты освоения учебного предмета Программа обеспечивает достижение выпускниками начальной школы определенных личностных, метапредметных и предметных результатов. Личностные результаты

Подробнее

Игра «Сколько слогов?» (называние картинки, определение количества слогов в названии картинки, отнесение картинки к соответствующей схеме).

Игра «Сколько слогов?» (называние картинки, определение количества слогов в названии картинки, отнесение картинки к соответствующей схеме). Е. В. Терещенко Индивидуально-дифференцированный подход при подготовке к овладению элементарными навыками письма и чтения эффективная форма профилактики дисграфии Адаптация ребёнка к школьному обучению

Подробнее

ЧТЕНИЕ. 7 «у» класс. Пояснительная записка

ЧТЕНИЕ. 7 «у» класс. Пояснительная записка ЧТЕНИЕ 7 «у» класс Пояснительная записка По социальной значимости в учебном процессе урок чтения имеет несколько аспектов: - чтение - это самый востребованный и практически значимый в повседневной жизни

Подробнее

I.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Подготовка к обучению грамоте»

I.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Подготовка к обучению грамоте» I.Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета «Подготовка к обучению грамоте» Личностными результатами изучения предмета являются следующие умения: осознавать роль языка

Подробнее

Вопросы организации преподавания фонетики и интонации русского языка на продвинутом этапе обучения (аудиторная и самостоятельная работа)

Вопросы организации преподавания фонетики и интонации русского языка на продвинутом этапе обучения (аудиторная и самостоятельная работа) Вопросы организации преподавания фонетики и интонации русского языка на продвинутом этапе обучения (аудиторная и самостоятельная работа) кандидат филологических наук Е.Л. Бархударова, 1997 Курс русской

Подробнее

1 Знакомство с правилами работы на уроке, правилами работы с учебной книгой.

1 Знакомство с правилами работы на уроке, правилами работы с учебной книгой. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Блок «Литературное чтение. Обучение грамоте» четверть (36 часов) Добукварный период (4 часов) п/п Дата Тема урока КОЛ-ВО ЧАСОВ Основные виды учебной деятельности. «Азбука»

Подробнее

Пояснительная записка к программе логопедической коррекции для специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8-го вида.

Пояснительная записка к программе логопедической коррекции для специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8-го вида. Пояснительная записка к программе логопедической коррекции для специальной (коррекционной) общеобразовательной школы 8-го вида. Программа логопедической коррекции речи рассчитана на учебный план, в котором

Подробнее

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ЧТЕНИЕ) Развернутое тематическое планирование

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ЧТЕНИЕ) Развернутое тематическое планирование Добукварный период (15 часов) Наименование раздела программы Количество часов ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ (ЧТЕНИЕ) Развернутое тематическое планирование п/п Тема урока Тип урока Элементы содержания Требования к уровню

Подробнее

УПРАВЛЕНИЕ МОНИТОРИНГА И СОПРОВОЖДЕНИЯ ЭКСПЕРТИЗЫ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ

УПРАВЛЕНИЕ МОНИТОРИНГА И СОПРОВОЖДЕНИЯ ЭКСПЕРТИЗЫ ПРОГРАММ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «МОСКОВСКИЙ ИНСТИТУТ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ» УПРАВЛЕНИЕ МОНИТОРИНГА И СОПРОВОЖДЕНИЯ

Подробнее

Технологическая карта урока. Игрушки - повторить лексику по теме «Игрушки», отработать в речи грамматическую конструкцию I have got

Технологическая карта урока. Игрушки - повторить лексику по теме «Игрушки», отработать в речи грамматическую конструкцию I have got Технологическая карта урока Педагог: Валуевская Г. А. ГБОУ Гимназия 67 Предмет: Английский язык Класс: 2 б Тема урока: Игрушки Тема Цель и задачи Игрушки - повторить лексику по теме «Игрушки», отработать

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОГРАММЫ. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Программа «От звука к букве» составлена на основе авторской Е.В. Колесниковой «От звука к букве. Обучение дошкольников элементам грамоты». Программа опирается на федеральный Закон

Подробнее

ФОНЕТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ В ДИФФЕРЕНЦИРУЮЩЕЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ПРОИЗНОШЕНИЮ

ФОНЕТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ В ДИФФЕРЕНЦИРУЮЩЕЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ПРОИЗНОШЕНИЮ 114 ФОНЕТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ В ДИФФЕРЕНЦИРУЮЩЕЙ МОДЕЛИ ОБУЧЕНИЯ РУССКОМУ ПРОИЗНОШЕНИЮ С.С. Пашковская Кафедра русского языка как иностранного Пензенский государственный педагогический университет им. В.Г. Белинского

Подробнее

УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. по письму и развитию речи

УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. по письму и развитию речи УЧЕБНО ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по письму и развитию речи Классы: 4 Учитель: Галлямова Гульсина Мухаматхадиевна Количество часов: всего: 68 час; в неделю 2 часа. Плановых контрольных уроков:, зачетов:,

Подробнее

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАНИЯ И РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАНИЯ И РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ 1799 СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ «ПОЛЯНКА» ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ПОЗНАНИЯ И

Подробнее

Русский язык 1 класс. Согласные звонкие и глухие

Русский язык 1 класс. Согласные звонкие и глухие Русский язык 1 класс. Согласные звонкие и глухие Тема урока: Согласные звонкие и глухие. Тип урока: Комбинированный урок. Урок закрепления и отработки усвоенного навыка (гласные и согласные) и ознакомления

Подробнее

Технологическая карта урока

Технологическая карта урока Технологическая карта урока Предмет: Английский язык Класс: 2 Тема урока: Alice and her friends / «Алиса и ее друзья» УМК: Enjoy English / «Английский с удовольствием» М.З. Биболетова, О.А.Денисенко, Титул,

Подробнее

2.Общая характеристика коррекционного курса Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю (64 часа) для учащихся 1-4 классов.

2.Общая характеристика коррекционного курса Рабочая программа рассчитана на 2 часа в неделю (64 часа) для учащихся 1-4 классов. .Пояснительная записка. Рабочая программа по устранению нарушений в устной и письменной речи у учащихся -4 классов. Разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта, Закона

Подробнее

Семинар-практикум для воспитателей Тема: «Подготовка дошкольников к обучению грамоте в условиях введения ФГОС»

Семинар-практикум для воспитателей Тема: «Подготовка дошкольников к обучению грамоте в условиях введения ФГОС» Семинар-практикум для воспитателей Тема: «Подготовка дошкольников к обучению грамоте в условиях введения ФГОС» Составила: Учитель логопед : Соколова В.Э. Цель: уточнение и формирование представлений педагогов

Подробнее