Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по русскому языку для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного

Транскрипт

1

2 Пояснительная записка Статус документа Настоящая программа по русскому языку для 8 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования. Программа детализирует и раскрывает содержание стандарта, определяет общую стратегию обучения, воспитания и развития учащихся средствами учебного предмета в соответствии с целями изучения русского языка, которые определены стандартом. Структура документа Рабочая программа по русскому языку представляет собой целостный документ, включающий шесть разделов: пояснительную записку; учебно-тематический план; содержание тем учебного курса; требования к уровню подготовки учащихся; перечень учебно-методического обеспечения и календарно-тематическое планирование. Цели обучения Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку: воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. В образовательном плане МБОУ - СОШ с. Новосельское в учебном году на изучение русского языка в 8 классе предусмотрено 105 часов. Результаты обучения Результаты обучения представлены в Требованиях к уровню подготовки учащихся 8 класса, которые содержат следующие компоненты: знать/понимать перечень необходимых для усвоения каждым учащимся знаний; уметь перечень конкретных умений и навыков по русскому языку, основных видов речевой деятельности; выделена также группа знаний и умений, востребованных в практической деятельности ученика и его повседневной жизни.

3 урока 1 2 Название раздела и темы урока Функции русского языка в современном мире (1) Русский язык в современном мире II. Повторение изученного в 5-7 классах (7+1) Пунктуация и орфография 3 Знаки препинания: знаки завершения, разделения, выделения. Календарно - тематическое планирование Кол-во Средства Основные элементы часов ИКТ содержания 1 Функции русского языка в современном мире. Язык как средство общения. Язык как средство выражения мысли 1 Тренажѐр «Чередующиеся гласные» 1 «Фраза» программа 4 Знаки препинания в сложном предложении 1 Презентация «Знаки препинания в сложном предложении» 5 Буквы Н-НН в суффиксах прилагательных, причастий и наречий. 6 Слитное и раздельное написание НЕ с разными частями речи 7 Р/р. Сочинение-рассуждение по исходному тексту. 8 Обобщающее повторение по теме «Повторение изученного в 5-7 классах» 9 Контрольный диктант по теме «Повторение изученного в 5-7 классах» 1 1. «Фраза» программа 1. «Фраза» программа Повторение орфограмм и пунктограмм, изученных в 5-7 классах Знаки препинания Постановка знаков препинания в сложном предложении Правописание Н-НН в суффиксах различных частей речи,корни с чередованием Часница не и еѐ правописание с различными частями речи 1 Сочинение - рассуждение, комплексный анализ текста 1 «Фраза» программа Виды орфограмм, структура. Виды орфограмм, структура Дата проведения план факт

4 10 III. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. (2+1) Основные единицы синтаксиса. 1 Слово, словосочетание, строение словосочетания 11 Р/р. Текст как единица синтаксиса. 1 Тема, идея, композиция текста 12 Предложение как единица синтаксиса 1 Роль в тексте, его коммуникативная функция 13 Словосочетание (4) Словосочетание как единица синтаксиса. 1 Структура словосочетания, именные и глагольные словосочетания 14 Виды словосочетаний 1 Лексическое и грамматическое значение словосочетаний 15 Синтаксические связи слов в словосочетании 1.Презентация «Виды подчинительной связи в словосочетании» 16 Синтаксический разбор словосочетаний. 1 Тренажѐр «Виды связи в словосочетании» Простое предложение (4+1) 17 Простое предложение. Грамматическая основа Виды связи слов в словосочетании Главное и зависимое слово в словосочетании 1 Структура простого, грамматическая основа 18 Порядок слов в предложении. Интонация 1 Прямой и обратный порядок слов в предложении 19 Интонация, логическое ударение 1 Интонация, логическое ударение 20 Контрольный диктант по теме «Простое предложение» 1 Синтаксис и пунктуация простого, орфограммы в предложении 21 Р/р. Описание памятника культуры. 1 Презентация «Описание памятника культуры» 22 IV. Простые двусоставные. Главные члены (5+1) Двусоставные. Главные члены. Подлежащее. Текст - описание и его структура 1 Грамматическая основа

5 23 Сказуемое. Простое глагольное сказуемое. 1 Простое глагольное сказуемое, роль сказуемого в предложении 24 Составное глагольное сказуемое. 1 Составное глагольное сказуемое. 25 Составное именное сказуемое. 1 Составное именное сказуемое Составное именное сказуемое.., грамматическая категория глагола 26 Тире между подлежащим и сказуемым. 1 Презентация «Тире между подлежащим и сказуемым» 27 Р/р. Изложение с элементами сочинения «Лес источник жизни». Тире между подлежащим и сказуемым 1 Изложение с элементами сочинения 28 Второстепенные члены (7+2) Второстепенные члены. 1 Второстепенные члены. 29 Дополнение. 1 Дополнение прямое и косвенное и способы его выражения 30 Определение. 1 Способы выражения определения 31 Приложение. Знаки препинания при нѐм. 1. «Фраза» программа - Приложение как разновидность определения 32 Обстоятельство. 1 Способы выражения обстоятельства 33 Синтаксический разбор двусоставного. 1 Синтаксис двусоставного 34 Контрольный диктант по теме «Двусоставные» 1 Главные и второстепеные члены двусоставного

6 35 Подготовка к изложению Характеристика человека. «А.М. Пешковский». 1 Текст - описание 36 Р/р. Характеристика человека. Изложение «А.М. Пешковский». 37 V. Простые односоставные (8+4) Односоставные. Главный член односоставного. 1 Ключевые слова текста, основные элементы сокращения текста 1 Группы односоставных предложений 38 Назывные. 1 Структурные особенности назывных предложений 39 Определѐнно-личные. 1 Структурные особенности определѐнно - личных предложений 40.Неопределѐнно-личные. 1 Неопределѐнно-личные и их структурные особенности 41 Р/р. Инструкция. 1 Инструкциии, памятки, правила. Глаголы повелительного наклонения 42 Безличные. 1 Структура безличных предложений 43 Р/р. Сочинение-рассуждение по картине К. 1 Текст - рассуждение Юона «Новая планета» 44 Неполные. 1 Предложения полные и неполные 45 Синтаксический разбор простого односоставного. 1 Синтаксические средства выражения в простом предложении 46 Урок-зачѐт по теме «Односоставные Виды односоставных» 1 предложений 47 Подготовка к изложению с элементами 1 Текст с элементами сочинения сочинения «А.А. Шахматов» 48 Р/р. Изложение с элементами сочинения «А.А. Шахматов» 1 Изложение. Исключение - вид сокращения текста

7 49 VI Простое осложнѐнное предложение. Однородные члены (13) Понятие об осложнѐнном предложении. 1 Осложнѐнное и неосложнѐнное предложение 50 Понятие об однородных членах. 1 Средство связи однородных членов 51 Однородные члены. 1. «Фраза» программа Пунктуационные особенности однородных членов 52 Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. 53 Однородные члены, связанные только перечислительной интонацией, и пунктуация при них. 1. «Фраза» программа - 1. «Фраза» программа - 54 Однородные и неоднородные определения. 1. «Фраза» программа - 55 Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. 56 Однородные члены, связанные сочинительными союзами, и пунктуация при них. 57 Обобщающие слова при однородных членах и знаки препинания при них. 58 Синтаксический разбор с однородными членами. 1 1 «Фраза» программа 1 «Фраза» программа 1. «Фраза» программа - Интонационные особенности однородных членов Пунктуационные и интонационные особенности однородных членов Однородные и неоднородные определения Интонационные особенности однородных членов Сочинительная связь при однородных членах Обобщающие слова Предложения с однородными членами

8 59 Пунктуационный разбор с однородными членами. 1 Пунктуационный разбор с однородными членами. 60 Обобщающий урок по теме «Однородные члены». 1 Средство связи однородных членов 61 Контрольный диктант по теме «Однородные члены» 1 «Однородные члены» 62 Обособленные члены (14+3) Обособленные члены. Понятие об обособлении. 1 Понятие об обособлении 63 Обособленные определения. Выделительные знаки препинания при них. 64 Обособленные определения. Согласованные и несогласованные определения. 65 Подготовка к сочинению - рассуждению на дискуссионную тему (обучающее сочинение 1. «Фраза» программа Обособленные определения 1 Согласованные и несогласованные определения. 1 Дискуссия 66 Обособленные приложения. Выделительные знаки препинания при них. 67 Обособленные обстоятельства. 68 Выделительные знаки препинания при обособленных обстоятельствах 1 1 Обособленные приложения. 1. «Фраза» программа Обособленные обстоятельства Знаки препинания при обособленных обстоятельствах 69 Контрольный диктант по теме «Обособленные члены» 1 Знаки препинания при обособленных членах

9 70 Обособленные уточняющие члены. 71 Выделительные знаки препинания при обособленных уточняющих членах 1. «Фраза» программа - 1. «Фраза» программа Обособленные уточняющие члены. Знаки препинания при обособленных уточняющих членах 72 Р/р. Сочинение «Изобретение наших дней» 1 Строение текста 73 Синтаксический разбор с обособленными членами. 74 Пунктуационный разбор с обособленными членами 75 Урок-зачѐт по теме «Обособленные и уточняющие члены». 76 Контрольный диктант по теме «Обособленные и уточняющие члены». 77 Анализ контрольного диктанта по теме «Обособленные и уточняющие члены». 78 Слова, грамматически не связанные с членами. Обращение. 79 Распространѐнные обращения. Выделительные знаки при обращении. 1 Синтаксический разбор 1 Пунктуационный разбор 1 Обособление уточняющих членов 1 Знаки препинания в тексте 1 Орфография и пунктуация 1 Функции и способы выражения обращения 1. «Фраза» программа Знаки препинания при обращении 80 Употребление обращений. 1 Интонация обращения 81 Вводные и вставные конструкции (5+2) Вводные и вставные конструкции. 82 Группы вводных слов и вводных сочетаний по значению. 1 Обособление вводных и вставных конструкций 1 Значение вводных слов и сочетаний

10 83 Выделительные знаки при вводных словах, вводных сочетаниях слов и вводных х. 84 Вставные слова, словосочетания и. 85 Подготовка к сочинению-рассуждению о явлении духовного бытия России песне 86 Р/р. Сочинение-рассуждение о явлении духовного бытия России песне. 87 Контрольный диктант по теме «Вводные и вставные конструкции» 88 Анализ контрольного диктанта по теме «Вводные слова и вставные конструкции» 89 Междометия (3) Междометия в предложении. 90 Синтаксический и пунктуационный разбор предложений со словами, словосочетаниями и ми, грамматически не связанными с членами. 91 Урок-зачѐт по теме «Слова, грамматически не связанные с членами». 92 Чужая речь (7+1) Чужая речь. Понятие о чужой речи. 1 «Фраза» программа «Фраза» программа - Знаки препинания Вставные слова, словосочетания и 1 Сочинение - рассуждение 1 Обобщение - одно из видов сокращения текста 1 Вводные слова как средство высказывания, выражения, воздействия. 1 Пунктуация и орфография 1 Знаки препинания при междометиях 1 Синтаксический и пунктуационный разбор 1 Слова, грамматически не связанные с членами».. «Фраза» программа Способы передачи чужой речи 93 Прямая и косвенная речь. 1 Замена прямой речи косвенной 94 Прямая речь. 1 «Фраза» программа орфографии Прямая речь и знаки выделения

11 95 Диалог. 1 «Фраза» программа 96 Подготовка к сжатому изложению по рассказу К.Г. Паустовского 97 Р/р. Рассказ. Сжатое изложение (по К.Г. Паустовскому) Цитата. 1 «Фраза» программа Синтаксический и пунктуационный разбор предложений с чужой речью. 101 Контрольный диктант по теме «Чужая речь» Анализ контрольного диктанта по теме «Чужая речь» 103 Повторение и систематизация изученного в 8 классе (3) Синтаксис и культура речи Диалог. Реплика. Знаки препинания при диалоге 1 Изложение по рассказу Прямая и косвенная речь: взаимозамена Цитаты и знаки препинания при них 1 Предложения с чужой речью Прямая и косвенная речь и способы еѐ передачи 1 Орфография и пунктуация «Фраза» программа - Нормы литературного языка в построении предложений Синтаксис и орфография 1 Синтаксис и орфография 105 Итоговый урок «Русский язык в нашей жизни». 1 Синтаксис, орфография, пунктуация

12 Требования к уровню подготовки учащихся за курс 8 класса. I. Учащиеся должны знать определения основных изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводя нужные примеры. II. К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: - производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью; - составлять простые двусоставные и односоставные, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами, ми, обращениями; - пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи; - соблюдать нормы литературного языка в пре- делах изученного материала. По. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделять знаками препинания, обосновывать выбор знаков препинания и расставлять их в х в соответствии с изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых х с однородными членами, при обособленных второстепенных и уточняющих членах, в х с прямой и косвенной речью, при цитировании, при обращениях, междометиях, вводных словах и х. Ставить тире в нужных случаях между подлежащими и сказуемыми. По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами. Правильно писать изученные в 8 классе слова с непроверяемыми орфограммами. По связной речи. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания местности, памятников. Писать сочинения-описания (сравнительная характеристика знакомых лиц; описание местности, памятника культуры или истории), сочинения-рассуждения на морально-этические темы. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Уметь просто и в то же время выразительно выступать перед слушателями по общественно важным проблемам.

13 Содержание тем учебного курса. Общие сведения о языке Повторение пройденного в V-VII классах Синтаксис и пунктуация I. Основные единицы синтаксиса. Текст и предложение как единица синтаксиса. II. Умение из слов составлять с указанным коммуникативным заданием, включить эти в текст. Словосочетание I.Повторение пройденного материала о словосочетании в 5 классе. Связь слов в словосочетании: согласование, управление, примыкание. Виды словосочетаний по морфологическим свойствам главного слова (глагольные, именные, наречные). II. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании и управлении. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания. Простое предложение I. Повторение пройденного материала о предложении. Грамматическая (предикативная) основа. Особенности связи подлежащего и сказуемого. Порядок слов в предложении. Интонация простого. Логическое ударение. II. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать. III. Описание архитектурных памятников как вид текста; структура текста, его языковые особенности. Двусоставные I. Повторение пройденного материала о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Повторение изученного о сказуемом. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. Синтаксические синонимы главных членов, их текстообразующая роль. I. Умение интонационно правильно произносить с отсутствующей связкой; согласовывать глагол-сказуемое с подлежащим, выраженным словосочетанием. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого. II. Публицистическое сочинение о памятнике культуры (истории) своей местности. Второстепенные члены I. Повторение изученного материала о второстепенных членах. Прямое и косвенное дополнение (ознакомление). Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения; знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению (времени, места, причины, цели, образа действия, условия, уступительное). Сравнительный оборот; знаки препинания при нем. I. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы. II. Ораторская речь, ее особенности. Публичное выступление об истории своего края. Односоставные I. Группы односоставных предложений. Односоставные с главным членом сказуемым (определенно-личные, неопределенно-личные, безличные) и подлежащим (назывные). Синонимия односоставных и двусоставных предложений, их текстообразующая роль. II. Умение пользоваться двусоставными и односоставными ми как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными ми для обозначения времени и места. III. Рассказ на свободную тему. Простое осложненное предложение Однородные члены I. Повторение изученного материала об однородных членах. Однородные члены, связанные союзами (соединительными, противительными, разделительными) и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов. Разделительные знаки препинания между однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах. Двоеточие и тире при обобщающих словах в х. Вариативность постановки знаков препинания. II. Умение интонационно правильно произносить с обобщающими словами при однородных членах.

14 III. Рассуждение на основе литературного произведения (в том числе дискуссионного характера). Обособленные члены I. Понятие об обособлении. Обособленные определения и обособленные приложения. Обособленные обстоятельства. Уточнение как вид обособленного члена. Выделительные знаки препинания при обособленных второстепенных и уточняющих членах. Синтаксические синонимы обособленных членов, их текстообразующая роль. II. Умение интонационно правильно произносить с обособленными и уточняющими членами. Умение использовать с обособленными членами и их синтаксические синонимы. III. Характеристика человека как вид текста; строение данного текста, его языковые особенности. Слова, грамматически не связанные с членами I. Повторение изученного материала об обращении. Распространенное обращение. Выделительные знаки препинания при обращениях. Вводные слова. Вводные. Вставные конструкции. Междометия в предложении. Выделительные знаки препинания при вводных словах и х, при междометиях. Одиночные и парные знаки препинания. Текстообразующая роль обращений, вводных слов и междометий. II. Умение интонационно правильно произносить с обращениями, вводными словами и вводными ми, междометиями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами; употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста. III. Публичное выступление на общественно значимую тему. Синтаксические конструкции с чужой речью I. Повторение изученного материала о прямой речи и диалоге. Способы передачи чужой речи. Слова автора внутри прямой речи. Разделительные и выделительные знаки препинания в х с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Синтаксические синонимы предложений с прямой речью, их текстообразующая роль. II. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной. III. Сравнительная характеристика двух знакомых лиц; особенности строения данного текста. Повторение и систематизация пройденного в VIII классе Перечень учебно-методического обеспечения. Печатные пособия. 1.Л.А.Тростенцова, Т.А.Ладыженская и др. Русский язык. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. - М.: Просвещение, О.А.Нури. Поурочные разработки по русскому языку 8 класс. М.: «Экзамен», Л.А.Тростенцова, А.И.Запорожец. Русский язык. Поурочные разработки. 8 класс.- М.: Просвещение, 2013 Мультимедийные пособия. «Фраза» Программа-тренажер по правилам для школьников и абитуриентов. Электронный репетитор-тренажер «Курс русского языка» Список цифровых образовательных ресурсов 1«Фраза» Программа- для школьников и абитуриентов. 2.Тренажѐр «Чередующиеся гласные». 3.Презентация «Знаки препинания в сложном предложении». 4.Презентация «Виды подчинительной связи в словосочетании» 5.Тренажѐр «Виды связи в словосочетании». 6. Презентация «Тире между подлежащим и сказуемым». 7.Тренажѐр «Тире между подлежащим и сказуемым». 8.Презентация «Описание памятника архитектуры».