1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной программы Пояснительная записка Программа «Маленький актер» (далее Программа)

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной программы Пояснительная записка Программа «Маленький актер» (далее Программа)"

Транскрипт

1

2 1. Комплекс основных характеристик дополнительной общеобразовательной программы Пояснительная записка Программа «Маленький актер» (далее Программа) имеет художественно эстетическую н направленность и знакомит детей с основами театрального искусства. Программа состоит из пяти разделов: 1. Культура и техника речи 2. Ритмопластика 3. Театрально-игровая деятельность 4. Театральный словарь 5. Работа над спектаклем Актуальность Театр это средство эмоционально-эстетического воспитания детей в детском саду. Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждая сказка или литературное произведение для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность (доброта, смелость). Благодаря театру ребенок познает мир не только умом, но и сердцем и выражает свое собственное отношение к добру и злу. Театрализованная деятельность помогает ребенку преодолеть робость, неуверенность в себе, застенчивость. Театр в детском саду научит ребенка видеть прекрасное в жизни и в людях, зародит стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе. Таким образом, театр помогает ребенку развиваться всесторонне. Вся жизнь детей насыщена игрой. Каждый ребенок хочет сыграть свою роль. Научить ребенка играть, брать на себя роль и действовать, вместе с тем помогая ему приобретать жизненный опыт, все это помогает осуществить театрализованная деятельность. Ориентированность современных концепций дошкольного образования на гармонизацию предполагает изменение самого подхода к личности ребенка. Наиболее общим в этих подходах является направленность на удовлетворение потребностей растущей личности во всестороннем развитии. Следовательно, надо строить всю педагогическую работу исходя из понимания педагогом самобытности дошкольного детства, уникальности каждого ребенка, ценности его своеобразия. Это говорит о необходимости принятия личностно ориентированных целей дошкольного образования как приоритетных. В педагогике и психологии активно обсуждается проблема взаимосвязи личности и творчества. Дошкольная педагогика ищет сегодня пути развития детей в сугубо детских видах 2

3 деятельности в противовес обучению школьного типа. Именно игра и должна преимущественно использоваться педагогами. Данная программа направлена на развитие личности, мотивации и способностей детей в определенных образовательных областях: Социально коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно- эстетическое; Физическое развитие. Новизна заключится: Новизна заключается в систематизации средств и методов театрально - игровой деятельности с детьми дошкольного возраста. Программа обеспечивает развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах деятельности с учётом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей и обеспечивает интеграцию образовательных областей. Отличительной особенностью Программы является: системный подход к содержанию материала; систематизация занятий по блокам; использование ИКТ и технологий интерактивного обучения сочетание коллективных и индивидуальных форм работы; воспитание в детях веры в свои силы, в свои способности; связь детского сада с семьёй по развитию у детей творческих способностей. Программа адресована педагогам дошкольных организаций и педагогом дополнительного образования, воспитателям дошкольных учреждений. Программа рассчитана на 2 года обучения, общее количество учебных часов 72 часов. Программа состоит из пяти разделов: 1. Культура и техника речи 2. Ритмопластика 3. Театрально-игровая деятельность 4. Театральный словарь 5. Работа над спектаклем Важным условием эффективности реализации Программы является опора на следующие дидактические принципы: принципу построения образовательной деятельности на основе возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка; 3

4 принципу построения образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми и ведущим видом деятельности - игрой; принципу интеграции образовательных областей, в соответствии с которым целенаправленная работа по развитию театрализованной деятельности включается в целостный педагогический процесс; комплексно-тематическому принципу построения образовательного процесса; предполагающим взаимосвязь театрализованной игры с разными видами искусства и разными видами художественной деятельности ребенка, предусматривающим решение образовательных задач как в совместной деятельности детей и взрослых, так и в самостоятельной деятельности дошкольников; принципу содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений; принципу поддержки инициативы детей в различных видах деятельности; принципу приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; принципу формирования познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности; принципу импровизационности, в соответствии с которым театрализованная игра - творческая деятельность, что обусловливает особое взаимодействие взрослого и ребенка, детей между собой, основу которого составляют свободная атмосфера, поощрение детской инициативы, отсутствие образца для подражания, наличие своей точки зрения у ребенка, стремление к оригинальности и самовыражению. 1.2 Цели и задачи программы Цель программы: развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства в дошкольном учреждении. Задачи: знакомить с искусством театра, театральными профессиями; познакомить детей с театральной терминологией; познакомить детей с различными видами театров; учить создавать образы живых существ с помощью выразительных пластических движений; учить импровизировать игры драматизации на темы знакомых сказок; учить строить диалог; развивать умение пользоваться разнообразными жестами; 4

5 развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию; развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление; пополнять словарный запас; снимать зажатость и скованность; воспитывать доброжелательность и контактность в отношениях со сверстниками; воспитывать культуру поведения в театре; воспитывать устойчивый интерес к театральной деятельности через игры драматизации, спектакли, этюды; поддерживать желание детей активно участвовать в праздниках и развлечениях, используя умения и навыки, приобретённые на занятиях и в самостоятельной деятельности; воспитывать желание играть театральными куклами; освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений с взрослыми и сверстниками; воспитание культуры совместной деятельности, формирование навыков сотрудничества. Для каждого возраста задачи уточняются и конкретизируются. Учебный план реализации Программы в старшей группе (5-6 лет) п/п Тема НОД Общее количество часов 5 Таблица 1 В том числе Теория Практика 1 «Введение в искусство» 1 0,5 0,5 2 «Виды театров» 1 0,5 0,5 3 Язык жестов. Пойми меня 1 0,5 0,5 4 Раз, два, три, четыре, пять вы хотите 1 0,5 0,5 поиграть 5 Игровой урок 1 0,5 0,5 6 Одну простую сказку хотим мы 1 0,5 0,5 показать 7 Играем пальчиками 1 0,5 0,5 8 Постучимся в теремок 1 0,5 0,5 9 Дятел выдолбил дупло, сухое, теплое 1 0,5 0,5 оно 10 Многим домик послужил, кто только в домике ни жил 1 0,5 0,5 11 Косолапый приходил, теремочек 1 0,5 0,5 развалил 12 Учимся говорить по- разному 1 0,5 0,5

6 13 Учимся четко говорить 1 0,5 0,5 14 Раз. Два, три, четыре, пять стихи мы 1 0,5 0,5 будем сочинять. 15 Веселые стихи читаем и слово рифму 1 0,5 0,5 добавляем. 16 Рассказываем про любимые игры и 1 0,5 0,5 сказки 17 Красивый Петя уродился; перед всеми 1 0,5 0,5 он гордился 18 Гордится Петенька красой. Ног не чует 1 0,5 0,5 под собой 19 Петя хвастался, смеялся, чуть Лисе он 1 0,5 0,5 не достался 20 Сочиняем новую сказку 1 0,5 0,5 21 Сказки сами сочиняем, а потом мы в 1 0,5 0,5 них играем 22 Наши эмоции 1 0,5 0,5 23 Распознаем эмоции по мимике и 1 0,5 0,5 интонации голоса 24 Злая, злая, нехорошая змея укусила 1 0,5 0,5 молодого воробья 25 Пропал бы бедный воробей, если б не 1 0,5 0,5 было друзей 26 Друг всегда придет на помощь 1 0,5 0,5 27 Слава, слава Айболиту, слава, слава 1 0,5 0,5 всем друзьям 28 Когда страшно, видится то, чего и нет 1 0,5 0,5 29 Каждому страх большим кажется 1 0,5 0,5 30 У страха глаза велики Если с другом ты поссорился Как Луне и Солнцу быть, не могут 1 0,5 0,5 ссору разрешить 33 Бог Молнии и Грома очень спешил, 1 0,5 0,5 спор Луны и Солнца быстро разрешил. 34 Как поссорились Солнце и Луна 1 0,5 0,5 35 Викторина «Мы любим сказки» 1 0,5 0,5 36 Диагностика 1 0,5 0,5 Всего: 36 Учебный план реализации Программы в подготовительной к школе группе (6 7 лет) 6 Таблица 2

7 Тема НОД Общее В том числе п/п количество Теория Практика часов 1 Тема: «Введение в искусство» 1 0,5 0,5 2 «Виды театров» 1 0,5 0,5 3 «Попробуем измениться» 1 0,5 0,5 4 «Пойми меня. Язык жестов» 1 0,5 0,5 5 Игровая программа «Пока занавес 1 0,5 0,5 закрыт» 6 Сказку ты, дружок, послушай и сыграй. Сказка «Зайчик и Ежик». 1 0,5 0,5 7 Сказка Ш. Перро «Красная 1 0,5 0,5 Шапочка». 8 Репетиция сказки «Красная 1 0,5 0,5 Шапочка» 9 Репетиция сказки «Красная 1 0,5 0,5 Шапочка» 10 Театральные игры. Действия с 1 0,5 0,5 воображаемыми предметами 11 Репетиция сказки «Красная 1 0,5 0,5 Шапочка» 12 Разыгрывание этюдов Репетиция сказки «Красная 1 0,5 0,5 Шапочка» 14 Театрализованная игра «Угадай, что я делаю?». Ритмопластика 1 0,5 0,5 15 Репетиция спектакля «Красная 1 0,5 0,5 Шапочка» 16 Спектакль «Красная Шапочка» 1 0,5 0,5 17 Театральная игра Игра «Кругосветное путешествие» 1 0,5 0,5 19 Культура и техника речи Пьеса «Теремок» 1 0,5 0,5 21 Репетиция эпизода пьесы «Теремок» 1 0,5 0,5 22 Театральная игра 1 0,5 0,5 23 Культура и техника речи 1 0,5 0,5 24 Ритмопластика 1 0,5 0,5 25 Репетиция эпизодов пьесы 1 0,5 0,5 «Теремок» 26 Театральная игра «Метелица» 1 0,5 0,5 27 Культура и техника речи 1 0,5 0,5 28 Репетиция пьесы «Теремок» 1 0,5 0,5 29 Репетиция пьесы «Теремок» 1 0,5 0,5 30 Культура и техника речи 1 0,5 0,5 31 Репетиция пьесы «Теремок» 1 0,5 0,5 7

8 32 Театральная игра 1 0,5 0,5 33 Культура и техника речи. 1 0,5 0,5 Скороговорки 34 Ритмопластика 1 0,5 0,5 35 Репетиция финала спектакля 1 0,5 0,5 «Теремок» 36 Премьера спектакля «Теремок» 1 0,5 0,5 Условия реализации программы Условиями реализации Программы является: создается образовательная среда, обеспечивающая снятие всех стрессовых факторов учебного процесса, большое внимание уделяется развитию творческих способностей ребенка. необходимо, чтобы каждый ребенок продвигался вперед своим темпом. процесс обучения сориентирован на приобретение детьми собственного опыта творческой деятельности; обеспечивается преемственные связи между всеми ступенями обучения. Для успешной реализации Программы требуется, чтобы педагог придерживался следующих правил: Задания преподносятся в игровой форме, с использованием наглядного материала; Каждый день работы с детьми - поиск; Общение и взаимодействие строится на следующих позициях: Внимательно выслушивать ребенка, восхищаться каждой идеей; Не давать отрицательных оценок, критических высказываний в адрес ребенка; Учить ребёнка возражать взрослому, другим детям, - доказывать, аргументируя, отстаивая свою позицию; Сопровождать процесс общения только положительными эмоциями; Поддерживать мотивы на участие в занятиях. 2.3 Целевые ориентиры Панируемые результаты освоения Программы представлены в виде целевых ориентиров возрастных характеристик возможных достижений ребенка. Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. Целевые ориентиры выступают основаниями преемственности дошкольного и начального общего образования и предполагают формирование у детей дошкольного возраста предпосылок учебной деятельности на этапе завершения ими дошкольного образования. Целевые ориентиры освоения Программы представлены к началу дошкольного возраста (года) и на этапе завершения дошкольного образования (к 7 годам). Целевые ориентиры едины для обеих частей Программы. 8

9 Целевые ориентиры: Ребёнок проявляет самостоятельность в разнообразных видах деятельности, стремится к проявлению творческой инициативы. Может самостоятельно поставить цель, обдумать путь к ее достижению, осуществить замысел и оценить полученный результат с позиции цели; понимает эмоциональные состояния взрослых и других детей, выраженные в мимике, пантомимике, действиях, интонации речи, проявляет готовность помочь, сочувствие. Способен находить общие черты в настроении людей, музыки, природы, картины, скульптурного изображения. Высказывает свое мнение о причинах того или иного эмоционального состояния людей, понимает некоторые образные средства, которые используются для передачи настроения в изобразительном искусстве, музыке, в художественной литературе; Проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, склонен наблюдать. Развит интерес к сценическому искусству. Выражает активное желание участвовать в играх-драматизациях; Умеет передавать образы живых существ и предметов через пластические возможности своего тела, с помощью жестов и мимики. Умеет пользоваться интонациями, выражающими основные чувства, разнообразные эмоциональные состояния. Знает терминологию театрального искусства. Знаком с видами театрального искусства, с театральными профессиями, устройством театра снаружи и изнутри. Воспитана зрительская культура. 2.4 Диагностический инструментарий При реализации Программы педагогом проводится оценка индивидуального развития творческих способностей в рамках педагогической диагностики (мониторинга), цель которой заключается в определении эффективности педагогических действий и их дальнейшее планирование на основе полученных результатов. Педагогическая диагностика (мониторинг): Основной параметр - проявление активности. Педагог наблюдает за детьми в процессе непосредственно образовательной деятельности в условиях выполнения обычных и специально подобранных заданий. Цель обследования: выявить уровень артистических способностей ребенка (начального уровня и динамики развития, эффективности педагогического воздействия). 1. «Театрально-игровая деятельность» 9

10 - умение общаться со сверстниками и взрослыми; -умение согласовывать свои действия с партнером; - развитие психических процессов (память, внимание, мышление) 2. «Танцевальное творчество» - выразительность и ритмичность движений; -развитие двигательных способностей (ловкость, подвижность, гибкость); -развитие пластической выразительности (ритмичности, музыкальности, быстроты реакции, координации движений); - развитие воображения (способность к пластической импровизации). 3. «Импровизация на детских музыкальных инструментах» - передача ритмической пульсации и несложного ритмического рисунка. 4. «Культура и техника речи» - правильное четкое произношение (дыхание, артикуляция, дикция); - выразительная передача мысли автора (интонация, сила голоса, темп речи). 5. «Основы кукольного театра» -знать название некоторых кукольных театров (би-ба-бо, пальчиковый, теневой, театр на фланелеграфе, настольный, театр игрушек, перчаточный, театр ложек, театр живой руки и т.д.); - умение управлять куклами, разыгрывать небольшие произведения. 6. «Основы театральной культуры» - знать виды театрального искусства (драматический, музыкальный (опера, балет, оперетта) и кукольный театры; - называть главные театральные профессии (актер, режиссер, художник, композитор); - знать устройство театра, зрительного зала, сцены; - знать правила поведения в театре. 7. «Основные принципы драматизации» - устойчивый интерес к театральному искусству; - умение давать оценку поступкам действующих лиц в спектакле; - способность понимать эмоциональное состояние другого человека и адекватно выражать свое. 8. «Самостоятельная театральная деятельность» - активное участие в разыгрывании сценок, диалогов, спектаклей; -самостоятельная импровизация с театральными куклами; Уровни усвоения Программы 10

11 Средняя группа Низкий уровень - ребенок мало эмоционален, без интереса относится к театральному искусству, не способен к самостоятельности, речь не внятная, не способен передать несложный ритмический рисунок, слабо развито воображение. Средний уровень у ребенка эмоциональная отзывчивость, интерес к театральному искусству, затруднения в выполнении заданий по ритмопластике, речь не четкая, не выразительная. Высокий уровень - у ребенка устойчивый интерес к театральному искусству, четкая выразительная речь ярко выраженная эмоциональность, умение передать несложный ритмический рисунок, умение работать в паре с партнером, умеет строить диалог на заданную тему, разыгрывать сценки. Старшая группа Низкий уровень - ребенок мало эмоционален, без интереса относится к театральному искусству, не способен к самостоятельности, речь не внятная, не способен передать несложный ритмический рисунок, слабо развито воображение. Средний уровень у ребенка эмоциональная отзывчивость, интерес к театральному искусству, затруднения в выполнении заданий по ритмопластике, речь не четкая, не выразительная. Высокий уровень - у ребенка устойчивый интерес к театральному искусству, четкая выразительная речь ярко выраженная эмоциональность, умение передать несложный ритмический рисунок, умение работать в паре с партнером, умеет строить диалог на заданную тему, разыгрывать сценки. Подготовительная к школе группа Низкий уровень - ребенок мало эмоционален, по сравнению с традиционными, двигается не ритмично. не способен к самостоятельности, не умеет строить диалог с партнером, с заданиями не справляется. Средний уровень у ребенка эмоциональная отзывчивость, выполняет задания с помощью взрослого, нет желания включиться в театральную деятельность, диалог строит с помощью воспитателя. Высокий уровень - ребенок творчески активный; проявляет самостоятельность и инициативу; точно и выразительно выполняет задания без помощи взрослого; эмоциональная окраска движений соответствует характеру музыки, речь выразительная, четкая, интонационно окрашенная; участие в драматизации и показе сказок 1.5 Методические материалы 11

12 Формы проведения занятий Структура организации театрализованной деятельности состоит из 3 х частей и проводится по единой схеме: 1 я часть 2-я часть 3-я часть Разминка Основная Заключительная Введение в тему, создание эмоционального настроения; Сценическое движение, сценическая речь, индивидуальная работа Театральная деятельность (в разных формах), где педагог и каждый ребёнок имеют возможность реализовать свой творческий потенциал Игры на релаксацию; правила этикета в театре; Эмоциональное заключение, обеспечивающее успешность театральной деятельности Формы и методы и способы развития творческих способностей детей средствами театрального искусства очень разнообразны. Основная форма осуществления ОД (образовательной деятельности) - игра. Театрализованая деятельность дошкольников осуществляется в игровой форме (театрализованные игры, занятия, праздники, развлечения и др.). Игровые формы сочетаются с диалогами. Часто при общении принимается во внимание только его вербальный компонент, поэтому используются упражнения, этюды, в которых отрабатываются невербальные средства общения (мимика, движения, ритмика, пластика), упражнения, направленные на освобождение от мышечных напряжений. В игровой форме проводится артикуляционная гимнастика, которая развивает подвижность артикуляционных органов, дикционные упражнения, формирующие навык правильного произношения, игры, которые развивают интонационную выразительность и формируют правильное речевое дыхание. Произведения художественной литературы, музыкальные произведения используются в полном или частичном объеме. Звучащая музыка или литературное произведение помогают создать атмосферу, отдельные сюжеты могут быть использованы как основа для этюдов. Одним из важных методов развития творческих способностей ребенка является создание ситуаций, в которых ребенок может раскрыть тот или иной художественный образ. Создание внутреннего сценического самочувствия развивается в следующем порядке: сначала проводится разминка речедвигательного аппарата, затем идет освобождение мышц и действия в предлагаемых обстоятельствах ("как будто"). Это, в свою очередь, развивает у детей воображение, фантазию, образное мышление, внимание, память, наблюдательность. Формы работы: организация обучающих, развивающих и творческих театрализованных игр; организация театральных вечеров (показ сказок и представлений); организация посещений культурных мероприятий; 12

13 организация совместных с родителями мероприятий; При организации художественно-эстетической деятельности педагог использует следующие виды педагогических технологий: 1. Здоровьесберегающие технологии. 2. Технологии развивающего обучения. 3. Технология проектного метода обучения. 4. Игровые технологии. 5. Информационно-коммуникативные технологии (ИКТ). Предметно развивающая среда Развивающая предметно-пространственная среда театральной студии сконструирована в соответствии с возрастными интересами, потребностями и возможностями детей, а также с учетом принципов многофункциональности, динамичности и безопасности, что способствует развитию эстетического вкуса, удовлетворению потребности детей в движении и позволяет ребенку самореализоваться в различных видах творческой деятельности. Методические материалы Дидактические пособия 1. Поляна сказок 2. Сказочный домик 3. Театральная ширма для кукольного театра 4. Домик для декораций. Игрушки. 1. Кукла марионетка клоун 1шт. 2. Кукла 1 шт. 3. Корзина 1шт. 4. Белочка 1шт. 5. Котик 1шт. 6. Набор фруктов 7. Набор овощей 8. Муляжи фрукты и овощи 9. Набор домашние животные 10. Набор насекомые. Настольные театры: 1. «Курочка Ряба» 2. «Колобок» 3. «Теремок» 4. «Заюшкина избушка» 5. «Три поросёнка» 6. «Волк и 7 козлят» 7. «Маша и медведь» 8. Пальчиковые театры 9. «Репка» 10. «Сочини сказку» 11. «Теремок». 12. «Колобок» 13. «Заюшкина избушка» 14. Кукольный театр 15. «Колобок» 16. «Золушка» 17. «Волк и семеро козлят» 18. «Профессии» 13

14 19. «Там на неведомых дорожках» 20. «Волк и лиса» Ложковый театр 1. «Теремок» 2. «Колобок» 3. Угадай сказку Костюмы: 1. Взрослые: 2. Баба Яга; 3. Весна; 4. Масленица; 5. Фея; 6. Осень; 7. Кикимора; 8. Королева книг; 9. Лето; 10. Морской Царь; 11. Пират; 12. Снежная королева; 13. Фея игрушек; 14. Царь; 15. Клоун; 16. Дед Мороз; 17. Снегурочка; 18. Кот Базилио; 19. Лиса Алиса; 20. Заяц; 21. Лиса; 22. Медведь; Волк; 23. Козлик; 24. Козочка; 25. Собака; 26. Кот; 27. Петух; 28. Курица; 29. Солнышко; 30. Тучка. 31. Детские: 32. Баба Яга; 33. Кот в сапогах; 34. Лягушка; 35. Незнайка; 36. Петушок; 37. Котик; 38. Кролик; 39. Лисичка; 40. Мышонок; 41. Собака; 42. Волк; 43. Козлятки (шапочки); 44. Хохлома. 14

15 Список литературы: 1. М. Б. Зацепина Развитие ребёнка в театрализованной деятельности. М.: творческий центр СФЕРА, И. В. Бондаренко Театрализованные музыкальные представления для детей. М.: АЙРИСдидактика, Н. В. Додокина Методическое руководство и сопровождение театрализованной деятельности детей. В.: Издательство Учитель Л. В. Артемова. Театрализованные игры дошкольников. М.: Издательский дом «Просвещение», М. Д. Маханёва Театрализованные игры в детском саду. М.: ТЦ «Сфера», Л. А. Горохова, Т.Н. Макарова «Музыкальная и театрализованная деятельность в ДОУ.- М.:, ТЦ «Сфера» Е. А. Ульева Сценарии сказок для интерактивных занятий с детьми. М.: ВАКО, Т. А. Минина, О. П. Заботина УЦ «Перспектива», О. П. Власенко Театр кукол и игрушек в ДОО Волгоград.: Издательство Учитель О. Г. Ярыгина Мастерская сказок. М.: ТЦ АРКТИ, Т. С. Грирорьева «Программа «Маленький актер» для детей 5 7 лет». 12. А.В. Щеткин интернет ресурсы. 13. Федеральный закон от г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». МАДОУ "РОМА ШКА" Подписано цифровой подписью: МАДОУ "РОМАШКА" Дата: :07:39 +05'00' 15

Приложение 4 к основной образовательной программе дошкольного образования организации. План работы кружка «Юный театрал»

Приложение 4 к основной образовательной программе дошкольного образования организации. План работы кружка «Юный театрал» Приложение 4 к основной образовательной программе дошкольного образования организации. План работы кружка «Юный театрал» Перспективное планирование театральной деятельности Старшая группа (возраст с 5

Подробнее

Развитие творческого воображения детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности

Развитие творческого воображения детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности Развитие творческого воображения детей дошкольного возраста в театрализованной деятельности! Автор: Соболева Любовь Викторовна воспитатель НДОУ (ЧУ) «Детский сад «Золушка» Значение театрализованной деятельности

Подробнее

Пояснительная записка Направленность программы (художественно эстетическая) Программа театрализованной деятельности по сказкам народов Крыма

Пояснительная записка Направленность программы (художественно эстетическая) Программа театрализованной деятельности по сказкам народов Крыма Пояснительная записка Направленность программы (художественно эстетическая) Программа театрализованной деятельности по сказкам народов Крыма «Крымуша» направлена на возрождение памяти о народных сказках,

Подробнее

Пояснительная записка. Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Сказочный мир» разработана для работы с детьми 6-7лет.

Пояснительная записка. Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Сказочный мир» разработана для работы с детьми 6-7лет. Пояснительная записка. Дополнительная общеразвивающая программа художественной направленности «Сказочный мир» разработана для работы с детьми 6-7лет. Художественно-эстетическое воспитание занимает одно

Подробнее

Проект «Ребенок и театр»

Проект «Ребенок и театр» МКДОУ Детский сад 443 комбинированного вида Ленинского района Проект «Ребенок и театр» Разработан воспитателями Ивановой Е. А. Рабенок О. Ю. Кукольный театр в детском саду Театр - это волшебный край, в

Подробнее

Развитие творчества детей через театральную деятельность. Автор: Казакова Галина Васильевна Воспитатель МБДОУ ДС ОВ 28 пгт.

Развитие творчества детей через театральную деятельность. Автор: Казакова Галина Васильевна Воспитатель МБДОУ ДС ОВ 28 пгт. Развитие творчества детей через театральную деятельность Автор: Казакова Галина Васильевна Воспитатель МБДОУ ДС ОВ 28 пгт. Черноморского Театрализованная деятельность в детском саду Это хорошая возможность

Подробнее

игрушке, театральной кукле.

игрушке, театральной кукле. Отчет о работе кружка театрализованной деятельности в средней группе За 2018 2019 учебный год Название кружка: «Непоседы» Направленность: Развитие коммуникативных качеств у детей через театрализованную

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его приоритетным направлением.

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 28» ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ МАСТЕРСТВО Воспитателя Саляхетдиновой О.В. Тема Театрально- игровая деятельность детей Театр это волшебный мир.

Подробнее

Презентация «Опыт работы по театрализованной деятельности в детском саду» Воспитатель Манза О.О.

Презентация «Опыт работы по театрализованной деятельности в детском саду» Воспитатель Манза О.О. Презентация «Опыт работы по театрализованной деятельности в детском саду» Воспитатель Манза О.О. Театрализованная деятельность в детском саду Это хорошая возможность раскрытия творческого потенциала ребенка,

Подробнее

Консультация для родителей.

Консультация для родителей. Консультация для родителей. «Театр как средство развития и воспитания детей дошкольного возраста» Театр- это волшебный край, в котором ребёнок радуется, играя, а в игре он познаёт мир. Театрализованная

Подробнее

Воспитатель: Раппо Е.Р.

Воспитатель: Раппо Е.Р. ГБДОУ детский сад 2 комбинированного вида Петродворцового района Методические чтения «Современный педагог новой школе» «ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ ОДНА ИЗ ФОРМ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАМКАХ РЕАЛИЗАЦИИ

Подробнее

Бекмансурова Ирина Викторовна, воспитателя первой квалификационной категории. Утверждена: Приказом МБДОУ 238 от г. 13

Бекмансурова Ирина Викторовна, воспитателя первой квалификационной категории. Утверждена: Приказом МБДОУ 238 от г. 13 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД 238 238 - ТИ НОМЕРО НЫЛПИ САД ШКОЛАОЗЬ ДЫШЕТОНЬЯ КОНЬДЭТЭН ВОЗИСЬКИСЬ МУНИЦИПАЛ УЖЪЮРТ 426060, г. Ижевск, ул. 9 Января, д.191а,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании образовательного процесса дошкольного учреждения и является его приоритетным направлением. Для эстетического

Подробнее

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ Тематической Недели «Волшебный мир театра» Дошкольного отделения 1 детский сад «РАДУГА» С 21 по 25 марта 2016 года.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ Тематической Недели «Волшебный мир театра» Дошкольного отделения 1 детский сад «РАДУГА» С 21 по 25 марта 2016 года. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ Тематической Недели «Волшебный мир театра» Дошкольного отделения 1 детский сад «РАДУГА» С 21 по 25 марта 2016 года. Цель: Развитие способностей детей средствами театрального искусства Задачи:

Подробнее

СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД 16 «МАЛЫШКА» ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА НА ТЕМУ: «ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛЬНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Подробнее

Музыкально-театрализованная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста

Музыкально-театрализованная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста Музыкально-театрализованная деятельность в работе с детьми дошкольного возраста Подготовила музыкальный руководитель ГБОУ СОШ 1948 «Лингвист-М» Шабалова Ирина Сергеевна Актуальность темы определяется тем,

Подробнее

Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста

Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста Муниципальное дошкольное образовательной учреждение детский сад 34 Театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста Автор Анисимова Анна Александровна,

Подробнее

Воспитатель Вавричина О.И. МБДОУ «Раздольненский детский сад 1 «Звездочка» 2018г

Воспитатель Вавричина О.И. МБДОУ «Раздольненский детский сад 1 «Звездочка» 2018г Воспитатель Вавричина О.И. МБДОУ «Раздольненский детский сад 1 «Звездочка» 2018г Один из самых эффективных способов воздействия на детей, в котором наиболее полно и ярко проявляется принцип обучения учить

Подробнее

«Куклы могут все или почти ВСЕ Они творят чудеса!»

«Куклы могут все или почти ВСЕ Они творят чудеса!» «Куклы могут все или почти ВСЕ Они творят чудеса!» Основные задачи Поэтапное освоение детьми различных видов творчества по возрастным группам Последовательно знакомить детей всех возрастных групп с различными

Подробнее

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Из опыта работы воспитателя МДОУ центр развития ребёнка детский сад 21 Ковальской Л. А. Цель работы: теоретически обосновать и создать

Подробнее

Длительность занятий составляет: - в средней группе - 20 минут, - в старшей, подготовительной группах минут.

Длительность занятий составляет: - в средней группе - 20 минут, - в старшей, подготовительной группах минут. Театр это игровая деятельность, а один из самых важных моментов в жизни ребёнка игра, которая учит и развивает детей, позволяет им принять и понять наш сложный взрослый мир. Основная цель работы театральной

Подробнее

Творческий проект по художественно-эстетическому развитию «От сказки к театру»

Творческий проект по художественно-эстетическому развитию «От сказки к театру» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 7 «Незабудка» Творческий проект по художественно-эстетическому развитию «От сказки к театру» Выполнили: воспитатели Туркина Ирина

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности «Маленькая страна» 1-4 классы

Рабочая программа внеурочной деятельности «Маленькая страна» 1-4 классы Приложение 24 к Основной образовательной программе начального общего образования Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя школа 37», утверждѐнной приказом директора МБОУ СШ 37

Подробнее

Проект на тему: «Постучится сказка в дом, станет интересно в нем» Средняя группа Михайлова Е.И.

Проект на тему: «Постучится сказка в дом, станет интересно в нем» Средняя группа Михайлова Е.И. Проект на тему: «Постучится сказка в дом, станет интересно в нем» Средняя группа Михайлова Е.И. Актуальность проекта Театр - один из самых демократичных и доступных видов искусства для детей, связанный

Подробнее

Методический материал для педагогов «Театрализованная деятельность как средство социально-личностного и художественно-эстетического воспитания детей»

Методический материал для педагогов «Театрализованная деятельность как средство социально-личностного и художественно-эстетического воспитания детей» Методический материал для педагогов «Театрализованная деятельность как средство социально-личностного и художественно-эстетического воспитания детей» С.А. Шашкова, воспитатель МАДОУ 22 «Театр это волшебный

Подробнее

Пояснительная записка. Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких условий, в которых каждый ребенок мог проявить свои эмоции,

Пояснительная записка. Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких условий, в которых каждый ребенок мог проявить свои эмоции, Пояснительная записка. Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких условий, в которых каждый ребенок мог проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причем не только в обычном

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1.Целевой раздел 2.Содержательный раздел 3.Организационный раздел

СОДЕРЖАНИЕ 1.Целевой раздел 2.Содержательный раздел 3.Организационный раздел СОДЕРЖАНИЕ 1.Целевой раздел 3 1.1.Пояснительная записка 3 1.1.1.Цели и задачи реализации программы 3 1.1.2.Принципы и подходы к реализации программы 4 1.1.3.Возрастные и индивидуальные особенности контингента

Подробнее

Сообщение из опыта работы по теме: «Театр как средство формирования связной речи у детей дошкольного возраста»

Сообщение из опыта работы по теме: «Театр как средство формирования связной речи у детей дошкольного возраста» Методическое объединение воспитателей старших групп детей общеразвивающей направленности от 4-х до 5-ти лет Сообщение из опыта работы по теме: «Театр как средство формирования связной речи у детей дошкольного

Подробнее

«Речевое развитие дошкольников посредством театрализованной деятельности»

«Речевое развитие дошкольников посредством театрализованной деятельности» Проектная деятельность во 2 младшей группе на тему: «Речевое развитие дошкольников посредством театрализованной деятельности» Выполнил: воспитатель Бутенко Я.В. Актуальность. п.ольховатка 2017г. Самым

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Современная педагогическая наука, смотрящая на образование, как на воспроизведение духовного потенциала человека, располагает разнообразными сферами образовательного воздействия

Подробнее

Презентация парциальной образовательной программы «ВОЛШЕБНЫЙ ЗАНАВЕС»

Презентация парциальной образовательной программы «ВОЛШЕБНЫЙ ЗАНАВЕС» Презентация парциальной образовательной программы «ВОЛШЕБНЫЙ ЗАНАВЕС» Театр это волшебный мир, в котором ребёнок радуется, а играя, познаёт окружающее О. П. Радынова Формирование общей культуры личности

Подробнее

«Состояние работы с детьми по ОО «Речевое развитие»

«Состояние работы с детьми по ОО «Речевое развитие» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Раздольненский детский сад 1 «Звездочка» Раздольненского района Республики Крым «Состояние работы с детьми по ОО «Речевое развитие» Выполнила

Подробнее

1.Пояснительная записка

1.Пояснительная записка 1.Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного образовательного стандарта, программы «Детство: примерная образовательная программа дошкольного образования/

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» Возраст учащихся: 3-6 лет. Срок реализации: 3 года.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» Возраст учащихся: 3-6 лет. Срок реализации: 3 года. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «В ГОСТЯХ У СКАЗКИ» Возраст учащихся: 3-6 лет. Срок реализации: 3 года. Разработчик: Каборда Мария Сергеевна, педагог дополнительного образования

Подробнее

Проект по театрализованной деятельности во 2 младшей группе "В гостях у сказки" Тема проекта: "В гостях у сказки" Автор проекта: воспитатель 2младшей

Проект по театрализованной деятельности во 2 младшей группе В гостях у сказки Тема проекта: В гостях у сказки Автор проекта: воспитатель 2младшей Проект по театрализованной деятельности во 2 младшей группе "В гостях у сказки" Тема проекта: "В гостях у сказки" Автор проекта: воспитатель 2младшей группы ЛатыповаИ.С. Вид проекта: краткосрочный, групповой,

Подробнее

Творческий проект «Театр - маленькие жители волшебной страны»

Творческий проект «Театр - маленькие жители волшебной страны» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 12 «Солнышко» станицы Выселки муниципального образования Выселковский район Творческий проект «Театр - маленькие жители волшебной

Подробнее

План работы театрального кружка «Театральная студия представляет...» МБДОУ «Льговский детский сад»

План работы театрального кружка «Театральная студия представляет...» МБДОУ «Льговский детский сад» План работы театрального кружка «Театральная студия представляет...» МБДОУ «Льговский детский сад» Руководитель: Кижаева И.Е. 2017-2018 учебный год. Расписание: Четверг 16:20-16:40 (2-я и 4-я неделя месяца)

Подробнее

Опыт работы по теме: Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста.

Опыт работы по теме: Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Центр развития ребёнка - детский сад 10 «Радуга города Новоалтайска Алтайского края» Опыт работы по теме: Театрализованная деятельность как

Подробнее

Сказка «Волк и семеро козлят».

Сказка «Волк и семеро козлят». Проект по теме «Театрализованная деятельность в детском саду». Сказка «Волк и семеро козлят». Это действия в заданной художественным произведением или заранее оговоренной сюжетом реальности, т.е. она может

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Театральная студия «В мире сказок» (для обучающихся 5-6 классов)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ Театральная студия «В мире сказок» (для обучающихся 5-6 классов) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования села Хатырка» 6890, ЧАО, Анадырский р-н, с. Хатырка, ул. Центральная, д. 3, тел. 8(4733)38 4, E-mail: khatyrkaschool@rambler.ru

Подробнее

Задачи и методика руководства театрализованными играми в разных возрастных группах

Задачи и методика руководства театрализованными играми в разных возрастных группах Задачи и методика руководства театрализованными играми в разных возрастных группах Автор: старший воспитатель МБДОУ детский сад 1 г. о. Самара Базарова Н.В. «Каков ребенок в игре, таков во многом он будет

Подробнее

КРУЖОК «Сказка за сказкой»

КРУЖОК «Сказка за сказкой» КРУЖОК «Сказка за сказкой» Руководитель: Пугач Татьяна Васильевна 2016-2017 учебный год. Перспективное планирование. Октябрь 1. Тема. Сюжетно ролевая игра «Театр». Цель: познакомить с правилами поведения

Подробнее

Муниципальное общеобразовательное учреждение Одоевская средняя общеобразовательная школа. Шарьинского муниципального района Костромской области

Муниципальное общеобразовательное учреждение Одоевская средняя общеобразовательная школа. Шарьинского муниципального района Костромской области Муниципальное общеобразовательное учреждение Одоевская средняя общеобразовательная школа Шарьинского муниципального района Костромской области Утверждено директор школы Сазанова О.Л. Приказ 90 от 30 августа

Подробнее

Театрализованная деятельность в детском саду ДОУ 22 г. Липецка. Заместители заведующей: Лосихина С.К. Губина Г.В.

Театрализованная деятельность в детском саду ДОУ 22 г. Липецка. Заместители заведующей: Лосихина С.К. Губина Г.В. Театрализованная деятельность в детском саду ДОУ 22 г. Липецка Заместители заведующей: Лосихина С.К. Губина Г.В. Театрализованная деятельность в детском саду это прекрасная возможность раскрытия творческого

Подробнее

развитие речи детей в деятельности театрализованной Шнар Галины Ивановны ТЕМА:

развитие речи детей в деятельности театрализованной Шнар Галины Ивановны ТЕМА: ТЕМА: развитие речи детей в театрализованной деятельности Из опыта работы воспитателя муниципального дошкольного учреждения детского сада «Колосок» с. Малые Бутырки Мамонтовского района Алтайского края

Подробнее

Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности

Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности Развитие речи детей дошкольного возраста посредством театрализованной деятельности Опыт работы Арутюнян Анелии Рудольфовны воспитателя высшей квалификационной категории МБДОУ «Детский сад комбинированного

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Перспективный план театрального кружка Сентябрь Занятие 1 Цель. Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности. Знакомить с куклами театральной студии. Развивать

Подробнее

ПРОГРАММА ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА

ПРОГРАММА ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА ПРОГРАММА ТЕАТРАЛЬНОГО КРУЖКА Руководитель: Серкина О.В. 2014-2015 уч.год Пояснительная записка Театрализованная деятельность является неотъемлемой частью дошкольного воспитания. В ФГОС СПО по специальности

Подробнее

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ. Наименование раздела программы. п/п

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ. Наименование раздела программы. п/п СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ п/п Наименование раздела программы Страница I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. Направленность программы 2 1.2. Актуальность программы 2 1.3. Отличительные особенности программы 3 1.4. Адресат

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности, реализующая ФГОС ООО, «Литературная гостиная» для обучающихся 5, 8 классов

Рабочая программа курса внеурочной деятельности, реализующая ФГОС ООО, «Литературная гостиная» для обучающихся 5, 8 классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Кингисеппская средняя общеобразовательная школа 2» Принято Педагогическим советом школы Протокол от 30.08.206 г. Утверждено Приказ 250 от 3.08.206

Подробнее

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА

ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА Дошкольное образование и социальная политика ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И СОЦИАЛЬНАЯ ПОЛИТИКА Буторова Ирина Александровна воспитатель МБДОУ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением

Подробнее

Российская Федерация муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 246»

Российская Федерация муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 246» Российская Федерация муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 246» 660112, г. Красноярск, ул. Воронова, д.23 «А», т- 224-48-13 email dou_246@mail.ru В конкурсную комиссию

Подробнее

«Использование театрализованной игры в развитии речи детей младшего возраста» (Методическая разработка)

«Использование театрализованной игры в развитии речи детей младшего возраста» (Методическая разработка) Государственное бюджетное детское образовательное учреждение детский сад 34 Центрального района г. Санкт- Петербурга «Использование театрализованной игры в развитии речи детей младшего возраста» (Методическая

Подробнее

«УЧИСЬ КРАСИВО ГОВОРИТЬ»

«УЧИСЬ КРАСИВО ГОВОРИТЬ» «Обсуждено и Утверждено» на заседании педагогического совета ГБОУ Школа 1596 30 августа 2017 года «Согласовано» ОI в. за нл. услуги ГБОУ Школа 1596 «Утверждаю» Исполняющий обязанности директора ГБОУ Школа

Подробнее

Методические рекомендации «Театрализованная деятельность в детском саду». Для воспитателей ДОУ

Методические рекомендации «Театрализованная деятельность в детском саду». Для воспитателей ДОУ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 29 комбинированного вида» Методические рекомендации «Театрализованная деятельность в детском саду». Для воспитателей ДОУ Подготовила:

Подробнее

Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных способностей у дошкольников

Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных способностей у дошкольников Слайд 1 Театрализованная деятельность как средство развития коммуникативных способностей у дошкольников Дошкольный возраст уникальный период интенсивного, всестороннего развития ребёнка. В дошкольном возрасте

Подробнее

Развитие творческой и речевой активности детей. Консультация к педагогическому совету Старший воспитатель Кожина Р.И.

Развитие творческой и речевой активности детей. Консультация к педагогическому совету Старший воспитатель Кожина Р.И. Развитие творческой и речевой активности детей Консультация к педагогическому совету Старший воспитатель Кожина Р.И. Речь это важнейшая творческая психическая функция человека, область проявления присущей

Подробнее

УТВЕРЖДЕНА приказом и.о. ректора от 29 сентября 2016 г. 1046/01-14

УТВЕРЖДЕНА приказом и.о. ректора от 29 сентября 2016 г. 1046/01-14 Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

Проект «Мой сказочный любимый герой» Выполнила воспитатель МКДОУ «д/с 5»: Резник Т.В.

Проект «Мой сказочный любимый герой» Выполнила воспитатель МКДОУ «д/с 5»: Резник Т.В. Проект «Мой сказочный любимый герой» Выполнила воспитатель МКДОУ «д/с 5»: Резник Т.В. Участники проекта: -Дети старшей группы - родители -Воспитатель Резник Т.В. -Специалисты ДОУ Тип проекта: Познавательно-творческий;

Подробнее

Пояснительная записка. Отличительные особенности программы комплексного развития дошкольников «Гармония»:

Пояснительная записка. Отличительные особенности программы комплексного развития дошкольников «Гармония»: Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа комплексного развития дошкольников «Гармония» разработана на основе Основной образовательной программы дошкольного образования

Подробнее

Рабочая программа. литературно театрального кружка. «Петрушка» Руководитель: Попкова Зоя Ивановна. Верхняя Покровка год

Рабочая программа. литературно театрального кружка. «Петрушка» Руководитель: Попкова Зоя Ивановна. Верхняя Покровка год МБОУ «Верхнепокровская средняя общеобразовательная школа» Согласовано Заместитель директора школы по УВР МОУ Верхнепокровская средняя общеобразовательная школа -----------------Поданёва Е.А. «------«--------------------20-----г

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 1566 «Марьинская гимназий с кадетскими классами памяти Героев Сталинградской битвы» (ГБОУ

Подробнее

1. Пояснительная записка.

1. Пояснительная записка. 1. Пояснительная записка. Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования. Составлена с учётом запросов родителей

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа комплексного развития дошкольников «Гармония» разработана на основе основной образовательной программы дошкольного образования

Подробнее

Воспитатель МАДОУ г. Мурманска 78 Мелехова Е.В.

Воспитатель МАДОУ г. Мурманска 78 Мелехова Е.В. Воспитатель МАДОУ г. Мурманска 78 Мелехова Е.В. Художественно-эстетическое воспитание личности является одним из важных социокультурных задач современного общества, т.к. предполагает развитие внутреннего

Подробнее

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ДРАМАТИЗАЦИЕЙ

ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ДРАМАТИЗАЦИЕЙ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по направлению познавательного речевого развития детей 15 «Радость»

Подробнее

Проект по театрализованной деятельности «Сказочный мир театра» Подготовила: воспитатель I категории Белова Ю.А. «Детский сад 15»

Проект по театрализованной деятельности «Сказочный мир театра» Подготовила: воспитатель I категории Белова Ю.А. «Детский сад 15» Проект по театрализованной деятельности «Сказочный мир театра» Подготовила: воспитатель I категории Белова Ю.А. «Детский сад 15» Тип проекта: творческий, игровой Продолжительность: краткосрочный Участники:

Подробнее

Совместная деятельность музыкального руководителя Сергомановой Т.С. с использованием инновационных технологий.

Совместная деятельность музыкального руководителя Сергомановой Т.С. с использованием инновационных технологий. Задачи: Совместная деятельность музыкального руководителя Сергомановой Т.С. с использованием инновационных технологий. Используемая программа: «Росинка. В мире прекрасного» автор Мерзлякова С.И. 1.Развивать

Подробнее

Роль театрализованных игр в развитии речи детей старшего дошкольного возраста

Роль театрализованных игр в развитии речи детей старшего дошкольного возраста Роль театрализованных игр в развитии речи детей старшего дошкольного возраста «Роль театрализованных игр в развитии речи детей старшего дошкольного возраста» Речь является одним из важных приобретений

Подробнее

«Использование здоровьесберегающих технологий в театрализованной деятельности».

«Использование здоровьесберегающих технологий в театрализованной деятельности». МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 58 «Использование здоровьесберегающих технологий в театрализованной деятельности». Воспитатель: Муравьева Е.Г. 2018 год В настоящее время проблема

Подробнее

Обобщение опыта работы по теме «Развитие творческой личности ребѐнка средствами театрализованной деятельности»

Обобщение опыта работы по теме «Развитие творческой личности ребѐнка средствами театрализованной деятельности» Обобщение опыта работы по теме «Развитие творческой личности ребѐнка средствами театрализованной деятельности» «Театрализация это волшебный мир, в котором ребенок радуется, играя, а играя, познает окружающее...»

Подробнее

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Программа по театрализованной деятельности для дошкольников Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса и

Подробнее

Пояснительная записка Цель программы Задачи программы

Пояснительная записка Цель программы Задачи программы Пояснительная записка Важная роль в духовном становлении личности принадлежит театральному искусству, которое, удовлетворяя эстетические потребности личности, обладает способностью формировать ее сознание,

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1505 «Преображенская» «Утверждаю» Директор Л.А. Наумов ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Подробнее

Творческий проект по театрализованной деятельности для детей подготовительной группы. «Театр и дети»

Творческий проект по театрализованной деятельности для детей подготовительной группы. «Театр и дети» Творческий проект по театрализованной деятельности для детей подготовительной группы «Театр и дети» Самым популярным и увлекательным направлением в дошкольном воспитании является театрализованная деятельность.

Подробнее

Координатор : Музыкальный руководитель Воноканова А.А.

Координатор : Музыкальный руководитель Воноканова А.А. Координатор : Музыкальный руководитель Воноканова А.А. Паспорт проекта. Проект: «Театр» Группа: все возрастные группы детского сада Координатор проекта: Воноканова Алена Александровна Участники проекта:

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по театральной деятельности в старшей группе

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по театральной деятельности в старшей группе МКДОУ детский сад «Ласточка» Кыштовского района Новосибирской области. Рассмотрено Согласовано Утверждено на заседании методического заместитель заведующего приказ совета МКДОУ д/с «Ласточка» МКДОУ д/с

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА-СКАЗКА СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ К КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКЕ

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА МУЗЫКАЛЬНАЯ ИГРА-СКАЗКА СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ К КЛАССИЧЕСКОЙ МУЗЫКЕ ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Бондарева Валентина Николаевна Белобрюхова Татьяна Владимировна Алеева Елена Владимировна АНО ДО «Планета детства «Лада» Д/С 164 «Весточка» г. Тольятти, Самарская область МУЗЫКАЛЬНАЯ

Подробнее

Аннотация программы «Волшебный мир театра»

Аннотация программы «Волшебный мир театра» Аннотация программы «Волшебный мир театра» Актуальность парциальной образовательной программы Театрализованная игра - органичный синтез художественной литературы, музыки, изобразительного искусства. Взгляд

Подробнее

Актуальность театрализованной деятельности для развития дошкольников

Актуальность театрализованной деятельности для развития дошкольников муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 72» Актуальность театрализованной деятельности для развития дошкольников 2017 год музыкальный руководитель МАДОУ «Детский сад

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. Пояснительная записка

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ. Пояснительная записка СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ Пояснительная записка Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его

Подробнее

Пояснительная записка Новизна Актуальность данной программы Педагогическая целесообразность

Пояснительная записка Новизна Актуальность данной программы Педагогическая целесообразность г. Тольятти Пояснительная записка В целях удовлетворения образовательных потребностей дошкольников и по запросам родительского сообщества, в учреждении на платной основе осуществляется образовательная

Подробнее

ОБРАЗОВАНИЕ ТЕРРИТОРИЯ ИННОВАЦИЙ

ОБРАЗОВАНИЕ ТЕРРИТОРИЯ ИННОВАЦИЙ Долотюк Галина Алексеевна, воспитатель, ГБДОУ детский сад 100 Выборгского района г. Санкт-Петербурга, Андреева Оксана Валерьевна, воспитатель, ГБДОУ детский сад 100 Выборгского района г.санкт-петербурга,

Подробнее

РАЗВИТИЕ РЕЧИ И ХУДОЖЕСТВЕННО- ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

РАЗВИТИЕ РЕЧИ И ХУДОЖЕСТВЕННО- ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАЗВИТИЕ РЕЧИ И ХУДОЖЕСТВЕННО- ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДОШКОЛЬНИКОВ В ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Актуальность использования театрализованной деятельности в целях развития речи детей Театрально-игровая

Подробнее

Опыт работы на тему «Речевое развитие дошкольников посредством театрализованной деятельности». Сегодня Вашему вниманию я хочу представить опыт работу на тему: «Речевое развитие дошкольников посредством

Подробнее

СТАТЬЯ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

СТАТЬЯ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» Дронова Светлана Николаевна Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Искитимского района Новосибирской области детский сад «Огонек» р.п. Линево СТАТЬЯ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ

Подробнее

Примерное комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности с детьми через сказку. Вторая младшая группа (3-4)

Примерное комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности с детьми через сказку. Вторая младшая группа (3-4) Приложение 14 Примерное комплексно-тематическое планирование содержания организованной деятельности с детьми через сказку. Представлена работа по внутренней интеграции между различными направлениями детской

Подробнее

Муниципальное казѐнное дошкольное образовательное учреждение 46 «Полянка» г. Сысерть

Муниципальное казѐнное дошкольное образовательное учреждение 46 «Полянка» г. Сысерть Муниципальное казѐнное дошкольное образовательное учреждение 46 «Полянка» г. Сысерть Образовательный проект на тему: Театрализованная деятельность как средство формирования навыков непринуждённого общения

Подробнее

ПРОЕКТ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» г. Ростов, 2016г.

ПРОЕКТ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» г. Ростов, 2016г. ПРОЕКТ «РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДЕТЕЙ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ» г. Ростов, 2016г. Тип проекта: по доминирующей деятельности- практико-ориентированный; по содержанию-психолого-педагогический; Период реализации:

Подробнее

направленность: художественно-эстетическая вид деятельности: драматический театр

направленность: художественно-эстетическая вид деятельности: драматический театр Департамент образования города Москвы Юго-Западное окружное управление образования Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 49» 117279, Москва, ул. Генерала Антонова,

Подробнее

Роль театрализованной деятельности для развития дошкольников

Роль театрализованной деятельности для развития дошкольников Роль театрализованной деятельности для развития дошкольников «Театрализованная деятельность является неисчерпаемым источником развития чувств, переживаний и эмоциональных открытий ребѐнка, приобщает его

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Введение Как развивать речь и мышление учащихся? Как учить постигать тайны слова? Как учить постигать мир, воспитывать отзывчивость, сострадание, любовь ко всему живому? Самый короткий

Подробнее

Пояснительная записка Новизна Актуальность данной программы Педагогическая целесообразность

Пояснительная записка Новизна Актуальность данной программы Педагогическая целесообразность г. Тольятти Пояснительная записка В целях удовлетворения образовательных потребностей дошкольников и по запросам родительского сообщества, в учреждении на платной основе осуществляется образовательная

Подробнее

Педагогический проект во второй младшей группе 5 «В игры-драматизации играя, все стороны личности мы развиваем»

Педагогический проект во второй младшей группе 5 «В игры-драматизации играя, все стороны личности мы развиваем» Педагогический проект во второй младшей группе 5 «В игры-драматизации играя, все стороны личности мы развиваем» Воспитатели: Елисеева Т. А. Сухочева М. В. Актуальность В игре драматизации происходит совершенствование

Подробнее

Театрализованные игры как одно из эффективных средств успешной социализации дошкольников

Театрализованные игры как одно из эффективных средств успешной социализации дошкольников Театрализованные игры как одно из эффективных средств успешной социализации дошкольников Театрализованные игры как одно из эффективных средств успешной социализации дошкольников Кунаева Надежда Григорьевна,

Подробнее

Презентация. «Кто- кто в теремочке живёт?» Выполнила воспитатель МБДОУ 1п.Жешарт Маринеску Светлана Андреевна.

Презентация. «Кто- кто в теремочке живёт?» Выполнила воспитатель МБДОУ 1п.Жешарт Маринеску Светлана Андреевна. Презентация «Кто- кто в теремочке живёт?» Выполнила воспитатель МБДОУ 1п.Жешарт Маринеску Светлана Андреевна. Паспорт проекта: Вид: творческий Продолжительность: краткосрочный(с1-5 февраля) Участники проекта:

Подробнее

Эту проблему я решила с помощью игр - драматизаций. Главное создать между детьми и взрослыми доверительные отношения.

Эту проблему я решила с помощью игр - драматизаций. Главное создать между детьми и взрослыми доверительные отношения. Проект по театрализованной деятельности в средней группе «В гостях у сказки «Репка». Тема проекта "Играем в сказку «Репка». Автор составитель: Е. А. Лаврухина, воспитатель Муниципального бюджетного дошкольного

Подробнее

Развитие театрально-игровой деятельности в разных возрастных группах. Кулакова И.А., старший воспитатель МДОУ ДС 7 «Солнышко» г.

Развитие театрально-игровой деятельности в разных возрастных группах. Кулакова И.А., старший воспитатель МДОУ ДС 7 «Солнышко» г. Развитие театрально-игровой деятельности в разных возрастных группах. Кулакова И.А., старший воспитатель МДОУ ДС 7 «Солнышко» г. Ершова «Театр - искусство прекрасное. Оно облагораживает, воспитывает человека.

Подробнее