Рабочая программа по русскому языку 8 класс.

Транскрипт

1 Приложение 1 Рабочая программа по русскому языку 8 класс.

2 1. Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 8 класса на учебный год разработана в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта (от г. 1089). За основу рабочей программы взята программа Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. «Русский язык 5-9 класс». М., «Просвещение»,2007г. и учебник Тростенцова Л.А., Ладыженская Т.А. и др. «Русский язык 8класс» М., «Просвещение»2012г Место рабочей программы в учебном плане: Авторская программа ориентирована на изучение русского языка на базовом уровне и рассчитана на 102 часа (из расчета 3 учебных часа в неделю). Рабочая программа рассчитана на 102часа, потому что учебный план школы предполагают 34 учебных недели в 8 классе при 3-х часовой недельной нагрузке по предмету. Программа также включает базовые знания и умения, которыми должны обладать все учащиеся общеобразовательной школы и полностью реализует авторскую программу. Программа реализует познавательно-практическую направленность в преподавании русского языка в современной школе, поэтому целью преподавания предмета является формирование языковой, коммуникативной и лингвистической компетенции учащихся. Общеобразовательными задачами по русскому языку в VIII классе являются: воспитание учащихся средствами данного предмета; развитие логического мышления школьников; формирование общеучебных умений и навыков. Цели и задачи обучения. Курс русского языка направлен на достижение следующих целей, обеспечивающих реализацию личностно-ориентированного, когнитивно-коммуникативного, деятельностного подходов к обучению родному языку: воспитание гражданственности и патриотизма, сознательного отношения к языку как явлению культуры, основному средству общения и получения знаний в разных сферах человеческой деятельности; воспитание интереса и любви к русскому языку; совершенствование речемыслительной деятельности, коммуникативных умений и навыков, обеспечивающих свободное владение русским литературным языком в разных сферах и ситуациях его использования; обогащение словарного запаса и грамматического строя речи учащихся; развитие готовности и способности к речевому взаимодействию и взаимопониманию, потребности к речевому самосовершенствованию; освоение знаний о русском языке, его устройстве и функционировании в различных сферах и ситуациях общения; о стилистических ресурсах русского языка; об основных нормах русского литературного языка; о русском речевом этикете; формирование умений опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения; умений работать с текстом, осуществлять информационный поиск, извлекать и преобразовывать необходимую информацию. 1

3 2. Требования к уровню подготовки учащихся. Учащиеся должны знать определения изученных в 8 классе языковых явлений, речеведческих понятий, пунктуационных правил, обосновывать свои ответы, приводить примеры. К концу 8 класса учащиеся должны овладеть следующими умениями и навыками: Производить синтаксический разбор словосочетаний, простых двусоставных и односоставных предложений, предложений с прямой речью. Составлять простые двусоставные и односоставные предложения, осложненные однородными и обособленными членами, вводными словами (и предложениями), обращениями. Пользоваться синтаксическими синонимами в соответствии с содержанием и стилем речи. Соблюдать нормы литературного языка. По пунктуации. Находить в предложении смысловые отрезки, которые необходимо выделить знаками препинания и расставлять их в предложении в соответствии с изученными правилами. Ставить знаки препинания в простых предложениях с однородными членами, при обособленных второстепенных уточняющих членах предложения, в предложениях с прямой речью, при цитировании, обращении, при междометиях, вводных словах и предложениях. Ставить тире между подлежащим и сказуемым. По орфографии. Находить в словах изученные орфограммы, обосновывать их выбор, правильно писать слова с изученными орфограммами, находить и исправлять орфографические ошибки. Правильно писать изученные слова с непроверяемыми орфограммами. По связной речи. Определять тип и стиль текста. Подробно и выборочно излагать повествовательные тексты с элементами описания. Совершенствовать изложение и сочинение в соответствии с темой, основной мыслью и стилем, находить и исправлять различные языковые ошибки. Создавать тексты публицистического стиля на разные темы, выполнять комплексный анализ текста. 3. Содержание программы. Функции русского языка в современном мире. Повторение пройденного в V- VII классах. Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. Словосочетание. Связь слов в словосочетании. Умение использовать в речи синонимические по значению словосочетания. Умение правильно употреблять форму зависимого слова при согласовании, управлении, примыкании. Простое предложение. Повторение пройденного о предложении. Порядок слов в предложении. Умение выделять с помощью логического ударения и порядка слов наиболее важное слово в предложении, выразительно читать предложения. Простые двусоставные предложения. Повторение пройденного о подлежащем. Способы выражения подлежащего. Составное глагольное сказуемое. Составное именное сказуемое. Тире между подлежащим и сказуемым. 2

4 Умение интонационно правильно произносить предложения с отсутствующей связкой. Умение пользоваться в речи синонимическими вариантами выражения подлежащего и сказуемого. Второстепенные члены предложения. Прямое и косвенное дополнение. Несогласованное определение. Приложение как разновидность определения, знаки препинания при приложении. Виды обстоятельств по значению. Сравнительный оборот. Умение использовать в речи согласованные и несогласованные определения как синонимы. Простые односоставные предложения. Группы односоставных предложений. Односоставные предложения с главным членом сказуемым и с главным членом подлежащим ( определенно-личные, неопределенно-личные, безличные, назывные). Умение пользоваться двусоставными и односоставными предложениями как синтаксическими синонимами. Умение пользоваться в описании назывными предложениями для обозначения места и времени. Неполные предложения. Понятие о неполных предложениях. Умение пользоваться неполными предложениями в диалоге и в сложном предложении. Однородные члены предложения. Однородные члены предложения, связанные сочинительными, противительными, разделительными союзами и интонацией. Однородные и неоднородные определения. Ряды однородных членов предложения. Запятая при однородных членах предложения. Обобщающие слова. Двоеточие и тире при обобщающих словах в предложениях. Умение интонационно правильно произносить предложения с обобщающими словами. Обращения, вводные слова и междометия. Распространенное обращение. Знаки препинания при обращении. Вводные слова. Междометия в предложении. Знаки препинания при вводных словах и предложениях. Умение интонационно правильно произносить предложения с обращениями, вводными словами и вводными предложениями. Умение пользоваться в речи синонимическими вводными словами. Умение употреблять вводные слова как средство связи предложений и частей текста. Обособленные члены предложения. Понятие об обособлении. Обособленные определения и приложения. Обособленные обстоятельства. Уточняющие второстепенные члены предложения. Знаки препинания при обособленных и уточняющих членах предложения. Умение интонационно правильно произносить предложения с обособленными и уточняющими членами предложениями. Умение использовать предложения с обособленными членами и их синтаксические конструкции. Способы передачи чужой речи. Прямая и косвенная речь. Слова автора при прямой речи. Знаки препинания в предложениях с прямой речью. Косвенная речь. Цитата. Знаки препинания при цитировании. Умение выделять в произношении слова автора. Умение заменять прямую речь косвенной. Повторение пройденного в VIII классе. 3

5 Развитие связной речи. Повторение пройденного в 5-8 классах о текстах, стилях и типов речи. Расширение сведений о публицистическом и художественном стилях. Подробное и выборочное изложение публицистического характера с элементами описания местности ( улицы, города, края), памятника культуры. Сочинение-рассуждение на морально-этические темы и на темы, связанные с анализом изучаемых литературных произведений. Сочинения повествовательного характера с элементами описания, рассуждения. Сравнительная характеристика героев. 4. Учебно-тематический план. ТЕМА Кол-во часов Из них на р/р, контрольные работы Русский язык в современном мире 1ч Повторение изученного в 5-7 классах 5ч К.р-1 3 Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. 2ч р/р-1 4 Словосочетание 3ч -- 5 Двусоставное предложение 9ч К.р-2 6 Второстепенные члены предложения 10 р/р-2 7 Односоставные предложения 13ч р/р-1,к.р-1 8 Простое осложненное предложение 1ч 9 Однородные члены предложения 12ч К.р Обособленные члены предложения 18ч Кр-2 11 Обращение 4ч р/р-1 12 Вводные и вставные конструкции 10ч р/р-1,к.р-1 13 Чужая речь 6ч Р\р-1,к.р Повторение и систематизация изученного 8ч К.р.-1,Р\р-1 15 Итого 102ч К.р.-6, Р/р-9 4

6 5.Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение. 1. Программа по русскому языку для общеобразовательных учреждений. Авторы программы Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Шанский Н.М. М.: Просвещение, Русский язык: учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / Тростенцова Л.А., ЛадыженскаяТ.А., Дейкина А.Д. М.: Просвещение, В.И. Капинос, Л.И.Пучкова и др. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля. М.: «Интеллект-Центр», О.А.Нури Поурочные разработки 8 класс 5.Богданова Г.А.. Тестовые задания по русскому языку. Москва, Беляева О. В. Поурочные разработки по русскому языку. 8 класс. М., «Вако», 2008г. 7.Богданова Г.А. Уроки русского языка в 8 кл.: Книга для учителя. 3-е изд. / Г.А. Богданова. М.: Просвещение, Богданова Г.А. Сборник диктантов по русскому языку: 5-9 классы. / Г.А. Богданова. М.: Просвещение, Ивченков П.Ф. Обучающее изложение: 5-9 кл. / П.Ф. Ивченков. М.: Францман Е.К. Изложение с элементами сочинения: 5-9 классы / Е.К. Францман. М.: Просвещение, Тростенцова Л.А. Русский язык. Поурочные разработки. 8 класс: пособие для учителей общеобразоват. учреждений 12.Н.В.Егорова Поурочные разработки по русскому языку 8класс, Москва «ВАКО» 13.Поурочные разработки по русскому языку 8 класс Волгоград. 14.Тесты по русскому языку 8 класс Для учащихся: 1.Арсирий А.Т. Занимательные материалы по русскому языку: Книга для учащихся / 2.Арсирий А.Т ; под ред. Л.П. Крысина. М.: Просвещение, Книгина М.П. Русский язык. 8 класс. Тесты: В 2 ч. Саратов: Лицей, Русский язык: Учебник для 8 кл. общеобразовательных учреждений / Л.А. Тростенцова, Т.А Ладыженская, А.Д. Дейкина, О.М. Александроваи; научн. Редакт. Н.М. Шанский. 6-е издание. М.: Просвещение Ахременкова Л.А. К пятёрке шаг за шагом или 50 занятий с репетитором: Русский язык: 9 класс / Л.А. Ахременкова. М.: Просвещение,