ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ В НОВОЕ ВРЕМЯ

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ В НОВОЕ ВРЕМЯ"

Транскрипт

1 КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ЗАРУБЕЖНОЙ ИСТОРИИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ В НОВОЕ ВРЕМЯ Тематический план и методические рекомендации для студентов ш курса исторического факультета Калининград

2 История стран Азии и Африки в новое время: Тематический план и методические рекомендации для студентов 3 курса исторического факультета /Калинингр. ун-т. Сост. А.Д.Чумаков. Калининград В тематическом пособии даны планы занятий по курсу «История стран Азии и Африки в новое время», задания для самостоятельной работы студентов, списки литературы к каждой теме. Также даются краткие методические рекомендации по изучению того или иного вопроса. Пособие предназначено для студентов 3 курса исторического факультета. Может быть использовано в преподавании соответствующих тем в классах средних школ и лицеев с гуманитарным уклоном. Составитель А.Д.Чумаков. Печатается по решению редакционно-издательского Совета Калининградского государственного Калининградский государственный университет,

3 ВВЕДЕНИЕ Новая история стран Азии и Африки является продолжением исторического развития восточного мира в эпоху средневековья, осуществляющегося в нарастающих контактах со странами Западной Европы, США, российской историей. Однако следует помнить об особенностях цивилизационного и социокультурного плана, наложивших отпечаток на ход восточной истории в новое время. Это прежде всего сильное воздействие природно-климатических, демографических процессов, обусловивших определенный циклизм в развитии афро-азиатских обществ. Данные обстоятельства привели к сохранению в новое время сильного государственного начала (особенно в китайской истории, частично в турецкой, иранской, арабской), что обусловило государственный контроль над важнейшими сферами развития восточных обществ и подчиненное положение частнособственнического сектора экономики. Последний, не имевший официально-правовых гарантий для своего нормального существования и развития, был заинтересован в крепкой власти центра, ибо только он мог гарантировать защиту от местных властей, а также от социальных потрясений внутреннего характера и внешних вторжений. Специфичной была и социальная структура. Отметим ряд ее важнейших черт. Это невычлененность индивида из коллектива, слабость отдельных собственников. Заметную роль играла система вертикальных связей и замкнутых корпораций при слабой классовой дифференцированности и второстепенной роли классовых антагонизмов. Выработанные веками корпоративные и патронажно-клиентальные связи закреплялись традициями и освящались религией, сохраняли большую устойчивость, несмотря на кризисы власти и иностранные вторжения. Тем самым политические и социальные катаклизмы внутри восточных обществ не вели к их структурному обновлению (до прихода европейцев), к выходу за рамки традиционной, докапиталистической системы. Устойчивым оставалось и влияние религии, служившей важным элементом социально-политической жизни Азии и Африки. Несмотря на отмеченные выше общие черты, в странах Востока сохранились различия в уровне общественно-экономического развития к середине XVII в. В Цинской, Могольской, Османской империях феодализм достиг стадии зрелости, в арабских странах сохранилось сильное воздействие дофеодальных структур, в Тропической и Южной Африке дофеодальные отношения преобладали. Но в целом восточные общества развивались на собственной основе до середины XIX в. Контакты с Западом, систематически осуществлявшиеся с эпохи Великих географических открытий, ограничивались торговлей, точечной колонизацией и 5

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 военно-политическими соглашениями или столкновениями. Хотя следует отметить, что в международных делах постепенно набирал силу восточный вопрос с участием Османской империи. Приблизительное равновесие в экономических и политических параметрах в развитии Востока и Запада было нарушено по мере энергичного развития капитализма, промышленного переворота и утверждения в колониальных делах новых стран Англии и Франции, с успехом вытеснивших традиционные колониальные державы Испанию, Португалию, Голландию. Иначе говоря, мировое развитие стали определять не восточные мир-империи (И.Валлерстайн), а западные мир-экономики с формирующимся индустриальным обществом в основе. Афро-азиатский мир втягивается в устойчивые мирохозяйственные связи (неэквивалентный обмен, вывоз товаров и т.п.), громадные территории (Индия и др.) управляются западными странами косвенным или прямым методом, открываются для мирового капитализма Цинская империя, Япония, усиливается борьба ведущих держав за Османскую империю, Персию, сфера колониальной экспансии охватывает прибрежные районы Африканского континента. С середины XIX до начала ХХ в. Восток окончательно превращается в часть мирового капиталистического хозяйства (МКХ), формируется модель западный центр восточная периферия. Разумеется, страны Азии и Африки втягиваются в этот процесс неравномерно (наиболее быстро прибрежные районы Дальнего Востока, территории Ближнего Востока и Северной Африки). Изучая гг. XIX в. начало ХХ в., включая первую мировую войну, можно отметить, что это не только этап истории Запада. Именно с этого времени можно говорить об одном важном и противоречивом результате колониального синтеза начале собственно новой истории Востока, с точки зрения формирования основ капиталистического общества (Япония, ряд районов Китая, Индии, арабского мира, Турции). В странах афро-азиатского мира (за исключением вторичной, японской) развиваются под мощным воздействием западного колониализма основы третьего эшелона мирового развития. Его чертами являются: значительная роль внешнего импульса в лице индустриальных держав Европы и США, неорганичность капиталистической эволюции, сосуществование добуржуазных и капиталистических структур, экономические диспропорции, жесткая сырьевая привязанность к МКХ, а также громадный разрыв в уровнях развития между центрами-метрополиями и отсталой восточной периферией. Следует отметить и диспропорции социальноэкономического развития внутреннего порядка: неравномерность роста определенных районов, сосуществование наряду с элементами капиталистического хозяйства архаичных феодальных и патриархальных структур. Быстрее начиналась модернизация тех стран Востока, которые были 6

5 раньше втянуты в капиталистические мирохозяйственные связи (приморские районы Китая, Османской империи, Индия, Египет и др.). Однако колониальное и полуколониальное положение стран Азии и Африки постепенно выявляло пределы роста новых явлений (технико-технологическая отсталость, протекционизм великих держав, неравноправное политико-юридическое положение в международных политических и экономических отношениях). Изменяется и социально-классовая структура, связанная с формированием национальной буржуазии и рабочего класса на Востоке, перемещением центра новых явлений в городскую среду, увеличением роли национальной интеллигенции, представленной в основном выходцами из традиционных слоев, но выражающих объективно буржуазные националистические идеи. В изучаемый период происходят процессы становления наиболее крупных наций ханьцев, бенгальцев, персов, турок, арабов Ближнего Востока и Северной Африки. Несмотря на наличие сильных религиозных, этнических различий, кланово-корпоративных связей, постепенно преобладающими становятся тенденции консолидации крупнейших этносов Востока, что прежде всего объясняется необходимостью решения главной задачи, в которой было заинтересовано большинство населения Азии и Африки, достижения национальной независимости как первого шага к созданию политически независимой государственности. Формы антиколониального движения были самыми разнообразными в зависимости от уровня развития территорий Востока. Они включали самые разные проявления от феодального национализма и использования религии, буржуазно-просветительских идей и попыток создания первых национальных общественно-политических организаций до революций эпохи пробуждения Азии. Но везде национально-освободительные тенденции доминировали над социальными, заставляя страны-метрополии корректировать свою политику на Востоке, вплоть до уступок части местной национальной элиты. Резюмируя, отметим: новая история Востока эпоха систематического взаимодействия западного и афро-азиатского миров на основе колониального синтеза, превращения Востока в часть МКХ, формирования на Востоке многоукладного общества и модернизации, роста буржуазно-национального движения, борьбы за создание условий для национально суверенного варианта развития. Лекционный курс построен по регионально-страноведческому принципу. Причем рассматриваются страны или районы Востока, наиболее ярко отражающие особенности китайско-конфуцианской, индо-буддийской, арабомусульманской цивилизаций в их конкретном проявлении и взаимосвязи с Западом. Большое внимание уделяется проблемам модернизации восточных обществ, синтезу традиционного и современного, различным проявлениям 7

6 освободительных движений. Лекции не дублируют учебники и учебные пособия, а освещают главным образом проблемы, либо отсутствующие в учебной литературе, либо носящие дискуссионный характер. Поэтому для осознанного восприятия лекционного курса студентам рекомендуется предварительно ознакомиться по учебнику или учебному пособию с той или иной темой. В процессе преподавания истории стран Азии и Африки в новое время студенты получают возможность ознакомиться с различными концепциями и методологическими подходами, включая точку зрения преподавателя, и сами сделать выбор между ними. Семинарские занятия посвящены изучению как теоретико-историографических, так и конкретно-исторических проблем общего и особенного в развитии афро-азиатского мира. Подготовка к ним важнейшая часть самостоятельной работы студентов, которая включает также написание контрольных работ и подготовку к коллоквиуму. Сообщения студентов по историческим персоналиям в рамках семинарских занятий не должны превышать 15 минут аудиторного времени. Качество сообщений оценивается с учетом продуманности и четкости плана, содержательности сообщения, умения свободно и логично излагать свои мысли, отвечая на вопросы. Во избежание ошибок при подготовке сообщения студентам следует проконсультироваться с преподавателем. Остальные студенты группы знакомятся с темой сообщения предварительно по учебной литературе, справочным изданиям (Энциклопедический словарь Брокгауза и Эфрона, Большая Советская Энциклопедия, Советская Историческая Энциклопедия, Britanica и др.). На самом занятии студенты конспектируют основные положения сообщения и новые факты, задают докладчикам вопросы, участвуют в обсуждении сообщения. В течение учебного года студенты работают над составлением биографического словаря (привлекая энциклопедические и историко-библиографические издания) Востоковедение в России. XVIII в г. (персоналии по выбору); ценную помощь в данном случае могут оказать коллективные исследования: История отечественного востоковедения до середины XIX века. М.,1990; «История отечественного востоковедения с середины XIX века до 1917 года» М.,1997. Более глубокое изучение курса связано и с необходимостью обращения студентов к новейшим публикациям в научной периодике ( Вопросы истории, Вопросы философии, Восток. Афро-азиатские общества: история и современность, Мировая экономика и международные отношения, Новая и новейшая история, Проблемы Дальнего Востока, Полис, Социальнополитические науки, Социологические исследования ). 8

7 Имеющаяся литература и источники, в том числе и изданные в последние годы, позволяют обеспечить усвоение студентами важнейших проблем курса в течение учебного года. При выставлении зачетов ( V VI семестры) учитывается прежде всего систематическая работа студентов на семинарских занятиях, а также выполнение ими контрольных работ, подготовка сообщений, составление биографического словаря, выступление на коллоквиуме. РАЗДЕЛ I Тема 1. Введение в курс История стран Азии и Африки в новое время Вводно-установочная лекция 2 часа 1. Понятия Восток, традиционное общество в новое время. 2. Содержание и проблемы периодизации курса. Соотношение цивилизационных и формационных факторов; историко-географические рамки новой истории Востока. 3. Общественно-экономический строй народов Востока к началу новой истории. Вопрос об отставании Востока ; роль колониализма. 4. Характеристика основной учебной и учебно-методической литературы. Алаев Л.Б. Формационные черты феодализма и Восток // Народы Азии и Африки Васильев Л.С. История Востока. М.,1993. Ч.2. Васильев Л.С. Всемирно-исторический процесс: концептуальный анализ // Преподавание истории в школе Века неравной борьбы. Национально-освободительное движение в Азии и Африке. М.,1967. Гл.1. Еремеев Д.М. Почему Восток отстал от Запада // Азия и Африка сегодня , 9, 11. Зарин В.А. Запад и Восток в мировой истории XIV-XIX вв. М.,1991. Иванов Н.А. Упадок Востока и установление мировой гегемонии Западной Европы // Восток Илюшечкин В.П. Теория стадийного развития общества (История и проблемы). М.,1996. История Востока. Т.3. - М.: Гл. 1-3 Кульпин Э.С. Об основах социоестественной истории // Восток Тартаковский М. Историософия. Мировая история как эксперимент и загадка. М.,1993. Фурсов А.И. Развитие азиатских обществ в XVII нач. ХХ вв.: современные западные теории. Вып.2. Теории слаборазвитости: поиск внешних факторов развития. М.,1991. Черняк Е.Б. Цивилиография. Наука о цивилизации. М.,1996. Гл.3. 9

8 Эволюция восточных обществ: синтез традиционного и современного. М.,1984. Ч.1. Вводное семинарское занятие 2 часа Знакомство с тематикой и проблематикой занятий. Совместно с читальным залом научной библиотеки организация выставки важнейшей научной, учебной и учебно-методической литературы по истории стран Азии и Африки в новое время. Тема 2. Китай под властью маньчжурских завоевателей сер. XVII первая половина XIX в. (лекция 4 часа) 1. Влияние природно-географических и социокультурных факторов на развитие китайского общества. 2. Кризис Минского цикла и вторжение маньчжур. Почему маньчжурам удалось завоевать Китай? Борьба китайцев с захватчиками. 3. Общественно-экономический строй и политическое развитие Китая под властью Цин. 4. Цины и внешний мир. Бокщанин А.А. Китайские историки о характерных чертах и особенностях феодального строя в Китае // Общественные науки в КНР. М.,1986. Васильев Л.С. Культы, религии, традиции в Китае. М.,1970. Доронин Б.Г. Современный этап изучения в КНР истории династии Цин // Новое в изучении Китая. История и историки. М.,1988. Зотов О.В. Китай и Восточный Туркестан в XV - XVIII вв. - М., Илюшечкин В.П. Сословно-классовое общество в истории Китая. М.,1986. История Востока. Т.3. - М., Гл. 15, 18, 35. Кузнецов В.С.Нурхаци. Новосибирск,1985. Кульпин Э.С. Человек и природа в Китае. М.,1990. Кычанов Е.И. Абахай. Новосибирск,1986. Ларин В.Л. Юго-Западный Китай во второй половине XVII 70-е гг. XIX в. (Проблемы региональной истории). М.,1994. Маньчжурское владычество в Китае. М.,1966. Мартынов А.С. Официальная идеология императорского Китая // Государство в докапиталистических обществах Азии. М.,1987. Мугрузин А.С. Роль природного и демографического факторов в динамике аграрного сектора средневекового Китая (К вопросу о цикличности докапиталистического производства). // Исторические факторы общественного воспроизводства в странах Востока. М.,1986. Новая история Китая. М.,

9 Переломов Л.С. Конфуцианство и легизм в политической истории Китая. М.,1981. Сидихменов В.Я. Маньчжурские правители Китая. М.,1985. Тайные общества в старом Китае. М.,1970. Фан Вэнлань. Новая история Китая. М.,1955. Харро фон Зенгер. Стратагемы. О китайском искусстве жить и выживать. М.,1995. Задание для самостоятельной работы студентов подготовка к практическому занятию. Тема 3. Китай и Индия в историко-философской литературе XVII XVIII вв. (семинарское занятие 2 часа) 1. Представления европейцев о Востоке, причины обращения к его истории. 2. Взгляды Ф.Бернье. Линия Бернье Монтескье. 3. Идеи Вольтера и его последователей. Бернье Ф. История последних политических переворотов в государстве Великого Могола. М.; Л., Бернье Ф. Письма к господину де Мервейлю из Индии. // Книга путешествий. - М., Васильев Л.С. История религий Востока. М.,1988. Гл Вольтер. Избранные произведения. М.,1990. Вольтер. О Конфуции // Конфуций. Я верю в древность. М.,1995. Монтескье Ш. О духе законов. Избранные произведения. М.,1955. Малявин В.В. Оседлать дракона: Маттео Риччи и его преемники. //Книга путешествий. - М., Никифоров В.Н. Восток и всемирная история. М.,1977. Ч.2. Методические рекомендации по изучению темы При подготовке к первому вопросу целесообразно вспомнить, обращаясь к истории ведущих стран Западной Европы, причины и мотивы возрастающего интереса европейских политиков и ученых к Востоку. Полезным будет обращение к соответствующей главе работы В.Н.Никифорова. Следует помнить, что западные авторы, изучая Восток, опирались на античную традицию. Изучая второй вопрос, необходимо показать, что концепция государственного деспотизма Ф.Бернье была первой серьезной научной попыткой найти материальную основу развития одной из крупнейших стран Востока, а Монтескье, используя его (Бернье) выводы, попытался выявить общие принципы развития восточных обществ. 11

10 Обращаясь к рассмотрению взглядов Вольтера, необходимо связать его оценки правления философов в Китае с общей просветительской концепцией философа. Следует подчеркнуть воздействие идей французских мыслителей на своих последователей как во Франции (физиократы), так и в Англии (Манро и др.). Сравнивая взгляды Ф.Бернье и Вольтера, подчеркнуть общее и особенное в их подходе к Востоку, выяснить систему аргументации авторов, их влияние на последующее развитие востоковедческой науки. Для усвоения терминов и понятий, связанных с конфуцианством и буддизмом, целесообразным является привлечение материалов соответствующих глав указанной выше работы Л.С.Васильева. Тема 4. Индия в середине XVII первой половине XIX в. (лекция 4 часа) 1. Влияние цивилизационных и социокультурных особенностей на развитие Индии. 2. Кризис Могольской империи: важнейшие проявления. 3. Европейцы в Индии: причины проникновения, этапы соперничества, утверждение Англии. Почему Индия стала британской колонией? 4. Изменение в общественно-экономическом развитии колониальной Индии. Вопрос о роли английского колониализма. 5. Антиколониальные движения. Формирование религиозного просветительства. Алаев А.Б. Типология индийской общины // Народы Азии и Африки (далее НАА) Антонова К.А. Английское завоевание Индии в XVIII в. М.,1958. Антонова К.А. Советские индологи о причинах падения Могольской Индии // Очерки экономической и социальной истории Индии. М.,1972. Ашрафян К.З. Феодализм в Индии. М.,1978. Бэшем А. Чудо, которым была Индия. М.,1977. Ванина Е.Ю. Идеи и общество в Индии XVI-XVIII вв. М.,1993. Индия и Китай: две цивилизации две модели развития // Мировая экономика и международные отношения (далее МЭМО) , 6, 8. История Индии. М.,1979. История Востока. Т.3. - М.: Гл. 8, 25. Маркс К. Британское владычество в Индии // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.9. Неру Дж. Взгляд на всемирную историю. Т.2. М.,1989. Неру Дж. Открытие Индии. М.,1989. Новая история Индии. М.,1961. Рейснер И.М. Народные движения в Индии в XVII XVIII вв. М.,

11 Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV начало XIX в.). М.,1965. Очерки Чичеров А.И. Экономическое развитие Индии перед английским завоеванием (ремесло и торговля в XVI-XVIII вв.). М.,1965. Штейнберг Г. Англо-майсорские войны 90-х гг. XVIII в. // Вопросы истории Тема 5. Страны Юго-Восточной Азии в середине XVII первой половине XIX в. (Бирма, Таиланд, Вьетнам, Индонезия, Филиппины) (Изучается самостоятельно; форма контроля контрольная работа по вариантам: ответ на один из предлагаемых ниже вопросов). 1. Характерные черты и особенности общественно-экономического развития, роль традиций. 2. Международное положение. Особенности испанской и голландской колониальной политики. Начало проникновения Англии и Франции. 3. Изменения в социально-экономическом и политическом развитии к середине XIX в. Васильев Л.С. История Востока. Т.2. М.,1993. Губер А.А., Ким Г.Ф., Хейфец А.Н. Новая история стран Азии и Африки. М.,1982. История стран Азии и Африки в новое время. Ч.1. М.: Изд-во Моск. ун-та, История Востока. Т.3. - М.: Гл , 16, Новая история стран зарубежной Азии и Африки. Л.,1971. Холл Д.Дж. История Юго-Восточной Азии. М.,1958. Задание для самостоятельной работы студентов подготовка к семинарскому занятию. Тема 6. Восточные общества в концепциях Г.В.Гегеля и К.Маркса (семинарское занятие 2 часа) 1. Страны Востока в историко-философской концепции Г.В.Ф.Гегеля. 2. Гипотеза азиатского способа производства К.Маркса. Гегель Г.В.Ф. Лекции по философии истории. Введение. Ч.1. Восточный мир. СПБ.,

12 Каримский А.М. Философия истории Гегеля. М.,1988. Маркс К. Формы, предшествующие капиталистическому производству. Разд. Азиатская форма собственности // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т.46. Ч.1. Маркс К. Энгельсу 2 июня 1853 г. // Там же. Т.28. Маркс К. Энгельсу 14 июня 1853 г. // Там же. Т.28. Никифоров В.Н. Восток и всемирная история. М.,1977. Ч.2. Никифоров В.Н. Место К.А.Витфогеля в истории больших дискуссий // НАА Методические рекомендации по изучению темы. При изучении первого вопроса следует вспомнить характерные черты историко-философской концепции развития мирового духа Гегеля, в чем поможет указанная выше работа А.М.Каримского. Следует выяснить, почему Гегель обратился к истории Востока при формировании своей концеп-ции, определить источники по истории восточных обществ, на которые опирался философ. Определить, какие историко-географические границы понимал Гегель при характеристике Востока. Необходимо показать, что нового внес Гегель в изучение Востока в сравнении со своими предшественниками, выявить его аргументацию. Постараться определить точку зрения Гегеля при характеристике им понятия восточный деспотизм, дать оценку вклада Гегеля в развитие ориенталистики. Раскрывая содержание второго вопроса, выяснить причины обращения К.Маркса к истории восточных обществ, источники, на которые опирался ученый, формулируя свою гипотезу азиатского способа производства (АСП). В ходе подготовки ответа на вопрос показать, является ли гипотеза К.Маркса изложением оригинальных идей, или Маркс повторял взгляды своих предшественников. Изучить эволюцию взглядов К.Маркса на АСП, отношение к нему в востоковедческой науке, современные оценки. Тема 7. Великая Французская революция, Англия, Франция и восточный мир в конце XVIII нач. XIX в. (лекция 2 часа) 1. Характерные черты английской и французской колониальной политики; ситуация в колониях. 2. Англо-французская борьба в колониях. Египетская экспедиция Наполеона Бонапарта, ее воздействие на Египет. Деятельность Мухаммеда Али. 14

13 3. Итоги англо-французской борьбы. Венский конгресс, закрепление новых тенденций в колониальном соперничестве. Ерофеев Н.А. Империя создавалась так... Английский колониализм в XVIII веке. М.,1964. Ерофеев Н.А. Английский колониализм в середине XIX в.: Очерки. М.,1977. Зеленев Е.И. Египет: средние века. Новое время. - СПб., Гл. 6. История дипломатии. Т.1. М.,1959. Луцкий В.Б. Новая история арабских стран. М.,1965. Манфред А.З. Наполеон Бонапарт. М.,1989. Тарле Е.В. Очерки истории колониальной политики западноевропейских государств (конец XV начало XIX в.). М.; Л., Очерки 10-13, 15. Черкасов П.П. Судьба империи. Очерк колониальной экспансии Франции в XVI- ХХ вв. М.,1983. Халфин Н.А. Создание и распад Британской колониальной империи. М.,1961. Задание для самостоятельной работы студентов подготовка к семинарскому занятию. Тема 8. Изучение восточных обществ в современной исторической и историко-философской литературе (семинарские занятие 4 часа) 1. Основные концепции восточных обществ в современной отечественной историографии. 2. Важнейшие концепции восточных обществ в современной западной исторической и историко-философской литературе. Алаев Л.Б. Материалистическое понимание истории в обороне // Восток Васильев Л.С. Общее и особенное в историческом развитии стран Востока // НАА Васильев Л.С., Стучевский И.А. Три модели возникновения и эволюции докапиталистических обществ (К проблеме азиатского способа производства) // Вопросы истории Васильев Л.С. Что такое Азиатский способ производства? // НАА Иванов Н.А. Восток: новые подходы к изучению истории // Восток Кобищанов Ю.М. Теория большой феодальной формации // Вопросы истории Кульпин Э.С. Макс Вебер и Китай: каким его видел европейский ученый. // Проблемы Дальнего Востока

14 Павлов В.И. К стадиально-формационной характеристике восточных обществ в новое время // Жуков Е.М., Барг М.А., Черняк Е.Б., Павлов В.И. Теоретические проблемы всемирно-исторического процесса. М.,1979. Рейснер Л.И. Цивилизация и способ общения. - М., Семенов Ю.И. Материалистическое понимание истории: за и против // Восток * * * Вебер М. Политика как призвание и профессия // Избранные произведения. М.,1990. Вебер М. Хозяйственная этика мировых религий // Избранное. Образ общества. М.,1994. Тойнби А. Постижение истории. М.,1996. Ясперс К. Истоки истории и ее цель. Ч.1. Мировая история // Смысл и назначение истории. М.,1991. Губман Б.Л. Смысл истории: Очерки современных западных концепций. М.,1991. Методические рекомендации по изучению темы При подготовке ответа на первый вопрос выяснить причины, вызвавшие дискуссии в отечественной ориенталистике по проблемам истории восточных обществ. Следует уяснить, что центральным моментом в подходе отечественных ориенталистов к проблеме Востока стали вопросы, связанные с определением движущих сил специфики развития восточных обществ, выявлением общего и особенного в исторических путях Запада и Востока, соотношением цивилизационных и формационных факторов. Необходимо раскрыть содержание концепций восточного феодализма, азиатского способа производства, смешанной формации, большой феодальной формации, определить аргументацию авторов, сформулировать свою точку зрения на высказанные идеи, определить их новизну, связь со взглядами ученых предшествующих эпох. Отвечая на второй вопрос, постараться определить основные принципы подхода западных авторов к важнейшим проблемам развития восточных обществ, раскрыть их аргументацию. Обратить внимание на сущностные характеристики следующих понятий: у М.Вебера типы рационализации, традиционное общество ; у А.Тойнби локальные цивилизации, вызов ответ, уход возврат, универсальное государство ; у К.Ясперса осевое время. Рассматривая взгляды указанных авторов, выяснить общее в их подходе к проблемам восточных обществ, значение их работ для развития востоковедения. Подготовка ответа на второй вопрос может быть облегчена обращением к рекомендованной выше монографии Б.Л.Губмана. 16

15 Задание для самостоятельной работы студентов к теме 9 повторить вопрос: Что такое военно-ленная система? Какова ее роль в историческом развитии Турции? по следующей литературе: Военно-ленная система // Советская историческая энциклопедия. Т. 3. М., С Новичев А.Д. История Турции. Т.1. Эпоха феодализма (XI-XVIII века). Л.,1963. Ч.1. Гл.4. Тема 9. Османская империя и Иран в середине XVII х гг. XIX в. (лекция 2 часа) 1. Особенности арабо-мусульманской цивилизации, роль религиозного фактора. 2. Изменения в военно-ленной системе: канун потопа. 3. Тенденции общественно-экономического развития, политические процессы, положение в регионах. 4. Влияние международных отношений, роль восточного вопроса. 5. Низам-и-джедид : от Селима III до Махмуда II замыслы и реальности. Реформы Амир Низама. Османская империя Боджолян М.Т. Реформы х гг. XIX в. в Османской империи. Ереван, Витол А.В. Османская империя (начало XVIII в.). М.,1987. Гасратян М.А., Орешкова С.Ф., Петросян Ю.А. Очерки истории Турции. М.,1983. Еремеев Д.Е., Мейер М.С. История Турции в средние века и новое время. М.,1992. Иванов Н.А. О типологических особенностях арабо-османского феодализма // НАА История Востока. Т.3. - М.: Гл. 4, 20. Луцкий В.Б. Новая история арабских стран. М.,1965. Мейер М.С. К периодизации истории Турции в эпоху феодализма // Вестник МГУ Мейер М.С. Некоторые черты аграрных отношений в Османской империи // Историография стран Востока (проблемы феодализма). М.,1977. Мейер М.С. К вопросу об изменениях в структуре и составе правящего класса в Османской империи в XVIII в. // Проблемы истории Турции. М.,1978. Мейер М.С. Османская империя в XVIII веке. Черты структурного кризиса. М.,1991. Миллер А.Ф. Мустафа-паша Байрактар. Османская империя в начале XIX века. М.; Л.,

16 Новичев А.Д. История Турции. Т.1. Эпоха феодализма (XI-XVIII вв.). Л.,1963. Орешкова С.Ф. Османская автократия: опыт типологической характеристики // Государство в докапиталистических обществах Азии. М.,1987. Орешкова С.Ф. Султанский двор и гарем в Османской империи первой половины XVII в. //Политическая интрига на Востоке. - М., Османская империя: система государственного управления, социальные и этнорелигиозные проблемы. М.,1987. Петросян Ю.А. Некоторые узловые проблемы исследования истории Османской империи в новое время // Тюркологический сборник М.,1984. Путешествие по Востоку в эпоху Екатерины II. М.,1995. Смилянская И.М. Социально-экономическая структура стран Ближнего и Среднего Востока на рубеже нового времени. М.,1979. Тодорова Н.М. Европеизация Османской империи (Постановка проблемы и ее освещение в современной западной и турецкой историографиях) // НАА * * * Иран Анаркулова Д.М. Социально-политическая борьба в Иране в середине ХIХ в. - М., Арунова М.Р., Ашрафян К.С. Государство Надир - шаха Афшара. (Очерки общественных отношений в Иране х годов XVIII века.) - М., Иванов М.С. Очерки истории Ирана. - М., История Востока. Т.3. - М.: Гл. 5, 23. История Ирана с древнейших времен до конца XVIII века. - Л., История Ирана. - М., Очерки по новой истории Ирана. (XIX - нач. XX вв.) - М., Симонич И.И. Воспоминания полномочного министра М., Туманович Н.Н. Европейские державы в персидском заливе в XVI - XIX вв. - М., Задание для самостоятельной работы студентов подготовка к семинарскому занятию. Тема 10. Османская империя: традиции и попытки модернизации (семинарское занятие 2 часа) 1. Внутренние и внешние предпосылки танзимата, его представители, социальная база, мероприятия. Влияние традиций, противоречивость танзимата, итоги. 2. Новые османы : представители, их взгляды, борьба за Конституцию. Влияние новых османов на общественно-политическую и культурную жизнь империи, причины неудач. 18

17 3. Младотурецкое движение: представители, социальная база, важнейшие течения, организации. Противоречивость идеологии и политической деятельности младотурок. Новая история стран Азии. (вторая половина Х1Х - начало ХХ вв.) Учебное пособие для самостоятельной работы студентов вузов. - М., с , , , Виноградов В.Н. Британский лев на Босфоре. М.,1991. Гасратян М.А., Орешкова С.Ф., Петросян Ю.А. Очерки истории Турции. М.,1983. Дулина Н.А. Османская империя в международных отношениях (30-40-х гг. XIX в.). М.,1980. Дулина Н.А. Танзимат и Мустафа Решид-паша. М.,1984. Еремеев Д.С. Мейер М.С. История Турции в средние века и новое время. М.,1992. Жантиев Д.Р. От анархии к централизации: османский опыт военноадминистративных реформ в Сирии сер. XIX в. // Восток Желтяков А.Д. Печать в общественно-политической и культурной жизни Турции. ( ). - М., Ислам и общество: Круглый стол // Вопросы философии Кинросс Лорд. Расцвет и упадок Османской империи. - М.1999, ч. VI - VII. Новичев А.Д. История Турции. Новое время. Ч.1-2. Л., Новичев А.Д. Али-паша лидер движения за реформы в Турции (танзимата) в е гг. XIX в. // Вестник МГУ. М., Петросян Ю.А. Новые османы и борьба за Конституцию 1876 г. в Турции. М.,1958. Петросян Ю.А. Младотурецкое движение. М.,1971. Петросян Ю.А. К оценке борьба за реформы в Османской империи (конец XVIII-XIX в.) // НАА Петросян Ю.А. Османская империя: могущество и гибель. М.,1990. Петросян И.Е., Петросян Ю.А. Османская империя: реформы и реформаторы (конец XVIII начало XX в.) М.,1993. Фадеева И.Е. Мидхат-паша, его жизнь и деятельность. М.,1977. Фадеева И.Е. Основные черты программы османских реформаторов в х гг. XIX в. Али-паши и Фуад-паши // НАА Фадеева И.Е. Официальные доктрины в идеологии и политике Османской империи (османизм паносманизм). М.,1985. Шеремет В.И. Война и бизнес. Власть, деньги и оружие. Европа и Ближний Восток в Новое время. - М., ч Методические рекомендации по изучению темы При освещении первого вопроса показать, какие внутренние и международные обстоятельства заставили султанское правительство пойти на поддержку реформаторов-бюрократов. Анализируя Гюльханейский хатт-и-шериф 19

18 и попытки его реализации, определить традиционные и новые черты в реформаторском курсе Решид-паши и его сторонников. Охарактеризовать противоречивые отношения различных социальных, национальных, политических и религиозных сил империи к проводимым на основе Гюльханейского хатт-ишерифа мероприятиям. Ответить на вопрос: можно ли танзиматские реформы назвать одним из азиатских вариантов революции сверху. Проанализировать политическое завещание Али - паши. Характеристику движения новых османов следует начать с изучения изменений в социально-экономической и социально-классовой структуре империи, вызвавших к жизни формирование собственно турецкой интеллигенции. Подчеркнуть значение Н.Кемаля и новых османов в развитии самосознания турок и национальной культуры. Показать черты общего и особенного в политических взглядах новых османов и деятелей танзимата, отношение Н.Кемаля и его сторонников к идеям конституционализма и либерализма, доктрине османизма, исламу, политике западных держав. Дать оценку Конституции 1876 г., выявить влияние европейских идей и исламских традиций, причин поражения и значения деятельности новых османов. При изучении младотурецкого движения определить влияние внешних и внутренних обстоятельств на его формирование, раскрыть социальные основы движения младотурок. Рассмотреть основные черты доктрины младотурок, их деятельность, отношение к важнейшим внутренним и международным проблемам империи. Охарактеризовать общее и различное во взглядах и деятельности групп А.Ризы-бея и М.Сабахеддина, выяснить эволюция основных программных установок младотурок. Определить место и историческое значение деятелей танзимата, новых османов, младотурок в противоречивом процессе модернизации империи, их оценки в историографии. Тема 11. Япония в середине XVII первой половине XIX в. (лекция 2 часа) 1. Черты общественно-экономического развития, социально-классовой структуры. 2. Нарастание кризиса токугавского режима; генезис капиталистических отношений. 3. Открытие Японии США и европейскими державами, его последствия. Васильев Л.С. История религий Востока. М.,1988. Гл.22. Гончаров И.А. Фрегат Паллада // Собр. соч. М.,1978. Т.3. 20

19 Жуков Е.М. История Японии: Краткий очерк. М.,1939. Искендеров А.А. Феодальный город Японии. М.,1961. История Востока. Т.3. - М.: Гл. 37. К вопросу о генезисе капитализма в Японии // О генезисе капитализма в странах Востока (XV XIX вв.). М.,1962. Кин Д. Японцы открывают Европу М.,1972. Кузнецов Ю.Д., Навлицкая Г.Б., Сырицын И.М. История Японии. М.,1988. Гл.4-8. Лещенко Н.Ф. Япония в эпоху Токугава. - М., Гл Петров Д.В. Американская экспансия в Японии в середине XIX в. М.,1959. Поздняков И.Г. К вопросу о генезисе капитализма в Японии // Генезис капитализма в промышленности. М.,1963. Пронников В.А., Ладанов И.Д. Японцы. Этнопсихологические очерки. М.,1996. Спеваковский А.Б. Самураи военное сословие Японии. М.,1981. Топеха П.П. Позднесегунская Япония // Япония. Вопросы истории. М.,1959. Файнберг Э.Я. Внутреннее и международное положение Японии в середине XIX в. М.,1954. Файнберг Э.Я. Русско-японские отношения в гг. М.,1960. Эйдус Х.Т. История Японии с древнейших времен до наших дней. М.,1968. Задание для самостоятельной работы студентов к теме 11 повторить вопрос: В чем состояли особенности развития феодализма в Японии в XVI- начале XVII вв.? по следующей литературе: Васильев Л.С. История Востока. Т.1. М.,1993. Гл.13. Кузнецов Ю.Д., Навлицкая Г.Б., Сырицын И.Д. История Японии. М.,1988. Гл.4. А также подготовка к семинарскому занятию. Тема 12. Революция Мэйдзи в Японии (семинарское занятие 2 часа) 1. Внутреннее и международное положение Японии в сер. XIX в.: факторы кризиса. 2. Важнейшие события Мэйдзи исин, оценка в историографии. 3. Почему Япония не превратилась в колонию капиталистических держав? Новая история стран Азии (вторая половина Х1Х - начало ХХ вв.) Учебное пособие для самостоятельной работы студентов. - М., с. 25. Агаев С.Л. Мэйдзи исин : революция или реформа? // НАА

20 Березный Л.А. Буржуазные историки о различиях в общественном развитии Японии и Китая в XIX в. // Вопросы истории стран Азии. Л.,1965. Гришелева Л.Д. Формирование японской национальной культуры. М.,1986. Жуков Е.М. К вопросу об оценке революции Мэйдзи // Вопросы истории История Японии. - Т М., Ч. 4., Т Ч Гл. 1. Кузнецов Ю.Д., Навлицкая Г.Б., Сырицын И.М. История Японии. М.,1988. Гл Ленин В.И. Тетради по империализму // ПСС. Т.28. С.671. Мещеряков А. Заговор против крови // Знание сила Совастеев В.В. Японская буржуазная историография революции Мэйдзи // Вопросы истории Совастеев В.В. Проблемы буржуазной революции Мэйдзи в японской историографии. Владивосток, Спеваковский А.Б. Самураи военное сословие Японии. М.,1981. Хани Горо. История японского народа. М.,1958. Хорос В.Г. Японские секреты // Знание сила Эйдус Х.Т. История Японии с древнейших времен до наших дней. М.,1968. Методические рекомендации по изучению темы: Характеризуя социально-экономическое развитие Японии, определить, какие качественные изменения произошли в экономическом развитии страны, найти на карте центры экономической жизни, где проявились новые тенденции. Показать, как эволюционировала система си-но-ко-сё, изменилось положение основных сословий японского общества. Выявить, почему стало возможным развитие капиталистических отношений на японской почве, сыграли ли свою роль традиции, религиозные факторы, внешние обстоятельства? Раскрыть проявления идейного и политического кризиса токугавского режима. По второму вопросу: определить на карте основные центры, связанные с антисёгунским движением. Охарактеризовать позиции различных социальнополитических сил, роль самурайства, торгово-ремесленных слоев, крестьянства, даймё в событиях Мэйдзи исин, показать роль императорской власти, проанализировать императорский манифест 3 января 1868 г. и пятистатейную императорскую клятву 6 апреля 1868 г. Выявить различные тенденции в историографии вопроса, определить, как решалась различными историографическими направлениями проблема оценки сущности и характера мэйдзийских событий, соотношения реформы и революции, революции сверху, роли традиций. Определить свою точку зрения в данном вопросе. При подготовке третьего вопроса следует обратить внимание на необходимость анализа всего комплекса факторов, приведших к победе Мэйдзи исин. Следует помнить, что изоляция Японии никогда не была абсолютной и длительной (полезно сравнить с Китаем), воздействовали цивилизационные 22

ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ В НОВОЕ ВРЕМЯ

ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ В НОВОЕ ВРЕМЯ КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ЗАРУБЕЖНОЙ ИСТОРИИ ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ В НОВОЕ ВРЕМЯ Тематический план и методические рекомендации для студентов III курса исторического факультета

Подробнее

ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ В НОВОЕ ВРЕМЯ

ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ В НОВОЕ ВРЕМЯ КАЛИНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КАФЕДРА ЗАРУБЕЖНОЙ ИСТОРИИ И МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ В НОВОЕ ВРЕМЯ Тематический план и методические рекомендации для студентов III

Подробнее

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ I. АННОТАЦИЯ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Целью курса является формирование и систематизация знаний по истории стран Азии и Африки в средние века как важнейшей части истории мировых цивилизаций,

Подробнее

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для студентов заочной формы обучения

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для студентов заочной формы обучения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет»

Подробнее

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. ВОСТОК В ПЕРИОД ГОСПОДСТВА КОЛОНИАЛИЗМА (СЕР. XIX СЕР. XX ВВ.)

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. ВОСТОК В ПЕРИОД ГОСПОДСТВА КОЛОНИАЛИЗМА (СЕР. XIX СЕР. XX ВВ.) Cодержание ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. ВОСТОК В ПЕРИОД ГОСПОДСТВА КОЛОНИАЛИЗМА (СЕР. XIX СЕР. XX ВВ.) Глава 1. Колониализм на традиционном Востоке Период колониализма на Востоке Истоки колониализма Генезис европейского

Подробнее

ПРЕДИСЛОВИЕ ВВЕДЕНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ПРЕДИСЛОВИЕ Данный вариант программы по курс у истории стран Азии и Африки в новое время предназначен для студентов дневного и заочного отделений исторического факультета РГУ. Программа призвана сориентировать

Подробнее

Вопросы к вступительному экзамену «Всеобщая история»

Вопросы к вступительному экзамену «Всеобщая история» Вопросы к вступительному экзамену «Всеобщая история» 1. Проблемы периодизации курса. Специфика цивилизационной принадлежности стран Востока. Крупнейшие религиозно-философские системы Востока. 2. Азиатский

Подробнее

6 Методические указания по проведению практических занятий

6 Методические указания по проведению практических занятий 6 Методические указания по проведению практических занятий Тема 1. Колониализм на традиционном Востоке. стр. 2 из 9 Цель: раскрыть сущность колониализма на традиционном Востоке. Перечень знаний и умений:

Подробнее

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ» Количество аудиторных часов. практические. (семинарские) лекции

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ» Количество аудиторных часов. практические. (семинарские) лекции УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ «НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ» Номер раздела, темы, занятия Название раздела, темы, занятия; перечень изучаемых вопросов Количество аудиторных часов

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины

Аннотация рабочей программы дисциплины Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ОД.4 «История стран Азии и Африки» Направление подготовки 030600.62 «История» Профиль «Отечественная история» 1. Цели и задачи дисциплины Цели. Дать студентам

Подробнее

Аннотация. Целевая аудитория студенты очной формы обучения. Комплекс составлен в соответствии с ГОС ВПО

Аннотация. Целевая аудитория студенты очной формы обучения. Комплекс составлен в соответствии с ГОС ВПО МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение Высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет»

Подробнее

Основные концепции исторического развития человечества. Основные концепции исторического развития человечества

Основные концепции исторического развития человечества. Основные концепции исторического развития человечества Рабочая программа по Всеобщей истории Планируемы результаты освоения учебного предмета «Всемирная история с древнейших времен до конца XIX в.» к концу 10 класса: знать, понимать: основные факты, процессы

Подробнее

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ, АФРИКИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ (НОВОЕ ВРЕМЯ)» Основная

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ, АФРИКИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ (НОВОЕ ВРЕМЯ)» Основная РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ, АФРИКИ И ЛАТИНСКОЙ АМЕРИКИ (НОВОЕ ВРЕМЯ)» Основная Источники Восстание ихэтуаней: Док. и материалы. М.: Наука, 1968. 276 с. Дамейка, І. Мае падарожжы

Подробнее

Теория и история права и государства; история правовых учений

Теория и история права и государства; история правовых учений Шифр специальности: 12.00.01 Теория и история права и государства; история правовых учений Формула специальности: Содержанием специальности 12.00.01 «Теория и история права и государства; история правовых

Подробнее

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История Аннотация программы учебной дисциплины ОУД.04 История Учебная дисциплина «История» является учебным предметом общих учебных дисциплин ФГОС среднего общего образования, входит в общеобразовательный цикл

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ»

Подробнее

Программа по дисциплине «История экономики»

Программа по дисциплине «История экономики» КИСЛОВОДСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ Программа по дисциплине «История экономики» для студентов экономического факультета специальность 060800 «Экономика и управление на предприятии» Кисловодский

Подробнее

учебный год

учебный год 2016-2017 учебный год История 10 класс (базовый уровень) Данная рабочая программа составлена на основании следующего УМК: Программы 1.1. «Всеобщая история. 10 класс. Базовый уровень» авторы: Н.В. Загладин,Симония

Подробнее

История зарубежных стран.

История зарубежных стран. 11 класс (2 часа в неделю) История зарубежных стран. Конец XVII XIX начало XX в. 2013 год Название тем, уроков 11 а 11 б Домашнее задание 1. Характеристика эпохи «Новое время». 05/09 05/09 Загладин Н.В.

Подробнее

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Наименование разделов и тем 1. Становление Всего Основные виды учебной деятельности часов обучающихся 5 Осознают причины перехода от традиционного (аграрного) к индустриальному

Подробнее

III. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ ВВЕДЕНИЕ.

III. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ ВВЕДЕНИЕ. III. УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ КОНСПЕКТЫ ЛЕКЦИЙ ВВЕДЕНИЕ. План 1. Сущность, форм, функции исторического знания и источники изучения истории. 2. История России неотъемлемая часть всемирной истории. 3. Отечественная

Подробнее

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История Аннотация программы учебной дисциплины ОУД.04 История Учебная дисциплина «История» является учебным предметом общих учебных дисциплин ФГОС среднего общего образования, входит в общеобразовательный цикл

Подробнее

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен 1. Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Всеобщая История» для 8 класса разработана на основе: Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы

Подробнее

Б1.Б.8 «Политическая история зарубежных стран»

Б1.Б.8 «Политическая история зарубежных стран» Б1.Б.8 «Политическая история зарубежных стран» Цели и задачи дисциплины (модуля): Основной целью освоения дисциплины Б1.Б.8 «Политическая история зарубежных стран» является подготовка студентов высшей

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД.04 ИСТОРИЯ

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ БД.04 ИСТОРИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский ядерный университет

Подробнее

ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ. Кафедра теории и истории права и государства

ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ. Кафедра теории и истории права и государства Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации» ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ

Подробнее

«История» 1. Цель учебной дисциплины: формирование исторического мышления как основы формирования гражданской идентичности ценностноориентированной

«История» 1. Цель учебной дисциплины: формирование исторического мышления как основы формирования гражданской идентичности ценностноориентированной Аннотации рабочих программ по специальности 35.02.08 Электрификация и автоматизация сельского хозяйства ОДБ.00 Общеобразовательный цикл «История» 1. Цель учебной дисциплины: формирование исторического

Подробнее

Методические рекомендации к раздаточным заданиям по истории

Методические рекомендации к раздаточным заданиям по истории К урокам в ноябре Э.Н. Абдулаев Методические рекомендации к раздаточным заданиям по истории НОВАЯ ИСТОРИЯ (VIII КЛАСС) Латинская Америка в XIX в. Цель задания: знакомство учащихся с главными особенностями

Подробнее

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. 1 18/ 18 с/ 34 экзамен. Всего

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. 1 18/ 18 с/ 34 экзамен. Всего 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1. Цель преподавания истории Отечества Дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до наших дней. Показать

Подробнее

ЦЕНТРОСОЮЗ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ

ЦЕНТРОСОЮЗ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ ЦЕНТРОСОЮЗ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Проректор по методической работе Т.В. Гаврилова 2002 г. РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА дисциплины «История экономики»

Подробнее

Рабочая программа дисциплины. Б3.В.ОД.4 История Востока (новое время) Направление подготовки Международные отношения. Уровень бакалавриата

Рабочая программа дисциплины. Б3.В.ОД.4 История Востока (новое время) Направление подготовки Международные отношения. Уровень бакалавриата МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Кемеровский государственный университет Институт истории, государственного управления и международных отношений Рабочая программа дисциплины Б3.В.ОД.4

Подробнее

Спецификация теста. Место задания в тесте. Уровень труднос ти. Форма задани я. Тема Подтема

Спецификация теста. Место задания в тесте. Уровень труднос ти. Форма задани я. Тема Подтема Спецификация теста. Название теста: Тест по дисциплине «Всемирная история» для аттестации педагогических работников средних общеобразовательных школ. 2. Цель разработки: Тест разработан в целях определения

Подробнее

Результаты обучения (знания, умения, опыт, компетенции): Код

Результаты обучения (знания, умения, опыт, компетенции): Код Аннотация по дисциплине Б1.Б.2 ИСТОРИЯ Курс 1 Семестр 1 Количество з.е. 3 (108 часов) Цель дисциплины: обучить студентов принципам и методам научного познания истории; привить всесторонний интерес к истории,

Подробнее

История древнего мира. 5 класс. 64 часа. Составители: МО учителей истории и обществознания Структура курса:

История древнего мира. 5 класс. 64 часа. Составители: МО учителей истории и обществознания Структура курса: История древнего мира. 5 класс. 64 часа. В цели курса истории древнего мира входит: 1. Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные

Подробнее

Тема урока Домашн ее задание 1 Индустриальная революция: достижения и проблемы. $ 1-2

Тема урока Домашн ее задание 1 Индустриальная революция: достижения и проблемы. $ 1-2 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ, 8 КЛАСС, 2013 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Календарно-тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. дисциплины

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ. дисциплины ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ дисциплины ГСЭ.Ф.3. «Отечественная история» (с дополнениями и изменениями) Уровень высшего

Подробнее

Российская академия наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт востоковедения РАН (ФГБУН ИВ РАН)

Российская академия наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт востоковедения РАН (ФГБУН ИВ РАН) Российская академия наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт востоковедения РАН (ФГБУН ИВ РАН) «УТВЕРЖДАЮ» Директор ФГБУН ИВ РАН, член-корреспондент РАН /Наумкин В.В./ 2015

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Исторический факультет Кафедра востоковедения

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Исторический факультет Кафедра востоковедения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Исторический факультет Кафедра востоковедения И.В. Анисимова, И.Б. Бочкарева, Д.А. Глазунов, Ю.А. Лысенко ИСТОРИЯ КИТАЯ

Подробнее

Место дисциплины в учебном плане и трудоемкость в зачетных единицах

Место дисциплины в учебном плане и трудоемкость в зачетных единицах УТВЕРЖДАЮ Проректор по научной работе С.В. Чупров 29 «мая» 2015 г. Аннотация рабочей программы дисциплины Теория и история права и государства; история учений о праве и государстве Цели освоения дисциплины

Подробнее

ИСТОРИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ Часть 1 (XV 1870-е гг.)

ИСТОРИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ Часть 1 (XV 1870-е гг.) Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Исторический факультет Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры истории нового времени протокол 9 9

Подробнее

Тематическое планирование Тип урока Форма урока Содержание учебного курса. РАЗДЕЛ 1 СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ( 10 ч)

Тематическое планирование Тип урока Форма урока Содержание учебного курса. РАЗДЕЛ 1 СТАНОВЛЕНИЕ ИНДУСТРИАЛЬНОГО ОБЩЕСТВА ( 10 ч) Рабочая программа по Всеобщей истории. История Нового времени (8 класс) Планируемы результаты освоения учебного предмета «История нового времени» к концу 8 класса: В результате изучения истории ученик

Подробнее

НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ

НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ КАФЕДРА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ ТЕМАТИКА ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН АЗИИ И АФРИКИ 3 курс Специальность История. Английский язык. ТЕМА 1. ИНДИЯ В ПЕРИОД БРИТАНСКОГО ЗАВОЕВАНИЯ XVIII сер.

Подробнее

ПРОГРАММА «Теория и история права и государства, история учений о праве и государстве»

ПРОГРАММА «Теория и история права и государства, история учений о праве и государстве» ПРОГРАММА вступительного экзамена в аспирантуру Института законодательства и сравнительного правоведения при Правительстве Российской Федерации по специальности 12.00.01 «Теория и история права и государства,

Подробнее

Б1.В.03 История мировых цивилизаций

Б1.В.03 История мировых цивилизаций ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра «Организация работы с молодежью» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Содержание образовательных программ специальности «5B Международные отношения» Международные отношения Объем в кредитах

Содержание образовательных программ специальности «5B Международные отношения» Международные отношения Объем в кредитах Содержание образовательных программ специальности «5B020200-Международные отношения» Наименование дисциплины 1 Новая история стран Азии и Африки 2 Новейшая история стран Азии и Африки 3 Новая история стран

Подробнее

Аннотация. Целевая аудитория студенты очной формы обучения. Комплекс составлен в соответствии с ГОС ВПО. п/п

Аннотация. Целевая аудитория студенты очной формы обучения. Комплекс составлен в соответствии с ГОС ВПО. п/п МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Томский государственный педагогический университет»

Подробнее

Календарно-тематический план

Календарно-тематический план УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР «3» 0 9 2012г. ГБОУ СПО «Бузулукский лесхоз-техникум» Календарно-тематический план По дисциплине О ДБ. 04 «История» Для специальности 250110 - «Лесное и лесопарковое хозяйство»

Подробнее

ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ВПА КАФЕДРА ОБЩИХ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН

ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ВПА КАФЕДРА ОБЩИХ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН 1 ИНСТИТУТ ЗАКОНОВЕДЕНИЯ И УПРАВЛЕНИЯ ВПА КАФЕДРА ОБЩИХ ГУМАНИТАРНЫХ И СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВЫХ ДИСЦИПЛИН МЕТОДИЧЕСКИЕ И ИНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПОЛИТОЛОГИЯ» Направление подготовки: «Управление персоналом»

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 5

СОДЕРЖАНИЕ. 1. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 5 2 СОДЕРЖАНИЕ стр. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины 5 Структура и содержание учебной дисциплины... 3. Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины...................................

Подробнее

Программа вступительного испытания. по истории России

Программа вступительного испытания. по истории России Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа вступительного испытания по истории

Подробнее

Примерные вопросы к собеседованию. 1. Споры о русском феодализме в отечественной и зарубежной историографии XIX-ХХ

Примерные вопросы к собеседованию. 1. Споры о русском феодализме в отечественной и зарубежной историографии XIX-ХХ Примерные вопросы к собеседованию по специальной дисциплине «Отечественная история» 1. Споры о русском феодализме в отечественной и зарубежной историографии XIX-ХХ вв. 2. Зарождение древнерусской государственности:

Подробнее

Рабочая программа дисциплины. История

Рабочая программа дисциплины. История МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кемеровский государственный университет» (КемГУ)

Подробнее

ской экономики. Индустриализация западного мира. Развитие мирового капиталистического хозяйства. Основные тенденции в развитии мирового капиталистичес

ской экономики. Индустриализация западного мира. Развитие мирового капиталистического хозяйства. Основные тенденции в развитии мирового капиталистичес 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ И ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРО- ЦЕССЕ 1.1. Цель дисциплины способствовать формированию комплекса знаний об истории мировой экономики, как о целостной системе, включающей экономики

Подробнее

Аннотации к рабочим программам дисциплин

Аннотации к рабочим программам дисциплин ОДОБРЕНО Учебно-методическим советом Протокол 7 «28» сентября 2015 г. УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе Н.Ю. Филоненко «28» сентября 2015 г. Аннотации к рабочим программам дисциплин Направление подготовки

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ. Уровень подготовки. Базовый. Квалификация выпускника

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ. Уровень подготовки. Базовый. Квалификация выпускника Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московский технологический институт «УТВЕРЖДАЮ» Директор колледжа Куклина Л. В. «24» июня 2016 г. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

Всеобщая история (10-11 класс)

Всеобщая история (10-11 класс) Всеобщая история (10-11 класс) Программа составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. М. «Просвещение» 2008 г. Пояснительная записка Цели: - воспитание гражданственности,

Подробнее

История России 10 класс

История России 10 класс История России 0 класс Планируемы результаты освоения учебного предмета «История России» к концу 0 класса: знать, понимать: основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность истории; периодизацию

Подробнее

Содержание. Древний мир

Содержание. Древний мир Содержание Предисловие Первобытная эпоха Глава 1. Первобытная эпоха человечества 1.1.Периодизация древнейшей истории 1.2.Палеолит и мезолит 1.3.Неолитическая революция. Энеолит 1.4.Разложение первобытно-общинного

Подробнее

ОЧУ ВО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЕВРЕЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ФИНАНСОВ И ПРАВА»

ОЧУ ВО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЕВРЕЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ФИНАНСОВ И ПРАВА» ОЧУ ВО «МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЕВРЕЙСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ФИНАНСОВ И ПРАВА» ИНН 7715290332, ОГРН 1027739131375, Москва, ул. Отрадная, д.6, тел.:(495) 736-92-70, факс:(495) 736-92-71 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО

Подробнее

Теория права и государства

Теория права и государства ВОПРОСЫ для подготовки к вступительному испытанию в адъюнктуру ТИПК МВД России по направленности подготовки 12.00.01 Теория права и история права и государства; история учений о праве и государстве Теория

Подробнее

Место дисциплины в структуре образовательной программы

Место дисциплины в структуре образовательной программы Место дисциплины в структуре образовательной программы Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования

Подробнее

Тема 1 Английская революция середины 17 в. (4 часа)

Тема 1 Английская революция середины 17 в. (4 часа) Тема 1 Английская революция середины 17 в. (4 часа) 1. Причины и предпосылки революции. 2. Конституционный период революции и первая гражданская война. 3. Политическая борьба в Англии в 1647 1649 гг.,

Подробнее

Источники. 2. Внешняя политика России ХIХ и начала ХХ века. Документы Российского. министерства иностранных дел. Сер. 1. М., Т

Источники. 2. Внешняя политика России ХIХ и начала ХХ века. Документы Российского. министерства иностранных дел. Сер. 1. М., Т Источники 1. Внешняя политика России ХIХ и начала ХХ века. Документы Российского министерства иностранных дел. Сер. 1. М., Т. 1 8. 1960 1972. 2. Внешняя политика России ХIХ и начала ХХ века. Документы

Подробнее

Примерные вопросы к зачету по курсу. "Новейшая история стран Азии и Африки ( )" (II семестр уч. года, 4 курс д/о)

Примерные вопросы к зачету по курсу. Новейшая история стран Азии и Африки ( ) (II семестр уч. года, 4 курс д/о) Примерные вопросы к зачету по курсу "Новейшая история стран Азии и Африки (1919-1939)" (II семестр 2011-2012уч. года, 4 курс д/о) 1. Основные черты развития Азии между мировыми войнами. Кризис колониальной

Подробнее

Восточнославянские племена и их соседи. Занятия, общественный строй, верования восточных славян. Возникновение государственности у восточных славян.

Восточнославянские племена и их соседи. Занятия, общественный строй, верования восточных славян. Возникновение государственности у восточных славян. Раздел 1. Перечень элементов содержания, проверяемых на вступительных испытаниях по истории Перечень элементов содержания, проверяемых на вступительных испытаниях по истории (истории России), составлен

Подробнее

6 семестр Тематика контрольных работ по истории мировых цивилизаций (всеобщая история)

6 семестр Тематика контрольных работ по истории мировых цивилизаций (всеобщая история) 6 семестр Тематика контрольных работ по истории мировых цивилизаций (всеобщая история) Новая история стран Европы и Америки 1. Версальско-Вашингтонская система международных отношений: достижения и противоречия.

Подробнее

Российская академия наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт востоковедения РАН (ФГБУН ИВ РАН)

Российская академия наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт востоковедения РАН (ФГБУН ИВ РАН) Российская академия наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт востоковедения РАН (ФГБУН ИВ РАН) «УТВЕРЖДАЮ» Директор ФГБУН ИВ РАН, член-корреспондент РАН /Наумкин В.В./ 2015

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «История» Автор-составитель: Галкин А.М.

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «История» Автор-составитель: Галкин А.М. АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «История» Автор-составитель: Галкин А.М. 1. Область применения программы: реализация среднего общего образования в пределах программы подготовки специалистов среднего

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. «История» «Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. «История» «Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «История» 08.01.18 «Электромонтажник электрических сетей и электрооборудования» Нормативный срок освоения ОПОП: 2 года 5 месяцев Уровень подготовки: базовый

Подробнее

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 12.00

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 12.00 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 12.00.01 ТЕОРИЯ И ИСТОРИЯ ПРАВА И ГОСУДАРСТВА; ИСТОРИЯ УЧЕНИЙ О ПРАВЕ И ГОСУДАРСТВЕ 1.1. Ученая степень, присуждаемая

Подробнее

Рабочая программа по истории. Для 10(А)класса. На учебный год.

Рабочая программа по истории. Для 10(А)класса. На учебный год. МКОУ «Качугская Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа» Утверждаю директор школы (Н.В. Тарасова) Приказ _64 от.08 05г. (Протокол педагогического совета от.08 05г.) Рабочая программа по истории Для

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Программа составлена на основе: Пояснительная записка авторской программы: История с древнейших времен до наших дней: Программа. 5-11 классы / Под общ. ред. П.А. Баранова, О.Н. Журавлевой. М.: Вентана-Граф,

Подробнее

Рабочая программа. по Всеобщей истории. Класс: 8 А;Б;В.

Рабочая программа. по Всеобщей истории. Класс: 8 А;Б;В. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 28» Мытищинский муниципальный район «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ 28 М.С. Мосалева Приказ 170 от 01.09.2015 Рабочая

Подробнее

СИБИРСКИМ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИИ И РЕГИОНОВЕДЕНИЯ Ю.И. ДУБРОВИН. Программа вступительных испытаний по Истории НОВОСИБИРСК

СИБИРСКИМ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИИ И РЕГИОНОВЕДЕНИЯ Ю.И. ДУБРОВИН. Программа вступительных испытаний по Истории НОВОСИБИРСК СИБИРСКИМ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИИ И РЕГИОНОВЕДЕНИЯ Ю.И. ДУБРОВИН Программа вступительных испытаний по Истории НОВОСИБИРСК Издается по решению Учебно-методического совета СИМОиР Рецензент: Плотникова

Подробнее

История (наименование учебной дисциплины) Уровень основной образовательной программы. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)

История (наименование учебной дисциплины) Уровень основной образовательной программы. Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ История (наименование учебной дисциплины) Уровень основной образовательной программы базовый Специальность Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям) Форма обучения Факультет

Подробнее

Семинар 1. У истоков: Древняя Русь Семинар 2. Московская Русь в XVI XVII вв: время испытаний и смены династии

Семинар 1. У истоков: Древняя Русь Семинар 2. Московская Русь в XVI XVII вв: время испытаний и смены династии Семинар 1. У истоков: Древняя Русь 1. Образование Древнерусского государства Киевская Русь: исторические факты и научные гипотезы. 2. Христианизация Руси: причины, этапы, значение. 3. Политическая история

Подробнее

НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ

НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ КАФЕДРА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ 3 курс специальность «История. Английский язык» Тема 1. Формирование территорий европейских государств. Население

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ для учеников 9 класса. Билет 1

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ для учеников 9 класса. Билет 1 ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ для учеников 9 класса. Билет 1 1 Жизнь и занятия первобытных людей. 2 Причины и предпосылки великих географических открытий. Христофор Колумб. 3

Подробнее

7 класс Контрольная работа 1 Вариант 1

7 класс Контрольная работа 1 Вариант 1 7 класс Контрольная работа 1 Вариант 1 1. К.15-н.16 в.в. А) Нидерландская революция 2. Сер. 16 в. Б) Великие географические открытия 3. 1566 В) Начало конрреформации и религиозных войн Объясни понятие

Подробнее

Содержание РАЗДЕЛ I. ГРАММАТИКА ЦИВИЛИЗАЦИЙ РАЗДЕЛ II. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗА ПРЕДЕЛАМИ ЕВРОПЫ

Содержание РАЗДЕЛ I. ГРАММАТИКА ЦИВИЛИЗАЦИЙ РАЗДЕЛ II. ЦИВИЛИЗАЦИИ ЗА ПРЕДЕЛАМИ ЕВРОПЫ Содержание От издательства 10 Бродель учит истории. Морис Эмар 11 Вместо предисловия 23 Введение. История и настоящее 28 РАЗДЕЛ I. ГРАММАТИКА ЦИВИЛИЗАЦИЙ Глава 1. Перемены в терминологии 33 Глава 2. Цивилизация

Подробнее

«СОГЛАСОВАНО»: Начальник отдела аспирантуры и докторантуры / М.Р. Сорокина /

«СОГЛАСОВАНО»: Начальник отдела аспирантуры и докторантуры / М.Р. Сорокина / МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» «УТВЕРЖДАЮ»:

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Дисциплина входит в профессиональный цикл вариативной части (?) ООП магистратуры «История».

РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Дисциплина входит в профессиональный цикл вариативной части (?) ООП магистратуры «История». РАЗДЕЛ 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. 1.1. Требования к студентам Успешное обучение студента по данной учебной дисциплине обеспечивает предварительное изучение Всемирной истории (Средние века и Новое время),

Подробнее

СМК РГУТиС. Лист 1 из 6

СМК РГУТиС. Лист 1 из 6 Лист 1 из 6 Лист 2 из 6 Перечень изучаемых в курсе «Отечественная история» тем, выносимых на практические занятия: Занятие 1. Теория и методология исторической науки: 1. Сущность, формы, функции исторического

Подробнее

Формируемые в результате изучения дисциплины компетенции:

Формируемые в результате изучения дисциплины компетенции: АННОТАЦИЯ дисциплины «История мировых цивилизаций: новое и новейшее время» Объем трудоёмкости: 4 зачетные единицы (144 часа, из них 72 часа аудиторной нагрузки,: лекционных 36 ч., практических 36 ч., самостоятельной

Подробнее

ТЕМЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ

ТЕМЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ 1 ТЕМЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ Австрия 1. Австрийская монархия во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм. 2. Революция 1848 г. в Австрии. 3. Политический кризис Австрийской

Подробнее

(4 ч.) 64 66; 8 9, 8 9,

(4 ч.) 64 66; 8 9, 8 9, Рабочая программа по Всеобщей истории История Нового времени. 7 класс (32 часа) Данная рабочая программа составлена на основе авторской программы: Юдовская, А.Я. Всеобщая история. История Нового времени.

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по «Истории Древнего мира» 5 класс.

Аннотация к рабочей программе по «Истории Древнего мира» 5 класс. Аннотация к рабочей программе по «Истории Древнего мира» 5 класс. 1. Количество недельных часов: 2 2. Количество часов в год: 68 3. Щербакова Н.В Стреловой. 5. Цели изучения «Истории Древнего мира» в 5

Подробнее

СПЕЦКУРС «ТИПОЛОГИЯ И ХРОНОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ» 4 курс очное отделение, 5 курс заочное отделение

СПЕЦКУРС «ТИПОЛОГИЯ И ХРОНОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ» 4 курс очное отделение, 5 курс заочное отделение СПЕЦКУРС «ТИПОЛОГИЯ И ХРОНОЛОГИЯ КУЛЬТУРЫ» 4 курс очное отделение, 5 курс заочное отделение ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ 1.Западноевропейския философия Х1Х века в поисках общих законов истории. Ее влияние на представления

Подробнее

Российская академия наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт востоковедения РАН (ФГБУН ИВ РАН)

Российская академия наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт востоковедения РАН (ФГБУН ИВ РАН) Российская академия наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт востоковедения РАН (ФГБУН ИВ РАН) «УТВЕРЖДАЮ» Директор ФГБУН ИВ РАН, член-корреспондент РАН /Наумкин В.В./ 2015

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ "ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ" Перечень и содержание тем олимпиады по востоковедению для учащихся 9 классов

НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ Перечень и содержание тем олимпиады по востоковедению для учащихся 9 классов НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ "ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ" Перечень и содержание тем олимпиады по востоковедению для учащихся 9 классов Москва 2011 9 класс... 3 РАЗДЕЛ 1. ГЕГРАФИЯ ВОСТОКА... 3

Подробнее

Проверочная работа 1 по истории 8 класс Вариант 1. Необходимый уровень Задание 1 Соедини даты и события

Проверочная работа 1 по истории 8 класс Вариант 1. Необходимый уровень Задание 1 Соедини даты и события Проверочная работа 1 по истории 8 класс Вариант 1 Дата Событие 1. 1812 г. А) Парламентская реформа в Англии 2. 1832 г. Б) Принятие «Гражданского кодекса» во Франции 3. 1799-1815 г.г. В) Поход армии Наполеона

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс. Глава 1 Европа и Северная Америка в XIX начале ХХ вв 15 часов

Календарно-тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс. Глава 1 Европа и Северная Америка в XIX начале ХХ вв 15 часов Календарно-тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс Название а Колво часов Вводный Ознакомить с задачами курса, со структурой учебника и с особенностями работы с ними. Напомнить

Подробнее

ПК-1, ПК- 2,ПК-7, ПК-8

ПК-1, ПК- 2,ПК-7, ПК-8 Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.Б.7 «История стран Азии (первая половина ХХ в.)» Направление подготовки 032000.62 «Зарубежное регионоведение». Профиль «Азиатские исследования» 1. Цели и задачи

Подробнее

6. Окружающая среда в жизни древних цивилизаций. Задания для самостоятельной работы.

6. Окружающая среда в жизни древних цивилизаций. Задания для самостоятельной работы. 5. Методические рекомендации по практическим и/ или лабораторным занятиям (в соответствии с учебным планом профиля/ специализации) в том числе лабораторные практикумы, задачники. Практическое занятие 1.

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Фонд оценочных средств «История политических и правовых учений» Уровень высшего образования Магистратура Направление

Подробнее

Программа курса истории стран Азии и Африки в новое время

Программа курса истории стран Азии и Африки в новое время Программа курса истории стран Азии и Африки в новое время Содержание курса Введение Предмет и задачи курса. Периодизация новой истории стран Азии и Африки. Политическая карта Азии и Африки к XVII в. Доколониальный

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Класс: 10. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Учитель: Амелина Валентина Алексеевна. Количество часов: всего - 68, в неделю - 2 часа. Рабочая программа по истории для 10 класса составлена на основе: - Федерального

Подробнее

Тематическое планирование по истории в 10 классе на 2016/2017 учебный год. Тема урока История России

Тематическое планирование по истории в 10 классе на 2016/2017 учебный год. Тема урока История России 1 Тематическое планирование по истории в 10 классе на 2016/2017 учебный год. Тема урока История России Новейшая история Примечание История России с древнейших времен 40 до конца XIX века. Введение 1 1

Подробнее

Содержание тем. 1. Теория и методология исторической науки 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII -XV вв.

Содержание тем. 1. Теория и методология исторической науки 2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII -XV вв. Содержание тем. 1. Теория и методология исторической науки Сущность, формы, функции исторического знания; методы и источники изучения истории; понятие и классификация исторического источника; отечественная

Подробнее

Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Исторический факультет

Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Исторический факультет Министерство образования Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет Исторический факультет Рассмотрено и рекомендовано на заседании кафедры истории нового времени Протокол 2006

Подробнее