Лекция 1. Введение. Предмет и задачи курса новой истории

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Лекция 1. Введение. Предмет и задачи курса новой истории"

Транскрипт

1 Лекция 1. Введение. Предмет и задачи курса новой истории Новое Время (новая история) условное историческое понятие, обозначающее период истории человечества, следующий за средневековьем. Хронологически Новое время охватывает события веков, его крайними вехами считают открытие Колумбом Америки и Первую мировую войну. Понятие нового времени появилось в европейской историко-философской мысли в эпоху Возрождения, когда итальянские гуманисты 15 века разделили историю на древнюю, среднюю и новую. Для гуманистов Новым временем была их современность, а его критерием стал расцвет в период Ренессанса светской науки и культуры. Понятие Нового времени утвердилось в исторической науке и широко используется, хотя смысл его во многом остается расплывчатым. Распространению деления истории на древнюю, среднюю и новую способствовало сочинение французского ученого Жана Бодена «Метод легкого изучения истории» (1566). В 17 веке эта периодизация стала традиционной в западноевропейских университетах. Среди церковных и консервативных историков долго держалось мнение, что средневековье закончилось с завоеванием Константинополя турками-османами (1453) и падением значения этого города как политического и религиозного центра христианского мира. Так, учебник профессора университета в Галле Х. Келлера (X. Cellarius, Historia tripartita, 1685) делит всемирную историю на древнюю историю (до Константина Великого), историю средних веков (до 1453) и новую историю (после 1453). В либеральной историографии распространилось мнение, что за начало Новой истории следует принимать появление гуманизма и реформацию. Эта точка зрения была общепринятой в русской дореволюционной исторической науке. Сторонником такого взгляда был, в частности, либеральный историк Н.И. Кареев, автор семитомной «Истории Западной Европы в новое время» с начала 16 века до 1914 года. Во Франции историки обычно называют весь период после Великой французской революции «современной историей» (Histoire contemporaine). В британской исторической литературе наряду с термином «новая история» (Modern History) употребляются выражения «современная история» или «недавняя история» (Contemporary History, Recent History). Американские ученые за исходный пункт Нового времени обычно принимают Великие географические открытия, особенно открытие Америки (1492). Лекция к теме 4. В 1607 г. английская экспедиция основала на южном участке североамериканского побережья Атлантического океана поселок Джеймстаун, ставший центром английской колонии Виргинии. В 1620 г. группа английских переселенцев высадилась значительно севернее и

2 основала колонию Новый Плимут, положившую начало Новой Англии. Северная Америка была в то время заселена индейскими народами, стоявшими на различных ступенях первобытно общинного строя. Соседями европейских колонистов оказались главным образом ирокезы и алгонкины. Между северными и южными английскими колониями почти одновременно с ними возникли голландские колонии на реке Гудзон и острове Манхэттен. В 1638 г. на территории нынешнего штата Делавар была основана Новая Швеция. Во всех колониях существовали те или иные представительные органы, избираемые более или менее широким кругом имущих поселенцев. Управление в Новой Англии носило олигархический и теократический характер. Все дела вершили представители богатейших семей в тесном содружестве с самыми влиятельными священниками. В коронных колониях государственной была, как и в метрополии, англиканская церковь. Когда коронной колонией стал пуританский Массачусетс, он был вынужден отказаться от прежней религиозной исключительности. Народные движения зачастую принимали в колониях, как и в Англии, религиозную форму. Таким было движение, возглавленное в середине XVII в. Роджером Уильямсом. Этот сейлемский священник, примыкавший к самым радикальным течениям индепендентства, проповедовал равенство всех людей независимо от расовой принадлежности, полное отделение церкви от государства и свободу совести, идею народного суверенитета в гражданском управлении. Отношение колонистов к индейцам Первых английских колонистов индейцы встретили в общем дружественно. «Пилигримы» из Нового Плимута вообще могли бы погибнуть без дружественной помощи индейцев. Первое поколение колонистов Массачусетса жило в мире с индейцами, но потом началась неотвратимая борьба: английские колонии существовали преимущественно сельским хозяйством, нуждались в земле и отбирали ее у индейцев всякими средствами. В течение XVII в. восстания индейцев против колонизаторов вспыхивали очень часто, но они жестоко подавлялись. Колонисты оказались сильнее индейцев, и к концу колониального периода их племена, обитавшие между побережьем и Аллеганскими горами, были в основном оттеснены или истреблены. Лекция к теме 5 Коренной, глубинной причиной революции явилось достигшее максимальной остроты противоречие между производительными силами и господствовавшими в стране феодальными производственными отношениями. Феодализм уже не мог обеспечить их дальнейший рост и объективно превратился в их тормоз. Народ это почувствовал прежде всего в

3 усилении феодального гнета. Не была довольна своим положением и основная часть промышленников, купцов, торговцев. Они облагались значительными налогами и сборами, шедшими в основном на нужды высших слоев общества, содержание королевского двора и привилегированных сословий. Правительство неоднократно проводило т. н. выжимание губок: разбогатевшего предпринимателя под каким либо предлогом, большей частью незаконным, заточали в тюрьму и отпускали лишь после внесения им значительного денежного выкупа. Внутренний рынок был крайне узким для промышленности, т. к. крестьянство (основная часть населения страны) почти не покупало промышленных товаров. Торговле мешало великое множество внутренних таможен. Мануфактурное производство сдерживала цеховая регламентация. Внешняя торговля, прежде всего колониальная, была искусственно сосредоточена в руках небольшой группы привилегированного купечества, делившего свои доходы с придворной знатью. Основная часть дворянства и верхи духовенства стремились сохранить существующий строй. Главное орудие его защиты они не без основания видели в феодально абсолютистском государстве. Между тем в стране зрело понимание необходимости глубоких перемен. Готовилась к ним и буржуазия экономически и политически самая влиятельная и наиболее организованная и, что не менее важно, образованная социальная группа в антифеодальном движении. Именно тогда во Франции буржуазией стали называть банкиров, откупщиков налогов, собственников мануфактур, купцов и вообще крупных предпринимателей; раньше буржуазией, буржуа считались коренные горожане. В 1788 г. Францию поразил глубокий экономический кризис. Вследствие очередного неурожая крестьяне и городская беднота большей части страны оказались под угрозой голода. Свертывалось производство, и многие тысячи трудящихся горожан остались без работы. Начались крестьянские волнения, перекинувшиеся вскоре в города. Новым в этих событиях было то, что в ряде мест солдаты отказывались выступать против народа. Потрясаемая многочисленными кризисами, из которых наиболее очевидным был кризис финансов, королевская власть Франции безуспешно предпринимала попытки реформ, усиливая одновременно налоговый гнет, но изменить положение к лучшему не могла. Недовольство дворян посягательствами на их исконные привилегии и упадком политического влияния; усилившиеся в гг. волнения парламентов высших судебных учреждений Франции, которые традиционно находились в оппозиции абсолютистскому режиму; народные движения, порождаемые голодом и дороговизной, все это вынудило Людовика XVI пойти на созыв Генеральных штатов, не собиравшихся с 1614 г.

4 Лекционный материал к теме 6 В 1802 г. Наполеон стал пожизненным консулом. В мае 1804 г. Наполеона провозгласили «императором французов», а в мае 1805 г. в Милане, в Дом ском соборе он был коронован как король Италии. В 1800 г. Наполеон совершил второй итальянский поход, в ходе которого французская армия одержала победу над австрийской в битве при Маренго. В результате этого похода к французским владениям были присоединены Генуя и Пьемонт (королевство Сардиния). В 1805 г. в сражении под Ульмом наполеоновская армия разгромила австрийцев, и в ноябре этого года Наполеон въехал в Вену и поселился в императорском дворце. В декабре 1805 г. в 120 км от Вены в ходе жестокой битвы при деревне Аустерлиц Наполеон одержал решающую победу над австрийской и русской армиями. В 1806 г. Наполеон совершил поход со своей огромной армией в Пруссию, где в сражении под Иеной разбил прусскую армию. На Пруссию он наложил контрибуцию и отнял часть территории, а из ее польских владений создал зависимое от Франции герцогство Варшавское. В 1808 г. французская армия вторглась в Испанию. На испанский трон Наполеон посадил своего брата Жозефа. После Тильзитского мира вокруг границ Франции возникла цепочка марионеточных государств, управляемых родственниками императора. В 1804 г. был издан знаменитый Гражданский кодекс, или Кодекс Наполеона. Он провозглашал равенство граждан перед законом, неприкосновенность личности и собственности, свободу совести и др. Этот Кодекс распространялся по всем европейским странам, входившим в состав Наполеоновской империи. Поход Наполеона в Россию Наполеон задумал план, по которому в 1812 г. Великая армия была направлена в поход на Россию с главной целью принудить Александра I к заключению договора с Францией, по условиям которого Россия будет участвовать в континентальной блокаде Англии. 22 июня 1812 г. Великая армия Наполеона перешла русскую границу и двинулась на Москву. В главном сражении у Бородино Наполеон не смог разгромить русскую армию, которой командовал Кутузов. Заняв Москву, он так и не дождался подписания договора о мире на его условиях. С наступлением холодов наполеоновская армия покинула горевший город и вынуждена была двинуться в обратный путь. Во главе с Россией возникла новая коалиция, всостав которой вошли Англия, Пруссия, Швеция, Испания и Португалия. Наполеон создал армию в несколько сот тысяч человек. В результате в решающем сражении октября 1813 г. под Лейпцигом «битве народов» армия Наполеона была разгромлена. 31 марта 1814 г. войска коалиции вошли в Париж. Наполеона заставили подписать акт отречения, но оставили императорский титул, после этого его отправили в почетную ссылку на

5 маленький остров Эльба у берегов Италии. Королем Франции провозгласили Людовика XVIII, брата казненного короля Людовика XVI. Но 1 марта 1815 г. Наполеон с преданными ему гвардейцами и близкими людьми высадился на юге Франции и двинулся на Париж. Король Людовик XVIII бежал. Но продержаться у власти Наполеону удалось всего 100 дней. 18 июня 1815 г. состоялась битва при Ватерлоо под Брюсселем, которую французская армия проиграла. Наполеон вторично подписал отречение от трона. На этот раз его лишили императорского титула и сослали на крошечный остров Св. Елены в Атлантическом океане, где он скончался 5 мая 1821 г. при загадочных обстоятельствах. Лекционный материал к теме 11 В 1847 г. внутриполитическая обстановка во Франции обострилась. Это было вызвано торговым, промышленным и финансовым кризисом в 1847 г., усилившим нужду народных масс. Обанкротилось 4762 фирмы, промышленное производство упало на 50 %, а «парижская промышленность» была парализована на 70 %. Тяжелые последствия этот кризис имел для рабочих. Безработица приняла массовый характер и достигла огромных размеров. В это же время крайне недовольны были мелкая и средняя буржуазия и торговцы. Они хотели избирательной реформы и обратились к правительству и парламенту с петициями, в которых требовали снизить имущественный ценз. 28 декабря 1847 г. началась сессия парламента, на которой политика правительства подверглась критике в обеих палатах. Против правительства, возглавляемого Гизи, выступала часть орлеанистов из т. н. династической оппозиции. Ее сторонники изобличали правительство в подкупах, расточительстве, в предательстве национальных интересов Франции. Однако требования оппозиции были отклонены, и палата депутатов приняла резолюцию одобрения действий правительства. Но в оппозиции крежиму Июльской монархии находились широкие слои населения Франции. Партия умеренных либералов выдвигала требование избирательной реформы. 21 февраля 1848 г. правительство приняло и опубликовало запрет на проведение любых собраний, шествий и манифестаций. Однако утром 22 февраля парижане стали собираться в толпы, которые с пением «Марсельезы» направились ко дворцу Бурбонов, где размещалось Законодательное собрание. Вечером 22 февраля начались первые вооруженные схватки народа с войсками и полицией. К началу следующего дня парижане соорудили 1500 баррикад. 24 февраля все важные пункты столицы оказались в руках восставших. Король Луи Филипп отказался от прав на трон ибе жал в Англию. Июльская монархия была свергнута. Народ потребовал провозглашения республики. Было создано временное правительство, в состав которого вошли девять республиканцев и два социалиста. Правительство возглавил умеренный либерал, поэт

6 Альфонс Ламартин. Республику признали духовенство и буржуазия. Временное правительство отменило дворянские титулы, издало декреты о свободе печати, политических собраний, праве для всех граждан вступать в национальную гвардию, о введении всеобщего избирательного права для мужчин, достигших 21 года. Во Франции установился наиболее либеральный политический режим. Но экономический кризис в стране продолжался. Временное правительство не смогло решить проблему занятости населения. Мало помогло и открытие т. н. национальных мастерских для безработных, в которые было принято более человек. Чтобы выйти из финансового кризиса, Временное правительство ввело декрет о 45 %-ным налоге. Он вызвал рост недовольства в стране. В результате этого в Учредительное собрание прошли реакционно настроенные представители. Вновь образованное после выборов правительство повело наступление против рабочих Парижа вооруженные сходки были запрещены. На пост военного министра был назначен генерал Кавеньяк. Новым правительством 22 июня 1848 г. был издан указ о роспуске национальных мастерских, что стало поводом к началу восстания парижских рабочих. Бои продолжались 4 дня с 23 по 26 июня. Войска военного министра генерала Кавеньяка подавили это восстание. После подавления демократические преобразования были приостановлены. Новое правительство закрыло радикальные газеты, клубы и общества. Но всеобщее избирательное право было сохранено. На президентских выборах в декабре 1848 г. большинство голосов получил племянник наполеона Бонапарта Луи Наполеон Бонапарт. Режим, установленный после революции 1848 г., получил название Второй республики. Лекционный материал к теме 12 С начала избрания Луи Наполеон принял меры по усилению позиций своих сторонников, бонапартистов. Его целью было восстановление монархии. Для обеспечения поддержки в осуществлении намеченных целей бонапартисты обещали буржуазии и крестьянам эру процветания. Стремясь привлечь на свою сторону армию, Луи Бонапарт расставил своих сторонников на всех важных военных постах. В октябре 1849 г. Луи Бонапарт сформировал правительство почти исключительно из своих сторонников, которое полицейскими мерами подготавливало торжество бонапартизма. Используя непопулярность в стране Законодательного собрания, бонапартисты развернули весной 1851 г. борьбу за пересмотр конституции. Они добивались уничтожения статей, которые запрещали переизбирать одно и то же лицо президентом республики на второй срок. Буржуазия Франции требовала «сильного правительства» и видела в Луи Бонапарте гарантию устойчивости государственной власти. В ноябре

7 1851 г. Луи Бонапарт сформировал новое однородно бона партисткое правительство, и бонапартисты стали готовиться к разгону Законодательного собрания. В ночь на 2 декабря 1851 г. были арестованы виднейшие деятели и депутаты буржуазно республиканского орлеанистского и легитимистского лагеря. Законодательное собрание было распущено. Для утверждения Государственного переворота 21 декабря 1851 г. был проведен плебисцит, опрос населения, в результате которого Луи Бонапарт получил поддержку французов. 2 декабря 1851 г. Луи Наполеон провозгласил себя императором под именем Наполеона III. В 1852 г. была принята новая конституция. Из прежних символов революции осталось трехцветное знамя, с которого убрали слова: «Французская республика. Свобода. Равенство. Братство». Император стал главнокомандующим вооруженными силами, мог объявлять войну и заключать мир, издавать декреты и назначать на государственные должности. Министры подчинялись только императору. Органы местного самоуправления находились в большой зависимости от центральной власти. Печать находилась под контролем полиции. Огромную власть в стране получило духовенство, поддержавшее Луи Наполеона. Под надзором церкви находились школы, но духовенство стремилось установить свой контроль и над высшим образованием. Правительство провело «чистку» преподавателей в университетах, увольнялись многие профессора либералы и республиканцы. Таким образом, во Франции установился политический режим Второй империи. С годами режим становился более либеральным: в 1859 г. была объявлена амнистия всем лицам, осужденным за политические проступки; эмигранты получили возможность вернуться в страну; в 60 е гг. XIX в. Наполеон II восстановил свободу печати и собраний; вернул Законодательному собранию право предлагать законы; рабочим разрешали создавать общества взаимопомощи. Авторитарный режим постепенно перерастал в демократический. Период Второй империи совпал со временем бурного подъема капитализма во Франции. В 50 х гг. XIX в. были основаны и быстро стали развиваться новые кредитные общества. Быстрыми темпами завершался промышленный переворот, ручной труд в некоторых отраслях промышленности заменялся машинным. Развивалось горное дело, химическая, бумажная промышленность, увеличивалось производство газа. В результате промышленного переворота все промышленные предприятия, банки, железные дороги были сосредоточены в руках 183 семей Франции. В деревне усиливался процесс расслоения крестьян: часть из них богатела, другие беднели и уходили в город. Чтобы ослабить социальное напряжение и создать новые рабочие места, Наполеон III организовал большие общественные работы, которые должны были преобразовать Париж и одновременно продемонстрировать заботу императора о своих подданных.

8 Лекционный материал к теме 17 Особенности социально экономической ситуации в США в первой половине XIX в. Американский континент заселялся эмигрантами из Старого Света (Европы), людьми с активной жизненной позицией, стремившихся разбогатеть, обеспечить себе достойную жизнь. При этом происходил широкомасштабный захват индейских земель с вытеснением аборигенов на менее плодородные земли или их истреблением в случае упорного сопротивления переселенцев. «Освобожденные» земли на юге занимали плантаторы, а на севере США фермеры. В первой половине XIX в. большая часть американцев была занята в сельском хозяйстве. На севере и северо западе господствовали семейные фермы, некоторые из них производили продукцию на продажу. Фермерское хозяйство распространялось на запад вслед за непрерывным потоком переселенцев из Европы. С развитием промышленности росла численность рабочих, предпринимателей, служащих. Дешевые фабричные товары заменяли в домах фермеров самодельные орудия труда и одежду. В западной части страны постоянно рос рынок сбыта для промышленных товаров с востока. Настоящую революцию в сельском хозяйстве произвела жатка Сайруса Маккормика, который сконструировал ее в 1832 г. Долгое время идеалом для американцев был путь фермера «человека, у которого нет хозяина». Промышленная революция почти не коснулась Юга, где преобладало плантаторское хозяйство с использованием рабов при выращивании хлопка и других сельскохозяйственных культур табака, риса, сахарного тростника. В этот период времени в США насчитывалось около 4 млнрабов, из них в сельском хозяйстве было занято 2,5 млн. Рабов использовали не только на плантациях, но и в качестве домашней прислуги и мастеровых. Вступивший в силу в 1809 г. закон о запрещении ввоза рабов нарушался, и их ввозили контрабандой. При этом закон не запрещал использовать в качестве рабов чернокожих, родившихся в Америке. Цены на этот живой «товар» росли, а господствовавшая идеология расизма не осуждала существующее положение вещей. Основная масса рабов принадлежала крупным плантаторам. Южные районы США так и назывались «черный пояс». Плантаторская аристократия насчитывала около 10 тыс. семей, и каждая из них существовала за счет труда 50 и более рабов. Но были рабовладельцы победнее, имевшие от 1 до 5 невольников. Плантационное хозяйство Юга США работало на рынок и стало частью американского капитализма, его особенностью. На промышленном Севере США получили широкое распространение идеи Просвещения, которые повлияли на зарождение в обществе отрицательного отношения к рабству. Поэтому с 30 х гг. XIX в. в США развернулось массовое общенациональное движение аболиционистов. Вся страна разделилась на сторонников и противников рабства. Аболиционисты оказывали помощь неграм, бежавшим от плантаторов на Север.

9 Лекционный материал к теме 14 Культура 19 века в своей основе базируется на тех же самых ценностях, что и вся культура Нового времени. Это рационализм, антропоцентризм, европоцентризм, сциентизм и так далее. При решении каких-либо мировоззренческих фундаментальных вопросов она старается удержать себя в рамках культурной парадигмы нового времени. Однако к 19 веку мир становится иным по качеству, и культура встает на путь переоценки ценностей. Произошел грандиозный культурный переворот, который можно сравнить по масштабам и по значимости с переходом от древности к средневековью, и от средневековья к Новому времени. По этому поводу известный философ Хосе Ортега-и-Гассет написал: «Мы действительно стоим перед радикальным изменением человеческой судьбы, произведенным 19 веком Три фактора сделали возможным создание этого нового мира: демократия, экспериментальная наука и индустриализация. Второй и третий можно объединить под именем «техника». Ни один из этих факторов не был созданием века, они появились на два столетия раньше. 19 век провел их жизнь». Эта ситуация является следствием трех эпохальных событий, значение которых очень велико для европейской культуры. Этими событиями являются: Великая французская буржуазная революция, промышленный переворот в Англии, Война за независимость североамериканских колоний. Именно эти события сопровождали основные социокультурные процессы 19 века. Промышленный переворот, который начался в Англии в последней трети 19 столетия, стал важнейшим содержанием экономического развития стран Запада. В результате промышленной революции образовалось индустриальное общество, в котором производство и труд становятся идеалом. Вместе с демократией, образованием, и наукой превращаются в доминанты культурного процесса, по мнению Й. Хейзинга. Вся общественная жизнь теперь моделировалась по образу и подобию Машины. Например, А. де Сен-Симон метал об обществе, которое было бы организовано как большая фабрика во главе с учеными и промышленниками. Отличительными чертами индустриальной цивилизации являются: - Фабрика сменила мануфактуру, что привело к росту производительности общественного труда. Внедрялось большое количество технических новшеств, что приводило к укрупнению предприятий и переходу к выпуску массовой стандартизованной продукции. В свою очередь массовое производство приводит к урбанизации и росту городов. - Существенно повысился уровень благосостояния и качества жизни в городах. Появились телефон, телеграф, кинематограф, фотография, новые транспортные средства как паровоз, автомобиль, трамвай и метро. - Формируется средний класс по признаку устойчивого материального положения. Именно он придает устойчивость обществу, которое постепенно становиться массовым.

10 - Складывается новая система ценностей. Главной ценностью становится технический прогресс, который смог обеспечить человечеству благосостояние. В обществе доминируют такие ориентиры как комфорт, польза и достаток. Лекционный материал к теме 15. В конце 60 х гг. XIX в. империя Наполеона III переживала политический кризис. Внутри страны усилилась либеральная оппозиция, требовавшая установления республики. Недовольство французского общества было вызвано авантюристической внешней политикой и огромными военными расходами правительства. Политика императора Наполеона III подвергалась постоянной резкой критике. Во Франции развился правительственный кризис Вторая империя едва удерживала власть в стране. В этой ситуации Наполеон III и его окружение решили, что спасти положение может только победоносная война с Пруссией, которая претендовала на роль лидера в Европе. Кроме того, Наполеон III считал, что война помешает дальнейшему объединению и усилению Германии как главной соперницы Франции на европейском континенте. Бисмарк, считавший с 1866 г. войну с Францией неизбежной, желал скорейшего начала войны и искал повод. Но при этом он хотел, чтобы Франция первая развязала войну, результатом которой должно быть усиление общенационального демократического движения за полное объединение Германии с добровольным вступлением в союз с Пруссией южных немецких государств. Предлог для обострения отношений Германии с Францией был найден Бисмарком летом 1870 г., когда возник спор из за обладания испанской короной между императором Наполеоном III и королем Пруссии Вильгельмом I (на основе престолонаследия). При этом Бисмарк дал ложное сообщение в газеты о том, что прусский король непочтительно обошелся с французским послом. Ложное сообщение Бисмарка стало поводом к войне. Во Франции началась антипрусская политическая истерия, в которой было много выступлений с требованием объявления войны Пруссии. При этом противников войны клеймили «предателями», «пруссаками». В результате 19 июня 1870 г. Франция объявила Пруссии войну, несмотря на то что страна не была готова к войне: форты оборонительные не достроены, железных дорог мало, не хватало врачей и лазаретов, а мобилизация проходила очень трудно. Пруссия была лучше подготовлена к войне: во первых, мобилизация проходила во всех государствах Северогерманского союза, во вторых, армия имела на вооружении знаменитые дальнобойные пушки Крупа, в третьих, транспорт и связь работали четко, а провианта и боеприпасов имелось в достаточном количестве. Командовали своими армиями Наполеон III и Вильгельм I. Имея хорошо вооруженную армию, Пруссия начала наступательную войну, а Франция вынуждена была обороняться. С первых же сражений

11 французская армия терпела одно поражение за другим. Настоящая катастрофа для французской армии произошла 1 2 сентября при Седане (местечко вблизи бельгийской границы), когда она проиграла сражение, была окружена в крепости Седан. После ожесточенного обстрела этой крепости прусской артиллерией французская армия во главе с императором Наполеоном III сдалась на милость победителя. После сокрушительного поражения под Седаном Вторая французская империя перестала существовать. Прусские войска продолжали продвижение вглубь Франции, и в течение короткого времени они оккупировали весь северо восток страны. В результате Временное правительство Франции на унизительных условиях подписало в январе 1871 г. перемирие с Пруссией. Позднее был подписан мирный договор, предусматривающий передачу Германии Эльзаса и более трети Лотарингии, а также выплату 5 млрд франков контрибуции, при этом немецкие войска получили право оставаться на севере Франции до ее полной выплаты. Национальное собрание Франции эти условия мирного договора утвердило. Лекционный материал к теме 18 После окончания Гражданской войны в 1865 г. успешно началось экономическое развитие США. Этому способствовало наличие ряда благоприятных условий: 1) Америка была богата природными ресурсами и плодородными землями; 2) использование дешевого труда негров, индейцев и мексиканцев на предприятиях приносило высокие доходы; 3) в США не существовало сословных ограничений, и ничто не сковывало личную инициативу человека; 4) у США не было воинственных соседей, угрожавших безопасности, а это освобождало от излишних военных расходов. Все вышеперечисленное способствовало бурному развитию американской промышленности. Отрасли промышленности попадали в руки небольших групп предпринимателей. Многие корпорации превращались в монополии. Выделились крупнейшие тресты Рокфеллера и Моргана. Особенный размах образование трестов получило в начале XX в. Огромное влияние в экономической и политической жизни страны приобрели банки. Американские корпорации активно участвовали в экономическом разделе мирового рынка на сферы влияния. Особого успеха американская экономика достигла в первые десятилетия XX в. Усиление монополий означало вступление американского капитализма в стадию империализма. Но в сельском хозяйстве США ситуация была весьма сложной. В конце XIX в. в сельском хозяйстве происходил процесс расслоения фермерства, в 1880 г. почти 25 % фермеров лишились своего хозяйства и превратились в арендаторов.

12 Со второй четверти XIX в. усилилось давление на индейские племена. После очередного побоища, устроенного американскими правительственными войсками 23 декабря 1890 г. над индейцами, их загнали в территории, получившие название «резервации». Обретя свободу, черные американцы не получили равенства с белыми, т. к. официально ввели раздельное существование белых и черных. Расизм господствовал в повседневной жизни. В конце XIX в. начались первые выступления протеста со стороны рабочих. В 1886 г. прошла волна забастовок с требованием 8 часового рабочего дня, в т. ч. 1 мая 1886 г. в Чикаго, где забастовало 350 тыс. человек, а 3 мая во время массовой демонстрации полиция стреляла в рабочих. На очередных президентских выборах победили республиканцы, и в 1901 г. президентом страны стал Теодор Рузвельт, который понимал необходимость реформ и приступил к их проведению. Рузвельт повел борьбу против засилья монополий в экономике США, при этом он снискал славу «разрушителя трестов». В конце XIX в. в США растет стремление к территориальным захватам. В основе этой политики лежала доктрина Монро американского президента, выдвинувшего еще в 1823 г. формулу «Америка для американцев». В 1893 г. США захватили Гавайские острова, имевшие важное стратегическое значение в центре Тихого океана. Они были объявлены территорией США. В 1898 г. США объявили войну Испании. В результате победы в этой войне США приобрели остров Пуэрто Рико и контроль над Кубой. Затем они захватили Филиппины и остров Гуам. Получив опорные базы на подступах к Азии, США в 1899 г. провозгласили «доктрину открытых дверей», при этом, «открыв для себя Китай, а затем и Японию, они потребовали своей доли» в разделе Китая. С именем Теодора Рузвельта связана дипломатия большой дубинки. Он призывал американских политиков «говорить мягко, но за спиной держать в руках большую дубину». В 1912 г. следующий президент США Тафт провозгласил дипломатию доллара, сказав однажды: «Доллары выполняют роль штыков». Лекционный материал к теме 22 Период гг. - переход от старой системы к системе условий монополистического капитализма. Увеличение роли монополий в экономике и политике (к 1890-м это уже реальность), вывоз капитала, расширение колониальных захватов и территориальный раздел мира. Неравномерность экономического развития усиливается - новые великие державы США и Япония. Изменялось соотношение сил в их пользу. Силовой метод разрешения противоречий. Поиск союзников - возникновение военно-политических союзов, которые должны привести к войне. Превращение многополярной структуры в биполярную г. появление Германской империи. Противоречия с Францией надолго стали главными в Европе. "Вооруженный мир" и постоянная угроза франко-

13 германской войны. Англия до начала XXв. пребывала в "блестящей изоляции" - без союзов с другими державами, поощряя конфликты среди них. Россия также сумела после войны укрепить свои позиции (нота Горчакова - создание черноморского флота). Союз трех императоров. Франция была потенциальным союзником любой антинемецкой державы. Бисмарк стал сближаться с Россией и Австро- Венгрией г. "Союз трех императоров" - расплывчатый характер соглашения. Военная тревога 1875 г., вызванная новым обострением франкогерманских противоречий и реваншистскими настроениями, а также провокационной кампанией в немецкой печати. Англия и Россия выступили против нового разгрома Франции. Ухудшение отношений с Россией. Восточный кризис связан с вопросами проливов и Балкан. Англия и Австрия против русского усиления на Балканах. Восстание 1875 г. в Боснии и Герцеговине, было подавлено, оказана поддержка Сербии. Сербия все равно разгромлена, и началась русско-турецкая война гг. Англия поддерживала турок. Тем не менее, взята Плевна, русские подошли к Константинополю. Сан-Стефанский мир, условия которого изменились на Берлинском конгрессе - раздел Великой Болгарии, уменьшил приобретения Сербии, Черногории и Румынии. Австрия оккупировала Боснию и Герцеговину. В результате необычайно обострились отношения на Балканах. Фактически прекратил существование Союз трех императоров. Ухудшились отношения Германии и России, таможенная война. Австро-германский союз 1879 г. Усиление напряженности. Тройственный союз 1882 г. присоединение Италии (у нее обострились отношения с Францией из-за колоний в Северной Африке), защита Австрии от удара с тыла. Несостоявшийся союз с Англией - у той "блестящая изоляция". Попытка возродить Союз трех императоров в 1881 г. В 1880-е усиливается напряженность - Балканы. Очередная военная франкогерманская тревога 1887 г. "Договор перестраховки" Германии с Россией с 1887 г. не улучшил отношений двух стран. Обострение германо-русских противоречий к началу 1890-х, столкновение капиталов, попытка Германии давить на Россию. Потом отказ Германии от "перестраховочного договора". Франко-русский союз гг. против Тройственного союза, финансовая поддержка Францией России. Взаимные визиты флотов. Т.о. к середине 1890-х раскол на два лагеря. Начало XX в. Главенство интересов финансовой олигархии, борьба за экономический передел мира, а уже не за раздел. Силовые методы. Крах "блестящей изоляции". Усиление экономической взаимосвязи государств. Образование англо-французской Антанты. Сближение Англии и Франции в первые годы XX в. Отказ от бесплодных переговоров с Германией, можно было использовать Францию - у нее была крупная сухопутная армия и конфликт с немцами. Франция тоже нуждалась в союзнике перед лицом немецкой угрозы. Урегулирование колониальных противоречий г. размежевание в Африке. Сближение в ходе русско-японской войны г. соглашение по основным колониальным вопросам - Антанта. Раздел Сиама,

14 Ньюфаундленда, декларация о Египте и Марокко. Условия военного союза еще установлены не были, но цель была ясна. Германия на этой основе пыталась сблизиться с Россией, но царь на союз не пошел - соглашение в Бьѐрке отвергнуто. Англо-русское соглашение 1907 г. Резкое обострение отношений с Германией повернула царя в сторону Британии. Франция была связана договорами и с Россией, и с Англией - это сыграло важную роль. Миллиардный заем и дальнейшие займы на условиях сближения с Англией. Раздел Персии на три зоны - русскую, английскую и нейтральную. Завершилось создание блока Англия-Франция-Россия. Лекционный материал к теме 23 Дипломатическая подготовка к войне за передел мира началась в начале XX в. В этот период времени происходит англо французское сближение. 8 апреля 1904 г. Англия и Франция заключили соглашение, главным содержанием которого было признание за Англией «прав» на господство в Египте, а за Францией «прав» на удовлетворение ее претензий в Марокко. Так возникло «сердечное согласие» (Entente cordiale) Антанта англо французская. В 1907 г. в ходе англо русских переговоров был достигнут компромисс по спорным колониальным вопросам, и 31 августа этого года соглашение было подписано. Заключением англо русского соглашения 1907 г. завершилось создание Антанты военно дипломатической империалистической группировки Англии, Франции и России, противостоящей другой империалистической группировке Тройственному союзу (Германия, Австро Венгрия и Италия), который был оформлен ранее в 1882 г. В результате этих событий Европа окончательно раскололась на два противостоящих друг другу военных блока. Подготовка к Первой мировой войне шла полным ходом с обеих противостоящих сторон. В предвоенные 1912 и 1913 гг. Балканский полуостров был ареной ведения боевых действий: 1 й балканской (9 октября 1912 г. 30 мая 1913 г.) и 2 й балканской (30 июня 29 июля 1913 г.). Первая балканская война началась с войны Черногории против Турции, а затем в войну вступили Болгария, Сербия и Греция. 30 мая 1913 г. в Лондоне был подписан выработанный под давлением великих держав мирный договор между участниками Балканского союза и Турцией. Согласно этому договору вся территория Европейской Турции, за исключением Албании, выделявшейся в самостоятельное государство, отходила к участникам Балканского союза. Болгария, недовольная решениями Лондонского мирного договора, 29 июня 1913 г. начала боевые действия против бывших союзников. Так началась вторая балканская война. В короткий срок Болгария была разгромлена и запросила мира. 30 июля 1913 г. в Бухаресте открылась мирная конференция, и уже 10 августа Болгария подписала мирный договор с Сербией, Грецией и Румынией. 28 июня 1914 г. в Сараево членом сербского военно патриотического общества «Черная рука» гимназистом Г. Принципом был убит наследник

15 австрийского престола Франц Фердинанд. Это стало поводом для того, чтобы начать конфликт. Австро Венгрия, подстрекаемая Германией, 23 июля 1914 г. вручила Сербии ультиматум, по которому выдвигались требования, подрывающие суверенитет Сербии. 24 июля, еще до истечения срока австрийского ультиматума Сербии, правительство России приняло решение о мобилизации четырех военных округов Киевского, Одесского, Московского и Казанского, а также Черноморского и Балтийского флотов. 25 июля 1914 г. Сербия дала ответ на австрийский ультиматум. В этом ответе ноте сербского правительства выражалась готовность к урегулированию конфликта. Тем не менее австро венгерское правительство заявило, что оно не удовлетворено, и объявило Сербии войну. 28 июля 1914 г. на австрийско сербской границе начались военные действия. 29 июля британское правительство заявило о своей готовности к войне. В ответ на это Германия начала проводить мобилизационные мероприятия. 30 июля царь Николай II утвердил решение о всеобщей мобилизации в России. Указ об этом был объявлен 31 июля, а в полночь германское правительство предъявило России ультимативное требование о прекращении мобилизации. Военное столкновение главных европейских держав стало неизбежным. Лекционный материал к теме 24 Огромное влияние на развитие общества в XIX веке оказали достижения науки и техники. В это время были сделаны крупнейшие научные открытия, которые привели к пересмотру прежних представлений об окружающем мире, получив наименование революции в естествознании. Ведущую роль в развитии науки в этот период играли такие страны, как Англия, Германия, Франция. Характерной особенностью развития фундаментальных наук в первой половине XIX в. стало накопление фактологического материала, полученного в результате наблюдений и опытов, проведение которых все более совершенствуется. Во второй половине XIX начале XX вв. на основе этих данных создаются теории и концепции, являющиеся основой современной науки. Значительные успехи были достигнуты в таких науках, как физика, благодаря открытию Д. Джоулем (Англия) и Р. Майером (Германия) закона сохранения энергии, а также исследованиям Г. Ома и М. Фарадея в области электричества; химия, где были углублены и расширены основы теории атомного строения вещества, биология, в рамках которой английский ученый Ч. Дарвин разработал свою революционную концепцию происхождения биологических видов путем естественного отбора. На рубеже XIX XX вв. американцем Т. Морганом и немцем А. Вейсманом были заложены основы генетики науки о передаче наследственных признаков в растительном и животном мире.

16 Достижения биологических наук дали мощный толчок развитию медицины. Европейскими учеными разрабатываются вакцины против болезней, ранее считавшихся неизлечимыми. В конце XVIII в. Э. Дженнер создает вакцину против оспы, Пастер в середине XIX в. против бешенства. Шотландский профессор Д. Листер ввел в хирургическую практику антисептику, а Д. Симпсон обезболивающие средства. Крупнейшим достижением явилось открытие в 1895 г. немецким ученым В. Рентгеном «лучей икс», благодаря которым достигаются значительные успехи в области диагностики и хирургии. Результатом этих и других изобретений стало резкое сокращение смертности, прекращение глобальных эпидемий, увеличение средней продолжительности жизни европейцев. Индустриализация стран Европы и Северной Америки была тесно связана с прогрессом в области техники. Особенность XIX века, по сравнению с предшествующими столетиями, быстрое внедрение в жизнь различных технических новшеств. Европейские ученые добились значительных результатов в разработке средств коммуникации: в 1835 г. американец С. Морзе изобрел пишущий телеграфный аппарат, в 1876 г. А. Белл телефон, в начале XX в. А. Попов и Г. Маркони сконструировали первые радиоприемники. Во второй половине XIX века создается первый двигатель внутреннего сгорания. 4Отцами» современного автомобиля считаются немецкие конструкторы Г. Даймлер и К. Бенц. Во второй половине XIX в. многочисленные технические новшества становились все более доступными, затрагивая все сферы жизни: уже к началу XX века использование в быту газа, электричества, телефона и так далее стало обыденным явлением. Литература и искусство. Начало XIX века было ознаменовано борьбой таких противостоящих друг другу течений, как неоклассицизм и романтизм. Разочарование в идеях просвещения, рационализме, прогрессе; страх и неуверенность, вызванные бурными событиями в Европе начала XIX в., а также индустриализацией, коренным образом менявшей привычный уклад жизни, привели к стремлению уйти oт повседневной реальности, поиску несуществующего идеала, повышенному интересу к далекому прошлому. Эти черты романтизма особенно ярко проявились в произведениях Ф. Шиллера и И. Гете. Революционный романтизм прослеживается в творчестве английского поэта Байрона, крупнейшая поэма которого «Чайльд Гарольд» содержит вызов обществу, неприятие его морали и законов, призыв к свободе и революции. Многих поэтов, композиторов и художников романтизма вдохновляло политическое движение за национальную независимость. Эти тенденции проявлялись в творчестве итальянского композитора Д. Верди, венгерского поэта Ш. Петефи и др. В прозаической литературе течение романтизма нашло

17 отражение в жанре исторического романа, произведениях таких авторов, как В. Скотт, Т. Карлейль, Ж. Санд. Элементы романтизма затронули произведения одного из крупнейших писателей и поэтов Франции данной эпохи В. Гюго. Романтизм проникает также в архитектуру, что способствовало распространению в Европе в первой половине XIX века неоготического стиля, и в живопись. Крупнейшими художниками, создававшими свои картины в рамках этого стиля, были Ф. Гойя и Э. Делакруа, которые черпали сюжеты произведений из революционных событий в Европе первой половины XIX века. К концу 30-х годов романтизм начинает вытесняться реалистическим направлением, основу которого составляла проблема социальной значимости искусства. Сторонники этого течения стремились изображать мир «таким, как он есть». Данная тенденция проявилась в романах Ч. Диккенса, социальных «панорамах» О, Бальзака, объективном реализме Г. Флобера. Переход к реализму в живописи связан, прежде всего, с именами таких французских художников, как Ж. Милле, О. Домье и Г. Курбе, изображавших на своих полотнах реальную повседневную жизнь представителей различных слоев общества. Уже в 40-е гг. реализм приобретает черты острого социального протеста, в частности, в работах О. Домье, посвященных революционным событиям во Франции х гг. С середины XIX в. значительные изменения претерпевает архитектура, где начинают широко применяться новые материалы, прежде всего железо и сталь. В е годы намечается отход от классицизма и неоготики происходит симбиоз различных стилей предшествующих эпох. Создаются роскошные здания с пышными нагромождениями лепных и скульптурных украшений, преобладанием неровных линий и поверхностей. Этот псевдостиль, демонстрировавший эклектичные художественные вкусы богатевшей буржуазии, был великолепен и пышен, но не отличался величием и изяществом. В конце XIX в. в архитектуру проникают последние достижения технической мысли: в конце 80-ых гг. в Париже была построена грандиозная стальная Эйфелева башня; в США начинают сооружаться небоскребы. Все эти новые явления выступали в качестве своеобразной демонстрации растущего богатства буржуазии, мощи и величия западного мира. Наиболее крупным явлением в искусстве Европы второй половины XIX века стало формирование нового художественного направления импрессионизма. Его главной особенностью было стремление выразить моментальное впечатление от увиденного, от поверхности и пространства, растворенных в свете и красках. В центр сюжета ставились не реальный предмет или явление, а человеческое восприятие, то психологическое

18 состояние, которое они вызывали. Крупнейшими представителями этого течения, которое долго не признавалось как искусство и вызывало осуждение многих критиков, были П. Сезанн, К. Моне, Ван Гог, П. Гоген и др. Бурное экономическое развитие, рост благосостояния европейцев, научнотехнические достижения все это способствовало значительным достижениям в области искусства. В XIX в. искусство становится более демократичным, перестает быть «развлечением для избранных». Рост грамотности населения приводит к тому, что с новейшими произведениями писателей, поэтов, драматургов знакомятся все более широкие круги общества; открываются многочисленные публичные музеи, галереи, выставки. Культура и искусство в XIX веке отражала все важнейшие изменения в жизни западной цивилизации, являясь важнейшим показателем бурного социально-экономического развития, происходившего в это время.

Россия в 19-м веке. Внешняя политика. Внутренняя политика 19 века. Движение декабристов.

Россия в 19-м веке. Внешняя политика. Внутренняя политика 19 века. Движение декабристов. Россия в 19-м веке. Внешняя политика. Внутренняя политика 19 века. Движение декабристов. 1. Первая половина 19-го века правление Александра I 1801-1825. 1. Европейское направление борьба России и Франции.

Подробнее

революция гг. Великая французская революция. Конституция Франции

революция гг. Великая французская революция. Конституция Франции Великая французская революция 1789-1799 гг. Великая французская революция. Конституция Франции Политические 1. Кризис феодально абсолютистской системы 2. Произвол королевской власти Причины революции Социальные

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс. Глава 1 Европа и Северная Америка в XIX начале ХХ вв 15 часов

Календарно-тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс. Глава 1 Европа и Северная Америка в XIX начале ХХ вв 15 часов Календарно-тематическое планирование по курсу «История Нового времени» 8 класс Название а Колво часов Вводный Ознакомить с задачами курса, со структурой учебника и с особенностями работы с ними. Напомнить

Подробнее

Тема урока Домашн ее задание 1 Индустриальная революция: достижения и проблемы. $ 1-2

Тема урока Домашн ее задание 1 Индустриальная революция: достижения и проблемы. $ 1-2 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ИСТОРИИ, 8 КЛАСС, 2013 2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Календарно-тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования

Подробнее

Внутренняя политика Александра 1 в годах

Внутренняя политика Александра 1 в годах Кластер к урокам истории России. 8 класс Россия в начале 19 века Система управления Размер территории Количество населения Территория и население Национальный состав Сословия Россия в начале 19 века Проблемы

Подробнее

Проект: Европейское направление внешней политики России в начале XIX века ( )

Проект: Европейское направление внешней политики России в начале XIX века ( ) Проект: Европейское направление внешней политики России в начале XIX века (1801-1811) Основополагающий вопрос: Взаимоотношения Франции и России в 1801-1811гг. Император Всероссийский с 1801- по 1825 гг.

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ. XIX век 8-й класс

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ. XIX век 8-й класс ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ПО ИСТОРИИ РОССИИ. XIX век 8-й класс Преподаватель Голубенко Л.В. Билет 1 1. Российская империя на рубеже XVIII XIX вв.: территориальная и национальная структура; сословия в России;

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. История 8 класс

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. История 8 класс КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. История 8 класс дата урока Курс, раздел, тема, урок. Контроль КУРС ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ. «Новая история. ХIХ в» - 6 часов. Тема Страны Европы и Северной Америки в первой

Подробнее

Проверочная работа 1 по истории 8 класс Вариант 1. Необходимый уровень Задание 1 Соедини даты и события

Проверочная работа 1 по истории 8 класс Вариант 1. Необходимый уровень Задание 1 Соедини даты и события Проверочная работа 1 по истории 8 класс Вариант 1 Дата Событие 1. 1812 г. А) Парламентская реформа в Англии 2. 1832 г. Б) Принятие «Гражданского кодекса» во Франции 3. 1799-1815 г.г. В) Поход армии Наполеона

Подробнее

Индустриальное общество

Индустриальное общество Индустриальное общество 1. Новые классы и группы населения 2. Социальный вопрос 3. Демографический рост 4. Индустриализация 5. Урбанизация 6. «Великая депрессия» и ее последствия 7. Новая техническая революция

Подробнее

Образование и разгром империи Наполеона Бонапарта

Образование и разгром империи Наполеона Бонапарта Образование и разгром империи Наполеона Бонапарта Наполеон Бонапарт Родился 15 августа 1769 года на о. Корсика. В 1785 году закончил Парижскую военную школу в чине поручика. Свою профессиональную военную

Подробнее

1.Предпосылки образования союзов 2. Складывание военно-политических союзов и их цели международная обстановка перед войной (Блока центральных держав,

1.Предпосылки образования союзов 2. Складывание военно-политических союзов и их цели международная обстановка перед войной (Блока центральных держав, 1.Предпосылки образования союзов 2. Складывание военно-политических союзов и их цели международная обстановка перед войной (Блока центральных держав, Россия и Антанта) История дипломатии / Под ред. акад.

Подробнее

Раздел 11. ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ. Тема Первая мировая война и ее последствия для России.

Раздел 11. ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ. Тема Первая мировая война и ее последствия для России. Раздел 11. ОТ НОВОЙ ИСТОРИИ К НОВЕЙШЕЙ Тема 11.3. Первая мировая война и ее последствия для России. План: 1. Причины, предпосылки и повод к войне. 2. Планы сторон и ход военных действий в 1914 1916гг.

Подробнее

Билеты по истории России XIX века для промежуточной аттестации обучающихся 8-х классов учебный год

Билеты по истории России XIX века для промежуточной аттестации обучающихся 8-х классов учебный год Билеты по истории России XIX века для промежуточной аттестации обучающихся 8-х классов 2015-2016 учебный год - 2 - Пояснительная записка Определение качества образования учащихся продиктовано необходимостью

Подробнее

Убийство эрцгерцога Франца- Фердинанда.

Убийство эрцгерцога Франца- Фердинанда. Убийство эрцгерцога Франца- Фердинанда. 10 июля (23 июля) Австро-Венгрия предъявила Сербии ультиматум 13 июля (26 июля) Сербия приняла большую часть требований 15 июля (28 июля) Австро-Венгрия объявила

Подробнее

Диагностическая тематическая работа 1 по ИСТОРИИ. 8 класс. Инструкция по выполнению работы

Диагностическая тематическая работа 1 по ИСТОРИИ. 8 класс. Инструкция по выполнению работы История. 8 класс. Демо. Новая история 1 Диагностическая тематическая работа 1 по ИСТОРИИ 8 класс по теме «История Нового времени» Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической работы по

Подробнее

Раздел 12. МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ

Раздел 12. МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ Раздел 12. МЕЖДУ МИРОВЫМИ ВОЙНАМИ Тема 12.1. Зарубежные страны в 20-30-е годы XX века Тема занятия: Недемократические режимы. План: 1. Характерные черты фашизма 2. Формирование фашистского режима в Италии

Подробнее

ОПОРНЫЕ ЗНАНИЯ К ЗАНЯТИЮ 4 1. Основные даты и события царствование Петра I Северная война (война России со Швецией).

ОПОРНЫЕ ЗНАНИЯ К ЗАНЯТИЮ 4 1. Основные даты и события царствование Петра I Северная война (война России со Швецией). ОПОРНЫЕ ЗНАНИЯ К ЗАНЯТИЮ 4 1. Основные даты и события 1682-1725 - царствование Петра I. 1700-1721 - Северная война (война России со Швецией). 1703 - основание Санкт-Петербурга. 1725 - создание Академии

Подробнее

ТЕМЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ

ТЕМЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ 1 ТЕМЫ КАНДИДАТСКОГО МИНИМУМА ПО НОВОЙ И НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ Австрия 1. Австрийская монархия во второй половине XVIII в. Просвещенный абсолютизм. 2. Революция 1848 г. в Австрии. 3. Политический кризис Австрийской

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ для учеников 9 класса. Билет 1

ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ для учеников 9 класса. Билет 1 ГОСУДАРСТВЕННАЯ ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ ПО ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ для учеников 9 класса. Билет 1 1 Жизнь и занятия первобытных людей. 2 Причины и предпосылки великих географических открытий. Христофор Колумб. 3

Подробнее

Календарно тематическое планирование уроков по курсу «Всеобщая история. История Нового времени XIX начало ХХ века» 8 класс

Календарно тематическое планирование уроков по курсу «Всеобщая история. История Нового времени XIX начало ХХ века» 8 класс Календарно тематическое планирование уроков по курсу XIX начало ХХ века» 8 класс п/п Наименование разделов и тем Всего часов В том числе на: Контрольные уроки практические работы работы 1 Реакция и революции

Подробнее

Раздел 13. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА. Тема Предвоенная дипломатия. Накануне мировой войны.

Раздел 13. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА. Тема Предвоенная дипломатия. Накануне мировой войны. Раздел 13. ВТОРАЯ МИРОВАЯ ВОЙНА. ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА Тема 13.1. Предвоенная дипломатия. Накануне мировой войны. План: 1. Обострение конфликтов в Азии 2. Проблемы коллективной безопасности в Европе

Подробнее

Форма правления во Франции в 70-х 80-х годах XIX века

Форма правления во Франции в 70-х 80-х годах XIX века Цыбикова Арюна 12104гр. Форма правления Франции Франция (фр. France) официальное название Французская Республика - государство Западной Европе. Столица -город Париж. Название страны происходит от этнонима

Подробнее

Тематическое планирование по истории на учебный год

Тематическое планирование по истории на учебный год СОГЛАСОВАНО: Руководитель МО (Г.В.Акифьева) 2014г. Зам.директора по УВР (О.В.Лесняк) 2014г. УТВЕРЖДАЮ: Директор МКОУ «Нововаршавская гимназия» (Е.Л.Булгакова) 2014г. Тематическое планирование по истории

Подробнее

Третья волна глобализации

Третья волна глобализации Третья волна глобализации Карл Бильд, премьер-министр Швеции в 1991 1994 гг. Внастоящее время мировая экономика переживает этап глубинных изменений. Глобальная экономика находится в переходном периоде.

Подробнее

Завершение раздела мира во второй половине XIX в.

Завершение раздела мира во второй половине XIX в. Ускорение темпов развития стран второго эшелона модернизации Завершение раздела мира во второй половине XIX в. Создание колониальной системы, усиленная эксплуатация народов колоний и зависимых стран Развитие

Подробнее

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен

В результате изучения права на базовом уровне ученик должен 1. Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса «Всеобщая История» для 8 класса разработана на основе: Федерального компонента государственного стандарта общего образования, Примерной программы

Подробнее

Открытый урок по истории России Урок 9. Россия в Первой мировой войне.

Открытый урок по истории России Урок 9. Россия в Первой мировой войне. Открытый урок по истории России Урок 9. Россия в Первой мировой войне. Цель: формировать представление о Первой мировой войне и об участии в ней России. Образовательные: рассказать о целях и планах воюющих

Подробнее

Веймарская республика гг. C.В.Игнатьев 10 - й класс

Веймарская республика гг. C.В.Игнатьев 10 - й класс Веймарская республика 1919-1933 гг. C.В.Игнатьев 10 - й класс 1 План занятия 1. Последствия первой мировой войны Военно-политические Экономические 2. Революция в Германии 1918-1919 гг. Причины революции

Подробнее

НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ

НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ КАФЕДРА ВСЕОБЩЕЙ ИСТОРИИ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ НОВАЯ И НОВЕЙШАЯ ИСТОРИЯ СТРАН ЕВРОПЫ И АМЕРИКИ 3 курс специальность «История. Английский язык» Тема 1. Формирование территорий европейских государств. Население

Подробнее

Глава 1. Первобытно-общинный строй на территории нашей страны. Восточные славяне в древности Глава 2. Киевская Русь в IX начале XIII в.

Глава 1. Первобытно-общинный строй на территории нашей страны. Восточные славяне в древности Глава 2. Киевская Русь в IX начале XIII в. Содержание Глава 1. Первобытно-общинный строй на территории нашей страны. Восточные славяне в древности Население нашей страны в древности... 3 Древнейшие сведения о славянах...6 Восточные славяне и их

Подробнее

Задания А15 по истории

Задания А15 по истории Задания А15 по истории 1. К августу 1917 г. относится 1) принятие «ноты Милюкова» 2) выступление Л.Г. Корнилова 3) образование Совета Народных Комиссаров 4) роспуск Учредительного собрания 2. Переход к

Подробнее

Страны Центральной и Восточной Европы: в поисках своего пути

Страны Центральной и Восточной Европы: в поисках своего пути Страны Центральной и Восточной Европы: в поисках своего пути 1. 1940- е годы: на историческом перепутье 2. Достижения и противоречия «реального социализма» 3. События 1989-1990 гг. 4. На новом этапе 1.

Подробнее

Первая мировая война

Первая мировая война Урок памяти 1 сентября 2014 года Первая мировая война Неизвестная война Учитель русского языка и литературы Крюков С. Д. Первая мировая война 1914-1918 Начало XX века Начало XX века характеризуется значительным

Подробнее

ОГЛАВЛЕНИЕ. РАЗДЕЛ I ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ ЗАПАДНОГО МИРА В XVII-XVIII вв.

ОГЛАВЛЕНИЕ. РАЗДЕЛ I ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ ЗАПАДНОГО МИРА В XVII-XVIII вв. ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие 3 РАЗДЕЛ I ОБЩИЕ ТЕНДЕНЦИИ В РАЗВИТИИ ЗАПАДНОГО МИРА В XVII-XVIII вв. Глава 1. Старый порядок в Западной Европе и Америке 9 Что такое «Старый порядок»? 9 Население 9 Сельское хозяйство

Подробнее

) 1488 год 2) 1492 год 3) 1497 год 4) 1519 год Как звали руководителя первой европейской экспедиции, которая,

) 1488 год 2) 1492 год 3) 1497 год 4) 1519 год Как звали руководителя первой европейской экспедиции, которая, технические открытия и выход к мировому океану. встреча миров. великие географические открытия и их последствия В каком году началось первое кругосветное путешествие? 1) 1488 год 2) 1492 год 3) 1497 год

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. На учебный год

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. На учебный год КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ На 2013-2014 учебный год Класс: 7-й Предмет: история Количество часов по учебному плану: история- 68, 2 часа в неделю. 1. Составлено на основе программы для общеобразовательных

Подробнее

Рабочая программа Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV XVIII век: Учебник для 7 класса- 5 изд. М. «Русское слово РС» 2007

Рабочая программа Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV XVIII век: Учебник для 7 класса- 5 изд. М. «Русское слово РС» 2007 Рабочая программа Всеобщая история. История Нового времени. Конец XV XVIII век: Учебник для 7 класса- 5 изд. М. «Русское слово РС» 2007 Пояснительная записка Данная рабочая программа ориентирована на учащихся

Подробнее

Окончание Второй мировой войны. Разгром Японии. Е.Е. Вяземский, д.п.н., профессор

Окончание Второй мировой войны. Разгром Японии. Е.Е. Вяземский, д.п.н., профессор Окончание Второй мировой войны. Разгром Японии Е.Е. Вяземский, д.п.н., профессор План 1 Разгром Японии... 3 2 Историческое значение Победы советского народа... 6 2 1 РАЗГРОМ ЯПОНИИ После 9 мая 1945 г.

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по истории для 7 класс.

Календарно-тематическое планирование по истории для 7 класс. Календарно-тематическое планирование по истории для 7 класс. Пояснительная записка Планирование составлено на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта основного общего

Подробнее

История государства и права зарубежных стран

История государства и права зарубежных стран История государства и права зарубежных стран Основные периоды изучения истории государства и права зарубежных стран 1. История государственно-правовых институтов Древнего мира (IV тыс. до н.э. V в. н.э.)

Подробнее

Итоговая контрольная работа по истории «Россия и мир с древнейших времен до конца XIX в.» 11 класс Цель: Определить степень устойчивости знаний

Итоговая контрольная работа по истории «Россия и мир с древнейших времен до конца XIX в.» 11 класс Цель: Определить степень устойчивости знаний Итоговая контрольная работа по истории «Россия и мир с древнейших времен до конца XIX в.» 11 класс Цель: Определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по истории в 8 классе разработана в соответствии с федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования; учебным планом муниципального

Подробнее

1852 г. Карта Москвы 1852 года

1852 г. Карта Москвы 1852 года Тем временем 1852 г. Карта Москвы 1852 года В 1851 году в Лондоне состоялось открытие Первой всемирной промышленной выставки. В 1852 году на воду было спущено первое в мире паровое судно с винтовым двигателем.

Подробнее

Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития

Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития Страны Азии и Африки: освобождение и выбор путей развития 1. Общая характеристика 2. Страны Восточной, Юго- Восточной и Южной Азии 3. Афганский эксперимент 1. Общая характеристика Во второй половине 20

Подробнее

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История Аннотация программы учебной дисциплины ОУД.04 История Учебная дисциплина «История» является учебным предметом общих учебных дисциплин ФГОС среднего общего образования, входит в общеобразовательный цикл

Подробнее

Внешняя политика Александра II. Преподаватель Киященко А.А.

Внешняя политика Александра II. Преподаватель Киященко А.А. Внешняя политика Александра II Преподаватель Киященко А.А. Международное положение после Крымской войны 1. 1856 г. назначение А.М. Горчакова на должность министра иностранных дел. 2. Проведение осторожной

Подробнее

Программа вступительных испытаний по истории России

Программа вступительных испытаний по истории России Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской федерации Программа

Подробнее

Экзаменационные билеты по истории России на промежуточной аттестации по истории в 8 классе за учебный год.

Экзаменационные билеты по истории России на промежуточной аттестации по истории в 8 классе за учебный год. Утверждаю Рассмотрено и согласовано Директор Зав. кафедрой гимназии Н.А.Филиппи ТиМГО Е.В.Шабалина 2015г. 2015г. Протокол Экзаменационные билеты по истории России на промежуточной аттестации по истории

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ. Уровень подготовки. Базовый. Квалификация выпускника

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ. Уровень подготовки. Базовый. Квалификация выпускника Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московский технологический институт «УТВЕРЖДАЮ» Директор колледжа Куклина Л. В. «24» июня 2016 г. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

1. СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ ПО «ИСТОРИИ РОССИИ»

1. СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ ПО «ИСТОРИИ РОССИИ» 1. СОДЕРЖАНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ (ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ) ПРОГРАММЫ ПО «ИСТОРИИ РОССИИ» Цель: Повышение образовательного и творческого уровня обучающихся для подготовки к сдаче ЕГЭ и (или) вступительных

Подробнее

Рабочая программа. г.гвардейск. 2016год. Наименование учебного предмета история. Класс 7. Срок реализации программы, учебный год

Рабочая программа. г.гвардейск. 2016год. Наименование учебного предмета история. Класс 7. Срок реализации программы, учебный год РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ШКОЛА 2 гор. Гвардейска муниципального образования «Гвардейский городской округ» 238210, Калининградская область, тел/факс:

Подробнее

Западноевропейское средневековье. творческая группа "Светочь - М"

Западноевропейское средневековье. творческая группа Светочь - М Западноевропейское средневековье Понятие «Средние века» Впервые стало употребляться итальянскими гуманистами в 15 в. Они считали средние века временем упадка Средневековье закономерный этап мирового исторического

Подробнее

Раздел I. Государство и право Древнего Востока

Раздел I. Государство и право Древнего Востока Предисловие... 8 Раздел I. Государство и право Древнего Востока Тема 1. Государство и право Древнего Египта...10 1. Периодизация истории древнеегипетского государства: Раннее, Древнее,. Среднее, Новое

Подробнее

Тем временем г. 6 мая 1856 года родился Зигмунд Фрейд, основатель психоанализа

Тем временем г. 6 мая 1856 года родился Зигмунд Фрейд, основатель психоанализа Тем временем 1856 г. 6 мая 1856 года родился Зигмунд Фрейд, основатель психоанализа В XIХ веке происходит бурный процесс урбанизации. Промышленные города превращаются в крупные центры. Это стало возможным

Подробнее

201. Причины, задачи и характер революции гг.

201. Причины, задачи и характер революции гг. 201. Причины, задачи и характер революции 1905-1907 гг. Причины Самодержавие устаревшая форма государственной власти, не отвечавшая интересам общества Политическое бесправие народа, полицейский произвол,

Подробнее

1. Календарно - тематическое планирование по истории. 1 ч ч ч ч

1. Календарно - тематическое планирование по истории. 1 ч ч ч ч 1. Календарно - тематическое планирование по истории Наименование раздела и тем Часы учебного времени Часть I. Становление 13ч. индустриального общества в XIX в. Тема 1.Становление 6 ч индустриального

Подробнее

ТЕМА УРОКА: «ФЕВРАЛЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. ДВОЕВЛАСТИЕ».

ТЕМА УРОКА: «ФЕВРАЛЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. ДВОЕВЛАСТИЕ». ТЕМА УРОКА: «ФЕВРАЛЬСКАЯ РЕВОЛЮЦИЯ. ДВОЕВЛАСТИЕ». Основные понятия: *двоевластие, **Временное правительство, ***коалиционное правительство. Ход урока: I. Вступительное слово учителя: - удивительным был

Подробнее

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История

Аннотация программы учебной дисциплины. ОУД.04 История Аннотация программы учебной дисциплины ОУД.04 История Учебная дисциплина «История» является учебным предметом общих учебных дисциплин ФГОС среднего общего образования, входит в общеобразовательный цикл

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по истории, 8 класс Данная рабочая программа разработана на основе:

Аннотация к рабочей программе по истории, 8 класс Данная рабочая программа разработана на основе: Аннотация к рабочей программе по истории, 8 класс Данная рабочая программа разработана на основе: Закона «Об образовании» РФ и РТ (в действующей редакции) ; федерального компонента государственных образовательных

Подробнее

Давно закончилась война, Давно с войны пришли солдаты. И на груди их ордена Горят, как памятные даты, За Брест, Москву, за Сталинград И за блокаду

Давно закончилась война, Давно с войны пришли солдаты. И на груди их ордена Горят, как памятные даты, За Брест, Москву, за Сталинград И за блокаду Давно закончилась война, Давно с войны пришли солдаты. И на груди их ордена Горят, как памятные даты, За Брест, Москву, за Сталинград И за блокаду Ленинграда, За Керчь, Одессу и Белград, За все осколки

Подробнее

Выписка из календарно-тематического планирования уроков истории антикоррупционной направленности за учебный год

Выписка из календарно-тематического планирования уроков истории антикоррупционной направленности за учебный год Выписка из календарно-тематического планирования уроков истории антикоррупционной направленности за 2014 2015 учебный год 5 класс Установление господства Рима во всем Средиземноморье во II в. до н.э. Римские

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящее тематическое планирование по истории разработано на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего образования

Подробнее

Первые шаги Временного правительства

Первые шаги Временного правительства Первые шаги Временного правительства 1. Декларация о гражданских свободах, 2. амнистия политических осужденных 3. отмена национальных и религиозных ограничений 4. свобода собраний 5. упразднение цензуры,

Подробнее

Б1.Б.8 «Политическая история зарубежных стран»

Б1.Б.8 «Политическая история зарубежных стран» Б1.Б.8 «Политическая история зарубежных стран» Цели и задачи дисциплины (модуля): Основной целью освоения дисциплины Б1.Б.8 «Политическая история зарубежных стран» является подготовка студентов высшей

Подробнее

Раздел 6. СТРАНЫ ЗАПАДА И ВОСТОКА В XVI-XVIII веках.

Раздел 6. СТРАНЫ ЗАПАДА И ВОСТОКА В XVI-XVIII веках. Раздел 6. СТРАНЫ ЗАПАДА И ВОСТОКА В XVI-XVIII веках. Тема 6.1. Страны Европы в эпоху «Возрождения» Тема урока: Реформация и контрреформация. План 1. Причины Реформации. 2. Особенности процесса Реформации

Подробнее

Россия и Европа: вечное возвращение

Россия и Европа: вечное возвращение Россия и Европа: вечное возвращение Василий Жарков специально для Ассоциации Школ Политических Исследований при Совете Европы, Тбилиси, 24 сентября 2015 г. Сколько раз Россия «возвращалась» в Европу? 1480

Подробнее

Пояснительная записка Основная функция курса Личностные результаты Метапредметные Предметные

Пояснительная записка Основная функция курса Личностные результаты Метапредметные Предметные Пояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2009 г., авторской программы «Новая история 7-8 кл» под редакцией А.Я. Юдовской и

Подробнее

История Средних веков 6 класс. Тема урока: «Столетняя война»

История Средних веков 6 класс. Тема урока: «Столетняя война» История Средних веков 6 класс Тема урока: «Столетняя война» П Р Д Т В С Ш Г р Г А Д Г О С У О П Г О р П Н Е В И В Ы Ч С Л Г Е Е У О Ч В Ы У А У Э Ж Л А Т Ь Ь Д М Г Н Н А Н В Ф Ы А Е Е К Г Е Н Р И Х Р Н

Подробнее

История древнего мира. 5 класс. 64 часа. Составители: МО учителей истории и обществознания Структура курса:

История древнего мира. 5 класс. 64 часа. Составители: МО учителей истории и обществознания Структура курса: История древнего мира. 5 класс. 64 часа. В цели курса истории древнего мира входит: 1. Осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие древних обществ, различные

Подробнее

15. Внешняя политика России в годах. Крымская война

15. Внешняя политика России в годах. Крымская война МОДУЛЬ 1 15. Внешняя политика России в 1825 1855 годах. Крымская война В царствование Николая I основными внешнеполитическими проблемами для России стали: Восточный вопрос, отношения с народами Северного

Подробнее

Новая история г.г. (7 класс) учебно-методический комплект: Цели курса: Примерное распределение часов по разделам курса

Новая история г.г. (7 класс) учебно-методический комплект:  Цели курса: Примерное распределение часов по разделам курса Новая история 1500-1800г.г. (7 класс) В учебной программе используется следующий учебно-методический комплект: Учебники: «Новая история 1500-1800» Юдовская А.Я., Баранов П.А., Ванюшкина Л.М., - М.: «Просвещение»,

Подробнее

Тем временем г. Фотография Луны, сделанная Резерфордом в 1865 году

Тем временем г. Фотография Луны, сделанная Резерфордом в 1865 году Тем временем 1865 г. Фотография Луны, сделанная Резерфордом в 1865 году Начинается период проведения буржуазных реформ Александра II. В 1861 году происходит отмена крепостного права в России. В 1864 году

Подробнее

4. Тематическое планирование Предмет: «История»

4. Тематическое планирование Предмет: «История» Класс: 9 Часов в неделю: 3 Всего часов:102 (32+70) I триместр. Всего недель 11, всего часов 33 4. Тематическое планирование Предмет: «История» п/п Раздел. Тема урока. 1. Тема 1. Новейшая история. Первая

Подробнее

Доколониальный период

Доколониальный период {flike} {plusone} Доколониальный период В прошлом почти всю западную часть территории нынешнего Белиза населяли индейцы майя. В поздний классический период цивилизации майя (к концу I тысячелетия н. э.)

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по «Истории Древнего мира» 5 класс.

Аннотация к рабочей программе по «Истории Древнего мира» 5 класс. Аннотация к рабочей программе по «Истории Древнего мира» 5 класс. 1. Количество недельных часов: 2 2. Количество часов в год: 68 3. Щербакова Н.В Стреловой. 5. Цели изучения «Истории Древнего мира» в 5

Подробнее

ТЕМА X. КОНСТИТУЦИЯ ФРАНЦИИ 1791 ГОДА

ТЕМА X. КОНСТИТУЦИЯ ФРАНЦИИ 1791 ГОДА ТЕМА X. КОНСТИТУЦИЯ ФРАНЦИИ 1791 ГОДА 10.1. Общая характеристика Конституции Франции 1791 г. 10.2. Конституционный статус главы государства по Конституции Франции 1791 года 10.3. Конституционный статус

Подробнее

4.1 Личные 4.2 Политические 4.3 Социальные 4.4 Экономические 4.5 Культурные

4.1 Личные 4.2 Политические 4.3 Социальные 4.4 Экономические 4.5 Культурные 1 История 2 Равноправие универсальный принцип правового статуса личности 2.1 Равноправие женщин и мужчин 3 Демократические принципы закрепления и обеспечения прав и свобод человека и гражданина 4 Классификация

Подробнее

НУРЕЕВ Р.М. Раздел 3. Часть 4. В НОВОЕ ВРЕМЯ (на примере американского рабства)

НУРЕЕВ Р.М. Раздел 3. Часть 4. В НОВОЕ ВРЕМЯ (на примере американского рабства) НУРЕЕВ Р.М. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИСТОРИЯ Раздел 3 РЫНОЧНАЯ ЭКОНОМИКА Часть 4 НЕОТРАДИЦИОННЫЕ ОТНОШЕНИЯ В НОВОЕ ВРЕМЯ (на примере американского рабства) 1. Плантационное рабство американского Юга как система неотрадиционных

Подробнее

Теория и история права и государства; история правовых учений

Теория и история права и государства; история правовых учений Шифр специальности: 12.00.01 Теория и история права и государства; история правовых учений Формула специальности: Содержанием специальности 12.00.01 «Теория и история права и государства; история правовых

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по истории для 7 класса общеобразовательной школы составлена в соответствии с основными положениями федерального государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ

РЕПОЗИТОРИЙ ГГУ ИМ.Ф.СКОРИНЫ лето 1944 г. создано временное правительство (глава - генерал Шарлем де Голлем),где представлены все политические силы, которые участвовали в движении Сопротивления (том числе и коммунисты). осенью 1945

Подробнее

Программа вступительного испытания. по истории России

Программа вступительного испытания. по истории России Федеральное государственное автономное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» Программа вступительного испытания по истории

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 8 КЛАСС

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 8 КЛАСС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ИСТОРИИ 8 КЛАСС ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по истории составлена на основе федерального компонента государственного стандарта общего образования. Курс «История России XIX в.»

Подробнее

Раздел 7. РОССИЯ В КОНЦЕ XVII XVIII веков: ОТ ЦАРСТВА К ИМЕРИИ

Раздел 7. РОССИЯ В КОНЦЕ XVII XVIII веков: ОТ ЦАРСТВА К ИМЕРИИ Раздел 7. РОССИЯ В КОНЦЕ XVII XVIII веков: ОТ ЦАРСТВА К ИМЕРИИ Тема 7.1. Преобразования Петра I Тема урока: Россия в эпоху петровских преобразований. План: 1. Экономические проблемы России на рубеже XVII-XVIIIвв

Подробнее

Пояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторских программы

Пояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторских программы Пояснительная записка Программа составлена на основе Примерной программы основного общего образования по истории МО РФ 2004 г. и авторских программы «Новая история» 7-8 кл. А.Я. Юдовская, Л.М. Ванюшкина

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН»

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН» ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ ПО КУРСУ «ИСТОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАН» Составила доц., к.и.н. Ленцевич О.М. 2016-17 уч. год 1. Предпосылки возникновения государства и права. Ранние государственные

Подробнее

Торговля и финансы Франции и России: сравнительный анализ. XVII век

Торговля и финансы Франции и России: сравнительный анализ. XVII век Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Подробнее

Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего

Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего Рабочая программа по «Новой истории» составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (2004 г.). на основе Примерной программы основного

Подробнее

СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ

СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ СУЩНОСТЬ И ОСОБЕННОСТИ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ РЕВОЛЮЦИИ Выполнила: студентка 2 курса10 группы, Юридического факультета БГУ специальности «Экономическое право» очной формы обучения Касенюк Дарья XXI век век

Подробнее

Тематическое планирование 7 класс

Тематическое планирование 7 класс Тематическое планирование 7 класс Преподавание учебного предмета «История» в 7 классе осуществляется в соответствии с основными нормативными документами и инструктивнометодическими материалами: 1.Закон

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА: ПРОШЛОЕ, О, НАСТОЯЩЕЕ,, БУДУЩЕЕ

НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА: ПРОШЛОЕ, О, НАСТОЯЩЕЕ,, БУДУЩЕЕ Д.э.н., профессор Р.М. НУРЕЕВ НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА: ПРОШЛОЕ, О, НАСТОЯЩЕЕ,, БУДУЩЕЕ Лекция 1 Докомандная экономика Три эшелона развития капитализма 1. Первый эшелон. Так называемое первоначальное накопление

Подробнее

ID_7776 1/7 neznaika.pro

ID_7776 1/7 neznaika.pro 1 Выбор по зи ций из списка Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. В стране

Подробнее

Диагностическая тематическая работа. 9 класс. по теме «Новейшая история» Инструкция по выполнению работы

Диагностическая тематическая работа. 9 класс. по теме «Новейшая история» Инструкция по выполнению работы История. 9 класс. Демонстрационный вариант "Новейшая история" 1 Диагностическая тематическая работа по ИСТОРИИ 9 класс по теме «Новейшая история» Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по

Подробнее

Внешняя политика 1985 гг. Преподаватель Киященко А.А.

Внешняя политика 1985 гг. Преподаватель Киященко А.А. Внешняя политика СССР в 1964-1985 1985 гг. Преподаватель Киященко А.А. Основные задачи внешней политики в 1964-1985 1985 гг. Нормализация отношений между Востоком и Западом (разрядка международной напряжённости)

Подробнее

СОГЛАСОВАН. методическим советом. протокол от КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по ИСТОРИИ (базовый уровень) 11 класс

СОГЛАСОВАН. методическим советом. протокол от КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН по ИСТОРИИ (базовый уровень) 11 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 11 г.о. Самара РАССМОТРЕН методическим объединением учителей общественнонаучных дисциплин методического совета МБОУ гимназии 11 г.о. Самара,

Подробнее

Вопросы к экзаменам по истории государства и права зарубежных стран 2-ой семестр 2014/2015 учебного года

Вопросы к экзаменам по истории государства и права зарубежных стран 2-ой семестр 2014/2015 учебного года 1 Вопросы к экзаменам по истории государства и права зарубежных стран 2-ой семестр 2014/2015 учебного года 1. Государственный строй Англии накануне революции 1640 1660 гг.: Королевская власть, Тайный совет

Подробнее

Перечень тем семинарских занятий

Перечень тем семинарских занятий Перечень тем семинарских занятий Часть I Тема 1. Основы теории международных отношений 1. Понятие международных отношений проблемы дефиниции, подходы, школы. 2. Международная политика как категория теории

Подробнее