Аннотация к рабочим программам по литературе 5-8 кл.

Транскрипт

1 Аннотация к рабочим программам по литературе 5-8 кл. Рабочая программа включает в себя: Планируемые результаты освоения учебного предмета: предметные, личностные и метапредметные Содержание учебного предмета Календарно-тематическое планирование с указанием форм организации учебных занятий, основных видов учебной деятельности Программы по литературе 5-8 кл. составлена на основе ФГОС, на основе Федерального компонента содержания общего образования и Требований к результатам основного общего образования, представленных в Федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго поколения, а также в соответствии с рекомендациями Примерной программы, а также с с авторскими программами Т.Ф.Курдюмовой, Р.Н Бунеева, Г.И. Беленького. Цель изучения литературы в школе приобщение учащихся к искусству слова, богатству русской классической и зарубежной литературы. Основа литературного образования чтение и изучение художественных произведений, знакомство с биографическими сведениями о мастерах слова и историкокультурными фактами, необходимыми для понимания включенных в программу произведений. Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий: - осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров. - выразительное чтение. - различные виды пересказа. - заучивание наизусть стихотворных текстов. - определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру. - анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта. - выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейнотематического содержания произведения. - участие в дискуссии, утверждение и доказательство своей точки зрения с учетом мнения оппонента. - подготовка рефератов, докладов; написание сочинений на основе литературных произведений. Личностные результаты выпускников основной школы, формируемые при изучении предмета «Литература»: совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов; использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет-ресурсы и др.). Метапредметные результаты изучения предмета «Литература» в основной школе: умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы; умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов; умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности. Предметные результаты выпускников основной школы: познавательные: понимание ключевых проблем изученных произведений фольклора и литературы; понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания; умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;

2 определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа); владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения; ценностно-ориентационные: приобщение к духовно-нравственным ценностям русской литературы и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов; формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка; собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений; понимание авторской позиции и определение собственного отношения к ней; коммуникативные: восприятие на слух литературных произведений разных жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие; умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог; написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы; эстетические: понимание образной природы литературы как явления словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса; понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств в создании художественных образов литературных произведений. Количество часов по классам класс Кол-во часов 5 3 ч. 102ч. 6 3 ч ч. 7 2ч. 68 ч. 8 2 ч. 68 ч.

3 Тематическое планирование по программе Т.Ф. Курдюмовой 5 класс Раздел программы Количество часов Форма оценки и контроля 1 Литература-искусство слова 1 2 Мифы 3 3 Фольклор 10 Внутришкольный мониторинг. Тестовый контроль по теме «Фольклор» 4 Литература XIX века 22 5 Поэтический образ родины в стихах поэтов XIX века 3 6 Героическое прошлое Родины в стихах и прозе Литература XX-XXI веков 2 4 Внутришкольный мониторинг. Тестовый контроль по теме «Литература XIX века» Литературные сказки 20 Внутришкольный мониторинг. Тестовый контроль по теме «Литературные сказки» Проза русских писателей XX века. Встреча веков Поэтический образ Родины в лирике и прозе 20 века Мир братьев наших меньших в поэзии Новые страницы героического прошлого России Покорение пространства и времени 12 Новая жизнь старых героев 3 Внутришкольный мониторинг. Тестовый контроль по теме «Литература XX-XXI веков» 9 Итоги 3 Итого 102 часа

4 Тематическое планирование по программе Т.Ф. Курдюмовой 6 класс Тема История человечества в произведениях литературы Количество часов 12 Тест Контроль Незабываемый мир детства и 46 Сочинение отрочества в произведениях писателей Х1Хвека Мир приключений 11 Письменный развернутый ответ на вопрос- Литература XX века 32 Сочинение 102 часа Тематическое планирование по программе Беленького 7 класс Содержание Кол-во (раздел) часов (всего) В том числе вн. чт. В том числе развитие речи Введение 1 Писатели о прошлом нашей Родины Писатели-классики о своѐм времени Художественное время в лирике 4 1 Тема становления личности 13 2 Содружество искусств 5 1 Перекличка эпох 3 Фантастика. Тема будущего 3 Повторение пройденного 3 Итого

5 Тематическое планирование по программе Бунеева 7 класс Тема кол-во Форма часов вн. чт. проверочн сочинение проект контроля тестовые 1. Введение 1 текущий 2. Раздел 1. Я и мое детство 16 1 Текущий 3. Раздел 2. Я и я Текущий 4. Раздел 3. Я и другие Текущий 5. Раздел 4. Я и мир: вечное и преходящее Текущий Тематический 6. Обобщение Тематический 7. Всего Тематическое планирование по программе Р.Н.Бунеева 8 класс Тема кол-во часов вн. чт. тестовые сочинение проект Форма контроля 1. Введение 1 текущий 2. Раздел 1. Человек толпы челов в толпе Текущий 3. Раздел 2. Человек размышляющи Текущий 4. Раздел 3. Человек чувствующий Текущий 5. Раздел 4. Человек действующий Текущи Тематич ский 6. Раздел 5. Большой «маленький 6 человек» 7. Обобщение Тематический 8. Всего

6 Аннотация к рабочим программам по литературе 9, 10,11 кл. Рабочая программа включает в себя: Пояснительную записку Тематическое планирование Поурочное планирование Количество часов на изучение учебного предмета. Согласно учебному плану на изучение предмета «Литература» на уровне основного общего образования выделяется 3 часа в неделю в 9 классе 3 часа в неделю в 10 классе 3 часа в неделю в 11 классе Цель литературного образования способствовать духовному становлению личности, формированию ее нравственных позиций, эстетического вкуса, совершенному владению речью. На уроках литературы ученики должны решить следующие задачи: сформировать представление о художественной литературе как искусстве слова и ее месте в культуре страны и народа; осознать своеобразие и богатство литературы как искусства; освоить теоретические понятия, которые способствуют более глубокому постижению конкретных художественных произведений; овладеть знаниями и умениями, которые помогут глубокой и доказательной оценке художественных произведений и их выбору для самостоятельного чтения; воспитать культуру чтения, сформировать потребность в чтении; использовать изучение литературы для повышения речевой культуры, совершенствования собственной устной и письменной речи. Решение названных задач может способствовать формированию гуманистического мировоззрения, эстетической культуры и творческой реакции на окружающее, окажет реальную помощь учащемуся в осознании окружающего мира. Средством достижения целей и задач литературного образования является формирование понятийного аппарата, поэтому особое место при изучении литературы в старших классах отводится теории литературы. Теоретико-литературные понятия предложены в программе, как и в образовательном стандарте, в виде самостоятельной рубрики, в отдельных случаях включены в аннотации к предлагаемым для изучения произведениям и рассматриваются в процессе изучения конкретных литературных произведений. Система теоретико-литературного понятия неотъемлемый компонент интеллектуального багажа культурного читателя. Это не значит, что художественное произведение лишь иллюстрирует то или иное понятие. Главными условиями отбора программных произведений являются их эстетическая ценность, гуманистическая направленность, личностно-значимый потенциал и включѐнность в сферу читательских интересов учащихся, а также культурно-исторические традиции и богатый опыт отечественного образования. Программа строится на основе историко-литературного принципа: главные явления отечественной и мировой литературы представлены согласно этапам развития (от литературы первой половины 20 века до литературы последних десятилетий 20). Это систематизирует представления учащихся об историческом развитии литературы, позволяет глубоко и разносторонне осознать диалог классической и современной литературы.

7 Курс литературы в старших классах включает обзорные и монографические темы, сочетание которых помогает представить логику развития литературы. Обзорные темы знакомят с особенностями конкретного времени, с литературными направлениями, литературными группами и их борьбой, поисками и свершениями, которые определили лицо эпохи. Монографические темы достаточно полную картину жизни и творчества писателя. Но главная их составная часть текст художественного произведения. Эмоциональное восприятие текста, раздумье над ним основа литературного образования. Тематическое планирование по программе Г.И. Беленького 9 класс Учебно- план Содержание Кол-во часов Введение 1 Литература Древней Руси 6 Литература XVIII века 12 Литература XIX века 65 Литература XX века 17 Завершая курс 9 класса. Итого 102 часа 1 Тематическое планирование по программе Г.И Беленького 10 класс п/п Наименование разделов и тем Всего часов 1 Введение 1 2 XIX век Русская литература первой половины XIX века 3 Русская литература второй половины ХIХ века 5 Из поэзии середины XIX века Тематическое планирование Практические работы Контрольные работы Творческие работы

8 6 Ф.М. Достоевский Н.С. Лесков 9 1 Разнообразие 1 направлений в прозе 60-х г. Н.Г. Чернышевский 1 С.Е. Салтыков- Щедрин 5 1 Л.Н. Толстой 28 2 Из зарубежной 8 литературы Итого 102 Тематическое планирование по программе Г.И Беленького 11 класс Разделы программы Всего часов Контроль знаний Домашних сочинений Классных сочинений Тестов 1. Введение 1 2. Русская литература начала 20 века Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов 4. Литературный процесс х годов Литература периода Великой Отечественной войны 6. Литературный процесс х годов Новейшая литература Заключительный урок 1 Всего