Образовательная модель МЭШ: основная школа

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Образовательная модель МЭШ: основная школа"

Транскрипт

1 Образовательная модель МЭШ: основная школа

2 Содержание Миссия Московской экономической школы 1 IB Learner Profile 2 Образовательная модель школы 4 Особенности программы основной школы 5 10 причин, почему стоит учиться по программе основной школы Международного Бакалавриата 6 Персональный проект 7

3 Миссия Московской экономической школы Миссия НОУ гимназии «Московская экономическая школа» (МЭШ) заключается в создании сообщества студентов и учителей, в котором каждый стремится к самосовершенствованию. Все члены этого сообщества постоянно учатся друг у друга и развиваются в процессе совместной деятельности. Стремясь к совершенству, МЭШ использует программы Международного Бакалавриата в качестве инструмента познавательной мотивации студентов, средства, побуждающего их стать людьми активными и сопереживающими, способными и желающими обучаться всю свою сознательную жизнь, ответственными и деятельными гражданами, патриотами своей страны, нравственно и физически здоровыми, умеющими творчески и критически мыслить, взаимодействовать с другими людьми. Будучи «школой мира Международного Бакалавриата», МЭШ делает все возможное для того, чтобы ее студенты овладели наиболее существенными знаниями, жизненными умениями и диспозициями XXI века, могли успешно применять их в новых для себя ситуациях, были открыты для восприятия взглядов других людей, отличающихся от их собственных, проявляли чуткость и понимание, стали реальными участниками процесса создания сообщества мирно сосуществующих людей, исповедающих межкультурное взаимопонимание и уважение друг к другу.

4 2

5 3

6 Образовательная модель школы МЭШ негосударственное образовательное учреждение гимназия с полным набором классов с 1 по 12. МЭШ двуязычная школа (языками обучения являются русский и английский). Со второго класса изучается второй иностранный язык (немецкий, испанский или французский). С 1996 года школа работает по программам Международного Бакалавриата (International Baccalaureate / IB) для начальной, основной и старшей ступеней образования (1-12 классы). Детский сад и начальная школа МЭШ работают по российским национальным программам и программе начальной ступени образования Организации Международного Бакалавриата Primary Years Programme (PYP). Программа основной школы МЭШ для студентов 5-9 классов, основу которой составляет программа Middle Years Programme (MYP) Организации Международного Бакалавриата, рассчитана на детей в возрасте от 10 до 15 лет. Она является естественным продолжением программы Primary Years Programme (PYP) начальной школы и одновременно прекрасной возможностью для студентов подготовиться к освоению в старших классах Дипломной программы предуниверситетского образования Организации Международного Бакалавриата Diploma Programme (DP). Студенты старших классов МЭШ вместе с родителями и психологами-наставниками самостоятельно формируют свой индивидуальный образовательный профиль. Этот профиль представляет собой программу углубленного изучения тех или иных предметов, направленную на продолжение выпускниками школы образования в высших учебных заведениях в России или за рубежом. 4

7 Особенности программы основной школы Программа основной школы МЭШ для студентов 5-9 классов, основу которой составляет программа «The Middle Years Programme» (MYP) Организации Международного Бакалавриата, рассчитана на детей в возрасте от 10 до 15 лет. Она является продолжением программы «The Primary Years Programme» (PYP) начальной школы и одновременно прекрасной возможностью для студентов подготовиться к освоению в старших классах Дипломной программы предуниверситетского образования Организации Международного Бакалавриата «Diploma Programme» (DP). По окончании программы основной школы каждый студент самостоятельно разрабатывает Персональный проект создает индивидуальную творческую работу, которая демонстрирует его способность самостоятельно действовать. Студент 9 класса проходит государственную итоговую аттестацию. Программа основной школы побуждает студентов стать творческими личностями, критически мыслящими и понимающими связи между учебными предметами и реальным миром. Это способствует развитию коммуникативных навыков, межкультурного взаимопонимания и глобального взаимодействия важнейших качеств для молодых людей, которые становятся мировыми лидерами. Программа основывается на знаниях, умениях и отношениях, формирующихся в программе начальной школы, и готовит студентов для получения академических знаний в программе старшей школы. Как оцениваются успехи студента в МЭШ В основной школе используется критериально-дескриптивная система оценивания. Она предполагает оценивание различных видов деятельности студента по определенным критериям. Оценивание Персонального проекта происходит в 9 классе в полном соответствии с процедурой, описанной в руководстве по Персональному проекту. 5

8 6

9 7

10 К концу обучения в основной школе студенты овладеют многосторонними умениями и навыками по 8 образовательным областям. ФИЛОЛОГИЯ Предметы: русский язык и литература Образовательные цели: анализировать содержание, контекст, язык, структуру истиль текстов и устанавливать связи между текстами; выявлять и комментировать средства художественной выразительности, использованные автором с целью влияния на читательскую аудиторию; объяснять свои мысли, мнения и идеи, приводя аргументы и используя литературоведческую терминологию; оценивать сходство и различие как между героями произведения, так и между различными произведениями, применяя знания о жанровых особенностях произведения. использовать организационную структуру, способствующую выражению собственных намерений; организовывать мнения и идеи в устойчивой логической последовательности; использовать ссылки и инструменты форматирования с целью создания презентаций, выбранных в соответствии с намерениями и стилем. создавать тексты, демонстрирующие понимание идеи, эмоциональную отзывчивость и присутствие воображения, критического мышления, способности выдвигать новые идеи, вытекающие из личного участия в творческом процессе; выбирать соответствующий стиль, учитывая лингвистические, литературные и визуальные особенности, демонстрирующие осознание влияния на аудиторию; выбирать соответствующие детали и аргументацию при разработке своих идей. использовать соответствующий и разнообразный словарный запас, структуру и формы выражения мыслей; писать и говорить, используя необходимый стиль, соответствующий контексту и намерениям студента; писать работы в соответствии с принятыми нормами современного языка; писать и произносить понятно и точно; писать и говорить, соблюдая соответствующий стиль общения. 8

11 Критерии оценивания и виды работ Название критерия Критерий A. Анализ Критерий B. Структура и организация работы Критерий C. Создание текста Критерий D. Использование речи различных языковых структур в уcтной и письменной речи Вид работы Письменный комментарий отрывка прозы или стихотворения Устная презентация Дифференцированный зачет Ответ по литературе Научный постер Комиксы Проект Сочинение Творческая работа (написание очерка/короткого рассказа/заметки/стихотворения) Эссе Научный постер Ответ по литературе Проект Изложение Письменный комментарий отрывка прозы или стихотворения Творческая работа Устная презентация Эссе Научный постер Диагностическая работа Проект Изложение Сочинение Устное выступление (речь/презентация) Дискуссия или дебаты Письменный комментарий отрывка прозы или стихотворения Творческая работа Письмо литературному герою/ Устная презентация Эссе Научный постер Диагностическая работа Дифференцированный зачет Ответ по литературе Изложение Сочинение 9

12 Количество часов по образовательной области «Филология»: русский язык и литература Предмет Классы Русский язык Кол-во часов Литература Кол-во часов Лиги «Основы поэтики» (ГИА) 1 час/нед. Образовательная область «Иностранные языки» Предметы: английский, французский, немецкий, испанский, китайский языки Образовательные цели: Говорение понимать, передавать, запрашивать информацию в знакомых ситуациях, правильно используя соответствующие языковые единицы и стиль; рассуждать в рамках изученной тематики, выражать свою точку зрения; учитывать социокультурный контекст; использовать основные лексические и грамматические структуры в речи. Понимание и интерпретация аудиовизуального материала передавать смысл главной идеи, деталей, интерпретировать информацию, мнения о представленном аудиовизуальном материале в устной или письменной форме в рамках знакомых ситуаций, опираясь на свой опыт и личное мнение. Чтение понимать главную идею, детали, мнения, делать выводы; понимать, анализировать и интерпретировать прочитанный текст, его стиль, сравнивать предъявляемую информацию с личным опытом и опытом других, опираясь на свой опыт и знания. Письменная речь передавать, запрашивать, представлять информацию в письменной форме для различных ситуаций и целей, правильно используя языковые единицы и стиль; выполнять разные типы письменных работ письмо другу, , рассказ, статья в журнал; использовать основные лексические и грамматические структуры в письменной работе. Критерии оценивания и виды работ Название критерия Критерий А: Понимание и интерпретация аудиовизуального материала (Comprehending spoken and visual texts) Вид работы Symbols and signs CD or book cover Posters/Adverts Comics, cartoons TV programs, films Interviews Brochures, leaflets, flyers Podcasts and other electronic media 10

13 Критерий В: Чтение (Comprehending written and visual texts) Критерий С: Говорение (Communicating in response to spoken and visual texts) Критерий D: Письменная речь (Using language in spoken and written form) Blogs/graphic novels Novel extracts Short stories, Poetry Sets of instructions, guidelines True/false exercises with justification Oral Presentation Discussion and debates Descriptions (people, photos )/Telling a story Speeches, talks and presentations Fictional or factual narration Creative writing Informal letter, s Adventure story Review (film)/report Essays Articles Количество часов по предметной области Предмет Классы Английский Немецкий Французский Испанский Китайский «Язык, история, культура» Образовательная область «Математика» Предметы: математика, алгебра, геометрия Образовательные цели: Знание и понимание подбирать и правильно применять соответствующие математические методы для решения различных задач, использовать изученные алгоритмы в знакомой и незнакомой ситуациях. Исследование закономерностей выбирать и применять математические методы, чтобы распознать закономерности; описывать найденные взаимосвязи и общие правила; делать выводы в соответствии с полученными результатами; аргументировать свою точку зрения. Передача информации демонстрировать хорошее владение математическим языком и различными формами представления математической информации; свободно переходить от одной формы представления математической информации к другой; строить и использовать грамотные логические заключения и логические структуры. 11

14 Практическое применение математических методов создавать математические модели реальных жизненных ситуаций, подбирать подходящие стратегии для их решения; анализировать и критически оценивать степень точности собственных результатов; аргументировать свою точку зрения. Критерии оценивания и виды работ Название критерия Критерий А: Знание и понимание Критерий В: Исследование закономерностей Критерий С: Передача информации Критерий D: Практическое применение математических методов Вид работы Тест Контрольная работа Математическое исследование Математическое исследование Исследование практического характера Исследование практического характера Количество часов по предметной области Предмет Классы Час/в неделю Математика Алгебра Геометрия Лига «Занимательная математика» Лига «Элементарная математика» Лига «Экономикоматематические методы» 5-6 классы классы класс Образовательная область «Общественные науки» Предметы: история, обществознание, экономика, география Образовательные цели: Знание и понимание использовать терминологию. демонстрировать знание и понимание терминов через развернутые описания, объяснения и примеры. Исследование формулировать четкий и соответствующий цели исследовательский вопрос. составлять план действий для ответа на исследовательский вопрос и следовать плану. собирать и записывать информацию, относящуюся к исследовательскому вопросу. оценивать процесс и результат исследования. Презентация представлять информацию, используя соответствующий стиль для конкретной аудитории и цели. структурировать информацию и идеи в соответствии со специальными требованиями. 12

15 составлять список источников в соответствии с правилами оформления. Критическое мышление анализировать концепции, проблемы, модели, визуальные представления данных и теории. обобщать информацию, используя четкую и логичную аргументацию. анализировать разнообразные источники с точки зрения их происхождения и цели создания, выделяя их ценность и ограниченность. интерпретировать различные точки зрения. Критерии оценивания и виды работ Название критерия Критерий А. Знание и понимание Вид работы Эссе, тест, презентация, исследование/полевое исследование, проект, анализ источников, работа с картой, ролевая игра, комментарий, карта времени Критерий В. Исследование Критерий С. Презентация Критерий D. Критическое мышление Эссе, ролевая игра, исследование/полевое исследование, презентация, проект Эссе, исследование/полевое исследование, работа с картой, ролевая игра, комментарий, проект, анализ источников, презентация Эссе, исследование/полевое исследование, ролевая игра, анализ источников, тест, комментарий, проект Количество часов по предметной области Предмет Классы История Обществознание Экономика География «Будущий историк» «Начинающий экономист» «Законы общества» 5 класс * 6 класс * 7 класс * 8 класс * * * 9 класс * * Образовательная область «Естественные науки» Предметы: биология, естествознание, физика, химия Образовательные цели: Знание и понимание научной информации объяснять научные знания, применять научное знание и понимание для решения различных задач в знакомых и незнакомых ситуациях, анализировать и оценивать информацию, рассуждать, используя научную аргументацию. Дизайн исследования формулировать и объяснять проблемный вопрос научного исследования, формулировать и объяснять проверяемую гипотезу, используя научное объяснение, объяснять пути сбора 13

16 данных эксперимента, описывать переменные и объяснять, как манипулировать с ними, разрабатывать логичный и безопасный метод проведения эксперимента с выбором необходимых материалов и оборудования. Проведение и анализ исследования собирать, организовывать, преобразовывать и представлять данные эксперимента, используя математические вычисления и методы графического представления данных, правильно интерпретировать данные и объяснять результаты, используя научную аргументацию, критически оценивать достоверность гипотезы на основе проведенного исследования, критически оценивать правильность гипотезы и достоверность метода исследования, объяснять пути улучшения метода или дальнейшего развития исследования. Роль науки в современном мире объяснять, как естественно-научные знания используются для решения конкретных проблем и задач, обсуждать и оценивать эффективность научных исследований и их применения для решения конкретных проблем и задач, эффективно применять научный язык, приводить полный список источников информации, оформленный в соответствии с принятой в школе политикой академической честности. Критерии оценивания и виды работ Название критерия Критерий А. Знание и понимание научной информации Критерий В. Дизайн исследования Критерий С. Проведение и анализ исследования Критерий D. Роль науки в современном мире Вид работы Тест Устная презентация Научный постер Научное исследование Лабораторная работа Научное исследование Лабораторная работа Творческая работа Научное эссе Устная презентация Научный постер Количество часов по предметной области Предмет, Час/в неделю классы Естествознание Биология Химия Физика Лига «Сквозь призму науки» 5 класс класс класс класс класс

17 Образовательная область «Искусство» Предметы: драма, музыка, МХК, ИЗО Образовательные цели: Знание и понимание демонстрировать знание и понимание изученной формы искусства, включая понятия, процессы и использование определенной для предмета терминологии; демонстрировать понимание роли форм искусства в оригинальных или замещенных контекстах; использовать приобретенные знания, чтобы точно сообщать о творческом (художественном) решении в процессе создания произведения искусства (творческой работы). Развитие навыков демонстрировать приобретенные и развитые навыки и техники; демонстрировать применение навыков и техник при создании творческих работ. Творческое мышление развивать образный художественный замысел; демонстрировать диапазон и глубину креативного мышления; демонстрировать исследование идей, начиная с формирования художественного замысла до его реализации. Ответственность продумывать, как использовать изученный материал для создания нового; давать художественный отклик, который может показать или повлиять на окружающий студентов мир; критически оценивать свои художественные работы и других студентов. Критерии оценивания и виды работ Название критерия Критерий А. Знание и понимание Критерий В. Развитие навыков Критерий С. Творческое мышление Критерий D. Ответственность Вид работы Журнал исследования Тест Экзамен Творческая работа Журнал исследования Developmental workbook Творческая работа Слуховой анализ Эссе Журнал исследования Developmental workbook Творческая работа Слуховой анализ Эссе Творческая работа Developmental workbook Эссе Презентация Постер 15

18 Количество часов по предметной области Предмет Классы Час/в неделю ИЗО Музыка Музыка, МХК МХК Драма Лига «Вокал» 5-6 классы класс классы Образовательная область «Дизайн» Предметы: информатика и ИКТ, технология Образовательные цели: Исследование и анализ объяснять и обосновывать необходимость решения проблемы для определенного клиента/целевой аудитории; выявлять и устанавливать приоритетность первичного и вторичного исследований, необходимых для разработки решения проблемы; анализировать диапазон существующих продуктов, которые вдохновляют на решение проблемы; разрабатывать детальное проектное задание, в котором кратко излагается анализ соответствующих исследований. Разработка идей разрабатывать технические требования, которые четко определяют критерии успеха для разработки решения; предлагать широкий спектр возможных дизайнерских идей, которые могут быть правильно истолкованы другими; представлять выбранный дизайн и обосновывать свой выбор; разрабатывать точные и детально спланированные чертежи/схемы и намечать требования к созданию выбранного решения. Реализация решения строить логический план, который описывает эффективное использование времени и ресурсов, достаточный для реализации решения; демонстрировать отличные технические навыки при выполнении решения; следовать плану для реализации решения, которое функционирует, как и предполагалось; полностью оправдывать изменения, внесенные в выбранном варианте дизайна и плане при выполнении решения; представлять решение целиком. Оценивание разрабатывать подробные и уместные методы тестирования, данные, которых определяют успешность решения; критически оценивать успешность решения по отношению к техническим требованиям; объяснять, как решение может быть улучшено; объяснять влияние решения на клиента/целевую аудиторию. 16

19 Критерии оценивания и виды работ Название критерия Критерий А. Знание и понимание научной информации Критерий В. Дизайн исследования Критерий С. Проведение и анализ исследования Критерий D. Роль науки в современном мире Вид работы Этап дизайн-проекта исследование и анализ Дизайн-проект Этап дизайн-проекта разработка идей Дизайн-проект Этап дизайн-проекта реализация решения Дизайн-проект Этап дизайн-проекта оценивание Дизайн-проект Количество часов по предметной области Предмет Классы Час/в неделю Информатика и ИКТ Технология Лига «Дизайн» Лига «Робототехника» Лига «Медиа МЭШ: видеожурналистика» 5 класс класс класс классы Лига «Медиа МЭШ: радиожурналистика» Образовательная область «Физическое и здоровьесберегающее образование» Предметы: физическая культура Образовательные цели: Знание и понимание объяснять фактические и концептуальные знания; применять знания для анализа проблем и решения задач, поставленных в знакомых и незнакомых ситуациях; понимать и применять терминологию физической культуры и медицинскую терминологию для эффективного общения. Планирование действий создавать, объяснять и обосновывать планы по улучшению физической работоспособности и здоровья человека; анализировать и оценивать эффективность представленного плана, основанного на полученных результатах. Применение и исполнение демонстрировать и эффективно применять широкий спектр умений, навыков и специальных методик; демонстрировать и применять широкий спектр стратегий (технико-тактических действий); анализировать и применять информацию для эффективного решения поставленных задач. Анализ (рефлексия) и улучшение результативности объяснять и демонстрировать ряд стратегий для повышения навыков межличностного общения; разрабатывать цели и применять различные стратегии для повышения эффективности выполнения заданий; анализировать и оценивать выполнение упражнений (выступления). 17

20 Критерии оценивания и виды работ Название критерия Критерий А. Знание и понимание Критерий В. Планирование действий Критерий С. Применение и исполнение Критерий D. Анализ (рефлексия) и улучшение результативности Вид работы Письменный тест Устная презентация Составление гимнастической/танцевальной композиции Составление комплекса специальной разминки Составление плана индивидуальной тренировки Тестирование (л/атлетика, фитнес) Спортивные игры: технико-тактические действия игроков Представление танцевальной/гимнастической композиции Водные виды спорта (спортивное плавание, аквааэробика, водное поло) Рефлексия ролевой модели игрока, тренера и судьи Анализ результатов выступлений в групповых и индивидуальных видах физкультурноспортивной деятельности Количество часов по предметной области Предмет Классы 5-11 классы 3 Час/в неделю Физическая культура 18

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия 21» г.о. Электросталь Московской области на 2014 2015 учебный год.

Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия 21» г.о. Электросталь Московской области на 2014 2015 учебный год. Утвержден приказом 139/27-о от 22.08.2014 Директор МОУ «Гимназия 21» Ю.Н. Данилова Учебный план муниципального общеобразовательного учреждения «Гимназия 21» г.о. Электросталь Московской области на 2014

Подробнее

Учебный план УДО «Школа им. Хинксона», реализующих программы дополнительного образования детей 2014 г.

Учебный план УДО «Школа им. Хинксона», реализующих программы дополнительного образования детей 2014 г. 02.03.2014 Утверждаю: Директор УДО «Школа им. Хинксона» Золоторев А.Ю. Учебный план УДО «Школа им. Хинксона», реализующих программы дополнительного образования детей 2014 г. Направленность программы 1

Подробнее

3. Основное общее образование. Инвариантная часть Вариативная часть

3. Основное общее образование. Инвариантная часть Вариативная часть Пояснительная записка к учебному плану на 2013-2014 учебный год ГБОУ города Москвы средней общеобразовательной школы с углубленным изучением английского языка 1259. 1. Общие положения. 1.1. Учебный план

Подробнее

Контроль сформированности общеучебных компетенций

Контроль сформированности общеучебных компетенций Контроль сформированности общеучебных компетенций Для определения степени сформированности общеучебных компетенций в течение учебного года используются различные формы оценивания освоения учащимися ОК:

Подробнее

Персональный проект. руководство для студентов

Персональный проект. руководство для студентов Персональный проект руководство для студентов 2014-2015 Personal project OЧто такое - Personal project? OТребования к PP OКритерии оценивания PP. Зачем нужен Personal project? O Это итоговая самостоятельная

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка ПРОЕКТ БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ) ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Москва 2009 2 Пояснительная

Подробнее

Тема С. Я. Маршак «Автобус 26» Цели. Образовательные: Обогащение читательского опыта через знакомство с новым произведением.

Тема С. Я. Маршак «Автобус 26» Цели. Образовательные: Обогащение читательского опыта через знакомство с новым произведением. Учитель: Михальченко Нина Васильевна. Предмет: литературное чтение Тип урока: открытие новых знаний. Технологическая карта изучения темы С. Я. Маршак «Автобус 26» Тема С. Я. Маршак «Автобус 26» Цели Образовательные:

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения в 2015 году основного государственного экзамена (ОГЭ)

Подробнее

Учебный план МБОУ СОШ 3 г.о. Самара (7 11 классы) на 2014/2015 учебный год

Учебный план МБОУ СОШ 3 г.о. Самара (7 11 классы) на 2014/2015 учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 3 с углубленным изучением отдельны предметов имени Героя Советского Союза В.И.Фадеева городского округа Самара Учебный

Подробнее

Аннотации к образовательным программам (начальная школа) Аннотация к рабочей программе по математике.

Аннотации к образовательным программам (начальная школа) Аннотация к рабочей программе по математике. Аннотации к образовательным программам (начальная школа) Аннотация к рабочей программе по математике. Рабочая программа составлена на основе примерной программы «Образовательная система «Школа 2100» в

Подробнее

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ Проект Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации Москва «Просвещение» 2008 УДК ББК Серия «Стандарты второго поколения» основана в 2008 году Выпуск

Подробнее

Цель исследовательской деятельности в начальной школе:

Цель исследовательской деятельности в начальной школе: Исследовательская деятельность это совместная учебнопознавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности. Цель исследовательской

Подробнее

1. ОРГАНИЗАЦИОННО МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ:

1. ОРГАНИЗАЦИОННО МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. ЦЕЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ: АННОТАЦИЯ рабочей программы по дисциплине Иностранный язык ( французский) основной образовательной программы по направлению подготовки высшего образования 031900 (62) Международные отношения профиль подготовки

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИЗМЕРЕНИЙ Рекомендации по использованию и интерпретации результатов выполнения экзаменационных работ для проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников

Подробнее

1. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 1.1. Годовой учебный план для I-IV классов Предметные области Учебные предметы Количество часов в год I II III IV

1. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 1.1. Годовой учебный план для I-IV классов Предметные области Учебные предметы Количество часов в год I II III IV 1. НАЧАЛЬНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ. 1.1. Годовой учебный план для I-IV классов Предметные области часов в год I II III IV Филология Русский язык 165 170 170 170 675 Литературное чтение 132 136 136 102 506

Подробнее

Директор МБОУ «Химический лицей»

Директор МБОУ «Химический лицей» 1 Рассмотрен на заседании УТВЕРЖДАЮ. педагогического совета лицея Директор МБОУ «Химический лицей» «9» августа 014 г. протокол 1. А. Д. Соболев Учебный план МБОУ «Химический лицей» на 014-15 учебный год

Подробнее

1 класс Организация учебного труда Работа с книгой и другими источниками информации Культура устной и письменной речи

1 класс Организация учебного труда Работа с книгой и другими источниками информации Культура устной и письменной речи 1 класс Ребята должны учиться: приводить в порядок рабочее место для занятий в классе; соблюдать правильную осанку во время работы; правильно пользоваться учебными принадлежностями; понимать учебную задачу,

Подробнее

Образовательная модель МЭШ: начальная школа

Образовательная модель МЭШ: начальная школа Образовательная модель МЭШ: начальная школа Содержание Миссия Московской экономической школы 1 IB Learner Profile 2 Образовательная модель школы 4 Особенности программы начальной школы 5 Миссия Московской

Подробнее

Учебный план начального общего образования образовательного учреждения Субъект Российской Федерации: Республика Башкортостан

Учебный план начального общего образования образовательного учреждения Субъект Российской Федерации: Республика Башкортостан Учебный план начального общего образования образовательного учреждения Субъект Российской Федерации: Республика Башкортостан Приложение 2 Образование в начальной общеобразовательной школе является базой,

Подробнее

Урок русского языка в 3 классе по перспективной начальной школе разработан учителем начальных классов

Урок русского языка в 3 классе по перспективной начальной школе разработан учителем начальных классов Технологическая карта изучения темы «Большая буква в именах собственных». Урок русского языка в 3 классе по перспективной начальной школе разработан учителем начальных классов СОШ 10 г.туапсе: Домановой

Подробнее

1. Общие положения. Утверждаю Директор МБОУ «Борисовская СОШ 1 имени А.М. Рудого» Харитченко Л.А. Принято на заседании педагогического совета

1. Общие положения. Утверждаю Директор МБОУ «Борисовская СОШ 1 имени А.М. Рудого» Харитченко Л.А. Принято на заседании педагогического совета Утверждаю Директор МБОУ «Борисовская СОШ 1 имени А.М. Рудого» Харитченко Л.А. приказ 59 от 09.09.2013 Принято на заседании педагогического совета МБОУ «Борисовская СОШ 1 имени А.М. Рудого» протокол 9 от

Подробнее

Программа основной средней школы IB. Образование, которое сделает мир лучше

Программа основной средней школы IB. Образование, которое сделает мир лучше Программа основной средней школы IB Образование, которое сделает мир лучше Программа основной средней школы: подготовка учеников к успеху в школе и активному обучению на протяжении всей жизни Что такое

Подробнее

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки

Подробнее

Порядок окончания основной общей школы. 9 класс 2012-2013 учебного года

Порядок окончания основной общей школы. 9 класс 2012-2013 учебного года Порядок окончания основной общей школы 9 класс 2012-2013 учебного года Документы, регламентирующие порядок проведения государственной (итоговой) аттестации Закон Российской Федерации Об образовании в редакции

Подробнее

Журналы Издательского дома «Первое сентября» публикуют: методические материалы, дополняющие и расширяющие педагогический арсенал учителей;

Журналы Издательского дома «Первое сентября» публикуют: методические материалы, дополняющие и расширяющие педагогический арсенал учителей; Журналы Издательского дома «Первое сентября» публикуют: методические материалы, дополняющие и расширяющие педагогический арсенал учителей; методические разработки интегрированных уроков, игр, экскурсий,

Подробнее

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся. Общая характеристика программы

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся. Общая характеристика программы 1 обучающихся Общая характеристика программы Цель: Создание условий для формирования ИКТ-компетентности обучающихся; Задачи: - Формировать ИКТ-компетентность обучающихся посредством консолидация возможностей

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД

УЧЕБНЫЙ ПЛАН НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ СЕВЕРНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ 1 «ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС» ул. Вучетича, д.

Подробнее

Роль риторики в развитии выразительной связной речи.

Роль риторики в развитии выразительной связной речи. Роль риторики в развитии выразительной связной речи. Риторика (от греческого слова «ритор» оратор) одна из самых древних наук на земле. Ей примерно 2500 лет, если принять за точку отчета V IV век до нашей

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Министерство образования и науки Российской Федерации ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Среднее (полное) общее образование Проект стандарта разработан Институтом

Подробнее

Раздел I. «Как мы понимаем друг друга» - 9 часов

Раздел I. «Как мы понимаем друг друга» - 9 часов Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся -й класс (66 уроков -2 часа в неделю) Тема Кол-во Основные виды учебной деятельности обучающихся, УУД Раздел I. «Как мы понимаем друг друга»

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. I. Общие положения

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. I. Общие положения Приложение УТВЕРЖДЕН приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2012 г. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I. Общие положения

Подробнее

Надпредметный курс «Мир деятельности» недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий»

Надпредметный курс «Мир деятельности» недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий» Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» АПК и ППРО Надпредметный курс «Мир деятельности» недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий» июнь 2012 года Первичный

Подробнее

Технологическая карта урока математики в 5 классе. Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел»

Технологическая карта урока математики в 5 классе. Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел» Технологическая карта урока математики в 5 классе Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел» Планируемые результаты (цели для учеников) предметные: ученик научится находить среднее арифметическое

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН начального общего образования МБОУ СОШ 29 Мытищинского муниципального района на 2013-2014 учебный год

УЧЕБНЫЙ ПЛАН начального общего образования МБОУ СОШ 29 Мытищинского муниципального района на 2013-2014 учебный год Лицензия 6812 от25.01.2013 г. Бессрочно УЧЕБНЫЙ ПЛАН начального общего образования МБОУ СОШ 29 Мытищинского муниципального района на 2013-2014 учебный год Свидетельство о гос. аккредитации АА 153060. Срок

Подробнее

с.терновка Балашовского района Саратовской области» на МО школы зам. дир по УВР Директор МОУ СОШ с.терновка Г.А.Трубникова М.А.Малышева О.Д.

с.терновка Балашовского района Саратовской области» на МО школы зам. дир по УВР Директор МОУ СОШ с.терновка Г.А.Трубникова М.А.Малышева О.Д. Муниципальное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с.терновка Балашовского района Саратовской области» «Утверждена» «Согласована» «Утверждаю» на МО школы зам. дир по УВР Директор

Подробнее

Распределение контрольных цифр приема по факультетам на 2014 год для граждан, имеющих особые права

Распределение контрольных цифр приема по факультетам на 2014 год для граждан, имеющих особые права Распределение контрольных цифр приема по факультетам на 014 год для граждан, имеющих особые права 1. По программам подготовки бакалавра: Код Наименование, профиль Очная Факультет Направление подготовки

Подробнее

СИСТЕМА УЧЕБНИКОВ «Открываю мир»

СИСТЕМА УЧЕБНИКОВ «Открываю мир» СИСТЕМА УЧЕБНИКОВ «Открываю мир» Е. И. Матвеева, И. Д. Патрикеева. Букварь Приоритетной задачей учебника является методическое обеспечение процесса формирования действий чтения и письма на основе фонематического

Подробнее

Лексика по теме «Парки», умение использовать грамматическую структуру PresentPerfect

Лексика по теме «Парки», умение использовать грамматическую структуру PresentPerfect Технологическая карта урока Учитель: Квасова Елена Владимировна Предмет: английский язык Класс: 5 УМК: «EnjoyEnglish» М.З.Биболетова,О.А.Денисенко, Н.Н. Трубанева Тема урока: PresentPerfect: вопросительные

Подробнее

Нормативной правовой основой учебного плана являются: Федеральный уровень

Нормативной правовой основой учебного плана являются: Федеральный уровень Учебный план Лицея 15 разработан на основе требований федерального государственного образовательного стандарта начального общего, основного общего образования, федерального компонента государственного

Подробнее

Компетенции, формируемые в результате

Компетенции, формируемые в результате «Иностранный язык» (английский, немецкий, французский языки) Составитель аннотации: к.ф.н., доц. Власова К.А. Кафедра иностранных языков Цель изучения дисциплины Основной целью курса «Иностранный язык»

Подробнее

Рабочая программа курса «Литературное чтение. 2 класс» Пояснительная записка

Рабочая программа курса «Литературное чтение. 2 класс» Пояснительная записка Рабочая программа курса «Литературное чтение. 2 класс» Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе авторской программы Н.А. Чураковой, О.В. Малаховской, которая разработана в соответствии

Подробнее

14.04.2014 . : , 2014 .

14.04.2014 . : , 2014 . Управление образования администрации г. Белгорода Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 7 г. Белгорода ДОКЛАД НА НАУЧНО ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ ПО МЕТОДИЧЕСКОЙ

Подробнее

Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Спецификация контрольных измерительных материалов

Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ. Спецификация контрольных измерительных материалов Единый государственный экзамен по РУССКОМУ ЯЗЫКУ ПРОЕКТ Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения единого государственного экзамена 2015 года по РУССКОМУ ЯЗЫКУ 2 Спецификация контрольных

Подробнее

Образование ОбразОвание

Образование ОбразОвание Образование 2 Образование Образование это процесс воспитания и обучения, а также совокупность приобретаемых знаний, умений, навыков и опыта для всестороннего развития человека. Право на образование 3 Федеральный

Подробнее

Описание основной образовательной программы среднего общего образования

Описание основной образовательной программы среднего общего образования Описание основной образовательной программы среднего общего образования 1. Основная образовательная программа среднего общего образования определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию

Подробнее

В. А. Горский 2.7. Интеграция филологии и технологии

В. А. Горский 2.7. Интеграция филологии и технологии В. А. Горский 2.7. Интеграция филологии и технологии как основа формирования коммуникативной компетентности в объединениях учащихся научнотехнического профиля Задача подготовки учащихся к социальному и

Подробнее

ПРИНЯТ. УТВЕРЖДАЮ. Директор школы. Ю.Г.Елизарова. Педагогическим советом 6 от 10.06.2014 г. Приказ 131/1 ОД от 20.08. 2014г.

ПРИНЯТ. УТВЕРЖДАЮ. Директор школы. Ю.Г.Елизарова. Педагогическим советом 6 от 10.06.2014 г. Приказ 131/1 ОД от 20.08. 2014г. ПРИНЯТ Педагогическим советом 6 от 10.06.2014 г. УТВЕРЖДАЮ. Директор школы Ю.Г.Елизарова Приказ 131/1 ОД от 20.08. 2014г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

Подробнее

«С чего начинается Родина?» Тип проекта: Описание проекта

«С чего начинается Родина?» Тип проекта: Описание проекта 1. Проект «С чего начинается Родина?» (виртуальная экскурсия) 2. Шалагина Татьяна Николаевна, учитель начальных классов ГБОУ СОШ 355, 1 квалификационная категория 3. Цели и задачи проекта: В проекте участвовали

Подробнее

Приложение 5 к Правилам приема в ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова» в 2015/16 учебном году на программы бакалавриата и специалитета

Приложение 5 к Правилам приема в ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова» в 2015/16 учебном году на программы бакалавриата и специалитета Приложение 5 к Правилам приема в ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова» в 5/6 учебном году на программы бакалавриата и специалитета Индивидуальные достижения абитуриентов, учитываемые при приеме на обучение

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН на 2014/2015 учебный год

УЧЕБНЫЙ ПЛАН на 2014/2015 учебный год Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Гимназия 248 Кировского района Санкт-Петербурга ПРИНЯТ решением Педагогического совета ГБОУ Гимназии 248 Санкт-Петербурга протокол 7 от 16 мая 2014

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН. на 2014-2015 учебный год

УЧЕБНЫЙ ПЛАН. на 2014-2015 учебный год ПРИНЯТ педагогическим советом МКОУ гимназии г.сосновка протокол 8 от «20» июня 2014 г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН среднего общего образования муниципального казённого общеобразовательного учреждения гимназии г.сосновка

Подробнее

3. БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

3. БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 3. БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих основную образовательную программу (далее базисный учебный план) фиксирует максимальный

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа по русской словесности для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе следующих документов: Закона Российской Федерации «Об

Подробнее

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГТ.

СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГТ. 46 Е.В.Котова Педагог дошкольного центра. СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГТ. Жизнь выдвигает перед теорией и практикой образования и воспитания, кроме традиционных вопросов

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Основная задача работы по развитию связной речи в школе состоит в том, чтобы научить детей свободно и правильно выражать свои мысли в устной и письменной форме. Конкретное решение

Подробнее

Предметные умения - считать количество предметов и обозначать цифрами; - читать и сравнивать числовые выражения,

Предметные умения - считать количество предметов и обозначать цифрами; - читать и сравнивать числовые выражения, Тема Цели Основное содержание темы Термины и понятия 1 класс УМК «Школа России» МАТЕМАТИКА Технологическая карта темы Авторы разработки: Г. А. Алексеева, М. Н Курчевенкова, Е. А Линькова., О. В Семёнова,

Подробнее

Экономика и организация машиностроительного производства

Экономика и организация машиностроительного производства МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЙ И УПРАВЛЕНИЯ им. К.Г. Разумовского Кафедра «Экономика и управление территориальными производственными комплексами»

Подробнее

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок разработки, требования к структуре, содержанию и оформлению, а также процедуру

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение устанавливает порядок разработки, требования к структуре, содержанию и оформлению, а также процедуру Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ПОЛОЖЕНИЕ о фонде оценочных средств в федеральном

Подробнее

2.2.1. Геология. В геологии представлены типичные степени

2.2.1. Геология. В геологии представлены типичные степени 2.2.1. Геология 1. Введение Геология сфокусирована на понимание земной системы с тем, чтобы изучить прошлое, понять настоящее и предсказать и влиять на будущее. Главным образом геология имеет дело с учебными

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РЕГИОНАЛЬНОМУ БАЗИСНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РЕГИОНАЛЬНОМУ БАЗИСНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН Приложение 1 РЕГИОНАЛЬНЫЙ БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ПРИМЕРНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Начальное общее и основное общее

Подробнее

План учебного процесса ИЗВЛЕЧЕНИЕ

План учебного процесса ИЗВЛЕЧЕНИЕ ДИЗАЙН СРЕДЫ специальность 072501 Дизайн (по отраслям) квалификация - дизайнер, преподаватель Нормативный срок обучения -3 года 10 месяцев форма обучения очная План учебного процесса ИЗВЛЕЧЕНИЕ Учебные

Подробнее

Примерный перечень оценочных средств

Примерный перечень оценочных средств Примерный перечень оценочных средств п/п Наименование оценочного средства Краткая характеристика оценочного средства Представление оценочного средства в фонде 1 2 3 4 1. Деловая и/или ролевая игра Совместная

Подробнее

подготовлена государственным бюджетным учреждением «Региональный центр развития образования Оренбургской области»

подготовлена государственным бюджетным учреждением «Региональный центр развития образования Оренбургской области» Спецификация комплексной проверочной работы для оценки достижения планируемых результатов освоения программ начального образования в общеобразовательных организациях в 2014 году подготовлена государственным

Подробнее

Аннотация рабочей программы по Изобразительному искусству

Аннотация рабочей программы по Изобразительному искусству Аннотация рабочей программы по Изобразительному искусству Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе авторской программы «Изобразительное искусство» Л.Г. Савенкова, Е.А.Ермолинская,

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Новосибирский государственный архитектурно-строительный университет

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ Предмет Русский язык Уровень образования Начальная школа (1 4 классы) Разработчики программы Иванов С. В., Кузнецова М. И., Евдокимова А. О. Нормативно-методические - Стандарты

Подробнее

Что нужно знать о Международном бакалавриате

Что нужно знать о Международном бакалавриате Что нужно знать о Международном бакалавриате Что же такое Международный бакалавриат? «... Международный бакалавриат (IB) это неприбыльная организация, руководствующаяся своей миссией сделать мир лучше

Подробнее

в) Трудовыми умениями и навыками.

в) Трудовыми умениями и навыками. Модель выпускника основной общеобразовательной школы В соответствии с данными характеристиками в нашем образовательном учреждении выделяется следующая модель выпускника средней школы: Уровень обученности;

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 44 города Кропоткин для 1-3-х классов, реализующих федеральный государственный образовательный стандарт

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Согласовано Совет Учреждения БОУ г. Омска «СОШ 41» Т.В. Сучкова Протокол 2014 год Утверждаю Директор БОУ г.омска «СОШ 41» В.В. Коробкова Приказ 2014 год Раздел 3.1. Учебный план начального общего образования

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ШКОЛА СОВРЕМЕННОЙ ДЖАЗОВОЙ ХОРЕОГРАФИИ»

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА «ШКОЛА СОВРЕМЕННОЙ ДЖАЗОВОЙ ХОРЕОГРАФИИ» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Центр творческого развития и гуманитарного образования г. Красноярск, пр. Мира, 44 www.24centre.ru e-mail: info@24centre.ru

Подробнее

Мониторинговые исследования учащихся 6, 8, 10 классов школ Республики Татарстан 2011, 2012 гг.

Мониторинговые исследования учащихся 6, 8, 10 классов школ Республики Татарстан 2011, 2012 гг. КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР ТЕСТИРОВАНИЯ И ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ Мониторинговые исследования учащихся 6, 8, 10 классов школ Республики Татарстан 2011, 2012 гг.

Подробнее

(К сведению проверяющих! Учащиеся могут предложить другие варианты ответа).

(К сведению проверяющих! Учащиеся могут предложить другие варианты ответа). СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТА Реальный профиль Задание А (40 баллов) Nr Задание Вариант ответа Критерии оценивания Общее кол-ство баллов 1. Выделите и озаглавьте композиционно-смысловые части эпизода. Выпишите

Подробнее

Закон РФ «Об образовании» (в действующей редакции)

Закон РФ «Об образовании» (в действующей редакции) Учебный план 1. Нормативно правовая основа формирования учебного плана. Учебный план разработан в соответствии с нормативными документами федеральных и региональных органов исполнительной власти: Закон

Подробнее

Среднее общее образование

Среднее общее образование Среднее общее образование КГБПОУ «Бийский промышленно-технологический колледж», осуществляющее подготовку квалифицированных рабочих, служащих на базе основного общего образования, реализует федеральный

Подробнее

Основные компоненты профессиональной подготовки будущих учителей информатики для начальной школы

Основные компоненты профессиональной подготовки будущих учителей информатики для начальной школы И.В. Абрамова Соликамский государственный педагогический институт Основные компоненты профессиональной подготовки будущих учителей информатики для начальной школы 13.00.02 теория и методика обучения и

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДОУ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Одним из эффективных методов работы с детьми старшего дошкольного возраста 1 является метод проектной деятельности, который

Подробнее

Развитие умения различать приставки и предлоги. Развитие умения различать сходные приставки и предлоги

Развитие умения различать приставки и предлоги. Развитие умения различать сходные приставки и предлоги Автор Симак Наталья Петровна Предмет, класс Русский язык, 2 класс УМК Л.В.Занков «Система Р О» Тема: Тип урока по целеполаганию: Цель урока: Развитие умения различать приставки и предлоги. Урок изучения

Подробнее

Аналитическая справка

Аналитическая справка Аналитическая справка по результатам мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения общеобразовательной программы дошкольного образования в МБДОУ - центре развития ребенка детском саду

Подробнее

Качество образования

Качество образования Качество образования Савина Ирина Владимировна учитель начальных классов ГОУ СОШ при Посольстве России в Аргентине Детей должны воспитывать люди, которые по природе своей тяготеют к этому делу, требующему

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о самостоятельной работе студентов, обучающихся по программам среднего и высшего профессионального образования

ПОЛОЖЕНИЕ о самостоятельной работе студентов, обучающихся по программам среднего и высшего профессионального образования Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Пятигорский государственный лингвистический

Подробнее

Отчет о реализации проекта «Успешный ученик - результат профессиональной компетентности педагога» МАОУ «Гимназия 4» Великий Новгород

Отчет о реализации проекта «Успешный ученик - результат профессиональной компетентности педагога» МАОУ «Гимназия 4» Великий Новгород Отчет о реализации проекта «Успешный ученик - результат профессиональной компетентности педагога» МАОУ «Гимназия 4» Великий Новгород Целью проекта являлось создание образовательного пространства, способного

Подробнее

Учебный план Московской гимназии на Юго-Западе

Учебный план Московской гимназии на Юго-Западе Учебный план Московской гимназии на Юго-Западе 1543 2013-2014 Пояснительная записка к учебному плану В основу учебного плана гимназии положены следующие документы: - Приказ Министерства образования и науки

Подробнее

1. Исследовательская работа это самостоятельное и творческое научное сочинение, дающее представление об определенной проблеме и свидетельствующее о

1. Исследовательская работа это самостоятельное и творческое научное сочинение, дающее представление об определенной проблеме и свидетельствующее о 1. Исследовательская работа это самостоятельное и творческое научное сочинение, дающее представление об определенной проблеме и свидетельствующее о знаниях учащегося в соответствующей области. 2. Исследовательская

Подробнее

на 2014 2015 учебный год

на 2014 2015 учебный год УТВЕРЖДЕНО приказом директора МБОУ гимназии 64 города Липецка от 18.08.2014 185-о УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГИМНАЗИИ 64 ГОРОДА ЛИПЕЦКА ИМЕНИ В.А.КОТЕЛЬНИКОВА

Подробнее

Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число и цифра 8»

Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число и цифра 8» Конспект урока математики в 1 классе по теме «Число и цифра 8» Тип урока: урок объяснения нового материала (урок формирования первоначальных предметных навыков и УУД, овладения новыми предметными умениями)

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН. Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии 205 Фрунзенского района Санкт-Петербурга на 2014/2015 учебный год

УЧЕБНЫЙ ПЛАН. Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии 205 Фрунзенского района Санкт-Петербурга на 2014/2015 учебный год ПРИНЯТ решением педагогического совета ГБОУ гимназии 205 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Протокол 7 от 31 мая 2014 года УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ гимназии 205 Фрунзенского района Санкт-Петербурга Л.П.

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН. муниципального автономного общеобразовательного учреждения Лицея 130 Кировского района г. Екатеринбурга на 2013 2014 учебный год

УЧЕБНЫЙ ПЛАН. муниципального автономного общеобразовательного учреждения Лицея 130 Кировского района г. Екатеринбурга на 2013 2014 учебный год Утверждаю: Директор МАОУ Лицея 30 А.А. Мартьянов Приказ 365-О от 30.08.203 УЧЕБНЫЙ ПЛАН муниципального автономного общеобразовательного учреждения Лицея 30 Кировского района г. Екатеринбурга на 203 204

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН для классов с углубленным изучением отдельных предметов на 2014-2015 учебный год /5 классы/

УЧЕБНЫЙ ПЛАН для классов с углубленным изучением отдельных предметов на 2014-2015 учебный год /5 классы/ УЧЕБНЫЙ ПЛАН для классов с углубленным изучением отдельных предметов на 2014-2015 учебный год /5 классы/ ПРЕДМЕТЫ Английский и 2 иностранный язык Матема тика Матема тика и информ атика История и обществознание

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РЕГИОНАЛЬНОМУ БАЗИСНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РЕГИОНАЛЬНОМУ БАЗИСНОМУ УЧЕБНОМУ ПЛАНУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН Приложение РЕГИОНАЛЬНЫЙ БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ПРИМЕРНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Начальное общее и основное общее

Подробнее

Методические рекомендации «Проектная деятельность в начальной школе» Актуальность

Методические рекомендации «Проектная деятельность в начальной школе» Актуальность Методические рекомендации «Проектная деятельность в начальной школе» Актуальность Подготовила: С. Л. Еркина, Заместитель директора по ОВР ЦДНТТ ГАОУ АО ВПО «АИСИ» Расскажи и я забуду, Покажи и я запомню,

Подробнее

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова Любой технологический процесс начинается с изучения исходного материала, его свойств и пригодности для последующей обработки. То же самое происходит в педагогике. Сегодня всех педагогов объединяет общее

Подробнее

МАТЕМАТИКА. Технологическая карта 4. Тема «Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание»

МАТЕМАТИКА. Технологическая карта 4. Тема «Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание» 1 класс МАТЕМАТИКА Технологическая карта 4 Тема «Числа от 1 до 10. Число 0. Сложение и вычитание» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Планируемый результат Числа от 1 до 10. Число

Подробнее

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРАВУ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРАВУ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ПРАВУ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа Примерная программа по праву составлена на основе федерального компонента государственного

Подробнее

ГАЛУЗА А.В. «СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ»

ГАЛУЗА А.В. «СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ» РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Филиал РГСУ в г. Минске Кафедра психологии и конфликтологии УТВЕРЖДАЮ: Директор филиала РГСУ в г. Минске С.А. Полетаев Протокол Совета филиала 8 от 30

Подробнее

Стратегические задачи как цель и средство обучения

Стратегические задачи как цель и средство обучения И.Г. Диченко Омский государственный педагогический университет Стратегические задачи как цель и средство обучения 13.00.02 теория и методика обучения и воспитания (математика) А В данной статье дано определение

Подробнее

Начальное общее и основное общее образование Среднее (полное) общее образование

Начальное общее и основное общее образование Среднее (полное) общее образование ФЕДЕРАЛЬНЫЙ БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН И ПРИМЕРНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Начальное общее и основное общее образование Среднее

Подробнее

Дайте своему ребенку наилучшее начало: Заложите фундамент качественного обучения

Дайте своему ребенку наилучшее начало: Заложите фундамент качественного обучения Дайте своему ребенку наилучшее начало: Заложите фундамент качественного обучения Будучи родителем, вы являетесь первым педагогом своего ребенка. Вы продолжаете играть важную роль в жизни своего ребенка

Подробнее

3. Характеристика структуры и содержания работы

3. Характеристика структуры и содержания работы Спецификация комплексной итоговой работы для оценки достижения планируемых результатов освоения программ начального образования в общеобразовательных организациях 1. Назначение работы Назначение комплексной

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЯ ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ

ТЕХНОЛОГИЯ ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ТЕХНОЛОГИЯ ЛИЧНОСТНО - ОРИЕНТИРОВАННОГО РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ Ю.В. Тюкалова Колледж радиоэлектроники имени П.Н. Яблочкова Саратовского государственного университет имени Н.Г. Чернышевского В технологии

Подробнее