2) Опишите основную проблему гнева, которую мы не можем видеть напрямую.

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "2) Опишите основную проблему гнева, которую мы не можем видеть напрямую."

Транскрипт

1 Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2 Контрольная работа, занятие 1 1) Укажите названия исходного текста и комментария, которые мы будем использовать для изучения совершенства терпения, усердия и медитации. Также назовите их авторов и даты их жизни. 2) Опишите основную проблему гнева, которую мы не можем видеть напрямую. 3) Напишите по памяти строки, которые описывают непосредственную причину гнева, и бессмысленность этой причины. 4) Изложите логическую цепочку, которая поддерживает идею того, что мы можем развить терпение даже по отношению к большим страданиям. 5) В целом, есть три типа терпения. Назовите и кратко опишите их. а) б) в)

2 Курс ХI Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2 Контрольная работа, занятие 2 1) Опишите пример, который использует Мастер Шантидева, чтобы опровергнуть мысль о том, что мы можем сердиться на людей, которые наносят нам вред как будто нарочно. 2) Назовите основные качества Изначального и Самосущего Существа, в которых верили в ранних не-буддийских религиях в Индии. 3) Что заставляет вещи меняться? 4) Может ли несотворённое неизменное существо когда-либо создать что-то ещё и почему? 5) Объясните роль восприятия в истинной причине объектов и людей, которые нас злят. 6) Почему мы живём в сфере желаний, где человеческому телу несомненно причиняется вред другими людьми и вещами постоянно?

3 Руководство к образу жизни бодхисаттвы, Часть II Контрольная работа, лекция 3 1) Приведите обоснования, которые приводит Мастер Шантидева, чтобы показать нам, что мы не должны злиться на тех, кто вредит Священным изображениям и святыням. 2) Какой метод советует Мастер Шантидева для того, чтобы избежать гнева на тех, кто вредит нашим Ламам и родственникам? 3) Приведите обоснования, которые приводит Мастер Шантидева, чтобы показать нам, что нам следует лелеять возможность практиковать Дхарму, когда мы встречаем раздражающих людей? 4) Приведите цитату, которая демонстрирует, почему мы должны уважать живых существ точно также, как самих Будд, и назовите писание - источник, откуда эта цитата происходит.

4 Руководство к образу жизни бодхисаттвы, Часть 2 Контрольная работа, лекция IV 1) Дайте краткое определение усердия, изложенное в исходном тексте Мастера Шантидевы. 2) Назовите три вещи, которые действуют против совершенства усердия, и кратко опишите их. a) b) c) 3) Назовите и опишите три фактора, которые поощряют ощущение лени. 4) Соотнесите и объясните метафору о волах и мяснике.

5 Руководство к образу жизни бодхисаттвы, Часть 2 Контрольная работа, лекция V 1) Перескажите стих, в котором Мастер Шантидева приводит причину, по которой мы никогда не должны испытывать разочарование в поиске просветления. Что является абсолютным источником этого стиха? 2) Дайте определение природы Будды, назовите два основных типа, и приведите по одному примеру к каждому. 3) Дайте определение врожденной природы Будды, которая является гарантией того, что мы станем Буддой; затем поясните почему она дает нам такую гарантию. (дайте определение на тибетском, затем поясните на английском). 4) Процитируйте стих, в котором Мастер Шантидева описывает как постепенно привыкнуть к великим деяниям бодхисаттвы.

6 : Руководство к образу жизни бодхисаттвы, Часть II Контрольная работа, лекция 6 1) Объясните, по какой причине бодхисаттвы, обладающие великим состраданием, не чувствуют физической боли или душевных страданий от того, что отдают свои собственные тела. 2) Какие две вещи, согласно Мастеру Шантидеве, вызывают всю нашу физическую и ментальную боль? a) б) 3) Изложите и объясните метафору, использованную в «Сутре алмазного знамени», чтобы проиллюстрировать вид уверенности, требуемый для успешного завершения всех тех добрых дел, которые мы предпринимаем. 4) Как Мастер Шантидева обосновывает слова о том, что мы должны желать совершать наши дела ради всех живых существ целиком сами, даже если никто другой не помогает нам? 5) Изложите и объясните метафору о бритве и меде.

7 Курс ХI Руководство к образу жизни бодхисатвы, часть 2 Контрольная работа, занятие 7 1) Дайте краткое, конкретное определение медитативного покоя, которое называют шамата на санскрите и ши-не на тибетском. 2) Назовите медитативный уровень или платформу, которой вы должны достичь и поддерживать, чтобы увидеть пустоту напрямую. 3) Дайте краткое, конкретное описание особого понимания под названием випашьяна на санскрите или хлак-тонг на тибетском. 4) Перечислите пять препятствий к медитативному состоянию ума, процитировав подходящие строки из «Письма к другу», написанного реализованным существом Нагаржуной.

8 Руководство по образу жизни бодхисаттвы, часть 2 Контрольная работа, лекция 8 1) Мастер Шантидева описывает радости жизни в лесном уединении, а затем побуждает нас проводить время в лесах, в спокойных прогулках и мыслях о помощи другим путем развития желания просветления. Какой метод Мастер Шантидева рекомендует в первую очередь для медитации на это желание. 2) Как Мастер Шантидева обращается к возражению, что нам никогда не научиться относиться к себе и другим совершенно одинаково, поскольку их боль не болит у нас, а наша боль - не вызывает боли у других? 3) Дайте два логических доказательства, которые Гьялцаб Чже разработал на основе исходного текста Мастера Шантидевы в подтверждение обоснованности сострадания и любви.

9 Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2 Контрольная работа, занятие 9 1) В последней части главы Мастер Шантидева приводит ещё один аргумент, почему неправильно говорить, что нам не нужно защищать других от боли, если мы не можем чувствовать их боль. Изложите этот аргумент. 2) Мастер Шантидева упоминает два примера частей целого и даёт метафору для каждого из них. Изложите примеры и метафоры. а) б) 3) Мастер Шантидева не принимает аргумент, что мы заботимся о разных частях тела, поскольку они существуют в этих двух смыслах. Почему? 4) Напишите и выучите две строфы, в которых Мастер Шантидева называет источники всей боли и всего счастья в мире.

10 Курс ХI Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2 Контрольная работа, занятие 10 1) Каков единственный величайший демон из всех, и какую метафору использует Мастер Шантидева, чтобы описать его? 2) Как Мастер Шантидева советует нам думать о нашей одежде и другом имуществе? 3) Что имеет в виду Мастер Шантидева, говоря, что мы должны практиковать три вида поведения по отношению к тем, кто выше нас, равны нам и ниже, чем мы? 4) Какой ответ даёт Мастер Шантидева тем, кто жалуется, что, хотя они и работали ради других людей долгое время, они так и не увидели никакого результата в своей собственной жизни? 5) Что, согласно Мастеру Шантидеве, является неизбежным результатом пристальной заботы и служения этому телу?


Курс XI Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2. Финальный экзамен

Курс XI Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2. Финальный экзамен Курс XI Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2 Финальный экзамен 1) Укажите названия исходного текста и комментария, которые мы будем использовать для изучения совершенства терпения, усердия и

Подробнее

2) Опишите основную проблему гнева, которую мы не можем видеть напрямую. 3) Опишите две проблемы гнева, которые мы можем увидеть напрямую.

2) Опишите основную проблему гнева, которую мы не можем видеть напрямую. 3) Опишите две проблемы гнева, которые мы можем увидеть напрямую. Курс XI Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2 Домашняя работа, занятие 1 1) Укажите названия исходного текста и комментария, которые мы будем использовать для изучения совершенства терпения,

Подробнее

Домашняя работа, занятие 1

Домашняя работа, занятие 1 Курс XII Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть III Домашняя работа, занятие 1 1) Опишите, что такое «разрушительное воззрение», и затем объясните, какую роль играет осознание пустоты в его устранении.

Подробнее

1) Назовите исходный текст, который мы будем использовать в нашем изучении образа жизни бодхисаттвы, его автора и его приблизительные даты.

1) Назовите исходный текст, который мы будем использовать в нашем изучении образа жизни бодхисаттвы, его автора и его приблизительные даты. Курс X Руководство по образу жизни бодхисаттвы Часть I Домашняя работа, занятие I 1) Назовите исходный текст, который мы будем использовать в нашем изучении образа жизни бодхисаттвы, его автора и его приблизительные

Подробнее

Курс X Руководство по образу жизни бодхисаттвы Часть I

Курс X Руководство по образу жизни бодхисаттвы Часть I Курс X Руководство по образу жизни бодхисаттвы Часть I Контрольная работа, занятие 1 1) Назовите исходный текст, который мы будем использовать в нашем изучении образа жизни бодхисаттвы, его автора и его

Подробнее

Курс 16: Система управления сознанием: 5 глубоких принципов для самосовершенствования Идимы

Курс 16: Система управления сознанием: 5 глубоких принципов для самосовершенствования Идимы Система управления сознанием: 5 глубоких принципов для самосовершенствования Киев Украина Март 2019 Занятие 1 Idim1 Основная книга «Основные учения буддизма» или «Три» автор даты жизни (1357-1419) Idim2

Подробнее

2) Назовите три основных сутры по совершенству мудрости и объясните, почему они называются «Мать». Когда они были произнесены?

2) Назовите три основных сутры по совершенству мудрости и объясните, почему они называются «Мать». Когда они были произнесены? Домашняя работа. Лекция 1 1) Дайте краткое определение cовершенства мудрости. 2) Назовите три основных сутры по совершенству мудрости и объясните, почему они называются «Мать». Когда они были произнесены?

Подробнее

Курс VI Великие идеи буддизма, часть 2

Курс VI Великие идеи буддизма, часть 2 Преподаватель курса: (напишите сюда фамилию и имя преподавателя) Домашняя работа, занятие 1 1) Дайте названия на санскрите и тибетском для «Сутры огранщика алмаза». 2) Назовите авторов двух индийских комментариев

Подробнее

1) Назовите автора Основных учений буддизма (укажите оба имени: мирское и монашеское), а также даты его жизни.

1) Назовите автора Основных учений буддизма (укажите оба имени: мирское и монашеское), а также даты его жизни. Домашняя работа, Лекция 1 1) Назовите автора Основных учений буддизма (укажите оба имени: мирское и монашеское), а также даты его жизни. 2) Каково изначальное название этой работы? 3) Для кого была написана

Подробнее

Курс IX Этическая жизнь

Курс IX Этическая жизнь Курс IX Этическая жизнь Домашняя работа, лекция I 1) Назовите слова на санскрите и тибетском языке, означающие буддийскую дисциплину, и объясните буквальный смысл этого термина. 2) Опишите связь между

Подробнее

Курс III: Прикладная медитация

Курс III: Прикладная медитация Курс III, Лекция 1, Домашняя работа Курс III: Прикладная медитация Домашняя работа, Лекция 1 1)Перечислите пять частей нашего изучения практики медитации. d) e) 2) Существует несколько слов на Тибетском

Подробнее

1) Дайте краткое определение совершенства мудрости.

1) Дайте краткое определение совершенства мудрости. Контрольная работа. Лекция 1 1) Дайте краткое определение совершенства мудрости. 2) Коренным текстом нашего изучения совершенства мудрости является «Орнамент осознаний». Кто произнёс эту работу и для кого?

Подробнее

Курс III: Прикладная медитация

Курс III: Прикладная медитация Курс III, Лекция, Контрольная работа Контрольная работа, Лекция )Перечислите пять частей нашего изучения практики медитации. e) 2) Приведите только названия шести подготовительных шагов, которые должны

Подробнее

1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни.

1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни. Курс VII Обеты бодхисаттвы Домашняя работа, лекция 1 1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни. 1) Краткое

Подробнее

Преподаватель курса: (напишите сюда фамилию и имя преподавателя)

Преподаватель курса: (напишите сюда фамилию и имя преподавателя) Редакция 07.07.19 Курс XVI Великие идеи буддизма, часть 1 Имя: Дата Оценка: Преподаватель курса: (напишите сюда фамилию и имя преподавателя) Домашняя работа, занятие 1 1) Назовите автора «Основных учений

Подробнее

2) Что является буддистским определением существования?

2) Что является буддистским определением существования? Курс IV Доказательство Будущих Жизней Домашняя работа, занятие 1 1) Приведите название на тибетском и на санскрите буддистского учения логики и восприятия, которое является одним и тем же словом для «достоверного

Подробнее

Медитация на порождение равностности

Медитация на порождение равностности Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей Майя Малыгина Дхарма-центр «Тушита» Дхарма-центр «Тушита» 1. Две практики равностности... 2 2.

Подробнее

Курс V. Как работает карма. Домашнее задание, Лекция 1

Курс V. Как работает карма. Домашнее задание, Лекция 1 Курс V Как работает карма Домашнее задание, Лекция 1 1) Назовите основной коренной текст для изучения Высшего Знания (Абхидхармы); назовите имя автора и его годы жизни. Затем назовите основной комментарий,

Подробнее

Курс IV Доказательство Будущих Жизней

Курс IV Доказательство Будущих Жизней Курс IV Доказательство Будущих Жизней Домашняя работа, Лекция первая 1) Приведите название, на Тибетском и на Санскрите, Буддисткого учения логики и восприятия, которое является одним и тем же словом для

Подробнее

1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни.

1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни. Курс VII Контрольная работа, лекция 1 1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни. 1) Краткое изложение

Подробнее

Краткий комментарий к аналитической медитации на Прибежище

Краткий комментарий к аналитической медитации на Прибежище Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей Майя Малыгина Дхарма-центр «Тушита» Дхарма-центр «Тушита» Краткий комментарий к аналитической

Подробнее

Курс IV Доказательство Будущих Жизней

Курс IV Доказательство Будущих Жизней Курс IV Доказательство Будущих Жизней Контрольная работа, Лекция первая 1) Приведите название, на Тибетском и на Санскрите, Буддисткого учения логики и восприятия, которое является одним и тем же словом

Подробнее

Курс IX Этическая жизнь

Курс IX Этическая жизнь Контрольная работа, лекция I 1) Назовите слова на санскрите и тибетском языке, означающие буддийскую дисциплину, и объясните буквальный смысл этого термина. 2) Опишите связь между буддийской дисциплиной,

Подробнее

2. Опишите связь между буддийской дисциплиной, Лордом Буддой и его учением.

2. Опишите связь между буддийской дисциплиной, Лордом Буддой и его учением. Курс IX Нравственная жизнь Финальный экзамен 1. Назовите слова на санскрите и тибетском языке, означающие буддийскую дисциплину, и объясните буквальный смысл этого термина. 2. Опишите связь между буддийской

Подробнее

Имя: Дата Оценка: Курс XVI Великие идеи буддизма, часть 1. Финальный экзамен

Имя: Дата Оценка: Курс XVI Великие идеи буддизма, часть 1. Финальный экзамен Курс XVI Великие идеи буддизма, часть 1 Имя: Дата Оценка: Финальный экзамен 1) Назовите автора «Основных учений буддизма» (укажите оба имени: мирское и монашеское), а также даты его жизни. 2) Как связаны

Подробнее

Курс V. Как работает карма. Контрольная работа, Лекция 1

Курс V. Как работает карма. Контрольная работа, Лекция 1 Курс V Как работает карма Контрольная работа, Лекция 1 1) Назовите основной коренной текст для изучения Высшего Знания (Абхидхармы); назовите имя автора и его годы жизни. Затем назовите основной комментарий,

Подробнее

Лама Йонтен Гиалтсо. Нектар Освобождения. МРО «Буддистский центр "Калачакра"» Москва

Лама Йонтен Гиалтсо. Нектар Освобождения. МРО «Буддистский центр Калачакра» Москва Лама Йонтен Гиалтсо Нектар Освобождения МРО «Буддистский центр "Калачакра"» Москва Содержание Предисловие...5 Биография досточтимого Ламы Йонтена Гиалтсо...8 О традиции Джонанг...11 ЧАСТЬ I. Основополагающие

Подробнее

1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни.

1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни. Курс VII Обеты бодхисаттвы Финальный экзамен 1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни. 2) Краткое изложение

Подробнее

Знание человека большего пути, с которым он воспринимает пустоту, и которое наполнено желанием просветления (бодхичиттой).

Знание человека большего пути, с которым он воспринимает пустоту, и которое наполнено желанием просветления (бодхичиттой). КУРС II Буддистское Прибежище Ответы, Лекция 1 1) Дайте краткое определение совершенства мудрости. Знание человека большего пути, с которым он воспринимает пустоту, и которое наполнено желанием просветления

Подробнее

Из представления о Трёх Прибежищах, найденного в «Анализе совершенства мудрости» Кедрупа Тэнпа Дарже ( ):

Из представления о Трёх Прибежищах, найденного в «Анализе совершенства мудрости» Кедрупа Тэнпа Дарже ( ): Институт азиатской классики Курс II: Буддийское прибежище Материал для чтения 1: Три вида Прибежища Из представления о Трёх Прибежищах, найденного в «Анализе совершенства мудрости» Кедрупа Тэнпа Дарже

Подробнее

П У С Т О Т А. Л Е К Ц И Я 5.

П У С Т О Т А. Л Е К Ц И Я 5. Как обычно, вначале породите правильную мотивацию. Получайте учение с мотивацией укротить свой ум, сделать его более здоровым. Основная причина, по которой мы практикуем Дхарму, это устранение страданий

Подробнее

Дорогие друзья! Все существа в обусловленном мире стремятся к неизменному счастью и осмысленной жизни, но свои надежды они обычно связывают с непостоя

Дорогие друзья! Все существа в обусловленном мире стремятся к неизменному счастью и осмысленной жизни, но свои надежды они обычно связывают с непостоя Дорогие друзья! Все существа в обусловленном мире стремятся к неизменному счастью и осмысленной жизни, но свои надежды они обычно связывают с непостоянными вещами. Ничто не может быть истинным прибежищем,

Подробнее

Его Святейшество Далай-лама Страданий рассеивать тьму

Его Святейшество Далай-лама Страданий рассеивать тьму Его Святейшество Далай-лама Страданий рассеивать тьму // Визит Далай-ламы в Туву. "...Страданий рассеивать тьму ". - Кызыл: Новости Тувы, 1995. - 128 с. Я БУДУ МОЛИТЬСЯ ЗА ВАС Прежде всего, я хотел бы

Подробнее

УЧЕНИЕ В КАЛМЫКИИ Автор: Его Святейшество Далай-Лама XIV

УЧЕНИЕ В КАЛМЫКИИ Автор: Его Святейшество Далай-Лама XIV УЧЕНИЕ В КАЛМЫКИИ Автор: Его Святейшество Далай-Лама XIV - Я очень рад, что мне удалось еще раз приехать к вам. Калмыкия - буддийская республика. Более того, вы практикуете буддизм тибетского толка. Между

Подробнее

Серия «Буддизм сегодня»

Серия «Буддизм сегодня» Серия «Буддизм сегодня» ЛАМА ОЛЕ НИДАЛ Шесть освобождающих действий Алмазный путь Москва 2010 УДК 294.321 ББК 86.35 Н60 H60 Нидал, Лама Оле Шесть освобождающих действий / Лама Оле Нидал; пер. с англ.

Подробнее

Курс ACI 2: Драгоценности Просветления. Первый этап в изучении Prajnaparamita. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача

Курс ACI 2: Драгоценности Просветления. Первый этап в изучении Prajnaparamita. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача Курс ACI 2: Драгоценности Просветления Первый этап в изучении Prajnaparamita На основе уроков Геше Майкла Роуча Перевод, редакция, и подача Ламы Дворы-ла Кохав Яир, июль 2006 Урок 1, часть 3 (Мандала)

Подробнее

Героическое сострадание

Героическое сострадание 80 Психология сострадания Героическое сострадание Проявляют ли героическое сострадание животные [26, с. 105 107]? Свойственно ли героическое сострадание всем приматам? И только ли приматам? Люди обычно

Подробнее

1) Дайте названия на санскрите и тибетском языках для Сутры Огранщика Алмаза. 3) Почему так важно включать оригинальное слово «огранщик» в название?

1) Дайте названия на санскрите и тибетском языках для Сутры Огранщика Алмаза. 3) Почему так важно включать оригинальное слово «огранщик» в название? THE ASIAN CLASSICS INSTITUTE COURSE VI The Diamond-Cutter Sutra Name: Date: Grade: Final Examination 1) Дайте названия на санскрите и тибетском языках для Сутры Огранщика Алмаза 2) Объясните три значения

Подробнее

Динамическая медитация и молчаливая медитация

Динамическая медитация и молчаливая медитация ГЛАВА 4 Динамическая медитация и молчаливая медитация Первый вопрос: Динамическая медитация очень активна, энергична, она требует значительных усилий. Разве нельзя войти в медитацию, просто сидя в молчании?

Подробнее

Курс ACI 2: драгоценность просветления. Первый этап в изучении Prajnaparamita. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача

Курс ACI 2: драгоценность просветления. Первый этап в изучении Prajnaparamita. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача Курс ACI 2: драгоценность просветления Первый этап в изучении Prajnaparamita На основе уроков Геше Майкла Роуча Перевод, редакция, и подача Ламы Дворы-ла Кохав Яир, июль 2006 Урок 1, часть 2 (Мандала)

Подробнее

Любовь и преданность Самоуважение. Om Shri Paramatmane Namaha. Любовь и преданность

Любовь и преданность Самоуважение. Om Shri Paramatmane Namaha. Любовь и преданность Любовь и преданность Самоуважение Om Shri Paramatmane Namaha Любовь и преданность Вопрос: В детстве я воспитывалась в католической религии. В этом подходе существует страх Бога и страх греха т.е. то, чему

Подробнее

Курс V. Имя: Дата: Оценка: Как работает карма. Финальный экзамен

Курс V. Имя: Дата: Оценка: Как работает карма. Финальный экзамен Курс V Как работает карма Имя: Дата: Оценка: Финальный экзамен 1) Назовите основной коренной текст для изучения Высшего Знания (Абхидхармы); назовите имя автора и его годы жизни. Затем назовите основной

Подробнее

Методическая разработка урока «Учение Будды»

Методическая разработка урока «Учение Будды» Методическая разработка урока «Учение Будды» 1. Пояснительная записка Урок спроектирован как метапредметный, реализует деятельностный подход. Выстроен в технологии критического мышления, способствующей

Подробнее

домашняя работа ཁ ང ག ས བ ད ཡ ག ཡག པ ཀ ག ཤ ས ཀ ཡ ད ར ད ཁ ད རང ག ས བ ད ས ད ཡག པ ཧ ག ག 2 ཡ ད པས

домашняя работа ཁ ང ག ས བ ད ཡ ག ཡག པ ཀ ག ཤ ས ཀ ཡ ད ར ད ཁ ད རང ག ས བ ད ས ད ཡག པ ཧ ག ག 2 ཡ ད པས ས ང ཚན домашняя работа ༡ ཚ ག ག བ ར མས ཀ ག ནས འབ ལ ས འ ཕ ད དང བ ད ས འ ཕ ད གཉ ས འདམས ནས འཇ ག དག ས Прочитав все предложения и выбрав из двух видов частиц (связующих частиц и частиц действия), напишите нужные

Подробнее

Структура Ламрима. Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей. Дхарма-центр «Тушита»

Структура Ламрима. Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей. Дхарма-центр «Тушита» Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей Майя Малыгина Дхарма-центр «Тушита» Дхарма-центр «Тушита» Комментарий на первый том Ламрим Ченмо

Подробнее

1) Назовите основной текст, который мы будем использовать для изучения сфер существования, а также имя и приблизительные даты жизни его автора.

1) Назовите основной текст, который мы будем использовать для изучения сфер существования, а также имя и приблизительные даты жизни его автора. Курс VIII Смерть и сферы существования Имя: Дата Домашняя работа, лекция 1 1) Назовите основной текст, который мы будем использовать для изучения сфер существования, а также имя и приблизительные даты

Подробнее

Краткий комментарий к аналитической медитации на непостоянство и смерть

Краткий комментарий к аналитической медитации на непостоянство и смерть Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей Майя Малыгина Дхарма-центр «Тушита» Дхарма-центр «Тушита» Краткий комментарий к аналитической

Подробнее

ЗАМЕТКИ К ЛЕКЦИИ. Курс II: Буддистское Прибежище. Лекция 1: Совершенсто мудрости; Три Драгоценности. [В этом курсе всё взято из школы Сватантрика]

ЗАМЕТКИ К ЛЕКЦИИ. Курс II: Буддистское Прибежище. Лекция 1: Совершенсто мудрости; Три Драгоценности. [В этом курсе всё взято из школы Сватантрика] Эти записи были сделаны студентом в классе, и могут быть использованы только для справки. Пожалуйста, проверьте достоверность их содержания, через аудиозаписи. ЗАМЕТКИ К ЛЕКЦИИ Курс II: Буддистское Прибежище

Подробнее

Сила Ума. [К вопросам о самореализации, или что такое просветление] Разумность Сознания - Санат Кумара :: Школа Вознесения

Сила Ума. [К вопросам о самореализации, или что такое просветление] Разумность Сознания - Санат Кумара :: Школа Вознесения Мне прислали любопытный видеодокумент «Сила Ума». На первый взгляд очень глубокомысленные рассуждения. Но на деле этот последователь буддизма излагает истины своей религии. «Ощущение себя, который просыпается

Подробнее

Рекомендации родителям по профилактике психологического насилия в семье

Рекомендации родителям по профилактике психологического насилия в семье Рекомендации родителям по профилактике психологического насилия в семье 1.Никогда не предпринимайте воспитательных воздействий в плохом настроении. 2.Ребенок должен знать, что его любят. Он должен быть

Подробнее

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад 28 «Снегирёк» общеразвивающего вида Воспитатели: Р.И. Сахабиева п. Снегири 2018 Почему детям важно верить в Деда Мороза? Помните, как в детстве

Подробнее

Однажды досточтимый Кумара-Кашьяпа совершал поездку вокруг

Однажды досточтимый Кумара-Кашьяпа совершал поездку вокруг Буддизм о самоубийстве Будда очень редко обсуждал со своими учениками саму возможность для человека добровольно отказываться от жизни. И всё же в некоторых случаях такие обсуждения возникали, и в буддийских

Подробнее

36-й КАГЬЮ МОНЛАМ བཀའ བUད ' ན ལམ

36-й КАГЬЮ МОНЛАМ བཀའ བUད ' ན ལམ 36-й КАГЬЮ МОНЛАМ བཀའ བUད ' ན ལམ 2019 36-й КАГЬЮ МОНЛАМ Бодхгая, Индия, 9-21 января 2019 г. ПРОГРАММА Экзамен по правилам монашеской дисциплины 9-11 января Учения перед Кагью Монламом 9-11 января Посвящение

Подробнее

Свидетельство о Христе

Свидетельство о Христе Свидетельство о Христе «Не мы, а Святой Дух совершает обращение человека. Нам же дана огромная честь быть посланниками Иисуса Христа. Мы можем свидетельствовать о нем, можем показывать на примере своего

Подробнее

Сущностные наставления по прибежищу и бодхичитте

Сущностные наставления по прибежищу и бодхичитте Сущностные наставления по прибежищу и бодхичитте Патрул Ринпоче В Будде, Дхарме и Высшем Собрании Принимаю прибежище до достижения просветления. Силой заслуг от практики щедрости и тому подобного, Пусть

Подробнее

ЗАМЕТКИ Курс XI. Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть II Занятие 1. Совершенство терпения

ЗАМЕТКИ Курс XI. Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть II Занятие 1. Совершенство терпения ЗАМЕТКИ Курс XI. Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть II Занятие 1. Совершенство терпения Есть четыре вида деятельности, которые особо важны в нашей жизни: 1. Изучение Дхармы. 2. Ежедневная практика,

Подробнее

КАК ВОСПИТЫВАТЬ РЕБЕНКА В ЛЮБВИ И СПОКОЙСТВИИ. 37 СОВЕТОВ

КАК ВОСПИТЫВАТЬ РЕБЕНКА В ЛЮБВИ И СПОКОЙСТВИИ. 37 СОВЕТОВ «От того, как прошло детство, кто вёл ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш».

Подробнее

Глава 1. Ни воды, ни луны

Глава 1. Ни воды, ни луны Оглавление Глава 1. Ни воды, ни луны................ 7 Глава 2. Спор на ночь................... 39 Глава 3. Неужели?...................... 79 Глава 4. Ответ мертвеца............... 105 Глава 5. Палец Гутея....................

Подробнее

Ó ÅÍÈÅ ÂÛØÅ ÎÃÐÀÍÈ ÅÍÈÉ ÊÓËÜÒÓÐÛ. Áàáèÿ, Èñïàíèÿ 28 ñåíòÿáðÿ 1991 ãîäà

Ó ÅÍÈÅ ÂÛØÅ ÎÃÐÀÍÈ ÅÍÈÉ ÊÓËÜÒÓÐÛ. Áàáèÿ, Èñïàíèÿ 28 ñåíòÿáðÿ 1991 ãîäà Ó ÅÍÈÅ ÂÛØÅ ÎÃÐÀÍÈ ÅÍÈÉ ÊÓËÜÒÓÐÛ Áàáèÿ, Èñïàíèÿ 28 ñåíòÿáðÿ 1991 ãîäà 7 Обычно людям свойственна ограниченность. Знание просветленных Учителей, таких как Будда и Христос, выше ограничений, но Учителя передают

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Планируемые результаты освоения учебного предмета: Требования к личностным результатам: формирование основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину;

Подробнее

Часть 2. Дополнительные методы очищения

Часть 2. Дополнительные методы очищения ЧАСТЬ 2 Часть 2. Дополнительные методы очищения В части 2 книги мы поговорим о том, какие методы самоочищения можно применять совместно с «Третьим дыханием». Мы уже выяснили, что занятия по указанному

Подробнее

Библиотека буддийских лекций «Тушита» ПРАКТИКА ГУРУ-ЙОГИ

Библиотека буддийских лекций «Тушита» ПРАКТИКА ГУРУ-ЙОГИ Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей Майя Малыгина Дхарма-центр «Тушита» Дхарма-центр «Тушита» 1. Ежедневная молитва...2 2. Мантра

Подробнее

персональный успех модуль 4 Фундамент вашего успеха и высокой производительности персональный успех

персональный успех модуль 4 Фундамент вашего успеха и высокой производительности персональный успех персональный успех модуль 4 Фундамент вашего успеха и высокой производительности Брайан Трейси. Все права защищены. содержание данной документации не может быть воспроизведено полностью или частично, в

Подробнее

ШЕСТЬ СОВЕРШЕНСТВ ВСЕ ШЕСТЬ СОВЕРШЕНСТВ. (Арья Нагарджуна, «Письмо к другу», строфа 6)

ШЕСТЬ СОВЕРШЕНСТВ ВСЕ ШЕСТЬ СОВЕРШЕНСТВ. (Арья Нагарджуна, «Письмо к другу», строфа 6) ШЕСТЬ СОВЕРШЕНСТВ ВСЕ ШЕСТЬ СОВЕРШЕНСТВ (Арья Нагарджуна, «Письмо к другу», строфа 8) Щедрость, дисциплина, терпение, упорство, умственная устойчивость, И, подобным образом, различающее осознавание Суть

Подробнее

2.1. Зарождение веры 2.2. Понимание, основанное на вере

2.1. Зарождение веры 2.2. Понимание, основанное на вере Оглавление Вступительное слово Роберта Турмана Благодарность Вступление Введение Выражение словами медитативного переживания Интеллектуальное понимание или непосредственный опыт? Специальный язык, используемый

Подробнее

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Дюймовочка» Подготовила старший воспитатель I категории Тюлюш Е.К.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Дюймовочка» Подготовила старший воспитатель I категории Тюлюш Е.К. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Дюймовочка» Подготовила старший воспитатель I категории Тюлюш Е.К. Хову Аксы 2017 г Наверное, ничто и никто не вызывает у человека столь

Подробнее

Курс ACI 12: руководство для воина духа, часть 3. Пятый этап в изучении Madhyamika. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача

Курс ACI 12: руководство для воина духа, часть 3. Пятый этап в изучении Madhyamika. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача Курс ACI 12: руководство для воина духа, часть 3 Пятый этап в изучении Madhyamika На основе уроков Геше Майкла Роуча Перевод, редакция, и подача Ламы Дворы-ла Рамат-Ган, июль 2008 Урок 1, часть 1 Добрый

Подробнее

И В. Серия учебных пособий в рамках этно-конфессионального проекта «Н! "»

И В. Серия учебных пособий в рамках этно-конфессионального проекта «Н! » И В М С, Серия учебных пособий в рамках этно-конфессионального проекта «Н! "» Е Л М И Р ОВ О З ЗРЕ Н И Е ИС Т ОРИ Я С ОВРЕ М Е Н НО С Т Ь РОССИЯ СИМВОЛЫ МОСКВА 2012 УДК 24 ББК 86.35 Л47 Издание выходит

Подробнее

35-й КАГЬЮ МОНЛАМ བཀའ བUད ' ན ལམ

35-й КАГЬЮ МОНЛАМ བཀའ བUད ' ན ལམ 35-й КАГЬЮ МОНЛАМ བཀའ བUད ' ན ལམ 2018 35-й КАГЬЮ МОНЛАМ Бодхгая, Индия, 22 февраля - 5 марта 2018 г. ПРОГРАММА Экзамен по правилам монашеской дисциплины 20-21 февраля Учения перед Кагью монламом 22-24

Подробнее

«Продавец на Миллион»

«Продавец на Миллион» «Продавец на Миллион» Система обучения телефонным продажам Набор готовых техник и скриптов чек-листов и методик от Джордана Белфорта (Волка с Уолл-Стрит), протестированные и адаптированные под русскоговорящий

Подробнее

Т Р Е Н Е Р О В К А У М А. Л Е К Ц И Я

Т Р Е Н Е Р О В К А У М А. Л Е К Ц И Я Итак, как обычно вначале породите правильную мотивацию. Поскольку здоровая мотивация у нас не порождается спонтанно, поэтому нам необходимо прикладывать усилия к порождению правильной мотивации. Для этого

Подробнее

Нарушевич Андрей Георгиевич

Нарушевич Андрей Георгиевич Методика подготовки учащихся к написанию сочинения на ОГЭ по русскому языку (задания 15.1, 15.2, 15.3) Нарушевич Андрей Георгиевич кандидат филологических наук, заведующий кафедрой русского и иностранных

Подробнее

Кто будет задавать вопросы? Возможно, Геше Майкли и кто-то из старших студентов. К чему это на этом занятии? Кто-то из вас как минимум слышали первые

Кто будет задавать вопросы? Возможно, Геше Майкли и кто-то из старших студентов. К чему это на этом занятии? Кто-то из вас как минимум слышали первые ACI Курс 7 Урок 1 Для тех из вас, кто новенький. То, что мы делаем с нашими пальцами, что немножко смешно. Вы можете кого-то из тех, кто сидит рядом с вами, спросить, что мы делаем. Но значение в том,

Подробнее

Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым

Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым Древняя Индия VI V века до н.э. Основатель - Сиддхартха Гаутама (Будда Шакьямуни) 544 г. до н. э. - 486 г. до н.

Подробнее

Я: Как пробудить сознание человека? Можно ли ускорить пробуждение людей?

Я: Как пробудить сознание человека? Можно ли ускорить пробуждение людей? Автор Мария Симоненко Я: Как пробудить сознание человека? Можно ли ускорить пробуждение людей? Люцифер: Можно открыть активатор роста, но многие ещё не пробудились по причине недостаточной отработки старых

Подробнее

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (методика написания и проверки сочинения-рассуждения)

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (методика написания и проверки сочинения-рассуждения) Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (методика написания и проверки сочинения-рассуждения) Автор: Панина И.И. учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия 9», руководитель ГМО учителей русского и литературы

Подробнее

Курс ACI 5: как работает карма? На основе уроков Геше Майкла Роуча. Редакция, перевод, и подача. Ламы Дворы-ла. Осень 2003.

Курс ACI 5: как работает карма? На основе уроков Геше Майкла Роуча. Редакция, перевод, и подача. Ламы Дворы-ла. Осень 2003. Курс ACI 5: как работает карма? На основе уроков Геше Майкла Роуча Редакция, перевод, и подача Ламы Дворы-ла Осень 2003 Урок 9, часть 2 (Мандала) Классификация немедленных действий, по степени их тяжести

Подробнее

Джо диспенза развивайте свой мозг

Джо диспенза развивайте свой мозг Джо диспенза развивайте свой мозг >>> Джо диспенза развивайте свой мозг Джо диспенза развивайте свой мозг Читатель узнает, как с помощью определенной последовательности медитаций можно сознательно изменить

Подробнее

Серия «Устные наставления»

Серия «Устные наставления» Серия «Устные наставления» Калу Ринпоче Мы все обладаем природой Будды Москва Ориенталия 2012 УДК 294,32 ББК 86,35 K17 K17 Калу Ринпоче Мы все обладаем природой Будды / Калу Ринпоче; перевод с англ. Ю.

Подробнее

Планируемые результаты освоения предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» включают общие результаты по предметной области

Планируемые результаты освоения предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» включают общие результаты по предметной области Планируемые результаты освоения предметной области «Основы религиозных культур и светской этики» включают общие результаты по предметной области (учебному предмету) и результаты по каждому учебному модулю

Подробнее

О С Н О В Ы М Е Д И Т А Ц И И. Л Е К Ц И Я 1

О С Н О В Ы М Е Д И Т А Ц И И. Л Е К Ц И Я 1 Как обычно, вначале породите правильную мотивацию. Если вы получаете учение с правильной мотивацией, то учение будет очень эффективным для укрощения вашего ума. Что касается получения учения, то вам также

Подробнее

ПРОГРАММА 31-ГО КАГЬЮ МОНЛАМА

ПРОГРАММА 31-ГО КАГЬЮ МОНЛАМА ПРОГРАММА 31-ГО КАГЬЮ МОНЛАМА БОДХГАЯ, 3-15 ЯНВАРЯ 2014 ГОДА Учения перед 31-м Кагью Монламом 3 5 января 2014 года Пятница, 3 января суббота, 4 января Учение по тексту «Светоч уверенности» Джамгона Конгтрула

Подробнее

Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым

Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым Древняя Индия VI V века до н.э. Основатель - Сиддхартха Гаутама (Будда Шакьямуни) 544 г. до н. э. - 486 г. до н.

Подробнее

Четыре Благородные Истины

Четыре Благородные Истины Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей Майя Малыгина Дхарма-центр «Тушита» Дхарма-центр «Тушита» 1. Первая Благородная Истина - страдания

Подробнее

Основы религиозных культур и светской этики Основное содержание предметной области Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики»

Основы религиозных культур и светской этики Основное содержание предметной области Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» Основы религиозных культур и светской этики Основное содержание предметной области Предметная область «Основы религиозных культур и светской этики» представляет собой единый комплекс структурно и содержательно

Подробнее

Курс ACI 4: доказательство будущих жизней. Первый этап в изучении Буддистской логики. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача

Курс ACI 4: доказательство будущих жизней. Первый этап в изучении Буддистской логики. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача Курс ACI 4: доказательство будущих жизней Первый этап в изучении Буддистской логики На основе уроков Геше Майкла Роуча Перевод, редакция, и подача Лама Двора-ла Кибуц Шфаим, июль 2005 Урок 6, часть 1 (Мандала)

Подробнее

Л А М Р И М 1 Т О М. Л Е К Ц И Я 3.

Л А М Р И М 1 Т О М. Л Е К Ц И Я 3. Как обычно, вначале развейте правильную мотивацию. Получайте это учение с мотивацией применять его для укрощения ума. Я даю вам некоторые наставления по логике для того, чтобы вы доказали себе, что ваши

Подробнее

персональный успех модуль 8 ментальные привычки для достижения успеха персональный успех

персональный успех модуль 8 ментальные привычки для достижения успеха персональный успех персональный успех модуль 8 ментальные привычки для достижения успеха Брайан Трейси. Все права защищены. содержание данной документации не может быть воспроизведено полностью или частично, в любой 1 заметки

Подробнее

Божественная история появления знаков Зодиака.( автор Мартин Шульман)

Божественная история появления знаков Зодиака.( автор Мартин Шульман) Божественная история появления знаков Зодиака.( автор Мартин Шульман) И было утро, когда Бог встал перед своими двенадцатью детьми и в каждого из них вложил семя человеческой жизни. Один за другим каждый

Подробнее

Б О Д Х И Ч И Т Т А. Л Е К Ц И Я 2.

Б О Д Х И Ч И Т Т А. Л Е К Ц И Я 2. Я очень счастлив быть здесь с вами на этом учении по бодхичитте. Я уже объяснял вам все преимущества порождения бодхичитты, поэтому сейчас нет необходимости подробно на этом останавливаться. Очень важно

Подробнее

Ш А М А Т Х А. Л Е К Ц И Я

Ш А М А Т Х А. Л Е К Ц И Я Я очень рад всех вас здесь, сегодня видеть. Как обычно, вначале очень важно, как с вашей, так и с моей стороны, породить правильную мотивацию. Каждый раз мне нужно напоминать себе и также вам о развитии

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Основы религиозных культур и светской этики (все модули)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Основы религиозных культур и светской этики (все модули) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету (курсу) религиозных культур и светской этики (все модули) класс 4 класс Количество часов 34 часа Программу составил(а): рабочая группа кафедры начальных классов Москва 2017

Подробнее

[Год] [Введите название документа] Admin. Microsoft [Введите адрес организации] [Введите номер телефона] [Введите номер факса]

[Год] [Введите название документа] Admin. Microsoft [Введите адрес организации] [Введите номер телефона] [Введите номер факса] Admin [Год] Microsoft [Введите адрес организации] [Введите номер телефона] [Введите номер факса] [Введите аннотацию документа. Аннотация обычно представляет собой краткий обзор содержимого документа. Введите

Подробнее

персональный успех модуль 1 7 основных составляющих успеха персональный успех

персональный успех модуль 1 7 основных составляющих успеха персональный успех персональный успех модуль 1 7 основных составляющих успеха Брайан Трейси. Все права защищены. содержание данной документации не может быть воспроизведено полностью или частично, в любой 1 заметки и примечания

Подробнее

КОММЕНТАРИЙ К ТЕКСТУ ЛАМРИМ, ТОМ 3. ЛЕКЦИЯ 14

КОММЕНТАРИЙ К ТЕКСТУ ЛАМРИМ, ТОМ 3. ЛЕКЦИЯ 14 Как обычно, вначале породите правильную мотивацию: укротить свой ум, чтобы приносить благо всем живым существам. Самый лучший способ принести благо себе и другим сделать свой ум здоровым. Здоровый ум возникает

Подробнее

Достижение целей по таксономии Блума при помощи ПО

Достижение целей по таксономии Блума при помощи ПО Понимание Знание Достижение целей по таксономии Блума при помощи ПО Ключевые глаголы действия описать Примерные вопросы Можете ли вы назвать...? Возможные задания и результаты Перечислите все... в рассказе.

Подробнее

У Ч Е Н И Е П О Т Р Е Н И Р О В К Е У М А. Л Е К Ц И Я 4

У Ч Е Н И Е П О Т Р Е Н И Р О В К Е У М А. Л Е К Ц И Я 4 Как обычно, установите в себе правильную мотивацию, на получение учения ради усмирения своего ума. Самый лучший путь избавления от проблем это усмирение собственного ума. Каким образом можно это сделать?

Подробнее

Б И Б Л И О Т Е К А Б У Д Д И Й С К И Х Т Е К С Т О В W W W. G E S H E. R U ШАМАТХА ОСНОВЫ ТИБЕТСКОЙ МЕДИТАЦИИ

Б И Б Л И О Т Е К А Б У Д Д И Й С К И Х Т Е К С Т О В W W W. G E S H E. R U ШАМАТХА ОСНОВЫ ТИБЕТСКОЙ МЕДИТАЦИИ ШАМАТХА ОСНОВЫ ТИБЕТСКОЙ МЕДИТАЦИИ Автор: Досточтимый геше Джампа Тинлей Перевод: М.Кожевникова, А.Терентьев От редакции...3 ЧТО ТАКОЕ БУДДИЗМ...4 ЧЕТЫРЕ БЛАГОРОДНЫЕ ИСТИНЫ... 23 ШАМАТХА СОСРЕДОТОЧЕНИЕ

Подробнее

Издание третье, исправленное Напечатано Косайдо Ко., лтд Токио, Япония

Издание третье, исправленное Напечатано Косайдо Ко., лтд Токио, Япония УЧЕНИЕ БУДДЫ КОЛЕСО УЧЕНИЯ «Колесо Учения» - так переводится с санскрита слово Дхармачакра. Подобно непрерывно вращающемуся колесу повозки, оно символизирует Учение Будды, которое беспрерывно распространяется

Подробнее

Л О Д Ж О Н Г. Л Е К Ц И Я

Л О Д Ж О Н Г. Л Е К Ц И Я Как обычно, в начале породите правильную мотивацию. Породите драгоценный ум бодхичитты, заботу о других больше, чем о себе. С пониманием того, что себялюбие это источник всех страданий, а ум, заботящийся

Подробнее