Курс XI Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2. Финальный экзамен

Save this PDF as:
Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Курс XI Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2. Финальный экзамен"

Транскрипт

1 Курс XI Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2 Финальный экзамен 1) Укажите названия исходного текста и комментария, которые мы будем использовать для изучения совершенства терпения, усердия и медитации. Также назовите их авторов и даты их жизни. 2) Опишите основную проблему гнева, которую мы не можем видеть напрямую. 3) Напишите по памяти строки, которые описывают непосредственную причину гнева, и бессмысленность этой причины. 4) Изложите логическую цепочку, которая поддерживает идею того, что мы можем развить терпение даже по отношению к большим страданиям. 5) Опишите пример, который использует Мастер Шантидева, чтобы опровергнуть мысль о том, что мы можем сердиться на людей, которые наносят нам вред как будто нарочно. 6) Назовите основные качества Изначального и Самосущего Существа, в которых верили в ранних не-буддийских религиях в Индии.

2 7) Какой метод советует Мастер Шантидева для того, чтобы избежать гнева на тех, кто вредит нашим Ламам и родственникам? 8) Приведите обоснования, которые приводит Мастер Шантидева, чтобы показать нам, что нам следует лелеять возможность практиковать Дхарму, когда мы встречаем раздражающих людей? 9) Приведите цитату, которая демонстрирует, почему мы должны уважать живых существ точно так же, как самих Будд, и назовите писание - источник, откуда эта цитата происходит. 10) Дайте краткое определение усердия, изложенное в исходном тексте Мастера Шантидевы. 11) Назовите три вещи, которые действуют против совершенства усердия, и кратко опишите их. 12) Дайте определение природы Будды, назовите два основных типа, и приведите по одному примеру к каждому. 13) Дайте определение врожденной природы Будды, которая является гарантией того, что мы станем Буддой; затем поясните почему она дает нам такую гарантию.

3 14) Процитируйте стих, в котором Мастер Шантидева описывает как постепенно привыкнуть к великим деяниям бодхисаттвы. 15) Какие две вещи, согласно Мастеру Шантидеве, вызывают всю нашу физическую и ментальную боль? a) б) 16) Как Мастер Шантидева обосновывает слова о том, что мы должны желать совершать наши дела ради всех живых существ целиком сами, даже если никто другой не помогает нам? 17) Дайте краткое, конкретное определение медитативного покоя, которое называют шамата на санскрите и ши-не на тибетском. 18) Дайте краткое, конкретное описание особого понимания под названием випашьяна на санскрите или хлак-тонг на тибетском. 19) Перечислите пять препятствий к медитативному состоянию ума, процитировав подходящие строки из «Письма к другу», написанного реализованным существом Нагаржуной. 20) Мастер Шантидева описывает радости жизни в лесном уединении, а затем побуждает нас проводить время в лесах, в спокойных прогулках и мыслях о помощи другим путем

4 развития желания просветления. Какой метод Мастер Шантидева рекомендует в первую очередь для медитации на это желание. 21) Как Мастер Шантидева обращается к возражению, что нам никогда не научиться относиться к себе и другим совершенно одинаково, поскольку их боль не болит у нас, а наша боль - не вызывает боли у других? 22) Дайте два логических доказательства, которые Гьялцаб Чже разработал на основе исходного текста Мастера Шантидевы в подтверждение обоснованности сострадания и любви. 23) Напишите и выучите две строфы, в которых Мастер Шантидева называет источники всей боли и всего счастья в мире. 24) Каков единственный величайший демон из всех, и какую метафору использует Мастер Шантидева, чтобы описать его? 25) Что имеет в виду Мастер Шантидева, говоря, что мы должны практиковать три вида поведения по отношению к тем, кто выше нас, равны нам и ниже, чем мы? 26) Какой ответ даёт Мастер Шантидева тем, кто жалуется, что, хотя они и работали ради других людей долгое время, они так и не увидели никакого результата в своей собственной жизни?

5 27) Что, согласно Мастеру Шантидеве, является неизбежным результатом пристальной заботы и служения этому телу?


2) Опишите основную проблему гнева, которую мы не можем видеть напрямую.

2) Опишите основную проблему гнева, которую мы не можем видеть напрямую. Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2 Контрольная работа, занятие 1 1) Укажите названия исходного текста и комментария, которые мы будем использовать для изучения совершенства терпения, усердия

Подробнее

2) Опишите основную проблему гнева, которую мы не можем видеть напрямую. 3) Опишите две проблемы гнева, которые мы можем увидеть напрямую.

2) Опишите основную проблему гнева, которую мы не можем видеть напрямую. 3) Опишите две проблемы гнева, которые мы можем увидеть напрямую. Курс XI Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть 2 Домашняя работа, занятие 1 1) Укажите названия исходного текста и комментария, которые мы будем использовать для изучения совершенства терпения,

Подробнее

Курс 16: Система управления сознанием: 5 глубоких принципов для самосовершенствования Идимы

Курс 16: Система управления сознанием: 5 глубоких принципов для самосовершенствования Идимы Система управления сознанием: 5 глубоких принципов для самосовершенствования Киев Украина Март 2019 Занятие 1 Idim1 Основная книга «Основные учения буддизма» или «Три» автор даты жизни (1357-1419) Idim2

Подробнее

1) Назовите автора Основных учений буддизма (укажите оба имени: мирское и монашеское), а также даты его жизни.

1) Назовите автора Основных учений буддизма (укажите оба имени: мирское и монашеское), а также даты его жизни. Домашняя работа, Лекция 1 1) Назовите автора Основных учений буддизма (укажите оба имени: мирское и монашеское), а также даты его жизни. 2) Каково изначальное название этой работы? 3) Для кого была написана

Подробнее

Курс III: Прикладная медитация

Курс III: Прикладная медитация Курс III, Лекция 1, Домашняя работа Курс III: Прикладная медитация Домашняя работа, Лекция 1 1)Перечислите пять частей нашего изучения практики медитации. d) e) 2) Существует несколько слов на Тибетском

Подробнее

1) Назовите исходный текст, который мы будем использовать в нашем изучении образа жизни бодхисаттвы, его автора и его приблизительные даты.

1) Назовите исходный текст, который мы будем использовать в нашем изучении образа жизни бодхисаттвы, его автора и его приблизительные даты. Курс X Руководство по образу жизни бодхисаттвы Часть I Домашняя работа, занятие I 1) Назовите исходный текст, который мы будем использовать в нашем изучении образа жизни бодхисаттвы, его автора и его приблизительные

Подробнее

Курс III: Прикладная медитация

Курс III: Прикладная медитация Курс III, Лекция, Контрольная работа Контрольная работа, Лекция )Перечислите пять частей нашего изучения практики медитации. e) 2) Приведите только названия шести подготовительных шагов, которые должны

Подробнее

Домашняя работа, занятие 1

Домашняя работа, занятие 1 Курс XII Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть III Домашняя работа, занятие 1 1) Опишите, что такое «разрушительное воззрение», и затем объясните, какую роль играет осознание пустоты в его устранении.

Подробнее

Курс X Руководство по образу жизни бодхисаттвы Часть I

Курс X Руководство по образу жизни бодхисаттвы Часть I Курс X Руководство по образу жизни бодхисаттвы Часть I Контрольная работа, занятие 1 1) Назовите исходный текст, который мы будем использовать в нашем изучении образа жизни бодхисаттвы, его автора и его

Подробнее

2) Назовите три основных сутры по совершенству мудрости и объясните, почему они называются «Мать». Когда они были произнесены?

2) Назовите три основных сутры по совершенству мудрости и объясните, почему они называются «Мать». Когда они были произнесены? Домашняя работа. Лекция 1 1) Дайте краткое определение cовершенства мудрости. 2) Назовите три основных сутры по совершенству мудрости и объясните, почему они называются «Мать». Когда они были произнесены?

Подробнее

Курс VI Великие идеи буддизма, часть 2

Курс VI Великие идеи буддизма, часть 2 Преподаватель курса: (напишите сюда фамилию и имя преподавателя) Домашняя работа, занятие 1 1) Дайте названия на санскрите и тибетском для «Сутры огранщика алмаза». 2) Назовите авторов двух индийских комментариев

Подробнее

Преподаватель курса: (напишите сюда фамилию и имя преподавателя)

Преподаватель курса: (напишите сюда фамилию и имя преподавателя) Редакция 07.07.19 Курс XVI Великие идеи буддизма, часть 1 Имя: Дата Оценка: Преподаватель курса: (напишите сюда фамилию и имя преподавателя) Домашняя работа, занятие 1 1) Назовите автора «Основных учений

Подробнее

Курс IX Этическая жизнь

Курс IX Этическая жизнь Курс IX Этическая жизнь Домашняя работа, лекция I 1) Назовите слова на санскрите и тибетском языке, означающие буддийскую дисциплину, и объясните буквальный смысл этого термина. 2) Опишите связь между

Подробнее

1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни.

1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни. Курс VII Обеты бодхисаттвы Домашняя работа, лекция 1 1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни. 1) Краткое

Подробнее

1) Дайте краткое определение совершенства мудрости.

1) Дайте краткое определение совершенства мудрости. Контрольная работа. Лекция 1 1) Дайте краткое определение совершенства мудрости. 2) Коренным текстом нашего изучения совершенства мудрости является «Орнамент осознаний». Кто произнёс эту работу и для кого?

Подробнее

2. Опишите связь между буддийской дисциплиной, Лордом Буддой и его учением.

2. Опишите связь между буддийской дисциплиной, Лордом Буддой и его учением. Курс IX Нравственная жизнь Финальный экзамен 1. Назовите слова на санскрите и тибетском языке, означающие буддийскую дисциплину, и объясните буквальный смысл этого термина. 2. Опишите связь между буддийской

Подробнее

1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни.

1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни. Курс VII Контрольная работа, лекция 1 1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни. 1) Краткое изложение

Подробнее

Краткий комментарий к аналитической медитации на Прибежище

Краткий комментарий к аналитической медитации на Прибежище Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей Майя Малыгина Дхарма-центр «Тушита» Дхарма-центр «Тушита» Краткий комментарий к аналитической

Подробнее

1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни.

1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни. Курс VII Обеты бодхисаттвы Финальный экзамен 1) Назовите основной комментарий, который мы будем использовать для изучения обетов бодхисаттвы; приведите полное имя автора и даты его жизни. 2) Краткое изложение

Подробнее

Имя: Дата Оценка: Курс XVI Великие идеи буддизма, часть 1. Финальный экзамен

Имя: Дата Оценка: Курс XVI Великие идеи буддизма, часть 1. Финальный экзамен Курс XVI Великие идеи буддизма, часть 1 Имя: Дата Оценка: Финальный экзамен 1) Назовите автора «Основных учений буддизма» (укажите оба имени: мирское и монашеское), а также даты его жизни. 2) Как связаны

Подробнее

Медитация на порождение равностности

Медитация на порождение равностности Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей Майя Малыгина Дхарма-центр «Тушита» Дхарма-центр «Тушита» 1. Две практики равностности... 2 2.

Подробнее

2) Что является буддистским определением существования?

2) Что является буддистским определением существования? Курс IV Доказательство Будущих Жизней Домашняя работа, занятие 1 1) Приведите название на тибетском и на санскрите буддистского учения логики и восприятия, которое является одним и тем же словом для «достоверного

Подробнее

Курс V. Как работает карма. Домашнее задание, Лекция 1

Курс V. Как работает карма. Домашнее задание, Лекция 1 Курс V Как работает карма Домашнее задание, Лекция 1 1) Назовите основной коренной текст для изучения Высшего Знания (Абхидхармы); назовите имя автора и его годы жизни. Затем назовите основной комментарий,

Подробнее

Лама Йонтен Гиалтсо. Нектар Освобождения. МРО «Буддистский центр "Калачакра"» Москва

Лама Йонтен Гиалтсо. Нектар Освобождения. МРО «Буддистский центр Калачакра» Москва Лама Йонтен Гиалтсо Нектар Освобождения МРО «Буддистский центр "Калачакра"» Москва Содержание Предисловие...5 Биография досточтимого Ламы Йонтена Гиалтсо...8 О традиции Джонанг...11 ЧАСТЬ I. Основополагающие

Подробнее

Курс IX Этическая жизнь

Курс IX Этическая жизнь Контрольная работа, лекция I 1) Назовите слова на санскрите и тибетском языке, означающие буддийскую дисциплину, и объясните буквальный смысл этого термина. 2) Опишите связь между буддийской дисциплиной,

Подробнее

Курс IV Доказательство Будущих Жизней

Курс IV Доказательство Будущих Жизней Курс IV Доказательство Будущих Жизней Домашняя работа, Лекция первая 1) Приведите название, на Тибетском и на Санскрите, Буддисткого учения логики и восприятия, которое является одним и тем же словом для

Подробнее

Курс ACI 2: Драгоценности Просветления. Первый этап в изучении Prajnaparamita. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача

Курс ACI 2: Драгоценности Просветления. Первый этап в изучении Prajnaparamita. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача Курс ACI 2: Драгоценности Просветления Первый этап в изучении Prajnaparamita На основе уроков Геше Майкла Роуча Перевод, редакция, и подача Ламы Дворы-ла Кохав Яир, июль 2006 Урок 1, часть 3 (Мандала)

Подробнее

Курс IV Доказательство Будущих Жизней

Курс IV Доказательство Будущих Жизней Курс IV Доказательство Будущих Жизней Контрольная работа, Лекция первая 1) Приведите название, на Тибетском и на Санскрите, Буддисткого учения логики и восприятия, которое является одним и тем же словом

Подробнее

Знание человека большего пути, с которым он воспринимает пустоту, и которое наполнено желанием просветления (бодхичиттой).

Знание человека большего пути, с которым он воспринимает пустоту, и которое наполнено желанием просветления (бодхичиттой). КУРС II Буддистское Прибежище Ответы, Лекция 1 1) Дайте краткое определение совершенства мудрости. Знание человека большего пути, с которым он воспринимает пустоту, и которое наполнено желанием просветления

Подробнее

Курс V. Имя: Дата: Оценка: Как работает карма. Финальный экзамен

Курс V. Имя: Дата: Оценка: Как работает карма. Финальный экзамен Курс V Как работает карма Имя: Дата: Оценка: Финальный экзамен 1) Назовите основной коренной текст для изучения Высшего Знания (Абхидхармы); назовите имя автора и его годы жизни. Затем назовите основной

Подробнее

Из представления о Трёх Прибежищах, найденного в «Анализе совершенства мудрости» Кедрупа Тэнпа Дарже ( ):

Из представления о Трёх Прибежищах, найденного в «Анализе совершенства мудрости» Кедрупа Тэнпа Дарже ( ): Институт азиатской классики Курс II: Буддийское прибежище Материал для чтения 1: Три вида Прибежища Из представления о Трёх Прибежищах, найденного в «Анализе совершенства мудрости» Кедрупа Тэнпа Дарже

Подробнее

Курс V. Как работает карма. Контрольная работа, Лекция 1

Курс V. Как работает карма. Контрольная работа, Лекция 1 Курс V Как работает карма Контрольная работа, Лекция 1 1) Назовите основной коренной текст для изучения Высшего Знания (Абхидхармы); назовите имя автора и его годы жизни. Затем назовите основной комментарий,

Подробнее

П У С Т О Т А. Л Е К Ц И Я 5.

П У С Т О Т А. Л Е К Ц И Я 5. Как обычно, вначале породите правильную мотивацию. Получайте учение с мотивацией укротить свой ум, сделать его более здоровым. Основная причина, по которой мы практикуем Дхарму, это устранение страданий

Подробнее

домашняя работа ཁ ང ག ས བ ད ཡ ག ཡག པ ཀ ག ཤ ས ཀ ཡ ད ར ད ཁ ད རང ག ས བ ད ས ད ཡག པ ཧ ག ག 2 ཡ ད པས

домашняя работа ཁ ང ག ས བ ད ཡ ག ཡག པ ཀ ག ཤ ས ཀ ཡ ད ར ད ཁ ད རང ག ས བ ད ས ད ཡག པ ཧ ག ག 2 ཡ ད པས ས ང ཚན домашняя работа ༡ ཚ ག ག བ ར མས ཀ ག ནས འབ ལ ས འ ཕ ད དང བ ད ས འ ཕ ད གཉ ས འདམས ནས འཇ ག དག ས Прочитав все предложения и выбрав из двух видов частиц (связующих частиц и частиц действия), напишите нужные

Подробнее

Дорогие друзья! Все существа в обусловленном мире стремятся к неизменному счастью и осмысленной жизни, но свои надежды они обычно связывают с непостоя

Дорогие друзья! Все существа в обусловленном мире стремятся к неизменному счастью и осмысленной жизни, но свои надежды они обычно связывают с непостоя Дорогие друзья! Все существа в обусловленном мире стремятся к неизменному счастью и осмысленной жизни, но свои надежды они обычно связывают с непостоянными вещами. Ничто не может быть истинным прибежищем,

Подробнее

Методическая разработка урока «Учение Будды»

Методическая разработка урока «Учение Будды» Методическая разработка урока «Учение Будды» 1. Пояснительная записка Урок спроектирован как метапредметный, реализует деятельностный подход. Выстроен в технологии критического мышления, способствующей

Подробнее

Структура Ламрима. Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей. Дхарма-центр «Тушита»

Структура Ламрима. Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей. Дхарма-центр «Тушита» Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей Майя Малыгина Дхарма-центр «Тушита» Дхарма-центр «Тушита» Комментарий на первый том Ламрим Ченмо

Подробнее

УЧЕНИЕ В КАЛМЫКИИ Автор: Его Святейшество Далай-Лама XIV

УЧЕНИЕ В КАЛМЫКИИ Автор: Его Святейшество Далай-Лама XIV УЧЕНИЕ В КАЛМЫКИИ Автор: Его Святейшество Далай-Лама XIV - Я очень рад, что мне удалось еще раз приехать к вам. Калмыкия - буддийская республика. Более того, вы практикуете буддизм тибетского толка. Между

Подробнее

Динамическая медитация и молчаливая медитация

Динамическая медитация и молчаливая медитация ГЛАВА 4 Динамическая медитация и молчаливая медитация Первый вопрос: Динамическая медитация очень активна, энергична, она требует значительных усилий. Разве нельзя войти в медитацию, просто сидя в молчании?

Подробнее

Серия «Буддизм сегодня»

Серия «Буддизм сегодня» Серия «Буддизм сегодня» ЛАМА ОЛЕ НИДАЛ Шесть освобождающих действий Алмазный путь Москва 2010 УДК 294.321 ББК 86.35 Н60 H60 Нидал, Лама Оле Шесть освобождающих действий / Лама Оле Нидал; пер. с англ.

Подробнее

И В. Серия учебных пособий в рамках этно-конфессионального проекта «Н! "»

И В. Серия учебных пособий в рамках этно-конфессионального проекта «Н! » И В М С, Серия учебных пособий в рамках этно-конфессионального проекта «Н! "» Е Л М И Р ОВ О З ЗРЕ Н И Е ИС Т ОРИ Я С ОВРЕ М Е Н НО С Т Ь РОССИЯ СИМВОЛЫ МОСКВА 2012 УДК 24 ББК 86.35 Л47 Издание выходит

Подробнее

Сущностные наставления по прибежищу и бодхичитте

Сущностные наставления по прибежищу и бодхичитте Сущностные наставления по прибежищу и бодхичитте Патрул Ринпоче В Будде, Дхарме и Высшем Собрании Принимаю прибежище до достижения просветления. Силой заслуг от практики щедрости и тому подобного, Пусть

Подробнее

Героическое сострадание

Героическое сострадание 80 Психология сострадания Героическое сострадание Проявляют ли героическое сострадание животные [26, с. 105 107]? Свойственно ли героическое сострадание всем приматам? И только ли приматам? Люди обычно

Подробнее

Курс ACI 2: драгоценность просветления. Первый этап в изучении Prajnaparamita. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача

Курс ACI 2: драгоценность просветления. Первый этап в изучении Prajnaparamita. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача Курс ACI 2: драгоценность просветления Первый этап в изучении Prajnaparamita На основе уроков Геше Майкла Роуча Перевод, редакция, и подача Ламы Дворы-ла Кохав Яир, июль 2006 Урок 1, часть 2 (Мандала)

Подробнее

ЗАМЕТКИ К ЛЕКЦИИ. Курс II: Буддистское Прибежище. Лекция 1: Совершенсто мудрости; Три Драгоценности. [В этом курсе всё взято из школы Сватантрика]

ЗАМЕТКИ К ЛЕКЦИИ. Курс II: Буддистское Прибежище. Лекция 1: Совершенсто мудрости; Три Драгоценности. [В этом курсе всё взято из школы Сватантрика] Эти записи были сделаны студентом в классе, и могут быть использованы только для справки. Пожалуйста, проверьте достоверность их содержания, через аудиозаписи. ЗАМЕТКИ К ЛЕКЦИИ Курс II: Буддистское Прибежище

Подробнее

Курс ACI 5: как работает карма? На основе уроков Геше Майкла Роуча. Редакция, перевод, и подача. Ламы Дворы-ла. Осень 2003.

Курс ACI 5: как работает карма? На основе уроков Геше Майкла Роуча. Редакция, перевод, и подача. Ламы Дворы-ла. Осень 2003. Курс ACI 5: как работает карма? На основе уроков Геше Майкла Роуча Редакция, перевод, и подача Ламы Дворы-ла Осень 2003 Урок 9, часть 2 (Мандала) Классификация немедленных действий, по степени их тяжести

Подробнее

Однажды досточтимый Кумара-Кашьяпа совершал поездку вокруг

Однажды досточтимый Кумара-Кашьяпа совершал поездку вокруг Буддизм о самоубийстве Будда очень редко обсуждал со своими учениками саму возможность для человека добровольно отказываться от жизни. И всё же в некоторых случаях такие обсуждения возникали, и в буддийских

Подробнее

1) Назовите основной текст, который мы будем использовать для изучения сфер существования, а также имя и приблизительные даты жизни его автора.

1) Назовите основной текст, который мы будем использовать для изучения сфер существования, а также имя и приблизительные даты жизни его автора. Курс VIII Смерть и сферы существования Имя: Дата Домашняя работа, лекция 1 1) Назовите основной текст, который мы будем использовать для изучения сфер существования, а также имя и приблизительные даты

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Планируемые результаты освоения учебного предмета: Требования к личностным результатам: формирование основ российской гражданской идентичности, развитие чувства гордости за свою Родину;

Подробнее

36-й КАГЬЮ МОНЛАМ བཀའ བUད ' ན ལམ

36-й КАГЬЮ МОНЛАМ བཀའ བUད ' ན ལམ 36-й КАГЬЮ МОНЛАМ བཀའ བUད ' ན ལམ 2019 36-й КАГЬЮ МОНЛАМ Бодхгая, Индия, 9-21 января 2019 г. ПРОГРАММА Экзамен по правилам монашеской дисциплины 9-11 января Учения перед Кагью Монламом 9-11 января Посвящение

Подробнее

Ó ÅÍÈÅ ÂÛØÅ ÎÃÐÀÍÈ ÅÍÈÉ ÊÓËÜÒÓÐÛ. Áàáèÿ, Èñïàíèÿ 28 ñåíòÿáðÿ 1991 ãîäà

Ó ÅÍÈÅ ÂÛØÅ ÎÃÐÀÍÈ ÅÍÈÉ ÊÓËÜÒÓÐÛ. Áàáèÿ, Èñïàíèÿ 28 ñåíòÿáðÿ 1991 ãîäà Ó ÅÍÈÅ ÂÛØÅ ÎÃÐÀÍÈ ÅÍÈÉ ÊÓËÜÒÓÐÛ Áàáèÿ, Èñïàíèÿ 28 ñåíòÿáðÿ 1991 ãîäà 7 Обычно людям свойственна ограниченность. Знание просветленных Учителей, таких как Будда и Христос, выше ограничений, но Учителя передают

Подробнее

Серия «Устные наставления»

Серия «Устные наставления» Серия «Устные наставления» Калу Ринпоче О природе ума Москва Ориенталия УДК 294.32 ББК 86.35 K17 Калу Ринпоче K17 О природе ума. / Пер. с нем. А. Фукс. М. : Ориенталия, 2012. 160 с. (Устные наставления).

Подробнее

У Ч Е Н И Е П О Т Р Е Н И Р О В К Е У М А. Л Е К Ц И Я 4

У Ч Е Н И Е П О Т Р Е Н И Р О В К Е У М А. Л Е К Ц И Я 4 Как обычно, установите в себе правильную мотивацию, на получение учения ради усмирения своего ума. Самый лучший путь избавления от проблем это усмирение собственного ума. Каким образом можно это сделать?

Подробнее

ШЕСТЬ СОВЕРШЕНСТВ ВСЕ ШЕСТЬ СОВЕРШЕНСТВ. (Арья Нагарджуна, «Письмо к другу», строфа 6)

ШЕСТЬ СОВЕРШЕНСТВ ВСЕ ШЕСТЬ СОВЕРШЕНСТВ. (Арья Нагарджуна, «Письмо к другу», строфа 6) ШЕСТЬ СОВЕРШЕНСТВ ВСЕ ШЕСТЬ СОВЕРШЕНСТВ (Арья Нагарджуна, «Письмо к другу», строфа 8) Щедрость, дисциплина, терпение, упорство, умственная устойчивость, И, подобным образом, различающее осознавание Суть

Подробнее

О С Н О В Ы М Е Д И Т А Ц И И. Л Е К Ц И Я 1

О С Н О В Ы М Е Д И Т А Ц И И. Л Е К Ц И Я 1 Как обычно, вначале породите правильную мотивацию. Если вы получаете учение с правильной мотивацией, то учение будет очень эффективным для укрощения вашего ума. Что касается получения учения, то вам также

Подробнее

А теперь продолжим учение по логике, которое я начал вчера.

А теперь продолжим учение по логике, которое я начал вчера. Я очень рад вновь видеть вас сегодня. Как обычно, развейте правильную мотивацию. Ваша мотивация должна быть связана с заботой о счастье в будущей жизни. Вы должны понимать, что мы все время думаем, заботимся

Подробнее

Краткий комментарий к аналитической медитации на непостоянство и смерть

Краткий комментарий к аналитической медитации на непостоянство и смерть Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей Майя Малыгина Дхарма-центр «Тушита» Дхарма-центр «Тушита» Краткий комментарий к аналитической

Подробнее

Курс ACI 7: обеты Бодхисаттвы. Второй этап в изучении Мадхьямики. Но основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача.

Курс ACI 7: обеты Бодхисаттвы. Второй этап в изучении Мадхьямики. Но основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача. Курс ACI 7: обеты Бодхисаттвы Второй этап в изучении Мадхьямики Но основе уроков Геше Майкла Роуча Перевод, редакция, и подача Ламы Дворы-ла Нир Элияху, декабрь 2007 Урок 3 (Мандала) (Прибежище) (Молитва

Подробнее

ЗАМЕТКИ Курс XI. Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть II Занятие 1. Совершенство терпения

ЗАМЕТКИ Курс XI. Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть II Занятие 1. Совершенство терпения ЗАМЕТКИ Курс XI. Руководство к образу жизни бодхисаттвы, часть II Занятие 1. Совершенство терпения Есть четыре вида деятельности, которые особо важны в нашей жизни: 1. Изучение Дхармы. 2. Ежедневная практика,

Подробнее

Его Святейшество Далай-лама Страданий рассеивать тьму

Его Святейшество Далай-лама Страданий рассеивать тьму Его Святейшество Далай-лама Страданий рассеивать тьму // Визит Далай-ламы в Туву. "...Страданий рассеивать тьму ". - Кызыл: Новости Тувы, 1995. - 128 с. Я БУДУ МОЛИТЬСЯ ЗА ВАС Прежде всего, я хотел бы

Подробнее

Тема: Взгляд светский и религиозный БУДДИЗМ

Тема: Взгляд светский и религиозный БУДДИЗМ Тема: Взгляд светский и религиозный БУДДИЗМ Томаров дима 4в Мировые религии, (время и место возникновения) Христианство I в. н. э. Палестина Ислам VI в. н. э. Аравийский полуостров Буддизм VI V вв. до

Подробнее

Л А М Р И М 1 Т О М. Л Е К Ц И Я 3.

Л А М Р И М 1 Т О М. Л Е К Ц И Я 3. Как обычно, вначале развейте правильную мотивацию. Получайте это учение с мотивацией применять его для укрощения ума. Я даю вам некоторые наставления по логике для того, чтобы вы доказали себе, что ваши

Подробнее

Сила Ума. [К вопросам о самореализации, или что такое просветление] Разумность Сознания - Санат Кумара :: Школа Вознесения

Сила Ума. [К вопросам о самореализации, или что такое просветление] Разумность Сознания - Санат Кумара :: Школа Вознесения Мне прислали любопытный видеодокумент «Сила Ума». На первый взгляд очень глубокомысленные рассуждения. Но на деле этот последователь буддизма излагает истины своей религии. «Ощущение себя, который просыпается

Подробнее

Лестница, украшенная драгоценностями (отрывок из книги)

Лестница, украшенная драгоценностями (отрывок из книги) Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Геше Вангьял Н.Овшиева Дхарма-центр «Тушита» (отрывок из книги) Драгоценная возможность обрести человеческую жизнь обсуждалась

Подробнее

Восемь строф для тренировки ума

Восемь строф для тренировки ума Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» геше Лангри Тхангпа Дхарма-центр «Тушита» Восемь строф для тренировки ума Исполнившись решимости привести К высшему благу всех

Подробнее

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Дюймовочка» Подготовила старший воспитатель I категории Тюлюш Е.К.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Дюймовочка» Подготовила старший воспитатель I категории Тюлюш Е.К. Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Дюймовочка» Подготовила старший воспитатель I категории Тюлюш Е.К. Хову Аксы 2017 г Наверное, ничто и никто не вызывает у человека столь

Подробнее

Курс ACI 12: руководство для воина духа, часть 3. Пятый этап в изучении Madhyamika. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача

Курс ACI 12: руководство для воина духа, часть 3. Пятый этап в изучении Madhyamika. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача Курс ACI 12: руководство для воина духа, часть 3 Пятый этап в изучении Madhyamika На основе уроков Геше Майкла Роуча Перевод, редакция, и подача Ламы Дворы-ла Рамат-Ган, июль 2008 Урок 1, часть 1 Добрый

Подробнее

Глава 1. Ни воды, ни луны

Глава 1. Ни воды, ни луны Оглавление Глава 1. Ни воды, ни луны................ 7 Глава 2. Спор на ночь................... 39 Глава 3. Неужели?...................... 79 Глава 4. Ответ мертвеца............... 105 Глава 5. Палец Гутея....................

Подробнее

Издание четвертое Руководство для преподавателя 1 Петра 2:17-18 Проект 205. Когда студенту следует выполнить данный проект?

Издание четвертое Руководство для преподавателя 1 Петра 2:17-18 Проект 205. Когда студенту следует выполнить данный проект? Проявление уважения Издание четвертое Руководство для преподавателя 1 Петра 2:17-18 Проект 205 Когда студенту следует выполнить данный проект? Данный проект можно выполнить на любой стадии программы. Мы

Подробнее

35-й КАГЬЮ МОНЛАМ བཀའ བUད ' ན ལམ

35-й КАГЬЮ МОНЛАМ བཀའ བUད ' ན ལམ 35-й КАГЬЮ МОНЛАМ བཀའ བUད ' ན ལམ 2018 35-й КАГЬЮ МОНЛАМ Бодхгая, Индия, 22 февраля - 5 марта 2018 г. ПРОГРАММА Экзамен по правилам монашеской дисциплины 20-21 февраля Учения перед Кагью монламом 22-24

Подробнее

1) Назовите основной текст, который мы будем использовать для изучения сфер существования, а также имя и приблизительные даты жизни его автора.

1) Назовите основной текст, который мы будем использовать для изучения сфер существования, а также имя и приблизительные даты жизни его автора. Контрольная работа, занятие 1 1) Назовите основной текст, который мы будем использовать для изучения сфер существования, а также имя и приблизительные даты жизни его автора. 2) Объясните, как сфера желаний

Подробнее

На тибетском: phags pa yangspa igrongkhyer du jug pa imdochenpo

На тибетском: phags pa yangspa igrongkhyer du jug pa imdochenpo На санскрите:aayrivpuleàvezmhasuçn, ĀРЬЯ ВИПУЛЕПРАВЕША МАХĀ СӮТРАНА На тибетском: phags pa yangspa igrongkhyer du jug pa imdochenpo На русском: Великая святая сутра вступления в город Випулу Поклон всем

Подробнее

Л О Д Ж О Н Г. Л Е К Ц И Я

Л О Д Ж О Н Г. Л Е К Ц И Я Как обычно, в начале породите правильную мотивацию. Породите драгоценный ум бодхичитты, заботу о других больше, чем о себе. С пониманием того, что себялюбие это источник всех страданий, а ум, заботящийся

Подробнее

Свидетельство о Христе

Свидетельство о Христе Свидетельство о Христе «Не мы, а Святой Дух совершает обращение человека. Нам же дана огромная честь быть посланниками Иисуса Христа. Мы можем свидетельствовать о нем, можем показывать на примере своего

Подробнее

Т Р Е Н Е Р О В К А У М А. Л Е К Ц И Я

Т Р Е Н Е Р О В К А У М А. Л Е К Ц И Я Итак, как обычно вначале породите правильную мотивацию. Поскольку здоровая мотивация у нас не порождается спонтанно, поэтому нам необходимо прикладывать усилия к порождению правильной мотивации. Для этого

Подробнее

Будда и буддизм. тема. Базовый текст

Будда и буддизм. тема. Базовый текст Будда и буддизм тема Базовый текст Будда родился примерно 2500 лет тому назад в городе Капилавасту, на севере Индии. Он был принцем по имени Сиддхартха Гаутама. Когда он осознал, как велики страдания людей,

Подробнее

1) Дайте названия на санскрите и тибетском языках для Сутры Огранщика Алмаза. 3) Почему так важно включать оригинальное слово «огранщик» в название?

1) Дайте названия на санскрите и тибетском языках для Сутры Огранщика Алмаза. 3) Почему так важно включать оригинальное слово «огранщик» в название? THE ASIAN CLASSICS INSTITUTE COURSE VI The Diamond-Cutter Sutra Name: Date: Grade: Final Examination 1) Дайте названия на санскрите и тибетском языках для Сутры Огранщика Алмаза 2) Объясните три значения

Подробнее

Принятие прибежища в Трех Драгоценностях

Принятие прибежища в Трех Драгоценностях Принятие прибежища в Трех Драгоценностях и обязательства прибежища 1 Учитель, даровавший прибежище Имя ученика Имя прибежища Дата Место 2 Принятие прибежища в Трех Драгоценностях Краткая ежедневная практика

Подробнее

Серия «Устные наставления»

Серия «Устные наставления» Серия «Устные наставления» Калу Ринпоче Мы все обладаем природой Будды Москва Ориенталия 2012 УДК 294,32 ББК 86,35 K17 K17 Калу Ринпоче Мы все обладаем природой Будды / Калу Ринпоче; перевод с англ. Ю.

Подробнее

Сейчас все, кто здесь присутствуют, родились в человеческом теле.

Сейчас все, кто здесь присутствуют, родились в человеческом теле. 12 декабря 2010 г. Нижний Новгород. Знакомство с Ламой. Беседа о буддизме. Сейчас все, кто здесь присутствуют, родились в человеческом теле. Это драгоценное человеческое тело и очень редкое рождение. Не

Подробнее

ЕЛЕНА ЛЕОНТЬЕВА М ИРОВОЗЗРЕНИЕ ИСТОРИЯ СОВРЕМЕННОСТЬ Р ОССИЯ СИМВОЛЫ МОСКВА 2015 УДК 294.3 ББК 86.35 Л47 Издание выходит при технической поддержке ООО «Издательство «Ориенталия». Дизайн переплета М. Костенко

Подробнее

Рекомендации родителям по профилактике психологического насилия в семье

Рекомендации родителям по профилактике психологического насилия в семье Рекомендации родителям по профилактике психологического насилия в семье 1.Никогда не предпринимайте воспитательных воздействий в плохом настроении. 2.Ребенок должен знать, что его любят. Он должен быть

Подробнее

Курс ACI 4: доказательство будущих жизней. Первый этап, в изучении Буддистской логики. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача

Курс ACI 4: доказательство будущих жизней. Первый этап, в изучении Буддистской логики. На основе уроков Геше Майкла Роуча. Перевод, редакция, и подача Как Будда мне помогает? Курс ACI 4: доказательство будущих жизней Первый этап, в изучении Буддистской логики На основе уроков Геше Майкла Роуча Перевод, редакция, и подача Лама Двора Ла Кибуц Шфаим, июль

Подробнее

Тема «Семейные ценности».

Тема «Семейные ценности». Тема «Семейные ценности». Интеграция образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» Задачи: - Закрепить представление детей о

Подробнее

БОДХИЧ И ТТА. ЛЕК ЦИЯ 1.

БОДХИЧ И ТТА. ЛЕК ЦИЯ 1. Я рад всех вас видеть на нашем ретрите. Как обычно, вначале породите правильную мотивацию. Получайте учение с мотивацией укротить свой ум, сделать свою жизнь значимой для всех живых существ. Вам нужно

Подробнее

Четыре Благородные Истины

Четыре Благородные Истины Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей Майя Малыгина Дхарма-центр «Тушита» Дхарма-центр «Тушита» 1. Первая Благородная Истина - страдания

Подробнее

Введение в дисциплину и наказания в центре Тин. Конспекты преподавателя/ответы. Господи, помоги! Я начинающий сотрудник!

Введение в дисциплину и наказания в центре Тин. Конспекты преподавателя/ответы. Господи, помоги! Я начинающий сотрудник! Введение в дисциплину и наказания в центре Тин Челлендж Господи, помоги! Я начинающий сотрудник! Автор Дейв Бетти Краткий обзор 1. С какими наиболее серьезными трудностями в сфере дисциплины и наказания

Подробнее

Любовь и преданность Самоуважение. Om Shri Paramatmane Namaha. Любовь и преданность

Любовь и преданность Самоуважение. Om Shri Paramatmane Namaha. Любовь и преданность Любовь и преданность Самоуважение Om Shri Paramatmane Namaha Любовь и преданность Вопрос: В детстве я воспитывалась в католической религии. В этом подходе существует страх Бога и страх греха т.е. то, чему

Подробнее

С У Т Р А С Е Р Д Ц А Л Е К Ц И Я 1.

С У Т Р А С Е Р Д Ц А Л Е К Ц И Я 1. Я очень рад видеть здесь всех вас, приехавших из разных частей России. Целью вашего приезда сюда должны быть не развлечения или путешествие, а укрощение ума и получение драгоценной Дхармы. Именно такую

Подробнее

Исследовательская работа

Исследовательская работа Исследовательская работа Структура научного метода познания Данные, проблема? Гипотеза Эксперимент (исследование)? Новая гипотеза - + Новые данные, проблема Теория Исследование Под исследовательской деятельностью

Подробнее

ПРОСТАЯ ДУША НЕ ВЫНОСИТ ДАРА ТАЙНОСЛЫШАНЬЯ, ОНА НЕ СПОСОБНА СОВЕРШИТЬ АКТ ЖЕСТОКОСТИ МЫСЛИ. Мераб Мамардашвили

ПРОСТАЯ ДУША НЕ ВЫНОСИТ ДАРА ТАЙНОСЛЫШАНЬЯ, ОНА НЕ СПОСОБНА СОВЕРШИТЬ АКТ ЖЕСТОКОСТИ МЫСЛИ. Мераб Мамардашвили ПРОСТАЯ ДУША НЕ ВЫНОСИТ ДАРА ТАЙНОСЛЫШАНЬЯ, ОНА НЕ СПОСОБНА СОВЕРШИТЬ АКТ ЖЕСТОКОСТИ МЫСЛИ Мераб Мамардашвили РАЗМЫШЛЕНИЯ БУДДИСКОГО МОНАХА О НАШЕЙ ЦИВИЛИЗАЦИИ ВСЯКИЙ РАЗ, КОГДА Я ПРЕПОДАЮ ОСНОВЫ ВИНАИ,

Подробнее

Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым

Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым Древняя Индия VI V века до н.э. Основатель - Сиддхартха Гаутама (Будда Шакьямуни) 544 г. до н. э. - 486 г. до н.

Подробнее

Библиотека буддийских лекций «Тушита» ПРАКТИКА ГУРУ-ЙОГИ

Библиотека буддийских лекций «Тушита» ПРАКТИКА ГУРУ-ЙОГИ Автор: Перевод: Расшифровка: Редакция: Библиотека буддийских лекций «Тушита» Досточтимый геше Джампа Тинлей Майя Малыгина Дхарма-центр «Тушита» Дхарма-центр «Тушита» 1. Ежедневная молитва...2 2. Мантра

Подробнее

Ш А М А Т Х А. Л Е К Ц И Я

Ш А М А Т Х А. Л Е К Ц И Я Я очень рад всех вас здесь, сегодня видеть. Как обычно, вначале очень важно, как с вашей, так и с моей стороны, породить правильную мотивацию. Каждый раз мне нужно напоминать себе и также вам о развитии

Подробнее

2.1. Зарождение веры 2.2. Понимание, основанное на вере

2.1. Зарождение веры 2.2. Понимание, основанное на вере Оглавление Вступительное слово Роберта Турмана Благодарность Вступление Введение Выражение словами медитативного переживания Интеллектуальное понимание или непосредственный опыт? Специальный язык, используемый

Подробнее

Джо диспенза развивайте свой мозг

Джо диспенза развивайте свой мозг Джо диспенза развивайте свой мозг >>> Джо диспенза развивайте свой мозг Джо диспенза развивайте свой мозг Читатель узнает, как с помощью определенной последовательности медитаций можно сознательно изменить

Подробнее

Мы с вами обсуждали учение о бодхичитте и дошли до пункта, который заключается в

Мы с вами обсуждали учение о бодхичитте и дошли до пункта, который заключается в Я рад снова увидеться с вами и рад, что сегодня вас больше. Я подумал, что после того, как я назвал вас в прошлую встречу практиками низкого уровня, сегодня придет меньше людей. Сегодня людей больше, и

Подробнее

Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым

Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым Лотос рождается в мутной болотной воде, однако появляется на свет незапятнанным и чистым Древняя Индия VI V века до н.э. Основатель - Сиддхартха Гаутама (Будда Шакьямуни) 544 г. до н. э. - 486 г. до н.

Подробнее

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (методика написания и проверки сочинения-рассуждения)

Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (методика написания и проверки сочинения-рассуждения) Подготовка к ЕГЭ по русскому языку (методика написания и проверки сочинения-рассуждения) Автор: Панина И.И. учитель русского языка и литературы МБОУ «Гимназия 9», руководитель ГМО учителей русского и литературы

Подробнее

ПРОГРАММА 32- го КАГЬЮ МОНЛАМА 19 декабря 2014 г. 5 января 2015 г.

ПРОГРАММА 32- го КАГЬЮ МОНЛАМА 19 декабря 2014 г. 5 января 2015 г. ПРОГРАММА 32- го КАГЬЮ МОНЛАМА 19 декабря 2014 г. 5 января 2015 г. ЭКЗАМЕН ДЛЯ МОНАХОВ ПО СОБЛЮДЕНИЮ ПРАВИЛ МОНАШЕСКОГО ПОВЕДЕНИЯ Дата: 19 декабря 2014 г. Время: 8:00-16:30 ПОСВЯЩЕНИЕ ТРИСАМАЯВЬЮХА МУНИ

Подробнее