Основной критерий оценки вуза востребованность его выпускников

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Основной критерий оценки вуза востребованность его выпускников"

Транскрипт

1 Основной критерий оценки вуза востребованность его выпускников За последние десятилетия количество вузов в России выросло в разы, однако содержательная сторона образовательных услуг стала предметом обсуждения уже на всех уровнях. Отмечается, в частности, низкое качество преподавания по экономическим программам во многих учебных заведениях, несоответствие профессиональной структуры подготовки молодых специалистов в высшей школе потребностям рынка труда. Это свидетельствует о настоятельной необходимости принятия масштабных мер по упорядочению ситуации в сфере российского высшего экономического образования. В преддверии нового учебного года редакция журнала «Деньги и кредит» обратилась с вопросами на эту тему к ректору Финансового университета при Правительстве Российской Федерации флагмана в области подготовки высококвалифицированных экономистов-финансистов доктору экономических наук, профессору, заслуженному деятелю науки Росийской Федерации М. А. Эскиндарову. Деньги и кредит: Уважаемый Михаил Абдурахманович, в предыдущей Вашей публикации в журнале «Деньги и кредит» ( 11 за 2011 г.) отмечалось, что Финансовым университетом взят курс на модернизацию. Кроме того, университет, который Вы возглавляете, стал одним из инициаторов создания Ассоциации ведущих экономических и управленческих университетов России. Какие цели ставит перед собой эта Ассоциация? Михаил Эскиндаров: Основная идея такого профессионального объединения состоит в том, чтобы совместными усилиями поднять в целом уровень подготовки экономистов в России. Важно, чтобы выпускник вуза обладал не только дипломом о высшем образовании, но и реальными знаниями по специальности, соответствующей квалификацией. К сожалению, существует проблема дискредитации экономического и менеджерского образования. Есть определенный спрос на некачественное высшее образование: считается, что учиться в экономических вузах легче, чем, например, в технических; учеба в вузе рассматривается как способ избежать службы в армии, «отсидеться». В России уже несколько лет констатируется «перепроизводство» экономистов, менеджеров, юристов, но три четверти высших учебных заведений продолжают готовить студентов по экономическим программам. Причем, как показывают результаты проверок, в большинстве вузов качество этих программ оставляет желать лучшего. В 70% российских вузов из пяти базовых предметов специализации, определенных в новом государственном стандарте по экономике, менеджменту и праву, один предмет, а в некоторых и два вообще не преподаются. Вузы страны ежегодно выпускают свыше 50 тыс. специалистов финансового профиля, однако в действительности большинство из них мало что понимает в экономике, финансах. Но даже если бы все они владели хорошими знаниями, все равно ни коммерческие, ни государственные структуры сегодня в таком количестве финансистов не нуждаются. Что ожидает огромное количество этих молодых ребят на рынке труда? Разочарование: они не найдут себе работу даже по близкой специальности. Накопившиеся проблемы нужно срочно решать. И создание профессиональной ассоциации социально-экономических вузов один из наиболее приемлемых путей. В России сегодня более 600 государственных и практически столько же негосударственных организаций высшей школы готовят экономистов, социологов, политологов и юристов. Безусловно, количество этих вузов должно сокращаться. Необходимо вести речь об аудите не только государственных, но и негосударственных учебных заведе- ДЕНЬГИ И КРЕДИТ 9/2012 3

2 ний. Независимая аттестация должна проводиться во всех заведениях, имеющих право выдавать дипломы государственного образца. Сокращения надо начинать с тех вузов, к которым есть серьезные претензии со стороны работодателей. Предстоит большая и ответственная работа. Значит, на Ассоциацию возлагается основная экспертная нагрузка? Совершенно верно. Хотя сегодня этим занимается множество других структур: Министерство образования и науки, подведомственные ему организации, аппарат Правительства и другие структуры. Например, очень активную роль в этом играет Ассоциация юристов России. Так, они изучили положение дел в 1100 вузах России, которые осуществляют подготовку юристов. При этом аккредитовали, представьте себе, только 75! Это означает, что фактически лишь около 7% мизерная доля вузов по своим возможностям могут успешно реализовывать программу подготовки юристов. Тем не менее все остальные, не прошедшие аккредитацию, продолжают активно работать, набирают новых студентов. Вузы нашего профиля мы оцениваем примерно в таком же соотношении. Подчеркиваю, это только экспертная оценка. Я считаю, что к этой деятельности надо более активно привлекать такие организации, как Ассоциация юристов, Ассоциация российских банков, Российский союз промышленников и предпринимателей, Торгово-промышленная палата, многие другие профессиональные ассоциации, которые могут дать компетентную оценку деятельности вуза. Ведь в любом случае главный показатель работы вуза или программы подготовки востребованность специалистов со стороны работодателя. А какие вузы вошли в Ассоциацию? В Ассоциацию социально-экономических вузов вошли прежде всего университеты, которые принимали участие в разработке федеральных государственных образовательных стандартов последнего поколения по экономике, юриспруденции и социологии. Это в первую очередь классические университеты МГУ им. М. В. Ломоносова и Санкт-Петербургский государственный университет, а также Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, Санкт-Петербургский государственный университет экономики и финансов, Государственный университет управления, Уральский государственный университет, Южный и Сибирский федеральные университеты, Новосибирский государственный университет, Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. Каким образом Ассоциация сможет оказывать влияние на уровень подготовки студентов? Речь идет о сотрудничестве университетов в области повышения уровня квалификации преподавателей, в том числе о подготовке кадров высокой квалификации. Ведь не во всех вузах есть аспирантура, например, по экономической социологии. А в каком-то из этих вузов ведется целевой прием в аспирантуру и докторантуру для подготовки подобного рода специалистов. Будет создан единый кадровый пул для обсуждения диссертаций. В перспективе обмен опытом в ходе учебно-методических конференций, совместное написание учебников и учебных пособий для студентов, обучающихся по экономическим дисциплинам. В ходе реализации плана реорганизации высших учебных заведений деятельность Ассоциации будет иметь рекомендательный характер. Ее задача состоит исключительно в том, чтобы подготовить материалы, которые позволят учредителю принять соответствующее решение. Словом, наше дело дать оценку. Конкретные решения открывать или закрывать программу, ликвидировать ли филиал или в целом вуз исключительно за учредителем Правительством Российской Федерации, а оно наделит соответствующими полномочиями те ведомства, которые курируют эти вузы. Прежде всего это Министерство образования и науки и множество других отраслевых министерств сельского хозяйства, транспорта и другие, которые сегодня имеют в своем подчинении высшие учебные заведения. Мы собираемся подготовить и предложить Министерству образования и науки Российской Федерации контрольно-измерительные материалы для оценки знаний студентов, многочисленных государственных и негосударственных вузов, которые готовят экономистов и менеджеров. Что касается нашего университета, то в первую очередь финансистов. 4 На Западе при составлении рейтингов университетов используется упомянутый Вами пока- ДЕНЬГИ И КРЕДИТ 9/2012

3 затель востребованности его выпускников. Правда, не как основной его вес всего лишь 10%. Наибольшая значимость придается академической репутации университета (40% в общей оценке), далее следуют: уровень цитируемости публикаций сотрудников и соотношение числа студентов и преподавателей (по 20%), численность в вузе иностранных студентов и преподавателей (по 5%). Насколько приемлемы эти показатели для оценки российских вузов? Пока четкие критерии оценки эффективности вузов у нас в стране не выработаны. В ближайшее время это нужно сделать. Соглашусь с тем, что репутация учебного заведения как мнение о его достоинствах и недостатках, свидетельство признания (или же непризнания) среди коллег существенная характеристика. Она формируется годами, десятилетиями. Она столь же консервативна, сколь и уязвима. Вопрос как формализовать ее оценку? Если в целом исходить только из перечисленных Вами критериев, то 90% российских вузов можно даже не рассматривать. Могу с уверенностью сказать, что они вылетают за рамки рейтинга сразу. Ведь очевидно, что в России вряд ли найдется больше 10% вузов, которые сегодня приглашают преподавателей из-за рубежа. Для подавляющего числа вузов такая статья расходов непосильна. Финансовый университет приглашает в год примерно человек. С отдельными лекциями и циклами лекций у нас выступают выдающиеся ученые-экономисты, видные государственные деятели, представители мирового бизнессообщества из Польши, Германии, США, Швейцарии, Франции, Великобритании и других стран. Не буду уточнять, сколько именно, но мы тратим на это очень большие деньги. Мы это можем себе позволить. Но для большинства российских вузов импорт образовательных услуг непозволительная роскошь. Категорически не согласен с тем, чтобы принимать во внимание показатель уровня цитируемости публикаций сотрудников. И, конечно же, нельзя придавать ему такую огромную значимость. Идея оценки частоты цитирования научных публикаций никогда не была популярной в нашей стране ни в период Российской империи, ни в Советском Союзе. Это новомодное явление, которое, кстати, даже не всеми западными учеными одобряется. Уровень цитируемости не может быть достоверным индикатором качества, научности той или иной работы. По этому показателю невозможно судить о работе большого коллектива. Здесь оценочным показателем может быть, на мой взгляд, внедрение изобретений или реализация теоретических разработок. Не вина абсолютного большинства вузов, что у них нет иностранных студентов. Их вообще становится все меньше и меньше в России. Сегодня иностранными студентами зачастую называют представителей русскоязычного населения бывших союзных республик (ближнего зарубежья). Они составляют примерно 80% «иностранных» студентов. Замечу, в нашем университете учатся более 400 студентов из 47 государств мира, и их число постоянно увеличивается. Соотношение «преподаватель студент» опять-таки определяется не вузом, а учредителем. Все это не имеет прямого отношения к деятельности вуза. Какие критерии помимо востребованности выпускников на рынке труда все же являются объективными для оценки эффективности деятельности российских вузов? Второй, очень важный, показатель число штатных преподавателей и их качественный состав (доля кандидатов и докторов наук, а если среди них появятся еще и обладатели присуждаемых на Западе PhD, то это совсем замечательно). Зачастую проблема заключается в том, что в вузах работают в основном внештатные преподаватели, которые воспринимают эту работу как дополнительную, их интересуют в основном зарабатывание денег или удовлетворение каких-то амбиций. Они не занимаются активно со студентами, не участвует должным образом в подготовке методических материалов, в научно-исследовательской работе (потому что это постоянная кропотливая работа) и т. д. Качество программ подготовки студентов определяется прежде всего профессиональным уровнем профессорско-преподавательского состава. Стратегическим планом развития, утвержденным в 2006 г. Ученым советом тогда еще Финансовой академии, планировалось разработать новые конкурентоспособные магистерские программы, курсы, направленные на формирование инновационного мышления у студентов и слушателей, сопоставимые с уровнем программ ведущих зарубежных университетов. Удалось ли осуществить эти планы? Почти удалось. Сегодня мы реализуем 41 магистерскую программу, которые весьма востребованы. ДЕНЬГИ И КРЕДИТ 9/2012 5

4 Могу сослаться на завершившуюся приемную кампанию. Это еще до того, как в России начался массовый выпуск бакалавров, конкурс в магистратуру составлял в среднем пять человек на место. Одна из популярных программа «Деньги и кредит», большой конкурс на обучение по программам: «Финансы», «Банковский менеджмент», «Монетарная политика», «Финансовый менеджмент», «Юриспруденция», «Международные экономические отношения», «Международные валютно-финансовые отношения», «Мировые финансовые отношения» и др. Все эти программы весьма востребованы еще и потому, что в соответствии со Стратегией, о которой мы говорим, университет привлекает к их реализации практикующих специалистов. Кроме того, мы активно работаем с западными университетами в нескольких направлениях, в том числе по согласованию с ними отдельных программ и по реализации совместных программ. Речь идет о том, чтобы часть учебных дисциплин, которые входят в магистерскую часть, преподавали у нас представители этих университетов или наши слушатели выезжали в эти университеты. В перспективе с Университетом Глазго (это крупнейший университет в Шотландии) и экономическим университетом Париж- Дофин мы предполагаем реализовывать и программу двойного диплома по магистерским программам. Высокие образовательные стандарты в Финансовом университете поддерживаются благодаря отлаженной системе контроля качества обучения. Каковы ее составляющие? Во-первых, уже в течение трех лет мы ежегодно проводим внешний аудит нашей образовательной деятельности с помощью специалистов Ассоциации «Русский Регистр». Это крупнейшая и весьма авторитетная как в нашей стране, так и за рубежом российская независимая компания по сертификации систем менеджмента, продукции и персонала, член Международной ассоциации по сертификации персонала. Она дает оценку по стандартам ISO 2000, отвечающим международным требованиям, разработанным специально для оценки деятельности учебных заведений. Тщательно анализируется каждое подразделение университета от хозяйственных служб до ректората. В результате мы получаем детальные рекомендации по качеству преподавательского состава, учебно-методических материалов, по обеспеченности компьютерными программами и др. По результатам проверок университету вручаются дипломы о прохождении аттестации, аккредитации. Таким образом подтверждается наше право вести образовательную деятельность. Замечу, что в этом году мы получили еще и европейский сертификат качества, что для нас, безусловно, очень важно. Есть и собственная, университетская служба контроля качества образования специальное управление, которое осуществляет подобную оценку, но не раз в год, а постоянно. Его сотрудники могут, например, устроить неожиданную проверку состояния делопроизводства на кафедрах, или провести сравнительный анализ тем дипломных работ за текущий и предыдущий годы, или прийти на лекцию послушать отзывы студентов о качестве преподавания, проверить работу компьютерных классов, образовательного портала и т. д. Словом, у нас существует и внешний, и внутренний контроль. Это не значит, что я хочу сказать, будто наш университет все свои проблемы решил. Они, конечно, есть, как и у любого другого вуза, и связаны в первую очередь с качеством профессорско-преподавательского состава. Что касается нашего вуза, у нас отличный коллектив. В нем трудятся высококвалифицированные профессионалы. Численность профессорско-преподавательского состава для программ высшего профессионального образования насчитывает 2017 человек. Из них около 72% штатные преподаватели, 79% из которых имеют ученые степени, в том числе 19% докторскую. Но, откровенно говоря, хотелось бы собрать в Финансовом университете всех лучших преподавателей Москвы, всей России. Мы даже готовы пригласить талантливых людей из других городов, предоставить им квартиру, хорошую зарплату, чтобы они переехали. Но, к сожалению, наличие огромного количества разнообразных вузов не позволяет сконцентрировать в ведущих университетах лучшие силы. Это серьезная проблема. Многие способные молодые люди, подающие большие надежды, которые могли бы работать в вузах и иметь хорошие перспективы, отдают предпочтение коммерческим структурам. Не зря Правительство поставило задачу к 2018 г. удвоить зарплату преподавателям. Финансовый университет постоянно развивающееся высшее учебное заведение. Успешно завершается его реструктуризация. Какие учебные заведения он вобрал в себя? Пять лет назад мы присоединили 11 колледжей Министерства финансов Российской Федерации. В со- 6 ДЕНЬГИ И КРЕДИТ 9/2012

5 став университета вошел Заочный финансово-экономический институт (ВЗФЭИ/ЗФЭИ) с 50 тыс. студентов и около 700 преподавателей и Институт повышения квалификации информационных работников. Сейчас в стадии присоединения два вуза: Всероссийская государственная налоговая академия Министерства финансов (ВГНА) и Государственный университет Министерства финансов (ГУМФ). После реорганизации общее количество студентов достигнет около 85 тыс. человек. В колледжах обучается около 12 тыс. человек. Сегодня у нас филиалы в 32 крупнейших городах России, которые реализуют программы высшего и среднего профессионального образования, послевузовского образования (аспирантура) и дополнительного профессионального образования (от Архангельска до Ростова-на-Дону и от Смоленска до Якутска). Как складывается судьба однотипных факультетов, кафедр, преподавателей присоединяемых вузов? Следствием объединения вузов становится не столько сокращение кадров, сколько упорядочение процесса омоложения преподавательского состава. Проблема заключается не в том, куда пойдут работать действующие преподаватели, а как сконцентрировать в вузах высококлассных специалистов тех, кто занимался бы не только преподавательской, но и исследовательской деятельностью. Так, после присоединения из ЗФЭИ ушли только три человека. И это их право. Но все остальные влились в коллективы кафедр. ЗФЭИ один из лучших вузов заочного образования. У кафедр института огромный, 80-летний опыт подготовки заочников. Поэтому мы практически провели только реорганизацию внутри этого вуза присоединили туда заочные институты, которые раньше были в структуре Финансового университета, сейчас добавляем к ним заочные институты и факультеты присоединяемых вузов. Словом, на базе ЗФЭИ создается мощный центр заочного обучения. Мы не планируем закрывать филиалы, факультеты. Они не расформировываются, укрепляются. Мы собираемся их развивать, но на более высоком уровне, используя более высокие технологии, современные учебно-методические материалы. Но это касается только заочного обучения. Что касается других присоединяемых вузов ВГНА и ГУМФ, здесь произойдут более серьезные изменения. Они коснутся полной реорганизации всех кафедр будут созданы более мощные кафедры путем объединения кафедр присоединенных вузов, проведена точная профилизация кафедр. Например, в этих университетах на одной кафедре могли быть специалисты и по налогам, и по страхованию, и по финансам, и по финансовому менеджменту, и т. д. У нас есть профильные кафедры. И те люди, которые вели профильные предметы на непрофильных кафедрах (например, финансовый менеджмент на кафедре финансов), перейдут на профильные кафедры. Произойдет объединение факультетов. С 1 января 2013 г. факультеты будут полностью реорганизованы, будут созданы новые факультеты и произойдет полное объединение уже всех студентов, преподавателей и сотрудников на этих факультетах. Повлекут ли структурные изменения совершенствование организации управления вузом? Безусловно. Это будет новая система управления. Сегодня в университете 19 факультетов, а будет 10 более крупных. Каждый факультет будет располагаться на отдельной территории: факультет «Финансы и кредит» на проспекте Мира и улице Кибальчича; факультет «Учет и аудит» на улице Касаткина, факультет «Менеджмент» в Златоустинском переулке, а два мощных факультета «Налоги и налогообложение» и Юридический будут находиться на Рязанском проспекте. Здесь же факультеты, связанные с международной экономической деятельностью, «Международные экономические отношения» и факультет «Социология и политология». У каждого факультета своя территория, свои функции и свое руководство на местах. Но это не означает ослабления центрального руководства. Например, все кафедры останутся общеуниверситетскими за небольшим исключением. Наряду с этим осуществляется и оптимизация штатов (сокращение дублирующих должностей), за счет которой планируем уже в первый год достичь 20 25% экономии затрат, а в перспективе еще больше. Михаил Абдурахманович, нас, как банковский журнал, и нашу читательскую аудиторию особенно интересует подготовка банковских специалистов. В новом учебном году факультет «Финансы и кредит» по-прежнему будет самым многочисленным около 3 тыс. студентов. Его специализация напрямую связана с банковской деятельностью: банковский менеджмент, монетарная политика и т. д. Пока там сохраняются и дневное, и вечернее отделения. Одна- ДЕНЬГИ И КРЕДИТ 9/2012 7

6 ко мы считаем, что в связи с внедрением новых способов обучения (дистанционного, заочного с использованием дистанционных технологий) в перспективе вечерняя форма обучения должна сокращаться. Возникнув на определенном этапе развития нашей страны, она постепенно себя изжила. Дистанционное обучение или заочную форму обучения с использованием дистанционных технологий и с обязательным посещением занятий (не менее 160 часов в год) мы считаем более эффективными и перспективными. Что нового в связи с реорганизацией вуза намечается по банковским специальностям? Новыми будут образовательные программы, связанные с магистратурой. Здесь мы будем активно использовать различные варианты и сочетания кафедр. Сегодня у нас есть межкафедральные программы, например, программа «Банковский менеджмент», которая реализуется совместно с Банком России и Университетом финансов и менеджмента (Франкфурт, Германия) понятно, что она совсем новая. «Финансовые рынки и финансовый инжиниринг» это тоже банковская деятельность осуществляется совместно с Газпромбанком. «Финансовый анализ в коммерческих банках», «Международные финансы и банки» партнеры программы экспертная международная финансовая корпорация США PricewaterhouseCoopers и Российская академия наук. Нашими партнерами по другим программам выступают Банк России, инвестиционная компания «Брокеркредитсервис» (один из крупнейших национальных брокеров), Инвестиционная финансовая компания «Метрополь», АКБ «Еврофинанс Моснарбанк», Федеральная служба по финансовым рынкам и др. Обучение по этим программам ведется исключительно на английском языке. Банковская практика, как известно, постоянно развивается. Можете ли Вы сказать, что эти программы работают «на опережение»? К сожалению, зачастую приходится сопровождать принятые решения, а надо бы, опережая, давать какие-то рекомендации, выдвигать предложения. Мы работаем в этом направлении. Поэтому в Финансовом университете и открываются базовые кафедры различных бизнес-структур. Они активно участвуют в реализации образовательных программ. Преподаватели кафедр практикующие работники этих организаций. Такие кафедры и финансируются за счет этих бизнес-организаций. В 2011 г. начала работать базовая кафедра Ассоциации российских банков «АРБ. Современные банковские технологии», которую возглавляет президент Ассоциации член-корреспондент РАН, доктор юридических наук, кандидат физико-математических наук профессор Г. А. Тосунян. Такое качественно новое взаимодействие вуза и практиков, владеющих современными знаниями в области новейших банковских продуктов и услуг, выгодно обеим сторонам: оно повышает уровень финансово-экономического образования, эффективность научных исследований и способствует развитию банковского сектора российской экономики, ведь кафедра занимается и переподготовкой и повышением квалификации руководителей и специалистов кредитных организаций, содействует созданию школ, центров и курсов переподготовки банковских кадров. Мы открыли кафедры Ассоциации региональных банков России, Внешэкономбанка, «Ингосстраха». Активно реализуется программа «Международные финансы» компании PricewaterhouseCoopers. Умный, дальновидный работодатель устанавливает и развивает контакты с вузами, конечно, с наиболее солидными. При этом он преследует и свои интересы у него появляется возможность подобрать подходящих специалистов, непосредственно наблюдая, как студенты относятся к учебе. Отправляет их сначала на практику, на стажировку, а потом берет на работу. Кроме того, руководители этих компаний, идя к студентам, вынуждены готовиться, обновлять свои знания, навыки. А в процессе обучения они так апробируют свои взгляды на развитие того или иного направления банковской деятельности. Например, заведующими отдельных кафедр у нас являются руководитель Федерального казначейства кандидат юридических наук Р. Е. Артюхин и первый заместитель директора Института экономики РАН доктор экономических наук, член-корреспондент РАН, профессор Д. Е. Сорокин. Задействованы ли в оценке знаний молодых специалистов кредитные организации и Центральный банк Российской Федерации? Да, задействованы. Каким образом? Участвуя в работе Государственных аттестационных комиссий (ГАК) по направлениям подготовки. Формируются они на год. Руководители этих комиссий назначаются учредителем. В данном случае аппаратом Правительства. Поставлена задача, чтобы ни один человек в 8 ДЕНЬГИ И КРЕДИТ 9/2012

7 их составе не был из вузовской среды. Абсолютное большинство ГАКов возглавляют представители соответствующих банковских структур, Банка России. Они лучше других знают и понимают, как оценить выпускника. А мы требуем от них абсолютной объективности в оценках, невзирая на то, что перед ними выпускники. Каждый год в июле на ученом совете с участием всех преподавателей мы проводим анализ результатов деятельности ГАКов. Как в Финансовом университете обстоят дела с организацией практики студентов? Наряду с кафедрами у нас есть Центр трудоустройства и развития карьеры, который занимается и этими вопросами. К счастью, я не помню случая, когда бы Банк России или какая-нибудь банковская структура отказали в приеме на практику наших студентов. Как Вы относитесь к идее воссоздания планового целенаправленного трудоустройства молодых специалистов? Я был бы за, но... Сегодня сам выпускник определяет, куда ему идти. Да и работодателей нельзя заставить людей принимать на работу. Было бы здорово, конечно, трудоустраивать хотя бы социально незащищенных людей, но в условиях рынка и это почти не реально. Но надо сказать, что для наших выпускников такая проблема особо не стоит высокий уровень их профессиональной подготовки обеспечивает им широкие возможности для трудоустройства и карьерного роста. Тем не менее мы всемерно помогаем своим студентам и выпускникам найти достойную работу, а работодателям подыскать перспективных, способных и талантливых сотрудников. Центр трудоустройства и развития карьеры работает в структуре Финансового университета уже более десяти лет. И средств в его арсенале множество. Он организует внутривузовские ярмарки вакансий, тренинги, деловые игры и другие аналогичные мероприятия, направленные на содействие как постоянному трудоустройству студентов и выпускников, так и временному. Кроме того, специалисты Центра проводят комплексное консультирование студентов и выпускников в период поиска работы и адаптации на новом рабочем месте, а также сравнительный анализ ситуации на рынке труда и карьерных предпочтений студентов и выпускников; оказывают содействие в организации стажировок студентов. Вы отслеживаете судьбу своих выпускников? Центр, о котором только что шла речь, составляет на всех выпускников на основании всевозможных источников некое досье. Выясняют, как они продвигаются по работе, каких успехов достигают. Создана Ассоциация выпускников Финансового университета, в которой состоят около 6 тыс. человек, есть Лига выпускников Финансового университета, деятельность которой мы собираемся расширить. Регулярно проводятся встречи выпускников, на которых я всегда выступаю. Это очень хорошая возможность пообщаться с ними. Мы приглашаем своих выпускников читать отдельные лекции или проводить мастерклассы, они проводят с нашими студентами встречи в неформальной обстановке, что очень для нас важно. С каким настроением Вы начинаете новый учебный год? С оптимизмом. В университете хороший коллектив, достаточно молодой по сравнению с другими вузами, средний возраст преподавателей 51 год самый роскошный возраст (в среднем по России 64 года). Поток абитуриентов, если принимать в расчет общее количество поданных заявлений, в среднем составляет 20 человек на место, а по количеству поступающих 7 8 человек. Средний балл поступивших баллов, это «круглые» отличники. Словом, и научно-педагогический потенциал, и уровень абитуриентов и учащихся очень высоки. Учиться у нас трудно, но престижно и интересно. Университетский диплом свидетельствует о глубоких знаниях по специальности, широком кругозоре, способности к самосовершенствованию, а значит, о высокой конкурентоспособности его обладателя на рынке труда. Завершающаяся реорганизация Финансового университета будет способствовать формированию его как инновационного научно-образовательного, аналитического, консалтингового и проектного центра, входящего в число ведущих исследовательских университетов России. Это позволит нам максимально содействовать решению задач модернизации национальной экономики в рамках реализации образовательных, научных и международных программ. В планах университета войти в первую двадцатку лучших вузов России и в международные рейтинги высших учебных заведений. ДЕНЬГИ И КРЕДИТ 9/2012 9

Пояснительная записка к проекту указа Президента Российской Федерации

Пояснительная записка к проекту указа Президента Российской Федерации Пояснительная записка к проекту указа Президента Российской Федерации О внесении изменения в перечень федеральных государственных образовательных учреждений высшего профессионального образования, самостоятельно

Подробнее

ПРОГРАММА «СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ СОДЕЙСТВИЯ ЗАНЯТОСТИ СТУДЕНТОВ, ТРУДОУСТРОЙСТВУ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ СТАНОВЛЕНИЮ ВЫПУСКНИКОВ НА ГГ

ПРОГРАММА «СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ СОДЕЙСТВИЯ ЗАНЯТОСТИ СТУДЕНТОВ, ТРУДОУСТРОЙСТВУ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ СТАНОВЛЕНИЮ ВЫПУСКНИКОВ НА ГГ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ (ЧАСТНОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНО-САХАЛИНСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПРАВА И ИНФОРМАТИКИ» ПРОГРАММА «СТРАТЕГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ СОДЕЙСТВИЯ

Подробнее

МАГИСТРАТУРА ФИНАНСЫ И КРЕДИТ. gsem.urfu.ru magister.urfu.ru

МАГИСТРАТУРА ФИНАНСЫ И КРЕДИТ. gsem.urfu.ru magister.urfu.ru МАГИСТРАТУРА ФИНАНСЫ И КРЕДИТ gsem.urfu.ru magister.urfu.ru 1 Высшая школа экономики и менеджмента признанный центр финансового образования в Уральском регионе. Обучаясь во ВШЭМ, к профессиональной деятельности

Подробнее

Стратегические векторы развития МБИ до 2020 г.

Стратегические векторы развития МБИ до 2020 г. Стратегические векторы развития МБИ до 2020 г. 15 декабря 2014 Общие положения Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Международный банковский институт» (АНО ВПО «МБИ»)

Подробнее

Финансовый Университет при Правительстве Российской Федерации 95 лет

Финансовый Университет при Правительстве Российской Федерации 95 лет Финансовый Университет при Правительстве Российской Федерации 95 лет "Качество высшего образования зависит от многих факторов. Самый первый - это квалификация и умения тех, кто учит". М.А.Эскиндаров Федеральное

Подробнее

МАГИСТРАТУРА. ФИнанСы И КРЕДИт. urfu.ru gsem.urfu.ru

МАГИСТРАТУРА. ФИнанСы И КРЕДИт. urfu.ru gsem.urfu.ru МАГИСТРАТУРА ФИнанСы И КРЕДИт urfu.ru gsem.urfu.ru МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ФИНАНСЫ И КРЕДИТ» Руководитель программы Юзвович Лариса Ивановна, д.э.н., профессор кафедры финансов, денежного обращения и кредита.

Подробнее

1. Северо-Западная академия государственной службы. 2. Санкт-Петербургский государственный университет (факультет менеджмента)

1. Северо-Западная академия государственной службы. 2. Санкт-Петербургский государственный университет (факультет менеджмента) КОНЦЕПЦИЯ Магистерской программы «Государственное и муниципальное управление» по направлению 081100.68 «Государственное и муниципальное управление» НИУ ВШЭ - Санкт-Петербург Обоснование потребности открытия

Подробнее

Кафедра 56 «Бухгалтерский учет и аудит» Кафедра 63 «Финансовый менеджмент»

Кафедра 56 «Бухгалтерский учет и аудит» Кафедра 63 «Финансовый менеджмент» Кафедра 56 «Бухгалтерский учет и аудит» Кафедра 63 «Финансовый менеджмент» Экономическое образование в НИЯУ МИФИ- это: - выбор программы обучения, - выбор уровня образования, - выбор формы обучения 1998

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КОМИССИИ ПО ТРУДОУСТРОЙСТВУ ВЫПУСКНИКОВ

ПОЛОЖЕНИЕ О КОМИССИИ ПО ТРУДОУСТРОЙСТВУ ВЫПУСКНИКОВ Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж 15 Система менеджмента качества 05-02-2014

Подробнее

СТАНДАРТ ВУЗА. Положение о дополнительном параллельном образовании студентов НЧОУ ВПО ЮСИЭПИ СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА

СТАНДАРТ ВУЗА. Положение о дополнительном параллельном образовании студентов НЧОУ ВПО ЮСИЭПИ СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Лист 1 СТАНДАРТ ВУЗА Положение о дополнительном параллельном образовании студентов НЧОУ ВПО ЮСИЭПИ СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Южно-Сахалинск 2010 г. Лист 2 Содержание 1. Общие положения 3 2. Задачи дополнительного

Подробнее

«23» декабря 2011 г. М.А. Эскиндаровым

«23» декабря 2011 г. М.А. Эскиндаровым ПРИНЯТ УТВЕРЖДЕН Ученым советом Ректором Финансового университета Финансового университета «23» декабря 2011 г. М.А. Эскиндаровым (протокол 18) 26 декабря 2011 года ПЛАН работы Ученого совета ФГОБУВПО

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КАФЕДРЕ. «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА» 1. Общие положения

ПОЛОЖЕНИЕ О КАФЕДРЕ. «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА» 1. Общие положения ПОЛОЖЕНИЕ О КАФЕДРЕ федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА» 1.

Подробнее

Концепция развития кафедры «Мировая экономика» до 2020 года.

Концепция развития кафедры «Мировая экономика» до 2020 года. Концепция развития кафедры «Мировая экономика» до 2020 года. 1. Краткая характеристика кафедры Кафедра мировой экономики, как структурное подразделение РЭУ имени Г.В. Плеханова, образована 1 сентября 1984

Подробнее

ПАКЕТ ДОКУМЕНТОВ ДЛЯ УЧАСТИЯ КАФЕДР. во Всероссийском конкурсе «ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ 2016»

ПАКЕТ ДОКУМЕНТОВ ДЛЯ УЧАСТИЯ КАФЕДР. во Всероссийском конкурсе «ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ 2016» ПАКЕТ ДОКУМЕНТОВ ДЛЯ УЧАСТИЯ КАФЕДР во Всероссийском конкурсе «ЭКОНОМИКА И УПРАВЛЕНИЕ 2016» ЗАЯВКА НА УЧАСТИЕ КАФЕДР 1. Полное официальное название образовательной организации. 2. Краткое название образовательной

Подробнее

КАФЕДРА РОССИЙСКОГО ВУЗА: ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ

КАФЕДРА РОССИЙСКОГО ВУЗА: ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ Резник С.Д., Сазыкина О.А. Кафедра российского вуза: вызовы времени 133 2016 г. С.Д. РЕЗНИК, О.А. САЗЫКИНА КАФЕДРА РОССИЙСКОГО ВУЗА: ВЫЗОВЫ ВРЕМЕНИ РЕЗНИК Семен Давыдович доктор экономических наук, профессор,

Подробнее

Магистерская программа «Контроллинг коммерциализации интеллектуальной собственности»

Магистерская программа «Контроллинг коммерциализации интеллектуальной собственности» Факультет учета и аудита Кафедра «Экономика интеллектуальной собственности» Магистерская программа «Контроллинг коммерциализации интеллектуальной собственности» Москва, 2016 Финансовый университет активно

Подробнее

Женева, октября 2014 г.

Женева, октября 2014 г. Непрерывное образование сотрудников статистического ведомства - важнейший фактор развития персонала Женева, 15-17 октября 2014 г. Полянский Игорь Леонидович, начальник Административного управления Федеральной

Подробнее

Презентация образовательных программ. Московского государственного университета информационных технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ)

Презентация образовательных программ. Московского государственного университета информационных технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ) Презентация образовательных программ Московского государственного университета информационных технологий, радиотехники и электроники (МИРЭА, МГУПИ) Приёмная комиссия Сроки и места приёма документов в 2015

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КАФЕДРЕ. 1. Общие положения

ПОЛОЖЕНИЕ О КАФЕДРЕ. 1. Общие положения ПОЛОЖЕНИЕ О КАФЕДРЕ 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано на основании действующего законодательства Российской Федерации в области образования, Устава ФГБОУ ВПО «Кубанский государственный

Подробнее

Роль подготовки кадров в обеспечении качества управления государственными финансами

Роль подготовки кадров в обеспечении качества управления государственными финансами Роль подготовки кадров в обеспечении качества управления государственными финансами Проректор по качеству, зав. кафедрой экономики и управления качеством Санкт-Петербургского государственного экономического

Подробнее

ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

ИНЖЕНЕРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е от 30 апреля 2014 г. 722-р МОСКВА 1. Утвердить прилагаемый план мероприятий ("дорожную карту") "Изменения в отраслях социальной сферы, направленные

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «Международный банковский институт» (АНО ВПО ) один из первых негосударственных вузов России. 10 июня

Подробнее

І. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение определяет порядок назначения, квалификационные требования, сферу ответственности, права и функциональные

І. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение определяет порядок назначения, квалификационные требования, сферу ответственности, права и функциональные І. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение определяет порядок назначения, квалификационные требования, сферу ответственности, права и функциональные обязанности руководителей основных образовательных

Подробнее

1. Общие положения 2. Цель и задачи Стратегии

1. Общие положения 2. Цель и задачи Стратегии 2 1. Общие положения Стратегия обеспечения образования (далее Стратегия) является необходимым условием функционирования и развития ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет» (далее ПГУ, Университет)

Подробнее

В МИРЕ ПРОФЕССИЙ КАК ВЫБРАТЬ ВУЗ?

В МИРЕ ПРОФЕССИЙ КАК ВЫБРАТЬ ВУЗ? В МИРЕ ПРОФЕССИЙ КАК ВЫБРАТЬ ВУЗ? Нелегко бывает выбрать свою будущую профессию выпускникам школ. Справиться с трудностями, возникающими при принятии решения, вам помогут статьи в специализированных изданиях,

Подробнее

ФАКУЛЬТЕТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ

ФАКУЛЬТЕТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ АСТРАХАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ Адрес: 414056, г. Астрахань, ул. Татищева, 20а, ауд. 418. Телефон 8(8512) 25-46-66. Приёмная комиссия: 61-08-60 Подготовительные

Подробнее

предпочтительнее, чем отправка детей на учебу даже в ведущие вузы Москвы, Санкт-Петербурга и др. Негосударственные вузы региона готовили

предпочтительнее, чем отправка детей на учебу даже в ведущие вузы Москвы, Санкт-Петербурга и др. Негосударственные вузы региона готовили А. М. Попов ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ И РАЗВИТИЯ НЕГОСУДАРСТВЕННОГО СЕКТОРА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БАШКОРТОСТАН, ОРЕНБУРГСКОЙ И САМАРСКОЙ ОБЛАСТЯХ В КОНЦЕ XX НАЧАЛЕ XXI ВЕКА Раскрываются особенности

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» стр. 2 из 11 «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» стр. 3 из 11 1 Общие положения 1.1 Экономический факультет федерального государственного

Подробнее

Общие сведения о программе

Общие сведения о программе Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Европейский университет в Санкт-Петербурге» Аннотация магистерской программы «Финансовая экономика» направление подготовки

Подробнее

и НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ» и администрирование»)

и НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ» и администрирование») Подготовка бакалавров и магистров по специальности 071 «УЧЁТ и НАЛОГООБЛОЖЕНИЕ» (отрасль знаний 07 «Управление и администрирование») (дневная и заочная формы обучения) Мы готовим не учётчиков мы готовим

Подробнее

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КАФЕДРЫ «ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ» НА ГОДЫ

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КАФЕДРЫ «ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ» НА ГОДЫ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КАФЕДРЫ «ВОДОСНАБЖЕНИЕ И ВОДООТВЕДЕНИЕ» НА 2014 2018 ГОДЫ ТОМСК 2014 СОДЕРЖАНИЕ Видение и миссия 3 Образовательный процесс 3 Кадры 4 Научно-исследовательская работа кафедры 4 Участие

Подробнее

РОЛЬ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ (1990-е нач х гг.)

РОЛЬ РОССИЙСКИХ УНИВЕРСИТЕТОВ В ПОДГОТОВКЕ КАДРОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО И МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ (1990-е нач х гг.) Хажеев Азат Гарифуллович - соискатель кафедры истории Московский педагогический государственный университет 450103, г.уфа, ул.бехтерева, д.10, коп.2, кв.91. E-mail: congress@fromru.com А.Г. Хажеев РОЛЬ

Подробнее

Положение о магистратуре ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет»

Положение о магистратуре ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет» Решением Ученого совета Принято: ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет» Положение о магистратуре ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет» г. Грозный 1. Общие положения. 1.1. Настоящее

Подробнее

Программа развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Шадринский государственный

Программа развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Шадринский государственный Программа развития федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Шадринский государственный педагогический университет» на период с 2017 по 2022 гг. кандидата

Подробнее

Высшее образование З А К О Н Р Е С П У Б Л И К И Б Е Л А Р У С Ь. Принят Палатой представителей Одобрен Советом Республики. О высшем образовании

Высшее образование З А К О Н Р Е С П У Б Л И К И Б Е Л А Р У С Ь. Принят Палатой представителей Одобрен Советом Республики. О высшем образовании З А К О Н Р Е С П У Б Л И К И Б Е Л А Р У С Ь Проект Внесен Советом Министров Республики Беларусь О высшем образовании Принят Палатой представителей Одобрен Советом Республики ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья

Подробнее

Положение о магистратуре

Положение о магистратуре Приложение 1 федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» УТВЕРЖДЕНО приказом ректора МПГУ

Подробнее

Концепция Клуба выпускников факультета Менеджмента НИУ ВШЭ

Концепция Клуба выпускников факультета Менеджмента НИУ ВШЭ Концепция Клуба выпускников факультета Менеджмента НИУ ВШЭ Москва 2012 1 I. Основные цели и задачи Клуб выпускников факультета Менеджмент (далее Клуб) создан для достижения следующих целей: Содействие

Подробнее

Общие положения. 2. Направления деятельности

Общие положения. 2. Направления деятельности Общие положения 1.1. Управление по работе с индустриальными партнерами (далее УРИП) является структурным подразделением ФГБОУ ВО «СамГТУ» (далее Университет), созданным в процессе реорганизации отдела

Подробнее

Утверждено Приказом директора филиала ОАНО ВО «МПСУ» в г. Красноярске от года 33-1 Ф/Крк ПОЛОЖЕНИЕ. о кафедре

Утверждено Приказом директора филиала ОАНО ВО «МПСУ» в г. Красноярске от года 33-1 Ф/Крк ПОЛОЖЕНИЕ. о кафедре Утверждено Приказом директора филиала ОАНО ВО «МПСУ» в г. Красноярске от 08.10.2014 года 33-1 Ф/Крк ПОЛОЖЕНИЕ о кафедре Красноярск, 2014 1. Общие положения 1.1. Кафедра является структурным подразделением

Подробнее

1. Актуальность создания профессиональной программы подготовки магистров по специализации «Финансовый менеджмент компании»

1. Актуальность создания профессиональной программы подготовки магистров по специализации «Финансовый менеджмент компании» «СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ» Концепция магистерской программы «Финансовый менеджмент» по направлению 080200.68 «Менеджмент» Санкт-Петербургского филиала Национального исследовательского университета «Высшая

Подробнее

Система дополнительного профессионального образования Саратовского социальноэкономического. РЭУ им. Г.В. Плеханова

Система дополнительного профессионального образования Саратовского социальноэкономического. РЭУ им. Г.В. Плеханова Система дополнительного профессионального образования Саратовского социальноэкономического института РЭУ им. Г.В. Плеханова Семенова Галина Алексеевна, декан факультета дополнительного профессионального

Подробнее

Забайкальский государственный университет Факультет экономики и управле ния

Забайкальский государственный университет Факультет экономики и управле ния НАПРАВЛЕНИЕ 38.03.03 «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ» ПРОФИЛИ: «РЕКРУТМЕНТ», «ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ И УЧЁТ ПЕРСОНАЛА», «УПРАВЛЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫМ РАЗВИТИЕМ ПЕРСОНАЛА». Квалификация (степень)

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ о взаимодействии Сыктывкарского государственного университета с работодателями

КОНЦЕПЦИЯ о взаимодействии Сыктывкарского государственного университета с работодателями Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Сыктывкарский государственный университет»

Подробнее

Неэффективных вузов должно быть меньше

Неэффективных вузов должно быть меньше 15 сентября 2013 г. 1 завершился сбор данных для проведения очередного мониторинга эффективности деятельности вузов и их филиалов. Опубликовать его результаты планируется через два месяца. После этого

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» Уровень бакалавриата

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА по направлению подготовки «Государственное и муниципальное управление» Уровень бакалавриата МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ» ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

Ректор - / / М.Д. Истиховская

Ректор - / / М.Д. Истиховская Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О БИЗНЕС-ШКОЛЕ ФГБОУ ВПО «ПГЛУ»

ПОЛОЖЕНИЕ О БИЗНЕС-ШКОЛЕ ФГБОУ ВПО «ПГЛУ» Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Пятигорский государственный лингвистический

Подробнее

Программа магистерской подготовки «Финансовый менеджмент организации» Направление «Менеджмент»

Программа магистерской подготовки «Финансовый менеджмент организации» Направление «Менеджмент» Программа магистерской подготовки «Финансовый менеджмент организации» Направление «Менеджмент» Ведущий консультант Бодрунов Сергей Дмитриевич, доктор экономических наук, профессор, Директор Института Нового

Подробнее

Ткаченко Елена Анатольевна, доктор экономических наук, профессор. Руководитель образовательной траектории "Финансовый менеджмент в отраслях экономики"

Ткаченко Елена Анатольевна, доктор экономических наук, профессор. Руководитель образовательной траектории Финансовый менеджмент в отраслях экономики Программа магистерской подготовки Финансовый менеджмент организации Направление Менеджмент Программа реализуется в формате двух образовательных траекторий «Финансовый менеджмент на промышленных предприятиях»

Подробнее

Образовательная программа

Образовательная программа НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКИЙ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ "СИНЕРГИЯ" Образовательная программа Специальность 080105 Финансы и кредит (код и

Подробнее

Национальный технический университет «Харьковский политехнический институт» Кафедра педагогики и психологии управления социальными системами

Национальный технический университет «Харьковский политехнический институт» Кафедра педагогики и психологии управления социальными системами Национальный технический университет «Харьковский политехнический институт» Кафедра педагогики и психологии управления социальными системами Три направления подготовки специалистов Кафедра осуществляет

Подробнее

ОРЛОВСКИЙ ФИЛИАЛ ФИНАНСОВОГО УНИВЕРСИТЕТА

ОРЛОВСКИЙ ФИЛИАЛ ФИНАНСОВОГО УНИВЕРСИТЕТА ОРЛОВСКИЙ ФИЛИАЛ ФИНАНСОВОГО УНИВЕРСИТЕТА Финансовый университет при Правительстве РФ, г. Москва Мы ждем только тех, кто готов трудиться, учиться и творить. А это Вы! И мы ждем Вас! Ректор университета

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о магистерской подготовке (магистратуре) в МГИМО (У) МИД России

ПОЛОЖЕНИЕ о магистерской подготовке (магистратуре) в МГИМО (У) МИД России «Утверждено» Ученым советом МГИМО (У) МИД России Председатель Совета Ректор А.В. Торкунов Протокол 12/09 от «17» марта 2009 г. ПОЛОЖЕНИЕ о магистерской подготовке (магистратуре) в МГИМО (У) МИД России

Подробнее

Предложения по обновлению педагогического образования для общеобразовательной школы

Предложения по обновлению педагогического образования для общеобразовательной школы Проект Предложения по обновлению педагогического образования для общеобразовательной школы Настоящие предложения подготовлены экспертной группой Минобрнауки России по выработке комплекса мер по модернизации

Подробнее

I. Вводная часть Миссия Московского банковского института

I. Вводная часть Миссия Московского банковского института I. Вводная часть Частное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский банковский институт» (ЧОУ ВПО МБИ) ведет свою историю от Коммерческо-банковского лицея, в 1991 г. созданного

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О БАЗОВОЙ КАФЕДРЕ «УПРАВЛЕНИЕ ЗАРУБЕЖНЫМИ ПРОЕКТАМИ ДОБЫЧИ НЕФТИ» Ип

ПОЛОЖЕНИЕ О БАЗОВОЙ КАФЕДРЕ «УПРАВЛЕНИЕ ЗАРУБЕЖНЫМИ ПРОЕКТАМИ ДОБЫЧИ НЕФТИ» Ип Стр. 1 из 8 УТВЕРЖДАЮ Ректор РГУ нефти и газа (НИУ) имени И. М. Губкина В.Г. Мартынов 2016 г. ПОЛОЖЕНИЕ О БАЗОВОЙ КАФЕДРЕ «УПРАВЛЕНИЕ ЗАРУБЕЖНЫМИ ПРОЕКТАМИ ДОБЫЧИ НЕФТИ» Ип 775-01 ОТВЕТСТВЕННЫЙ ИСПОЛНИТЕЛЬ

Подробнее

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Брянская государственная инженерно-технологическая академия» ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Направления:

Подробнее

Рынок образования и рынок труда с точки зрения работодателя

Рынок образования и рынок труда с точки зрения работодателя Рынок образования и рынок труда с точки зрения работодателя Авторы исследования: Е. Польщина (ГУ ВШЭ Санкт-Петербургский филиал), Н. Трунова (Центр стратегических разработок «Северо-Запад) Время проведения

Подробнее

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА Факультет БиМ, направление «Менеджмент» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА Стратегический менеджмент в ТЭК Высшая школа экономики МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА Стратегический менеджмент в ТЭК Энергетика: практики лидерства

Подробнее

Создание современной открытой образовательной среды, обеспечивающей опережающую подготовку специалистов для науки и экономики Цели, на достижение

Создание современной открытой образовательной среды, обеспечивающей опережающую подготовку специалистов для науки и экономики Цели, на достижение ПРОГРАММА кандидата на замещение должности ректора федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Липецкий государственный технический университет»

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ»

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ЦЕНТРОСОЮЗА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «РОССИЙСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КООПЕРАЦИИ» Краснодарский кооперативный институт (филиал) ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ

Подробнее

Как без ошибок заполнить модуль по показателям вуза?

Как без ошибок заполнить модуль по показателям вуза? Как без ошибок заполнить модуль по показателям вуза? Мотова Галина Николаевна, доктор педагогических наук, заместитель директора Нацаккредцентра, главный редактор журнала «Аккредитация в образовании» Положение

Подробнее

программа магистратуры Направление подготовки: «Финансы и кредит»,

программа магистратуры Направление подготовки: «Финансы и кредит», Образовательная программа высшего образования программа магистратуры Направление подготовки: 38.04.08 «Финансы и кредит», Магистерская программа: «Финансовая экономика и монетарное регулирование» Выпускающая

Подробнее

Анализ спроса на программы дополнительного образования

Анализ спроса на программы дополнительного образования Анализ спроса на программы дополнительного образования В исследовании приняли участие более 300 респондентов, средний возраст которых составил 25,4 лет. 30,4% опрошенных мужского пола, 69,6% женского.

Подробнее

«:Л г. С О ГЛ А Ш Е Н И Е О СОЗДАНИИ БАЗОВОЙ К А Ф Е Д РЫ. «Финансовое и налоговое право» 1. ОБЩ ИЕ П О ЛО Ж ЕНИЯ

«:Л г. С О ГЛ А Ш Е Н И Е О СОЗДАНИИ БАЗОВОЙ К А Ф Е Д РЫ. «Финансовое и налоговое право» 1. ОБЩ ИЕ П О ЛО Ж ЕНИЯ «УТВЕРЖ ДАЮ» Руководитель Группы компаний / 1 / f и право» / / ^ Г.Г.Сандырев «:Л.. - 2013 г. С О ГЛ А Ш Е Н И Е О СОЗДАНИИ БАЗОВОЙ К А Ф Е Д РЫ «Финансовое и налоговое право» 1. ОБЩ ИЕ П О ЛО Ж ЕНИЯ 1.1.

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СТРУКТУРНОМ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ Кафедра

ПОЛОЖЕНИЕ О СТРУКТУРНОМ ПОДРАЗДЕЛЕНИИ Кафедра Федеральное агентство морского и речного транспорта Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ МОРСКОГО И РЕЧНОГО ФЛОТА имени адмирала

Подробнее

Московский Финансово Промышленный Университет «Синергия» Основан в 1988 году

Московский Финансово Промышленный Университет «Синергия» Основан в 1988 году Московский Финансово Промышленный Университет «Синергия» Основан в 1988 году Университет «Синергия» один из лидеров российского образования. Мы объединили лучшее в подготовке специалистов: богатые традиции

Подробнее

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ЮРИСТ-ФИНАНСИСТ»

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ЮРИСТ-ФИНАНСИСТ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «ЮРИСТ-ФИНАНСИСТ» Правовое обеспечение финансовой деятельности государства и корпораций (юрист в финансовой сфере) Новое уникальное направление междисциплинарной и практикоориентированной

Подробнее

ИЗМЕНЕНИЯ В НАПРАВЛЕНИЯХ ПОДГОТОВКИ БАНКОВСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ. Зверькова Т.Н., Зверьков А.И. Оренбургский государственный университет, г.

ИЗМЕНЕНИЯ В НАПРАВЛЕНИЯХ ПОДГОТОВКИ БАНКОВСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ. Зверькова Т.Н., Зверьков А.И. Оренбургский государственный университет, г. ИЗМЕНЕНИЯ В НАПРАВЛЕНИЯХ ПОДГОТОВКИ БАНКОВСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ Зверькова Т.Н., Зверьков А.И. Оренбургский государственный университет, г. Оренбург На современном этапе российская система образования претерпевает

Подробнее

Концепция создания и государственной поддержки развития федеральных университетов

Концепция создания и государственной поддержки развития федеральных университетов Приложение к протоколу заседания межведомственной рабочей группы по приоритетному национальному проекту «Образование» при Совете при Президенте Российской Федерации по реализации приоритетных национальных

Подробнее

Приложение к приказу ректора от 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ

Приложение к приказу ректора от 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ ПОЛОЖЕНИЕ Приложение к приказу ректора от 2014 г. О факультете дополнительного образования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Самарский государственный

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ФАКУЛЬТЕТЕ МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О ФАКУЛЬТЕТЕ МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ЮРИДИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ УТВЕРЖДЕНО Ученым Советом УрГЮА 2002 г. Председатель Совета УрГЮА профессор В.Д.Перевалов ПОЛОЖЕНИЕ О ФАКУЛЬТЕТЕ МАГИСТЕРСКОЙ ПОДГОТОВКИ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ УРАЛЬСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ)

Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УПРАВЛЕНИЯ»

Подробнее

ДЕЛОВАЯ РЕПУТАЦИЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА

ДЕЛОВАЯ РЕПУТАЦИЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА Ханнанова Т.Р. ДЕЛОВАЯ РЕПУТАЦИЯ КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО КАПИТАЛА Возрастание роли человеческого капитала является одним из долговременных системных вызовов, выражающих как мировые тенденции,

Подробнее

1. Управлению государственной службы и кадров (В.Г. Верещака):

1. Управлению государственной службы и кадров (В.Г. Верещака): Приказ от 26.01.2007 N САЭ-3-15/30@ "О подготовке кадров по образовательным программам среднего, высшего и послевузовского профессионального образования за счет средств федерального бюджета для Федеральной

Подробнее

Методика оценки образовательной программы при проведении аккредитационной экспертизы. 1. Общие положения

Методика оценки образовательной программы при проведении аккредитационной экспертизы. 1. Общие положения ОДОБРЕНО Решением Национального Совета при Президенте Российской Федерации по профессиональным квалификациям Протокол 12 от 30.09.2015 г. УТВЕРЖДЕНО Решением Совета по профессиональным квалификациям финансового

Подробнее

ФГБОУ ВО «Липецкий государственный технический университет» Лучшая Гарантия Твоего Успеха

ФГБОУ ВО «Липецкий государственный технический университет» Лучшая Гарантия Твоего Успеха ФГБОУ ВО «Липецкий государственный технический университет» Лучшая Гарантия Твоего Успеха 6 дат в истории ЛГТУ: 1956 г. Организован вечерний факультет Тульского механического института 1959 г. 1966 г.

Подробнее

Образование как инвестиции в будущее. gsem.urfu.ru vk.com/ab_gsem

Образование как инвестиции в будущее. gsem.urfu.ru vk.com/ab_gsem Образование как инвестиции в будущее gsem.urfu.ru vk.com/ab_gsem Уральский федеральный крупнейший университет в стране Основан в 1920 году и является старейшим университетом Уральского региона Более 35

Подробнее

ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ КАФЕДРЫ ГРАЖДАНСКОГО ПРАВА ЮРИДИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ЮЖНОГО ФЕДЕРАЛЬНОГО УНИВЕРСИТЕТА на 7- гг. претендента на должность заведующего кафедрой доктора юридических

Подробнее

Программа создания Института инноватики и предпринимательства в Уральском федеральном университете

Программа создания Института инноватики и предпринимательства в Уральском федеральном университете Программа создания Института инноватики и предпринимательства в Уральском федеральном университете КЛЮЧЕВЫЕ ДОКУМЕНТЫ 2 Концепция долгосрочного социально-экономического развития России на период до 2020

Подробнее

Об утверждении решения ученого совета от г.

Об утверждении решения ученого совета от г. ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тихоокеанский государственный университет» Об утверждении решения ученого совета от

Подробнее

Т.В. Хлопова ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА РОССИЙСКИХ ПРЕДПРИЯТИЙ

Т.В. Хлопова ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА РОССИЙСКИХ ПРЕДПРИЯТИЙ ЭФФЕКТИВНОСТЬ МЕТОДОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ПЕРСОНАЛА РОССИЙСКИХ ПРЕДПРИЯТИЙ Анализируется эффективность различных методов профессионального обучения персонала российских предприятий. Наиболее эффективные

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор Ростовского филиала Российской таможенной академии. Н. Гамидуллаев 2014 г. о факультете повышений квалифи!

УТВЕРЖДАЮ Директор Ростовского филиала Российской таможенной академии. Н. Гамидуллаев 2014 г. о факультете повышений квалифи! Федеральная таможенная служба Государственное казенное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Российская таможенная академия» Ростовский филиал п о л о ж е н и е ;* о факультете

Подробнее

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»

«ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования «ПЕРМСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ» ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки

Подробнее

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРЫ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРЫ 1 Федеральной целевой программы развития образования на 2016-2020 годы» и другими соответствующими постановлениями и распоряжениями Правительства РФ; приказами и распоряжениями соответствующих министерств

Подробнее

2. Цель, задачи и направления деятельности МЦПК

2. Цель, задачи и направления деятельности МЦПК Саратовской области, Уставом и локальными актами Техникума, настоящим Положением. 1.5. МЦПК обеспечивает открытость и доступность информации о своей деятельности посредством её размещения на официальном

Подробнее

ОБ ОПЫТЕ РАЗРАБОТКИ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ НА ОСНОВЕ ВЫПОЛНЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТА

ОБ ОПЫТЕ РАЗРАБОТКИ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ НА ОСНОВЕ ВЫПОЛНЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТА Вестник ННГУ. Выпуск 1(6). 2005 Серия Инновации в образовании ОБ ОПЫТЕ РАЗРАБОТКИ МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЫ НА ОСНОВЕ ВЫПОЛНЕНИЯ МЕЖДУНАРОДНОГО ПРОЕКТА А.К. Любимов, А.И. Горылев Нижегородский госуниверситет

Подробнее

п/п 1. Не в полном объеме отвечающий современным квалификационным требованиям персонал научнопедагогических

п/п 1. Не в полном объеме отвечающий современным квалификационным требованиям персонал научнопедагогических 7.1. Факультет государственного и муниципального управления () 7.1.1. Аннотация является основным, титульным и крупнейшим факультетом СЗИУ РАНХиГС, определяющим его «лицо». Факультет осуществляет подготовку

Подробнее

Положение о структурном подразделении. Учебно-методическое управление

Положение о структурном подразделении. Учебно-методическое управление 1 Общие положения Положение о структурном подразделении Учебно-методическое управление 1.1 Полное официальное наименование структурного подразделения учебнометодическое управление. Сокращенное наименование

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УРАЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ

Подробнее

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ОДИНЦОВСКИЙ ФИЛИАЛ

МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ОДИНЦОВСКИЙ ФИЛИАЛ МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ОДИНЦОВСКИЙ ФИЛИАЛ УТВЕРЖДЕНО приказом Международного юридического института от 08.02.2016 г. 24/1 ов ПОЛОЖЕНИЕ о кафедре общих гуманитарных и естественно-научных дисциплин

Подробнее

Финансовый университет сегодня учебно-научная корпорация

Финансовый университет сегодня учебно-научная корпорация Финансовый университет сегодня учебно-научная корпорация В настоящее время на Центральный банк Российской Федерации возложены задачи и функции финансового мегарегулятора. Решение этих сложнейших задач

Подробнее

ПРИЛОЖЕНИЕ N 1. к Программе ПЛАН-ГРАФИК. реализации мероприятий программы развития федерального. государственного автономного

ПРИЛОЖЕНИЕ N 1. к Программе ПЛАН-ГРАФИК. реализации мероприятий программы развития федерального. государственного автономного ПРИЛОЖЕНИЕ N 1 к Программе ПЛАН-ГРАФИК реализации мероприятий программы развития федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Балтийский

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ИНСТИТУТА

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЕ ИНСТИТУТА МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ' _ DAUUa ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО^РАЗОВАНИЯ «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КУЛЬТУРЫ» ПРИНЯТО на заседании

Подробнее

Направление подготовки «Государственное и муниципальное управление» (уровень бакалавриата)

Направление подготовки «Государственное и муниципальное управление» (уровень бакалавриата) Направление подготовки 38.03.04 «Государственное и муниципальное управление» (уровень бакалавриата) Выпускающая кафедра: Кафедра государственной и муниципальной службы и менеджмента Телефон: (4742)27-98-99

Подробнее

Материалы VII Международной научно-технической конференции, 7 11 декабря 2009 г.

Материалы VII Международной научно-технической конференции, 7 11 декабря 2009 г. Материалы VII Международной научно-технической конференции, 7 11 декабря 2009 г. МОСКВА INTERMATIC 2 0 0 9, часть 3 МИРЭА ЗАДАЧИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА В РАДИОЭЛЕКТРОННОЙ

Подробнее

Сведения о дополнительном профессиональном образовании. Отсутствует. Сведения об ученой степени, ученом звании. Отсутствует

Сведения о дополнительном профессиональном образовании. Отсутствует. Сведения об ученой степени, ученом звании. Отсутствует ИНФОРМАЦИЯ О КВАЛИФИКАЦИИ И ОПЫТЕ РАБОТЫ ЛИЦА, ЗАНИМАЮЩЕГО ДОЛЖНОСТЬ ЕДИНОЛИЧНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ОРГАНА, ЕГО ЗАМЕСТИТЕЛЯ, ЧЛЕНА КОЛЛЕГИАЛЬНОГО ИСПОЛНИТЕЛЬНОГО ОРГАНА, ГЛАВНОГО БУХГАЛТЕРА, ЗАМЕСТИТЕЛЯ

Подробнее

ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ИНЖЕНЕРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Рекомендации Общероссийской научно-практической конференции «Подходы к формированию национальной доктрины инженерного образования России в условиях новой индустриализации» (4-6 декабря 2012 года, г. Томск)

Подробнее