Макет основной образовательной программы образовательного учреждения (основная. Содержание

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Макет основной образовательной программы образовательного учреждения (основная. Содержание"

Транскрипт

1 Макет основной образовательной программы образовательного учреждения (основная школа) Содержание I. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования Общие положения Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ Формирование универсальных учебных действий Формирование ИКТ-компетентности обучающихся Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности Основы профессионального самоопределения и профессиональной ориентации учащихся Формирование основ социальной деятельности 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения Особенности оценки образовательных достижений обучающихся Портфель достижений (портфолио)обучающихся. II. Содержательный раздел 2.1. Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования Программы отдельных учебных предметов, курсов Программа воспитания и социализации обучающихся. III. Организационный раздел Базисный учебный план основного общего образования Система условий реализации основной образовательной программы Психолого-педагогические условия реализации ООП ООО Учебно-методическое, информационное обеспечение реализации ООП Материально-технические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Кадровые условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Финансово-экономические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Внутришкольная система оценки качества образования на степени основного общего образования.

2 I. Целевой раздел Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Целевой раздел включает: пояснительную записку; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования; систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования. II Содержательный раздел Содержательный определяет общее содержание основного общего образования и включать образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе: программу развития универсальных учебных действий (программу формирования общеучебных умений и навыков) на ступени основного общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности; программы отдельных учебных предметов, курсов, в том числе интегрированных; программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни; программу коррекционной работы. III Организационный раздел. Организационный определяет общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы. Организационный раздел включает: учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы; систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта.

3 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА (ОРИЕНТИРОВОЧНЫЕ ПОЗИЦИИ ДЛЯ АВТОРСКОЙ МОДЕЛИ ООП ОС- НОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ) Основная образовательная программа МБОУ разработана педагогическим коллективом при участии в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта к планируемым результатам образования, структуре основной образовательной программы, а также к условиям ее реализации: психолого-педагогическим, учебно-методическим, качеству информационным, материальнотехническим, кадровыми финансово-экономическим. Программа определяет содержание, организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на информатизацию и индивидуализацию обучения подростков, формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, саморазвитие и самосовершенствование, обеспечивающее социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Содержательное наполнение структуры каждой ступени образования ООП начального общего образования выполнено в логике требований к рамочному описанию базовых компонентов, а также требований к соотношению частей основной образовательной программы, в том числе соотношение обязательной части ООП (70% и части, формируемой участниками образовательного процесса (30%). Варианты целей Цели программы (по А.И.Адамскому) обеспечить условия для формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории через полидеятельностный принцип организации образования обучающихся; создать и организовать функционирование многополюсной информационно - образовательной среды с определением динамики смены форм образовательного процесса на протяжении обучения подростка в основной школе. Цели программы (по А.Кондакову) обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; становление и развитие личности в её индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости. Иной вариант ООП основной школы ориентирована на такое образование, которое является результатом систематизированных знаний, умений и навыков, опыта универсальных учебных действий, творческой деятельности, эмоционально-ценностного отношения к миру, духовно-нравственного воспитания, ответственного отношения к собственному здоровью и необходимого условия подготовки школьника к жизни, труду и осознанному выбору профессии. Цель ООП: создание условий для развития мотивационных, когнитивных и инструментальных ресурсов личности ребенка как основы его учебных компетентностей, реализации творческих возможностей на основе формирования у подростка способности к осуществлению ответственного выбора собственной индивидуальной образовательной траектории, удовлетворения интеллектуальных, духовных запросов, интересов и склонностей.

4 Педагогические задачи Принципы реализации Основная образовательная программа МБОУ реализуется в модели вариативного, личностно-ориентированного образования; в создании партнерских отношений между разными институтами социализации личности, в открытой, развивающейся образовательной среде и строится на следующих принципах: - принцип преемственности, -принцип системно-деятельностного подхода; -принцип интеграции - продолжить. Обеспечение деятельностного подхода (Перечень содержательных линий деятельностного характера, обеспечивающих достижение планируемых результатов: организация самостоятельной познавательной деятельности, линии проектирования, технологической линии (использование ИКТ), линии профессиональных проб, линии социального проектирования, линии оценочной деятельности, линии самопрезентации (детские продукты) и т.п.) Обеспечение междисциплинарности в содержании ООП Метапрограммы, например, метапрограмма «Умное чтение», метапрограмма «Выбор», метапрограмма «Формирование исследовательских компетенций учащихся 5-6 классов, Организационный формы занятий (урочные занятия, занятия на базе иных учреждений, сетевое взаимодействие, Особенности целевой направленности программы (Психолого-педагогические особенности развития детей лет) Условия комплектования классов Возраст детей 5 7 класс 8-9 класс Состояние здоровья I IV группа здоровья «Особые дети» Уровень готовности к освоению образовательной программы Условия комплектования Дети с ограниченными возможностями здоровья (инклюзивное образование) Дети-инофоны, дети из особых географически удаленных мест (стойбища) Стартовая диагностика. Определение уровня готовности к 5 классу после зачисления и проведения педагогической и психологической диагностики. Заявительный порядок приема I IV группа здоровья Дети с ограниченными возможностями здоровья (инклюзивное образование) Дети-инофоны, дети из особых географически удаленных мест (стойбища) Стартовая диагностика. Определение уровня готовности к углубленному изучению предметов. Рекомендации родителям в случае необходимости Заявительный порядок приема в 8 класс с углубленным изучением английского языка. Направления сохранения преемственности начального и основного образования. Технология выбора и изменения образовательного маршрута Технология предполагает оптимизацию соотношения инвариантного и вариативного компонентов в содержании образования ООП и обеспечивает: компетентностный подход к формированию содержания образования и оценки его освоения; разработку индивидуального образовательного маршрута учащимися;

5 расширение основной образовательной программы за счет программ дополнительного образования (дополнительной образовательной программы).(предложить схему) Возможности для усвоения программы для детей с ограниченными возможностями здоровья, семейное воспитание, дистанционное обучение. Принципы формирования информационно-образовательной среды Программа направлена на решение проблем: нового содержания; включенности в социокульттурную среду города, поселка; формирования и развития универсальных учебных умений школьников; индивидуализации; интеграции содержательных линий различных предметов; новой фундаментализации. Условия проектирования программы Образовательный договор Образовательная программа как модель управления качеством образовательного процесса. Концептуальными основаниями образовательной программы являются показатели управления качеством образовательного процесса, среди которых ключевыми являются: ориентация программы как на планируемые образовательные результаты Федерального государственного стандарта нового поколения (личностные, метапредметные, предметные), так и на результаты, реализуемые образовательным учреждением; открытость образовательной системы образовательного учреждения и взаимообусловленность качества образования от запросов родителей, учащихся и государства; использование вариантов социального партнерства; вовлеченность всех участников образовательного процесса в создание достойных условий обучения и достижение качества образования; использование механизмов образовательного менеджмента. обеспечение преемственности обучения. Можно добавить некоторые позиции концепции Социокультурная среда Взаимодействие с родителями Государственно-общественное управление Образовательный договор Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования Общие положения В соответствии с ФГОС планируемые результаты отражают требования к личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, социальные компетенции, правосознание, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию российской идентичности в поликультурном социуме;

6 метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в учебной, познавательной и социальной практике, самостоятельность планирования и осуществления учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, построение индивидуальной образовательной траектории; предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами. В связи с этим, необходимо определить логику определения ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы. Личностные, метапредметные и предметные планируемые результаты устанавливают и описывают следующие обобщённые классы учебно-познавательных и учебнопрактических задач, предъявляемых учащимся: 1) учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку умений и навыков, способствующих освоению систематических знаний, в том числе: первичному ознакомлению, отработке и осознанию теоретических моделей и понятий (общенаучных и базовых для данной области знания), стандартных алгоритмов и процедур; выявлению и осознанию сущности и особенностей изучаемых объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета, созданию и использованию моделей изучаемых объектов и процессов, схем; выявлению и анализу существенных и устойчивых связей и отношений между объектами и процессами; 2) учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка самостоятельного приобретения, переноса и интеграции знаний как результата использования знако-символических средств и/или логических операций сравнения, анализа, синтеза, обобщения, интерпретации, оценки, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, соотнесения с известным 1 ; требующие от учащихся более глубокого понимания изученного и/или выдвижения новых для них идей, иной точки зрения, создания или исследования новой информации, преобразования известной информации, представления её в новой форме, переноса в иной контекст и т. п.; 3) учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка разрешения проблем/проблемных ситуаций, требующие принятия решения в ситуации неопределённости, например, выбора или разработки оптимального либо наиболее эффективного решения, создания объекта с заданными свойствами, установления закономерностей или «устранения неполадок» и т. п.; 1 В том числе с освоенным учебным материалом из других областей знания или с учебным материалом, изучаемым в ином содержательном контексте.

7 4) учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка сотрудничества, требующие совместной работы в парах или группах с распределением ролей/функций и разделением ответственности за конечный результат; 5) учебно-практические задачи, направленные на формирование и оценку навыка коммуникации, требующие создания письменного или устного текста/высказывания с заданными параметрами: коммуникативной задачей, темой, объёмом, форматом (например, сообщения, комментария, пояснения, призыва, инструкции, текста-описания или текста-рассуждения, формулировки и обоснования гипотезы, устного или письменного заключения, отчёта, оценочного суждения, аргументированного мнения и т. п.); 6) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка самоорганизации и саморегуляции, наделяющие учащихся функциями организации выполнения задания: планирования этапов выполнения работы, отслеживания продвижения в выполнении задания, соблюдения графика подготовки и предоставления материалов, поиска необходимых ресурсов, распределения обязанностей и контроля качества выполнения работы 2 ; 7) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку навыка рефлексии, что требует от обучающихся самостоятельной оценки или анализа собственной учебной деятельности с позиций соответствия полученных результатов учебной задаче, целям и способам действий, выявления позитивных и негативных факторов, влияющих на результаты и качество выполнения 3 задания и/или самостоятельной постановки учебных задач (например, что надо изменить, выполнить по-другому, дополнительно узнать и т. п.); 8) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование 4 ценностно-смысловых установок, что требует от обучающихся выражения ценностных суждений и/или своей позиции по обсуждаемой проблеме на основе имеющихся представлений о социальных и/или личностных ценностях, нравственно-этических нормах, эстетических ценностях, а также аргументации (пояснения или комментария) своей позиции или оценки; 9) учебно-практические и учебно-познавательные задачи, направленные на формирование и оценку ИКТ-компетентности обучающихся, требующие педагогически целесообразного использования ИКТ в целях повышения эффективности процесса формирования всех перечисленных выше ключевых навыков (самостоятельного приобретения и переноса знаний, сотрудничества и коммуникации, решения проблем и самоорганизации, рефлексии и ценностно-смысловых ориентаций), а также собственно навыков использования ИКТ. Кроме этого, необходимо добавить авторские подходы к целевым установкам ООП, основанные на традициях ОУ (например, учебно-познавательные и учебнопрактические задачи, направленные на решение проблемы формирования у учащихся профессионального самоопределения и профессиональной ориентации, навыков проектировочной деятельности, исследовательских умений и читательской компетентности. Можно акцент сделать на ситуационных задачах, проблемном обучении. Концепция уровневого подхода. Планируемые, реализуемые и достигаемые результаты. 2 Как правило, такого рода задания это долгосрочные проекты с заранее известными требованиями, предъявляемыми к качеству работы, или критериями её оценки, в ходе выполнения которых контролирующие функции учителя сведены к минимуму. 3 Например, что помогает/мешает или что полезно/вредно, что нравится/не нравится и др. 4 В соответствии с требованиями ФГОС ООО оценка выполнения такого рода заданий проводится исключительно с целью оценки эффективности деятельности образовательных учреждений с использованием неперсонифицированных процедур. Данные о достижении этих результатов могут накапливаться в портфеле достижений ученика, однако любое их использование, в том числе в целях аккредитации образовательного учреждения, возможно только в соответствии с федеральным законом от ФЗ «О персональных данных».

8 Критериально-ориентированный подход. Концепция многокритериальной и комплексной оценки планируемых результатов Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты. Общецелевой блок реализуемых результатов. Ожидаемые результаты основного общего образования. В контексте определения необходимо выделить социальное качество компетентности, которое определяет требования к выпускникам 9-11 классов, а именно, следующие цели-ориентиры: умения гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применяя их на практике для решения разнообразных возникающих проблем, чтобы на протяжении всей жизни иметь возможность найти в ней своё место; самостоятельно критически мыслить, уметь видеть возникающие в реальной действительности проблемы и искать пути рационального их решения, используя современные технологии; быть способными генерировать новые идеи, творчески мыслить; грамотно работать с информацией; быть коммуникабельными, контактными в различных социальных группах, самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня. Образовательная политика образовательного учреждения и основные средства реализации целей образования. Совокупность требований к результатам освоения основных общеобразовательных программ направлена на индивидуальную оценку учебных достижений учащихся. Уровневость и критериальность результатов. Задания базового уровня. Задания повышенного уровня. Школа предлагает свой вариант оценочной дифференциации. Уровни: «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться» Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ Планируемые результаты освоения учебных и междисциплинарных программ. Структура планируемых результатов (строится под компетентностную модель выпускника) Основным результатом основного образования должно стать. На ступени основного общего образования устанавливаются планируемые результаты освоения: четырёх междисциплинарных учебных программ «Формирование универсальных учебных действий», «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся», «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» и «Основы смыслового чтения и работа с текстом»; учебных программ по всем предметам «Русский язык. Родной язык», «Литература. Родная литература», «Иностранный язык. Второй иностранный язык», «История России. Всеобщая история», «Обществознание», «География», «Математика», «Алгебра», «Геометрия», «Информатика», «Физика», «Биология», «Химия», «Изобразительное искусство», «Музыка», «Технология», «Физическая культура» и «Основы безопасности жизнедеятельности». Примечание. ОУ рассматривает свой перечень междисциплинарных программ и предметов, основанный на обязательных предметных областях и междисциплинарных программ.

9 Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования. Система тематических планируемых результатов Учащиеся получат возможность овладеть Вариант структуры планируемых результатов ( на примере, ООП Монтессори - Михайловой) Планируемые результаты в структуре компетентностно-ориентированной модели выпускника основной школы. I.Предметные результаты Основы предметных знаний (см. ниже) Учащиеся овладеют основами предметных знаний Федерального государственного образовательного стандарта в предметных областях: филология (русский язык), литература, иностранный язык (английский), математика и информатика, история, обществознание, естествознание (география, физика, химия, биология), искусство (изобразительное искусство), музыка, технология, физическая культура на базовом уровне в соответствии с требованиями государственного стандарта расширенным уровнем освоения предметных областей: иностранный язык, естествознание (биология, география, физика, химия), обществознание и предметов художественноэстетического цикла. основами предметных знаний по французскому языку; основами предметных знаний в предметных областях русский язык и математика на расширенном уровне обучения. II. Метапредметные результаты (метадействия) (Компетенции : освоенные способы деятельности, проявленные личностные ресурсы) Метапредметные (надпредметные) умения (интеллектуально- познавательные (общеучебные), организационно-деятельностные (регулятивные ), коммуникативные, информационные, исследовательские, проектные) Учащиеся научатся (освоят, овладеют) основными методами функциональной грамотности: моделированием, прогнозированием, системным анализом, проектированием, эвристическими методами, конструированием; научатся использовать технологические средства для переработки и использования информации; основами приемами и инструментами исследовательской деятельности; необходимым уровнем коммуникативной культуры для решения для решения коммуникативных и познавательных задач; необходимыми информационно-коммуникационными технологиями; необходимым уровнем информационной культуры; основами проектной культуры и проектировочных действий; овладеют основными приемами и логическими действиями в интеллектуально-познавательной деятельности (анализ, синтез, систематизация, классификация, обобщение и т.п.); умениями дискуссионной культуры (будут уметь слушать

10 Учащиеся получат возможность Учащиеся научатся (у учащихся сформируется) Учащиеся получат возможность научится У учащихся сформируются Учащиеся получат возможность для формирования собеседника и вести диалог; будут готовы признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; умениями проектной деятельности в групповой и индивидуальной деятельности (будут уметь определять общую цель и путей ее достижения; будут уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих); будут уметь конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; овладеют более сложными предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами; будут уметь работать в материальной и информационной среде основного образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета. овладеть основными навыками конструктивного мышления и способов действий при самостоятельном освоении дидактических кейсов, материалов курсов и дисциплин. овладеть основами исследовательских умений (анализ, синтез, классификация, наблюдение, логика научного исследования, исследовательское поведение); овладеть основами проектной деятельности (ставить цели, определять структуру деятельности, оформлять результат проектировочной деятельности ); овладеть начальными приемами художественнотворческой деятельности (театральной, музыкальной (игре на свирели), изобразительной и иной) Самоуправление и самоорганизация умениям планировать, выбирать, ставить локальные и долгосрочные цели, организовывать свою деятельность, проводить самоконтроль; приемам самомотивации; приемам самоорганизации в действии; умения решать сложно-организованные проблемы: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; умения рефлексивного поведения. Субъектность (самоидентификация, самооценка) устойчивые позиции познавательной и личностной рефлексии; готовности к независимому мышлению и индивидуальному (автономному) действию (способность к выбору, готовность к реализации личных и жизненных проектов, способность к самостоятельному решению проблем).

11 III.Личностные результаты (характеристика (качества) личности) У учащихся сформируется целостный, социально ориентированный взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий, осознание мира как единого целого с определением своего места в мире (личностная и социальная самоидентификация); характеристика толерантного поведения (уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов); установка на развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в информационной деятельности, на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе; спектр нравственно- эстетических потребностей, ценностей и чувств (доброжелательность и эмоциональнонравственная отзывчивость, понимание и сопереживание чувствам других людей); навык сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; установка на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. У учащихся появится возможность для формирова- способности к инновациям и творчеству, критическому исследовательского поведения, конструктивного мышления, ния основ мышлению, рефлексивному поведению. I.Предметные результаты Основы предметных знаний отражают Математика, геометрия. Уравнения алгебра, Выпускник научится: решать основные виды рациональных уравнений с одной переменной, системы двух уравнений с двумя переменными; понимать уравнение как важнейшую математическую модель для описания и изучения разнообразных реальных ситуаций, решать текстовые задачи алгебраическим методом; применять графические представления для исследования уравнений, исследования и решения систем уравнений с двумя переменными. Выпускник получит возможность: овладеть специальными приёмами решения уравнений и систем уравнений; уверенно применять аппарат уравнений для решения разнообразных задач из математики, смежных предметов, практики; применять графические представления для исследования уравнений, систем уравнений, содержащих буквенные коэффициенты.

12 Чтение Выпускник научится: читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; читать и выборочно понимать значимую/нужную/запрашиваемую информацию в несложных аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений. Выпускник получит возможность научиться: читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные в основном на изученном языковом материале; догадываться о значении незнакомых слов по сходству с русским/родным языком, по словообразовательным элементам, по контексту; игнорировать в процессе чтения незнакомые слова, не мешающие понимать основное содержание текста Формирование универсальных учебных действий Формирование ИКТ-компетентности обучающихся Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности Основы профессионального самоопределения и профессиональной ориентации учащихся Формирование основ социальной деятельности Технологии достижения реализуемых результатов. Принципы построения образовательного процесса Основные формы организации учебной деятельности. Особенности коррекционной работы для детей с ограниченными возможнотями здоровья Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения Основными направлениями и целями оценочной деятельности в соответствии с требованиями Стандарта являются оценка образовательных достижений обучающихся (с целью итоговой оценки) и оценка результатов деятельности образовательных учреждений и педагогических кадров (соответственно с целями аккредитации и аттестации). Полученные данные используются для оценки состояния и тенденций развития системы образования разного уровня. Виды контроля результатов. Входная диагностика. Результаты промежуточной аттестации Комплексный подход к оценке результатов. Система контроля предметных и метапредметных результатов в годовом планировании ОУ. Предметное оценивание. Контрольно-измерительные материалы. Варианты контрольно-измерительных материалов. Таблица. Структура компетентностно-ориентированных заданий Структурный Характеристика элементов Пример элемент задания Стимул структуры Погружает в контекст задания и мотивирует на его выполнение. Внимательно рассмотрите диаграмму «Выполнение теста по русскому языку учащимися 5а класса». Задачная форму- Точно указывает на деятельность Используя данные диаграммы, заполните

13 Баллы лировка Источник информации учащегося, необходимую для выполнения задания. Содержит информацию, необходимую для успешной деятельности учащегося по выполнению задания. таблицу. Известно, что тест состоит из 18 заданий. Предлагается столбчатая диаграмма выполнения теста учащимися. Выполнение теста по русскому языку учащимися 5а класса Бланк для выполнения задания Задает структуру предъявления учащимся результата своей деятельности по выполнению задания Антонов Беляева Вялков Голикова Иванова Кротова Кривошей Лобанов Медведев Мухина Фамилии учащихся Новикова Опалева Строкова Хлебников * Отметка «5» ставится, если процент выполнения %, «4» %, «3» %, «2» %. Фамилия ученика Колво баллов Процент выполнения Отметка * про- Инструмент верки Перечень вероятных верных и частично верных ответов для задания открытого типа с заданной структурой ответа. Модельный ответ Фамилия уче- баллов Кол-во ника Антонов Беляева Вялков Процент выполнения Отметка * Голикова Иванова Кротова Кривошей Лобанов Медведев Мухина Виды оценивания (контролирующее, формирующее, диагностирующее, корректирующее, рефлексивная оценка, самооценка результатов деятельности). Варианты оценочного инструментария. Портфолио, дневники, портфели достижений, рейтингово-накопительная система, безотметочноеобучение варианты положения о внутришкольной системе оценивания. Объекты оценки личностных результатов: 1) сформированность основ гражданской идентичности личности; 2) готовность к переходу к самообразованию на основе учебно-познавательной мотивации, в том числе готовность к выбору направления профильного образования; 3) сформированность социальных компетенций, включая ценностно-смысловые установки и моральные нормы, опыт социальных и межличностных отношений, правосознание. Особенности оценки личностных результатов, закрепленных в традициях ОУ.

14 Особенности оценки метапредметных результатов Основным объектом оценки метапредметных результатов является: способность и готовность к освоению систематических знаний, их самостоятельному пополнению, переносу и интеграции; способность к сотрудничеству и коммуникации; способность к решению личностно и социально значимых проблем и воплощению найденных решений в практику; способность и готовность к использованию ИКТ в целях обучения и развития; способность к самоорганизации, саморегуляции и рефлексии. Примечание: ОУ формулирует собственный набор объектов оценивания. Проектная деятельность. Защита личного проекта. Критерии оценки проектной работы. Иные виды деятельности (исследовательская, коммуникативная, игровая и др. Критерии оцениваиня. Варианты стандартизированного оценивания (проверочные работы, тестовые и ситуационные задания, анкетирование, опросы, беседы с родителями и т.п.) Программа формирования планируемых результатов освоения междисциплинарных программ. Система промежуточной аттестации (внутришкольный мониторинг образовательных достижений) обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности; Система итоговой оценки по предметам, не выносимым на государственную (итоговую) аттестацию обучающихся; Инструментарий для оценки достижения планируемых результатов в рамках текущего и тематического контроля, промежуточной аттестации (внутришкольного мониторинга образовательных достижений), итоговой аттестации по предметам, не выносимым на государственную итоговую аттестацию. Оценка детских продуктов (продуктов детской деятельности) Особенности оценки образовательных достижений обучающихся. Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений Портфель достижений (портфолио)обучающихся. Положение о внутришкольной системе оценке учебных и внейчебных достижений учащихся. Оценка результатов деятельности ОУ. Самоанализ ОУ. Публичный отчет ОУ. Общественная (гуманитарная) экспертиза. Общественно-профессиональная экспертиза качества ООП образовательного учреждения.

Общие положения Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования (далее планируемые результаты)

Общие положения Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования (далее планируемые результаты) 1.2.1. Общие положения Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования (далее планируемые результаты) представляют собой систему ведущих целевых установок

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов

Сравнительная таблица стандартов Сравнительная таблица стандартов Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитаниенравственных

Подробнее

Цели образовательной программы Задачи программы

Цели образовательной программы Задачи программы ООП ООО разрабатывается с учетом особенностей гимназии, образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. ООП ООО ГБОУ Гимназии 67 Петроградского района Санкт-Петербурга нацелена

Подробнее

Основная образовательная программа основного общего образования. муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия 5» г.

Основная образовательная программа основного общего образования. муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия 5» г. Основная образовательная программа основного общего образования муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Гимназия 5» г. Чебоксары Основная образовательная программа основного общего

Подробнее

Текст Примерной ООП ООО: Целевой раздел Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования

Текст Примерной ООП ООО: Целевой раздел Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования «Планируемые результаты освоения ООП основного общего образования» ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Текст ФГОС ООО: Основные требования к

Подробнее

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Уважаемые родители! С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Что такое

Подробнее

Аннотация к образовательной программе МОУ «Лицей 13»

Аннотация к образовательной программе МОУ «Лицей 13» Аннотация к образовательной программе МОУ «Лицей 13» Образовательная программа общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Петрозаводского городского округа «Лицей 13»

Подробнее

Целью реализации образовательной программы ЧОУ СОШ «Геула» является: К числу планируемых результатов личностные результаты метапредметные результаты

Целью реализации образовательной программы ЧОУ СОШ «Геула» является: К числу планируемых результатов личностные результаты метапредметные результаты Описание ООП НОО Основная образовательная программа начального общего образования Частного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы «Геула» г. Пятигорска (далее ЧОУСОШ «Геула»)

Подробнее

II. Структура и содержание основной образовательной программы основного общего образования

II. Структура и содержание основной образовательной программы основного общего образования Утверждено 20 г. Директор МБОУ СОШ 6: /Тоболева В. И./ Положение о структуре и порядке разработки и утверждения основной образовательной программы основного общего образования I. Общие положения 1.1 Настоящее

Подробнее

Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования Система оценки качества образовательных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Описание основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ 6 г.павлово

Описание основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ 6 г.павлово Описание основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ 6 г.павлово Основная образовательная программа основного общего образования (далее - Образовательная программа) МБОУ школы

Подробнее

«Концептуальные основы, структура и содержание ФГОС общего образования».

«Концептуальные основы, структура и содержание ФГОС общего образования». Муниципальное общеобразовательное учреждение «Алгатуйская средняя общеобразовательная школа» Методический семинар «Концептуальные основы, структура и содержание ФГОС общего образования». Золотуева С.Н.

Подробнее

Содержание образования в МКОУ «СОШ 3» г. Николаевска

Содержание образования в МКОУ «СОШ 3» г. Николаевска Содержание образования в МКОУ «СОШ 3» г. Николаевска Образовательная программа МКОУ «СОШ 3» г. Николаевска, в которой определены основные направления, принципы функционирования и развития образовательного

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе учебного предмета «Окружающий мир» 1.Общие положения.

АННОТАЦИЯ к рабочей программе учебного предмета «Окружающий мир» 1.Общие положения. 1.Общие положения. АННОТАЦИЯ к рабочей программе учебного предмета «Окружающий мир» Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» является приложением к основной образовательной программе начального

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по математике и информатике, 1-4 классы (УМК «Начальная школа 21 века» 1. Полное наименование программы Рабочая

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по математике и информатике, 1-4 классы (УМК «Начальная школа 21 века» 1. Полное наименование программы Рабочая АННОТАЦИЯ к рабочей программе по математике и информатике, 1-4 классы (УМК «Начальная школа 21 века» 1. Полное наименование программы Рабочая программа по математике и информатике УМК «Начальная школа

Подробнее

Основная общеобразовательная программа начального общего образования (утверждена приказом 382 от 29 октября 2012 г.)

Основная общеобразовательная программа начального общего образования (утверждена приказом 382 от 29 октября 2012 г.) ОПИСАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ МОУ «СОСНОВСКАЯ СОШ» В соответствии с лицензией на осуществление образовательной деятельности 067-14 от 24 июля2014 г МОУ Сосновская СОШ имеет право осуществлять образовательную

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГИМНАЗИИ 47 ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА. на учебный год

УЧЕБНЫЙ ПЛАН МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГИМНАЗИИ 47 ГОРОДА ЕКАТЕРИНБУРГА. на учебный год Приложение к ООП ООО 3 Принят Педагогическим советом Протокол 1 от 29 августа 2016 года «Утверждаю» Директор МАОУ Гимназии 47 Е.М. Крюкова Приказ от 30 августа 2016 года УЧЕБНЫЙ ПЛАН МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс.

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Предмет география входит в образовательную область «Социальные науки». Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» (5 9 классы) для основной школы

Подробнее

Приложение к ООП МБОУ «ООШ 18»

Приложение к ООП МБОУ «ООШ 18» Приложение к ООП МБОУ «ООШ 18» Учебный план Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Основная общеобразовательная школа 18» на 2016 2017 учебный год /ФГОС НОО и ООО/ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Подробнее

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Гимназии Марьина Роща имени В. Ф. Орлова

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Гимназии Марьина Роща имени В. Ф. Орлова Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Гимназии Марьина Роща имени В. Ф. Орлова Основная образовательная программа начального общего образования ГБОУ Гимназии Марьина

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ. Цель методической работы:

ВВЕДЕНИЕ. Цель методической работы: 1 ВВЕДЕНИЕ Принятие новых стандартов начального общего образования, основного общего образования и введение их с 1 сентября 2011 года в учебный процесс образовательных учреждений во многом определяет направление

Подробнее

География. 5-9 классы.

География. 5-9 классы. Рабочая программа учебного предмета. География. 5-9 классы. І. Пояснительная записка Рабочая программа по географии для основной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности на ступени основного общего образования

Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности на ступени основного общего образования 2.2.4. Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности на ступени основного общего образования Пояснительная записка Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

Подробнее

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школа 1392 им. Д.В. Рябинкина на гг.

Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школа 1392 им. Д.В. Рябинкина на гг. Описание основной образовательной программы начального общего образования ГБОУ Школа 1392 им. Д.В. Рябинкина на 2015-2019 гг. Данная программа принята на педагогическом совете 28 августа 2015 года, утверждена

Подробнее

Федеральные государственные образовательные стандарты: основные понятия.

Федеральные государственные образовательные стандарты: основные понятия. Федеральные государственные образовательные стандарты: основные понятия. Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования в контексте государственной политики Инновационность ФГОС

Подробнее

Отличие стандартов нового поколения

Отличие стандартов нового поколения Отличие стандартов нового поколения Первое отличие. Стандарты первого поколения (2004 г.) содержали жесткие требования к содержанию образования, вплоть до перечисления тем, которые для учителя становились

Подробнее

Основная образовательная программа начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ежинская основная общеобразовательная школа Первомайского района Томской области Рассмотрено на заседании педагогического совета. Протокол 7 от 30.08.2013г.

Подробнее

Описание общеобразовательной программы. начального общего образования МБОУ «СОШ 2»

Описание общеобразовательной программы. начального общего образования МБОУ «СОШ 2» Описание общеобразовательной программы начального общего образования Основная общеобразовательная программа начального общего образования общеобразовательная школа 2с углубленным изучением английского

Подробнее

Кружок «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» Программа рассчитана на учащихся 1-4 Срок реализации -1 год 1 час в неделю-всего 34 часа

Кружок «АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК» Программа рассчитана на учащихся 1-4 Срок реализации -1 год 1 час в неделю-всего 34 часа Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Вазьянская средняя общеобразовательная школа Рассмотрена на педагогическом совете протокол 1 от 28.08.2014 Утверждаю. Директор школы /Балашова О.К../

Подробнее

Технология проектной и учебноисследовательской. в условиях ФГОС общего образования

Технология проектной и учебноисследовательской. в условиях ФГОС общего образования Технология проектной и учебноисследовательской деятельности в условиях ФГОС общего образования Фéфелова Олеся Евгеньевна к.п.н., доцент кафедры педагогики и андрагогики ГБОУ ДПО НИРО «Скажи мне и я забуду,

Подробнее

Приказ Минобнауки от «Об утверждении и введении в действие ФГОС ООО»

Приказ Минобнауки от «Об утверждении и введении в действие ФГОС ООО» ФГОС Приказ Минобнауки от 6.10. 2009 г. 373 «Об утверждении и введении в действие ФГОС НОО» (с изменениями приказы 1241 и 2357) Приказ Минобнауки от 17.12.2010 1897 «Об утверждении и введении в действие

Подробнее

Зарицкая В.Г., проректор по научно-педагогической работе Донецкого ИППО

Зарицкая В.Г., проректор по научно-педагогической работе Донецкого ИППО Зарицкая В.Г., проректор по научно-педагогической работе Донецкого ИППО Если мы сегодня будем учить так, как учили вчера, то потеряем завтра. Дьюи Основная цель республиканского образования Государственный

Подробнее

Основная образовательная программа основного общего образования (на переходный период)

Основная образовательная программа основного общего образования (на переходный период) Утверждена Решением Педагогического Совета Протокол 01 от 30.08.2013г. Приказ 122 от 30.08.2013г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 12» Основная

Подробнее

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: актуальные вопросы введения

Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: актуальные вопросы введения Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования: актуальные вопросы введения 1 5 ноября 2008 года Послание Федеральному Собранию Президентская инициатива: «Наша новая школа» 5 пунктов

Подробнее

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от г.

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от г. Рабочая программа по ОРКСЭ «Светская этика» 4 класс По учебнику Г.М.Гогиберидзе 2014 2015 учебный год Пояснительная записка Нормативной базой для составления данной рабочей программы являются: Конституция

Подробнее

Следственного комитета Российской Федерации» полковник юстиции И.С.Сиренко

Следственного комитета Российской Федерации» полковник юстиции И.С.Сиренко СЛЕДСТВЕННЫЙ КОМИТЕТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 199178, г.

Подробнее

Основная образовательная программа начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования СОГЛАСОВАНО Управляющим советом Протокол 3 от 28.08.2014г. УТВЕРЖДЕНО Приказ 169 от 29.08.2014г. Основная образовательная программа начального общего образования г.долгопрудный 2014г. 1 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ:

Подробнее

2. Основные цели и задачи мониторинга

2. Основные цели и задачи мониторинга Система оценки многофункциональная система, включающая текущую и итоговую оценку результатов освоения школьниками основной образовательной программы основного общего образования; оценку деятельности педагогов

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ "ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС" РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ "ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ КОМПЛЕКС" РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета (курса) Информатика, 10-11 класс уровень

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Учебный план муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 5 им. В.И. Данильченко муниципального образования Каневской район Краснодарского края, реализующей

Подробнее

Образовательная система «Перспектива»

Образовательная система «Перспектива» Образовательная система «Перспектива» Аннотация к рабочей программе по русскому языку 1 4 класс Рабочая программа по русскому для 1-4 классов обеспечивает реализацию образования. Рабочая программа разработана

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Система психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса МОАУ «Бершетская средняя школа» разработана с учетом современных требований и задач образования, основана

Подробнее

Реализация принципа дифференциации при формировании проектной и исследовательской компетентности школьников в соответствии с требованиями ФГОС ООО

Реализация принципа дифференциации при формировании проектной и исследовательской компетентности школьников в соответствии с требованиями ФГОС ООО Реализация принципа дифференциации при формировании проектной и исследовательской компетентности школьников в соответствии с требованиями ФГОС ООО Оксана Валериевна Плетенева, к.с.н., доцент, заведующая

Подробнее

Технология аннотация к рабочим программам УМК «Перспектива»

Технология аннотация к рабочим программам УМК «Перспектива» Технология аннотация к рабочим программам УМК «Перспектива» Программы разработаны на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного

Подробнее

2.2. Задачи создания Портфолио: создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха; поддерживать интерес ребенка к определенному виду

2.2. Задачи создания Портфолио: создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха; поддерживать интерес ребенка к определенному виду 2.2. Задачи создания Портфолио: создать для каждого обучающегося ситуацию переживания успеха; поддерживать интерес ребенка к определенному виду, а также высокую учебную мотивацию; поощрять его активность

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ» НА УЧЕБНЫЙ ГОД. г. УСИНСК РЕСПУБЛИКА КОМИ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ ОТДЕЛЬНЫХ ПРЕДМЕТОВ» НА УЧЕБНЫЙ ГОД. г. УСИНСК РЕСПУБЛИКА КОМИ УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ СОШ 3 УИОП г. Усинска Ю.А. Орлов июля 2013 г. УЧЕБНЫЙ ПЛАН МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3 С УГЛУБЛЕННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» Глава 2. Система образования Статья 11. Федеральные государственные образовательные

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение

Психолого-педагогическое сопровождение Приложение 6 к ООП НОО МБОУ СШ 49 Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы Непременным условием реализации требований ФГОС НОО является создание в образовательной

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 61 Г.КРАСНОДАР

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 61 Г.КРАСНОДАР МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 61 Г.КРАСНОДАР СОГЛАСОВАНО Управляющий совет МБОУ СОШ 61 протокол 1 от 25.08.2016г. председатель совета /Иванова

Подробнее

4 КЛАССА НА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД

4 КЛАССА НА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ математика ДЛЯ 4 КЛАССА НА 2017/2018 УЧЕБНЫЙ ГОД Пояснительная записка. Рабочая программа по математике в 4 классе составлена на основе: 1. Нормативная база программы. Рабочая

Подробнее

Основная образовательная программа основного общего образования на учебный год и перспективы по 2017 год

Основная образовательная программа основного общего образования на учебный год и перспективы по 2017 год МБОУ Некрасовская СОШ Некрасовский муниципальный район Ярославская область «Утверждаю» Директор школы Рассмотрено и принято на общешкольной конференции А. В. Петров «30» августа 2012 года 2012 года Основная

Подробнее

Результаты мониторинга ООП НОО и ООО

Результаты мониторинга ООП НОО и ООО ГАОУ ВО Московский городской педагогический университет Институт системных проектов Результаты мониторинга ООП НОО и ООО Конобеева Т.А., зав. лабораторией развития общего образования, к.п.н. Мониторинг

Подробнее

И.А., Гуревич М.И., Павлова М.Б., под ред. И.А. Сасовой.

И.А., Гуревич М.И., Павлова М.Б., под ред. И.А. Сасовой. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к завершённой предметной линии учебников «ТЕХНОЛОГИЯ» для учащихся 5-8 классов общеобразовательных организаций под ред. И.А.Сасовой Издательский центр «Вентана-Граф» Представленная

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ на период гг.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ на период гг. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1100 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры») для 4 класса

Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры») для 4 класса Аннотация к рабочей программе по ОРКСЭ (модуль «Основы православной культуры») для 4 класса Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: 1.ФГОС ООО (утвержден приказом Министерства

Подробнее

Пояснительная записка к завершённой предметной линии учебников «Алгебра» завершённой предметной линии а) учебники в печатной и электронной форме

Пояснительная записка к завершённой предметной линии учебников «Алгебра» завершённой предметной линии а) учебники в печатной и электронной форме Пояснительная записка к завершённой предметной линии учебников «Алгебра» для 7-9 классов для учащихся общеобразовательных организаций (авторы: Мерзляк А. Г., Полонский В. Б., Якир М. С.) Представленная

Подробнее

Пояснительная записка к учебному плану 1-4 классов реализующих ФГОС НОО на учебный год

Пояснительная записка к учебному плану 1-4 классов реализующих ФГОС НОО на учебный год Пояснительная записка к учебному плану 1-4 классов реализующих ФГОС НОО на 2017-2018 учебный год Учебный план начального общего образования МБОУ «Лицей 11 г. Челябинска» обеспечивает введение в действие

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1100 ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

Подробнее

2. Система оценивания.

2. Система оценивания. 1.4. Задачи: упорядочивание оценочных процедур; поддержка и стимулирование учебной деятельности учащихся; обеспечение точной обратной связи; включение младших школьников в самостоятельную контрольно-оценочную

Подробнее

Информация о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, предусмотренных соответствующей образовательной программой

Информация о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, предусмотренных соответствующей образовательной программой Информация о реализуемых образовательных программах с указанием учебных предметов, предусмотренных соответствующей образовательной программой МОУ «Кизильская школа 2» осуществляет образовательный процесс

Подробнее

Технология (индустриальные технологии) аннотации к рабочим программам

Технология (индустриальные технологии) аннотации к рабочим программам Технология (индустриальные технологии) аннотации к рабочим программам Программы разработаны на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, Примерной основной

Подробнее

Нормативные документы. Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" 273-ФЗ

Нормативные документы. Федеральный закон РФ Об образовании в Российской Федерации 273-ФЗ Нормативные документы Федеральный закон РФ "Об образовании в Российской Федерации" 273-ФЗ ФЕДЕРАЛЬНЫЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Федеральный государственный образовательный

Подробнее

Учебный план средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Монголии на учебный год (основное общее образование 8-9 классы)

Учебный план средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Монголии на учебный год (основное общее образование 8-9 классы) Утверждаю Директор СОШ при Посольстве России в Монголии А.А.Христокян Распоряжение 10 от «31» августа 2017 г. Принят решением педагогического совета. Протокол 1 от «31» августа 2017 г. Учебный план средней

Подробнее

г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный

г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный Пояснительная записка к учебному плану 1-4 классов (ФГОС НОО) Учебный план (УП) начального общего образования МБОУ СОШ 137 соответствует действующему законодательству Российской Федерации в области образования,

Подробнее

Совершенствование деятельности ШМО учителей в условиях перехода на ФГОС ООО

Совершенствование деятельности ШМО учителей в условиях перехода на ФГОС ООО Совершенствование деятельности ШМО учителей в условиях перехода на ФГОС ООО Методическая работа в школе - это основанная на науке и прогрессивном педагогическом и управленческом опыте целостная система

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по информатике 5-6 класс (факультатив)

Аннотация к рабочей программе по информатике 5-6 класс (факультатив) Аннотация к рабочей программе по информатике 5-6 класс (факультатив) учитель: Куракин Антон Владимирович Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

1. Общие положения Основное содержание учебных предметов при получении основного общего образования

1. Общие положения Основное содержание учебных предметов при получении основного общего образования 1 2 Содержание Стр. Общие положения 5 1. Целевой раздел 5 1. Пояснительная записка 6 2. Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования 12 1 Общие положения

Подробнее

2.2. Программы учебных предметов, курсов Общие положения

2.2. Программы учебных предметов, курсов Общие положения Содержание Паспорт программы 5 Общие положения...7 1.Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования...12 1.1. Пояснительная записка... 12 1.1.1.Цели и задачи реализации

Подробнее

Пояснительная записка к учебному плану средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Алжире на учебный год 1.

Пояснительная записка к учебному плану средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Алжире на учебный год 1. Пояснительная записка к учебному плану средней общеобразовательной школы при Посольстве России в Алжире на 2017 2018 учебный год 1. Общие положения 1.1 Учебный план СОШ при Посольстве России в Алжире на

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ( 5-7 классов ФГОС)

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ( 5-7 классов ФГОС) УЧЕБНЫЙ ПЛАН ( 5-7 классов ФГОС) на 2016-2017 учебный год МОБУ «Алексинская средняя школа» село Колчаново, микрорайон «Алексино» 2016 год ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Учебный план 5-7 классов составлен основе

Подробнее

Пояснительная записка к учебному плану МБОУ «Козульская СОШ 1» на учебный год

Пояснительная записка к учебному плану МБОУ «Козульская СОШ 1» на учебный год Пояснительная записка к учебному плану МБОУ «Козульская СОШ 1» на 2016 2017 учебный год Учебный план на 2016-2017 учебный год является нормативным правовым актом, в нем: - определен состав и последовательность

Подробнее

I.Пояснительная записка с указанием нормативных документов, обеспечивающих реализацию программы

I.Пояснительная записка с указанием нормативных документов, обеспечивающих реализацию программы Содержание рабочей программы I.Пояснительная записка с указанием нормативных документов, обеспечивающих реализацию программы 1.Общая характеристика предмета Информатика - это естественнонаучная дисциплина

Подробнее

Учебный план МОКУ СОШ им.с.с.ракитиной г. Мураши Кировской области на учебный год

Учебный план МОКУ СОШ им.с.с.ракитиной г. Мураши Кировской области на учебный год Учебный план МОКУ СОШ им.с.с.ракитиной г. Мураши Кировской области на 2016 2017 учебный год Учебный план начального общего образования МОКУ СОШ им.с.с.ракитиной г. Мураши Кировской области на 2016 2017

Подробнее

Положение о системе оценки знаний обучающихся

Положение о системе оценки знаний обучающихся Принято на педагогическом совете 20 г. Протокол Утверждаю Директор МБОУ ССШ 2 Т.А.Иванцова Приказ от 20 г. Положение о системе оценки знаний обучающихся 1. Общие положения 1.1. Данное положение регулирует

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ЛИЧНОСТНЫЕ Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ЛИЧНОСТНЫЕ Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА ЛИЧНОСТНЫЕ Освоение курса «Окружающий мир» вносит существенный вклад в достижение личностных результатов начального образования, а именно: 1) формирование

Подробнее

«УТВЕРЖДЕН» Педсоветом МБОУ «СОШ 40» Протокол от 20 года Директор МБОУ «СОШ 40» Л.М.Смольницкая

«УТВЕРЖДЕН» Педсоветом МБОУ «СОШ 40» Протокол от 20 года Директор МБОУ «СОШ 40» Л.М.Смольницкая «УТВЕРЖДЕН» Педсоветом МБОУ «СОШ 40» Протокол от 20 года Директор МБОУ «СОШ 40» Л.М.Смольницкая УЧЕБНЫЙ ПЛАН Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 40» Ангарского

Подробнее

Зарицкая В.Г. Государственные образовательные стандарты Донецкой Народной Республики на гг.

Зарицкая В.Г. Государственные образовательные стандарты Донецкой Народной Республики на гг. Зарицкая В.Г. Государственные образовательные стандарты Донецкой Народной Республики на 2015-2016 гг. Как свидетельствует опыт развитых стран, образование является конкурентоспособным только при условии

Подробнее

«Технология портфолио как способ организации накопительной системы оценки, обеспечивающий достижение образовательных результатов в соответствии с

«Технология портфолио как способ организации накопительной системы оценки, обеспечивающий достижение образовательных результатов в соответствии с «Технология портфолио как способ организации накопительной системы оценки, обеспечивающий достижение образовательных результатов в соответствии с ФГОС ООО» Федеральный государственный образовательный стандарт

Подробнее

1. Общие положения Основное содержание учебных предметов при получении основного общего образования

1. Общие положения Основное содержание учебных предметов при получении основного общего образования 1 2 Содержание Стр. Общие положения 5 1. Целевой раздел 5 1. Пояснительная записка 6 2. Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной программы основного общего образования 12 1 Общие положения

Подробнее

Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО

Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО Введение федерального государственного образовательного стандарта НОО требует переосмысления педагогической деятельности

Подробнее

Нормативно-правовое. сопровождение учебного плана. на учебный год

Нормативно-правовое. сопровождение учебного плана. на учебный год Нормативно-правовое сопровождение учебного плана на 206-207 учебный год При организации работы по учебному плану администрация МБОУ ЦО 3 руководствовалась следующими документами и рекомендациями I.Федеральный

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КРАСНОЗАВОДСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1» УТВЕРЖДАЮ Директор школы / Л.П. Домущей/ 20 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО

Подробнее

Федеральный государственный образовательный стандарт общего. государственной политики в

Федеральный государственный образовательный стандарт общего. государственной политики в Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования в контексте государственной политики в образовании Приоритеты образовательной политики Зафиксированы в: - Концепции ц долгосрочного

Подробнее

Учебный план 5-7 классов (ФГОС ООО)

Учебный план 5-7 классов (ФГОС ООО) Учебный план 5-7 классов (ФГОС ООО) Учебный план на 205-206 учебный год для 5-7-ых классов составлен на основании Закона РФ «Об образовании в РФ» от 29 декабря 202 г. 273. Постановления главного государственного

Подробнее

Учебный план. на учебный год. «Средней общеобразовательной школы 86 г. Челябинска» Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

Учебный план. на учебный год. «Средней общеобразовательной школы 86 г. Челябинска» Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ 86 г. Челябинска» О. Г. Хейлик «29» августа 2016 г. Учебный план на 2016-2017 учебный год Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средней общеобразовательной

Подробнее

I Целевой раздел Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной

I Целевой раздел Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной СОДЕРЖАНИЕ Содержание Страницы Общие положения 5 I Целевой раздел 8 1.1. Пояснительная записка 8 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной 11 образовательной программы основного общего

Подробнее

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом:

Рабочая программа обеспечена учебно-методическим комплектом: Аннотация к рабочей программе по литературному чтению (1-4 классы). УМК НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА 21 ВЕКА Рабочая программа по учебному предмету «Литературное чтение» составлена всоответствии с Федеральным государственным

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Начальное общее образование (проект)

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Начальное общее образование (проект) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Начальное общее образование (проект) Материалы практической конференции «РЕАЛИЗАЦИЯ СТАНДАРТОВ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ В ПИЛОТНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

Подробнее

Стандарты второго поколения (ФГОС) Принципы и подходы

Стандарты второго поколения (ФГОС) Принципы и подходы Стандарты второго поколения (ФГОС) Принципы и подходы Федеральные государственные образовательные стандарты Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 373 - ФГОС начального общего образования (1-4 кл.) Приказ

Подробнее

Лекция 3.1 ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ, И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМОЙ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ

Лекция 3.1 ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ, И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМОЙ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ Лекция 3.1 ТРЕБОВАНИЯ ФГОС К РЕЗУЛЬТАТАМ ОБУЧЕНИЯ, И ИХ РЕАЛИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННОЙ СИСТЕМОЙ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы

Подробнее

Владикавказское муниципальное казенное учреждение «Организационно-методический центр»

Владикавказское муниципальное казенное учреждение «Организационно-методический центр» Владикавказское муниципальное казенное учреждение «Организационно-методический центр» Методические рекомендации по тематике заседаний школьных методических объединений в 2016-2017 учебном году Владикавказ

Подробнее

1. Пункт 2.2 дополнить следующим содержанием: 2. Пункт 3.2. изложить в следующей редакции:

1. Пункт 2.2 дополнить следующим содержанием: 2. Пункт 3.2. изложить в следующей редакции: 1 2 Настоящие изменения и дополнения принимаются с целью приведения уставных документов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 31 города Пензы в соответствие

Подробнее

План: 1 Особенности оценочной деятельности в современной школе. 2 Оценка планируемых результатов.

План: 1 Особенности оценочной деятельности в современной школе. 2 Оценка планируемых результатов. Оценочная деятельность учителя начальных классов План: 1 Особенности оценочной деятельности в современной школе. 2 Оценка планируемых результатов. 1 Особенности оценочной деятельности в современной школе.

Подробнее

Комплексный подход к системе оценки результатов образования согласно ФГОС

Комплексный подход к системе оценки результатов образования согласно ФГОС Комплексный подход к системе оценки результатов образования согласно ФГОС Учитель русского языка и литературы ГБОУ «Академия футбола «Салют» Стрельникова Светлана Алексеевна 1 ПОЧЕМУ НУЖНО МЕНЯТЬ СИСТЕМУ

Подробнее

ОГЛАВЛЕНИЕ. Название раздела Страница I РАЗДЕЛ Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной

ОГЛАВЛЕНИЕ. Название раздела Страница I РАЗДЕЛ Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной 1 ОГЛАВЛЕНИЕ Название раздела Страница I РАЗДЕЛ 3-30 1.1. Пояснительная записка 3-6 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной 7-19 образовательной программы начального общего образования

Подробнее

Современные требования к подготовке учащихся по русскому языку в период введения ФГОС ООО. Учитель русского языка и литературы: Жданова Е.В.

Современные требования к подготовке учащихся по русскому языку в период введения ФГОС ООО. Учитель русского языка и литературы: Жданова Е.В. Современные требования к подготовке учащихся по русскому языку в период введения ФГОС ООО Учитель русского языка и литературы: Жданова Е.В. Базовые документы Федеральный образовательный государственный

Подробнее

курс «История агробизнеса в Усть-Лабинском районе» Орещенко Елена Александровна

курс «История агробизнеса в Усть-Лабинском районе» Орещенко Елена Александровна г. Усть-Лабинск муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 6 имени И.Т. Сидоренко муниципального образования Усть-Лабинский район УТВЕРЖДЕНО решение педсовета

Подробнее

Внутренняя оценка Накопительная оценка Комплексная работа II. Основные цели и задачи системы оценки Целью Задачи Функции нормативная ориентирующая

Внутренняя оценка Накопительная оценка Комплексная работа II. Основные цели и задачи системы оценки Целью Задачи Функции нормативная ориентирующая Внутренняя оценка это оценка самой школы (ребѐнка, учителя, школьного психолога, администрации). Она выражается в текущих отметках, которые ставятся учителями, в результатах самооценки младших школьников;

Подробнее

Информационная карта общеобразовательного учреждения

Информационная карта общеобразовательного учреждения Информационная карта общеобразовательного учреждения 1. Полное наименование общеобразовательного учреждения в соответствии с Уставом Муниципальное общеобразовательное учреждение «Новомичуринская средняя

Подробнее