2.5. Выявление и развитие способностей воспитанников средствами конкурсах, фестивалях,

Транскрипт

1 Примерные критерии для оценивания показателей по итогам анализа результатов профессиональной деятельности Воспитателя ДОУ Федеральные требования к результатам работы 1. Динамика образовательных достижений воспитанниками Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией Региональные требования к результатам работы Соответствует / не соответствует 1.1. Организация детских видов деятельности на основе современных технологий, методов, программ и методик. Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе 1.2. Стабильные (положительные) результаты использования оценки индивидуального развития детей в реализации образовательной программы 1.3. Удовлетворенность родителей качеством образовательного процесса и условиями пребывания ребенка в ДОУ 2. Выявление и развитие способностей воспитанников 2.1. Выявление и развитие способностей воспитанников в интеллектуальной деятельности Выявление и развитие 2.2. Выявление и развитие способностей воспитанников в творческой способностей обучающихся деятельности к научной 2.3. Выявление и развитие способностей воспитанников в (интеллектуальной), физкультурно-спортивной деятельности творческой, физкультурноспортивной деятельности, а 2.4. Результаты участия воспитанников в проектной деятельности и др также их участия в 2.5. Выявление и развитие способностей воспитанников средствами конкурсах, фестивалях, дополнительного образования (в рамках организации свободной соревнованиях, олимпиадах игровой деятельности) и др. 3. Личный вклад педагога в повышение качества образования Личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах 3.1. Создание условий для развития положительной динамики РППС в группе в соответствие требованиям ФГОС 3.2. Создание условий для безопасности жизни и здоровья детей (по итогам мониторингов, проводимых организацией По результатам анкетирования родителей: от 80 до 89 % - 1 КК 90 % и более Наличие победителей, призеров (не менее 3-х лет) - на уровне образовательной организации, муниципальном, региональном (не менее 5 человек) - 1 КК - на уровне региональном, федеральном, международном (более 5 человек) - Наличие кружков, студий, секций, которыми руководит аттестуемый педагог, программ доп. образования для детей дошкольного возраста. - эпизодически 1 КК - системное руководство По результатам конкурсов, анализа ДОУ: - 1 год 1 КК - 2 года и более -не более 25 дней в год 1КК - не более 20 дней в год в течение аттестационного периода

2 опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации (для первой кв. категории). Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программнометодического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах (для высшей кв. категории) Продуктивность методической деятельности педагога 3.4. Руководство методическими объединениями педагогических работников организаций, другими профессиональными сообществами, практикой студентов 3.5. Проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, мастер - классов и др Представление собственного педагогического опыта (образовательной организации, ОМСУ в сфере образования, РИРО, методических служб и т.д.), в том числе на официальных сайтах Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объедениях (за исключением вопросов организационного характера) не менее 2 раз за анализируемый период: - на уровне образовательной организации, муниципальном 1 КК - на муниципальном, региональном, федеральном Руководство 2 года и больше (постоянное участие): - на уровне образовательной организации 1 КК - на муниципальном уровне Уровень открытого мероприятия в межаттестационный период: - 1 КК: уровень образовательной организации (не менее 3 занятий), муниципальном (2 занятия) : уровень образовательной организации (5 и более), муниципальный (3 и более), региональный, федеральный (1 занятие) Научные, научно-методические и учебнометодические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств: - 1КК: уровень образовательной организации (1-2 публ), муниципальный (1-2 публ), региональный (1 публ) - : уровень образовательной организации (3 и более), муниципальный (3 и более), региональный (2 и более), федеральный (1 и более) 3.7. Работа в проектно-исследовательской, опытно-

3 экспериментальной, инновационной, научной и другой деятельности (в том числе Интернет - проектах, конференциях, конкурсах с указанием адреса сайтов, веб - страниц) 3.8. Участие в деятельности экспертных комиссий, в проведении всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогов, предметных комиссий, жюри профессиональных конкурсов и др Участие в конкурсах профессионального мастерства Государственные и ведомственные награды, а также премии (гранты) в сфере образования, т.д Повышение квалификации Продуктивное использование новых образовательных технологий, разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса - уровень региональный, федеральный - - уровень региональный, федеральный - - уровень региональный, федеральный - Уровень наград за межаттестационный период: -образовательной организации, муниципальный, региональный (Благодарности) 1 КК, - региональный, федеральный и ведомственные ак.ч. 1 КК - более 108 ак.ч. (часы не суммируются) - уровень региональный, федеральный -

4 Примерные критерии для оценивания показателей по итогам анализа результатов профессиональной деятельности учителей и преподавателей общеобразовательных дисциплин организаций, осуществляющих образовательную деятельность Федеральные требования к результатам работы Региональные требования к результатам работы 1. Динамика образовательных достижений воспитанниками 1.1. Результаты освоения обучающимися программы по учебному предмету Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией 1.2. Дополнительная аналитическая информация: - дополнительные факты, свидетельствующие об образовательных достижениях обучающихся, результаты ГИА (в форме ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ), результаты мониторинговых исследований (РЦОКО, регионального мониторинга) 2. Выявление и развитие способностей воспитанников Выявление и развитие 2.1.Результаты участия обучающихся, подготовленных способностей обучающихся к аттестуемым педагогом, научной (интеллектуальной), - в предметных олимпиадах (в соответствии с перечнем творческой, физкультурноспортивной деятельности, а - в смотрах, конкурсах, выставках, Минобрнауки России); турнирах, Соответствует / не соответствует 1 КК: Степень обученности учащихся не ниже 75 % Качество обучения - не ниже 60 % : Степень обученности учащихся выше 80 % Качество обучения - выше 70 % Результаты аттестации обучающихся по образовательным программам основного общего образования (ОГЭ): баллов 1 КК - более 90 баллов Результаты аттестации обучающихся по образовательным программам среднего общего образования (ЕГЭ): -более 60 баллов 1 КК -более 80 баллов Примечания: Заполняется специалистами в случае 100 % преодоления выпускниками минимального порога. В случае наличия выпускников ОГЭ и ЕГЭ учитывается лучший результат. Наличие победителей, призеров не менее 3-х лет на уровне: - образовательной организации, муниципальном, региональном (более 5 человек) 1 КК - региональном, федеральном, международном (более

5 также их участия в олимпиадах, смотрах, конкурсах, соревнованиях соревнованиях и др Результаты участия обучающихся в научноисследовательской, проектной деятельности (по предмету), научно-практических конференциях, семинарах и др. 3. Личный вклад педагога в повышение качества образования Личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации (для первой кв. категории). Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программнометодического сопровождения образовательного процесса, 3.1. Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса 3.2. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях (за исключением вопросов организационного характера) и др Проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, мастер - классов и др Продуктивное использование новых образовательных технологий 3.5. Научные, научно-методические и учебно-методические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств 3 человек) Учитываются конкурсы, олимпиады, выставки всероссийского, международного уровня, утвержденные перечнем Минобрануки России. Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объедениях (за исключением вопросов организационного характера) не менее 2 раз за анализируемый период: - на уровне образовательной организации, муниципальном 1 КК - на муниципальном, региональном, федеральном Уровень открытого мероприятия в межаттестационный период: - 1 КК: уровень образовательной организации (не менее 3 мероприятий), муниципальный (2) : уровень образовательной организации (5 и более), муниципальный (3 и более), региональный, федеральный (1 мероприятие) Уровень мероприятия в межаттестационный период: - 1 КК: уровень образовательной организации, муниципальный : муниципальный, региональный, федеральный Научные, научно-методические и учебнометодические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств: - 1КК: уровень образовательной организации (1-2 публ), муниципальный (1-2 публ), региональный (1 публ) - : уровень образовательной организации

6 профессиональных конкурсах (для высшей кв. категории) Участие в проектно-исследовательской, опытноэкспериментальной, инновационной, научной и другой деятельности (в том числе Интернет-проектах, конференциях, конкурсах с указанием адреса сайтов, вебстраниц) 3.7. Участие в деятельности экспертных комиссий, экспертных групп по аттестации педагогических работников, предметных комиссий, жюри профессиональных конкурсов и др Руководство методическими объединениями педагогических работников организаций, другими профессиональными сообществами, практикой студентов, практикой студентов 3.9. Очное участие в конкурсах профессионального мастерства Государственные и ведомственные награды, а также премии (гранты) в сфере образования, т.п. (3 и более), муниципальный (3 и более), региональный (2 и более), федеральный (1 и более) Руководство 2 года и больше (постоянное участие): - на уровне образовательной организации 1 КК - на муниципальном уровне Уровень наград за межаттестационный период: -образовательной организации, муниципальный, региональный (Благодарности) 1 КК, - региональный, федеральный и ведомственные Профессиональное развитие педагога Наличие документов о втором профессиональном образовании, профессиональной переподготовке - 1КК Наличие документов об обучении в аспирантуре в межаттестационный период, о наличии ученой степени

7 Примерные критерии для оценивания показателей по итогам анализа результатов профессиональной деятельности педагогов дополнительного образования организаций, осуществляющих образовательную деятельность (за исключением физкультурно-спортивной направленности) Федеральные требования к результатам работы 1. Динамика результатов освоения образовательной программы Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией. Региональные требования к результатам работы Соответствует / не соответствует 1.1. Стабильные (положительные) результаты освоения воспитанниками образовательных программ, по итогам мониторингов, проводимых ОО 1.2. Стабильные (положительные) результаты качества воспитательно-образовательной работы по итогам мониторингов, проводимых ОО Доля обучающихся (в %), полностью освоивших образовательную программу (за аттестационный период): - более 80 % - 1 КК - более 90 % - - не менее 85 % обучающихся имеют «средний» и «высокий» уровень 1 КК -более 90 % обучающихся имеют «средний» и «высокий» уровень и есть положительная динамика за аттестационный период 1.3. Сохранность контингента обучающихся Количество обучающихся (одних и тех же) на начало и конец учебного года за межаттестационный период: - более 75 % - 1 КК - более - 85 % - 2. Выявление и развитие способностей воспитанников Выявление и развитие 2.1. Выявление и развитие способностей обучающихся в способностей обучающихся к интеллектуальной деятельности научной (интеллектуальной), 2.2. Выявление и развитие способностей обучающихся в творческой, физкультурноспортивной деятельности, а творческой деятельности также их участия в конкурсах, 2.3. Результаты участия воспитанников в проектной фестивалях, соревнованиях, деятельности и др. олимпиадах и др. 3. Личный вклад педагога в повышение качества образования Наличие победителей, призеров не менее 3-х лет на уровне: - образовательной организации, муниципальном, региональном (более 10 человек) 1 КК - региональном, федеральном, международном (более 5 человек)

8 Личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации (для первой кв. категории). Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программнометодического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах (для высшей кв. категории) Продуктивность методической деятельности педагога Выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объедениях (за исключением вопросов организационного характера) не менее 2 раз за анализируемый период: - на уровне образовательной организации, муниципальном 1 КК - на муниципальном, региональном, федеральном 3.2. Участие в работе методических объединений педагогических работников, других профессиональных сообществах 3.3. Разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса 3.4. Проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, мастер - классов и др Представление собственного педагогического опыта на официальных сайтах (образовательной организации, ОМСУ в сфере образования, РИРО, методических служб и т.д.) 3.6. Работа в проектно-исследовательской, опытноэкспериментальной, инновационной, научной и другой Руководство 2 года и больше (постоянное участие): - на уровне образовательной организации 1 КК - на муниципальном уровне Уровень открытого мероприятия в межаттестационный период: 1 КК: уровень образовательной организации (не менее 3 мероприятий), муниципальный (2) : уровень образовательной организации (5 и более), муниципальный (3 и более), региональный, федеральный (1 мероприятие) Научные, научно-методические и учебнометодические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств: - 1КК: уровень образовательной организации (1-2 публ), муниципальный (1-2 публ), региональный (1 публ) - : уровень образовательной организации (3 и более), муниципальный (3 и более), региональный (2 и более), федеральный (1 и более)

9 деятельности (в том числе Интернет - проектах, конференциях, конкурсах с указанием адреса сайтов, веб - страниц) 3.7. Участие в деятельности экспертных комиссий, экспертных групп по аттестации педагогических работников, предметных комиссий, жюри профессиональных конкурсов и др Очное участие в конкурсах профессионального мастерства 3.9. Государственные и ведомственные награды, а также премии (гранты) в сфере образования, за весь период профессиональной деятельности Профессиональное развитие педагога Уровень наград за межаттестационный период: -образовательной организации, муниципальный, региональный (Благодарности) 1 КК, - региональный, федеральный и ведомственные - Наличие документов о втором профессиональном образовании, профессиональной переподготовке -

10 Примерные критерии для оценивания показателей по итогам анализа результатов профессиональной деятельности инструктора-методиста (включая старшего), тренера-преподавателя организаций, осуществляющих образовательную деятельность (спортивной направленности) Федеральные требования к результатам работы Региональные требования к результатам работы 1. Динамика образовательных достижений воспитанниками 1.1. Стабильные (положительные) результаты освоения обучающихся образовательных программ, по итогам мониторингов, проводимых ОО Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией 1.2. Сохранность контингента 1.3. Удовлетворенность родителей качеством образовательного процесса и условиями пребывания обучающегося в ОО 1.4. Наличие обучающихся, получивших спортивные разряды и звания по видам спорта 2. Выявление и развитие способностей воспитанников Выявление и развитие 2.1. Составление программ спортивной, способностей обучающихся к тренировочных планов по отделениям и по этапам научной (интеллектуальной), подготовки Соответствует / не соответствует Доля обучающихся (в %), полностью освоивших образовательную программу (за аттестационный период): - более 80 % - 1 КК - более 90 % - - не менее 85 % обучающихся имеют «средний» и «высокий» уровень 1 КК -более 90 % обучающихся имеют «средний» и «высокий» уровень и есть положительная динамика за аттестационный период Количество обучающихся (одних и тех же) на начало и конец учебного года за межаттестационный период: - более 75 % - 1 КК - более - 85 % - По результатам анкетирования родителей: от 80 до 89 % - 1 КК 90 % и более В межаттестационный период: - наличие воспитанников, получивших массовые разряды (не менее 5 чел), кандидаты в мастера спорта (не менее 2 чел.) 1КК - кандидаты в мастера спорта (не менее 5 чел.), мастер спорта (1 и более) Составление программ, разработка планов осуществляется: -1 2 года 1 КК

11 творческой, физкультурноспортивной деятельности, а также их участия в конкурсах, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах и др Разработка индивидуального плана тренировок обучающихся 2.3. Результаты участия обучающихся в физкультурно-спортивной деятельности и др Выявление и развитие способностей обучающихся средствами дополнительного образования (индивидуальные занятия, массовые мероприятия, т.п.) 3. Личный вклад педагога в повышение качества образования Личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации (для первой кв. категории). Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке 3.1. Создание условий для безопасности жизни и здоровья обучающихся (по итогам мониторингов, проводимых организацией) 3.2. Продуктивное использование образовательных технологий 3.3. Участие (руководство) методическими объединениями педагогических работников организаций, другими профессиональными сообществами, практикой студентов 3.4. Трансляция педагогического опыта: проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, мастер - классов и др.; представление собственного педагогического опыта на официальных сайтах (образовательной организации, ОМСУ в сфере образования, РИРО, методических служб и т.д.) -ежегодно Наличие победителей, призеров не менее 3-х лет на уровне: - образовательной организации, муниципальном, региональном (более 10 человек) 1 КК - региональном, федеральном, международном (более 5 человек) -эпизодически 1 КК -системное руководство (программа, план разработаны) Отсутствие случаев травматизма (для 1 КК и ) Уровень мероприятия: - 1 КК: уровень образовательной организации, муниципальный : муниципальный, региональный, федеральный Руководство 2 года и больше (постоянное участие): - на уровне образовательной организации 1 КК - на муниципальном уровне Уровень открытого мероприятия в межаттестационный период: 1 КК: уровень образовательной организации (не менее 3 мероприятий), муниципальный (2) : уровень образовательной организации (5 и более), муниципальный (3 и более), региональный, федеральный (1 мероприятие) Научные, научно-методические и учебнометодические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств: - 1КК: уровень образовательной организации (1-2 публ), муниципальный (1-2 публ), региональный (1 публ)

12 программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах (для высшей кв. категории) Работа в проектно-исследовательской, опытноэкспериментальной, инновационной, научной и другой деятельности (в том числе Интернет - проектах, конференциях, конкурсах с указанием адреса сайтов, веб - страниц) 3.6. Участие в деятельности экспертных комиссий, экспертных групп по аттестации педагогических работников, предметных комиссий, жюри профессиональных конкурсов и др Участие в конкурсах профессионального мастерства 3.8. Государственные и ведомственные награды, а также премии в сфере образования, за межаттестационный период профессиональной деятельности 3.9. Профессиональное развитие педагога - : уровень образовательной организации (3 и более), муниципальный (3 и более), региональный (2 и более), федеральный (1 и более) Уровень наград за межаттестационный период: -образовательной организации, муниципальный, региональный (Благодарности) 1 КК, - региональный, федеральный и ведомственные - Наличие документов о втором профессиональном образовании, профессиональной переподготовке -

13 Примерные критерии для оценивания показателей по итогам анализа результатов профессиональной деятельности воспитателей организаций, осуществляющих образовательную деятельность (кроме воспитателя в дошкольной образовательной организации) Федеральные требования к результатам работы Региональные требования к результатам работы 1. Динамика образовательных достижений обучающихся (воспитанников) 1.1. Стабильная либо положительная динамика развития воспитанников по реализуемой программе (по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией). Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией 1.2. Реализация основных направлений воспитательной работы в соответствии с основной образовательной программой 1.3. Результаты работы по адаптации, профилактике правонарушений, т.п Удовлетворенность родителей (законных представителей), классного руководителя ОО качеством воспитательного процесса и условиями пребывания обучающихся (воспитанников) 2. Выявление и развитие способностей обучающихся (воспитанников) Выявление и развитие 2.1. Выявление и развитие личностных особенностей, способностей обучающихся к склонностей, интересов обучающихся научной (интеллектуальной), (воспитанников) и динамики воспитательного творческой, физкультурноспортивной деятельности, а обучающихся, подготовленных аттестуемым процесса в группе обучающихся путем участия также их участия в конкурсах, педагогом: Соответствует / не соответствует Доля воспитанников (в %), полностью освоивших образовательную программу (за межаттестационный период): - от 80 % - 1 КК - более 90 % - - не менее 50 % воспитанников имеют «средний» и «высокий» уровень 1 КК -более 70 % воспитанников имеют «средний» и «высокий» уровень и есть положительная динамика за аттестационный период Работа в межаттестационный период ведется: - эпизодически 1 КК -активная (системная) работа Доля респондентов, удовлетворенных качеством воспитательного процесса и условиями пребывания ребенка в ОО в межаттестационный период от 70 до 84% - 1 КК от 85% и более Примечание: в случае невозможности анкетирования родителей, отзыв готовит классный руководитель, учителя-предметники Наличие победителей, призеров не менее 3-х лет на уровне: - образовательной организации, муниципальном, региональном (более 10 человек) 1 КК - региональном, федеральном, международном (более 5 человек)

14 фестивалях, соревнованиях, олимпиадах и др. - в смотрах, конкурсах, выставках, турнирах, соревнованиях и др.; - в научно-исследовательской, проектной деятельности (по предмету), научно-практических конференциях, семинарах и др Доля обучающихся (воспитанников), охваченных творческой деятельностью в целях их духовнонравственного, интеллектуального и физического развития (кружковой (досуговой) деятельностью) 3. Личный вклад педагога в повышение качества образования Личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации (для первой кв. категории). Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке 3.1. Продуктивное использование образовательных технологий 3.2. Проведение с группой обучающихся (воспитанников) мероприятий, направленных на формирование у них социальной компетентности 3.3. Разработка программно-методического сопровождения воспитательно-образовательного процесса 3.4. Трансляция практических результатов профессиональной деятельности: выступления на научно-практических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях (за исключением вопросов организационного характера) и др.; научные, научно-методические и учебнометодические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств; проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, мастер - классов и др. Организует кружковую (досуговую) деятельность: в течение 1-2 лет 1 КК более 3 лет Охват воспитанников: от 25 до 45 % - 1 КК более 45 % - Уровень мероприятия: - 1 КК: уровень образовательной организации, муниципальный : муниципальный, региональный, федеральный Системное проведение мероприятий: - беседы, соревнования, т.п. 1 КК - кружок, объединение, т.п. Разрабатывает программы учебного курса по предмету, кружка, факультатива, дидактическое сопровождение: конспекты, сценарии, сборники упражнений, задач, презентации и т.д. Уровень открытого мероприятия в межаттестационный период: 1 КК: уровень образовательной организации (не менее 3 мероприятий), муниципальный (2) : уровень образовательной организации (5 и более), муниципальный (3 и более), региональный, федеральный (1 мероприятие) Научные, научно-методические и учебнометодические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств:

15 программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах (для высшей кв. категории) Участие в проектно-исследовательской, опытноэкспериментальной, инновационной, научной и другой деятельности (в том числе Интернет-проектах, конференциях, конкурсах с указанием адреса сайтов, веб-страниц) 3.6. Участие в деятельности экспертных комиссий, экспертных групп по аттестации педагогических работников, предметных комиссий, жюри профессиональных конкурсов и др Участие в работе (руководство) методическими объединениями педагогических работников организаций, другими профессиональными сообществами, практикой студентов 3.8. Участие в конкурсах профессионального мастерства 3.9. Государственные и ведомственные награды, а также премии (гранты) в сфере образования, за аттестационный период профессиональной деятельности, т.д. - 1КК: уровень образовательной организации (1-2 публ), муниципальный (1-2 публ), региональный (1 публ) - : уровень образовательной организации (3 и более), муниципальный (3 и более), региональный (2 и более), федеральный (1 и более) Руководство 2 года и больше (постоянное участие): - на уровне образовательной организации 1 КК - на муниципальном уровне Уровень наград за межаттестационный период: -образовательной организации, муниципальный, региональный (Благодарности) 1 КК, - региональный, федеральный и ведомственные Профессиональное развитие педагога Наличие документов о втором профессиональном образовании, профессиональной переподготовке -

16 Примерные критерии для оценивания показателей по итогам анализа результатов профессиональной деятельности педагогов-психологов организаций, осуществляющих образовательную деятельность Федеральные требования к результатам работы Региональные требования к результатам работы 1. Динамика образовательных достижений обучающихся (воспитанников) 1.1. Стабильная (положительная) динамика развития обучающихся (воспитанников) при реализации программ профилактики и реабилитации (по итогам мониторингов, проводимых образовательной организацией) Стабильная (положительная) динамика развития обучающихся (воспитанников) при осуществлении коррекционно-развивающей работы Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией 1.3. Развитие жизненно-значимых компетенций у воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (с учетом возрастных и индивидуальных возможностей их развития) 1.4. Результаты работы по психологической профилактике нарушений поведения и отклонений в развитии 2. Выявление и развитие способностей обучающихся (воспитанников) Выявление и развитие способностей обучающихся к 2.1. Результаты участия обучающихся, подготовленных аттестуемым педагогом, научной (интеллектуальной), - в смотрах, конкурсах, выставках, турнирах, творческой, физкультурноспортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, смотрах, конкурсах, соревнованиях и др.; - в научно-исследовательской, проектной деятельности (по предмету), научно-практических конференциях, семинарах и др. соревнованиях 2.2. Доля воспитанников, охваченных кружковой (досуговой) деятельностью, индивидуальной работой Соответствует / не соответствует Доля выпускников (в %) имеющих стабильную (положительную) динамику -до 90 % - 1 КК - 90 % и более Эффективность реализации программ: -до 64 % 1 КК -более 65 % - Определяется соответствие КК экспертным методом. Примечание: заполняется при наличии обучающихся (воспитанников) с ОВЗ Работа в межаттестационный период ведется: - эпизодически, результаты стабильные 1 КК -активная (системная) работа, отмечается положительная динамика Наличие победителей, призеров не менее 3-х лет на уровне: - образовательной организации, муниципальном, региональном (более 3 чел) 1 КК - региональном, федеральном, международном (1 и более) Системное проведение мероприятий: - беседы, тренинги, т.п. 1 КК - кружок, объединение, т.п. Организует кружковую (досуговую) деятельность или индивидуальную работу: в течение 1-2 лет 1 КК

17 3. Личный вклад педагога в повышение качества образования Личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации (для первой кв. категории). Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах (для высшей кв. категории) Продуктивное использование образовательных технологий 3.2. Разработка психолого-педагогического и методического сопровождения реализации основных и дополнительных образовательных программ 3.3. Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса: выступления на научнопрактических конференциях, педагогических чтениях, семинарах, методических объединениях (за исключением вопросов организационного характера) и др.; научные, научно-методические и учебно-методические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств Проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, мастер - классов и др Участие в проектно-исследовательской, опытноэкспериментальной, инновационной, научной и другой деятельности (в том числе Интернет-проектах, конференциях, конкурсах с указанием адреса сайтов, вебстраниц) более 3 лет Охват воспитанников: от 25 до 35 % - 1 КК более 35 % - Уровень мероприятия: - 1 КК: уровень образовательной организации, муниципальный : муниципальный, региональный, федеральный Разрабатывает документацию на уровне: - образовательной организации, муниципальном - 1 КК - региональном, федеральном - Научные, научно-методические и учебнометодические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств: - 1КК: уровень образовательной организации (1-2 публ), муниципальный (1-2 публ), региональный (1 публ) - : уровень образовательной организации (3 и более), муниципальный (3 и более), региональный (2 и более), федеральный (1 и более) Уровень открытого мероприятия в межаттестационный период: 1 КК: уровень образовательной организации (не менее 3 мероприятий), муниципальный (2) : уровень образовательной организации (5 и более), муниципальный (3 и более), региональный, федеральный (1 мероприятие)

18 3.6. Участие в деятельности экспертных комиссий, экспертных групп по аттестации педагогических работников, предметных комиссий, жюри профессиональных конкурсов и др Участие в работе (руководство) методическими объединениями педагогических работников организаций, другими профессиональными сообществами, практикой Руководство 2 года и больше (постоянное участие): - на уровне образовательной организации 1 КК - на муниципальном уровне студентов 3.8. Участие в конкурсах профессионального мастерства 3.9. Государственные и ведомственные награды, а также премии (гранты) в сфере образования, за аттестационный период профессиональной деятельности, т.п. Уровень наград за межаттестационный период: -образовательной организации, муниципальный, региональный (Благодарности) 1 КК, - региональный, федеральный и ведомственные Профессиональное развитие педагога Наличие документов о втором профессиональном образовании, профессиональной переподготовке - 1КК Наличие документов об обучении в аспирантуре в межаттестационный период, о наличии ученой степени

19 Примерные критерии для оценивания показателей по итогам анализа результатов профессиональной деятельности социальных педагогов организаций, осуществляющих образовательную деятельность Федеральные требования к результатам работы 1. Динамика образовательных достижений воспитанниками Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией Региональные требования к результатам работы Соответствует / не соответствует 1.1. Результаты эффективности профессиональной деятельности социального педагога по решению основных задач сопровождения обучающихся (воспитанников) 1.2. Результаты профилактики и реабилитации девиантного или противоправного поведения обучающихся (воспитанников) Результаты профессиональной деятельности имеют стабильную динамику 1 КК Результаты профессиональной деятельности имеют положительную динамику Стабильные результаты профилактики и реабилитации девиантного или противоправного поведения обучающихся (воспитанников) 1КК Значительное снижение количества семей и обучающихся, состоящих на учете (профилактика и реабилитация) 2. Выявление и развитие способностей воспитанников Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурноспортивной деятельности, а также их участия в конкурсах, фестивалях, соревнованиях, олимпиадах и др Выявление и развитие способностей воспитанников в интеллектуальной, творческой, физкультурно-спортивной, проектной деятельности 2.2. Результаты участия обучающихся (воспитанников) в социальных проектах, волонтёрском движении, в клубной и культурно-массовой работе по пропаганде правил правопорядка, здорового образа жизни 2.3. Выявление и развитие способностей воспитанников средствами дополнительного образования (результаты социальной адаптации) Работа в межаттестационный период ведется: - эпизодически 1 КК - активно (системно) Наличие победителей, призеров на уровне: - образовательной организации, муниципальном, региональном 1 КК - региональном, федеральном, международном Охват воспитанников: от 25 до 35 % - 1 КК более 35 % - Системное проведение мероприятий: - беседы, тренинги, т.п. 1 КК - кружок, объединение, т.п.

20 3. Личный вклад педагога в повышение качества образования Личный вклад в повышение качества образования, совершенствования методов обучения и воспитания, транслирования в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активного участия в работе методических объединений педагогических работников организации (для первой кв. категории). Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивное использование новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного 3.1. Мероприятия, направленные на социальнопсихологическую поддержку обучающихся и их семей 3.2. Руководство методическими объединениями педагогических работников организаций, другими профессиональными сообществами, практикой студентов 3.3. Транслирование практических результатов профессиональной деятельности: проведение открытых уроков, занятий, мероприятий, мастер - классов и др.; представление собственного педагогического опыта (образовательной организации, ОМСУ в сфере образования, РИРО, методических служб и т.д.), в том числе на официальных сайтах Организует кружковую (досуговую) деятельность или индивидуальную работу: в течение 1-2 лет 1 КК более 3 лет Охват воспитанников: от 25 до 35 % - 1 КК более 35 % - Системное проведение мероприятий: - беседы, соревнования, т.п. 1 КК - кружок, объединение, т.п. Руководство 2 года и больше (постоянное участие): - на уровне образовательной организации 1 КК - на муниципальном уровне Уровень открытого мероприятия в межаттестационный период: 1 КК: уровень образовательной организации (не менее 2 мероприятий), муниципальный (1) : уровень образовательной организации (3 и более), муниципальный (2 и более), региональный, федеральный (1 мероприятие) Научные, научно-методические и учебнометодические публикации, в том числе в электронной версии на сайте профильных издательств: - 1КК: уровень образовательной организации (1-2 публ), муниципальный (1-2 публ), региональный (1 публ) - : уровень образовательной организации (3 и более), муниципальный (3 и более), региональный (2 и более), федеральный (1 и более)

21 процесса, профессиональных конкурсах (для высшей кв. категории) Работа в проектно-исследовательской, опытноэкспериментальной, инновационной, научной и другой деятельности (в том числе Интернет - проектах, конференциях, конкурсах с указанием адреса сайтов, веб - страниц) 3.5. Участие в деятельности экспертных комиссий, в проведении всестороннего анализа профессиональной деятельности педагогов, предметных комиссий, жюри профессиональных конкурсов и др Участие в конкурсах профессионального мастерства 3.7. Государственные и ведомственные награды, а также премии (гранты) в сфере образования, т.д Профессиональное развитие педагога 3.9. Продуктивное использование новых образовательных технологий, разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса Уровень наград за межаттестационный период: -образовательной организации, муниципальный, региональный (Благодарности) 1 КК, - региональный, федеральный и ведомственные - Наличие документов о втором профессиональном образовании, профессиональной переподготовке - 1КК Наличие документов об обучении в аспирантуре в межаттестационный период, о наличии ученой степени