Планируемые результаты освоения предмета

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Планируемые результаты освоения предмета"

Транскрипт

1

2 Планируемые результаты освоения предмета Личностные результаты: осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности; освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека; осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе; понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа и других народов, толерантность. Метапредметные результаты: способность сознательно организовывать и регулировать, свою деятельность учебную, общественную и др.; овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать и обобщать факты, составлять простой и развѐрнутый план, тезисы, конспект, формулировать и обосновывать выводы и т.д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях; способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.); готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.; активное применение знаний и приобретѐнных умений, освоенных в школе, в повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в профессиональной сфере и социуме. Предметные результаты: овладение целостными представлениями об историческом пути человечества как необходимой основы для миропонимания и познания современного общества, истории собственной страны; способность применять понятийный аппарат исторического знания и приѐмы исторического анализа для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности в курсах всеобщей истории; способность соотносить историческое время и историческое пространство, действия и поступки личностей во времени и пространстве; умения изучать и систематизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая еѐ социальную принадлежность и познавательную ценность, читать историческую карту и ориентироваться в ней;

3 расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом; готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира. Предполагается, что в результате изучения истории в основной школе учащиеся должны овладеть следующими знаниями и умениями: Выпускник научится: определять место исторических событий во времени, объяснять смысл основных хронологических понятий, терминов (тысячелетие, век, до нашей эры, нашей эры); использовать историческую карту как источник информации о расселении человеческих общностей в эпохи первобытности и Древнего мира, расположении древних цивилизаций и государств, местах важнейших событий; проводить поиск информации в отрывках исторических текстов, материальных памятниках Древнего мира; описывать условия существования, основные занятия, образ жизни людей в древности, памятники древней культуры; рассказывать о событиях древней истории; раскрывать характерные, существенные черты: а) форм государственного устройства древних обществ (с использованием понятий «деспотия», «полис», «республика», «закон», «империя», «метрополия», «колония» и др.); б) положения основных групп населения в древневосточных и античных обществах (правители и подданные, свободные и рабы); в) религиозных верований людей в древности; объяснять, в чем заключались назначение и художественные достоинства памятников древней культуры: архитектурных сооружений, предметов быта, произведений искусства; давать оценку наиболее значительным событиям и личностям древней истории. Выпускник получит возможность научиться: давать характеристику общественного строя древних государств; сопоставлять свидетельства различных исторических источников, выявляя в них общее и различия; видеть проявления влияния античного искусства в окружающей среде; высказывать суждения о значении и месте исторического и культурного наследия древних обществ в мировой истории. Содержание тем учебного предмета темы Название темы Кол-во часов Повторение 1 Ведение. Как работать с учебником. 1 2 Жизнь первобытных людей Древний Восток Древняя Греция Древний Рим

4 Раздел I. Жизнь первобытных людей 6 час. Глава 1. Первобытные собиратели и охотники - 3час. Введение. Древнейшие люди. Родовые общины охотников и собирателей. Возникновение искусства и религиозных верований Глава 2-3. Первобытные земледельцы и скотоводы. Счет лет в истории - 3 ч. Возникновение земледелия и скотоводства. Появление неравенства и знати. Счет лет в истории. Раздел II. Древний Восток 21 час. Глава 4. Древний Египет - 8 час. Государство на берегах Нила. Как жили земледельцы и ремесленники в Египте. Жизнь египетского вельможи. Военные походы фараонов. Религия древних египтян. Искусство Древнего Египта. Письменность и знания древних египтян. Глава 5. Западная Азия в древности - 8 час. Древнее Двуречье. Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. Финикийские мореплаватели. Библейские сказания. Древнееврейское царство. Ассирийская держава. Персидская держава «Царя царей». Глава 6. Индия и Китай в древности - 5 час. Природа и люди Древней Индии. Индийские касты. Чему учил китайский мудрец Конфуций. Первый властелин единого Китая. Раздел III. Древняя Греция 20 час. Глава 7. Древнейшая Греция - 4 час. Греки и критяне. Микены и Троя. Поэма Гомера «Илиада». Поэма Гомера «Одиссея». Религия древних греков. Глава 8. Полисы Греции и их борьба с персидским нашествием - 8 час. Земледельцы Аттики теряют землю и свободу. Зарождение демократии в Афинах. Древняя Спарта. Греческие колонии на берегах Средиземного и Черного морей. Олимпийские игры в древности. Победа греков над персами в Марафонской битве. Нашествие персидских войск на Элладу. Глава 9. Возвышение Афин в V(5-м) веке до н.э. и расцвет демократии - 4 час. В гаванях афинского порта Пирей. В городе богини Афины. В афинских школах и гимнасиях. В афинском театре. Афинская демократия при Перикле. Глава 10. Македонские завоевания в IV(4-м) веке до н.э. - 4 час. Города Эллады подчиняются Македонии. Поход Александра Македонского на Восток. В Александрии Египетской. Раздел IV. Древний Рим 19ч. Глава 11. Рим: от его возникновения до установления господства над Италией - 3 час. Древнейший Рим. Завоевание Римом Италии. Устройство Римской республики. Глава 12. Рим - сильнейшая держава Средиземноморья- 3 час. Вторая война Рима с Карфагеном. Установление господства Рима во всем Средиземноморье. Рабство в Древнем Риме. Восстание Спартака. Глава 13. Гражданские войны в Риме 4 час. 3

5 Земельный закон братьев Гракхов. Единовластие Цезаря. Установление империи. Глава 14. Римская империя в первые века нашей эры 6 час. Соседи Римской империи. Рим при императоре Нероне. Первые христиане и их учение. Расцвет империи во II (2-м) веке н.э. Вечный город и его жители Глава 15. Разгром Рима германцами и падение Западной Римской империи 3 ч. Римская империя при Константине. Взятие Рима варварами. Итоговое повторение и обобщение 2 часа Резерв учебного времени 2 часа КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ п/п Название раздела/тема урока Кол-во часов Д/З план Дата факт 1 Введение. Откуда мы знаем, как жили наши предки. 1 с Тема I. Жизнь первобытных людей. (7+1 ч) 2 Древнейшие люди. 1 1, вопросы Родовые общины охотников и собирателей. 1 2,подготовить сообщение с.17 4 Возникновение искусства и религиозного 1 3,итоги главы верования. 5 Возникновения земледелия и скотоводства Появления неравенства и знати. 1 5, готов. К тесту Повторение «Жизнь первобытных людей» 1 Повторить п Счѐт лет в истории. 1 С.29-31, решение историч. задач Тема 2. Древний Восток. (18+2ч) 9 От первобытности к цивилизации. Государство на берегу Нила. 1 6, работа с картой с

6 10 Как жили земледельцы и ремесленники в 1 7, составить рассказ Египте. с Жизнь египетского вельможи. 1 8, работа с документом с Военные походы фараонов. 1 9, кластер Работа с картой с Проект. Религия древних Египтян. 1 10,таб Искусство Древнего Египта. 1 11, работа с картой с Письменность и знания древних египтян. 12, готов тесту 16 Повторение «Древний Египет» 1 Повторение П Древнее Двуречье Вавилонский царь Хаммурапи и его законы. 1 14, работа с картой с Финикийские мореплаватели. 1 15, работа с картой с Библейские сказания. 1 16, работа скартой с Древнееврейское Царство. 1 17, работа с картой с Ассирийская держава. 1 18, работа с картой с Персидская держава «Царя царей» Природа и люди Древней Индии. 1 20, работа с картой с Индийские касты. 1 21, схема, подготовить сообщение 5

7 с Китайский мудрец Конфуций. 1 22, работа с картой, выучить даты 27 Первый властелин единого Китая. 1 23, работа скартой с Повторение «Западная Азия в древности» 1 Повторить п Тема 3. Древняя Греция. (20+1ч) 29 Греки и критяне. 1 24, карта с Микены и Троя. 1 25, карта с Поэма Гомера «Илиада». 1 26, объяснить крылвтые выражения с Поэма Гомера «Одиссея» 1 27, карта с Религия древних греков. 1 28, сообщение о герое древнегреческих мифов 34 Земледельцы Аттики теряют землю и свободу Зарождение демократии в Афинах. 1 30, новые слова 36 Древняя Спарта. 1 31, карта с Греческие колонии по берегам Средиземного 1 32, карта с.151 и Чѐрного моря. 38 Проект.Олимпийские игры в древности. 1 33, карта с Победа греков над персами в Марафонской 1 34, работа с датами битве. 40 Нашествие персидских войск на Элладу. 1 35, работа с датами 41 В гаванях афинского порта Пирей. 1 36, карта с В городе богини Афины. 1 37, запомнить термины с В Афинских школах и гимназиях. 1 38, вопросы с.185 6

8 44 В театре Дионисия. 1 39, работа сдокументом с Афинская демократия при Перикле. 1 40, вопросы с Города Эллады подчиняются Македонии. 1 41, карта с Поход Александра Македонского на Восток. 1 42, карта с В Александрии Египетской. 1 43, карта с Путешествие по Древней Греции. Повторение. 1 Тема 4. Древний Рим (18+1ч). 50 Древнейший Рим. 1 44, карта с Завоевание Римом Италии. 1 45, карта с Устройство Римской республики. 1 46, сообщение одежда римлян 53 Вторая война Рима с Карфагеном. 1 47, карта с Установление господства Рима во всѐм 1 48, карта с.233 Средиземноморьем. 55 Рабство в Древнем Риме. 1 49, карта Земельный закон братьев Гракков. 1 50, вопросы с Восстание Спартака. 1 51, работа с датами с Единовластие Цезаря. 1 52, работа с датами с Установление империи. 1 53, работа с датами 60 Соседи Римской империи. 1 54, работа скартой с В Риме при императоре Нероне. 1 55, вопросы с Первые христиане и их учение. 1 56, работа с картой с Расцвет Римской империи во II веке. 1 57, с. работа с кар- 7

9 той с «Вечный город» и его жители. 1 58, работа с датами с Контрольное повторение 1 повторение «Древний Рим» 66 Римская империя при Константине. 1 59, вопросы с Взятие Рима варварами. 1 60, работа скартой с Семь чудес света 1 Презент 69 Семь чудес света 1 Презент 70 Резерв 1 8