РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Немецкий с удовольствием

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Немецкий с удовольствием"

Транскрипт

1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу внеурочной деятельности Немецкий с удовольствием класс 5 количество часов 34 ч. (1 час в неделю) программу составила: рабочая группа кафедры иностранных языков Москва 2018 год

2 Пояснительная записка Программа по внеурочной деятельности «Немецкий с удовольствием» составлена в соответствии с ФГОС и на основе программы «Немецкий язык в школе» И.Л. Бим. Наряду с русским языком и литературой немецкий язык входит в число предметов филологического цикла и формирует коммуникативную культуру школьника. Он способствует общему речевому развитию школьника, расширению его кругозора и воспитанию. Формирование элементарной коммуникативной компетенции школьника среднего звена происходит на доступном уровне во всех главных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме. Программа рассчитана на 1 год, 1 раз в неделю. Формы проведения занятий. Фронтальная работа Работа в парах, группе Ролевые игры Занятия проводятся в игровой форме с использованием наглядности Формы подведения итогов реализации данной программы: Сообщения Исполнение песен, рифмовок и стихотворений Сценки Отчетное мероприятие для родителей Выставки рисунков Цель: Развитие у ребенка интереса к изучаемому языку, родному языку и гуманитарным дисциплинам в целом. Задачи: Воспитание и разносторонне развитие школьника средствами немецкого языка и богатой немецкой культуры. Развитие личности школьника, его интеллектуальных и познавательных способностей, общеучебных умений, мотивации и интереса к дальнейшему изучению предмета. Обеспечение психологической адаптации школьников среднего звена к новому миру для дальнейшего преодоления языковых и психологических барьеров. расширение лингвистического кругозора обучающихся, способствовать их общему речевому развитию. Развитие внимания, мышления, памяти в ситуациях общения, в ходе овладения языковым материалом. Формирование основ гуманитарного образования.

3 Внеурочная деятельность имеет деятельностный характер, он позволяет осуществлять межличностное и межкультурное общение с носителями языка. Формирование коммуникативной компетенции связано с получением социокультурных знаний. Требование к уровню подготовки обучающихся. Речевая компетенция: 1. Вести элементарные диалоги в элементарных ситуациях, рассказывать о себе, своих друзьях, своих игрушках. 2. Понимать на слух речь учителя и одноклассников. 3. Понимать на слух и выполнять просьбы одноклассников, указания учителя, а также понимать на слух связное сообщение учителя, построенное на изученном языковом материале. Языковая компетенция: 1. Адекватное произношение и различение на слух звуков немецкого языка, соблюдение правильного ударения в словах и фразах. 2. Распознание и употребление в речи изученных лексических единиц. Общеучебные умения: 1. Развитие умения взаимодействовать с окружающими в разных ситуациях. 2. Развитие коммуникативных способностей школьников, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи. Расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностные результаты формирование первоначальных представлений о роли и значимости иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира; приобретение начального опыта использования иностранного языка как средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры других народов; осознание личностного смысла овладения иностранным языком; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, в том числе в процессе учения; формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; овладение начальными навыками адаптации в динамично изменяющемся и развивающемся мире;

4 формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций; формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов; формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоциональнонравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций; формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям. Метапредметные результаты освоение способов решения проблем творческого и поискового характера; формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; освоение начальных форм рефлексии (самоконтроля, самоанализа, саморегуляции, самооценки); использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач; активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач; использование различных способов поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, анализа и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями обучения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям; готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого

5 иметь свою; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Предметные результаты В результате освоения программы внеурочной деятельности Немецкий с удовольствием к концу года у обучающихся: сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е. готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения с учётом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится лингвистический кругозор; будет получено первичное представление о строе изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка; будут заложены основы коммуникативной культуры, т. е. способность ставить и решать посильные коммуникативные задачи, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и доброжелательными с речевыми партнёрами; сформируются положительная мотивация и устойчивый учебнопознавательный интерес к предмету «Немецкий язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельности по овладению иностранным языком в следующих классах. К окончанию первого года обучения по программе внеурочной деятельности школьники будут знать и уметь: знать детские песни и рифмовки на немецком языке; знать немецкий алфавит и уметь пользоваться немецко русским словарём (в том числе и в сети Интернет); уметь читать на немецком языке; уметь отвечать на вопросы; уметь вести диалог по образцу; понимать на слух элементарные фразы; рассказывать о себе и своей семье. Учебно-тематический план п/п Тема занятия Количество часов 1. Знакомство с немецкоязычными странами. 1

6 2. Великие сказочники Германии Живые картинки. Приветствие. Прощание Игра «Жмурки» Игра «Репортер» 1 6. Калейдоскоп игр Моя семья 8 8. Рождество в Германии 1 9. Традиции в Германии Животные Растения Мой город Игра «Поле чудес» Мой день в школе Что мы уже умеем Итоговый тест 1 Итого часов: 34