РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Транскрипт

1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по предмету (курсу) «Особенности французского языка» класс 7 количество часов 34 ч. (1 ч. в неделю) программу составила: Рабочая группа кафедры иностранных языков Москва 2018 год

2 Планируемые результаты освоения внеурочной деятельности по курсу «Особенности французского языка» В результате внеурочной деятельности по курсу «Особенности французского языка» на уровне второго года изучения обучающиеся 7 классов научатся правильно, четко артикулировать и нормативно произносить все звуки французского языка; правильно читать буквы и буквосочетания в отдельном изолированном слове, словосочетаниях, предложениях и сверхфразовых единствах; понимать - значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны/стран изучаемого языка; - значение изученных грамматических явлений; - страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их культуре, современных реалиях, великих людях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера; уметь говорение - вести диалог, используя оценочные суждения, в рамках изученной тематики; беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая правила речевого этикета; - рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокультурный портрет своей страны и страны/стран изучаемого языка; Объем диалогов до 5 реплик со стороны каждого учащегося. Объем монологического высказывания до 8 фраз.

3 аудирование - относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публицистических (интервью, репортаж), соответствующих тематике данной ступени обучения; отделять главную информацию от второстепенной; выявлять наиболее значимые факты; определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста необходимую/интересующую информацию. чтение - читать аутентичные тексты в рамках изученной тематики, используя основные виды чтения (ознакомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи; выделять основные факты; отделять главную информацию от второстепенной; раскрывать причинно-следственные связи между фактами; понимать аргументацию; извлекать необходимую/интересующую информацию; определять свое отношение к прочитанному. письменная речь - писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;

4 использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - общения с представителями других стран, ориентации в современном поликультурном мире; - получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образовательных и самообразовательных целях; - расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности; - изучения ценностей мировой культуры, культурного наследия и достижений других стран; - ознакомления представителей зарубежных стран с культурой и достижениями России. расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее. Содержание внеурочной деятельности по курсу «Особенности французского языка» Тематическое содержание: На каникулах Сложное прошедшее время. Давайте познакомимся. Ориентация во времени и пространстве. Письмо о семье. План города. Адрес. Школа во Франции Устройство коллежа, его план. Моя школа. Ее план, устройство, адрес. Начало учебного года во Франции Диалоги. Местоимения, заменяющие прямые дополнения. Письмо о начале учебного года во Франции. Начало учебного года в моей школе. Расписание французского коллежа. Мое расписание. Новенький в классе. Приятного аппетита Частичный артикль. Во французской столовой. Часы. Время. Меню школьной столовой. Завтрак, обед и ужин во Франции и России

5 Местоимения, заменяющие косвенные дополнения. Пикник. Продукты для пикника. Рецепт пирога. Скажи мне, кто твой друг? Вопросительные конструкции. Школьные друзья. Конструкции с глаголами faire и jouer. Одноклассники: внешность и черты характера. Портреты знаменитых людей. Собака ищет друга. Животные. Телевидение Телевидение: за и против. Программа телевидения. Телепередачи и телеканалы Франции. Опрос о телевидении. Фанат телевидения. Тематическое планирование п/п Наименование темы Количество часов, отводимых на освоение темы 1 На каникулах 2 2 Школа во Франции 3 3 Начало учебного года во Франции 6 4 Приятного аппетита! 5 5 Завтрак, обед и ужин во Франции и России 5 6 Скажи мне, кто твой друг? 6 7 Телевидение 5 Итого: 34 часа