Can anyone really forsee the future? Valerii Kobryanskii, Alex Zuzin. (Russian version)

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Can anyone really forsee the future? Valerii Kobryanskii, Alex Zuzin. (Russian version)"

Транскрипт

1 Can anyone really forsee the future? Valerii Kobryanskii, Alex Zuzin (Russian version) Может ли человек предвидеть будущее? Валерий Кобрянский, Александр Зюзин Озарение - это способность человеческого разума предвидеть будущее. Введение В голове каждого человека постоянно возникают картины событий и явлений, которые он наблюдал или в которых принимал участие. Это разум воссоздает и анализирует образы, которые вольно или невольно его волнуют. Однако довольно часто человек представляет себе явления, которые он не видел и события, в которых не участвовал. Какие же образы может представлять человеческий разум? Так и хочется ответить любые, но это не совсем так. Легче всего человек представляет себе хорошо известные образы, которые он наблюдал многократно. Реже в голове возникают неизвестные образы, которые являются следствием или комбинацией уже известных. Например, инженер представляет себе новый летательный аппарат на основе имеющейся у него информации об известных летательных аппаратах. Или художник рисует картину женщины своей мечты, в которой обнаруживается сходство с его возлюбленной. Т.е. человек представляет неизвестные образы, используя хранящиеся в его памяти элементы известных образов как строительный материал. И совсем редко человек представляет себе события и явления, информации о которых нет в его памяти. Что же представляет себе человек в этом случае? Может ли разум идентифицировать неизвестные образы и где он берет необходимую для идентификации информацию? Формальную логическую схему, позволяющую представлять неизвестные образы можно построить на основе идей Гегеля о Едином Разуме (Г. В. Ф. Гегель, Наука логики). Представим себе человеческий мозг в виде сдвоенного биологического компьютера. Первая часть этого компьютера управляет человеческим сознанием, вторая человеческим подсознанием. Разум использует первую часть компьютера для анализа событий повседневной жизни, а вторую для решения задач, которые не могут быть решены компьютером сознания. Использование компьютера подсознания, как правило, происходит в сложных жизненных ситуациях или во сне. Однако иногда перед человеком возникают проблемы, решения которых наш разум не находит ни с помощью сознания ни с помощью подсознания. Тогда он через подсознание стремится подключиться к Единому Разуму, чтобы там найти недостающую для решения проблемы информацию. Если сознание идентифицирует эту информацию, то мы говорим, что наступило озарение. Если же информация получена, но ее недостаточно для идентификации образа и решения задачи, то можно говорить о предчувствии.

2 Так существует ли Единый Разум и связан ли человеческий разум с Единым Разумом? История человечества дает нам огромное количество свидетельств того, что Единый Разум существует, а человеческий разум не только с ним связан, но фактически является его частью. Проблема современного человека в том, что он не всегда осознает себя частью Единого Разума и, как правило, не может идентифицировать полученную от него информацию. Известно, что во время крупных землетрясений, пожаров, наводнений и войн животные могут предвидеть катастрофы за много минут, часов и даже дней до событий. Большинство людей и сегодня верят, что шаманы и религиозные вожди древнего мира обладали способностью предчувствовать волнующие их события. Есть свидетельства того, монахи Тибета и сегодня способны предвидеть не только глобальные катастрофы, но и критические события, касающиеся отдельных людей. Этот список можно продолжать еще очень долго. Но в данной статье мы обсуждаем не историю предвидения, а граничные условия, при которых дар предвидения может или не может проявляться. Совершенно ясно, что если способность предчувствовать будущее и была уделом большинства в древнем мире, то в ходе развития человечества эти способности сохранились не у немногих. С развитием цивилизации человек все больше доверяет сознанию и отказывается верить в достоверность информации находящейся в подсознании. Во все времена люди со способностями к предвидению будущего формировали три социальные группы: священнослужителей, ученых и магов (экстрасенсов). Как правило, каждая из групп имела свою социальную нишу и функционировала независимо от остальных. Однако в определенные периоды истории интересы этих групп пересекались с интересами общества. В эти периоды отношение общества к каждой из этих групп могло меняться от полного признания до полного отрицания. Как правило, общество ощущает необходимость предвидения будущего в периоды предшествующие потрясениям и революциям. В это время количество информации, которая не находят объяснения в рамках существующего мировоззрения достигает критического значения. Назревает конфликт между старым и новым и разум не находя ответов в своем сознании обращается к подсознанию. Затем происходит революция. В обществе формируется новое господствующее мировоззрение, и необходимость искать ответы в подсознании уменьшается. Исторические события носят волнообразный или спиралеобразный характер. И, казалось бы, с развитием цивилизации роль подсознания должна иметь тенденцию к постепенному уменьшению. Однако это не так. Усредненный во времени для каждой эпохи баланс между вкладом сознания и подсознания в человеческий разум сохраняется на протяжении всей истории человечества. Меняется же только баланс, локализованный во времени. Самое сильное в истории человечества нарушение баланса между сознанием и подсознанием произошло в 20 веке. Причиной этого стала последняя научнотехническая революция. В начале 20 века разумом небольшой группы гениальных ученых, обладающих исключительным даром научного предвидения, была создана современная физика. Были открыты теория относительности и квантовая механика. Было создано ядерное оружие. Появились физические методы исследования и

3 диагностики в физике, химии, биологии и медицине. И, наконец, были созданы компьютеры и Интернет. Все это привело к появлению в обществе коллективного ощущения, что «гениальная» физика есть тот инструмент, который позволяет надежно прогнозировать будущее. Концепцию предвидения будущего с использованием идей Единого Разума заменила концепция научного прогнозирования с использованием идей Квантовой Механики, Теории Относительности и Единого Информационного Пространства. Эти идеи стали программными документами развития человечества. Однако физические модели строго детерминированы, и научное прогнозирование является действенным инструментом только в рамках существующих моделей. В рамках классической физики нельзя было создать квантовую механику и теорию относительности, а в рамках квантовой механики нельзя создать модели физики будущего. Таким образом, потеря дара предвидения стала той ценой, которую человечество заплатило в 20 веке за научно-технический прогресс. Сегодня опять значительная часть новой научной информации не находит объяснения в рамках существующих физических моделей. Становится ясно, что физика 20 века, созданная человеческим разумом для описания причиноследственных связей действующих в тепловом, неупорядоченном мире, не может объяснить не только законы живой природы, но и, например, природу высокотемпературной сверхпроводимости. Совершенно ясно, что современная модель высокотемпературной сверхпроводимости должна включать не только Куперовские пары и Статистику Бозе-Эйнштейна, но и когерентные дальнодействующие межмолекулярные силы, не препятствующие макро квантовой конденсации. Однако, как и век назад, современные классические физики стеной стоят против введения в физику новых сил. Приближается новая научнотехническая революция. Отказавшись от идеи превосходства концепции научного прогнозирования над предвидением человечество вернет себе способность представлять неизвестное и предвидеть будущее. От зрительного восприятия к видению и предвидению. Какая часть зрительного восприятия связана с человеческим разумом? Можно представить зрительное восприятие состоящим из четырех процессов: 1) регистрации изображения; 2) развертки изображения; 3) записи изображения в память; 4) идентификации изображения. Все четыре процесса характерны не только для человека, но и для животных. Животные, как и человек, регистрируют изображение глазами, разворачивают изображение мозгом, сохраняют его в памяти и используют накопленные в памяти изображения для идентификации вновь увиденных изображений. Например, собака узнает своего хозяина на расстоянии даже через стеклянную перегородку. Но у животных нет разума, по крайней мере, в том смысле, который мы вкладываем в понятие человеческий разум. Значит, процессы зрительного восприятия, и идентификации изображения не являются прерогативой только человеческого разума. Что же отличает процесс зрительного восприятия у человека и животных? На какой стадии анализа зрительного восприятия необходим человеческий разум? Вероятно

4 главное отличие зрительного восприятия человека и животных в том, что человек может не только вызывать из памяти зрительные образы, но и создавать новые не содержащиеся в памяти образы. В дальнейшем мы будем называть процесс сознательного представления человеком новых зрительных образов «видением», которое является главной составной частью образного мышления человеческого разума. Концепция «видения» включает два различных процесса образного мышления. - Первый начинается с процесса зрительного восприятия. Представим себе, что мы смотрим на фотографию. Наша память сохраняет изображение. Затем мы закрываем глаза и, при желании, продолжаем «видеть» фотографию. При определенной тренировке мысленное «видение» фотографии может быть столь же отчетливым, как и зрительное восприятие. Однако, если наш разум в этот момент занят другими проблемами, то очень скоро мысленное изображение расплывается и в голове возникают другие образы. Можно заставить себя удержать мысленный образ в формате высокого разрешения, но это потребует значительных усилий. - Второй не требует первоначального зрительного восприятия. Человек может закрыть глаза и представить себе различные образы или события. Как правило, возникшие в голове мысленные образы достаточно расплывчаты. Наш разум может увеличить резкость мысленного изображения, но далеко не всегда. Почему? Разум не может увеличить разрешающую способность мысленного изображения, потому что память не содержит необходимой для этого информации. То есть необходимым условием высокого разрешения мысленного изображения является наличие в памяти достаточной информации о представленных событиях или образах. Проведем мысленный эксперимент. Представим себе двух испытуемых в 2007 году. Один из них летчик гражданской авиации, второй менеджер магазина верхней одежды. В первом эксперименте попросим их мысленно представить и затем описать кабину ракеты, которую создали в 2010 году для первого полета человека на Марс. Во втором эксперименте попросим их представить себе штурманскую рубку космического корабля, который создали в 2510 году для первого полета человека на Альфа Центавру. Вероятнее всего описание кабины ракеты для полетов на Марс сделанное летчиком будет очень детальным и близким к реальной конструкции кабины ракеты, а описание менеджера будет напоминать описание салона его автомашины. А вот описание рубки космического корабля 2510 года сделанное менеджером может оказаться значительно более детальным, чем описание летчика. Почему? Да просто можно допустить, что менеджер любит читать научную фантастику, а рабочие инструкции летчика гражданской авиации запрещают ему полеты на самолетах неизвестных моделей без переподготовки. И эти инструкции стали частью его мировоззрения. В любом случае профессиональные знания летчика не дадут ему никаких преимуществ перед менеджером при описании штурманской рубки космического корабля будущего. Перейдем теперь от описания «видения» к описанию предвидения. Может ли человек мысленно представлять себе образы или события, информации о которых нет в его памяти? Другими словами может ли он представлять неизвестное и предвидеть будущее? И насколько четким будет мысленное изображение в этом случае? Прежде чем перейти к обсуждению аргументов в пользу такой

5 возможности постараемся дать формальную классификацию различных проявлений самого явления предвидения. - Объектом предвидения может быть абстрактная информация, образ, событие или явление. - Предвидение может быть отделено от нас в пространстве и во времени. - Человек может предвидеть то, что неизвестно только ему или то, что неизвестно всему человечеству. Представим себе испытуемого обладающего даром предвидения и проведем несколько мысленных экспериментов. - Испытуемому звонят из другого города по важному вопросу. Его телефон не работает, но он чувствует звонок, перезванивает и получает подтверждение своему предчувствию. Мы представили себе предвидение отделенного в пространстве события, которое неизвестно испытуемому. - На земле 2005 год и никто не видел инопланетян. Но в 2010 году в Москве приземлится космический корабль с инопланетянами, которые решили подарить первому человеку, с которым они вступят в контакт, машину времени. Наш испытуемый парижанин. Он никогда не собирался в Россию, но он верит в существование инопланетян. Предчувствуя их прибытие, он в 2009 году заказывает тур в Россию. В 2010 году он летит в Москву, первым встречает инопланетян и оказывается обладателем машины времени. Мы представили себе предвидение будущего события, которое неизвестно всему человечеству. - На земле сентябрь 2005 год и пока еще не создан материал, обладающий сверхпроводимостью при комнатной температуре. В октябре 2005 года в Интернете появляется сообщение, что испытуемый, аспирант одной из лабораторий университета в Беркли в Калифорнии, синтезировал новый углеродный материал, обладающий сверхпроводимостью при температуре 300 градусов Цельсия. Мы представили себе случай предвидения будущего на примере создания объекта неизвестного всему человечеству. Остановимся на этом случае более подробно. О каком будущем мы говорим? Аспирант стал думать о создании нового материала в 2000 году, а в 2005 году он уже сделал открытие. Казалось бы, это означает, что мы говорим о близком будущем. Но с другой стороны если бы наш испытуемый не сделал открытия, то возможно оно было бы сделано через много десятков лет. Если время открытия сверхпроводимости в будущем зависит от воли испытуемого в прошлом, то мы не можем предвидеть будущего. В противном случае у нашего разума нет свободы выбора. Так и происходит в мире компьютеров и интернета. У компьютеров нет свободы выбора, а значит, у них нет и не может быть разума. Модель и граничные условия предвидения Представим себе пространство Единого Разума в виде потока времени, который движется из прошлого в будущее. Каждый объект вселенной занимает в этом потоке строго определенное место. Сечение потока для любой точки времени является отображением нашего мира в этот момент времени. Рождение человечества в таком отображении можно представить как возникновение Волны Разума в потоке времени, которая вместе с потоком движется из прошлого в

6 будущее. Волна Разума объединяет разумы всех людей живущих в данный момент времени. Каждый разум характеризируется своей амплитудой и своей скоростью в потоке времени. То есть суммарная амплитуда Волны Разума в любой момент времени представляет собой сумму амплитуд всех разумов в этот момент времени, а ее фазовая скорость отражает динамику развития Единого Разума человечества. Позади Волны Разума находится наше прошлое, а впереди наше будущее. Другими словами Волна Разума - это возмущение пространственного временного континуума, вызванное рождением человеческого разума. И чем больше амплитуда Волны Разума для любой точки пространства и времени, тем большее влияние она оказывает на ее будущее. Разум каждого человека может мысленно представлять себе все образы, события и явления, которые происходят в Волне Разума в настоящем, остались в ее прошлом или произойдут в будущем. Однако, чем дальше отстоит разум в пространстве или во времени от объекта предвидения тем меньше будет объем полученной информации и тем более расплывчатым будет мысленное изображение. Будем называть информацию, которую может получить разум конкретного человека в пространстве Единого Разума первичной информацией. Если сумма содержащейся в памяти и полученной в пространстве Единого Разума информации достаточна для идентификации мысленного образа, то человеческий разум создаст новую информацию, которая сохранится в его памяти и станет частью Волны Разума. Таким образом, предвидение это создание человеческим разумом новой информации в процессе совместной обработки первичной информации и информации содержащейся в памяти. Исходя из вышесказанного, можно представить два типа предвидения с резко различными граничными условиями. Первый тип предвидения реализуется, когда разум получает первичную информацию о предмете предвидения в Волне Разума. Второй, когда разум берет эту информацию в будущем. Если первичная информация о предмете предвидения черпается в Волне Разума, то она имеет носителя или носителей и появляется возможность ее идентифицировать. Однако степень достоверности первичной информации в этом случае зависит от интересов других разумов носителей этой информации. Взаимодействие разумов может протекать как в режиме объединения интересов, так и в режиме противодействия. В первом случае результатом взаимодействия будет гораздо более эффективное создание новой информации. Во втором результатом взаимодействия может стать ошибка предвидения. В том случае если первичная информация о предмете предвидения находится в будущем, то она не подкреплена информацией в человеческой памяти. Поэтому идентифицировать ее разуму гораздо труднее. В случае успеха значение такого предвидения трудно переоценить и оно может изменить весь ход развития человечества. В истории известны лишь единичные случаи, когда разуму удавалось полностью идентифицировать образы, находящиеся за границей волны разума в будущем. Как правило, первый тип предвидения является формой научного прогнозирования и связан с предвидением близкого будущего, а второй, с научным предвидением далекого будущего. Каковы же граничные условия предвидения близкого и далекого будущего?

7 Обсуждение граничных условий предвидения невозможно без определения смысла понятия «скорость течения времени», что в свою очередь требует определения понятий пространства и времени. Однако целью данного раздела является не формулировка постулатов теории предвидения и не установление связи между законами предвидения и законами теории относительности. Мы просто не можем строить модель предвидения, с использованием физических понятий и явлений не определив смысла этих понятий и явлений. Представим себе двух испытуемых, которые смотрят кинофильм. Первому испытуемому фильм кажется затянутым. Он думает, что фильм будет лучше если его сократить на 25%. То есть по оценке первого испытуемого скорость течения времени в фильме замедлена на 25%. Второй испытуемый в восторге от фильма. Он думает, что фильм надо было бы удлинить в полтора раза. Таким образом, под скоростью течения времени любого события мы понимаем отношение интервала времени, измеренного нашим разумом к интервалу абсолютного времени. Шкалу абсолютного времени можно определить из условия постоянства скорости света в вакууме. Одна секунда абсолютного времени это интервал времени, за который свет в вакууме проходит расстояние 300 тысяч километров. Теперь мы можем определить связь между предвидением в пространстве и во времени. Из условия единства пространственно-временного континуума изменение интервала времени которое потребуются свету для достижения объекта и изменение расстояния, которое пойдет свет за это время связаны простым уравнением (L + d L) / (T + dt) = С ; где С скорость света в вакууме; L расстояние до объекта предвидения; T удаленность объекта предвидения по времени; dl изменение расстояния; dt изменение времени. Это уравнение используют в физике и астрономии для описания интерференции света. Мы полагаем, что для оценки разрешения мысленного образа при изменении интервала времени или расстояния до объекта предвидения можно использовать Интерферометр Майкельсона со сверхпроводящим приемником излучения. Вернемся к обсуждению граничных условий предвидения будущего. Проведем два мысленных эксперимента с открытием нового материала обладающего высокотемпературной сверхпроводимостью. В первом эксперименте наш испытуемый, аспирант университета в Беркли в Калифорнии. В 1985 году ему удалось заглянуть в близкое будущее и получить информацию о новом сверхпроводящем материале. Он идентифицировал полученную информацию и опубликовал статью, в которой описывалось создание полимерного материала с температурой сверхпроводящего перехода 100 градусов Кельвина. Статья вызвала интерес в научном мире. Синтез нового материала удалось повторить в десятках лабораторий работающих в области сверхпроводимости. И в течение последующих десяти лет температуру сверхпроводящего перехода полимерного материала удалось поднять до 150 градусов Кельвина. Однако это открытие не нашло широкого практического применения. Во втором эксперименте наш испытуемый уже профессор продолжал исследования в области высокотемпературной сверхпроводимости. В 2009 году он сумел заглянуть в далекое будущее и получить информацию о принципиально новом углеродном материале. Он сумел расшифровать полученную информацию и создать новый углеродный материал с температурой сверхпроводящего перехода

8 500 градусов Кельвина. Открытие нового материала привело к созданию компьютеров на сверхпроводниках и открытию целого ряда новых уникальных технологий. Фактически оно привело к новой научно-технической революции и полностью изменило жизнь человечества. Если допустить, что паранормальные способности нашего испытуемого с возрастом не менялись, то можно предположить три важных фактора, которые влияют на разрешающую способность предвидения человеческим разумом. 1) с течением времени амплитуда Волны Разума постоянно увеличивается; 2) с течением времени скорость движения фазы Волны Разума постоянно увеличивается; 3) скорость течения времени в окрестностях Волны Разума не является константой, а увеличивается пропорционально амплитуде Волны Разума. Представим себе эксперимент по измерению скорости течения времени. Для этого на Земле и на планете Земля 1, на которой нет разумной жизни и удаленной от Земли на 200 световых лет, были установлены два одинаковых интерферометра и два мощных лазера. Эксперимент заключался в измерении смещения фронта волны лазера. Импульс от лазера установленного на Земле должен был быть зарегистрирован интерферометром на планете Земля 1. И наоборот импульс лазера установленного на планете Земля 1 должен был быть зарегистрирован интерферометром на Земле. Если скорость течения времени на Земле и на планете Земля 1 были одинаковы, то оба интерферометра показали бы одинаковое смещение. В противном случае интерферометр установленный на планете где время идет быстрее должен был зарегистрировать большее смещение. Теперь можно сформулировать граничные условия предвидения. 1. Новая информация может быть идентифицирована разумом только в период его существования. Поэтому можно изменить будущее, но нельзя изменить прошлое. 2. Чем могущественнее разум, тем дальше в будущее он может заглянуть. 3. Чем дальше в будущем прогнозируемые события, тем меньше информации о них содержит память и тем менее детальной будет картина увиденного. 4. До тех пор пока разум «видит» будущее это будущее предопределено, а свобода выбора проявляется в возможности изменить локальную скорость течения времени. 5. За пределами предвидения наше будущее не предопределено. Предвидение человеческих судеб Особой областью предвидения является предвидение человеческих судеб, которое относится к области предвидения в условиях взаимодействия разумов. В этой области существуют свои граничные условия предвидения. Взаимодействие разумов может полностью исказить картину предвидения. Это область предвидения магов и экстрасенсов. Два граничных условия при взаимодействии разумов являются критичными для всех областей предвидения.

9 - Первое связано с неприятием обществом самой возможности предвидения. Человек, как правило, не хочет противопоставлять себя обществу. Поэтому он может интерпретировать картины предвидения так, чтобы полученная информация не противоречила официальной позиции общества. - Второе связано со столкновением разумов, когда один из участников использует дар предвидения, а второй является предметом предвидения. Разум человека, обладающего даром предвидения не должен входить в контакт с разумом другого человека без его согласия. Столкновение разумов может привести к непредсказуемым последствиям. Влияние граничных условий предвидения на разрешающую способность мысленных образов ярко проявляется при сравнительном анализе предвидений (центурий) Нострадамуса и его толкований в разные исторические периоды. Нострадамус обладал уникальным даром предвидения. Однако нельзя безошибочно превратить мысленные образы, изложенные в рамках географических, политических, социальных и экономических понятий 15 века в мысленные образы века. Это открывает широкие возможности для разных толкований центурий. Чем больше отрезок времени между предвидением и предсказанными событиями, тем ниже разрешающая способность предвидения и тем более свободные толкования этих событий допускаются.

Понимание через дизайн

Понимание через дизайн Понимание через дизайн Explain Perspective Interpret Empathy Apply Self Knowledge Грань1: Explanation Определение сложные и соответствующие объяснения и теории, которые предоставляют хорошо осведомленные

Подробнее

Исследование аметропии глаза путем наблюдения спекл-структуры

Исследование аметропии глаза путем наблюдения спекл-структуры Лабораторная работа 9 Исследование аметропии глаза путем наблюдения спекл-структуры Цель работы определение аметропии зрения (близорукости или дальнозоркости) с помощью картины спеклов. о многих оптических

Подробнее

Глава 1. Человек и общество

Глава 1. Человек и общество Глава 1. Человек и общество 1.1. Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции) Вопрос о человеке является самым важным в обществознании, поэтому его

Подробнее

Проведение семинара способствует координации коллектива и позволяет разнообразными способами оценивать работы.

Проведение семинара способствует координации коллектива и позволяет разнообразными способами оценивать работы. 6.9. Семинар Семинар - это вид занятий, где каждый студент не только выполняет собственную работу, а и оценивает результаты работы других студентов. Итоговая оценка учитывает не только качество собственных

Подробнее

использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни:для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами,

использовать знания о механических явлениях в повседневной жизни:для обеспечения безопасности при обращении с приборами и техническими устройствами, 12.5.13. Физика Механические явления распознавать механические явления и объяснять на основе имеющихся знаний основные свойства или условия протекания этих явлений: равномерное и равноускоренное прямолинейное

Подробнее

И. В. Яковлев Материалы по физике MathUs.ru. Принцип Гюйгенса

И. В. Яковлев Материалы по физике MathUs.ru. Принцип Гюйгенса И. В. Яковлев Материалы по физике MathUs.ru Принцип Гюйгенса В кодификаторе ЕГЭ принцип Гюйгенса отсутствует. Тем не менее, мы посвящаем ему отдельный листок. Дело в том, что этот основополагающий постулат

Подробнее

Куда исчезает неопределенность в энергии при ее измерении?

Куда исчезает неопределенность в энергии при ее измерении? Куда исчезает неопределенность в энергии при ее измерении? В.Л. Янчилин (Получена 4 октября 2007; опубликована 15 октября 2007) Показано, что при выполнении законов сохранения в микромире, ключевую роль

Подробнее

О СООТНОШЕНИИ ПОНЯТИЙ МАТЕРИЯ, ЭНЕРГИЯ И ИНФОРМАЦИЯ* О соотношении понятий материя, энергия и информация

О СООТНОШЕНИИ ПОНЯТИЙ МАТЕРИЯ, ЭНЕРГИЯ И ИНФОРМАЦИЯ* О соотношении понятий материя, энергия и информация О СООТНОШЕНИИ ПОНЯТИЙ МАТЕРИЯ, ЭНЕРГИЯ И ИНФОРМАЦИЯ* В управляющих системах по каналам связи циркулируют некоторые системы сигналов или некоторые субстанции. Мы хотим проанализировать природу и ряд особенностей

Подробнее

Солнцу. Более 50% принадлежат к системам, содержащим два или более членов. В общем, кратные системы имеют иерархическую структуру: звезда и

Солнцу. Более 50% принадлежат к системам, содержащим два или более членов. В общем, кратные системы имеют иерархическую структуру: звезда и Лекция 5 5. ДВОЙНЫЕ ЗВЕЗДЫ И ЗВЕЗДНЫЕ МАССЫ Очень часто две звезды могут выглядеть близкими друг к другу на небе, хотя в действительности они находятся на существенно разных расстояниях. Такие случайные

Подробнее

Лабораторная работа 3.15. ДИФРАКЦИОННАЯ РЕШЕТКА КАК СПЕКТРАЛЬНЫЙ ПРИБОР А.И. Бугрова

Лабораторная работа 3.15. ДИФРАКЦИОННАЯ РЕШЕТКА КАК СПЕКТРАЛЬНЫЙ ПРИБОР А.И. Бугрова Лабораторная работа 3.15. ДИФРАКЦИОННАЯ РЕШЕТКА КАК СПЕКТРАЛЬНЫЙ ПРИБОР А.И. Бугрова Цель работы: Экспериментальное определение периода и угловой дисперсии дифракционной решетки как спектрального прибора.

Подробнее

Оптические каустики и их метаморфозы.

Оптические каустики и их метаморфозы. Оптические каустики и их метаморфозы. Подосинникова Анастасия Анатольевна учащаяся средней школы 70 г. Саратова, 11 класс, 2003 г. Научный руководитель: проф. А.П. Кузнецов Работа доложена на школе-конференции

Подробнее

L интерференционной картины от такого источника дается формулой:.

L интерференционной картины от такого источника дается формулой:. Интерференция от протяженного источника света Получение интерференционной картины в оптическом диапазоне возможно только в случае, когда интерферирующие волны исходят из одного источника В схеме Юнга свет

Подробнее

Трибоспектроскопическое исследование пары сталь сталь 1. Введение.

Трибоспектроскопическое исследование пары сталь сталь 1. Введение. 12 апреля 01;05 Трибоспектроскопическое исследование пары сталь сталь В.Л. Попов, Я. Старчевич Берлинский технический университет, Германия Поступило в Редакцию 22 ноября 2004 г. Экспериментально исследована

Подробнее

ПРЕВОД. ν Был человек, который испытал приступ, измучен жаждой, горячий или очень эмоциональный перед приступом?

ПРЕВОД. ν Был человек, который испытал приступ, измучен жаждой, горячий или очень эмоциональный перед приступом? ПРЕВОД Для постановки диагноза эпилепсии необходимо определить характер имеющихся у больного повторяющихся эпилептических приступов. Многие люди переносили единичный эпилептический приступ в какой-то момент

Подробнее

НАУЧНОЕ ГИПОТЕТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ КАК ДИДАКТИЧЕСКИЙ РЕСУРС

НАУЧНОЕ ГИПОТЕТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ КАК ДИДАКТИЧЕСКИЙ РЕСУРС НАУЧНОЕ ГИПОТЕТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ КАК ДИДАКТИЧЕСКИЙ РЕСУРС Л.А. Краснова (г. Москва) Направленность современных общественных тенденций даѐт основание характеризовать становящийся социум как общество информации,

Подробнее

Темная энергия и квантовый туннельный эффект вакуума через поле Хиггса.

Темная энергия и квантовый туннельный эффект вакуума через поле Хиггса. Темная энергия и квантовый туннельный эффект вакуума через поле Хиггса. Куюков Виталий П. Россия, Сибирский Федеральный Университет Email: vitalik.kayukov@mail.ru В данной статье рассматривается плотность

Подробнее

ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕРЕДАЧИ СВЕТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ПУТЕМ ОБМЕНА РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ОПТИЧЕСКИХ СТЕПЕНЕЙ СВОБОДЫ

ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕРЕДАЧИ СВЕТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ПУТЕМ ОБМЕНА РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ОПТИЧЕСКИХ СТЕПЕНЕЙ СВОБОДЫ ПОВЫШЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПЕРЕДАЧИ СВЕТОВОЙ ИНФОРМАЦИИ ПУТЕМ ОБМЕНА РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ОПТИЧЕСКИХ СТЕПЕНЕЙ СВОБОДЫ Б.С. Гуревич 1, С.Б. Гуревич 2 1 ЗАО «Научные приборы», С.Петербург, тел. (812)251-8839, e-mail

Подробнее

Лабораторная работа 47. Определение длины световой волны при помощи интерференционных колец

Лабораторная работа 47. Определение длины световой волны при помощи интерференционных колец Лабораторная работа 47 Определение длины световой волны при помощи интерференционных колец Лабораторная работа 47 Определение длины световой волны при помощи интерференционных колец Цель работы: изучение

Подробнее

Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет.

Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет. Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет. Ценностные ориентации личности - одно из основных структурных образований

Подробнее

ЭВОЛЮЦИЯ ПОЛЯ ТЕЧЕНИЯ ОКОЛО КРУГОВОГО ЦИЛИНДРА И СФЕРЫ ПРИ МГНОВЕННОМ СТАРТЕ СО СВЕРХЗВУКОВОЙ СКОРОСТЬЮ

ЭВОЛЮЦИЯ ПОЛЯ ТЕЧЕНИЯ ОКОЛО КРУГОВОГО ЦИЛИНДРА И СФЕРЫ ПРИ МГНОВЕННОМ СТАРТЕ СО СВЕРХЗВУКОВОЙ СКОРОСТЬЮ 44 ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА И ТЕХНИЧЕСКАЯ ФИЗИКА. 2004. Т. 45, N- 3 УДК 533.6.011.8 ЭВОЛЮЦИЯ ПОЛЯ ТЕЧЕНИЯ ОКОЛО КРУГОВОГО ЦИЛИНДРА И СФЕРЫ ПРИ МГНОВЕННОМ СТАРТЕ СО СВЕРХЗВУКОВОЙ СКОРОСТЬЮ В. А. Башкин, И. В.

Подробнее

ПАРАДОКС УГЛОВОЙ КРОМКИ ПРОФИЛЯ В НЕСТАЦИОНАРНОМ ПОТОКЕ. Д. Н. Горелов

ПАРАДОКС УГЛОВОЙ КРОМКИ ПРОФИЛЯ В НЕСТАЦИОНАРНОМ ПОТОКЕ. Д. Н. Горелов ПРИКЛАДНАЯ МЕХАНИКА И ТЕХНИЧЕСКАЯ ФИЗИКА. 2002. Т. 43, N- 1 45 УДК 532.5:533.6 ПАРАДОКС УГЛОВОЙ КРОМКИ ПРОФИЛЯ В НЕСТАЦИОНАРНОМ ПОТОКЕ Д. Н. Горелов Омский филиал Института математики СО РАН, 644099 Омск

Подробнее

ОБ ОЦЕНКЕ ЧИСЛА ДАНБАРА И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ В СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ Facebook

ОБ ОЦЕНКЕ ЧИСЛА ДАНБАРА И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ В СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ Facebook 6292 УДК 316.472.4 ОБ ОЦЕНКЕ ЧИСЛА ДАНБАРА И ЕГО ВЛИЯНИЯ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ В СОЦИАЛЬНОЙ СЕТИ Facebook А.А. Гилязова Институт проблем управления им. В.А. Трапезникова РАН Россия, 117997, Москва,

Подробнее

Далее рассмотрим примеры применения метода деления амплитуды для наблюдения интерференции.

Далее рассмотрим примеры применения метода деления амплитуды для наблюдения интерференции. Экзамен. Получение интерференции методом деления амплитуды. Есть два и только два способа (метода) получения интерференции. При этом для нелазерного источника света излучение одного светового цуга одного

Подробнее

Компьютер как инструмент физического эксперимента

Компьютер как инструмент физического эксперимента Новиков Андрей Валерьевич Почётный работник общего образования, учитель физики Лицея-интерната естественных наук при Саратовском государственном аграрном университете им. Н.И. Вавилова. Компьютер как инструмент

Подробнее

Спецификации. Таблица 1. Предоставляемые услуги

Спецификации. Таблица 1. Предоставляемые услуги (следующий день) Приложение 1 к Соглашению 8661UXXX Техническая поддержка аппаратного обеспечения с выездом к Заказчику обеспечивает высококачественные сервисы для оборудования HP как на месте, так и удаленно,

Подробнее

Выявление вашего видения и жизненной миссии

Выявление вашего видения и жизненной миссии Выявление вашего видения и жизненной миссии Отрывок из новой книги Джека Макани «Self-коучинг: 7 шагов к счастливой и осознанной жизни» «Что же дальше? я думал. Что может делать человек в случае, если

Подробнее

Человек в системе Мироздания, Творения. Человек. Дух Человека. триединство Дух < Душа > Тело

Человек в системе Мироздания, Творения. Человек. Дух Человека. триединство Дух < Душа > Тело Человек в системе Мироздания, Творения В чём смысл Вашей Жизни? Для чего вы живёте? Как устроен человек по замыслу Божьему? Человек это сознательная и самонаводящая живая система, созданная Богом, которая

Подробнее

Лекция 6. Тема: «Возникновение и развитие гештальтпсихологии»

Лекция 6. Тема: «Возникновение и развитие гештальтпсихологии» Лекция 6. Тема: «Возникновение и развитие гештальтпсихологии» Вопросы: 1. Предпосылки возникновения гештальтпсихологии и ее основные понятия. 2. Оформление идей гештальтпсихологии в работах Макса Вертгеймера

Подробнее

ТЕСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ОБЩЕГО ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ

ТЕСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ОБЩЕГО ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ Russian PRACTICE TEST Буклет ТЕСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ОБЩЕГО ЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ТРЕНИРОВОЧНЫЙ ТЕСТ КОНФИДЕНЦИАЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Авторское право 2011 г., Компания Procter & Gamble, Цинциннати,

Подробнее

Послесловие ПОСЛЕСЛОВИЕ

Послесловие ПОСЛЕСЛОВИЕ ПОСЛЕСЛОВИЕ Каждая научная работа должна содержать новое знание, иначе она не является собственно научной. Исходя из этого, мы и хотели бы пояснить, что нового заключено в данной монографии. Краткое указание

Подробнее

Интерференция волн. Сложение колебаний. И. В. Яковлев Материалы по физике MathUs.ru

Интерференция волн. Сложение колебаний. И. В. Яковлев Материалы по физике MathUs.ru И. В. Яковлев Материалы по физике MthUs.ru Темы кодификатора ЕГЭ: интерференция света. Интерференция волн В предыдущем листке, посвящённом принципу Гюйгенса, мы говорили о том, что общая картина волнового

Подробнее

Спецификации. Таблица 1. Предоставляемые услуги

Спецификации. Таблица 1. Предоставляемые услуги Приложение 1 к Соглашению 8661UXXX Техническая поддержка аппаратного обеспечения с выездом к Заказчику обеспечивает высококачественные сервисы для оборудования HP, Compaq и других поставщиков, как на месте,

Подробнее

СВЕТОВЫЕ ЛУЧИ И ВОЛНОВЫЕ ФРОНТЫ

СВЕТОВЫЕ ЛУЧИ И ВОЛНОВЫЕ ФРОНТЫ СВЕТОВЫЕ ЛУЧИ И ВОЛНОВЫЕ ФРОНТЫ Начнем с эксперимента. Бросим на поверхность воды замкнутый проволочный контур. От него начнут разбегаться волны одна внутрь, другая наружу. Положение волны в момент времени

Подробнее

ОБРАЗОВАНИЕ В XXI ВЕКЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ, РЕШЕНИЯ. Шпер В.Л., Адлер Ю.П.

ОБРАЗОВАНИЕ В XXI ВЕКЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ, РЕШЕНИЯ. Шпер В.Л., Адлер Ю.П. ОБРАЗОВАНИЕ В XXI ВЕКЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ, РЕШЕНИЯ Шпер В.Л., Адлер Ю.П. 1 Что такое образование? Образова ние процесс усвоения знаний, обучение, просвещение. В широком смысле слова, образование процесс

Подробнее

Управление ценовыми скидками в торговых сетях

Управление ценовыми скидками в торговых сетях 158 Управление, экономика ТРУДЫ МФТИ. 2014. Том 6, 2 УДК 519.86:658.8.03 С. Л. Семаков, А. С. Семаков Московский физико-технический институт (государственный университет) Управление ценовыми скидками в

Подробнее

ИЗМЕРЕНИЕ РАЗРЕШАЮЩЕЙ СПОСОБНОСТИ ЛИНЗ И ОБЪЕКТИВОВ

ИЗМЕРЕНИЕ РАЗРЕШАЮЩЕЙ СПОСОБНОСТИ ЛИНЗ И ОБЪЕКТИВОВ Лабораторная работа 4 ИЗМЕРЕНИЕ РАЗРЕШАЮЩЕЙ СПОСОБНОСТИ ЛИНЗ И ОБЪЕКТИВОВ ВВЕДЕНИЕ Разрешающей способностью оптической системы называется способность системы изображать раздельно две точки или две линии,

Подробнее

Проект автоматизированного метода ведения постоянного GNSS мониторинга объектов и сооружений

Проект автоматизированного метода ведения постоянного GNSS мониторинга объектов и сооружений Проект автоматизированного метода ведения постоянного GNSS мониторинга объектов и сооружений Мониторинг моста осуществляется с помощью спутниковых ГЛОНАСС/GPS приемников соединенных сетями коммуникаций

Подробнее

Министерство образования Российской Федерации Томский политехнический университет Кафедра теоретической и экспериментальной физики

Министерство образования Российской Федерации Томский политехнический университет Кафедра теоретической и экспериментальной физики Министерство образования Российской Федерации Томский политехнический университет Кафедра теоретической и экспериментальной физики «УТВЕРЖДАЮ» Декан ЕНМФ И.П. Чернов «14» мая 00 г. ИЗУЧЕНИЕ БРОУНОВСКОГО

Подробнее

3. Внутренняя энергия. Работа и теплота. Первое начало термодинамики.

3. Внутренняя энергия. Работа и теплота. Первое начало термодинамики. 3. Внутренняя энергия. Работа и теплота. Первое начало термодинамики. Энергия является фундаментальной величиной, которая характеризует каждую физическую систему в определенных ее состояниях. Энергия очень

Подробнее

Векторы в пространстве и метод координат. Задача C2

Векторы в пространстве и метод координат. Задача C2 А. Г. Малкова. Подготовка к ЕГЭ по математике. Материалы сайта EGE-Study.ru Векторы в пространстве и метод координат. Задача C Существует два способа решения задач по стереометрии. Первый классический

Подробнее

Инфинитив vs. придаточное: к вопросу о выборе способа оформления сентенциального актанта в русском языке. О.Е.Пекелис (РГГУ, Москва)

Инфинитив vs. придаточное: к вопросу о выборе способа оформления сентенциального актанта в русском языке. О.Е.Пекелис (РГГУ, Москва) Инфинитив vs. придаточное: к вопросу о выборе способа оформления сентенциального актанта в русском языке О.Е.Пекелис (РГГУ, Москва) (1) Проведённые исследования позволяют сделать некоторые важные выводы.

Подробнее

δ = ± (90 ε) = ± 66.55.

δ = ± (90 ε) = ± 66.55. 11 класс 1 Условие Солнце и Луна в фазе первой четверти одновременно заходят за горизонт На какой широте находится наблюдатель? Рефракцией и параллаксом Луны пренебречь 1 Решение Изобразим конфигурацию

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 1-4-й классы

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 1-4-й классы РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 1-4-й классы Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования и обеспечена УМК

Подробнее

Глава 2. АЛГОРИТМ ПРОЦЕССА РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ

Глава 2. АЛГОРИТМ ПРОЦЕССА РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ 19 Глава 2. АЛГОРИТМ ПРОЦЕССА РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ Как уже упоминалось ранее, проблемы в деятельности предприятия бывают большие и малые. Решение текущих проблем оставим менеджерам разного уровня и сосредоточимся

Подробнее

Решим, стоит ли использовать процесс инкрементной компиляции

Решим, стоит ли использовать процесс инкрементной компиляции Решим, стоит ли использовать процесс инкрементной компиляции Инкрементная компиляция в Quartus II улучшает стандартный процесс проектирования в Quartus II, позволяя вам сохранять удовлетворительные результаты

Подробнее

Как результат измерения компоненты спина у частицы со спином 1/2 может дать значение спина, равное 100

Как результат измерения компоненты спина у частицы со спином 1/2 может дать значение спина, равное 100 Как результат измерения компоненты спина у частицы со спином 1/2 может дать значение спина, равное 100 Я. Ааронов, Д. Альберт и Л. Вайдман (Израиль) --- Перевод М.Х. Шульмана (shulman@dol.ru, www.timeorigin21.narod.ru)

Подробнее

Факультативно. Ковариантная форма физических законов.

Факультативно. Ковариантная форма физических законов. Факультативно. Ковариантная форма физических законов. Ковариантность и контравариантность. Слово "ковариантный" означает "преобразуется так же, как что-то", а слово "контравариантный" означает "преобразуется

Подробнее

Информация и информационные процессы. Автор презентации: Устецкая Ольга Владимировна, МОУ СОШ 10, г. Жигулёвск, Самарская обл.

Информация и информационные процессы. Автор презентации: Устецкая Ольга Владимировна, МОУ СОШ 10, г. Жигулёвск, Самарская обл. Информация и информационные процессы Автор презентации: Устецкая Ольга Владимировна, МОУ СОШ 10, г. Жигулёвск, Самарская обл. Термин информация происходит от латинского informatio, означающего разъяснение,

Подробнее

Круглосуточная системная поддержка HP

Круглосуточная системная поддержка HP Круглосуточная системная поддержка HP Приложение 1 к Соглашению 8661UXXX Комплексное обслуживание оборудования и программного обеспечения позволяет повысить работоспособность ИТ-инфраструктуры. это всестороннее

Подробнее

Инициативность дошкольников как образовательный результат

Инициативность дошкольников как образовательный результат Юстус Т.И. канд. психол. н., доцент руководитель детского сада «Журавушка» МАОУ «КУГ 1 - Универс» Инициативность дошкольников как образовательный результат Формирование учебной самостоятельности в начальной

Подробнее

(1971г.) П. Дж. Коэн:

(1971г.) П. Дж. Коэн: Эссе ТОКАЛИНА В.Н. на публикацию книги Аюра Кирусса «Основные понятия о Нестандартном анализе», в виде критических замечаний к статье П.Дж.Коэна «ОБ ОСНОВАНИЯХ ТЕОРИИ МНОЖЕСТВ» в переводе Манина Ю.И. Источник:

Подробнее

ЗАЩИТА ОТ НЕСАНКЦИОНИРОВАННОГО ДОСТУПА К ИНФОРМАЦИИ

ЗАЩИТА ОТ НЕСАНКЦИОНИРОВАННОГО ДОСТУПА К ИНФОРМАЦИИ ГОСТ Р 50739-95 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ СРЕДСТВА ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ ЗАЩИТА ОТ НЕСАНКЦИОНИРОВАННОГО ДОСТУПА К ИНФОРМАЦИИ ОБЩИЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ РОССИЙСКОЙ

Подробнее

Излучатель. Излучатель. Приемник

Излучатель. Излучатель. Приемник 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ Система предназначена для бесконтактного измерения, контроля и регулирования диаметра технологических объектов, в частности медицинских шлангов при их производстве. 2. ОСНОВНЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ

Подробнее

Форма описания эффекта

Форма описания эффекта Форма описания эффекта Форма описания эффекта состоит из 13 разделов. Номера разделов обозначены арабскими цифрами. 1. Краткое наименование Форма представления и объем: строка до 70 символов. В данном

Подробнее

Знание своего клиента и принятие кредитных решений

Знание своего клиента и принятие кредитных решений Знание своего клиента и принятие кредитных решений Любое кредитное решение это баланс между риском и коммерческой выгодой В данной статье изложен имеющийся у автора опыт, касающийся знания клиента, оценки

Подробнее

9. Четырехмерный мир Минковского

9. Четырехмерный мир Минковского 66 9. Четырехмерный мир Минковского Читателю наверное известно что классическая механика имеет несколько различных математических представлений: механика в форме Ньютона Гамильтонова форма классической

Подробнее

Лабораторная работа 151. Определение показателя адиабаты воздуха и расчет изменения энтропии в процессе теплообмена

Лабораторная работа 151. Определение показателя адиабаты воздуха и расчет изменения энтропии в процессе теплообмена Лабораторная работа 151 Определение показателя адиабаты воздуха и расчет изменения энтропии в процессе теплообмена Приборы и принадлежности: стеклянный баллон с двухходовым краном, насос, манометр, барометр,

Подробнее

6. Построение компьютерных моделей трубчатых реакторов

6. Построение компьютерных моделей трубчатых реакторов 6. Построение компьютерных моделей трубчатых реакторов III.3.3.. Математическая модель стационарного режима политропического процесса в трубчатом реакторе с прямоточным режимом движения теплоносителя в

Подробнее

Глава 2 Аргументы для бизнеса

Глава 2 Аргументы для бизнеса Глава 2 Аргументы для бизнеса Клиенты не приходят, когда не хотят ничего покупать. Они просто ждут возможности отдать вам свои деньги. Ну что, вы собираетесь их брать? Блейк (в исполнении Алека Болдуина)

Подробнее

Международная экспертная встреча. по вопросам совершенствования доступа к многоязычному киберпространству. 28 29 октября 2014

Международная экспертная встреча. по вопросам совершенствования доступа к многоязычному киберпространству. 28 29 октября 2014 Международная экспертная встреча по вопросам совершенствования доступа к многоязычному киберпространству 28 29 октября 2014 Штаб-квартира ЮНЕСКО, Париж, Франция Итоговые рекомендации к плану действий по

Подробнее

Масса как форма энергии: простой пример 1

Масса как форма энергии: простой пример 1 Масса как форма энергии: простой пример Клаудио О. Диб Главным следствием специальной теории относительности, выраженным в соотношении E 0 = mc, является то, что общее содержание энергии объекта в покое,

Подробнее

Часто брак или отношения завязываются, когда одному или обоим участникам отношений необходимы: 1) материальная поддержка; 2) дети; 3) безопасность;

Часто брак или отношения завязываются, когда одному или обоим участникам отношений необходимы: 1) материальная поддержка; 2) дети; 3) безопасность; Психология отношений. Отношения это, наверно, самая трудная вещь в жизни. И одновременно это самый короткий путь узнать себя и мир, его устройство и закономерности. Часто брак или отношения завязываются,

Подробнее

10. Что такое «общий закон Природы»?

10. Что такое «общий закон Природы»? Закон нужен затем, чтобы мы понимали: свое начало; направление движения; возможные результаты на пути движения. 10. Что такое «общий закон Природы»? Не сразу бросается в глаза, что в современной науке

Подробнее

Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Моделирование систем и процессов»

Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Моделирование систем и процессов» Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «Моделирование систем и процессов» Специальность 280102 1. Модель и оригинал. 2. Что такое модель? 3. Что такое моделирование? 4. Для чего необходим этап постановки

Подробнее

w 22 x w 2n Рис. 1. Структура сети Кохонена

w 22 x w 2n Рис. 1. Структура сети Кохонена СЕТИ И КАРТЫ КОХОНЕНА. Сети Кохонена Сети Кохонена (Kohoe T.) [ 3] относятся к самоорганизующимся нейронным сетям. Самоорганизующаяся сеть позволяет выявлять кластеры (группы) входных векторов обладающих

Подробнее

Лабораторная работа 18 Опыт Резерфорда

Лабораторная работа 18 Опыт Резерфорда I II III Лабораторная работа 18 Опыт Резерфорда Цель работы Теоретическая часть 1 Введение 2 Рассеяние α -частиц 3 Дифференциальное сечение рассеяния 4 Формула Резерфорда Экспериментальная часть 1 Методика

Подробнее

Фразы, захватывающие внимание

Фразы, захватывающие внимание Фразы, захватывающие внимание Ударный файл из 441 фразы, заставляющей читать дальше сайт автора - www.strategicprofits.com 1. Слово предостережения: 2. Добавьте это к 3. В конце концов, 4. Снова, 5. Кроме

Подробнее

О НЕКОТОРЫХ СЛОЖНЫХ ВОПРОСАХ КОСМОГЕНЕЗИСА Всё в природе должно быть судимо по аналогии. Е.П.Блаватская

О НЕКОТОРЫХ СЛОЖНЫХ ВОПРОСАХ КОСМОГЕНЕЗИСА Всё в природе должно быть судимо по аналогии. Е.П.Блаватская О НЕКОТОРЫХ СЛОЖНЫХ ВОПРОСАХ КОСМОГЕНЕЗИСА Всё в природе должно быть судимо по аналогии. Е.П.Блаватская Одной из запутанных тем космогенезиса является вопрос о схемах, цепях, глобусах, расах. В теософской

Подробнее

Инструкция по регистрации на портале и «Регистрации заявлений о приеме детей в 1-й класс» http://pgu.mos.ru/

Инструкция по регистрации на портале и «Регистрации заявлений о приеме детей в 1-й класс» http://pgu.mos.ru/ Инструкция по регистрации на портале и «Регистрации заявлений о приеме детей в 1-й класс» Первичная регистрация на портале Для входа на портал государственных услуг города Москвы нужно набрать в адресной

Подробнее

3. Устойчивость разностных схем

3. Устойчивость разностных схем 3. Устойчивость разностных схем 1 3. Устойчивость разностных схем Проведем расчеты по явной разностной схеме (6) сначала для линейного уравнения диффузии. Выберем (рис.5) определенные значения шага по

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ. e-mail: lilya_gvozdeva@mail.ru

ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ. e-mail: lilya_gvozdeva@mail.ru УДК 378:504 ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ В ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОМ ОБРАЗОВАНИИ 2013 Л. А. Гвоздева 1, Ю. Н. Широкобокова 2 1 канд. пед. наук, профессор каф. химии e-mail: lilya_gvozdeva@mail.ru

Подробнее

Химия и Химики 2 (2011)

Химия и Химики 2 (2011) Интересные вопросы квантовой химии Shaolin-irk Курс «Квантовая механика и квантовая химия», несомненно, является одним из наиболее сложных в программе университетского образования. И причина даже не в

Подробнее

Тонкие линзы. Ход лучей

Тонкие линзы. Ход лучей И. В. Яковлев Материалы по физике MathUs.ru Тонкие линзы. Ход лучей Темы кодификатора ЕГЭ: линзы, оптическая сила линзы. Взгляните ещё раз на рисунки линз из предыдущего листка: эти линзы обладают заметной

Подробнее

Учебная ситуация 1. Общие и отличительные особенности исследовательской и проектной деятельности

Учебная ситуация 1. Общие и отличительные особенности исследовательской и проектной деятельности Тема 1. Учебно-исследовательская деятельность в основной школе Учебная ситуация 1. Общие и отличительные особенности исследовательской и проектной деятельности Задание 1. Прочитайте текст Приступая к обсуждению

Подробнее

77-51037/513430 Следственный эксперимент, как следственное действие

77-51037/513430 Следственный эксперимент, как следственное действие 77-51037/513430 Следственный эксперимент, как следственное действие Гуманитарный Вестник # 10, октябрь 2012 автор: Ильяшевич Т. А. Liberta78@mail.ru МГТУ им. Н.Э.Баумана Историческими предпосылками возникновения

Подробнее

Сегодня организациям приходится работать с

Сегодня организациям приходится работать с Формирование зоны притяжения аналитических данных Сегодня организациям приходится работать с огромными объемами данных в условиях постоянного расширения диапазона их типов и способов размещения. Хотя неконтролируемый

Подробнее

6.3. ПРОДУКТ ФИРМЫ. КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЕРИОД - интервал времени, в течение которого величина одних факторов. производства подвержены изменению.

6.3. ПРОДУКТ ФИРМЫ. КРАТКОСРОЧНЫЙ ПЕРИОД - интервал времени, в течение которого величина одних факторов. производства подвержены изменению. 6.3. ПРОДУКТ ФИРМЫ Любая фирма, независимо от ее организационно-правовой формы, выпускает ту или иную продукцию. Продукт фирмы выступает, прежде всего, в натуральной форме вещественной или невещественной.

Подробнее

я, ты, он прочитал я, ты, она прочитала мы, вы, они прочитали

я, ты, он прочитал я, ты, она прочитала мы, вы, они прочитали С т р а н и ц а 1 Формы глагола Несовершенный вид Совершенный вид Инфинитив читать прочитать Прошедшее время Настоящее время Будущее время Императив я, ты, он читал я, ты, она читала мы, вы, они читали

Подробнее

МЕНЕДЖЕРСКИЕ ПРАКТИКИ

МЕНЕДЖЕРСКИЕ ПРАКТИКИ МЕНЕДЖЕРСКИЕ ПРАКТИКИ Выпуск 3 Июль 2011 в управлении персоналом Такое понятие, как feedback (с английского «обратная связь») сегодня так или иначе используется всеми менеджерами, и особенно популярен

Подробнее

МИР ИНТЕРНЕТА: Дети Сети

МИР ИНТЕРНЕТА: Дети Сети МИР ИНТЕРНЕТА: Дети Сети Интернет часто представляют бурлящим котлом информации. Кто-то считает его киберпространством. Другие определяют Всемирную Паутину как новую социокультурную среду. И каждый посвоему

Подробнее

Глобальная инициатива по отчетности: Руководство по отчетности в области устойчивого развития версии G4 и его влияние на подготовку отчетности

Глобальная инициатива по отчетности: Руководство по отчетности в области устойчивого развития версии G4 и его влияние на подготовку отчетности КПМГ в России и СНГ Корпоративное управление и устойчивое развитие Глобальная инициатива по отчетности: Руководство по отчетности в области устойчивого развития версии G4 и его влияние на подготовку отчетности

Подробнее

Поспелова А.В., гр. 518

Поспелова А.В., гр. 518 Поспелова А.В., гр. 518 Концепция устойчивого развития это способ согласовать две различные и иногда противоречивые группы целей: «развитие-прогресс-рост» и «стабильность-безопасностьокружающая среда».

Подробнее

Аналогично можно вычислить энергии отдельных орбиталей. Например, энергия 1S-орбитали определяется из выражения:

Аналогично можно вычислить энергии отдельных орбиталей. Например, энергия 1S-орбитали определяется из выражения: Лекция 7 Свойства водородоподобного атома 7 Энергия атомных орбиталей В соответствии с постулатами квантовой механики знание полной волновой функции системы позволяет вычислять ее свойства Рассмотрим вычисление

Подробнее

Алина Пишняк. Образ жизни и социальное самочувствие среднего класса в Москве

Алина Пишняк. Образ жизни и социальное самочувствие среднего класса в Москве Алина Пишняк Образ жизни и социальное самочувствие среднего класса в Москве 6 июня 2013 Методологические пояснения Эмпирическая база обследование «Москва и москвичи» (2012 г.: 3102 респондента). Объект

Подробнее

Урок окружающего мира в 1-м классе "Человек - существо разумное"

Урок окружающего мира в 1-м классе Человек - существо разумное Урок окружающего мира в 1-м классе "Человек - существо разумное" Новикова Антонина Павловна учитель начальных классов Цели: 1. Познакомить учеников с отличительными чертами человека. 2. Дать представление

Подробнее

«Хотеть не вредно! Или, как сказать нет своему ребенку?»

«Хотеть не вредно! Или, как сказать нет своему ребенку?» ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 1191» 125430, г.москва, ул. Митинская, д.48/2 Tel./fax. 8(495)751-68-71, Tel. 8(495)794-25-34,

Подробнее

Р. стр. 256-261 Е. стр. 156-158

Р. стр. 256-261 Е. стр. 156-158 Лекция 4 Лекция 4 Схема Линдемана. Поправка Хиншельвуда. Р. стр. 56-6 Е. стр. 56-58 Попытки сделать количественную оценку константы скорости мономолекулярной реакции в рамках схемы Линдемана закончилась

Подробнее

Изучение центрированных оптических систем. Рис.1 Ход лучей в тонкой линзе.

Изучение центрированных оптических систем. Рис.1 Ход лучей в тонкой линзе. Изучение центрированных оптических систем. Цель работы: изучить законы построения изображения в центрированных оптических системах. Решаемые задачи: - приобрести навыки юстировки центрированных оптических

Подробнее

XXI Санкт-Петербургская астрономическая олимпиада. 5 6 классы

XXI Санкт-Петербургская астрономическая олимпиада. 5 6 классы XXI Санкт-Петербургская астрономическая олимпиада заочный отборочный тур, решения 2013 2014 5 декабря 15 января 5 6 классы 1. Антарес, Туманность Андромеды, Юпитер, Альфа Центавра, Солнце. Расположите

Подробнее

Умеете ли Вы правильно округлять?

Умеете ли Вы правильно округлять? Умеете ли Вы правильно округлять? Митин И.В. При проведении экспериментальных исследований результат измерения физической величины х обычно принято записывать в виде: x xˆ x, (1) где xˆ - оценка истинного

Подробнее

Рекомендации по применению коэффициентов переоценки для определения рыночной стоимости документов из состава библиотечных фондов

Рекомендации по применению коэффициентов переоценки для определения рыночной стоимости документов из состава библиотечных фондов Рекомендации по применению коэффициентов переоценки для определения рыночной стоимости документов из состава библиотечных фондов Под рыночной стоимостью понимается сумма денежных средств, которая может

Подробнее

Основное содержание темы, термины и понятия

Основное содержание темы, термины и понятия Тема Цели Основное содержание темы, термины и понятия Проявлять: - интерес к изучению темы; - позитивное отношение к определению кода каждой планеты необходимого для спасения ее жителей; - осознание собственных

Подробнее

Ответы на вопросы по управлению величиной запасов. - С чего начать внедрение модели управления запасами?

Ответы на вопросы по управлению величиной запасов. - С чего начать внедрение модели управления запасами? Ответы на вопросы по управлению величиной запасов. - С чего начать внедрение модели управления запасами? Внедрение модели управления запасами следует начать с более общих вещей, касающихся процесса управления

Подробнее

Программа курса «Английский Просто. Основной курс»

Программа курса «Английский Просто. Основной курс» Программа курса «Английский Просто. Основной курс» Что вы освоите в результате курса «Основной курс» является продолжением «Курса для начинающих». В результате курса вы расширите владение разговорным английским.

Подробнее

Школа это не здание.

Школа это не здание. Школа это не здание. Татьяна Ишмуратова, директор образовательных программ Открытого корпоративного университета «Школа это не здание! Это событие проживания нового опыта» - сделала вывод десятиклассница

Подробнее

ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ КАК БЛАГО: ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ

ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ КАК БЛАГО: ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ КАК БЛАГО: ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ Н.В. Тюменева Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского Право на образование, как и любое конституционное право, является

Подробнее

Технология генерации сигналов Trueform

Технология генерации сигналов Trueform Технология генерации сигналов Trueform Технический обзор Технология генерации сигналов Trueform представляет собой эксклюзивную технологию, применяемую в новых генераторах сигналов серии Agilent 33500B.

Подробнее

Круглый стол: «Оценка уровня готовности к реализации CDIO» «Введение в инженерную деятельность»

Круглый стол: «Оценка уровня готовности к реализации CDIO» «Введение в инженерную деятельность» Выполнил: Рябов Олег Николаевич старший преподаватель кафедра «Техническая механика» ИГДГГ СФУ 2 CDIO Стандарт 4 оговаривает наличие в учебном плане вводного курса, закладывающий основы инженерной практики

Подробнее

Алгоритмическая линия (линия по решению сюжетных арифметических задач)

Алгоритмическая линия (линия по решению сюжетных арифметических задач) Алгоритмическая линия (линия по решению сюжетных арифметических задач) ВИДЫ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Моделирование Упорядочивание Сравнение Описание явлений и событий Распознавание моделей геометрических фигур

Подробнее