МОЖЕТ ЛИ НАУКА БЫТЬ РЕГИОНАЛЬНОЙ Н.Н.Болдырев

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "МОЖЕТ ЛИ НАУКА БЫТЬ РЕГИОНАЛЬНОЙ Н.Н.Болдырев"

Транскрипт

1 МОЖЕТ ЛИ НАУКА БЫТЬ РЕГИОНАЛЬНОЙ Н.Н.Болдырев Ни для кого не секрет, что в современном мироустройстве высокий интеллектуальный потенциал является главным условием и стратегическим ресурсом развития общества и государства. Российская высшая школа, и главным образом, университеты выполняют сегодня важную общественную и государственную задачу, привлекая свои научные и научно-педагогические кадры к решению актуальных задач становления новой российской государственности, экономического роста страны и отдельных территорий, развития науки, техники и технологий, модернизации образования, повышения культурного уровня населения, формирования духовности, становления идей толерантности и взаимопонимания. Немалая роль в реализации всех этих задач принадлежит так называемым региональным университетам, которые являются важнейшим элементом единой научно-образовательной системы и значение которых для нормального существования самой этой системы, к сожалению, часто недооценивается. В последнее время в различных общественных и государственных кругах, официальной прессе все настойчивее проводится мысль о необходимости экономии средств в сфере образования и науки за счет сокращения количества федеральных вузов, объемов базового финансирования вузовской фундаментальной науки, бюджетных мест в аспирантуре и докторантуре, о переводе большинства вузов на местный бюджет. Готовятся соответствующие концепции, новые поправки и законы, цель которых не поддержать высшее образование и науку, а обречь их, по существу, на самовыживание. Трудно удержаться от комментария и не выразить удивления, в том числе в рамках данной публикации, по поводу того, что великая страна, в которой мы все живем, страна богатейших природных ресурсов и громадных финансовых возможностей, оказывается, абсолютно не способна содержать школы и вузы, платить достойную заработную плату учителям и профессорам, сохранившим практически без государственной поддержки науку и образование в этой стране в годы дефолта. При этом, вопреки всем законам экономики, у нас находятся немалые средства для содержания огромной армии государственных служащих с очень приличным жалованием, которые в большинстве случаев совершенно забывают об основной функции государства служить на благо развития общества, его создавшего, предлагая взамен постоянные реформы. Мы уже двадцать лет занимаемся различными реформами, за которые никто не несет никакой ответственности. Может быть, настала пора провести референдум о процентном соотношении статей расходов государственного бюджета и выяснить, наконец, на что и в каком объеме налогоплательщики хотят тратить свои деньги, избавив министров от необходимости лоббировать интересы соответствующих ведомств?! Точнее, такой референдум уже состоялся, когда первый президент России, получивший

2 всеобщую поддержку на выборах, издал свой первый указ о материальном обеспечении работников сферы образования и науки, который так и не был выполнен, Странно слышать из уст высокопоставленных чиновников и о том, что у нас слишком много становится кандидатов и докторов наук, как будто от этого не зависит общий уровень культуры всего общества и как будто ему есть предел или он может быть слишком высоким. Возникает вопрос, кого пугает этот высокий уровень? Вероятно, тех же чиновников, которым становится труднее "работать" и еще труднее конкурировать в борьбе за право занимать высокооплачиваемые должности. В этом случае логично, что и инициативы реформирования высшего образования исходят не столько из самих вузов или Академии наук, сколько из министерских кабинетов. Нас призывают к тому, чтобы создавать "экономику, основанную на знаниях", шире внедряя инновационные структуры и зарабатывая деньги на научных разработках. Звучит очень привлекательно: кто же не хочет зарабатывать на своих идеях. Тем не менее, при этом, думается, подменяются два взаимосвязанных, но принципиально разных по своей сути понятия, которые лежат в основе двух различных видов научно-образовательной деятельности: "образовательные услуги" и "базовое образование". Образовательные услуги носят дополнительный, факультативный характер, базовое образование характер необходимости, продиктованной потребностью нового поколения в нормальной социальной и профессиональной адаптации в мире. При этом понятие базового образования уже давно выходит за рамки среднего образования, которое не всегда соответствует изменившимся условиям жизни: Интернет, компьютерные технологии, международная интеграция и т.д., и не случайно в некоторых ведущих странах, на опыт которых мы любим ссылаться, вводится обязательное высшее образование. И кто, как не государство, должно поддерживать стремление молодежи к высшему образованию, а не к насилию, алкоголю и наркотикам. В последнем, легко догадаться, кто заинтересован те, с кем государство призвано бороться всеми имеющимися средствами, в том числе за счет подъема общего уровня образования и культуры. Не хочется думать, что все наши реформы направлены, напротив, на борьбу с образованием, наукой и культурой. В этих условиях понятие "экономика, основанная на знаниях" приобретает совершенно конкретный смысл: не сиюминутная коммерционализация знаний (по сложившейся в советские времена привычке продать любым способом имеющийся в наличии товар, поскольку другого нет), а наращивание, производство и воспроизводство знаний (чем и занимается фундаментальная наука) с целью повышения общего культурно-образовательного и профессионального уровня населения страны, и уровня культуры управления, производства и технологии в том числе, который, в свою очередь, сделает востребованными многие научные наработки, а создание инновационных структур естественным. Не случайно, многие открытия отечественных ученых (и не 2

3 только в области естественных наук) нашли свое применение на Западе, где культура производства и управления значительно выше, во многом благодаря диктатуре профессионалов людей с высшим образованием. У нас же, в результате всех стремлений к лучшему, может получиться "как всегда" не экономика, основанная на знаниях, а экономика без знаний. В контексте предлагаемых реформ, как это ни печально, рассуждения о региональной науке, региональном университете, региональных ученых все больше и больше приобретают не свойственную им во всем мире, далекую от первоначального смысла, отрицательную оценку. Понятно, что это вызвано давней отечественной традицией противопоставления центра и периферии, столицы и провинции. Эта традиция, в свою очередь, была во многом связана с действием центростремительных тенденций миграции лучших кадров, специалистов разного профиля, включая творческую интеллигенцию, в более крупные города, обеспечивавшие более высокий уровень жизни и широкие возможности (так называемая утечка мозгов на региональном и республиканском, а не только международном, уровнях). Однако сегодня ситуация коренным образом меняется: мы строим капитализм. Региональные университеты и региональная наука приобретают все более высокий статус, становясь неотъемлемой частью мирового научно-образовательного пространства, и в сами эти понятия все чаще, особенно в развитых странах, вкладывается лишь собственно территориальный смысл, т.е. соотнесенность с определенной территорией. Для англичанина или американца противопоставление столичного университета региональному, например, Оксфордскому, Кэмбриджскому или Гарвардскому, будет звучать, по меньшей мере, абсурдно и уж конечно это противопоставление будет не в пользу первого. Излишне говорить и о том, что все ведущие научные школы (если стремиться к лучшим мировым образцам) преимущественно сосредоточены в этих странах именно в региональных университетах, где легче создать соответствующую научно-образовательную среду и, что не маловажно, легче прожить и заниматься научной работой, не думая о различного рода дополнительных заработках. В нашей стране, в свете предлагаемых реформ, как это ни парадоксально звучит, именно региональным университетам, которые только начали набирать силу и значимость и за которыми, возможно, будущее, в первую очередь может грозить сокращение. В отношении науки этот вопрос оказывается особенно принципиальным, поскольку наука не может быть привязана к определенным территориям. Те или иные идеи и наработки приобретают научную значимость только тогда, когда они признаны научным сообществом профессионалов-ученых в той или иной области независимо от того, где эти идеи и наработки рождаются или оцениваются. В противном случае мы имеем дело лишь с простой имитацией научной деятельности, вызванной карьерными или какими-либо другими соображениями, которая может быть свойственна не только провинции. Более того, без соответствующего общенационального уровня развития науки и образования, столичная наука тоже обречена: важно не произ- 3

4 нести, а быть услышанным. Важны исполнители тех или иных идей, их конкретные разработчики, в том числе для производства. Обеспечить такой уровень на территории всей страны одни мегаполисы не в состоянии. Пора понять, что наука как система фундаментальных знаний едина и не может делиться на столичную и региональную. Она либо есть, либо ее нет. С этой точки зрения нельзя отделять и образование от науки, а качественное образование в регионе это задача преимущественно регионального университета (см. [1]), которая должна стать приоритетной и для региона в целом. Помимо повышения общекультурного и научно-образовательного уровней, решение данной проблемы позволит существенно снизить отток талантливой молодежи из региона в столичные города и исторически сформировавшиеся научно-образовательные центры страны. Это обеспечит региональный рынок труда своими местными человеческими ресурсами, что позволит решать важные экономические, социальные и культурные задачи развития региона. С другой стороны, успех любого университета, эффективная реализация стоящих перед ним задач зависит во многом от уровня развития научной работы. Современный уровень научно-исследовательской деятельности вуза, внедрение результатов НИР в учебный процесс является определяющим фактором, непосредственно сказывающимся на качестве учебного процесса (см. [2; 3]). Именно научно-исследовательская деятельность позволяет ведущим ее профессорам, доцентам, научным работникам находиться на передовых позициях научного знания и передавать эти знания студентам и аспирантам. Развитие образования в России не может больше рассматриваться отдельно от развития науки, только единство науки и образования позволит успешно развиваться этим двум важнейшим сферам человеческой жизни. Отсюда особенно важным представляется взаимодействие университетов с академическими институтами, академической наукой. Наиболее ярко проявляется роль научно-исследовательской деятельности в процессе подготовки кадров высшей научной квалификации в рамках аспирантуры и докторантуры. Успешное функционирование этих форм послевузовского образования возможно только при наличии реальных научных достижений в деятельности соответствующих научных школ и направлений, выполнения ими конкретных научных исследований и разработок. Университеты в регионе выступают как основное место подготовки высококвалифицированных научных кадров. Главная миссия любого классического университета заключается в формировании собственных научных школ, сохранении и развитии как горизонтальных, так и вертикальных связей между отдельными учеными и научными коллективами, признании их на всероссийском и международном уровне. Несомненна роль университетов в формировании гражданского общества, куда они исторически, наряду с церковью, античными и средневековыми городами, внесли решающий вклад своей автономией, процедурами выборности руководства и профессорско-преподавательского состава, высокой 4

5 концентрацией общественных интеллектуальных ресурсов, да и самих теоретиков гражданского общества. На наш взгляд, в первую очередь именно благодаря академической мобильности российской профессуры и студенчества идеи гражданского общества стали вновь проникать в наши общественные структуры. Региональные университеты должны стать центрами, вокруг которых могли бы формироваться различные институты гражданского общества: общественные объединения ученых, студентов, общественные приемные, юридические консультации, психолого-педагогические и реабилитационные центры, социальные службы, спортивные объединения, культурно-досуговые и просветительские учреждения. На основании вышесказанного можно говорить о единых для центра и периферии критериях оценки научных результатов, главным из которых является, прежде всего, их востребованность научным сообществом. Эта востребованность даже в естественных и технических науках не всегда сопровождается немедленным внедрением в производство. Часто проходят годы, прежде чем та или иная идея, иногда в модифицированном или доработанном другими учеными виде, дает материальную выгоду. При этом востребованность, или стандартизация, научных результатов, может осуществляться на разных уровнях: международном, республиканском, региональных (и только в последнем случае, вероятно, можно говорить о региональной, в смысле "ориентированная на региональные проблемы", науке). Различны и формы стандартизации научных достижений. К их числу помимо общеизвестных параметров: индекс цитируемости, уровни внедрения, доклады на представительных научных форумах, количество подготовленных специалистов высшей квалификации, для региональных вузов в плане оценки и признания значимости их научных достижений также важны: - наличие собственных научных школ, получивших широкое признание, - представительность организуемых научных конференций, - актуальность проводимых научных исследований, - наличие внешнего финансирования научных проектов на конкурсной основе, - общественные формирования ученых определенного научного направления, - издательская продукция (монографии, сборники трудов, научные журналы), - интеграция с академической наукой, - использование современных фундаментальных знаний в учебном процессе, - наличие диссертационных советов. Зададимся вопросом, отвечает ли региональная, главным образом вузовская, наука перечисленным выше требованиям. В большинстве случаев, думается, ответ будет положительным. В каждом региональном университете найдутся свои уникальные достижения, которые являются частью мирового 5

6 научного процесса. Типичным примером такого вуза может служить и Тамбовский государственный университет им. Г.Р.Державина. Так, в 1995 году именно в г. Тамбове сложилась первая в России научная школа экономических интересов под руководством доктора экономических наук, профессора, заслуженного деятеля науки РФ В.М.Юрьева. В рамках школы открыты аспирантура и докторантура по специальностям экономическая теория и экономика и управление народным хозяйством в Тамбовском госуниверситете, подготовлено более 70 кандидатов и 10 докторов наук по данным специальностям. С 2000 года работает кандидатский, а с 2001 года докторский диссертационный совет. На базе научной школы экономических интересов в 1992 году создано Тамбовское региональное отделение Вольного экономического общества (ВЭО) России, председателем которого является В.М.Юрьев, издается Вестник регионального отделения ВЭО. В 1989 году образована Ассоциация малых предприятий и обществ с ограниченной ответственностью, в 1995 г. Тамбовское Отделение Академии гуманитарных наук России, в 1996 г Клуб деловых людей г. Тамбова. Результатом деятельности этой научной школы стало не только проведение российских и международных экономических форумов, издание учебников с грифом Министерства и монографий, в том числе в центральных издательствах, выполнение различных научных проектов, финансируемых отечественными и зарубежными фондами, но и оказание практической помощи в создании и организационной поддержке многих коммерческих предприятий и акционерных обществ. Одна из первых в России научных школ по когнитивной лингвистике также сложилась в г. Тамбове в середине 90-х годов. В рамках этого научного направления в Тамбовском госуниверситете создан научно-учебный Лингвистический центр, который обеспечивает выполнение работ по конкретным научным проектам, в том числе совместно с Институтом языкознания РАН, занимается обобщением и систематизацией современных фундаментальных знаний по лингвистике и их внедрением в учебный процесс. Открыты аспирантура и докторантура по специальностям германские языки и теория языка, подготовлено более 20 кандидатов и пять докторов наук по данным специальностям. С 1998 г. работает диссертационный совет по присуждению ученой степени кандидата наук по специальности германские языки, а с 2000 г. доктора наук по двум специальностям ( германские языки и теория языка). На базе данного научного направления в 2003 г. образована с центром в г. Тамбове Общероссийская общественная организация «Российская ассоциация лингвистовкогнитологов», издается всероссийский научный журнал Вопросы когнитивной лингвистики. Лидер известной в России научной школы по новым материалам и защите от коррозии доктор химических наук, профессор, заслуженный деятель науки РФ В.И.Вигдорович, руководитель аспирантуры и докторантуры, председатель докторского диссертационного совета, более 10 лет являлся 6

7 Председателем Тамбовского областного Правления научно-технического общества России. К известным на общероссийском и международном уровне, наряду с уже названными школами, следует отнести научные школы по физическому наноматериаловедению (рук. проф. Ю.И.Головин), по гармоническому анализу и квантованию на однородных пространствах (рук. проф. В.Ф.Молчанов), по российской истории (рук. проф. Л.Г.Протасов), по теории социальной работы (рук. проф. Р.М.Куличенко), по экологии русского языка (рук. проф. В.Г.Руделев и А.Л.Шарандин), по изучению творчества Е.И.Замятина (рук. проф. Л.В.Полякова) и другие. На базе этих и других научных школ при Тамбовском университете созданы отделение Российской академии естественных наук (Ю.И.Головин, В.А.Федоров и др.), отделение Академии социального образования (Р.М.Куличенко, В.Н.Окатов, А.А.Слетков и др.), региональное отделение Российской ассоциации «История и компьютер» и областное общество историков - архивистов (В.В.Канищев), региональное отделение общества интеллектуальной истории и региональное отделение Российского исторического общества (Л.Г.Протасов и др.), Тамбовский областной центр гендерных исследований (П.П.Щербинин) и другие общественные формирования. Действующие в университете научные лаборатории, центры, фонды по различным направлениям обеспечивают повышение качества научной работы, увеличивают вклад университета в развитие фундаментальных научных исследований и распространение научных знаний, формируют профессиональную элиту, выявляют и поддерживают талантливую молодежь, создают основу формирования различных институтов гражданского общества. В целом, анализируя итоги научно-исследовательской деятельности Тамбовского государственного университета имени Г.Р.Державина за десятилетие его существования, можно сделать вывод, что именно благодаря поддержке и планомерному развитию собственных научных школ, университету удалось занять прочные позиции в системе высшего и послевузовского образования России, обеспечить высокий стандарт научно-образовательной деятельности в регионе и выход на более высокий уровень конкурсного финансирования научных исследований по различным направлениям. Результатом этого только в 2004 году стали 8 грантов РФФИ, 7 грантов РГНФ, 17 грантов Министерства, 15 проектов по 6 научным программам, внешнее финансировании различных международных научных конференций. В заключение, возвращаясь к проблеме региональной (в территориальном смысле) науки, необходимо специально подчеркнуть, что в любой единой системе, каковой несомненно являются наука и образование, не может быть лишних элементов, без которых она продолжала бы работать в нормальном режиме. Без должного уровня научно-образовательной деятельности в регионе, которую способны обеспечить только региональные университеты, государство, в целом, никогда не сможет решить глобальные задачи 7

8 возрождения России и конкурентоспособности отечественных достижений на мировом уровне. Литература 1. Болдырев Н.Н., Артемов А.А. Классический университет и приоритеты регионального развития в условиях модернизации российского общества // Классический университет и региональные приоритеты: мнимые и подлинные апории: Материалы Всеросс.семинара. -Тюмень: Мандр-Ика, 2004, С Юрьев В.М., Болдырев Н.Н., Артемов А.А. Методологическое обеспечение управления научно-исследовательской деятельностью как основа прогнозированного роста количественных и качественных показателей вуза //Управление университетом: модели, методы, перспективы совершенствования: Материалы Всеросс. семинара. Тюмень: Изд-во Тюм. гос. ун-та, С Болдырев Н.Н., Артемов А.А. Научно-исследовательская деятельность как основа повышения качества образования в вузе // Вестник Тамбовского университета. Сер. естеств. и технич. науки. Т.9, вып.1, 2004, С

Положение о педагогической школе

Положение о педагогической школе стр. 1 из 8 УТВЕРЖДАЮ Ректор ГБОУ ВПО СГМА Минздрава России И.В.Отвагин ПРОЕКТ 201 г. Положение о педагогической школе Представитель руководства по качеству: проф. О.А. Козырев 201_ г. Проректор по учебной

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПОЛОЖЕНИЕ о конкурсе ведущих научных школ Томского

Подробнее

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ КАФЕДРЫ В ИННОВАЦИОННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ КАФЕДРЫ В ИННОВАЦИОННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИННОВАЦИОННОЙ КАФЕДРЫ В ИННОВАЦИОННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ Цеховой А.Ф., доктор технических наук, профессор, зав.кафедрой компьютеризации технологических процессов и производств,

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ П О С Т А Н О В Л Е Н И Е. от 2013 г. МОСКВА

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ П О С Т А Н О В Л Е Н И Е. от 2013 г. МОСКВА ПРОЕКТ ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ П О С Т А Н О В Л Е Н И Е от 2013 г. МОСКВА О федеральной целевой программе «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2014-2020 годы Правительство

Подробнее

ОДОБРЕНА распоряжением Правительства Российской Федерации от 2010 г.

ОДОБРЕНА распоряжением Правительства Российской Федерации от 2010 г. ОДОБРЕНА распоряжением Правительства Российской Федерации от 2010 г. П Р О Г Р А М М А развития федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на годы

ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА Научные и научно-педагогические кадры инновационной России на годы УТВЕРЖДЕНА постановлением Правительства Российской Федерации от 21 мая 2013 г. 424 ФЕДЕРАЛЬНАЯ ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2014-2020 годы П А С П О

Подробнее

ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 21 октября 1996 г. 708-XІІІ О научной деятельности Изменения и дополнения: Закон Республики Беларусь от 31 декабря 1997 г. 118-З (Ведамасці Нацыянальнага сходу Рэспублікі Беларусь,

Подробнее

Научно-исследовательская работа (НИР) Фундаментальные исследования Прикладные исследования Экспериментальные разработки Научный результат

Научно-исследовательская работа (НИР) Фундаментальные исследования Прикладные исследования Экспериментальные разработки Научный результат Научно-исследовательская работа (НИР) комплекс теоретических и/или экспериментальных исследований, проводимых с целью получения обоснованных исходных данных, изыскания принципов и путей создания (модернизации)

Подробнее

ПРОГРАММА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПЕРИОД

ПРОГРАММА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПЕРИОД Проект ПРОГРАММА ФУНДАМЕНТАЛЬНЫХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ДОЛГОСРОЧНЫЙ ПЕРИОД Настоящий проект подготовлен в соответствии с Указом Президента Российской Федерации В.В. Путина от 07

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СТИМУЛИРОВАНИИ ТРУДА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ СГАУ

ПОЛОЖЕНИЕ О СТИМУЛИРОВАНИИ ТРУДА НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ СГАУ МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АЭРОКОСМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА С.П. КОРОЛЁВА (НАЦИОНАЛЬНЫЙ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической/методической школе ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет» (ДГУ) 1. Общие положения

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической/методической школе ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет» (ДГУ) 1. Общие положения ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической/методической школе ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет» (ДГУ) 1. Общие положения 1.1. Педагогической/методической школой ДГУ считается сложившийся коллектив педагогических

Подробнее

- накоплением информационных ресурсов для инновационной деятельности вузов и других учебных заведений на основе четко разработанных критериев и

- накоплением информационных ресурсов для инновационной деятельности вузов и других учебных заведений на основе четко разработанных критериев и 1 ПРОЕКТ КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ И ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТАГАНРОГСКИЙ

Подробнее

Программа кандидата на должность ректора ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет» Воронцова Вячеслава Викторовича

Программа кандидата на должность ректора ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет» Воронцова Вячеслава Викторовича Программа кандидата на должность ректора ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный архитектурно-строительный университет» Воронцова Вячеслава Викторовича Современные тенденции развития высшего образования и

Подробнее

Стратегия развития воспитательной деятельности КГПУ им. В.П. Астафьева до 2020 года: видение, миссия, приоритеты и целевые задачи

Стратегия развития воспитательной деятельности КГПУ им. В.П. Астафьева до 2020 года: видение, миссия, приоритеты и целевые задачи Министерство образования и науки Российской Федерации Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева Проект Состояние на 3.03.202 г. Стратегия развития воспитательной деятельности

Подробнее

Положение о педагогических школах в ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г.

Положение о педагогических школах в ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет технологий и управления имени К.Г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 8 ТЕХНОЛОГИЙ, - ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ГРАНТОВ ДЛЯ АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ФГБОУ ВПО «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 1.

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ГРАНТОВ ДЛЯ АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ФГБОУ ВПО «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» 1. УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный университет» М.Х.Рабаданов 2012 г. ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ГРАНТОВ ДЛЯ АСПИРАНТОВ И МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ ФГБОУ ВПО «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е от 28 октября 2015 г. 2179-р МОСКВА Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в Программу фундаментальных научных исследований в Российской

Подробнее

1.6. Основными принципами деятельности научной (научнопедагогической)

1.6. Основными принципами деятельности научной (научнопедагогической) 2 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение разработано в соответствии с законодательными и нормативными актами Российской Федерации в сфере науки и образования, Уставом СПбГЭУ и локальными актами университета

Подробнее

КАФЕДРА БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И АУДИТА

КАФЕДРА БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЕТА И АУДИТА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

Подробнее

ПРОГРАММА кандидата на должность ректора Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования

ПРОГРАММА кандидата на должность ректора Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования ПРОГРАММА кандидата на должность ректора Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Владимирский государственный университет имени Александра

Подробнее

Научная деятельность ФГБОУ ВПО РГАИС

Научная деятельность ФГБОУ ВПО РГАИС Научная деятельность ФГБОУ ВПО РГАИС Основными задачами вуза в области научной деятельности являются выполнение фундаментальных и прикладных научных исследований в сфере интеллектуальной собственности,

Подробнее

Система качества Информационная карта процесса Научные исследования и разработки

Система качества Информационная карта процесса Научные исследования и разработки Лист 2/10 СОКРАЩЕНИЯ: НИОКР Научно-Исследовательские и Опытно-Конструкторские Работы НИРС Научно - Исследовательская Работа Студентов ППС Профессорско-Преподавательский Состав УНИ Управление Научных Исследований

Подробнее

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ПРЕЗИДИУМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ

РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ПРЕЗИДИУМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ http://www.ras.ru/presidium/documents/directions.aspx?id=74cc04fa-5b7f-4570-bc32-37097e70f 226&print=1 2012 Российская академия наук 196 от 25.03.2008 РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ПРЕЗИДИУМ ПОСТАНОВЛЕНИЕ Об

Подробнее

Правительственные и ведомственные акты - 1

Правительственные и ведомственные акты - 1 Правительственные и ведомственные акты - 1 Положение о подготовке научнопедагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в РФ (утверждено приказом Минобразования

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ НОЦ «Оптическая спектроскопия перспективных материалов» Цели НОЦ:

КОНЦЕПЦИЯ НОЦ «Оптическая спектроскопия перспективных материалов» Цели НОЦ: 2 КОНЦЕПЦИЯ НОЦ Интеграция науки и образования является важнейшим фактором при подготовке кадров для инновационной экономики. Настоящее Положение согласуется с принятой концепцией Правительства Российской

Подробнее

Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов

Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов Концепция общенациональной системы выявления и развития молодых талантов Комплекс мер по реализации Концепции общенациональной системы выявления и развития молодых талантов Утверждена Президентом Д.А.

Подробнее

БЮДЖЕТИРОВАНИЕ, ОРИЕНТИРОВАННОЕ НА РЕЗУЛЬТАТ, В СФЕРЕ НАУКИ И ИННОВАЦИЙ

БЮДЖЕТИРОВАНИЕ, ОРИЕНТИРОВАННОЕ НА РЕЗУЛЬТАТ, В СФЕРЕ НАУКИ И ИННОВАЦИЙ З. А., Эльтекова А. О. Ладный, В. В. Гольберт, В. А. Шарапов БЮДЖЕТИРОВАНИЕ, ОРИЕНТИРОВАННОЕ НА РЕЗУЛЬТАТ, В СФЕРЕ НАУКИ И ИННОВАЦИЙ Реформирование бюджетного процесса в Российской Федерации, начатое в

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА ГОДЫ

КОНЦЕПЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА ГОДЫ КОНЦЕПЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА 2016-2020 ГОДЫ Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы завершается в 2015 году. Распоряжением Правительства

Подробнее

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОТРАСЛИ

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОТРАСЛИ 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ОТРАСЛИ Политические науки 1.1. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения основной образовательной программы подготовки

Подробнее

Общие положения

Общие положения Общие положения 1. Настоящее Положение определяет порядок планирования, организации и проведения фундаментальных, прикладных научно-исследовательских работ, разработок и инновационной деятельности, выполняемых

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОРЯДОК И ФОРМА ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ОТЧЕТА О НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

Концепция развития образования РФ до 2020 г.

Концепция развития образования РФ до 2020 г. Концепция развития образования РФ до 2020 г. Председатель Правительства России подписал Концепцию долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Этим же распоряжением

Подробнее

М. О. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

М. О. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Мягков М. О. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Проанализирована система образования в России. Предложены целевые ориентиры развития инновационной системы образования РФ до 2020 года.

Подробнее

Мнение исследователя: пути координации государственной политики по поддержке молодых ученых и специалистов.

Мнение исследователя: пути координации государственной политики по поддержке молодых ученых и специалистов. Мнение исследователя: пути координации государственной политики по поддержке молодых ученых и специалистов. Попов В.Н. Заведующий кафедрой генетики, цитологии и биоинженерии Воронежского государственного

Подробнее

Екатеринбург 2016 г.

Екатеринбург 2016 г. Министерство образования и науки Российской Федерации Автономная некоммерческая образовательная организация высшего образования «УРАЛЬСКИЙ ФИНАНСОВО-ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» НОРМАТИВНО-ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ ВЫСШЕГО

Подробнее

Молодежная политика в новой системе государственного управления Российской Федерации

Молодежная политика в новой системе государственного управления Российской Федерации Молодежная политика в новой системе государственного управления Российской Федерации Рожнов Олег Александрович Заместитель Министра спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации Москва Современная

Подробнее

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1. Основание для проведения научно-исследовательской работы (НИР) 2. Цель выполнения НИР

ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1. Основание для проведения научно-исследовательской работы (НИР) 2. Цель выполнения НИР ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ 1. Основание для проведения научно-исследовательской работы (НИР) Исполнитель: Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Сахалинский государственный

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

ПРОГРАММА поддержки молодых преподавателей и ученых, стимулирования активности и закрепления кадров

ПРОГРАММА поддержки молодых преподавателей и ученых, стимулирования активности и закрепления кадров ПРОГРАММА поддержки молодых преподавателей и ученых, стимулирования активности и закрепления кадров 1 Сотрудники с учеными степенями 80 70 60 50 40 30 Число сотруднико в с учеными званиями 20 10 0

Подробнее

КонсультантПлюс

КонсультантПлюс \ql Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 N 301 "Об утверждении государственной программы Российской Федерации "Развитие науки и технологий" www.consultant.ru "Об утверждении государственной программы

Подробнее

Об основных направлениях развития сферы профессионального образовании и обучения России. Уважаемые коллеги!

Об основных направлениях развития сферы профессионального образовании и обучения России. Уважаемые коллеги! Доклад Министра образования и науки Российской Федерации Д.В. Ливанова на VII Съезде Союза директоров средних специальных учебных заведений России Об основных направлениях развития сферы профессионального

Подробнее

ЮБИЛЕЙ г. Москва, ул. Павла Корчагина, д. 22. www. msou.ru

ЮБИЛЕЙ г. Москва, ул. Павла Корчагина, д. 22. www. msou.ru ЮБИЛЕЙ К 80-летию Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный открытый университет имени В.С. Черномырдина» 107996

Подробнее

Новые возможности расширения сотрудничества УрФУ и УрО РАН

Новые возможности расширения сотрудничества УрФУ и УрО РАН Новые возможности расширения сотрудничества УрФУ и УрО РАН 18 апреля 2013 года Докладчик: Ректор УрФУ Кокшаров В.А. Успешный опыт сотрудничества УрФУ и УрО РАН Совместная инфраструктура научно-исследовательской

Подробнее

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Научно-исследовательский институт прикладной радиофизики и

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Научно-исследовательский институт прикладной радиофизики и ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Научно-исследовательский институт прикладной радиофизики и телекоммуникационных систем государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования

Подробнее

СООБЩЕНИа ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (ПО СТРАНИЦАМ «СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ВЕСТНИКА» УГГУ)

СООБЩЕНИа ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (ПО СТРАНИЦАМ «СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ВЕСТНИКА» УГГУ) СООБЩЕНИа А. В. Железникова ПРОФЕССИОНАЛИЗМ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ (ПО СТРАНИЦАМ «СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ВЕСТНИКА» УГГУ) Исполнилось пятнадцать лет «Социологическому вестнику», издаваемому в Уральском государственном

Подробнее

1 Аналитическая записка по итогам участия в круглом столе «Анализ развития кадрового потенциала и прогноз потребности в кадрах до 2020 г.

1 Аналитическая записка по итогам участия в круглом столе «Анализ развития кадрового потенциала и прогноз потребности в кадрах до 2020 г. 1 Аналитическая записка по итогам участия в круглом столе «Анализ развития кадрового потенциала и прогноз потребности в кадрах до 2020 г.» ученый секретарь ИНИОН РАН, канд. истор. наук Д.Д. Трегубова,

Подробнее

ПУБЛИЧНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ

ПУБЛИЧНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ ПУБЛИЧНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ЛИПЕЦКОЙ ОБЛАСТИ Дошкольное образование: доступность и качество «Одна из важнейших мер демографической политики развитие дошкольного образования» Президент

Подробнее

НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Введение

НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Введение НАЦИОНАЛЬНАЯ ДОКТРИНА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Введение Национальная доктрина образования в Российской Федерации (далее - доктрина) - основополагающий государственный документ, утверждаемый федеральным

Подробнее

«НАУЧНЫЙ РАБОТНИК В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИЯХ ПРАВОВОГО ПРОФИЛЯ»

«НАУЧНЫЙ РАБОТНИК В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ И НАУЧНОЙ ОРГАНИЗАЦИЯХ ПРАВОВОГО ПРОФИЛЯ» Утвержден приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 201_ г. Утвержден на заседании Президиума Ассоциацией юристов России от 20 ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ «НАУЧНЫЙ РАБОТНИК

Подробнее

зарубежных издательствах, [п.л.] Публикация: монографии, опубликованные в

зарубежных издательствах, [п.л.] Публикация: монографии, опубликованные в Аккредитационные показатели (группа А) Инновационный уровень, в который включены результаты НПР по аккредитационным показателям и научным разработкам(издание монографий, написание статей и т.п.). Код показателя

Подробнее

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным законом от 23.08.1996 г. 127-ФЗ

Подробнее

МЕМОРАНДУМ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ (UNESCO)

МЕМОРАНДУМ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ (UNESCO) МЕМОРАНДУМ О ВЗАИМОДЕЙСТВИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБЪЕДИНЕННЫХ НАЦИЙ ПО ВОПРОСАМ ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И КУЛЬТУРЫ (UNESCO) (МОСКВА, 25 ИЮНЯ 1993 ГОДА) Российская Федерация и UNESCO подтверждают

Подробнее

Утверждено решением Совета Тамбовского регионального отделения Российского союза молодых ученых от 09 июня 2014 г. 1

Утверждено решением Совета Тамбовского регионального отделения Российского союза молодых ученых от 09 июня 2014 г. 1 Утверждено решением Совета Тамбовского регионального отделения Российского союза молодых ученых от 09 июня 2014 г. 1 1. Общие положения Положение об открытом конкурсе молодых ученых «Лучший Молодой ученый

Подробнее

БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС 2020 ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРОСТРАНСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В НОВОМ ДЕСЯТИЛЕТИИ КОММЮНИКЕ КОНФЕРЕНЦИИ ЕВРОПЕЙСКИХ МИНИСТРОВ, ОТВЕТСТВЕННЫХ ЗА

БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС 2020 ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРОСТРАНСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В НОВОМ ДЕСЯТИЛЕТИИ КОММЮНИКЕ КОНФЕРЕНЦИИ ЕВРОПЕЙСКИХ МИНИСТРОВ, ОТВЕТСТВЕННЫХ ЗА БОЛОНСКИЙ ПРОЦЕСС 2020 ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРОСТРАНСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В НОВОМ ДЕСЯТИЛЕТИИ КОММЮНИКЕ КОНФЕРЕНЦИИ ЕВРОПЕЙСКИХ МИНИСТРОВ, ОТВЕТСТВЕННЫХ ЗА ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ЛЕВЕН / ЛУВЕН-ЛА-НЕВ, 28 29 АПРЕЛЯ

Подробнее

Программа деятельности Российского научного фонда на 2015-2017 годы. Общие положения

Программа деятельности Российского научного фонда на 2015-2017 годы. Общие положения Программа деятельности Российского научного фонда на 2015-2017 годы Общие положения Российский научный фонд (далее Фонд) создан в целях финансовой и организационной поддержки фундаментальных научных исследований

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о научной деятельности. 1. Общие положения

ПОЛОЖЕНИЕ о научной деятельности. 1. Общие положения Приложение _У Г УТВЕРЖДЕНО приказом директора Санкт-Петербургского филиала Финуниверситета от ъ/гс л - fz * 201 г. ПОЛОЖЕНИЕ о научной деятельности Санкт-Петербургского филиала Финуниверситета 1. Общие

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. о научно-исследовательской работе семинарии

ПОЛОЖЕНИЕ. о научно-исследовательской работе семинарии Религиозная организация духовная образовательная организация высшего образования «Оренбургская духовная семинария Оренбургской Епархии Русской Православной Церкви» УТВЕРЖДАЮ ректор Оренбургской духовной

Подробнее

1. Маслова Жанна Николаевна - гражданка Российской Федерации; доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры иностранных языков Балашовского

1. Маслова Жанна Николаевна - гражданка Российской Федерации; доктор филологических наук, доцент, профессор кафедры иностранных языков Балашовского ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 212.261.04, созданного при ФГБОУ ВПО «Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина» (совет утвержден приказом Рособрнадзора от 19.10.2007 г. 2048-1263

Подробнее

П А С П О Р Т приоритетного проекта "Вузы как центры пространства создания инноваций" 1. Основные положения. проекта

П А С П О Р Т приоритетного проекта Вузы как центры пространства создания инноваций 1. Основные положения. проекта УТВЕРЖДЕН президиумом Совета при Президенте Российской Федерации по стратегическому развитию и приоритетным проектам (протокол от 25 октября 2016 г. 9) П А С П О Р Т приоритетного проекта "Вузы как центры

Подробнее

В.В. ПУТИН. Президент Российской Федерации. Выступление на VIII съезде Российского Союза ректоров

В.В. ПУТИН. Президент Российской Федерации. Выступление на VIII съезде Российского Союза ректоров В.В. ПУТИН Президент Российской Федерации Выступление на VIII съезде Российского Союза ректоров Добрый день, уважаемые коллеги! Дорогие друзья! Я очень рад возможности поприветствовать в этом зале столь

Подробнее

Уважаемый Игорь Евгеньевич, уважаемые участники заседания Совета Росжелдора, коллеги!

Уважаемый Игорь Евгеньевич, уважаемые участники заседания Совета Росжелдора, коллеги! Доклад Руководителя Федерального агентства железнодорожного транспорта Г.П. Петракова на расширенном заседании Совета Федерального агентства железнодорожного транспорта 1 июня 2010 года «Разработка концептуальных

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГКОУ ВО «Санкт- Петербургская Академия Следственного комитета Российской Федерации» генерал-лейтенант А.И.

УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГКОУ ВО «Санкт- Петербургская Академия Следственного комитета Российской Федерации» генерал-лейтенант А.И. ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКАЯ АКАДЕМИЯ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГКОУ ВО «Санкт- Петербургская

Подробнее

РОЛЬ РОССИЙСКОГО СОЮЗА ИНЖЕНЕРОВ В МЕЖДУНАРОДНОМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ОБМЕНЕ

РОЛЬ РОССИЙСКОГО СОЮЗА ИНЖЕНЕРОВ В МЕЖДУНАРОДНОМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ОБМЕНЕ РОЛЬ РОССИЙСКОГО СОЮЗА ИНЖЕНЕРОВ В МЕЖДУНАРОДНОМ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОМ ОБМЕНЕ Международный научно-технический обмен является одним из ключевых процессов развития мировой экономики. Глобальные процессы интеграции,

Подробнее

Приложение 16 к приказу Санкт-Петербургского института (филиала) ВГУЮ (РПА Минюста России) от «07» августа 2015 г. 74-ф

Приложение 16 к приказу Санкт-Петербургского института (филиала) ВГУЮ (РПА Минюста России) от «07» августа 2015 г. 74-ф Приложение 16 к приказу Санкт-Петербургского института (филиала) ВГУЮ (РПА Минюста России) от «07» августа 2015 г. 74-ф СТРАТЕГИЯ обеспечения гарантии качества образования Санкт-Петербургского института

Подробнее

Концепция развития образования РФ до 2020 г. Председатель Правительства России подписал Концепцию долгосрочного социальноэкономического развития

Концепция развития образования РФ до 2020 г. Председатель Правительства России подписал Концепцию долгосрочного социальноэкономического развития Концепция развития образования РФ до 2020 г. Председатель Правительства России подписал Концепцию долгосрочного социальноэкономического развития Российской Федерации на период до 2020 года. Этим же распоряжением

Подробнее

Создание регионального базового центра педагогического образования на базе Московского городского педагогического университета

Создание регионального базового центра педагогического образования на базе Московского городского педагогического университета Городская инновационная площадка Создание регионального базового центра педагогического образования на базе Московского городского педагогического университета Научный руководитель профессор В.В. Рябов

Подробнее

Программа магистерской подготовки Инновационный менеджмент. Направление Менеджмент

Программа магистерской подготовки Инновационный менеджмент. Направление Менеджмент Программа магистерской подготовки Инновационный менеджмент Направление Менеджмент Программа реализуется в формате двух индивидуальных образовательных траекторий: «Управление инновационными процессами в

Подробнее

ВЫСШЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX НАЧАЛЕ XXI ВЕКА ПОДГОТОВИЛА К.П.Н., ДОЦЕНТ Н.П. ЩЕТИНИНА

ВЫСШЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX НАЧАЛЕ XXI ВЕКА ПОДГОТОВИЛА К.П.Н., ДОЦЕНТ Н.П. ЩЕТИНИНА ВЫСШЕЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В РОССИИ ВО ВТОРОЙ ПОЛОВИНЕ XX НАЧАЛЕ XXI ВЕКА ПОДГОТОВИЛА К.П.Н., ДОЦЕНТ Н.П. ЩЕТИНИНА ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ В СОВЕТСКОЕ ВРЕМЯ Педагогические

Подробнее

Публичная декларация целей и задач министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края на 2016 год

Публичная декларация целей и задач министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края на 2016 год Публичная декларация целей и задач министерства образования, науки и молодежной политики Краснодарского края на 2016 год ЗАРАБОТНАЯ ПЛАТА В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ КЛЮЧЕВЫЕ ЦЕЛИ 1. К 2018 году средняя заработная

Подробнее

ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ-ФИЛИАЛ БИБЛИОТЕКА. Дело жизни - наука. к 75-летию со дня рождения Владимира Георгиевича Игнатова

ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ-ФИЛИАЛ БИБЛИОТЕКА. Дело жизни - наука. к 75-летию со дня рождения Владимира Георгиевича Игнатова Дело жизни - наука к 75-летию со дня рождения Владимира Георгиевича Игнатова «У каждого человека есть свое любимое дело Для меня наука это один из видов моей деятельности, которым я занимаюсь с интересом

Подробнее

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ ВЛАСТЕЙ И УНИВЕРСИТЕТОВ В ФОРМИРОВАНИИ ИННОВАЦИОННОГО КЛИМАТА В РФ

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ ВЛАСТЕЙ И УНИВЕРСИТЕТОВ В ФОРМИРОВАНИИ ИННОВАЦИОННОГО КЛИМАТА В РФ СОЛОДИЛОВА Н.З. д.э.н., профессор проректор по научной работе Уфимской государственной академии экономики и сервиса (Уфа, Россия) ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ РЕГИОНАЛЬНЫХ ВЛАСТЕЙ И УНИВЕРСИТЕТОВ В ФОРМИРОВАНИИ ИННОВАЦИОННОГО

Подробнее

ПУБЛИЧНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2016 ГОД

ПУБЛИЧНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2016 ГОД ПУБЛИЧНАЯ ДЕКЛАРАЦИЯ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПЕНЗЕНСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2016 ГОД ВОСПИТАНИЕ СТРАТЕГИЧЕСКИЙ ПРИОРИТЕТ 1.Развитие высоконравственной личности, разделяющей российские традиционные

Подробнее

Содержание работ Ожидаемые результаты Сроки. I. Модернизация образовательного процесса

Содержание работ Ожидаемые результаты Сроки. I. Модернизация образовательного процесса Приложение N 1 к программе развития федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования "Северо-Кавказский федеральный университет" на 2012-2021

Подробнее

Утверждена постановлением Администрации Одинцовского муниципального района от (в редакции от )

Утверждена постановлением Администрации Одинцовского муниципального района от (в редакции от ) Утверждена постановлением Администрации Одинцовского муниципального района от 10.07.2009 1806 (в редакции от 17.06.2013 1382) Долгосрочная целевая программа Одинцовского муниципального района Московской

Подробнее

Новая система оплаты труда и эффективный контракт для работников категорий профессорско-преподавательского состава (ППС)

Новая система оплаты труда и эффективный контракт для работников категорий профессорско-преподавательского состава (ППС) Новая система оплаты труда и эффективный контракт для работников категорий профессорско-преподавательского состава (ППС) (по материалам доклада ректора Пугача В.Н. и проректора по УМР Фомина С.В. на Ученом

Подробнее

ПРЕЗИДЕНТСКАЯ ПРОГРАММА ИНТЕГРАЦИИ В ЭКОНОМИКУ РОССИЙСКИХ ВЫПУСКНИКОВ ВЕДУЩИХ УНИВЕРСИТЕТОВ МИРА «ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» НА ГОДЫ

ПРЕЗИДЕНТСКАЯ ПРОГРАММА ИНТЕГРАЦИИ В ЭКОНОМИКУ РОССИЙСКИХ ВЫПУСКНИКОВ ВЕДУЩИХ УНИВЕРСИТЕТОВ МИРА «ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» НА ГОДЫ УТВЕРЖДЕНА Указом Президента Российской Федерации от 2012 г. ПРЕЗИДЕНТСКАЯ ПРОГРАММА ИНТЕГРАЦИИ В ЭКОНОМИКУ РОССИЙСКИХ ВЫПУСКНИКОВ ВЕДУЩИХ УНИВЕРСИТЕТОВ МИРА «ГЛОБАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ» НА 2012 2015 ГОДЫ

Подробнее

Структура и тенденции подготовки кандидатов и докторов наук по округам и научным отраслям России

Структура и тенденции подготовки кандидатов и докторов наук по округам и научным отраслям России УДК 316.3/.4 Структура и тенденции подготовки кандидатов и докторов наук по округам и научным отраслям России Е.В. Соколов, А.В. Барышников МГТУ им. Н.Э. Баумана, Москва, 105005, Россия Рассмотрены вопросы

Подробнее

Анализ условий на основании документов: 1. Видение ИвГУ 2. Стратегическая программа развития ИвГУ. «Устойчивое развитие классического университета

Анализ условий на основании документов: 1. Видение ИвГУ 2. Стратегическая программа развития ИвГУ. «Устойчивое развитие классического университета Анализ условий на основании документов: 1. Видение ИвГУ 2. Стратегическая программа развития ИвГУ. «Устойчивое развитие классического университета как центра науки и образования региона на основе интеграции

Подробнее

Развитие инновационной деятельности в ВУЗах: новые тенденции. Малые инновационные предприятия

Развитие инновационной деятельности в ВУЗах: новые тенденции. Малые инновационные предприятия Развитие инновационной деятельности в ВУЗах: новые тенденции. Малые инновационные предприятия Постановка проблемы. Актуальность. Россия: Постановка вопроса об инновационной деятельности в российских вузах

Подробнее

Всероссийская политическая партия «ЕДИНАЯ РОССИЯ» Партийный проект IT ПРОРЫВ

Всероссийская политическая партия «ЕДИНАЯ РОССИЯ» Партийный проект IT ПРОРЫВ Всероссийская политическая партия «ЕДИНАЯ РОССИЯ» Партийный проект IT ПРОРЫВ 2010 2010 IT ПРОРЫВ Необходимо уже в среднесрочной перспективе реализовать имеющийся культурный, образовательный и научно-технический

Подробнее

охранные документы на объекты интеллектуальной собственности (приоритетные справки на изобретения, открытия, патенты на изобретения, патенты на промыш

охранные документы на объекты интеллектуальной собственности (приоритетные справки на изобретения, открытия, патенты на изобретения, патенты на промыш ПОЛОЖЕНИЕ О НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЕ В МУНИЦИПАЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ» 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Настоящее положение

Подробнее

КУЛЬТУРА МОСКВЫ НА ГОДЫ

КУЛЬТУРА МОСКВЫ НА ГОДЫ КУЛЬТУРА НА 2012 ГОДЫ ОБ АКТУАЛИЗАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЫ ГОРОДА ПРИОРИТЕТЫ КУЛЬТУРНОЙ ПОЛИТИКИ 2 Развитие человеческого капитала для формирования инновационного потенциала города Москвы. Создание

Подробнее

Комитет Совета Федерации по образованию и науке Рекомендации парламентских слушаний на тему "Профессиональное образование и модернизация России:

Комитет Совета Федерации по образованию и науке Рекомендации парламентских слушаний на тему Профессиональное образование и модернизация России: Комитет Совета Федерации по образованию и науке Рекомендации парламентских слушаний на тему "Профессиональное образование и модернизация России: законодательный аспект" 2 декабря 2010 года г. Москва Участники

Подробнее

ВОСПИТАНИЕ год: инструменты: экспертное сообщество: Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей

ВОСПИТАНИЕ год: инструменты: экспертное сообщество: Национальная родительская ассоциация социальной поддержки семьи и защиты семейных ценностей ВОСПИТАНИЕ стратегический общенациональный приоритет российская идентичность поддержка талантов патриотическое воспитание духовные и культурные ценности гражданское воспитание культурное наследие профессиональное

Подробнее

Основные тренды государственной политики в сфере высшего образования

Основные тренды государственной политики в сфере высшего образования Министерство образования и науки Российской Федерации Основные тренды государственной политики в сфере высшего образования Соболев А.Б. Директор Департамента государственной политики в сфере высшего образования

Подробнее

СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ФОРУМ РОЛЬ УНИВЕРСИТЕТА В УСТОЙЧИВОМ РАЗВИТИИ РЕГИОНА

СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ФОРУМ РОЛЬ УНИВЕРСИТЕТА В УСТОЙЧИВОМ РАЗВИТИИ РЕГИОНА СЕВЕРО-ВОСТОЧНЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ФОРУМ РОЛЬ УНИВЕРСИТЕТА В УСТОЙЧИВОМ РАЗВИТИИ РЕГИОНА ДАТА ПРОВЕДЕНИЯ: 9-10 декабря 2014 года МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ ФОРУМА: Республика Саха (Якутия), г. Якутск, Северо-Восточный

Подробнее

20-летний уникальный опыт подготовки думающих людей

20-летний уникальный опыт подготовки думающих людей Наука Качественное высшее образование Конкурентноспособность Международная мобильность Современные образовательные технологии Опыт и традиции Инновации Наукоемкие технологии Новые решения Будущие исследователи

Подробнее

Методика многокритериальной оценки программ развития национального исследовательского университета

Методика многокритериальной оценки программ развития национального исследовательского университета Электронный журнал «Труды МИ». Выпуск 37 www.mai.ru/science/trudy/ УДК 519.816 Методика многокритериальной оценки программ развития национального исследовательского университета.с.пиявский, С. Е. бдыкеров

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Р А С П О Р Я Ж Е Н И Е от 19 августа 2015 г. 1604-р МОСКВА Утвердить прилагаемые изменения, которые вносятся в распоряжение Правительства Российской Федерации от 7 октября

Подробнее

Как без ошибок заполнить модуль по показателям вуза?

Как без ошибок заполнить модуль по показателям вуза? Как без ошибок заполнить модуль по показателям вуза? Мотова Галина Николаевна, доктор педагогических наук, заместитель директора Нацаккредцентра, главный редактор журнала «Аккредитация в образовании» Положение

Подробнее

Привлечь, Вдохновить, Дать Возможность: студенческое волонтерство и социальная ответственность в рамках учебных программ

Привлечь, Вдохновить, Дать Возможность: студенческое волонтерство и социальная ответственность в рамках учебных программ Привлечь, Вдохновить, Дать Возможность: студенческое волонтерство и социальная ответственность в рамках учебных программ Привлечь, вдохновить и дать возможность студентам, молодежи и общественным добровольцам

Подробнее

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (АНО ВПО МГЭИ) ПОЛОЖЕНИЕ

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (АНО ВПО МГЭИ) ПОЛОЖЕНИЕ АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНОЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ (АНО ВПО МГЭИ) Одобрено Ученым советом вуза 25 мая 2015 г. Протокол 5 Утверждаю

Подробнее

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ БУХГАЛТЕРСКИХ КАДРОВ

ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ БУХГАЛТЕРСКИХ КАДРОВ УДК 001.895:331.108:657 ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПОДГОТОВКЕ БУХГАЛТЕРСКИХ КАДРОВ Н. И. Лушенкова, канд. экон. наук, доцент кафедры бухгалтерского учета, анализа и аудита НОУВПО «Мордовский гуманитарный

Подробнее

2. Состав конкурсной комиссии 3. Процедура проведения конкурса и порядок работы конкурсной комиссии

2. Состав конкурсной комиссии 3. Процедура проведения конкурса и порядок работы конкурсной комиссии Младший научный сотрудник/инженер-исследователь. 1.3. Конкурс не проводится: при приеме на работу по совместительству на срок не более одного года; для замещения временно отсутствующего работника, за которым

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. Об организации научной и творческой деятельности в Петрозаводской государственной консерватории имени А.К. Глазунова УТВЕРЖДАЮ ПРИНЯТО

ПОЛОЖЕНИЕ. Об организации научной и творческой деятельности в Петрозаводской государственной консерватории имени А.К. Глазунова УТВЕРЖДАЮ ПРИНЯТО ПРИНЯТО Решением Ученого Совета Протокол 5 от 26 января 2015 года УТВЕРЖДАЮ Ректор Петрозаводской государственной консерватории имени А. К. Глазунова СОЛОВЬЕВ В. А. «27» января 2015 год ПОЛОЖЕНИЕ Об организации

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

Подробнее

Опубликовано в Журнале Новой экономической ассоциации 12, Научные статьи и формирование экономической политики

Опубликовано в Журнале Новой экономической ассоциации 12, Научные статьи и формирование экономической политики Опубликовано в Журнале Новой экономической ассоциации 12, 2011 Е.Т. Гурвич, Экономическая экспертная группа, Москва Научные статьи и формирование экономической политики Не вызывает сомнений, что экономическая

Подробнее

Содержание 1 Общая характеристика послевузовского профессионального образования по отрасли 05.00.00 «Технические науки», по специальности 05.13.06 Автоматизация и управление технологическими процессами

Подробнее

ФИНАНСИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

ФИНАНСИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ В. Г. Халин канд. физ.-мат. наук, заведующий кафедрой информационных систем в экономике Санкт-Петербургского государственного университета ФИНАНСИРОВАНИЕ РОССИЙСКОЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

Подробнее

С. А. Пономарева ГОСУДАРСТВЕННОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИННОВАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КЛАСТЕРА

С. А. Пономарева ГОСУДАРСТВЕННОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИННОВАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КЛАСТЕРА С. А. Пономарева ГОСУДАРСТВЕННОЕ ФИНАНСИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИННОВАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО КЛАСТЕРА Динамика финансирования российской науки с начала 2000-х годов характеризуется резким подъемом, отчасти,

Подробнее