К ВОПРОСУ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРОЯВЛЕНИЙ И ПРИЧИНАХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРИЗНАКОВ СОЦИАЛЬНОЙ ФОБИИ В ПОДРОСТКОВОЙ И МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДАХ.

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "К ВОПРОСУ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРОЯВЛЕНИЙ И ПРИЧИНАХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРИЗНАКОВ СОЦИАЛЬНОЙ ФОБИИ В ПОДРОСТКОВОЙ И МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДАХ."

Транскрипт

1 К ВОПРОСУ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ ПРОЯВЛЕНИЙ И ПРИЧИНАХ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ПРИЗНАКОВ СОЦИАЛЬНОЙ ФОБИИ В ПОДРОСТКОВОЙ И МОЛОДЕЖНОЙ СРЕДАХ. Бердин Р.Д., Давтян В.Г. Башкирский государственный университет. Уфа, Россия. TO THE QUESTION ABOUT THE FEATURES AND DETERMINANTS OF SOCIAL PHOBIA SYMPTOMS MANIFESTATIONS IN THE ADOLESCENT AND YOUTH ENVIRONMENTS. Berdin R.D., Davtyan V.G. The Bashkir State University. Ufa, Russia. Одними из основных залогов успешного процесса социализации, становления в учебной, профессиональной и других сферах деятельности, являются такие важные факторы, как наличие у человека открытости, смелости, готовности преодолевать разного рода трудности и барьеры, умение выступать перед публикой, четко формулировать свои мысли, не бояться критики в свой адрес и т.д. Не во всех случаях человек может проявлять тот потенциал, который у него имеется, в полной мере в силу разных обстоятельств. Одним из таких обстоятельств является страх перед обществом, или, по-другому, социальная фобия (сокр. социофобия). Под социофобией принято понимать «боязнь одной или более ситуаций, в которых индивидуум подвергается возможному внимательному наблюдению со стороны окружающих и испытывает страх сделать что-либо, что вызовет у него чувство унижения или замешательство» [3]. Первый описанный случай проявления социальной фобии относится к 1846 году, когда Джонан Людвиг Каспер, проводивший исследования, выявил у испытуемого признаки социального беспокойства [Casper J.L., 1846]. Данное расстройство в те годы было названо эрейтофобией. Дальнейшие исследования по данной проблеме были проведены Питресом и Регисом в 1887 году [Pitres, Regis, 1887]. В 1902 году Клапаред продолжил заниматься данным вопросом. Немногим позже, в 1910 году, Гартенбергом были описаны формы выражения

2 социального беспокойства, общим термином которых была названа «застенчивость» (или «робость»). Далее, в 1930 году, японский психиатр и психотерапевт Сёма Морита продолжил изучение проблемы социальной фобии, также он внес большой вклад в разработку методов борьбы с данным явлением. К современному периоду изучения феномена социофобии относятся данные, полученные в исследованиях канадских ученых, где социальная фобия была определена как «хроническое, нарушающее жизнь пациентов, явление» [Dewit D.I., Ogbome A., Offord D.R., 2000]. Отмечалось также, что пациенты, которые страдают от данного недуга, обращаются за помощью к специалистам весьма редко, и социофобия диагностируется у них только в случае соединения с другими, более тяжелыми, патологическими состояниями. По установленным данным, до 13% людей в определенный период жизни были подвержены страху перед обществом; до 2,5% людей страдают от социофобии на протяжении всей своей жизни [1]. Исходя из вышесказанного, социофобия является феноменом, который требует всестороннего и тщательного изучения. На данный момент, социальная фобия является медицинским термином, т.к. определяется врачами как некое психическое расстройство, которое включено в реестр МКБ-10 (под шифрами F40.1, F93.2). Нельзя утверждать, что во всех случаях проявления какого-либо признака, который присущ истинной социофобии (страх оценки, критики, осуждения другими людьми; страх ситуаций представления на людях, в которых возможно возникновение чувства смущения; избегание ситуаций, которые внушают страх), может свидетельствовать о наличии данного расстройства. Чаще всего страх перед обществом свойственен подростковому поколению. Мы предполагаем, что причиной тому служит то, что подростки чаще взрослых боятся показаться нелепыми перед другими, не терпят низкой оценки своей деятельности, многие не готовы адекватно воспринимать критику в свой адрес и не хотят «упасть в глазах сверстников». Все эти проявления говорят о частой неуверенности в себе и в своих силах. Проводившиеся

3 исследования подтвердили, что немалая часть подростков действительно испытывает неуверенность в себе; также было выявлено, что среди большей части подростков наблюдается достаточно низкий уровень самооценки и пониженное самоуважение, а также довольно низкий уровень смелости и инициативы в процессе социального взаимодействия [2]. Таким образом, мы будем рассматривать проявления признаков социальной фобии среди подростков и молодежи не в качестве психического расстройства, а как некий психологический барьер при взаимодействии с другими индивидами внутри социума по причине неуверенности в себе. Среди основных причин возникновения неуверенности в себе, а в дальнейшем (нередко) социальной фобии, мы рассматриваем три важных фактора. Основной причиной неуверенности в себе могут быть фрустрационные события, которые прочно закрепляются в сознании человека. Чаще всего состояниям фрустрации подвержены подростки. Большая часть их деятельности протекает в образовательном учреждении, где они находятся в определенной социальной общности. Любое событие, связанное с несовпадением ожидаемого и действительного вызывает у подростка определенные проблемы, которые так или иначе влияют на его самооценку (к примеру, получение плохой оценки по учебному предмету, или проигрыш в конкурсе и т.д.), многие из которых ее понижают, вызывая, как следствие, в будущем определенный страх перед любым подобным действием. Не менее важным фактором, вызывающим неуверенность в себе, является серьезная детская психологическая травма, среди основных насмешки сверстников, попадание в нелепую ситуацию и т.д. К третьему фактору можно отнести гиперопеку детей родителями. В семьях, в которых имеется явное проявление гиперопеки со стороны родителей, у ребенка может отмечаться излишняя неуверенность в себе и несамостоятельность.

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Рассматривая проблему социальной фобии среди подростков и молодежи, стоит отметить, что большинство из них четко понимают, что они подвержены данному недугу. Во многих социальных сетях создаются сообщества с общими интересами и проблемами, среди которых можно обнаружить и группы людей, которым свойственны признаки социальной фобии. В данных группах люди обсуждают общую для них проблему и делятся своим опытом. Если посмотреть возрастной состав данных групп, можно заметить, что подавляющее большинство участников (до 70%) это подростки и молодежь от 16 до 21 лет. Рисунок 1. Пример иллюстрации, взятый из сообщества «социофобов» в одной из социальных сетей С целью анализа причин и проявлений социальной фобии среди подростков и молодежи, нами было проведение исследование. Объектами нашего исследования были выбраны 100 человек (в возрасте от 16 до 21 года, среди которых 50 лиц женского пола, и 50 - мужского). Все респонденты были

5 выбраны из числа тех людей, которые состоят в группах, посвященных социальной фобии, в социальных сетях. Первым этапом нашего исследования было использование методики «Шкала оценки социофобии Лебовича» (LSAS), основной целью которой является оценка уровня социальной адаптации. На втором этапе исследования респондентам было предложено ответить на следующие вопросы: - Когда вы обнаружили склонность к социальной фобии? - Насколько проблема социальной фобии мешает вашей полноценной жизни? - Какие меры вы предпринимаете для борьбы с данным недугом? - Обращались ли вы к специалистам по поводу данной проблеме? - В чем вы видите причину своего недуга? Анализ полученных данных показал следующее. Таблица 1. Соотношение выраженности социальной фобии у респондентов Степень выраженности социальной фобии Количество человек Количество человек (%) Социальная фобия не выражена 7 7% Умеренная социальная фобия 29 29% Выраженная социальная фобия 34 34% Сильная социальная фобия 11 11% Крайне сильная форма социофобии 19 19% По методике Лебовича, мы обнаружили, что среди всех испытуемых наибольшее число респондентов (34%) имеют признаки выраженной социальной фобии. На втором месте (29%) расположилась группа с признаками умеренной социальной фобии. Стоит обратить внимание, что у 19% испытуемых выявлена крайне сильная форма социофобии. 11% респондентов

6 были отнесены к группе с сильно выраженными признаками социальной фобии. У 7% испытуемых признаки социофобии не выражены вовсе. Распределение выраженности социофобии среди испытуемых Рисунок 2. Как видно на гистограмме (рис. 2), лидирующими позициями являются выраженная, умеренная и крайне сильная формы социальной фобии, что выходит за пределы нормы и требует незамедлительных действий со стороны родственников и близких данных людей, а также незамедлительное привлечение психологов, а в дальнейшем, при необходимости, и других специалистов для решения возникшей проблемы. Таблица 2. Факторы, максимально вызывающие интенсивную тревогу и постоянное избегание среди респондентов Факторы Количество человек Количество человек

7 (%) Выступление, совершение каких-то 94 94% действий, или разговор перед аудиторией Проверка при людях своих способностей, 92 92% знаний Выступление с подготовленной устной 87 87% речью перед группой Выступить на собрании 89 89% Как видно из табл. 2, наиболее сильно вызывающими интенсивную тревогу и постоянное избегание среди наших респондентов являются факторы, которые, так или иначе, связаны с выступлениями перед публикой (будь то разговор перед аудиторией или выступление с устной речью) или проверка при людях своих знаний. Подводя итог первого этапа нашего исследования, можно сделать вывод о том, что подавляющее число выбранных нами респондентов относятся к категории людей с явными признаками проявления социальной фобии; крайне сильной форме социальной фобии подвержены 16 лиц женского пола и три лица мужского пола. Выбранная нами методика показала, что максимально вызывают интенсивную тревогу и постоянное избегание среди респондентов такие виды деятельности, когда от них требуется выступление перед публикой или проверка при людях своих знаний. Анализ ответов испытуемых на вопросы, предложенные на втором этапе исследования, показал следующие результаты. Таблица 3. Распределение ответов респондентов на вопрос «Когда вы обнаружили склонность к социальной фобии?» Ответ Количество людей Количество людей (%) Сколько себя помню 8 8%

8 В глубоком детстве 15 15% В начальной школе 23 23% В средней и старшей школе 54 54% Анализ ответов на второй вопрос «Насколько проблема социальной фобии мешает вашей полноценной жизни?» показал, что данная проблема серьезно мешает социальной жизни наших респондентов. Они отмечают, что из-за своего страха часто не могут реализовывать себя в любимой сфере деятельности, часто упускают возможность успешного выполнения деятельности, которая могла принести им большую пользу, нередко страдают и в учебной деятельности, когда не могут выступать перед коллективом, боясь низкой оценки своего труда, не могут налаживать контакт при знакомстве с новыми людьми из-за страха отвержения. Третий вопрос звучал следующим образом: «Какие меры вы предпринимаете для борьбы с данным недугом?». Подавляющее большинство испытуемые ответили, что не имеет смысла бороться с этим, что это никогда не пройдет. Некоторая часть испытуемых (менее 5%) призналась, что посещает разные тренинги. Следующий вопрос «Обращались ли вы к специалистам по поводу данной проблеме?» показал, что лишь 9% опрошенных прибегали к консультациям психолога, но никаких существенных изменений за собой не заметили. Последним был вопрос о субъективных причинах проявлений данного недуга, по мнению опрашиваемых. Мы видим, что 28% ответивших видят причину социальной фобии в своей внешности, а точнее в ее изъянах: некрасивое лицо, слишком высокий/низкий рост, лишний вес, и отдельные изъяны в теле. 36% испытуемых признались, что с социальной фобией связан негативный опыт, когда они оказались в ситуации, когда им пришлось испытать чувство глубокого стыда. 17% ответили, что не знают о причинах

9 данного недуга у себя, а 19% респондентов воздержались от ответа на данный вопрос. Таким образом, из нашего исследования можно сделать определенные выводы. Во-первых, проблема социальной фобии среди подростков и молодого поколения действительно имеет место быть. Во-вторых, у большинства участников нашего исследования схожая картина данного недуга: основное проявление социальной фобии происходит в сфере преподнесения себя перед другими людьми (публичное выступление, проверка знаний перед аудиторией). В-третьих, основная масса респондентов обнаружила признаки рассматриваемой проблемы в период учебы в школе (в частности, в среднем и старшем звене). К сожалению, ничтожно малая часть испытуемых пытается бороться с данным недугом. В-четвертых, наше мнение о том, что причины проявлений признаков социальной фобии лежат в основе негативного опыта, подтверждаются ответами респондентов. Среди причин также отмечается неудовлетворенность своими внешними признаками. Исходя из вышесказанного, является необходимым развитие у подростков и молодежи необходимого уровня коммуникативных умений для успешной реализации себя в учебной и профессиональной деятельности. Также необходимо отметить роль школьного психолога в решении данной проблемы, требуется уделять большое внимание развитию уверенности в себе среди подростков и молодежи для борьбы с проявлениями социальной фобии и профилактики сопутствующих расстройств. Список литературы 1. Биик Дж. У. Тренинг преодоления социофобии. Руководство по самопомощи / Перев. с англ. И. Рассказова, Н. Рассказовой. М.: Изд-во Института Психотерапии, Папура А.А. Формирование уверенности в себе у подростков // Вестник ТГПУ (95). С

10 3. Психологическая энциклопедия. 2-е изд. / Под ред. Р. Корсини, А. Ауэрбаха. СПб.: Питер, с.

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ С ПАЦИЕНТАМИ ПЛАСТИЧЕСКОЙ ХИРУРГИИ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ С ПАЦИЕНТАМИ ПЛАСТИЧЕСКОЙ ХИРУРГИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ МЕДИЦИНСКОЙ СЕСТРЫ С ПАЦИЕНТАМИ ПЛАСТИЧЕСКОЙ ХИРУРГИИ Гусева Д.И., Островская И.В. Первый Московский государственный медицинский университет им. И.М. Сеченова Москва, Россия PROFESSIONAL

Подробнее

Интернет-зависимость в молодежной среде Internet addiction among youth

Интернет-зависимость в молодежной среде Internet addiction among youth Интернет-зависимость в молодежной среде Бурян Н.М., Петровская О. А. Кубанский государственный технологический университет Краснодар, Россия Internet addiction among youth Buryan N.M., Petrovskaya O.A.

Подробнее

ДЕТСКОЕ ЧЕСТОЛЮБИЕ: НАУЧНЫЕ И БЫТОВЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ

ДЕТСКОЕ ЧЕСТОЛЮБИЕ: НАУЧНЫЕ И БЫТОВЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ Барсукова О.В. ДЕТСКОЕ ЧЕСТОЛЮБИЕ: НАУЧНЫЕ И БЫТОВЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 3. СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2009. С. 16-20. Проблема

Подробнее

ПРОБЛЕМА ШКОЛЬНОГО БУЛЛИНГА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

ПРОБЛЕМА ШКОЛЬНОГО БУЛЛИНГА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ПРОБЛЕМА ШКОЛЬНОГО БУЛЛИНГА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Воробьева А.С. Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Тула, Россия PROBLEMA SHKOL'NOGO BULLINGA V PODROSTKOVOM VOZRASTE

Подробнее

Психическое здоровье детей

Психическое здоровье детей Психическое здоровье детей Почти 90 миллионов детей во всем мире имеют психические проблемы со здоровьем. И цифра эта постоянно растёт. Поэтому, психическое здоровье детей становится главной проблемой

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА FORMATION OF SKILLS TO CONDUCT THE CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА FORMATION OF SKILLS TO CONDUCT THE CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ АССЕРТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Лобань М.С. МГГУ, ППИ, 5 курс Мурманск, Россия FORMATION OF SKILLS TO CONDUCT THE CHILDREN OF SENIOR PRESCHOOL AGE Loban

Подробнее

Особенности агрессивного поведения подростков

Особенности агрессивного поведения подростков Особенности агрессивного поведения подростков В современных условиях рост агрессии в подростковой среде отражает одну из острейших проблем нашего общества. За последние несколько лет резко возросла молодежная

Подробнее

УДК :047 Вестник СПбГУ. Сер Вып. 4

УДК :047 Вестник СПбГУ. Сер Вып. 4 УДК 37.018.1:047 Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2010. Вып. 4 Н. А. Александрова СЕМЕЙНЫЕ ФАКТОРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 1 Профессиональное самоопределение, являясь способом

Подробнее

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА ЗА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Педагог-психолог лицея Евстигнеева Татьяна Михайловна (образование высшее, квалификационная категория высшая, стаж работы в данной должности

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ПОДРОСТКОВ FORMATION OF COMMUNICATIVE SKILLS AT TEENAGERS CHUVASH STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY OF.

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ПОДРОСТКОВ FORMATION OF COMMUNICATIVE SKILLS AT TEENAGERS CHUVASH STATE PEDAGOGICAL UNIVERSITY OF. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ПОДРОСТКОВ ОСИПОВА О. А. ФГБОУ ВПО «ЧУВАШСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ.И. Я. ЯКОВЛЕВА» FORMATION OF COMMUNICATIVE SKILLS AT TEENAGERS OSIPOVA

Подробнее

Индивидуальная помощь ребёнку-инвалиду в условиях интегрированного обучения в образовательном учреждении

Индивидуальная помощь ребёнку-инвалиду в условиях интегрированного обучения в образовательном учреждении План проведения консультации для педагогов по теме: «Индивидуальная помощь ребёнку-инвалиду в условиях интегрированного обучения в образовательном учреждении» Цель: Активизировать деятельность педагогов

Подробнее

ТРЕВОЖНОСТЬ КАК ФАКТОР ВОЗМОЖНОГО АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

ТРЕВОЖНОСТЬ КАК ФАКТОР ВОЗМОЖНОГО АГРЕССИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ УДК 159.922.6 Богомолова А.О. студентка 3 курса, кафедра общей и клинической психологии НИУ «БелГУ», г. Белгород, Россия Научный руководитель: Селезнева Г.Н. ассистент кафедры общей и клинической психологии

Подробнее

ФОРМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПОДРОСТКОВОЙ СУИЦИДАЛЬНОСТИ.

ФОРМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПОДРОСТКОВОЙ СУИЦИДАЛЬНОСТИ. Для Вас, педагоги и родители! ФОРМЫ ПРОФИЛАКТИКИ ПОДРОСТКОВОЙ СУИЦИДАЛЬНОСТИ. Предупреждение побуждений к самоубийству и повторных суицидальных попыток у подростков группы риска относится к одной из важных

Подробнее

Актуальные вопросы сохранения физического и психического здоровья школьников.

Актуальные вопросы сохранения физического и психического здоровья школьников. 25.02.2016г. Общешкольное родительское собрание Актуальные вопросы сохранения физического и психического здоровья школьников. Здравствуйте, уважаемые родители! Сегодня мы поговорим о сохранении и укреплении

Подробнее

ВЫЯВЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА К ПРОБЛЕМЕ СЕМЕЙНОГО АЛКОГОЛИЗМА

ВЫЯВЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА К ПРОБЛЕМЕ СЕМЕЙНОГО АЛКОГОЛИЗМА ВЫЯВЛЕНИЕ ОТНОШЕНИЯ СТУДЕНТОВ ЗАБАЙКАЛЬСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА К ПРОБЛЕМЕ СЕМЕЙНОГО АЛКОГОЛИЗМА Васильева О.В. Забайкальский государственный университет Чита, Россия IDENTIFICATION OF THE RELATION

Подробнее

ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Шевченко О.А.

ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Шевченко О.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Шевченко О.А. Белгородский государственный национальный исследовательский университет НИУ «БелГУ» Белгород, Россия THE

Подробнее

Вестник ТГПУ Выпуск 5 (95) ПСИХОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЕ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ У ПОДРОСТКОВ

Вестник ТГПУ Выпуск 5 (95) ПСИХОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЕ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ У ПОДРОСТКОВ ПСИХОЛОГИЯ УДК 159.923 А. А. Папура ФОРМИРОВАНИЕ УВЕРЕННОСТИ В СЕБЕ У ПОДРОСТКОВ В статье представлена авторская модель системы психологического сопровождения подростков по формированию уверенности в себе.

Подробнее

МЕТОДИКА И ОПЫТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ТРУДОМ РАБОТНИКОВ ПРЕДПРИЯ ТИЙ

МЕТОДИКА И ОПЫТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ТРУДОМ РАБОТНИКОВ ПРЕДПРИЯ ТИЙ МЕТОДИКА И ОПЫТ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ ТРУДОМ РАБОТНИКОВ ПРЕДПРИЯ ТИЙ И.П. Поварич, О.К. Слинкова В статье раскрывается авторская методика оценки удовлетворенности трудом как важнейшего

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. учебного курса. «Учись учиться»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА. учебного курса. «Учись учиться» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Павловская средняя общеобразовательная школа» РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА учебного курса «Учись учиться» (5 класс) 2014-2015 учебный год Разработана

Подробнее

СДВГ когда в повседневной жизни царит полный хаос

СДВГ когда в повседневной жизни царит полный хаос СДВГ когда в повседневной жизни царит полный хаос Когда маленькие дети не могут усидеть на месте, ни на чем сосредоточиться или контролировать свои побуждения, в этом нет ничего необычного. Но у детей,

Подробнее

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТВЕРЖЕНИЕ СО СТОРОНЫ МАТЕРИ КАК ФАКТОР, ВЛИЯЮЩИЙ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА

ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТВЕРЖЕНИЕ СО СТОРОНЫ МАТЕРИ КАК ФАКТОР, ВЛИЯЮЩИЙ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА Психология семьи УДК 159.942.5 (575.2) (04) ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ ОТВЕРЖЕНИЕ СО СТОРОНЫ МАТЕРИ КАК ФАКТОР, ВЛИЯЮЩИЙ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ РЕБЕНКА Е.В. Кульбеда, О.В. Киселева Проводится сравнительный анализ социально-психологических

Подробнее

Суицид причины, выявление, профилактика

Суицид причины, выявление, профилактика Суицид причины, выявление, профилактика Мария Николаевна Прозорова к.п.н., преподаватель кафедры педагогики, психологии и управления образовательными системами Суицид осознанный акт устранения из жизни

Подробнее

Современные возможности оценки психической нормы и патологии: психологические критерии Белопольская Н.Л.

Современные возможности оценки психической нормы и патологии: психологические критерии Белопольская Н.Л. Современные возможности оценки психической нормы и патологии: психологические критерии Белопольская Н.Л. доктор психологических наук, профессор Московский институт психоанализа ПРОБЛЕМА НОРМАТИВНОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Программа тренинга «Жизненные трудности человека. На пороге взросления» имеет огромное значение для нравственного воспитания учащихся. Рабочая программа составлена на основании следующих

Подробнее

Среди категорий населения, нуждающихся в особой общественногосударственной заботе, особое место занимают дети-сироты и

Среди категорий населения, нуждающихся в особой общественногосударственной заботе, особое место занимают дети-сироты и Технологии социальной работы с детьми сиротами и детьми,оставшимся без попечения родителей Белопашенцева А.С. студентка 3 курса Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н.Ульянова

Подробнее

Воздействие современных СМИ (Интернет и телевидение) на младших школьников

Воздействие современных СМИ (Интернет и телевидение) на младших школьников Воздействие современных СМИ (Интернет и телевидение) на младших школьников Фирстова Е.И. Казанский (Приволжский) федеральный университет Институт международных отношений, истории и востоковедения Кафедра

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Программа "Дорога жизни", разработана для подростков, - важная составляющая психолого-педагогической программы помощь в социальной адаптации подростка в обществе. Она может выступать

Подробнее

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога ГБОУ СОШ 1210 Евлашкиной Н.М. на учебный год

ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога ГБОУ СОШ 1210 Евлашкиной Н.М. на учебный год ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ педагога-психолога Евлашкиной Н.М. на 0-0 учебный год Цель: создание условий для гармоничного развития детей в процессе школьного обучения, психолого-педагогическое сопровождение ребенка

Подробнее

Проблемы детей-сирот дошкольного возраста

Проблемы детей-сирот дошкольного возраста ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ-СИРОТ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Грибанова Виктория Валерьевна студентка Курганский государственный университет г. Курган, Курганская область СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ-СИРОТ

Подробнее

Программа: «Быть собой»

Программа: «Быть собой» Министерство образования и науки Республики Казахстан Северо-Казахстанская область Аккайынский район Токушинская школа-гимназия. Творческий проект по самопознанию в предшколе Программа: «Быть собой» Сама

Подробнее

предупреждение возникновения проблем развития ребѐнка; помощь (содействие) ребѐнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации:

предупреждение возникновения проблем развития ребѐнка; помощь (содействие) ребѐнку в решении актуальных задач развития, обучения, социализации: Приоритетной целью модернизации образования является обеспечение высокого качества российского образования, которое не сводится только к обученности учащихся, набору знаний и навыков, но связывается с

Подробнее

Возникновение проблемы эмоционального выгорания изначально,

Возникновение проблемы эмоционального выгорания изначально, по методикам «Определение профессионального типа личности» (Дж. Холланд) и «Опросник профессиональных склонностей» Л. А. Йовайши (модификации Г. В. Резапкиной). Роль акцентуации при выборе профессии и

Подробнее

г. Санкт - Петербург

г. Санкт - Петербург Негосударственное образовательное учреждение «Частная Школа «Дипломат» ПРИНЯТО: решением педагогического совета Протокол / от «; /» o J 2«-в года Негосударственное образовательное учреждение «Частная школа

Подробнее

Анализ работы психолого-медико-педагогической комиссии г. Губкинский за учебный год

Анализ работы психолого-медико-педагогической комиссии г. Губкинский за учебный год Анализ работы психолого-медико-педагогической комиссии г. Губкинский за 3-4 учебный год Работа психолого-медико-педагогической комиссии г. Губкинский (далее - ПМПК) в 3-4 учебном году осуществлялась в

Подробнее

Аналитическая справка (психологическое сопровождение ФГОС, 5 классы, адаптационный период) 24 декабря 2014 года

Аналитическая справка (психологическое сопровождение ФГОС, 5 классы, адаптационный период) 24 декабря 2014 года Аналитическая справка (психологическое сопровождение ФГОС, 5 классы, адаптационный период) 24 декабря 2014 года Психолого педагогическое сопровождение образовательного процесса школы является одним из

Подробнее

Логопедическая реабилитация

Логопедическая реабилитация КОРРЕКЦИОННАЯ ПЕДАГОГИКА С. А. Игнатьева Ю.А. Блинков Логопедическая реабилитация ДЕТЕЙ С ОТКЛОНЕНИЯМИ В РАЗВИТИИ Рекомендовано Учебно-методическим объединением вузов России по образованию в области социальной

Подробнее

Консультация. «Семья- главный фактор в становлении гендерной идентичности личности»

Консультация. «Семья- главный фактор в становлении гендерной идентичности личности» Консультация «Семья- главный фактор в становлении гендерной идентичности личности» 1 Семья-главный фактор в становлении гендерной идентичности ребенка» Цель. Актуализация и уточнение знаний родителей о

Подробнее

СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ»

СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ» СУЩНОСТЬ И СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «СОЦИАЛЬНАЯ АКТИВНОСТЬ» Князева А.А. ФГБОУ ВПО «БГПУ им. М. Акмуллы», социально-гуманитарный факультет, кафедра социальной педагогики Уфа, Республика Башкортостан, Россия

Подробнее

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ПАЦИЕНТАМ ПРОЦЕДУРНОГО КАБИНЕТА, ИСПЫТЫВАЮЩИМ ГЕМАТОФОБИЮ

ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ПАЦИЕНТАМ ПРОЦЕДУРНОГО КАБИНЕТА, ИСПЫТЫВАЮЩИМ ГЕМАТОФОБИЮ 1 ОКАЗАНИЕ ПОМОЩИ ПАЦИЕНТАМ ПРОЦЕДУРНОГО КАБИНЕТА, ИСПЫТЫВАЮЩИМ ГЕМАТОФОБИЮ Зименкова А.А., Дятлова Е.В. ММЦ ЦБ РФ, Первый МГМУ им. И.М.Сеченова Москва, Россия ASSISTANCE TO THE PATIENTS OF THE PROCEDURAL

Подробнее

Направление 1. Профилактические интерактивные программы, реализуемые подростками под патронатом профессиональных психологов

Направление 1. Профилактические интерактивные программы, реализуемые подростками под патронатом профессиональных психологов ПОЛОЖЕНИЕ о проведении Общероссийского конкурса профилактических программ в сфере охраны психического здоровья детей и подростков «Здоровое поколение» 1. Общие положения 1.1. Состояние психического здоровья

Подробнее

ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У ДЕТЕЙ ПЕРЕХОДНОГО ВОЗРАСТА ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ

ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У ДЕТЕЙ ПЕРЕХОДНОГО ВОЗРАСТА ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ УДК 159.942.5 Е.В. Картавщикова ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ СОСТОЯНИЙ У ДЕТЕЙ ПЕРЕХОДНОГО ВОЗРАСТА ИЗ НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ Московский гуманитарно-экономический институт Новороссийский филиал г. Новороссийск e-mail:

Подробнее

The relationship of self-esteem and sociometric status among younger teenagers Kireeva A. A. Nizhny Novgorod state pedagogical University. K.

The relationship of self-esteem and sociometric status among younger teenagers Kireeva A. A. Nizhny Novgorod state pedagogical University. K. 1 Взаимосвязь самооценки и социометрического статуса у младших подростков Киреева А.А. Нижегородский государственный педагогический университет им. К. Минина The relationship of self-esteem and sociometric

Подробнее

Московский городской психолого-педагогический университет PsyJournals.ru, 2011

Московский городской психолого-педагогический университет PsyJournals.ru, 2011 Акцентуации личности как факторы, влияющие на нарушение социализации подростков Фейзуханова Р.Г., студентка факультета юридической психологии Московского городского психолого-педагогического университета,

Подробнее

Psycho-Pedagogical prevention of musical fanaticism in gifted children. Ovcharenko Zh. V. Kuban State University Krasnodar, Russia

Psycho-Pedagogical prevention of musical fanaticism in gifted children. Ovcharenko Zh. V. Kuban State University Krasnodar, Russia Психолого-Педагогическая профилактика музыкального фанатизма у одаренных детей. Овчаренко Ж.В. Кубанский государственный университет Краснодар, Россия Psycho-Pedagogical prevention of musical fanaticism

Подробнее

ДИЗОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 1

ДИЗОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 1 УДК 159.973 Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2011. Вып. 3 О. В. Защиринская, П. Ю. Кулага ДИЗОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОБЩЕНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 1 Развитие умственно отсталого ребенка

Подробнее

Трудности периода адаптации детей к школе

Трудности периода адаптации детей к школе Трудности периода адаптации детей к школе Ключевые слова: школьное обучение, адаптация, готовность к школьному обучению. Адаптация первоклассников к школьной жизни является одной из актуальных проблем,

Подробнее

Социальные страхи подростков.

Социальные страхи подростков. Выполнила Иванова Дарина Михайловна 2 курс магистратуры ИПО ТвГУ Социальные страхи подростков. Ключевые слова: страх, социальный страх, подростковый возраст. Социальные страхи подростков постоянно изучаются

Подробнее

Гипноз и гипнотерапия в Уфе

Гипноз и гипнотерапия в Уфе Гипноз и гипнотерапия в Уфе Что такое гипноз? Как работает гипноз в гипнотерапии? Мифы о гипнозе. С чего начинается гипнотерапия? Как проходит сеанс? ПоловинкинИван Иванович, психолог гипнолог. Что такое

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ ИНВАЛИДОВ В УСЛОВИЯХ РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА

ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ ИНВАЛИДОВ В УСЛОВИЯХ РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА ОСОБЕННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ ИНВАЛИДОВ В УСЛОВИЯХ РЕАБИЛИТАЦИОННОГО ЦЕНТРА Ярославцева Н. М, Таскина И. А. Горно-Алтайский государственный университет, г. Горно-Алтайск, Россия FEATURES OF

Подробнее

САМОРЕГУЛЯЦИЯ И АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКОВ VOLITIONAL SELF-REGULATION, AND ACCENTUATION OF CHARACTER OF TEENAGERS

САМОРЕГУЛЯЦИЯ И АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКОВ VOLITIONAL SELF-REGULATION, AND ACCENTUATION OF CHARACTER OF TEENAGERS УДК 159.9.075 Немова В.В., студентка факультета психологии и педагогики Елабужского Института Казанского Федерального Университета Россия, Елабуга. Nemova V. V., student of the faculty psychology and pedagogy

Подробнее

О.В. Шалабаева. ОГУ «Служба реализации социальных программ для молодежи»

О.В. Шалабаева. ОГУ «Служба реализации социальных программ для молодежи» О.В. Шалабаева ОГУ «Служба реализации социальных программ для молодежи» г.астрахань, Россия Развитие социальной одаренности детей и подростков в детских организациях Большую социальную значимость приобретает

Подробнее

К ВОПРОСУ О СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

К ВОПРОСУ О СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ Ежкова Н.А воспитатель Моисеева С.П. воспитатель Зиимина Н.Н. воспитатель МБДОУ «Детский сад 65» Россия, г. Череповец К ВОПРОСУ О СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОВЗ В УСЛОВИЯХ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

Подробнее

Как победить детские страхи

Как победить детские страхи Свердловская областная специальная библиотека для слепых Позитивное родительство Как победить детские страхи Екатеринбург 2013 Министерство культуры Свердловской области Свердловская областная специальная

Подробнее

Даже в самой крайней и запущенной форме застенчивость и неуверенность пройдет, если для их преодоления приложить труд души. В.Леви

Даже в самой крайней и запущенной форме застенчивость и неуверенность пройдет, если для их преодоления приложить труд души. В.Леви Даже в самой крайней и запущенной форме застенчивость и неуверенность пройдет, если для их преодоления приложить труд души. В.Леви Уверенность в себе. Самооценка. Завышенная самооценка Самоуверенность

Подробнее

План работы педагога психолога. Саратовской области на учебный год

План работы педагога психолога. Саратовской области на учебный год Утверждаю директор МОУ СОШ с. Репное Балашовского района Саратовской обл. С.И. Гугнюк «30._» августа_2016г. План работы педагога психолога МОУ СОШ с. Репное Балашовского района Саратовской области на 2016

Подробнее

- неудовлетворенность социальных потребностей; - отсутствие жизненных перспектив, в то же время у некоторых -

- неудовлетворенность социальных потребностей; - отсутствие жизненных перспектив, в то же время у некоторых - Социально - психологический тренинг как профилактика девиантного поведения в студенческой среде Стремительное распространение различных видов девиантного поведения среди молодежи связано с одновременным

Подробнее

Повлияем на мотивацию к деятельности вместе. (о сотрудничестве педагогов и родителей)

Повлияем на мотивацию к деятельности вместе. (о сотрудничестве педагогов и родителей) Повлияем на мотивацию к деятельности вместе (о сотрудничестве педагогов и родителей) Существует очень важный момент психологической подготовки к школе выработка мотивации. Ребенок может иметь хорошее общее

Подробнее

2012

2012 SWorld 18-27 December 2012 http://www.sworld.com.ua/index.php/ru/conference/the-content-of-conferences/archives-of-individual-conferences/december- 2012 MODERN PROBLEMS AND WAYS OF THEIR SOLUTION IN SCIENCE,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 2 3 4 Пояснительная записка «Социальная психология» в структуре дисциплин общего гуманитарного и социальноэкономического циклов нацелена на воспроизводство и анализ основных условий развития и образования

Подробнее

С.А. Никулина ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ОДИНОКИХ ЖЕНЩИН Проблема одиночества рассматривается исследователями с разных позиций. Интересным является

С.А. Никулина ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ОДИНОКИХ ЖЕНЩИН Проблема одиночества рассматривается исследователями с разных позиций. Интересным является С.А. Никулина ОСОБЕННОСТИ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ ОДИНОКИХ ЖЕНЩИН Проблема одиночества рассматривается исследователями с разных позиций. Интересным является видение данной проблемы с точки зрения экзистенциональной

Подробнее

Аннотация к рабочей программе Программа социально-психолгического тренинга «саморазвитие личности».

Аннотация к рабочей программе Программа социально-психолгического тренинга «саморазвитие личности». Аннотация к рабочей программе Программа социально-психолгического тренинга «саморазвитие личности». В поисках средств гуманизации школьного образования педагогика ориентируется па самоценность человеческой

Подробнее

«Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач

«Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач «Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач А.А. По оценкам экспертов ООН дети с ОВЗ составляют 10

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ БЕЗРАБОТНЫХ ЖЕНЩИН

ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ БЕЗРАБОТНЫХ ЖЕНЩИН А.А. Баранцева, Е.В. Сараева Киров, Вятский государственный гуманитарный университет ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ БЕЗРАБОТНЫХ ЖЕНЩИН В результате мирового экономического кризиса

Подробнее

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ Владимирова М. В. Шалагинова К. С. Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Тула, Россия GENDER PECULIARITIES OF CONFLICT BEHAVIOR

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИСТОКОВ ПОДРОСТКОВОЙ ДЕЛИНКВЕНТНОСТИ

ПСИХОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНЫХ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИСТОКОВ ПОДРОСТКОВОЙ ДЕЛИНКВЕНТНОСТИ Психология ПСИХОЛОГИЯ Слабикова Валерия Германовна студентка Леванова Елена Александровна д-р пед. наук, профессор ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» г. Москва ИССЛЕДОВАНИЕ

Подробнее

Информационно-аналитическая справка. употребления алкоголя среди подростков

Информационно-аналитическая справка. употребления алкоголя среди подростков Информационно-аналитическая справка по результатам социологического опроса по проблеме употребления алкоголя среди подростков Цель опроса: Определение уровня информированности и степени распространенности

Подробнее

Современный период развития общества актуализирует значимость формирования адекватной самооценки подрастающего поколения,

Современный период развития общества актуализирует значимость формирования адекватной самооценки подрастающего поколения, УДК 373.24 ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ САМООЦЕНКИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Коршунова Ю.А., магистрант Аннотация: Рассмотрена значимая проблема формирования самооценки в дошкольном возрасте. Отмечено, что наиболее

Подробнее

Консультация для родителей: «Как бороться с агрессивностью у детей»

Консультация для родителей: «Как бороться с агрессивностью у детей» Муниципальное бюджетное дошкольное образование учреждение детский сад комбинированного вида 33 «Мечта» г.о Тольятти Консультация для родителей: «Как бороться с агрессивностью у детей» Подоготовили студентки-практикантки

Подробнее

ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ АГРЕССИВНОСТИ У СТУДЕНТОВ И СПОРТСМЕНОВ ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА

ВЫЯВЛЕНИЕ УРОВНЯ АГРЕССИВНОСТИ У СТУДЕНТОВ И СПОРТСМЕНОВ ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Вместе со всеми приемами, при проведении уроков мною широко используются тексты, пропагандирующие здоровый образ жизни, тексты о спорте, его видах, о личной гигиене, правильном питании, и другие. Грамотное

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ КОНСТРУКТИВНОГО РЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОФИЛАКТИКИ БУЛЛИНГА

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ КОНСТРУКТИВНОГО РЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ ПРОФИЛАКТИКИ БУЛЛИНГА Сафонова О.В. Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Тула, Россия ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ КОНСТРУКТИВНОГО РЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ

Подробнее

Профессиональное становление личности студентов и выпускников высшего учебного заведения в контексте ситуации на современном рынке труда

Профессиональное становление личности студентов и выпускников высшего учебного заведения в контексте ситуации на современном рынке труда Профессиональное становление личности студентов и выпускников высшего учебного заведения в контексте ситуации на современном рынке труда Владимирова Светлана Валентиновна, директор центра содействия трудоустройству

Подробнее

Результаты социологического исследования уровня наркотизации среди молодежи Санкт-Петербурга (1997 год).

Результаты социологического исследования уровня наркотизации среди молодежи Санкт-Петербурга (1997 год). Результаты социологического исследования уровня наркотизации среди молодежи Санкт-Петербурга (1997 год). Социально-демографические характеристики опрошенных. В настоящем отчете представлены итоги опроса

Подробнее

ПРОТИВОРЕЧИЯ В ОРИЕНТАЦИЯХ И УСТАНОВКАХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА САМОРАЗВИТИЕ

ПРОТИВОРЕЧИЯ В ОРИЕНТАЦИЯХ И УСТАНОВКАХ СТАРШЕКЛАССНИКОВ НА САМОРАЗВИТИЕ 234 ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ профориентации, чтобы у каждого подростка была возможность не просто получить престижную или востребованную обществом техническую профессию, а «найти себя» в ней,

Подробнее

Справка по проведению психологического мониторинга уровня школьной тревожности учащихся 5-х классов

Справка по проведению психологического мониторинга уровня школьной тревожности учащихся 5-х классов Справка по проведению психологического мониторинга уровня школьной тревожности учащихся 5-х классов Школьная тревожность это специфический вид тревожности, проявляющийся во взаимодействии ребенка с различными

Подробнее

ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И (ИЛИ) ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ В МБОУ СОШ 23

ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ И (ИЛИ) ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ В МБОУ СОШ 23 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 23 «УТВЕРЖДАЮ» Директор МБОУ СОШ 23 Н.П.Лимонова Приказ от 01.09.2016 ПРОГРАММА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ ПОДРОСТКОВ, ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬ- НЫХ СЕТЕЙ

ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ ПОДРОСТКОВ, ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬ- НЫХ СЕТЕЙ ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ ПОДРОСТКОВ, ПОЛЬЗОВАТЕЛЕЙ СОЦИАЛЬ- НЫХ СЕТЕЙ Автор Швед Алина Викторовна, студент четвертого курса Института права, кафедра философии и юридической психологии, направление подготовки

Подробнее

Аналитическая справка по профилактике правонарушений в МОУ Уржумской средней общеобразовательной школе

Аналитическая справка по профилактике правонарушений в МОУ Уржумской средней общеобразовательной школе Аналитическая справка по профилактике правонарушений в МОУ Уржумской средней общеобразовательной школе Вопрос, связанный с профилактикой правонарушений детей был актуален всегда, и волнует сегодня не только

Подробнее

Динамика мотивации учения и адаптации к школе в младшем школьном возрасте

Динамика мотивации учения и адаптации к школе в младшем школьном возрасте Динамика мотивации учения и адаптации к школе в младшем школьном возрасте М. В. Святогорова И. В. Бачков, кандидат психологических наук В практической деятельности учителя и школьного психолога вопрос

Подробнее

Введение. 1 Кобзарева Л.Г., Кузьмина Т.И. Ранняя диагностика нарушения чтения и его коррекция: учебнометодическое

Введение. 1 Кобзарева Л.Г., Кузьмина Т.И. Ранняя диагностика нарушения чтения и его коррекция: учебнометодическое Содержание Введение Глава I. Особенности внимания у младших школьников с нарушениями речи 1.1 Особенности развития детей младшего школьного возраста 1.2 Психолого-педагогическая характеристика младших

Подробнее

Вестник психологии и педагогики АлтГУ

Вестник психологии и педагогики АлтГУ УДК 37.064.1 Вестник психологии и педагогики АлтГУ 2016-3 ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЗАВИСИМОЙ ЛИЧНОСТИ В СЕМЕЙНЫХ ОТНОШЕНИЯХ FACTORS IN THE FORMATION OF A CODEPENDENT PERSONALITY IN FAMILY RELATIONS Редькина

Подробнее

Обществознание. 9 класс. Используется с бланками ответов Вариант

Обществознание. 9 класс. Используется с бланками ответов Вариант Обществознание. 9 класс. Используется с бланками ответов Вариант 218-1 Учебно-воспитательный процесс в основной и старшей школе должен строиться с учетом следующих особенностей: опираться на потребность

Подробнее

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С РАЗНОЙ СТЕПЕНЬЮ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ

СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОДРОСТКОВ С РАЗНОЙ СТЕПЕНЬЮ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ АВТОРЕФЕРАТ БАКАЛАВРСКОЙ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

Геккель Валентина Николаевна, педагог-психолог БОУ г. Омска «ЦТРиГО»Перспектива»

Геккель Валентина Николаевна, педагог-психолог БОУ г. Омска «ЦТРиГО»Перспектива» Особенности психологического состояния подростков в период подготовки и во время экзаменов. Рекомендации родителям по профилактике стрессовых состояний Геккель Валентина Николаевна, педагог-психолог БОУ

Подробнее

Елена Дмитриевна Дмитрова Логопедические карты для диагностики речевых расстройств

Елена Дмитриевна Дмитрова Логопедические карты для диагностики речевых расстройств Елена Дмитриевна Дмитрова Логопедические карты для диагностики речевых расстройств Е.Д. Дмитрова. Логопедические карты для диагностики речевых расстройств: АСТ, Астрель, Харвест; Москва; 2008 ISBN 978-5-17-049575-7,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ

ПОЛОЖЕНИЕ О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ ПРИНЯТО решением педагогического совета от 30.12.2014 протокол 3 УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «Гимназия 4» Л.Т.Дюг 12.01.2015 ПОЛОЖЕНИЕ О СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЕ МБОУ «Гимназия 4» 1. Общие положения

Подробнее

Ю.М. ВЛИЯНИЕ УРОВНЯ АЛЕКСИТИМИЧЕСКИ-ПОДОБНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ НА ОБЩИЙ УРОВЕНЬ ПОЛИКОММУНИКАТИВНОЙ ЭМПАТИИ

Ю.М. ВЛИЯНИЕ УРОВНЯ АЛЕКСИТИМИЧЕСКИ-ПОДОБНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ НА ОБЩИЙ УРОВЕНЬ ПОЛИКОММУНИКАТИВНОЙ ЭМПАТИИ Поликарпова Ю.М. ВЛИЯНИЕ УРОВНЯ АЛЕКСИТИМИЧЕСКИ-ПОДОБНЫХ ПРОЯВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ НА ОБЩИЙ УРОВЕНЬ ПОЛИКОММУНИКАТИВНОЙ ЭМПАТИИ Филиал ФГБОУ ВПО «Красноярский государственный педагогический университет им. В.

Подробнее

Раздел План работы педагога-психолога

Раздел План работы педагога-психолога Раздел 4.2.3. План работы педагога-психолога Цель работы психолога: комфортность пребывания, успешная адаптация и социализация личности в условиях пребывания в школе-интернате: Задачи: - способствовать

Подробнее

Проблемные аспекты психологической готовности родителей к инклюзивному образованию

Проблемные аспекты психологической готовности родителей к инклюзивному образованию Проблемные аспекты психологической готовности родителей к инклюзивному образованию Роль субъектов образовательного процесса Развитие инклюзивного образования невозможно без изменения психологического настроя

Подробнее

ШЕСТЬДЕСЯТ ПЯТАЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ. Пункт 13.2 повестки дня 25 мая 2012 г.

ШЕСТЬДЕСЯТ ПЯТАЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ. Пункт 13.2 повестки дня 25 мая 2012 г. ШЕСТЬДЕСЯТ ПЯТАЯ СЕССИЯ ВСЕМИРНОЙ АССАМБЛЕИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ WHA65.4 Пункт 13.2 повестки дня 25 мая 2012 г. Глобальное бремя психических расстройств и необходимость в комплексных, скоординированных ответных

Подробнее

Работа социального педагога с детьми с ограниченными возможностями THE WORK OF THE SOCIAL TEACHER OF CHILDREN WITH DISABILITIES

Работа социального педагога с детьми с ограниченными возможностями THE WORK OF THE SOCIAL TEACHER OF CHILDREN WITH DISABILITIES Исаева М.М. к.п.н., старший преподаватель Мирзапирова Манташа ФСПП, 3 курс, 4 группа ФГБОУ ВПО «Дагестанский государственный педагогический университет» Isayevа MM Ph.D., Senior Lecturer Mirzapirova Mantasha

Подробнее

Родительское собрание в 5 классе. "Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы"

Родительское собрание в 5 классе. Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы Родительское собрание в 5 классе "Адаптация пятиклассников к новым условиям учёбы" Возрастные особенности младшего подростка: потребность в достойном положении в коллективе сверстников, в семье; повышенная

Подробнее

СОЦИАЛИЗАЦИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ ГДОУ. одной из ведущих в процессе формирования личности ребёнка.

СОЦИАЛИЗАЦИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ ГДОУ. одной из ведущих в процессе формирования личности ребёнка. СОЦИАЛИЗАЦИЯ РЕБЕНКА-ДОШКОЛЬНИКА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ В УСЛОВИЯХ ГДОУ Пименова И. В., Шишкина В.Ю. Проблема приобщения к социальному миру всегда была и ныне остаётся одной из ведущих в процессе

Подробнее

Суицидальное поведение детей и его профилактика

Суицидальное поведение детей и его профилактика Суицидальное поведение детей и его профилактика Мы выбираем жизнь, они - смерть. Мы пишем письма, они предсмертные записки. Мы строим планы на будущее, у них У них нет будущего. Кажется, что мы и они из

Подробнее

СТРАХ ПЕРЕД ПУБЛИЧНЫМ ВЫСТУПЛЕНИЕМ И МЕТОДЫ ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЯ

СТРАХ ПЕРЕД ПУБЛИЧНЫМ ВЫСТУПЛЕНИЕМ И МЕТОДЫ ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРАХ ПЕРЕД ПУБЛИЧНЫМ ВЫСТУПЛЕНИЕМ И МЕТОДЫ ЕГО ПРЕОДОЛЕНИЯ Переверзева А.А., Рыжкова С.А. Научный руководитель: канд. филологич. наук, доц. Федорова Е.А. Финансовый университет при Правительстве Российской

Подробнее

Социальные страхи подростков Ключевые слова: социальные страхи, тревожность, страхи подростков, детские страхи, внушенные страхи, возрастные страхи.

Социальные страхи подростков Ключевые слова: социальные страхи, тревожность, страхи подростков, детские страхи, внушенные страхи, возрастные страхи. Социальные страхи подростков Ключевые слова: социальные страхи, тревожность, страхи подростков, детские страхи, внушенные страхи, возрастные страхи. Социальные страхи подростков постоянно изучаются в рамках

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ Турмаханова С.А., Бейсемби К. Т. Южно-Казахстанский гоударственный педагогический институт г. Шымкент, Казахстан Реализация человеком своей

Подробнее

Министерство по делам молодежи, спорту и туризму Республики Татарстан Республиканский центр молодежных, инновационных и профилактических программ

Министерство по делам молодежи, спорту и туризму Республики Татарстан Республиканский центр молодежных, инновационных и профилактических программ Министерство по делам молодежи, спорту и туризму Республики Татарстан Республиканский центр молодежных, инновационных и профилактических программ Аналитическая справка по результатам социологического исследования

Подробнее

Особенности подросткового возраста

Особенности подросткового возраста Особенности подросткового возраста Подростковый и юношеский возраст в современной международной традиции рассматривается в единстве и часто обозначается одним термином - подростковый возраст. Так, этот

Подробнее

Родительское собрание в 3 классе

Родительское собрание в 3 классе Родительское собрание в 3 классе «КАК ПРЕОДОЛЕТЬ ЗАСТЕНЧИВОСТЬ И НЕУВЕРЕННОСТЬ РЕБЁНКА» Презентацию составила : учитель начальных классов Кузовлева Д.В. ДАЖЕ В САМОЙ В САМОЙ КРАЙНЕЙ И ЗАПУЩЕННОЙ ФОРМЕ

Подробнее