ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д , СОЗДАННОГО НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д , СОЗДАННОГО НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО"

Транскрипт

1 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д , СОЗДАННОГО НА БАЗЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО АВТОНОМНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, ПО ДИССЕРТАЦИИ НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ КАНДИДАТА НАУК аттестационное дело решение диссертационного совета от г. 5 О присуждении Сафроновой Дарье Андреевне, гражданке Российской Федерации, ученой степени кандидата филологических наук. Диссертация «Речевой жанр просьбы в речи младших школьников» по специальности Русский язык принята к защите 26 декабря 2017 года, протокол 22, диссертационным советом Д , созданным на базе Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего образования «Северо-Кавказский федеральный университет», Министерство образования и науки Российской Федерации, , Ставропольский край, г. Ставрополь, ул. Пушкина, 1, совет утвержден Приказом Минобрнауки России 853/нк от 30 июля 2015 г. Соискатель Сафронова Дарья Андреевна, 1990 года рождения, в 2012 г. окончила Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Таганрогский государственный педагогический институт им. А. П. Чехова» по специальности «Педагогика и методика начального образования». В 2016 г. окончила заочную аспирантуру Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)». Работает в должности редактора сайта ЧУ ДОО «Детский сад «Чудо-Садик»» (г. Москва), Министерство образования и науки Российской Федерации.

2 Диссертация выполнена на кафедре русского языка и культуры речи ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)», Министерство образования и науки Российской Федерации. Научный руководитель - Голубева Ирина Валериевна, доктор филологических наук, профессор, профессор кафедры русского языка, культуры и коррекции речи ФГБОУ ВО «Ростовский государственный экономический университет (РИНХ)». Официальные оппоненты: Агапова София Григорьевна - доктор филологических наук, профессор, ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет», кафедра теории и практики английского языка, профессор, Мякшева Ольга Викторовна - доктор филологических наук, доцент, ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н. Г. Чернышевского», кафедра русского языка, речевой коммуникации и русского как иностранного, профессор, - дали положительные отзывы на диссертацию. Ведущая организация - ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», г. Белгород, - в своем положительном отзыве, подписанном Чумак-Жунь Ириной Ивановной, заведующим кафедрой русского языка и русской литературы, доктором филологических наук, профессором, утвержденном Константиновым Игорем Сергеевичем, проректором по научной и инновационной деятельности, доктором технических наук, профессором, указала, что научная новизна и актуальность исследования определятся, прежде всего, тем, что в работе на основе количественно-качественных характеристик выявлены и проанализированы особенности и основные пути развития речевого жанра просьбы в детской речи. Принципиально новым является постоянное соотнесение просьбы в детской речи с выражением просьбы в речи взрослого человека.

3 Диссертационное исследование соответствует критериям и отвечает требованиям, установленным «Положением о порядке присуждения ученых степеней», утвержденным Постановлением Правительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г. 842 (в ред. от г.), а его автор Д. А. Сафронова, безусловно, заслуживает присуждения ученой степени кандидата филологических наук по специальности Русский язык. Соискатель имеет 13 опубликованных работ, в том числе по теме диссертации 13 работ общим объемом 6,4 п.л., включая 4 статьи в рецензируемых научных изданиях, входящих в перечень ВАК при Минобрнауки России. Публикации соискателя в полной мере отражают основные выводы и положения диссертации. Наиболее значимые научные работы по теме диссертации, содержащие ее ключевые результаты: 1. Сафронова, Д. А. Подходы к классификации речевого жанра просьбы в русской лингвокультуре / Д. А. Сафронова // European social science journal (35).-Т. l.-c (0,35 пл.). 2. Сафронова, Д. А. Речевой жанр просьбы в речи взрослых и детей (качественно-количественный анализ) / Д. А. Сафронова // European social science journal (8). - Т. 2,- С (0,41 пл.). 3. Сафронова, Д. А. Концепт «просьба» в детской языковой картине мира / Е. В. Голубева, И. В. Голубева, Д. А. Сафронова // Филологические науки. Вопросы теории и практики Ч. 1. С (0,6/0,3 пл.). В диссертации отсутствуют недостоверные сведения об опубликованных соискателем ученой степени работах. На диссертацию и автореферат поступили положительные отзывы от доктора филологических наук, доцента, профессора кафедры русского языка Института филологии ФГБОУ ВО «Карачаево-Черкесский государственный университет им. У. Д. Алиева» Ф. И. Джаубаевой; доктора филологических наук, профессора, профессора кафедры русской филологии ФГАОУ ВО «Волгоградский государственный университет» Н. А. Тупиковой; доктора филологических наук, профессора, заведующего кафедрой русского языка и

4 литературы ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет им. П. П. Семенова-Тян-Шанского» Е. А. Поповой; доктора филологических наук, профессора, профессора кафедры русского языка ФГБОУ ВО «Смоленский государственный университет» И. А. Королёвой; доктора филологических наук, доцента, профессора кафедры «Иностранные языки» ФГБОУ ВО «Ростовский государственный университет путей сообщения» С. В. Первухиной; доктора филологических наук, профессора, профессора кафедры английской филологии, руководителя НОЦ «Лаборатория коммуникативного поведения человека» ФГБОУ ВО «Ивановский государственный университет» Ф. И. Карташковой; доктора филологических наук, профессора, профессора кафедры иностранных языков 3 ФГБОУ ВО «Российский экономический университет им. Г. В. Плеханова» Т. В. Милевской. В отзывах отмечается актуальность исследования, заключающаяся во всестороннем анализе материала, значимость работы для антрополингвистики в целом и онтолингвистики в частности. Подчеркивается ценность лингвокультурологического подхода к проведению комплексного анализа речевого жанра просьбы. Работа соответствует требованиям Положения о присуждении ученых степеней, а соискатель заслуживает присуждения ученой степени кандидата филологических наук. Выбор официальных оппонентов С. Г. Агаповой, О. В. Мякшевой обосновывается их компетенцией, способностью определить научную и практическую ценность результатов диссертационного исследования, сферой научных интересов, наличием публикаций в области теории речевых жанров, онтолингвистики, лексикографии и стилистики, морфологии и синтаксиса русского языка; выбор ведущей организации - научным авторитетом Белгородского государственного национального исследовательского университета, публикациями преподавателей университета по проблемам речевых жанров, трудами, посвященными детской речи, языковой личности, речевой коммуникации.

5 Диссертационный совет отмечает, что на основании выполненных соискателем исследований: разработана новая научная идея, уточняющая специфику уровней речевого развития младших школьников в плане владения речевым жанром просьбы, а также взаимосвязь степени сформированное умений и навыков владения речевым жанром просьбы и общим уровнем развития младших школьников; предложены оригинальные научные суждения об особенностях реализации речевого жанра просьбы на лексическом и грамматическом уровнях речи младших школьников, выявлены качественно-количественные характеристики его реализации в речи детей и взрослых; доказана перспективность использования разработанной модели описания речевого жанра просьбы для дальнейшего изучения становления языковой личности в онтогенезе; введены измененные трактовки традиционного понятия речевого жанра просьбы, которые позволяют на основании дифференциальных и интегральных признаков выстраивать модель других речевых жанров. Теоретическая значимость исследования обоснована тем, что: доказаны положения, вносящие вклад в теорию речевых жанров, расширяющие представления о функционировании речевого жанра просьбы в речи младших школьников, а также в развитие лингвистики детской речи, лингвокультурологии; применительно к проблематике диссертации результативно использован комплекс методов лингвистического эксперимента, качественно-количественного анализа, описательного, структурносистемного, контекстуального анализа в целях изучения функциональной специфики воплощения речевого жанра просьбы в речи детей младшего школьного возраста; изложены базовые способы реализации речевого жанра просьбы на лексическом и грамматическом уровнях русского языка в речи младших школьников;

6 раскрыты особенности реализации и функционирования речевого жанра просьбы в речи детей младшего школьного возраста и взрослых носителей языка; изучен лингвистический потенциал речевого жанра просьбы в речи младших школьников на основании качественно-количественного анализа письменных работ; проведена модернизация существующих методов лингвистического эксперимента, качественно-количественного анализа в целях изучения речевого поведения младших школьников. Значение полученных соискателем результатов исследования для практики подтверждается тем, что: разработана и внедрена в практику методика анализа речевого жанра просьбы и его функциональной специфики в речи детей младшего школьного возраста; определены перспективы использования результатов исследования в учебном процессе на лекционных и семинарских занятиях по культуре речи, риторике, стилистике русского языка, психолингвистике, общему языкознанию, в спецкурсах по прагматике, когнитивной лингвистике и лингвокультурологии; создана модель речевого жанра просьбы на основе анализа русскоязычных художественных текстов, а также текстов письменной речи младших школьников, которая может быть использована в практических целях; представлены методические рекомендации по детальному и многоаспектному анализу просьбы как жанра речи, релевантные для выявления специфических особенностей других жанров речи, прежде всего императивных и этикетных. Оценка достоверности результатов исследования выявила: теория построена на известных верифицируемых данных, согласуется с опубликованными экспериментальными данными по теме диссертации;

7 идея базируется на комплексном анализе функционирования речевого жанра просьбы в русской лингвокультуре, на исследовании возможностей лексико-семантического варьирования в различных парадигматических и синтагматических условиях; использованы и систематизированы данные, полученные ранее по проблеме функционирования речевого жанра просьбы в русской лингвокультуре, с применением детального интерпретационного анализа произведений русской художественной литературы, речи младших школьников и взрослых носителей языка; установлено, что исследование успешно продолжает традиции изучения речевых жанров с современных теоретико-методологических позиций и согласуется с результатами, представленными в трудах по данному направлению; использованы современные методики изучения функционирования речевого жанра просьбы в текстах художественной литературы, в письменной речи детей младшего школьного возраста и взрослых носителей языка. Личный вклад соискателя состоит в непосредственном участии в реализации всех этапов процесса исследования: критическом анализе теоретического материала по проблеме речевых жанров; сборе, интерпретации, систематизации эмпирического материала; анализе речевого жанра просьбы в речи детей и взрослых носителей языка; в формулировании на основе проведенного анализа теоретических положений, обусловливающих научную новизну работы; апробации результатов исследования на международных, всероссийских и университетских конференциях; подготовке публикаций по тематике исследования. Учитывая, что диссертация Сафроновой Дарьи Андреевны «Речевой жанр просьбы в речи младших школьников» является научноквалификационной работой, в которой содержится решение актуальной филологической задачи, связанной с комплексным онтолингвистическим анализом особенностей реализации речевого жанра просьбы в речи младших

8 школьников, имеющей значение для русистики, жанрологии, прагмалингвистики, формирования коммуникативных компетенций младших школьников, а также то, что работа соответствует критериям Положения о присуждении ученых степеней, предъявляемым к диссертациям на соискание ученой степени кандидата наук, а недостоверные сведения об опубликованных соискателем ученой степени работах, в которых изложены основные научные результаты диссертации, отсутствуют, диссертационный совет на заседании 13 марта 2018 года принял решение присудить Сафроновой Дарье Андреевне ученую степень кандидата филологических наук. При проведении тайного голосования диссертационный совет в количестве 19 человек, из них 7 докторов наук по специальности Русский язык, участвовавших в заседании, из 21 человека, входящих в состав совета, проголосовали: «за» - 19, «против» - 0, недействительных бюллетеней - 0. Председатель диссертационного со С. В. Серебрякова Ученый секретарь диссертационного со С. Н. Бредихин «13» марта 2018 г.