ИЗРАИЛЯ и ИУДЕИ. И П е р в о г о ^ а ДО РАЗРУШЕНИЯ ХРАМА « И. Р. ТАНТЛЕВСКИИ. г а # # д Ш ЁІІ& \ х*ь - -;. А. ЪуЧІ-Я! 1.

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ИЗРАИЛЯ и ИУДЕИ. И П е р в о г о ^ а ДО РАЗРУШЕНИЯ ХРАМА « И. Р. ТАНТЛЕВСКИИ. г а # # д Ш ЁІІ& \ х*ь - -;. А. ЪуЧІ-Я! 1."

Транскрипт

1 И. Р. ТАНТЛЕВСКИИ іш&л > іщ4 А ірщ ш х*ь - -;. А ИЗРАИЛЯ и ИУДЕИ а ДО РАЗРУШЕНИЯ И П е р в о г о ^ \ І т& Тщ і Ьт І.. г а # # д ЪуЧІ-Я! 1 Ш ЁІІ& \ ятш-ш М ' I ^ к А ХРАМА «' Т В О С. - П Е Т Е Р Б У Р Г С К О Г О У Н И В Е Р С И Т Е Т А

2 И. Р. ТАНТЛЕВСКИЙ ИСТОРИЯ ИЗРАИЛЯ И ИУДЕИ ДО РАЗРУШЕНИЯ ПЕРВОГО ХРАМА ИЗДАТЕЛЬСТВО САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2005

3 ББК 63.3(0)31 Т18 Рецензент д-р ист. наук В. А. Якобсон (С.-Петерб. филиал Ин-та востоковедения РАН) Т18 Тантлевский И. Р. История Израиля и Иудеи до разрушения Первого Храма. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, с. ІБВИ Книга профессора И. Р. Тантлевского «История Израиля и Иудеи до разрушения Первого Храма» является первым российским монографическим исследованием, охватывающим период от эпохи патриархов до падения Иерусалима под ударами вавилонян в 586 г. до н. э. Автор ставит целью выявление историко-религиозного фона ключевых событий, описанных в Библии и связанных с израильским этногенезом, пребыванием евреев в Египте и Исходом, завоеванием Ханаана, возникновением единого Израильского царства и функционированием раздельных Южного (Иудея) и Северного (Израиль) царств. Библейские тексты соотносятся с новейшими данными археологии и эпиграфики Израиля и Иудеи и соседних стран (в том числе, с арамейской стелой IX в. до н. э. из Тель Дана, в которой упоминается «Дом Давида»), а также релевантными месопотамскими, египетскими, сиропалестинскими, угаритскими материалами. В книге анализируются некоторые важнейшие аспекты религиозно-теологического мировоззрения древних евреев: космогенез и антропогенез; представление о мире как историческом процессе; проблема возникновения и ранняя история монотеистической религии Яхвизма; представления о загробном мире и бессмертии; элементы мистицизма. Кратко рассматриваются законодательные части Пятикнижия. Затрагиваются вопросы, связанные с библейской историографией. Книга рассчитана на всех,' интересующихся проблемами библейской истории и теологии, историей Древнего Востока, историей религии и мировой культуры. Она может быть использована в качестве учебного пособия для студентов и аспирантов, обучающихся по специальностям «История Древнего Востока», «Библеистика и иудаика», «Сравнительное религиоведение», «Культурология Востока». ББК 63.3(0)31 И. Р. Тантлевский, 2005 Издательство С.-Петербургского І8ВИ университета, 2005

4 Мепз піыі зиъ аеіетііаііз зресіе сопсіріі, пізі циаіепиз зиі согрогіз еззепііат зиь аеіетіш із зресіе сопсіріі, кос езі пізі циаіепиз аеіета езі. Абеоцие циаіепиз аеіета езі, Эеі ЬаЬеІ со^піііопет, циае циісіет со^піііо езі песеззагіо асіаециаіа; ас ргоіпбе тепз циаіепиз аеіета езі, а<3 іііа отпіа со^позсепбит езі аріа, циае ех сіаіа Ьас Эеі со^ппіопе сопзециі роззипі...' Вріпоіа, ЕіНіса, V, 31 ПРЕДИСЛОВИЕ I Библейской «Стране Ханаана»2, «земле, текущей молоком (простоквашей3) и медом» ( 241 (ПКЯП) 2Ѵп Л2Т *рк), пищей «богов» и чудо-младенцев4 принадлежит 1«Душа (ум, мыслящая душа. И. Т.) представляет что-либо под формой вечности, только представляя под формой вечности сущность своего тела, т. е. лишь постольку, поскольку она вечна. А потому, поскольку она вечна, она обладает познанием Бога, и это познание необходимо адекватно; и, следовательно, душа, поскольку она вечна, способна к познанию всего того, что может вытекать из этого познания Бога...» 2 Территория Ханаана включала Палестину, Финикию, часть Южной Сирии. Данный регион обозначается как «Ханаан» в экстрабиблейских текстах II тысячелетия до н. э. «Ханаанеями» называли себя финикийцы в I тысячелетии до н. э., в том числе и в пунической Африке. Полагают, что термин «Ханаан» мог означать «Страна пурпура, пурпурной краски» (которой славилась Финикия); соответственно, древнегреческое Фоіѵікц, Финикия «Пурпуровая страна» (греч. фоіѵі^ «пурпур», «багрянец»; ср. микен. ро-пі-ке, ро-пі-кі-]а, багрянец, пурпурная краска и другие товары, импортируемые из Финикии. Вероятно, Фоіѵікед {финикийцы как «производители пурпура») это перевод слова «ханаанеи». Одна из альтернативных интерпретаций названия «Ханаан» «Страна захода (солнца)», «Запад» (то же значение, что аккад. Атшти) от *кп, «наклоняться», «опускаться» {Азіоиг М. С. ТЬе Огі іп ог іье Тегтз «Сапаап», «РЪоепісіап», апб «Ригріе» // ЖЕ8 24 (1965). Р. 348; Ісіет. Неііепозетіііса: Ап ЕіЬпіс апб Сиііигаі 8іисЗу іп \ѴезІ 8етЦіс Ітрасі оп Мусепаеап Огеесе / \УііЬ а Рогетмгі Ъу С. Н. СоМоп. Беісіеп, Р. 146, п. 1; ср.: Мет. Торопуту ог ЕЫа апб ЕіЬпоЬізЮгу опчогінет 8угіа // М (1988). Р ). В Библии термин «ханаанеи» используется как общее наименование жителей Ханаана, но иногда одного из народов, проживающего, в основном, на равнинах (в отличие от «амореев», обитающих, главным образом, в горах). В ряде мест Библии термин «ханааней» употреблен в значении «торговец». Язык израильских племен называется в Ис. 19:18 «языком ханаанейским» (]УЗЭ ЛЭ ). Специально язык Иудейского (Южного) царства называется ГРТ1ГР, т. е. «иудейский» {2 Сам. 18:26, 28=Ис. 36:11, 13=2 Ар. 32:18; Неем. 13:24); вероятно, имеется в виду иудейский диалект. В Суд. 12:5-6 содержится указание на особенность диалекта колена Эфраима. Как отмечает И. М. Дьяконов, «по всей вероятности, древнееврейский язык племенного союза Израиль... представлял собой один из югозападноаморейских диалектов племенной группы сутиев, наложенный на мощный древнеханаанейский субстрат. Ввиду большой близости аморейских и древнеханаанейских диалектов слияние их было очень легким; этим слиянием, вероятно, и объясняется характерная непоследовательность в рефлексах древнесемитских форм, наблюдаемая в древнееврейском языке. (Например, ср. имена профессий модели *раггаз~: %іъъ5г муж, воин (хан.); но %аппаъ вор (амор.).)» (Языки древней Передней Азии. М., С. 359 и примеч. 14а). Древнееврейский и ближайшие к нему финикийский и т. наз. язык документов из Телль-эль-Амарны относят к ханаанейской подгруппе северноцентральной группы семитских языков (Там же. С. 352 слл). Как замечает А. Ю. Милитарев, «по глоттохронологии и этимостатистике... древнееврейский и финикийский разделились примерно в XIII XII вв. до н. э.» (Воплощенный миф. «Еврейская идея» в цивилизации. М., С. 119). 3 Ис. 7:22Ъ; Иов. 20:17; ср. также Втор. 32:1ЗЪ 14. Ис. 7:14: чудо-младенец, питающийся простоквашей и медом, назван Имману Эл, букв, «с нами Бог»; см. также 8:8, 10. (Ср. Ис. 9:5[6].)

5 особая роль как в духовной жизни, так и материальной истории человечества. В пещерах этого региона обнаружены едва ли не самые архаические останки Человека разумного (Ношо заріепз заріепз). На исходе эпипалеолитического периода, ок. 10-8,5 тысяч лет до н. э., здесь развивается натуфийская культ ура5 (названа так по сухому руслу Натуф в Палестине)6, созданная, по мнению некоторых исследователей, первыми носителями афразийских языков7 и явившаяся кульминацией эпипалеолитической «революции широкого спектра» (Вгоаб Зресйшп Кеѵоіибоп)8. Как отмечает И. М. Дьяконов, «есть основание полагать, что именно Палестина-Сирия была центром расселения одной из групп племен, говоривших на афразийских языках, семитов; отсюда они распространились по всему Аравийскому полуострову (южноаравийцы и арабы), Восточному Средиземноморью (западные семиты) и Месопотамии (аккадцы)»9. В Ханаане, наряду с другими областями «плодородного полумесяца»10, начинается т. наз. экономическая неолитическая «революция»11 (ок. 8,5-3,7 тысяч лет до н. э.) переход от присваивающейэконош ШГХохота, собирательство) к экономике производящей, становлению земледелия и скотоводства, качественно преобразовавших и образ 5 Территория Палестины Южной Сирии. 6 Натуфийцы принадлежали к евроафриканской расе, были приземисты, с удлиненными черепами (долихоцефалы); средний рост несколько более 150 см. (См., например: МеллартДж. Древнейшие цивилизации Ближнего Востока / Пер. с англ. и комм. Е. В. Антоновой. М., С. 29.) 7 См., например: Дьяконов И. М. Сирия, Финикия и Палестина в ІІІ-ІІ тысячелетиях до н. э. // История древнего мира. Ранняя древность. Т. 1. М., С А. Ю. Милитарев говорит о «прародине афразийцев (т. е. регионе, в котором произошло разделение общеафразийского языка) в Передней Азии и... их предполагаемом отождествлении с создателями натуфийской археологической культуры Сиро-Палестинского ареала». (Шумеры и афразийцы // ВДИ 3 (1995). С. 114; здесь же можно найти библиографию вопроса.) Ср. точку зрения И. М. Дьяконова по данной проблеме в статье: «Шумеры и афразийцы глазами историка» (ВДИ 1 (1996). С ). 8 Коііе/зоп С. О. РгеЬізІогіс Тітпе // АНШгбт С. Ж ТЬе Нізіогу ог Апсіепі Раіезііпе Ггот Піе РаІаеоІііЬіс Репод Іо А1ехапдег з Сопциезі / Ед. Ьу И. Есіеітап. БЬеШеІд, Р За исключением теплого и влажного «климатического оптимума» между 30-м и 25-м тысячелетиями до н. э., климат эпохи верхнего палеолита на Ближнем Востоке был в целом прохладным и сухим. Климатические условия еще более ухудшаются после 18-го тысячелетия до н. э., в эпоху эпипалеолита. В результате все увеличивающегося недостатка диких растений и животных, особенно многих видов крупных животных, являвшихся объектами охоты, группы охотников-собирателей оказались в тяжелом положении по всему ближневосточному региону. Это привело к значительным изменениям в способах добывания пищи; по сути, все виды съедобных растений и животных становятся теперь объектом добычи. Эти перемены были охарактеризованы К. Флэннери как «революция широкого спектра» (Огі іпз апд Есоіо^ісаі ЕГГесІз ог Еагіу Эотезіісаііоп іп Ігап апд Ше Иеаг Еазі // РгеЬізІогіс А^гісиііиге / Ед. Ьу 51. Еігиеѵег. Уогк, Р ). Натуфийская культура отразила основные последствия резко повысившегося в эпоху эпипалеолита внимания к изысканию всех доступных ресурсов, предоставляемых окружающей средой. 9 История древнего мира. Т. 1. С Термин «Полумесяц плодородных земель» (Регіііе Сгезсепі) ввел американский ориенталист Дж. X. Брэстед. «Плодородный полумесяц» включал территории Элама, Месопотамии, Сирии, Ханаана и долины Нила. 11 Это наименование ввел в научный оборот английский археолог В. Г. Чайлд, охарактеризовавший данный процесс как «революцию, которая трансформировала человеческую экономику, дав человеку контроль над его собственным запасом пищи» (см.: СНіШе V. Иеш Ьі^Ьі; оп іье Мозі Апсіепі Еазі. 4іЬ ед., Ьопдоп, 1952).

6 Предисловие

7 жизни людей и их миросозерцание. По ряду показателей Ханаан даже опережал другие районы «плодородного полумесяца»12. В этом регионе появляются прообразы древнейших деревень (в долине Иордана, у побережья Средиземного моря, в северном Негеве, в Заиорданье)13. На территории Земли Обетованной возник_и ііервый в истории город Иерихон, которому, по всей видимости, около 10 тысяч лет. Допускается ирригационный характер земледелия в районе этого города с сооружением древнейших в истории каналов от ближайших водных источников. В Иерихоне обнаружены черепа с восстановленными индивидуальными чертами лиц (VIII VII тысяч лет до н. э.); это, по всей вероятности, было связано с культом духов предков. Если верно предположение, согласно которому они носят портретный характер, то тогда мы встречаемся с древнейшими образцами портретного искусства14. II Вероятно, на рубеже IX и VIII вв. до н. э. или чуть ранее греки заимствуют изобретенный в Ханаане во второй половине II тыс. до н. э. консонантный алфавит15 принципиально новый вид письменности, «соответствующий недеспотичесіюіѵгу и небюрократическому характеру здешнего общества»16, одно из величайших изобретений человечества всех эпох, давшее, по выражению Ф. М. Кросса, «первую возможность демократизации культуры»17. Ханаанейский (финикийский, палеоеврейский) алфавит, называемый некоторыми исследователями «квазиалфавитным консонантным линейным 12 Дьяконов. Сирия, Финикия и Палестина в ІІІ-ІІ тысячелетиях до н. э. Т. 1. С. 237; Мерперт Н. Я. Очерки археологии библейских стран. М., С Уже в ѴІІІ-ѴІ вв. до н. э. здесь, а также в некоторых местах Сирии и в Чатал-хююке (в Малой Азии), существовали развитые и богатые земледельческие поселки. 14 Обобщенные данные по археологии Палестины в эпоху позднего эпипалеолита, неолита и халколита и литературу вопроса можно найти, например, в работах: Мелларт. Древнейшие цивилизации Ближнего Востока. С ; МагагА. АгсЬаео1о у ог Фе Ьагкі ог іье ВіЫе; 10, В. С. Е. Ѵогк; Ьопсіоп, Р ; КоІІеДоп. РгеЬізІогіс Тіше. Р ; Мерперт. Очерки археологии библейских стран. С См., например: МсСагіег Р. К. ТЪе Апбяиііу ог іье Огеек АІрЬаЪеІ апб іье Еагіу РЬоепісіап Зсгіріз. Міззоиіа, 1975; Нитег А., Нитег N. АІрЬа ЮОше а: ТЬе ЬіГе апб Тітез ог іье Огеек АІрЬаЬеІ. Возіоп, Некоторые знаки для согласных звуков, которые не имели соответствия в греческом языке, греки применили как знаки для гласных звуков, а некоторые ввели дополнительно. См. далее: Приложение III. Возникновение алфавитного письма, I. 16 Дьяконов И. М. Финикийское письмо // История древнего Востока. Зарождение древнейших классовых обществ и первые очаги рабовладельческой цивилизации. Ч. 2. М., С По поводу происхождения алфавита см., например: СоНеп М. Ьа гапс!е іпѵепііоп <3е Гёсгііиге еі зоп еѵо- Іиііоп. Рагіз, 1958; Гельб И. Западносемитские силлабарии // Тайны древних письмен. М., С (введение И. М. Дьяконова [С. 261]; комм. А. М. Кондратова [С ]); Лундин А. Г. О происхождении алфавита // ВДИ 2 (1982); ЫаѵеН У. Еагіу Нізіогу ог іье АІрЬаЬеІ: Ап Іпігобисііоп 1о \УезІ 8етібс Ері гарьу апб Ра1аео гарьу. Зегизаіет; ЬеісЗеп, 1982; Мет. Огі іпз ог іье АІрЬаЬеІ: ІпІгосІисЦоп Іо АгсЬаео1о у. Зегизаіет, 1994 (краткое иллюстрированное издание для широкого читателя). См. также: Приложение III. Возникновение алфавитного письма. Древнейшие библейские рукописи, I.

8 письмом», является родоначальником практически всех18 алфавитных письменностей земного шара и части слоговых. Согласно древнему преданию, алфавитное письмо, восходящее к финикийскому (т. наз. Кабцгра или Фоіѵікг іа ураррата), было введено в Греции тирским царевичем Кадмом19 (Каброд вероятно, от финик, дасіт, «древний» или «в о с т о к»/«в о с т о ч н ы й»20), который попал туда в ходе поисков похищенной и увезенной Зевсом21 на Крит сестры, финикийской принцессы Европы, ставшей царицей острова22. Символично, что термин Европа (Ебрсолт)), по всей видимости, происходит от западносемитского (финикийского) гъ23, «заход (солнца)», соответственно «вечер», «запад», «темнота»24; т. е. Европа это край, где заходит солнце25. (N13: Кадм/«Восток» Европа/«Запад»26.) Невольно хочется в этой связи задаться вопросом: нельзя ли в леген 18 За исключением, возможно, корейского, а также, вероятно, армянского и грузинского, изобретенных самостоятельно, но под влиянием арамейского и греческого письма (см., например: Дьяконов. Языки древней Передней Азии. С. 362, примеч. 15; Он же. Финикийское письмо. С. 268). 19 См., например: Геродот. История, V, 58: «А финикийцы эти, прибывшие (в Элладу) с Кадмом... поселились в этой земле и принесли эллинам много наук и искусств и, между прочим, письменность, ранее, как я думаю, неизвестную эллинам. Первоначально письмена были те же, что и у остальных финикийцев. С течением же времени вместе с изменением языка постепенно изменилась и форма букв. В то время из эллинских племен соседями их были в большинстве областей ионийцы. Они переняли от финикийцев письменность, изменили также по-своему немного форму букв и назвали письмена финикийскими, что было совершенно справедливо, так как финикийцы принесли их в Элладу». Ср. замечание еврейского историка Евполема (середина II в. до н. э.), зафиксированное Климентом Александрийским (Стромата, I, 153, 4) и Евсевием Кесарийским (Приготовление к Евангелию, IX, 26, 1) со ссылкой на сочинение Александра Полигистора Об иудеях (или О царях Иудеи; сер. I в. до н. э.), о том, что «Моисей был первым мудрецом и первым дал евреям алфавит (у Климента: «письмена» или «учение о письме». И. Т.)\ от евреев заимствовали его финикийцы, а греки от финикийцев. Он же впервые записал законы для евреев» (Кадму греческая традиция приписывает основание беотийских Фив.) 20 См., например: Азіоиг. НеІІепозешіПса: Ап ЕіЬпіс апб Сиііигаі Зіибу іп \Уез1 Зетіііс Ітрасі оп Мусепаеап Огеесе. Р. 152 ГГ. Относительно возможных альтернативных этимологий (явно менее вероятных) имени «Кадм» см., например: Ж1Е. Вб I ; Ѵоіктапп Н. Кабтоз // КРЬА. Вб III Г.; Азіоиг. ІЪіб. Р Как замечает М. Г. Джеймсон, «у Гесиода о Зевсе говорится, что он родился в пещере на Крите, где отождествлялся с главным богом минойцев, который, видимо, периодически рождался и умирал» (Мифология древней Греции // Мифологии древнего мира / Пер. с англ. В. А. Якобсона. М., С. 238). Этот грозный критский бог представлялся в виде быка, что многократно засвидетельствовано в произведениях критского искусства. Зевс, по легенде, явился Европе также в образе быка. Ханаанейский бог Ба ал, периодически умирающий и воскресающий, равным образом представлялся в виде быка (тельца), в том числе в моменты совокуплений. (Судя по угаритским текстам, в ханаанейской мифологии существовало представление о хищных чудовищах наполовину быках, наполовину людях, что напоминает образ критского Минотавра.) 22 Традиция, которая приписывает Кадму введение финикийского алфавита в Греции, явно анахронична. Ср. однако: Магіпаіоз 8. Огашшаіоп бібазкаііа // Міпоіса. РезІзсЬгій гит 80. ОеЪигІзІа^ ѵоп ЛНаппез 8ипс1м>а11 / Нгз. ѵоп Е. СгитасН. Вегііп, Возможно, от формы іпг. сопзіг. агбъ (зтз/зрз); ср. Суд. 19:9 (см.: Азіоиг. ІЪіб. Р. 130). Ср. «Толковый словарь» Гезихия: Ебражц х^ра 86агсо<; ц окотгіѵгі («Европа земля захода (солнца), или темная»). 25 См., например: Азіоиг. ІЪіб. Р. 128 ГГ. (Относительно альтернативных и менее вероятных этимологий термина «Европа» см., например: ЖЗЕ, Вб I ; ТгеШІег Н. Еигоре // КРЬА. Вб II ) 26 Ср.: Вёгагсі V. Ьез РЬёпісіепз еі ГОбуззёе. 2 ёб. Рагіз, Ѵоі. II. Р. 359 ГГ.; Азіоиг. ІЪіб. Р. 153.

9 де о Европе, дочери Феникса (т. е. «Финикийца»)27, и ее сыне Миносе28, родившемся на Крите и ставшем его царем, усмотреть некое обобщенное мифологическое отражение того взаимодействия, которое могло иметь место между Ханааном и критской минойской29 цивилизацией, древнейшей в Европе30; а также опосредствованное отражение контактов и взаимовлияния между Ханааном и микенской (и более поздней греческой) цивилизацией, во многом восходившей к минойской?31 III Важным фактором в истории Палестины и развитии ее культуры явилось уникальное географическое положение территории: образуя своеобразный мост между двумя концами «плодородного полумесяца» Египтом на юге и Сирией и Месопотамией на севере, она более, чем какая-либо другая страна древнего мира, была прямо или косвенно связана с различными районами Восточного Средиземноморья и всего Ближнего Востока. Несмотря на малые размеры страны, топография, ландшафт и эколого-климатические условия Палестины крайне разнообразны32. На юге страна отделена от Египта пустыней; на севере поднимаются нередко покрытые снегом вершины гор. К западу от реки Иордан нагорье, отчасти оазисы и плодородные долины. Вдоль Средиземного моря тянется плодородная низменность. Заиорданье отделено от остальной Палестины глубокой впадиной реки Иордан и Мертвым морем; покрытое степной растительностью горное и холмистое Заиорданье постепенно переходит в Сирийско-Аравийскую полупустыню. Иордан {евр. «нисходящая, текущая вниз (река)») главная река Палестины. Три ее истока находятся на Хермоне южной оконечности горного хребта Антиливана. Между озерами Хуле (ок. 70 м выше уровня моря; ныне осушено) и Киннерет33 (дли 27 См., например: Илиада, ХГѴ, По другой, более поздней, версии Европа, Кадм и Феникс были детьми Агенора. (См.: Азіоиг. ІЪіб. Р. 139 ГГ.) 28 «Минос» возможно, титул или династия царей-жрецов Кносса дворца, расположенного в центральной части Крита, неподалеку от северного побережья острова. 29 Термин первооткрывателя древнейшей критской культуры, английского археолога А. Эванса. 30 Создатели минойской культуры Крита не были индоевропейцами. Со второй половины XV в. до н. э. начинается упадок минойской цивилизации. В это время на остров с материковой Греции вторгаются грекиахейцы. 31 Ср., например: Согсіоп С. Н. ВеГоге ВіЫе: ТЪе Сотшоп Васк гоипс1 ог Огеек апб НеЪге\ѵ Сіѵііігаііопз. ѵѵ Ѵогк, 1962 (ср. также, например: Мет. Міпоіса// ЖЕ8 21 (1962). Р ; Еіеосгеіап// ІЪід. Р ); Неііепозешіііса: Ап ЕіЬпіс апсі Сиііигаі Зіибу іп ЛѴезІ Зетіііс Ітрасі оп Мусепаеап Огеесе. Астур завершает свой труд следующим выводом: «Эллинизм явился эпилогом восточных цивилизаций, а семитизм (Зетііізт) был прологом греческой цивилизации» (р. 361). 32 Анализ соответствующих параметров можно найти, например, в: Мазар А. Археология Библейской земли. Кн. 1. Иерусалим, С ; АНЫгдт. НізШгу ог Апсіепі Раіезііпе. Р То, что Палестина представляла собой неоднородный по составу регион с четким разделением на эколого-географические области, послужило естественной основой для исторического развития различных по своим политическим режимам, этническим характеристикам и материальной культуре геополитических образований. 33 Возможно, от названия города Киннерет, упоминаемого в египетских текстах периода XVIII династии (с XV в. до н. э.), а также в И. Нав. 19:35 (в уделе Нафтали); но, возможно, название как-то связано с формой

10 н а 21 км, ширина до 12 км, наибольшая глубина 48 м, поверхность ок. 212 м ниже уровня моря) Иордан протекал по глубокому каньону, образовавшемуся в базальтовых породах. Ниже Киннерета река несет свои воды по долине к Мертвому морю, в которое впадает. Долина Иордана, раскинувшаяся в ширину от 4 до 20 км, представляет собой возделываемую землю (до устья реки Йаббок) и пустыню, которая не отступает даже там, где бьют источники и протекают впадающие в Иордан реки. Обширные плодородные земли есть возле Иерихона. В известковой долине Иордан образовал пойму; во время паводка ее ширина достигает 1 км. Русло реки имеет ширину до 30 м; наибольшая глубина 3 4 м, у Иерихона 6 м. По берегам реки были заросли влажного леса и чащи папируса, где в древности обитали даже львы (Мер. 49:19). Мертвое море (это название появляется только во II в. н. э.) в Библии обозначается как «Соленое море» (пѵяп О* )34, ибо концентрация солей здесь велика ок. 26%. Ж и вые организмы обитать в Мертвом море не могут (за исключением отдельных видов бактерий); выжженные солнцем берега моря также почти безжизненны. В римский период появляется название «Асфальтовое озеро» (поскольку в нем добывали природный асфальт, Ъійішеп )и<1аісит, использовавшийся, кроме прочего, в медицинских и косметических целях). Длина Мертвого моря ок. 80 км, ширина до И км. Поверхность Мертвого моря более чем на 400 м ниже уровня Мирового океана; это самое низкое озеро на земном шаре. Полуостров аль-лисан (араб, «язык») разделяет Мертвое море с восточной стороны на две неравные части северная составляет 3/4 всей поверхности; глубина моря в этой части достигает 400 м. Возможно, еще в библейские времена море в районе Писана можно было перейти вброд (2 Хр. 20:2). Ныне Мертвое море реально разделилось на две части, соединенные каналом. Согласно Быт. 14:2-3, земли городов долины Сидим, включая Содом (Седом) и Гоморру ( Амору), разрушенных за грехи их жителей (Быт., гл. 19; Втор. 29:23), были затоплены Мертвым морем; эту долину обычно локализуют близ его юго-восточного побережья. В середине XX в. в пещерах в окрестностях Кумрана, близ северо-западного побережья Мертвого моря, были обнаружены рукописи т. наз. Кумранской (ессейской) общины, в том числе многочисленные фрагменты самых древних из найденных на сегодняшний день библейских манускриптов35, датируемых III в. до н. э. I в. н. э.36 озера (евр. «лирообразное (озеро)»). В римскую эпоху оно называлось также Геннисаретским озером (от названия поселения и долины, примыкающей к северо-западному побережью; Геннисар(ет) грецизированная форма от Киннерет); Тивериадским озером (от города Тивериада, построенного Иродом Антипой и известного целебными горячими источниками); Галилейским морем. 34 Называлось также: «Море пустыни» (2 Цар. 14:25); «Восточное море» (Иез. 47:18; Иоил 2:20). 35 О двух маленьких серебряных свитках (вероятно, амулетах) из Кетеф Хиннома (ок. 600 г. до н. э.) см. Приложение III. Возникновение алфавитного письма, II. 36 Часто эти рукописи обозначаются как рукописи Мертвого моря. Это название применяется также и по отношению к обнаруженным в х гг. XX в. в Масаде, местностях Вади-Мураббаат, Нахал-Хэвер, Нахал- Цеэлим, Нахал-Мишмар и др. местах, расположенных к западу от Мертвого моря, рукописям, в том числе библейским, датируемым I в. до н. э. II в. н. э. (См. также: Приложение III. Возникновение алфавитного

11 Протяженность страны, от Дана на севере до Эйлата37 на юге, составляет ок. 410 км, причем только ок. 220 км из них от Дана до Беэр-Шевы пригодны для постоянного проживания людей. Ширина страны, от Средиземного моря до реки Иордан, в среднем около 80 км. В Заиорданье ширина обитаемой земли не более 40 км. Плодородные земли, включая полузасушливые районы Северного Негева и Заиорданья, составляют приблизительно 20 тыс. квадратных километров. Происходившие на этой незначительной территории (вчетверо меньше Петербурга с областью) во II I тысячелетиях до н. э. события в целом сыграли малозаметную роль в политической истории Ближнего Востока; однако, будучи отражены в «сердцах» библейских авторов, в которые Бог «вложил олам (вечность/мир)» {Еккл. 3:11), они стали «осевыми» в духовной истории человечества. * * * Имя Бога УН\УН Тетраграмматон передается в тексте книги как ГОСПОДЬ (заглавными буквами). Библейские имена, этнонимы, топонимы и термины, часто встречающиеся в русскоязычной литературе, не транслитерируются, а даются в традиционном русском написании. В переводах источников в круглые скобки заключены слова, используемые для связности текста и уточнения фраз и терминов; реконструкции утраченных фрагментов текста помещены в квадратных скобках; дополняемые по смыслу слова и фразы в угловых скобках; избыточное написание в фигурных скобках. Кумранские рукописи обозначаются таким образом: арабская цифра и следующая за ней буква (3 (начальная буква слова (Зитгап) указывают на условный порядковый номер кумранской пещеры, откуда происходит обозначаемый текст (1(3, 2р... 11(3). Затем следует сокращенное название произведения. Различные экземпляры одного и того же произведения обозначаются буквами латинского алфавита над строкой. Например, 4(3 ІозЬа первый экземпляр книги Иисуса Навина из 4-й пещеры Кумрана. письма. Древнейшие библейские рукописи, II.) Папирусы из Вади-Далиеха (в 13,6 км к северу от древнего Иерихона) датируются гг. до н. э.; рукописи из Хирбет-Мирда Ѵ-Х вв. 37 Район совр. Эйлата и Акабы у северной оконечности Эйлатского (Акабского) залива Тростникового (Красного) моря служил морскими торговыми воротами, сюда прибывали корабли и караваны из южной Аравии и восточной Африки. (О некоторых аспектах, касающихся Тростникового моря, см.: ч. I, гл. III, 5: От Раамсеса (Рамесеса) до Синая, II.) * Тетраграмматону в книге посвящен специальный экскурс: Значение и произношение Тетраграмматона (в: ч. I, гл. I, I, 4).

12 ДРЕВНИЙ ИЗРАИЛЬ И СОСЕДНИЕ ТЕРРИТОРИИ Сидон Дамаск Средиземное море А г. Кармель Хацор Галилейское нагорье Мегиддо Изреэльская долина Таанах # А Ивлеам г Гилбоа Самария ^Тирца,,, * а г. Эвал Іііехем г. Геризим Касиле /* ѵ #Афек Яффа/* Самарийское «Шило I і нагорье // / / п Бет-Эль / ' Ге. Р Иерихон Ашдоду/ Р Н вгив он*.иерусалим Бет-Шемеш Бет.л *хем Лахииі # Хеврон Беэр-Шева НЕГЕВ Кадеш-Барнеа км вершина горы

13 ЧАСТЫ ИСТОРИЯ ДРЕВНЕГО ИЗРАИЛЯ И ИУДЕИ (до 586 г. до н. э.)

14 Глава I ЭПОХА ПАТРИАРХОВ I. Авраам и Исаак 1. АМОРЕЙСКО-СУТИЙСКАЯ ГИПОТЕЗА ПРОИСХОЖДЕНИЯ ПРОТОИЗРАИЛЫЯН (ПРОТОЕВРЕЕВ). АМОРЕЙСКИЕ И БИБЛЕЙСКИЕ ГЕНЕАЛОГИИ А м ореи-сут ии и А враам I Городская культура, развивавшаяся в сиро-палестинском регионе в эпоху ранней бронзы, в последней четверти III тысячелетия до н. э. приходит в упадок и сменяется по преимуществу культурой скотоводческой (четвертая фаза раннебронзового века; гг. до н. э.). Переход же от первой фазы среднебронзового века ( гг. до н. э.) 1 ко второй его фазе А ( гг. до н. э.) в Сирии и Палестине характеризуется значительными изменениями в материальной культуре и активным развитием городской цивилизации (период реурбанизации). Большинство исследователей связывают эти процессы с интенсивной иммиграцией групп западных семитов, называвшихся амореями (или сутиями)2. В ту эпоху сиро-палестинский регион представлял собой единый 1Многие исследователи относят начало первой фазы среднебронзового века к периоду, начинающемуся приблизительно на сто лет позднее, и датируют ее гг до н э. Несколько варьируются и датировки последующих периодов. См., например: Оеѵег \Ѵ. ТЬе Ве іппіп ог іье Міббіе Вгопге А е іп Зугіа-Раіезііпа // Ма^паііа Оеі; Мі^Ьіу Асіз ог Ооб. Еззауз оп іье ВіЫе апб АгсЬаеоІо^у іп Метогу ог С. Е.\Угі Ы. Ие\ѵ Ѵогк, Р. 3-38; ІЬШ. Ие\ѵ Ѵізіаз іп біе ЕВ IV ( МВ I ) Ногігоп іп Зугіа апб Раіезііпе // ВАЗОН 237 (1980). Р ; Науез У. Я, Мах\ѵеІІ Міііег У. А Нізіогу ог Апсіепі Ізгаеі апб.іибаь. РЬіІабеІрЬіа, Р. 26. У. Девер датирует раннебронзовый век ГѴ гг. до н. э. Ср. также, например, датировку А. Мазара: ранний бронзовый век ГѴ средний бронзовый век I гг. до н. э.; средний бронзовый век НА /1750; средний бронзовый век ІІВС 1800/ (Археология Библейской земли. Кн. 1. С. 61). Подробно о проблемах периодизации раннебронзового и среднебронзового веков в Палестине см., например: АМзІгбт. Нізіогу ог Апсіепі Раіезііпе. Р См., например: АІЬгщкі IV. Ргот іье ЗЮпе А е Іо СЬгізбапііу. Згб еб. Ваііітоге, Р ; Вгі^ИіХ А НізІогу ог Ізгаеі. Згб еб. РЬіІабеІрЬіа, Р. 55 Г., 85, 96; Ѵаих Я. сіе. ТЬе Еагіу НізІогу ог Ізгаеі / Тгапз. Ьу О. 8тііН. РЬіІабеІрЬіа, Р , ; Розепег С., Воііёго У. апб Кепуоп К. М. Зугіа апб Раіез- Ііпе са В.С. // САН. Ѵоі. 1. РаП 2. Р ; Вреізег Е. А. ТЬе РаІгіагсЬз апб ТЬеіг Зосіаі Васк^гоипб // В. Маіаг (есі.). ТЬе РаІгіагсЬз апб.іиб^ез / ТЬе \Ѵог1б НізЮгу ог іье беѵѵізь Реоріе. Ізі зег.: Апсіепі Тішез. Ѵоі. 2, Теі Аѵіѵ, Р ; Уеіѵіп 8. ТЬе РаІгіагсЬз іп іье Ьапб огсапаап // ІЪіб. Р ; Ьа8ог \Ѵ. 8, НиЪ- Ьагй Я. А., ВизНР. \Ѵ. 016 ТезІашепІ Зигѵеу. Огапб Карібз, Р ; ср. далее, например: Науез У. Я,

В этом уроке вы изучите следующие темы... Этот урок поможет вам...

В этом уроке вы изучите следующие темы... Этот урок поможет вам... Урок 3 Человек Есть детская сказка об одном резчике по дереву, который однажды вырезал фигуру мальчика. Фигура получилась очень хорошо, и мастер назвал её Буратино. Мастер гордился своей работой, но деревянный

Подробнее

2. -Откуда Захария знал, что Спаситель придёт и спасёт людей от силы греха, смерти и Сатаны.

2. -Откуда Захария знал, что Спаситель придёт и спасёт людей от силы греха, смерти и Сатаны. Урок 45 1. -Бог сдержал своё обещание, дать Захарии и Елисавете сына? -Да. 2. -Откуда Захария знал, что Спаситель придёт и спасёт людей от силы греха, смерти и Сатаны. -Потому что Захария читал Божью Библию,

Подробнее

Вы начали новую жизнь

Вы начали новую жизнь Урок 1 Вы начали новую жизнь Что происходит, когда гусеница становится бабочкой? Как семя превращается в могучее дерево? Управляют этими процессами и производят эти изумительные перемены законы природы.

Подробнее

Раздел I. «Как мы понимаем друг друга» - 9 часов

Раздел I. «Как мы понимаем друг друга» - 9 часов Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся -й класс (66 уроков -2 часа в неделю) Тема Кол-во Основные виды учебной деятельности обучающихся, УУД Раздел I. «Как мы понимаем друг друга»

Подробнее

Образ Божий. В современном обществе есть различные взгляды на человека. Вот некоторые из них:

Образ Божий. В современном обществе есть различные взгляды на человека. Вот некоторые из них: Образ Божий В современном обществе есть различные взгляды на человека. Вот некоторые из них: Человек как машина. Главная цель жизни работа. Человек как животное. Теория эволюции принесла в мир этот страшный

Подробнее

культуре, так и распространенные в разных уголках мира учат основополагающим идеям иудаизма: честности, верности, милосердию, взаимопомощи.

культуре, так и распространенные в разных уголках мира учат основополагающим идеям иудаизма: честности, верности, милосердию, взаимопомощи. культуре, так и распространенные в разных уголках мира учат основополагающим идеям иудаизма: честности, верности, милосердию, взаимопомощи. Есть в них и более практичные советы; так, из сказки «Медведь

Подробнее

Темы эссе по истории.

Темы эссе по истории. Темы эссе по истории. факторы. Тема 1. Причины падения Римской империи: внутренние и внешние Тема 2. Возникновение первых государств, цивилизаций. «Цивилизация на Земле возникла не из-за благоприятных

Подробнее

Глава 12. Статус Иерусалима. План Организации Объединенных Наций в отношении Иерусалима,

Глава 12. Статус Иерусалима. План Организации Объединенных Наций в отношении Иерусалима, 123 Глава 12 Статус Иерусалима Иерусалим (Аль-Кудс на арабском). Фото: AP/Wide World План Организации Объединенных Наций в отношении Иерусалима, 1947 В год основу резолюции 181 (II) Генеральной Ассамблеи

Подробнее

ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ КАК НАУКА И ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ. Кафедра истории медицины МГМСУ им. А.И. Евдокимова

ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ КАК НАУКА И ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ. Кафедра истории медицины МГМСУ им. А.И. Евдокимова ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ КАК НАУКА И ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ Кафедра истории медицины МГМСУ им. А.И. Евдокимова Определения Медицина - система научных знаний и практической деятельности, целями которой являются укрепление

Подробнее

Удивительный мир камней. Автор: Дремин Иван Школа: ГБОУ СОШ 1980 Класс: 4 «Д» Руководители: Броварник Е.А., Филимонова Л.И.

Удивительный мир камней. Автор: Дремин Иван Школа: ГБОУ СОШ 1980 Класс: 4 «Д» Руководители: Броварник Е.А., Филимонова Л.И. Удивительный мир камней Автор: Дремин Иван Школа: ГБОУ СОШ 1980 Класс: 4 «Д» Руководители: Броварник Е.А., Филимонова Л.И. Камни всегда были связаны с нашей историей, культурой и бытом, помогали нашему

Подробнее

Как это случилось? Кризис семьи богословский кризис.

Как это случилось? Кризис семьи богословский кризис. Как это случилось? Кризис семьи богословский кризис. Альберт Молер Писавший в прошлом поколении социолог Кристофер Лэш (Christopher Lasch) указывал на ослабление семьи как на самое значимое и самое опасное

Подробнее

б ). Как меньшая, пирамида Микерина

б ). Как меньшая, пирамида Микерина Ансамбль пирамид в Гизе. Ансамбль пирамид в Гизе, относящийся ко времени IV династии, скомпонован в единую группу. Все пирамиды довольно точно расположены по странам света почти параллельно одна другой.

Подробнее

VII. Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся

VII. Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся VII. Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся -й класс п/п Тема Число часов Основные виды учебной деятельности учащихся: (Н) на необходимом уровне, (П) на программном уровне КАК

Подробнее

География. 7 класс. Учебник "География 7 класс. Материки, океаны, народы и страны" Происхождение материков и океанов. Рельеф Земли.

География. 7 класс. Учебник География 7 класс. Материки, океаны, народы и страны Происхождение материков и океанов. Рельеф Земли. География 7 класс Учебник "География 7 класс. Материки, океаны, народы и страны" И.В. Душина, В.А. Коринская, В.А. Щенев Учитель Позднякова Ирина Анатольевна Происхождение материков и океанов. Рельеф Земли.

Подробнее

КАЛЕНДАРЬ ПРАЗДНИКА ПЕСАХ. 5775/2015 год. 14 нисана (3.04.2015) КАНУН ПЕСАХА

КАЛЕНДАРЬ ПРАЗДНИКА ПЕСАХ. 5775/2015 год. 14 нисана (3.04.2015) КАНУН ПЕСАХА КАЛЕНДАРЬ ПРАЗДНИКА ПЕСАХ 5775/2015 год Jewish.ru желает вам веселого и кошерного праздника! 14 нисана (3.04.2015) КАНУН ПЕСАХА Запрет на употребление в пищу хамеца начинает действовать с завершением четвертого

Подробнее

Урок 3 Если Бог добр, почему в мире столько зла?

Урок 3 Если Бог добр, почему в мире столько зла? Урок 3 Если Бог добр, почему в мире столько зла? «И был день, когда пришли сыны Божии предстать пред Господа; между ними пришёл и сатана» (Иов 1:6). Космонавты, видевшие Землю с орбиты, рассказывают, какой

Подробнее

Разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних сил Земли УРОК 5

Разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних сил Земли УРОК 5 Разнообразие рельефа как результат взаимодействия внутренних и внешних сил Земли УРОК 5 Рельеф Земли Совокупность неровностей земной поверхности, различающихся по размерам, происхождению и возрасту, называют

Подробнее

Урок истории в 4-м классе по Образовательной системе «Школа 2100»

Урок истории в 4-м классе по Образовательной системе «Школа 2100» Вниманию читателей предлагается очень интересный урок по курсу «Окружающий мир» (4-й класс, книга «Человек и человечество»). Во-первых, это урок из главы по всемирной истории. У многих учителей эта тема

Подробнее

Очевидно, «несвященный» шекель имел другую меру, раз число монет «гера» специально оговорено. Но было еще одно, очень интересное и, на мой взгляд,

Очевидно, «несвященный» шекель имел другую меру, раз число монет «гера» специально оговорено. Но было еще одно, очень интересное и, на мой взгляд, Проверяй себя по этому критерию, и поступай с «ближним» так же. Вот и вся любовь. К ближнему. К любому «ближнему». Он ведь потому никакого другого названия и не имеет, кроме как «ближний». Но любить его

Подробнее

КАК ИМЕТЬ БЕЗОПАСНОСТЬ В ВЕЧНОСТИ

КАК ИМЕТЬ БЕЗОПАСНОСТЬ В ВЕЧНОСТИ БЛАГАЯ ВЕСТЬ КАК ИМЕТЬ БЕЗОПАСНОСТЬ В ВЕЧНОСТИ ПРЕЖДЕ ВСЕГО, НАМ НУЖНО ПОНЯТЬ, ОТКУДА ВЗЯЛСЯ ГРЕХ АДАМ. Все потомки Адама, включая тебя, несут проклятие греха, как это видно на картинке. У нас у всех греховная

Подробнее

Есфирь. I. Бог подготавливает действующих лиц (гл. 1 2) A) Действующие лица

Есфирь. I. Бог подготавливает действующих лиц (гл. 1 2) A) Действующие лица Есфирь Книга Есфирь уникальна. Во-первых, это одна из двух книг Библии, которая названа женским именем. Во-вторых, все содержание книги можно выразить в нескольких словах: Бог избавляет Свой народ от истребления

Подробнее

Христианский характер

Христианский характер Урок 14 Христианский характер В небольшой стране шла гражданская война, повсюду воевали партизаны. Молодой человек, христианин, был схвачен партизанами, и они его заставляли отказаться от своей веры, угрожая

Подробнее

Родословная моей семьи

Родословная моей семьи Я не просто живу, я подобно реке Начинаюсь в затерянном далеке. Но всему вопреки, вьется ниточка кровная. Где ж мои родники? Отвечай, родословная! В. Шефнер Родословная моей семьи Презентация учащегося

Подробнее

Как человек мо жет РОДИТЬСЯ СВЫ ШЕ? Чак Смит

Как человек мо жет РОДИТЬСЯ СВЫ ШЕ? Чак Смит Как человек мо жет РОДИТЬСЯ СВЫ ШЕ? Чак Смит Спрятанный под завесой темноты, человек осторожно идет к Иисусу из Назарета. Этот человек был иудейским начальником и ожидал ночи, потому что хотел поговорить

Подробнее

Почему возникло это название «Мария и Марфа»? Сочетание двух этих имен в Евангелии избрано святыми отцами как некий символ служения женского рода Богу. Евангельское чтение о Марфе и Марии избрано святыми

Подробнее

Томас Джексон МАСОНСТВО - ЭТО...

Томас Джексон МАСОНСТВО - ЭТО... http://memphis-misraim.ru Томас Джексон МАСОНСТВО - ЭТО... Иногда мне приходится самому сомневаться, что я в своем уме. Это происходит, когда я соглашаюсь написать статью на такую провокационную тему,

Подробнее

Учиться находить класс, своё место в классе и выходя из класса. т.п. во время экскурсии по школе (Н). Ценный совет 1

Учиться находить класс, своё место в классе и выходя из класса. т.п. во время экскурсии по школе (Н). Ценный совет 1 Календарно-тематическое планирование изучение учебного материала по учебному предмету «Окрцжающий мир» класс Тема Число часов (из расчёта 2 ч в неделю (базисный план 2004 г.) Основные виды учебной деятельности

Подробнее

Послесловие ПОСЛЕСЛОВИЕ

Послесловие ПОСЛЕСЛОВИЕ ПОСЛЕСЛОВИЕ Каждая научная работа должна содержать новое знание, иначе она не является собственно научной. Исходя из этого, мы и хотели бы пояснить, что нового заключено в данной монографии. Краткое указание

Подробнее

В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог. В Нем была жизнь, и жизнь была свет человеков.

В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог. В Нем была жизнь, и жизнь была свет человеков. В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог. В Нем была жизнь, и жизнь была свет человеков. Иоанн 1:1,4 1 Опять говорил Иисус к народу и сказал им: Я свет миру; кто последует за Мною, тот

Подробнее

(... 329/12-11- 1953,. ). » (... 25/13.2.1954,.):

(... 329/12-11- 1953,. ). » (... 25/13.2.1954,.): - 2732 /1953 ( 329/1211 1953) (1) ( 329/12-11- 1953 ) (1) ( 25/1321954 ): 25 1953» 15 1954 1 25 1953 2 : (1) : : ( ) : ( ) (2) II (1) : (isle of man) : (bona fide) (II) (III) ( ) (2) ( ) (3) III (1) (2)

Подробнее

Библия для детей. Представляет. Сеятель и семя

Библия для детей. Представляет. Сеятель и семя Библия для детей Представляет Сеятель и семя Автор: Edward Hughes Иллюстрировано: M. Maillot; Lazarus Адаптировано: E. Frischbutter; Sarah S. Издано: Bible for Children www.m1914.org 2009 Bible for Children,

Подробнее

урока часов Наша речь (4 ч) 1 Знакомство с учебником. Какая бывает речь? 1 2 Что можно узнать о человеке по его речи? 1

урока часов Наша речь (4 ч) 1 Знакомство с учебником. Какая бывает речь? 1 2 Что можно узнать о человеке по его речи? 1 урока Тема урока Наша речь (4 ч) Кол-во часов Знакомство с учебником. Какая бывает речь? Что можно узнать о человеке по его речи? 3 Как отличить диалог от монолога? 4 Проверка знаний Текст (5ч) 5 Что такое

Подробнее

Бенни Хинн ПОКОЛЕНИЕ ИИСУСА НАВИНА

Бенни Хинн ПОКОЛЕНИЕ ИИСУСА НАВИНА Бенни Хинн Дорогой Друг, Я верю, что Бог призывает Свой народ - новое поколение Иисуса Навина - произвести Божественное влияние на общество. Как верующие мы призваны к продвижению Царства Божия в силе

Подробнее

Как давать розарии. Чтобы дать розарий, просто начинайте читать с начала. Розарий всегда начинается со следующих слов:

Как давать розарии. Чтобы дать розарий, просто начинайте читать с начала. Розарий всегда начинается со следующих слов: Как давать розарии Давать розарий совсем не сложно. Вы просто читаете его вслух. Очевидно, вы можете читать розарий прямо с экрана своего компьютера, но большинство предпочитает распечатать розарий. Где

Подробнее

Batman Пкфniversitesi iv

Batman Пкфniversitesi iv \Пв б бппвэ Пв бё бє Batman Пкфniversitesi iv v Batman Пкфniversitesi vi vii viii Batman Пкфniversitesi ix SEMPOZYUMU 18-20 Nisan 2012 / BATMAN Batman Пкфniversitesi x xi xii Batman Пкфniversitesi xiii

Подробнее

Мир энциклопедий. Корякин В. С. Путешественники и первооткрыватели : Энциклопедия ОЛМА. Москва : ОЛМА Медиа Групп, 2014. 304 с.: ил.

Мир энциклопедий. Корякин В. С. Путешественники и первооткрыватели : Энциклопедия ОЛМА. Москва : ОЛМА Медиа Групп, 2014. 304 с.: ил. Мир энциклопедий «Цель энциклопедии собрать знания, рассеянные по свету, привести их в систему, понятную для людей, ныне живущих, и передать тем, кто придёт после нас», писал знаменитый французский философ

Подробнее

Сочинение. «История Конституции - основа демократии России» Конкурс сочинений «Конституция основа демократии» Автор Фомина Мария, ученица 9 «А» класса

Сочинение. «История Конституции - основа демократии России» Конкурс сочинений «Конституция основа демократии» Автор Фомина Мария, ученица 9 «А» класса Конкурс сочинений «Конституция основа демократии» Сочинение «История Конституции - основа демократии России» Автор Фомина Мария, ученица 9 «А» класса МБОУ «СОШ 1» 2013 год Конституция - основной закон

Подробнее

О СООТНОШЕНИИ ПОНЯТИЙ МАТЕРИЯ, ЭНЕРГИЯ И ИНФОРМАЦИЯ* О соотношении понятий материя, энергия и информация

О СООТНОШЕНИИ ПОНЯТИЙ МАТЕРИЯ, ЭНЕРГИЯ И ИНФОРМАЦИЯ* О соотношении понятий материя, энергия и информация О СООТНОШЕНИИ ПОНЯТИЙ МАТЕРИЯ, ЭНЕРГИЯ И ИНФОРМАЦИЯ* В управляющих системах по каналам связи циркулируют некоторые системы сигналов или некоторые субстанции. Мы хотим проанализировать природу и ряд особенностей

Подробнее

Лекция 14: Линейный оператор

Лекция 14: Линейный оператор Уральский федеральный университет, Институт математики и компьютерных наук, кафедра алгебры и дискретной математики Вступительные замечания В этой лекции мы приступаем к рассмотрению функций из векторного

Подробнее

Григорюк Т.В. Царь Минос: проблема исторической реальности личности

Григорюк Т.В. Царь Минос: проблема исторической реальности личности Григорюк Т.В. Царь Минос: проблема исторической реальности личности НАУЧНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР АНТИКОВЕДЕНИЯ ЯРОСЛАВСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. П.Г. ДЕМИДОВА ЯРОСЛАВЛЬ, РОССИЯ THE SCIENTIFIC

Подробнее

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. к учебнику А.А. Плешакова (М.: Просвещение) 2-е издание, переработанное. 3 класс МОСКВА «ВАКО»

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР. к учебнику А.А. Плешакова (М.: Просвещение) 2-е издание, переработанное. 3 класс МОСКВА «ВАКО» ОКРУЖАЮЩИЙ МИР к учебнику А.А. Плешакова (М.: Просвещение) 2-е издание, переработанное 3 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 373.167.1:502 ББК 74.262 К64 К64 Контрольно-измерительные материалы. Окружающий мир: 3 класс

Подробнее

Из чего складывается точка зрения?

Из чего складывается точка зрения? Ю.М. Гальперн Э.Я. Ласевич А.Б. Сокол contacts@thinking-approach.org ИЗ ЧЕГО СКЛАДЫВАЕТСЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ? Представленный ниже алгоритм является отрывком из статьи, подготовленной авторами к конференции TRIZ-Future,

Подробнее

ТЕМА 2. Текущий учет и социально-демографические обследования населения

ТЕМА 2. Текущий учет и социально-демографические обследования населения ТЕМА 2. Текущий учет и социально-демографические обследования Схема 2.1 ИНФОРМАЦИЯ О НАСЕЛЕНИИ ПЕРВИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ВТОРИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Информация о населении разделяется на первичную, исходную, и вторичную,

Подробнее

Учебный план УДО «Школа им. Хинксона», реализующих программы дополнительного образования детей 2014 г.

Учебный план УДО «Школа им. Хинксона», реализующих программы дополнительного образования детей 2014 г. 02.03.2014 Утверждаю: Директор УДО «Школа им. Хинксона» Золоторев А.Ю. Учебный план УДО «Школа им. Хинксона», реализующих программы дополнительного образования детей 2014 г. Направленность программы 1

Подробнее

Урок 11. Задание 130. Я живу' на Не'вском проспе'кте. На како'м этаже'? На второ'м этаже'. PREPOSITIV. m. n. f.

Урок 11. Задание 130. Я живу' на Не'вском проспе'кте. На како'м этаже'? На второ'м этаже'. PREPOSITIV. m. n. f. 103 Я живу' на Не'вском проспе'кте. На како'м этаже'? На второ'м этаже'. PREPOSITIV m. n. f. -ОМ / -ЕМ -ОЙ / -ЕЙ Не'вский проспе'кт Садо'вая у'лица Где? на Не'вскОМ проспе'кте на Садо'вОЙ у'лице 1 пе'рвый

Подробнее

Утренняя служба близилась к концу. Архиепископ Симон встал перед прихожанами. Он заговорил о любви.

Утренняя служба близилась к концу. Архиепископ Симон встал перед прихожанами. Он заговорил о любви. 22 Mая 2012 Питер Пауэр возвращается в Мурманск, чтобы принять награду Епархиальную Серебряную медаль - от его Высокопреосвященства Архиепископа Мурманского и Мончегорского Владыки Симона. Церковный храм

Подробнее

Фан-Легенда ДВА МОСТА

Фан-Легенда ДВА МОСТА A1 Эта легенда состоит из 10 карточек: A1, A2, A3, A4, B, E, N, «Сторожевая башня», «Тревога Скраля», «Тяжёлая ноша» Эта легенда играется на лицевой стороне игрового поля. Сначала следуйте инструкциям

Подробнее

Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа. Аминь.

Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа. Аминь. Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа. Аминь. Братья и сестры, мы дошли до середины Великого поста. И сейчас мы обращаем внимание на крест. Крест для нас это символ победы, но также это и символ желания,

Подробнее

16 Экологических целей Швеции. www.miljomal.se

16 Экологических целей Швеции. www.miljomal.se 16 Экологических целей Швеции www.miljomal.se Экологические цели Швеции Шведский Парламент установил 16 направлений, касающихся качества окружающей среды. Они описывают качество и состояние окружающей

Подробнее

Гражданский Новый год

Гражданский Новый год Гражданский Новый год В одном из псалмов святой пророк Давид, обращаясь к Богу, восклицает: «Благословиши венец лета благости Твоея» (Пс. 64, 12). «Венец лета» означает круг года. Эта глубокая мысль псалма

Подробнее

«Как иметь великую веру?»

«Как иметь великую веру?» Серия проповедей по Евангелию от Матфея 100 Матф. 20:29-34 «Как иметь великую веру?» Введение: - Когда вы слышите фразу «человек с великой верой»? Что это за человек? Опишите мне его. - что он делает,

Подробнее

Тематическое планирование по окружающему миру для учащихся заочной формы обучения. Экстернат дальний. 2 класс.

Тематическое планирование по окружающему миру для учащихся заочной формы обучения. Экстернат дальний. 2 класс. Учитель: Цыганкова И.Н. Email: Irinatsygan@mail.ru Skype: irinatsygan73 Тематическое планирование по окружающему миру для учащихся заочной формы обучения. Экстернат дальний. 2 класс. Рабочая программа

Подробнее

Знание о Создателе. Нет ничего подобного Ему, Он Всеслышащий и Всевидящий.

Знание о Создателе. Нет ничего подобного Ему, Он Всеслышащий и Всевидящий. ك ب$ ن ب مل ع$ ب ن تح عم يو Знание о Создателе مدلح$ا الم$$ س$لاو ذي$هللال ىلعو ه وصحالاء هتب ت$نز ه ع$ن كيف$لا نا$مز$لاو ه$ ذي$لا يوحالت هد ةه$ج ال يح$و كان$م ص الة$لاو دم$ شأن$ $لا $ $لا ا$ $ $حم ري$

Подробнее

МЕГАПРОЕКТ Интегральная евразийская транспортная система: социальный и геополитический аспекты. Академик РАН В.А. Садовничий Академик РАН Г.В.

МЕГАПРОЕКТ Интегральная евразийская транспортная система: социальный и геополитический аспекты. Академик РАН В.А. Садовничий Академик РАН Г.В. МЕГАПРОЕКТ Интегральная евразийская транспортная система: социальный и геополитический аспекты Академик РАН В.А. Садовничий Академик РАН Г.В. Осипов 2 Интегральная евразийская транспортная система 3 Байкало-Амурская

Подробнее

СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ. В эпоху быстрых перемен, технического прогресса, многократно ускорившегося

СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ. В эпоху быстрых перемен, технического прогресса, многократно ускорившегося СЕМЕЙНЫЕ ТРАДИЦИИ КАК ОСНОВА ВОСПИТАНИЯ Иванова Ю.Ю. педагог-психолог В эпоху быстрых перемен, технического прогресса, многократно ускорившегося ритма жизни, многие семейные традиции ушли в прошлое. Люди

Подробнее

Докритический Кант о взаимоотношениях двух родов противоположностей. Ю. К. Протопопов (К алининградский государственный университет)

Докритический Кант о взаимоотношениях двух родов противоположностей. Ю. К. Протопопов (К алининградский государственный университет) I 6 Так, например, соотношение между вопросом и ответом в системе образования проследил Э. Фромм. Правда, он не занимался методическим исследованием проблемы. Ему это надо для различения двух способов

Подробнее

Урок 18. Жить тысячу лет! где? когда?

Урок 18. Жить тысячу лет! где? когда? Урок 18 «Ибо вот, Я творю новое небо и новую землю, и прежние уже не будут воспоминаемы и не придут на сердце». (Исайи 65:17) Жить тысячу лет! где? когда? Считается, что кошка достигает зрелости за 18

Подробнее

2012 г. А.Ф. Кочкина

2012 г. А.Ф. Кочкина КАМЕННАЯ ЛИТЕЙНАЯ ФОРМА С МУРОМСКОГО ГОРОДКА НА САМАРСКОЙ ЛУКЕ 2012 г. А.Ф. Кочкина Самарский областной историко-краеведческий музей им. П.В. Алабина, г. Самара (archeo@list.ru) Меднолитейное производство

Подробнее

Давным-давно жили в одной стране рабби с женой.

Давным-давно жили в одной стране рабби с женой. ЧУДЕСНОЕ ДИТЯ Давным-давно жили в одной стране рабби с женой. Каждый день молились они, чтобы Бог послал им ребёночка, но ответа на свои молитвы не получали. У евреев считается, что на Шавуот, в полночь,

Подробнее

Урок 44. Тема: Как различить звуки и буквы? Цели: обобщить знания о буквах и звуках; развивать умение различать звуки и буквы.

Урок 44. Тема: Как различить звуки и буквы? Цели: обобщить знания о буквах и звуках; развивать умение различать звуки и буквы. Урок 44. Тема: Как различить звуки и буквы? Цели: обобщить знания о буквах и звуках; развивать умение различать звуки и буквы. Планируемые результаты: учащиеся научатся различать звуки и буквы, записывать

Подробнее

О НЕКОТОРЫХ СЛОЖНЫХ ВОПРОСАХ КОСМОГЕНЕЗИСА Всё в природе должно быть судимо по аналогии. Е.П.Блаватская

О НЕКОТОРЫХ СЛОЖНЫХ ВОПРОСАХ КОСМОГЕНЕЗИСА Всё в природе должно быть судимо по аналогии. Е.П.Блаватская О НЕКОТОРЫХ СЛОЖНЫХ ВОПРОСАХ КОСМОГЕНЕЗИСА Всё в природе должно быть судимо по аналогии. Е.П.Блаватская Одной из запутанных тем космогенезиса является вопрос о схемах, цепях, глобусах, расах. В теософской

Подробнее

Требования к оформлению курсовой работы Курсовую работу необходимо выполнять с использованием средств компьютерной техники путем набора материала в

Требования к оформлению курсовой работы Курсовую работу необходимо выполнять с использованием средств компьютерной техники путем набора материала в Требования к оформлению курсовой работы Курсовую работу необходимо выполнять с использованием средств компьютерной техники путем набора материала в одном из текстовых редакторов с указанием ссылок и соблюдением

Подробнее

Во время молитвы слушайте Бога

Во время молитвы слушайте Бога Урок 3 Во время молитвы слушайте Бога Обращался ли Бог к вам когда-либо? В нескольких местах Библии рассказывается о том, как Бог обращался к разным людям. Он обращался к мальчику, которого звали Самуил,

Подробнее

ИСТОРИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ИНФОРМОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА. Г.В. Можаева Томский государственный университет

ИСТОРИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ИНФОРМОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА. Г.В. Можаева Томский государственный университет ИСТОРИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ИНФОРМОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА Г.В. Можаева Томский государственный университет Одной из особенностей современной науки является интеграция гуманитарных и естественных наук,

Подробнее

Расширения логики ALC

Расширения логики ALC Глава 6 Расширения логики ALC Существуют многочисленные расширения логики ALC путем добавления новых конструкторов для построения составных концептов и ролей, либо добавления новых видов аксиом. Они будут

Подробнее

Теорема Кронекера-Капелли

Теорема Кронекера-Капелли Установить совместность и решить систему линейных уравнений 5xx x xx 5x 0 x4x x 0 а) по формулам Крамера, б) матричным способом, в) методом Гаусса Совместность Совместность системы можно установить: а)

Подробнее

УТЕШИТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ И НАСТАВНИК

УТЕШИТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ И НАСТАВНИК , ' I УТЕШИТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ И НАСТАВНИК УЧЕНИЕ О ДУХЕ СВЯТОМ Вилиам Фар рад Разработано в сотрудничестве с работниками международного отдела МЗИ Специалист по разработке учебного материала: Хуанита Каннингем

Подробнее

Бог и Человек. Д-р богословия Р. Б. Дехтяренко Бог и Человек. Д-р богословия Р. Б. Дехтяренко. С е р и я «В п о м о щ ь С л у ж и т е л ю»

Бог и Человек. Д-р богословия Р. Б. Дехтяренко Бог и Человек. Д-р богословия Р. Б. Дехтяренко. С е р и я «В п о м о щ ь С л у ж и т е л ю» Ирпенская Библейская Семинария ВСОЕХБ С е р и я «В п о м о щ ь С л у ж и т е л ю» Д-р богословия Р. Б. Дехтяренко Роман Дехтяренко доктор богословия, профессор. Один из лучших русскоязычных учителей Славянского

Подробнее

ВЫРАЖЕНИЕ ВРЕМЕНИ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. Когда шёл дождь, дети играли дома.

ВЫРАЖЕНИЕ ВРЕМЕНИ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ. Когда шёл дождь, дети играли дома. ВЫРАЖЕНИЕ ВРЕМЕНИ В СЛОЖНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ Когда шёл дождь, дети играли дома. 1 А) Прочитайте предложения. Разделите их на 3 группы предложения, где действия: а) совпадают во времени полностью, б) совпадают

Подробнее

Глава 1. Человек и общество

Глава 1. Человек и общество Глава 1. Человек и общество 1.1. Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции) Вопрос о человеке является самым важным в обществознании, поэтому его

Подробнее

Глоссарий. Средства художественной выразительности. Аллитерация это намеренное повторение одинаковых согласных звуков и их сочетаний:

Глоссарий. Средства художественной выразительности. Аллитерация это намеренное повторение одинаковых согласных звуков и их сочетаний: Глоссарий Средства художественной выразительности Аллитерация это намеренное повторение одинаковых согласных звуков и их сочетаний: Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся

Подробнее

Лекция 5: Определители

Лекция 5: Определители Уральский федеральный университет, Институт математики и компьютерных наук, кафедра алгебры и дискретной математики Вступительные замечания В курсе аналитической геометрии уже говорилось об определителях

Подробнее

Как пользоваться Обучающим корпусом русского языка

Как пользоваться Обучающим корпусом русского языка Российская академия наук Институт русского языка им. В. В. Виноградова Как пользоваться Обучающим корпусом русского языка Инструкция Москва 2007 1 ОГЛАВЛЕНИЕ Шаг первый. Как попасть в Обучающий корпус

Подробнее

Леонид Гомберг Дорога на Ханаан

Леонид Гомберг Дорога на Ханаан Леонид Гомберг Дорога на Ханаан Текст предоставлен изд-вом http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=182610 Дорога на Ханаан : Феникс; Ростов н/д; 2005 ISBN 5-222-07234-7 Аннотация Книга Леонида Гомберга

Подробнее

ГЛАВА 3.1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ГЛАВА 3.1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ГЛАВА 3.1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 3.1.1 Область применения и общие положения 3.1.1.1 В этой главе приведен Перечень опасных грузов, в котором перечислены наиболее часто перевозимые опасные грузы, однако этот Перечень

Подробнее

Духовный мир. Жизнь после смерти

Духовный мир. Жизнь после смерти п/п Духовный мир Жизнь после смерти книги 1 Душа после смерти. Иеромонах Серафим (Роуз) 42 2 Жизнь после жизни. Доктор Раймонд Моуди 46 3 Посмертная жизнь души. Профессор А. И. Осипов. 148 4 Тайны загробного

Подробнее

Пояснительная записка об обеспечении гарантий от незаконного или неправомерного выдворения беженцев и лиц, ищущих убежища

Пояснительная записка об обеспечении гарантий от незаконного или неправомерного выдворения беженцев и лиц, ищущих убежища Пояснительная записка об обеспечении гарантий от незаконного или неправомерного выдворения беженцев и лиц, ищущих убежища I. Введение 1. Управление Верховного комиссара ООН по делам беженцев (УВКБ ООН)

Подробнее

Цели урока: во-первых, познакомить учащихся с многообразием

Цели урока: во-первых, познакомить учащихся с многообразием УЧЕБНЫЙ РАЗДЕЛ ОДИНАКОВОЕ, РАЗНОЕ ИЛИ ДРУГОЕ? Цели урока: во-первых, познакомить учащихся с многообразием конструкций, имеющих значения тождества и равенства/неравенства, и, во-вторых, научить их использовать

Подробнее

3 Рост населения мира Динамика населния один из важнейших факторов общественного развития. Последние пятьдесят лет отличаются беспрецедентными в мировой истории ÒÅÌÏÀÌÈ ÏÐÈÐÎÑÒÀ населения мира (см. рис.

Подробнее

Версия 1.04. Вы это серьёзно? Совершенно серьёзно. Сказано (Иоанна 12:47): И если кто услышит Мои слова и не поверит, Я не сужу его.

Версия 1.04. Вы это серьёзно? Совершенно серьёзно. Сказано (Иоанна 12:47): И если кто услышит Мои слова и не поверит, Я не сужу его. ЧАСТО ЗАДАВАЕМЫЕ ВОПРОСЫ ПО УЧЕНИЮ ЦЕРКВИ ПРЕДВЕЧНОЙ ДЛАНИ Версия 1.04 Вы это серьёзно? Совершенно серьёзно. Сказано (Иоанна 12:47): И если кто услышит Мои слова и не поверит, Я не сужу его. Как мне стать

Подробнее

Часть 2. Перечень элементов содержания, проверяемых в итоговой контрольной работе по предмету «Окружающий мир»

Часть 2. Перечень элементов содержания, проверяемых в итоговой контрольной работе по предмету «Окружающий мир» КОДИФИКАТОР планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по окружающему миру для проведения процедур оценки качества начального образования (для оценки

Подробнее

Приводить людей ко Христу

Приводить людей ко Христу «Идите, научите все народы, крестя их во имя Отца и Сына и Святого Духа, уча их соблюдать все, что Я повелел вам;...» Мф.28.19-20 Тема 5 ПРАКТИЧЕСКОЕ ХРИСТИАНСТВО Ученик: Дата: Приводить людей ко Христу

Подробнее

Когда Бог молчит... Проповедь 1

Когда Бог молчит... Проповедь 1 Когда Бог молчит... Проповедь 1 Перед Вами стенографический текст проповеди, и так как устная речь отличается от письменной, то некоторые нюансы, передаваемые интонацией здесь будут потеряны... (компьютерный

Подробнее

«Как собрать кубик Рубика» от Karalov Brothers (http://karalovbros.narod.ru) Общий язык

«Как собрать кубик Рубика» от Karalov Brothers (http://karalovbros.narod.ru) Общий язык «Как собрать кубик Рубика» от Karalov Brothers (http://karalovbros.narod.ru) Общий язык Чтобы упростить объяснения, а также сэкономить твоё время я использовал в этой страничке некоторые сокращения. Как

Подробнее

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ. Матфея Марка Луки. события, как бы глядя в одно время на один предмет? а ев. Лука возводит родословие Иисуса Христа к.

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ. Матфея Марка Луки. события, как бы глядя в одно время на один предмет? а ев. Лука возводит родословие Иисуса Христа к. НОВЫЙ ЗАВЕТ Фамилия слушателя ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОВТОРЕНИЯ 1. Кому изначально были адресованы Евангелия: Матфея Марка Луки 2. Каким словом принято называть этих трех евангелистов на основании того, что они описывают

Подробнее

Стратегические задачи как цель и средство обучения

Стратегические задачи как цель и средство обучения И.Г. Диченко Омский государственный педагогический университет Стратегические задачи как цель и средство обучения 13.00.02 теория и методика обучения и воспитания (математика) А В данной статье дано определение

Подробнее

Членство в поместной церкви. I. Четыре варианта отношений человека с поместной церковью

Членство в поместной церкви. I. Четыре варианта отношений человека с поместной церковью Членство в поместной церкви Иногда можно услышать, как некоторые люди говорят: «Я член Вселенской церкви. Мне не обязательно быть членом поместной церкви». Правильное ли это отношение к церкви? Соответствует

Подробнее

Слово «ийман» в переводе означает веру, подтверждение и признание.

Слово «ийман» в переводе означает веру, подтверждение и признание. Способны ли Вы верить в существование Аллаха? Слово «ийман» в переводе означает веру, подтверждение и признание. Улемы науки акыды (вероубеждения) дают ийману следующее определение: «Ийман признание языком

Подробнее

ДРЕВНИЙ МИР Врачевание в странах Древнего Востока

ДРЕВНИЙ МИР Врачевание в странах Древнего Востока ДРЕВНИЙ МИР Врачевание в странах Древнего Востока Семинарское занятие 4 Методический инструментарий для студентов стоматологического факультета Разработано Кафедрой истории медицины МГМСУ им. А.И. Евдокимова

Подробнее

ИСТОРИЯ РОССИИ. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ

ИСТОРИЯ РОССИИ. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ИСТОРИЯ РОССИИ. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ РАЗДЕЛ I. История Руси - России(IХ ХVII века) Тема 1. Древняя Русь (IХ ХIII века) 1. На какой территории было создано Древнерусское государство? 2. Кем было создано Древнерусское

Подробнее

Звезды это письмена, которые помогают нам понять себя.

Звезды это письмена, которые помогают нам понять себя. Звезды это письмена, которые помогают нам понять себя. В гостях у клиники «Calendula» побывала ведический астролог, основатель школы джйотиш и автор книг по индийской астрологии Индубала Деви даси (Ирина

Подробнее

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ НАУКИ Карякин Юрий Васильевич (Томск)

ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ НАУКИ Карякин Юрий Васильевич (Томск) ОБЪЕКТ И ПРЕДМЕТ НАУКИ Карякин Юрий Васильевич (Томск) Объект и предмет науки, эти популярные термины в текстах научноисследовательской направленности, мы рассмотрим не традиционно. Трактуя термин наука

Подробнее

КНИГА О ПЯТИ СУЩНОСТЯХ

КНИГА О ПЯТИ СУЩНОСТЯХ ния вселенной, так что если бы эти вещи лишились единства, то они мгновенно, одновременно с этим исчезли бы и пропали. Истинно единое, следовательно, есть создающее начало, поддер-живающее все созданное

Подробнее

Основная часть Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку.

Основная часть Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй их по порядку. региона 2 7 ИТОГОВАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 3 КЛАССА школы РЕГИСТРАЦИОННЫЕ ДАННЫЕ класса Фамилия, Имя учащегося ученика ДЕМОВЕРСИЯ Основная часть Постарайся выполнить все задания этой части. Выполняй

Подробнее

Ревекка. Серия лекций «Ветхозаветные женщины в европейском искусстве» Материалы к лекции Михаила Селезнева и Анны Пожидаевой

Ревекка. Серия лекций «Ветхозаветные женщины в европейском искусстве» Материалы к лекции Михаила Селезнева и Анны Пожидаевой при поддержке Ревекка Серия лекций «Ветхозаветные женщины в европейском искусстве» Материалы к лекции Михаила Селезнева и Анны Пожидаевой Москва декабрь 2013 г. проект «Эшколот» www.eshkolot.ru Ревекка

Подробнее

Форма описания эффекта

Форма описания эффекта Форма описания эффекта Форма описания эффекта состоит из 13 разделов. Номера разделов обозначены арабскими цифрами. 1. Краткое наименование Форма представления и объем: строка до 70 символов. В данном

Подробнее

И.С. Иванова г. Владимир, Владимирский государственный университет

И.С. Иванова г. Владимир, Владимирский государственный университет И.С. Иванова г. Владимир, Владимирский государственный университет ПОНИМАНИЕ ИГРЫ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЯВЛЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭПОХИ Об обучающих возможностях игры известно давно. Педагоги с древних

Подробнее

Тема 1: Системы линейных уравнений

Тема 1: Системы линейных уравнений Тема 1: Системы линейных уравнений А. Я. Овсянников Уральский федеральный университет Институт математики и компьютерных наук кафедра алгебры и дискретной математики алгебра и геометрия для физиков-инженеров

Подробнее

каждый может коснуться кого-то

каждый может коснуться кого-то каждый может коснуться кого-то 1 Всемирный день евангелизации каждый может коснуться кого-то Выходные данные: Автор, Текст: Werner Nachtigal, Stephan Gängel Перевод на английский язык: Steve Greenhill

Подробнее