ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 641 ИМЕНИ СЕРГЕЯ ЕСЕНИНА»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 641 ИМЕНИ СЕРГЕЯ ЕСЕНИНА»"

Транскрипт

1 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА 641 ИМЕНИ СЕРГЕЯ ЕСЕНИНА» РАССМОТРЕНО на заседании МО Протокол _8 «22» июня 2017 г. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР ~ О.А.Ульянкина >& 2017 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Наименование учебного предмета: Классы: Уровень общего образования: Срок реализации программы: Рабочую программу составил: Курс по выбору «Вспомогательные исторические дисциплины и музейная практика» 6 класс Основной гг. Киселева А.А. Москва 2017г.

2 ЛИЧНОСТНЫЕ, МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ И ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА Личностные результаты: - формирование основ гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности обучающегося, осмысление им опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых национальных ценностей современного российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания между народами, людьми разных культур - формирование важнейших культурно-исторических ориентиров для гражданской, этнонациональной, социальной, культурной самоидентификации личности, миропонимания и познания современного общества на основе изучения исторического опыта России и человечества; - воспитание уважения к историческому наследию народов России; восприятие традиций исторического диалога, сложившихся в поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном Российском государстве Метапредметные результаты: - формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений, жизни в современном поликультурном, полиэтничном и многоконфессиональном мире - умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач - умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы - развитие умений искать, анализировать, сопоставлять и оценивать содержащуюся в различных источниках информацию о событиях и явлениях прошлого и настоящего, способностей определять и аргументировать своё отношение к ней Предметные результаты: - овладение базовыми историческими знаниями, а также представлениями о закономерностях развития человеческого общества с древности до наших дней в социальной, экономической, политической, научной и культурной сферах; приобретение опыта историко-культурного, цивилизационного подхода к оценке социальных явлений, современных глобальных процессов

3 - развитие кругозора и приобретение теоретических знаний и опыта применения полученных знаний и умений для определения собственной активной позиции в общественной жизни - формирование умений применения исторических знаний для осмысления сущности современных общественных явлений

4 СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ПО ВЫБОРУ «ВСПОМОГАТЕЛЬНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И МУЗЕЙНАЯ ПРАКТИКА» В 6 КЛАССЕ УЧЕБНЫЙ ГОД Введение в понятие вспомогательные исторические дисциплины Вспомогательные исторические дисциплины, как самостоятельные отрасли исторической науки, помогающие глубже изучить историю. Источниковедение и вспомогательные исторические дисциплины. Использование материала вспомогательных исторических дисциплин в искусствоведческом исследовании, при реставрации и охране памятников культуры, в работе художников. История изучения вспомогательных исторических дисциплин. Период начального развития вспомогательных исторических дисциплин. Накопление фактических знаний и научное развитие. Палеография и археография Наука о внешнем виде и письме древних рукописей, имеющая целью определение времени и места их возникновения. Научное собирание, описание и издание письменных памятников прошлого. Исторические рукописи от возникновения христианства до XX века. Методика работы палеографии и археографии. Нумизматика Предмет, задачи и методы нумизматики. Монеты как важнейший исторический источник. Связь нумизматики с другими историческими дисциплинами. История изучения нумизматики. Классификация и систематизация монет. Понятия и термины нумизматики. Денежное обращение и российские деньги с возникновения Киевской Руси до XX в. Сфрагистика Происхождение печатей, виды печатей, матрицы и оттиски. Способы крепления печатей к документам. Предмет, задачи и методы сфрагистики. Связь сфрагистики с другими вспомогательными историческими дисциплинами. История изучения сфрагистики. Печати России. Г еральдика. Вексиллография Происхождение гербов. Социальная сущность. Теоретическая геральдика. Составные части герба. Гербовые цвета, металлы, меха. Геральдические и негеральдические фигуры щита и их смысл. Дополнительные элементы герба. Геральдическая терминология и порядок описания герба. Предмет методы и задачи

5 геральдики. Связь геральдики с другими вспомогательными историческими дисциплинами. История геральдики. Понятие герб. Метрология Предмет, задачи и метод исторической метрологии. Источники изучения метрологии. История изучения метрологии. Создание международной метрической системы и вопрос о ее введении в России. Переход к метрической системе в гг. Общая характеристика метрической системы мер. Эталоны мер. Международная система единиц измерения. Хронология Предмет и задачи исторической хронологии. История ее изучения. Понятие математической хронологии. Понятия астрономических суток, лунного месяца и астрономического года. Природные и календарные единицы времени. Понятие календаря. Солнечные, лунные и солнечно-лунные календари. Древнейшие календарные системы: вавилонская, древнеегипетская, древнегреческая, римская и византийская. Юлианский и григорианский календари, их взаимоотношение. Эры и их виды. Историческая ономастика Социальная обусловленность имен собственных. Форманты имен собственных и их изучение. Предмет, задачи и метод исторической ономастики. Связь исторической ономастики с другими вспомогательными дисциплинами. Из истории развития исторической ономастики. Г енеалогия и система социального этикета Предмет, задачи и метод генеалогии. Связь генеалогии с другими вспомогательными историческими дисциплинами. Из истории изучения генеалогии. Роль генеалогии в изучении политической истории и процессов классообразования и экономики. Значение генеалогии для архивного дела и историко-биографических исследований. Методика генеалогического исследования: генеалогические таблицы и росписи. Источники по генеалогии.

6 Календарно-тематическое планирование курса по выбору «Вспомогательные исторические дисциплины и музейная практика» в 6 классе Тема Кол-во часов Сроки Введение в понятие вспомогательные исторические дисциплины 3 1 неделя сентября 1 Что такое вспомогательные 1 2 неделя сентября исторические дисциплины 2 История развития 1 3 неделя сентября вспомогательных исторических дисциплин в России 3 Практическое использование 1 4 неделя сентября вспомогательных исторических дисциплин Палеография и археография 5 4 Возникновение письменности 1 1 неделя октября у восточных славян 5 Славянские алфавиты 1 2 неделя октября 6 Письменные источники второй трети XII - конца XV в. 1 3 неделя октября 7 Письменные памятники 1 4 неделя октября русского государства XV-XVII в. 8 Рукописи XVIII и XIX в. 1 2 неделя ноября Нумизматика 7 9 Возникновение денежновесовой 1 3 неделя ноября системы 10 Денежные слитки 1 4 неделя ноября 11 Древнерусская денежная 1 5 неделя ноября терминология и денежный счет 12 Русские монеты и денежное 1 1 неделя декабря обращение XIV-XV в. 13 Русская монетная система XVI- 1 2 неделя декабря XVII в. 14 Русская монетная система в 1 3 неделя декабря XVIII-начале XX в. 15 Монеты XX в. 1 4 неделя декабря Сфрагистика 3 16 Печати Новгородской и 1 2 неделя января Псковской республик 17 Печати русского государства 1 3 неделя января XIV-XVII вв. 18 Печати российской империи 1 4 неделя января Г еральдика. Вексиллография 3 19 Происхождение гербов 1 5 неделя января 20 Гербы и сословия 1 1 неделя февраля 21 Терминология вексиллографии 1 2 неделя февраля Метрология 5 22 Источники метрологии 1 4 неделя февраля

7 23 Метрология древнерусского 1 1 неделя марта государства 24 Метрология периода 1 2 неделя марта феодальной раздробленности 25 Русская метрология XVI-XVII 1 3 неделя марта вв. 26 Русская метрология XVIII-XX 1 4 неделя марта вв. Хронология 3 27 Календари 1 2 неделя апреля 28 Эры и их виды 1 3 неделя апреля 29 Русская система счета времени 1 4 неделя апреля Историческая ономастика 2 30 Историческая топонимика 1 1 неделя мая 31 Историческая антропонимика 1 2 неделя мая Г енеалогия и система социального этикета 32 Метод генеалогической работы 1 3 неделя мая 33 Система социального этикета 1 4 неделя мая 3 34 Значение вспомогательных исторических дисциплин для современной исторической науки 1 5 неделя мая