Генетика и ее отношение к агрономии (по: Вавилов Н.И. «Жизнь коротка, надо спешить». М.: Советская Россия, с )

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Генетика и ее отношение к агрономии (по: Вавилов Н.И. «Жизнь коротка, надо спешить». М.: Советская Россия, 1990. с. 137 147)"

Транскрипт

1 Генетика и ее отношение к агрономии (по: Вавилов Н.И. «Жизнь коротка, надо спешить». М.: Советская Россия, с ) 1 Одной из часто повторяемых мыслей Д.И. Менделеева, в своей многосторонней деятельности не чуждого практических нужд агрономии, была та, что «без тесного союза с естествоиспытанием сельское хозяйство обречено полному застою». Летописи развития положительных знаний в свою очередь самым наглядным образом повествуют о постоянных тесных узах агрономической науки с чистым естествознанием. <...> В числе новых, входящих в употребление в биологических науках выражений, за последнее десятилетие внимание агронома задерживается на слове «генетика». <...> О быстром темпе распространения этого выражения свидетельствуют международные съезды исследователей, носящие название конгрессов «генетики»; последний из них происходил в прошлом году в Париже; учреждаются новые кафедры по «генетике»; выходят большие периодические издания, посвященные генетическим вопросам... Что же представляет из себя эта так называемая «генетика»? Какие права предъявляет она на самостоятельное существование как научной дисциплины и, главное, чем обусловливается интерес к ней со стороны занимающихся агрономией? По точному переводу с греческого «генетика» есть наука о происхождении организмов. В том смысле, как ее ныне понимают, это наука об явлениях жизни организмов, занимающаяся главным образом вопросами наследственности и изменчивости. «Генетика это физиология наследственности и изменчивости» по выражению автора этого слова известного английского биолога Бэтсона. <...>

2 2 Другими словами, под «генетикой» разумеют часть общей физиологии, имеющую своим предметом те сложные функции, характерные для организованного мира, которые охватываются понятиями наследственности и изменчивости и которые имеют также непосредственное отношение к проблеме эволюции и образования форм. <...> Гению Дарвина в особенности обязаны мы точной формулировкой генетических вопросов, общим подъемом интереса к этой области и громадным материалом по наследственности и изменчивости, сведенным им в его работах. < > Потребность в выделении учения о наследственности и изменчивости в самостоятельную дисциплину стоит в связи со значительным расширением наших знаний в этой области за последнее десятилетие, а также в связи с применением в ней новых методов исследования. За короткий промежуток времени резко изменился и общий характер в генетических исследованиях. На место философского умозрительного направления, еще недавно царившего здесь, преобладающими становятся опыт и точное наблюдение. Если в прошлом этот путь был уделом немногих, то в XX в. он становится общим руслом научной работы в этой области. Остановимся бегло на руководящих идеях истекшего десятилетия в генетике и начнем с наиболее плодотворной из них и до сего времени определяющей одно из главных направлений в работе. 12 лет прошло с того времени, как трое европейских ученых из Германии, Австрии и Голландии почти одновременно и независимо находят забытую работу австрийского монаха Грегора Менделя, напечатанную в мало распространенных «Известиях Брюннского общества естествоиспытателей» еще в 1865 г. В небольшой статье (45 с.), озаглавленной «Опыты над растительными гибридами», рассказывалось об опытах автора со скрещиванием различных сортов гороха, отличавшихся окраской цветов, формой семян и другими

3 3 признаками. Подобные опыты со скрещиванием различных растений производились и другими исследователями до Менделя и после него. Сущность заслуги менделевской работы сводилась к тому, что ему впервые удалось разобраться в дотоле непонятных и запутанных явлениях, какие наблюдаются при скрещивании растений, и установить строгие математические правильности, даже формулы, которым подчиняются числовые отношения особей, с теми или другими признаками родителей в потомстве растения, полученного в результате скрещивания. Зная ключ к разгадке этих явлений, подробно описанный Менделем, можно заранее предсказать, каково будет потомство растения, происшедшего от скрещивания двух различных родителей, т. е. можно указать, какая часть растений будет с тем или другим признаком. Теоретический вывод громадной важности, сделанный Менделем из его опытов, был тот, что для того, чтобы разобраться в явлениях наследственности, надо рассматривать организм как составленный из отдельных признаков, самостоятельно и независимо ведущих себя при скрещивании. <...> Проводя несколько утрированную аналогию, заимствованную из химии, французский биолог Бларингэм 1 приравнивает открытие Менделя установлению им состава организмов и законов, управляющих заменой одних компонентов другими 2. Практический вывод из установлений австрийского монаха, сделанный уже в наше время и на котором остановимся ниже, тот, что посредством скрещивания можно с успехом комбинировать одни признаки с другими, получать новые устойчивые сочетания свойств, создавать произвольно путем скрещивания константные формы с новыми признаками. Реставрацией менделевских правил, или, как ныне их называют, законов, не понятых современниками Менделя, с 1900 г. открылась

4 4 бесчисленная серия опытов со скрещиваниями растительных и животных видов и наблюдений над потомством таковых гибридов. < > Едва ли можно указать в биологических науках другой принцип, который, как менделизм, за последнее время оказался бы столь плодотворным, в раскрытии сложных жизненных процессов и был бы столь богат фактическим материалом. Сознание глубины открытий Менделя вместе с запоздалой признательностью гениальному исследователю выразилось в 1910 г. открытием памятника «Натуралисту Грегору Менделю от друзей науки» как гласит надпись, сооруженному на международные средства в Брюнне на площади вблизи монастыря, где жил и сделал свои замечательные исследования скромный августинский монах. Вторым принципом, запечатлевшим глубокие следы в генетических исследованиях нашего времени, является так называемый мутационизм. Еще 150 лет назад во Франции Дюшен * подробно наблюдал и описал любопытный случай внезапного появления среди посева обыкновенной земляники с тройчатыми листьями экземпляра с простыми одиночными листочками. Такое внезапное отклонение от первоначальной формы, видимо, стоявшей вне зависимости от внешних условий и целиком передававшееся без изменения потомству, по современной терминологии представляет собой типичный случай «мутации» 3. В работах Дарвина собрано несколько подобных случаев «скачковой», мутационной изменчивости, наблюдавшейся у растений и животных и прочно передававшейся по наследству. В 1901 г. появляется 1-й объемистый том «Мутационной теории» амстердамского ботаника Гуго Де Фриза**, в котором автор на основании продолжительных наблюдений над мутационными изменениями у ряда растений делает широкое обобщение, выражающееся в том, что мутации * Французский ботаник, впервые описавший лесную клубнику. Сост. ** О Гуго Де Фризе см. дальше, с Сост. 143

5 5 являются основным материалом для эволюции организмов и что эволюция шла и идет скачками, мутационно, а не постепенно, как полагали до того времени и как полагал Дарвин. Интересно то, что за 2 года до «мутационной теории» Де Фриза аналогичные воззрения на эволюцию были опубликованы русским ботаником академиком С.И. Коржинским 4, к которым он пришел на основании изученных им литературных данных по вопросу о происхождении садовых разновидностей. <...> Мутационная теория Де Фриза вызвала оживленную полемику и многочисленные исследования. Автор ее сделал впоследствии, существенное дополнение, признав, что размеры скачков не всегда бывают крупными и могут быть даже и едва заметными; с измельчением размеров мутаций сблизились грани между дарвиновскими представлениями на изменчивость и воззрениями мутационистов. <...> В заслугу мутационной теории приходится зачесть то, что с ее появлением проведена резкая грань между изменчивостью наследуемой и ненаследуемой; преходящие различия, зависящие от внешней среды, как бы резки они ни были, не должны отныне смешиваться с внутренними наследственными отличиями. Критерием для распознавания форм и установления их самостоятельности служат наблюдения в одинаковых условиях их потомства в течение нескольких поколений. Наряду с менделизмом и мутационизмом упомянем и о третьем важном звене современных генетических исследований о принципе «чистых линий» датского физиолога Иоганнсена 5. Содержание этого принципа может быть до некоторой степени передано тем, что основой генетического исследования должно быть поведение «чистых линий», т. е. наследственно однородных организмов потомства наследственно одинаковых отца и матери. Лучше всего принцип «чистых линий» сравнивать с методом «чистых культур» в бактериологии 6.

6 6 Несмотря на кажущуюся простоту этого принципа, ряд коренных вопросов в учении о наследственности и изменчивости в свете «чистых линий» разрешился обратно тому, что было установлено до него. Таковы в самых общих чертах руководящие идеи генетики. <...> Вернемся к вопросам, поставленным вначале: каким образом связуются генетические исследования с непосредственными задачами агрономии; Каково отношение их к насущным вопросам, предъявляемым сельскохозяйственной действительностью, отвечать на которые призван агроном. Агрономическое воздействие на сельскохозяйственную культуру, как известно, возможно в двух направлениях: во-первых, оно может простираться на внешние факторы, на среду, в которой произрастает и живет растение и животное, и, во-вторых, оно может непосредственно изменять самый организм культивируемого растения и животного. Двойственность в характере деятельности человека в этом направлении можно проследить с самого начала истории сельскохозяйственной культуры. С веками улучшались породы сельскохозяйственных растений и животных... изменения затрагивали и внутренние наследственные свойства; в то же время шло и усовершенствование орудий, приемов возделывания растения, улучшались приемы ухода за культурным животным. В тех же двух направлениях продолжает развиваться и современное сельское хозяйство. <...> Генетика вплотную подходит к вопросам непосредственного воздействия человека на растение и животное. Она дает основы планомерному вмешательству человека в творчество природы, дает руководящие правила к изменению форм. Несущественно то, что нередко установления генетики делаются на объектах, чуждых агрономическому воздействию, на каких-нибудь левкоях, львином зеве, морских свинках, инфузориях, биологические законы общи и одинаково приложимы как к диким, так и к культурным организмам.

7 7 Могут сказать, что эмпирический опыт в деле улучшения пород и сортов культивируемых растений и животных намного опередил научную работу в этой области. И без генетики усовершенствовались, и нередко успешно, возделываемые растения и культивируемые животные. <...> Не умаляя крупных успехов эмпирического искусства, смело можно полагать, что в освещении научными генетическими исследованиями процесс сознательного улучшения и выведения культурных растений и животных пойдет много быстрее и планомернее. <...> Вышеупомянутые генетические принципы мутационизм и «чистые линии» вплотную подходят к практическим вопросам сортовыведения и сортоулучшения сельскохозяйственных растений. Вместе с менделизмом они, можно сказать, являются краеугольным камнем современного учения о выведении новых сортов и улучшении существующих селекции. <...> Без преувеличения можно сказать, что заметный подъем агрономического интереса к селекции, появление у нас в последние годы больших селекционных станций на юге и востоке, открытие селекционных отделов при будущих и настоящих областных опытных станциях, а с ними и появление» спроса на новую агрономическую специальность «селекционера» все это отголосок крупных успехов генетических исследований XX в. Сказанное о роли генетики в растениеводстве в большой мере приложимо и к животноводству. Нет сомнений в том, что со временем генетические принципы войдут в основы скотозаводского искусства и дадут прочные правила в деле улучшения сельскохозяйственных животных. Уже и за недолгий, период существования менделизма им дано немало примеров практического применения его в животноводстве. Таким образом, далекие от утилитарных целей, сделанные людьми, чуждыми агрономической профессии, генетические открытия лишний раз подтверждают мысль, что «без науки «научной» не было бы и науки

8 8 прикладной». <...> Комментарии Из актовой речи, произнесенной на Голицынских высших сельскохозяйственных курсах 2 октября 1911 г. Печатается по изд.: Вавилов Н.И. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости //Сост. В.И. Стуков. - Л., С Бларингэм (Бларингейм) Луи Флоримон французский ботаник, один из учеников Де Фриза, в начале века профессор Парижского университета, руководитель станции Бертло в Коллеж де Франс. 2 Сравнение генов с атомами не простая аналогия. Как системные объекты одного класса (в роли элементов те и другие характеризуются корпускулярными свойствами) они должны обладать сходством. Н. И. Вавилов, знакомый с первым трудом по системологии («Всеобщая организационная наука» А.А. Богданова), позже приложил к генам методику, разработанную в XIX начале XX века химией. 3 Мутации прерывистые скачкообразные изменения наследственности, определенным образом влияющие на признаки. Представляют материал для естественного отбора. Характер мутаций не обусловлен потребностями или упражнениями, и потому они кажутся беспричинными. Мутировать претерпеть мутацию. Мутирование процесс возникновения мутаций. 4 Коржинский Сергей Иванович ( ) ботаник и геоботаник, академик, один из основоположников науки о растительных сообществах фитоценологии, крупный систематик, знаток культурных растений. В 1900 г. вышла его книга «Гетерогенезис и эволюция», в которой он описал большое число скачкообразных наследственных изменений у растений и назвал открытое явление «гетерогенезис» (от греч. гетерос другой, генезис

9 9 зарождение). На основе гетерогенезиса, т.е. мутаций, им построена теория происхождения видов. 5 Иогансен Вильгельм Людвиг ( ) один из основоположников генетики. С 1917 г. ректор Копенгагенского университета, с 1924 г. иностранный чл.-кор. АН СССР. 6 Чистой называется культура микроорганизмов, выращенная из одной особи (клетки).

Тема: «1 и 2 законы Менделя»

Тема: «1 и 2 законы Менделя» С дополнениями и изменениями Д/З: 38-39 Тема: «1 и 2 законы Менделя» Задачи: 1. Изучение законов Менделя и их цитологических основ. 2. Знакомство с основными понятиями генетики. Генетика Генетика относительно

Подробнее

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГЕНЕТИКИ.

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГЕНЕТИКИ. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГЕНЕТИКИ. Цели урока: рассмотреть историю становления генетики как науки, изучить гибридологический метод и основные понятия генетики. Задачи: 1. Изучить основные исторические моменты

Подробнее

1. Биология как система наук. Основные методы биологии. 2. Основные признаки живых организмов размножение, наследственность и изменчивость

1. Биология как система наук. Основные методы биологии. 2. Основные признаки живых организмов размножение, наследственность и изменчивость Соответствие материала учебника «Биология. Учебник для 9 класса» Государственному образовательному стандарту основного общего образования по биологии (2004) и рекомендации по использованию ресурсов Федерального

Подробнее

Университетские субботы в Тимирязевке. на кафедре генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства

Университетские субботы в Тимирязевке. на кафедре генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства Университетские субботы в Тимирязевке на кафедре генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства Соловьев Александр Александрович, заведующий кафедрой генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства

Подробнее

Лекция 11. Генная инженерия и проблема клонирования.

Лекция 11. Генная инженерия и проблема клонирования. Лекция 11 Генная инженерия и проблема клонирования. 1. Что такое «биотехнология». 2. Геном человека и первые результаты исследований. 3. Проблема клонирования. Биологическая технология это технологические

Подробнее

Содержание тем учебного курса - 10 класс.

Содержание тем учебного курса - 10 класс. Содержание тем учебного курса - 10 класс. Биология как наука. Методы научного познания (3 часа) Объект изучения биологии живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция.

Подробнее

Сопоставьте особенности строения яйцеклетки еѐ функциям: 1) крупные размеры;

Сопоставьте особенности строения яйцеклетки еѐ функциям: 1) крупные размеры; Экстернат Биология 9 (2 полугодие) Учебник: С.Г.Мамонтов, В. Б. Захаров, Н.И.Сонин «Биология Общие закономерности» Изучить 30-56, выполнить следующие задания: Размножение и развитие организмов Часть А:

Подробнее

Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование Дата проведения Календарно-тематическое планирование урока Тема урока Введении (1 час) Демонстрации Лабораторные и практические работы Домашнее задание 1 Предмет и задачи курса «Биология. Общие закономерности».

Подробнее

КТП на учебный год по биологии 9 класс

КТП на учебный год по биологии 9 класс КТП на 2015-2016 учебный год по биологии 9 класс п/п Тема урока Дата КЭС 1. Введение. Биология наука о жизни 1. Многообразие живого мира. 2. Основные свойства живых 3. Развитие биологии в додарвинский

Подробнее

Тема: «Аллельные гены»

Тема: «Аллельные гены» С изменениями и дополнениями На дом: 40 Тема: «Аллельные гены» Задачи: 1. Дать характеристику анализирующему скрещиванию. 2. Изучить особенности неполного доминирования. 3. Научиться решать задачи на законы

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Кафедра биологии и химии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Кафедра биологии и химии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Кафедра биологии и химии О.Н. Бабенко ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ГЕНЕТИКЕ Учебно-методическое

Подробнее

Урок биологии в 10 классе Тема: «Основные понятия генетики» Учитель: Громова В.В. Линия: Н.И. Сонин

Урок биологии в 10 классе Тема: «Основные понятия генетики» Учитель: Громова В.В. Линия: Н.И. Сонин Урок биологии в 10 классе Тема: «Основные понятия генетики» Учитель: Громова В.В. Линия: Н.И. Сонин Цель: обобщение и углубление знаний в области генетики у обучающихся. Планируемые образовательные результаты

Подробнее

Модель урока по биологии в 10 классе по теме: «Генетика наука о закономерностях наследственности и

Модель урока по биологии в 10 классе по теме: «Генетика наука о закономерностях наследственности и Учитель биологии I квалификационной категории МБОУ СОШ 18 г. Кирова Савчук Светлана Николаевна Модель урока по биологии в 10 классе по теме: «Генетика наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

Подробнее

Пояснительная записка к изучению курса биологии 9 класса

Пояснительная записка к изучению курса биологии 9 класса Пояснительная записка к изучению курса биологии 9 класса Рабочая программа составлена на основе примерной Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Биология. Общие закономерности»

Подробнее

ТЕМА: «ВИД. КРИТЕРИИ ВИДА».

ТЕМА: «ВИД. КРИТЕРИИ ВИДА». ТЕМА: «ВИД. КРИТЕРИИ ВИДА». Задачи: Сформировать знания: 1. О популяции; 2. Структуре вида; 3. Основных видовых критериях. В И Д. С Т Р У К Т У РА В И Д А. К.Линней считал, что число видов постоянно, виды

Подробнее

Сцепленное наследование. Закон Моргана

Сцепленное наследование. Закон Моргана С изменениями и дополнениями На дом: 42 Сцепленное наследование. Закон Моргана Задачи: Изучить особенности наследования генов, локализованных в одной хромосоме. Вывести и сформулировать закон Т.Г. Моргана

Подробнее

Рабочая программа Предмет: основы генетики и селекции Класс(ы): 10

Рабочая программа Предмет: основы генетики и селекции Класс(ы): 10 Рабочая программа Предмет: основы генетики и селекции Класс(ы): 10 Программа курса «Основы генетики и селекции» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 10 класса. Курс рассчитан на 35 часов.

Подробнее

Научный журнал КубГАУ, 63(09), 2010 года. http://ej.kubagro.ru/2010/09/pdf/11.pdf УДК 575 (075.8) UDC 575 (075.8)

Научный журнал КубГАУ, 63(09), 2010 года. http://ej.kubagro.ru/2010/09/pdf/11.pdf УДК 575 (075.8) UDC 575 (075.8) 1 УДК 575 (075.8) UDC 575 (075.8) ДЕСЯТЬ ЛЕТ, КОТОРЫЕ ИЗМЕНИЛИ БИО- ЛОГИЧЕСКИЙ МИР (К ВОПРОСУ ИСТОРИИ ГЕНЕТИКИ) Зеленский Григорий Леонидович д. с.-х. наук, профессор Зеленская Ольга Всеволодовна к.б.н,

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков биологии. Классы: 10 «А, Б» Учитель: Машнева Валентина Федоровна

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков биологии. Классы: 10 «А, Б» Учитель: Машнева Валентина Федоровна КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков биологии Классы: 10 «А, Б» Учитель: Машнева Валентина Федоровна Тольятти 2015 Пояснительная записка Данная программа по биологии составлена на основе федерального

Подробнее

БИОЛОГИЯ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

БИОЛОГИЯ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ п/п БИОЛОГИЯ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс (68 часов) Тема урока Дата Содержание Форма контроля ВВЕДЕНИЕ В ОСНОВЫ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ 3 часа 1. Биология-наука о жизни. Общебиологические закономерности.

Подробнее

Основы общей биологии, 9 класс (68 ч, 2 ч в неделю) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Дополнительная литература

Основы общей биологии, 9 класс (68 ч, 2 ч в неделю) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Дополнительная литература Основы общей биологии, 9 класс (68 ч, 2 ч в неделю) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Изучение курса «Общая биология» проводится в течение одного учебного года в 9 классе. Это обусловлено тем, что для достижения базового

Подробнее

1. ПАСПОРТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА ОДБ.09 Биология

1. ПАСПОРТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА ОДБ.09 Биология СОДЕРЖАНИЕ Наименование раздела Стр. 1. Паспорт программы учебной дисциплины 4 2. Структура и содержание учебной дисциплины 5 3. Условия реализации программы учебной дисциплины 13 4. Контроль и оценка

Подробнее

Тема: Возникновение и развитие эволюционных представлений

Тема: Возникновение и развитие эволюционных представлений Тема: Возникновение и развитие эволюционных представлений Ведущая дидактическая цель: изучение нового материала. Форма урока: комбинированная. Задачи урока: Образовательная: Обогатить знания учащихся об

Подробнее

биологии (надомное обучение)

биологии (надомное обучение) 9 биологии (надомное обучение) Содержание. 2 1. Пояснительная записка...3 стр. 2. Цели и задачи программы.3-4 стр. 3. Календарно-тематическое планирование 4-5 стр. 4. Уровень подготовки выпускника..6 стр.

Подробнее

Поурочное планирование по биологии 9 класс

Поурочное планирование по биологии 9 класс Поурочное планирование по биологии 9 класс 1 Биология комплексная наука о живом 2 Признаки живых организмов 3 Естественная классификация К.Линней 4 Предпосылки возникновения Портрет Дарвина учения Дарвина

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ СОГЛАСОВАНО Руководитель ШМО УТВЕРЖДАЮ Директор школы (Гудкова) Протокол 1 «_29»августа2014г Губарь Н.Е. «29_»августа2014г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ 9 класс (индивидуальное обучение) МОУ «САШКИНСКАЯ

Подробнее

Программа среднего (полного) общего образования по биологии классы Базовый уровень (70 часов) Пояснительная записка Данная программа по

Программа среднего (полного) общего образования по биологии классы Базовый уровень (70 часов) Пояснительная записка Данная программа по Программа среднего (полного) общего образования по биологии 10-11 классы Базовый уровень (70 часов) Пояснительная записка Данная программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. наименование раздела

СОДЕРЖАНИЕ. наименование раздела СОДЕРЖАНИЕ наименование раздела 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИ- ПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИ- ПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, углубленный уровень)

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, углубленный уровень) Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, углубленный уровень) 1. Назначение КИМ оценить уровень подготовки учащихся 10 класса, осваивающих

Подробнее

Рабочая программа в соответствии с учебным планом ОУ 33 на учебный год рассчитана на 34 часа (исходя из 34 учебных недель в году).

Рабочая программа в соответствии с учебным планом ОУ 33 на учебный год рассчитана на 34 часа (исходя из 34 учебных недель в году). Пояснительная записка Рабочая программа по биологии 12 класс разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии, соответствующей Федеральному компоненту ГОС биологии

Подробнее

Хромосомная теория наследственности

Хромосомная теория наследственности { Хромосомная теория наследственности теория, согласно которой передача наследственной информации в ряду поколений связана с передачей хромосом, в которых в определжнной и линейной последовательности расположены

Подробнее

Основы общей биологии, 9А класс (102 ч, 3 ч в неделю)

Основы общей биологии, 9А класс (102 ч, 3 ч в неделю) Основы общей биологии, 9А класс (102 ч, 3 ч в неделю) Пояснительная записка Планирование предназначено для изучения предмета «Основы общей биология» в профильных классах. Курс рассчитан на 102 часа (3

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по биологии II ступень. Основное общее образование (5-9 кл.) Рабочая программа линии УМК под редакцией Н.И.

Аннотация к рабочим программам по биологии II ступень. Основное общее образование (5-9 кл.) Рабочая программа линии УМК под редакцией Н.И. Аннотация к рабочим программам по биологии II ступень. Основное общее образование (5-9 кл.) Рабочая программа линии УМК под редакцией Н.И. Сонина разработана в соответствии с учебным планом для ступени

Подробнее

Цель урока: формирование у учащихся системы знаний о генетике, как науке, еѐ методах и значении; а также развитие логического мышления.

Цель урока: формирование у учащихся системы знаний о генетике, как науке, еѐ методах и значении; а также развитие логического мышления. КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО БИОЛОГИИ. 10 класс. ТЕМА УРОКА:»Генетика как наука. Моногибридное скрещивание». Цель урока: формирование у учащихся системы знаний о генетике, как науке, еѐ методах и значении;

Подробнее

Общая биология 10 класс Учебник: Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц «Общая биология класс» Учитель Куклина И.А. Проверочная работа за 1 полугодие.

Общая биология 10 класс Учебник: Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц «Общая биология класс» Учитель Куклина И.А. Проверочная работа за 1 полугодие. Общая биология 10 класс Учебник: Д.К. Беляев, Г.М. Дымшиц «Общая биология 10-11 класс» Учитель Куклина И.А. Проверочная работа за 1 полугодие. Задания группы А. Выберите один правильный ответ. 1. Биологические

Подробнее

Календарно тематическое планирование. на 2015 /2016 учебный год

Календарно тематическое планирование. на 2015 /2016 учебный год Муниципальное образовательное учреждение средняя школа 2 имени Героя России Валерия Иванова города Волжска Республики Марий Эл Утверждаю Директор МОУ СОШ 2 Афонин А.С. Согласовано Заместитель директора

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ (проверочная работа) ДИСЦИПЛИНА ОД. О7 БИОЛОГИЯ. для профессий:

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ (проверочная работа) ДИСЦИПЛИНА ОД. О7 БИОЛОГИЯ. для профессий: ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ П.А.ОВЧИННИКОВА» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Подробнее

ОПИСАНИЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ 11 класс

ОПИСАНИЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ 11 класс Всероссийская проверочная работа по БИОЛОГИИ ПРОЕКТ ОПИСАНИЕ ВСЕРОССИЙСКОЙ ПРОВЕРОЧНОЙ РАБОТЫ ПО БИОЛОГИИ 11 класс подготовлено Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ

Подробнее

Тема: Гибридологический метод. Первый и второй законы Менделя.

Тема: Гибридологический метод. Первый и второй законы Менделя. Тема: Гибридологический метод. Первый и второй законы Менделя. Укажите правильные варианты ответов 1. Как называется совокупность генов, полученных от родителей? 1. Кариотип. 2. Фенотип. 3. Генотип. 4.

Подробнее

Рабочая программа по биологии класс А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник 1 час в неделю.

Рабочая программа по биологии класс А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник 1 час в неделю. Рабочая программа по биологии 10-11 класс А.А.Каменский, Е.А.Криксунов, В.В.Пасечник 1 час в неделю. Рабочая программа составлена на основе: -Федерального Государственного образовательного стандарта по

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ 10 КЛАСС 3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ 10 КЛАСС 3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ 10 КЛАСС 3 ЧАСА В НЕДЕЛЮ ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ в сроки Тема урока Практическая часть контроль ИКТ Дом.задание теме Региональный компонент ВВЕДЕНИЕ 1

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН Программа составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне. (всего за два года обучения 70ч, 1 час в неделю) С использованием

Подробнее

ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС

ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 10 КЛАСС 21 ПОУРОЧНОЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ «БИОЛОГИЯ. 10 КЛАСС. ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ» Планирование составлено на основе программы «Биология. 10 11 классы. Профильный

Подробнее

Пояснительная записка. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного

Пояснительная записка. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного Пояснительная записка. Исходными документами для составления рабочей программы учебного курса являются: федеральный компонент государственного образовательного стандарта, утвержденный Приказом Минобразования

Подробнее

Конспект урока по биологии в 11 классе по теме «Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина».

Конспект урока по биологии в 11 классе по теме «Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина». Конспект урока по биологии в 11 классе по теме «Развитие эволюционного учения Ч. Дарвина». Автор: Золотухина Татьяна Михайловна, учитель биологии МБОУ «Чергинская СОШ» Описание материала: Данный материал

Подробнее

Глава 1. Биология как наука. Методы научного познания

Глава 1. Биология как наука. Методы научного познания Глава 1. Биология как наука. Методы научного познания 1.1. Биология как наука, ее методы Биология как наука. Биология (от греч. bios «жизнь», logos «учение, наука») наука о жизни. Это дословный перевод

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ Унтевская Ирина Николаевна преподаватель Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области Воскресенский индустриальный техникум г. Воскресенск

Подробнее

Рабочая программа по биологии 9 класс

Рабочая программа по биологии 9 класс «Согласовано» Председатель МО естественнонаучного цикла «Согласовано» Заместитель директора по УВР «Утверждено» и.о. директора ГБОУ гимназии 788 / А.А. Подгузова / Протокол от «2» сентября 203 г. /И.В.Токмакова./

Подробнее

Происхождение жизни на Земле

Происхождение жизни на Земле Происхождение жизни на Земле Два подхода к определению жизни Субстратный Кибернетический Эволюционное учение - это раздел биологии, изучающий общие закономерности и движущие силы исторического развития

Подробнее

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Содержание программы За основу взята программа среднего общего образования по биологии для базового изучения биологии в X XI классах И.Б.Агафонова, В.И.Сивоглазова (линия Н.И.Сонина) и Стандарт среднего

Подробнее

Аннотация к рабочей программе предмета «Биология» (10 класс. Профильный уровень) Программа по биологии для 10 класса. Профильный уровень.

Аннотация к рабочей программе предмета «Биология» (10 класс. Профильный уровень) Программа по биологии для 10 класса. Профильный уровень. Аннотация к рабочей программе предмета «Биология» (10 класс. Профильный уровень) Программа по биологии для 10 класса. Профильный уровень. является составной частью Образовательной программы МБОУ «Гимназия»

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе (декан) 200 года ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ ОПД.Р.01

«УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе (декан) 200 года ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩАЯ БИОЛОГИЯ ОПД.Р.01 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ТГПУ) «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА . ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана на основе авторской программы В.В. Пасечника, соответствующей Федеральному компоненту государственного стандарта общего образования и допущенной Министерством

Подробнее

* ВЛАДИМИР ИВАНОВИЧ. ВЕРНАДСКИЙ: МЫСЛИТЕЛЬ, УЧЕНЫЙ, ЧЕЛОВЕК (К 150-летию со дня рождения)

* ВЛАДИМИР ИВАНОВИЧ. ВЕРНАДСКИЙ: МЫСЛИТЕЛЬ, УЧЕНЫЙ, ЧЕЛОВЕК (К 150-летию со дня рождения) * ВЛАДИМИР ИВАНОВИЧ ВЕРНАДСКИЙ: МЫСЛИТЕЛЬ, УЧЕНЫЙ, ЧЕЛОВЕК (К 150-летию со дня рождения) В.И.ВЕРНАДСКИЙ: МЫСЛИТЕЛЬ, УЧЕНЫЙ, ЧЕЛОВЕК (К 150-летию со дня рождения) «Нет ничего более ценного в мире и ничего,

Подробнее

Практические задания по биологии. Тема: Неорганические соединения.

Практические задания по биологии. Тема: Неорганические соединения. Практические задания по биологии. Тема: Неорганические соединения. 1. Какова биологическая роль воды в клетке? 2. Какие ионы содержатся в клетке? Какова их биологическая роль? 3. Какую роль играют содержащиеся

Подробнее

Николай Иванович Вавилов советский генетик, растениевод, географ, создатель современных научных основ селекции, учения о мировых центрах

Николай Иванович Вавилов советский генетик, растениевод, географ, создатель современных научных основ селекции, учения о мировых центрах Николай Иванович Вавилов советский генетик, растениевод, географ, создатель современных научных основ селекции, учения о мировых центрах происхождения культурных растений, их географическом распространении.

Подробнее

Календарно-тематическое планирование для 9 класса. Количество часов. (21 час)

Календарно-тематическое планирование для 9 класса. Количество часов. (21 час) Календарно-тематическое планирование для 9 класса урока Название раздела, темы Количество часов Плановые сроки прохождения Примечание (подготовка к ГИА) 1 Введение. Место курса «Общая биология» в системе

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 5-11 классы

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 5-11 классы Аннотация к рабочей программе дисциплины «Биология» 5- классы.место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Дисциплина «Биология» включена в базовую часть естественного цикла. Рабочая

Подробнее

Челябинская область Красноармейский район Муниципальное общеобразовательное учреждение Миасская средняя общеобразовательная школа 1

Челябинская область Красноармейский район Муниципальное общеобразовательное учреждение Миасская средняя общеобразовательная школа 1 Челябинская область Красноармейский район Муниципальное общеобразовательное учреждение Миасская средняя общеобразовательная школа 1 Программа элективного курса по биологии для учащихся 10-х классов «Основы

Подробнее

Составители: Доктор с.-х. наук, профессор кафедры зоотехнии Н.С. Петкевич кандидат с.-х. наук, доцент кафедры зоотехнии В.И.

Составители: Доктор с.-х. наук, профессор кафедры зоотехнии Н.С. Петкевич кандидат с.-х. наук, доцент кафедры зоотехнии В.И. Составители: Доктор с.-х. наук, профессор кафедры зоотехнии Н.С. Петкевич кандидат с.-х. наук, доцент кафедры зоотехнии В.И. Листратенкова 1. Цель и задачи программы Данная программа предназначена для

Подробнее

Естествознание (Биология)

Естествознание (Биология) Смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Козловский аграрно-технологический техникум» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Естествознание

Подробнее

1987 г. В апреле 1987 года население Земли превысило 5 миллиардов

1987 г. В апреле 1987 года население Земли превысило 5 миллиардов Тем временем 1987 г. В апреле 1987 года население Земли превысило 5 миллиардов На 70 80-е годы. приходится расцвет творчества российского кинорежиссера Андрея Тарковского, поставившего известные фильмы

Подробнее

Категория: Эволюционная теория Ч. Дарвина (выбор)

Категория: Эволюционная теория Ч. Дарвина (выбор) Дисциплина: Теория эволюции (биологический факультет, кафедра зоологии и охраны природы) Составили: Рассашко Инна Федоровна кандидат биологических наук, доцент; Сурков Александр Александрович ассистент

Подробнее

БИОЛОГИЯ. 9 класс МОСКВА «ВАКО»

БИОЛОГИЯ. 9 класс МОСКВА «ВАКО» БИОЛОГИЯ 9 класс МОСКВА «ВАКО» УДК 372.857 ББК 74.262.8 К64 Рецензент доктор биологических наук И.В. Серёгин. Под редакцией Людмилы Алексеевны Поповой, учителя биологии высшей квалификационной категории.

Подробнее

Генетика, трансгенные организмы, репродуктивные технологии и современность. Лекция 1

Генетика, трансгенные организмы, репродуктивные технологии и современность. Лекция 1 Генетика, трансгенные организмы, репродуктивные технологии и современность Лекция 1 Макроорганизмы Микроорганизмы Эмбриональные и репродуктивные технологии Клонирование организмов Трансгенные организмы

Подробнее

Здоровье и благосостояние петербуржцев в гг. (по антропометрическим данным о новорожденных)

Здоровье и благосостояние петербуржцев в гг. (по антропометрическим данным о новорожденных) 1 Б.Н.Миронов (СПб. гос. ун-т) Здоровье и благосостояние петербуржцев в 1980-2005 гг. (по антропометрическим данным о новорожденных) Применительно к России XVIII-ХХ вв. трудно оперировать традиционными

Подробнее

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН на учебный год

КАЛЕНДАРНО ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН на учебный год Министерство образования и науки Ульяновской области областное государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Димитровградский технический колледж» Преподаватель:

Подробнее

наименование учебника

наименование учебника Аннотация к рабочей программе по биологии в 10-11 классе Рабочая программа по биологии для обучающихся 10-11 классов составлена на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии

Подробнее

Использование кроссвордов на уроках и во внеурочной деятельности (из опыта работы) Макаров К.Е. МБОУ ЦО 49 Г. Тверь

Использование кроссвордов на уроках и во внеурочной деятельности (из опыта работы) Макаров К.Е. МБОУ ЦО 49 Г. Тверь Использование кроссвордов на уроках и во внеурочной деятельности (из опыта работы) Макаров К.Е. МБОУ ЦО 49 Г. Тверь Цель работы: разработка и систематизация методов использования кроссвордов в биологическом

Подробнее

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЫЛЬСКИЙ АГРАРНЫЙ ТЕХНИКУМ» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОДБ.07.

Подробнее

Первый закон Менделя или правило единообразия.

Первый закон Менделя или правило единообразия. А8 3.5. Закономерности наследственности, их цитологические основы. Моно и дигибридное скрещивание. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ УТВЕРЖДЕН приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от «11» ноября 2014 г. 857н ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ Агроном 234 I. Общие сведения Регистрационный номер Организация и выполнение

Подробнее

Урок биологии "Видообразование. Результаты микроэволюции" 9 класс.

Урок биологии Видообразование. Результаты микроэволюции 9 класс. Урок биологии "Видообразование. Результаты микроэволюции" 9 класс. Цели: 1. Закрепить знания учащихся об эволюционных процессах, происходящих в популяциях, познакомить с современными представлениями о

Подробнее

Глава 2. Основные аспекты и направления органического земледелия Агропромышленное производство должно быть как экологически целесообразным, так и

Глава 2. Основные аспекты и направления органического земледелия Агропромышленное производство должно быть как экологически целесообразным, так и Глава 2. Основные аспекты и направления органического земледелия Агропромышленное производство должно быть как экологически целесообразным, так и экологически безопасным. Основным критерием экологической

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Чубуклинская основная общеобразовательная школа» Заинского муниципального района РТ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Чубуклинская основная общеобразовательная школа» Заинского муниципального района РТ Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Чубуклинская основная общеобразовательная школа» Заинского муниципального района РТ «Рассмотрено» Руководитель МО Шарафеева Г.В.. Протокол от 2016

Подробнее

2.Пояснительная записка.

2.Пояснительная записка. 2.Пояснительная записка. Программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта. Примерная программа среднего ( полного) общего образования для 10 класса по учебнику Биология. Общая биология.

Подробнее

Второй закон Менделя или закон расщепления. Третий закон Менделя или закон независимого наследования при дигибридном (полигибридном) скрещивании.

Второй закон Менделя или закон расщепления.  Третий закон Менделя или закон независимого наследования при дигибридном (полигибридном) скрещивании. С6 3.5. Закономерности наследственности, их цитологические основы. Моно и дигибридное скрещивание. Закономерности наследования, установленные Г. Менделем. Сцепленное наследование признаков, нарушение сцепления

Подробнее

Рассмотрены на заседании кафедры биологии и экологии. зав. кафедрой Л.В.Чернышова (протокол 5 от г.).

Рассмотрены на заседании кафедры биологии и экологии. зав. кафедрой Л.В.Чернышова (протокол 5 от г.). Тестовые задания для проведения вступительных испытаний по биологии разработаны на основе Федерального компонента государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования по

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО БИОЛОГИИ (базовый уровень) класс

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО БИОЛОГИИ (базовый уровень) класс АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО БИОЛОГИИ (базовый уровень) 10-11 класс Рабочая программа по биологии для 10-11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного)

Подробнее

В. М. К У Р Е Й Ч И К, Б. К. Л Е Б Е Д Е В О П Р Е Д Е Л Е Н И Я И О С Н О В Н Ы Е П О Н Я Т И Я Г Е Н Е Т И Ч Е С К И Х А Л Г О Р И Т М О В

В. М. К У Р Е Й Ч И К, Б. К. Л Е Б Е Д Е В О П Р Е Д Е Л Е Н И Я И О С Н О В Н Ы Е П О Н Я Т И Я Г Е Н Е Т И Ч Е С К И Х А Л Г О Р И Т М О В В. М. К У Р Е Й Ч И К, Б. К. Л Е Б Е Д Е В О П Р Е Д Е Л Е Н И Я И О С Н О В Н Ы Е П О Н Я Т И Я Г Е Н Е Т И Ч Е С К И Х А Л Г О Р И Т М О В Генетические алгоритмы (ГА) это новая область исследований,

Подробнее

МОАУ ВО «Воронежский институт экономики и социального управления»

МОАУ ВО «Воронежский институт экономики и социального управления» МОАУ ВО «Воронежский институт экономики и социального управления» ОГРН 1033600030771 ИНН 3666077146 КПП 366601001 394036, г. Воронеж, ул. Помяловского, д. 27 e-mail: viesm@vmail.ru Рассмотрена на кафедре

Подробнее

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 37 с углубленным изучением английского языка.

Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 37 с углубленным изучением английского языка. Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 37 с углубленным изучением английского языка УТВЕРЖДАЮ Директор школы Е.С. Евстратова Приказ 0-07/222 от 29.08.204 г. СОГЛАСОВАНО

Подробнее

Инбридинг метод спаривания животных, которые состоят в более близком родстве друг с другом, чем порода в среднем.

Инбридинг метод спаривания животных, которые состоят в более близком родстве друг с другом, чем порода в среднем. Инбридинг метод спаривания животных, которые состоят в более близком родстве друг с другом, чем порода в среднем. При инбридинге удваивается функция одного или нескольких предков благодаря тому, что эти

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 10 класса составлена в соответствии со следующими нормативно-правовыми актами и инструктивно- методическими документами: 1. Федеральный компонент

Подробнее

часов по видам занятий Лек. ПЗ ЛЗ СРС 1. Предмет и методы генетики Материальные основы

часов по видам занятий Лек. ПЗ ЛЗ СРС 1. Предмет и методы генетики Материальные основы Цель дисциплины: обучение студентам основам практических и знаний и умений в области генетики и взаимосвязи ее с другими науками, а также способствовать генетическому мышлению студентов, которое необходимо

Подробнее

В результате изучения предмета учащиеся 10 классов должны знать/понимать:

В результате изучения предмета учащиеся 10 классов должны знать/понимать: 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета. В результате изучения предмета учащиеся 10 классов должны знать/понимать: - методы познания живой природы, уровни организации живой материи, критерии

Подробнее

А Генетика и селекция

А Генетика и селекция А31 3.8. Селекция, ее задачи и практическое значение. Учение Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Методы выведения

Подробнее

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл.

1.2 Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общеобразовательный цикл. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ» 1.1 Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины «Биология» является частью основной общеобразовательной программы в соответствии

Подробнее

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. «Биология»

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. «Биология» СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 7 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 14 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

Диагностическая тематическая работа 3 по подготовке к ЕГЭ. по теме «Общая биология» Инструкция по выполнению работы

Диагностическая тематическая работа 3 по подготовке к ЕГЭ. по теме «Общая биология» Инструкция по выполнению работы Биология 10 класс. Демонстрационный вариант 3 (90 минут) 1 Диагностическая тематическая работа 3 по подготовке к ЕГЭ по БИОЛОГИИ по теме «Общая биология» Инструкция по выполнению работы На выполнение диагностической

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) общего

Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) общего 1 2 Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального Государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) автора В.В. Пасечника,

Подробнее

Пояснительная записка 10 класс. Общая биология. Базовый уровень. Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта

Пояснительная записка 10 класс. Общая биология. Базовый уровень. Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта Пояснительная записка 0 класс. Общая биология. Базовый уровень. Программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования (базовый и профильный

Подробнее

Рабочая программа ПО БИОЛОГИИ в 11 классе на учебный год

Рабочая программа ПО БИОЛОГИИ в 11 классе на учебный год Принято Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Пахомовская средняя общеобразовательная школа» Утверждаю на педагогическом совете директор школы протокол 4 от «23»мая2014г. А. Т. Никонова

Подробнее

Вопросы к промежуточной аттестации по биологии за 11 кл. экстерната в уч.году

Вопросы к промежуточной аттестации по биологии за 11 кл. экстерната в уч.году Вопросы к промежуточной аттестации по биологии за 11 кл. экстерната в 2012-2013 уч.году Рекомендуемая литература: Биология. 10-11 класс, под редакцией Д.К. Беляева, Г.М.Дымшица. Изд-во «Просвещение» Москва

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету «Биология» (базовый уровень)

Рабочая программа по учебному предмету «Биология» (базовый уровень) Согласовано Методическим советом Протокол 1 «27» августа 2015 Принято Педагогическим советом Протокол 1 «28» августа 2015 Утверждаю Директор МБОУ СОШ 1 Н.В. Моисеева Приказ 210 от «1» сентября 2015 Рабочая

Подробнее

Агрономия. Защита растений. Бакалавр. Очная

Агрономия. Защита растений. Бакалавр. Очная МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет

Подробнее

Этапы развития генетики

Этапы развития генетики Этапы развития генетики А.И. Ермолаев Санкт-Петербургский филиал Института истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН, Санкт-Петербург, Россия; yamamura@yandex.ru Наше время в популярной литературе

Подробнее

1. Цели подготовки. 2. Требования к уровню подготовки аспиранта

1. Цели подготовки. 2. Требования к уровню подготовки аспиранта 1. Цели подготовки Цель изучения дисциплины «Разведение, селекция и генетика сельскохозяйственных животных» приобретение аспирантом глубоких теоретических знаний основ зоотехнической науки и практики в

Подробнее

Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина

Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина Основные положения эволюционного учения Ч. Дарвина Эволюционная теория Дарвина представляет собой целостное учение об историческом развитии органического мира. Она охватывает широкий круг проблем, важнейшими

Подробнее

Рабочая программа по биологии (базовый уровень) 10 класс

Рабочая программа по биологии (базовый уровень) 10 класс Муниципальное общеобразовательное учреждение - «Серединская средняя общеобразовательная школа» УТВЕРЖДАЮ: Директор МБОУ «Серединская СОШ» Харькова Л. А. Приказ от 31 августа 2016 г. 128 Рабочая программа

Подробнее