Генетика и ее отношение к агрономии (по: Вавилов Н.И. «Жизнь коротка, надо спешить». М.: Советская Россия, с )

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Генетика и ее отношение к агрономии (по: Вавилов Н.И. «Жизнь коротка, надо спешить». М.: Советская Россия, 1990. с. 137 147)"

Транскрипт

1 Генетика и ее отношение к агрономии (по: Вавилов Н.И. «Жизнь коротка, надо спешить». М.: Советская Россия, с ) 1 Одной из часто повторяемых мыслей Д.И. Менделеева, в своей многосторонней деятельности не чуждого практических нужд агрономии, была та, что «без тесного союза с естествоиспытанием сельское хозяйство обречено полному застою». Летописи развития положительных знаний в свою очередь самым наглядным образом повествуют о постоянных тесных узах агрономической науки с чистым естествознанием. <...> В числе новых, входящих в употребление в биологических науках выражений, за последнее десятилетие внимание агронома задерживается на слове «генетика». <...> О быстром темпе распространения этого выражения свидетельствуют международные съезды исследователей, носящие название конгрессов «генетики»; последний из них происходил в прошлом году в Париже; учреждаются новые кафедры по «генетике»; выходят большие периодические издания, посвященные генетическим вопросам... Что же представляет из себя эта так называемая «генетика»? Какие права предъявляет она на самостоятельное существование как научной дисциплины и, главное, чем обусловливается интерес к ней со стороны занимающихся агрономией? По точному переводу с греческого «генетика» есть наука о происхождении организмов. В том смысле, как ее ныне понимают, это наука об явлениях жизни организмов, занимающаяся главным образом вопросами наследственности и изменчивости. «Генетика это физиология наследственности и изменчивости» по выражению автора этого слова известного английского биолога Бэтсона. <...>

2 2 Другими словами, под «генетикой» разумеют часть общей физиологии, имеющую своим предметом те сложные функции, характерные для организованного мира, которые охватываются понятиями наследственности и изменчивости и которые имеют также непосредственное отношение к проблеме эволюции и образования форм. <...> Гению Дарвина в особенности обязаны мы точной формулировкой генетических вопросов, общим подъемом интереса к этой области и громадным материалом по наследственности и изменчивости, сведенным им в его работах. < > Потребность в выделении учения о наследственности и изменчивости в самостоятельную дисциплину стоит в связи со значительным расширением наших знаний в этой области за последнее десятилетие, а также в связи с применением в ней новых методов исследования. За короткий промежуток времени резко изменился и общий характер в генетических исследованиях. На место философского умозрительного направления, еще недавно царившего здесь, преобладающими становятся опыт и точное наблюдение. Если в прошлом этот путь был уделом немногих, то в XX в. он становится общим руслом научной работы в этой области. Остановимся бегло на руководящих идеях истекшего десятилетия в генетике и начнем с наиболее плодотворной из них и до сего времени определяющей одно из главных направлений в работе. 12 лет прошло с того времени, как трое европейских ученых из Германии, Австрии и Голландии почти одновременно и независимо находят забытую работу австрийского монаха Грегора Менделя, напечатанную в мало распространенных «Известиях Брюннского общества естествоиспытателей» еще в 1865 г. В небольшой статье (45 с.), озаглавленной «Опыты над растительными гибридами», рассказывалось об опытах автора со скрещиванием различных сортов гороха, отличавшихся окраской цветов, формой семян и другими

3 3 признаками. Подобные опыты со скрещиванием различных растений производились и другими исследователями до Менделя и после него. Сущность заслуги менделевской работы сводилась к тому, что ему впервые удалось разобраться в дотоле непонятных и запутанных явлениях, какие наблюдаются при скрещивании растений, и установить строгие математические правильности, даже формулы, которым подчиняются числовые отношения особей, с теми или другими признаками родителей в потомстве растения, полученного в результате скрещивания. Зная ключ к разгадке этих явлений, подробно описанный Менделем, можно заранее предсказать, каково будет потомство растения, происшедшего от скрещивания двух различных родителей, т. е. можно указать, какая часть растений будет с тем или другим признаком. Теоретический вывод громадной важности, сделанный Менделем из его опытов, был тот, что для того, чтобы разобраться в явлениях наследственности, надо рассматривать организм как составленный из отдельных признаков, самостоятельно и независимо ведущих себя при скрещивании. <...> Проводя несколько утрированную аналогию, заимствованную из химии, французский биолог Бларингэм 1 приравнивает открытие Менделя установлению им состава организмов и законов, управляющих заменой одних компонентов другими 2. Практический вывод из установлений австрийского монаха, сделанный уже в наше время и на котором остановимся ниже, тот, что посредством скрещивания можно с успехом комбинировать одни признаки с другими, получать новые устойчивые сочетания свойств, создавать произвольно путем скрещивания константные формы с новыми признаками. Реставрацией менделевских правил, или, как ныне их называют, законов, не понятых современниками Менделя, с 1900 г. открылась

4 4 бесчисленная серия опытов со скрещиваниями растительных и животных видов и наблюдений над потомством таковых гибридов. < > Едва ли можно указать в биологических науках другой принцип, который, как менделизм, за последнее время оказался бы столь плодотворным, в раскрытии сложных жизненных процессов и был бы столь богат фактическим материалом. Сознание глубины открытий Менделя вместе с запоздалой признательностью гениальному исследователю выразилось в 1910 г. открытием памятника «Натуралисту Грегору Менделю от друзей науки» как гласит надпись, сооруженному на международные средства в Брюнне на площади вблизи монастыря, где жил и сделал свои замечательные исследования скромный августинский монах. Вторым принципом, запечатлевшим глубокие следы в генетических исследованиях нашего времени, является так называемый мутационизм. Еще 150 лет назад во Франции Дюшен * подробно наблюдал и описал любопытный случай внезапного появления среди посева обыкновенной земляники с тройчатыми листьями экземпляра с простыми одиночными листочками. Такое внезапное отклонение от первоначальной формы, видимо, стоявшей вне зависимости от внешних условий и целиком передававшееся без изменения потомству, по современной терминологии представляет собой типичный случай «мутации» 3. В работах Дарвина собрано несколько подобных случаев «скачковой», мутационной изменчивости, наблюдавшейся у растений и животных и прочно передававшейся по наследству. В 1901 г. появляется 1-й объемистый том «Мутационной теории» амстердамского ботаника Гуго Де Фриза**, в котором автор на основании продолжительных наблюдений над мутационными изменениями у ряда растений делает широкое обобщение, выражающееся в том, что мутации * Французский ботаник, впервые описавший лесную клубнику. Сост. ** О Гуго Де Фризе см. дальше, с Сост. 143

5 5 являются основным материалом для эволюции организмов и что эволюция шла и идет скачками, мутационно, а не постепенно, как полагали до того времени и как полагал Дарвин. Интересно то, что за 2 года до «мутационной теории» Де Фриза аналогичные воззрения на эволюцию были опубликованы русским ботаником академиком С.И. Коржинским 4, к которым он пришел на основании изученных им литературных данных по вопросу о происхождении садовых разновидностей. <...> Мутационная теория Де Фриза вызвала оживленную полемику и многочисленные исследования. Автор ее сделал впоследствии, существенное дополнение, признав, что размеры скачков не всегда бывают крупными и могут быть даже и едва заметными; с измельчением размеров мутаций сблизились грани между дарвиновскими представлениями на изменчивость и воззрениями мутационистов. <...> В заслугу мутационной теории приходится зачесть то, что с ее появлением проведена резкая грань между изменчивостью наследуемой и ненаследуемой; преходящие различия, зависящие от внешней среды, как бы резки они ни были, не должны отныне смешиваться с внутренними наследственными отличиями. Критерием для распознавания форм и установления их самостоятельности служат наблюдения в одинаковых условиях их потомства в течение нескольких поколений. Наряду с менделизмом и мутационизмом упомянем и о третьем важном звене современных генетических исследований о принципе «чистых линий» датского физиолога Иоганнсена 5. Содержание этого принципа может быть до некоторой степени передано тем, что основой генетического исследования должно быть поведение «чистых линий», т. е. наследственно однородных организмов потомства наследственно одинаковых отца и матери. Лучше всего принцип «чистых линий» сравнивать с методом «чистых культур» в бактериологии 6.

6 6 Несмотря на кажущуюся простоту этого принципа, ряд коренных вопросов в учении о наследственности и изменчивости в свете «чистых линий» разрешился обратно тому, что было установлено до него. Таковы в самых общих чертах руководящие идеи генетики. <...> Вернемся к вопросам, поставленным вначале: каким образом связуются генетические исследования с непосредственными задачами агрономии; Каково отношение их к насущным вопросам, предъявляемым сельскохозяйственной действительностью, отвечать на которые призван агроном. Агрономическое воздействие на сельскохозяйственную культуру, как известно, возможно в двух направлениях: во-первых, оно может простираться на внешние факторы, на среду, в которой произрастает и живет растение и животное, и, во-вторых, оно может непосредственно изменять самый организм культивируемого растения и животного. Двойственность в характере деятельности человека в этом направлении можно проследить с самого начала истории сельскохозяйственной культуры. С веками улучшались породы сельскохозяйственных растений и животных... изменения затрагивали и внутренние наследственные свойства; в то же время шло и усовершенствование орудий, приемов возделывания растения, улучшались приемы ухода за культурным животным. В тех же двух направлениях продолжает развиваться и современное сельское хозяйство. <...> Генетика вплотную подходит к вопросам непосредственного воздействия человека на растение и животное. Она дает основы планомерному вмешательству человека в творчество природы, дает руководящие правила к изменению форм. Несущественно то, что нередко установления генетики делаются на объектах, чуждых агрономическому воздействию, на каких-нибудь левкоях, львином зеве, морских свинках, инфузориях, биологические законы общи и одинаково приложимы как к диким, так и к культурным организмам.

7 7 Могут сказать, что эмпирический опыт в деле улучшения пород и сортов культивируемых растений и животных намного опередил научную работу в этой области. И без генетики усовершенствовались, и нередко успешно, возделываемые растения и культивируемые животные. <...> Не умаляя крупных успехов эмпирического искусства, смело можно полагать, что в освещении научными генетическими исследованиями процесс сознательного улучшения и выведения культурных растений и животных пойдет много быстрее и планомернее. <...> Вышеупомянутые генетические принципы мутационизм и «чистые линии» вплотную подходят к практическим вопросам сортовыведения и сортоулучшения сельскохозяйственных растений. Вместе с менделизмом они, можно сказать, являются краеугольным камнем современного учения о выведении новых сортов и улучшении существующих селекции. <...> Без преувеличения можно сказать, что заметный подъем агрономического интереса к селекции, появление у нас в последние годы больших селекционных станций на юге и востоке, открытие селекционных отделов при будущих и настоящих областных опытных станциях, а с ними и появление» спроса на новую агрономическую специальность «селекционера» все это отголосок крупных успехов генетических исследований XX в. Сказанное о роли генетики в растениеводстве в большой мере приложимо и к животноводству. Нет сомнений в том, что со временем генетические принципы войдут в основы скотозаводского искусства и дадут прочные правила в деле улучшения сельскохозяйственных животных. Уже и за недолгий, период существования менделизма им дано немало примеров практического применения его в животноводстве. Таким образом, далекие от утилитарных целей, сделанные людьми, чуждыми агрономической профессии, генетические открытия лишний раз подтверждают мысль, что «без науки «научной» не было бы и науки

8 8 прикладной». <...> Комментарии Из актовой речи, произнесенной на Голицынских высших сельскохозяйственных курсах 2 октября 1911 г. Печатается по изд.: Вавилов Н.И. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости //Сост. В.И. Стуков. - Л., С Бларингэм (Бларингейм) Луи Флоримон французский ботаник, один из учеников Де Фриза, в начале века профессор Парижского университета, руководитель станции Бертло в Коллеж де Франс. 2 Сравнение генов с атомами не простая аналогия. Как системные объекты одного класса (в роли элементов те и другие характеризуются корпускулярными свойствами) они должны обладать сходством. Н. И. Вавилов, знакомый с первым трудом по системологии («Всеобщая организационная наука» А.А. Богданова), позже приложил к генам методику, разработанную в XIX начале XX века химией. 3 Мутации прерывистые скачкообразные изменения наследственности, определенным образом влияющие на признаки. Представляют материал для естественного отбора. Характер мутаций не обусловлен потребностями или упражнениями, и потому они кажутся беспричинными. Мутировать претерпеть мутацию. Мутирование процесс возникновения мутаций. 4 Коржинский Сергей Иванович ( ) ботаник и геоботаник, академик, один из основоположников науки о растительных сообществах фитоценологии, крупный систематик, знаток культурных растений. В 1900 г. вышла его книга «Гетерогенезис и эволюция», в которой он описал большое число скачкообразных наследственных изменений у растений и назвал открытое явление «гетерогенезис» (от греч. гетерос другой, генезис

9 9 зарождение). На основе гетерогенезиса, т.е. мутаций, им построена теория происхождения видов. 5 Иогансен Вильгельм Людвиг ( ) один из основоположников генетики. С 1917 г. ректор Копенгагенского университета, с 1924 г. иностранный чл.-кор. АН СССР. 6 Чистой называется культура микроорганизмов, выращенная из одной особи (клетки).

Тема: «1 и 2 законы Менделя»

Тема: «1 и 2 законы Менделя» С дополнениями и изменениями Д/З: 38-39 Тема: «1 и 2 законы Менделя» Задачи: 1. Изучение законов Менделя и их цитологических основ. 2. Знакомство с основными понятиями генетики. Генетика Генетика относительно

Подробнее

Менделизм. Основные понятия генетики

Менделизм. Основные понятия генетики Менделизм. Основные понятия генетики Лекция по курсу «Генетика» Автор зав. кафедрой генетики РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева А.А. Соловьёв Немного из истории генетики Небольшой участок сада монастыря Св.

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ УРОК 1 ТЕМА. БИОЛОГИЯ НАУКА О ЖИВОЙ ПРИРО ДЕ. НАУКИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЖИВУЮ ПРИ РОДУ. МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ОРГАНИЗМОВ

ВВЕДЕНИЕ УРОК 1 ТЕМА. БИОЛОГИЯ НАУКА О ЖИВОЙ ПРИРО ДЕ. НАУКИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЖИВУЮ ПРИ РОДУ. МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ОРГАНИЗМОВ ВВЕДЕНИЕ УРОК 1 ТЕМА. БИОЛОГИЯ НАУКА О ЖИВОЙ ПРИРО ДЕ. НАУКИ, ИЗУЧАЮЩИЕ ЖИВУЮ ПРИ РОДУ. МЕТОД ИЗУЧЕНИЯ ОРГАНИЗМОВ Тип урока: усвоение новых знаний и знаний о способах деятельности. Цель: ознакомить учащихся

Подробнее

Менделизм. Основные понятия генетики

Менделизм. Основные понятия генетики Менделизм. Основные понятия генетики Лекция по курсу «Генетика» Автор зав. кафедрой генетики и биотехнологии РГАУ-МСХА имени К.А. Тимирязева А.А. Соловьѐв Г. Мендель Небольшой участок сада монастыря Св.

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Биология» Автор-составитель: Малыгина В.В.

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Биология» Автор-составитель: Малыгина В.В. АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Биология» Автор-составитель: Малыгина В.В. 1.Область применения программы: реализация среднего общего образования в пределах программы подготовки специалистов

Подробнее

Планируемые результатыосвоения учебного предмета

Планируемые результатыосвоения учебного предмета Планируемые результатыосвоения учебного предмета Требования на базовом уровне в направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов: освоение учащимися

Подробнее

1. Биология как система наук. Основные методы биологии. 2. Основные признаки живых организмов размножение, наследственность и изменчивость

1. Биология как система наук. Основные методы биологии. 2. Основные признаки живых организмов размножение, наследственность и изменчивость Соответствие материала учебника «Биология. Учебник для 9 класса» Государственному образовательному стандарту основного общего образования по биологии (2004) и рекомендации по использованию ресурсов Федерального

Подробнее

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГЕНЕТИКИ.

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГЕНЕТИКИ. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ГЕНЕТИКИ. Цели урока: рассмотреть историю становления генетики как науки, изучить гибридологический метод и основные понятия генетики. Задачи: 1. Изучить основные исторические моменты

Подробнее

Университетские субботы в Тимирязевке. на кафедре генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства

Университетские субботы в Тимирязевке. на кафедре генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства Университетские субботы в Тимирязевке на кафедре генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства Соловьев Александр Александрович, заведующий кафедрой генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства

Подробнее

Тема: «Аллельные гены»

Тема: «Аллельные гены» С изменениями и дополнениями На дом: 40 Тема: «Аллельные гены» Задачи: 1. Дать характеристику анализирующему скрещиванию. 2. Изучить особенности неполного доминирования. 3. Научиться решать задачи на законы

Подробнее

Лекция 11. Генная инженерия и проблема клонирования.

Лекция 11. Генная инженерия и проблема клонирования. Лекция 11 Генная инженерия и проблема клонирования. 1. Что такое «биотехнология». 2. Геном человека и первые результаты исследований. 3. Проблема клонирования. Биологическая технология это технологические

Подробнее

Сопоставьте особенности строения яйцеклетки еѐ функциям: 1) крупные размеры;

Сопоставьте особенности строения яйцеклетки еѐ функциям: 1) крупные размеры; Экстернат Биология 9 (2 полугодие) Учебник: С.Г.Мамонтов, В. Б. Захаров, Н.И.Сонин «Биология Общие закономерности» Изучить 30-56, выполнить следующие задания: Размножение и развитие организмов Часть А:

Подробнее

ТЕМА «Генетические законы» 1. Соотношением в потомстве признаков по фенотипу 3 : 1 иллюстрируется

ТЕМА «Генетические законы» 1. Соотношением в потомстве признаков по фенотипу 3 : 1 иллюстрируется ТЕМА «Генетические законы» 1. Соотношением в потомстве признаков по фенотипу 3 : 1 иллюстрируется 1) правило доминирования 2) закон расщепления 3) сцепленное наследование признаков 4) множественное действие

Подробнее

Содержание тем учебного курса - 10 класс.

Содержание тем учебного курса - 10 класс. Содержание тем учебного курса - 10 класс. Биология как наука. Методы научного познания (3 часа) Объект изучения биологии живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция.

Подробнее

Генетика наука о наследственности и изменчивости организмов.термин введен Бэтсоном в начале ХХ века.

Генетика наука о наследственности и изменчивости организмов.термин введен Бэтсоном в начале ХХ века. Генетика наука о наследственности и изменчивости организмов.термин введен Бэтсоном в начале ХХ века. Наследственность свойство живых организмов передавать свои признаки потомству (в ходе размножения).

Подробнее

ТЕМА: «ВИД. КРИТЕРИИ ВИДА».

ТЕМА: «ВИД. КРИТЕРИИ ВИДА». ТЕМА: «ВИД. КРИТЕРИИ ВИДА». Задачи: Сформировать знания: 1. О популяции; 2. Структуре вида; 3. Основных видовых критериях. В И Д. С Т Р У К Т У РА В И Д А. К.Линней считал, что число видов постоянно, виды

Подробнее

I. Планируемые результаты Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса

I. Планируемые результаты Требования к уровню подготовки учащихся 11 класса Пояснительная записка Рабочая составлена на основе Федерального компонента Государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) общего образования (базовый уровень) и программы среднего (полного)

Подробнее

3. особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения;

3. особенности организма человека, его строения, жизнедеятельности, высшей нервной деятельности и поведения; Требования к уровню подготовки обучающихся с учетом требований ФК ГОС знать/понимать В результате изучения биологии ученик должен 1. признаки биологических объектов: живых организмов; генов и хромосом;

Подробнее

Модель урока по биологии в 10 классе по теме: «Генетика наука о закономерностях наследственности и

Модель урока по биологии в 10 классе по теме: «Генетика наука о закономерностях наследственности и Учитель биологии I квалификационной категории МБОУ СОШ 18 г. Кирова Савчук Светлана Николаевна Модель урока по биологии в 10 классе по теме: «Генетика наука о закономерностях наследственности и изменчивости.

Подробнее

Взаимодействие генов, генетика человека, селекция растений и животных

Взаимодействие генов, генетика человека, селекция растений и животных . генов. Кроссинговер. Системы скрещивания в селекции растений и животных.. Взаимодействие генов и цитоплазмы в развитии особи.. Роль генетической инженерии в решении проблем генетики человека. Популяция

Подробнее

МБОУ Часцовская средняя общеобразовательная школа Одинцовского района Московской области. Разработка урока по биологии 9 класс

МБОУ Часцовская средняя общеобразовательная школа Одинцовского района Московской области. Разработка урока по биологии 9 класс МБОУ Часцовская средняя общеобразовательная школа Одинцовского района Московской области Разработка урока по биологии 9 класс Тема: Методы селекции растений и животных. Учитель биологии: Епонешникова Лидия

Подробнее

Урок биологии в 10 классе Тема: «Основные понятия генетики» Учитель: Громова В.В. Линия: Н.И. Сонин

Урок биологии в 10 классе Тема: «Основные понятия генетики» Учитель: Громова В.В. Линия: Н.И. Сонин Урок биологии в 10 классе Тема: «Основные понятия генетики» Учитель: Громова В.В. Линия: Н.И. Сонин Цель: обобщение и углубление знаний в области генетики у обучающихся. Планируемые образовательные результаты

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, общий уровень)

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, общий уровень) Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, общий уровень) 1. Назначение КИМ оценить уровень общеобразовательной подготовки по биологии учащихся

Подробнее

КТП на учебный год по биологии 9 класс

КТП на учебный год по биологии 9 класс КТП на 2015-2016 учебный год по биологии 9 класс п/п Тема урока Дата КЭС 1. Введение. Биология наука о жизни 1. Многообразие живого мира. 2. Основные свойства живых 3. Развитие биологии в додарвинский

Подробнее

Календарно-тематическое планирование

Календарно-тематическое планирование Дата проведения Календарно-тематическое планирование урока Тема урока Введении (1 час) Демонстрации Лабораторные и практические работы Домашнее задание 1 Предмет и задачи курса «Биология. Общие закономерности».

Подробнее

Проблема, похожая на мозаику, состоит из нескольких отдельных частей. Проблема в целом решается, когда решается каждая её часть. Решение многослойных

Проблема, похожая на мозаику, состоит из нескольких отдельных частей. Проблема в целом решается, когда решается каждая её часть. Решение многослойных Название проблемы Определение проблемы Проблема, похожая на мозаику, состоит из нескольких отдельных частей. Проблема в целом решается, когда решается каждая её часть. Решение многослойных проблем состоит

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета «Биология» (Базовый уровень) класс

Рабочая программа учебного предмета «Биология» (Базовый уровень) класс Рабочая программа учебного предмета «Биология» (Базовый уровень) 0- класс I. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «БИОЛОГИЯ» В результате изучения биологии на базовом уровне

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ В ГЕНЕТИКУ. Соловьев А.А., заведующий кафедрой генетики и биотехнологии

ВВЕДЕНИЕ В ГЕНЕТИКУ. Соловьев А.А., заведующий кафедрой генетики и биотехнологии ВВЕДЕНИЕ В ГЕНЕТИКУ Соловьев А.А., заведующий кафедрой генетики и биотехнологии ПРЕДЫСТОРИЯ Работы по одомашниванию животных и отбору лучших (селекции) относятся к периоду 8000-1000 лет до н.э. лошади,

Подробнее

Пояснительная записка к изучению курса биологии 9 класса

Пояснительная записка к изучению курса биологии 9 класса Пояснительная записка к изучению курса биологии 9 класса Рабочая программа составлена на основе примерной Программы основного общего образования по биологии для 9 класса «Биология. Общие закономерности»

Подробнее

6.1. Вид, его критерии и структура. Популяция структурная единица вида и элементарная единица эволюции. Способы видообразования.

6.1. Вид, его критерии и структура. Популяция структурная единица вида и элементарная единица эволюции. Способы видообразования. А20 6.1. Вид, его критерии и структура. Популяция структурная единица вида и элементарная единица эволюции. Способы видообразования. Микроэволюция Вид это реально существующая в природе совокупность особей,

Подробнее

Реферат на тему значение генетики для

Реферат на тему значение генетики для Реферат на тему значение генетики для селекции и медицины Урок биологии в 9 классе по темеосновы селекции. Работы Презентация на тему Генетические основы селекции (9 класс) будет темы, Вавиловым Николаем

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по БИОЛОГИИ среднее общее образование базовый уровень

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по БИОЛОГИИ среднее общее образование базовый уровень Управление образования Администрации города Екатеринбурга Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 138 Рассмотрена и согласована на заседании ШМО Протокол

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ «ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ. ГРЕГОР МЕНДЕЛЬ И ЕГО ЗАКОНЫ»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ТЕМЕ «ЗАКОНОМЕРНОСТИ НАСЛЕДОВАНИЯ ПРИЗНАКОВ. ГРЕГОР МЕНДЕЛЬ И ЕГО ЗАКОНЫ» Сидоренко Тамара Константиновна Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 7 имени Героя России И.В.Ткаченко» г. Тынды Амурской области КОНСПЕКТ УРОКА ПО

Подробнее

Календарно тематическое планирование

Календарно тематическое планирование Календарно тематическое планирование п/п Стандарт. Роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира. Название раздела, темы урока Введение в основы общей биологии. Биология наука

Подробнее

Моногибридное скрещивание. Законы Менделя.

Моногибридное скрещивание. Законы Менделя. Моногибридное скрещивание. Законы Менделя. Проверь себя Ответы к терминологическому диктанту 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 6 8 1 3 9 7 4 10 5 2 Критерии оценивания 9-10 правильных ответов «5» (отлично); 7-8 правильных

Подробнее

Грегор Иоганн Мендель ( ), австрийский биолог и ботаник, основоположник науки о наследственности генетики

Грегор Иоганн Мендель ( ), австрийский биолог и ботаник, основоположник науки о наследственности генетики 2 ÂÅÕÈ ÈÑÒÎÐÈÈ 150 лет тому назад выдающийся естествоиспытатель, польский католический монах Грегор Иоганн Мендель (1822-1884) опубликовал работу «Опыты над растительными гибридами», заложившую начала

Подробнее

1. Требования к уровню подготовки учащихся:

1. Требования к уровню подготовки учащихся: 1. Требования к уровню подготовки учащихся: 2 В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен: 1. знать/понимать основные положения биологических теорий (клеточная, эволюционная теория Ч.

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Кафедра биологии и химии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН. Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Кафедра биологии и химии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Костанайский государственный университет имени А. Байтурсынова Кафедра биологии и химии О.Н. Бабенко ВЫПОЛНЕНИЕ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ГЕНЕТИКЕ Учебно-методическое

Подробнее

Научный журнал КубГАУ, 63(09), 2010 года. http://ej.kubagro.ru/2010/09/pdf/11.pdf УДК 575 (075.8) UDC 575 (075.8)

Научный журнал КубГАУ, 63(09), 2010 года. http://ej.kubagro.ru/2010/09/pdf/11.pdf УДК 575 (075.8) UDC 575 (075.8) 1 УДК 575 (075.8) UDC 575 (075.8) ДЕСЯТЬ ЛЕТ, КОТОРЫЕ ИЗМЕНИЛИ БИО- ЛОГИЧЕСКИЙ МИР (К ВОПРОСУ ИСТОРИИ ГЕНЕТИКИ) Зеленский Григорий Леонидович д. с.-х. наук, профессор Зеленская Ольга Всеволодовна к.б.н,

Подробнее

Рабочая программа Предмет: основы генетики и селекции Класс(ы): 10

Рабочая программа Предмет: основы генетики и селекции Класс(ы): 10 Рабочая программа Предмет: основы генетики и селекции Класс(ы): 10 Программа курса «Основы генетики и селекции» предназначена для предпрофильной подготовки учащихся 10 класса. Курс рассчитан на 35 часов.

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков биологии. Классы: 10 «А, Б» Учитель: Машнева Валентина Федоровна

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков биологии. Классы: 10 «А, Б» Учитель: Машнева Валентина Федоровна КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ уроков биологии Классы: 10 «А, Б» Учитель: Машнева Валентина Федоровна Тольятти 2015 Пояснительная записка Данная программа по биологии составлена на основе федерального

Подробнее

МАТЕРИАЛЫ по биологии 11 класс (база) Модуль 1 Учитель: Полюхович Л.М. Раздел/Тема Знать Уметь Закономерности развития живой природы.

МАТЕРИАЛЫ по биологии 11 класс (база) Модуль 1 Учитель: Полюхович Л.М. Раздел/Тема Знать Уметь Закономерности развития живой природы. МАТЕРИАЛЫ по биологии 11 класс (база) Модуль 1 Учитель: Полюхович Л.М. Раздел/Тема Знать Уметь Закономерности развития живой природы. сущность взглядов на разнообразие живых организмов в разные периоды

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ В ГЕНЕТИКУ. Соловьев А.А., заведующий кафедрой генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства

ВВЕДЕНИЕ В ГЕНЕТИКУ. Соловьев А.А., заведующий кафедрой генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства ВВЕДЕНИЕ В ГЕНЕТИКУ Соловьев А.А., заведующий кафедрой генетики, биотехнологии, селекции и семеноводства САЙТ КАФЕДРЫ ГЕНЕТИКИ, БИОТЕХНОЛОГИИ, СЕЛЕКЦИИ И СЕМЕНОВОДСТВА 2 ПРЕДЫСТОРИЯ Работы по одомашниванию

Подробнее

На дом: 47. Тема: «Мутации» Задачи: Дать характеристику мутациям. С изменениями и дополнениями

На дом: 47. Тема: «Мутации» Задачи: Дать характеристику мутациям. С изменениями и дополнениями С изменениями и дополнениями На дом: 47 Тема: «Мутации» Задачи: Дать характеристику мутациям Изменчивость Генетика изучает не только наследственность, но и изменчивость организмов. Изменчивостью называют

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарская государственная сельскохозяйственная академия»

Подробнее

Открытый урок в 10 «а» кл на тему:

Открытый урок в 10 «а» кл на тему: Открытый урок в 10 «а» кл на тему: Закономерности изменчивости. Генотипическая изменчивость. Провела: Магомедова Р.Ш Урок "Закономерности изменчивости. Генотипическая изменчивость" Цель: Познакомить учащихся

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, углубленный уровень)

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, углубленный уровень) Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения итоговой работы по БИОЛОГИИ (10 класс, углубленный уровень) 1. Назначение КИМ оценить уровень подготовки учащихся 10 класса, осваивающих

Подробнее

Сцепленное наследование. Закон Моргана

Сцепленное наследование. Закон Моргана С изменениями и дополнениями На дом: 42 Сцепленное наследование. Закон Моргана Задачи: Изучить особенности наследования генов, локализованных в одной хромосоме. Вывести и сформулировать закон Т.Г. Моргана

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1. Общие положения 2. Вопросы для подготовки к вступительным экзаменам 3. Формы проведения вступительных испытаний в аспирантуру 4. Основная, дополнительная литература и Интернет-ресурсы

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для класса на учебный год.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для класса на учебный год. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по биологии для 10-11 класса на 2015-2016 учебный год. Абакан, 2015 г Программа по биологии для 10-11 классов является

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. по БИОЛОГИИ (предмет) Плановых контрольных работ _0, зачётов 6_, лабораторных работ 6, практических работ 1

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. по БИОЛОГИИ (предмет) Плановых контрольных работ _0, зачётов 6_, лабораторных работ 6, практических работ 1 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по БИОЛОГИИ (предмет) Классы 9А, 9Б Учитель Рублёва О.В. Количество (инвариант) всего - _6_; в неделю ч. Консультации и прием зачетов (вариатив) всего- 6; в неделю-

Подробнее

Биология: Задания и упражнения. Пособие для поступающих в вузы. Богданова Т.Л.

Биология: Задания и упражнения. Пособие для поступающих в вузы. Богданова Т.Л. Биология: Задания и упражнения. Пособие для поступающих в вузы. Богданова Т.Л. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Высш. шк., 1991, 350 с. Пособие включает все разделы биологии в объеме требований программы

Подробнее

Основы общей биологии, 9 класс (68 ч, 2 ч в неделю) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Дополнительная литература

Основы общей биологии, 9 класс (68 ч, 2 ч в неделю) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Дополнительная литература Основы общей биологии, 9 класс (68 ч, 2 ч в неделю) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Изучение курса «Общая биология» проводится в течение одного учебного года в 9 классе. Это обусловлено тем, что для достижения базового

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА БИОЛОГИЯ. Пояснительная записка

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА БИОЛОГИЯ. Пояснительная записка Приложение 1 к основной образовательной программе среднего общего образования МБОУ СОШ 129, утвержденной приказом 160 от 01.09.2015 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА БИОЛОГИЯ Пояснительная записка Рабочая

Подробнее

1. ПАСПОРТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА ОДБ.09 Биология

1. ПАСПОРТ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ЦИКЛА ОДБ.09 Биология СОДЕРЖАНИЕ Наименование раздела Стр. 1. Паспорт программы учебной дисциплины 4 2. Структура и содержание учебной дисциплины 5 3. Условия реализации программы учебной дисциплины 13 4. Контроль и оценка

Подробнее

Муниципальное образование Ейский район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 9 МО Ейский район

Муниципальное образование Ейский район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 9 МО Ейский район СОГЛАСОВАНО Заместитель директора / Могильная Г.И. / августа 2015 года Муниципальное образование Ейский район Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 9

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ (проверочная работа) ДИСЦИПЛИНА ОД. О7 БИОЛОГИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ (проверочная работа) ДИСЦИПЛИНА ОД. О7 БИОЛОГИЯ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ «ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИМЕНИ П.А.ОВЧИННИКОВА» ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЙ МАТЕРИАЛ

Подробнее

Тема: «Изменчивость»

Тема: «Изменчивость» С изменениями и дополнениями На дом: 46 Тема: «Изменчивость» Задачи: Дать характеристику ненаследственной изменчивости Изменчивость Генетика изучает не только наследственность, но и изменчивость организмов.

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ТАИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" Рабочая программа. по биологии (учебный предмет)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТАИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА Рабочая программа. по биологии (учебный предмет) МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ "ТАИЦКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА" (полное название образовательного учреждения) Приложение к образовательной программе среднего общего образования

Подробнее

Поурочное планирование по биологии 9 класс

Поурочное планирование по биологии 9 класс Поурочное планирование по биологии 9 класс 1 Биология комплексная наука о живом 2 Признаки живых организмов 3 Естественная классификация К.Линней 4 Предпосылки возникновения Портрет Дарвина учения Дарвина

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по биологии II ступень. Основное общее образование (5-9 кл.) Рабочая программа линии УМК под редакцией Н.И.

Аннотация к рабочим программам по биологии II ступень. Основное общее образование (5-9 кл.) Рабочая программа линии УМК под редакцией Н.И. Аннотация к рабочим программам по биологии II ступень. Основное общее образование (5-9 кл.) Рабочая программа линии УМК под редакцией Н.И. Сонина разработана в соответствии с учебным планом для ступени

Подробнее

Модели создания сортов винограда ученых МСХА

Модели создания сортов винограда ученых МСХА Модели создания сортов винограда ученых МСХА Многогранный вклад в разработку научных оcнов селекции винограда принадлежит А.М. Негрулю. Он вправе считается родоначальником генетических исследований в виноградарстве.

Подробнее

4. Образовательной программы СОО МАОУ СОШ 32 с углубленным изучением отдельных предметов г. Екатеринбурга.

4. Образовательной программы СОО МАОУ СОШ 32 с углубленным изучением отдельных предметов г. Екатеринбурга. Рабочая программа по биологии составлена в соответствии с требованиями 1. Закона РФ «Об образовании» 273 от 29.12.2012 г. 2. Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

биологии (надомное обучение)

биологии (надомное обучение) 9 биологии (надомное обучение) Содержание. 2 1. Пояснительная записка...3 стр. 2. Цели и задачи программы.3-4 стр. 3. Календарно-тематическое планирование 4-5 стр. 4. Уровень подготовки выпускника..6 стр.

Подробнее

ТЕМА «Генетические термины» 2. Белая окраска шерсти в первом гибридном поколении морских свинок не проявляется, поэтому данный признак называют

ТЕМА «Генетические термины» 2. Белая окраска шерсти в первом гибридном поколении морских свинок не проявляется, поэтому данный признак называют 1. Совокупность всех генов организма это 1) генотип 2) фенотип 3) геном 4) кодон ТЕМА «Генетические термины» 2. Белая окраска шерсти в первом гибридном поколении морских свинок не проявляется, поэтому

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Биология» в 9 классах для основной школы на основе ФГОС ООО на период с 01 сентября 2014 по 31 мая 2015 года

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Биология» в 9 классах для основной школы на основе ФГОС ООО на период с 01 сентября 2014 по 31 мая 2015 года РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Биология» в 9 классах для основной школы на основе ФГОС ООО на период с 01 сентября 2014 по 31 мая 2015 года Учебно-методический комплекс: Учебник: И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. «БИОЛОГИЯ» для классов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. «БИОЛОГИЯ» для классов МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ- СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 26 ПРИНЯТО: на заседании Педагогического совета МАОУ СОШ 26 Протокол 9 от «29» августа 2016 г. УТВЕРЖДАЮ: Директор

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ СОГЛАСОВАНО Руководитель ШМО УТВЕРЖДАЮ Директор школы (Гудкова) Протокол 1 «_29»августа2014г Губарь Н.Е. «29_»августа2014г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО БИОЛОГИИ 9 класс (индивидуальное обучение) МОУ «САШКИНСКАЯ

Подробнее

БИОЛОГИЯ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

БИОЛОГИЯ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ п/п БИОЛОГИЯ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс (68 часов) Тема урока Дата Содержание Форма контроля ВВЕДЕНИЕ В ОСНОВЫ ОБЩЕЙ БИОЛОГИИ 3 часа 1. Биология-наука о жизни. Общебиологические закономерности.

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ: «Биология»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ: «Биология» АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ: «Биология» Цель учебной дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины. В результате изучения учебной дисциплины «Биология» обучающийся должен: знать/понимать: основные

Подробнее

Генетическая инженерия

Генетическая инженерия *Генная Инженерия Генетическая инженерия Генетическая инженерия (генная инженерия) совокупность приёмов, методов и технологий получения рекомбинантных РНК и ДНК, выделения генов из организма (клеток),

Подробнее

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ Объект изучения биологии живая природа. Отличительные признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Основные уровни организации живой природы. Биологические

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета

1.Планируемые результаты освоения учебного предмета Рабочая программа учебного предмета «Биология» составлена в соответствии с требованиями: - Федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего общего образования; - Образовательной

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Уровень образования (класс) основное общее образование, 9 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. Уровень образования (класс) основное общее образование, 9 класс Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 21 имени летчика Игоря Щипанова станицы Ясенской муниципального образования Ейский район УТВЕРЖДЕНО решением педсовета

Подробнее

Программа среднего (полного) общего образования по биологии классы Базовый уровень (70 часов) Пояснительная записка Данная программа по

Программа среднего (полного) общего образования по биологии классы Базовый уровень (70 часов) Пояснительная записка Данная программа по Программа среднего (полного) общего образования по биологии 10-11 классы Базовый уровень (70 часов) Пояснительная записка Данная программа по биологии составлена на основе федерального компонента государственного

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. наименование раздела

СОДЕРЖАНИЕ. наименование раздела СОДЕРЖАНИЕ наименование раздела 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИ- ПЛИНЫ 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИ- ПЛИНЫ 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения биологии учащиеся должны ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ знать:основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности; теория антропогенеза);

Подробнее

Паспорт календарно-тематического планирования

Паспорт календарно-тематического планирования Паспорт календарно-тематического планирования Учебный предмет: Биология Количество часов в неделю по учебному плану 1 Всего количество часов в году по плану 33 Класс 11 Учитель: Коноплева Е.А Программа

Подробнее

Происхождение жизни на Земле

Происхождение жизни на Земле Происхождение жизни на Земле Два подхода к определению жизни Субстратный Кибернетический Эволюционное учение - это раздел биологии, изучающий общие закономерности и движущие силы исторического развития

Подробнее

Рабочая программа в соответствии с учебным планом ОУ 33 на учебный год рассчитана на 34 часа (исходя из 34 учебных недель в году).

Рабочая программа в соответствии с учебным планом ОУ 33 на учебный год рассчитана на 34 часа (исходя из 34 учебных недель в году). Пояснительная записка Рабочая программа по биологии 12 класс разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии, соответствующей Федеральному компоненту ГОС биологии

Подробнее

Рабочая программа факультативного курса по биологии «Углубленное изучение общей биологии» классы

Рабочая программа факультативного курса по биологии «Углубленное изучение общей биологии» классы Рабочая программа факультативного курса по биологии «Углубленное изучение общей биологии» 10-11 классы на 013 014 учебный год Автор: Петухова Г. В. Учитель химии, биологии МБОУ «Чушевицкая средняя общеобразовательная

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕЕ ЗЕМЛЕДЕЛИЕ, РАСТЕНИЕВОДСТВО

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ОБЩЕЕ ЗЕМЛЕДЕЛИЕ, РАСТЕНИЕВОДСТВО МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КОСТРОМСКАЯ

Подробнее

Тема: Возникновение и развитие эволюционных представлений

Тема: Возникновение и развитие эволюционных представлений Тема: Возникновение и развитие эволюционных представлений Ведущая дидактическая цель: изучение нового материала. Форма урока: комбинированная. Задачи урока: Образовательная: Обогатить знания учащихся об

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по биологии Класс 10. Количество часов: всего 68часов; в неделю 2 часа.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по биологии Класс 10. Количество часов: всего 68часов; в неделю 2 часа. КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по биологии Класс 10 Количество часов: всего 68часов; в неделю 2 часа. Планирование составлено на основе программы для общеобразовательных учреждений по биологии 6-11

Подробнее

Изд. «Вентана-Граф», 2013 г. Обязательный минимум упражнений. Содержание учебного материала. 1-17, вопросы после. С 1 сентября по 28 декабря.

Изд. «Вентана-Граф», 2013 г. Обязательный минимум упражнений. Содержание учебного материала. 1-17, вопросы после. С 1 сентября по 28 декабря. второе первое полугодия Тематическое планирование по биологии (экстерны) 2017-2018 учебный год 11 класс Учебник: Биология. 10 класс И.Н.Пономарева, О.А.Корнилова, Т.Е. Лощилина (базовый уровень), Изд.

Подробнее

12. Чем является клетка? Существует ли типичная клетка?

12. Чем является клетка? Существует ли типичная клетка? ХИМИЯ. 9 класс. 1 зачётный раздел. Уч. Габриелян. 9 класс. Тема: Периодический закон. Сдать до 30.09. Страница 11, параграф 3. Ответить на следующие вопросы: 1. Что демонстрирует таблица Менделеева? Что

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по биологии для 11 класса составлена с учётом Федерального Государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии (расширенный

Подробнее

Содержание Практическая часть Количество часов. Дата П./П. По плану. Факт. плану

Содержание Практическая часть Количество часов. Дата П./П. По плану. Факт. плану Поурочно-тематическое планирование по биологии «Биология. Общие закономерности» 9 класс Количество часов 68ч «Биология. Общие закономерности»: учебник 9кл. для общеобразовательных учреждений С.Г.Мамонтов,

Подробнее

Биология Цель и задачи дисциплины

Биология Цель и задачи дисциплины Биология 1. Цель и задачи дисциплины Целью освоения дисциплины «Биология» является: получение фундаментальных знаний о биологических системах (клетка, организм, популяция, вид, экосистема); истории развития

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ. Проблемы экологии

ФИЛОСОФИЯ. Проблемы экологии ФИЛОСОФИЯ Н.Н. Базелюк Проблемы экологии Понятие «экология» сегодня используется при обсуждении различных объектов природной и социальной действительности. Нетрудно заметить, что об экологии говорят тогда,

Подробнее

Цель урока: формирование у учащихся системы знаний о генетике, как науке, еѐ методах и значении; а также развитие логического мышления.

Цель урока: формирование у учащихся системы знаний о генетике, как науке, еѐ методах и значении; а также развитие логического мышления. КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА ПО БИОЛОГИИ. 10 класс. ТЕМА УРОКА:»Генетика как наука. Моногибридное скрещивание». Цель урока: формирование у учащихся системы знаний о генетике, как науке, еѐ методах и значении;

Подробнее

Рабочая программа по биологии 9 «Б» класс (базовое изучение)

Рабочая программа по биологии 9 «Б» класс (базовое изучение) Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 2» городского округа Кашира Московской области УТВЕРЖДАЮ Директор школы

Подробнее

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ»

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ» 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «БИОЛОГИЯ»... 4 1.1 Область применения программы... 1.2 Место дисциплины в структуре программы подготовки специалистов среднего звена... 1.3

Подробнее

Наименование компетенций дисциплины

Наименование компетенций дисциплины Наименование компетенций дисциплины Индекс компетенции Формулировка 1. ОК 1 Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 2. Организовывать собственную

Подробнее

Рабочая программа по биологии 10 класс

Рабочая программа по биологии 10 класс Рабочая программа по биологии 0 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по биологии для 0 класса составлена с учѐтом Федерального Государственного стандарта, примерной программы среднего (полного)

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по биологии. 10 класс. Количество часов - 68 часов. Учитель Зубкова Марина Александровна. с. Усть Ивановка 2016год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по биологии. 10 класс. Количество часов - 68 часов. Учитель Зубкова Марина Александровна. с. Усть Ивановка 2016год по биологии РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 10 класс Количество часов - 68 часов Учитель Зубкова Марина Александровна с. Усть Ивановка 2016год Рабочая программа по биологии в 10 классе по учебнику «Общая биология. 10

Подробнее

Раздел I. Планируемые результаты

Раздел I. Планируемые результаты Раздел I Планируемые результаты Рабочая программа по биологии для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы основного общего

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ Унтевская Ирина Николаевна преподаватель Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Московской области Воскресенский индустриальный техникум г. Воскресенск

Подробнее

Основы общей биологии, 9А класс (102 ч, 3 ч в неделю)

Основы общей биологии, 9А класс (102 ч, 3 ч в неделю) Основы общей биологии, 9А класс (102 ч, 3 ч в неделю) Пояснительная записка Планирование предназначено для изучения предмета «Основы общей биология» в профильных классах. Курс рассчитан на 102 часа (3

Подробнее

Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения учебного предмета Пояснительная записка Планируемые результаты освоения учебного предмета В результате изучения биологии на базовом уровне ученик должен знать/понимать основные положения биологических теорий (клеточная;

Подробнее