ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ С ОВЗ ПРИ РАБОТЕ С ЦОР НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ М.К.

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ С ОВЗ ПРИ РАБОТЕ С ЦОР НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ М.К."

Транскрипт

1 ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩЕГОСЯ С ОВЗ ПРИ РАБОТЕ С ЦОР НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ М.К. Анисимова Учитель русского языка и литературы МОУ гимназия 14 г.о. Орехово-Зуево В условиях интенсификации процессов информатизации общества и образования при формировании универсальных учебных действий учащегося с ограниченными возможностями здоровья, наряду с традиционными методиками, целесообразно широкое использование цифровых инструментов и возможностей современной информационно-образовательной среды. Ориентировка школьников в информационных и коммуникативных технологиях (ИКТ) и формирование способности их грамотно применять (ИКТ компетентность) являются одними из важных элементов формирования универсальных учебных действий обучающихся. Одновременно ИКТ могут (и должны) широко применяться при оценке сформированности универсальных учебных действий. Для их формирования исключительную важность имеет использование информационнообразовательной среды, в которой планируют и фиксируют свою деятельность и результаты учителя и обучающиеся. В ИКТ компетентности выделяется учебная ИКТ компетентность как способность решать учебные задачи с использованием общедоступных инструментов ИКТ и источников информации в соответствии с возрастными потребностями и возможностями ребенка с ОВЗ. Решение задачи формирования ИКТ компетентности должно проходить не только на занятиях по отдельным учебным предметам (где формируется предметная ИКТ компетентность), но и в рамках надпредметной программы по формированию универсальных учебных действий. 6

2 При освоении личностных действий ведется формирование: критического отношения к информации и избирательности ее восприятия; уважения к информации о частной жизни и информационным результатам деятельности других людей; основ правовой культуры в области использования информации. При освоении регулятивных универсальных учебных действий обеспечивается: оценка условий, результатов действий, выполняемых в информационной среде; использование результатов действия, размещенных в информационной среде, для оценки и коррекции выполненного действия; создание цифрового портфолио учебных достижений учащегося по русскому языку и литературе. При освоении познавательных универсальных учебных действий ИКТ играют ключевую роль в таких общеучебных универсальных действиях, как: поиск информации; фиксация (запись) информации с помощью различных технических средств; структурирование информации, ее организация и представление в виде диаграмм, схем и пр.; создание простых гипермедиасообщений; построение простейших моделей объектов и процессов. ИКТ является важным инструментом для формирования коммуникативных универсальных учебных действий. Формирование ИКТ компетентности обучающихся происходит в рамках системно-деятель-ностного подхода. Вынесение формирования ИКТ компетентности в программу формирования универсальных учебных 7

3 действий позволяет учителю формировать соответствующие позиции планируемых результатов, помогает с учетом специфики осуществлять интеграцию и синхронизацию содержания различных учебных курсов. Программа формирования ИКТ компетентности включает следующие этапы. 1. Знакомство со средствами ИКТ. Использование эргономичных и безопасных для здоровья приемов работы со средствами ИКТ. Выполнение компенсирующих упражнений. 2. Запись, фиксация информации. 3. Создание текстов с помощью компьютера. Составление текста, орфографический контроль. 4. Создание графических сообщений. 5. Редактирование сообщений. 6. Подготовка устного сообщения c аудиовизуальной поддержкой, написание пояснений и тезисов. 7. Представление и обработка данных. 8. Поиск информации в соответствующих возрасту цифровых источниках. Сегодня внедрение компьютерных технологий в учебный процесс является неотъемлемой частью школьного дистанционного обучения, поскольку существенно повышается эффективность обучения и качество формирующихся знаний и умений. Применение компьютерных программных средств на уроках русского языка и литературы с учащимися с ОВЗ позволяет не только разнообразить традиционные формы обучения, но и решать самые разные задачи: заметно повысить наглядность обучения; обеспечить его дифференциацию; облегчить контроль знаний; повысить интерес к предмету; развивать познавательную активность обучающихся. 8

4 В своей работе с учащимися с ОВЗ осуществляю: 1. Использование готовых ЦОР. 2. Создание наглядных методических пособий средствами PowerPoint. 3. Создание тестов (при помощи тестовой оболочки). В наши дни представлен огромный выбор ЦОР по русскому языку и литературе. Особое внимание уделяю использованию мультимедиа-пособий для средней школы из серии «Виртуальная школа Кирилла и Мефодия», разработанные в соответствии с государственным стандартом образования Российской Федерации. Их цель помочь ученикам освоить курсы на базовом или повышенном уровне, закрепить и систематизировать полученные знания. Применение современных мультимедиа-технологий, разнообразный иллюстративный материал, нестандартная форма подачи учебного материала стимулирует познавательный интерес и поисковоисследовательскую деятельность учащихся. Особенно интересны интерактивные тренажеры, с помощью которых провожу отработку умений и навыков, проверку знаний по отдельным частям урока, уроку целиком, теме. Результаты тестирования каждого обучающегося при этом заносятся в дневник успеваемости и отслеживаются, что позволяет осуществлять в работе личностно-ориентированный подход. Следующее направление работы создание компьютерных тестов. Тестирование с использованием компьютерных средств является очень удобным и эффективным видом контроля. Преимущества тестового контроля: объективность оценки, достоверность информации, надежность, дифференцирующая способность, реализация индивидуального подхода в обучении. Систематическое и целенаправленное использование ЦОР на уроках русского языка и литературы повышает заинтересованность учащихся в обучении, формирует ИКТ компетентность. Применение электронных обучающих средств на уроках обеспечивает: экономию времени при объяснении нового материала; 9

5 представление материала в более наглядном, доступном для восприятия виде; воздействие на разные системы восприятия учащегося, обеспечивая тем самым лучшее усвоение материала; постоянный оперативный контроль усвоения материала. Это в целом стимулирует разнообразие творческой деятельности учащихся с ОВЗ, дает возможность увеличения объема информации, воспитывает навыки самоконтроля, повышает интерес к предмету. На федеральных порталах размещены различные коллекции цифровых образовательных ресурсов, включающие наборы ЦОР для поддержки учебников по предметам, инновационные материалы, инструменты учебной деятельности и методические разработки для обеспечения работы с отдельными ресурсами. Особенно часто применяю в работе материалы сайтов: 1. httр:// Информационно-справочный портал «Грамота. ру». 2. httр:// Интернет-проект «Грамма. ру» Основные правила грамматики русского языка. 4. httр:// Сборник материалов по русскому языку. 5. httр://scool-collection.edu.ru Цифровые образовательные ресурсы Видеоуроки по основным предметам школьной программы Электронная библиотека классической литературы. 8. httр:// Электронная библиотека художественной литературы Электронная энциклопедия. Накопленный к настоящему моменту опыт использования ЦОР показывает, что они легко встраиваются в урок русского языка на любом 10

6 этапе работы с учебным материалом, при любой оснащенности учебного процесса и при любой форме его организации. Но если при работе в классе ЦОР используются факультативно и по желанию учителя, то в дистанционном обучении предмету они играют центральную роль, служат основным учебным материалом, наглядным, динамичным и интерактивным, берут на себя некоторые функции учителя «объясняют», «демонстрируют», «закрепляют», «контролируют». На этапе закрепления и тренировки применяю электронные задания в окружении иллюстративных, демонстрационных и словарных материалов, на этапе контроля тесты. В индивидуальной работе удаленного ученика ЦОР являются материалом для самостоятельного наблюдения и анализа, поиска закономерностей и извлечения собственных выводов, материалом тренировки и контроля. Дистанционное обучение учащихся с ОВЗ может строиться на наборах ЦОР, организованных в целостные уроки. Целесообразно включать в структуру уроков этапы объяснения, закрепления, тренировки и контроля, группируя в соответствии с ними ЦОР. Организующей основой дистанционного обучения являются программа, учебник (печатный или электронный), поурочные методические рекомендации и подробные инструкции учителя. В дистанционном уроке на этапе объяснения использую: гипертекстовые определения и правила, анимации и иллюстрации, интерактивные таблицы, правила, орфограммы, пунктограммы, учебные тексты. На этапе закрепления и тренировки электронные задания в окружении иллюстративных, демонстрационных и словарных материалов, на этапе контроля тесты. 11

7 Многообразие электронных материалов и их разная функциональная нагрузка выдвигают проблему структуризации дистанционного урока, составления ясных и четких инструкций по общей работе и по работе с каждым отдельным ресурсом, постоянного контакта с удаленным учеником. Цифровые образовательные ресурсы дают возможность организовать такие виды учебной деятельности, которые без их применения не могли бы найти своей реализации, позволяют сделать дистанционное обучение русскому языку и литературе насыщенным и полноценным. Однако их чрезмерное использование, конечно, не нужно. Компьютер не может заменить живое слово учителя и художественную литературу. Поэтому необходимо каждому педагогу научиться использовать компьютерную поддержку продуктивно, уместно и интересно. ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПОДХОД К ДЕТЯМ- ИНВАЛИДАМ С РАЗЛИЧНЫМИ ЗАБОЛЕВАНИЯМИ НА УРОКАХ В РАМКАХ ПРОЕКТА «РАЗВИТИЯ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ- ИНВАЛИДОВ» Н.В. Бакулина Учитель истории МОУ гимназии 14 г.о. Орехово-Зуево Дистанционная форма обучения как нельзя лучше подходит для того, чтобы ребенок-инвалид получил образование. К таким детям нужен индивидуальный подход. Такие дети требуют некоторой специфики при обучении. И это может дать ребенку-инвалиду дистанционное обучение, позволяя найти оптимальный для себя способ успешно адаптироваться в жизни. При подборе методик проведения дистанционных уроков нужно ориентироваться на заболевание ребенка. Каждый ребенок-инвалид неповторим, у каждого свои индивидуальные особенности здоровья, разный интеллект, разные физические способности, но всех их объединяет желание 12


Формирование ИКТ-компетентности обучающихся. Общая характеристика программы

Формирование ИКТ-компетентности обучающихся. Общая характеристика программы 1 обучающихся Общая характеристика программы Цель: Создание условий для формирования ИКТ-компетентности обучающихся; Задачи: - Формировать ИКТ-компетентность обучающихся посредством консолидация возможностей

Подробнее

Слынько Светлана Юрьевна Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 им. В.И. Кузнецова г. Дмитров Московской области

Слынько Светлана Юрьевна Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 им. В.И. Кузнецова г. Дмитров Московской области Слынько Светлана Юрьевна Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 1 им. В.И. Кузнецова г. Дмитров Московской области НАЛИЧИЕ АКТИВНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ НА УРОКЕ МАТЕМАТИКИ.

Подробнее

Тема: «Использование информационных технологий

Тема: «Использование информационных технологий Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования Владимирской области «Владимирский индустриальный техникум» Тема: «Использование информационных технологий в

Подробнее

Аналитический отчет (самоанализ) об эффективности использования в практической деятельности современных образовательных технологий.

Аналитический отчет (самоанализ) об эффективности использования в практической деятельности современных образовательных технологий. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области «Школа-интернат 113 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья городского округа Самара» Аналитический отчет (самоанализ)

Подробнее

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ

ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ ИНФОРМАТИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА УЧИТЕЛЯ МАТЕМАТИКИ Ганжа Ирина Павловна МОУ «СОШ 93», Центральный район, г. Барнаул Аннотация. В статье раскрыта суть модернизации школьного образования в ходе

Подробнее

Формирование ИКТ-компетентности первоклассников

Формирование ИКТ-компетентности первоклассников Формирование ИКТ-компетентности первоклассников Главные задачи современной школы Раскрытие способностей каждого ученика Воспитание порядочного и патриотичного человека Воспитание личности, готовой к жизни

Подробнее

Информационнокоммуникативные. процессе обучения и воспитания: механизмы реализации и результативность. МБОУ гимназия 133 Г.

Информационнокоммуникативные. процессе обучения и воспитания: механизмы реализации и результативность. МБОУ гимназия 133 Г. Информационнокоммуникативные технологии в процессе обучения и воспитания: механизмы реализации и результативность МБОУ гимназия 133 Г. Уссурийск 1 Развитие общества сегодня диктует необходимость использовать

Подробнее

Аналитический отчет Готовность к профессиональной деятельности (сформированности ИКТ компетентности педагогов ОУ) Цель:

Аналитический отчет Готовность к профессиональной деятельности (сформированности ИКТ компетентности педагогов ОУ) Цель: Аналитический отчет Готовность к профессиональной деятельности (сформированности ИКТ компетентности педагогов ОУ) Сроки проведения мониторинга: 01.11.2016 25.11.2016г Цель: оценка компетентности работников

Подробнее

ШМО учителей начальных классов.

ШМО учителей начальных классов. Управление образования Администрации Сергиево-Посадского муниципального района Московской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Хотьковская средняя общеобразовательная школа N1

Подробнее

0045хр. 0040хр. 0041хр

0045хр. 0040хр. 0041хр 0045хр Уроки всемирной истории. Новейшее время. 16 уроков по курсу. Более 590 медиаиллюстраций. Более 580 энциклопедических и справочных статей. Более 100 видеофрагментов. 16 анимаций. Более 150 тестов

Подробнее

Особое значение приобретает использование информационно- коммуникационных технологий, призванных обеспечить реализацию инновационных форм и методов,

Особое значение приобретает использование информационно- коммуникационных технологий, призванных обеспечить реализацию инновационных форм и методов, ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО - КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЯХ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ Беленькая З. В. Преподавание английского языка в школе

Подробнее

Применение информационнообразовательных. цифровых образовательных ресурсов

Применение информационнообразовательных. цифровых образовательных ресурсов Применение информационнообразовательных технологий и цифровых образовательных ресурсов Матвеева Е.В., начальник информационно-аналитического отдела КГАУ ДПО «Красноярский краевой институт повышения квалификации

Подробнее

Применение информационных технологий на уроке математики

Применение информационных технологий на уроке математики Применение информационных технологий на уроке математики " Внедрение в образование современных информационных технологий вопрос жизненно важный для государства и общества в целом." В.В.Путин Информационные

Подробнее

РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В ПОВЫШЕНИИ КАЧЕСТВА МАТЕМАТИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Зеленецкая М.С. учитель математики и информатики, МКОУ СОШ 3 Труновского муниципального района Ставропольского

Подробнее

Образовательные технологии в современной школе на уроках английского языка

Образовательные технологии в современной школе на уроках английского языка Образовательные технологии в современной школе на уроках английского языка Лихожон Светлана Николаевна, учитель английского языка МБОУ СОШ 5, г. Сургут Одним из важных направлений в системе образования

Подробнее

Начальное общее образование (1-4 кл.) (Утвержден приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373

Начальное общее образование (1-4 кл.) (Утвержден приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. N 373 Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) общего образования и Закон об образовании: Начальное общее образование (1-4 кл.) (Утвержден приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г.

Подробнее

Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы

Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ 44 Таипова Гульназ Ямильевна Еще в начале своей педагогической деятельности я ознакомилась с работой

Подробнее

Аржановой Валентины Ивановны

Аржановой Валентины Ивановны Представление педагогического опыта Аржановой Валентины Ивановны учителя биологии МОУ «Лицей 43» г.о. Саранск «Использование информационных образовательных технологий в обучении и внеклассной работе по

Подробнее

4. Основные направления использования ИКТ в учебном процессе

4. Основные направления использования ИКТ в учебном процессе Учитель информатики Панина Г. В. МОУ «СОШ 20» Оглавление 1. Введение 2. Основные направления модернизации образования 3. Преимущества использования ИКТ в образовании перед традиционным обучением 4. Основные

Подробнее

Математика 2 класс программа «Школа 2100» учебный год

Математика 2 класс программа «Школа 2100» учебный год Математика 2 класс программа «Школа 2100» 2014 2015 учебный год Рабочая программа по математике составлена на основании примерной основной образовательной программы ФГОС и авторской С.А. Козлова, А.Г.

Подробнее

Изучение информатики в условиях ФГОС

Изучение информатики в условиях ФГОС Изучение информатики в условиях ФГОС Главные задачи современной школы раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном,

Подробнее

Сунгурова Светлана Владимировна ИНФОРМАЦИОННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Сунгурова Светлана Владимировна ИНФОРМАЦИОННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ 24.02.2014 Сунгурова Светлана Владимировна ИНФОРМАЦИОННЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ - СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ Технология обучения это способ реализации содержания обучения, предусмотренного

Подробнее

УРОК ХИМИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ: ПОДГОТОВКА, ПРОВЕДЕНИЕ, АНАЛИЗ А.А. Белохвостов

УРОК ХИМИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ: ПОДГОТОВКА, ПРОВЕДЕНИЕ, АНАЛИЗ А.А. Белохвостов УРОК ХИМИИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ: ПОДГОТОВКА, ПРОВЕДЕНИЕ, АНАЛИЗ А.А. Белохвостов Республика Беларусь, г. Витебск, ВГУ имени П.М. Машерова Урок химии в школе по-прежнему остается

Подробнее

Муниципальный конкурс «Электронный образовательный ресурс как средство повышения качества образования» Информационно-методический материал

Муниципальный конкурс «Электронный образовательный ресурс как средство повышения качества образования» Информационно-методический материал Муниципальный конкурс «Электронный образовательный ресурс как средство повышения качества образования» Информационно-методический материал Ресурсный центр, 2014 г. Электронные образовательные ресурсы:

Подробнее

Электронное образование и дистанционное обучение на уроках биологии.

Электронное образование и дистанционное обучение на уроках биологии. Электронное образование и дистанционное обучение на уроках биологии. Никитина Анжелика Романовна, nikitina.ar@yandex.ru учитель биологии высшей категории, МБОУ Лицей 68 г. Уфа Школьное образование в России

Подробнее

Информационные технологии, рассматриваемые как один из компонентов целостной системы обучения, не только облегчают доступ к информации, открывают

Информационные технологии, рассматриваемые как один из компонентов целостной системы обучения, не только облегчают доступ к информации, открывают Научно-методическая работа учителя русского языка и литературы «Возможности ИКТ на уроках русского языка и литературы, а также элективного курса и во внеурочной деятельности как средства развития познавательной

Подробнее

ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ СПЕЦДИСЦИПЛИН ПО УСТРОЙСТВУ АВТОМОБИЛЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИКТ

ПРОЦЕСС ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ СПЕЦДИСЦИПЛИН ПО УСТРОЙСТВУ АВТОМОБИЛЯ С ПРИМЕНЕНИЕМ ИКТ Беспалько Алексей Николаевич преподаватель спецдисциплин «Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта» Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Каслинский

Подробнее

2. Информатика. 3 класс: учебник: в 2 ч. / Д.И. Павлов, О.А. Полежаева, Л.Н. Коробкова и др.; под ред. А.В. Горячева. М.: БИНОМ.

2. Информатика. 3 класс: учебник: в 2 ч. / Д.И. Павлов, О.А. Полежаева, Л.Н. Коробкова и др.; под ред. А.В. Горячева. М.: БИНОМ. 1 П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А к завершённой предметной линии учебников «Информатика» для 2 4 классов общеобразовательных организаций Авторы: Д.И. Павлов, О.А. Полежаева, Л.Н. Коробкова и др.;

Подробнее

Использование интерактивного медиаприложения к учебному пособию «Уроки разговора на испанском языке» в работе по программе 6 класса

Использование интерактивного медиаприложения к учебному пособию «Уроки разговора на испанском языке» в работе по программе 6 класса ГБОУ СОШ 43 с углубленным изучением иностранных языков «Лингвистическая школа» Приморского района Санкт-Петербурга Использование интерактивного медиаприложения к учебному пособию «Уроки разговора на испанском

Подробнее

1.Задание на повторение изученного материала: «Лови ошибку»- используя карандаш ИД соотнести систему органов и соответствующий орган.

1.Задание на повторение изученного материала: «Лови ошибку»- используя карандаш ИД соотнести систему органов и соответствующий орган. ИНТЕРАКТИВНАЯ ДОСКА, КАК СРЕДСТВО ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ Михайленко О. В. учитель биологии высшей квалификационной категории, МОУ гимназия 9, г. Комсомольск-на-Амуре

Подробнее

Учитель математики НРМОБУ "Лепинская СОШ" Абубакирова Зилия Рафинатовна Доклад по теме " Современный урок с использованием электронных

Учитель математики НРМОБУ Лепинская СОШ Абубакирова Зилия Рафинатовна Доклад по теме  Современный урок с использованием электронных Учитель математики НРМОБУ "Лепинская СОШ" Абубакирова Зилия Рафинатовна Доклад по теме " Современный урок с использованием электронных образовательных ресурсов на уроках математики" Великий русский педагог

Подробнее

Авторы сборника: Кудря Н.В. Страшнова Е.В. Попова Н.И. Гончарова И.Ю.

Авторы сборника: Кудря Н.В. Страшнова Е.В. Попова Н.И. Гончарова И.Ю. Авторы сборника: Кудря Н.В. Страшнова Е.В. Попова Н.И. Гончарова И.Ю. Оглавление 1. Диагностика ИКТ - компетентности педагога 2 2. ИКТ-компетентность педагога (базовый уровень) 3 3. Диагностическая карта

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОНТРАКТ 10.P ОТ Г.

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОНТРАКТ 10.P ОТ Г. ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОНТРАКТ 10.P20.11.0001 ОТ 30. 07. 2012 Г. «Разработка и внедрение информационных материалов для развития культуры энергосбережения и энергоэффективности среди учащихся образовательных

Подробнее

ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ В ОБРАЗОВАНИИ

ВОЗМОЖНОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ РЕСУРСОВ В ОБРАЗОВАНИИ Нагаева И.А. Возможности применения информационных ресурсов в образовании. Проблемы и перспективы развития образования в России: сборник материалов XV Международной научно-практической конференции / Под

Подробнее

Технология подготовки урока в современной ИОС

Технология подготовки урока в современной ИОС Технология подготовки урока в современной ИОС Учебный процесс в информационной образовательной среде Профессиональная деятельность учителя в условиях работы в современной информационной образовательной

Подробнее

Рабочая программа по курсу Информатика в начальной школе

Рабочая программа по курсу Информатика в начальной школе Рабочая программа по курсу Информатика в начальной школе В условиях интенсификации процессов информатизации общества и образования целесообразно широкое использование средств ИКТ и возможностей современной

Подробнее

Лекция 11 ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ

Лекция 11 ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Лекция 11 ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ Лектор Ст. преподаватель Купо А.Н. Под информатизацией образования понимается целенаправленная деятельность по разработке и внедрению информационных технологий:

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: ДОСТОИНСТВА, НЕДОСТАТКИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: ДОСТОИНСТВА, НЕДОСТАТКИ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ: ДОСТОИНСТВА, НЕДОСТАТКИ Шемонаева С.В. ГУО «Гимназия 2 г. Барановичи» Интенсивное развитие информационных технологий

Подробнее

«Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы»

«Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Бородинская основная школа Выступление на заседании педагогического совета «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы» Подготовила Марусина

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Ванданова Эльвира Леонидовна канд. психол. наук, доцент, ведущий научный сотрудник ФГАУ «Федеральный институт развития образования» г. Москва ПРИМЕНЕНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОГО ОБОРУДОВАНИЯ

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭОР НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Лысанева И.Е. МКОУ СОШ 23 Кочубеевского района

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭОР НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Лысанева И.Е. МКОУ СОШ 23 Кочубеевского района ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭОР НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ Лысанева И.Е. МКОУ СОШ 23 Кочубеевского района Образование должно шагать в ногу со временем. В эпоху информационных технологий государство заинтересовано в том, чтобы

Подробнее

Использование информационных технологий на уроках истории и обществознания. Концептуальность исторического образования

Использование информационных технологий на уроках истории и обществознания. Концептуальность исторического образования Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя истории и обществознания МОУ «Лицей 43» г.о. Саранск Баркиной Марины Николаевны. Каждый учитель стремиться провести урок

Подробнее

. «Если сегодня мы будем учить так, как учили. вчера, мы украдем у наших детей завтра», говорил Джон Дьюи, американский педагог и философ.

. «Если сегодня мы будем учить так, как учили. вчера, мы украдем у наших детей завтра», говорил Джон Дьюи, американский педагог и философ. . «Если сегодня мы будем учить так, как учили вчера, мы украдем у наших детей завтра», говорил Джон Дьюи, американский педагог и философ. ИКТ ИКТ (информационнокоммуникационные технологии)- технологии,

Подробнее

ЭОР на уроках математики в начальных классах как средство реализации модели «1 ученик: 1 компьютер»

ЭОР на уроках математики в начальных классах как средство реализации модели «1 ученик: 1 компьютер» Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 городского округа город Буй Костромской области ЭОР на уроках математики в начальных классах как средство реализации модели

Подробнее

Использую следующие методические приемы:

Использую следующие методические приемы: ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИКТ В ОБУЧЕНИИ БИОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ЗНАНИЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ. учитель биологии: Андронова Г.Д. Современный урок не должен быть ограничен предметом и учителем. На

Подробнее

I. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КОДВАРДС»

I. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «КОДВАРДС» Рабочая программа «Кодвардс» для внеурочной деятельности начального общего образования составлена в соответствии с требованиями к результатам начального общего образования, утвержденными ФГОС НОО (приказ

Подробнее

Цифровая среда: интерактивные ресурсы, инструменты педпроектирования и новые образовательные технологии

Цифровая среда: интерактивные ресурсы, инструменты педпроектирования и новые образовательные технологии Цифровая среда: интерактивные ресурсы, инструменты педпроектирования и новые образовательные технологии Лапшина Ирина Владимировна Кандидат педагогических наук Компания «Новый Диск» Департамент разработки

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Современные педагогические технологии СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ Маняхина Валентина Геннадьевна доцент ФГБОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет» г. Москва ПРИМЕНЕНИЕ

Подробнее

ПРИМЕНЕНИЕ ПОРТАЛА «РОССИЙСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА»

ПРИМЕНЕНИЕ ПОРТАЛА «РОССИЙСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА» ПРИМЕНЕНИЕ ПОРТАЛА «РОССИЙСКАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ ШКОЛА» Приложение 3 «Российская электронная школа» создается в рамках исполнения подпункта «б» пункта 1 Перечня поручений Президента Российской Федерации от 2

Подробнее

Аннотация к рабочей программе начального общего образования «Развивающая система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова» по русскому языку 3 класс

Аннотация к рабочей программе начального общего образования «Развивающая система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова» по русскому языку 3 класс Аннотация к рабочей программе начального общего образования «Развивающая система Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова» по русскому языку 3 класс Полное наименование Рабочая программа по русскому языку 3 класс

Подробнее

Муниципальное Казённое Общеобразовательное Учреждение «Сузунская средняя общеобразовательная школа 2»

Муниципальное Казённое Общеобразовательное Учреждение «Сузунская средняя общеобразовательная школа 2» Муниципальное Казённое Общеобразовательное Учреждение «Сузунская средняя общеобразовательная школа 2» Доклад для научно практической конференции на тему: «Обучение школьников в условиях современной информационнообразовательной

Подробнее

ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Инновационные подходы организации учебной деятельности ИННОВАЦИОННЫЕ ПОДХОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Власова Вероника Михайловна, учитель начальных классов, методист МБОУ «СОШ 40» г. Нижневартовск,

Подробнее

Информационно-коммуникационные технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья

Информационно-коммуникационные технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья Информационно-коммуникационные технологии в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья «Расскажи мне - и я забуду, покажи мне и я запомню, дай мне действовать самому я научусь» (Древняя китайская

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ ПО СОЗДАНИЮ ШКОЛЬНОЙ КОЛЛЕКЦИИ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ ПО СОЗДАНИЮ ШКОЛЬНОЙ КОЛЛЕКЦИИ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ МЕТОДИЧЕСКАЯ СИСТЕМА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ ПО СОЗДАНИЮ ШКОЛЬНОЙ КОЛЛЕКЦИИ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ Марданов И.Ф., Волкова Т.И., кандидат пед. наук, доцент г. Бирск, ФГБОУ ВПО БирГСПА Компьютерные

Подробнее

ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ К РАЗРАБОТКЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ

ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ К РАЗРАБОТКЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ Краснова Л.А., Анисимова Т.И. ПОДГОТОВКА БУДУЩЕГО УЧИТЕЛЯ ФИЗИКИ К РАЗРАБОТКЕ И ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ЦИФРОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ Елабужский институт Казанского федерального университета Большими возможностями

Подробнее

Босова Людмила Леонидовна Непрерывный курс школьной информатики: проблемы и решения

Босова Людмила Леонидовна Непрерывный курс школьной информатики: проблемы и решения Босова Людмила Леонидовна akulll@mail.ru Непрерывный курс школьной информатики: проблемы и решения Современное образование Современный период общественного развития характеризуется новыми требованиями

Подробнее

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Монакова Людмила, студентка Старооскольский филиал «Белгородского государственного национального исследовательского университета» Старый

Подробнее

Инновационная школа

Инновационная школа Инновационная школа 355923 2014 2 Технология электронного портфолио современный инструмент мониторинга профессиональных достижений педагогических работников образовательного учреждения...4 Школа в инновационном

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИКТ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Г.С. Батршина Россия, г. Уфа Одной из главных задач, стоящих перед учителем начальной школы, является расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация

Подробнее

Уважаемые родители первоклассников и второклассников!

Уважаемые родители первоклассников и второклассников! ФГОС Уважаемые родители первоклассников и второклассников! с 1 сентября 2011 года как и все другие образовательные учреждения России перешла на новый Федеральный государственный образовательный стандарт

Подробнее

Технологическая карта урока по ФГОС

Технологическая карта урока по ФГОС Технологическая карта урока по ФГОС АВТОР: AYRATMUSIN 27.03.2015 1 Технологическая карта урока это современная форма методической продукции, которая обеспечивает качественное и эффективное преподавание

Подробнее

ИКТ в дошкольном образовании. - создание положительных эмоциональных ситуаций;

ИКТ в дошкольном образовании. - создание положительных эмоциональных ситуаций; ИКТ в дошкольном образовании Наиболее эффективными средствами включения ребёнка в процесс творчества являются: - игровая деятельность; - создание положительных эмоциональных ситуаций; - работа в парах;

Подробнее

ОТБОР И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ

ОТБОР И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ ОТБОР И ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭЛЕКТРОННЫХ СРЕДСТВ УЧЕБНОГО НАЗНАЧЕНИЯ ПО ИНФОРМАТИКЕ Т.Е. Щепакина Россия, г. Москва В процессе преподавания дисциплины «Информатика и ИКТ» учителя стремятся максимально обогатить

Подробнее

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона

Подробнее

«Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средства технического обеспечения и повышения эффективности урока»

«Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средства технического обеспечения и повышения эффективности урока» МКОУ «Ачинская СОШ 1» «Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы как средства технического обеспечения и повышения эффективности урока» Учитель русского языка и литературы: Магомедкадиева

Подробнее

Введение. Во введении сформулирована актуальность выбранной темы, определены цель, задачи, методы исследования проблемы, объект и предмет.

Введение. Во введении сформулирована актуальность выбранной темы, определены цель, задачи, методы исследования проблемы, объект и предмет. Введение. Во введении сформулирована актуальность выбранной темы, определены цель, задачи, методы исследования проблемы, объект и предмет. Высокая динамика развития биологии в последнее время сопровождаются

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ. Информатика в настоящее время это одна из фундаментальных

ВВЕДЕНИЕ. Информатика в настоящее время это одна из фундаментальных ВВЕДЕНИЕ Информатика в настоящее время это одна из фундаментальных областей научного знания, формирующая системноинформационный подход к анализу окружающего мира, изучающая информационные процессы, методы

Подробнее

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона

Подробнее

КАТАЛОГ CD (издательство «Кирилл и Мефодий»), из фонда библиотеки ГБОУ гимназия 441 Наименование CD Краткая аннотация Инв.

КАТАЛОГ CD (издательство «Кирилл и Мефодий»), из фонда библиотеки ГБОУ гимназия 441 Наименование CD Краткая аннотация Инв. 1. КАТАЛОГ CD (издательство «Кирилл и Мефодий»), из фонда библиотеки ГБОУ гимназия 441 Наименование CD Краткая аннотация Инв. (по документу) УРОКИ РУССКИЙ ЯЗЫК «Уроки русского языка Кирилла и Мефодия.

Подробнее

Условия формирования ведущей идеи опыта, условия возникновения, становления опыта.

Условия формирования ведущей идеи опыта, условия возникновения, становления опыта. Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя географии МБОУ «Ковылкинская средняя общеобразовательная школа 4» Кирдяпкиной Алёны Викторовны Обоснование актуальности

Подробнее

Педагогический совет г. «Новые инструменты для новых результатов или как формировать информационно-образовательную среду»

Педагогический совет г. «Новые инструменты для новых результатов или как формировать информационно-образовательную среду» Педагогический совет 22.11.2013 г. «Новые инструменты для новых результатов или как формировать информационно-образовательную среду» Цель педагогического совета: Обеспечение условий для создания единой

Подробнее

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА УРОКА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС

ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ БИОЛОГИИ КАК СПОСОБ ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА УРОКА В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС Ефимова Валерия Валерьевна учитель биологии и химии МБОУ «1-Жемконская СОШ им. П.С. Скрябина» с. Тит-Эбя, Республика Саха (Якутия) Коколова Людмила Михайловна д-р ветеринар. наук, заведующая лабораторией

Подробнее

Уважаемый коллега! Благодарим Вас за любезное согласие принять участие в анкетировании.

Уважаемый коллега! Благодарим Вас за любезное согласие принять участие в анкетировании. Изучение ИКТ-компетентности учителей, реализующих образовательные программы по предмету "Русский язык" в начальной и основной школе Уважаемый коллега! В 2017 году Вы стали участниками обучения на курсах

Подробнее

Информация для родителей по ФГОС НОО. Уважаемые родители!

Информация для родителей по ФГОС НОО. Уважаемые родители! Информация для родителей по ФГОС НОО Уважаемые родители! С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России перешли на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего

Подробнее

Использование ИКТ на уроках истории и обществознания Мазурова К.Г. Современное общество неразрывно связано с процессом информатизации.

Использование ИКТ на уроках истории и обществознания Мазурова К.Г. Современное общество неразрывно связано с процессом информатизации. Использование ИКТ на уроках истории и обществознания Мазурова К.Г. Современное общество неразрывно связано с процессом информатизации. Происходит повсеместное внедрение компьютерных технологий. При этом

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Компьютерная графика» для обучающихся 2б класса на 2015/2016учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «Компьютерная графика» для обучающихся 2б класса на 2015/2016учебный год Департамент образования Администрации муниципального образования Надымский район Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 6 с углубленным изучением отдельных предметов»,

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ авторская программа по информатике

ВВЕДЕНИЕ авторская программа по информатике ВВЕДЕНИЕ В данный сборник входят необходимые материалы для подготовки образовательной программы образовательного учреждения, реализующего основную образовательную программу основного общего образования

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по курсу «Окружающий мир», 1-4 кл. А.А. Плешакова (УМК «Школа России»).

Аннотация к рабочей программе по курсу «Окружающий мир», 1-4 кл. А.А. Плешакова (УМК «Школа России»). Аннотация к рабочей программе по курсу «Окружающий мир», 1-4 кл. А.А. Плешакова (УМК «Школа России»). 1. Полное наименование программы: Рабочая программа по предмету «Окружающий мир», 1-4 кл. ( УМК «Школа

Подробнее

«ФГОС: использование технических средств обучения на уроках изобразительного искусства»

«ФГОС: использование технических средств обучения на уроках изобразительного искусства» 2015 «ФГОС: использование технических средств обучения на уроках изобразительного искусства» Составитель: Панова Е.А. к.п.н., доцент ИРО Ярославль Нормативные документы: Примерная основная образовательная

Подробнее

Т.Л. Жукова, С.А. Воеводина Полоцкий государственный университет, г. Новополоцк, Республика Беларусь е-mail:

Т.Л. Жукова, С.А. Воеводина Полоцкий государственный университет, г. Новополоцк, Республика Беларусь е-mail: Т.Л. Жукова, С.А. Воеводина Полоцкий государственный университет, г. Новополоцк, Республика Беларусь е-mail: zhukova-69@mail.ru ЭЛЕКТРОННЫЕ УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ КАК ИННОВАЦИОННЫЕ СРЕДСТВА ПРЕПОДАВАНИЯ УЧЕБНЫХ

Подробнее

Как сделать урок музыки интересным, запоминающимся, развивающим ученика, нравственно и эстетически воспитывающим?

Как сделать урок музыки интересным, запоминающимся, развивающим ученика, нравственно и эстетически воспитывающим? Моржак Светлана Евгеньевна (учитель музыки МАОУ Лицей 38) Как сделать урок музыки интересным, запоминающимся, развивающим ученика, нравственно и эстетически воспитывающим? Мне очень нравится работать с

Подробнее

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (ФГОС НОО). Что такое Федеральный государственный

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ Информационнообразовательная среда образовательной организации: возможности для достижения новых образовательных результатов Елена Чернобай, доктор пед. наук, профессор

Подробнее

ФГОС ООО в вопросах и ответах

ФГОС ООО в вопросах и ответах ФГОС ООО в вопросах и ответах Что такое Федеральный государственный стандарт основного общего образования? Федеральный государственный стандарт основного общего образования представляет собой "совокупность

Подробнее

Федеральный государственный стандарт (ФГОС).

Федеральный государственный стандарт (ФГОС). Федеральный государственный стандарт (ФГОС). С 1 сентября 2011 года все образовательные учреждения России переходят на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования

Подробнее

Система программ для организации п поддержки образовательного процесса «1С:Образование 4. Школа 2.0»

Система программ для организации п поддержки образовательного процесса «1С:Образование 4. Школа 2.0» Система программ для организации п поддержки образовательного процесса «1С:Образование 4. Школа 2.0» Образовательные продукты Система организации учебного процесса «1С:Образование 4. Школа 2.0» Серия «1С:Школа»

Подробнее

Современные тенденции информатизации общества увеличивают трудности социальной адаптации выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида.

Современные тенденции информатизации общества увеличивают трудности социальной адаптации выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида. Современные тенденции информатизации общества увеличивают трудности социальной адаптации выпускников специальных (коррекционных) школ VIII вида. Целенаправленная подготовка учащихся с нарушением интеллекта

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ в рамках урочной и внеурочной деятельности

ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ в рамках урочной и внеурочной деятельности ФОРМИРОВАНИЕ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ в рамках урочной и внеурочной деятельности Отличительной чертой разрабатываемых сегодня образовательных стандартов является новый подход к формированию содержания и оценке

Подробнее

3. Информатика. 4 класс: учебник: в 2 ч. / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак,

3. Информатика. 4 класс: учебник: в 2 ч. / Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, 1 П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А к завершённой предметной линии учебников «Информатика» для 2 4 классов общеобразовательных организаций Авторы: Н.В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н.К. Конопатова, Л.П.

Подробнее

Дистанционные образовательные технологии: понимание и виды

Дистанционные образовательные технологии: понимание и виды Государственное образовательное учреждение дополнительного Профессионального образования центр повышения квалификации Специалистов Санкт-Петербурга «РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЦЕНТР ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ

Подробнее

II. Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО?

II. Какие требования выдвигает новый ФГОС НОО? I. Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 "Закона

Подробнее

Рабочая программа по внеурочной деятельности (на 1 год) Общеинтелектуальное направление «Инфознайка» Количество часов: За год 70 часов, 2 часа в

Рабочая программа по внеурочной деятельности (на 1 год) Общеинтелектуальное направление «Инфознайка» Количество часов: За год 70 часов, 2 часа в Рабочая программа по внеурочной деятельности (на 1 год) Общеинтелектуальное направление «Инфознайка» Количество часов: За год 70 часов, 2 часа в неделю. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Инфознайка»

Подробнее

Сведения о наличии средств обучения и воспитания

Сведения о наличии средств обучения и воспитания Сведения о наличии средств обучения и воспитания Средства обучения и воспитания это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве

Подробнее

В том числе на: Подгот овка к. Всего часов. контро льные работ ы. Наименование разделов и тем. п/п ЕГЭ

В том числе на: Подгот овка к. Всего часов. контро льные работ ы. Наименование разделов и тем. п/п ЕГЭ Календарно-тематическое планирование по информатике предмет Классы 5б Учитель Савельева Т.В Количество часов Всего 35_ час; в неделю 1 час. Плановых контрольных уроков 4, зачетов 15, тестов ч.; Административных

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ВОСПРИЯТИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ВОСПРИЯТИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНТЕРАКТИВНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ ПОВЫШЕНИЯ УРОВНЯ ВОСПРИЯТИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ Бобровская Людмила Николаевна, lnbobr@inbox.ru Волгоградская

Подробнее

ДОКЛАД. Тема «Использование информационных компьютерных технологий в преподавании дисциплин образовательного цикла»

ДОКЛАД. Тема «Использование информационных компьютерных технологий в преподавании дисциплин образовательного цикла» ДОКЛАД Тема «Использование информационных компьютерных технологий в преподавании дисциплин образовательного цикла» Цели: *Развивать интерес к новым информационным технологиям в образовании. *Развивать

Подробнее

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ Приложение 1 к ООП ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ Целью программы развития универсальных учебных действий является обеспечение умения школьников учиться, дальнейшее развитие способности

Подробнее

4.4. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНСТРУМЕНТАРИЙ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ. ПОДПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ

4.4. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНСТРУМЕНТАРИЙ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ. ПОДПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ 4.4. ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ИНСТРУМЕНТАРИЙ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ. ПОДПРОГРАММА ФОРМИРОВАНИЯ ИКТ-КОМПЕТЕНТНОСТИ УЧАЩИХСЯ В условиях интенсификации процессов информатизации общества

Подробнее

Презентация. ИКТ в преподавании музыки

Презентация. ИКТ в преподавании музыки Презентация ИКТ в преподавании музыки Профессиональная компетентность учителя в условиях перехода на ФГОС Так мы учили: 1. Учитель проверяет домашнее задание. Ученик «выучил пересказал». 2. Учитель объявляет

Подробнее

ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ ПРИМЕНЕНИЕ ИКТ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ Нишанов Шавкат заведующий кафедрой ОИППКРНО Очилова Шахло учительница по русскому языку лицей интернат Умид Чтобы урок был интересен ученикам, учителю

Подробнее