Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения»

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения»"

Транскрипт

1 Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный государственный университет путей сообщения» УТВЕРЖДАЮ Руководитель УСП подпись, Ф.И.О. 200 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по Человек и его потребности (наименование дисциплины) для специальности (ей) для всех специальностей СКСиТ (шифр и наименование специальности) Курс(ы) 2 Лекции 36 (час.) Семестр(ы) 3 Экзамен 3 (семестр) Практические (семинарские) занятия 18 (час.) Экзамен (семестр) Лабораторные занятия (час.) Самостоятельная работа 44 (час.) Всего часов 100 Учебное структурное подразделение Кафедра туризм Социально-гуманитарный институт Социально-культурный сервис и 2006 г.

2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ В соответствии с новым образовательным стандартом РФ курс «Человек и его потребности» относится к циклу общепрофессиональных дисциплин специальности (федеральный компонент) и изучается студентами ДВГУПС (специальность «Социально-культурный сервис и туризм»). Учебная дисциплина «Человек и его потребности» входит в число основных курсов, читаемых студентам специальности СКСиТ. Она необходима для теоретической и практической подготовки по комплексу общепрофессиональных дисциплин. Ее основное назначение триедино, а именно: содействовать получению широкого базового высшего образования, способствующего дальнейшему развитию личности; обеспечить повышение общекультурного статуса через ознакомление с философской культурой изучения человека, его души, общества и ценностного мира; помочь достижению высокого и устойчивого уровня профессионализма через основательность и глубину гуманитарного образования. При изучении дисциплины не следует делать акцент на будущей специальности выпускника. Необходимо дать панораму наиболее универсальных методов и законов современного обществознания, продемонстрировать специфику рационального метода познания мира. Практической целью было воспитание у студентов философской культуры размышления. Курс «Человек и его потребности» занимает важное место в системе подготовки российских специалистов в сфере социально-культурной деятельности, так как он задает научно-мировоззренческую направленность всего комплекса управленческих действий. Далее, современный специалист (и российский руководитель) должен уметь видеть ближайшие и более отдаленные последствия принимаемых решений для развития коллектива, организации и выпускаемого ею «продукта», должен ответственно подходить к этому. Ему необходимо изучить накопленный отечественный и зарубежный опыт изучения человека. В методологическом отношении изучение данной дисциплины направлено на формирование у будущих специалистов сферы социальнокультурного сервиса и туризма целостной системы знаний о человеке как существе телесном, которое наделено душой и пребывает в социуме. Основу для изучения данной дисциплины составляют курсы: «Философия», «Психология», «Социология», «Культурология», «Экономика», «Концепции современного естествознания», «Экология». Сама дисциплина, в свою очередь, является базой для изучения практически всех последующих общепрофессиональных и специальных дисциплин: «Основы индустрии гостеприимства», «Сервисная деятельность»,

3 «Менеджмент в СКСиТ», «Психодиагностика», «Профессиональная этика и этикет», «Безопасность жизнедеятельности» и многих других. В программу входят разделы, являющиеся ключевыми для понимания бытия человека в природе, обществе, мире ценностей, а также разделы, несущие более специфическую нагрузку для понимания особенностей маркетинговой деятельности в социально-культурном сервисе и туризме. Изучение дисциплины «Человек и его потребности» преследует цели: расширить кругозор студента; ввести студента в проблематику «современного человековедения (антропологии)»; развить у студентов интереса к мировоззренческим и фундаментальным знаниям; стимулировать потребности к усвоению идеи единства мирового историко-культурного процесса при одновременном признании многообразия его форм. Это тем более необходимо, что сейчас рациональный метод проникает и в гуманитарную сферу, участвуя в формировании сознания человека (общества), и вместе с тем приобретает все более универсальный язык, адекватный философии, психологии, социальным наукам и даже искусству. Задачи курса «Человек и его потребности»: 1) на базе фактических сведений, полученных при изучении общественных и естественных наук способствовать формированию у студентов представления: - о взглядах современного философа-исследователя на устройство человека и мира, в котором пребывает человек, - о перспективных направлениях дальнейшего развития наук о человеке, - о месте человеческих потребностей в системе ценностного мира, - о возможностях практического применения законов и принципов современного знания о человеке в жизни и в профессиональной деятельности специалиста сферы социально-культурного сервиса и туризма; 2) рассмотреть гуманитарные науки в контексте бытия социума, устанавливая связь между стилем мышления эпохи, ведущим типом деятельности эпохи и лидирующей наукой; 3) обратить внимание студентов на категориальный аппарат, принципы, методы познания в современных науках, изучающих человека; 4) помочь формированию ясного представления о картине мира как основе целостности и многообразия природы, человека, ценностного мира и социума; 5) содействовать развитию умения логично формулировать, излагать и доказательно отстаивать собственное понимание рассматриваемых проблем.

4 Дипломированный специалист в области социально-культурного сервиса и туризма после изучения курса «Человек и его потребности» должен: иметь представление о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры человечества; осознавать ближайшие и более отдаленные результаты принимаемых решений в отношении удовлетворения (не удовлетворения) потребностей человека; уметь действовать как в стандартной, так и в неординарной ситуации; адекватно реагировать на происходящие в реальной российской и мировой практике события, процессы и находить оптимальные решения; развить навыки общения с людьми, быстрого выявления неоптимальных ситуаций, определять пути их решения. Обучение дисциплине «Человек и его потребности» строится на сочетании лекций, семинаров и самостоятельной внеаудиторной работы студентов. Лекции являются аудиторными занятиями, которые предназначены для теоретического осмысления и обобщения сложных разделов дисциплины. Практические занятия являются также аудиторными и проводятся в виде семинаров по заранее известным темам. Они предназначены для более глубокого изучения определенных аспектов лекционного материала и обучения решению проблемных вопросов на практике. Внеаудиторная работа предполагает самостоятельную работу студентов. Самостоятельная работа является внеаудиторной и предназначена для самостоятельного ознакомления студента с определенными разделами курса по рекомендованным преподавателем источникам. Изучение дисциплины сопровождается написанием студентами исследовательской (реферативной) работы по истории антропологии, по теоретическим, мировоззренческим и методологическим проблемам концепций о человеке в природе, в социуме, в ценностном мире. Изучение дисциплины осуществляется по единой тематической программе в соответствии с учебным планом. Распределение часов по темам и видам учебных занятий для студентов заочной формы обучения Наименование темы ЛЗ ПЗ Раздел 1. Человек как целостность 1.1. Проблема человека в философии Человек и смысл его существования в информационном мире 1.3. Образ человека и его сущность Человек в мире культуры 1 1

5 1.5. Человек в мире ценностей Природа ценностного сознания 0, Нравственные ценности 0, Религиозные ценности, эстетические идеалы Ценности в политике и праве Раздел 2. Теория потребностей человека 2.1 0сновные аспекты теории потребностей человека 0, Потребности, способности и интересы человека 0, Деятельность человека и его потребности 0, Сервис и его роль в удовлетворении человеческих потребностей 0,5 --- СОДЕРЖАНИЕ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО КУРСА Раздел 1. Человек как целостность ИТОГО 8 4 Тема 1.1. Проблема человека в философии Проблема человека в историко-философском контексте. Многокачественность, многоуровневость, многомерность человека, его бытия, жизнедеятельности. Человек как родовое существо. Объективистские (природно-объективная, идеально-заданная, социологическая) и субъективистские концепции человека (психоаналитическая, экзистенциальная и другие). «Экзистенциальная философия» и её разновидности (экзистенциализм, персонализм, философская антропология). Человек в условиях отчуждения, социальных кризисов и «пограничных ситуаций». Существование человека и его сущность. Бытие человека и бытие мира. Человек как уникальное существо. Проблема жизни и смерти с точки зрения экзистенциальной философии. Свобода с позиций экзистенциализма. Основные представители: Сартр, Камю, Ясперс, Хайдеггер, Шестов, Бердяев. Тема 1.2. Человек и смысл его существования в информационном мире. Человек: природа, сущность, предназначение. Природные предпосылки возникновения и существования человека. Представления мировых религий (буддизм, христианство, мусульманство) о происхождении и предназначении человека. Проблема возникновения человека в мифологических и философских картинах мира. Антропосоциогенез и его комплексный характер. Труд - как фактор антропосоциогенеза. Роль языка в процессе антропосоциогенеза, в формировании сознания и предметно-практической деятельности. Становление общественных отношений и их качественное отличие от отношений

6 биологических. «Естественная» и «искусственная» среда обитания («первая» и «вторая» природа). Изменение форм практики, познавательных образов, нравственного и эстетического отношения человека к природе в ходе истории. Натуралистическое и созерцательное отношение человека к миру, идея деятельной сущности человека в истории философии. Постановка проблемы практики в марксизме как предметно-чувственной деятельности по преобразованию природного и общественного бытия. Качественное отличие практики от поведения животных, их приспособительного отношения к среде. Практика как единство субъект-объектных и субъект-субъектных отношений. Труд, сознание, коллективность - воплощения родовой сущности человека. Идея, концепция, идеал гармоничного человека. Гармоничность и дисгармония человеческого существования. Конечность индивидуального существования человека, проблема жизни и смерти как предмет эмоционального восприятия и размышления. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества. Социальная и биологическая продолжительность человеческой жизни, смерть и бессмертие. Дискуссия по вопросу о «праве на смерть». Уникальность и самоценность индивидуальной человеческой жизни. Проблема смысла человеческой жизни в русской философии конца 19- го - начала 20-го веков. Индивидуальность и соборность (К. Д. Кавелин, В. С. Соловьев). Идея Богочеловека в историографии Н. А. Бердяева. Учение о смысле жизни С. Л. Франка. Человек и техносфера. Техника как общественное явление. Техника и общество. Наука и техника в системе культуры, их основные исторические этапы взаимодействия. Изменение человечества от постиндустриального к информационно-экологическому обществу. Человек и человечество. Планетарная общность судьбы, интернационализация общественной жизни, упрочение хозяйственно-экономических взаимосвязей в современную эпоху преобладания научно-технических процессов как объективные основания становления и развития единого мирового сообщества. Гуманистическая традиция в философии и политике. Тема 1.3. Образ человека и его сущность Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Антропосоциопсихогенез и его комплексный характер. Специфика человеческой деятельности. Человек как духовное существо. Философия, антропология, психология, теология о духовности человека. Духовность и бездуховность. Социальная и биологическая продолжительность жизни человека. Жизнь, смерть и бессмертие. Смысл жизни. Человеческая судьба. Концепции предопределения и судьбы человека в учениях прошлого и в настоящее время. Человек в системе социальных связей. Человек и человечество. Основные характеристики человеческого существования - неповторимость, способность к творчеству, свобода. Творчество и его разновидности. Талант

7 как социокультурный феномен. Понятие свободы и его эволюция. Взгляд на свободу с позиции технократических и бихевиористских концепций. Свобода «внешняя» и «внутренняя», свобода «от» и свобода «для», свобода «как». Свобода и произвол; свобода и анархия; свобода и необходимость; свобода и ответственность; свобода выбора. Человек, индивид, личность. Личность и массы. Роль социальной и культурной среды в формировании личности. Генезис личностного начала в истории. Роль культуры в социализации личности. Индивидуализм и конформизм. Обезличенность культуры. Проблема типизации личности. Историческая и выдающаяся личность. Личность в эпохи социальных катастроф. Личность в компьютеризованном мире.

8 Тема 1.4. Человек в мире культуры Человек как творец и субъект культуры. Культура как мир человека, как способ самоопределения и развития личности. Личность и проблема ценностных ориентаций. Культура чувств. Культура мышления. Культура умения. Самосознание и самооценка, образованность и культурность. Духовность и интеллигентность. Общение и культура. Культура общения: диалог (полемика, дискуссия, спор) и плюрализм мнений. Культура и демократия. Ценность и отчуждение. Культура и антикультура. Кризис культуры - кризис общества. Одухотворение и очеловечивание природных и социальных условий бытия - главная функция ценностей культуры. Содержание понятия «личность», его соотношение с понятием «человек». Личность и ее социальные роли в обществе. Соотношение понятий «индивид», «индивидуальность», «личность», «человек». Роль социальной среды в формировании личности. Приобщение человеческого индивида к различным видам деятельности в процессе его социализации. Относительная автономия личности от общества - необходимое условие становления личности. Личность как объект и субъект общественной жизни. Интеграция личностью выполняемых ею социальных ролей, осознание места и значения в жизни общества. Личность в ходе истории человечества. Роль общественного разделения труда и частной собственности в формировании личности. Сущность идеологии индивидуализма и ее историческая роль. Объективные и субъективные основы конформизма. Философский анализ отчуждения человека: причины, сущность, исторические формы. Творчество как способ самореализации личности. Культура как сфера свободы самораскрытия и самоосуществления человека в обществе и природе. Тема 1.5. Человек в мире ценностей Природа ценностей. Ценности и оценки. Ценности и целеполагание. Ценности и нормы. Классификация ценностей: ценности гносеологические, этические, эстетические, экономические; ценности групповые и общечеловеческие. Социальная обусловленность ценностных ориентаций. Типы ценностных ориентаций и способы их обоснования в истории развития общества и философии. Религиозная этика, эвдемонизм и гедонизм, утилитаризм, этика И. Канта, А. Швейцера, Дж. Мура. Аксиологические проблемы в развитии русской философской мысли (Н. Федоров, В. Соловьев). Аксиология и современность. Ценности и идеалы. Ценности в развитии науки и техники. Соотношение цели и средства как аксиологическая проблема. Духовность общества как проблема аксиологии. Отношение к прошлому как проблема аксиологии.

9 Свобода как ценность. Необходимость и свобода выбора. Свобода и ответственность. Свобода как процесс снятия отчуждения. Труд и свобода. Проблема формирования ценностных ориентаций в процессе воспитания и обучения. Тема 1.6. Природа ценностного сознания Четыре аспекта духовности: - Всеобъемлющий характер духовности; - Идеальность как бытие духовности человека; - Духовность как внутренний мир человека; - Духовность как мера развития человека. Чутье к добру, тяготение к совершенству идеальные устои жизни. Ценностное сознание как снятие антиномий потенциального и актуального существования: желаемое бытие и реальное бытие, должное и сущее, потребное и наличное. Ценность и отчуждение. Культура и антикультура. Кризис культуры - кризис общества. Одухотворение и очеловечивание природных и социальных условий бытия - главная функция ценностей культуры. Генезис и статус ценностного сознания. Моральный этос как поле руководящих начал, правил, образцов, эталонов регуляции и инспирации групповой жизни на основе силовых механизмов и волевых решений на основе частных интересов. Природа гуманитарных норм: универсальность, фундаментальность, абсолютность, автономность, «апостериорная априорность» (борьба с искушением), надисторичность, автоматичность. Проблема обоснования гуманитарных норм: рационализм, ригоризм, утилитаризм, эвдемонизм, теизм (богословие), сциентизм, гуманизм. Ценностная регуляция человеческой деятельности (материальной и духовной). Социальная ориентация личности как оппонирующая трилемма: конформизм тоталитаризм гуманизм. Человек как высшая ценность. Сознание, свобода и открытость бытию как необходимые условия человеческого существования. Тема 1.7. Нравственные ценности Понятие нравственности и морали. Роль морали в жизни общества. Зависимость моральных взглядов и этических теорий от общественных отношений. Мировоззрение и мораль. Личность как субъект нравственных отношений. Этическая культура личности, пути ее формирования и совершенствования. Социальная функция, особенность и структура нравственности в обществах социальной неоднородности (в классовом обществе). Роль общественной психологии, идеологии и науки в нравственном сознании. Моральное сознание и нравственные отношения. Нормативно-оценочный характер понятий морального сознания (добра и зла, долга, совести). Моральные идеалы,

10 принципы, нормы и оценки. Роль идей, чувств и воли в моральном сознании и самосознании человека. Моральное сознание и поступок. Ценность как обобщенные, устойчивые представления о значимых для личности объектах (материальных и идеальных). Две формулировки Золотого правила нравственности: «И как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними»; - «Не делай другим того, чего себе не желаешь». Закон талиона «Поступай по отношению к окружающим (чужим) так, как они поступают по отношению к тебе и твоим сородичам». Заповеди любви как высшее выражение Золотого правила нравственности. Нагорная проповедь Иисуса Христа (по Новому Завету Библии). Золотое правило нравственности, талион, заповеди любви первичное нормативное содержание морали. Мораль как система ценностей, ориентирующих человека на духовно возвышенное единение с самим собой, с другим человеком и с высшим (Богом). Подходы к градации (классификации) моральных ценностей. Проблема нахождения высших и низших ценностей в морали. «Этический квадрат» как взаимосвязь основных ценностных ориентаций: гедонизм, перфекционизм, утилитаризм, агапизм. Дисциплина и совершенство. Тема 1.8. Религиозные ценности, эстетические идеалы Религия как форма общественного сознания. Религиозное сознание общественная психология и идеология. Религиозные ценности как императивы и предписания, идеалы и эталоны поведения, установленные Богом и рассматриваемые как обязательные для человека. Религиозные ценности как претензии и притязания на абсолютную истину. Три типа религиозных движений: миротерпимые, мироотвергающие, мироисцеляющие (мироисправляющие). Традиционные мировые религии и новые религиозные движения. Искусство как феномен и «код» культуры. Эстетическое как форма общественного сознания. Искусство общественная психология, идеология, наука. Родство и спор о первородстве этики и эстетики. Искусство как ценность. Взаимосвязь этического, религиозного и эстетического. Этикет как пограничная форма между этикой и эстетикой. И. Кант об универсальном, инвариантном критерии эстетического: «незаинтересованность суждений вкуса», «целесообразность без цели», при

11 котором возникает чувство удовольствия, не отягощенное прагматическими интересами и целями. Специфика эстетических ценностей: - эстетическая ценность образует себя через форму, символ, метафору; - предельная возможность индивидуализированности и свободы; возрастание ценности по мере снижения, угасания интереса к утилитарно-функциональным свойствам результатов человеческой деятельности; - отсутствие открытий в содержании наличие открытий лишь в форме; - акцент на явление и случайность в отличие от науки, в которой все подчинено сущности (истине) и этики, религии, в которых акцент на необходимости (должном); - автономность, самоценность, самодостаточность художественной реальности; - оригинальность произведений искусства. Духовное просветление жизни человека предназначение религиозных и эстетический ценностей. Тема 1.9. Ценности в политике и праве Управление власть политическая власть. Политика и политические отношения. Политическое сознание как форма общественного сознания. Политика как общественная психология, идеология, наука. Организация политическая организация политическая организация общества. Политика как изменение мира, но не объяснение мира. Политические ценности, их природа и особенности. Политика и нравственность. Политическая доктрина и политическая технология. Доктрина и ее воплощение в политике: долг определяет естественность; знание вселяет скорбь; наказание не спасает; счастье не в красоте, а в отсутствии страдания История как продукт творчества масс, но в большей мере как продукт деятельности личностей. Политические перспективы изменения современного общества. Конъюнктурность мышления и действия революционера-временщика. Руководство устоями «лица из народа» (патриархала, пространственника). Жизнь, действенный интерес как основа политики: - политическая доктрина (politicks) как моделирование реальности; - политика средство мира: рычаги народоправной политики постепеновщина, мелиоризм, эволюционизм; - жизненный мир как альфа и омега политики; - политика обслуживает жизнь; - политическая наук деформирует, уничтожает вещи (жизнь);

12 - политическая жизнь недоопределена и недоопределима; - политика занята оценкой реального, поэтому в нее должен проникнуть дух радикализма жизненной ответственности. Порок существующей политики комбинирование народными страновыми, геостратегическими универсалиями, низлагающими индивида. Существующая политика бюрократическая машина, нацеленная на порождение внешних форм. Личность как предел политических поползновений и посягательств. Мирские деяния как коренной вопрос политического самоопределения. Возрадуемся, ибо находятся люди, желающие нами править, тогда, как мы можем оставаться свободными (по С. Кьеркегору). Право как форма общественного сознания. Право общественная психология, идеология, наука. Идеальное, реальное и формальное право. Понятие «правовая ценность». Идеальный, формальный и «реальный» характер правовых ценностей. Классификация правовых ценностей. Справедливость как высшая ценность права. Справедливость уравнивающая, справедливость распределяющая, справедливость воздающая. Генезис представлений о справедливости. Справедливость и свобода как нравственно-правовые ценности. Право как внешняя свобода, предоставленная и ограниченная нормой. Право как носитель свободы и справедливости. Проблемы социальной реализации правовых ценностей: - возрождение естественного права; - существенная переработка «живого права» России; - обычное и народное право России; - непреходящие духовные ценности России на всем протяжении ее существования; - всечеловеческие и всемировые духовные и правовые ценности и смыслы. Раздел 2. Тема сновные аспекты теории потребностей человека Использование категории «потребность» для обозначения явлений, возникающих в процессе взаимодействия активной, динамичной, самовоспроизводящейся системы с окружающей средой. Общество как самовоспроизводящаяся система. Воспроизводство и развитие системы в совокупности определенных объективных и субъективных условий. Потребности и условия жизни человека. Общественные и индивидуальные потребности. Потребности и их взаимосвязь с социальными институтами. Психологические факторы влияющие на формирование потребностей. Сложность человека и его потребностей. Человеческие потребности и общественные интересы.

13 Понимание потребностей как состояния «нужды» в объективных условиях, без которых невозможно существование живых организмов. Формирование восприятия потребностей как противоречие между существованием системы и ограничением возможностей ее обеспечения. Потребность - «нужда» для поддержания жизнедеятельности. Потребность как удовольствие, отношение к условиям жизни, источник активности человека. Основные характеристики потребностей: импульсивность, собирательность, повторяемость, преемственность, активность. Определение «способностей». Способность как целостная совокупность социальных качеств, умений. Органические, наследственные задатки способностей. Способности как индивидуальные особенности личности. Формирование способностей. Качественный уровень способностей: талант, гениальность. Критерии роста и удовлетворения потребностей. Эволюция развития человеческих потребностей. Преобразование потребностей в силу внутреннего побуждения. Изменение уровня и качества потребностей в процессе формирования свойств личности. Критерии роста потребностей и степень возвышения способностей по их удовлетворению. Реализация схемы: потребности - способности - труд - самореализация. Взаимосвязь теории потребностей с различными дисциплинами обществознания: философией, социологией, антропологией, психологией. Центральная проблема современной теории потребностей - в выработке потребности гуманного развития человека в гармонии с окружающей средой существования. Тема 2.2. Потребности, способности и интересы человека Способности как условие развития потребностей. Взаимодействия «способностей», «интересов», «потребностей». Понятие «интерес». Многовариантные подходы к понятию «интерес» в истории философии (Гольбах, Гельвеции, Дидро). Не сводимость «интереса» к «естественной природе» (И. Кант, Г. Гегель). «Интерес» как причина социального действия, стоящая за непосредственными побуждениями, мотивами. Индивидуальные и общественные интересы. Формирование индивидуального интереса. Объединение индивидуальных интересов в общественный интерес. Общественный интерес как система интересов различных социальных структур, групп, классов, т. д. Влияние интересов на формирование потребностей различных социальных единиц. Механизм превращения индивида в заложника интересов групп. Условия и факторы, способствующие удовлетворению потребностей на основе интересов. Интересы как реальные основания нравственности, политики, общественного существования. Обусловленность социального интереса экономическим положением человека. Гарантирование развитие общества как сумма всех реализованных, многообразных интересов.

14 Тема 2.3. Деятельность человека и его потребности Общество как подсистема объективной реальности, как саморазвивающаяся система. Общество как социальный способ бытия человека, продукт взаимодействия людей, результат созидания и творчества человека. Деятельность человека как специфический способ существования социального. Понятие «деятельность». Деятельность и труд, деятельность и поведение, деятельность и жизнедеятельность. Отличие человеческой деятельности от приспособительной активности животных. Потребность человека в деятельности. Деятельность как универсальный способ удовлетворения человеческих потребностей путем активного преобразующего отношения к миру. Деятельность человека как результат социального наследования. Труд и вне труда деятельность человека. Выделение понятия «акт деятельности». Элементы структуры акта деятельности: субъект, цель, средство, предмет, действие, результат. Завершенность как главная черта акта деятельности. Оценка качеств личности по результату завершенности акта деятельности: - сильная, предсказуемая личность (полностью завершающая акт деятельности); - инициативная личность (не обеспечивающая проекты средствами их реализации); - импульсивная личность (непродуманность всей цепочки деятельности от постановки цели до обеспеченности средствами и прогнозом результата деятельности); - «сизифова» личность (главное - процесс деланья, без начала, середины и конца) - люмпенизированная личность (довольствуется сиюминутными удовольствиями, ведет паразитический образ жизни). Потребности как предпосылка и продукт деятельности. Потребность как структурный элемент субъекта деятельности, проявляющаяся в самой деятельности, стимулируя ее до получения результата. Потребность как первопричина жизни, свойство всего живого. Связь между потребностями и деятельностью. Преобразование деятельности индивида из средства удовлетворения потребностей в самоцель. Управление потребностями через управление деятельностью субъекта. Тема 2.4. Сервис и его роль в удовлетворении человеческих потребностей Триада «целостность природы целостность культуры целостность человеческой личности» как перспектива духовного совершенствования человечества. Индивидуальные психические, физиологические, социальные особенности человека как основа запросов и потребностей человека в сфере социально-культурного сервиса.

15 Сервис как производство и как условие формирования новых потребностей человека. Сервис как система услуг. Выявление потребностей человека в обслуживании. Развитие комплексного характера сервиса по удовлетворению потребностей человека. Разновидности сервиса: бытовое обслуживание, организация отдыха, организация развлекательных мероприятий и т. д. Структура бытового обслуживания. Учет природных и социальных факторов в структуре бытового обслуживания человеческих потребностей. Экономическая и социальная зависимость различных видов бытового обслуживания. Жизненностилевые группы. Ожидание от обслуживания. «Любители» с высокими запросами. Обеспечение оптимальной инфраструктуры обслуживания с учетом природных и социальных факторов. Основные методы бытового обслуживания населения. Туристический сервис как самостоятельная сфера приложения труда и крупная отрасль экономики. Занятость в сфере туризма и отдыха. Учет территориальных особенностей, этнографического материала, исторического наследия, культурной программы в организации туризма и отдыха. Разновидности туристического отдыха. Организация отдыха. Индивидуальный и общественный отдых. Сочетание отдыха с восстановлением здоровья, воспроизводством сил, лечением ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ И ВОПРОСЫ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ ПО ИЗУЧАЕМЫМ ТЕМАМ СЕМИНАР 1: Тема 1.1. Проблема человека в философии ПЛАН 1. Европейская философская традиция о развитии человека и его потребностях. 2. Понимание человека в русской философии. 3. Современная философия о сущности человека и его потребностях. ЛИТЕРАТУРА по теме «Проблема человека в философии»: Общие работы. Андреев И. Л. Происхождение человека и общества. - М., Ануфриев Е. А. Личность и поведение. - М., Артамонов В. А. Об особенностях личности. - М., Арьес Ф. Человек перед лицом смерти. - М., Барулин В. С. Социально-философская антропология. - М., Казначеев В. П., Спирин Г. А. Космопланетарный феномен человека. - Новосибирск, Личность и общество. - М., Освобождение духа. - М., О человеческом в человеке. - М., Проблема человека в западной философии. М., 1987.

16 Философия биологии: вчера, сегодня, завтра. - М., * * * Новая философская энциклопедия: В 4-х тт. М., Современная западная социология. Словарь. - М., Современная западная философия. Словарь. - М., 1990 (2-е изд. М., 2000). Философский энциклопедический словарь. - М., 1983; - М., Источники. Сорокин П. Человек. Цивилизация. Общество. - М., Человек. Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти бессмертии. Кн М., История зарубежной психологии. Тексты. М., Культурология. ХХ век. Антропология. М., Хрестоматия по психологии. М., Это человек: Антология (2-ая часть). М., Учебные пособия. Рычков А. К., Яшин Б. Л. Философия: Учебник - М., С Философия: Учебник / Под ред. проф. Л. А. Никитич. - М., С Философия: Учебник. 2-е изд. / Отв. редакторы: В. Д. Губин, Т. Ю. Сидорина, В. П. Филатов. - М., С Философия: Университетский курс / Под общ. Ред. проф. С. А. Лебедева. М.: ФАИР-ПРЕСС, С , Человек и его потребности: Учебник / Г. И. Зорина, Е. Н. Ильина, Е. В. Мошняга и др.; Сост. Е. Н. Ильина. М., Шаповалов В. Ф. Основы философии. От классики к современности. Изд. 2-е Учеб. пособие. М., С Темы докладов, рефератов, сообщений: Потребность («нужда») в учениях Гераклита, Демокрита, Платона, Аристотеля. «Нужда» как этическая проблема в учениях Эпикура, Аристиппа, Сенеки. Средневековая теология о сущности и предназначении человека. Философия Нового времени о природе и сущности человека и его потребностях. (Ф. Бэкон, Т. Гоббс, Ш. Монтескье, Ж. Руссо). Классическая английская политэкономия о потребностях и потреблении (А. Смит, Д. Риккардо). Немецкая классическая философия. И. Кант, Г. Гегель, Л. Фейербах: содержание и функции потребностей. B. C. Соловьев о божественной сущности человека. Н. А. Бердяев духовность как экзистенциональный центр человека. Экзистенциализм о сущности человека (А. Камю, Ж. Сартр, К. Ясперс). Э. Кассирер «Человек - символическое животное». Индивидуальность и соборность (К. Д. Кавелин, В. С. Соловьев). Идея Богочеловека в историографии Н. А. Бердяева. Учение о смысле жизни С. Л. Франка.

17 Интуитивизм Н. О. Лосского (1906 г.). СЕМИНАР 2: Тема 1.2. Человек и смысл его существования в информационном мире. ПЛАН 1. Многокачественность, многоуровневость, многомерность человека, его бытия, жизнедеятельности. 2. Вечные проблемы мировоззрения: человек как субъект социума. 3. Воздействие научно-технической революции на человека и на образ его жизни. 4. Человек и человечество. Планетарная общность судьбы, проблема выживания человечества в 20-м веке. ЛИТЕРАТУРА по теме «Человек и смысл его существования в информационном мире»: Общие работы. Григорьев В. И. Наука и техника в контексте культуры. - М., Гуревич П. С. Человек как объект социально-философского анализа // Филос. науки, М., 1989, 11. Гуревич П. С. Уникальное творение Вселенной? // О человеческом в человеке. - М., с Гуревич П. С. Человек - венец или ошибка природы? // Наука в России. 1993, 2. - с , 54. Гуревич П. С. Уникален ли человек? // Филос. науки, М., 1994, с Марков Б. В. Философская антропология. СПб, Парис К. Техника и философия // Это человек: Антология. - М., с Урсул А. Д. На пути к информационно-экологическому обществу // ж. Филос. науки, М., 1991, N5. Эллюль Ж. Технологический блеф // Это человек: Антология. - М., с Источники. История зарубежной психологии. Тексты. М., Культурология. ХХ век. Антропология. М., Хрестоматия по психологии. М., Это человек: Антология (2-ая часть). М., Учебные пособия. Основные философские термины: (Современное прочтение): Учеб. пособие. СПб., Философия: Университетский курс / Под общ. Ред. проф. С. А. Лебедева. М.: ФАИР-ПРЕСС, С ,

18 Человек и его потребности: Учебник / Г. И. Зорина, Е. Н. Ильина, Е. В. Мошняга и др.; Сост. Е. Н. Ильина. М., Справочные пособия. Библейская энциклопедия. - М., Краткая философская энциклопедия. М., Мифологический словарь. - М., Новая философская энциклопедия: В 4-х тт. М., Современная западная социология. Словарь. - М., Современная западная философия. Словарь. - М., 1990 (2-е изд. М., 2000). Философский энциклопедический словарь. - М., 1983; - М., Темы докладов, рефератов, сообщений: Философская концепция человека. Природа, сущность и предназначение человека. Проблемы человека. Роль народных масс, элиты и личности в истории. Человек как главная производительная сила общества. Философский смысл антропопсихосоциогенеза. Общество как пространство эгоистического созидания. СЕМИНАР 3: Тема 1.3. Образ человека и его сущность ПЛАН 1. Проблема человека в истории культуры (миф, религия, наука, философия). Комплексный характер антропосоциогенеза (труд, язык, психика, семья-род, общественные отношения, запреты (табу), нравственность). Концепция человека в теории К. Маркса. 2. Природное (биологическое) и общественное (социальное) в человеке. Конечность индивидуального существования человека. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человека. Смерть и бессмертие. Вопрос о «праве на смерть». 3. Человек, индивид, личность. Личность в эпохи социальных катастроф. Личность в компьютеризованном мире. ЛИТЕРАТУРА по теме «Образ человека и его сущность»: Общие работы. Григорьев В. И. Наука и техника в контексте культуры. - М., Гуревич П. С. Человек как объект социально-философского анализа // Филос. науки, М., 1989, 11. Гуревич П. С. Уникальное творение Вселенной? // О человеческом в человеке. - М., с Гуревич П. С. Человек - венец или ошибка природы? // Наука в России. 1993, 2. - с , 54.

19 Гуревич П. С. Уникален ли человек? // Филос. науки, М., 1994, с Марков Б. В. Философская антропология. СПб, Парис К. Техника и философия // Это человек: Антология. - М., с Урсул А. Д. На пути к информационно-экологическому обществу // ж. Филос. науки, М., 1991, N5. Эллюль Ж. Технологический блеф // Это человек: Антология. - М., с * * * Библейская энциклопедия. - М., Краткая философская энциклопедия. М., Мифологический словарь. - М., Новая философская энциклопедия: В 4-х тт. М., Основные философские термины: (Современное прочтение): Учеб. Пособие. СПб., Современная западная философия: Словарь. - М., Современная философия: Словарь и хрестоматия. - Ростов-на-Дону, Философский энциклопедический словарь. - М., 1983 или Школьный философский словарь. М., Источники. Мир философии: Кн. для чтения. В 2 ч., Ч. 2, Разд М., с Человек: Мыслители прошлого и настоящего о его жизни, смерти и бессмертии, Древний мир и эпоха Просвещения. - М., Антология мировой философии: В 4-х т. - М., : Том 1: с. 288, 316, 4467, 582, 601, 728. Том 2: с. 72, 96-97, 304, 306, , 537, 555, , 570, , 666, , 671. Том 3: Кант- 139, 162, , 188; Гегель- 348; Фейербах- 445, 446, , , 486. Разум сердца: Мир нравственности в высказываниях и афоризмах. - М., Хрестоматия по философии: Учеб. пособие. / Сост. П. В. Алексеев, А. В. Панин. М., * * * Маркс К. Экономическо-философские рукописи 1844 года, Разд. «Отчужденный труд», «Коммунизм» // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. - т с ; или Маркс К., Энгельс Ф. Из ранних произвед. - М., Энгельс Ф. Диалектика природы: Роль труда в процессе превращения обезьяны в человека // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. - т с * * * Декларация прав человека и гражданина, принятая Национальным Собранием (Франция) 26 авг г. // ж. Родина, М., 1989, N7, с. 42 или Права человека: Сб. междунар. документов. - М., 1986.

20 Всеобщая декларация прав человека. Принята Генеральной Ассамблеей ООН 10 дек Г. // ж. Век ХХ и мир, М., 1988, N4, с или Права человека: Сб. междунар. документов. - М., * * * Бердяев Н.А. Смысл творчества. Опыт оправдания человека // Бердяев Н.А. Философия свободы. Смысл творчества. - М., с Бердяев Н.А. Человек и машина // ж. Вопросы философии, М., 1990, N 2. История зарубежной психологии. Тексты. М., Культурология. ХХ век. Антропология. М., Хрестоматия по психологии. М., Это человек: Антология (2-ая часть). М., Учебные пособия. Алексеев П. В., Панин А. В. Философия: Учебник. М., Введение в философию: Учеб. В 2 ч., Ч. 2, Гл. 9, Гл. 12, Гл М., Канке В. А. Философия: Исторический и систематический курс: (Учеб. для вузов). М., Радугин А. А.: Курс лекций. 2-е изд. М., Рычков А. К., Яшин Б. Л. Философия: Учебник - М., С ; Спиркин А.Г. Основы философии, Гл М., Философия: Учебник. 2-е изд. / Отв. редакторы: В. Д. Губин, Т. Ю. Сидорина, В. П. Филатов. - М., С Философия: Учеб., Гл Ростов-на-Дону, с Философия: Часть вторая: Основные проблемы философии: Учеб. пособие / Под ред. проф. В. И. Кириллова. Изд. 2-е - М., С Философия: Университетский курс / Под общ. Ред. проф. С. А. Лебедева. М.: ФАИР-ПРЕСС, С , Философская антропология. СПб., Человек и его потребности: Учебник / Г. И. Зорина, Е. Н. Ильина, Е. В. Мошняга и др.; Сост. Е. Н. Ильина. М., Шаповалов В. Ф. Основы философии. От классики к современности. Изд. 2-е Учеб. пособие. М., С ; Темы докладов, рефератов, сообщений: Потребности, способности, интересы человека и его запросы. Общение и его виды. Структура общения в творческом коллективе. Культ личности как социальное явление, его объективные и субъективные условия. Процесс социализации как превращение «человека» в «личность» и в «рабочую силу». Чувство общности с миром как мера социальной адаптации личности. Наследственное и социальное в человеке и его потребностях СЕМИНАР 4: Тема 1.4. Человек в мире культуры

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности (специальностям)

Подробнее

Аннотация по дисциплине. «Философия»

Аннотация по дисциплине. «Философия» Аннотация по дисциплине «Философия» по направлению 022000.62 «Экология и природопользование» Курс 2 Семестр 3 Количество з.е. 3 Цель дисциплины: формирование: собственной мировоззренческой позиции; умение

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ 05 Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее ФГОС) по специальности

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия»

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Философия» к рабочей программе «Философия» Форма обучения: очная Рабочая программа разработана для студентов специальности «Финансы и кредит», изучающих общий курс философии. Программа разработана на основе Государственного

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Общество 1. Общество как сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. 2. Общество и природа. Правовая защита природы. Общество

Подробнее

1. Цель и задачи программы

1. Цель и задачи программы 1. Цель и задачи программы Программа вступительного испытания по дисциплине «Философия» для поступающих на обучение по программам подготовки научнопедагогических кадров в аспирантуре по направлениям подготовки

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного испытания по обществознанию при приёме на обучение по программам бакалавриата (специалитета) в 2017/2018 учебном году

ПРОГРАММА вступительного испытания по обществознанию при приёме на обучение по программам бакалавриата (специалитета) в 2017/2018 учебном году ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АЛТАЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА вступительного испытания по обществознанию при приёме на обучение

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ

ТРЕБОВАНИЯ К ПОДГОТОВКЕ ПОСТУПАЮЩИХ В АСПИРАНТУРУ Знание философии, обусловливающее развитие критического и аналитического мышления, а также способствующее познанию мира в его многообразии, является неотъемлемой частью подготовки ученых различных специальностей.

Подробнее

1. Мировоззрение, структура, функции, формы, исторические типы. 2. Философия как особый тип мировоззрения. Его специфика. 3. Предмет, структура,

1. Мировоззрение, структура, функции, формы, исторические типы. 2. Философия как особый тип мировоззрения. Его специфика. 3. Предмет, структура, У Е кд З в к ф ц Йфил с фии цент Пе ев ОПт Э кз Е Ци Ь Е П с Ь п фил с фии ДЛяс це ку лечебн го ф к льтет ун 1. Мировоззрение, структура, функции, формы, исторические типы. 2. Философия как особый тип

Подробнее

Общестознание_10_класс_база

Общестознание_10_класс_база 1 Пояснительная записка Программа: Обществознание, 10-11 класс Авторы: Л. Н. Боголюбов (руководитель авторского коллектива), Н. И. Городецкая, кандидат педагогических наук; Е. И. Жильцова, кандидат педагогических

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс.

Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Аннотация к рабочей программе по географии 5-9 класс. Предмет география входит в образовательную область «Социальные науки». Рабочая программа линии УМК «География. Сферы» (5 9 классы) для основной школы

Подробнее

Особенности мировоззренческих идей философии древнего востока реферат

Особенности мировоззренческих идей философии древнего востока реферат Особенности мировоззренческих идей философии древнего востока реферат Не стала исключением в этом плане и философия Древнего Китая однако мировоззренческие взгляды описаны его учениками в книге Лунь юй.

Подробнее

Содержание программы 1.Предмет философии и история формирования философии как отрасли научного знания. 2.Онтология философского знания.

Содержание программы 1.Предмет философии и история формирования философии как отрасли научного знания. 2.Онтология философского знания. 1 2 Введение Программа предназначена для поступающих в аспирантуру Северо- Западного института управления филиала ФГБОУ ВПО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте

Подробнее

Кафедра гуманитарных наук РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭТИКА И ЭСТЕТИКА. Для специальности Менеджмент организации

Кафедра гуманитарных наук РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭТИКА И ЭСТЕТИКА. Для специальности Менеджмент организации МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГЕОДЕЗИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

Институт экономики РАН Кафедра экономической теории. ВОПРОСЫ вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия»

Институт экономики РАН Кафедра экономической теории. ВОПРОСЫ вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» Институт экономики РАН Кафедра экономической теории ВОПРОСЫ вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине «Философия» Заведующий Кафедрой доктор экономических наук, профессор Андрюшин С.А. Москва

Подробнее

Минский университет управления

Минский университет управления Минский университет управления «УТВЕРЖДАЮ» Ректор Минского университета управления Н.В. Суша 2015 г. Регистрационный УД- /уч. Этика Учебная программа учреждения высшего образования по учебной дисциплине

Подробнее

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира.

Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества. Тема урока: Проблема познаваемости мира. План 1. Понятие истины, ее критерии. 2. Виды человеческих знаний. Мировоззрение. Типы мировоззрения.

Подробнее

Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия) Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия)

Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия) Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия) I. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 20 г. Председатель ПЦК (подпись) (И.О. Фамилия) II. Рабочая программа пересмотрена на заседании ПЦК: Протокол от 20 г. Председатель ПЦК (подпись)

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа по обществознанию предназначена для обучающихся 8 класса общеобразовательных организаций. Программа разработана в соответствии с основными положениями:

Подробнее

1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины

1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины 1. Цель, задачи и требования к усвоению дисциплины Дисциплина является одной из общепрофессиональных специальности 040201 «Социология». при подготовке дипломированных специалистов по Цель курса - формирование

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. стр. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ. стр. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОДЕРЖАНИЕ стр. ПАСПОРТ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ

АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ 1 АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ Шелковникова Л.Ф., канд. филос. наук, доцент; Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования г. Барнаул, E-mail: shels.49@mail.ru Аксиология

Подробнее

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. - Познакомить с философскими понятиями и категориями - инструментарием философских знаний;

1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ. - Познакомить с философскими понятиями и категориями - инструментарием философских знаний; 1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - Дать представление о предмете философии и значении философского знания в современной культуре; - Познакомить с философскими понятиями и категориями - инструментарием философских

Подробнее

Личность как субъект общественной жизни. Социализация и воспитание личности. Поведение. Самореализация личности. Саморегуляция.

Личность как субъект общественной жизни. Социализация и воспитание личности. Поведение. Самореализация личности. Саморегуляция. Программа вступительного испытания по обществознанию, проводимого Академией самостоятельно для отдельных категорий граждан в соответствии с Правилами приема ОБЩЕСТВО Общество как сложная динамическая система.

Подробнее

Пояснительная записка к рабочей программе факультативного курса «Философия: теория и история»

Пояснительная записка к рабочей программе факультативного курса «Философия: теория и история» Пояснительная записка к рабочей программе факультативного курса «Философия: теория и история» Программа по обществознанию составлена на основе программы Н.А.Чепурновой. Философия: теория и история. Сборник

Подробнее

ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ГУМАНИТАРНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ МГУ ПО ПРЕДМЕТУ "ФИЛОСОФИЯ"

ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ГУМАНИТАРНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ МГУ ПО ПРЕДМЕТУ ФИЛОСОФИЯ ВОПРОСЫ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ГУМАНИТАРНЫХ ФАКУЛЬТЕТОВ МГУ ПО ПРЕДМЕТУ "ФИЛОСОФИЯ" 1. Предмет философии. Структура философского знания. Основные вопросы философии. 2. Функции философии.

Подробнее

Аннотации к рабочей программам учебной дисциплины "Обществознание"

Аннотации к рабочей программам учебной дисциплины Обществознание Аннотации к рабочей программам учебной дисциплины "Обществознание" Аннотация к рабочей программе учебной дисциплины "Обществознание" 5-9 классов Рабочая программа по обществознанию составлена на основе

Подробнее

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» для специальности «МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО»

АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» для специальности «МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО» АННОТАЦИЯ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ по дисциплине «КУЛЬТУРОЛОГИЯ» для специальности 32.05.01 «МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОЕ ДЕЛО» 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Цель преподавания культурологии: - Дать

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию. Санкт-Петербургский государственный университет

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию. Санкт-Петербургский государственный университет Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Санкт-Петербургский государственный университет Факультет философии и политологии Рассмотрено и рекомендовано:

Подробнее

ПРОГРАММА - МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА по дисциплине «История и философия науки» «Общие проблемы философии науки»

ПРОГРАММА - МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА по дисциплине «История и философия науки» «Общие проблемы философии науки» МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ стр. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ стр. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОДЕРЖАНИЕ стр. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 11 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ

Подробнее

учебный год

учебный год АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ШКОЛА СОСНЫ» УТВЕРЖДАЮ Директор И.П. Гурьянкина Приказ 8 от «29» августа 2017 г. Рабочая программа по предмету «Обществознание» 10 класс (профильный

Подробнее

Философский факультет. Рабочая программа дисциплины (модуля) ФИЛОСОФИЯ ТВОРЧЕСТВА. Магистерская программа Философия и теория культуры

Философский факультет. Рабочая программа дисциплины (модуля) ФИЛОСОФИЯ ТВОРЧЕСТВА. Магистерская программа Философия и теория культуры МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Философский факультет Рабочая программа дисциплины (модуля) ФИЛОСОФИЯ ТВОРЧЕСТВА Направление

Подробнее

Утверждено кафедрой Философии: Протокол 3 от г.

Утверждено кафедрой Философии: Протокол 3 от г. РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ ВСТУПИТЕЛЬНЫЙ ЭКЗАМЕН В АСПИРАНТУРУ ПО ФИЛОСОФИИ Утверждено кафедрой Философии: Протокол 3 от 22.02.2017 г. Зав. кафедрой Философии Галикян Г.Э. Ереван-2017

Подробнее

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж 2»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж 2» Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Департамента здравоохранения города Москвы «Медицинский колледж 2» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОГСЭ.01.ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ (общеобразовательная

Подробнее

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю):

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): М.1.ДВ.2.2 Философия науки Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Философии, политологии и права 035700.68 Лингвистика

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы этики и эстетики

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы этики и эстетики МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕСИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ «САМАРСКОЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЕ УЧИЛИЩЕ ИМЕНИ К.С. ПЕТРОВА-ВОДКИНА» РАБОЧАЯ

Подробнее

ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

ОГСЭ.01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ ТУЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное профессиональное образовательное учреждение Тульской области «Тульский государственный машиностроительный колледж имени Никиты Демидова» РАССМОТРЕНА

Подробнее

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СПЕЦИАЛЬНОСТИ ПОСЛЕВУЗОВСКОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 19.00.01 - ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ, ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ, ИСТОРИЯ ПСИХОЛОГИИ 1.1. Ученая степень, присуждаемая при условии освоения

Подробнее

Рыбинская государственная авиационная технологическая академия им. П.А. Соловьева

Рыбинская государственная авиационная технологическая академия им. П.А. Соловьева Рыбинская государственная авиационная технологическая академия им. П.А. Соловьева «УТВЕРЖДАЮ» Декан ФРЭИ Дворсон А.И. Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А По дисциплине Философия для специальности (направления)

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА. высшего образования «Иркутский государственный университет путей сообщения»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА. высшего образования «Иркутский государственный университет путей сообщения» ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Иркутский государственный университет путей сообщения» Красноярский

Подробнее

Учебно-тематическое планирование. Обществознание. 7 класс

Учебно-тематическое планирование. Обществознание. 7 класс Кол-во часов Учебно-тематическое планирование Обществознание 7 класс Тема урока Тип урока Характеристи ка деятельности учащихся Виды контроля Планируемые результаты освоения материала Домашнее задание

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ 01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ 01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» Колледж сервиса и дизайна РАБОЧАЯ

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.ОД.2 Направление подготовки

Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.ОД.2 Направление подготовки Аннотация рабочей программы дисциплины Б1.В.ОД.2 Направление подготовки 000300.62 1. Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины: сформировать у студентов представление о культуре как многосвязанной целостности

Подробнее

Пояснительная записка (методические указания)

Пояснительная записка (методические указания) Пояснительная записка (методические указания) Исходный уровень компетенций, знаний, умений, которыми должен обладать студент, приступая к изучению дисциплины «Психология и педагогика»: приступая к изучению

Подробнее

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ ПО ФИЛОСОФИИ с 35 Экзамен Всего: с. Аудиторные занятия, ч

2. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОЙ НАГРУЗКИ ПО ФИЛОСОФИИ с 35 Экзамен Всего: с. Аудиторные занятия, ч 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНА, ЕЕ МЕСТО В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 1.1. Цель преподавания философии Целью преподавания курса философии является развитие у студентов интереса к фундаментальным знаниям, стимулирование

Подробнее

Аннотация по дисциплине Философия Курс «Философия» предназначен для изучения студентами факультета журналистики, очной и заочной форм обучения,

Аннотация по дисциплине Философия Курс «Философия» предназначен для изучения студентами факультета журналистики, очной и заочной форм обучения, Аннотация по дисциплине Философия Курс «Философия» предназначен для изучения студентами факультета журналистики, очной и заочной форм обучения, играет важную роль в процессе формирования и развития культуры

Подробнее

Среднее профессиональное образование

Среднее профессиональное образование Среднее профессиональное образование Основная профессиональная образовательная программа программа подготовки специалистов среднего звена по специальности 39.0.0Социальная работа код, наименование на 05

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 10

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 10 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ стр.. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 10. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

Аннотация по дисциплине «Философия» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи

Аннотация по дисциплине «Философия» 1. Трудоёмкость дисциплины. 2. Цели и задачи дисциплины. Цель. Задачи Аннотация по дисциплине «Философия» 1. Трудоёмкость дисциплины Тип занятия Часы 1 Семинары (40 *) 88,00 2 Контроль (экзаменационные/зачетные часы) (0 *) 36,00 3 Самостоятельная работа (32 *) 56,00 Общая

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Новокузнецкий институт (филиал) Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Кемеровский

Подробнее

на заседании кафедры социальных дисциплин МАОУ гимназии 69 г. Липецка Протокол от от

на заседании кафедры социальных дисциплин МАОУ гимназии 69 г. Липецка Протокол от от Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия 69 имени С. Есенина г. Липецка Рассмотрена Утверждена приказом на заседании кафедры социальных дисциплин МАОУ гимназии 69 г. Липецка Протокол

Подробнее

Планируемые результаты освоения курса «обществознание»

Планируемые результаты освоения курса «обществознание» Планируемые результаты освоения курса «обществознание» Компетенц ия 1.Ценностно - смысловая 2.Общекультурная компетенция Характеристика Это компетенция в сфере мировоззрения, связанная с ценностными представлениями

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная рабочая программа составлена на основе Программы среднего общего образования по обществознанию (профильный уровень) и авторской программы «Обществознание. 10-11 классы, профильный

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (СПО) ОГСЭ. 01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (СПО) ОГСЭ. 01 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ Лист из 4 УТВЕРЖДАЮ Директор Института сервисных технологий И.Г. Чурилова 0_ г.. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (СПО) ОГСЭ. 0 ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ основной образовательной программы среднего профессионального

Подробнее

Севастополь 2016 год

Севастополь 2016 год Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 52 имени Ф.Д.Безрукова» Рабочая программа по предмету «Обществознание» для 8 класса на 2016/2017

Подробнее

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01. Основы философии Область применения рабочей программы

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01. Основы философии Область применения рабочей программы 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01. Основы философии 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет мехатроники и автоматизации Заочный

Подробнее

1. Предмет философии. Философия и мифология. Мировоззренческая функция философии.

1. Предмет философии. Философия и мифология. Мировоззренческая функция философии. ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ 1 1. Предмет философии. Философия и мифология. Мировоззренческая функция философии. 2. Чувственное познание и его основные формы (ощущение, восприятие, представление). Составил д.

Подробнее

Аннотация программы дисциплины по выбору «Социология искусства» кафедра политической социологии социально-гуманитарного

Аннотация программы дисциплины по выбору «Социология искусства» кафедра политической социологии социально-гуманитарного Аннотация программы дисциплины по выбору 2.3.41 «Социология искусства» (с возможностью преподавания на английском языке) кафедра политической социологии Дисциплина может быть предложена в рамках общеуниверситетского

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. Пояснительная записка

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ. Пояснительная записка ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ Пояснительная записка Вступительный экзамен по обществознанию проводится в письменной форме. Целью экзамена является оценка подготовленности поступающего

Подробнее

ФГБОУ ВПО Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы ДЕПАРТАМЕНТ ОТКРЫТЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФГБОУ ВПО Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы ДЕПАРТАМЕНТ ОТКРЫТЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФГБОУ ВПО Башкирский государственный педагогический университет им. М.Акмуллы ДЕПАРТАМЕНТ ОТКРЫТЫЙ ЭЛЕКТРОННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Утверждено Решением Учебнометодического совета от 20 г. протокол ТЕХНИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯК ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯК ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ Автономная образовательная некоммерческая организация высшего образования «Институт менеджмента, маркетинга и финансов» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯК ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ И САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЕ

Подробнее

Программа вступительного испытания на бакалавриат/специалитет по дисциплине «Обществознание» в ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г.

Программа вступительного испытания на бакалавриат/специалитет по дисциплине «Обществознание» в ФГБОУ ВО «СГУ имени Н.Г. Министерство образования и науки Российской Федерации САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г.ЧЕРНЫШЕВСКОГО Программа вступительного испытания на бакалавриат/специалитет

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Владивостокский государственный университет экономики и сервиса» Колледж сервиса и дизайна РАБОЧАЯ

Подробнее

20. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Прогностическая роль философского знания. Философия

20. Философские основания науки. Роль философских идей и принципов в обосновании научного знания. Прогностическая роль философского знания. Философия Программные вопросы для сдачи кандидатского экзамена по Истории и философии науки Часть 1 1. Предмет и основные концепции современной философии науки. 2. Основные этапы развития философии науки. 3. Современная

Подробнее

Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины

Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины Рекомендации к самостоятельному изучению дисциплины Тема 1. Психология как наука. 1. Следует разобраться с определениями объекта и предмета науки, чтобы последовательно перейти к определениям предмета

Подробнее

ВАВИЛОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК АКАДЕМИЧЕСКАЯ КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ

ВАВИЛОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК АКАДЕМИЧЕСКАЯ КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ФИЛИАЛ ИНСТИТУТА ИСТОРИИ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ И ТЕХНИКИ им. С.И. ВАВИЛОВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК АКАДЕМИЧЕСКАЯ КАФЕДРА ИСТОРИИ И ФИЛОСОФИИ НАУКИ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ФИЛОСОФИИ

Подробнее

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Общество Человек Познание

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Общество Человек Познание ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Общество Общество как сложная динамическая система. Влияние человека на окружающую среду. Общество и природа. Правовая защита природы. Общество и культура. Причинные и функциональные связи

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Основы философии г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Основы философии г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Основы философии 2016 г. Рабочая программа учебной дисциплины разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРОГРАММА

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01. ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01. ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ИВАНОВСКИЙ ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНЫЙ КОЛЛЕДЖ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.0.

Подробнее

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «СОЦИАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ»

МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «СОЦИАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ» НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ «СОЦИОЛОГИЯ» МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА «СОЦИАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКИМИ РЕСУРСАМИ» «ФИЛОСОФИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНЫХ НАУК» Объект дисциплины - проблемное поле философии и методологии

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

Подробнее

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Рабочая программа дисциплины. ОУД.

ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Рабочая программа дисциплины. ОУД. ЧАСТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Рабочая программа дисциплины ОУД.08 Обществознание Специальность 40.02.01 Право и организация социального обеспечения

Подробнее

Аннотация к дисциплине «Философия»

Аннотация к дисциплине «Философия» Аннотация к дисциплине «Философия» 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Цели дисциплины Целью изучения дисциплины является приобретение студентом знаний и умений в сфере философии и развитие навыков, необходимых

Подробнее

Аннотация к дисциплине «История мировой культуры и религии»

Аннотация к дисциплине «История мировой культуры и религии» Аннотация к дисциплине «История мировой культуры и религии» 1.1. Цели дисциплины 1.ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - ознакомить студентов с историей возникновения и формирования основных религиозных феноменов

Подробнее

ÔÈËÎÑÎÔÑÊÈÅ ÏÐÎÁËÅÌÛ ÍÀÓÊÈ È ÒÅÕÍÈÊÈ

ÔÈËÎÑÎÔÑÊÈÅ ÏÐÎÁËÅÌÛ ÍÀÓÊÈ È ÒÅÕÍÈÊÈ ФАКУЛЬТЕТ ГОСУДАРСТВЕННОГО УПРАВЛЕНИЯ МГУ имени М. В. ЛОМОНОСОВА Â. Ô. Øàïîâàëîâ ÔÈËÎÑÎÔÑÊÈÅ ÏÐÎÁËÅÌÛ ÍÀÓÊÈ È ÒÅÕÍÈÊÈ УЧЕБНИК ДЛЯ БАКАЛАВРИАТА И МАГИСТРАТУРЫ 2-е издание, исправленное и дополненное Ðåêîìåíäîâàíî

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОЗМОЖНОСТИ ЛИЧНОГО РОСТА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Лилия Ильинична Домбровская НГАУ, преподавательсоискатель

СОДЕРЖАНИЕ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОЗМОЖНОСТИ ЛИЧНОГО РОСТА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Лилия Ильинична Домбровская НГАУ, преподавательсоискатель СОДЕРЖАНИЕ ФИЛОСОФИИ ОБРАЗОВАНИЯ И ВОЗМОЖНОСТИ ЛИЧНОГО РОСТА В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ Лилия Ильинична Домбровская НГАУ, преподавательсоискатель Рассмотрены вопросы взаимосвязи мотивации образования с другими

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа курса обществознания в 10 классе (профильный уровень) составлена по программе, разработанной в лаборатории обществоведения ИСМО РАО группой авторов под руководством

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы среднего (полного) общего образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Психология и педагогика» Факультет Кафедра гуманитарных и общих дисциплин Курс 2 семестр

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. «Психология и педагогика» Факультет Кафедра гуманитарных и общих дисциплин Курс 2 семестр НОУ ВПО «Институт управления» Ивановский филиал УТВЕРЖДАЮ Директор Ивановского филиала НОУ ВПО «Институт управления» 20 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психология и педагогика» для специальности 080507 «Менеджмент

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ. Основы философии

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОГО ОТДЕЛЕНИЯ. Основы философии Приложение 1А форма «Титульный лист методических указаний и заданий по выполнению контрольных работ для студентов заочного отделения» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И ЗАДАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ ДЛЯ

Подробнее

Организация разработчик: ГПОУ СПО «Кемеровский коммунальностроительный техникум» имени В.И. Заузелкова.

Организация разработчик: ГПОУ СПО «Кемеровский коммунальностроительный техникум» имени В.И. Заузелкова. Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.0 «История» разработана в соответствии Федеральным государственным образовательным стандартом (далее ФГОС) по специальности среднего профессионального образования

Подробнее

История и философия науки

История и философия науки Вопросы для подготовки к экзамену кандидатского минимума Кафедра философии гуманитарных факультетов История и философия науки 1. Предмет философии науки. 2. Понятие науки. Основные признаки и характеристики

Подробнее

География. 5-9 классы.

География. 5-9 классы. Рабочая программа учебного предмета. География. 5-9 классы. І. Пояснительная записка Рабочая программа по географии для основной школы составлена на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

Особенности идеологического воспитания учащихся в учреждениях образования

Особенности идеологического воспитания учащихся в учреждениях образования Особенности идеологического воспитания учащихся в учреждениях образования Воспитание и образование предполагают наличие идеологии, которая определяет: чему учить и что воспитывать? Как учить и как воспитывать?

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ 2 На вступительном испытании по обществознанию проверяется уровень подготовки абитуриентов. Программа экзамена составлена с учетом сформулированных в образовательном стандарте целей изучения предмета,

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ. Философия (С1.Б.3)

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ. Философия (С1.Б.3) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» Сибирский институт

Подробнее

нравственной оценки социального поведения людей;

нравственной оценки социального поведения людей; Федеральный базисный учебный план для среднего общего образования отводит 210 ч для изучения на профильном уровне учебного предмета «Обществознание», в том числе в 10 и 11 классах по 105 ч из расчета 3

Подробнее

Нижневартовск 2016 г.

Нижневартовск 2016 г. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Нижневартовский государственный университет» Естественно-географический

Подробнее

Особенности реализации Программы воспитания и социализации «7-Я» в МБОУ СОШ 1

Особенности реализации Программы воспитания и социализации «7-Я» в МБОУ СОШ 1 Особенности реализации Программы воспитания и социализации «7-Я» в МБОУ СОШ 1 Цель: Социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного компетентного гражданина, осознающего ответственность

Подробнее

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.В.ОД.6 СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ

ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.В.ОД.6 СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ТУРИЗМА И СЕРВИСА» Лист 1 из 5 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Б1.В.ОД.6 СОЦИОЛОГИЯ РЕЛИГИИ основной образовательной программы высшего образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОЦИОЛОГИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ СОЦИОЛОГИЯ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГЕОДЕЗИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» УТВЕРЖДАЮ Проректор

Подробнее

МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по обществознанию 10 класс (базовый уровень) Учитель: С.Н. Поврозюк учебный год

МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по обществознанию 10 класс (базовый уровень) Учитель: С.Н. Поврозюк учебный год МКОУ «Уржумская средняя школа» Рабочая программа по обществознанию 10 класс (базовый уровень) Учитель: С.Н. Поврозюк 2016-2017 учебный год Введение. Рабочая программа по истории для основной школы составлена

Подробнее

Пояснительная записка Цель и результаты: Знать: Уметь:

Пояснительная записка Цель и результаты: Знать: Уметь: Пояснительная записка Факультативный курс по обществознанию «Основы культурологии» для 0 класса составлен на основе элективного курса, авторы-составители: Н. А. Чепурнова, Г. Б. Гречухин, Е. Г. Калинкина

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Улан-удэнский колледж железнодорожного транспорта Улан-Удэнского института железнодорожного транспорта филиала Федерального государственного бюджетного

Подробнее

Программа по курсу «Основам религиозных культур и светской этики» (модуль "Основы светской этики") для 4 класса

Программа по курсу «Основам религиозных культур и светской этики» (модуль Основы светской этики) для 4 класса Программа по курсу «Основам религиозных культур и светской этики» (модуль "Основы светской этики") для 4 класса 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты формирование основ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01 Основы философии для специальности: Право и организация социального обеспечения.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01 Основы философии для специальности: Право и организация социального обеспечения. Министерство образования Тульской области государственное профессиональное образовательное учреждение Тульской области «Тульский сельскохозяйственный колледж имени И.С. Ефанова» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ

Подробнее