Телесная маска человека

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Телесная маска человека"

Транскрипт

1 О.М. Гребенникова Омский государственный педагогический университет Телесная маска человека религиоведение, философская антропология, философия культуры А В статье рассматривается телесная маска как визуально явленный образ человека. Телесная маска может реализовываться в виде уродования тела ради экспрессивной выразительности как претензия на супериндивидуальность, и как максимальное растворение и типизация, супервсеобщность. Представление о человеке в современной философской антропологии складывается на основе утверждения, что человек парадоксален, многообразен и не сводится к одномерной сущности. Одним из парадоксов личности человека является то, что в нем соединены два совершенно противоположных стремления. С одной стороны, человек стремится к переменам, постоянному движению, испытывает чувство вечной неудовлетворенности и желание большего. «Человек устроен таким образом, что всегда стремится стать иным, не таким, каков он есть в данный момент. Он не знает покоя, нигде не ведает пристанища, переходит от одного превращения к другому» [1. С.143]. С другой стороны он стремится к покою и некой завершенности, обретению раз и навсегда достигнутой целостности. С одной стороны человек свободен, обладает разнообразием возможностей, способен бесконечно меняться и потенциально может почти все. С другой стороны он ограничен своей природой и внешними обстоятельствами. Мечтая реализовать в себе всю полноту своего существования, он часто останавливается на готовых схемах и решениях, добровольно загоняя себя в рабство норм и стандартов. «Главное несовершенство человеческой природы состоит в том, что цели наших желаний всегда в противоположном», говорит Кьеркегор [2. С.17]. Важнейшей характеристикой человека является его способность выходить за пределы своего наличного бытия способность трансцендирования. Философами подчеркивается, что человек незавершенная, вечно становящаяся система. В экзистенциальном подходе отрицается статичная сущность человека. Человек, по утверждению Ж.- П. Сартра, это проект и постоянно находится в процессе становления. Э.Фромм говорит о проблеме собственного существования для человека. О человечестве как об эксперименте или авантюре быть человечеством, пишет М.К. Мамардашвили. Итак, человек всегда проектирует себя, выступает «субъектом возможного» [3. С.32]. Индивидуальную сущность ему никто не преподносит он сам ее создает. «Будучи эксцентричным, человек единственное существо, способное выйти за свои пределы, взглянуть на себя со стороны, осуществить самоанализ и отредактировать свое поведение, свое отношение к миру. Человеку под силу переступить реальность сущего, спроектировать должное (желаемое) своего «я» и сделать попытку осуществить этот проект в процессе своей жизнедеятельности, заявив о себе как субъект и объект, режиссер и актер, демиург и творение» [3. С.31]. Ежеминутно человек находится в состоянии выбора, он «проектирует желаемый образ и идет на риск выбора, перечеркнув все другие возможные варианты» [3. С.32]. Выбирать, создавать модель собственного бытия, свой мир, свое мировоззрение всегда трудно. Многие предпочитают отказаться от свободы выбора, следуя предлагаемым социумом идеологическим схемам, которые упрощают действительность. Но это также является выбором. Не случайно, Ж.-П. Сартр говорит о бремени свободы, а Ф.М. Достоевский в Легенде о Великом Инквизиторе называет свободу «страшным даром». Независимо от того, как человек делает себя, либо являясь первоавтором, либо позволяя «лепить» себя другим, он не является готовой формой, но может представить себя и воспринять Другого только в некоем законченном, сформированном статичном виде. Здесь и возникает феномен маски древнейшего культурного изобретения человека. «Не-

2 подвижно-четкая, до конца выявленная и явленная маска это смысловой предел непрерывно выявляющегося лица» [4. С.52]. Маска позволяет оформить безграничную сущность человека. О.А. Шнырева в своем исследовании «Феномен маски в социальной коммуникации (философский аспект)» дает следующее определение маске: «Маска фиксированный образ постоянно изменяющегося лица, предъявляемого Другому в процессе социальной коммуникации» [5. С.10]. Нам хотелось бы актуализировать не только социальный аспект этого феномена, но и архетипически-универсальный. Одним из характерных признаков маски является ее внутренний динамизм, дуалистическая природа. Это проявляется в том, что как только возникает форма (статичная, сформировавшаяся человеческая воплощенность), появляется желание ее преодолеть, так как человек находится в состоянии постоянной неудовлетворенности существующим. Поэтому возникает потребность в смене масок. Но это не значит, что быть многими, значит быть никем. Маска не только устанавливает пределы, но и выражает глубинную потребность человека в метаморфозах, «выступает как внешний пластический след внутренней метаморфозы» [6. С.213]. Она является откликом человека на беспрерывную изменчивость мира. Таким образом, с одной стороны маска объективирует человека, соотносит его с родом, социальной группой, с другой стороны индивидуализирует его. Человек принадлежит одновременно и органично трем мирам природе, обществу и культуре. М.С. Каган говорит о биосоциокультурной сущности человека и о том, что сущность человека не сводится ни одной из этих граней, а проявляется в способности синтезировать все эти три формы бытия. «Многообразие индивидуальных модификаций бытия человека и его динамика в филогенезе и онтогенезе определяются способным к широкому варьированию соотношению его «сущностных сил» (К. Маркс) биологической, социальной и культурной как трех «переменных», изменение удельных весов которых и характера их взаимодействия приводит к изменению качественного состояния целостной системы человек» [7. С.55]. На всех трех уровнях природа, общество, культура происходит процесс самооформления человека. «Человек предъявлен в коммуникации телесно через нормированную внешность и нормированное поведение, которые часто называют словом «image» [5. С.3]. Нормированное поведение (социальную форму бытия) можно назвать «социальной маской». «Социальная маска» отражает потребность людей в типизации, упорядочивании, нахождении неких универсальных схем. Нормированная внешность (природная форма бытия) может расцениваться как «телесная маска», однако она может выполнять как типизирующую функцию, так и прямо противоположную. Собственная внешность зачастую становится полем экспериментов в поисках индивидуальности. Подобное стремление преодолеть границы своей сущности, попробовать другие роли позволяет и «игровая маска» (культурная форма бытия), возникающая в пространстве культуры, которая дает свободу самовыражения, разрушает стереотипы, отражает потребность человека в творчестве. В данной статье мы попытаемся кратко описать возможности создания телесной маски непосредственно визуально явленного образа человека. В отличие от животного, тело которого дается ему от природы, человек способен преодолевать границы биологического тела, может создавать свою телесную маску модель совершенного или нормированного тела, включенную в определенный исторический и культурный контекст. Преобразованием тела человек занимается с древнейших времен, наделяя его семиотической выраженностью, создавая социальное и культурное тело. Человек в архаической культуре воспринимается только через внешние признаки, он соотносит свой внешний облик непосредственно с природой, уподобляя себя животному-тотему или природному явлению. Зрительное явление сущности происходит по принципу равнозначности формы и содержания, внутреннее и внешнее отождествляется. Телесная маска проецирует во вне объективную сущность человека, соотносимую с родом-тотемом. По мере развития цивилизации наблюдается стремление максимально преодолеть свою биологическую природу, уй-

3 ти от животного в человеке. В христианской культуре, которая практически отрицает внешнего человека, постулируется идея Лика, истинной сущности, которая скрыта за телесным греховным началом. В современной культуре наблюдается возврат к внешнему восприятию, но уже на другом уровне развенчание идеального начала в человеке, преобладание телесного над духовным, предпочтение видимого реальному, внешнего внутреннему. Истинное не отрицается, но перестает идеализироваться и быть целью. Сложности самоидентификации заставляют искать свою сущность во внешнем, ценностью становится очарование видимым. В современном мире телесные трансформации направлены на попытку индивидуализировать человека, подчеркнуть его неповторимость и эксклюзивность. Хотя в эпоху массовой культуры сделать это очень сложно. «В 1990-е годы мы наблюдали расцвет пирсингов и татуировок (у умеренных индивидов) и выжженные клейма, шрамы и рубцы в качестве украшений, а порой даже ампутацию некоторых конечностей тела (у более экстремальных). И этот феномен может, скорее всего, расцениваться как попытка индивидуализировать тело. Но поскольку это продиктовано веяниями моды, то вряд ли подобные ухищрения могут действительно способствовать индивидуализации и модификации тела. И насколько я могу понять, те, у кого нарушен ментальный баланс, в отчаянии калечат себя, чтобы выразить себя через внешнюю атрибутику» [8. С.128]. Трансформация тела как носителя определенной информации и создание телесной маски осуществляется в трех направлениях: 1. Использование экспрессивных выразительных возможностей тела и лица мимики и пластики. Многоликость человека ограничивается двумя крайними модусами выражения спокойное, статичное умиротворенное лицо, и лицо, измененное гримасой. Спокойное лицо, отчужденное в портрете или фотографии на официальном документе, можно соотнести с погребальной маской-иконой, которая претендует на выражение идеальной сущности человека. «Чем ближе тело подходит к передаче возвышенной идеи, тем более неподвижным оно становится» [6. С.28]. Лицо, искаженное гримасой, вызывает ассоциацию с масками древнегреческого театра, изображающих застывшие конвульсии смеха и рыдания, две наиболее сильные человеческие эмоции. В промежутке остаются обычные мимические проявления, которые могут быть искренними, либо «сделанными». В любом случае, каждый цивилизованный человек должен держать в арсенале запас мимических масок от дежурной улыбки до напускной задумчивости. Человеку свойственно «примерять лицо», выбирая варианты мимической коммуникации. Например, в «Мертвых душах» Н.В. Гоголя есть выразительная сцена, в которой Чичиков изображает разные пластические фигуры, перед тем как выйти в общество: «Целый час был посвящен только на одно рассматривание лица в зеркале. Пробовалось сообщить ему множество разных выражений: то важное и степенное, то почтительное, но с некоторою улыбкою, то просто почтительное без улыбки; отпущено было в зеркало несколько поклонов в сопровождении неясных звуков, отчасти похожих на французские, хотя по-французски Чичиков не знал вовсе. Он сделал даже самому себе множество приятных сюрпризов, подмигнул бровью и губами и сделал кое-что даже языком; словом, мало ли чего не делаешь, оставшись один, чувствуя притом, что хорош, да к тому же будучи уверен, что никто не заглядывает в щелку. Наконец он слегка трепнул себя по подбородку, сказавши: «Ах ты, мордашка эдакой!», и стал одеваться. Самое довольное расположение сопровождало его во время одевания: надевая подтяжки или повязывая галстук, он расшаркивался и кланялся с особенною ловкостью и хотя никогда не танцевал, но сделал антраша. Это антраша произвело маленькое невинное следствие: задрожал комод, и упала со стола щетка» [9. С.175]. Экспрессивная пластика, таким образом, является одним из значительных средств формирования визуального образа. 2. Механическое изменение параметров тела и органов, деформация тела шрамирование, обрезание, прокалывание, фитнес, бодибилдинг, диета, пластическая хирургия и

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 др. В культуре известно множество примеров эстетизации тела довольно радикальными методами, например вытягивание шеи у женщин африканского племени, китайская традиция обертывания женской ступни, искусственные шрамы и т.д. Современная культура позволяет абсолютно свободно распоряжаться собственным телом, вплоть до смены пола. Транслируемый в масс-медиа миф о необходимости борьбы с лишним весом допускает несколько циничное высказывание, прозвучавшее из уст перенесшего болезнь известного модельера: «Я не советую болеть раком, но это помогает сбросить вес». Популяризация пластических операций в современной массовой культуре проводится не только методом обсуждения в прессе изменений лица той или иной известной персоны, уже созданы телевизионные реалити-шоу с говорящими названиями «Хочу лицо знаменитости» (MTV) и «Возможности пластической хирургии» (ТНТ). В научных журналах ведется дискуссия об этических и психологических проблемах ставшей возможной полной трансплантации лица [10]. Если немного сместить угол зрения, ведь и лицо «может пониматься как маска, скрывающая череп» [6. С.231]. Применяемое уже давно протезирование в недалеком будущем прогрессирует до вживления в организм различных механизмов: «Исследователи говорят о том, что рано или поздно многие профессиональные сферы деятельности потребуют изменений человеческого тела. Возможное повсеместное внедрение в повседневную жизнь человека самоуправляемых транспортных средств, систем мультимедиа, компьютеров будет способствовать формированию нового человеческого тела со встроенными системами, заменяющими и активизирующими функции внутренних органов, поверхностей тела, органов восприятия» [5. С.13]. Тело уподобляется механизму, машине, способной подвергаться различным трансформациям. 3. Украшение тела с помощью различных природных материалов татуировка, раскраска тела, косметика, изменение цвета волос, бижутерия. Сюда же необходимо отнести одежду, значение которой мы рассмотрим подробнее. «Из всех атрибутов культуры это самый интимный, вступающий в непосредственный контакт с человеком и обладающий неоспоримой привилегией трансформировать оригинал, созданный по образу и подобию Творца» [11]. Антропологи утверждают, что одежда в первую очередь имела символический, ритуальный и эстетический смысл [12. С.39]. Практическая функция одежды как защиты от холода вторична. И тем более, вторична функция сокрытия наготы. Объяснение одежды через врожденное чувство стыда появилось лишь в христианском контексте. Чувство стыда позднее, культурное изобретение: «Психологи считают, что стыдливость чувство, обусловленное только высоким уровнем самосознания, и является скорее результатом ношения одежды, чем его причиной, а поэтому вряд ли правомерно утверждать о стыдливости как функции одежды» [12. С.41]. Функцией одежды с одной стороны является защита тела, сокрытие (одежда одеяло покров), с другой стороны демонстрация тела как некой знаковой системы, явление внутреннего во внешнем, «человек видим тогда, когда к его телу прилегают вещи» [12. С.39]. П.Флоренский высказывал идею, что обнаженное человеческое тело не выразительно, семантически не проявлено. «Одежда часть тела. В обычной жизни это внешнее продолжение тела, аналогичное волосяному покрову животных и птичьему оперению; она приложена к телу полумеханически, я говорю «полу», потому что между одеждой и телом есть отношения более тесные, нежели только соприкосновение: пронизанная более тонкими слоями телесной организации, одежда отчасти врастает в организм. В порядке же зрительно-художественном она есть явление тела, и собою, своими линиями и поверхностями, строение тела она проявляет. Следовательно, понятно, что коль скоро за телом признана способность конкретно являть метафизику человеческого существа, в этой способности нельзя отказать одежде, которая, как рупор, направляет и усиливает слова свидетельства, произнесенные о своей идее телом. Обнаженная фигура не то что непристойна или некрасива, а была бы метафизически менее внятной, в ней труднее было бы прозреть суть просветленной человечности» [13. С. 112].

5 Смысловое значение одежды как телесной маски человека подтверждается и лексическим значением слова «костюм»: «слово заимствовано от итальянского «costume», что означает «обыкновение», «обычай», «привычку», а во множественном числе «нравы» [12. С.38]. Маска в древнегреческом театре, в итальянской комедии дель-арте изображала наиболее типичные нравы, концентрированный характер человека, «одежда получила такую же стабильную семантику, как маска, и каждый актер на сцене, жрец в храме и человек в быту оказались наделенными раз навсегда данной характеристикой платья, маской платья, семантизирующей его социальное положение, возраст, пол и характер» [14. С.201]. Одежда является символическим знаком личностных особенностей, она информирует о человеке, выступая социальным и культурным кодом. Внешняя атрибутика в некоторые исторические эпохи была настолько значима, что «перемена одежды стала представляться переменой самих сущностей людей» [14. С.201]. Доминирование в современной культуре визуальных источников информации позволяет через формирование внешнего облика транслировать внутренний облик человека. Выбор внешнего имиджа влияет на характер и самооценку, преображает человека. Можно вспомнить афоризм О. Уайльда, что хорошо завязанный галстук это первый шаг в жизни. Одежда даже способна подчинить человека. «Иногда костюм не только на время нарушал идентичность, но полностью подменял ее, становясь автономным носителем смысла» [11]. Например, М. Ямпольский в книге «Демон и лабиринт» приводит следующее наблюдение Рильке: «Тогда-то узнал я, какую власть имеет над нами костюм. Едва я облачался в один из этих нарядов, я вынужден был признать, что попал от него в зависимость; что он мне диктует движения, мины и даже прихоти; рука, на которую все опадал кружевной манжет, уже не была всегдашней моей рукою; она двигалась, как актер и даже сама собой любовалась, каким это ни звучало бы преувеличением» [6. С.66]. Наиболее семантически однозначен такой тип одежды как униформа. Строго закрепленная цветовая гамма и множество значащих элементов действуют напрямую на психику людей, дают сжатую характеристику социальной и профессиональной принадлежности индивида. Кроме того, к носителю того или иного вида униформы зачастую привязывается определенный стереотип, апеллирующий не только к социальным качествам, но и к личностным, душевным свойствам. Например, в фильме С. Спилберга «Поймай меня, если сможешь», главный герой-мошенник обманывал доверчивых граждан с помощью униформы летчика и врача, создавая имидж носителя ответственной профессии. Успехом махинаций стало усвоенное правило, озвученное отцом героя: «Янки всегда выигрывали за счет их яркой формы». Таким образом, объективирующие и индивидуализирующие возможности телесной маски могут реализовываться в двух крайних модусах уродование тела ради экспрессивной выразительности как претензия на супериндивидуальность, максимальное отличие. «Урод это абсолютная индивидуальность, тотальное отклонение от геометрической регулярности, продукт случайности и мгновения» [6. С.248], и униформа как максимальное растворение и типизация, супервсеобщность. Библиография 1. Гуревич П.С. Проблема целостности человека. М., Кьеркегор С. Наслаждение и долг. Киев, Кальной И.И. «Homo» и его духовное измерения // Тугариновские чтения. Материалы научной сессии. Серия «Мыслители». Вып. 1. СПб., С Аверинцев С.С. Образ античности. СПб., Шнырева О.А. Феномен «маски» в социальной коммуникации (философский аспект): Автореф. дисс. канд. филос. наук. Ижевск, Ямпольский М. Демон и лабиринт (Диаграммы, деформации, мимесис). М., Каган М.С. И вновь о сущности человека // Отчуждение человека в перспективе глобализации мира: Сб. статей. Вып. 1. СПб., С Свендсен Л. Философия скуки. М., 2003.

6 9. Гоголь Н.В. Мертвые души. М., Трансплантация лица. Свобода выбора или Пиррова победа? // Человек С Кисина Ю. Символическое тело одежды // URL: 12. Кокуашвили Н.Б. Одежда как феномен культуры // Знаки повседневности. Ростов-на-Д., С Флоренский П.А. Иконостас. М., Фрейденберг О.М. Поэтика сюжета и жанра. М., 1997.

ТЕХНИКИ ТРАНСФОРМАЦИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ СОЦИАЛИЗАЦИИ ТЕЛЕСНОСТИ

ТЕХНИКИ ТРАНСФОРМАЦИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ СОЦИАЛИЗАЦИИ ТЕЛЕСНОСТИ Вестник Челябинского государственного университета. 2011. 18 (233). Философия. Социология. Культурология. Вып. 21. С. 60 64. Н. А. Бугуева ТЕХНИКИ ТРАНСФОРМАЦИИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА КАК ОДИН ИЗ СПОСОБОВ

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и

ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и ПСИХОЛОГИЯ Лекция (тезисы) ТЕМА: ЛИЧНОСТЬ. НАПРАВЛЕННОСТЬ. СПОСОБНОСТИ Цели: - сформировать представление о структуре личности; о направленности и способностях; - способствовать пониманию основных характеристик

Подробнее

Современные возможности оценки психической нормы и патологии: психологические критерии Белопольская Н.Л.

Современные возможности оценки психической нормы и патологии: психологические критерии Белопольская Н.Л. Современные возможности оценки психической нормы и патологии: психологические критерии Белопольская Н.Л. доктор психологических наук, профессор Московский институт психоанализа ПРОБЛЕМА НОРМАТИВНОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО

Подробнее

Н.А. Великая Художественная традиция в социально-культурном пространстве

Н.А. Великая Художественная традиция в социально-культурном пространстве Н.А. Великая Художественная традиция в социально-культурном пространстве В современном социокультурном пространстве важное значение имеет сохранение отдельной культуры, собственного жизненного мира, способного

Подробнее

Преподаватель: Бутов Николай Петрович

Преподаватель: Бутов Николай Петрович Преподаватель: Бутов Николай Петрович 1.Понятие «личность» 2. Понятие «индивид» 3. Понятие «индивидуальность» Цели: -ознакомление с научными представлениями об уникальности человеческой личности -доказательство

Подробнее

Раздел 1. Человек и общество Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Раздел 1. Человек и общество Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества Раздел 1. Человек и общество Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества Тема урока: Философские представления о социальных качествах человека План 1. Человек, индивид, личность. 2.

Подробнее

Аннотация рабочей программы по Изобразительному искусству

Аннотация рабочей программы по Изобразительному искусству Аннотация рабочей программы по Изобразительному искусству Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе авторской программы «Изобразительное искусство» Л.Г. Савенкова, Е.А.Ермолинская,

Подробнее

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция 2. Бытие это а) все, что существует вокруг б) некое вещественное образование

Подробнее

Подход «модель психического» как основа для изучения восприятия и понимания театрального искусства детьми дошкольного возраста

Подход «модель психического» как основа для изучения восприятия и понимания театрального искусства детьми дошкольного возраста Е.С. Набойченко, П.В. Рыжова Подход «модель психического» как основа для изучения восприятия и понимания театрального искусства детьми дошкольного возраста 101 В статье обосновывается актуальность применения

Подробнее

Киберпространство, как считаем мы, предстает в виде некоего «созданного и постоянно дополняющегося человечеством сетевого

Киберпространство, как считаем мы, предстает в виде некоего «созданного и постоянно дополняющегося человечеством сетевого ПСИХОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ ИНТЕРНЕТ - СРЕДЫ: КИБЕРСОЦИАЛИЗАЦИЯ МОЛОДЕЖИ В СОЦИАЛЬНЫХ СЕТЯХ Ерохина Юлия Владимировна магистр 1 курса направления «Управление в социальной работе» социально-теологического факультета

Подробнее

Исследование возможностей современного обеспечения. уличных театральных мероприятий

Исследование возможностей современного обеспечения. уличных театральных мероприятий Исследование возможностей современного обеспечения уличных театральных мероприятий Задача данного исследования создать дизайн концепцию трансформируемых объектов для обеспечения современных уличных театральных

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ «НОВОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ»

ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ «НОВОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ» ОСОБЕННОСТИ ИЗУЧЕНИЯ ЧЕЛОВЕКА ПРЕДСТАВИТЕЛЯМИ «НОВОЙ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ» Тихонова Валентина Львовна Аспирант кафедры философии АГУ, г. Астрахань E-mail: opera-15@mail.ru Интерес к человеку, его мыслям,

Подробнее

Роль духовности в жизни человека и общества на разных этапах истории Бурыкина Н. Б.

Роль духовности в жизни человека и общества на разных этапах истории Бурыкина Н. Б. Роль духовности в жизни человека и общества на разных этапах истории Бурыкина Н. Б. Мы определяем исторический процесс как процесс смены исторических эпох, которые несут в себе определенные духовные и

Подробнее

Рабочая программа учебного предмета изобразительное искусство уровень начального общего образования, соответствующая ФГОС НОО Срок реализации

Рабочая программа учебного предмета изобразительное искусство уровень начального общего образования, соответствующая ФГОС НОО Срок реализации Рабочая программа учебного предмета изобразительное искусство уровень начального общего образования, соответствующая ФГОС НОО Срок реализации программы 4 года Распределение учебного времени: 1класс 34

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа основного общего образования по изобразительному искусству для 7-х классов, автор-составитель Педоренко М.В., учитель изобразительного искусства ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа

Подробнее

Аннотация по учебному предмету изобразительное искусство уровень: начальное общее образование

Аннотация по учебному предмету изобразительное искусство уровень: начальное общее образование Аннотация по учебному предмету изобразительное искусство уровень: начальное общее образование Место учебного предмета в учебном плане На изучение предмета отводится 1 ч в неделю, всего на курс 135 ч. Предмет

Подробнее

Аннотации на рабочие программы учебных дисциплин по специальности «Хореографическое искусство» Гуманитарный и социально-экономический цикл

Аннотации на рабочие программы учебных дисциплин по специальности «Хореографическое искусство» Гуманитарный и социально-экономический цикл Аннотации на рабочие программы учебных дисциплин по специальности «Хореографическое искусство» Гуманитарный и социально-экономический цикл Структура рабочих программ: 1. Цель и задачи курса. 2. Требования

Подробнее

Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников»

Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 5» Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников»

Подробнее

Философия информации: структура реальности и феномен информации

Философия информации: структура реальности и феномен информации Философия информации: структура реальности и феномен информации Колин К. К. Институт проблем информатики РАН E-mail: kolinkk@mail.ru Основные вопросы: Концепции природы информации Структура реальности:

Подробнее

Проблема человека в современной социологии

Проблема человека в современной социологии Театральная коммуникация осуществляется в определенной культурной среде, которая представляет устойчивую совокупность вещественных и личных элементов, окружающих социальный субъект и непосредственно влияющих

Подробнее

7 основных энергетических центров человека (7 основных чакр)

7 основных энергетических центров человека (7 основных чакр) 7 основных энергетических центров человека (7 основных чакр) Основные энергетические центры человека Коронная чакра связь с высшими сферами, духом, мудрость, осознанность Третий глаз идеи, креативность,

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. 2. Основное содержание рабочей учебной программы. 5. Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение

СОДЕРЖАНИЕ. 2. Основное содержание рабочей учебной программы. 5. Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение СОДЕРЖАНИЕ 1. Пояснительная записка 2. Основное содержание рабочей учебной программы 3. Учебно - тематическое планирование 4. Учебно - методическое обеспечение 5. Материально-техническое и информационно-техническое

Подробнее

Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное 5.2 Сознание, его сущность и структура

Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное 5.2 Сознание, его сущность и структура Лекция 5. Сознание как высший уровень развития психики. Сознание и бессознательное 5.2 Сознание, его сущность и структура Психика как отражение действительности в мозгу человека характеризуется разными

Подробнее

ГУМАНИТАРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ

ГУМАНИТАРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ УДК 1(091) Сабиров А.Г. ГУМАНИТАРНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ Филиал Казанского (Приволжского) Федерального университета в г. Елабуга В докладе рассмотрены гуманитарные возможности

Подробнее

Категории "общение" и "деятельность" в анализе семейных отношений

Категории общение и деятельность в анализе семейных отношений Категории "общение" и "деятельность" в анализе семейных отношений Елизаров А.Н. В статье представлены результаты анализа семейных отношений с помощью категорий "общение" и "деятельность", разрабатываемых

Подробнее

Преподавание предмета «Композиция костюма» в Детской художественной школы г. Магнитогорска.

Преподавание предмета «Композиция костюма» в Детской художественной школы г. Магнитогорска. Преподавание предмета «Композиция костюма» в Детской художественной школы г. Магнитогорска. Автор преподаватель высшей категории МОУДОД «ДХШ» г. Магнитогорска Щербакова Елена Александровна Костюм это подвижная,

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» (5-7 классы)

Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство» (5-7 классы) Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 84 г. Нижнего Новгорода Утверждено приказом от 28.08.2014 265 Рабочая программа по предмету «Изобразительное искусство»

Подробнее

Развитие педагога средствами изобразительного творчества

Развитие педагога средствами изобразительного творчества Развитие педагога средствами изобразительного творчества В.В. Бондарева Понимание личностно-профессионального развития педагога сегодня позволяет рассматривать его как итог профессионально-педагогической

Подробнее

Раздел 3. Отраслевая структура философского знания Тема 3.3. Философия человека (антропология)

Раздел 3. Отраслевая структура философского знания Тема 3.3. Философия человека (антропология) Раздел 3. Отраслевая структура философского знания Тема 3.3. Философия человека (антропология) Тема занятия: Философская антропология как отрасль философского знания. Проблема антропосоциогенеза. План

Подробнее

С.Р. Рамазанова Идеи социализации личности И. Канта: социально-философский анализ

С.Р. Рамазанова Идеи социализации личности И. Канта: социально-философский анализ С.Р. Рамазанова Идеи социализации личности И. Канта: социально-философский анализ Категорический императив И. Канта самый таинственный плод людской мысли. Многие философы неоднократно комментируют и интерпретируют

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИМИДЖА

ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ИМИДЖА В заключение следует отметить, что разработка педагогикотехнологической карты и системы рейтинговой оценки знаний студентов на уровне современных требований является гарантией эффективности педагогической

Подробнее

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа изобразительное искусство 7 класс

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа изобразительное искусство 7 класс Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Уржумская средняя школа» Рабочая программа изобразительное искусство 7 класс Учитель : Теряева Г.В. 2016-2017 учебный год Ведение. Рабочая программа

Подробнее

Глава 1 Понятие личности

Глава 1 Понятие личности Глава 1 Понятие личности Место психологии личности в системе знаний о личности Особый интерес к различным аспектам человеческого существования имеет многовековую традицию. Сегодня существует огромное многообразие

Подробнее

Библиографический список Д.Н. Москаленко Трансформация идентичности в условиях информационной свободы

Библиографический список Д.Н. Москаленко Трансформация идентичности в условиях информационной свободы 34 Д.Н. Москаленко Трансформация идентичности в условиях информационной свободы Информационное пространство формируется посредством информационных средств коммуникации, а также электронных и компьютерных

Подробнее

Консультация для родителей «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованные игры»

Консультация для родителей «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованные игры» Консультация для родителей «Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через театрализованные игры» Игра ведущий вид деятельности дошкольника. Этот постулат детской психологии известен

Подробнее

Изучение фоновых знаний неотъемлемая часть инновационной педагогики

Изучение фоновых знаний неотъемлемая часть инновационной педагогики УДК 811.161.1 Изучение фоновых знаний неотъемлемая часть инновационной педагогики Т.И. Гринцевич Белорусский государственный аграрный технический университет Трудно представить себе процесс преподавания

Подробнее

Подход к личности А.Н. Леонтьева

Подход к личности А.Н. Леонтьева Подход к личности А.Н. Леонтьева Биография Леонтьев Алексей Николаевич (5 февраля 1903, Москва 21 января 1979, Москва) советский психолог, занимавшийся проблемами сознания и деятельности. Ученик Л. С.

Подробнее

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ В ТЕОРИИ И СОЦИОЛОГИИ КУЛЬТУРЫ Корсакова И.А. Российский государственный социальный университет, г. Москва

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ В ТЕОРИИ И СОЦИОЛОГИИ КУЛЬТУРЫ Корсакова И.А. Российский государственный социальный университет, г. Москва СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ В ТЕОРИИ И СОЦИОЛОГИИ КУЛЬТУРЫ Корсакова И.А. Российский государственный социальный университет, г. Москва В статье рассмотрены некоторые социальные модели человека в статике и динамическом

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа по изобразительному искусству в 7 классе составлена на основании: Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего

Подробнее

Гендерные особенности невербального поведения Сухова Н.В.

Гендерные особенности невербального поведения Сухова Н.В. Сухова Н.В. Гендерные особенности невербального поведения // Гендерные исследования и гендерное образование в высшей школе: Материалы международной научной конференции, Иваново, 25 26 июня, 2002: Ч. II:

Подробнее

ГЛАВА А 9. Дела идут лучше.

ГЛАВА А 9. Дела идут лучше. ГЛАВА А 9 О несовершенстве Дела идут лучше. Этому не будет конца. Дела идут все лучше и лучше, и в этом есть своя красота. Жизнь вечна и ничего не знает о смерти. Когда что-то совершенно, закончено оно

Подробнее

Система педагогического формирования индивидуальной экологической культуры школьника

Система педагогического формирования индивидуальной экологической культуры школьника С.А. Пашина, Н.В. Путилина Система педагогического формирования индивидуальной экологической культуры школьника 33 В статье представлена характеристика системы формирования индивидуальной экологической

Подробнее

Психологическая помощь и дружеская поддержка. В чем отличие?

Психологическая помощь и дружеская поддержка. В чем отличие? Психологическая помощь и дружеская поддержка. В чем отличие? Почти каждый из нас уверен, что дружеская поддержка это наиболее эффективное средство помощи в сложной жизненной ситуации. При этом многие рассматривают

Подробнее

Тема 2.5 Проблема истинности и рациональности в социальногуманитарных науках. Вера, сомнение, знание в социальногуманитарных

Тема 2.5 Проблема истинности и рациональности в социальногуманитарных науках. Вера, сомнение, знание в социальногуманитарных Тема 2.5 Проблема истинности и рациональности в социальногуманитарных науках. Вера, сомнение, знание в социальногуманитарных науках. Несмотря на то, что социально-гуманитарное познание это ценностно-смысловое

Подробнее

Тодуров Г.А. студент Ульяновского государственного технического университета 2 курс, факультет «Экономико-математический» Россия, г.

Тодуров Г.А. студент Ульяновского государственного технического университета 2 курс, факультет «Экономико-математический» Россия, г. УДК 004 Тодуров Г.А. студент Ульяновского государственного технического университета 2 курс, факультет «Экономико-математический» Россия, г. Ульяновск ТВОРЧЕСТВО КАК ФОРМА БЫТИЯ ЧЕЛОВЕКА В МИРЕ. Статья

Подробнее

УДК И.Ф. КАМАЛОВА, кандидат педагогических наук, доцент Казанский федеральный университет

УДК И.Ф. КАМАЛОВА, кандидат педагогических наук, доцент Казанский федеральный университет титульного листа. Однако в этой работе были свои сложности, связанные с необходимостью налаживания совместной работы, что, дало возможность научиться им грамотно распределять обязанности, ощутить слаженность

Подробнее

Корнилова А.И. Уральский федеральный университет имени первого президента России Б.Н. Ельцина г. Екатеринбург Взаимодействие субкультур и массовой

Корнилова А.И. Уральский федеральный университет имени первого президента России Б.Н. Ельцина г. Екатеринбург Взаимодействие субкультур и массовой Корнилова А.И. Уральский федеральный университет имени первого президента России Б.Н. Ельцина г. Екатеринбург Взаимодействие субкультур и массовой культуры в лингвистическом аспекте Существенные социально-экономические

Подробнее

Динамика образовательного пространства Беларуси и России в контексте Болонского процесса Т. Ф. Милова (Минск, Институт непрерывного образования БГУ)

Динамика образовательного пространства Беларуси и России в контексте Болонского процесса Т. Ф. Милова (Минск, Институт непрерывного образования БГУ) Динамика образовательного пространства Беларуси и России в контексте Болонского процесса Т. Ф. Милова (Минск, Институт непрерывного образования БГУ) Болонский процесс, который начинался 12 лет назад как

Подробнее

Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника

Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника Факторы развития эмоциональной сферы дошкольника Ключевые слова: эмоции, эмоциональная сфера, детерминанты развития, деятельность. Эмоции играют важную роль в жизни человека. В дошкольном возрасте идет

Подробнее

Обществознание 10 класс Боголюбов профиль

Обществознание 10 класс Боголюбов профиль 1 Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Примерной программы среднего (полного) общего образования

Подробнее

РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ

РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ 1-2007 г. 09.00.00 философские науки РАЗВИТИЕ НРАВСТВЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ Г. Р. Шафикова Башкирский государственный педагогический университет (г. Уфа) УДК 37.034 Значимое влияние на становление нравственности

Подробнее

РАЗДЕЛ 2. СОЦИОЛОГИЯ

РАЗДЕЛ 2. СОЦИОЛОГИЯ РАЗДЕЛ 2. СОЦИОЛОГИЯ УДК 316.422 Т.А. Топеха Пермский государственный технический университет ТОЧКИ ТРАНСФОРМАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАЛЬНОСТИ Анализируется проблема изучения изменений социальной реальности.

Подробнее

К р а в ч е н к о Ю. В. ( В о л Г У ), П а н к р а т о в С. А. ( к а н д. п о л и т. н а у к, д о ц е н т В о л Г У )

К р а в ч е н к о Ю. В. ( В о л Г У ), П а н к р а т о в С. А. ( к а н д. п о л и т. н а у к, д о ц е н т В о л Г У ) 128 К р а в ч е н к о Ю. В. ( В о л Г У ), П а н к р а т о в С. А. ( к а н д. п о л и т. н а у к, д о ц е н т В о л Г У ) П р е д с т а в л е н и е к о н ц е п ц и и с о ц и а л ь н о г о к о н с т р у

Подробнее

РОССИЙСКИЙ ПАРЛАМЕНТАРИЗМ: РЕГИОНАЛЬНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ

РОССИЙСКИЙ ПАРЛАМЕНТАРИЗМ: РЕГИОНАЛЬНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЗАКОНОДАТЕЛЬНАЯ ДУМА ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ РОССИЙСКАЯ АССОЦИАЦИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ НАУКИ РОССИЙСКИЙ ПАРЛАМЕНТАРИЗМ: РЕГИОНАЛЬНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ Материалы

Подробнее

O.E. Толстых ОТНОШЕНИЕ КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ФАКТОР ЗДОРОВЬЯ И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ СОВРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН

O.E. Толстых ОТНОШЕНИЕ КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ФАКТОР ЗДОРОВЬЯ И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ СОВРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН O.E. Толстых ОТНОШЕНИЕ КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ФАКТОР ЗДОРОВЬЯ И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ СОВРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН В настоящее время большой интерес представляют исследования вопросов поддержания и улучшения качества жизни человека

Подробнее

Консультация для родителей "Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального окружения"

Консультация для родителей Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста в условиях многонационального окружения Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Аленький цветочек» Консультация для родителей "Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста

Подробнее

СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ

СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ ИДЕИ И ИДЕАЛЫ ПРОБЛЕМЫ ФИЛОСОФСКОЙ АНТРОПОЛОГИИ СИСТЕМА ЦЕННОСТЕЙ ЛИЧНОСТИ УДК 124.5 М.П. Данилкова Новосибирский государственный технический университет danilkova@ngs.ru В статье осуществляется анализ

Подробнее

единичного индивида духовности как таковой нет вообще. Иначе говоря, духовность человека в еѐ экзистенциально-ценностном измерении не только не

единичного индивида духовности как таковой нет вообще. Иначе говоря, духовность человека в еѐ экзистенциально-ценностном измерении не только не ОТЗЫВ об автореферате диссертации Газгиреевой Ларисы Хасанбиевны на тему «ДУХОВНАЯ ЖИЗНЬ СОВРЕМЕННОГО РОССИЙСКОГО ОБЩЕСТВА В ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНО-ЦЕННОСТНОМ ИЗМЕРЕНИИ», представленной на соискание ученой степени

Подробнее

Терешкин А. Ф. СЕМЬЯ КАК ФАКТОР МОРАЛЬНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ

Терешкин А. Ф. СЕМЬЯ КАК ФАКТОР МОРАЛЬНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ Терешкин А. Ф. СЕМЬЯ КАК ФАКТОР МОРАЛЬНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи. Сб. статей. СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2007. С. 116-120. Согласно родоначальнику концепции осмысления

Подробнее

Профессиональный имидж учителя средней школы.

Профессиональный имидж учителя средней школы. Профессиональный имидж учителя средней школы. Секрет профессионального успеха напрямую связан с тем, насколько успешно человеку удается создать облик, соответствующий ожиданиям других людей. Сельский учитель

Подробнее

Особенности культурной коммуникации в театре

Особенности культурной коммуникации в театре Таким образом, различие в ценностных приоритетах у руководителей, специалистов и рабочих по данному блоку проблемных показателей действительно существует и вполне соответствует известной антитезе традиционной

Подробнее

Философская эссеистика. Об актуальности проблемы тела в современной философии: после прочтения «Эссе о теле» Марка Ришира

Философская эссеистика. Об актуальности проблемы тела в современной философии: после прочтения «Эссе о теле» Марка Ришира Философская эссеистика Е.Г. Азнабаева, Г.Р. Даллакян Об актуальности проблемы тела в современной философии: после прочтения «Эссе о теле» Марка Ришира В своей книге «Le corps»: essai sur Г intériorité»

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В УСЛОВИЯХ РЕГИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В УСЛОВИЯХ РЕГИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ УДК 378 ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЕЙ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА В УСЛОВИЯХ РЕГИОНАЛЬНО ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБРАЗОВАНИЯ 2009 М. Н. Шабанова канд. пед. наук, доцент каф. теории и методики преподавания

Подробнее

Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет.

Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет. Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет. Ценностные ориентации личности - одно из основных структурных образований

Подробнее

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Факультет социально-педагогических технологий Кафедра возрастной

Подробнее

Жизненный мир как философская категория

Жизненный мир как философская категория Серебренникова П.Н. Научный руководитель Емельянов Б.В. д-р филос. наук, проф. Жизненный мир как философская категория Рациональное мышление долгое время провозглашалось единственно достойным и уважаемым

Подробнее

Понятие самосознания и Я-концепции личности

Понятие самосознания и Я-концепции личности Я-концепция личности План лекции: 1. Понятие самосознания и Я-концепции личности. 2. Структура Я-концепции. 3. Самоотношение и самооценка личности. 4. Я-концепция в различных психологических теориях. Понятие

Подробнее

Язык сексуальности как проявление жизни

Язык сексуальности как проявление жизни O.A. Пырьянова Научный руководитель д.ф.н. Е.С. Черепанова Язык сексуальности как проявление жизни Антропологическая сущность сексуальности состоит в том, что данный феномен практически неотделим от человеческой

Подробнее

СТИЛИЗОВАННЫЙ АВТОПОРТРЕТ КАК ФОРМА САМОПОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ

СТИЛИЗОВАННЫЙ АВТОПОРТРЕТ КАК ФОРМА САМОПОЗНАНИЯ ЛИЧНОСТИ Литература 1. Тозик В.Т., Корпан Л.М. Компьютерная графика и дизайн. / В.Т. Тозик, Л.М. Корпан. М. : Academia, 2014. - 208 с. 2. Миронов Д.Ф. Компьютерная графика в дизайне. / Д. Ф. Миронов. СПб.: Изд-во

Подробнее

К ПРОБЛЕМЕ СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ

К ПРОБЛЕМЕ СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ Ж. Ю. Брук К ПРОБЛЕМЕ СТАНОВЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ В условиях модернизации системы образования, появления разнообразных педагогических концепций и новых тенденций в развитии педагогической

Подробнее

Л.С. Хозяшева МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ СТУДЕНТОВ ХГФ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ ТАПИССЕРИИ

Л.С. Хозяшева МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ СТУДЕНТОВ ХГФ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ ТАПИССЕРИИ МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ СТУДЕНТОВ ХГФ В ПРОЦЕССЕ СОЗДАНИЯ ТАПИССЕРИИ Основным психологическим понятием, на котором базируется творческий процесс художника, является воображение. Рассмотрение

Подробнее

Эссе на тему: "Выготский и современность"

Эссе на тему: Выготский и современность Березин Никита Г. Кострома Студент ФГОУ ВО КГУ Лауреат конкурса Эссе на тему: "Выготский и современность" Пустых усилий широки поля, Они неистребимы в каждом Я, Но погляди - и в них цветов немало! Культурно-историческое

Подробнее

Планируемые результаты изучения темы:

Планируемые результаты изучения темы: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ ОТ «_7» НОЯБРЯ 04 ГОДА Учитель русского языка и литературы высшей категории МАОУ СОШ 7 ШИПИЛОВА ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА Предметная тема: «М.Ю.Лермонтов. «Бородино».

Подробнее

Молодой монах ответил: «Я оставил ее там, на берегу реки, а ты все так и несешь ее?» Расскажешь ли ты нам о подавлении и выражении эмоций?

Молодой монах ответил: «Я оставил ее там, на берегу реки, а ты все так и несешь ее?» Расскажешь ли ты нам о подавлении и выражении эмоций? Молодой монах ответил: «Я оставил ее там, на берегу реки, а ты все так и несешь ее?» Расскажешь ли ты нам о подавлении и выражении эмоций? Человек единственное существо, способное подавлять эмоции или

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ О ЧУВАШСКОЙ ВЫШИВКЕ НА ЗАНЯТИЯХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ О ЧУВАШСКОЙ ВЫШИВКЕ НА ЗАНЯТИЯХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Матвеева Светлана Яковлевна воспитатель МБДОУ «Д/C 64» г. Чебоксары, Чувашская Республика ФОРМИРОВАНИЕ ЗНАНИЙ О ЧУВАШСКОЙ ВЫШИВКЕ НА ЗАНЯТИЯХ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ Аннотация:

Подробнее

7. Индивид Единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве представителя человеческого рода 8. Индивидуальност ь

7. Индивид Единичный конкретный человек, рассматриваемый в качестве представителя человеческого рода 8. Индивидуальност ь Образовательный минимум Полугодие 1 Предмет Обществознание Класс 11 (10) ЗНАТЬ следующие понятия и их определения, принятые в обществознании и социальных науках. Понятия 1. Общество (в широком смысле слова)

Подробнее

ФАКТОРЫ ПРЕДМЕТНОГО ФОРМООБРАЗОВАНИЯ И ИХ ПРОЯВЛЕНИЕ В КУЛЬТУРЕ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ

ФАКТОРЫ ПРЕДМЕТНОГО ФОРМООБРАЗОВАНИЯ И ИХ ПРОЯВЛЕНИЕ В КУЛЬТУРЕ ДРЕВНИХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ Сетевой электронный научный журнал «Вестник ГГУ» http://lp009.flfm.ru/vestnik_ggu 1, 2017 Ленсу Я. Ю. заведующий кафедрой истории и теории дизайна Белорусской государственной академии искусств, кандидат

Подробнее

Ó ÅÍÈÅ ÂÛØÅ ÎÃÐÀÍÈ ÅÍÈÉ ÊÓËÜÒÓÐÛ. Áàáèÿ, Èñïàíèÿ 28 ñåíòÿáðÿ 1991 ãîäà

Ó ÅÍÈÅ ÂÛØÅ ÎÃÐÀÍÈ ÅÍÈÉ ÊÓËÜÒÓÐÛ. Áàáèÿ, Èñïàíèÿ 28 ñåíòÿáðÿ 1991 ãîäà Ó ÅÍÈÅ ÂÛØÅ ÎÃÐÀÍÈ ÅÍÈÉ ÊÓËÜÒÓÐÛ Áàáèÿ, Èñïàíèÿ 28 ñåíòÿáðÿ 1991 ãîäà 7 Обычно людям свойственна ограниченность. Знание просветленных Учителей, таких как Будда и Христос, выше ограничений, но Учителя передают

Подробнее

КИНЕМАТОГРАФ КАК СРЕДСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ДУХОВНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ

КИНЕМАТОГРАФ КАК СРЕДСТВО УДОВЛЕТВОРЕНИЯ ДУХОВНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ Особенностью данного мероприятия является социальная ориентированность проекта: организация благотворительных концертов в учреждениях города Минска, а также бесплатный вход зрителей на конкурсные концерты

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ ТРАКТОВКА ИНДИВИДУАЛИЗМА В ФИЛОСОФСКОЙ МЫСЛИ ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ

ФИЛОСОФИЯ ТРАКТОВКА ИНДИВИДУАЛИЗМА В ФИЛОСОФСКОЙ МЫСЛИ ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ ФИЛОСОФИЯ Черемных Лариса Георгиевна канд. филос. наук, доцент, старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный медицинский университет» г. Тюмень Российская Федерация ТРАКТОВКА ИНДИВИДУАЛИЗМА

Подробнее

Kid Adult или. «Живые куклы»

Kid Adult или. «Живые куклы» «Живые куклы» Kid Adult или У нее большие выразительные глаза, длинные гладкие волосы, осиная талия, «фарфоровая» кожа У многих моментально всплывает в голове образ известной на весь мир куклы Barbie.

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины

Аннотация рабочей программы дисциплины Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Российский государственный профессионально-педагогический университет»

Подробнее

Модные драпировки. Связь со стилем.

Модные драпировки. Связь со стилем. Здравствуйте, мои читатели. Модные драпировки. Связь со стилем. На связи Виктория Вольская, имидж-стилист из Санкт-Петербурга. Мое кредо: «Поиск индивидуального стиля - это в первую очередь поиск своего

Подробнее

Психологические науки 1. Общая психология, психология личности, история психологии Гринёва О.М. кандидат психологических наук, доцент кафедры

Психологические науки 1. Общая психология, психология личности, история психологии Гринёва О.М. кандидат психологических наук, доцент кафедры Психологические науки 1. Общая психология, психология личности, история психологии Гринёва О.М. кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Педагогического института Киевского университета

Подробнее

ВЛИЯНИЕ СМИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ВНЕШНЕГО ОБЛИКА СОВРЕМЕННОЙ ДЕВУШКИ. Тихонова Ирина Николаевна ГБОУ ВПО СГМУ Минздрава России г.

ВЛИЯНИЕ СМИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ВНЕШНЕГО ОБЛИКА СОВРЕМЕННОЙ ДЕВУШКИ. Тихонова Ирина Николаевна ГБОУ ВПО СГМУ Минздрава России г. ВЛИЯНИЕ СМИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ВНЕШНЕГО ОБЛИКА СОВРЕМЕННОЙ ДЕВУШКИ Тихонова Ирина Николаевна ГБОУ ВПО СГМУ Минздрава России г.смоленск, Россия Ключевые слова: образ физического Я, внешность, влияние СМИ,

Подробнее

Содержание программы «Искусство 9 класс». 9 класс.

Содержание программы «Искусство 9 класс». 9 класс. Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного образования по искусству и примерными программами по искусству для основного общего образования,

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по искусству является нормативным документом, определяющим объём, порядок, содержание изучения и преподавания учебной дисциплины. Рабочая учебная программа разработана

Подробнее

МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ МЕНЕДЖЕРА

МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ МЕНЕДЖЕРА УДК 005,321 Т. В. Шендель Т. В. Шендель МОДЕЛИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ МЕНЕДЖЕРА В связи с глубоким мировым экономическим кризисом возрастает роль персонала

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РИСОВАНИЯ: МОЯ ЛЮБИМАЯ МАМА

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РИСОВАНИЯ: МОЯ ЛЮБИМАЯ МАМА Цели: ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА РИСОВАНИЯ: МОЯ ЛЮБИМАЯ МАМА познакомить с понятием, видами портрета; с творчеством художников портретистов; формировать графические умения и навыки по рисованию; воспитывать

Подробнее

Г. А. Гаджиев О ТРАДИЦИОНАЛИЗМЕ В ПРАВЕ Социальная жизнь людей на Земле породила множество версий демократических принципов. Скорее всего, в них есть

Г. А. Гаджиев О ТРАДИЦИОНАЛИЗМЕ В ПРАВЕ Социальная жизнь людей на Земле породила множество версий демократических принципов. Скорее всего, в них есть Г. А. Гаджиев О ТРАДИЦИОНАЛИЗМЕ В ПРАВЕ Социальная жизнь людей на Земле породила множество версий демократических принципов. Скорее всего, в них есть нечто универсальное. Но то, как общие демократические

Подробнее

Специфика философского рассмотрения человека. Природа и сущность человека. Телесное и духовное, индивидуальное

Специфика философского рассмотрения человека. Природа и сущность человека. Телесное и духовное, индивидуальное Мировоззрение система устойчивых взглядов человека на мир и свое место в нем.. Предмет отношения в системе мирчеловек... пограничник -таможенник на границах духовной культуры, решающий «пущать не пущать»...

Подробнее

А. Л. Маршак КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА Глобализация в сфере культуры объективный

А. Л. Маршак КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА Глобализация в сфере культуры объективный А. Л. Маршак КУЛЬТУРНЫЕ СМЫСЛЫ НАЦИОНАЛЬНОЙ КОНФЛИКТОГЕННОСТИ РОССИИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗИРУЮЩЕГОСЯ МИРА Глобализация в сфере культуры объективный процесс, в ходе которого происходит обмен тем лучшим, что

Подробнее

6 класс Изобразительное искусство в жизни человека

6 класс Изобразительное искусство в жизни человека п/п Тема 1 Изобразительное искусство в семье пластических искусств 2 Художественные материалы 6 класс Изобразительное искусство в жизни человека Кол-во Характеристика видов деятельности учащихся часов

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по ИЗО 7 класс

Аннотация к рабочей программе по ИЗО 7 класс Аннотация к рабочей программе по ИЗО 7 класс Настоящая программа по «Изобразительному искусству» для 7 класса создана на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Подробнее

Н. В. Николина ПРОБЛЕМА ПРЕДПОСЫЛОЧНОГО ЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ С. Л. ФРАНКА

Н. В. Николина ПРОБЛЕМА ПРЕДПОСЫЛОЧНОГО ЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ С. Л. ФРАНКА Н. В. Николина ПРОБЛЕМА ПРЕДПОСЫЛОЧНОГО ЗНАНИЯ В ФИЛОСОФИИ С. Л. ФРАНКА Проблема возникновения знания является одной из фундаментальных проблем теории познания, попытки найти решения которой можно обнаружить

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ИСКУССТВА Сулейманова А. Х., Пискунова А. А. Областное государственное бюджетное профессиональное учреждение «Ульяновский колледж культуры и искусства» Ульяновск,

Подробнее

I. Место предмета в учебном плане. II. Содержание учебного предмета

I. Место предмета в учебном плане. II. Содержание учебного предмета I. Место предмета в учебном плане В федеральном базисном учебном плане на изучение изобразительного искусства в каждом классе начальной школы отводится по одному часу в неделю: 33 часа в 1 классе и по

Подробнее

Глава 1 Феномен психической депривации

Глава 1 Феномен психической депривации Глава 1 Феномен психической депривации 1. Понятие депривации Термин «депривация» активно используется в психологической литературе последних лет. Однако в определении содержания этого понятия отсутствует

Подробнее

ТЕОРИИ В.С. МЕРЛИНА В РАЗРАБОТКЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

ТЕОРИИ В.С. МЕРЛИНА В РАЗРАБОТКЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ Н.М. Швалева РОЛЬ ТЕОРИИ В.С. МЕРЛИНА В РАЗРАБОТКЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ Психологическая практика социокультурный феномен конца XX начала XXI в. Содержание, формы ее реализации

Подробнее

РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ

РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ РЕЦЕНЗИИ И ИНФОРМАЦИЯ Т. В. НАУМОВА НОВЫЙ ПОДХОД К ИНТЕРПРЕТАЦИИ ПОВСЕДНЕВНОСТИ Любутин, К. Н., Кондрашов, П. Н. Диалектика повседневности: методологический подход. Екатеринбург, 2007. 295 с. Сегодня в

Подробнее