РУССКИЙ ГАМЛЕТ И «БОЖЕВОЛЬНЫЙ» ЧЕЛОВЕК. Елена Степанян

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "РУССКИЙ ГАМЛЕТ И «БОЖЕВОЛЬНЫЙ» ЧЕЛОВЕК. Елена Степанян"

Транскрипт

1 РУССКИЙ ГАМЛЕТ И «БОЖЕВОЛЬНЫЙ» ЧЕЛОВЕК Елена Степанян Приходится, конечно, просить прощения за длинную цитату, с которой и начнется эта статья, но обойтись без нее в разговоре об образе, подобном гамлетовскому (или фаустовскому, или образу Дон Кихота, или Дон Жуана) невозможно. Итак: «символ отличается самостоятельной мощью своего моделирующего обобщения, способного порождать и обобщать никак не сводимые одна к другой и тоже вполне самостоятельные индивидуальности символ отличен от реалистического образа только тем, что он не просто отражает действительность, а еще является и ее порождающим принципом. < > именно эта символическая интерпретация и доставляет нам художественное удовольствие Повторяем, исключить всякий символизм из реалистического образа это значит превратить его в натуралистическую копию, которая если и будет нам нравиться, то не сама по себе, а как копия нравящегося нам предмета. Это особенно важно помнить в тех случаях, когда мы начинаем говорить о реализме высшего типа. Этот реализм высшего типа дает нам не просто типы, не просто характеры, не просто жизнь какую ни попало, не просто художественное удовольствие, но жизнь в ее внутреннем и внешнем развитии Такое изображение жизни только и можно осуществить при помощи той ее символической интерпретации, когда она представляется в своей непрерывной текучести, в своем непрерывном развитии и в своем постоянном приближении к идеалам, которые нами исповедуются» 1. Мы, читатели, хорошо сознаем, что в классическом искусстве есть образы и их, быть может, не так уж много, их явно какое-то ограниченное, быть может, очень ограниченное количество в которых «символическая интерпретация» усилена до немыслимого предела. И одновременно они переполнены жизнью в ее текучести, в ее становлении об этом как о признаке реализма высшего типа говорит А.Ф. Лосев. Среди них образы, уже нами перечисленные выше, и к ним можно добавить, например, Одиссея, Эдипа, Прометея и т.д. Будучи переполненными таинственной внутренней жизнью и мощью, они стремятся продуцировать свое живое содержание вовне, и делают это постоянно, то и дело оставляя свои живые отпечатки в культурной толще; матрица, прообраз создает не копии, а живые подобия, свободные вариации на заданную тему, тем не менее сохраняющие родственную связь со своим источником. О гамлетовских вариациях, о превращениях и странствиях типа на русской почве и будет говориться в этой статье. * * * 1 А.Ф. Лосев. Проблема символа и реалистическое искусство. М., С. 162,

2 Образ русского «лишнего человека», как известно, является одним из ключевых в русской классической литературе, в русской умственной жизни ХIХ ХХ веков, в национальной действительности. Могущественное влияние литературной традиции, связанной с этим образом, не исчерпалось и по сей день, при всех мутациях этого образа. Так, даже в маргинальном герое постмодернистской литературы мы можем обнаружить некое родство с «лишними людьми» нашей словесности. Тут уместно следующее замечание: не образ, но словосочетание, имя, или, если угодно, термин рождается, как известно, у Тургенева, но рождается как обозначение другого, и как раз маргинального типа. Того, кого Тургенев называет «лишним» в своем «Дневнике лишнего человека», с полным правом можно причислить к «подпольным людям». В самом деле: «Лишний, лишний Отличное это придумал я слово. Чем глубже я вникаю в самого себя, чем внимательнее рассматриваю всю свою прошедшую жизнь (здесь и далее курсив мой. Е.С.), тем более убеждаюсь в строгой истине этого выраженья. < > Я был мнителен, застенчив, раздражителен, как все больные; притом, вероятно, по причине излишнего самолюбия или вообще вследствие неудачного устройства моей особы, между моими чувствами и мыслями и выражением этих чувств и мыслей находилось какое-то бессмысленное, непонятное и непреоборимое препятствие; и когда я решался насильно победить это препятствие, сломить эту преграду мои движения, выражение моего лица, все мое существо принимало вид мучительного напряжения; я не только казался я становился неестественным и натянутым. Я сам это чувствовал и спешил уйти в себя. Тогда-то поднималась внутри меня страшная тревога. Я разбирал самого себя до последней ниточки, сравнивал себя с другими, припоминал малейшие взгляды, улыбки, слова людей, перед которыми хотел было развернуться, толковал все в дурную сторону, язвительно смеялся над своим притязанием «быть, как все», и вдруг, среди смеха, печально опускался весь, впадал в нелепое уныние, а там опять принимался за прежнее, словом, вертелся, как белка в колесе. Целые дни проходили в этой мучительной, бесплодной работе. Ну, теперь скажите на милость, скажите сами, кому и на что такой человек нужен? Отчего это со мной происходило, какая причина этой кропотливой возни с самим собою кто знает? Кто скажет?». Без всякого сомнения, перед нами в общем и целом развернутая характеристика «человека из подполья», предельно, родственно близкого герою Достоевского. И прежде всего общей у двух персонажей оказывается мелочность и одновременно язвительность, крайняя болезненность, несомненность их страданий. Они разбирают себя «до последней ниточки», по слову героя Тургенева, но недешево им дается эта самая «ниточка». Они крайне, до последнего предела зависимы от других людей, даже от тех, кого оценивают низко; ведь эти другие, при всем своем 2

3 ничтожестве, властны над их существованием, они своими «улыбками, взглядами» могут терзать и мучить подпольного рефлектера. Недаром, однако, Тургенева как и вообще русских культурных людей, причем задолго до Тургенева, начиная, наверное, с Сумарокова с его сумасбродным переводом-версией шекспировского «Гамлета», так привлекал центральный шекспировский образ. Нет нужды вспоминать о «Гамлете Щигровского уезда» или о знаменитой статье, посвященной писателем двум коренным литературным и человеческим типам Гамлету и Дон Кихоту. В вышеприведенной цитате выделены курсивом те характеристики, которые достались по наследству тургеневскому «лишнему» (то есть, на наш взгляд, все-таки «подпольному») человеку от принца Датского: уныние, рефлексия, разлад между мыслями и чувствами, стремление сломить некую преграду, нечто преодолеть, напряжение, повергающее героя в жестокую тоску (ср.: Век вывихнут. О злобный жребий мой! Век вправить должен я своей рукой. (Пер. А.Радловой)). В таком случае, гамлетовское наследие в русской литературе оказывается разделенным хотя и далеко не поровну между двумя литературными типами: «подпольным человеком», о котором говорилось выше, и «лишним человеком» не в тургеневском, а в традиционном, если угодно, хрестоматийном смысле этого слова (ряд именуемых так персонажей хорошо известен даже ленивым ученикам средней школы: Онегин, Печорин, Рудин и проч.) * * * Мы уже упоминали, что «лишний», «странный» человек, «русский скиталец» имеет в своем литературном родстве шекспировского Гамлета. Хотелось бы остановиться на некоторых родовых особенностях, полученных им в наследство от великого предка. «Лишний человек» при всей своей социальной дистанцированности, принципиальной выключенности из общей жизни наделен и социальной импозантностью, отрицательным обаянием, оказывающим действие все на то же общество. Подробности общеизвестны: Чацкий воспринимается как асоциальная личность с его отказом служить и с головотяпским управлением имением, однако он все-таки пример для подражания вольнодумцам-однодневкам, людямфлюгерам, таким, как Репетилов; Онегин и не думает служить, занять какое-то устойчивое место в общественной иерархии, однако он его занимает, ведь он тот, кого Пушкин называет «денди», «лев», «второй Чадаев», а Бальзак бы назвал такой человеческий и социальный тип, неотъемлемый от бытия всего современного ему общества, «желтые перчатки». Что касается Печорина, то известнейшие его слова: «Что ж? умереть так умереть! потеря для мира небольшая; да и мне самому порядочно уж скучно. Я как человек, зевающий на бале, который не едет спать только потому, что еще нет его кареты. Но карета готова прощайте! 3

4 Пробегаю в памяти все мое прошедшее и спрашиваю себя невольно: зачем я жил? Для какой цели я родился? А, верно, она существовала, и, верно, было мне назначение высокое, потому что я чувствую в душе моей силы необъятные Но я не угадал этого назначения, я увлекся приманками страстей пустых и неблагодарных; из горнила их я вышел тверд и холоден как железо, но утратил навеки пыл благородных стремлений», эти слова воспринимаются не только как декларация философского пессимизма, но и как формула некоего окончательного расчета между личностью и обществом. Однако властное обаяние этого человека общепризнанно, его влияние на окружающих то есть все-таки в конечном счете его общественное влияние не подлежит сомнению. Мы знаем, что дендистский аспект личности «лишнего человека» считался воспринятым от героев Байрона; но ведь и эти последние являются гамлетовской вариацией, романтически трактованной, вариацией образа, социальная импозантность которого заявлена даже названием шекспировской трагедии «Гамлет, принц Датский». Кстати сказать, тут следует напомнить вот о чем. Чужой при дворе дяди-отчима, Гамлет обладает той природной царственностью, которая была свойственна в высшей мере и его отцу. Об этом ясно говорится в тексте трагедии: Горацио. Я видел раз его: краса-король. Гамлет. Он человек был в полном смысле слова. (Здесь и далее пер. Б. Пастернака). Таким образом, царственное достоинство, которое нельзя ни подменить, ни подделать, является человеческим достоинством, человечностью, «возведенной в степень», по слову Гете. За это-то качество, ставящее Гамлета и его убитого отца на самую вершину социальной иерархии и не востребованное при нынешнем датском дворе, его любят простолюдины: Король. Другое основанье, отчего Не предал я суду его открыто, Привязанность к нему простых людей. Его ошибки возведут в заслуги. Народ как соль чудесного ключа, Который ветку обращает в камень. Стихию эту лучше не дразнить, А то поднявшийся ответный ветер Вернет мне стрелы острием назад. Возвращаясь к русским гамлетам и скитальцам, повторим еще раз: gentilhommes russes et citoyens du monde 2 противостоят социуму, попирая нормы и формы социальной жизни, и одновременно «задают тон» обществу. (Еще одно замечание на сей раз о скитальчестве самого Гамлета. К началу трагедии он возвращается, прервав учебу, из немецкого университета. 2 Русские дворяне и граждане мира 4

5 Впоследствии король отправляет его в роковую экспедицию в Англию с Розенкранцем и Гильденстерном. Как скиталец, потерпевший бедствие, высаживается он после расчета с ними обоими на родном берегу, о чем и уведомляет Клавдия). Социальная двойственность, характерная, как и двойственность в самом широком смысле этого слова, для гамлетовского психологического наследия, осложняется еще одним аспектом. А именно: лишние люди (и близкие к ним герои) то и дело оказываются кто больше, кто меньше смешными. Да, раздвоенное сознание, рефлексия, унаследованные от принца Датского («ум с сердцем не в ладу») деформируют поведение русского героя, делают его странным, следовательно, в иные минуты жизни неадекватным, вызывающим недоумение и насмешку, и не только филистерские, но и подчас авторские. Чацкого объявляют сумасшедшим, но ведь автор не скрывает угловатости, топорности его поведения, его неслышания собеседника, его то и дело неуместного, тягостного монологизма, о котором писал Пушкин в знаменитом письме к Бестужеву. Напомним известнейшее место этого письма: «Теперь вопрос. В комедии «Горе от ума» кто умное действующее лицо? Ответ: Грибоедов. А знаешь ли, что такое Чацкий? Пылкий, благородный и добрый малый, проведший несколько времени с очень умным человеком (именно с Грибоедовым) и напитавшийся его мыслями Все, что говорит он, очень умно. Но кому говорит он все это? Фамусову? Скалозубу? На бале московским бабушкам? Молчалину? Это непростительно. Первый признак умного человека с первого взгляду знать, с кем имеешь дело и не метать бисера» В самом деле: наиболее знаменитые, ударные и самые длинные, кстати, - монологи Чацкого, например, произносимый перед возлюбленной после разлуки: Ну что ж ваш батюшка? Всё Английского клоба Старинный, верный член до гроба? Ваш дядюшка отпрыгал ли свой век? А этот, как его, он турок или грек? Тот черномазенький, на ножках журавлиных, Не знаю, как его зовут, Куда ни сунься: тут как тут, В столовых и в гостиных. А трое из бульварных лиц, Которые с полвека молодятся?.. этот и подобные ему, полные нестерпимых и неуместных резкостей, выглядят комично, во всяком случае, их комическая интерпретация на театральной сцене легко представима. Перед нами не только «странный», перед нами, пожалуй, необаятельный персонаж. Если продолжать эту тему, то мы убедимся, что в минуту озарения и проникновения во внутренний мир Онегина Татьяна вместе с автором спрашивает себя: «Уж не пародия ли он?» Это знак, которым отмечен новый этап ее любви: любовь стала зрелой, зрячей, то есть прощающей 5

6 своему объекту многое, даже смешное в его поведении и облике. Печорин в «Тамани», в разгар своего романического приключения с Ундиной-Миньоной, чуть не погибает по вине прекрасной контрабандистки, но, впрочем, одолевает ее в драке и чуть не топит. Об Обломове, тупиковом, выродившемся варианте того же характера, говорить нечего: социальная импозантность ему уже изменила, перед читателем «безобразный холостяк», «почти гадкий» (А. Дружинин). Читателю то и дело приходится прикладывать немалое усилие, чтобы частые в романе Гончарова напоминания о его «хрустальной, девственной душе» примирить с напоминаниями о высыпаниях ячменей на глазах, например, или чтобы увидеть в Илье Ильиче героя любовного романа. О Базарове встречный мужик думает: шут гороховый. Ставрогину по поводу его главного преступления разные герои от архиерея на покое Тихона до Лизы замечают: «Вы не вынесете их (людей. Е.С.) смеху», «у вас на душе есть что-то страшное и смешное». О смешном в личности двойственного и сложного Версилова («Подросток») с женской тонкостью догадывается генеральша Ахмакова. Лаевский в чеховской «Дуэли», сравнивающий свои колебания (бежать или не бежать от надоевшей любовницы и от кредиторов) с гамлетовскими, полное измельчание типа. И в русских гамлетах недаром присутствует этот оттенок комизма: ведь их прототип таков же хотя бы частично. Сумасбродствуя, притворяясь сумасшедшим, юродствуя, рассыпая свои тяжелые, мрачные остроты, принц Датский только и может узнать правду о преступлении отчима во-первых и обличить убийцу и его вольных и невольных пособников во-вторых. Гамлет. Об этом бросьте даже помышлять. Розенкранц.О чем? Гамлет.Что я буду действовать в ваших интересах, а не в своих собственных. Да и что еще это за расспросы со стороны какой-то губки? Что отвечать на них сыну короля? Розенкранц. Вы меня сравниваете с губкою, принц? Гамлет. Да, вас. С губкою, живущей соками царских милостей. Но на поверку это его лучшие слуги. Король закладывает их за щеку, как обезьяна. Сует в рот первыми, а проглатывает последними. Понадобится то, чего вы насосались, он взял, выдавил вас, и снова вы сухи для новой службы. Розенкранц. Я вас не понимаю, принц. Гамлет. Это меня радует. В уме нечутком не место шуткам. Розенкранц. Милорд, вы должны сказать нам, где тело, и пойти с нами к королю. Гамлет. Тело во владении короля, но король не во владении телом. Да и какую роль играет тут король? Гильденстерн. Король, милорд? Гамлет. Не более чем ноль. Ведите меня к нему. Гуси, гуси, домой, волк за горой! В данном случае шекспировский герой родоначальник «лишних людей» говоря бытовым языком, юродствует и дурачится, то есть обнаруживает, в свою очередь, отдаленное родство с 6

7 образом юрода, дурака, иначе с образом, который впоследствии в русской культуре будет нередко противопоставляться отечественным гамлетам «лишним людям». Об этом противопоставлении речь впереди, пока же поневоле придется повторить несколько широко известных положений. В Первом послании к Коринфянам апостол Павел говорит: «Слово бо крестное погибающим убо юродство есть, а спасаемым сила Божия есть Понеже бо в премудрости Божией не разуме мир премудростию Бога, благоизволил Бог буйством проповеди спасти верующих» (I Кор., I; 18, 21). Традиция юродства была высоко чтима на православном Востоке и жива у православных до сих пор (юродство, например, оценивается как важная сторона личности и поведения владыки Иоанна (Максимовича), архиепископа Шанхайского и Сан-Францисского, святого ХХ века, прославленного Русской православной церковью заграницей. Достаточно вспомнить его изумительное подвижничество как он ходил босиком зимой и летом несмотря на высоту своего сана, как, находя в самых людных кварталах европейских столиц места подвигов первохристианских святых, расстилал там среди потока машин коврик с орлецами и, в одиночестве, пел, кадил и служил молебен). Чертами юродства было отмечено и поведение великих и горячо любимых народом русских святых, несших иной подвиг, преподобничества, например (Амвросий Оптинский, Серафим Саровский, Нектарий Оптинский). Конечно, какие-то акценты «юродивого» поведения сохраняются в частных случаях и в культуре католического Запада. Так, оттенки юродства были свойственны поведению Франциска Ассизского. Или вот примеры уже совсем другого ряда: под влиянием арабского Востока культ прекрасной дамы в Провансе ХIII века приобретает черты «меджнунства», то есть специфического юродства, пренебрежения общепринятым во имя исступленной любви. Впоследствии этот тип любовного поведения делается культурно авторитетным для многих стран Европы, и любовное поведение (в его литературном изводе) Данте или Петрарки, наверное, немыслимо вне влияния названной арабо-провансальской традиции. В «Романе о Тристане и Изольде» есть эпизод «Тристан юродивый»: изменившийся до неузнаваемости рыцарь является перед своей дамой, чтобы обличить ее забывчивость. Но это, повторим, только отдельные и сильно изменившие свои функции элементы некогда мощной традиции, в целом ряде случаев (куртуазная провансальская культура) служащие достижению совершенно иных, чем у восточнохристианского юродства, целей. Впрочем, какие-то функции юродивого слова правды о мире приобретает в западной культурной традиции еще и слово шута. Шут (или маска шутовства, которую надевает на себя сам «высокий герой») сопровождают Гамлета, Короля Лира, Дон Кихота и т.д., одним словом, тех, кому открывается бездна бытия. Если же возвратиться к русскому восприятию образа Гамлета, то следует предположить, что оно сформировано гетевской его трактовкой. Герой Шекспира понимался Гете как рефлексирующая и бездейственная личность, изнемогающая под бременем возложенного на нее долга. «7

8 несостоятельное воление, пишет Гете, возвышается обстоятельствами до неизбежного долженствования» 3. С нашей точки зрения, именно эта сторона гамлетовской личности учитывалась русским сознанием в первую очередь. Дело тут вовсе не в пресловутой русской бездейственности, само существование которой для нас под вопросом. Механизмы восприятия чужого, как известно, нелинейны и сложны. Возможно, что в основе тяготения к гамлетовской рефлексии, русской плененности ею окажутся противоположные качества нашего национального характера безмерная витальность, неистребимая способность к самовосстановлению, к преодолению самых неблагоприятных обстоятельств. Тут «лишние люди» оказываются с их гамлетовской выключенностью из общей жизни именно лишними, изъятыми из национальной нормы, отдаленными жертвами исторического разделения русского общества еще при Петре I. Но, с другой стороны, хорошо известно, что одной рефлексией гамлетовская личность вовсе не исчерпывается. Ведь в ней присутствует и действенная, большей частью безжалостнодейственная сторона. Тут уж Гамлет проявляет себя как личность, поступающая в духе ренессансной активности: достаточно вспомнить, как он убивает Полония (с возгласом: «Крыса!»), как хитроумно расправляется с Розенкранцем и Гильденстерном, как решительно порывает с Офелией, когда выясняется, что ему предстоит осуществить месть (теперь ему не до любви, перед ним теперь новая и куда более масштабная задача). Он, как мы знаем, изобретательно жесток: застав Клавдия молящимся, откладывает месть, чтобы в другой раз тем вернее погубить его душу. Холодный логизм, с которым он, сжимая оружие, обдумывает мстить или не мстить говорит сам за себя: Он молится. Какой удобный миг! Удар мечом и он взовьется к небу. И вот возмездье. Так ли? Разберем. Он моего отца лишает жизни, А в наказанье я убийцу шлю В небесный рай. Да это ведь награда, а не мщенье. Отец погиб с раздутым животом, Весь вспучившись, как май, от грешных соков. Бог весть, какой еще за это спрос, Но по всему, наверное, немалый. Так месть ли это, если негодяй Испустит дух, когда он чист от скверны И весь готов к далекому пути? 3 И.- В. Гете об искусстве. М., С

9 Нет. Назад, мой меч, до боле страшной встречи! Когда он будет в гневе или пьян, В объятьях сна или нечистой неги, За картами, с проклятьем на устах Иль в помыслах о новом зле, с размаху Руби его, чтоб он свалился в ад Ногами вверх, весь черный от пороков. Но мать меня звала. Еще поцарствуй. Отсрочка это лишь, а не лекарство. Данная сторона личности героя осталась как бы менее внятной для русского сознания, но не прошла мимо него, не осталась совсем для него чуждой. Злую активность Гамлета отчасти унаследовал Печорин (с его знаменитыми признаниями вроде: «Я люблю врагов, хоть и не похристиански»), а также «поздние лишние люди» Достоевского Свидригайлов, в особенности Ставрогин. Гамлетовский колорит (загадочная двойственность, печать избранничества, дистанцированность от общества и в то же время социальная импозантность кстати, вспомним, что повествование о молодости Ставрогина, о начавших проявляться в его поведении «странностях» озаглавлено в романе «Бесы» «Принц Гарри» также шекспировская аллюзия, также указание на шутовство, за которым скрывается нечто значительное, властное, хищное и грозное. Впрочем, в одной из сцен в начале романа Ставрогин сравнивается хотя автор тут и не скрывает своей иронии и с Гамлетом тоже. Ослепленная мать, генеральша Ставрогина, сожалеет, что около ее сына своевременно не оказалось преданного Горацио. Однако подходящий такому «Гамлету» «Горацио» тоже оказывается тут же, налицо, это чудовище-провокатор Петр Верховенский), итак, извращенное, выродившееся гамлетовское начало встречается в романах Достоевского с противостоящим ему началом юродивым, высоко авторитетным для автора. Носитель юродства и должен обличить «злого Гамлета». Юрод высоко авторитетная для Достоевского (и не только для него в русской литературе) фигура, и это хорошо известно. «Смешные», «не имеющие жеста» (выражение князя Мышкина) люди герои, наделенные высшей проницательностью, персонажи, видящие окружающих насквозь, и тем для окружающих страшные. Этот ряд персонажей известен даже школьнику: Соня Мармеладова, князь Мышкин; Алешу Карамазова Катерина Ивановна в крайнем раздражении от его проницательности называет «маленький юродивый»; Свидригайлов о Сикстинской Мадонне идеале одухотворенной красоты для Достоевского говорит, что у нее «лицо скорбной юродивой»; оттенок странности, юродства бегло отмечается в личности Тихона, архиерея на покое в «Бесах» (одновременно говорится и о пренебрежении, непонимании, с которыми относится к Тихону братия монастыря, где он живет). 9

10 Уже упоминалось выше, что в романах Достоевского юродивый, то есть, по слову пророка Исайи, тот, кто «не имеет вида и добрόты» (красоты, внешнего благообразия, внешней значительности), встречается с личностью носительницей гамлетовского комплекса. Теснейшим и роковым образом переплетены судьбы Николая Ставрогина и хромоножки Марьи Лебядкиной. Первый «русский денди», «русский Пелам», как именовал подобный тип Пушкин, «гражданин кантона Ури», как иронически-скорбно именует своего героя, уставшего от злодейств и раздумывающего об отъезде в Швейцарию 4, Достоевский. «Гражданин кантона Ури» ясный намек на духовную бесприютность, неукорененность в русской почве, которые и способствуют перерождению «злого Гамлета» в преступный тип, заводят его в нравственный тупик, ставят перед самоубийством. Юродивая Марья Лебядкина традиционно считается воплощением почвенного начала (быть может, Достоевский знал о подвигах юродствовавшего в середине прошлого века Филиппушки, изрывшего пещеры в окрестностях Троице-Сергиевой лавры и положившего таким образом начало Пещерному отделению Гефсиманского скита лавры. Когда же блаженному из-за гонений пришлось покинуть ископанные им пещеры, он отвечал на расспросы: «С землей поссорился, с унылой разбранился». Поцеловать землю, просить у нее прощения эти призывы звучат в речах Марьи Лебядкиной и Сони Мармеладовой). Это не единственный, разумеется, пример, который мог бы убедить писателя в почвенном характере, почвенной природе подвига юродства. Итак, юродство сталкивается с аморальным гамлетизмом и обличает его в самозванстве. «Гришке Отрепьеву анафема!», кричит Марья Лебядкина, угадавшая призрачность, пустотелость существования Ставрогина. За обличием «князя», как она сначала именует Николая Всеволодовича (или, если перевести это слово на язык западных реалий, «принца»), пустота зла, не имеющего собственной сущности и силы. * * * По ряду причин мы не имеем сейчас возможности остановиться на осмыслении гамлетовской темы писателями серебряного века (символистами прежде всего, хотя, конечно, и в творчестве футуристического образца, и в жизненной позиции, например, Маяковского очень много от гамлетовского комплекса, в частности, соединение осознанного избранничества с шутовством). Думается, что эпоха, утверждавшая дуализм и всяческую недостоверность и двойственность как принцип бытия, как ценность, а не как признак ущербности, словно бы предполагала самоидентификацию творческой личности с Гамлетом. В этом нас убеждают хотя бы такие частности, как некоторые изображения писателей этого периода, например, портрет Зинаиды Гиппиус в мужском костюме или знаменитый фотопортрет Блока в толстовке. Что касается Блока, 4 Как известно, отъезд за границу у Достоевского часто бывает метафорой самоубийства, сведения счетов с жизнью. 10

11 то самоидентификация с Гамлетом, начавшаяся, по-видимому, с роли принца Датского в любительском спектакле в юношеские годы, была весьма глубокой: Но ты, Офелия, смотрела на Гамлета, Без чувства, без любви, богиня красоты, А розы сыпались на бедного поэта И с розами лились, лились его мечты Лирический сюжет, обозначенный в этих ранних стихах, не содержит в себе ничего специфически «гамлетовского», ничего, что бы напоминало о дуалистической сути шекспировского образа. Но сами имена персонажей трагедии так дороги Блоку, внутренняя потребность в назывании их так велика, что он жаждет снова и снова называть себя и адресатку своей любовной лирики так, а не иначе, сопоставлять себя с ними. Не говоря уже о том, что иной дуализм в этом тексте, все-таки, конечно же, присутствует: дуализм любви и нелюбви, красоты и любви (эмблематическим выражением которых являются несколько раз упоминаемые в стихотворении «розы», «цветы», «благоуханье») и ранней смерти. Борис Пастернак недаром говорил о герое своего романа, Юрии Живаго, что тот представляет нечто среднее между Блоком, Маяковским, Есениным и самим автором. Сразу заметим, что гамлетовскую константу Юрий Живаго, конечно, наследует от своих великих прообразов, от самого шекспировского героя и «лишних людей» русской классики социальную дистанцированность, высокое самосознание (вспомним слова, с которыми в конце романа Живаго мысленно обращается к своим друзьям Гордону и Дудорову, да и не только к ним: всех вас будут вспоминать потому только, что вы жили в одно со мною время), рефлексию, которую жена Живаго, прямолинейная, собранная, сильная Тоня называет «слабостью». Однако перед нами обновленное и обогащенное представление о Гамлете, в котором доминирует представление о самопожертвовании и о подражании Христу, многие отмечали, что своеобразной печатью, скрепляющей такое понимание шекспировского образа, завершением этой темы романа является общеизвестный «Гамлет» из семнадцатой части романа «Стихов Юрия Живаго». Пастернак, как мы знаем, ощущал себя наследником русской классической литературы и мыслил свой роман как произведение, синтезирующее самые разные линии, темы, идеи, бытовавшие до него в русской культуре и роковым образом разрозненные, растерянные в послереволюционном, расколотом бытии. Усилие воссоединения и собирания, усилие памяти (до какой-то степени аналогичное «усилью Воскресенья», упоминаемому в «Стихах из романа») постоянно присутствует в самой ткани произведения, как на нее ни посмотри. Так, здесь сосуществуют стихи и проза; патетически ставится вопрос о приятии революции, но впоследствии она же и осуждается; образ свободного, всепоглощающего чувства соседствует с мыслью о самопожертвовании во имя семьи; осмысляется неповторимость русского исторического опыта и ставится вопрос о воссоединении России с общехристианской историей всего человечества. А 11

12 знаменитые «случайности» и «совпадения» «Доктора Живаго», так раздражавшие некоторых в том числе наиболее просвещенных, например, Ахматову, читателей своей искусственностью? Ведь непредвиденные, случайные встречи героев, «чудеса» неожиданного сближения людских судеб говорят об одном и том же: о соединении, о коренной, исконной близости всех детей Адама, об «огромной односемейной жизни человечества» (пастернаковское выражение). Такой же пафос собирания разрозненного и противостоящего обнаруживается в образе самого Живаго. Да, это и Гамлет, понятый на русский лад, если угодно, лишний человек русской литературы, спорящий с современностью, но и одновременно юрод, «божевольный» человек. (Этой теме было посвящено в свое время выступление покойного В. Борисова на Первых пастернаковских чтениях). Чтобы не повторять глубокие аргументы этого памятного доклада, доказательно демонстрирующие черты юродства в личности Юрия Андреевича, запечатленные даже в самом его имени, упомянем только об «опрощении» героя на пути из партизанского плена а затем во время его жизни с Мариной, его «публичную» смерть прямо на улице, смерть, которой поначалу не верят окружающие. Перед нами, таким образом, не просто этапное, но решающе-этапное произведение русской литературы, в котором делается трагическая, жертвенная и возвышенная попытка примирить две хотя и пересекавшиеся, но и одновременно чуждые друг другу линии развития русской литературы. Две линии, которые, может быть, никогда больше не встретятся вновь. 12

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Билет 5

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Билет 5 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Билет 1 1. Ответьте на вопрос: «В чём состоит актуальность «Слова о полку Игоре» в наши

Подробнее

2. а) Душевная драма Катерины. (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».) б) Тема «маленького человека» в драме А. Н. Островского «Бесприданница».

2. а) Душевная драма Катерины. (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».) б) Тема «маленького человека» в драме А. Н. Островского «Бесприданница». Темы сочинений по литературе II половины XIX века. 1. Образы купцов-самодуров в пьесе А. Н. Островского «Гроза». 2. а) Душевная драма Катерины. (По пьесе А. Н. Островского «Гроза».) б) Тема «маленького

Подробнее

Допущено к распространению Издательским Советом Русской Православной Церкви ИС

Допущено к распространению Издательским Советом Русской Православной Церкви ИС Допущено к распространению Издательским Советом Русской Православной Церкви ИС 14-401-0079 М 31 Масленников, С.М. Примирение со Христом/Сергей Михайлович Масленников. М.: Сибирская Благозвонница, 2014.

Подробнее

Сочинение на тему горе от ума жизненные идеалы фамусовского общества

Сочинение на тему горе от ума жизненные идеалы фамусовского общества Сочинение на тему горе от ума жизненные идеалы фамусовского общества Чацкий и фамусовское общество (по комедии Грибоедова Горе от ума). Денис Поваров добавил сочинение, 29 апреля 2014, 18:22, 158 просм.

Подробнее

Юрий Соленов. Жизнь или смерть? Выбирай! :44

Юрий Соленов. Жизнь или смерть? Выбирай! :44 Если бы я спросил вас или себя, что мы сделали для спасения человечества за прошедшую неделю, то большинство из нас затруднилось бы с ответом. Думаем ли мы об этом? Наверное, прежде всего, мы думаем о

Подробнее

Фразы, захватывающие внимание

Фразы, захватывающие внимание Фразы, захватывающие внимание Ударный файл из 441 фразы, заставляющей читать дальше сайт автора - www.strategicprofits.com 1. Слово предостережения: 2. Добавьте это к 3. В конце концов, 4. Снова, 5. Кроме

Подробнее

...Напрасно грудь. Полна желаньем и тоской: То жар бессильный и пустой, Игра мечты, болезнь ума. На мне печать свою тюрьма оставила.

...Напрасно грудь. Полна желаньем и тоской: То жар бессильный и пустой, Игра мечты, болезнь ума. На мне печать свою тюрьма оставила. В центре лирики Лермонтова - романтический герой, ищущий свободы и стремящийся к идеальному миру, миру истинных чувств. Окружающий мир враждебен и чужд, герой воспринимает это мир как преграду на пути

Подробнее

Материалы к сочинению по направлению «Год литературы в России»

Материалы к сочинению по направлению «Год литературы в России» Материалы к сочинению по направлению «Год литературы в России» Направление это как палочкавыручалочка: если вы не знаете русской классической литературы пишите по этому направлению. То есть можно хоть

Подробнее

Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 9 класса создана на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под

Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 9 класса создана на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под Пояснительная записка Настоящая программа по литературе для 9 класса создана на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной, 7-е издание, М. Просвещение 2009.

Подробнее

Очевидно, «несвященный» шекель имел другую меру, раз число монет «гера» специально оговорено. Но было еще одно, очень интересное и, на мой взгляд,

Очевидно, «несвященный» шекель имел другую меру, раз число монет «гера» специально оговорено. Но было еще одно, очень интересное и, на мой взгляд, Проверяй себя по этому критерию, и поступай с «ближним» так же. Вот и вся любовь. К ближнему. К любому «ближнему». Он ведь потому никакого другого названия и не имеет, кроме как «ближний». Но любить его

Подробнее

Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие.

Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллитерация повторение однородных согласных звуков, предающее литературному тексту особую

Подробнее

Читайте Достоевского, любите Достоевского.

Читайте Достоевского, любите Достоевского. Читайте Достоевского, любите Достоевского. К 195 летию со дня рождения Федора Михайловича Достоевского ПИСАТЕЛЬ, ПОТРЯСАЮЩИЙ ДУШУ Кто хочет приносить пользу, тот даже со связанными руками может сделать

Подробнее

Как я могу стать членом церкви?

Как я могу стать членом церкви? Урок 4 Как я могу стать членом церкви? Мы с вами изучили историю церкви в прошлом. Мы видели, каким образом Бог осуществлял Свой план. Мы уже знаем значение слова «церковь». Теперь мы должны рассмотреть

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА «ЛЮБЛЮ МЕЧТЫ МОЕЙ СОЗНАНЬЕ...» К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА

КОНСПЕКТ УРОКА «ЛЮБЛЮ МЕЧТЫ МОЕЙ СОЗНАНЬЕ...» К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА Иутинская Галина Ивановна преподаватель русского языка и литературы Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Костромской колледж бытового сервиса» г. Кострома КОНСПЕКТ

Подробнее

Благодать Господа нашего Иисуса Христа, и любовь Бога Отца, и общение Святого Духа со всеми вами. (2 Коринфянам 13:13)

Благодать Господа нашего Иисуса Христа, и любовь Бога Отца, и общение Святого Духа со всеми вами. (2 Коринфянам 13:13) Урок 3, 21 января 2017 Благодать Господа нашего Иисуса Христа, и любовь Бога Отца, и общение Святого Духа со всеми вами. (2 Коринфянам 13:13) Но Петр сказал: Анания! Для чего ты допустил сатане вложить

Подробнее

Бог дивный Отец. Об уроке: 1. Кто такой Бог? Урок первый. Бог Творец

Бог дивный Отец. Об уроке: 1. Кто такой Бог? Урок первый. Бог Творец Урок первый Бог дивный Отец Об уроке: Милости просим на первый урок брошюры «Ворота в жизнь». Сегодня вам предстоит открыть для себя основные библейские истины о Боге. Все ответы на насущные вопросы содержатся

Подробнее

«Презирать суд людей не трудно, презирать суд собственный - невозможно...» (А.С.Пушкин).

«Презирать суд людей не трудно, презирать суд собственный - невозможно...» (А.С.Пушкин). Темы по направлению "Чем люди живы?" "...Если в жизни есть смысл и цель, то смысл этот и цель вовсе не в нашем счастье, а в чем-то более разумном и великом. Делайте добро!" (А.П. Чехов). «Презирать суд

Подробнее

ПАМЯТКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (350 слов) ПЛАН ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ. 1. Первый тезис+аргумент. 2. Второй тезис+аргумент. 3. Третий тезис+аргумент и т.д.

ПАМЯТКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (350 слов) ПЛАН ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ. 1. Первый тезис+аргумент. 2. Второй тезис+аргумент. 3. Третий тезис+аргумент и т.д. ПАМЯТКА ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ (350 слов) ПЛАН ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ Сочинение состоит из трех основных частей: I. Вступление. II. Основная часть. 1. Первый тезис+аргумент. 2. Второй тезис+аргумент. 3. Третий

Подробнее

История зарубежной литературы Эпоха Возрождения

История зарубежной литературы Эпоха Возрождения И.О. Шайтанов История зарубежной литературы Эпоха Возрождения ПРАКТИКУМ МОСКВА Дpoфa 2009 Содержание Практикум: пояснительные замечания 3 Современный взгляд на эпоху Возрождения: теоретические предпосылки

Подробнее

"Библейские истины в школьных предметах"

Библейские истины в школьных предметах "Библейские истины в школьных предметах" А.Супрун, С.Непокрытая Действующие лица: 1. Выпускник (мальчик). 2. Первоклассник (мальчик). 3. 8 выпускников Воскресной школы, представляющие школьные предметы:

Подробнее

Автор: Гизатулина О.И.-учитель русского языка и литературы г.гулистан, Узбекистан

Автор: Гизатулина О.И.-учитель русского языка и литературы г.гулистан, Узбекистан Автор: Гизатулина О.И.-учитель русского языка и литературы г.гулистан, Узбекистан Ф.М. Достоевский - явление всемирной литературы - открыл новый этап ее истории и во многом определил ее лицо, пути и формы

Подробнее

«Как иметь великую веру?»

«Как иметь великую веру?» Серия проповедей по Евангелию от Матфея 100 Матф. 20:29-34 «Как иметь великую веру?» Введение: - Когда вы слышите фразу «человек с великой верой»? Что это за человек? Опишите мне его. - что он делает,

Подробнее

- Вечная (светлая) память о тебе навсегда останется в наших сердцах.

- Вечная (светлая) память о тебе навсегда останется в наших сердцах. Оглавление Примеры эпитафий... 1 Общие... 1 Ребенку... 4 Ему (мужу, отцу, сыну)... 4 Отцу... 6 Сыну... 6 Ей (жене, матери, дочери)... 7 Матери... 9 Дочери... 9 Родителям... 9 Примеры эпитафий Общие - Помним,

Подробнее

ОБЪЕДИНИЛ ПОЭЗИЮ И ПРОЗУ

ОБЪЕДИНИЛ ПОЭЗИЮ И ПРОЗУ ОБЪЕДИНИЛ ПОЭЗИЮ И ПРОЗУ ( 125 лет со дня рождения Бориса Пастернака) Он награжден каким-то вечным детством, Той щедростью и яркостью светил, И вся земля была его наследством, А он ее со всеми разделил.

Подробнее

Исследовательская работа: Образ Петербурга в литературе XIX XIX века.

Исследовательская работа: Образ Петербурга в литературе XIX XIX века. Исследовательская работа: Образ Петербурга в литературе XIX XIX века. Выполнил: Ученик 10 10 «А» «А» класса МОУ СОШ 1 Хромов Дмитрий г. Биробиджан 2011 год год Целью работы является раскрытие темы: «Образ

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе УМК под ред. Курдюмовой

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе УМК под ред. Курдюмовой Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе УМК под ред. Курдюмовой урока Тема, количество часов Сроки Развитие и углубление Различные виды письменных работ 1 Введение (1ч.) Анкетирование"10

Подробнее

Перевод с английского, редакция и комментарии Елены Веселаго, июнь 2008.

Перевод с английского, редакция и комментарии Елены Веселаго, июнь 2008. Этот текст был произнесен Бертом Хеллингером на семинаре в Барселоне в начале марта 2008 года и в конце марта был размещен на официальном сайте (в настоящее время текст с сайта убран). Текст вызвал широкий

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература»

Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература» 1 Аннотация рабочей программы дисциплины «Литература» Цель и задачи дисциплины Цель дисциплины изучение современного состояния развития литературы и методов литературы как науки; ознакомление с наиболее

Подробнее

Сочинение что значит быть духовно богатым человеком

Сочинение что значит быть духовно богатым человеком Сочинение что значит быть духовно богатым человеком ПОМОГИТЕ С СОЧИНЕНИЕМ НА ТЕМУ : чему учит нас произведение Пушкина что значит быть духовно богатым человеком мини сочинение. Ru: Мини-сочинение что значит

Подробнее

15 марта 2015 года Воскресная проповедь ц.сонрак Проповедь: епископ Ким Ги Донг. Моя душа, будь счастлива Духом Святым!

15 марта 2015 года Воскресная проповедь ц.сонрак Проповедь: епископ Ким Ги Донг. Моя душа, будь счастлива Духом Святым! 15 марта 2015 года Воскресная проповедь ц.сонрак Проповедь: епископ Ким Ги Донг Моя душа, будь счастлива Духом Святым! Призывающие имя Господа (Рим.10:11-15) Бог Отец живой. Он явил Себя этому миру, чтобы

Подробнее

Одесса_Экзауди_ Мая Ефес.3:14-21.

Одесса_Экзауди_ Мая Ефес.3:14-21. 1 Одесса_Экзауди_2016 8 Мая Ефес.3:14-21. «да даст вам, по богатству славы Своей, крепко утвердиться Духом Его во внутреннем человеке, верою вселиться Христу в сердца ваши», (Ефес.3:16,17). Мы часто слышим

Подробнее

Открытый урок литературы в 6 классе. А.С.Пушкин «Дубровский»

Открытый урок литературы в 6 классе. А.С.Пушкин «Дубровский» Открытый урок литературы в 6 классе А.С.Пушкин «Дубровский» Александр Сергеевич Пушкин Детский портрет А.Пушкина Публичный экзамен в Царском Селе Михайловское - имение матери А.Пушкина Сергей Львович Пушкин

Подробнее

Виссарион Григорьевич Белинский Сочинения Державина (2)

Виссарион Григорьевич Белинский Сочинения Державина (2) Виссарион Григорьевич Белинский Сочинения Державина (2) Текст предоставлен правообладателем. http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=2858115 Аннотация «дойдет Державин до позднейшего потомства, как

Подробнее

Вы начали новую жизнь

Вы начали новую жизнь Урок 1 Вы начали новую жизнь Что происходит, когда гусеница становится бабочкой? Как семя превращается в могучее дерево? Управляют этими процессами и производят эти изумительные перемены законы природы.

Подробнее

2. Выбор темы сочинения

2. Выбор темы сочинения Итак, начиная писать сочинение, надо помнить, что при оценивании работы учитывается следующее: 1) соответствует ли содержание сочинения его теме, насколько полно она раскрыта; 2) есть ли в сочинении анализ

Подробнее

Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа. Аминь.

Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа. Аминь. Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа. Аминь. Братья и сестры, мы дошли до середины Великого поста. И сейчас мы обращаем внимание на крест. Крест для нас это символ победы, но также это и символ желания,

Подробнее

Тема любви в поэзии А. А. Блока и С. А. Есенина

Тема любви в поэзии А. А. Блока и С. А. Есенина // Тема любви в поэзии А. А. Блока и С. А. Есенина Творческий путь как А.А.Блока, так и С.А.Есенина был сложным и трудным, исполненным резких противоречий, но в конечном счете прямым и неуклонным. Я думаю,

Подробнее

Господь знает все. Золотой стих: Господи! Ты испытал меня и знаешь. Псалом 138:1 You have searched me, LORD, and you know me.

Господь знает все. Золотой стих: Господи! Ты испытал меня и знаешь. Псалом 138:1 You have searched me, LORD, and you know me. Господь знает все. Урок 21 Тема: Господь знает нас, знает наши возможности, наши способности и наши недостатки. Он знает наше сердце и любит нас. Читать: от Иоанна 21:1-20 История: троекратный вопрос Петру:

Подробнее

БОГ ОТЕЦ Доктор Арнольд Фрухтенбаум

БОГ ОТЕЦ Доктор Арнольд Фрухтенбаум MBS 051 БОГ ОТЕЦ Доктор Арнольд Фрухтенбаум www.ariel-israel.org.il БОГ ОТЕЦ Доктор Арнольд Фрухтенбаум GOD THE FATHER ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ...3 I. ОТЦОВСТВО БОГА...3 А. Отец Мессии...3 1. Рожден Отцом...3

Подробнее

«Соня Мармеладова воплощение нравственности»

«Соня Мармеладова воплощение нравственности» ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКИЙ МЕХАНИКО - ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ «Соня Мармеладова воплощение нравственности» Методическая

Подробнее

О народности и народных делах в России (О соединении Церквей)

О народности и народных делах в России (О соединении Церквей) В. С. СОЛОВЬЕВ О народности и народных делах в России (О соединении Церквей) 1884 г. < > Не национальное самолюбие, а национальное самоотречение в призвании варягов создало русское государство;

Подробнее

Консультация для родителей. Как научить ребёнка любить литературу (материал из опыта работы)

Консультация для родителей. Как научить ребёнка любить литературу (материал из опыта работы) Консультация для родителей. Как научить ребёнка любить литературу (материал из опыта работы) Романова Юлия Валерьевна воспитатель МКДОУ «Детский сад общеразвивающего вида 152» города Кирова romnikita.julia

Подробнее

Обобщающий урок по литературе по теме: «Изучение пейзажа в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»»

Обобщающий урок по литературе по теме: «Изучение пейзажа в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»» муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шаховская средняя общеобразовательная школа» Обобщающий урок по литературе по теме: «Изучение пейзажа в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»»

Подробнее

ВОСКРЕШЕНИЕ ДУШИ Р. РАСКОЛЬНИКОВА. (УРОК ПО РОМАНУ Ф.М ДОСТОЕВСКОГО "ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ")

ВОСКРЕШЕНИЕ ДУШИ Р. РАСКОЛЬНИКОВА. (УРОК ПО РОМАНУ Ф.М ДОСТОЕВСКОГО ПРЕСТУПЛЕНИЕ И НАКАЗАНИЕ) Акатьева Татьяна Васильевна заместитель директора по УВР, учитель русского языка и литературы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия 17» г. Пермь ВОСКРЕШЕНИЕ ДУШИ Р. РАСКОЛЬНИКОВА.

Подробнее

Михаил Юрьевич Лермонтов ( )

Михаил Юрьевич Лермонтов ( ) Михаил Юрьевич Лермонтов (1814-1841) Отец М. Ю. Лермонтова Юрий Петрович Лермонтов Ужасная судьба отца и сына В разлуке жить и розно умереть М. Ю. Лермонтов Отца Миши, Юрия Петровича Лермонтова, бабушка

Подробнее

Когда вы молитесь ОТЧЕТ УЧАЩЕГОСЯ И ВКЛАДЫШИ ДЛЯ ОТВЕТОВ CL1210

Когда вы молитесь ОТЧЕТ УЧАЩЕГОСЯ И ВКЛАДЫШИ ДЛЯ ОТВЕТОВ CL1210 Когда вы молитесь ОТЧЕТ УЧАЩЕГОСЯ И ВКЛАДЫШИ ДЛЯ ОТВЕТОВ CL1210 ОТЧЕТ УЧАЩЕГОСЯ ПО РАЗДЕЛУ 1 Вопросы к урокам 1-3 Заполняя вкладыш для ответов, убедитесь, что номер, стоящий возле прямоугольника на вкладыше

Подробнее

Поэма А.Блока «Двенадцать»: музыка революции

Поэма А.Блока «Двенадцать»: музыка революции Поэма А.Блока «Двенадцать»: музыка революции Это итоговое произведение А.А. Блока, одно из самых сложных в курсе 11 класса. Почему? Потому что эта поэма требует самостоятельного взгляда хотя бы потому,

Подробнее

Анализ лирического произведения: первая проба

Анализ лирического произведения: первая проба Анализ лирического произведения: первая проба Как часто вы слышите на уроке литературы слово «анализ»! Так часто, что оскомину набило: заниматься расчленением (анализ это именно расчленение) художественного

Подробнее

«Чтение души движение» Рассказ В. Осеевой «Бабка»

«Чтение души движение» Рассказ В. Осеевой «Бабка» «Чтение души движение» Рассказ В. Осеевой «Бабка» 11.03.2015 Библиотека МАОУ лицея 23 г. Калининграда Галина Козловская «Чтение души движение» О чѐм бы ни рассказывал писатель в книге, он говорит о человеке,

Подробнее

книги Александра Мень книги 1 История религии в поисках пути, истины и жизни. 1 том. Александр Мень

книги Александра Мень книги 1 История религии в поисках пути, истины и жизни. 1 том. Александр Мень п/п книги Александра Мень книги 1 История религии в поисках пути, истины и жизни. 1 том. Александр Мень 246 2 История религии в поисках пути, истины и жизни. 2 том. Александр Мень 247 3 Православное Богослужение.

Подробнее

ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ БИБЛИОТЕКА. Гений на все времена. К 450-летию со дня рождения В. Шекспира

ЮЖНО-РОССИЙСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ БИБЛИОТЕКА. Гений на все времена. К 450-летию со дня рождения В. Шекспира Гений на все времена К 450-летию со дня рождения В Шекспира Весь мир театр В нем женщины, мужчины все актеры У них свои есть выходы, уходы, И каждый не одну играет роль В Шекспир к Краткая биография Вильям

Подробнее

Жизнь по новым стандартам

Жизнь по новым стандартам Урок 6 Жизнь по новым стандартам Для того, чтобы сосуществовать друг с другом, люди должны следовать определенным правилам, или стандартам. Представьте, к примеру, семью, в которой несколько детей. Что

Подробнее

Международная олимпиада молодёжи 2015/16. Демонстрационный вариант по Филологии классы. Время выполнения задания 120 минут

Международная олимпиада молодёжи 2015/16. Демонстрационный вариант по Филологии классы. Время выполнения задания 120 минут Международная олимпиада молодёжи 2015/16 Демонстрационный вариант по Филологии 10 11 классы Время выполнения задания 120 минут ВНИМАНИЕ: необходимо выбрать и выполнить только Т Р И задания! 1. Проведите

Подробнее

Викторина по творчесту А.С.Пушкина для учеников 9-11 классов, студентов и всех интересующихся творчеством поэта.

Викторина по творчесту А.С.Пушкина для учеников 9-11 классов, студентов и всех интересующихся творчеством поэта. Викторина по творчесту А.С.Пушкина для учеников 9-11 классов, студентов и всех интересующихся творчеством поэта. 1. Назовите автора портрета. 2. Где и когда родился А.С.Пушкин? Биография А.С.Пушкина 3.

Подробнее

Моя душа, возрождай Церковь!

Моя душа, возрождай Церковь! 31декабря 2014 года Ночное богослужение ц. Сонрак проповедь: старший епископ Ким Ги Донг Моя душа, возрождай Церковь! Добрый и верный раб (Мтф.25:14-30) Бог - живой Господин. Бог сотворил все. поэтому

Подробнее

Глава 3. Анализ диалога «Гиппий Больший».

Глава 3. Анализ диалога «Гиппий Больший». Глава 3. Анализ диалога «Гиппий Больший». Вначале изложим содержание диалога: В Афины приезжает Гиппий Больший, где его встречает Сократ, долго ждавший гостя. Вскоре у них завязывается разговор о прославленных

Подробнее

Оборудование: портрет М.Ю.Лермонтова, тексты произведений, интерактивная доска, раздаточный материал, тетради, учебная доска.

Оборудование: портрет М.Ю.Лермонтова, тексты произведений, интерактивная доска, раздаточный материал, тетради, учебная доска. Конспект урока Характерные черты лирического героя М.Ю.Лермонтова (Обучение аргументации в рамках подготовки к итоговому сочинению) Цели: - обучение элементам аргументации на материале творчества М.Ю.

Подробнее

Патриотическая лирика Лермонтова.

Патриотическая лирика Лермонтова. Патриотическая лирика Лермонтова. Стихи Лермонтова - это почти всегда внутренний, напряженный монолог, искренняя исповедь, себе же задаваемые вопросы и ответы на них. Поэт чувствует свое одиночество, тоску,

Подробнее

Рабочая программа по литературе 10 класс.

Рабочая программа по литературе 10 класс. Тема. Введение. Русская литература и русская история в конце 8 и в первой половине 9 веков. Литературные направления.. Повторение (5 часов) А. С. Грибоедов. Система образов и проблематика комедии «Горе

Подробнее

отзыв по 1-й и 2-й части пьесы а. с. грибоедов "горе от ума"

отзыв по 1-й и 2-й части пьесы а. с. грибоедов горе от ума 9 ноя 2013. Мильон терзаний (Горе от ума Грибоедов А. С.) [1/3] - Часть 2. И общее и детали, все это не сочинено, а так целиком взято из московских. Оставя две капитальные стороны пьесы, которые так явно

Подробнее

Рабочая программа по _литературе. _9 класс

Рабочая программа по _литературе. _9 класс Рабочая программа по _литературе (наименование предмета) _9 класс Рабочую программу составили Коваленко Г.И. 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа по литературе для 9 класса разработана на

Подробнее

Только веруй... В вере сила твоя! И во все времена Вера движет сердцами людей... Вера сделает то, что тебе не суметь, Все обеты исполнятся с ней!

Только веруй... В вере сила твоя! И во все времена Вера движет сердцами людей... Вера сделает то, что тебе не суметь, Все обеты исполнятся с ней! Только веруй... В вере сила твоя! И во все времена Вера движет сердцами людей... Вера сделает то, что тебе не суметь, Все обеты исполнятся с ней! *** "Дитя росло как орхидея в доме Любима, ласкою окружена,

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО МХК уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 8 класс. Уважаемый участник!

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО МХК уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 8 класс. Уважаемый участник! ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО МХК 2015 2016 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 8 класс Уважаемый участник! При выполнении заданий Вам предстоит выполнить определённую работу, которую лучше организовывать следующим

Подробнее

1. Путь изучения литературного произведения в школе (стратегия изучения литературного произведения в школе)

1. Путь изучения литературного произведения в школе (стратегия изучения литературного произведения в школе) 1. Путь изучения литературного произведения в школе (стратегия изучения литературного произведения в школе) 2. Путь: 1) полоса земли, служащая для передвижения; 2) железнодорожная или трамвайная колея,

Подробнее

Тема героического подвига советского народа в Великой Отечественной войне - одна из главных в творчестве выдающегося мастера литературы

Тема героического подвига советского народа в Великой Отечественной войне - одна из главных в творчестве выдающегося мастера литературы Тема героического подвига советского народа в Великой Отечественной войне - одна из главных в творчестве выдающегося мастера литературы социалистического реализма Михаила Александровича Шолохова. "Они

Подробнее

Много лет назад перед своим днем

Много лет назад перед своим днем Много лет назад перед своим днем рождения я представляла себе чудесные подарки, которые подарит мне муж. В ту зиму я была настроена особенно романтично и мечтала о живых цветах, особенно своих любимых

Подробнее

1 стихотворении Лермонтова «Валерик». Н. В. Гоголь 3ч. 11 Особенности последней петербургской повести Гоголя

1 стихотворении Лермонтова «Валерик». Н. В. Гоголь 3ч. 11 Особенности последней петербургской повести Гоголя Кол-во учебных часов за год 02 Программа: для общеобразовательных учреждений 0- классы (профильный уровень) Под редакцией Ю. В. Лебедева. Авторы: Ю. В. Лебедев, А. Н. Романова. Москва «Просвещение 2009»

Подробнее

Сравнительная характеристика героев. Как писать сочинение?

Сравнительная характеристика героев. Как писать сочинение? Сравнительная характеристика героев Как писать сочинение? Сопоставление и противопоставление Существуют 2 типа сравнения: по сходству и по противоположности (контрасту). Типичная ошибка пишущих сочинение

Подробнее

Наши отношения с другими людьми

Наши отношения с другими людьми Урок 13 Наши отношения с другими людьми По понедельникам в одном Библейском колледже обычно проходил час свидетельства. На этот раз свидетельствовала девушка по имени Ольга. Она и еще одна студентка отправились

Подробнее

Тематическое планирование по литературе в 9 классе на учебный год

Тематическое планирование по литературе в 9 классе на учебный год Согласовано Утверждаю Руководитель МО Директор МКОУ «Нововаршавская гимназия» 204г. Зам. директора по УВР 204 г. 204г. Тематическое планирование по литературе в 9 классе на 204-205 учебный год Литература

Подробнее

В ранних стихах он продолжает традиции интимной лирики Жуковского, Фета, затем в его поэзии появляются мотивы, родственные стихам Лермонтова:

В ранних стихах он продолжает традиции интимной лирики Жуковского, Фета, затем в его поэзии появляются мотивы, родственные стихам Лермонтова: «О, я хочу безумно жить!» (по лирике А. А. Блока) О, я хочу безумно жить! Все сущее увековечить, Безличное очеловечить, Несбывшееся воплотить! А. Блок Блок! Без него я не могу представить нашу большую

Подробнее

Научная библиотека Казанского ГМУ рекомендует к прочтению:

Научная библиотека Казанского ГМУ рекомендует к прочтению: А знаете ли вы, что Писатель Сергей Довлатов в последние десять лет творчества сознательно избегал предложений со словами, начинающимися на одну букву. По его словам, это правило помогло ему дисциплинировать

Подробнее

2 год 3 четверть МУДРОСТЬ ключевое слово четверти. Темы уроков:

2 год 3 четверть МУДРОСТЬ ключевое слово четверти. Темы уроков: 1 год 1 четверть БОРЬБА ключевое слово четверти. Слово Божье оружие борьбы. 1. Слово Божье меч духовный. 2. Сила Слова Божьего. Бог Победитель в борьбе. 3. Божья борьба с грехом. 4. Бог покровитель в борьбе.

Подробнее

Жанры художественного стиля речи

Жанры художественного стиля речи Жанры художественного стиля речи Художественный стиль используется в художественной литературе. Он воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство

Подробнее

Я хочу ещё несколько стихов прочитать из этой истории, потому что история знакома, с детства знакома, наверное, более знакомой истории в Библии нет.

Я хочу ещё несколько стихов прочитать из этой истории, потому что история знакома, с детства знакома, наверное, более знакомой истории в Библии нет. «Ослы» Перед Вами стенографический текст проповеди, и так как устная речь отличается от письменной, то некоторые нюансы, передаваемые интонацией, здесь будут потеряны... (компьютерный набор и редактирование

Подробнее

Послесловие ПОСЛЕСЛОВИЕ

Послесловие ПОСЛЕСЛОВИЕ ПОСЛЕСЛОВИЕ Каждая научная работа должна содержать новое знание, иначе она не является собственно научной. Исходя из этого, мы и хотели бы пояснить, что нового заключено в данной монографии. Краткое указание

Подробнее

Исповедь блаженного Августина: увидеть в чужом свое

Исповедь блаженного Августина: увидеть в чужом свое Исповедь блаженного Августина: увидеть в чужом свое Что перечитывают Великим постом? Евангелие целиком, Ветхий Завет, творения святых отцов Но наш постоянный автор открыл «Исповедь» блаженного Августина.

Подробнее

Сценарий коллективного творческого дела по формированию здорового образа жизни у подростков (12-14лет) «Сохранить здоровье сохранить жизнь»

Сценарий коллективного творческого дела по формированию здорового образа жизни у подростков (12-14лет) «Сохранить здоровье сохранить жизнь» Сценарий коллективного творческого дела по формированию здорового образа жизни у подростков (12-14лет) «Сохранить здоровье сохранить жизнь» Беликова С.В., воспитатель школьной группы ГКОУ «Детский дом

Подробнее

ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО БОРИСА ПАСТЕРНАКА Выполнила студентка 301 группы Федорченко Екатерина

ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО БОРИСА ПАСТЕРНАКА Выполнила студентка 301 группы Федорченко Екатерина ЖИЗНЬ И ТВОРЧЕСТВО БОРИСА ПАСТЕРНАКА Выполнила студентка 301 группы Федорченко Екатерина БОРИС ПАСТЕРНАК КРУПНЕЙШИЙ РУССКИЙ ПОЭТ ДВАДЦАТОГО СТОЛЕТИЯ. Борис Леонидович Пастернак родился и вырос в Москве.

Подробнее

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ отборочного этапа олимпиады школьников «Ломоносов» ПО ЛИТЕРАТУРЕ 2011/2012 учебный год. Основные критерии оценки работ:

КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ отборочного этапа олимпиады школьников «Ломоносов» ПО ЛИТЕРАТУРЕ 2011/2012 учебный год. Основные критерии оценки работ: КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ РАБОТ отборочного этапа олимпиады школьников «Ломоносов» ПО ЛИТЕРАТУРЕ 2011/2012 учебный год Основные критерии оценки работ: 5-6 классы: 1. 10 баллов 2. 90 баллов 7-11 классы: 1. 10

Подробнее

Курсовая работа по «Основам православной культуры. Методика преподавания».

Курсовая работа по «Основам православной культуры. Методика преподавания». ГБОУ дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов. Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования. Институт общего образования. Кафедра филологического

Подробнее

Русская литература программа вступительного испытания Введение

Русская литература программа вступительного испытания Введение Университет экономики и управления Утверждаю Ректор д.э.н., профессор В.Н. Узунов 2015 г. Русская литература программа вступительного испытания Введение Актуальность изучения предмета «Русская литература»

Подробнее

Таинство Крещения ЧТО ТАКОЕ КРЕЩЕНИЕ?

Таинство Крещения ЧТО ТАКОЕ КРЕЩЕНИЕ? Таинство Крещения Таинство Крещения является дверью в Церковь как Царство благодати с него начинается христианская жизнь. Крещение грань, отделяющая членов тела Христова от прочих людей, находящихся вне

Подробнее

Įskaitos temos ir klausimai

Įskaitos temos ir klausimai LIETUVOS RESPUBLIKOS ŠVIETIMO IR MOKSLO MINISTERIJA NACIONALINIS EGZAMINŲ CENTRAS Įskaitos temos ir klausimai 2009 m. balandžio 24 d. (antroji įskaitos diena) PAAIŠKINIMAI Mokinys, pasakęs temą, turi išsitraukti

Подробнее

Поурочно-тематический план:

Поурочно-тематический план: «Утверждено» Решением Методического объединения 31.08.2011 Этап обучения Предмет Название 9 параллель литература литература Поурочно-тематический план: Период урока Тема урока Контроль Домашнее задание

Подробнее

Демонстрационный вариант по литературе. 10 класс.

Демонстрационный вариант по литературе. 10 класс. Демонстрационный вариант по литературе. 10 класс. 1.1. Какое из этих слов является фамилией литературного героя: 1) Глазунья 2) Яичница 3) Солянка 4) Запеканка 5) Холодец 2.1. Кто не учился с А.С. Пушкиным

Подробнее

Урок Обязанности мужа

Урок Обязанности мужа Урок Обязанности 6 мужа И только гораздо позднее, сталкиваясь с разногласиями в доме и учась их преодолевать, молодой муж понял смысл отцовских слов и оценил их мудрость. В Библии роль мужа сравнивается

Подробнее

Материалы к сочинению по направлению «Дом» (по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»): дом, милый дом

Материалы к сочинению по направлению «Дом» (по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»): дом, милый дом Материалы к сочинению по направлению «Дом» (по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»): дом, милый дом Как жаль, что этот роман вызывает у вас, друзья мои, страх уже одним своим видом! Великий роман великого

Подробнее

Мастер-класс по теме «На свете счастья нет»? Разработчик: Чулкова Л.М., учитель русского языка и литературы

Мастер-класс по теме «На свете счастья нет»? Разработчик: Чулкова Л.М., учитель русского языка и литературы Мастер-класс по теме: «На свете счастья нет»? Сопоставительный анализ стихотворений А. С. Пушкина «Из Пиндемонти» и И. А. Бунина «И цветы, и шмели, и трава, и колосья» Литература специфична в ряду других

Подробнее

Сценарий классного часа в 5-6 классе. Тема: «Что в имени твоем?»

Сценарий классного часа в 5-6 классе. Тема: «Что в имени твоем?» Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Лицей 378 Кировского района Санкт-Петербурга Сценарий классного часа в 5-6 классе Тема: «Что в имени твоем?» Автор разработки : Глинская Елена Владимировна

Подробнее

Яна Балацкая. «Евгений Онегин» и его ценность для читателя XXI века

Яна Балацкая. «Евгений Онегин» и его ценность для читателя XXI века Яна Балацкая «Евгений Онегин» и его ценность для читателя XXI века Роман в стихах «Евгений Онегин» был написан Александром Пушкиным в 1823 1831 годах. Прошло почти 200 лет. За это время мир несколько раз

Подробнее

В сентябре 1862 года он женился на восемнадцатилетней Софье Андреевне Берс Первые годы их совместной жизни были самыми счастливыми За 17 лет у них

В сентябре 1862 года он женился на восемнадцатилетней Софье Андреевне Берс Первые годы их совместной жизни были самыми счастливыми За 17 лет у них АННА КАРЕНИНА й ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ ТОЛСТОЙ русский писатель, публицист, философ Пошти вся его жизнь связана С Ясной Поляной. Здесь он родился 28 августа 1828, прожил более 50 лет, здесь тоже похоронен. Толстой

Подробнее

Постараемся облегчить серьёзную перемену в жизни, которую приносит посещение детского дошкольного учреждения

Постараемся облегчить серьёзную перемену в жизни, которую приносит посещение детского дошкольного учреждения Постараемся облегчить серьёзную перемену в жизни, которую приносит посещение детского дошкольного учреждения Детский сад не просто место, где есть воспитатели и группа ребятишек, куда предстоит ходить

Подробнее

МЫСЛИ О МАКБЕТЕ, трагедии Шекспира 3

МЫСЛИ О МАКБЕТЕ, трагедии Шекспира 3 МЫСЛИ О МАКБЕТЕ, трагедии Шекспира 3 Для того, кто неохотник до так называемых общих мест, довольно трудно после Лессинга 4, Гёте, Шлегеля 5 и других великих критиков рассуждать о творениях, каковы Гамлет,

Подробнее

СТУДЕНТ АНТОН ЧЕХОВ ( ) Погода была хорошая, тихая, в лесу кричали птицы и весело звучали выстрелы охотников.

СТУДЕНТ АНТОН ЧЕХОВ ( ) Погода была хорошая, тихая, в лесу кричали птицы и весело звучали выстрелы охотников. СТУДЕНТ АНТОН ЧЕХОВ ( 1860 1904 ) ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ ЗАДАНИЕ 1. Ответьте на вопросы к тексту. 1) Какая погода была в течение всего дня, до вечера? Погода была хорошая, тихая, в лесу кричали птицы и весело

Подробнее

Их жизнь, любовь и смерть и, сверх того, Мир их родителей на их могиле На два часа составит существо

Их жизнь, любовь и смерть и, сверх того, Мир их родителей на их могиле На два часа составит существо Сценарий отрывка из пьесы В.Шекспира «Ромео и Джульетта». Нет повести печальнее на свете, чем повесть о Ромео и Джульетте. Звучит песня. Музыка. Выходит ведущий. Ведущий: Две равно уважаемых семьи В Вероне,

Подробнее

Как читать и писать художественные произведения: теория литературы для всех / How to read and write fiction. Theory of literature for everyone.

Как читать и писать художественные произведения: теория литературы для всех / How to read and write fiction. Theory of literature for everyone. Как читать и писать художественные произведения: теория литературы для всех / How to read and write fiction. Theory of literature for everyone. Клинг Олег Алексеевич, доктор филологических наук, профессор,

Подробнее

Открытый урок литературы в 5 классе. Эфендиева Наида Джумаевна, учитель русского языка и литературы

Открытый урок литературы в 5 классе. Эфендиева Наида Джумаевна, учитель русского языка и литературы Открытый урок литературы в 5 классе «Почувствуйте вкус слова «доброта» по сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»» Эфендиева Наида Джумаевна, учитель русского языка и литературы Дата проведения: 14 декабря

Подробнее

Сразу после Молитвы Господней (без слов «Помолимся») священник произносит:

Сразу после Молитвы Господней (без слов «Помолимся») священник произносит: В этот день мы желаем не только препоручить Богу наших усопших, но и обновить нашу веру в воскресение со Христом, победившим смерть. Вера наша заключена в словах Господа Иисуса, сказавшего: «Я есмь воскресение

Подробнее

САМЫЙ НАСТОЯЩИЙ ДРУГ. Действующие лица:

САМЫЙ НАСТОЯЩИЙ ДРУГ. Действующие лица: Автор сценария Артур Бикматов СОШ 3 САМЫЙ НАСТОЯЩИЙ ДРУГ Действующие лица: Вова - мальчик 12-13 лет, способный, но ленивый. Витя друг и одноклассник Вовы, отличник. Маша одноклассница Вовы. Оля одноклассница

Подробнее