ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО И ГОСУДАРСТВО В ПОЛИТИЧЕСКОМ УЧЕНИИ АВГУСТИНА БЛАЖЕННОГО

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО И ГОСУДАРСТВО В ПОЛИТИЧЕСКОМ УЧЕНИИ АВГУСТИНА БЛАЖЕННОГО"

Транскрипт

1 МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЮРИДИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ББК 67.3 Е 67 Т.В. ЕПИФАНОВА ЧЕЛОВЕК, ОБЩЕСТВО И ГОСУДАРСТВО В ПОЛИТИЧЕСКОМ УЧЕНИИ АВГУСТИНА БЛАЖЕННОГО Е 67 Епифанова Т.В. Человек, общество и государство в политическом учении Августина Блаженного. М.: Международный юридический институт, с. Рекомендовано к изданию учебно-методическим советом МЮИ Протокол 42 от Современная политическая мысль прошла в своем развитии ряд последовательных этапов, начиная с эпохи древности и заканчивая современностью. Важной вехой на этом пути стало политическое учение наиболее авторитетного отца христианской церкви Августина Гиппонского ( гг.). Зародившись и сформировавшись на теоретической базе языческой античности, это учение заложило идейные основы политологии западноевропейского христианского средневековья. В монографии рассмотрены основные элементы политической теории Августина: человек, общество, государство. Книга предназначена для историков, политологов, правоведов и всех читателей, интересующихся данными проблемами. Москва 2012 Международный юридический институт, 2012 Епифанова Т. В.,

2 О Г Л А В Л Е Н И Е ВВЕДЕНИЕ... 4 ГЛАВА I. ПОЛИТИЧЕСКИЕ ТРУДЫ АВГУСТИНА БЛАЖЕННОГО, ИСТОЧНИКИ И МЕТОДОЛОГИЯ Политические труды Августина Блаженного Источники и методология Августина Блаженного ГЛАВА II. ИСТОРИЯ И ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ АВГУСТИНА БЛАЖЕННОГО История изучения политологии Августина Блаженного Теория и методология исследования политического учения Августина Блаженного ГЛАВА III. ЧЕЛОВЕК В ПОЛИТИЧЕСКОМ УЧЕНИИ АВГУСТИНА БЛАЖЕННОГО Человек и религия. Система духовных ценностей человека Человек и мораль. Система нравственных пороков человека Человек и история: место и роль человека в историческом процессе ГЛАВА IV. ОБЩЕСТВО В ПОЛИТИЧЕСКОМ УЧЕНИИ АВГУСТИНА БЛАЖЕННОГО Familia как тип сообщества Этническое сообщество: римская и иудейская gentes Ecclesia. Доктрина церкви в учении Августина ГЛАВА V. ГОСУДАРСТВО В ПОЛИТИЧЕСКОМ УЧЕНИИ АВГУСТИНА БЛАЖЕННОГО Определение и сущность феномена «государство» Оценка Августином феномена государства ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ВВЕДЕНИЕ Рубеж IV начала V вв. это эпоха кризиса и разрушения Римской империи, эпоха потрясений и бед для ее граждан. В связи с этим возникает вопрос: как воспринимались современниками человек и человеческое общество в этот сложный переходный период? Ответ или, по крайней мере, один из наиболее серьезных ответов можно найти в политической теории Августина Блаженного ( гг.) одного из первых учителей западноевропейского христианского мира. Важность учения Августина для своей эпохи определяется тем, что оно выражало идеи, сформулировавшие официальную доктрину христианской церкви и через церковь повлиявшие как на мировоззрение светских властей, так и на массовое сознание. Августин интересен также и как рефлексирующая личность; интересно его восприятие реалий своего времени в контексте существования отдельного человека, политической организации этого существования через общество, государство. По сути дела, предметом исследования выступают представления исторического человека Августина об индивидууме и его социальнополитическом измерении. Очевидна важность темы. Она обусловлена малоизученностью связанной с нею проблематики в отечественной науке. Несмотря на многочисленность зарубежных трудов, исследующих широкий круг проблем, связанных с учением Августина, и давнюю традицию изучения этих проблем, нет ни одной специальной работы, где бы исследовалась поставленная проблема. Определенная часть конкретных проблем в той или иной степени изучалась наукой изолированно друг от друга (в частности, триада смертных грехов в концепции Августина исследовалась отдельно от его теории peccatum; изучение представлений автора о conjugium шло в разрыве с его пониманием familia как типа общества и т. д.); отдельные из них вообще остались за рамками интересов ученых (нет ни одного исследования августинова понимания gens). В отечественной науке образовалась настоящая лакуна в плане исследования творческого наследия Августина Блаженного. В конце XIX в. у российских историков наблюдался своего рода всплеск интереса к исследованию учения Августина, в том числе и по избранной проблеме. Отчасти

3 этот подъем был вызван изысканиями князя Е. Трубецкого 1, отметившего, что «наша отечественная литература не может похвастаться изобилием ценных исторических исследований по предмету, нас интересующему» 2. Открытая более 100 лет назад князем Трубецким серия исторических исследований продолжалась вплоть до 1917 г. Возобновление интереса к творчеству Августина наблюдается лишь с 1970-х гг. XX в. Современными отечественными исследователями изучаются преимущественно философия истории Августина (Барг М. А., Косминский Е. А., Уколова В. И.); его теория двух градов (Барг М. А., Майоров Г. Г.); философские проблемы самосознания (Гарнцев М. М.); свободы и совести в его учении (Столяров А. А.); философская антропология Августина и значимость античной философии для формирования его взглядов (Гаджикурбанов А. Г.), а также эстетика гиппонского епископа (Бычков В. В.) 3. Поэтому изучение таких широких проблем, каковыми являются представления Августина об индивидуальном и коллективном человеке, весьма актуально для отечественной науки, переживающей этап становления августиноведения. Обширное количество письменных памятников, которые могут быть привлечены в качестве источников по теме, современные методики их анализа дают хорошие возможности изучения темы. Будучи весьма плодотворным автором, Августин оставил большое количество трудов теоретического и практического характера, содержащих его взгляды на человека, общество и государство. Объемность источниковой базы предоставляет хорошие возможности исследования предмета. Но она же обусловливает одну из трудностей анализа источников, заключающуюся в необходимости системного исследования большого числа фундаментальных трудов автора 4. 1 Трубецкой Е. Религиозно-общественный идеал западного христианства в V в. М., Там же. Предисловие, VII. 3 См. список использованной литературы. 4 Как заметил один из известных исследователей философии Августина Кристофер Кирван, его собственное чтение Августина продолжается последние 11 лет и еще далеко до завершения. См.: Kirwan Ch. Augustine. London, New York, Introduction VII. 5 6 ГЛАВА I ПОЛИТИЧЕСКИЕ ТРУДЫ АВГУСТИНА БЛАЖЕННОГО, ИСТОЧНИКИ И МЕТОДОЛОГИЯ 1. Политические труды Августина Блаженного Научное творчество Августина приходится на эпоху кризиса и развала Римской империи 1. Августин родился, когда великая империя уже вела беспрерывные оборонительные войны с племенами внешних завоевателей. На период его жизни приходятся события, ставшие апогеем кризисной ситуации в римском государстве перед его окончательным развалом: это и разделение империи на Западную и Восточную в 395 г. после смерти Феодосия между его сыновьями, ставшее началом гибели римского государства; это и падение «вечного города» под ударами готов, предводительствуемых Аларихом, в 410 г. Завоевание, хотя оно и продлилось всего несколько дней, произвело сильное впечатление на римлян. Смерти самого Августина, видимо, немало способствовало также вандальское завоевание Северной Африки, ибо известно, что он умер в 430 г. во время осады Гиппона вандалами. Все эти события были проявлением главного процесса процесса разрушения римского государства, закончившего свое существование в 476 г. Кризис, приведший к падению Западной римской империи, ощущался во всех сферах жизни общества. Налицо было ослабление центральной власти после смерти Феодосия, ухудшение экономического положения ослабленного внешними войнами государства, сильные социальные потрясения, особенно ярко проявившиеся в Северной Африке (восстание Гильдона гг., движение циркумцеллионов и др.) и т. д. 2. Кризисной была ситуация и в сфере духов- 1 Этой кризисной и драматичной эпохе в истории античного мира посвящено много специальных исследований. В частности, см.: Гиббон Э. История упадка и разрушения Римской империи. I III. СПб., 1998; М. Крушение Римской империи. М. 1998; Штаерман Е. М. Кризис античной культуры. М., 1975 и др. 2 Об этом см.: Дилигенский Г. Г. Северная Африка в IV Vвв. М., 1961.

4 ной. Победа христианства над язычеством (при Феодосии) означала лишь ослабление противостояния двух религий. Период формирования христианской доктрины сопровождался борьбой различных течений внутри самого христианства: ариане, донатисты, пелагиане все они предлагали свои варианты христианских доктрин. Августин и сторонники официальной церкви считали необходимым вести с ними непримиримую борьбу, отстаивая свои позиции во взглядах на Бога, человека, религию в поисках истины и смысла человеческой жизни. Биография Августина хорошо известна, т. к. практически каждый исследователь его учения приводит ее более или менее полный вариант. Популярна и автобиография Августина, как история его духовного становления, Confessiones, породившая поразительное разнообразие вариантов биографий гиппонского епископа: от художественных, рассчитанных на широкие слои верующих христиан 1, до академических 2. Августин родился в Северной Африке, в Тагасте, в семье римского землевладельца Патриция. Мать, Моника, была христианкой, приложившей много усилий для воспитания детей в духе христианской религии. Августин получил хорошее классическое образование сначала в Мадавре ( гг.), затем в Карфагене (с 370 г.). Преподавал риторику в Тагасте (373 г.), Карфагене ( гг.), Риме ( гг.), Милане (с осени 384 г.). В 385 г. там же получил должность официального оратора. В течение этого периода путь его духовных исканий проходил через увлечение манихейством ( гг.), неоплатонизмом (с июня 386 г.) и, наконец, христианством. Важно обратить внимание на период жизни Августина, связанный с его пребыванием в Кассациаке, недалеко от Милана ( ), где его мировоззрение претерпевает значительные из- 1 См.: Cremona C. Agostino di Ippona. Milano. 1986; Щепина Е. Повесть древняя, но вечно новая. Жизнь Св. Августина и Св. Моники. Брюссель, 1990 и др. 2 Прежде всего см.: Brown P. Augustine of Hippo. A biography. A new edition with an epilogue. Berkeley/Los Angeles. 2000; Marrou H. I. Saint Augustin et l augustinisme. Paris. 1955, а также: Ferrari L. C. Background to Augustine s «City of God» // Classical Journal, Vol ; Capgrave J. Lives of St. Augustine and St. Gilbert Sempringham and a sermon. London, 1910 и др. 7 менения (после сцены в саду Conf., VIII XI) и где в ожидании крещения он работал над Contra Academicos, De ordine и другими ранними трактатами. Именно в Кассациаке мировоззрение Августина стало христианским, и с «феноменом Кассациака», по определению А. А. Столярова 1, была связана более чем полувековая дискуссия о достоверности Confessiones Августина, вспыхнувшая под влиянием гиперкритицизма XIX в 2. После крещения (387 г.) Августин возвращается в Северную Африку и в течение х гг. ведет монашескую жизнь в Тагасте. В 391 г. он был посвящен в гиппонские пресвитеры, а в 395 г. рукоположен в сан епископа, обязанности которого исполнял до своей смерти (конец августа 430 г.). По данным карфагенского священника Виктора из Виты, вскоре после смерти Августина и сожжения Гиппона Регия вандалами удалось спасти многотомную библиотеку трудов Августина (Vict. Vitt., Hist. persecut. Afric. provin., I, 3), среди которых были крупные богословские трактаты, толкования псалтыря и Евангелия, множество посланий и проповедей. В последовавшие века было составлено большое число списков произведений Августина; и количество средневековых рукописей его произведений велико 3. То обстоятельство, что Августин был самым авторитетным отцом католической церкви, привело к широкому тиражированию его произведений на протяжении всего средневековья и позволяет 1 Cтоляров А. А. Recte honesteque vivere (к истории духовной эволюции Августина) // Отечественная культура и современная наука. М С ; о периоде Кассациака см. также: Столяров А. А. Свобода воли как проблема европейского морального сознания. М., С Столяров А.А. Исповедь. История создания. Жанр // Аврелий Августин. Исповедь / Пер. М.Е. Сергеенко. М., С Так, списки рукописей «Исповеди» обычно подразделяют на 3 группы: 1: Sessorianus (S) начала VII в. Красивое письмо; сохранилось плохо. Переписчик был сильнее в каллиграфии, чем в понимании текста; он невнимателен, делает ошибки. 2: Parisinus (O), IX в. Текст близок к выпискам из Августина, которые сделал в начале VI в. монах Эвгиппий. К этой же группе относятся еще несколько рукописей IX в. 3: выделена издателем «Исповеди» М. Скутеллой: Stuttgartensis G, X в.; Parisinus H, IX в.; Vaticanus V 5756, IX X вв. Подробно об этом см.: Отец Питирим // Богословские труды. Под ред. митрополита Минского и Белорусского Антония. XV. М., С

5 сделать вывод о высокой степени сохранности всех трудов и писем гиппонского епископа. Однако это же обстоятельство ставит вопрос о подлинности его сочинений. По данным М. Е. Сергеенко, не только переводившей «Исповедь» Августина 1, но и составившей хронологический список его сочинений 2, в соотношении с основными изданиями, сочинений явно не подлинных или сомнительных, а также писем и проповедей, фигурирующих под условными (позднейшими) названиями, немногим более 10 названий 3. Выводы М. Е. Сергеенко не расходятся с данными зарубежной историографии, а подлинность подавляющего большинства сочинений Августина не подвергается сомнению. Это может объясняться еще и тем обстоятельством, что первые издатели полных собраний сочинений Августина самым внимательным образом отнеслись к проблеме подлинности опубликованных ими произведений гиппонского епископа, исследовали их на предмет подлинности и обозначили произведения, вызвавшие сомнения в подлинности либо из-за манеры изложения и способам преподнесения материала, либо по содержанию 4. Сейчас этот вопрос не принадлежит к разряду дискуссионных, а потому кажется вполне правомерным доверять как первым издателям сочинений Августина, так и современным исследователям его учения в их выводе о том, что подлинность многих его трудов несомненна. Общее количество произведений Августина, как уже отмечалось, достаточно велико. По его собственным словам, он написал 93 сочинения в 132 книгах: Haec opera nonaginta tria in libris ducentis triginta duobus me dictasse recolui quando haec retractatui (Aug., Retr., 2, LXVII). В списках М. Е. Сергеенко фигурирует 96 трудов Августина 5. Данное расхождение не кажется существенным, поскольку очень легко отождествить некоторые письма Ав- 1 Аврелий Августин. Исповедь / Пер. М., Е. Сергеенко. М., Сергеенко М., Е. Хронологический список сочинений Августина в соотношении с основными изданиями // Аврелий Августин. Исповедь. М., С Там же. 4 Базельское издание Фробена под кураторством Эразма Роттердамкого 1569 г.; Парижское издание монахов-бенедектинцев («издание мавристов») гг. 5 Сергеенко М.Е. Указ.соч. С густина, зачастую весьма объемные, с трактатами, особенно если принять во внимание способ распространения его фундаментальных трудов, отсылавшихся, подобно письмам, тем лицам, которым они были посвящены. Помимо крупных сочинений, существует большое количество мелких, среди которых проповеди (речи) и письма. Обширность письменного наследия Августина выдвинула проблему систематизации его произведений. Первая ее попытка была предпринята учеником и первым биографом Августина Поссидием Каламским ( гг.), сгруппировавшим его сочинения по «ересиологическому» принципу 1 против язычников; против астрологов; против иудеев; против манихеев; против присциллиан; против донатистов; против пелагиан; против ариан; против аполлинаристов. Такая систематизация сочинений Августина не кажется убедительной, поскольку она не учитывает хронологического принципа систематизации и степени глубины, «остроты» полемики. Как известно, у Августина есть произведения общей направленности, целью которых является апология христианства, произведения, написанные против язычества и иудаизма. Им же создано много произведений, направленных против внутрихристианских течений: донатизма, пелагианства. Полемика Августина с представителями христианства велась вокруг конкретных и частных вопросов, обсуждаемых упорно и обстоятельно, ее накал был весьма ярко выражен. Наиболее убедительным вариантом систематизации трудов Августина можно считать полное 11-томное издание его трудов, предпринятое монахами-бенедиктинцами обители св. Мавра в аббатстве Сен-Жермен-де-Пре под руководством монаха Дельфо, а впоследствии Блампина; оно вышло в Париже в гг 2. В этом издании применено сочетание ересиологического и хронологического принципов, что и делает его научным. Десятитомное издание «мавристов» позже было переиздано в парижской патро- 1 Термин М.В. Грацианского и П. В. Кузенкова. См.: Аврелий Августин. Исповедь / Пер. М., Е. Сергеенко. М., С Подробнее об этой первой классификации см.: Там же. С Марру А. Святой Августин и августинианство. Пер. О. Головой. Долгопрудный, С

6 логии Миня 1. I том издания открывают Retractationes как труд, в котором Августином оценивается и пересматривается все, созданное им в течение жизни; сюда же включаются Confessiones. Далее произведения следуют в хронологическом порядке. Во II томе издания предложена следующая классификация писем Августина: письма до епископства ( гг.); антипелагианские письма ( гг.); все остальные письма; письма, время написания которых неизвестно, но они относятся, безусловно, к периоду епископства их автора. V том издания содержит систематизацию бесед (sermones): беседы о разных местах Ветхого и Нового завета; беседы о больших годовых праздниках; беседы о праздникахсвятых; беседы о разных предметах: о любви к Богу, о страхе Бога, о покаянии, о презрении к миру, о нравах клириков, о мире и согласии, о воскресении мертвых, беседы сомнительной подлинности 2. В науке предпринимались попытки систематизации трудов Августина по проблемному критерию, пример чего приводит А. А. Столяров 3. Он пишет, что в «Патрологии» О. Барденхевера предлагается делить сочинения Августина: на 1) апологетические; 2) догматико-полемические; 3) экзегетические; 4) морально-теологические; 5) проповеди и письма, наконец; 6) «Исповедь», «Пересмотры» и философские сочинения (Bardenhewer O. Patrologie. 2 Aufl. Frieburg, 1901) 4. Еще один пример систематизации трудов Августина с учетом проблемного критерия находим у Г. Г. Майорова, предлагающего разделить творчество Августина на два периода аналитический (до «Исповеди» включительно) и догматический 5. Однако систематизация трудов Августина с использованием про- 1 Patrologiae cursus completus. Series Latina. Ed. J. P.Migne. Paris Необходимо отметить, что предложенная в этом издании нумерация и систематизация писем и речей общепринята во многих других изданиях и до сих пор является самым полным собранием сочинений Августина. Подробнее см.: Фаворов Н. А. Жизнь и творения Блаженного Августина. Киев, С Столяров А. А. Августин. Жизнь, учение и его судьбы // Аврелий Августин. Исповедь. М., С ; Он же. Свобода воли как проблема европейского морального сознания. М., С Там же. 5 Майоров Г. Г. Формирование средневековой философии. М., С блемного критерия весьма затруднительна в связи с феноменом «отсутствия внешней систематичности» (по определению А.А. Столярова 1 ) в изложении гиппонским епископом своего учения. Действительно, ни одно крупное произведение Августина не посвящено какой-либо одной определенной теме; в каждом из них поднимается большой ряд вопросов, которые он решает и к которым возвращается на протяжении всего повествования. Это, безусловно, создает определенные сложности для изучения его письменного наследия, однако внутренняя систематичность, логичность и последовательность самого учения гиппонского епископа ни у кого не вызывают сомнения. Поэтому любая систематизация произведений Августина в соответствии с проблемным критерием может носить только прикладной характер и использоваться в конкретных исследованиях его учения. Источники по проблемам человека, общества и государства Августина возможно условно разделить на две группы. Первая трактаты как крупные сочинения сугубо теоретического характера, в которых Августин излагает свое учение. Ко второй принадлежат речи и письма как менее объемные источники, содержащие наряду с отдельными положениями теоретического характера информацию о жизни самого автора, а также римского общества североаф- 1 По мнению А. А. Столярова, его отсутствие «никак не означает отсутствия всякой упорядоченности и тем более всякого единства вообще. Системы нет «посередине», но системообразующие элементы присутствуют на «микроуровне» и как синтетическое единство на «макроуровне». На «микроуровне», т. е. на пространстве отдельно взятого трактата или даже его части (если он достаточно велик и многосюжетен), мы всюду встречаем безусловную связность, логичность изложения (местами оно кажется даже суховатым), и это оставляет впечатление большой четкости и ясности мысли. Вся эта многосложная мозаика мыслей не столько объединяется какими-то внешними скрепами, сколько поддерживается изнутри незримым стержнем, благодаря чему и возникает единство уже на самом общем уровне». См.: Столяров А. А. Аврелий Августин. Указ. соч... С ; об этом же: Столяров А. А. Указ. соч. С В. И. Уколова считает, что, «не будучи систематизатором, как, например, Фома Аквинский, он (Августин Т.Е.) тем не менее возвел прочный остов духовного пространства средневековья». См.: Уколова В. И. Поздний Рим: пять портретов. М., С

7 риканских провинций конца IV начала V в. н. э.; они позволяют более адекватно уяснить теоретические взгляды Августина. Ранние трактаты дают возможность выявить источниковую базу и корни учения теолога, а также проследить начальную фазу эволюции его мировоззрения и процесс складывания учения. Поздние трактаты представляют политологию Августина в сложившемся виде. По хронологическому принципу первый из трудов этой группы De vera Religione, написанный между гг. 1. Далее следуют Confessiones в 13 книгах, над которыми Августин работал с 397 по 401 гг. 2 Вид этого источника трудно определить, но по степени важности и объема информации мы включаем его в первую группу. Еще один важный трактат De Genesi ad Litteram, поздняя редакция которого ( е гг.) объединяет 12 книг 3. Ключевым сочинением Августина по избранной теме является De Civitate Dei поздний трактат теолога в 22 книгах, потребовавший напряженной работы автора в течение многих лет, с 413 по 427 гг. 4 Последним в списке наиболее важных произведений Августина для раскрытия темы стоит его небольшое сочинение Enchiridion ad Laurentium, sive de Fide, Spe et Caritate, написанное между 421 и 423 гг. 5 В меньшей степени среди источников I группы к работе привлекались сочинения, посвященные конкретным проблемам: De catechizandis rudibus, De opere monachorum, De bono conjugali, De sancta virginitate, De peccatorum meritis et remissione ad Marcellinum в 3 книгах, De bono viduitatis ad Julianam, De nuptiis et concupiscentia ad Valerium в 2 книгах, De conjugiis adulterinis в 2 книгах, De consensu evangelistarum, Retractationes в 2 книгах 6. II группа источников включает речи и письма, как ранние, так и поздние, а также речи, относящиеся ко времени епископства авто- ра. Большая часть речей записана в связи с годовыми христианскими праздниками, меньшая это речи, произнесенные по другим поводам и темам. Общая переписка Августина состоит из 224 писем и включает не только его собственные письма, но и ответы адресатов 1. При этом письма самого Августина составляют большую часть переписки. В настоящее время существует несколько полных изданий трудов Августина. Среди них Patrologiae cursus completus. Series Latina. Ed. J.-P.Migne. Paris, 1841; Творения Блаженного Августина (Библиотека творений св. отцов и учителей церкви). 1-е изд. Киев, Ч. I II (2-е издание, Киев, , идентично первому, но доведено только до VIII части), а также ряд продолжающихся изданий: Corpus scriptorum ecclesiasticorum Latinorum. Wien, 1887sqq.; Corpus Christianorum. Series Latina. Turnholti. Typ. Brepols sqq.; Bibliothequae Augustiniennae. Oeuvres de Saint Augustin. 2 ed. Paris sqq. Музей книги Российской государственной библиотеки располагает обширной коллекцией более ранних изданий собраний сочинений Августина, среди них Венецианское издание Speranza: Aurelii Augustini Opera Omnia. Venetiis ; Лионское Carre: Aurelii Augustini Opera tomus decem comprehensa. Lugduni ; Базельское Froben: Augustinus Aurelius Opera Omnia. Basiliae и др. 1 Augustinus Aurelius. Opera Omnia. Ed. Froben. Basiliae T. I. 2 Augustinus Aurelius. Opera Omnia. Ed. Froben. Basiliae T. I; Аврелий Августин. Исповедь / Пер. М.Е. Сергеенко. М., 1991; Аврелий Августин. Исповедь / Пер. М.Е. Сергеенко. М., Augustinus Aurelius. Opera Omnia. Ed. Froben. Basiliae T. III. 4 Augustinus Aurelius. Opera Omnia. Ed. Froben. Basiliae T. V.; Блаженный Августин. О граде Божием. Т М., 1994 (Репринтное воспроизведение издания: Киев, ). 5 Augustinus Aurelius. Opera Omnia. Ed. Froben. Basiliae, T. III. 6 Augustinus Aurelius. Opera Omnia. Ed. Froben. Basiliae, T. I X Общепринятой является нумерация писем по изданию «мавристов», переизданному в серии Patrologiae cursus completus: Patrologiae cursus completus. Series Latina. Ed. J. P. Migne. Paris, Т

8 2. Источники и методология Августина Блаженного Главным источником Августина является Библия. Он пользовался «Италой» 1, латинским переводом ветхозаветных писаний, сделанным во II в. 2 Как считает А. Ч. Козаржевский, основываясь на терминологии versia Afra, местом возникновения этого перевода была Северная Африка 3. При жизни Августина, однако, после 405 г., появляется Вульгата перевод, сделанный Иеронимом, с которым Августин поддерживал переписку 4. В настоящее время Вульгата признана официальным и обязательным переводом для католической церкви, разница, которая существует между официальным латинским переводом Библии и цитатами библии Августина, не считается значительной. В историографии существует мнение, что Августин «использует латинскую Библию свободно, в обоих переводах Вульгате и Итале» 5. Однако внимательное прочтение 43 главы XVIII книги De civitate Dei позволяет предположить, что Августин, без сомнений, предпочитал (вслед за католической церковью своего времени) Италу, хотя ему были хорошо известны и латинские кодексы перевода LXX, сверенные с еврейскими кодексами, в которых, по его словам, отрывки, опущенные в переводе LXX, но существовавшие в еврейских кодексах, помечались знаком «*», а отрывки, существовавшие у LXX и отсутствовавшие в еврейских списках, знаком (Aug., DCD, XVIII, 43). 1 «Итала» восходит к греческому переводу семидесяти толковников, появившемуся в Александрии между гг. до н. э. Об этом см.: Козаржевский А. Ч. Источниковедческие проблемы раннехристианской литературы. М., С Там же. 3 Там же. 4 Новый завет Иероним переводил на латынь с греческого, ветхий с еврейского, а не с перевода LXX. См.: Козаржевский А. Ч. Указ. соч. С Angus S. The sourses of the first ten books of Augustine s De Civitate Dei. Princeton, P Еще один момент, о котором необходимо упомянуть, говоря о главном источнике Августина, состоит в предпочтении им новозаветных писаний ветхозаветным: Quanius enim vetera priore sunt tempore, nova tamen ante ponenda sunt dignitate: quoniam illa vetera praeconia sunt novorum (Aug., DCD, XX, 4). Можно с уверенностью сказать, что это мировоззренческая позиция автора, связанная с его взглядами на историю: Id est divinum eloquia quae Israelitae soli tunc ex omnibus acceperunt terrena sapiunt. Gentes aut quibus lex illa non erat data, postea quem per novum testamentum ad eloquia illa venerunt, et multum esuriendo terram transfierunt, quis in eis non terrena, sed caelestia sapierunt (Aug., DCD, XVII, 4). Подтверждением приоритета новозаветных писаний перед ветхозаветными у Августина служит и тот факт, что «внимательные эрудиты нашли в издании бенедиктинцев конгрегации св. Мавра цитат из Ветхого завета и из Нового» 1. То есть Августин цитирует Новый завет в два раза чаще Ветхого. Апокрифические писания Августин считает по существу недостоверными: Omittamus igitur earum scriptarum fabulas quae apocryphae nuncupantur, in eis aut apocriphis, et si invenitur aliqua veritas, tamen propter multa falsa nulla est canonica auctoritas (Aug., DCD, XV, 23). В XVIII книге De civitate Dei Августин поясняет причины исключения апокрифических писаний из канона и своего «подозрительного» к ним отношения. Это сомнения в подлинности авторства и достоверности сведений апокрифов. Как он пишет, nam et proferretur quaedam quae ipsorum esse dicitur ab eis, qui pro suo sensu passim, quod volunt, credunt. Sed ea castitas canonis non recepit, non quod eorum homines, qui deo placuerunt, reprobetur auctoritas, sed quod ista esse non credantur ipsorum. Nec mirum debet videri quod suspecta habeantur, qui sub tante antiquitates homine proferuntur (Aug., DCD, XVIII, 38). Или: eis non adiuvet fides, maxime his in quibus etiam contra fidem librorum canonicorum quaedam leguntur, propter quod ea proprius illorum non esse apparet (Aug., Ibid.). Фразы типа ista esse non credantur ipsorum и ea proprius illorum non esse свидетельствуют об уважении Августином авторов апокрифических писаний, хотя и выражают сомнения в подлинности их авторства; а упоминание о multa falsa и contra fidem librorum can Марру А. Указ. соч. С. 59.

9 onicorum quaedam выражает сомнение Августина в правдивости сведений апокрифов. Таким образом, из священных писаний Августин предпочитал новозаветные и не использовал апокрифические. Нужно отметить, что многим новозаветным писаниям посвящены отдельные сочинения гиппонского епископа, как, например, относящиеся к гг.: Expositio quarundam propositionum ex epistola ad Romanos; Epistolae ad Romanos inchoata expositio; Expositio epistolae ad Galatas к гг 1. Начиная с Quaestiones Evangeliorum 2, Августин постоянно возвращается к работам о Евангелиях: De consensu evangelistarum в четырех книгах (400) 3 ; Tractatus in Ioannis Evangelium ( ) 4. В первом из них Августин сам говорит о предпочтении Евангелий другим новозаветным писаниям, поскольку, как он пишет, среди всего важного по своему божественному значению, содержащемуся в Священном Писании, Евангелие по праву имеет значение наивысшее (Aug., De cons. ev. I, 1). Среди трудов Августина, посвященных ветхозаветным писаниям, наиболее важным является De Genesi ad Litteram в 12 книгах 5. О том, сколь часто Августин цитирует Библию, говорит тот факт, что, если, по подсчетам В. В. Бычкова, в De civitate Dei Библия цитируется не менее 1400 раз, то Вергилий около 85, Цицерон 55, Платон 20, Апулей И хотя статистический метод при подсчете количества цитат может дать искаженную картину источниковой базы Августина, поскольку он не учитывает то обстоятельство, что далеко не всегда автор прибегает к прямому цитированию, а излагая идеи, концепции или мысли своих источников, зачастую не считает необходимым на них ссылаться, тем не менее само соотношение в пользу Библии в данном случае совершенно очевидно. Важно остановиться на вопросе о степени знания Августином греческого языка, поскольку данный фактор оказал огромное 1 См.: Augustinus Aurelius. Opera Omnia.Ed. Froben. Basiliae, T. IV. 2 Ibid. 3 Patrologiae cursus completus. T. 3. P. 1. Paris, T In Ioannis Evangelium tractatus CXXIV. Post Maurinos textum edendum curavit Radbodus Willems, (Corpus christianorum. Series Latina. 36). 5 Augustinus Aurelius. Opera Omnia. Ed. Froben. Basiliae, T. III. 6 Бычков В. В. Aesthetica patrum. Эстетика отцов церкви. М., С влияние на широту и состав его источниковой базы. Греческий язык изучали в школах того времени, однако Августину изучение языка, по его собственным словам 1, не давалось. В молодости Августин знал греческий слабо и не мог читать произведения греческих авторов на их родном языке. Данный факт позволил, в частности, Э. Гиббону говорить о том, что «поверхностная ученость Августина ограничивалась знанием латинского языка» 2. Тем не менее в поздних произведениях Августина часто встречаются толкования греческих терминов, варианты их перевода на латынь. Этот факт позволяет считать, что в зрелом возрасте Августину удалось ликвидировать пробел в своем образовании. Исследователи, специально занимавшиеся вопросом о степени овладения Августином греческим языком, пришли к практически одинаковому выводу о том, что в зрелом возрасте гиппонский епископ был в состоянии читать и переводить с греческого, но не столь свободно, чтобы ознакомиться с широким кругом грекоязычной литературы 3. Более всего зрелый Августин изучал, видимо, библейские тексты. Зная предпочтение им Септуагинты другим переводам ветхозаветных писаний 4, трудно не согласиться с мнением, что наибольшим 1 «Трудности, очевидно обычные трудности при изучении чужого языка, окропили, словно желчью, всю прелесть греческих баснословий» (Aug., Conf., I, 14); «Ты доставил мне через одного человека, надутого чудовищной гордостью, некоторые книги платоников, переведенные с греческого на латинский (курсив Т. Е.). Я прочитал там...» (Aug., Conf., VII, 9) и др. 2 Гиббон Э. История упадка и разрушения Римской империи / Пер. В. Н. Неведомского. Т. III. СПб., С Заметим, что знакомство самого Э. Гиббона с мировоззрением Августина ограничивалось «Исповедью» и «О граде Божьем». 3 См. об этом специальное исследование: Angus S. The sourses of the first ten books of Augustine`s De civitate Dei. Princeton, P ; а также: Гарнцев М., А. Проблема самосознания в западноевропейской философии. М., С. 68; Chadwick H. Augustine. Oxford, P По словам Августина, «за Семидесятью мы должны признать пророческое превосходство» (Aug., DCD, XVIII, 43) или «хотя были и другие переводчики, переводившие священные писания с еврейского языка на греческий, как-то Акила, Симмах, Феодитион; хотя существует и еще перевод, автор которого неизвестен и потому без имени переводчика называется пятым изданием; однако перевод Семидесяти принят церковью 18

10 полем изучения греческого у Августина была Септуагинта; затем следует знание греческого Нового Завета и, наконец, небольшого количества греческой патристики 1. Тезис о том, что наибольшее влияние на мировоззрение Августина оказали неоплатоники 2, настолько очевиден, что не требует дополнительной аргументации. Вопрос заключается в том, как и в какой мере Августин был знаком и использовал произведения неоплатоников, а также представителей других философских школ античного мира. Главными для него были Плотин и Порфирий 3, чьи произведения были ему знакомы благодаря переводам Гая Мария Викторина, а попали к нему через Манлия Феодора 4. Знакомство с Плотином у Августина состоялось в 386 г. и вопрос о степени близости этого знакомства поныне остается дискуссионным. М. А. Гарнцев аргументировано полагает, что, «наряду с трактатами из первой, третьей и четвертой «Эннеад» в латинской версии Викторина, фигурировали многие, если не все трактаты пятой «Эннеады», и, значит, Августин мог составить весьма полное представление о ноологии Плотина» 5. Будучи хорошо знаком с произведениями Плотина, Августин широко использовал этот источник и делал это зачастую без какихлибо ссылок на него. Как заметил Г. Г. Майоров на страницах De так, как бы он был единственным и находился в употреблении у греческих христианских народов... В наше время жил пресвитер Иероним,... переведший священые писания на латинский язык не с греческого, а с еврейского. Но несмотря на то, что иудеи признают его перевод правильным, а перевод Семидесяти во многих местах погрешительным, однако церкви Христовы полагают, что никого не следует предпочитать авторитету стольких людей, избранных для этого дела» (Ibid.). 1 Angus S. Op. сit. P Гарнцев М., А. Проблема самосознания в западноевропейской философии. М., С См.: Chadwick H. A. On Knowing and Believing // St. Augustine and his inflience in the middle ages. Sevanee, P. 2; Henry P. Plotin et l Occident: Firmicus Maternus, Marius Victorinus, Saint Augustin et Macrobe. Louvian, 1934; J. O Meara The Neoplatonism of St. Augustine // O Meara D. Neoplatonosme and Christian Thought. Albany. N. Y., Гарнцев М., А. Указ. соч. С Там же. С civitate Dei, «и почти всех других философских сочинений Августина идеи Плотина присутствуют не только в цитатах, аллюзиях, полемических пассажах и толкованиях, они присутствуют и во множестве авторских рассуждений Августина, подчас совершенно сливаясь с его собственным учением» 1. С другой стороны, нельзя не заметить, что в поздних сочинениях гиппонского епископа многие идеи Плотина подвергаются критике Августина (Aug., Retr., I, 1, 4). С трудами Порфирия, ученика Плотина, Августин был знаком также по переводу Викторина. По мнению М. А. Гарнцева, Августин почти наверняка знал Порфириевы «О возвращении души», «Сентенции», «Исследование о соединении души и тела». Исследователь видит двойственность отношения Августина к Порфирию, заключавшуюся в том, что, с одной стороны, он старался приблизить импонировавшие ему доктринальные установки Порфирия к христианскому вероучению, а с другой не уставал обличать и опровергать те мнения Порфирия, которые имели откровенно антихристианскую направленность 2. Столь пристальный интерес Августина к Порфирию, по мнению другого исследователя Г. Г. Майорова, мог быть вызван еще и тем обстоятельством, что в эпоху Августина существовало множество «порфириевых последователей», особенно в сенаторском сословии, которые могли представлять если не угрозу, то, оппозицию христианству 3. Большое количество глав X книги De civitate Dei, посвященных Августином рассмотрению взглядов Порфирия, действительно свидетельствует об интересе Августина к взглядам этого неоплатоника. Так или иначе, Порфирий, наряду с Плотином, был одним из основных среди позднеантичных языческих авторов, использовавшихся Августином. С произведениями Платона Августин был знаком через цицероновский перевод «Тимея» и апулеевский «Федона» 4. Согласно выводам С. Ангуса, знание Августином Платона было почерпнуто из философских дискуссий в школах его времени и особенно из неоплатонизма. Исследователь считает, что у Августина были латин Майоров Г. Г. Формирование средневековой философии. М., С Гарнцев М., А. Указ. соч. С Майоров Г. Г. Указ. соч. С См.: Гарнцев М., А. Указ. соч. С. 71.

11 ские версии отдельных частей сочинений Платона в переводе Цицерона. Тем не менее: «В прочтении De civitate Dei, пишет он, мы находим очень ограниченное использование Платона, хотя Августин высоко отзывается о нем» 1. Г. Г. Майоров, внимательно изучивший экскурс Августина о Платоне и неоплатониках в VIII книге De civitate Dei, пишет о том, что «на самом деле почти все, что говорит Августин в VIII книге «О граде Божьем», относится не к Платону, а к неоплатоникам, а точнее к воззрениям Плотина и Порфирия, в вопросе же ложного или истинного богопочитания к воззрениям Порфирия и Апулея. Похоже, продолжает Г. Г. Майоров, что Августин чаще всего не видел большого различия между воззрениями Платона и воззрениями его отдаленных последователей неоплатоников, которые на деле расходились весьма существенно. В других, более редких, случаях он противопоставляет Платона и платоников, однако противопоставляет иногда ошибочно» 2. Это действительно так. Первые главы VIII книги De civitate Dei выявляют установку Августина: платоники лучшие из философов, они de uno deo, qui fecit caelum et terram, quanto melius senserunt, tanto caeteris gloriosiores illustrioresque habentur (Aug., DCD, VIII, 12). Частое цитирование, ссылки на мнения платоников, полемика с их взглядами на фоне почти полного игнорирования мнений других античных философских школ: перипатетиков, стоиков (в связи с установкой, заявленной Августином), создают ошибочное впечатление о глубоком знании Августином платоновской и неоплатоновской философии. Тем не менее основные идеи и постулаты платоновской философии были ему хорошо известны. В целом, отношение Августина к идеям неоплатоников в течение жизни претерпевает значительную эволюцию, а в последней своей работе, Retractationes, он даже отвергает их как чуждые христианскому учению 3. Из других греческих и латиноязычных античных авторов 1 Цицерон был известен Августину более всего. Он ссылался практически на все его диалоги и использовал его произведения как для своих исторических построений, так и для философских экскурсов. Будучи в молодости преподавателем риторики и занимая должность официального оратора, он просто не мог не знать всех произведений Цицерона. Также не вызывает сомнения широкое использование Августином трудов Марка Терренция Варрона, который был главным литературным источником для IV, VI и VII книг De civitate Dei 2. Сам Августин так оценивал Варрона: Quis Marco Varrone curiosius ista quaesivit? Quis consideravit adtentius? Quis distinxit acutius? Quis diligentius pleniusque conscripsit? Qui tamen minus est suavis eloquio, doctrina tamen atque sententiis ita refertus est, ut in omne erudutione, quam nos saecularem, illi autem liberalem vocant, studiosum rerum tantum iste doceat, quantum studiosum verborum Cicero delectat (Aug., DCD, VI, 2). Далее, для обоснования своей высокой оценки Варрона, Августин приводит высокие отзывы о нем Цицерона (Ibid.). Нужно отметить, что приведенное мнение это мнение не молодого Августина, а зрелого христианского епископа, в устах которого подобную оценку языческого автора можно считать наивысшей. Сенека, без сомнения, также был хорошо известен Августину. В De civitate Dei он анализирует его взгляды на языческие и иудейские культы (Aug., DCD, VI, 10 11), высоко оценивая независимость его мнений о языческой гражданской теологии, но считая при этом, что свободой в критике языческих культов Сенека отличался только в своих сочинениях, а не в жизни (Aug., DCD, VI, 10). Августин был близко знаком с трудами своих христианских предшественников, среди которых Тертуллиан, Амвросий Ме- 1 Angus S. Op. сit. P Майоров Г. Г. Указ. соч. С Об этом подробнее см.: Майоров Г. Г. Указ. соч. С ; Гарнцев М.А. Указ. соч. С О них подробно см.: Hagendahl H. Augustine and the Latin Classics. Goteborg, Первый том данного издания содержит цитаты Августина из античных мирских авторов, второй обсуждение характера использования Августином этих авторов. 2 Angus S. Op. сit. P Об использовании Августином Варрона см.: O Daly. Augustine s critique of Varro on Roman religion // Religion and superstitution in Latin literature. Ed. A. Sommerstain. Bari, P

12 диоланский, Ориген (в переводе Руфина или Иеронима) 1. Произведения современных ему восточных христианских мыслителей, таких как Григорий Назианзин, Григорий Нисский, Иоанн Хрисостом и других, остались ему незнакомыми скорее всего в силу того языкового барьера, который он так и не смог преодолеть до конца жизни. Среди источников данной подгруппы наиболее сложным представляется вопрос о том, в какой мере Августин был знаком с трудами Аристотеля и как последний повлиял на формирование его мировоззрения 2. Сложность связана с тем, что «идейная зависимость Августина от Аристотеля не слишком очевидна из-за недостатка текстуальных подтверждений» 3. Очевидно, что Августин был знаком с латинским переводом «Категорий» Аристотеля 4. М. А. Гарнцев высказывает предположение о том, что основные тезисы философии Аристотеля могли быть знакомы Августину по доксографиям 5, что кажется вполне вероятным, равно как и другое предположение М. А. Гарнцева о том, что «Порфирий, с его подчеркнутым интересом к произведениям Аристотеля, материализованным в многочисленных комментариях к ним, мог стать посредником между Стагиритом и Августином. Однако, как справедливо полагает исследователь, насколько эта возможность была реализована в действительности, приходится лишь гадать из-за отсутствия надежных свидетельств, удостоверяющих чтение Августином комментариев» 6. Августин так говорит об Аристотеле: Aristoteles Platonis discipulus, vir exellentis ingenii, et eloquio Platoni quidem impar, sed multos facile superans (Aug., DCD, VIII, 12). Сопоставление ума и красно- 1 О влиянии Амвросия на Августина см.: Burns J. P. Ambrose Preaching to Augustine. The Shaping of Faith // Collectanea Augustiniana (далее сокращенно Coll. Aug.). N. Y., P Об этом см.: Booth E. St. Augustine s «notitia sui» Related to Aristotle and the early Neo-Platonists // Augustiniana Vol. 27. P , ; Vol. 28. P ; Schneider R. Seele und Sein: Ontologie bei Augustin und Aristoteles. Stuttgart, Гарнцев М., А. Указ. соч. С См.: Майоров Г. Г. Указ. соч. С. 190; Гарнцев М., А. Указ. соч. С. 71; Столяров А. А. Августин. Указ. соч. С. 319 и др. 5 Гарнцев М., А. Указ. соч. С Гарнцев М., А. Указ. соч. С речия Аристотеля свидетельствует о знании Августином трудов философа. Несмотря на отсутствие прямых ссылок на него, некоторые высказывания Августина обнаруживают его знание и использование трудов этого автора. Так или иначе, данный вопрос до сих пор остается открытым и может представлять собой отдельный предмет для научного исследования. Вероятность более глубокого знакомства Августина с идеями Аристотеля, чем кажется на первый взгляд, достаточно велика. Важную роль в жизни Августина сыграли его товарищи и сподвижники, его ученики, обращавшиеся к нему с вопросами и тем самым зачастую вдохновлявшие отца церкви на создание новых произведений. Со многими из них епископ вел переписку, им посвящал свои произведения. Можно перечислить имена Симплициана, с которым он сблизился еще в Милане; Алипия и Небридия, преданных и искренних друзей; Паулина из Нолы, с которым вел переписку; Иеронима, знаменитого отца церкви, известного своим тяжелым нравом, отношения с которым у Августина сложились не вдруг; карфагенского епископа Аврелия, всегда и во всем покровительствовавшего Августину; учеников Эводия и Деогратия и др. Не менее, а вероятно, даже сильнее друзей вдохновляли Августина его идейные противники, с которыми он вел многочисленные диспуты. В острой полемике с ними, в диспутах и спорах складывалось и развивалось мировоззрение и учение отца церкви. Можно констататировать важность взглядов манихеев, донатистов, пелагиан для формирования учения Августина Блаженного. Августин, как правило, четко формулировал свои цели и задачи в каждом произведении. Это задачи апологии христианства, разработки христианских доктрин и борьбы с ересями 1. Естественно, что такие задачи обусловливают ярко выраженную тенденциозность Августина, которую сам автор прекрасно осознает. Он пишет: «Умы более быстрые и лучшие (ingenia celeriora atque meliora) должны терпеливо и благосклонно отнестись (patienter et aequanimiter ferre debebunt) к моим слишком ревностным стараниям опро- 1 Во введении к «De Civitate Dei» автор обозначил главную цель произведения: «Я поставил своей задачей защитить Град Божий,...защитить против тех, которые ставят своих богов выше его основателя» (Aug., DCD, I, 1). 24

13 вергнуть и искоренить (evellere atque exstirpare) превратные, давние, враждебные истине благочестия мнения (parvas et veteras opiniones veritati pietatis inimicas)» (Aug., DCD; VII, 1). Эта его идеологическая направленность столь очевидна, что позволяет, в частности, В. В. Бычкову говорить о том, что для Августина характерно «не беспристрастное изложение фактов истории культуры или философии, но активное использование их в своих идеологических целях, доходящее подчас до, пожалуй, несознательной фальсификации отдельных фактов или идей» 1. Субъективизм и тенденциозность Августина в изложении отдельных фактов и вопросов представляют несомненный интерес, позволяя сопоставлять и сравнивать отдельные положения его учения и его ментальность в целом с ментальностью представителей предшествовавшей и последовавшей эпох. Анализируя библейские тексты, Августин использует четыре метода, которые рекомендуются, как он пишет, «некоторыми толкователями писаний»: исторический, аллегорический, аналогический и этиологический. Historia est, cum sive divinitus sive humanitus res gesta commemoratur. Allegoria, cum figurate dicta intelliguntur. Analogia, cum veteris et novi testamentorum congruentia demonstratur. Aetiologia, cum dictorum factorumque causae redduntur (Aug., De Gen. ad lit. lib. imp., I, 2). Несмотря на то, что Августин относит авторство этих методик толкования писаний к своим христианским предшественникам 2, что действительно верно, использует он их в соответствии со своим учением и взглядами, привнося тем самым определенную новизну в эту методику. Говоря о божественном и человеческом действии относительно исторического метода, он имеет в виду собственную теорию истории, согласно которой, божественные действия относятся к священной истории, записанной в священных писаниях; человеческое действие Августин относит к мирской человеческой истории. Священная история у него имеет, несомненно, приоритетное значение. Поэтому в расшифровке 1 Бычков В. В. Aesthetica patrum. Эстетика отцов церкви. М., С Об аллегорически-символическом толковании библейских текстов у Филона Александрийского, Ипполита Римского, Оригена см.: Бычков В. В. Эстетика поздней античности II III вв. М., С сущности исторического метода Августин ставит божественное действие прежде человеческого. Еще один важный метод Августина поиск и трактование аллегорического значения библейских писаний. К примеру, гл. 27 XV книги «De civitate Dei» называется: De arca atque diluvio nec illis esse consentiendum, qui solam historiam recipiunt sine allegoria significatione, nec illis, qui solas figuras defendunt repudiata historica veritate. Метод аллегории широко использовал духовный учитель Августина Амвросий Медиоланский, многие отцы церкви и проповедники того времени 1. Определяя сущность аналогического метода, Августин указывает на особые возможности его применения при сопоставлении данных Ветхого и Нового заветов, однако применяет его и гораздо шире. Об этом свидетельствует его труд De consensu evangelistarum, в котором сопоставляются и сравниваются данные четырех Евангелий. Сам Августин в De civitate Dei так пишет о методике своей работы с Библией: Quamvis itaque divini sermonis obscuritas etiam ad hoc sit utilis, quod pueres sententias veritatis paret et in lucem notitiae producet, dum aliis enim sic, aliis sic intelligit (ita tamen ut, quod in obscuro loco intelligitur, vel adtestatione rerum manifestarum, vel aliis locis minime dubiis adseratur; sive, cum multa tractantur, ad id quoque perveniatur, quod sensit ille qui scripsit; sive ad quidem lateat, sed ex occasione tractandae profundae obscuritatis alia quaedam vera dicantur) (Aug., DCD, XI, 19), которые впоследствии приведут к главной. Как видно, Августин широко использует метод сравнительного анализа писаний (аналогический в его определении), серьезно относится к выявлению истинного смысла малопонятных мест писаний. Он был, пожалуй, одним из немногих, кто серьезно и скрупулезно вникал в смысл непонятных мест Апокалипсиса и брался за их аргументированное толкование. Интересна методика отбора информации Августином и выявление степени ее достоверности. К примеру, говоря о чудесах, являемых христианским Богом, он пишет: Haec ipse quaedam cum 1 1 Об аллегорически-символическом толковании библейских текстов у Филона Александрийского, Ипполита Римского, Оригена см.: Бычков В.В. Эстетика поздней античности II III вв. М.,

14 multis, quaedam cum omnibus novi, et alia plurima, quae huic libro inserere longum fuit. De his autem, qui posui non experta, sed lecta nec testes aliquos idoneos, a quibus utrum vera essent audirem, potui reperire Cetera vero sic habeo, ut neque neganda neque adfiguranda, decreverim (Aug., DCD, XXI, 7). В данном случае Августин критикует методику работы с источниками языческих историков и, что важнее, говорит о необходимости критически относиться к используемой информации. Он считает факты достоверными только тогда, когда они подтверждены несколькими источниками. Естественно, что некоторым источникам при этом он безоговорочно доверяет (священные писания), к данным других относится критически. Исходя из вышеизложенного можно констатировать, что источниковая база политического учения Августина широка и объемна, а методика его работы с источниками многогранна и разнообразна. ГЛАВА II ИСТОРИЯ И ТЕОРЕТИКО- МЕТОДОЛГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОЛИТИЧЕСКОЙ ТЕОРИИ АВГУСТИНА БЛАЖЕННОГО 1. История изучения политологии Августина Блаженного Хотя специальные исследования по теме отсутствуют, тем не менее историография ряда конкретных проблем обширна. Отличительная особенность специальной литературы это преобладание зарубежной, зависимость от нее отечественной и неравномерность, с хронологической точки зрения, развития последней. Такая ситуация связана с тем фактом, что большее влияние учение Августина оказало на развитие западноевропейской, а не восточноевропейской духовности и культуры. Известно, что в католицизме Августин не только канонизирован как святой; он один из наиболее почитаемых святых. В православии он канонизирован как блаженный и не столь хорошо известен. Поэтому наблюдается больший интерес к учению Августина в католических странах, меньший в православных. В пользу заявленного положения о зависимости отечественной историографии от развития западной говорят следующие факты. Одна из первых отечественных работ по учению Августина это труд Н. А. Фаворова, впервые вышедший в Киеве в 1855 г. и переизданный в Нижнем Новгороде в1907 г 1. Появление этой работы, содержащей в первой своей части биографию Августина, а во второй обзор его сочинений, было вызвано переизданием в Париже в1841 г. бенедиктинского издания сочинений Августина (издания «мавристов») в серии Patrologiae cursus completus Миня 2. Издание «мавристов» обусловило устойчивый интерес российских специа- 1 Фаворов Н. А. Жизнь и творения Блаженного Августина. Киев. 1855; Нижний Новгород, Patrologiae cursus completus. Series Latina. Ed. J. P. Migne,

15 листов к творчеству Августина. В частности, спустя 60 лет после его выхода в свет в 1911 г., Г. П. Федотов специально изучает классификацию писем Августина, приведенную в указанном издании 1. Через 15 лет после работы Н. А. Фаворова в Киеве издается весьма ценное академическое исследование К. И. Скворцова, предметом изучения которого был психологический метод Августина, вопросы о способностях души, метафизические вопросы о душе в учении Августина 2. Автор исследовал источники Августина, важность его психологических штудий. Его выводы по вопросу об источниках Августина и конкретно о содержании термина «libri platonicorum», как известно оказавших большое влияние на епископа 3, предвосхитили выводы А. Гарнака по этому вопросу. Поэтому мнение Дж. Точиа, считающего, что «в одно время ученые были в согласии, что «libri platonicorum» относятся напрямую к Платону» и что это было общепринятым до тех пор, пока в 1888 г. А. Гарнак не опубликовал свою работу 4, кажется несостоятельным. Тем не менее работа К. И. Скворцова остается единственным независимым исследованием указанного периода. С начала 1890-х гг. издается много отечественных исследований, посвященных учению Августина. Но этот всплеск интереса вновь обусловлен ситуацией в западной августинианской историографии. Как известно, в 1888 г. одновременно вышли две работы: 1 См.: Федотов Г. П. Письма бл. Августина (Classis prima) // Федотов Г. П. Собр. соч. М., Т. 1. С Это исследование автора было приложением к его несохранившемуся труду «Исповедь» бл. Августина как источник для его биографии и для истории культуры эпохи», удостоенному золотой медали историко-филологического факультета Петербургского университета. Рецензию И. М., Гревса на эту работу см.: Указ. соч. С Скворцов К. И. Августин Иппонийский как психолог. Киев, К. И. Скворцов пишет, что «истинными учителями Августина были неоплатоники, которых он называет вообще платониками; а под именем этих платоников разумеет главным образом Плотина, Порфирия и Ямвлиха, которые были ему известны из переводов ритора Викторина; он также причисляет к платоникам Апулея (Aug., DCD, XIII,12)». См.: Скворцов К. И. Указ. соч. С Torchia N. J. St. Augustine s Triadic interpretation of Iniquity in the Confessiones // Coll. Aug. N. Y., P A. Won Harnack. Die Hohepunkte in Augustins Konfessionen in Reden und Aufsaze. Bd. III и G. Boissier. La conversion de Saint Augustin (Revue des deux mondes 85. Paris, P ). Эти публикации поставили вопрос об историчности сцены обращения Августина в христианство (сцена в миланском саду) и, как следствие, вопрос об авторстве Confessiones. Незамедлительно последовавшие многочисленные публикации по этой проблеме развернули широкую дискуссию, не завершенную до сих пор. Огромный интерес западных специалистов к дискутируемым проблемам породил интерес к учению Августина и у отечественных исследователей. Первым из последовавших трудов стала работа Е. Н. Трубецкого, вышедшая в Москве в 1892 г. 1, в которой автор так определил место отечественного исследователя учения Августина: «Исследователь, стоящий вне вероисповедального спора Запада, находится в сравнительно благоприятных условиях, чтобы понять совмещение всякого рода противоположностей в учении и личности великого отца церкви, но, с другой стороны, он стоит как бы между двух огней: путь его чрезвычайно затрудняется малым количеством внепартийных предшественников, коих труды могли бы послужить ему надежной опорой» 2. Первая часть работы Е. Н. Трубецкого состоит из 5 глав и исследует эволюцию миросозерцания Августина, борьбу епископа с манихейством, его учение о единстве мирового порядка и о церковном авторитете, апологию церковного единства Августина против донатистов, его учение о благодати и борьбу с пелагианством, учение о граде Божьем. Исследование Е. Н. Трубецкого представляется весомым вкладом в развитие отечественной исторической науки. За ним последовали другие, среди которых следует назвать работы Л. Писарева, Н. Родникова, В. Потемкина, Л. Кремлевского, П. Верещацкого, Н Кибардина, В. Белоликова, В. Герье, Л. Успенского, И. Попова, Л. Карсавина 3. В. И. Герье и Л. П. Карсавин изучали взгляды гиппон- 1 Трубецкой Е. Н. Религиозно-общественный идеал западного христианства в V в. М., Ч. I. Мировоззрение блаженного Августина. Предисловие. С. VII. 2 Там же. 3 Писарев Л. Учение Бл. Августина еп. Иппонийского о человеке, его отношении к Богу. Казань, 1894; Родников Н. Учение Блаженного Августина о взаимных отношениях между государством и церковью. Казань, 30

16 ского епископа в русле своих научных интересов. Для В. И. Герье философия истории Августина важна как первый этап развития современной философии истории. Сфера научных интересов молодого Л. П. Карсавина католичество и средневековье, и в рамках этих тем он обращается к исследованию учения Августина. Л. П. Карсавин, пожалуй, единственный историк, не изменивший своему интересу к учению Августина вплоть до 1930-х гг. Важно указать, что не все перечисленные труды являются научными исследованиями. В частности, работы Н. П. Кибардина носят описательный характер и имеют целью популяризацию жизни и учения гиппонского епископа. В них лишь вскользь затронуты теоретические положения учения Августина. Тем не менее налицо факт становления отечественного августиноведения, хотя и обусловленный, как было указано ранее, дискуссией, поднятой гиперкритицистами. Логично предположить, что отечественная историческая наука, обратившаяся к изучению творчества Августина, могла бы успешно развиваться и в гг., однако исторические реалии обусловили более чем полувековую прерывность в исследовании темы. Тем не менее пытливые умы продолжали задумываться над проблемами, поднятыми учением Августина, и в этот сложный для гуманитарной науки период 1. Западная же историческая наука в этот период времени продолжала решать проблемы, поставленные гиперкритиками 2. Заметное влияние на ход дискуссии оказала публикация П. Курселя 1950 г. 3, где автор подверг анализу литературные источники Августина. В итоге, автор Исповеди предстает перед нами как талантливый адаптер источников в своих идеологических целях 4. Бывший ученик П. Курселя, Ф. Болгиани, в результате литературного анализа Исповеди пришел к противоположному выводу 5. В х гг. дискуссия продолжилась. На данном этапе у исследователей не возникает сомнений относительно августинова авторства Исповеди, однако многие из них подвергают критике историчность сцены обращения Августина в христианскую религию в миланском саду 6. П. Фредриксен предполагает, что обращение Августина литературно сконструировано по образцу обращения Апостола Павла, как это представлено в «Деяниях Апостолов» 7. Л. Феррари, проанализировав все библейские ссылки Августина из его ранних сочинений (включая Исповедь), пришел к выводу, что «известная сцена обращения Исповеди никогда фактиче- 1897; Потемкин В. П. Родоначальник средневекового идеализма Августин Аврелий. М., 1901; Кремлевский А. Первородный грех по учению Бл. Августина. СПб. 1902; Он же. История пелагианства и пелагианская доктрина. Казань, 1902; Верещацкий П. И. Плотин и бл. Августин в их отношении к тринитарной проблеме. Казань, 1911; Кибардин Н. П. «Новая школа» блаженного Августина. СПб., 1912; Он же. Мать и сын. Сергиев Посад, 1913; Белоликов В. Литературная деятельность Бл. Августина против раскола донатистов. Киев, 1912; Герье В. И. Философия истории от Августина до Гегеля. М., 1915; Успенский Л. Идея прогресса в философии Бл. Августина. М., 1916; Попов И. В. Личность и учение Блаженного Августина. Сергиев Посад, 1916; Карсавин Л. П. Католичество. Петроград, 1918; Он же. Из истории духовной культуры падающей Римской империи // Вопросы философии (далее сокращенно ВФ) ; Он же. Св. Августин и наша эпоха // Символ, С Первоиздание: Vairas, С См.: Неусыхин А. И. Письмо к Е. А. Слуцкому от 15. VIII // Традиции и новации в изучении западноевропейского феодализма. М., С О содержании дискуссии до 1963 г. можно узнать, ознакомившись с работой Ю. Кевейна: Kevane E. Philosophy, Education and the Controversy on Saint Augustine s Conversion // Studies in Philosophy and the History of Philosophy 2, P Courcelle P. Recherches sur les Confessions de Saint Augustin. Paris Courcelle P. Op. сit. 5 Bolgiani F. La conversione di S. Agostino el VIII libro delle Confessioni. Universita di Torino. Publicazioni della Facolta di lettere e filosofia. 8. Fasc. 4. Torino Ferrari L. Paul at the Conversion of Augustine (Conf., VIII, 12, 29 30) // Augustinian studies 11, P Fredriksen P. Paul and Augustine: Conversion Narratives, Ortodox Traditions, and the Retrospective Self // Journal of Theological Studies P

17 ски не имела места в действительности» 1. Она была осторожно сконструирована епископом как, впрочем, и все произведение. Ф. Ван Флетерен 2 считает, что Исповедь это объяснение Августином собственной жизни, его универсальной теории благодати, необходимой для спасения. Этому исследователю кажутся неубедительными доводы Л. Феррари о неисторичности «речи в саду». Как видим, дискуссия, открытая еще в XIX в., далека от завершения. Важно отметить, что цель Августина как епископа (направлять на путь истинной веры по возможности большее количество людей), а также время написания Исповеди ( гг.), когда послания Ап. Павла были главным предметом его интереса, говорят в пользу мнений о неисторичности известной сцены в миланском саду. Однако, с другой стороны, обращение Августина в христианство произошло, по данным Исповеди (Aug., Conf., VIII, 8 12), после беседы с Понтицианом, под впечатлением от посланий Ап. Павла и на глазах друга Августина Алипия (Aug., Conf., VIII, 6), который тогда же обратился в христианство, а позже принял вместе с ним крещение и руководил монастырем в Тагасте. Если предположить, что сцены обращения в миланском саду не было в действительности, то приходится признать, что Августин должен был бы договориться с Алипием, призвав его в ложные свидетели, что само по себе невероятно, поскольку Августин был известен своей искренностью и честностью. С другой стороны, беседа с Понтицианом, правдивость которой не вызывает сомнения, вполне могла спровоцировать обращение Августина в новую веру. Описанный им переход от беседы с Понтицианом непосредственно к обращению в христианство психологически последователен и убедителен. Логичнее всего предположить, что психологическое потрясение в момент обращения Августина в действительности имело место, но большой разрыв во времени между самим обращением и его переложением, а также влияние посланий Ап. Павла на Августина в момент написания Исповеди, возможно, привели автора к несознательному ее искажению. 1 Ferrari L. Op. сit. P Van Fleteren F. St. Augustine s Theory of Conversion // Coll. Aug. N. Y., P Другая проблема, обсуждаемая историографией, тесно связанная с рассмотренной выше, это проблема о степени влияния неоплатонизма на мировоззрение Августина. Она рассматривалась непрерывно, однако упомянутая дискуссия, поднятая гиперкритиками, породила новый ее аспект: каким было мировоззрение Августина неоплатонистским или христианским в момент его обращения в христианство и в первые годы после него. А. Гарнак и Г. Буассье, а позже и П. Альфарик 1 считали, что Августин принял христианство значительно позже психологического кризиса, описанного им в Исповеди. Однако после работы К. Бойе 2 эта точка зрения потеряла свою актуальность, т. к. на состоявшемся в 1954 г. в Париже августинианском конгрессе большинство ученых пришло к согласию, что во время обращения Августина его восприятие христианства было истинным, хотя он и оставался под глубоким влиянием неоплатонизма 3. Тем не менее этот вопрос поднимается и современной историографией. Л. Свини 4 в отличие от Г. Буассье, П. Альфарика и П. Курселя, которые решали этот вопрос путем сопоставления ранних диалогов и Исповеди Августина, предлагает найти ответ на него посредством сопоставления христианства и неоплатонизма в целом. В результате Ф. Ван Флетерен 5 констатирует, что в настоящее время ученые пришли к наиболее универсальному выводу о том, что обращение Августина в христианство было искренним настолько, насколько он, христианский неофит, понимал веру, которую собирался принять; что Августин был обращен в род неоплатонического христианства, витавшего в воздухе Милана в последней декаде IV в.; что Плотин и Порфирий повлияли на его обращение. Вряд ли этот конкретный, с нашей точки зрения, вопрос будет дискутироваться в будущем. Что касается более широкого направ- 1 См.: Harnack A. Won Op. сit.; Bossier G. Op. сit.; Alfaric P. L Evolution intellectuelle de S.Augustin. Vol. I. Paris, Boyer C. Christianisme et Neoplatonisme dans la formation de Saint Augustin. Paris, O Meara J. The Neoplatonism of St. Augustine // O Meara D. Neoplatonism and Christian Thought. Albany. N. Y., P Sweeney L. Was St. Augustine a Neoplatonist or a Christian? Old Question, New Approach // Coll. Aug. N. Y., PP Van Fleteren F. Op. сit. P

18 ления в историографии, внутри которого он был поднят (направления, исследующего степень влияния неоплатонизма на эволюцию взглядов Августина), то там больших разногласий во мнениях исследователей не существует. В том, что это влияние в определенной период жизни Августина было серьезным, никто из них не сомневается. Как справедливо заметил Дж. Точиа, в конце XIX начале ХХ вв. последовал новый всплеск интереса к этой проблеме. Помимо уже указанных работ П. Альфарика и К. Бойе сюда можно отнести труды Л. Гранджорджа 1, Й. Норрегаарда 2 и др. Одновременно широко изучается влияние его учения на культуру средневековой эпохи 3. Зарубежным августиноведением второй половины XX в. изучается широкий круг проблем августиноведения; среди них проблемы сознания и философии Августина 4, его самопознания и этики интерпретации 5, авторской теории познания 6 и философии творения 7, взгляды теолога на реальность 8, индивидуальность 9, тело 10, дьявола 11, память 12, отношение Августина к деятельности и труду 13 и т. д. Весьма разнообразна и проблематика исследований рубежа 1 Grandgeorge L. St. Augustin et le Neoplatonisme. Paris, Norregaard J. Augustins Bekehrung. Tubingen, В частности, см.: St. Augustine and his influence in the Middle Ages. Sewanee (Tennesse). 1988; Lubac Y. Augustianism and Modern Theology. London. 1969; Marrou H. Saint Augustine and His Influence through the Ages. London. 1957; Idem. Saint Augustin et l augustinisme. Paris, 1956; Matthews G. The augustinian tradition. Berkeley, 1999 и др. 4 Holster R. The Reality of the Mind. London, 1986; O Daly. Augustine s Phylosophy of Mind. Berkeley, Stock B. Augustine the Reader, Self-Knowledge and the Ethics of Interpretation. Cambridge (Mass.). London, Bubacz B. St. Augustine s Theory of Knowledge. N. Y., O Toole C. The Philosophy of Creation in the Writings of St. Augustine. Washington. D. C., Augustine s View of Reality. Villanova, Henry P. St. Augustine on Personality. N. Y., Miles M. Augustine on the Body. Missoula, Evans G. Augustine on Evil. London, Mourant J. St. Augustine on Memory. Villanova. P A., Abersmann R. The Attitude of St. Augustine Toward Labor // The Heritage of the Early Chirch Essays in Honor of G. V. Florensky. Roma, XX XXI вв., среди авторов которых можно указать С. Маккормак 1, М. Вессей 2, Ж. Пепина 3, А. Фюрста 4, Б. Курсейв 5, К. Ахльшвейга 6, Р. Коара 7. Исследуется и круг проблем, имеющих непосредственное отношение к теме. В частности, проблемами истории и общества в теологии Августина занимается Р. Маркус 8. Отдельные главы его обширного исследования посвящены священной и мирской истории Августина, его историческому опыту, основам политической власти у него, церкви и африканской традиции, церкви и политической власти. Нужно сказать, что автор подошел к рассмотрению учения Августина как историк, стремящийся исследовать взгляды теолога в его интеллектуальной эволюции 9. Он пытается ответить на вопросы о том, в чем Августин видит цель общества; отождествляет ли он реальное человеческое общество с государством своего времени; как он соотносит Римскую империю со всей историей человеческих обществ. Р. Маркус, как и его предшественники, тесно связывает философию истории Августина с идеей божественного спасения. Он выделяет священную и мирскую истории у Августина и намечает его вариант периодизации. В отличие от своих 1 Mac Cormac S. The shadows of poetry. Vergil in the mind of Augustine. Berkeley, Los Angeles. London, Vessey M. Opus imperfectum. Augustine and his readers A. D. // V Chr. 52, P Pepin J. Pourquoi l ame automotrice aurait elle besoin d um vehicule? Nouveans schemes porphyriens chez Saint Augustin, II // Traditions of Platonism. Essays in honor of John Dillon. Aedershot. Brookfirld. Singapore. Sydney, Furst A. Augustins Briefwechsel und Hieronimus. Munster, Kursawe B. Docere-delectare-movere: Die officia oratoris bei Augustins in Rhetorik und Gnadenlehre. Paderborn. Munchen. Wien. Zurich, Ahlshweig K. Tolle-lege-Augustins Bekehrungserlebnis (Conf., VIII, 12, 29) // Hortus litterarum antiquarum (G. A. Haltenhoff, F. H. Mutschler). Heidelberg, Coar R. J. The reasonabless of Augustine as seen in his correspondence // Studies in Latin literature and Roman History. Bruxelles, Markus R. Saeculum: History and Society in the Theology of St. Augustine. Cambridge, Idem. Introduction. P. VIII. 36

19 предшественников 1, Р. Маркус отмечает, что понятие «священная история» употребляется Августином в значении записи произошедших событий, а особый способ записи обусловлен ее привилегированным статусом 2. Весьма важными представляются выводы исследователя по вопросам понимания теологом природы общества, политической власти, церкви и т. д. В 1994 г. вышла работа М. Кларк, посвященная Августину 3. В ней автор, среди других, исследовала вопросы становления Августина как церковного мыслителя и его истины, его понимание смысла и цели существования человека, сущности Бога и его Творения, церкви и ее таинств, монашества, Града Божьего и др. Отдельно исследовалась роль неоплатонизма в творчестве Августина. Особое значение представляют главы, посвященные церкви и монашеству в понимании Августина, а также исследование его взглядов на государство. Отметим, что в вопросе об эволюции взглядов теолога на государство выводы М. Кларк в целом совпадают с выводами Р. Маркуса и будут рассмотрены в соответствующей главе. Нельзя обойти вниманием работу К. Кирвана, вышедшую в 1989 г. и переизданную в 1991 г. 4. Поскольку автор исследует философию Августина, то наибольший интерес для нас представляют главы, посвященные рассмотрению проблемы свободы воли человека у теолога. К. Кирван пишет, что теория свободной воли Августином подразделена на ряд следующих положений: человек имеет свободную волю; свободная воля дает возможность праведной жизни; грех есть цена за обладание человеком свободой воли. По мнению исследователя, августинов человек имеет возможность для волевых действий, а свободное решение является волевым актом 5. Монография Я. Пеликана в числе других проблем рассматривает вопросы о темпоральной и вечной церкви в учении Августина 6, 1 В частности, см.: Gullmann O. Salvation in History. London, Markus R. Op. сit. P Clark M. Augustine. Georgetown, Kirwan Ch. Augustine. London, N. Y., 1989; Kirwan Ch. Op. сit. P Pelikan J. The Mystery of Continuity. Time and History, Memory and Eternity in the Thought of St. Augustine. Charlottesville, P представляющие интерес, как и его толкование августиновской «communio sanctorum» 1. Серьезным исследованием проблемы человека у Августина можно считать труд Р. О Коннелла 2, хотя ученый исследует понимание Августином божественной души, падшей души и христианской души в ранний период творчества (период Кассациака). Его выводы важны, т. к. они помогают сформулировать окончательный вариант толкования Августином человека и его места в обществе. Более близко к теме исследование К. Харрисон, специалиста по истории и теологии латинского запада Дурхамского университета 3. Несмотря на преобладание этической проблематики в ее исследовании, отдельные части труда посвящены изучению понимания Августином человека, а также его концепции Веры-Надежды- Любви. В части работы, изучающей человека, автор исследует творение человека (formatio); его падение (deformatio); а также возрождение (reformatio). Исследовательница справедливо полагает, что, согласно Августину, человек есть образ Бога, и после грехопадения спасение человека Богом осуществляется во временном и историческом измерениях 4. Кроме вышеуказанных монографий, в последние годы за рубежом выходили также статьи и другие конкретные публикации. Современный этап изучения взглядов и творчества Августина в отечественной науке (прежде всего в философии и истории философии) начинается во второй половине 1970-х гг. В это же время оживляется интерес к нему и со стороны российского православного богословия 5. Появляются работы, исследующие философские взгляды Августина и их связь с античным философским наследи Pelikan J. Op. сit. P O Connell R. St. Augustine s early theory of man. Cambridge (Mass.), Harrison K. Beauty and Revelation in the Thought of St. Augustine. Oxford, Harrison K. Op. сit. P См., к примеру: Архиепископ Питирим. О Блаженном Августине // Богословские труды. 15. М., С. 3 24; Митрополит Антоний (Мельников). Блаженный Августин как катехизатор // Богословские труды. 15. М., С и др.

20 ем 1, место и роль философии Августина в формировании средневековой духовности и философии 2. М. А. Гарнцева, автора х гг., интересует проблема самосознания в трактовке Августина, а также в античной и западноевропейской средневековой философии в целом 3. А. А Столяров в х гг. изучает проблемы свободы, свободы воли, феномен совести в учении Августина, а также его духовную эволюцию 4. В это же время появляются труды по эстетике Августина. Так, В. В. Бычков, исследуя позднеантичную эстетику в целом, рассматривает и эстетику Августина, подчеркивая при этом роль античных традиций в его творчестве 5. В. И. Уколова, историк культуры, и средневековой в част- 1 См. в частности: Гаджикурбанов А. Г. Августин и академический скептицизм // Из истории западноевропейской культуры. М., 1979; Он же. Антропология Августина и античная философия. Автореферат дис. канд. истр. наук. М., Майоров Г. Г. Формирование средневековой философии. М., Гарнцев М., А. Проблема самосознания у Декарта и Августина: опыт сравнительной характеристики // Человек. Сознание. Мировоззрение. М., С ; Он же. Проблема самосознания в античной и средневековой философии // Историко-философский ежегодник. М., С ; Он же. Проблема самосознания в западноевропейской философии. М., Столяров А. А. Проблема свободы у Аврелия Августина // Античная философия в интерпретации буржуазных философов. М., С ; Он же. К проблеме свободы воли в домарксистской философии (о двух типах понимания свободы у Августина) // Актуальные проблемы исследования марксистско-ленинского философского наследия. М., С ; Он же. Recte honesteque vivere (к истории духовной эволюции Августина) // Античная культура и современная наука. М., С ; Он же. Феномен совести в античном и средневековом сознании // Историко-философский ежегодник. М., С ; Он же. Аврелий Августин Жизнь. Учение и его судьбы // Аврелий Августин. Исповедь. М., С. 5 50; М., С ; Он же. Исповедь. История создания. Жанр. Проблемы достоверности // Там же. М., С ; М., С ; Он же. Свобода воли как проблема европейского морального сознания. М., Бычков В. В. Античные традиции в эстетике раннего Августина // Традиции в истории культуры. М., 1978; Он же. Важные проблемы позднеантичной философии // ВДИ, ; Он же: Эстетика поздней ан- 39 ности, обращается к исследованию учения Августина Блаженного в рамках широкой темы, интересующей ее античное наследие и культура раннего средневековья. Исследовательницу интересуют различные аспекты учения теолога, его философия истории, место его учения в античной и раннесредневековой культуре и др. 1 Этическая мысль Августина изучается в меньшей степени 2. Работы В. И. Уколовой, Г. Г. Майорова, А. А. Столярова являются весьма важными трудами, положившими начало развитию современного отечественного августиноведения, и вряд ли можно согласиться с мнением Е. С. Федотенкова, отнесшего труды упомянутых авторов к периоду советской историографии х гг., страдающей тенденциозностью и предвзятостью 3. Во-первых, ученые продолжают развивать свои взгляды и в настоящее время; большая часть их работ относится к периоду гг. Во-вторых, никто из них не заявляет и на практике не проявляет какую-либо тенденциозность или предвзятость, связанную с марксистско-ленинской методологией. Формационный подход, характерный для работ х гг., должен учитываться и в новейших исследованиях, т. к. комбинация цивилизационного и формационного подходов явно более продуктивна. тичности (II III вв.). М., 1981; Он же: Эстетика Аврелия Августина. М., 1984; Aesthetica patrum. Эстетика отцов церкви. М., Уколова В. И. Философия истории Аврелия Августина // Религии мира. М., ; она же. Социальные аспекты учения Августина Аврелия // Классы и сословия средневекового общества. М., С ; Она же. Роль античного наследия в формировании культуры раннего средневековья в Западной Европе (конец V первая половина VII вв.): Автореферат... дис. канд. ист. наук.. М., 1987; Она же. Античное наследие и культура раннего средневековья (конец V середина VII в.). М., 1989; Она же. Последние римляне и парадигмы средневековой культуры // ВДИ С ; Она же. Поздний Рим: пять портретов. М., 1992 и др. 2 Вопрос об этике Августина рассмотрен, в частности, в Краткой истории этики А. А. Гусейнова, Г. Иррлитца. См.: Гусейнов А. А. Иррлитц Г. Краткая история этики. М., С Федотенков Е. С. Социально-политические взгляды Аврелия Августина. Автореферат... дис. канд. ист. наук. Ставрополь, С

Вы начали новую жизнь

Вы начали новую жизнь Урок 1 Вы начали новую жизнь Что происходит, когда гусеница становится бабочкой? Как семя превращается в могучее дерево? Управляют этими процессами и производят эти изумительные перемены законы природы.

Подробнее

Учебный план УДО «Школа им. Хинксона», реализующих программы дополнительного образования детей 2014 г.

Учебный план УДО «Школа им. Хинксона», реализующих программы дополнительного образования детей 2014 г. 02.03.2014 Утверждаю: Директор УДО «Школа им. Хинксона» Золоторев А.Ю. Учебный план УДО «Школа им. Хинксона», реализующих программы дополнительного образования детей 2014 г. Направленность программы 1

Подробнее

НЕМЕЦКАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА ПРАВА

НЕМЕЦКАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА ПРАВА НЕМЕЦКАЯ ИСТОРИЧЕСКАЯ ШКОЛА ПРАВА Челябинск УДК 340.123(430) ББК 67.1-23(4Гем) Н50 Книга издана при поддержке Фонда Фридриха Науманна (Германия) Н50 Немецкая историческая школа права. Челябинск: Социум,

Подробнее

(... 329/12-11- 1953,. ). » (... 25/13.2.1954,.):

(... 329/12-11- 1953,. ). » (... 25/13.2.1954,.): - 2732 /1953 ( 329/1211 1953) (1) ( 329/12-11- 1953 ) (1) ( 25/1321954 ): 25 1953» 15 1954 1 25 1953 2 : (1) : : ( ) : ( ) (2) II (1) : (isle of man) : (bona fide) (II) (III) ( ) (2) ( ) (3) III (1) (2)

Подробнее

Послесловие ПОСЛЕСЛОВИЕ

Послесловие ПОСЛЕСЛОВИЕ ПОСЛЕСЛОВИЕ Каждая научная работа должна содержать новое знание, иначе она не является собственно научной. Исходя из этого, мы и хотели бы пояснить, что нового заключено в данной монографии. Краткое указание

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ АЛЬБЕРТА ШВЕЙЦЕРА КАК НОВОЕ ЭТИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ СИМОНЯН С. М.

ФИЛОСОФИЯ АЛЬБЕРТА ШВЕЙЦЕРА КАК НОВОЕ ЭТИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ СИМОНЯН С. М. ՓԻԼԻՍՈՓԱՅՈՒԹՅՈՒՆ ԵՎ ԻՐԱՎՈՒՆՔ ФИЛОСОФИЯ АЛЬБЕРТА ШВЕЙЦЕРА КАК НОВОЕ ЭТИЧЕСКОЕ УЧЕНИЕ СИМОНЯН С. М. История этичeской мысли берет свое начало с момента формирования теоретической мысли вообще. Начиная с

Подробнее

Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа. Аминь.

Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа. Аминь. Во имя Отца, и Сына, и Святого Духа. Аминь. Братья и сестры, мы дошли до середины Великого поста. И сейчас мы обращаем внимание на крест. Крест для нас это символ победы, но также это и символ желания,

Подробнее

ИСТОРИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ИНФОРМОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА. Г.В. Можаева Томский государственный университет

ИСТОРИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ИНФОРМОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА. Г.В. Можаева Томский государственный университет ИСТОРИЧЕСКАЯ ИНФОРМАЦИЯ В КОНТЕКСТЕ ИНФОРМОЛОГИЧЕСКОГО ПОДХОДА Г.В. Можаева Томский государственный университет Одной из особенностей современной науки является интеграция гуманитарных и естественных наук,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке издании монографий в РГСУ

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке издании монографий в РГСУ 1. Общие положения ПОЛОЖЕНИЕ о порядке издании монографий в РГСУ Утверждено решением НТС РГСУ от 25.03.2015 г. Протокол 2 1.1 Настоящим Положением определяется порядок издания монографий в ФГБОУ ВПО «Российский

Подробнее

Как это случилось? Кризис семьи богословский кризис.

Как это случилось? Кризис семьи богословский кризис. Как это случилось? Кризис семьи богословский кризис. Альберт Молер Писавший в прошлом поколении социолог Кристофер Лэш (Christopher Lasch) указывал на ослабление семьи как на самое значимое и самое опасное

Подробнее

Раздел I. «Как мы понимаем друг друга» - 9 часов

Раздел I. «Как мы понимаем друг друга» - 9 часов Тематическое планирование и основные виды деятельности учащихся -й класс (66 уроков -2 часа в неделю) Тема Кол-во Основные виды учебной деятельности обучающихся, УУД Раздел I. «Как мы понимаем друг друга»

Подробнее

ОБРАЗОВАНИЕ В XXI ВЕКЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ, РЕШЕНИЯ. Шпер В.Л., Адлер Ю.П.

ОБРАЗОВАНИЕ В XXI ВЕКЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ, РЕШЕНИЯ. Шпер В.Л., Адлер Ю.П. ОБРАЗОВАНИЕ В XXI ВЕКЕ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ, РЕШЕНИЯ Шпер В.Л., Адлер Ю.П. 1 Что такое образование? Образова ние процесс усвоения знаний, обучение, просвещение. В широком смысле слова, образование процесс

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении литературного краевого конкурса имени И.В. Царева, посвященного празднованию Года литературы в Российской Федерации

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении литературного краевого конкурса имени И.В. Царева, посвященного празднованию Года литературы в Российской Федерации УТВЕРЖДАЮ Директор Примо; ПОЛОЖЕНИЕ о проведении литературного краевого конкурса имени И.В. Царева, посвященного празднованию Года литературы в Российской Федерации 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение

Подробнее

Наш замечательный ученый Ефим Израилевич Пассов отмечает свой 85-летний юбилей.

Наш замечательный ученый Ефим Израилевич Пассов отмечает свой 85-летний юбилей. Наш замечательный ученый Ефим Израилевич Пассов отмечает свой 85-летний юбилей. Факультет иностранных языков Национального исследовательского государственного университета им. Н. П. Огарева, кафедра немецкой

Подробнее

Образ Божий. В современном обществе есть различные взгляды на человека. Вот некоторые из них:

Образ Божий. В современном обществе есть различные взгляды на человека. Вот некоторые из них: Образ Божий В современном обществе есть различные взгляды на человека. Вот некоторые из них: Человек как машина. Главная цель жизни работа. Человек как животное. Теория эволюции принесла в мир этот страшный

Подробнее

Глава 1. Человек и общество

Глава 1. Человек и общество Глава 1. Человек и общество 1.1. Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции) Вопрос о человеке является самым важным в обществознании, поэтому его

Подробнее

Проведение семинара способствует координации коллектива и позволяет разнообразными способами оценивать работы.

Проведение семинара способствует координации коллектива и позволяет разнообразными способами оценивать работы. 6.9. Семинар Семинар - это вид занятий, где каждый студент не только выполняет собственную работу, а и оценивает результаты работы других студентов. Итоговая оценка учитывает не только качество собственных

Подробнее

Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.11.2

Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.11.2 Аннотация рабочей программы дисциплины Б3.В.ДВ.11.2 Восточный вопрос в истории международных отношений Направление подготовки 031900.62 «Международные отношения» Профиль «Международные отношения и внешняя

Подробнее

Сальникова, Р.А. Ромашова, Н.С. Нижник. Ч.1. Стр. 164-168.

Сальникова, Р.А. Ромашова, Н.С. Нижник. Ч.1. Стр. 164-168. «Интерес» в правовом контексте права // Публичное, корпоративное, личное право: проблемы конфликтности и перспективы консенсуальности: Материалы 5-й международной научнотеоретической конференции. С-Пб.,

Подробнее

Звезды это письмена, которые помогают нам понять себя.

Звезды это письмена, которые помогают нам понять себя. Звезды это письмена, которые помогают нам понять себя. В гостях у клиники «Calendula» побывала ведический астролог, основатель школы джйотиш и автор книг по индийской астрологии Индубала Деви даси (Ирина

Подробнее

Докритический Кант о взаимоотношениях двух родов противоположностей. Ю. К. Протопопов (К алининградский государственный университет)

Докритический Кант о взаимоотношениях двух родов противоположностей. Ю. К. Протопопов (К алининградский государственный университет) I 6 Так, например, соотношение между вопросом и ответом в системе образования проследил Э. Фромм. Правда, он не занимался методическим исследованием проблемы. Ему это надо для различения двух способов

Подробнее

Мир энциклопедий. Корякин В. С. Путешественники и первооткрыватели : Энциклопедия ОЛМА. Москва : ОЛМА Медиа Групп, 2014. 304 с.: ил.

Мир энциклопедий. Корякин В. С. Путешественники и первооткрыватели : Энциклопедия ОЛМА. Москва : ОЛМА Медиа Групп, 2014. 304 с.: ил. Мир энциклопедий «Цель энциклопедии собрать знания, рассеянные по свету, привести их в систему, понятную для людей, ныне живущих, и передать тем, кто придёт после нас», писал знаменитый французский философ

Подробнее

Методология апологетической деятельности православных апологетов и миссионеров

Методология апологетической деятельности православных апологетов и миссионеров Питанов В. Ю. Методология апологетической деятельности православных апологетов и миссионеров Доклад, предлагаемый вашему вниманию, был подготовлен для первой православной миссионерской конференции, организованной

Подробнее

Код УДК 34Р. П.П. Востриков

Код УДК 34Р. П.П. Востриков Код УДК 34Р П.П. Востриков ПУБЛИЧНЫЙ ИНТЕРЕС И ФУНКЦИИ ГОСУДАРСТВА: ЛОГИКА ВЗАИМОСВЯЗИ Категория публичного интереса представляет собой одно из оснований теории публичного права. Именно интерес является

Подробнее

1 класс Организация учебного труда Работа с книгой и другими источниками информации Культура устной и письменной речи

1 класс Организация учебного труда Работа с книгой и другими источниками информации Культура устной и письменной речи 1 класс Ребята должны учиться: приводить в порядок рабочее место для занятий в классе; соблюдать правильную осанку во время работы; правильно пользоваться учебными принадлежностями; понимать учебную задачу,

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ЗАЩИТЕ КУРСОВЫХ РАБОТ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ЗАЩИТЕ КУРСОВЫХ РАБОТ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ И ЗАЩИТЕ КУРСОВЫХ РАБОТ Курсовая работа представляет собой выполненную в письменном виде самостоятельную учебную работу, раскрывающую теоретические и практические

Подробнее

ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА И ЧЕТЫРЕ ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ

ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА И ЧЕТЫРЕ ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ 76 А.В. Павлова ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА И ЧЕТЫРЕ ПАРАДИГМЫ ОБРАЗОВАНИЯ Каждая эпоха имеет свое представление или набор представлений о том, что есть Человек. В одни времена - это четкий, подробно описанный идеал,

Подробнее

Гражданский Новый год

Гражданский Новый год Гражданский Новый год В одном из псалмов святой пророк Давид, обращаясь к Богу, восклицает: «Благословиши венец лета благости Твоея» (Пс. 64, 12). «Венец лета» означает круг года. Эта глубокая мысль псалма

Подробнее

Аннотация рабочей программы по Изобразительному искусству

Аннотация рабочей программы по Изобразительному искусству Аннотация рабочей программы по Изобразительному искусству Рабочая программа по изобразительному искусству создана на основе авторской программы «Изобразительное искусство» Л.Г. Савенкова, Е.А.Ермолинская,

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЬНИКОВ (ПО ИСТОРИИ) Методические указания

ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЬНИКОВ (ПО ИСТОРИИ) Методические указания ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЬНИКОВ (ПО ИСТОРИИ) Методические указания РАЗДЕЛ 1. УСЛОВИЯ ОРГАНИЗАЦИИ НАУЧНО- ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЬНИКОВ В современной России достаточно широкое

Подробнее

Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет.

Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет. Ценности и ценностные ориентации, их формирование и роль в развитии личности. Раитина М. С. Читинский государственный университет. Ценностные ориентации личности - одно из основных структурных образований

Подробнее

Законспектируйте его, используя вид конспекта - тематический обзорный (раскрывает конкретную тему с использованием нескольких источников).

Законспектируйте его, используя вид конспекта - тематический обзорный (раскрывает конкретную тему с использованием нескольких источников). Что такое конспект и как его составлять Конспект это последовательная фиксация информации, отобранной и обдуманной в процессе чтения. Конспект краткая запись содержания чего-нибудь, выделение главных идей

Подробнее

В этом уроке вы изучите следующие темы... Этот урок поможет вам...

В этом уроке вы изучите следующие темы... Этот урок поможет вам... Урок 3 Человек Есть детская сказка об одном резчике по дереву, который однажды вырезал фигуру мальчика. Фигура получилась очень хорошо, и мастер назвал её Буратино. Мастер гордился своей работой, но деревянный

Подробнее

2. Выбор темы сочинения

2. Выбор темы сочинения Итак, начиная писать сочинение, надо помнить, что при оценивании работы учитывается следующее: 1) соответствует ли содержание сочинения его теме, насколько полно она раскрыта; 2) есть ли в сочинении анализ

Подробнее

Кодекс поведения ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ВЫБОРАМИ

Кодекс поведения ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ВЫБОРАМИ Кодекс поведения ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ И ЭТИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ВЫБОРАМИ Проект настоящего Кодекса поведения был составлен в первом полугодии 1996 года путем информационного поиска, сопоставления, анализа

Подробнее

Контроль сформированности общеучебных компетенций

Контроль сформированности общеучебных компетенций Контроль сформированности общеучебных компетенций Для определения степени сформированности общеучебных компетенций в течение учебного года используются различные формы оценивания освоения учащимися ОК:

Подробнее

Томас Джексон МАСОНСТВО - ЭТО...

Томас Джексон МАСОНСТВО - ЭТО... http://memphis-misraim.ru Томас Джексон МАСОНСТВО - ЭТО... Иногда мне приходится самому сомневаться, что я в своем уме. Это происходит, когда я соглашаюсь написать статью на такую провокационную тему,

Подробнее

Один аспект методологии познания у Платона и Дионисия Ареопагита

Один аспект методологии познания у Платона и Дионисия Ареопагита П.А. Моисеев (Пермь) Один аспект методологии познания у Платона и Дионисия Ареопагита В нашей статье мы предполагаем рассмотреть судьбу одной теоретикопознавательной концепции, сформулированной впервые

Подробнее

ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ КАК БЛАГО: ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ

ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ КАК БЛАГО: ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ ПРАВО НА ОБРАЗОВАНИЕ КАК БЛАГО: ТЕОРЕТИКО-ПРАВОВОЙ АСПЕКТ Н.В. Тюменева Саратовский государственный университет им. Н.Г. Чернышевского Право на образование, как и любое конституционное право, является

Подробнее

Отличительные черты библейской церкви

Отличительные черты библейской церкви Отличительные черты библейской церкви Есть такая организация, которая называется «Церковь Иисуса Христа святых последних дней». Замечательное название Церковь. У представителей этой организации тоже есть

Подробнее

Александр Ковалев. Ему можно было верить как исследователю и человеку *

Александр Ковалев. Ему можно было верить как исследователю и человеку * Александр Ковалев. Ему можно было верить как исследователю и человеку * Назову два обстоятельства, в силу которых я хочу рассказать о жизни и исследованиях Александра Дмитриевича Ковалева (1940-2011).

Подробнее

СДЕЛКА И ЕЕ ДЕЙСТВИЕ. КОММЕНТАРИЙ ГЛАВЫ 9 ГК РФ (Понятие, виды и форма сделок. Недействительность сделок)

СДЕЛКА И ЕЕ ДЕЙСТВИЕ. КОММЕНТАРИЙ ГЛАВЫ 9 ГК РФ (Понятие, виды и форма сделок. Недействительность сделок) «µª«ª«««к.и. Скловский СДЕЛКА И ЕЕ ДЕЙСТВИЕ 2-е изд. КОММЕНТАРИЙ ГЛАВЫ 9 ГК РФ (Понятие, виды и форма сделок. Недействительность сделок) ÌÎÑÊÂÀ 2015 УДК 347.132 ББК 67.404.04 С 43 С 43 Скловский К.И. Сделка

Подробнее

Как судить дебаты. А судьи кто?

Как судить дебаты. А судьи кто? 1 Как судить дебаты Целью нашего курса является ознакомление потенциальных судей программы «Дебаты» с общими принципами и методиками судейства, которые дадут им возможность судить игры в рамках различных

Подробнее

ТЕМА 2. Текущий учет и социально-демографические обследования населения

ТЕМА 2. Текущий учет и социально-демографические обследования населения ТЕМА 2. Текущий учет и социально-демографические обследования Схема 2.1 ИНФОРМАЦИЯ О НАСЕЛЕНИИ ПЕРВИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ВТОРИЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ Информация о населении разделяется на первичную, исходную, и вторичную,

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ. Откуда появляются войны и борьба? Не являются ли они результатом страстей, бушующих внутри нас? Святой Иаков - 6 -

ВВЕДЕНИЕ. Откуда появляются войны и борьба? Не являются ли они результатом страстей, бушующих внутри нас? Святой Иаков - 6 - ВВЕДЕНИЕ Откуда появляются войны и борьба? Не являются ли они результатом страстей, бушующих внутри нас? Святой Иаков В отечественной философской и религиозной мысли тематика войны и мира никогда не была

Подробнее

ОСНОВНОЙ ЗАКОН БЕЛАРУСИ И КОНСТИТУЦИОННАЯ ЖАЛОБА И.И. Пляхимович

ОСНОВНОЙ ЗАКОН БЕЛАРУСИ И КОНСТИТУЦИОННАЯ ЖАЛОБА И.И. Пляхимович ОСНОВНОЙ ЗАКОН БЕЛАРУСИ И КОНСТИТУЦИОННАЯ ЖАЛОБА И.И. Пляхимович Основной Закон Беларуси содержит ряд положений, анализ которых представляет интерес в свете обсуждаемого в нашей стране вопроса о перспективах

Подробнее

ТЕКСТОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА СИНОДАЛЬНОГО ПЕРЕВОДА (Ветхий Завет) 1

ТЕКСТОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА СИНОДАЛЬНОГО ПЕРЕВОДА (Ветхий Завет) 1 Андрей Десницкий Опубликовано: Страницы. Журнал ББИ, 1998, 3:3, сс. 329-337. ТЕКСТОЛОГИЧЕСКАЯ ОСНОВА СИНОДАЛЬНОГО ПЕРЕВОДА (Ветхий Завет) 1 В наши дни, когда заходит речь о достоинствах и недостатках Синодального

Подробнее

МУК «Централизованная библиотечная система» Алексеевского района и города Алексеевки

МУК «Централизованная библиотечная система» Алексеевского района и города Алексеевки МУК «Централизованная библиотечная система» Алексеевского района и города Алексеевки Проект подготовила: О. А. Старова Героико-патриотическое воспитание как фактор формирования гражданского сознания молодежи

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УРЕГУЛИРОВАНИИ КОПРОРАТИВНЫХ КОНФЛИКТОВ

ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УРЕГУЛИРОВАНИИ КОПРОРАТИВНЫХ КОНФЛИКТОВ «УТВЕРЖДЕНО»: Советом Директоров ОАО «Система-Галс» Протокол 28 от «30» августа 2006 года ПОЛОЖЕНИЕ ОБ УРЕГУЛИРОВАНИИ КОПРОРАТИВНЫХ КОНФЛИКТОВ Открытого акционерного общества «Система-Галс» Москва, 2006

Подробнее

УТЕШИТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ И НАСТАВНИК

УТЕШИТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ И НАСТАВНИК , ' I УТЕШИТЕЛЬ, УЧИТЕЛЬ И НАСТАВНИК УЧЕНИЕ О ДУХЕ СВЯТОМ Вилиам Фар рад Разработано в сотрудничестве с работниками международного отдела МЗИ Специалист по разработке учебного материала: Хуанита Каннингем

Подробнее

Во время молитвы слушайте Бога

Во время молитвы слушайте Бога Урок 3 Во время молитвы слушайте Бога Обращался ли Бог к вам когда-либо? В нескольких местах Библии рассказывается о том, как Бог обращался к разным людям. Он обращался к мальчику, которого звали Самуил,

Подробнее

ВОПРОС ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА В АРЕОПАГИТИЧЕСКОЙ ЕСТЕТИКЕ

ВОПРОС ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА В АРЕОПАГИТИЧЕСКОЙ ЕСТЕТИКЕ ЗВОКШК РКАС1 Р1Ь020ЕЧСКЁ ГАКИЬТУ ВКNЁN5КЁ ишуев21ту 5ТИША МШОВА ГАСиЬТАТ15 РН1ЬОЗОРШСАЕ 1Ш1УЕВ51ТАТ15 ВН1ЖЕК818 В 40, 1993 БАРАТЕЛИ БЕСИК (ТБИЛИСИ) ВОПРОС ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗА В АРЕОПАГИТИЧЕСКОЙ ЕСТЕТИКЕ

Подробнее

Сочинение. «История Конституции - основа демократии России» Конкурс сочинений «Конституция основа демократии» Автор Фомина Мария, ученица 9 «А» класса

Сочинение. «История Конституции - основа демократии России» Конкурс сочинений «Конституция основа демократии» Автор Фомина Мария, ученица 9 «А» класса Конкурс сочинений «Конституция основа демократии» Сочинение «История Конституции - основа демократии России» Автор Фомина Мария, ученица 9 «А» класса МБОУ «СОШ 1» 2013 год Конституция - основной закон

Подробнее

НАУЧНОЕ ГИПОТЕТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ КАК ДИДАКТИЧЕСКИЙ РЕСУРС

НАУЧНОЕ ГИПОТЕТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ КАК ДИДАКТИЧЕСКИЙ РЕСУРС НАУЧНОЕ ГИПОТЕТИЧЕСКОЕ ЗНАНИЕ КАК ДИДАКТИЧЕСКИЙ РЕСУРС Л.А. Краснова (г. Москва) Направленность современных общественных тенденций даѐт основание характеризовать становящийся социум как общество информации,

Подробнее

Гуманное отношение педагога к детям как образовательная ценность

Гуманное отношение педагога к детям как образовательная ценность Источник Гуманное отношение педагога к детям как образовательная ценность Борноволокова Н. Факультет русской и западноевропейской филологии, 2 курс Научный руководитель: Залесова Н.В., ст.преподаватель

Подробнее

Требования к оформлению реферата по дисциплине «История и философия науки»

Требования к оформлению реферата по дисциплине «История и философия науки» Требования к оформлению реферата по дисциплине «История и философия науки» Тема реферата должна быть согласована с научным руководителем аспиранта. Аспирант имеет право получить развернутую консультацию

Подробнее

Сочинение История Конституции основа демократии страны

Сочинение История Конституции основа демократии страны Всероссийский конкурс школьных проектов, посвященный 20-летию Конституции Российской Федерации Сочинение История Конституции основа демократии страны Выполнила Емельянова Виктория, обучающаяся 9 класса

Подробнее

Запрещается делать пометки, раскрывающие авторство работы. МГУ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ОЛИМПИАДА «ЛОМОНОСОВ-2011» ФИЛОСОФИЯ

Запрещается делать пометки, раскрывающие авторство работы. МГУ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ОЛИМПИАДА «ЛОМОНОСОВ-2011» ФИЛОСОФИЯ МГУ имени М.В. ЛОМОНОСОВА ОЛИМПИАДА «ЛОМОНОСОВ-2011» ФИЛОСОФИЯ - 1(5) - Инструкция для участника олимпиады: олимпиадная работа состоит из двух частей выполнения заданий на бланке и работы по одной из предложенных

Подробнее

Христианский характер

Христианский характер Урок 14 Христианский характер В небольшой стране шла гражданская война, повсюду воевали партизаны. Молодой человек, христианин, был схвачен партизанами, и они его заставляли отказаться от своей веры, угрожая

Подробнее

Когда Бог молчит... Проповедь 1

Когда Бог молчит... Проповедь 1 Когда Бог молчит... Проповедь 1 Перед Вами стенографический текст проповеди, и так как устная речь отличается от письменной, то некоторые нюансы, передаваемые интонацией здесь будут потеряны... (компьютерный

Подробнее

Человек в системе Мироздания, Творения. Человек. Дух Человека. триединство Дух < Душа > Тело

Человек в системе Мироздания, Творения. Человек. Дух Человека. триединство Дух < Душа > Тело Человек в системе Мироздания, Творения В чём смысл Вашей Жизни? Для чего вы живёте? Как устроен человек по замыслу Божьему? Человек это сознательная и самонаводящая живая система, созданная Богом, которая

Подробнее

Технологическая карта урока математики в 5 классе. Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел»

Технологическая карта урока математики в 5 классе. Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел» Технологическая карта урока математики в 5 классе Тема урока «Среднее арифметическое нескольких чисел» Планируемые результаты (цели для учеников) предметные: ученик научится находить среднее арифметическое

Подробнее

Христос воскрес, и сбылось то, что сказано было Им: подобает Сыну

Христос воскрес, и сбылось то, что сказано было Им: подобает Сыну ХРИСТОС ВОСКРЕСЕ! Христос воскрес, и сбылось то, что сказано было Им: подобает Сыну Человеческому быть у биту, и в третий день воскреснуть (Мф. 16, 21 и др.). Христос воскрес значит, истинно всё то, что

Подробнее

1.8. Олимпиада проводится по 3 номинациям:

1.8. Олимпиада проводится по 3 номинациям: Положение о проведении Московской метапредметной олимпиады 1. Общие положения «Не прервется связь поколений» в 2015 году 1.1. Настоящее Положение определяет порядок проведения Московской метапредметной

Подробнее

О НЕКОТОРЫХ СЛОЖНЫХ ВОПРОСАХ КОСМОГЕНЕЗИСА Всё в природе должно быть судимо по аналогии. Е.П.Блаватская

О НЕКОТОРЫХ СЛОЖНЫХ ВОПРОСАХ КОСМОГЕНЕЗИСА Всё в природе должно быть судимо по аналогии. Е.П.Блаватская О НЕКОТОРЫХ СЛОЖНЫХ ВОПРОСАХ КОСМОГЕНЕЗИСА Всё в природе должно быть судимо по аналогии. Е.П.Блаватская Одной из запутанных тем космогенезиса является вопрос о схемах, цепях, глобусах, расах. В теософской

Подробнее

Как правильно составить резюме?

Как правильно составить резюме? Как правильно составить резюме? Само по себе резюме, даже самое хорошее, никому работы не дает. Но оно дает вам шанс выделиться в потоке информации о кандидатах на вакантную должность, попадающей в компанию

Подробнее

10. 11. 12. 13. 2007. 14. 15.

10. 11. 12. 13. 2007. 14. 15. Рабочая программа Историческое краеведение. 7 класс (34 часа) Данная рабочая программа составлена на основе: Историческое краеведение: учебные программы для общеобразовательных учреждений. Н.Новгород,

Подробнее

Приводить людей ко Христу

Приводить людей ко Христу «Идите, научите все народы, крестя их во имя Отца и Сына и Святого Духа, уча их соблюдать все, что Я повелел вам;...» Мф.28.19-20 Тема 5 ПРАКТИЧЕСКОЕ ХРИСТИАНСТВО Ученик: Дата: Приводить людей ко Христу

Подробнее

(К сведению проверяющих! Учащиеся могут предложить другие варианты ответа).

(К сведению проверяющих! Учащиеся могут предложить другие варианты ответа). СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТА Реальный профиль Задание А (40 баллов) Nr Задание Вариант ответа Критерии оценивания Общее кол-ство баллов 1. Выделите и озаглавьте композиционно-смысловые части эпизода. Выпишите

Подробнее

Причастие. I. Названия причастия

Причастие. I. Названия причастия Причастие В прошлых уроках мы начали разбирать, что должно происходить на общецерковных собраниях. Мы выделили 4 ключевых элемента: провозглашение Слова, молитва, общее пение и совершение Божьих установлений.

Подробнее

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова

Развитие личности и педагогические технологии. Маханова Ю.А. педагог дополнительного образования МОУ СОШ 1 г.серпухова Любой технологический процесс начинается с изучения исходного материала, его свойств и пригодности для последующей обработки. То же самое происходит в педагогике. Сегодня всех педагогов объединяет общее

Подробнее

ЕВГЕНИЙ СТАНКОВИЧ ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ НЕ ИЗМЕНИЛ СВОИХ ПОЗИЦИЙ

ЕВГЕНИЙ СТАНКОВИЧ ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ НЕ ИЗМЕНИЛ СВОИХ ПОЗИЦИЙ Сюжети пам яті 438 ЕВГЕНИЙ СТАНКОВИЧ ЧЕЛОВЕК, КОТОРЫЙ НЕ ИЗМЕНИЛ СВОИХ ПОЗИЦИЙ О Елене Зинькевич я был наслышан ещё в студенческие годы. Но когда по работе мне довелось познакомиться с Еленой Сергеевной

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПОЛИТОЛОГИЧЕСКОМ СПЕЦКУРСЕ И.Е. Рудковская

ФОРМИРОВАНИЕ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПОЛИТОЛОГИЧЕСКОМ СПЕЦКУРСЕ И.Е. Рудковская ФОРМИРОВАНИЕ КОНФЛИКТОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ В ПОЛИТОЛОГИЧЕСКОМ СПЕЦКУРСЕ И.Е. Рудковская Повышенная конфликтность современного мира придает особую актуальность формированию конфликтологической компетентности

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ КАФЕДРА МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ Санкт-Петербургский Государственный Университет Экономический факультет МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ КАФЕДРЫ МИРОВОЙ ЭКОНОМИКИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ Определение курсовой работы

Подробнее

Фразы, захватывающие внимание

Фразы, захватывающие внимание Фразы, захватывающие внимание Ударный файл из 441 фразы, заставляющей читать дальше сайт автора - www.strategicprofits.com 1. Слово предостережения: 2. Добавьте это к 3. В конце концов, 4. Снова, 5. Кроме

Подробнее

Исследование - Проблема Цель Задачи Методы Шаги Бюджет Оценка

Исследование - Проблема Цель Задачи Методы Шаги Бюджет Оценка МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РАЗРАБОТКЕ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ ОБЩЕСТВЕННЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Социальный проект это программа (комплекс мероприятий), в соответствии с которой будет осуществляться деятельность вашей

Подробнее

Возможна ли нравственность без религии? Девиз: «Предпочтение содержанию»

Возможна ли нравственность без религии? Девиз: «Предпочтение содержанию» Возможна ли нравственность без религии? Девиз: «Предпочтение содержанию» «Иногда я говорю, что религия-это нечто, без чего мы можем обойтись. Без чего мы не можем обойтись это основные духовные качества».

Подробнее

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации

Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации СТАНДАРТЫ ВТОРОГО ПОКОЛЕНИЯ Проект Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации Москва «Просвещение» 2008 УДК ББК Серия «Стандарты второго поколения» основана в 2008 году Выпуск

Подробнее

Дипломная работа защита реферата и демонстрация знаний и умений по музыкальной литературе, необходимых в процессе педагогической деятельности

Дипломная работа защита реферата и демонстрация знаний и умений по музыкальной литературе, необходимых в процессе педагогической деятельности Программные требования к государственной (итоговой) аттестации выпускников основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования повышенного образовательного уровня

Подробнее

Стратегические задачи как цель и средство обучения

Стратегические задачи как цель и средство обучения И.Г. Диченко Омский государственный педагогический университет Стратегические задачи как цель и средство обучения 13.00.02 теория и методика обучения и воспитания (математика) А В данной статье дано определение

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа по русской словесности для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе следующих документов: Закона Российской Федерации «Об

Подробнее

5 Состав и оформление основной части выпускной квалификационной работы 5.1 В основной части выпускной квалификационной работы (ВКР) четко, понятно и

5 Состав и оформление основной части выпускной квалификационной работы 5.1 В основной части выпускной квалификационной работы (ВКР) четко, понятно и 5 Состав и оформление основной части выпускной квалификационной работы 5.1 В основной части выпускной квалификационной работы (ВКР) четко, понятно и исчерпывающе излагается содержание и обоснование ВКР

Подробнее

» (... 357/30-12-1953,.):

» (... 357/30-12-1953,.): - () 2548 /1953 (1) ( 231/27-8-1953 ) (1) ( 357/30-12-1953 ): T 20 1950 20 1953 1 20 1950 20 1953 (2) 2 1 3 1413/1950 16 1953 (2) 333/16-11-1953 : : : enry F Grady : I 1) : ) : ( ) ) : ( ) 2) II 1) : )

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка ПРОЕКТ БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ (ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ) ПЛАН ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ОСНОВНУЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРОГРАММУ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Москва 2009 2 Пояснительная

Подробнее

Проблема осознания трудностей чтения старшекласниками

Проблема осознания трудностей чтения старшекласниками М. Ю. Ваганова Проблема осознания трудностей чтения старшекласниками Какие трудности при чтении литературы отраслевой тематики обычно испытывают читатели, и осознают ли они их в полной мере? Обычно вопрос

Подробнее

2. -Откуда Захария знал, что Спаситель придёт и спасёт людей от силы греха, смерти и Сатаны.

2. -Откуда Захария знал, что Спаситель придёт и спасёт людей от силы греха, смерти и Сатаны. Урок 45 1. -Бог сдержал своё обещание, дать Захарии и Елисавете сына? -Да. 2. -Откуда Захария знал, что Спаситель придёт и спасёт людей от силы греха, смерти и Сатаны. -Потому что Захария читал Божью Библию,

Подробнее

В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог. В Нем была жизнь, и жизнь была свет человеков.

В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог. В Нем была жизнь, и жизнь была свет человеков. В начале было Слово, и Слово было у Бога, и Слово было Бог. В Нем была жизнь, и жизнь была свет человеков. Иоанн 1:1,4 1 Опять говорил Иисус к народу и сказал им: Я свет миру; кто последует за Мною, тот

Подробнее

Современник Зигмунда Фрейда (1856 1939),

Современник Зигмунда Фрейда (1856 1939), Актуальность идей Шандора Ференци Современник Зигмунда Фрейда (1856 1939), являвшийся одновременно его учеником, пациентом, другом и доверенным лицом, Шандор Ференци (1873 1933) был не только выдающимся,

Подробнее

Приложение 5 к Правилам приема в ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова» в 2015/16 учебном году на программы бакалавриата и специалитета

Приложение 5 к Правилам приема в ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова» в 2015/16 учебном году на программы бакалавриата и специалитета Приложение 5 к Правилам приема в ФГБОУ ВПО «РЭУ им. Г.В. Плеханова» в 5/6 учебном году на программы бакалавриата и специалитета Индивидуальные достижения абитуриентов, учитываемые при приеме на обучение

Подробнее

Май, август, сентябрь. Карпова А. В. Март, апрель. Библиотекарь. Карпова А. В. Январь

Май, август, сентябрь. Карпова А. В. Март, апрель. Библиотекарь. Карпова А. В. Январь План работы библиотеки школы 191 на 2014-2015 учебный год. I. Работа с фондом. Содержание работы Срок Ответственный 1.Обеспеченность учащихся учебниками в полном объеме согласно учебным программам Прием

Подробнее

Требования к оформлению курсовой работы Курсовую работу необходимо выполнять с использованием средств компьютерной техники путем набора материала в

Требования к оформлению курсовой работы Курсовую работу необходимо выполнять с использованием средств компьютерной техники путем набора материала в Требования к оформлению курсовой работы Курсовую работу необходимо выполнять с использованием средств компьютерной техники путем набора материала в одном из текстовых редакторов с указанием ссылок и соблюдением

Подробнее

Тема С. Я. Маршак «Автобус 26» Цели. Образовательные: Обогащение читательского опыта через знакомство с новым произведением.

Тема С. Я. Маршак «Автобус 26» Цели. Образовательные: Обогащение читательского опыта через знакомство с новым произведением. Учитель: Михальченко Нина Васильевна. Предмет: литературное чтение Тип урока: открытие новых знаний. Технологическая карта изучения темы С. Я. Маршак «Автобус 26» Тема С. Я. Маршак «Автобус 26» Цели Образовательные:

Подробнее

Роль риторики в развитии выразительной связной речи.

Роль риторики в развитии выразительной связной речи. Роль риторики в развитии выразительной связной речи. Риторика (от греческого слова «ритор» оратор) одна из самых древних наук на земле. Ей примерно 2500 лет, если принять за точку отчета V IV век до нашей

Подробнее

Надпредметный курс «Мир деятельности» недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий»

Надпредметный курс «Мир деятельности» недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий» Центр системно-деятельностной педагогики «Школа 2000...» АПК и ППРО Надпредметный курс «Мир деятельности» недостающее ключевое звено в формировании универсальных учебных действий» июнь 2012 года Первичный

Подробнее

И.С. Иванова г. Владимир, Владимирский государственный университет

И.С. Иванова г. Владимир, Владимирский государственный университет И.С. Иванова г. Владимир, Владимирский государственный университет ПОНИМАНИЕ ИГРЫ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЯВЛЕНИЯ В РАЗЛИЧНЫЕ ИСТОРИЧЕСКИЕ ЭПОХИ Об обучающих возможностях игры известно давно. Педагоги с древних

Подробнее

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 4 класс»

Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 4 класс» Рабочая программа учебного курса «Окружающий мир. 4 класс» Пояснительная записка Предмет «Окружающий мир» изучается в начальной школе с 1 по 4 классы. Особое значение данного предмета заключается в формировании

Подробнее

Исследовательский проект «Мы помним! Мы гордимся!»

Исследовательский проект «Мы помним! Мы гордимся!» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 15 с УИОП Г. ГУСЬ-ХРУСТАЛЬНЫЙ Исследовательский проект «Мы помним! Мы гордимся!» Выполнили уч-ся 3 «Б» класса Руководитель:

Подробнее

ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ КАК НАУКА И ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ. Кафедра истории медицины МГМСУ им. А.И. Евдокимова

ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ КАК НАУКА И ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ. Кафедра истории медицины МГМСУ им. А.И. Евдокимова ИСТОРИЯ МЕДИЦИНЫ КАК НАУКА И ПРЕДМЕТ ПРЕПОДАВАНИЯ Кафедра истории медицины МГМСУ им. А.И. Евдокимова Определения Медицина - система научных знаний и практической деятельности, целями которой являются укрепление

Подробнее

Сохранение электронной информации в России: призыв к действию

Сохранение электронной информации в России: призыв к действию Сохранение электронной информации в России: призыв к действию Итоговый документ Всероссийской научно-практической конференции «Сохранение электронного контента в России и за рубежом» Москва, 24 25 мая

Подробнее