Человек и обстоятельства в творчестве Гавриила Державина и Янки Купалы Н.И.Мищенчук Брестский государственный университет им. А.С.

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Человек и обстоятельства в творчестве Гавриила Державина и Янки Купалы Н.И.Мищенчук Брестский государственный университет им. А.С."

Транскрипт

1 Человек и обстоятельства в творчестве Гавриила Державина и Янки Купалы Н.И.Мищенчук Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина образная модель действительности, гомоцентризм, ведущие стилевые принципы, компаративистика, самоценность, экспрессивный поэтический синтаксис Мировое искусство прошло несколько стадий своего развития. Преддетства, когда пещерный человек учился рисовать, был полусознательной частицей окружающего мира. Подобную ситуацию остро почувствует и раскроет в стихотворении Я жил (сборник Дым жизни ) малоизвестный, недооцененный критикой и литературоведением белорусский поэт Аркадий Морковка, где человек предстанет в окружении природы, как создатель миллионов чудес: Стварыў мільёны дзіў // І сам дзіўлюся... Я жыў... Але нікому не малюся [Мішчанчук 1998: 134]. Детства, период античности, когда человек постепенно становится создателем более значительных материальных и эстетических ценностей, осознаёт себя подчинённым обстоятельствам, их невольником, тем более что эти обстоятельства освящены божественным влиянием, поддержаны и усложнены вмешательством малопонятных светлых и тёмных сил. На этапе первейших (начальных) цивилизаций люди во многом были невольниками, рабами обстоятельств, неспособными в полной мере самореализоваться. Расцвет античной литературы, к примеру, засвидетельствовал глубокий водораздел между обстоятельствами и сознательным (в определённых рамках) субъектом, созревший конфликт между ними. Человек в этот период своей жизни ещё не стал той точкой, с которой начинается отсчёт многих вечных истин, не переместился в центр земных, а не то что космических, обстоятельств, не отверг идеи идолопоклонства, богоцентризма. Хотя в данном конкретном случае (с античной литературой) следует иметь в виду и примеры, свидетельствующие об исключениях в подобной концепции: античные авторы засвидетельствовали одновременно с поклонением сверхъестественным силам и процесс постепенного освобождения человека от них. Так, например, герои трагедий Эсхила, Софокла и Эврипида, поэм Гомера, понимая свою зависимость от обстоятельств, стремятся их превозмочь и самоутвердиться, оказываются способными на вызов обстоятельствам и сверхъестественным силам ради сохранения своей чести, личного выживания, очеловечивания человеческого рода на Земле (Прометей, Медея, Одиссей). Античное искусство, таким образом, показало человека в связях с природой, с божественными силами, ещё зависимым от них, но уже поднимающимся с коленей, и тем самым постепенно двигалось от богоцентризма к гомоцентризму, к признанию за человеком права жить по законам, им самим избранным и установленным, подсказанным собственным сознанием и совестью, которые в то время во многом зависели от принятого обществом этикета (Д.С. Лихачёв и его концепция древнерусской литературы).

2 Туго повязаны идеей гомоцентризации (термин условный Н.М.) жизни и её художественного изображения и следующие за древними периоды цивилизации ренессанса, классицизма и просвещения. Реализация её в то время продолжалась самое меньшее четыре столетия уже на новом витке самопознания человечества, сформированного научными открытиями Н. Коперника, М. Ломоносова, учением Н. Буало о законах словесного творчества и т.д. Новая эпоха, дав в руки человечества относительно объективные законы познания, создала и соответствующую гомоцентрическую концепцию понимания мира литературой и искусством в целом. Человек словно пробудился ото сна на земном просторе, населённом до этого Белобогом и Чёрнобогом, различными мифологическими существами, начал игру с жизнью, оказался в центре хоровода, где каждая вещь и каждое существо занимают отведённое им место. И это место стали определять уже не сверхнатуральные силы, а сам человек, который уразумел неслучайность своего существования и миссии своей не только на Земле, но и в Космосе. Мир это Не Я постепенно стал преобразовываться в мир это Я. Шаг за шагом, эволюционно. Но между этими полярными точками стояла ещё одна: мир это Как бы Я ( Словно Я ). Гавриил Державин - целая эпоха в словесном искусстве России. Он преодолел концепцию недостаточности венца природы человека, свойственную предшественникам (В. Тредьяковский, А. Сумароков, из последователей его это, частично - Е. Боратынский, поэты-любомудры), поддержал и развил дальше ломоносовскую веру в человека и его возможности в земном и недостаточность в космическом ( Вечернее размышление, Утреннее размышление ) масштабах. Концепция человека у Державина становится гомоцентрической в основе своей. Это особенно ощущается в философских одах ( На смерть князя Мещерского, Водопад, Бог ) и стихотворениях-раздумиях, рассуждениях о времени и о себе, о быте, природе, человеческом окружении. В оде Бог звучат звонкие, разделённые на чёткие ритмодоли (мы имеем дело здесь, как нам думается, именно с дольником, которого не чуждался наш белорусский поэт. Янка Купала гений национальной литературы, автор ряда гражданственно-пафосных произведений) строки, адресованные человеку после обращения к Богу, отдачи ему должного уважения: Поставлен, мнится мне, в почтенной Средине естества я той, Где кончил тварей ты телесных, Где начал ты духов небесных И цепь существ связал всех мной. Я связь миров повсюду сущих, Я крайня степень вещества; Я средоточие живущих, Черта начальна божества; Я телом в прахе истлеваю,

3 Умом громам повелеваю, Я царь я раб я червь я бог! [Державин 1985: 54] В процитированном отрывке важна для понимания державинской концепции личности, человека не только последняя строка, цитировавшаяся и цитирующаяся всеми, кто связан с изучением его творчества, но и предшествующие ей: цепь существ связал всех мной ; Я связь миров повсюду сущих. Именно в них проявляется ядро гомоцентрической философии поэта: человек связывает воедино многочисленные явления реальное и ирреальное, поддающиеся (вещи, смертные существа) и не поддающиеся (Бог, таинственное, недоступное) разуму, полярные точки жизни. Он (человек) мост из прошлого в будущее, из царства света в царство теней и наоборот. В центре всего державинское Я как воплощение божественной воли. Однако заметим, что державинский Бог абстрактный, безличный, непостижимый умом, а Человек индивидуализированный, конкретный, контрастный, сильный и слабый, бог и царь, раб и червь. Известный литературовед Г.А. Гуковский ещё в 20-е годы ХХ столетия отмечал, что идея творчества Державина заключается не в раскрытии абстрактного идеала разумного и прекрасного, а в изображении личности, достижении индивидуальной выразительности, постановке на первый план личного начала [Гуковский 1927: ]. И действительно, всё в поэзии (и в прозе тоже) талантливого автора работает на самоутверждение личности, раскрытие черт её характера, философских взглядов на мир, Внешнее, общеабстрактное (что преобладало, например, у Сумарокова и Ломоносова) преломилось во внутреннем, личностном, предметно-реальном. И этим Державин велик и общечеловечен. Хотя, возможно, и не понимал силы подобного синтеза. Стиль Державина зависит от эмоционального, толчкообразного выплеска энергии из сердца. Потому в нём преобладают контрастные настроения, сочетаются разноцветные краски, лирическое переживание редко развивается последовательно, часто прерывается, мысли перескакивают с одного предмета или явления на другие, обычная лексика сочетается с необычной; основу последней причём составляют неологизмы, укороченные (усечённые), видоизменённые слова: небе в лазуре, мечтавшимся, раскошничать, орлик крылы, чешуятся реки златом. Прямой порядок слов в творчестве поэта на каждом шагу нарушается, становится главным, ведущим принципом стиля поэта, который, к тому же, держится на музыкальной основе: словно не слова, а целостная звуковая мелодия выливается из сердца поэта. Вот примеры подобной бессистемной, хаотичной расстановки слов: Где чертог найду я правды? Где увижу солнце в тьме? ( Храповицкому ); Полно быть в делах горячим, Буду лишь у правды гость ( К самому себе ). В стиле поэта и риторика, и яркая предметность, и неожиданная, смелая ассоциативная образность. Как в данном конкретном случае В стихотворении К музе поэт описывает процесс рождения весенних цветов, стягивая в тугой узел общее и конкретное: Смотри: в проталинах

4 желтеют, Как звезды меж снегов, цветы ; Сквозь мглу восходит злак челом ; роз кусты Смеются в люльках и алеют. Белорусский поэт Янка Купала, рождённый на волне национального возрождения начала ХХ столетия, ещё в большей степени, чем русский предшественник, пережил ощущение освобождения человеческих сил от гнёта трагических обстоятельств. Он поставил в центр мира обычного человека: крестьянина, который обещает не забыть, пока будет жив, что человек он, хоть мужик ; крестьянку-жницу, уподобив её царице, идущей в золотой короне среди хлебных нив ( Жница ); непокорного, мстительного, гордого деревенского парня Машеку ( Могила льва ); не менее гордого, непокорного духом гусляра ( Курган ); князя, встающего из могилы, чтобы увидеть, в чьих руках оказалась переданная им эстафета ( На кутью ). Герои Купалы люди, освобождающиеся от чёрных, овладевших их сознанием сил в драматической поэме Сон на кургане (Чёрный, ведьмы-видмы, русалки). Они строят на земле свой домашний, предметно-реальный рай ( Она и Я ), сами становятся чуть ли не богами. Гомоцентризм Купалы, таким образом, носит более выразительный, земной и последовательный характер, чем у русского поэта. В строках стихотворения Моя вера, датированного гг., гуманистическая концепция поэта нашла особенно яркое выражение: поэт-пророк, продолжая державинские традиции возвышения человека, отвергает иллюзии своего предшественника насчёт преобладания божественного начала, заложенного в людях, переключает внимание читателя на процесс самовоспитания человеческого в человеке, на его умение выработать в себе самостояние, самоценность, поднимает его (поэта-пророка) окончательно с коленей, отказывается признать главенство Бога над личностью: Не веру ў каменны багоўні, Ў людской асвечаны крыві, Дзе толькі вяжуць, бы ў прыгоне, Жывому духу ланцугі. Ні за якую плату-меру Не дамся гэтай варажбе... Ў народ і край свой толькі веру І веру ў самаго сябе [Купала 1993: 271]. Мы подчеркнули самую значительную в смысловом отношении строку. О вере в самого себя. Той, которую почти утратил в конце жизни Державин, отгородившийся от всего мира в своём имении, занявшийся семейно-бытовыми заботами. Русский поэт к этому времени перестал быть Пророком, изобличителем грязных делишек вельмож, равнодушно взирающих на боль и заботы своих сограждан. Купала же остался Пророком нации до конца, даже в годы суровой сталинской диктатуры. Творчество обоих поэтов держится на принципах взрывчатости, толчкообразного раскрытия чувств, повышенной эмоциональности. Как и русский поэт, классик нашей национальной литературы выдыхает из себя мелодию, а не строит логическую, стройную словесную цепочку

5 рассуждений. Экспрессивность, высокая эмоциональность стиля тянет за собой и неправильный порядок слов, и необычность поэтического синтаксиса. Приметой купаловского творчества, как и творчества Державина, становится выразительное словотворчество ( шэлест верасны, не ўбараніўся, катні здзек, ні праслыху, ні прагледу, гусігудзіцелькі, гусі-вырайніцы, гнёмся ўпол ), ассоциативная (или близкая к ней) образность ( пакрыўленыя колісь нашы душы, А чырвоны цень ціснецца ў дзіры, Груган з начніцаю сляпою / Банкет спраўляюць чорны свой, Таўкуцца душь скамянелы ). Таким образом, Янка Купала (а одновременно с ним Якуб Колас, Максим Богданович, Алесь Гарун, Максим Горецкий), продолжая традиции Державина, Пушкина, Лермонтова, Дунина-Марцинкевича, Богушевича, как бы завершил движение словесного искусства XVIII первой половины ХХ столетий к познанию человека как индивидуальности, личности, которая вмещает в себя весь мир ( увесь свет ), возвысил человека над трагическими обстоятельствами, заставил поверить в свои неограниченные возможности. Литература Гуковский Г.А. Русская поэзия XVIII века. Л., С Державин Г.Р. Сочинения. М., С. 54. Купала Я. Жыве Беларусь: Вершы, артыкулы. Мінск, С Мішчанчук М.І. Беларуская савецкая паэзія 20-х гадоў. Мінск, С. 134.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса " Русская словесность" на этапе основной школы решает потребности углублённой подготовки учащихся, включённых

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Билет 5

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Билет 5 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Билет 1 1. Ответьте на вопрос: «В чём состоит актуальность «Слова о полку Игоре» в наши

Подробнее

Патриотическая лирика Лермонтова.

Патриотическая лирика Лермонтова. Патриотическая лирика Лермонтова. Стихи Лермонтова - это почти всегда внутренний, напряженный монолог, искренняя исповедь, себе же задаваемые вопросы и ответы на них. Поэт чувствует свое одиночество, тоску,

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА «ЛЮБЛЮ МЕЧТЫ МОЕЙ СОЗНАНЬЕ...» К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА

КОНСПЕКТ УРОКА «ЛЮБЛЮ МЕЧТЫ МОЕЙ СОЗНАНЬЕ...» К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА Иутинская Галина Ивановна преподаватель русского языка и литературы Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Костромской колледж бытового сервиса» г. Кострома КОНСПЕКТ

Подробнее

Программа факультативного курса "Зарубежная литература" 1.Пояснительная записка

Программа факультативного курса Зарубежная литература 1.Пояснительная записка Программа факультативного курса "Зарубежная литература" 1.Пояснительная записка В круг предметов, изучаемых в современной средней школе, к сожалению, не входит в полной мере литература зарубежных стран,

Подробнее

Сколько ликов у любви?

Сколько ликов у любви? МОУ «СОШ 2 г.нариманов» Астраханской области Сколько ликов у любви? Работу выполнили учащиеся 10 «Б» класса: Сафаралиева Даниэла, Кузнецова Ольга, Яровая Кира, Клинков Александр, Ляпин Артѐм И сердце вновь

Подробнее

Иркутский государственный университет путей сообщения ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ В ЭТИКЕ И.КАНТА

Иркутский государственный университет путей сообщения ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ В ЭТИКЕ И.КАНТА УДК 17.024 А.В. Егоров Иркутский государственный университет путей сообщения ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ В ЭТИКЕ И.КАНТА В статье расcматривается сущность совести в воззрениях И.Канта. Большая заслуга И.Канта заключается

Подробнее

«И счастлив я, пока на свете белом Горит, горит звезда моих полей»

«И счастлив я, пока на свете белом Горит, горит звезда моих полей» «И счастлив я, пока на свете белом Горит, горит звезда моих полей» Автор(ы):Цеплович Дарья Андреевна. Школа: ГБОУ гимназия 1797 «Богородская». Класс: 8. Руководитель: Утенкова Ольга Викторовна. Проблема

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа по русской словесности для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе следующих документов: Закона Российской Федерации «Об

Подробнее

Поурочно-тематический план:

Поурочно-тематический план: «Утверждено» Решением Методического объединения 31.08.2011 Этап обучения Предмет Название 9 параллель литература литература Поурочно-тематический план: Период урока Тема урока Контроль Домашнее задание

Подробнее

Оформление художника А. Новикова. Серия основана в 2001 году. Боратынский Е. А. Не искушай меня без нужды / Евгений Боратынский.

Оформление художника А. Новикова. Серия основана в 2001 году. Боратынский Е. А. Не искушай меня без нужды / Евгений Боратынский. УДК 811.161.1-1 ББК 84(2Рос-Рус)1-5 Б 82 Оформление художника А. Новикова Серия основана в 2001 году Б 82 Боратынский Е. А. Не искушай меня без нужды / Евгений Боратынский. М. : Эксмо, 2011. 384 с. (Народная

Подробнее

Авессалом Подводный ПРОБА ПЕРА

Авессалом Подводный ПРОБА ПЕРА Авессалом Подводный ПРОБА ПЕРА Стихи «Аквамарин» Москва 2012 ББК 84Р7-5 П 44 Подводный Авессалом «Проба пера. Стихи» 2012 г. 126 с. Автор представляет на суд читателей свой первый поэтический опыт. В стихах

Подробнее

Введение А.С. Пушкин и Н.М. Карамзин Глава 1. Исторический материал Н.М. Карамзина источник создания «Бориса Годунова». Глава 2. Кто делает историю?

Введение А.С. Пушкин и Н.М. Карамзин Глава 1. Исторический материал Н.М. Карамзина источник создания «Бориса Годунова». Глава 2. Кто делает историю? Введение А.С. Пушкин и Н.М. Карамзин Глава 1. Исторический материал Н.М. Карамзина источник создания «Бориса Годунова». Глава 2. Кто делает историю? Глава 3. А.С. Пушкин и Н.М. Карамзин о Борисе Годунове.

Подробнее

РАБОТА Н.Н. МОИСЕЕВА «О НЕОБХОДИМЫХ ЧЕРТАХ ЦИВИЛИЗАЦИИ БУДУЩЕГО»

РАБОТА Н.Н. МОИСЕЕВА «О НЕОБХОДИМЫХ ЧЕРТАХ ЦИВИЛИЗАЦИИ БУДУЩЕГО» МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет радиотехники, электроники и

Подробнее

С.А.Губанов Самарский государственный университет г. Самара, Россия К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЭПИТЕТА

С.А.Губанов Самарский государственный университет г. Самара, Россия К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЭПИТЕТА С.А.Губанов Самарский государственный университет г. Самара, Россия К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЭПИТЕТА В статье рассматривается проблема толкования одного из самых сложных понятий современной лингвопоэтики

Подробнее

Жанры художественного стиля речи

Жанры художественного стиля речи Жанры художественного стиля речи Художественный стиль используется в художественной литературе. Он воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство

Подробнее

var begun_auto_pad = ; var begun_block_id = ;

var begun_auto_pad = ; var begun_block_id = ; var begun_auto_pad = 235757304; var begun_block_id = 272058883; Некрасов о предназначении поэта и поэзии Тема предназначения поэта и поэзии является традиционной для русской литературы. Она прослеживается

Подробнее

Тема 2.1. Философия Древнего мира и средневековая философия. Тема занятия: Средневековая философия: патристика и схоластика

Тема 2.1. Философия Древнего мира и средневековая философия. Тема занятия: Средневековая философия: патристика и схоластика Тема 2.1. Философия Древнего мира и средневековая философия Тема занятия: Средневековая философия: патристика и схоластика План 1. Средневековая философия 2. Философия патристики 3. Период схоластики 4.

Подробнее

ФИЛОСОФИЯ ТРАКТОВКА ИНДИВИДУАЛИЗМА В ФИЛОСОФСКОЙ МЫСЛИ ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ

ФИЛОСОФИЯ ТРАКТОВКА ИНДИВИДУАЛИЗМА В ФИЛОСОФСКОЙ МЫСЛИ ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ ФИЛОСОФИЯ Черемных Лариса Георгиевна канд. филос. наук, доцент, старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный медицинский университет» г. Тюмень Российская Федерация ТРАКТОВКА ИНДИВИДУАЛИЗМА

Подробнее

область, несмотря на свою строгую иерархию, имеет общую природу. В «Пире» Платон заменяет слово «прекрасное» на слово «благо» (204е).

область, несмотря на свою строгую иерархию, имеет общую природу. В «Пире» Платон заменяет слово «прекрасное» на слово «благо» (204е). А. В. Тихонов ДИАЛОГ «ПИР»: ГИПОТЕЗА ОБ ОНТОЛОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКЕ ФИЛОСОФИИ Содержательное философское высказывание о бытии служит в философии Платона одним из главных условий соединения человека и

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературному чтению

Аннотация к рабочей программе по литературному чтению Аннотация к рабочей программе по литературному чтению Программа составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе

Подробнее

I четверть РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА, 9 КЛАСС НА УЧЕБНЫЙ ПЕРИОД

I четверть РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА, 9 КЛАСС НА УЧЕБНЫЙ ПЕРИОД I четверть 1.1 «Слово о полку Игореве» памятник древнерусской литературы. Литературные направления классицизм и сентиментализм. Творчество М.Ломоносова, Г.Державина., Д.Фонвизина, Н.Карамзина. Научиться

Подробнее

Мастер-класс по теме «На свете счастья нет»? Разработчик: Чулкова Л.М., учитель русского языка и литературы

Мастер-класс по теме «На свете счастья нет»? Разработчик: Чулкова Л.М., учитель русского языка и литературы Мастер-класс по теме: «На свете счастья нет»? Сопоставительный анализ стихотворений А. С. Пушкина «Из Пиндемонти» и И. А. Бунина «И цветы, и шмели, и трава, и колосья» Литература специфична в ряду других

Подробнее

ПАВЕЛ РОЖДЕСТВЕНСКИЙ СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧОНОК ПЕСНИ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ СОЛНЫШЕК

ПАВЕЛ РОЖДЕСТВЕНСКИЙ СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧОНОК ПЕСНИ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ СОЛНЫШЕК ПАВЕЛ РОЖДЕСТВЕНСКИЙ СОЛНЕЧНЫЙ ЗАЙЧОНОК ПЕСНИ ДЛЯ МАЛЕНЬКИХ СОЛНЫШЕК Солнечный зайчонок: песни для маленьких солнышек. Павел Рождественский. Челябинск, 2010. 14 с. Для маленьких солнышек, ищущих Радость

Подробнее

Русская литература программа вступительного испытания Введение

Русская литература программа вступительного испытания Введение Университет экономики и управления Утверждаю Ректор д.э.н., профессор В.Н. Узунов 2015 г. Русская литература программа вступительного испытания Введение Актуальность изучения предмета «Русская литература»

Подробнее

120 лет со дня рождения Владимира Маяковского «СЛОВО ДАНО ДЛЯ ЖИЗНИ...»

120 лет со дня рождения Владимира Маяковского «СЛОВО ДАНО ДЛЯ ЖИЗНИ...» 120 лет со дня рождения Владимира Маяковского «СЛОВО ДАНО ДЛЯ ЖИЗНИ...» В 2013 году исполняется 120 лет со дня рождения Владимира Владимировича Маяковского (1893-1930) русского поэта, драматурга, киносценариста,

Подробнее

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей: Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование составлено на основе «Программы для общеобразовательных учреждений по литературе». Москва, «Просвещение», 2009г. Автор-составитель: В.Я.Коровина.

Подробнее

Класс Фамилия, имя (полностью) Часть 1

Класс Фамилия, имя (полностью) Часть 1 Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 2014 г. Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по литературе отводится 60 минут. Работа состоит из 30 заданий. В заданиях 1-25 нужно выбрать один правильный

Подробнее

Программу составил учитель русского языка Щапова Ирина Николаевна (Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)

Программу составил учитель русского языка Щапова Ирина Николаевна (Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу) МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МАРАКАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МАЛОКОМПЛЕКТНАЯ ШКОЛА» Согласованно Зам.директора по УВР Слюсаренко О.И. 02.09.2015 Утверждаю Директор школы

Подробнее

Слово «ийман» в переводе означает веру, подтверждение и признание.

Слово «ийман» в переводе означает веру, подтверждение и признание. Способны ли Вы верить в существование Аллаха? Слово «ийман» в переводе означает веру, подтверждение и признание. Улемы науки акыды (вероубеждения) дают ийману следующее определение: «Ийман признание языком

Подробнее

Тема урока: Лирика М.Ю. Лермонтова. (В творческой лаборатории поэта).

Тема урока: Лирика М.Ю. Лермонтова. (В творческой лаборатории поэта). 25 октября 2010г. Тема урока: Лирика М.Ю. Лермонтова. (В творческой лаборатории поэта). Цели: Анализ стихотворения М. Ю. Лермонтова «Пророк» (тема, идея, композиция, художественные средства) Творческая

Подробнее

А. Эйнштейн. Беседа состоялась 14 июля 1930 г. на даче Эйнштейна в Капуте под Берлином (Прим. ред.).

А. Эйнштейн. Беседа состоялась 14 июля 1930 г. на даче Эйнштейна в Капуте под Берлином (Прим. ред.). А. Эйнштейн ПРИРОДА РЕАЛЬНОСТИ Беседа с Рабиндранатом Тагором Эйнштейн А. Собрание научных трудов. М., 1967. Т. 4. С. 130 133 [The Nature Of reality. Modern Review (Calcutta), 1931, XLIX, 42 43] Эйнштейн.

Подробнее

ОТРАЖЕНИЕ НАРОДНОГО МИРООЩУЩЕНИЯ В «ТИХОЙ» ПОЭЗИИ Н.РУБЦОВА Баймусаева Б.Ш., Кабылбек А.Ж.

ОТРАЖЕНИЕ НАРОДНОГО МИРООЩУЩЕНИЯ В «ТИХОЙ» ПОЭЗИИ Н.РУБЦОВА Баймусаева Б.Ш., Кабылбек А.Ж. ОТРАЖЕНИЕ НАРОДНОГО МИРООЩУЩЕНИЯ В «ТИХОЙ» ПОЭЗИИ Н.РУБЦОВА Баймусаева Б.Ш., Кабылбек А.Ж. Южно-Казахстанский государственный университет им. М.Ауэзова Шымкент, Казахстан Среди молодых поэтов шестидесятников,

Подробнее

Лермонтов М. Ю. Короткий миг творчества. #ИМЯ?

Лермонтов М. Ю. Короткий миг творчества. #ИМЯ? Литературная деятельность М.Ю. Лермонтова в университетские годы... Этот внук носил имя своего деда; умирающая дочь поручила ей беречь его детство... И если как-нибудь на миг удастся мне... Он приветствовал

Подробнее

План-конспект урока литературы в 11 классе.

План-конспект урока литературы в 11 классе. План-конспект урока литературы в 11 классе. Тема: К.Д.Бальмонт. Лирика. Лингвистический комментарий к стихотворению К.Д.Бальмонта «Я мечтою ловил уходящие тени» Цели урока: познавательные: - чтение и филологическое

Подробнее

СЕКЦИЯ «ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ»

СЕКЦИЯ «ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ» СЕКЦИЯ «ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ» Н адеада Воронина МОУ «Никольская СОШ им. Н. М. Рубцова» Тотемского района, 10 класс Научный руководитель - Ю. А. Шадрина, учитель русского языка и литературы ОБРАЗ ИДЕАЛЬНОГО

Подробнее

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция

Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция Раздел 3. ФИЛОСОФСКАЯ КАРТИНА МИРА 1. Основа бытия, существующая как причина самой себя а) субстанция б) бытие в) форма г) акциденция 2. Бытие это а) все, что существует вокруг б) некое вещественное образование

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Департамент образования Ивановской области Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Тейковский индустриальный колледж имени Героя Советского Союза А.П.Буланова (ОГБПОУ

Подробнее

Жизнь и творчество Платона

Жизнь и творчество Платона Жизнь и творчество Платона Общая характеристика личности и творчества Платона Учения Платона о триаде Проблемы государства в философии Платона Академия Платона Значение философии Платона Платон (427-347

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОКА: А.А. ФЕТ. «ВЕСЕННИЙ ДОЖДЬ». ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СТИХОТВОРЕНИИ

ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОКА: А.А. ФЕТ. «ВЕСЕННИЙ ДОЖДЬ». ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СТИХОТВОРЕНИИ ХАРАКТЕРИСТИКИ УРОКА: А.А. ФЕТ. «ВЕСЕННИЙ ДОЖДЬ». ПРИРОДА И ЧЕЛОВЕК В СТИХОТВОРЕНИИ УРОВЕНЬ ОБРАЗОВАНИЯ: основное общее образование ЦЕЛЕВАЯ АУДИТОРИЯ: Учащиеся КЛАСС(Ы): 5 класс ПРЕДМЕТ(Ы): Литература

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе в 6-9 классах МБОУ СОШ 56 на учебный год целей на ступени основного общего образования

Аннотация к рабочей программе по литературе в 6-9 классах МБОУ СОШ 56 на учебный год целей на ступени основного общего образования Аннотация к рабочей программе по литературе в 6-9 классах МБОУ СОШ 56 на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена в соответствии с ФК ГОС, примерной программой основного общего образования по

Подробнее

ДМИТРИЙ БЕРАНЖЕ КТО ТАКИЕ БОГИ?

ДМИТРИЙ БЕРАНЖЕ КТО ТАКИЕ БОГИ? ДМИТРИЙ БЕРАНЖЕ КТО ТАКИЕ БОГИ? В Язычестве нет как таковых стереотипных всемогущих Богов на тучках, которые повелевают судьбами людей и сотворили все и вся. Есть существа одной крови с нами, которые перешли

Подробнее

Поэтический диалог с миром в поэзии. С. А. Есенина. Кого жалеть? Ведь каждый в мире. странник. Пройдет, зайдет и вновь оставит. дом.

Поэтический диалог с миром в поэзии. С. А. Есенина. Кого жалеть? Ведь каждый в мире. странник. Пройдет, зайдет и вновь оставит. дом. Поэтический диалог с миром в поэзии С. А. Есенина Кого жалеть? Ведь каждый в мире странник Пройдет, зайдет и вновь оставит дом. О всех ушедших грезит конопляник С широким месяцем над голубым прудом. 1

Подробнее

Урок литературы в 7 классе Тема: Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта»

Урок литературы в 7 классе Тема: Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта» Урок литературы в 7 классе Тема: Стихотворение М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта» Цели: 1) Попытаться обнаружить многогранность стихотворения М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта», эмоционально включиться в стихотворение,

Подробнее

Поэтический мир А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова. словарьсправочник

Поэтический мир А.С.Пушкина и М.Ю.Лермонтова. словарьсправочник Поэтический мир а и а словарьсправочник План анализа лирического произведения 1. Обратите внимание на дату написания стихотворения, вспомните, какие события происходили в это время в жизни автора. 2. Определите,

Подробнее

Рабочая учебная программа по истории для обучающихся 5 классов на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа по истории для обучающихся 5 классов на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа истории для обучающихся 5 классов на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Настоящая рабочая программа истории для 5 классов составлена в соответствии с федеральным государственным

Подробнее

Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!

Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! к 133-летию со дня рождения АА Блока О, я хочу безумно жить: Всё сущее увековечить, Безличное вочеловечить, Несбывшееся воплотить! А Блок А Блок творчество его принадлежит

Подробнее

Итоговое сочинение

Итоговое сочинение Итоговое сочинение 2015-2016 Направления итогового сочинения 2015-2016 Дом Время Путь Любовь Год литературы Основная информация Работы выпускников оцениваются по системе "зачет-незачет" и являются допуском

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Учебник для 11 класса является частью комплекта пособий для 5-11 классов по русской словесности, утвержденных Министерством образования и науки Российской Федерации. Учебник учит

Подробнее

Ход урока. - Посмотрите внимательно в окно и на слайды презентации. Какие строчки из стихов приходят на память, когда вы смотрите на осенний пейзаж?

Ход урока. - Посмотрите внимательно в окно и на слайды презентации. Какие строчки из стихов приходят на память, когда вы смотрите на осенний пейзаж? Калабина Ирина Васильевна Урок семинар по литературе в 9 классе «Тема природы в лирике А.С.Пушкина» Цель урока: создание условий для формирования у обучающихся предметных и надпредметных компетентностей;

Подробнее

Аннотации к рабочей программе по литературе. Литературное чтение 1 класс.

Аннотации к рабочей программе по литературе. Литературное чтение 1 класс. Аннотации к рабочей программе по литературе Литературное чтение 1 класс. Рабочая программа по литературному чтению для 1 класса общеобразовательной школы разработана на основе Примерной программы начального

Подробнее

2) печальная 3) торжественная 4) трагическая. Ответ:

2) печальная 3) торжественная 4) трагическая. Ответ: Муниципальное образование Населённый пункт Образовательная организация Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 205 г. Инструкция по выполнению работы На выполнение работы по литературе отводится 0 минут. Работа

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Музыка» для 8 класса составлена на основе примерной программы по музыке для основного общего образования (2-е изд. М.: Просвещение, 2008. 176 с.) с

Подробнее

Что есть философия. Картина мира

Что есть философия. Картина мира Что есть философия Картина мира 1. В формировании современной картины мира видное место занимает доказывая способность природы к самоорганизации и самоупорядочению А. Диалектика Б. Экономика В. Синергетика

Подробнее

Белинский сочинения пушкина 5-я статья

Белинский сочинения пушкина 5-я статья Белинский Виссарион Григорьевич: «Сочинения Александра Пушкина. Статья пятая»: и. кулешова в гармонии соперник мой был шум лесов, иль вихорь. 438946890129 Виссарион Белинский. Лучшие книги. 580240715076

Подробнее

Сопоставительный анализ мифопоэтических образов писателей разных национальных культур на уроках литературы (на примере творчества Максима Горького и

Сопоставительный анализ мифопоэтических образов писателей разных национальных культур на уроках литературы (на примере творчества Максима Горького и Сопоставительный анализ мифопоэтических образов писателей разных национальных культур на уроках литературы (на примере творчества Максима Горького и Генри Райдера Хаггарда) Казанков Д.В. ТГУ им. Г.Р. Державина,

Подробнее

изучить эстетику как чувственное познание окружающей действительности;

изучить эстетику как чувственное познание окружающей действительности; Наименование учебного курса «Этика» 1. Цель, задачи и аннотация учебного курса 1.1. Цели и задачи изучения курса Основная цель курса формирование этического и эстетического сознания личности, освоение

Подробнее

Сочинение на тему язык художественной литературы отличается образностью

Сочинение на тему язык художественной литературы отличается образностью Сочинение на тему язык художественной литературы отличается образностью Как писать сочинение-рассуждение на лингвистическую тему В языке художественной литературы образность речи получает наиболее что

Подробнее

Обобщающий урок по литературе по теме: «Изучение пейзажа в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»»

Обобщающий урок по литературе по теме: «Изучение пейзажа в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»» муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Шаховская средняя общеобразовательная школа» Обобщающий урок по литературе по теме: «Изучение пейзажа в романе М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»»

Подробнее

Задания «История искусства и культуры» (заключительный тур) Образ старости в западноевропейской живописи

Задания «История искусства и культуры» (заключительный тур) Образ старости в западноевропейской живописи Билет 5 III. Раздел «Шедевры живописи». Образ старости в западноевропейской живописи 1. Определить авторов, название и период создания каждого произведения. 2. Дать их сравнительную характеристику. 3.

Подробнее

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе УМК под ред. Курдюмовой

Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе УМК под ред. Курдюмовой Календарно-тематическое планирование уроков литературы в 9 классе УМК под ред. Курдюмовой урока Тема, количество часов Сроки Развитие и углубление Различные виды письменных работ 1 Введение (1ч.) Анкетирование"10

Подробнее

Тематическое планирование по литературе в 9 классе на учебный год

Тематическое планирование по литературе в 9 классе на учебный год Согласовано Утверждаю Руководитель МО Директор МКОУ «Нововаршавская гимназия» 204г. Зам. директора по УВР 204 г. 204г. Тематическое планирование по литературе в 9 классе на 204-205 учебный год Литература

Подробнее

Глава 1. Человек и общество

Глава 1. Человек и общество Глава 1. Человек и общество 1.1. Природное и общественное в человеке (человек как результат биологической и социокультурной эволюции) Вопрос о человеке является самым важным в обществознании, поэтому его

Подробнее

Тема любви в поэзии А. А. Блока и С. А. Есенина

Тема любви в поэзии А. А. Блока и С. А. Есенина // Тема любви в поэзии А. А. Блока и С. А. Есенина Творческий путь как А.А.Блока, так и С.А.Есенина был сложным и трудным, исполненным резких противоречий, но в конечном счете прямым и неуклонным. Я думаю,

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения мониторинга по ЛИТЕРАТУРЕ в 10 классе

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения мониторинга по ЛИТЕРАТУРЕ в 10 классе Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения мониторинга по ЛИТЕРАТУРЕ в 10 классе 1. Назначение мониторинговой работы Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень

Подробнее

Требования к экзамену по философии

Требования к экзамену по философии Требования к экзамену по философии Целью освоения учебной дисциплины является осмысление истории и философии науки как отрасли знания, ее особенностях, основных школах и направлениях. Дисциплина вводит

Подробнее

Привела; учитель 3 «а» кл. Глебова О.Н.

Привела; учитель 3 «а» кл. Глебова О.Н. Т Привела; учитель 3 «а» кл. Глебова О.Н. Творчество Расула Гамзатова» Учитель: читает строки из стихотворения Расула Гамзатова: В большой семье крестьянской сакле скромной Под солнцем плывшем в утреннем

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Теория искусства» 11 семестр

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Теория искусства» 11 семестр РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине «Теория искусства» 11 семестр Направление подготовки 072500 Дизайн Квалификация выпускника магистр Формы обучения очная 1. Содержание дисциплины Тема 1. Универсальные художественные

Подробнее

В этом мире я только прохожий, Ты махни мне веселой рукой. У осеннего месяца тоже. Свет ласкающий, тихий такой. С. Есенин

В этом мире я только прохожий, Ты махни мне веселой рукой. У осеннего месяца тоже. Свет ласкающий, тихий такой. С. Есенин В этом мире я только прохожий, Ты махни мне веселой рукой. У осеннего месяца тоже Свет ласкающий, тихий такой. С. Есенин Имя Сергея Есенина знакомо нам с раннего детства. Для меня оно всегда было паролем,

Подробнее

сочинение Жизнь города Калинова по монологам Кулигина

сочинение Жизнь города Калинова по монологам Кулигина 6 сен 2011. Образ города Калинова Беседа. Анализ I действия. Почему именно в монологах Кулигина чаще всего встречается негативная характеристика нравов. План сочинения (С1) А. С. Пушкин «Пиковая дама»..

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01. ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОГСЭ.01. ОСНОВЫ ФИЛОСОФИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Сочинение на тему утверждение вечных ценностей в романе тихий дон

Сочинение на тему утверждение вечных ценностей в романе тихий дон Сочинение на тему утверждение вечных ценностей в романе тихий дон Тема войны и развития исторических событий как отображения жизни государства неминуемо Вечное и вещное в рассказе ИА Бунина Господин из

Подробнее

Общие сведения 1. Кафедра Философии и социальных наук 2. Направление подготовки

Общие сведения 1. Кафедра Философии и социальных наук 2. Направление подготовки 8. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю): Общие сведения 1. Кафедра Философии и социальных наук 2. Направление подготовки 43.03.01 Сервис. Профиль

Подробнее

Технологическая карта урока Деятельность Методы, Учащиеся слушают балладу «Песнь о вещем Олеге». Учащиеся записывают тему урока в тетрадь.

Технологическая карта урока Деятельность Методы, Учащиеся слушают балладу «Песнь о вещем Олеге». Учащиеся записывают тему урока в тетрадь. Этап урока 1.Орг. момент. 2.Мотивация на изучение материала Деятельность учителя Технологическая карта урока Деятельность Методы, учащихся приемы, формы обучения Добрый день, ребята! Здравствуйте, уважаемые

Подробнее

ВВЕДЕНИЕ. Для реализации программы используется УМК «Школа России»:

ВВЕДЕНИЕ. Для реализации программы используется УМК «Школа России»: ВВЕДЕНИЕ Рабочая программа на 2016-2017 учебный год по предмету «Изобразительное искусство» составлена для учащихся 4-Б класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Лицей 1». Уровень

Подробнее

Элементы анализа поэтического текста. Автор: Литвин С.

Элементы анализа поэтического текста. Автор: Литвин С. Элементы анализа поэтического текста. Автор: Литвин С. В школьном варианте анализ - это,прежде всего, анализ, не выходящий за пределы материала данного стихотворения. 1.ВОСПРИЯТИЕ: Это стихотворение посвящено

Подробнее

1. творческие способности заложены в человеческой природе;

1. творческие способности заложены в человеческой природе; «КЛИПОВОЕ СОЗНАНИЕ» И КРЕАТИВНАЯ ЭКОНОМИКА Разумова Т.Е. Научный руководитель: к.ф.н., доцент Сокуренко Е.Г. Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации. Жизнь в современном мире многогранна,

Подробнее

СОВРЕМЕННОСТЬ КЛАССИКИ

СОВРЕМЕННОСТЬ КЛАССИКИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В. Н. КАРАЗИНА Р. Н. Поддубная СОВРЕМЕННОСТЬ КЛАССИКИ Избранные труды Харьков 2016 УДК 821.161.1.09 ББК 83.3 (4 Рос)

Подробнее

Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие.

Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллегория иносказание, когда под конкретным изображением предмета, человека, явления скрывается другое понятие. Аллитерация повторение однородных согласных звуков, предающее литературному тексту особую

Подробнее

Проблема становления образованного человека XXI века в России.

Проблема становления образованного человека XXI века в России. Проблема становления образованного человека XXI века в России. Н.Б. Ковалева Москва, 2012. Основные вопросы. 1. Какого человека мы можем назвать образованным? В чем смысл образования? 2. Проблемы развития

Подробнее

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей:

Изучение литературы в основной школе направлено на достижение следующих целей: Аннотация к рабочей программе по литературе 5-7 классы. Рабочая программа по литературе для 5-7 классов разработана на основе примерной программы основного общего образования по литературе с учетом рекомендаций

Подробнее

Автор «Повести временных лет» Один из жанров не является фольклорным

Автор «Повести временных лет» Один из жанров не является фольклорным Муниципальное образование Населённый пункт Образовательная организация Класс Фамилия, имя (полностью) Дата 015 г. Инструкция по выполнению работы На выполнение контрольной работы по литературе отводится

Подробнее

К 250-летнему юбилею Николая Михайловича Карамзина. Виртуальный обзор

К 250-летнему юбилею Николая Михайловича Карамзина. Виртуальный обзор К 250-летнему юбилею Николая Михайловича Карамзина Виртуальный обзор Николай Михайлович Карамзин (1766 1826) К чему ни обратись в нашей литературе всему начало положено Карамзиным: журналистике, критике,

Подробнее

Конспект мастер-класса по изобразительному искусству Тема: «Пейзаж настроение. Природа и художник».

Конспект мастер-класса по изобразительному искусству Тема: «Пейзаж настроение. Природа и художник». Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Дом детского творчества» Красногвардейского района Белгородской области Конспект мастер-класса по изобразительному искусству Тема: «Пейзаж

Подробнее

Раздел 1. Человек и общество Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества

Раздел 1. Человек и общество Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества Раздел 1. Человек и общество Тема 1.1. Природа человека, врожденные и приобретенные качества Тема урока: Философские представления о социальных качествах человека План 1. Человек, индивид, личность. 2.

Подробнее

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В МАЛОКОМПЛЕКТНОЙ ШКОЛЕ Николайчук Наталья Александровна Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Великогубская средняя общеобразовательная школа» Республика Карелия Медвежьегорский район д. Великая Нива УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО

Подробнее

Урок литературного чтения Тема: «Ф.И.Тютчев. «Зима недаром злиться»

Урок литературного чтения Тема: «Ф.И.Тютчев. «Зима недаром злиться» Синицына В.А. учитель начальных классов, I квалификационная категория Урок литературного чтения Тема: «Ф.И.Тютчев. «Зима недаром злиться» Цель урока: формирование у учащихся правильной читательской деятельности,

Подробнее

Тип работы: Реферат. Предмет: Культурология

Тип работы: Реферат. Предмет: Культурология Эта часть работы выложена в ознакомительных целях. Если вы хотите получить работу полностью, то приобретите ее воспользовавшись формой заказа на странице с готовой работой: https://www.homework.ru/finishedworks/313386/

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 года по литературе

Спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 года по литературе Единый государственный экзамен по ЛИТЕРАТУРЕ Спецификация контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2010 года по литературе подготовлен Федеральным государственным научным

Подробнее

И.И. Рафиков ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ ИСКУССТВА ИНТЕРЬЕРА В ЖИВОПИСИ

И.И. Рафиков ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ ИСКУССТВА ИНТЕРЬЕРА В ЖИВОПИСИ ПОЛИФУНКЦИОНАЛЬНОСТЬ ИСКУССТВА ИНТЕРЬЕРА В ЖИВОПИСИ Статья посвящена раскрытию полифункциональности интерьера в живописи. Известно, что полифункциональность искусства исследовалось с позиций разных видов

Подробнее

Мастер-класс по литературе. Тема: Образ снежинки. (По стихотворению Константина Дмитриевича Бальмонта «Снежинка»).

Мастер-класс по литературе. Тема: Образ снежинки. (По стихотворению Константина Дмитриевича Бальмонта «Снежинка»). Учитель русского языка и литературы МОБУ «Гимназия 2 с. Бураево» муниципального района Бураевский район Республики Башкортостан Галиев Ирек Ханифович Мастер-класс по литературе Тема: Образ снежинки. (По

Подробнее

Тема 6. «Памятник» Горация. В чем назначение поэта?

Тема 6. «Памятник» Горация. В чем назначение поэта? Тема 6. «Памятник» Горация. В чем назначение поэта? Сегодняшний урок будет посвящен одной из важнейших тем в мировой поэзии. Возможно, те из вас, кто занимается литературным творчеством, уже задумывались

Подробнее

Наиболее яркое и образное воплощение романтизм нашёл в музыке.

Наиболее яркое и образное воплощение романтизм нашёл в музыке. Наиболее яркое и образное воплощение романтизм нашёл в музыке. Классицизм считал основной музыку вокальную, опирающуюся на слово (например, оперное искусство); Классицизм стремится к воссозданию высоких

Подробнее

ÑÅÌÜ ÀÏÎÊÀËÈÏÒÈ ÅÑÊÈÕ ÏÅ ÀÒÅÉ

ÑÅÌÜ ÀÏÎÊÀËÈÏÒÈ ÅÑÊÈÕ ÏÅ ÀÒÅÉ ÑÅÌÜ ÀÏÎÊÀËÈÏÒÈ ÅÑÊÈÕ ÏÅ ÀÒÅÉ Художник Арильд Розенкранц Перевод Наринэ Мальцевой Арильд Розенкранц впервые изобразил печати в 1923 году под личным руководством Рудольфа Штайнера. Они были опубликованы

Подробнее

...Напрасно грудь. Полна желаньем и тоской: То жар бессильный и пустой, Игра мечты, болезнь ума. На мне печать свою тюрьма оставила.

...Напрасно грудь. Полна желаньем и тоской: То жар бессильный и пустой, Игра мечты, болезнь ума. На мне печать свою тюрьма оставила. В центре лирики Лермонтова - романтический герой, ищущий свободы и стремящийся к идеальному миру, миру истинных чувств. Окружающий мир враждебен и чужд, герой воспринимает это мир как преграду на пути

Подробнее

Категории "общение" и "деятельность" в анализе семейных отношений

Категории общение и деятельность в анализе семейных отношений Категории "общение" и "деятельность" в анализе семейных отношений Елизаров А.Н. В статье представлены результаты анализа семейных отношений с помощью категорий "общение" и "деятельность", разрабатываемых

Подробнее

Глоссарий. Средства художественной выразительности. Аллитерация это намеренное повторение одинаковых согласных звуков и их сочетаний:

Глоссарий. Средства художественной выразительности. Аллитерация это намеренное повторение одинаковых согласных звуков и их сочетаний: Глоссарий Средства художественной выразительности Аллитерация это намеренное повторение одинаковых согласных звуков и их сочетаний: Люблю грозу в начале мая, Когда весенний первый гром, Как бы резвяся

Подробнее

«Образ природы. в лирике А.С. Пушкина» 9 класс. Подовалов Владимир Васильевич гимназия 125 Советский район

«Образ природы. в лирике А.С. Пушкина» 9 класс. Подовалов Владимир Васильевич гимназия 125 Советский район Литература «Образ природы в лирике А.С. Пушкина» 9 класс Подовалов Владимир Васильевич гимназия 125 Советский район Роняет лес багряный свой убор, Сребрит мороз увянувшее поле, Проглянет день как будто

Подробнее

В ранних стихах он продолжает традиции интимной лирики Жуковского, Фета, затем в его поэзии появляются мотивы, родственные стихам Лермонтова:

В ранних стихах он продолжает традиции интимной лирики Жуковского, Фета, затем в его поэзии появляются мотивы, родственные стихам Лермонтова: «О, я хочу безумно жить!» (по лирике А. А. Блока) О, я хочу безумно жить! Все сущее увековечить, Безличное очеловечить, Несбывшееся воплотить! А. Блок Блок! Без него я не могу представить нашу большую

Подробнее

Литературное чтение и слушание аннотация к рабочей программе курса для начальной школы

Литературное чтение и слушание аннотация к рабочей программе курса для начальной школы 1 Литературное чтение и слушание аннотация к рабочей программе курса для начальной школы Место в учебном плане Базовый/ профильный/ углублённый курс Ценностные ориентиры программы Документы в основе составления

Подробнее