Человек и обстоятельства в творчестве Гавриила Державина и Янки Купалы Н.И.Мищенчук Брестский государственный университет им. А.С.

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Человек и обстоятельства в творчестве Гавриила Державина и Янки Купалы Н.И.Мищенчук Брестский государственный университет им. А.С."

Транскрипт

1 Человек и обстоятельства в творчестве Гавриила Державина и Янки Купалы Н.И.Мищенчук Брестский государственный университет им. А.С. Пушкина образная модель действительности, гомоцентризм, ведущие стилевые принципы, компаративистика, самоценность, экспрессивный поэтический синтаксис Мировое искусство прошло несколько стадий своего развития. Преддетства, когда пещерный человек учился рисовать, был полусознательной частицей окружающего мира. Подобную ситуацию остро почувствует и раскроет в стихотворении Я жил (сборник Дым жизни ) малоизвестный, недооцененный критикой и литературоведением белорусский поэт Аркадий Морковка, где человек предстанет в окружении природы, как создатель миллионов чудес: Стварыў мільёны дзіў // І сам дзіўлюся... Я жыў... Але нікому не малюся [Мішчанчук 1998: 134]. Детства, период античности, когда человек постепенно становится создателем более значительных материальных и эстетических ценностей, осознаёт себя подчинённым обстоятельствам, их невольником, тем более что эти обстоятельства освящены божественным влиянием, поддержаны и усложнены вмешательством малопонятных светлых и тёмных сил. На этапе первейших (начальных) цивилизаций люди во многом были невольниками, рабами обстоятельств, неспособными в полной мере самореализоваться. Расцвет античной литературы, к примеру, засвидетельствовал глубокий водораздел между обстоятельствами и сознательным (в определённых рамках) субъектом, созревший конфликт между ними. Человек в этот период своей жизни ещё не стал той точкой, с которой начинается отсчёт многих вечных истин, не переместился в центр земных, а не то что космических, обстоятельств, не отверг идеи идолопоклонства, богоцентризма. Хотя в данном конкретном случае (с античной литературой) следует иметь в виду и примеры, свидетельствующие об исключениях в подобной концепции: античные авторы засвидетельствовали одновременно с поклонением сверхъестественным силам и процесс постепенного освобождения человека от них. Так, например, герои трагедий Эсхила, Софокла и Эврипида, поэм Гомера, понимая свою зависимость от обстоятельств, стремятся их превозмочь и самоутвердиться, оказываются способными на вызов обстоятельствам и сверхъестественным силам ради сохранения своей чести, личного выживания, очеловечивания человеческого рода на Земле (Прометей, Медея, Одиссей). Античное искусство, таким образом, показало человека в связях с природой, с божественными силами, ещё зависимым от них, но уже поднимающимся с коленей, и тем самым постепенно двигалось от богоцентризма к гомоцентризму, к признанию за человеком права жить по законам, им самим избранным и установленным, подсказанным собственным сознанием и совестью, которые в то время во многом зависели от принятого обществом этикета (Д.С. Лихачёв и его концепция древнерусской литературы).

2 Туго повязаны идеей гомоцентризации (термин условный Н.М.) жизни и её художественного изображения и следующие за древними периоды цивилизации ренессанса, классицизма и просвещения. Реализация её в то время продолжалась самое меньшее четыре столетия уже на новом витке самопознания человечества, сформированного научными открытиями Н. Коперника, М. Ломоносова, учением Н. Буало о законах словесного творчества и т.д. Новая эпоха, дав в руки человечества относительно объективные законы познания, создала и соответствующую гомоцентрическую концепцию понимания мира литературой и искусством в целом. Человек словно пробудился ото сна на земном просторе, населённом до этого Белобогом и Чёрнобогом, различными мифологическими существами, начал игру с жизнью, оказался в центре хоровода, где каждая вещь и каждое существо занимают отведённое им место. И это место стали определять уже не сверхнатуральные силы, а сам человек, который уразумел неслучайность своего существования и миссии своей не только на Земле, но и в Космосе. Мир это Не Я постепенно стал преобразовываться в мир это Я. Шаг за шагом, эволюционно. Но между этими полярными точками стояла ещё одна: мир это Как бы Я ( Словно Я ). Гавриил Державин - целая эпоха в словесном искусстве России. Он преодолел концепцию недостаточности венца природы человека, свойственную предшественникам (В. Тредьяковский, А. Сумароков, из последователей его это, частично - Е. Боратынский, поэты-любомудры), поддержал и развил дальше ломоносовскую веру в человека и его возможности в земном и недостаточность в космическом ( Вечернее размышление, Утреннее размышление ) масштабах. Концепция человека у Державина становится гомоцентрической в основе своей. Это особенно ощущается в философских одах ( На смерть князя Мещерского, Водопад, Бог ) и стихотворениях-раздумиях, рассуждениях о времени и о себе, о быте, природе, человеческом окружении. В оде Бог звучат звонкие, разделённые на чёткие ритмодоли (мы имеем дело здесь, как нам думается, именно с дольником, которого не чуждался наш белорусский поэт. Янка Купала гений национальной литературы, автор ряда гражданственно-пафосных произведений) строки, адресованные человеку после обращения к Богу, отдачи ему должного уважения: Поставлен, мнится мне, в почтенной Средине естества я той, Где кончил тварей ты телесных, Где начал ты духов небесных И цепь существ связал всех мной. Я связь миров повсюду сущих, Я крайня степень вещества; Я средоточие живущих, Черта начальна божества; Я телом в прахе истлеваю,

3 Умом громам повелеваю, Я царь я раб я червь я бог! [Державин 1985: 54] В процитированном отрывке важна для понимания державинской концепции личности, человека не только последняя строка, цитировавшаяся и цитирующаяся всеми, кто связан с изучением его творчества, но и предшествующие ей: цепь существ связал всех мной ; Я связь миров повсюду сущих. Именно в них проявляется ядро гомоцентрической философии поэта: человек связывает воедино многочисленные явления реальное и ирреальное, поддающиеся (вещи, смертные существа) и не поддающиеся (Бог, таинственное, недоступное) разуму, полярные точки жизни. Он (человек) мост из прошлого в будущее, из царства света в царство теней и наоборот. В центре всего державинское Я как воплощение божественной воли. Однако заметим, что державинский Бог абстрактный, безличный, непостижимый умом, а Человек индивидуализированный, конкретный, контрастный, сильный и слабый, бог и царь, раб и червь. Известный литературовед Г.А. Гуковский ещё в 20-е годы ХХ столетия отмечал, что идея творчества Державина заключается не в раскрытии абстрактного идеала разумного и прекрасного, а в изображении личности, достижении индивидуальной выразительности, постановке на первый план личного начала [Гуковский 1927: ]. И действительно, всё в поэзии (и в прозе тоже) талантливого автора работает на самоутверждение личности, раскрытие черт её характера, философских взглядов на мир, Внешнее, общеабстрактное (что преобладало, например, у Сумарокова и Ломоносова) преломилось во внутреннем, личностном, предметно-реальном. И этим Державин велик и общечеловечен. Хотя, возможно, и не понимал силы подобного синтеза. Стиль Державина зависит от эмоционального, толчкообразного выплеска энергии из сердца. Потому в нём преобладают контрастные настроения, сочетаются разноцветные краски, лирическое переживание редко развивается последовательно, часто прерывается, мысли перескакивают с одного предмета или явления на другие, обычная лексика сочетается с необычной; основу последней причём составляют неологизмы, укороченные (усечённые), видоизменённые слова: небе в лазуре, мечтавшимся, раскошничать, орлик крылы, чешуятся реки златом. Прямой порядок слов в творчестве поэта на каждом шагу нарушается, становится главным, ведущим принципом стиля поэта, который, к тому же, держится на музыкальной основе: словно не слова, а целостная звуковая мелодия выливается из сердца поэта. Вот примеры подобной бессистемной, хаотичной расстановки слов: Где чертог найду я правды? Где увижу солнце в тьме? ( Храповицкому ); Полно быть в делах горячим, Буду лишь у правды гость ( К самому себе ). В стиле поэта и риторика, и яркая предметность, и неожиданная, смелая ассоциативная образность. Как в данном конкретном случае В стихотворении К музе поэт описывает процесс рождения весенних цветов, стягивая в тугой узел общее и конкретное: Смотри: в проталинах

4 желтеют, Как звезды меж снегов, цветы ; Сквозь мглу восходит злак челом ; роз кусты Смеются в люльках и алеют. Белорусский поэт Янка Купала, рождённый на волне национального возрождения начала ХХ столетия, ещё в большей степени, чем русский предшественник, пережил ощущение освобождения человеческих сил от гнёта трагических обстоятельств. Он поставил в центр мира обычного человека: крестьянина, который обещает не забыть, пока будет жив, что человек он, хоть мужик ; крестьянку-жницу, уподобив её царице, идущей в золотой короне среди хлебных нив ( Жница ); непокорного, мстительного, гордого деревенского парня Машеку ( Могила льва ); не менее гордого, непокорного духом гусляра ( Курган ); князя, встающего из могилы, чтобы увидеть, в чьих руках оказалась переданная им эстафета ( На кутью ). Герои Купалы люди, освобождающиеся от чёрных, овладевших их сознанием сил в драматической поэме Сон на кургане (Чёрный, ведьмы-видмы, русалки). Они строят на земле свой домашний, предметно-реальный рай ( Она и Я ), сами становятся чуть ли не богами. Гомоцентризм Купалы, таким образом, носит более выразительный, земной и последовательный характер, чем у русского поэта. В строках стихотворения Моя вера, датированного гг., гуманистическая концепция поэта нашла особенно яркое выражение: поэт-пророк, продолжая державинские традиции возвышения человека, отвергает иллюзии своего предшественника насчёт преобладания божественного начала, заложенного в людях, переключает внимание читателя на процесс самовоспитания человеческого в человеке, на его умение выработать в себе самостояние, самоценность, поднимает его (поэта-пророка) окончательно с коленей, отказывается признать главенство Бога над личностью: Не веру ў каменны багоўні, Ў людской асвечаны крыві, Дзе толькі вяжуць, бы ў прыгоне, Жывому духу ланцугі. Ні за якую плату-меру Не дамся гэтай варажбе... Ў народ і край свой толькі веру І веру ў самаго сябе [Купала 1993: 271]. Мы подчеркнули самую значительную в смысловом отношении строку. О вере в самого себя. Той, которую почти утратил в конце жизни Державин, отгородившийся от всего мира в своём имении, занявшийся семейно-бытовыми заботами. Русский поэт к этому времени перестал быть Пророком, изобличителем грязных делишек вельмож, равнодушно взирающих на боль и заботы своих сограждан. Купала же остался Пророком нации до конца, даже в годы суровой сталинской диктатуры. Творчество обоих поэтов держится на принципах взрывчатости, толчкообразного раскрытия чувств, повышенной эмоциональности. Как и русский поэт, классик нашей национальной литературы выдыхает из себя мелодию, а не строит логическую, стройную словесную цепочку

5 рассуждений. Экспрессивность, высокая эмоциональность стиля тянет за собой и неправильный порядок слов, и необычность поэтического синтаксиса. Приметой купаловского творчества, как и творчества Державина, становится выразительное словотворчество ( шэлест верасны, не ўбараніўся, катні здзек, ні праслыху, ні прагледу, гусігудзіцелькі, гусі-вырайніцы, гнёмся ўпол ), ассоциативная (или близкая к ней) образность ( пакрыўленыя колісь нашы душы, А чырвоны цень ціснецца ў дзіры, Груган з начніцаю сляпою / Банкет спраўляюць чорны свой, Таўкуцца душь скамянелы ). Таким образом, Янка Купала (а одновременно с ним Якуб Колас, Максим Богданович, Алесь Гарун, Максим Горецкий), продолжая традиции Державина, Пушкина, Лермонтова, Дунина-Марцинкевича, Богушевича, как бы завершил движение словесного искусства XVIII первой половины ХХ столетий к познанию человека как индивидуальности, личности, которая вмещает в себя весь мир ( увесь свет ), возвысил человека над трагическими обстоятельствами, заставил поверить в свои неограниченные возможности. Литература Гуковский Г.А. Русская поэзия XVIII века. Л., С Державин Г.Р. Сочинения. М., С. 54. Купала Я. Жыве Беларусь: Вершы, артыкулы. Мінск, С Мішчанчук М.І. Беларуская савецкая паэзія 20-х гадоў. Мінск, С. 134.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 10 КЛАССАХ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ ЦО 953 НА УЧЕБНЫЙ ГОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 10 КЛАССАХ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ ЦО 953 НА УЧЕБНЫЙ ГОД РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ЛИТЕРАТУРЕ В 10 КЛАССАХ ГБОУ ГОРОДА МОСКВЫ ЦО 953 НА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОД Классы: 10 «Б» Программа: Программа по основам русской словесности. Автор Р.И.Альбеткова.

Подробнее

«Русская словесность. Языковые средства выразительности»

«Русская словесность. Языковые средства выразительности» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ «ШКОЛА 11» Приказ 130 от 14.06.2016 Программа принята на основании решения методического объединения учителей русского

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 48 г. Белгорода. «Согласовано» Руководитель МО Гудина Е.Г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 48 г. Белгорода. «Согласовано» Руководитель МО Гудина Е.Г. Аннотация к рабочей программе по учебному курсу «Русская словесность» 9 класс ( по программе Р.И. Альбетковой «Русская словесность. От слова к словесности». Дрофа, 2008.) Рабочая программа элективного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РОДНОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ в 9 классе ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа курса " Русская словесность" на этапе основной школы решает потребности углублённой подготовки учащихся, включённых

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Билет 5

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. Билет 5 ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Билет 1 1. Ответьте на вопрос: «В чём состоит актуальность «Слова о полку Игоре» в наши

Подробнее

Сочинение тему основные темы поэзии серебряного века

Сочинение тему основные темы поэзии серебряного века Сочинение тему основные темы поэзии серебряного века Темы поэзии Серебряного века. Образ современного города в поэзии В. Брюсова. Город в творчестве Блока. Городская тема в творчестве В.В. Контекстуальный

Подробнее

Рабочая программа Ивановой Н.Б. Дудко С.А. по учебному курсу «Литература» 9а, б, в класса базовый уровень учебный год

Рабочая программа Ивановой Н.Б. Дудко С.А. по учебному курсу «Литература» 9а, б, в класса базовый уровень учебный год Рабочая программа Ивановой Н.Б. Дудко С.А. по учебному курсу «Литература» 9а, б, в класса базовый уровень 2013-2014 учебный год Пояснительная записка Данная рабочая программа для 9 класса составлена на

Подробнее

Место предмета в учебном плане:

Место предмета в учебном плане: Рабочая программа по искусству в 8 классе. Учитель Рыбина Наталья Игоревна Рабочая программа разработана на основе Государственного стандарта общего образования по предметам «Изобразительное искусство»

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЯЗЫК И КУЛЬТУРА Сборник статей XXV Международной научной конференции, посвящённой

Подробнее

Метод художественнопедагогической. освоении искусства. Автор мастер-класса методист ОСП ГБОУ Школа 109 Шарко Наталия Ивановна

Метод художественнопедагогической. освоении искусства. Автор мастер-класса методист ОСП ГБОУ Школа 109 Шарко Наталия Ивановна Метод художественнопедагогической драматургии в освоении искусства Автор мастер-класса методист ОСП ГБОУ Школа 109 Шарко Наталия Ивановна Отчего зависит художественное восприятие От объекта восприятия

Подробнее

Историко- литературный процесс творческий метод, стиль, жанр, литературные направления и течения.

Историко- литературный процесс творческий метод, стиль, жанр, литературные направления и течения. Историколитературный процесс ИЛП совокупность общезначимых явлений в литературе с течением времени и под влиянием исторических событий. Развитие литературного процесса определяется следующими художественными

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная рабочая программа по изобразительному искусству в 7 классе составлена на основании: Федерального компонента государственного Стандарта начального, основного общего и среднего

Подробнее

Рабочая программа по музыке для 2 класса Планируемые результаты изучения предмета «Музыка»

Рабочая программа по музыке для 2 класса Планируемые результаты изучения предмета «Музыка» Рабочая программа по музыке для 2 класса Планируемые результаты изучения предмета «Музыка» К концу обучения во 2 классе учащиеся способны: - проявлять устойчивый интерес к музыке; - проявлять готовность

Подробнее

Патриотическая лирика Лермонтова.

Патриотическая лирика Лермонтова. Патриотическая лирика Лермонтова. Стихи Лермонтова - это почти всегда внутренний, напряженный монолог, искренняя исповедь, себе же задаваемые вопросы и ответы на них. Поэт чувствует свое одиночество, тоску,

Подробнее

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 9 класс

Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 9 класс Рабочая программа РУССКАЯ СЛОВЕСНОСТЬ 9 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Говоря русская словесность, мы имеем ввиду все устного народного творчества и письменные, созданные на русском языке, при этом мы рассматриваем

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа по русской словесности для учащихся 8 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе следующих документов: Закона Российской Федерации «Об

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по литературе для 9 класса разработана на основе федерального компонента Государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы по

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА «ЛЮБЛЮ МЕЧТЫ МОЕЙ СОЗНАНЬЕ...» К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА

КОНСПЕКТ УРОКА «ЛЮБЛЮ МЕЧТЫ МОЕЙ СОЗНАНЬЕ...» К 200-ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ М.Ю.ЛЕРМОНТОВА Иутинская Галина Ивановна преподаватель русского языка и литературы Областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Костромской колледж бытового сервиса» г. Кострома КОНСПЕКТ

Подробнее

Сочинение на тему роль композиции романа в раскрытии характера печорина

Сочинение на тему роль композиции романа в раскрытии характера печорина Сочинение на тему роль композиции романа в раскрытии характера печорина Это определило и своеобразную композицию романа. Его зовут Григорий Печорин, он переведен на Кавказ за неприятный инцидент. Психологический

Подробнее

С. Е. Любимов, Т. И. Мицук ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА И СВОБОДЫ ВОЛИ В ЭТИКЕ ТОЛСТОГО

С. Е. Любимов, Т. И. Мицук ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА И СВОБОДЫ ВОЛИ В ЭТИКЕ ТОЛСТОГО С. Е. Любимов, Т. И. Мицук ПРОБЛЕМА ЧЕЛОВЕКА И СВОБОДЫ ВОЛИ В ЭТИКЕ ТОЛСТОГО На формирование взглядов Толстого значительное влияние оказала христианская религия. Сначала Толстой ее полностью разделял,

Подробнее

Поурочно-тематический план:

Поурочно-тематический план: «Утверждено» Решением Методического объединения 31.08.2011 Этап обучения Предмет Название 9 параллель литература литература Поурочно-тематический план: Период урока Тема урока Контроль Домашнее задание

Подробнее

«И счастлив я, пока на свете белом Горит, горит звезда моих полей»

«И счастлив я, пока на свете белом Горит, горит звезда моих полей» «И счастлив я, пока на свете белом Горит, горит звезда моих полей» Автор(ы):Цеплович Дарья Андреевна. Школа: ГБОУ гимназия 1797 «Богородская». Класс: 8. Руководитель: Утенкова Ольга Викторовна. Проблема

Подробнее

КАК РАБОТАТЬ С ТЕТРАДЬЮ. Дорогие девятиклассники и девятиклассницы!

КАК РАБОТАТЬ С ТЕТРАДЬЮ. Дорогие девятиклассники и девятиклассницы! КАК РАБОТАТЬ С ТЕТРАДЬЮ Дорогие девятиклассники и девятиклассницы! Тетрадь для контроля учебных достижений учащихся поможет вам проверить свои знания по предмету «Интегрированный курс «Литература» (русская

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе программы курса: Рапацкая Л.А. Мировая художественная культура10 класс в 2-х частях. М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2012. Рекомендовано

Подробнее

Пояснительная записка к программе и УМК по литературе под редакцией Г.С. Меркина (8 класс, 2 часа в неделю, 68 в год).

Пояснительная записка к программе и УМК по литературе под редакцией Г.С. Меркина (8 класс, 2 часа в неделю, 68 в год). Пояснительная записка к программе и УМК по литературе под редакцией Г.С. Меркина (8 класс, 2 часа в неделю, 68 в год). Преподавание учебного предмета «Литература» в 8 классе в 2014-2015 учебном году осуществляется

Подробнее

Контрольная работа к зачёту 1 Литература первой половины ХIХ века

Контрольная работа к зачёту 1 Литература первой половины ХIХ века Контрольная работа к зачёту 1 Литература первой половины ХIХ века Задание А 1 Вариант 2 Часть 1 Творчество М.Ю.Лермонтова принадлежит эпохе 1) вторая половина ХVIII века 2) первая половина ХIХ века 3)

Подробнее

Сколько ликов у любви?

Сколько ликов у любви? МОУ «СОШ 2 г.нариманов» Астраханской области Сколько ликов у любви? Работу выполнили учащиеся 10 «Б» класса: Сафаралиева Даниэла, Кузнецова Ольга, Яровая Кира, Клинков Александр, Ляпин Артѐм И сердце вновь

Подробнее

Русская литература. VIII класс. (53 часа в год, из них 6 часов на внеклассное чтение)

Русская литература. VIII класс. (53 часа в год, из них 6 часов на внеклассное чтение) Русская литература VIII класс (53 часа в год, из них 6 часов на внеклассное чтение) Русская литература: учеб. пособие для 8 кл. общеобразоват. учреждений с белорус. и рус. яз. обучения / Т.Ф. Мушинская,

Подробнее

Педагогическим Советом Директор ГБОУ СОШ г. Приказ 70/3 от г.

Педагогическим Советом Директор ГБОУ СОШ г. Приказ 70/3 от г. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 392 с углубленным изучением французского языка Кировского района Санкт-Петербурга Принята «Утверждаю» Педагогическим

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета . Планируемые результаты освоения учебного предмета ) осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета 1) осознание значимости чтения и изучения родной литературы для своего дальнейшего развития; формирование потребности в систематическом чтении как средстве

Подробнее

Программа факультативного курса "Зарубежная литература" 1.Пояснительная записка

Программа факультативного курса Зарубежная литература 1.Пояснительная записка Программа факультативного курса "Зарубежная литература" 1.Пояснительная записка В круг предметов, изучаемых в современной средней школе, к сожалению, не входит в полной мере литература зарубежных стран,

Подробнее

10 класс. Промежуточная аттестация по литературе: сочинение. Пояснительная записка

10 класс. Промежуточная аттестация по литературе: сочинение. Пояснительная записка 10 класс. Промежуточная аттестация по литературе: сочинение Пояснительная записка Экзаменационный комплект будет включать пять тем сочинений (по одной теме от каждого открытого тематического направления),

Подробнее

Сочинение образ родной земли в поэзии ахматовой и цветаевой

Сочинение образ родной земли в поэзии ахматовой и цветаевой Сочинение образ родной земли в поэзии ахматовой и цветаевой Реферат: Образ родной земли в лирике А. А. Ахматовой и М. И. Цветаевой. Сочинение образ родной земли в лирике цветаевой. Обычно наиболее. Чтение

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 3 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа составлена на основе Государственного образовательного стандарта и авторской программы под редакцией Р.И. Альбетковой. (Программа для общеобразовательных учреждений: Русский

Подробнее

Наименование раздела и темы

Наименование раздела и темы Семинарские занятия: п/п Наименование раздела и темы 1. Тема 1. Предмет. Место и роль в культуре. Становление. Структура философского знания 2. Тема 2. Основные направления, школы и этапы ее исторического

Подробнее

Жанр послания в лирике А. С. Пушкина. Автор: Лучшие экзаменационные сочинения: 400 золотых страниц :30 - Обновлено

Жанр послания в лирике А. С. Пушкина. Автор: Лучшие экзаменационные сочинения: 400 золотых страниц :30 - Обновлено Послание один из наиболее древних литературных жанров. Впервые он появился в творчестве античных поэтов: Горация, Овидия, Катулла. Время расцвета жанра послания эпоха классицизма ХVII ХVIII веков. Во Франции

Подробнее

var begun_auto_pad = ; var begun_block_id = ;

var begun_auto_pad = ; var begun_block_id = ; var begun_auto_pad = 235757304; var begun_block_id = 272058883; Некрасов о предназначении поэта и поэзии Тема предназначения поэта и поэзии является традиционной для русской литературы. Она прослеживается

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ЧТЕНИЯ И АНАЛИЗА ЛИРИЧЕСКИХ СТИХОТВОРЕНИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

ОСОБЕННОСТИ ЧТЕНИЯ И АНАЛИЗА ЛИРИЧЕСКИХ СТИХОТВОРЕНИЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Краева Алевтина Анатольевна канд. пед. наук, доцент Институт педагогики и психологии детства ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет» г. Екатеринбург, Свердловская область ОСОБЕННОСТИ

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ в 2018 году

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ в 2018 году ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ЛИТЕРАТУРЕ ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ в 2018 году Билет 1 1. Понятие «онегинская строфа» (количество стихов,

Подробнее

Раздел 4. Красота в искусстве и жизни- 10 часов.

Раздел 4. Красота в искусстве и жизни- 10 часов. Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного образования по искусству и примерными программами по искусству для основного общего образования,

Подробнее

ОСНОВНЫЕ СТРАТЕГИИ ФИЛОСОФИИ МУЗЫКИ XIX-XX вв. Байгина Д. А. Белорусский государственный университет

ОСНОВНЫЕ СТРАТЕГИИ ФИЛОСОФИИ МУЗЫКИ XIX-XX вв. Байгина Д. А. Белорусский государственный университет Байгина Диана Алиевна, соискатель кафедры философии и методологии науки, факультет философии и социальных наук, Белорусский государственный университет, г. Минск, Беларусь. Основные стратегии философии

Подробнее

Он весь свободы торжество!

Он весь свободы торжество! Он весь свободы торжество! 2015 год объявлен президентом страны «Годом литературы в России». Выбор такого направления, такой темы вовсе не случаен. Наше общество, особенно его подрастающее поколение, отвернулось

Подробнее

ЛИТЕРАТУРА. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. (Чертов) ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР; НАПРАВЛЕНИЕ; КОМПОЗИЦИЯ. 9-А,Б КЛАСС 102 часа (Р/Р 7 ч, Практика 6 ч)

ЛИТЕРАТУРА. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. (Чертов) ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР; НАПРАВЛЕНИЕ; КОМПОЗИЦИЯ. 9-А,Б КЛАСС 102 часа (Р/Р 7 ч, Практика 6 ч) ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ГБОУ ГИМНАЗИЯ 1512 Согласовано.. Зав.кафедрой./Зандман Р.И./ ЛИТЕРАТУРА. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.

Подробнее

«Поэтом можешь ты не быть»

«Поэтом можешь ты не быть» «Поэтом можешь ты не быть» Песня «Город спит» Ю. Кондракова Юрий Кондраков поэт и музыкант, лауреат конкурса исполнителей авторской песни «Милосердие белых ночей» (г. Санкт- Петербург), автор сборников

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс «Начальная школа ХХ1 век»

Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс «Начальная школа ХХ1 век» Аннотация к рабочей программе по музыке 1-4 класс «Начальная школа ХХ1 век» Рабочая программа по музыке разработана для обучения в 1-4 классах и составлена на основе Федерального государственного образовательного

Подробнее

Имманетный анализ текста как элемент подготовки к ЕГЭ по литературе

Имманетный анализ текста как элемент подготовки к ЕГЭ по литературе Имманетный анализ текста как элемент подготовки к ЕГЭ по литературе Само понятие имманентного анализа противоречиво, поскольку анализ предполагает рассмотрение текста в его частях, а имманентность осознается

Подробнее

Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин

Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин Лирические отступления Пушкина р романе Евгений Онегин о творчестве, о любви в жизни поэта. Любовь к Реалистичность и верность

Подробнее

Сочинение на тему судьба поколения 1830 годов в лирике лермонтова

Сочинение на тему судьба поколения 1830 годов в лирике лермонтова Сочинение на тему судьба поколения 1830 годов в лирике лермонтова С ранних лет Лермонтов размышляет о судьбе, о высоком уделе, два года провел в Московском благородном пансионе, а в 1830 году поступил

Подробнее

Кафедра английского языка ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

Кафедра английского языка ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ Дагестанский государственный университет народного хозяйства Кафедра английского языка Чопанова Айзанат Абдулкеримовна ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ И ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ЛИТЕРАТУРА» Специальность 09.02.05

Подробнее

Пояснительная записка Планирование составлено на основе: Данная рабочая программа составлена на основании:

Пояснительная записка Планирование составлено на основе: Данная рабочая программа составлена на основании: Пояснительная записка Класс 10, 11 Учитель Штучкина Наталья Ивановна Количество часов: Всего: 68 часов 10 класс - 34 часа; в неделю: 1 час 11 класс - 34 часа; в неделю: 1 час Планирование составлено на

Подробнее

Оформление художника А. Новикова. Серия основана в 2001 году. Боратынский Е. А. Не искушай меня без нужды / Евгений Боратынский.

Оформление художника А. Новикова. Серия основана в 2001 году. Боратынский Е. А. Не искушай меня без нужды / Евгений Боратынский. УДК 811.161.1-1 ББК 84(2Рос-Рус)1-5 Б 82 Оформление художника А. Новикова Серия основана в 2001 году Б 82 Боратынский Е. А. Не искушай меня без нужды / Евгений Боратынский. М. : Эксмо, 2011. 384 с. (Народная

Подробнее

Изобразительное искусство (6 класс) Пояснительная записка

Изобразительное искусство (6 класс) Пояснительная записка Изобразительное искусство (6 класс) Количество часов в неделю 1 ч. Количество часов в год 35ч. Пояснительная записка Рабочая программа по изобразительному искусству для 6 класса составлена в соответствии

Подробнее

Повести белкина герои проблематика стиль сочинение

Повести белкина герои проблематика стиль сочинение Повести белкина герои проблематика стиль сочинение 29, Переход к реализму: Повести Белкина. 52, Рр Классное сочинения по роману М. Ю. Лермонтова Герой нашего Проблематика повести. б) умение использовать

Подробнее

Жанры художественного стиля речи

Жанры художественного стиля речи Жанры художественного стиля речи Художественный стиль используется в художественной литературе. Он воздействует на воображение и чувства читателя, передаёт мысли и чувства автора, использует всё богатство

Подробнее

Фёдорова, С. А. Обществознание. 8 кл. : рабочая тетрадь к учебнику А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной / С. А. Фёдорова. М. : Дрофа, , [3] с.

Фёдорова, С. А. Обществознание. 8 кл. : рабочая тетрадь к учебнику А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной / С. А. Фёдорова. М. : Дрофа, , [3] с. УДК 373.167.1:3 ББК 60я72 Ф33 Ф33 Фёдорова, С. А. Обществознание. 8 кл. : рабочая тетрадь к учебнику А. Ф. Никитина, Т. И. Никитиной / С. А. Фёдорова. М. : Дрофа, 2016. 109, [3] с. ISBN 978-5-358-16485-7

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе 5 класса

Аннотация к рабочей программе по литературе 5 класса Аннотация к рабочей программе по литературе 5 класса Рабочая программа учебного предмета «Литература» для 5-9 классов составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного

Подробнее

Технологическая карта

Технологическая карта Технологическая карта Урока литературы в 10 классе Учителя русского языка и литературы МАОУ «СОШ 76» г. Перми Свердловского района Кондораки Марины Сабировны ОБЩАЯ ЧАСТЬ Предмет Литература класс 10 класс

Подробнее

Задание 1. Задание 2.

Задание 1. Задание 2. Задание 1. Прочтите фрагмент из статьи Н.И. Новикова («Опыт исторического словаря о российских писателях», 1772 г.) об одном из русских просветителейэнциклопедистов. 1.О ком идет речь в данном отрывке?

Подробнее

Сочинение на тему художественные особенности русских былин 7 класс

Сочинение на тему художественные особенности русских былин 7 класс Сочинение на тему художественные особенности русских былин 7 класс Подготовка к сочинению Художественные особенности русских. 7 класс. Универсальное * Подготовка к сочинению на тему История России. Учебная

Подробнее

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной. Воспитательные задачи:

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной. Воспитательные задачи: Всего часов 102. В неделю 3. Аннотация к рабочей программе по литературе 10-11 класс (ФК ГОС) (базовый уровень) Цели и задачи программы Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования

Подробнее

ДМИТРИЙ БЕРАНЖЕ МАТЕРИАЛИЗАЦИЯ

ДМИТРИЙ БЕРАНЖЕ МАТЕРИАЛИЗАЦИЯ ДМИТРИЙ БЕРАНЖЕ МАТЕРИАЛИЗАЦИЯ Как я уже говорил, наш мир это виртуальная реальность. Точнее эта реальность созданная группой сумасшедших, поверивших в нее и заставивших поверить в нее многих... Она не

Подробнее

Сочинение на тему пушкинская тема в творчестве цветаевой и ахматовой

Сочинение на тему пушкинская тема в творчестве цветаевой и ахматовой Сочинение на тему пушкинская тема в творчестве цветаевой и ахматовой писать сочинения на литературную или публицистическую тему, отзыв о глубина и яркость любовной лирики А.А. Ахматовой. Тема творчества

Подробнее

6. Как в древнегреческой мифологии называли музу, которая покровительствовала истории:

6. Как в древнегреческой мифологии называли музу, которая покровительствовала истории: Тесты к зачету по дисциплине «Культурология» для студентов всех специальностей 2 курс 1. Решающее значение в процессе возникновения культуры имели: а) сознательность, целенаправленность человеческого труда;

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе, 10 класс (профильный уровень)

Аннотация к рабочей программе по литературе, 10 класс (профильный уровень) Аннотация к рабочей программе по литературе, 10 класс (профильный уровень) Настоящая рабочая программа по литературе для 10 класса составлена на основе федерального компонента Государственного стандарта

Подробнее

Иркутский государственный университет путей сообщения ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ В ЭТИКЕ И.КАНТА

Иркутский государственный университет путей сообщения ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ В ЭТИКЕ И.КАНТА УДК 17.024 А.В. Егоров Иркутский государственный университет путей сообщения ПРОБЛЕМА СОВЕСТИ В ЭТИКЕ И.КАНТА В статье расcматривается сущность совести в воззрениях И.Канта. Большая заслуга И.Канта заключается

Подробнее

Среди русских поэтов М. Ю. Лермонтов занимает особое место. Поэтический мир Лермонтова - стихия мощного человеческого духа, отвергающего пошлую

Среди русских поэтов М. Ю. Лермонтов занимает особое место. Поэтический мир Лермонтова - стихия мощного человеческого духа, отвергающего пошлую Среди русских поэтов М. Ю. Лермонтов занимает особое место. Поэтический мир Лермонтова - стихия мощного человеческого духа, отвергающего пошлую мелочность повседневности. Особый, лермонтовский, элемент

Подробнее

Сочинение на тему идея жизни в романе доктор живаго

Сочинение на тему идея жизни в романе доктор живаго Сочинение на тему идея жизни в романе доктор живаго Тема творчества в романе Б. Л. Пастернака Доктор Живаго что здесь отсутствуют внешние факты, совпадающие с реальной жизнью автора. Сочинение по произведению:

Подробнее

120 лет со дня рождения Владимира Маяковского «СЛОВО ДАНО ДЛЯ ЖИЗНИ...»

120 лет со дня рождения Владимира Маяковского «СЛОВО ДАНО ДЛЯ ЖИЗНИ...» 120 лет со дня рождения Владимира Маяковского «СЛОВО ДАНО ДЛЯ ЖИЗНИ...» В 2013 году исполняется 120 лет со дня рождения Владимира Владимировича Маяковского (1893-1930) русского поэта, драматурга, киносценариста,

Подробнее

Ход урока. - Посмотрите внимательно в окно и на слайды презентации. Какие строчки из стихов приходят на память, когда вы смотрите на осенний пейзаж?

Ход урока. - Посмотрите внимательно в окно и на слайды презентации. Какие строчки из стихов приходят на память, когда вы смотрите на осенний пейзаж? Калабина Ирина Васильевна Урок семинар по литературе в 9 классе «Тема природы в лирике А.С.Пушкина» Цель урока: создание условий для формирования у обучающихся предметных и надпредметных компетентностей;

Подробнее

С. Рудь РАБОТА НАД ЛИРИЧЕСКИМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Один из принципов организации школьного анализа текста - учет родовой и жанровой

С. Рудь РАБОТА НАД ЛИРИЧЕСКИМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Один из принципов организации школьного анализа текста - учет родовой и жанровой С. Рудь РАБОТА НАД ЛИРИЧЕСКИМИ ПРОИЗВЕДЕНИЯМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Один из принципов организации школьного анализа текста - учет родовой и жанровой специфики произведения - требует от учителя знания основных

Подробнее

Аннотации на рабочие программы учебных дисциплин по специальности «Хореографическое искусство» Гуманитарный и социально-экономический цикл

Аннотации на рабочие программы учебных дисциплин по специальности «Хореографическое искусство» Гуманитарный и социально-экономический цикл Аннотации на рабочие программы учебных дисциплин по специальности «Хореографическое искусство» Гуманитарный и социально-экономический цикл Структура рабочих программ: 1. Цель и задачи курса. 2. Требования

Подробнее

Программу составил учитель русского языка Щапова Ирина Николаевна (Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)

Программу составил учитель русского языка Щапова Ирина Николаевна (Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу) МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «МАРАКАНСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ МАЛОКОМПЛЕКТНАЯ ШКОЛА» Согласованно Зам.директора по УВР Слюсаренко О.И. 02.09.2015 Утверждаю Директор школы

Подробнее

6 класс Изобразительное искусство в жизни человека

6 класс Изобразительное искусство в жизни человека п/п Тема 1 Изобразительное искусство в семье пластических искусств 2 Художественные материалы 6 класс Изобразительное искусство в жизни человека Кол-во Характеристика видов деятельности учащихся часов

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе. Рабочая программа по литературе для 5 9 классов разработана на основе Примерной

Аннотация к рабочей программе по литературе. Рабочая программа по литературе для 5 9 классов разработана на основе Примерной Аннотация к рабочей программе по литературе Рабочая программа по литературе для 5 9 классов разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе и программы по

Подробнее

область, несмотря на свою строгую иерархию, имеет общую природу. В «Пире» Платон заменяет слово «прекрасное» на слово «благо» (204е).

область, несмотря на свою строгую иерархию, имеет общую природу. В «Пире» Платон заменяет слово «прекрасное» на слово «благо» (204е). А. В. Тихонов ДИАЛОГ «ПИР»: ГИПОТЕЗА ОБ ОНТОЛОГИЧЕСКОЙ ХАРАКТЕРИСТИКЕ ФИЛОСОФИИ Содержательное философское высказывание о бытии служит в философии Платона одним из главных условий соединения человека и

Подробнее

У учащихся должны быть сформированы умения: Определять цели и задачи собственной деятельности; Планировать свою деятельность;

У учащихся должны быть сформированы умения: Определять цели и задачи собственной деятельности; Планировать свою деятельность; 5 класс: Преподавание ведется по учебнику В.Я. Коровиной, В.П. Журавлева.. 5 класс. Учебник-хрестоматия в 2-х частях. М. Просвещение, 2010г. Воспитание духовно-развитой личности; Развитие эмоционального

Подробнее

Дает ли экзаменуемый ответ на вопрос? Опирается ли на авторскую позицию? Формулирует ли при необходимости свою точку зрения?

Дает ли экзаменуемый ответ на вопрос? Опирается ли на авторскую позицию? Формулирует ли при необходимости свою точку зрения? Задание 15 Как вы понимаете слова Тютчева «О, как убийственно мы любим»? По стихотворению Фета «Это утро, радость эта»: Как в приведенном стихотворении проявляется знаменитая «безглагольность» Фета и какой

Подробнее

Узнаю тебя, жизнь! Принимаю!

Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! к 133-летию со дня рождения АА Блока О, я хочу безумно жить: Всё сущее увековечить, Безличное вочеловечить, Несбывшееся воплотить! А Блок А Блок творчество его принадлежит

Подробнее

было бы неправильным. Такой подход не может являться основанием для утверждений, что это был именно Самуил. Увиденный ночью образ пророка, выведенный

было бы неправильным. Такой подход не может являться основанием для утверждений, что это был именно Самуил. Увиденный ночью образ пророка, выведенный Глава 6 Видимый образ. Первый признак. Невозможно утверждать, что это был именно Самуил только лишь на основании того, что есть описание зримого образа. Очень часто мы принимаем видимый образ за реальную

Подробнее

Авессалом Подводный ПРОБА ПЕРА

Авессалом Подводный ПРОБА ПЕРА Авессалом Подводный ПРОБА ПЕРА Стихи «Аквамарин» Москва 2012 ББК 84Р7-5 П 44 Подводный Авессалом «Проба пера. Стихи» 2012 г. 126 с. Автор представляет на суд читателей свой первый поэтический опыт. В стихах

Подробнее

ЛИТЕРАТУРА ОБРАЗ ПУТИ В ТВОРЧЕСТВЕ АБАЯ И Б. КАИРБЕКОВА

ЛИТЕРАТУРА ОБРАЗ ПУТИ В ТВОРЧЕСТВЕ АБАЯ И Б. КАИРБЕКОВА Литература ЛИТЕРАТУРА Автор: Абдулфаизова Ирина Равильевна ученица 11 класса Руководитель: Романенко Ирина Владимировна учитель русского языка и литературы КГУ «Научно-исследовательский специализированный

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа основного общего образования по изобразительному искусству для 7-х классов, автор-составитель Педоренко М.В., учитель изобразительного искусства ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Статус документа

Подробнее

Цели воспитание развитие освоение овладение умениями

Цели воспитание развитие освоение овладение умениями Пояснительная записка к рабочей программе по литературе в 8 классе Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка»

Планируемые результаты освоения учебного предмета «Музыка» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного общеобразовательного стандарта основного общего образования, Концепции

Подробнее

Мастер-класс по теме «На свете счастья нет»? Разработчик: Чулкова Л.М., учитель русского языка и литературы

Мастер-класс по теме «На свете счастья нет»? Разработчик: Чулкова Л.М., учитель русского языка и литературы Мастер-класс по теме: «На свете счастья нет»? Сопоставительный анализ стихотворений А. С. Пушкина «Из Пиндемонти» и И. А. Бунина «И цветы, и шмели, и трава, и колосья» Литература специфична в ряду других

Подробнее

С.А.Губанов Самарский государственный университет г. Самара, Россия К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЭПИТЕТА

С.А.Губанов Самарский государственный университет г. Самара, Россия К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЭПИТЕТА С.А.Губанов Самарский государственный университет г. Самара, Россия К ПРОБЛЕМЕ ПОНИМАНИЯ ПРИРОДЫ ЭПИТЕТА В статье рассматривается проблема толкования одного из самых сложных понятий современной лингвопоэтики

Подробнее

УРОК 13 КЛЮЧ ОТ СМЕРТИ

УРОК 13 КЛЮЧ ОТ СМЕРТИ УРОК 13 КЛЮЧ ОТ СМЕРТИ Урок 13. Ключ от смерти Не задавались ли вы вопросом: действительно ли мертв умерший человек? Некто справедливо, но иронично заметил: "Мертвые не рассказывают сказок", но так ли

Подробнее

Рабочая программа по литературе для 9 классов уровень: базовый Учитель Почевалов Андрей Валерьевич Первая квалификационная категория

Рабочая программа по литературе для 9 классов уровень: базовый Учитель Почевалов Андрей Валерьевич Первая квалификационная категория «Рассмотрено» Руководитель МО МБОУ СОШ 73 Е.Г. Мышева Протокол 1 от.. 017 г. «Согласовано» Заместитель директора по УВР Ж.Г. Митюкова.. 017 г. «Утверждаю» Директор МБОУ СОШ 73 Е.В. Высоцкая приказ от..

Подробнее

Спецификация. контрольно-измерительной работы по литературе в 10 классах 2016/17 учебный год

Спецификация. контрольно-измерительной работы по литературе в 10 классах 2016/17 учебный год Спецификация контрольно-измерительной работы по литературе в 10 классах 2016/17 учебный год 1. Назначение работы определение уровня подготовки по литературе обучающихся 10-х классов. 2. Характеристика

Подробнее

Полное название учебного заведения (печатными буквами) Класс. Куратор (ФИО полностью, печатными буквами)

Полное название учебного заведения (печатными буквами) Класс. Куратор (ФИО полностью, печатными буквами) ПРАВОСЛАВНЫЙ ИНСТИТУТ СВЯТОГО ИОАННА БОГОСЛОВА II ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ «В НАЧАЛЕ БЫЛО СЛОВО» Финальный тур, 21 декабря 14г. Задания по ЛИТЕРАТУРЕ, 9 класс Полное название учебного заведения (печатными

Подробнее

Пояснительная записка Планируемые результаты освоения предмета «Музыка» Личностные результаты: Метапредметные результаты:

Пояснительная записка Планируемые результаты освоения предмета «Музыка» Личностные результаты: Метапредметные результаты: Пояснительная записка Рабочая программа учебного предмета «Музыка» составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (утвержден

Подробнее

Планируемые результаты. Ученик получит возможность научиться

Планируемые результаты. Ученик получит возможность научиться Планируемые результаты Ученик научится Закономерностям развития культурноисторических эпох, стилей, направлений и национальных школ в искусстве; понятиям о ценностях, идеалах, эстетических нормах на примере

Подробнее

Принципы выбора и назначение символики и атрибутов Символика и атрибутика Школы должна отображать: Описание и обоснование символики. .

Принципы выбора и назначение символики и атрибутов Символика и атрибутика Школы должна отображать: Описание и обоснование символики. . Принципы выбора и назначение символики и атрибутов 1. Символика и атрибутика Школы должна отображать: чувство уважения и преданности Родине; стремление изучать значение, историю государственной символики;

Подробнее

Введение А.С. Пушкин и Н.М. Карамзин Глава 1. Исторический материал Н.М. Карамзина источник создания «Бориса Годунова». Глава 2. Кто делает историю?

Введение А.С. Пушкин и Н.М. Карамзин Глава 1. Исторический материал Н.М. Карамзина источник создания «Бориса Годунова». Глава 2. Кто делает историю? Введение А.С. Пушкин и Н.М. Карамзин Глава 1. Исторический материал Н.М. Карамзина источник создания «Бориса Годунова». Глава 2. Кто делает историю? Глава 3. А.С. Пушкин и Н.М. Карамзин о Борисе Годунове.

Подробнее

Русская литература XIX века в контексте мировой литературы (лекция)

Русская литература XIX века в контексте мировой литературы (лекция) Русская литература XIX века в контексте мировой литературы (лекция) Святова Е.Н., учитель русского языка и литературы ГБОУ гимназии 343 г.санкт-петербург Литературные направления конца XVIII-начала XIX

Подробнее

ТАШКЕНТСКАЯ ГОСДАРСТВЕННАЯ ВЫСШАЯ ШКОЛА НАЦИОНАЛЬНОГО ТАНЦА И ХОРЕОГРАФИИ. Кафедра «Теория и история искусств» НАУЧНАЯ СТАТЬЯ

ТАШКЕНТСКАЯ ГОСДАРСТВЕННАЯ ВЫСШАЯ ШКОЛА НАЦИОНАЛЬНОГО ТАНЦА И ХОРЕОГРАФИИ. Кафедра «Теория и история искусств» НАУЧНАЯ СТАТЬЯ МИНИСТЕРСТВО ПО ДЕЛАМ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКАЯ ГОСДАРСТВЕННАЯ ВЫСШАЯ ШКОЛА НАЦИОНАЛЬНОГО ТАНЦА

Подробнее

Итоговая государственная аттестация по направлению магистратуры Филология : Государственный экзамен по русской литературе

Итоговая государственная аттестация по направлению магистратуры Филология : Государственный экзамен по русской литературе Итоговая государственная аттестация по направлению магистратуры Филология : Государственный экзамен по русской литературе 1. Литературное и эстетическое наследие Запада в дискуссиях «западников» и «славянофилов».

Подробнее

Сроки проведения итогового сочинения изложения в учебном году. Время написания сочинения 3 часа 55 минут

Сроки проведения итогового сочинения изложения в учебном году. Время написания сочинения 3 часа 55 минут Сроки проведения итогового сочинения изложения в 2016-2017 учебном году Основной день - 7 декабря 2016 года Резервный день - 1 февраля 2017 года, 3 мая 2017 года Время написания сочинения 3 часа 55 минут

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта

Пояснительная записка Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта Пояснительная записка Рабочая программа по литературному чтению разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования(утверждѐн приказом Министерства

Подробнее