РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. «География» 9 класс

Транскрипт

1 ДЕПАРТАМЕНТ СПОРТА И ТУРИЗМА ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Московское среднее специальное училище олимпийского резерва 4 имени А.Я. Гомельского (техникум)» Департамента спорта и туризма города Москвы (ГБПОУ «МССУОР 4 им. А.Я. Гомельского» Москомспорта) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета «География» 9 класс Москва, 2017 г.

2 Составитель: Галкин А.М., преподаватель, ГБПОУ «МССУОР 4 им. А.Я. Гомельского» Москомспорта 1. Пояснительная записка Рабочая программа по обществознанию для 9 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования и учебника: География России. Население и хозяйство. 9 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений, авторы: В.П. Дронов, В.Я. Ром. Предмет «География» относится к образовательной области «Обществознание». Цели изучения предмета Изучение географии на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей: - освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о России во всем 2

3 ее географическом разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования; - овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из "языков" международного общения - географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов; - развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний; - воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране; взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, бережного отношения к окружающей среде; - применение географических знаний и умений в повседневной жизни для сохранения окружающей среды и социально ответственного поведения в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности. Основные задачи изучения географии в 9 классе: - формировать географический образа своей страны, как целостный географический регион и одновременно как о субъект мирового (глобального) географического пространства; - показать практическое значение изучения взаимосвязей всех явлений и процессов в нашей стране, а также географических аспектов важнейших социальноэкономических проблем России и ее регионов; - формировать необходимые практические умения и навыки самостоятельной работы с различными источниками географической информации; способствовать созданию образа своего родного края. Место предмета в учебном плане Учебный план образовательного учреждения отводит 70 часов для изучения учебного предмета «География», из расчета 2 часа в неделю. В процессе изучения предмета используются следующие формы и методы контроля: тестирование. Требования к уровню подготовки выпускников В результате изучения географии ученик должен знать и понимать: - основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий; 3

4 - географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека, географическую зональность и поясность; - географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов и стран; - специфику географического положения и административнотерриториального устройства Российской Федерации; особенности ее природы, населения, основных отраслей хозяйства, природно-хозяйственных зон и районов; - природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях; меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений. уметь: - выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений; - находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; - приводить примеры использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, внутригосударственных и внешних экономических связей России, а также крупнейших регионов и стран мира; - составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления; - определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических объектов; - применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - ориентирования на местности и проведения съемок ее участников; определения поясного времени; чтения карт различного содержания; - учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий; 4

5 - наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов; - решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф; - проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных. Раздел 1. Место России в мире (35 ч.) 2. Содержание учебного предмета Тема 1.1. Политико-государственное устройство Российской Федерации. Географическое положение России. (4 ч.) Российская Федерация. Административно-территориальное устройство. Государственная территория России. Географическое положение и границы России. Практическая работа 1. Характеристика ГП России. Тема 1.2. Население Российской Федерации. (5 ч.) Исторические особенности заселения и освоения территории России. Национальный состав населения России. Географические особенности размещения населения: их связь с природными зонами, историей заселения и современными миграциями. Городское и сельское население. Трудовые ресурсы. Практическая работа 2. Изучение национального состава и размещения населения в некоторых. Тема 1.3. Географические особенности экономики Российской Федерации. (3 ч.) Структурные особенности экономики России. Природно-ресурсный потенциал России. Россия в современной мировой экономике. Тема 1.4. Важнейшие межотраслевые комплексы России и их география. (23 ч.) Научный комплекс, его значение, состав и связь с другими комплексами. Машиностроительный комплекс, его значение и отраслевой состав, связь с другими отраслями. Территориальная организация комплекса: основные базы, крупнейшие химические и лесоперерабатывающие комплексы. Агропромышленный комплекс. 5

6 Агропромышленный комплекс, место и значение в хозяйстве, состав и связь с другими комплексами. Основные направления использования земельных ресурсов. Легкая и пищевая промышленность. Современные проблемы развития АПК. АПК и окружающая среда. Инфраструктурный комплекс Инфраструктурный комплекс, его значение, состав и связь с другими комплексами. Транспорт. Связь. Сфера обслуживания, её состав и роль в современном обществе. Жилищно-коммунальное хозяйство. Рекреационное хозяйство. Инфраструктурный комплекс и окружающая среда. Раздел 2. Районирование России. Общественная география крупных регионов (28 ч.) Районирование территории России. Районирование важнейший метод географической науки. Центральная Россия. Состав района. Преимущество географического положения - важнейший фактор развития. Современный характер и проблемы расселения. Основные экономические, социальные и экологические проблемы региона. Районы Центральной России. Возникновение и развитие Москвы. Географические особенности областей Центрального района. Волго-Вятский и Центрально-Черноземный районы. Объяснения взаимодействия природы и человека на примере одной из территории Центральной России. Северо-Западная Россия. Состав. Особенности географического положения района. Экономические, социальные и экологические проблемы Санкт-Петербурга. Европейский Север. Состав района. Географическое и геополитическое положение. Население: состав, традиции и культура. Хозяйство Европейского Севера. Европейский Юг-Северный Кавказ. Состав района. Особенности географического и геополитического положения. Население Северного Кавказа: национальный и религиозный состав. Хозяйство Северного Кавказа. Рекреационное хозяйство Северного Кавказа. Поволжье. Состав района. Географическое положение. Население Поволжья. Хозяйство Поволжья. Отросли социальной сферы. Экологические и водные проблемы. Урал. Состав и границы. Различия по геологическому строению и полезным ископаемым. Население Урала. Заселение Урала. Этнический состав Антропогенные изменения природы Урала. Хозяйство Урала. Оценка экологической ситуации в разных частях Урала и пути решения экологических проблем. Западный макрорегион. Географическое положение на западе России. Место и роль в хозяйстве. 6

7 Восточный макрорегион. Общая характеристика. Географическое положение. Этапы, проблемы и перспективы развития экономики макрорегиона. Западная Сибирь. Географическое положение. Богатство и разнообразие природных ресурсов. Коренные народы. Нефтегазохимический комплекс- основа хозяйства района. Современные проблемы и перспективы развития отраслей хозяйства. Основные проблемы Западной Сибири. Восточная Сибирь. Состав района. Географическое положение. Население: заселение, национальный состав, размещение. Экономика Восточной Сибири. Топливно-энергетический комплекс основа хозяйства территории. Транссибирская железная дорога- главная транспортная артерия региона. Основные экономические, социальные и экологические проблемы. Дальний Восток. Состав района. Особенности географического и геополитического положения. Этапы освоения территории: русские землепроходцы в XVII в., установление русско-китайской и русско-японской границ. Неравномерность размещения населения, его относительная молодость. Характер межресурсных связей, исключающий их одновременное использование. Выделение на карте индустриальных, транспортных, научных, деловых, финансовых, оборонных центров Дальнего Востока- проблемы и перспективы развития. Богатство морей Тихого океана биоресурсами. Основные экономические, социальные и экологические проблемы. Экономические районы России. Практическая работа 3. Сравнительная характеристика двух районов по плану. Раздел 3. Россия в современном мире (3 ч.) Россия в современном мире. Место и роль России в международном разделении труда в отдельных сферах хозяйства. Территориальная структура внешней торговли России. Россия в системе международного географического разделения труда. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России. Раздел 3. Россия в современном мире (3 ч.) Место и роль России в международном разделении труда в отдельных сферах хозяйства. Территориальная структура внешней торговли России. Россия в системе международного географического разделения труда. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России. Повторение пройденного материала (4 ч.) Повторение. Политико-государственное устройство Российской Федерации. Географическое положение России. Повторение. Население Российской Федерации. 7

8 Повторение. Географические особенности экономики Российской Федерации. Повторение. Россия в современном мире. 3. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса Основная литература: 1. География России. Население и хозяйство. 9 кл. : учеб. для общеобразоват. учреждений / В.П. Дронов, В.Я. Ром. 17 е изд., стереотип М.: Дрофа, 2010 г. 285с. Интернет ресурсы: Википедия. Свободная энциклопедия Русское географическое общество. Оснащение кабинета: 1. Мультимедийный компьютер. 2. Принтер лазерный. 3. Ящики для хранения таблиц. 4. Учебники для 8 класса «География». 5. Учебник для 9 класса «География». 6. Учебник для 10 класса «География». 7. Карта: Российская Федерация. 8. Политическая карта мира. 9. Физическая карта Европы. 10. Агроклиматическая карта Европы. 11. Карта Западной Сибири. 12. Карта Дальнего Востока. 13. Карта Европейской части России. 14. Карта Южной части России. 15. Физическая карта Африки. 16. Физическая карта Южной Америки. 17. Физическая карта Азии. 8

9 9