План внеурочной деятельности начального общего образования на учебный год

Транскрипт

1 Государственное бюджетное образовательное учреждение города Севастополя «Средняя общеобразовательная школа 30 имени Героя Советского Союза Г. А. Рубцова» УТВЕРЖДЕН: Директор ГБОУ СОШ 30 г. Севастополя В.В. Куклин Приказ от г. План внеурочной деятельности начального общего образования на учебный год г. Севастополь, 2017 г.

2 План внеурочной деятельности Модель организации внеурочной деятельности обучающихся начальной школы в рамках реализации ФГОС В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (ФГОС НОО) основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением, в том числе и через внеурочную деятельность. План внеурочной деятельности ГБОУ СОШ 30 определяет состав и структуру направлений, формы организации, объём внеурочной деятельности для обучающихся на уровне начального общего образования. При отборе содержания и видов деятельности по каждому направлению внеурочной деятельности учтены пожелания родителей (законных представителей). Общая характеристика плана внеурочной деятельности Учебная деятельность начальной школы имеет логическое продолжение во внеурочной деятельности, в программах дополнительного образования, направленных на создание условий для самоопределения, самовыражения учащихся, развития и реализации их творческих, интеллектуальных возможностей. Внеурочная деятельность обучающихся организуется в целях формирования единого образовательного пространства ГБОУ СОШ 30 образовательной программы начального общего образования. Цель внеурочной деятельности: создание воспитывающей среды, обеспечивающей активизацию социальных, интеллектуальных интересов детей в свободное время, развитие здоровой, творчески растущей личности, сформированной гражданской ответственностью и правовым самосознанием, подготовленной к жизнедеятельности в новых условиях, способной на социально значимую практическую деятельность. Внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить задачи: -обеспечить благоприятную адаптацию ребенка в школе; -оптимизировать учебную нагрузку обучающихся; - учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся; -создать условия для выявления потенциальных возможностей и интересов, оказания помощи в самореализации. Нормативно-правовая база внеурочной деятельности -Закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012г. 273-ФЗ; -Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6 октября 2009 г. 373, зарегистрирован в Минюсте России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 17785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. 1241, зарегистрированы в Минюсте России 4 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707); -СанПиН «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях» (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. 189, зарегистрированы в Минюсте России 3

3 марта 2011 г., регистрационный номер 19993); -Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы «Санитарноэпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования СанПиН » (утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 3 апреля 2003 г. 27, зарегистрированы в Минюсте России 27 мая 2003 г., регистрационный номер 4594; -Приказом Министерства образования и науки от 26 ноября 2010 г «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. 373»; -Письмом Министерства образования и науки от 12 мая 2011 г. «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»; -Приказом Министерства образования и науки 2357 от 22 сентября 2011г. «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандартом начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. 373». -Письмом Министерства образования и науки от 12 мая 2011 года. «Об организации внеурочной деятельности при введении изменений федерального государственного образовательного стандарта общего образования»; -Приказом Министерства образования и науки 2357 от 22 сентября 2011 года. «О внесении изменений в федеральный государственный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. 373». В качестве организационной модели внеурочной деятельности определена оптимизационная модель, предполагающая использование внутренних ресурсов образовательного учреждения. В её реализации принимают участие педагогические работники ГБОУ СОШ 30: учителя начальных классов. Координирующую роль выполняет классный руководитель (учитель начальных классов), который в соответствии со своими функциями и задачами: -взаимодействует с педагогическими работниками общеобразовательного учреждения; -организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том числе, через органы самоуправления; -организует социально значимую, творческую деятельность обучающихся. Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса ГБОУ СОШ 30 и осуществляется по следующим направлениям развития личности: спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, общеинтеллектуальное, социальное, общекультурное, в том числе через такие формы, как экскурсии, круглые столы, конференции, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования и др. Целью реализации спортивно-оздоровительного направления является формирование умений и навыков двигательной активности у обучающихся. Спортивно-оздоровительное направление в плане внеурочной деятельности представлено курсом «Сильные, смелые, ловкие» для обучающихся 1-х классов в объеме 1 часа в неделю.

4 Целью реализации духовно-нравственного направления является формирование нравственных ориентиров при построении деятельности, общения и взаимоотношений, а также основ мировозрения и самовоспитания. Духовнонравственное направление в плане внеурочной деятельности представлено курсом «Мы севастопольцы» для обучающихся 2-4 классов в объеме 1 часа в неделю; Целью реализации общеинтеллектуального направления является формирование элементарных коммуникативных умений в общении, обеспечение коммуникативно-психологической адаптации, воспитание дружелюбного отношения к окружающим, формирование личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных учебных умений. Общеинтеллектуальное направление в плане внеурочной деятельности представлено курсами «Русский язык с увлечением» для обучающихся 1-4-х классов в объёме 1 часа в неделю и «Путешествие в мир математики» для обучающихся 1-а, 2-а, 2-б, 2-в, 3-а, 3-б, 4-а, 4-б, классов в объёме 1 часа в неделю. Целью реализации обшекультурного направления является гармоничное развитие учащихся средствами художественного творчества. Общекультурное направление в плане внеурочной деятельности представлено: - курсом «Умелые руки» (1-в класс, 1 час в неделю); - курсом «Палитра» (1-б класс, 1 час в неделю); Целью реализации социального направления является создание условий для развития познавательной, эмоционально волевой и личностно - мотивационной сфер обучающихся, достижение ими личностных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы при реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения. Социальное направление в плане внеурочной деятельности представлено: -курсом «Удивительный мир природы» (4-в класс, 1 час в неделю). Время, отведённое на внеурочную деятельность, не учитывается при определении максимально допустимой недельной нагрузки обучающихся, но учитывается при определении объёмов финансирования реализации основной образовательной программы и составляет не более 1350 ч. за 4 года обучения. Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей по созданию условий для развития творческих интересов детей, включения их в разнообразные виды деятельности. Виды внеурочной деятельности: игровая деятельность; познавательная деятельность; проблемно-ценностное общение; досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение); художественное творчество; общественно- полезная деятельность; спортивно-оздоровительная деятельность; туристско-краеведческая деятельность. ГБОУ СОШ 30 предоставляет возможность обучающимся выбора видов и форм творческой деятельности, дополнительного образования, обеспечивая развитие общекультурных интересов и решения задач нравственного, гражданского

5 воспитания, социального и профессионального самоопределения детей через внеурочную деятельность. Внеурочную деятельность мы рассматриваем как понятие, объединяющее все виды деятельности учащихся (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. В течение дня с детьми находится учитель начальных классов, который регулирует посещение учащимися курсов внеурочной деятельности и других мероприятий.

6 Перспективный план внеурочной деятельности ГБОУ СОШ 30 на учебный год. Начальное общее образование. Направления внеурочной деятельности Формы реализации Класс / количество часов I II III IV Всего 1-а 1-б 1-в 2-а 2-б 2-в 3-а 3-б 4-а 4-б 4-в Духовнонравственное Спортивнооздоровительное Курс, экскурсии, видеоклуб, проекты Курс, соревнования, экскурсии, игры Общеинтеллектуальное Курсы, олимпиады, интеллектуальные игры, научное общество, проекты, экскурсии Общекультур- кружок, курсы, ное экскурсии, драматизация, выставки, художественное 66 творчество, мастерская Социальное Курс, экскурсии, общественнополезные дела, проекты Всего

7 План внеурочной деятельности ГБОУ СОШ 30 на учебный год. Начальное общее образование. (недельный) Направления внеурочной деятельности Название программы Класс / количество часов I II III IV Всего 1-а 1-б 1-в 2-а 2-б 2-в 3-а 3-б 4-а 4-б 4-в Курс «Мы севастопольцы» Духовнонравственное Спортивнооздоровительное Общеинтеллектуальное Курс «Сильные, смелые, ловкие» Курс «Русский язык с увлечением» Курс «Путешествие в мир математики» Общекультур- Курс «Умелые 1 ное руки» 2 Курс «Палитра» 1 Социальное Курс «Удивительный мир природы» 1 1 Всего

8 Продолжительность занятий внеурочной деятельности составляет не более 40 минут в день для обучающихся 1-4-х классов, с перерывом длительностью не менее 10 минут для отдыха детей и проветривания помещений. Ожидаемые результаты: развитие индивидуальности каждого ребёнка в процессе самоопределения в системе внеурочной деятельности; приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, об устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.п.), понимания социальной реальности и повседневной жизни; формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом; воспитание уважительного отношения к своему городу, школе; получение школьником опыта самостоятельного социального действия; формирования коммуникативной, этической, социальной, гражданской компетентности школьников; воспитание у детей толерантности, навыков здорового образа жизни; формирование чувства гражданственности и патриотизма, правовой культуры, осознанного отношения к профессиональному самоопределению Классификация результатов внеурочной деятельности учащихся. Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников распределяются по трём уровням. Первый уровень результатов приобретение школьником социальных знаний (об общественных нормах, устройстве общества, о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т. п.), первичного понимания социальной реальности и повседневной жизни. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями (в основном в дополнительном образовании) как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта. Второй уровень результатов получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества (человек, семья, Отечество, природа, мир, знания, труд, культура), ценностного отношения к социальной реальности в целом. Для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т. е. в защищенной, дружественной среде. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Третий уровень результатов получение школьником опыта самостоятельного общественного действия. Только в самостоятельном общественном действии, действии в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе не обязательно положительно к нему настроены, юный человек действительно становится (а не просто узнаёт о том, как стать) социальным деятелем, гражданином, свободным человеком. Именно в опыте самостоятельного

9 общественного действия приобретается то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества. Очевидно, что для достижения данного уровня результатов особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Достижение трёх уровней результатов внеурочной деятельности увеличивает вероятность появления эффектов воспитания и социализации детей. У учеников могут быть сформированы коммуникативная, этическая, социальная, гражданская компетентности и социокультурная идентичность в её страновом, этническом и других аспектах.