ЛЕКСЕМЫ ОДИН / ONE: ОГРАНИЧЕННОСТЬ И БЕЗГРАНИЧНОСТЬ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ЛЕКСЕМЫ ОДИН / ONE: ОГРАНИЧЕННОСТЬ И БЕЗГРАНИЧНОСТЬ"

Транскрипт

1 З. И Комарова, Л. А. Запевалова ЛЕКСЕМЫ ОДИН / ONE: ОГРАНИЧЕННОСТЬ И БЕЗГРАНИЧНОСТЬ В статье рассматривается категориально-семантический статус и функционирование лексем один / one в русском и английском языках. Устанавливается, в каких типичных контекстах лексемы один / one выражают не только квантификационное значение, но и ряд философских категорий. Уточняются основания особого статуса данных лексем в ряду квантификаторов. В данной статье рассматриваются случаи употребления лексем один / one в типичных контекстах и выявляются основные значения, выражаемые данными лексемами. В классификациях частей речи слова один / one относят к разряду имен числительных, так как их основное лексическое значение обозначение количества. Однако эти лексемы могут употребляться в значении и других частей речи: существительного, прилагательного, местоимения, частицы. Многофункциональность лексем один / one связана как с лексикограмматическими особенностями данных единиц, так и с особым статусом денотата данных лексем понятия один. Еще философы древности особым образом выделяли это понятие; так, у Пифагора: «Единица заключает в себе ограниченность и безграничность» 1. Исследуя категорию квантитативности, Т. В. Игошина отмечает: «Понятие один зародилось гораздо раньше по времени не как начало счетного ряда, а как автономность, выделенность одного предмета из ряда подобных, отделенность одного предмета от другого, одного человека от другого и от окружающего мира» 2. Многие лингвисты (В. В. Акуленко, Е. И. Букреева, М. М. Копыленко, И. Г. Кошевая и др.) также говорят о том, что лексема один (и ее аналог в английском языке лексема one) занимают особое место в языковой системе и представляют особый интерес в плане функционирования. По определению Г. А. Золотовой, функция это «способ участия любого элемента, предопределенный его категориально-семантическим значением и формой в построении коммуникации» 3. Цель данной статьи установить основные значения лексемы один и ее форм (одна / одно) и лексемы one на основе анализа их категориальносемантического статуса и функционирования данных лексем в типичных контекстах. Как известно, на смысловую структуру слова, помимо его системных связей, влияют также характерные семы исходной формы-этимона 4, на основе которых и образуются различные смысловые дериваты. Восточно-славянское один восходит к общеславянскому единъ (едъ + инъ), где едъ- усилительная частица (только, именно), а инъ значит один. Как видим, уже в исходной форме слова заложена сема выделенности. Лексема one происходит от индоевропейской основы *oi-nos, к которой также восходят слова unique, unit, unity и др. с семами выделенности и обособленности. Лексема один толкуется в словарях 5 через следующие лексемы, которые приводятся в порядке их активности: в одиночестве, отдельный, единственный, чрезвычайный, определенный, первый, каждый, одинаковый, тот же самый, единый, неделимый, целостный, некий. 63

2 Принимая утверждение, что, чем ближе к толкуемому слову находится элемент толкования, тем более он связан со значением этого слова, обнаруживаем, что в толкованиях лексемы один в вышеуказанных словарях таким элементом является слово отдельный. Аналогичным образом, рассматривая толкования лексемы one 6,обнаруживаем следующие лексемы, посредством которых осуществляется толкование: only, individual, unique, united, specified, certain, indefinite, identical, equal. Наиболее близкими элементами толкования лексемы one в рассмотренных словарях выступает лексема single (одинокий, одиночный и одинарный) с коннотативным компонентом отчужденности, одиночества и ее стилистически более нейтральный синоним individual (одиночный). Таким образом, за основную, категориально-лексическую сему лексем один и one мы принимаем отдельность. Понятие отдельности, в свою очередь, принадлежит категории предметности, которая понимается как отдельность, индивидуальность существования, то есть резкое отличие одного предмета от другого 7. Следовательно, в сочетании с лексемами один и one и их формами имена объектов в предложении имеют подчеркнутый оттенок предметности. Отдельность, отграничение одних объектов от других, дискретизация действительности являются необходимыми как для исчисления объектов, так и собственно для их восприятия, определения их индивидуальных свойств, характеристик в противопоставлении с другими объектами. Итак, отдельность также связана с категорией особенного. Перейдем к рассмотрению синтагматических связей лексем один и one. При использовании лексем один и one в их арифметическом значении, отсутствует какая-либо сочетаемость кроме логической, и данные лексемы в таких случаях наиболее однозначно выражают категорию единичности. Масштаб один к десяти тысячам. На мандарины бы их сменять, один к четырем. A person has one neck and one head. Субстантивная замена имени на числительные один и one; в данном типе употребления лексемы один реализуется ее связь с категорией предметности. Два автомобиля, один темно-синий и один желтый, прошмыгнули из этого мгновения в следующее. He's taken 4 British Titles and one European but the world is the one he wants. При этом лексема принимает на себя все свойства заменяемого слова его контекстную сочетаемость, функцию и место в предложении. В целях дальнейшего рассмотрения функционирования лексем один и one следует отметить, что в понятии количества как категории мышления различается ряд смыслов, называемых квантитативными, каждый из этих смыслов трактуется как функционально-семантическое поле (ФСП). Квантитативные смыслы и отдельные их аспекты исследуются в ряде работ, посвященных изучению категории количества в языке, однако наиболее последовательно, системно представлены в монографиях В. В. Акуленко и М. М. Копыленко 8, концепции которых мы и принимаем за основу в плане рассмотрения системы квантитативных смыслов в языке. Функционирование лексем мы рассматриваем последовательно по следующим квантитативным смыслам: подчеркнутой единичности, неопределенной единичности и избыточной единичности. Порядок рассмотрения лексем в выражении квантитативных смыслов соответствует активности использования лексем в таких функциях. 64

3 Материал для исследования представляет собой выборку объемом 1000 словоупотреблений лексемы один в русском и лексемы one в английском языках из национальных корпусов данных языков в электронном виде 9. Наиболее частотным оказалось использование лексемы один и one для выражения подчеркнутой единичности. Часто выделительная функция лексемы один в данном значении поддерживается самой структурой предложения, наличием противопоставления, что обозначается как лексически (с помощью союзов, частиц) так и графически, с помощью пунктуации: Один укол 40 долларов, а лечиться нужно почти год. И еще одно я твердо понял: все потерянное можно найти даже любовь, даже юность. Знаю одно, что погибают часто не те, кому бы следовало, а мы остаемся. But there's one catch: he has to clean it as well. В использовании с ограничительными частицами только, лишь, всего, хоть лексемы один и лексемы one с наречиями only и just обозначает объект, противопоставляемый как абстрактному, неопределенно большому множеству или неопределенно малому множеству объектов, так и конкретному множеству, либо объективно заданному (например, в случае парных предметов) или указанному в контексте. Таким образом, акцентируется единичность объекта, что представляет собой подчеркнутую единичность. В данном типе употребления лексема один и лексема one могут относиться к существительному или местоимению. И во всем клубе только я один знал, что киномеханик и я это один человек. Всего один ген, как установили американские ученые из Университета Мичигана, влияет на способность человека переносить боль. The Liberal Democrats were left with just one MP in their traditional stronghold of Wales, Mr Alex Carlile. При этом при противопоставлении единичного предмета какому-либо множеству отмечены случаи возникновения коннотаций по следующим направлениям: положительная коннотация (уникальность, исключительность объекта) и отрицательная коннотация (объект представлен в недостаточном количестве, одиночество, отчужденность и т. п.) Вот, сказал художник с глубоким удовлетворением, один вы из всех известных мне людей сознались, что не знаете этого. Newcastle have been on top of the table since September they've lost just one of their last ten league games (положительная коннотация). Неужели вам так платят? обомлел Яков. Один подвал? Да, всего один подвал. But so far they've had only one reply (отрицательная коннотация). Подчеркнутая единичность в английском языке выражается также комбинацией определенного артикля the, обладающего здесь функцией эксклюзивности и лексемы one. Claire is the one person I can trust. Наряду с тем, что лексема один и лексема one обладают большим идентифицирующим потенциалом, способностью выделять объект из множества, она также может выражать неопределенность, когда объект намеренно не выделяется из множества, а указывается лишь на принадлежность объекта к какому-либо множеству: Из числа этих мальчиков один чем-то привлек ее внимание, наверно, тем, что казался здоровее всех. Один из дворников уткнул только вверх голову и ничего не сказал. His life and ideas were documented by one of his brothers 65

4 Итак, лексема один используется для выражения категории определенности / неопределенности. Проиллюстрируем это на примерах в конструкциях ни один и не один. Конструкция ни один обозначает нулевое множество, при этом на факт отсутствия указанных объектов делается акцент. И конечно же, ни один вопль, ни одно письмо из внутренних тюрем или смертных камер не доходили до Вождя. Ни один человек в мире не догадается, что он сказал В английском языке конструкция no one (никто) не обладает такой широкой сочетаемостью как ее русский аналог и может использоваться только по отношению к людям. No one finished their drink. С помощью конструкции не один/одна/одно обозначается неопределенно большое множество: Хотя она прожила в России не одно десятилетие, Юлия Михайловна оставалась в чем-то шершавой, негибкой немкой. Прокуроры рисковали более, нежели остальные граждане, и не один, проходя по двору, где приводили в исполнение смертные приговоры, вероятно, размышлял о том, что не пройдет года, как его будут судить на этом месте. В английском языке неопределенно большое множество обозначает конструкция one and all. The bride was welcomed by one and all. Функцию, аналогичную конструкции не один/одна/одно в английском языке выполняет устойчивое выражение one or two, однако мощность множества в данном случае меньше: речь идет о небольшом количестве, которое точно не определено. The book was never popular and only one or two copies were sold. В конструкции один другой два множества, каждое из которых представляет собой целостность, противопоставляются по какому-либо признаку: Одно отмирает, другое зарождается. Все же они делают разные движения, как пловцы в реке: один гребет под себя, другой разводит руки в стороны. Употребление лексемы один весьма часто является избыточным, она может быть опущена, так как само название объекта в единственном числе сообщает о его наличии в единственном экземпляре. Судно способно за один рейс доставлять 50 тысяч тонн груза. В миске еще было много курятины: одна ножка, одно мясистое крыло и еще несколько бескостных кусков белого мяса. Употребление лексемы один акцентирует единичность объекта, противопоставляя его с гипотетическим множеством, которое могло ожидаться в данной ситуации. Так, доставка 50 тысяч тонн груза всего за один рейс представляется как факт нетривиальный; несмотря на то, что в миске было много курятины, ножка была всего одна и т.п. Один поворот головы и фантом исчез. Что со мной? сказал он сурово, приоткрыв один глаз. There was in fact one huge southern continent, which we now call Gondwanaland. It would be possible to lose one booking; it's very rare to lose two in one day, and to lose the tape recordings as well would be unheard of. Лексеме one в английском языке синонимичны по функциям неопределенный артикль a и неопределенное местоимение any (какой-либо, любой). Они также могут обозначать неопределенно большое множество и 66

5 выражают категорию неопределенности. Так, в предыдущих предложениях возможны замены one на a: There was in fact a huge southern continent, which we now call Gondwanaland. It would be possible to lose a booking. Итак, рассмотренные примеры показывают, что лексемы один и one служат универсальным средством указания как на единичность предмета, его отдельность, определенность, противопоставленность множеству объектов, так и обозначением неопределенности идентификации объекта, невозможности его выделения из множества. Значение единичности объекта является базовым компонентом семантики всех других значений лексем один и one. Объекты, обозначаемые данными лексемами, всегда противопоставляются какому-либо множеству: либо множеству, указанному в контексте предложения, либо подразумеваемому в данной ситуации. При этом противопоставление реальному или потенциальному множеству может наделяться отрицательной или положительной коннотацией. Таким образом, лексемы один и one обладают большим выделительным потенциалом, который, в частности, реализуется в случаях избыточного употребления данных лексем для создания смыслового акцента. Функционирование лексемы один и ее форм а также лексемы one в типичных контекстах обнаруживает их связь с категорией предметности и с категорией особого. В своем ограничительно-выделительном значении, а также в значении выражения неопределенности, лексемы один и one подвергаются десемантизации, то есть, по сути, являются семантически «пустыми», не воспринимаются как самостоятельные полнозначные слова в предложении и выполняют в предложении функцию частиц. Способность к десемантизации лексемы один и one реализуется также в их использовании в предложении как словозаменителей, которые приобретают все категориальные и функциональные признаки замещаемых слов. Таким образом, особый статус данных лексем среди других лексем, обозначающих единицы счетного ряда (два, три, четыре и т. д.), обусловливается тем, что их категориально-семантический признак квантитативности может приобретать различные модификационные значения. Примечания 1 Пифагор. Золотой канон. Фигуры эзотерики / Пифагор. М., C Игошина, Т. В. Морфотемный анализ категории квантитативности в разносистемных языках : дис.... канд. филол. наук / Т. В. Игошина ; [Ульяновск.гос. ун-т]. Ульяновск, C Золотова, Г. А. О путях и возможностях грамматической науки // Вопр. филологии C См.: Полевые структуры в системе языка / под ред.з. Д. Попова. Воронеж, C См.: Ефремова, Т. А. Новый словарь русского языка. Толковословообразовательный / Т. А. Ефремова. М., Т. 1 : А-О; Ширшов, И. А. Толковый словообразовательный словарь русского языка / И. А. Ширшов. М., 2004; Лопатин, В. В. Русский толковый словарь / В. В. Лопатин. М., 2002; Современный толковый словарь русского языка / под ред. С.А. Кузнецова. СПб., См.: Collins Cobuild English Language Dictionary. Harper Collins Publishers. 1993; Collins Concise Dictionary and Thesaurus. Harper Collins Publishers. 1999; New 67

6 Webster s Dictionary of the English Language. College Edition. Surjeet Publications. Fourth Reprint. USA. 1988; The Concise Oxford Dictionary of Current English. Eighth edition. Clarendon Press. Oxford, См.: Теория функциональной грамматики. Качественность. Количественность. Спб., См.: Акуленко, В. В., Категория количества в европейских языках / В. В. Акуленко, С. А. Швачко, Е. И. Букреева. Киев, 1990; Копыленко, М. М. Средства выражения количества в русском языке / М. М. Копыленко. Алма-Ата, См.: Национальный корпус русского языка [Электронный ресурс]. Режим доступа : Национальный корпус английского языка [Электронный ресурс]. Режим доступа : 68

Каждое второе слово. Вместо введения

Каждое второе слово. Вместо введения Вместо введения Каждое второе слово Настоящее учебное пособие представляет собой англо-русский словарь, включающий в себя описание только 135 английских слов. Слова эти особые: по частоте употребления

Подробнее

ГЛАГОЛ TO BE В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. Английский язык, 10 класс

ГЛАГОЛ TO BE В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. Английский язык, 10 класс ГЛАГОЛ TO BE В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Английский язык, 10 класс Употребление глагола to be в настоящем времени Глагол "to be" обозначает "быть" и употребляется во всех временах, существующих в английском языке.

Подробнее

АРТИКЛИ САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Куприна Р.Н., Белорусский государственный университет, г.

АРТИКЛИ САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Куприна Р.Н., Белорусский государственный университет, г. АРТИКЛИ САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Куприна Р.Н., Белорусский государственный университет, г. Минск Анализ смысловой стороны имен существительных показывает,

Подробнее

Смысловые группы, ударение и паузы в английском языке

Смысловые группы, ударение и паузы в английском языке Смысловые группы, ударение и паузы в английском языке Разборчиво говорить по-английски, и быть понятным для всех это не только правильно произносить гласные и согласные звуки, использовать соответствующую

Подробнее

А. Клименко, А. Посох СЕМАНТИКА И ГРАММАТИКА В АССОЦИАТИВНОМ СИНТАГМАТИЧЕСКОМ БИНОМЕ Ассоциации, полученные в ходе свободных ассоциативных

А. Клименко, А. Посох СЕМАНТИКА И ГРАММАТИКА В АССОЦИАТИВНОМ СИНТАГМАТИЧЕСКОМ БИНОМЕ Ассоциации, полученные в ходе свободных ассоциативных СЕМАНТИКА И ГРАММАТИКА В АССОЦИАТИВНОМ СИНТАГМАТИЧЕСКОМ БИНОМЕ Ассоциации, полученные в ходе свободных ассоциативных экспериментов, обычно делят на три разряда. Во-первых, это синтагматические ассоциации,

Подробнее

Морфология.

Морфология. The Morphology. Морфология 13 The Morphology. Морфология The Verb. Глагол Запомните! У вспомогательного глагола нет самостоятельного лексического значения, он служит для образования вопросительных и отрицательных

Подробнее

Анализ лексики со значениями «большое количество» и «малое количество» в русском языке. Актуальность темы

Анализ лексики со значениями «большое количество» и «малое количество» в русском языке. Актуальность темы Анализ лексики со значениями «большое количество» и «малое количество» в русском языке Актуальность темы Числа и количества сопровождают нас всегда, встречаясь на каждом шагу, облегчая, а в некоторых случаях

Подробнее

Русский язык в современном мире: 253 динамика языковых контактов

Русский язык в современном мире: 253 динамика языковых контактов Русский язык в современном мире: 253 динамика языковых контактов М. М. Михалевич (Минск) О ПОНЯТИЙНЫХ ПРИОРИТЕТАХ В РУССКОЙ И АНГЛИЙСКОЙ НОМИНАЦИИ (НА МАТЕРИАЛЕ КОМПОЗИТНЫХ ПРЕДМЕТНЫХ НАИМЕНОВАНИЙ) Образование

Подробнее

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА

ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА ГРАММАТИЧЕСКАЯ КАТЕГОРИЯ, ГРАММАТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ И ГРАММАТИЧЕСКАЯ ФОРМА Триадная структура языка язык, речь, речевая деятельность находит свое отражение и в единицах грамматики, где грамматическая категория

Подробнее

Содержание Английские глаголы: какие они? Три времени и четыре временные группы английского глагола Первая группа времен: Indefinite Tenses

Содержание Английские глаголы: какие они? Три времени и четыре временные группы английского глагола Первая группа времен: Indefinite Tenses Содержание От автора... 6 Туманный пейзаж с английским глаголом. (Вид с птичьего полета)... 8 Английские глаголы: какие они? Простые, производные и составные глаголы... 10 Переходные и непереходные глаголы...

Подробнее

Урок Основной материал уроков Речевая практика

Урок Основной материал уроков Речевая практика Учебный план 1 уровня - Beginners по программе «Английский язык для занятых людей» Урок Основной материал уроков Речевая практика LESSON 1 UNIT 1 Internetional english АНГЛИЙСКИЙ - язык международного

Подробнее

ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ЧАСТИ РЕЧИ И ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ Слово как элемент морфологии и элемент синтаксиса. В грамматике одно и то же слово приходится рассматривать и как явление морфологическое, и как явление синтаксическое. Так,

Подробнее

с доминантой «Дар» Е. Е. Гасенегер УрФУ

с доминантой «Дар» Е. Е. Гасенегер УрФУ Семантический анализ синонимического ряда с доминантой «Дар» 87 Е. Е. Гасенегер УрФУ Структурные методы исследования имеют важное значение для описания лексической семантики как системы. В частности, разложение

Подробнее

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ И ОСОБЕННОСТИ ИХ КЛАССИФИКАЦИИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. Ключевые слова: прилагательные, классификация, семантика, морфология, синтаксис.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ И ОСОБЕННОСТИ ИХ КЛАССИФИКАЦИИ В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ. Ключевые слова: прилагательные, классификация, семантика, морфология, синтаксис. Комарова Людмила Николаевна старший преподаватель ФГБОУ ВПО «Московская государственная академия ветеринарной медицины и биотехнологии МВА им. К.И. Скрябина» г. Москва ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ И ОСОБЕННОСТИ ИХ КЛАССИФИКАЦИИ

Подробнее

УДК 802/ О. В. Дубкова РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В УЧЕБНИКАХ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА НА ПРОДВИНУТОМ ЭТАПЕ И ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ СПЕЦИАЛИСТА

УДК 802/ О. В. Дубкова РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В УЧЕБНИКАХ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА НА ПРОДВИНУТОМ ЭТАПЕ И ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ СПЕЦИАЛИСТА УДК 802/809-06 О. В. Дубкова Новосибирский государственный технический университет пр. К. Маркса, 20, Новосибирск, 630092, Россия E-mail: linuan12@mail.ru РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В УЧЕБНИКАХ КИТАЙСКОГО

Подробнее

ВИДЫ ЭВФЕМИЗМОВ И СТЕПЕНЬ ИХ ЭВФЕМИЗАЦИИ

ВИДЫ ЭВФЕМИЗМОВ И СТЕПЕНЬ ИХ ЭВФЕМИЗАЦИИ Лазаревич Е.М. ВИДЫ ЭВФЕМИЗМОВ И СТЕПЕНЬ ИХ ЭВФЕМИЗАЦИИ Смягчающие речь выражения как явление вежливости присущи всем языкам мира. К эвфемизмам смягчающим словам и сочетаниям слов - говорящий прибегает

Подробнее

Английский язык 6 класс Обобщенный план Косвенная речь (утвердительные предложения)

Английский язык 6 класс Обобщенный план Косвенная речь (утвердительные предложения) Английский язык 6 класс Обобщенный план 16.05.2015 Новые темы 1. Косвенная речь (вопросы) 2. Past Simple,, Темы на повторение 1. Косвенная речь (утвердительные предложения) 1. Косвенная речь. В вопросительных

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 3 класса к УМК Primary Colours 3

Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 3 класса к УМК Primary Colours 3 Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 3 класса к УМК Primary Colours 3 автор: Лепляев Владимир Александрович учитель английского языка Первосоветская СОШ, с. Шалгай, Зеленовский

Подробнее

Распределение часов дисциплины по семестрам семестров Вид занятий 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Итого РУП РУП РУП РУП РУП РУП РУП РУП РУП РУП РУП РУП Лекции 34 34 Лабораторные Практические КСР Ауд. занятия Сам.

Подробнее

Статус категории рода в английском языке. Смолянская Н.В., Краснова Е.В., Донской государственный технический университет В современном мире с

Статус категории рода в английском языке. Смолянская Н.В., Краснова Е.В., Донской государственный технический университет В современном мире с Статус категории рода в английском языке. Смолянская Н.В., Краснова Е.В., Донской государственный технический университет В современном мире с развитием научной лингвистической мысли пересматриваются взгляды

Подробнее

Предисловие Введение Структура книги...19 Как работать с книгой...19 Что такое КЭСПА Диагностический тест «Проверь себя сам»...

Предисловие Введение Структура книги...19 Как работать с книгой...19 Что такое КЭСПА Диагностический тест «Проверь себя сам»... Оглавление Предисловие... 15 Введение... 19 Структура книги...19 Как работать с книгой...19 Что такое КЭСПА...21 Диагностический тест «Проверь себя сам»... 24 Перевод...35 Урок 1. To be... 54 1А Действие

Подробнее

И. А. Терентьева. Воронежский государственный университет Поступила в редакцию 27 марта 2011 г.

И. А. Терентьева. Воронежский государственный университет Поступила в редакцию 27 марта 2011 г. УДК 811.111 371 Частотность и хронология значений в трехзначных словах английского языка И. А. Терентьева Воронежский государственный университет Поступила в редакцию 27 марта 2011 г. Аннотация: в статье

Подробнее

Введение в языкознание. Лекция 3 ЯЗЫК КАК ОСОБАЯ ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА

Введение в языкознание. Лекция 3 ЯЗЫК КАК ОСОБАЯ ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА Введение в языкознание Лекция 3 ЯЗЫК КАК ОСОБАЯ ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА Вопросы для обсуждения Понятие знака Понятие языкового знака Структура языка и его системный характер Понятие парадигматических и синтагматических

Подробнее

ПРИНЦИПЫ КОДИРОВАНИЯ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В АНГЛО-УКРАИНСКОМ КОРПУСЕ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ТЕКСТОВ ДОКУМЕНТОВ НАТО

ПРИНЦИПЫ КОДИРОВАНИЯ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В АНГЛО-УКРАИНСКОМ КОРПУСЕ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ТЕКСТОВ ДОКУМЕНТОВ НАТО Т.В. Бобкова, Л.М. Гриднева, К.М. Лебедев, В.И. Перебейнос ПРИНЦИПЫ КОДИРОВАНИЯ ЧАСТЕЙ РЕЧИ В АНГЛО-УКРАИНСКОМ КОРПУСЕ ПАРАЛЛЕЛЬНЫХ ТЕКСТОВ ДОКУМЕНТОВ НАТО 1. Введение Данное исследование посвящено одному

Подробнее

ОТЛИЧИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ЯЗЫКА ОТ ОБЩЕЛИТЕРАТУРНОГО. ТЕРМИНОЛОГИЯ

ОТЛИЧИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ЯЗЫКА ОТ ОБЩЕЛИТЕРАТУРНОГО. ТЕРМИНОЛОГИЯ ОТЛИЧИЕ НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ЯЗЫКА ОТ ОБЩЕЛИТЕРАТУРНОГО. ТЕРМИНОЛОГИЯ Лукашевич Д. Белорусский государственный университет В связи с бурным развитием науки и техники и глобализацией возрастает как значение

Подробнее

ПРЕДЛОГИ ВВИДУ, ВСЛЕДСТВИЕ, В РЕЗУЛЬТАТЕ, В СИЛУ В ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОМ ОСВЕЩЕНИИ. Маркова Валентина Алексеевна

ПРЕДЛОГИ ВВИДУ, ВСЛЕДСТВИЕ, В РЕЗУЛЬТАТЕ, В СИЛУ В ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОМ ОСВЕЩЕНИИ. Маркова Валентина Алексеевна МАТЕРИАЛЫ X МЕЖДУНАРОДНОЙ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ «СЛОВО. ПРЕДЛОЖЕНИЕ. ТЕКСТ: АНАЛИЗ ЯЗЫКОВОЙ КУЛЬТУРЫ» 5 апреля 2016 apriori-nauka.ru ПРЕДЛОГИ ВВИДУ, ВСЛЕДСТВИЕ, В РЕЗУЛЬТАТЕ, В СИЛУ В ЛИНГВОДИДАКТИЧЕСКОМ

Подробнее

Математика. Призма. Отрезок, соединяющий две вершины, не принадлежащие одной грани, называется - диагональ. (BD 1 )

Математика. Призма. Отрезок, соединяющий две вершины, не принадлежащие одной грани, называется - диагональ. (BD 1 ) Математика Призма 1. Определение понятия призмы и ее элементов. Призмой называется многогранник, который состоит из двух плоских многогранников, лежащих в разных плоскостях и совмещаемых параллельных переносом,

Подробнее

ОРИЕНТИРЫ НАЦИОНАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ. ИНТЕЛЛЕКТ

ОРИЕНТИРЫ НАЦИОНАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ. ИНТЕЛЛЕКТ УДК 81 Ф. А. Мамедова докторант Бакинского славянского университета; e-mail: mamedova_farah86@mail.ru ОРИЕНТИРЫ НАЦИОНАЛЬНОГО МЫШЛЕНИЯ. ИНТЕЛЛЕКТ Статья посвящена анализу фразеологии английского языка.

Подробнее

ЛЯДОВА Ю.В. ПРОБЛЕМА СЛОВОСОЧЕТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ

ЛЯДОВА Ю.В. ПРОБЛЕМА СЛОВОСОЧЕТАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ЛИНГВИСТИКЕ Лядова Ю.В. Проблема словосочетания в современной лингвистике / Ю. В. Лядова // Филологические науки в МГИМО: Сб. научных трудов / МГИМО(У) МИД России; Отв. ред. Л.Г. Кашкуревич. М.: МГИМО, 2004. С.120-124.

Подробнее

Факторы, определяющие лексическое значение слова

Факторы, определяющие лексическое значение слова Скалько Л.В., НГПИ Факторы, определяющие лексическое значение слова Проблема исследования сущности и роли факторов, определяющих лексическое значение слова, не нова, и представляет до сих пор интерес для

Подробнее

Особенности перевода научно-технического текста. Практический курс профессионально ориентированного перевода

Особенности перевода научно-технического текста. Практический курс профессионально ориентированного перевода Особенности перевода научно-технического текста Практический курс профессионально ориентированного перевода Характеристика научнотехнического языка: 1. Отсутствие эмоциональной окрашенности 2. Стремление

Подробнее

How To Write The Perfect Letter. Chava O.V.

How To Write The Perfect Letter. Chava O.V. How To Write The Perfect Letter Chava O.V. Это нужно усвоить до экзамена: - Объем. - Адрес и дата. - Обращение на отдельной строке. - Благодарность, ссылка на предыдущие контакты, надежда на последующие

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Ректор Д.А. Циринг 2017 г. Программа вступительного испытания по иностранному языку (французский)

УТВЕРЖДАЮ Ректор Д.А. Циринг 2017 г. Программа вступительного испытания по иностранному языку (французский) Версия документа - 1 стр. 1 из 7 Первый экземпляр КОПИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Д.А. Циринг 2017 г. Программа вступительного испытания по иностранному языку (французский) направление подготовки 45.03.02 Лингвистика/

Подробнее

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДЛОГА ПО. Ключевые слова: предлог ПО, семантика предлога, функционирование предлога.

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДЛОГА ПО. Ключевые слова: предлог ПО, семантика предлога, функционирование предлога. УДК 801.282 1 Фэн Мин, Н. Г. Наумова АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДЛОГА ПО Статья посвящена описанию наиболее актуальных направлений исследования первообразного предлога ПО, давно существующего

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА. Тема: «Обороты there is/there are. Текст «Мой рабочий день»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА. Тема: «Обороты there is/there are. Текст «Мой рабочий день» ГБОУ СПО МО «Ступинское медицинское училище» РАССМОТРЕНО на ЦМК общеобразовательных гуманитарных и социальноэкономических дисциплин протокол от 2013г. УТВЕРЖДАЮ 2013г. зам.директора по УР Г.М.Киселёва

Подробнее

Lesson 61 : Partial negation and Complete negation. Урок 61 : частичное отрицание и полное отрицание

Lesson 61 : Partial negation and Complete negation. Урок 61 : частичное отрицание и полное отрицание Lesson 61 : Partial negation and Complete negation Урок 61 : частичное отрицание и полное отрицание Reading (Прочитайте) Not all my brothers are at home. Some are and some are not. (Не все мои братья дома.

Подробнее

Учебный план отделения английского языка (модуль 1), 2016/2017 учебный год. выполнения

Учебный план отделения английского языка (модуль 1), 2016/2017 учебный год. выполнения Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Псковской области «Псковский областной центр развития одаренных детей и юношества» Учебный план отделения английского языка (модуль 1),

Подробнее

Л.А. Кауфова Взаимодействие грамматических категорий английского глагола Грамматические категории тема, постоянно привлекающая к себе внимание

Л.А. Кауфова Взаимодействие грамматических категорий английского глагола Грамматические категории тема, постоянно привлекающая к себе внимание Л.А. Кауфова Взаимодействие грамматических категорий английского глагола Грамматические категории тема, постоянно привлекающая к себе внимание исследователей. Интерес к этой теме объясняется той важной

Подробнее

Банк заданий_английский язык База 1 семестр 7 класс - Тест 1"Т-1, С-1_Англ База_7 кл". Present Continuous обозначает действие, которое

Банк заданий_английский язык База 1 семестр 7 класс - Тест 1Т-1, С-1_Англ База_7 кл. Present Continuous обозначает действие, которое Банк заданий_английский язык База 1 семестр 7 класс - Тест 1"Т-1, С-1_Англ База_7 кл". Задание 1 Распознавать различные коммуникативные типы предложений в Present, Future, Present Ctuous обозначает действие,

Подробнее

Е. Н. Мельникова Модальный инфинитив в типологическом аспекте Немецкий язык английского языка

Е. Н. Мельникова Модальный инфинитив в типологическом аспекте Немецкий язык английского языка 102 Е. Н. Мельникова Модальный инфинитив в типологическом аспекте Одним из разделов лингвистической типологии является сравнительная или сопоставительная типология. Сравнительная типология занимается сравнением

Подробнее

«Острова надежности» в русской спонтанной речи 1

«Острова надежности» в русской спонтанной речи 1 Е.И. Риехакайнен Санкт-Петербургский государственный университет «Острова надежности» в русской спонтанной речи 1 Многочисленные исследования спонтанной речи, проведенные на материале русского и других

Подробнее

К О Н Д Е П Т 'С О Б Ы Т И Е ' И Л Е К С И Ч Е С К И Е С Р Е Д С Т В А Е Г О Р Е П Р Е З Е Н Т А Ц И И В А Н Г Л И Й С К О М Я З Ы К Е

К О Н Д Е П Т 'С О Б Ы Т И Е ' И Л Е К С И Ч Е С К И Е С Р Е Д С Т В А Е Г О Р Е П Р Е З Е Н Т А Ц И И В А Н Г Л И Й С К О М Я З Ы К Е е д е н а е р з и н к я н А У С И Н Е А Р У Т Ю Н Я Н К О Н Д Е П Т 'С О Б Ы Т И Е ' И Л Е К С И Ч Е С К И Е С Р Е Д С Т В А Е Г О Р Е П Р Е З Е Н Т А Ц И И В А Н Г Л И Й С К О М Я З Ы К Е Категоризация

Подробнее

Образовательный минимум.

Образовательный минимум. Образовательный минимум. 3 класс 1. Напишите название цветов на английском. Red, blue, green,black. 2. Как читаются номера телефонов на английском языке? По одной цифре. 3. Что такое открытый слог? Открытый

Подробнее

«Сильные» и «слабые» глаголы Strong Verbs & Weak Verbs

«Сильные» и «слабые» глаголы Strong Verbs & Weak Verbs 12 Глава «Сильные» и «слабые» глаголы Strong Verbs & Weak Verbs Чтобы гораздо быстрее и легче изучать видовременные формы английских глаголов, предлагаем воспользоваться их не совсем традиционной классификацией,

Подробнее

РЕФЕРАТ Тема выпускной квалификационной работы: Образность в немецком языке спорта Автор ВКР: Шипилова Екатерина Игоревна Научный руководитель: канд.

РЕФЕРАТ Тема выпускной квалификационной работы: Образность в немецком языке спорта Автор ВКР: Шипилова Екатерина Игоревна Научный руководитель: канд. РЕФЕРАТ Тема выпускной квалификационной работы: Образность в немецком языке спорта Автор ВКР: Шипилова Екатерина Игоревна Научный руководитель: канд. филол. наук, профессор Малинин Борис Алексеевич Сведения

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ВОЗДУШНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «московский государственный ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГРАЖДАНСКОЙ

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ. Иностранный язык (Английский язык) базовый. Техник по информационным системам

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ. Иностранный язык (Английский язык) базовый. Техник по информационным системам Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московский технологический институт «УТВЕРЖДАЮ» Директор колледжа Куклина Л. В. «24» июня 2016 г. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ Утверждено на заседании экзаменационной комиссии по проведению вступительного испытания на направление подготовки 38.04.02 Менеджмент протокол 49 от «11» ноября 2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Подробнее

2. Смысловой анализ текста. От ученика требуется знание следующих тем: «Текст как речевое произведение», «Смысловая и композиционная целостность

2. Смысловой анализ текста. От ученика требуется знание следующих тем: «Текст как речевое произведение», «Смысловая и композиционная целостность 2. Смысловой анализ текста. От ученика требуется знание следующих тем: «Текст как речевое произведение», «Смысловая и композиционная целостность текста», «Анализ текста». 1. Внимательно и вдумчиво прочитайте

Подробнее

О ФУНКЦИОНАЛЬНО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ ОМОНИМИИ ПРЕДЛОГОВ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ

О ФУНКЦИОНАЛЬНО-ГРАММАТИЧЕСКОЙ ОМОНИМИИ ПРЕДЛОГОВ В СОВРЕМЕННОМ РУССКОМ ЯЗЫКЕ 115 Карасик В.И. Языковая кристаллизация смысла / В.И. Карасик. Волгоград : Перемена, 2010. 422 с. Степанов Ю.С. Константы: Словарь русской культуры / Ю.С. Степанов. М. : Академический проект, 2001. 990

Подробнее

А. С. Балина Научный руководитель: А. А. Шагеева, кандидат филологических наук, доцент (УрФУ)

А. С. Балина Научный руководитель: А. А. Шагеева, кандидат филологических наук, доцент (УрФУ) Балина А. С., 2014 165 3. Cambridge Advanced Learner s Dictionary & Thesaurus online [Electronic resource]. Mode of access: http://dictionary.cambridge.org/dictionary/british/schoolgirl?q=schoolgirl (дата

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ Утверждено на заседании экзаменационной комиссии по проведению вступительного испытания на направление подготовки 38.04.02 Менеджмент протокол 49 от «11» ноября 2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ) Специальность БАНКОВСКОЕ ДЕЛО. Уровень подготовки.

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ) Специальность БАНКОВСКОЕ ДЕЛО. Уровень подготовки. Негосударственное образовательное учреждение высшего образования Московский технологический институт «УТВЕРЖДАЮ» Директор колледжа Куклина Л. В. «26» июня 2016 г. АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

Подробнее

1. груша ; 2. кукиш 1. дерево ; 2. сорт груш 1. дерево ; 2. плод ; 3. предмет, имеющий форму груши 1. дерево ; 2. плод ; 3. кукиш

1. груша ; 2. кукиш 1. дерево ; 2. сорт груш 1. дерево ; 2. плод ; 3. предмет, имеющий форму груши 1. дерево ; 2. плод ; 3. кукиш И.Н. Хохлова (Минск, БГУ) О СТРУКТУРНО-СЕМАНТИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ В СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ГНЁЗДАХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ- ПОЛИСЕМАНТОВ С ОБЩИМ ЗНАЧЕНИЕМ ФРУКТ Пристальный интерес со стороны дериватологов к словообразовательному

Подробнее

From original movie The Shining by Stanley Kubrick transcript extract. How do you like it? How do you like it? What are you doing down here?

From original movie The Shining by Stanley Kubrick transcript extract. How do you like it? How do you like it? What are you doing down here? Stop swinging the bat From original movie The Shining by Stanley Kubrick transcript extract. English Version. How do you like it? How do you like it? What are you doing down here? I just wanted to talk

Подробнее

Урок 17. Английские времена.

Урок 17. Английские времена. Урок 17. Английские времена. Итак, дорогие полиглоты, вы уже многому научились и многое узнали, но, чтобы по-настоящему свести все воедино и начать применять полученные знания, вам не хватает именно сегодняшнего

Подробнее

Рабочая программа для 3 класса. Комплект «Grammar Friends 2» (автор Тим Вод) включает: - учебник для учащихся (в него входит рабочая тетрадь);

Рабочая программа для 3 класса. Комплект «Grammar Friends 2» (автор Тим Вод) включает: - учебник для учащихся (в него входит рабочая тетрадь); Рабочая программа для 3 класса Цели данной программы по обучению учащихся 3-го класса грамматике английского языка - освоение учащимися элементарных грамматических представлений, необходимых младшим школьникам

Подробнее

Пояснительная записка. 1. Обоснование разработки программы.

Пояснительная записка. 1. Обоснование разработки программы. Пояснительная записка. 1. Обоснование разработки программы. Данная программа состоит из 0 разделов, которые посвящены грамматическим темам. Содержание кружковой работы по английскому языку должно развивать

Подробнее

«Слова - заместители в английском языке» Доклад на НПК ученицы 11 «а» класса Калашниковой Инны

«Слова - заместители в английском языке» Доклад на НПК ученицы 11 «а» класса Калашниковой Инны «Слова - заместители в английском языке» Доклад на НПК ученицы 11 «а» класса Калашниковой Инны Цель данной исследовательской работы - дать более расширенную информацию о словах заместителях, которые, безусловно,

Подробнее

Методическое обеспечение дисциплины «Английский язык» на базе 9 классов

Методическое обеспечение дисциплины «Английский язык» на базе 9 классов Методическое обеспечение дисциплины «Английский язык» Раздел 1. Основной на базе 9 классов Тема 1.1. Введение. Цели и задачи изучения учебной дисциплины «Английский язык». Имя существительное учебник,

Подробнее

ВРЕМЕННЫЕ СЕМИКОМПЛЕКСНЫЕ ИНФИНИТИВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ИХ СИНТАКСИЧЕСКИЕ СИНОНИМЫ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

ВРЕМЕННЫЕ СЕМИКОМПЛЕКСНЫЕ ИНФИНИТИВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ИХ СИНТАКСИЧЕСКИЕ СИНОНИМЫ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ФИЛОЛОГИЯ (Специальность 10.02.04) 2011 г. Л.Б. Иванова ВРЕМЕННЫЕ СЕМИКОМПЛЕКСНЫЕ ИНФИНИТИВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И ИХ СИНТАКСИЧЕСКИЕ СИНОНИМЫ В СОВРЕМЕННОМ АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Предложение как единица сообщения

Подробнее

АНО «Брава Лингва» (наименование образовательного учреждения) Принято решением Педагогического совета АНО «Брава Лингва» 20 г

АНО «Брава Лингва» (наименование образовательного учреждения) Принято решением Педагогического совета АНО «Брава Лингва» 20 г АНО «Брава Лингва» (наименование образовательного учреждения) Принято решением Педагогического совета АНО «Брава Лингва» 20 г Утверждаю Руководитель образовательного Учреждения Дюкова Ю.Ю. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Подробнее

Все права защищены 2014 Алексей Ясенко

Все права защищены 2014 Алексей Ясенко 10 день Если у Вас возникли вопросы в процессе обучения, я жду Ваших комментариев прямо на странице с уроком или на форуме. По всем техническим вопросам обращайтесь в службу поддержки support@neoglory.ru

Подробнее

Russian indefinite pronouns and their expression in Persian

Russian indefinite pronouns and their expression in Persian T.M.U. Tarbiat Modares University Faculty of Humanities Department of Russian Language Thesis submitted in partial fulfillment of the Requirements for the Degree of Master of Science (M.S.) in Russian

Подробнее

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Пояснительная записка Предлагаемая программа спецкурса «Понимаю, знаю и могу» предлагается учащимся 2-х классов. Данный курс реализуется на основе учебно-методического

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ РУССКИХ ПРЕДЛОГОВ И ПРЕДЛОЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАНЦЕВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ РУССКИХ ПРЕДЛОГОВ И ПРЕДЛОЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАНЦЕВ МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ РУССКИХ ПРЕДЛОГОВ И ПРЕДЛОЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАНЦЕВ Е. Н. Пушкарева Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина, Харьков, Украина

Подробнее

Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5

Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Проблема коннотативного, стилистического значения грамматических средств и в отечественной, и в зарубежной лингвистике только начинает разрабатываться.

Подробнее

УРОВНИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

УРОВНИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА УРОВНИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА A1 Beginners Elementary Языковые действия Грамматика маркеры Словарный запас Темы Направления; Описания привычек и обычного порядка; Рассказ о себе (предоставление личной инф-ции);

Подробнее

Составитель: Ст.преподаватель Б.А.Коломакина. Рабочая программа

Составитель: Ст.преподаватель Б.А.Коломакина. Рабочая программа Рабочая программа дисциплины «Иностранный язык (подготовительный курс)», предназначенная для аспирантов ИЯФ СО РАН, разработана в 2016 году в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 03.06.01 Физика

Подробнее

УДК ББК Ш Ш103.2 ТИПЫ СТРУКТУРНЫХ МОДЕЛЕЙ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ СО ЗНАЧЕНИЕМ ОЦЕНКИ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

УДК ББК Ш Ш103.2 ТИПЫ СТРУКТУРНЫХ МОДЕЛЕЙ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ СО ЗНАЧЕНИЕМ ОЦЕНКИ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УДК 821.161.1-1 ББК Ш141.2-3 + Ш103.2 ТИПЫ СТРУКТУРНЫХ МОДЕЛЕЙ ФРАЗЕОЛОГИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ СО ЗНАЧЕНИЕМ ОЦЕНКИ УМСТВЕННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ Л.В. Выборнова В статье описываются основные структурные модели и семантические

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 7 КЛАССА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 7 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 7 КЛАССА Статус документа Рабочая программа по английскому языку составлена на основе -Федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

Модуль фрагментарного анализа в составе системы машинного перевода Crosslator 2.0

Модуль фрагментарного анализа в составе системы машинного перевода Crosslator 2.0 Модуль фрагментарного анализа в составе системы машинного перевода Crosslator 2.0 Жирнов Р. В. Институт Прикладной Математики им. М.В. Келдыша РАН Россия, 125047, Москва, Миусская пл., д.4 ultro@mail.ru

Подробнее

Календарно- тематическое планирование

Календарно- тематическое планирование Программа предлагаемого курса по грамматике английского языка предназначена для учащихся 9-11(базовый уровень). Цели курса заключаются в дальнейшем развитии языковой компетенции обучающихся, усвоении ими

Подробнее

О.Н. Ерофеева ЭВОЛЮЦИЯ КЛАССИФИКАТОРОВ В КЛАССИЧЕСКОМ ДРЕВНЕМ КИТАЙСКОМ И СРЕДНЕКИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ

О.Н. Ерофеева ЭВОЛЮЦИЯ КЛАССИФИКАТОРОВ В КЛАССИЧЕСКОМ ДРЕВНЕМ КИТАЙСКОМ И СРЕДНЕКИТАЙСКОМ ЯЗЫКЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «Московский государственный лингвистический

Подробнее

О Г Р А М М А Т И Ч Е С К О М С Т А Т У С Е С Л О В К А К О Й, Т А К О Й, К А К, Т А К

О Г Р А М М А Т И Ч Е С К О М С Т А Т У С Е С Л О В К А К О Й, Т А К О Й, К А К, Т А К Д Ж У Л Ь Е Т Т А. Л А Н М Е У Ѵ Я Н О Г Р А М М А Т И Ч Е С К О М С Т А Т У С Е С Л О В К А К О Й, Т А К О Й, К А К, Т А К Грамматическая категория качества в русском языке выражается качественными прилагательными

Подробнее

Фонд оценочных средств по учебной дисциплине

Фонд оценочных средств по учебной дисциплине Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Карачаево-Черкесский государственный университет имени У.Д. Алиева» УТВЕРЖДЕН на заседании кафедры

Подробнее

ЭВОЛЮЦИЯ АРТИКЛЕВОЙ СИСТЕМЫ В НОВОГРЕЧЕСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

ЭВОЛЮЦИЯ АРТИКЛЕВОЙ СИСТЕМЫ В НОВОГРЕЧЕСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU УДК 81 6 2015 ЭВОЛЮЦИЯ АРТИКЛЕВОЙ СИСТЕМЫ В НОВОГРЕЧЕСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Фоменко Лариса Николаевна канд. филол.

Подробнее

Синтаксис современного русского языка для иностранных студентов-бакалавров

Синтаксис современного русского языка для иностранных студентов-бакалавров ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет им. А.М.Горького» ИОНЦ «Русский язык» Филологический

Подробнее

УДК 373: ББК 81.2 Англ-922 М33 М33 Матвеев, Сергей Александрович. Английский язык для начальной школы / С.А. Матвеев. Москва : АСТ, , [

УДК 373: ББК 81.2 Англ-922 М33 М33 Матвеев, Сергей Александрович. Английский язык для начальной школы / С.А. Матвеев. Москва : АСТ, , [ Я УЧУСЬ НА 5+ С. А. Матвеев АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК для начальной школы АСТ Москва УДК 373:811.111 ББК 81.2 Англ-922 М33 М33 Матвеев, Сергей Александрович. Английский язык для начальной школы / С.А. Матвеев. Москва

Подробнее

Academic Opening. Opening - Introduction

Academic Opening. Opening - Introduction - Introduction В этом эссе/статье/научной работе я постараюсь подтвердить предположения/провести исследование/оценить/проанализировать... General opening for an essay/thesis В этом эссе/статье/научной

Подробнее

Причины грамматических трансформаций. Основные типы грамматических трансформаций. Грамматические трудности перевода 1. Причины грамматических

Причины грамматических трансформаций. Основные типы грамматических трансформаций. Грамматические трудности перевода 1. Причины грамматических Причины грамматических трансформаций. Основные типы грамматических трансформаций. Грамматические трудности перевода 1. Причины грамматических трансформаций Грамматические трансформации в переводе применяются

Подробнее

Программа вступительного экзамена по иностранному языку в магистратуру Цель экзамена определить уровень сформированности у поступающего в

Программа вступительного экзамена по иностранному языку в магистратуру Цель экзамена определить уровень сформированности у поступающего в Программа вступительного экзамена по иностранному языку в магистратуру Цель экзамена определить уровень сформированности у поступающего в магистратуру иноязычной коммуникативной компетенции в профессиональной,

Подробнее

последовательность и предсказуемость отбора информации;

последовательность и предсказуемость отбора информации; Инструктивные материалы экспертной оценки отраслевых словарей и справочных изданий с точки зрения функционирования русского языка как государственного языка РФ 1. Основным типом терминологического отраслевого

Подробнее

РАССКАЖИ НАИЗУСТЬ ПРОЧИТАЙ ПРИМЕРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ НА ЭТО ПРАВИЛО СОСТАВЬ 5 ПРЕДЛОЖЕНИЙ С РАЗНЫМИ ФОРМАМИ ГЛАГОЛА TO BE

РАССКАЖИ НАИЗУСТЬ ПРОЧИТАЙ ПРИМЕРЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ НА ЭТО ПРАВИЛО СОСТАВЬ 5 ПРЕДЛОЖЕНИЙ С РАЗНЫМИ ФОРМАМИ ГЛАГОЛА TO BE Содержание Формы глагола to be (быть)................ 3 Множественное число существительных...... 5 Необычные способы образования множественного числа.................... 7 Отрицательные предложения. Слияние

Подробнее

АЛГОРИТМ ПОСТРОЕНИЯ ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

АЛГОРИТМ ПОСТРОЕНИЯ ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ АЛГОРИТМ ПОСТРОЕНИЯ ВОПРОСИТЕЛЬНЫХ И ОТРИЦАТЕЛЬНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ Существует пять типов вопросительных предложений в английском языке: общий, альтернативный, специальный, вопрос к подлежащему, разделительный.

Подробнее

ОБЩИЙ ПЛАН. Урок 1. Лексика: Слова на тему «Профессии» Числа

ОБЩИЙ ПЛАН. Урок 1. Лексика: Слова на тему «Профессии» Числа Урок 1 ОБЩИЙ ПЛАН Как здороваться на английском языке Как спросить основную информацию о человеке (имя, фамилия, возраст, профессия) Как рассказать о себе (имя, фамилия, возраст, профессия) Слова на тему

Подробнее

Части речи. Ю.А. Ландер Нижний Новгород Декабрь 2016, НИУ ВШЭ

Части речи. Ю.А. Ландер Нижний Новгород Декабрь 2016, НИУ ВШЭ Части речи Ю.А. Ландер Нижний Новгород Декабрь 2016, НИУ ВШЭ Части речи Обычное европоцентричное представление: Все слова (лексемы, единицы словаря) делятся на классы. Отличаются морфологией и синтаксисом.

Подробнее

ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК ОБУЧЕНИЯ В УПОТРЕБЛЕНИИ ПРЕДЛОГОВ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА

ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК ОБУЧЕНИЯ В УПОТРЕБЛЕНИИ ПРЕДЛОГОВ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА Н.В.Семенцова (кафедра испанистики и межкультурной коммуникации) ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК ОБУЧЕНИЯ В УПОТРЕБЛЕНИИ ПРЕДЛОГОВ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА Уже на первом году обучения испанскому языку предусматривается

Подробнее

Отрицательное предложение

Отрицательное предложение Отрицательное предложение Источник: Образовательные ресурсы интернета - Английский язык В отличие от русского языка, где в отрицаний, в английском языке например: предложении может быть несколько возможно

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков Педагогическое образование, 2. Направление подготовки

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ. Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков Педагогическое образование, 2. Направление подготовки ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ Общие сведения 1. Кафедра Иностранных языков 44.03.05 Педагогическое образование, 2. Направление подготовки профили Начальное образование. Иностранный язык 3. Дисциплина

Подробнее

Иностранный язык (английский)

Иностранный язык (английский) Иностранный язык (английский) Предметные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык» предметной области " Иностранный язык" отражают: 1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной

Подробнее

Проблема поливалентности лексических и грамматических единиц в преподавании вьетнамского языка

Проблема поливалентности лексических и грамматических единиц в преподавании вьетнамского языка Тюменева Е.И. Проблемы поливалентности лексических и грамматических единиц в преподавании вьетнамского языка / Е.И. Тюменева // Вьетнамские исследования, вып. 1. - М.: ИДВ РАН, 2011. - С. 222-229. Е.И.

Подробнее

О соотношении понятий «функционально-семантический класс слов» и «лексико-семантическая группа» (Рецензирована)

О соотношении понятий «функционально-семантический класс слов» и «лексико-семантическая группа» (Рецензирована) УДК 81 36 ББК 81.032 Н 62 Никандрова И. А. Аспирант кафедры русского языка Московского государственного областного социально-гуманитарного института, e-mail: nikandrova7@mail.ru О соотношении понятий «функционально-семантический

Подробнее

Р О Б Е Р Т А Р У Т Ю Н Я Н

Р О Б Е Р Т А Р У Т Ю Н Я Н Р О Б Е Р Т А Р У Т Ю Н Я Н О Б У Ч Е Н И Е П О Н И М А Н И Ю П Р Е Д Л О Ж Е Н И Й В Т Е К С Т Е П Р И Н Е Т Р А Д И Ц И О Н Н О М Л О Г И К О С Е М А Н Т И Ч Е С К О М А Н А Л И З Е В учебной деятельности

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ВОСТОКОВЕДЕНИЯ

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ВОСТОКОВЕДЕНИЯ МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ВОСТОКОВЕДЕНИЯ На правах рукописи УДК: 809.51-4 ББК: 83.3 (5КИТ) Х-26 ХАН ВАЛЕРИЯ ВЯЧЕСЛАВОВНА

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССАХ ГБОУ СОШ 139 г. МОСКВЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССАХ ГБОУ СОШ 139 г. МОСКВЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД «Утверждено» Директор ГБОУ СОШ 139 Герасимова И.М. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССАХ ГБОУ СОШ 139 г. МОСКВЫ НА 2014-2015УЧЕБНЫЙ ГОД Учебно-методический комплекс Enjoy English 9.

Подробнее

Л.И. Миляева Семантическое поле «талант» в языке современного менеджмента (на материале англоязычной версии журналов The Economist и Business Week)

Л.И. Миляева Семантическое поле «талант» в языке современного менеджмента (на материале англоязычной версии журналов The Economist и Business Week) 97 Л.И. Миляева Семантическое поле «талант» в языке современного менеджмента (на материале англоязычной версии журналов The Economist и Business Week) An aristocracy of talent will replace an aristocracy

Подробнее

Введение в языкознание Лекция. Грамматика. Понятие грамматического значения и грамматической категории

Введение в языкознание Лекция. Грамматика. Понятие грамматического значения и грамматической категории Введение в языкознание Лекция 6 Грамматика Понятие грамматического значения и грамматической категории Вопросы для обсуждения Понятие грамматического значения Понятие грамматической категории Способы выражения

Подробнее

ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА АРАБОГОВОРЯЩИМ СТУДЕНТАМ. Пушкарева Е. Н. Харьковский национальный университет имени В. Н.

ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА АРАБОГОВОРЯЩИМ СТУДЕНТАМ. Пушкарева Е. Н. Харьковский национальный университет имени В. Н. ИЗ ОПЫТА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА АРАБОГОВОРЯЩИМ СТУДЕНТАМ Пушкарева Е. Н. Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина Русский язык для иностранных студентов это средство овладения специальностью,

Подробнее

Специальность «Охрана труда (по отраслям)» Кафедра «Иностранные языки и межкультурные коммуникации»

Специальность «Охрана труда (по отраслям)» Кафедра «Иностранные языки и межкультурные коммуникации» ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения»

Подробнее