ЛЕКСЕМЫ ОДИН / ONE: ОГРАНИЧЕННОСТЬ И БЕЗГРАНИЧНОСТЬ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ЛЕКСЕМЫ ОДИН / ONE: ОГРАНИЧЕННОСТЬ И БЕЗГРАНИЧНОСТЬ"

Транскрипт

1 З. И Комарова, Л. А. Запевалова ЛЕКСЕМЫ ОДИН / ONE: ОГРАНИЧЕННОСТЬ И БЕЗГРАНИЧНОСТЬ В статье рассматривается категориально-семантический статус и функционирование лексем один / one в русском и английском языках. Устанавливается, в каких типичных контекстах лексемы один / one выражают не только квантификационное значение, но и ряд философских категорий. Уточняются основания особого статуса данных лексем в ряду квантификаторов. В данной статье рассматриваются случаи употребления лексем один / one в типичных контекстах и выявляются основные значения, выражаемые данными лексемами. В классификациях частей речи слова один / one относят к разряду имен числительных, так как их основное лексическое значение обозначение количества. Однако эти лексемы могут употребляться в значении и других частей речи: существительного, прилагательного, местоимения, частицы. Многофункциональность лексем один / one связана как с лексикограмматическими особенностями данных единиц, так и с особым статусом денотата данных лексем понятия один. Еще философы древности особым образом выделяли это понятие; так, у Пифагора: «Единица заключает в себе ограниченность и безграничность» 1. Исследуя категорию квантитативности, Т. В. Игошина отмечает: «Понятие один зародилось гораздо раньше по времени не как начало счетного ряда, а как автономность, выделенность одного предмета из ряда подобных, отделенность одного предмета от другого, одного человека от другого и от окружающего мира» 2. Многие лингвисты (В. В. Акуленко, Е. И. Букреева, М. М. Копыленко, И. Г. Кошевая и др.) также говорят о том, что лексема один (и ее аналог в английском языке лексема one) занимают особое место в языковой системе и представляют особый интерес в плане функционирования. По определению Г. А. Золотовой, функция это «способ участия любого элемента, предопределенный его категориально-семантическим значением и формой в построении коммуникации» 3. Цель данной статьи установить основные значения лексемы один и ее форм (одна / одно) и лексемы one на основе анализа их категориальносемантического статуса и функционирования данных лексем в типичных контекстах. Как известно, на смысловую структуру слова, помимо его системных связей, влияют также характерные семы исходной формы-этимона 4, на основе которых и образуются различные смысловые дериваты. Восточно-славянское один восходит к общеславянскому единъ (едъ + инъ), где едъ- усилительная частица (только, именно), а инъ значит один. Как видим, уже в исходной форме слова заложена сема выделенности. Лексема one происходит от индоевропейской основы *oi-nos, к которой также восходят слова unique, unit, unity и др. с семами выделенности и обособленности. Лексема один толкуется в словарях 5 через следующие лексемы, которые приводятся в порядке их активности: в одиночестве, отдельный, единственный, чрезвычайный, определенный, первый, каждый, одинаковый, тот же самый, единый, неделимый, целостный, некий. 63

2 Принимая утверждение, что, чем ближе к толкуемому слову находится элемент толкования, тем более он связан со значением этого слова, обнаруживаем, что в толкованиях лексемы один в вышеуказанных словарях таким элементом является слово отдельный. Аналогичным образом, рассматривая толкования лексемы one 6,обнаруживаем следующие лексемы, посредством которых осуществляется толкование: only, individual, unique, united, specified, certain, indefinite, identical, equal. Наиболее близкими элементами толкования лексемы one в рассмотренных словарях выступает лексема single (одинокий, одиночный и одинарный) с коннотативным компонентом отчужденности, одиночества и ее стилистически более нейтральный синоним individual (одиночный). Таким образом, за основную, категориально-лексическую сему лексем один и one мы принимаем отдельность. Понятие отдельности, в свою очередь, принадлежит категории предметности, которая понимается как отдельность, индивидуальность существования, то есть резкое отличие одного предмета от другого 7. Следовательно, в сочетании с лексемами один и one и их формами имена объектов в предложении имеют подчеркнутый оттенок предметности. Отдельность, отграничение одних объектов от других, дискретизация действительности являются необходимыми как для исчисления объектов, так и собственно для их восприятия, определения их индивидуальных свойств, характеристик в противопоставлении с другими объектами. Итак, отдельность также связана с категорией особенного. Перейдем к рассмотрению синтагматических связей лексем один и one. При использовании лексем один и one в их арифметическом значении, отсутствует какая-либо сочетаемость кроме логической, и данные лексемы в таких случаях наиболее однозначно выражают категорию единичности. Масштаб один к десяти тысячам. На мандарины бы их сменять, один к четырем. A person has one neck and one head. Субстантивная замена имени на числительные один и one; в данном типе употребления лексемы один реализуется ее связь с категорией предметности. Два автомобиля, один темно-синий и один желтый, прошмыгнули из этого мгновения в следующее. He's taken 4 British Titles and one European but the world is the one he wants. При этом лексема принимает на себя все свойства заменяемого слова его контекстную сочетаемость, функцию и место в предложении. В целях дальнейшего рассмотрения функционирования лексем один и one следует отметить, что в понятии количества как категории мышления различается ряд смыслов, называемых квантитативными, каждый из этих смыслов трактуется как функционально-семантическое поле (ФСП). Квантитативные смыслы и отдельные их аспекты исследуются в ряде работ, посвященных изучению категории количества в языке, однако наиболее последовательно, системно представлены в монографиях В. В. Акуленко и М. М. Копыленко 8, концепции которых мы и принимаем за основу в плане рассмотрения системы квантитативных смыслов в языке. Функционирование лексем мы рассматриваем последовательно по следующим квантитативным смыслам: подчеркнутой единичности, неопределенной единичности и избыточной единичности. Порядок рассмотрения лексем в выражении квантитативных смыслов соответствует активности использования лексем в таких функциях. 64

3 Материал для исследования представляет собой выборку объемом 1000 словоупотреблений лексемы один в русском и лексемы one в английском языках из национальных корпусов данных языков в электронном виде 9. Наиболее частотным оказалось использование лексемы один и one для выражения подчеркнутой единичности. Часто выделительная функция лексемы один в данном значении поддерживается самой структурой предложения, наличием противопоставления, что обозначается как лексически (с помощью союзов, частиц) так и графически, с помощью пунктуации: Один укол 40 долларов, а лечиться нужно почти год. И еще одно я твердо понял: все потерянное можно найти даже любовь, даже юность. Знаю одно, что погибают часто не те, кому бы следовало, а мы остаемся. But there's one catch: he has to clean it as well. В использовании с ограничительными частицами только, лишь, всего, хоть лексемы один и лексемы one с наречиями only и just обозначает объект, противопоставляемый как абстрактному, неопределенно большому множеству или неопределенно малому множеству объектов, так и конкретному множеству, либо объективно заданному (например, в случае парных предметов) или указанному в контексте. Таким образом, акцентируется единичность объекта, что представляет собой подчеркнутую единичность. В данном типе употребления лексема один и лексема one могут относиться к существительному или местоимению. И во всем клубе только я один знал, что киномеханик и я это один человек. Всего один ген, как установили американские ученые из Университета Мичигана, влияет на способность человека переносить боль. The Liberal Democrats were left with just one MP in their traditional stronghold of Wales, Mr Alex Carlile. При этом при противопоставлении единичного предмета какому-либо множеству отмечены случаи возникновения коннотаций по следующим направлениям: положительная коннотация (уникальность, исключительность объекта) и отрицательная коннотация (объект представлен в недостаточном количестве, одиночество, отчужденность и т. п.) Вот, сказал художник с глубоким удовлетворением, один вы из всех известных мне людей сознались, что не знаете этого. Newcastle have been on top of the table since September they've lost just one of their last ten league games (положительная коннотация). Неужели вам так платят? обомлел Яков. Один подвал? Да, всего один подвал. But so far they've had only one reply (отрицательная коннотация). Подчеркнутая единичность в английском языке выражается также комбинацией определенного артикля the, обладающего здесь функцией эксклюзивности и лексемы one. Claire is the one person I can trust. Наряду с тем, что лексема один и лексема one обладают большим идентифицирующим потенциалом, способностью выделять объект из множества, она также может выражать неопределенность, когда объект намеренно не выделяется из множества, а указывается лишь на принадлежность объекта к какому-либо множеству: Из числа этих мальчиков один чем-то привлек ее внимание, наверно, тем, что казался здоровее всех. Один из дворников уткнул только вверх голову и ничего не сказал. His life and ideas were documented by one of his brothers 65

4 Итак, лексема один используется для выражения категории определенности / неопределенности. Проиллюстрируем это на примерах в конструкциях ни один и не один. Конструкция ни один обозначает нулевое множество, при этом на факт отсутствия указанных объектов делается акцент. И конечно же, ни один вопль, ни одно письмо из внутренних тюрем или смертных камер не доходили до Вождя. Ни один человек в мире не догадается, что он сказал В английском языке конструкция no one (никто) не обладает такой широкой сочетаемостью как ее русский аналог и может использоваться только по отношению к людям. No one finished their drink. С помощью конструкции не один/одна/одно обозначается неопределенно большое множество: Хотя она прожила в России не одно десятилетие, Юлия Михайловна оставалась в чем-то шершавой, негибкой немкой. Прокуроры рисковали более, нежели остальные граждане, и не один, проходя по двору, где приводили в исполнение смертные приговоры, вероятно, размышлял о том, что не пройдет года, как его будут судить на этом месте. В английском языке неопределенно большое множество обозначает конструкция one and all. The bride was welcomed by one and all. Функцию, аналогичную конструкции не один/одна/одно в английском языке выполняет устойчивое выражение one or two, однако мощность множества в данном случае меньше: речь идет о небольшом количестве, которое точно не определено. The book was never popular and only one or two copies were sold. В конструкции один другой два множества, каждое из которых представляет собой целостность, противопоставляются по какому-либо признаку: Одно отмирает, другое зарождается. Все же они делают разные движения, как пловцы в реке: один гребет под себя, другой разводит руки в стороны. Употребление лексемы один весьма часто является избыточным, она может быть опущена, так как само название объекта в единственном числе сообщает о его наличии в единственном экземпляре. Судно способно за один рейс доставлять 50 тысяч тонн груза. В миске еще было много курятины: одна ножка, одно мясистое крыло и еще несколько бескостных кусков белого мяса. Употребление лексемы один акцентирует единичность объекта, противопоставляя его с гипотетическим множеством, которое могло ожидаться в данной ситуации. Так, доставка 50 тысяч тонн груза всего за один рейс представляется как факт нетривиальный; несмотря на то, что в миске было много курятины, ножка была всего одна и т.п. Один поворот головы и фантом исчез. Что со мной? сказал он сурово, приоткрыв один глаз. There was in fact one huge southern continent, which we now call Gondwanaland. It would be possible to lose one booking; it's very rare to lose two in one day, and to lose the tape recordings as well would be unheard of. Лексеме one в английском языке синонимичны по функциям неопределенный артикль a и неопределенное местоимение any (какой-либо, любой). Они также могут обозначать неопределенно большое множество и 66

5 выражают категорию неопределенности. Так, в предыдущих предложениях возможны замены one на a: There was in fact a huge southern continent, which we now call Gondwanaland. It would be possible to lose a booking. Итак, рассмотренные примеры показывают, что лексемы один и one служат универсальным средством указания как на единичность предмета, его отдельность, определенность, противопоставленность множеству объектов, так и обозначением неопределенности идентификации объекта, невозможности его выделения из множества. Значение единичности объекта является базовым компонентом семантики всех других значений лексем один и one. Объекты, обозначаемые данными лексемами, всегда противопоставляются какому-либо множеству: либо множеству, указанному в контексте предложения, либо подразумеваемому в данной ситуации. При этом противопоставление реальному или потенциальному множеству может наделяться отрицательной или положительной коннотацией. Таким образом, лексемы один и one обладают большим выделительным потенциалом, который, в частности, реализуется в случаях избыточного употребления данных лексем для создания смыслового акцента. Функционирование лексемы один и ее форм а также лексемы one в типичных контекстах обнаруживает их связь с категорией предметности и с категорией особого. В своем ограничительно-выделительном значении, а также в значении выражения неопределенности, лексемы один и one подвергаются десемантизации, то есть, по сути, являются семантически «пустыми», не воспринимаются как самостоятельные полнозначные слова в предложении и выполняют в предложении функцию частиц. Способность к десемантизации лексемы один и one реализуется также в их использовании в предложении как словозаменителей, которые приобретают все категориальные и функциональные признаки замещаемых слов. Таким образом, особый статус данных лексем среди других лексем, обозначающих единицы счетного ряда (два, три, четыре и т. д.), обусловливается тем, что их категориально-семантический признак квантитативности может приобретать различные модификационные значения. Примечания 1 Пифагор. Золотой канон. Фигуры эзотерики / Пифагор. М., C Игошина, Т. В. Морфотемный анализ категории квантитативности в разносистемных языках : дис.... канд. филол. наук / Т. В. Игошина ; [Ульяновск.гос. ун-т]. Ульяновск, C Золотова, Г. А. О путях и возможностях грамматической науки // Вопр. филологии C См.: Полевые структуры в системе языка / под ред.з. Д. Попова. Воронеж, C См.: Ефремова, Т. А. Новый словарь русского языка. Толковословообразовательный / Т. А. Ефремова. М., Т. 1 : А-О; Ширшов, И. А. Толковый словообразовательный словарь русского языка / И. А. Ширшов. М., 2004; Лопатин, В. В. Русский толковый словарь / В. В. Лопатин. М., 2002; Современный толковый словарь русского языка / под ред. С.А. Кузнецова. СПб., См.: Collins Cobuild English Language Dictionary. Harper Collins Publishers. 1993; Collins Concise Dictionary and Thesaurus. Harper Collins Publishers. 1999; New 67

6 Webster s Dictionary of the English Language. College Edition. Surjeet Publications. Fourth Reprint. USA. 1988; The Concise Oxford Dictionary of Current English. Eighth edition. Clarendon Press. Oxford, См.: Теория функциональной грамматики. Качественность. Количественность. Спб., См.: Акуленко, В. В., Категория количества в европейских языках / В. В. Акуленко, С. А. Швачко, Е. И. Букреева. Киев, 1990; Копыленко, М. М. Средства выражения количества в русском языке / М. М. Копыленко. Алма-Ата, См.: Национальный корпус русского языка [Электронный ресурс]. Режим доступа : Национальный корпус английского языка [Электронный ресурс]. Режим доступа : 68

А. Клименко, А. Посох СЕМАНТИКА И ГРАММАТИКА В АССОЦИАТИВНОМ СИНТАГМАТИЧЕСКОМ БИНОМЕ Ассоциации, полученные в ходе свободных ассоциативных

А. Клименко, А. Посох СЕМАНТИКА И ГРАММАТИКА В АССОЦИАТИВНОМ СИНТАГМАТИЧЕСКОМ БИНОМЕ Ассоциации, полученные в ходе свободных ассоциативных СЕМАНТИКА И ГРАММАТИКА В АССОЦИАТИВНОМ СИНТАГМАТИЧЕСКОМ БИНОМЕ Ассоциации, полученные в ходе свободных ассоциативных экспериментов, обычно делят на три разряда. Во-первых, это синтагматические ассоциации,

Подробнее

АРТИКЛИ САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Куприна Р.Н., Белорусский государственный университет, г.

АРТИКЛИ САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Куприна Р.Н., Белорусский государственный университет, г. АРТИКЛИ САМЫЕ РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ОПРЕДЕЛИТЕЛИ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Куприна Р.Н., Белорусский государственный университет, г. Минск Анализ смысловой стороны имен существительных показывает,

Подробнее

Смысловые группы, ударение и паузы в английском языке

Смысловые группы, ударение и паузы в английском языке Смысловые группы, ударение и паузы в английском языке Разборчиво говорить по-английски, и быть понятным для всех это не только правильно произносить гласные и согласные звуки, использовать соответствующую

Подробнее

Морфология.

Морфология. The Morphology. Морфология 13 The Morphology. Морфология The Verb. Глагол Запомните! У вспомогательного глагола нет самостоятельного лексического значения, он служит для образования вопросительных и отрицательных

Подробнее

УДК 802/ О. В. Дубкова РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В УЧЕБНИКАХ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА НА ПРОДВИНУТОМ ЭТАПЕ И ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ СПЕЦИАЛИСТА

УДК 802/ О. В. Дубкова РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В УЧЕБНИКАХ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА НА ПРОДВИНУТОМ ЭТАПЕ И ФОРМИРОВАНИЕ КОМПЕТЕНЦИИ СПЕЦИАЛИСТА УДК 802/809-06 О. В. Дубкова Новосибирский государственный технический университет пр. К. Маркса, 20, Новосибирск, 630092, Россия E-mail: linuan12@mail.ru РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ НОВОЙ ЛЕКСИКИ В УЧЕБНИКАХ КИТАЙСКОГО

Подробнее

ВИДЫ ЭВФЕМИЗМОВ И СТЕПЕНЬ ИХ ЭВФЕМИЗАЦИИ

ВИДЫ ЭВФЕМИЗМОВ И СТЕПЕНЬ ИХ ЭВФЕМИЗАЦИИ Лазаревич Е.М. ВИДЫ ЭВФЕМИЗМОВ И СТЕПЕНЬ ИХ ЭВФЕМИЗАЦИИ Смягчающие речь выражения как явление вежливости присущи всем языкам мира. К эвфемизмам смягчающим словам и сочетаниям слов - говорящий прибегает

Подробнее

Статус категории рода в английском языке. Смолянская Н.В., Краснова Е.В., Донской государственный технический университет В современном мире с

Статус категории рода в английском языке. Смолянская Н.В., Краснова Е.В., Донской государственный технический университет В современном мире с Статус категории рода в английском языке. Смолянская Н.В., Краснова Е.В., Донской государственный технический университет В современном мире с развитием научной лингвистической мысли пересматриваются взгляды

Подробнее

И. А. Терентьева. Воронежский государственный университет Поступила в редакцию 27 марта 2011 г.

И. А. Терентьева. Воронежский государственный университет Поступила в редакцию 27 марта 2011 г. УДК 811.111 371 Частотность и хронология значений в трехзначных словах английского языка И. А. Терентьева Воронежский государственный университет Поступила в редакцию 27 марта 2011 г. Аннотация: в статье

Подробнее

Математика. Призма. Отрезок, соединяющий две вершины, не принадлежащие одной грани, называется - диагональ. (BD 1 )

Математика. Призма. Отрезок, соединяющий две вершины, не принадлежащие одной грани, называется - диагональ. (BD 1 ) Математика Призма 1. Определение понятия призмы и ее элементов. Призмой называется многогранник, который состоит из двух плоских многогранников, лежащих в разных плоскостях и совмещаемых параллельных переносом,

Подробнее

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДЛОГА ПО. Ключевые слова: предлог ПО, семантика предлога, функционирование предлога.

АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДЛОГА ПО. Ключевые слова: предлог ПО, семантика предлога, функционирование предлога. УДК 801.282 1 Фэн Мин, Н. Г. Наумова АКТУАЛЬНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРЕДЛОГА ПО Статья посвящена описанию наиболее актуальных направлений исследования первообразного предлога ПО, давно существующего

Подробнее

«Острова надежности» в русской спонтанной речи 1

«Острова надежности» в русской спонтанной речи 1 Е.И. Риехакайнен Санкт-Петербургский государственный университет «Острова надежности» в русской спонтанной речи 1 Многочисленные исследования спонтанной речи, проведенные на материале русского и других

Подробнее

How To Write The Perfect Letter. Chava O.V.

How To Write The Perfect Letter. Chava O.V. How To Write The Perfect Letter Chava O.V. Это нужно усвоить до экзамена: - Объем. - Адрес и дата. - Обращение на отдельной строке. - Благодарность, ссылка на предыдущие контакты, надежда на последующие

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Ректор Д.А. Циринг 2017 г. Программа вступительного испытания по иностранному языку (французский)

УТВЕРЖДАЮ Ректор Д.А. Циринг 2017 г. Программа вступительного испытания по иностранному языку (французский) Версия документа - 1 стр. 1 из 7 Первый экземпляр КОПИЯ УТВЕРЖДАЮ Ректор Д.А. Циринг 2017 г. Программа вступительного испытания по иностранному языку (французский) направление подготовки 45.03.02 Лингвистика/

Подробнее

Lesson 61 : Partial negation and Complete negation. Урок 61 : частичное отрицание и полное отрицание

Lesson 61 : Partial negation and Complete negation. Урок 61 : частичное отрицание и полное отрицание Lesson 61 : Partial negation and Complete negation Урок 61 : частичное отрицание и полное отрицание Reading (Прочитайте) Not all my brothers are at home. Some are and some are not. (Не все мои братья дома.

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ РУССКИХ ПРЕДЛОГОВ И ПРЕДЛОЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАНЦЕВ

МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ РУССКИХ ПРЕДЛОГОВ И ПРЕДЛОЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАНЦЕВ МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕЗЕНТАЦИИ РУССКИХ ПРЕДЛОГОВ И ПРЕДЛОЖНЫХ КОНСТРУКЦИЙ НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАНЦЕВ Е. Н. Пушкарева Харьковский национальный университет имени В. Н. Каразина, Харьков, Украина

Подробнее

Рабочая программа для 3 класса. Комплект «Grammar Friends 2» (автор Тим Вод) включает: - учебник для учащихся (в него входит рабочая тетрадь);

Рабочая программа для 3 класса. Комплект «Grammar Friends 2» (автор Тим Вод) включает: - учебник для учащихся (в него входит рабочая тетрадь); Рабочая программа для 3 класса Цели данной программы по обучению учащихся 3-го класса грамматике английского языка - освоение учащимися элементарных грамматических представлений, необходимых младшим школьникам

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ Утверждено на заседании экзаменационной комиссии по проведению вступительного испытания на направление подготовки 38.04.02 Менеджмент протокол 49 от «11» ноября 2015 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

Подробнее

УРОВНИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

УРОВНИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА УРОВНИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА A1 Beginners Elementary Языковые действия Грамматика маркеры Словарный запас Темы Направления; Описания привычек и обычного порядка; Рассказ о себе (предоставление личной инф-ции);

Подробнее

ЭВОЛЮЦИЯ АРТИКЛЕВОЙ СИСТЕМЫ В НОВОГРЕЧЕСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ

ЭВОЛЮЦИЯ АРТИКЛЕВОЙ СИСТЕМЫ В НОВОГРЕЧЕСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU УДК 81 6 2015 ЭВОЛЮЦИЯ АРТИКЛЕВОЙ СИСТЕМЫ В НОВОГРЕЧЕСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ Фоменко Лариса Николаевна канд. филол.

Подробнее

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Пояснительная записка Предлагаемая программа спецкурса «Понимаю, знаю и могу» предлагается учащимся 2-х классов. Данный курс реализуется на основе учебно-методического

Подробнее

«Слова - заместители в английском языке» Доклад на НПК ученицы 11 «а» класса Калашниковой Инны

«Слова - заместители в английском языке» Доклад на НПК ученицы 11 «а» класса Калашниковой Инны «Слова - заместители в английском языке» Доклад на НПК ученицы 11 «а» класса Калашниковой Инны Цель данной исследовательской работы - дать более расширенную информацию о словах заместителях, которые, безусловно,

Подробнее

последовательность и предсказуемость отбора информации;

последовательность и предсказуемость отбора информации; Инструктивные материалы экспертной оценки отраслевых словарей и справочных изданий с точки зрения функционирования русского языка как государственного языка РФ 1. Основным типом терминологического отраслевого

Подробнее

АНО «Брава Лингва» (наименование образовательного учреждения) Принято решением Педагогического совета АНО «Брава Лингва» 20 г

АНО «Брава Лингва» (наименование образовательного учреждения) Принято решением Педагогического совета АНО «Брава Лингва» 20 г АНО «Брава Лингва» (наименование образовательного учреждения) Принято решением Педагогического совета АНО «Брава Лингва» 20 г Утверждаю Руководитель образовательного Учреждения Дюкова Ю.Ю. УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Подробнее

Части речи. Ю.А. Ландер Нижний Новгород Декабрь 2016, НИУ ВШЭ

Части речи. Ю.А. Ландер Нижний Новгород Декабрь 2016, НИУ ВШЭ Части речи Ю.А. Ландер Нижний Новгород Декабрь 2016, НИУ ВШЭ Части речи Обычное европоцентричное представление: Все слова (лексемы, единицы словаря) делятся на классы. Отличаются морфологией и синтаксисом.

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССАХ ГБОУ СОШ 139 г. МОСКВЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССАХ ГБОУ СОШ 139 г. МОСКВЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД «Утверждено» Директор ГБОУ СОШ 139 Герасимова И.М. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССАХ ГБОУ СОШ 139 г. МОСКВЫ НА 2014-2015УЧЕБНЫЙ ГОД Учебно-методический комплекс Enjoy English 9.

Подробнее

Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5

Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Стилистическое значение, стилистическая значимость Лекция 5 Проблема коннотативного, стилистического значения грамматических средств и в отечественной, и в зарубежной лингвистике только начинает разрабатываться.

Подробнее

Academic Opening. Opening - Introduction

Academic Opening. Opening - Introduction - Introduction В этом эссе/статье/научной работе я постараюсь подтвердить предположения/провести исследование/оценить/проанализировать... General opening for an essay/thesis В этом эссе/статье/научной

Подробнее

ЛОГИКО - СЕМАНТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ СОМАТИЧЕСКИХ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ

ЛОГИКО - СЕМАНТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ СОМАТИЧЕСКИХ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ БЕЛЛА. ХОДЖУМЯН ЛОГИКО - СЕМАНТИЧЕСКАЯ КЛАССИФИКАЦИЯ СОМАТИЧЕСКИХ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ (на примере СФ русского и армянского языков) Категориальное значение фразеологизма позволяет объединять соматические фразеологизмы

Подробнее

ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК ОБУЧЕНИЯ В УПОТРЕБЛЕНИИ ПРЕДЛОГОВ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА

ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК ОБУЧЕНИЯ В УПОТРЕБЛЕНИИ ПРЕДЛОГОВ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА Н.В.Семенцова (кафедра испанистики и межкультурной коммуникации) ПУТИ ПРЕОДОЛЕНИЯ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК ОБУЧЕНИЯ В УПОТРЕБЛЕНИИ ПРЕДЛОГОВ ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА Уже на первом году обучения испанскому языку предусматривается

Подробнее

Специальность «Охрана труда (по отраслям)» Кафедра «Иностранные языки и межкультурные коммуникации»

Специальность «Охрана труда (по отраслям)» Кафедра «Иностранные языки и межкультурные коммуникации» ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный университет путей сообщения»

Подробнее

«Наука и образование: новое время» 5, 2016

«Наука и образование: новое время» 5, 2016 Старченко Галина Николаевна, к.п.н., доцент кафедры русского языка и литературы, Павлодарский государственный педагогический институт, г. Павлодар, Республика Казахстан КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ

Подробнее

Колдин В. Я. Идентификация и ее роль в установлении истины по уголовным делам. М., 1969.

Колдин В. Я. Идентификация и ее роль в установлении истины по уголовным делам. М., 1969. N. B.! Конспект. В тексте в [скобках] комментарий конспектировавшего http://zash.web.ur.ru. Иное текст автора, требующий ссылок на него в тексте студенческой работы! Источник взят для в конспектирования:

Подробнее

Отрицательное предложение

Отрицательное предложение Отрицательное предложение Источник: Образовательные ресурсы интернета - Английский язык В отличие от русского языка, где в отрицаний, в английском языке например: предложении может быть несколько возможно

Подробнее

АНО ВО «УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОГО ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ»

АНО ВО «УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОГО ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» Приложение 8.1 АНО ВО «УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКОГО ИННОВАЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» УТВЕРЖДАЮ Ректор Берулава Г.А. «21» марта 2017 г. Протокол Ученого совета 7 от «21» марта 2017 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

Подробнее

Н.Г. Шабдарова Фразеологическая синонимия в обучении русскому языку как иностранному

Н.Г. Шабдарова Фразеологическая синонимия в обучении русскому языку как иностранному 165 Н.Г. Шабдарова Фразеологическая синонимия в обучении русскому языку как иностранному Согласно исследованиям, изучение фразеологических единиц на занятиях РКИ является эффективным способом развития

Подробнее

План письменной части контрольной работы 4

План письменной части контрольной работы 4 3.4. Модуль 4. Контрольная работа 4 Письменная часть контрольной работы 4 Письменная контрольная работа 4, проводимая в конце четвёртой четверти, содержит всего 2 задания, т.к. рекомендуемое время выполнения

Подробнее

НЕКОТОРЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ С ОПРЕДЕЛИ- ТЕЛЬНО ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМ ЗНАЧЕНИЕМ В РУССКОМ И АРМЯНСКОМ ЯЗЫКАХ. (на материале текстов по специальности)

НЕКОТОРЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ С ОПРЕДЕЛИ- ТЕЛЬНО ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМ ЗНАЧЕНИЕМ В РУССКОМ И АРМЯНСКОМ ЯЗЫКАХ. (на материале текстов по специальности) НЕКОТОРЫЕ ГЛАГОЛЬНЫЕ КОНСТРУКЦИИ С ОПРЕДЕЛИ- ТЕЛЬНО ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫМ ЗНАЧЕНИЕМ В РУССКОМ И АРМЯНСКОМ ЯЗЫКАХ (на материале текстов по специальности) ДАНИЕЛЯН ДЖ. Г. Анализ текстов по математике показал,

Подробнее

ЯЗЫКОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ КАК СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ

ЯЗЫКОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ КАК СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ ЯЗЫКОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ КАК СОЦИОЛИНГВИСТИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ Гребнева Е.В.- студентка,новикова Л.В.- руководитель ВлГУ Владимир, Россия LANGUAGE COMMUNICATION AS SOCIOLINGUISTICS PHENOMENON Grebneva E.V.- student,

Подробнее

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)»

«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)» Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования (РГГМУ) Программа вступительного экзамена в аспирантуру по дисциплине

Подробнее

О СТРУКТУРНОЙ АСИММЕТРИИ ЗНАЧЕНИЙ ЭНАНТИОСЕМИЧНОЙ ЛЕКСИКИ (НА МАТЕРИАЛЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА) Галина ОСТРИКОВА

О СТРУКТУРНОЙ АСИММЕТРИИ ЗНАЧЕНИЙ ЭНАНТИОСЕМИЧНОЙ ЛЕКСИКИ (НА МАТЕРИАЛЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА) Галина ОСТРИКОВА О СТРУКТУРНОЙ АСИММЕТРИИ ЗНАЧЕНИЙ ЭНАНТИОСЕМИЧНОЙ ЛЕКСИКИ (НА МАТЕРИАЛЕ НЕМЕЦКОГО ЯЗЫКА) Галина ОСТРИКОВА Abstract This article describes the features of the semantic structure of the German language s

Подробнее

СИНТАКСИЧЕСКИЕ И СМЫСЛОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕВОДА В ИСПАНСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ

СИНТАКСИЧЕСКИЕ И СМЫСЛОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕВОДА В ИСПАНСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ СИНТАКСИЧЕСКИЕ И СМЫСЛОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕВОДА В ИСПАНСКОМ И АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКАХ Мирошник С.А. Национальный авиационный университет Перевод - это создание не основе оригинального текста на одном языке эквивалентного

Подробнее

"МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ II" АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ II АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ "МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ ИМПЕРАТОРА

Подробнее

Аннотация. Учебная дисциплина «Иностранный язык» (английский) (Б1. Б.4)

Аннотация. Учебная дисциплина «Иностранный язык» (английский) (Б1. Б.4) Аннотация Учебная дисциплина «Иностранный язык» (английский) (Б1. Б.4) 1.Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины предполагает формирование технической грамотности в области фототехники, этических норм

Подробнее

CONSTRUCTION «TO BE GOING TO» [kqn'straks(q)n «tv bj 'gqvin tv»] КОНСТРУКЦИЯ «СОБИРАТЬСЯ»

CONSTRUCTION «TO BE GOING TO» [kqn'straks(q)n «tv bj 'gqvin tv»] КОНСТРУКЦИЯ «СОБИРАТЬСЯ» UNIT 6 CONSTRUCTION «TO BE GOING TO» [kqn'straks(q)n «tv bj 'gqvin tv»] КОНСТРУКЦИЯ «СОБИРАТЬСЯ» Как мы уже успели заметить, в английском языке существует множество конструкций, которые нельзя переводить

Подробнее

Н. В. Андреева ИНФОРМАЦИОННАЯ ФУНКЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Н. В. Андреева ИНФОРМАЦИОННАЯ ФУНКЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ УДК 378:004 Н. В. Андреева ИНФОРМАЦИОННАЯ ФУНКЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Рассматривается проблема выделения информационной функции как специфической в системе профессионального образования. Указывается,

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. «Казанский (приволжский) федеральный университет»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. «Казанский (приволжский) федеральный университет» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский (приволжский) федеральный университет»

Подробнее

Аннотация 3.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП

Аннотация 3.МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП Аннотация Учебная дисциплина «Стилистика и литературное редактирование» (Б.1 Б.19) 1. Цели дисциплины Основная цель курса «Стилистика и литературное редактирование» формирование у студента целостного системного

Подробнее

Lingua mobilis 1 (54), ЧАСТИ РЕЧИ КАК СПОСОБ ОТРАЖЕНИЯ ОБРАЗА МИРА В ЯЗЫКЕ (в аспекте изучения русского языка как иностранного)

Lingua mobilis 1 (54), ЧАСТИ РЕЧИ КАК СПОСОБ ОТРАЖЕНИЯ ОБРАЗА МИРА В ЯЗЫКЕ (в аспекте изучения русского языка как иностранного) 8 УДК 811.161.1 Lingua mobilis 1 (54), 2016 ЧАСТИ РЕЧИ КАК СПОСОБ ОТРАЖЕНИЯ ОБРАЗА МИРА В ЯЗЫКЕ (в аспекте изучения русского языка как иностранного) О. И. Шарафутдинова В статье ставится вопрос о трудностях

Подробнее

Пальчиковые игры на английском часть 2

Пальчиковые игры на английском часть 2 Пальчиковые игры на английском часть 2 letsplayenglish.wordpress.com Этот документ создан специально для Let s play English https://letsplayenglish.wordpress.com/. Документ предназначен для самостоятельного

Подробнее

ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМИОТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ЯЗЫКА В ГУМАНИТАРНОМ ЗНАНИИ

ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМИОТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ЯЗЫКА В ГУМАНИТАРНОМ ЗНАНИИ ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ СЕМИОТИЧЕСКИХ АСПЕКТОВ ЯЗЫКА В ГУМАНИТАРНОМ ЗНАНИИ Терехина М. И. Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ, г. Орск На рубеже ХIХ ХХ веков произошли существенные сдвиги

Подробнее

Союз раз: описание в учебных целях

Союз раз: описание в учебных целях 563 Маркова В.А. МГУ имени М.В. Ломоносова, г. Москва Союз раз: описание в учебных целях Союз раз, помимо своего основного грамматического значения условного, имеет дополнительный оттенок значения причины:

Подробнее

РЕШЕНИЕ БОЛЬШОЙ ТЕОРЕМЫ ФЕРМА МЕТОДОМ ДЕЛЕНИЯ Ведерников С.И.

РЕШЕНИЕ БОЛЬШОЙ ТЕОРЕМЫ ФЕРМА МЕТОДОМ ДЕЛЕНИЯ Ведерников С.И. РЕШЕНИЕ БОЛЬШОЙ ТЕОРЕМЫ ФЕРМА МЕТОДОМ ДЕЛЕНИЯ Ведерников С.И. Email: Vedernikov1794@scientifictext.ru Ведерников Сергей Иванович пенсионер, г. Москва Аннотация: великая теорема Ферма доказана тридцать

Подробнее

1. Пояснительная записка. Цели и задачи обучения. Задачи преподавания кружка цели: Учебно-тематическое планирование.

1. Пояснительная записка. Цели и задачи обучения. Задачи преподавания кружка цели: Учебно-тематическое планирование. . Пояснительная записка. Данная программа составлена на основе Закона «Об образовании в Российской Федерации», федерального компонента Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённого

Подробнее

Таблица 1. Статистика атрибуции по полу в ВК ГИКРЯ.

Таблица 1. Статистика атрибуции по полу в ВК ГИКРЯ. КОРПУСНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИКОНА В ГЕНДЕРНО МАРКИРОВАННЫХ ДИСКУРСАХ НА МАТЕРИАЛЕ РУССКОГО ЯЗЫКА Черненко Александра Георгиевна (alik93_93@mail.ru) Московский Государственный Университет им. Ломоносова,

Подробнее

Ктеме «временные формы глаголов»

Ктеме «временные формы глаголов» 4. Суханова И.А. Интертекстуальные связи в романе Б.Л. Пастернака «Доктор Живаго»: Автореф. дис. канд. филол. наук. Ярославль, 1998. 5. Телия В.Н. Русская фразеология: семантический, прагматический и лингвокультурологический

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ КОНТЕКСТНОЙ ПРЕДСКАЗУЕМОСТИ ЕДИНИЦ ТЕКСТА С ПОМОЩЬЮ КОРПУСНЫХ РЕСУРСОВ 1

ИССЛЕДОВАНИЕ КОНТЕКСТНОЙ ПРЕДСКАЗУЕМОСТИ ЕДИНИЦ ТЕКСТА С ПОМОЩЬЮ КОРПУСНЫХ РЕСУРСОВ 1 ИССЛЕДОВАНИЕ КОНТЕКСТНОЙ ПРЕДСКАЗУЕМОСТИ ЕДИНИЦ ТЕКСТА С ПОМОЩЬЮ КОРПУСНЫХ РЕСУРСОВ 1 Е.В. Ягунова Во время коммуникативного акта человек непрерывно планирует (программирует) свою речевую деятельность,

Подробнее

Балашовский институт (филиал) Кафедра русского языка и литературы СВЯЗЬ МОРФОЛОГИИ И СИНТАКСИСА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЧАСТЕЙ РЕЧИ

Балашовский институт (филиал) Кафедра русского языка и литературы СВЯЗЬ МОРФОЛОГИИ И СИНТАКСИСА ПРИ ИЗУЧЕНИИ ЧАСТЕЙ РЕЧИ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Подготовка к ЕГЭ. Эссе

Подготовка к ЕГЭ. Эссе Подготовка к ЕГЭ. Эссе Василий Викторович Мурзак, старший методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ Юлия Борисовна Мукосеева, старший методист ГБОУ ГМЦ ДОгМ 2015 2016 Как это выглядит? Типичные ошибки раздела «Письмо»: -

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Настоящая программа обучения дошкольников английскому языку, предназначена для детей средних, старших и подготовительных групп детского сада, составлена на основе обучающей программы

Подробнее

Лексика (теория и практика) Черты характера Сложносочинённые существительные (kind-hearted, bigheaded)

Лексика (теория и практика) Черты характера Сложносочинённые существительные (kind-hearted, bigheaded) Тема Обсуждаемые подтемы (аудио, видео, чтение, говорение, письмо) 1. Характер человека Характер. Личность. Писатели. Зарубежные авторы. Гении. Способности. человека. Лексика (теория и практика) Черты

Подробнее

КОГНИТИВНОЕ ОСНОВАНИЕ СЕМАНТИКИ КОНТРАРНОСТИ

КОГНИТИВНОЕ ОСНОВАНИЕ СЕМАНТИКИ КОНТРАРНОСТИ Безземельная Олеся Алексеевна преподаватель ФГКОУ ВПО «Уфимский юридический институт МВД России» г. Уфа, Республика Башкортостан КОГНИТИВНОЕ ОСНОВАНИЕ СЕМАНТИКИ КОНТРАРНОСТИ Аннотация: в данной статье

Подробнее

Карабаева А.Х., учитель английского языка

Карабаева А.Х., учитель английского языка Карабаева А.Х., учитель английского языка ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данное календарно-тематическое планирование по английскому языку составлено на основе учебно-методического комплекта Криса Редстона «Face2Face,

Подробнее

Электронный архив УГЛТУ

Электронный архив УГЛТУ УДК 378.146 13 Д.А. Васильева ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ УЧАСТНИКОВ ОЛИМПИАДЫ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ. СПОСОБЫ МИНИМИЗАЦИИ ОШИБОК В статье обобщаются типичные ошибки, допускаемые участниками олимпиады по английскому

Подробнее

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА И ПРАВОВАЯ КАТЕГОРИЯ

ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА И ПРАВОВАЯ КАТЕГОРИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ КАК СОЦИАЛЬНАЯ СИСТЕМА И ПРАВОВАЯ КАТЕГОРИЯ КРИВОНОЩЕНКО А.С., кандидат юридических наук, преподаватель кафедры конституционного и международного права Академии МВД Республики

Подробнее

аправо ойдешь, российское предпринимательство

аправо ойдешь, российское предпринимательство направо пойдешь, налево пойдешь проблемы стратегического развития издательского бизнеса России В настоящее время книжный рынок России близок к стабилизации. Темпы его роста значительно сократились. По

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по

Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по Пояснительная записка Рабочая программа по английскому языку для 5 класса разработана на основе Примерной программы основного общего образования по английскому языку, соответствующей Федеральному компоненту

Подробнее

Listening and Reading V1. Listening. Integrated listening and reading. Reading

Listening and Reading V1. Listening. Integrated listening and reading. Reading XVII Всероссийская олимпиада школьников по английскому языку 2016 г. региональный этап стр. 1 из 1 Listening and Reading V1 Listening Task 1 Keys: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 A A B A A A B B A

Подробнее

Lesson 72: Present Perfect Simple. Урок 72: настоящее перфектное время

Lesson 72: Present Perfect Simple. Урок 72: настоящее перфектное время Lesson 72: Present Perfect Simple Урок 72: настоящее перфектное время Reading (Прочитайте) I have been to that cinema before. (Я был в этом кинотетре раньше.) He has studied English. (Он учил английский

Подробнее

Фразы и примерная структура эссе на английском языке

Фразы и примерная структура эссе на английском языке Фразы и примерная структура эссе Начало эссе (фактически - сочинения на заданную тему) - постановка проблемы. В первом абзаце (введении) необходимо сообщить читателю тему Вашего эссе, перефразировав ее,

Подробнее

ОПТИМАЛЬНАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ ГРАММАТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Р.И. Куряева

ОПТИМАЛЬНАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ ГРАММАТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Р.И. Куряева УЧЕНЫЕ ЗАПИСКИ КАЗАНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Том 157, кн. 5 Гуманитарные науки 2015 УДК 802.0(076) ОПТИМАЛЬНАЯ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ПРЕПОДАВАНИЯ ГРАММАТИКИ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА Р.И. Куряева Аннотация Анализ строения

Подробнее

Чистопольский филиал «Восток» Кафедра Социально-гуманитарных наук и экологии (СГНЭ)

Чистопольский филиал «Восток» Кафедра Социально-гуманитарных наук и экологии (СГНЭ) Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Казанский национальный исследовательский технический университет

Подробнее

Обзор современных лингвистических технологий и систем

Обзор современных лингвистических технологий и систем УДК 004.023 Обзор современных лингвистических технологий и систем К.И. Якубовский, К.А. Якубовская Московский государственный университет печати имени Ивана Федорова 127550, Москва, ул. Прянишникова, 2А

Подробнее

Концепция и задачи понимания смысла текста в системах искусственного интеллекта

Концепция и задачи понимания смысла текста в системах искусственного интеллекта УДК 004.81:159.9 А.С. Звенигородский Государственный университет информатики и искусственного интеллекта г. Донецк, Украина zas@iai.donetsk.ua Концепция и задачи понимания смысла текста в системах искусственного

Подробнее

Русский язык. Требования к уровню подготовки учащихся

Русский язык. Требования к уровню подготовки учащихся Русский язык. Учебник: Русский язык: учеб. для 7 класса общеобразовательных учреждений / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова и др.; научн. ред. Н. М. Шанский. М.: Просвещение, 2007. Учащиеся

Подробнее

1. Категория рода, числа и одушевленности/неодушевленности существительных.

1. Категория рода, числа и одушевленности/неодушевленности существительных. 128 О.В. Коваленко Особенности изучения формы множественного числа имени существительного в курсе РКИ Проблема обучения грамматике русского языка одна из самых главных в методике обучения русскому языку

Подробнее

Аннотация к программе по русскому языку. 10 класс.

Аннотация к программе по русскому языку. 10 класс. Аннотация к программе по русскому языку. 10 класс. Рабочая учебная программа по русскому языку для 10 класса составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования,

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ. Введение ПЕРЕДАЧА ПРЕДМЕТНО-ЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ. I. Учёт межъязыковых различий в обозначении предмета

СОДЕРЖАНИЕ. Введение ПЕРЕДАЧА ПРЕДМЕТНО-ЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ. I. Учёт межъязыковых различий в обозначении предмета СОДЕРЖАНИЕ Методическая записка............................................ 5 586 Введение Подход к переводу текста....................................... 10 Понятие о высказывании.......................................

Подробнее

М.В. Гаврилова (Минск) БЫТИЙНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ С ИМЕНАМИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ В ПОЗИЦИИ ПРЕДИКАТА В современных лингвистических исследованиях поля

М.В. Гаврилова (Минск) БЫТИЙНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ С ИМЕНАМИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ В ПОЗИЦИИ ПРЕДИКАТА В современных лингвистических исследованиях поля М.В. Гаврилова (Минск) БЫТИЙНЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ С ИМЕНАМИ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫМИ В ПОЗИЦИИ ПРЕДИКАТА В современных лингвистических исследованиях поля бытийности ученые рассматривают большой круг средств, способных

Подробнее

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТАМБОВА

КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТАМБОВА КОМИТЕТ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ГОРОДА ТАМБОВА МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ 29 Принята на МО учителей Английского языка г. Тамбова 29 Утверджена на Методсовете лицея 06.04.09. директор

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ. Иностранный язык

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ. Иностранный язык ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ОРЕНБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Направление

Подробнее

ДЕКАБРЬ 26 УДК 4.32:62.3.49.77 МИНИМИЗАЦИЯ ЛОГИЧЕСКОЙ ФУНКЦИИ ПО УПОРЯДОЧЕННОЙ ТАБЛИЦЕ ИСТИННОСТИ Климов О.Л., Харченко Е.Л. НИУ МИЭТ E-mail: Gungraver@yandex.ru Существует определённая проблема синтеза

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. В настоящее время наблюдается ускорение темпов развития общества, расширяются возможности политического и социального выбора, значительно расширяются масштабы межкультурного взаимодействия.

Подробнее

РАЗЛИЧИЯ АМЕРИКАНСКОГО И БРИТАНСКОГО АНГЛИЙСКОГО

РАЗЛИЧИЯ АМЕРИКАНСКОГО И БРИТАНСКОГО АНГЛИЙСКОГО РАЗЛИЧИЯ АМЕРИКАНСКОГО И БРИТАНСКОГО АНГЛИЙСКОГО Громова Д., Шутько В. Белорусский государственный университет Язык - одна из систем, являющаяся средством общения и средством передачи от поколения к поколению

Подробнее

Переход одних частей речи в другие. 10 класс

Переход одних частей речи в другие. 10 класс Переход одних частей речи в другие 10 класс Слова разных частей речи в составе предложения взаимодействуют, некоторые из них в результате различных процессов стали словами другой части речи. Можно говорить

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине «Б Иностранный язык для делового общения»

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ по дисциплине «Б Иностранный язык для делового общения» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Массовые коммуникации и лингвистика»

Подробнее

Тематическое планирование дистанционного курса русского языка для 10 класса Специализированного учебно-научного центра НГУ (всего 68 часов)

Тематическое планирование дистанционного курса русского языка для 10 класса Специализированного учебно-научного центра НГУ (всего 68 часов) тическое планирование дистанционного курса русского языка для 10 класса Специализированного учебно-научного центра НГУ (всего 68 часов) Тема Роль языка в обществе 1 Русский язык в современном мире I. Модуль

Подробнее

СООТНОСИТЕЛЬНОСТЬ СЕМАНТИКО- СИНТАКСИЧЕСКИХ И ТРАНСФОРМАЦИОННЫХ СВОЙСТВ ЯЗЫКОВЫХ КАТЕГОРИЙ

СООТНОСИТЕЛЬНОСТЬ СЕМАНТИКО- СИНТАКСИЧЕСКИХ И ТРАНСФОРМАЦИОННЫХ СВОЙСТВ ЯЗЫКОВЫХ КАТЕГОРИЙ Н. А. Подобедова, кандидат филологических наук, доцент СООТНОСИТЕЛЬНОСТЬ СЕМАНТИКО- СИНТАКСИЧЕСКИХ И ТРАНСФОРМАЦИОННЫХ СВОЙСТВ ЯЗЫКОВЫХ КАТЕГОРИЙ Успешное овладение иностранным языком, а также методика

Подробнее

Лингвостилистические подходы к изучению языкового стиля писателя Юрина Ю.Н. Юрина Ю.Н. Лингвостилистические подходы к изучению языкового стиля

Лингвостилистические подходы к изучению языкового стиля писателя Юрина Ю.Н. Юрина Ю.Н. Лингвостилистические подходы к изучению языкового стиля Лингвостилистические подходы к изучению языкового стиля писателя Юрина Ю.Н. Юрина Ю.Н. Лингвостилистические подходы к изучению языкового стиля писателя Юрина Юлия Николаевна / Yurina Julia Nikolaevna преподаватель,

Подробнее

Ш А Г А Н Е Н А В О Я Н К Т Е О Р И И А К Т У А Л Ь Н О Г О Ч Л Е Н Е Н И Я В С О В Е Т С К О М Я З Ы К О З Н А Н И И

Ш А Г А Н Е Н А В О Я Н К Т Е О Р И И А К Т У А Л Ь Н О Г О Ч Л Е Н Е Н И Я В С О В Е Т С К О М Я З Ы К О З Н А Н И И Ш А Г А Н Е Н А В О Я Н К Т Е О Р И И А К Т У А Л Ь Н О Г О Ч Л Е Н Е Н И Я В С О В Е Т С К О М Я З Ы К О З Н А Н И И Произнося предложение, люди передают определенную информацию, но не всегда структура

Подробнее

Белорусский государственный университет

Белорусский государственный университет Белорусский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан филологического факультета И.С. Ровдо 2010 г. Регистрационный УД- /р. Современный русский язык: Морфология Учебная программа для специальности 1-21

Подробнее

Адресация узлов сети. 1. Требования к схеме адресации узлов в сети. К адресу узла сети и схеме его назначения можно предъявить несколько требований:

Адресация узлов сети. 1. Требования к схеме адресации узлов в сети. К адресу узла сети и схеме его назначения можно предъявить несколько требований: Адресация узлов сети 1. Требования к схеме адресации узлов в сети. К адресу узла сети и схеме его назначения можно предъявить несколько требований: адрес должен уникально идентифицировать компьютер в сети

Подробнее

Если Вы хотите освоить английский язык, песни - это великолепный источник грамматических

Если Вы хотите освоить английский язык, песни - это великолепный источник грамматических Если Вы хотите освоить английский язык, песни - это великолепный источник грамматических структур и английских слов. Для изучения Past Simple/ Indefinite: Regular and irregular verbs (Прошедшее простое

Подробнее

КОМПЬЮТЕРНАЯ ЛИНГВИСТИКА И ОБРАБОТКА ЕСТЕСТВЕННОГО ЯЗЫКА ЧАСТНАЯ КВАНТИТАТИВНАЯ ЛЕКСИКОЛОГИЯ ТОФАЛАРСКОГО ЯЗЫКА

КОМПЬЮТЕРНАЯ ЛИНГВИСТИКА И ОБРАБОТКА ЕСТЕСТВЕННОГО ЯЗЫКА ЧАСТНАЯ КВАНТИТАТИВНАЯ ЛЕКСИКОЛОГИЯ ТОФАЛАРСКОГО ЯЗЫКА УДК 811,512,19'373 КОМПЬЮТЕРНАЯ ЛИНГВИСТИКА И ОБРАБОТКА ЕСТЕСТВЕННОГО ЯЗЫКА ЧАСТНАЯ КВАНТИТАТИВНАЯ ЛЕКСИКОЛОГИЯ ТОФАЛАРСКОГО ЯЗЫКА И. В. Воржева Воронежский государственный университет Данная статья посвящена

Подробнее

Лексика (теория и практика)

Лексика (теория и практика) Тема Обсуждаемые подтемы (аудио, видео, чтение, говорение, письмо) 1. Мода Одежда. Обзор моды. Камеры в магазине. Письмо: Неофициальное 2. Говорим о прошлом письмо. Чувства Говорим об истории. Война. Письмо:

Подробнее

аспирант каф. лексикологии английского языка ф-та ГПН МГЛУ;

аспирант каф. лексикологии английского языка ф-та ГПН МГЛУ; УДК 81 13 Т. Ю. Голечкова аспирант каф. лексикологии английского языка ф-та ГПН МГЛУ; e-mail: goletchkova@yadex.ru ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КОРПУСНЫХ ДАННЫХ ПРИ ИССЛЕДОВАНИИ ДИСКУРСИВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК НАИМЕНОВАНИЯ

Подробнее

Очный курс по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку

Очный курс по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку Программа курса Очный курс по подготовке к Всероссийской олимпиаде школьников по русскому языку Для учеников 8-9 классов Содержание программы (8-9 класс): * Порядок занятий на курсе может меняться 1. Полезные

Подробнее

Захаров В.П., Хохлова М.В.

Захаров В.П., Хохлова М.В. Захаров В.П., Хохлова М.В. Анализ эффективности статистических методов выявления коллокаций в текстах на русском языке Санкт-Петербургский государственный университет vz1311@yandex.ru, khokhlova.marie@gmail.com

Подробнее

Английский язык с тремя маленькими гоблинами. Метод чтения Ильи Франка. Книгу адаптировал Илья Франк THE STORY OF THE THREE GOBLINS MABEL G.

Английский язык с тремя маленькими гоблинами. Метод чтения Ильи Франка. Книгу адаптировал Илья Франк THE STORY OF THE THREE GOBLINS MABEL G. Английский язык с тремя маленькими гоблинами (Простейшее чтение на английском языке для дошкольного и младшего школьного возраста, с аудиозаписью и правилами чтения английских букв и слогов в изложении

Подробнее

Совершенство по-английски

Совершенство по-английски Совершенство по-английски Автор: В.П. Кочергин Данную статью мне хотелось бы посвятить обсуждению группы времен Perfect. На мой взгляд, эта группа времен представляла и продолжает представлять некоторую

Подробнее