ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ. В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен знать/понимать

Save this PDF as:

WORD PNG TXT JPG

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Download "ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ. В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен знать/понимать"

Владислав Данилевский
8 месяцев назад
Просмотров:

Транскрипт

2 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Календарно-тематическое планирование составлено на основе Федерального компонента Государственного стандарта общего образования и Программы «Русская литература ХХ века», под редакцией В.А.Чалмаева и С.А. Зинина М., Русское слово, 2009 год. Цель изучения литературы в 11 классе рассмотрение всех основных потоков русской литературы ХХ века как высокого патриотического и гуманистического единства, в основе которого лежит любовь к России и человеку. Курс построен на историко-литературной основе и следует хронологии литературного процесса ХХ столетия как сложного и противоречивого единства, вобравшего в себя множество имен и направлений. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ В результате изучения литературы на базовом уровне ученик должен знать/понимать образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные факты жизни и творчества писателей-классиков XX в.; основные закономерности историко-литературного процесса и черты литературных направлений; основные теоретико-литературные понятия; уметь воспроизводить содержание литературного произведения; анализировать и интерпретировать художественное произведение, используя сведения по истории и теории литературы (тематика, проблематика, нравственный пафос, система образов, особенности анализировать эпизод (сцену) изученного произведения, объяснять его связь с проблематикой произведения; соотносить художественную литературу с общественной жизнью и культурой; раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание изученных литературных произведений; выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы; соотносить произведение с литературным направлением эпохи; определять род и жанр произведения; сопоставлять литературные произведения; выявлять авторскую позицию; выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты), соблюдая нормы литературного произношения;

3 аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному произведению; писать рецензии на прочитанные произведения и сочинения разных жанров на литературные темы. Программа по литературе в 11 классе на базовом уровне рассчитана на 102 часа (3 часа в неделю). Учебный материал по темам изучаемого курса распределен следующим образом: Изучаемые разделы Количество часов Введение. Русская литература ХХ века 1 ч. Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала ХХ века 16 ч. «Серебряный век» русской поэзии 13 ч. Новые направления в русской поэзии 12 ч. Октябрьская революция и литературный процесс 20-х годов 14 ч. Литературный процесс 30-х-начала 40-х годов 25 ч. Литература периода Великой отечественной войны 4 ч. Литературный процесс х годов 12 ч. Новейшая русская проза и поэзия х годов 4 ч. Современная литературная ситуация: реальность и перспективы 1 ч. ИТОГО 99 ч Используемая литература. 1. Зинин С.А., Чалмаев В.А. Русская литература XIX-XX вв. Программы курсов. 2. Зинин С.А.Русская литература XX в. Поурочное планирование 11 класс. 3. Зинин С.А.Методические рекомендации по использованию учебников классов при изучении предметов на базовом и профильном уровнях. 4. Учебник «Русская литература ХХ века» в 2-х частях, 11 класс.- Чалмаев В.А., Зинин С.А. 5. Чалмаев В.А., Зинин С.А. Литература 11 класс Хрестоматия в 2-х ч. 6. Турьянская Б.И., Гороховская Л.Н. «Литература в 11 классе. Урок за уроком: В 2-х частях» - М.: Русское слово.

4 График письменных работ по литературе в 11 классе Тема Количество часов Дата проведения Сочинение творчеству И.А.Бунина М.Горького А.И.Куприна и Л.Н.Андреева Письменный анализ стихотворения поэтасимволиста А.Блока А.Ахматовой Письменная работа по лирике М.Цветаевой В.Маяковского Письменный анализ стихотворения С.Есенина М.Шолохова М.Булгакова Письменный анализ стихотворения Б.Пастернака Письменная работа по творчеству В.Шукшина А.Солженицына ИТОГО 2 часа 2 часа 2 часа 17 часов

5 Календарно-тематическое планирование Тема урока, содержание Дата Примечание 1 Введение. Сложность и самобытность русской литературы ХХ века. 2 Реалистические традиции и модернистские искания в литературе начала ХХ века 3 Жизненный и творческий путь И.А.Бунина 4 Поэтика «остывших усадеб» в прозе И.А.Бунина («Антоновские яблоки») 5 Образ «закатной» цивилизации в рассказе И.А.Бунина «Господин из Сан-Франциско» 6 Сочинение творчеству И.А.Бунина 7 Судьба и творчество М.Горького 8 Романтические рассказы и легенды в раннем творчестве М.Горького 9 Тема «дна» и образы его обитателей в драме «На дне» 10 Спор о правде и мечте в драме М.Горького «На дне» Монолог 11 Нравственно-философские мотивы пьесы 12 М.Горького 13 М.Горького 14 Художественный мир А.И.Куприна. Рассказ «Гранатовый браслет» 15 Красота «природного» человека в повести «Олеся» 16 Своеобразие творческого метода Л.Андреева 17 А.И.Куприна и Л.Н.Андреева 18 «Серебряный век» русской поэзии Символизм и русские поэты-символисты В.Я.Брюсов «идеолог» русского символизма 21 «Солнечность» и «моцертианство» поэзии К.Бальмонта

6 Своеобразие поэтического творчества И.Анненского Письменный анализ стихотворения поэтасимволиста Жизненные и творческие искания А.Блока Тема «страшного мира» в лирике А.Блока Россия и её судьба в поэзии А.Блока Старый и новый мир в поэме А.Блока «Двенадцать» Символика поэмы и проблема финала А.Блока А.Блока Кризис символизма Новые направления в русской поэзии начала ХХ века Н.С.Гумилев. Поэзия и судьба Лирический герой поэзии Н.Гумилева Жизненный и творческий путь А.А.Ахматовой Мотивы любовной лирики А.Ахматовой Тема личной и исторической памяти в поэме «Реквием» А.Ахматовой Судьба и стихи М.Цветаевой Тема дома России в поэзии М.Цветаевой Стихотворение Отрывок Стихотворение (по выбору учащихся) Стихотворение (по выбору учащихся)

7 Письменная работа по лирике М.Цветаевой А.Аверченко и «короли смеха» из группы «Сатирикона» Литературные направления и группировки в 20-е годы Жанр антиутопии в прозе 20-х годов. Роман Е.Замятина «Мы» Творческая биография В.В.Маяковского Тема поэта и толпы в ранней лирике В.Маяковского Тема художника и революции в творчестве В.Маяковского Изображение «Гримас» нового быта в сатирических произведениях В.Маяковского «Как живой с живыми» Маяковский о назначении поэта В.Маяковского Сергей Есенин: поэзия и судьба Природа родного края и образ Руси в лирике Есенина Тема революции в поэзии Есенина Мотивы поздней лирики Есенина Нравственно-философское звучание поэмы «Анна Снегина» Есенина Произведения отечественной прозы 30-х годов Лирика 30-х годов Историческая проза А.Н.Толстого Стихотворение (по выбору учащихся) Стихотворение (по выбору учащихся) Стихотворение (по выбору учащихся)

8 Личность царя-реформатора в романе А.Толстого «Петр I» Жизненный и творческий путь М.А.Шолохова Картины жизни донского казачества в романе «Тихий Дон». События революции и гражданской войны в романе Идея Дома и святости семейного очага в романе «Тихий Дон» Сочинение по роману М.Шолохова «Тихий Дон» Сочинение по роману М.Шолохова «Тихий Дон» Судьба и книга М.А.Булгакова Трагизм «смутного времени» в романе «Белая гвардия» Нравственно-философские проблемы романа «Мастер и Маргарита» Своеобразие булгаковской «дьяволиады» в романе Тема любви и творчества в романе М.Булгакова Жизненный и творческий путь Б.Л.Пастернака Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б.Пастернака Философские мотивы лирики Б.Пастернака Письменный анализ стихотворения Б.Пастернака Самобытность художественного мира А.Платонова Герой-мечтатель и проблема поиска истины в повести «Котлован» Жизнь и творчество В.В.Набокова

9 Словесная пластика прозы В.Набокова Лирика военных лет Проза и публицистика военных лет Жизненный и творческий путь А.Т.Твардовского Основные мотивы лирики А.Твардовского Литературный процесс х годов Герои и проблематика «военной прозы» Поэтическая «оттепель»: «громкая» и «тихая» лирика «Деревенская проза» х годов Нравственно-философская проблематика прозы и драматургии х годов Авторская песня как песенный монотеатр х годов Единство природы и человека в лирике Н.Заболоцкого Яркость и многоплановость творчества В.М. Шукшина Тип героя-«чудика» в рассказах В.Шукшина Письменная работа по творчеству В.М.Шукшина Этапы творческого пути А.И.Солженицына Тема народного праведничества в рассказе «Матренин двор» Письменная работа по творчеству А.Солженицына Новейшая русская проза и поэзия последних десятилетий Своеобразие современной реалистической прозы Поэзия и проза с модернистской Стихотворение (по выбору учащихся)

10 доминантой Поэзия и судьба И.Бродского Современная литературная ситуация: реальность и перспективы

Похожие документы

п/п /

п/п / пп Содержание урока 1. Сложность и самобытность русской литературы XX столетия. Начало века: ожидания, тревоги и надежды мастеров культуры. 2. Реалистические традиции и модернистские искания в лите-ратуре