Н.А. ЗАИЧЕНКО. Преподавание основ экономики в 7 8 классах Пособие для учителя

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Н.А. ЗАИЧЕНКО. Преподавание основ экономики в 7 8 классах Пособие для учителя"

Транскрипт

1 Ì Å Ò Î Ä È Å Ñ Ê Î Å Ï Î Ñ Î Á È Å Н.А. ЗАИЧЕНКО Преподавание основ экономики в 7 8 классах Пособие для учителя Èçäàòåëüñòâî Ìîñêâà 2013

2 Заиченко, Н.А. Преподавание основ экономики в 7 8 классах: Пособие для учите ля. М.: ВИТА ПРЕСС, электрон. текст. дан. (36 Мб) 1 опт. компакт диск. (CD ROM). Пособие обеспечивает методическое сопровождение учебника И.В. Липсица «Экономика: история и современная организация хо зяйственной деятельности» и призвано помочь учителю в подготовке к урокам. Структурная основа материала сформирована по двум уровням урок и модуль. В каждом блоке модуля содержится информация, отражающая возможный вариант работы учащихся над тем или иным заданием. Ìèíèìàëüíûå ñèñòåìíûå òðåáîâàíèÿ: Pentium III 1 ÃÃö (èëè àíàëîã îò AMD), 256 Ìá ÎÇÓ, âèäåîêàðòà ñ 32 Ìá ïàìÿòè, 64 Ìá ñâîáîäíîãî ìåñòà íà HDD, 32õ CD-ROM, êëàâèàòóðà, ìûøü. Windows 2000sp4/XPsp3/Windows Vista/Windows 7, Windows 8, Adobe Acrobat Reader âåðñèè 7.0 è âûøå. Èçäàòåëüñòâî «ÂÈÒÀ-ÏÐÅÑÑ» , Ìîñêâà, óë. Áàðêëàÿ, ä. 6, ñòð. 5, îôèñ 323. Òåë.: 8 (499) ; ÎÎÎ Èçäàòåëüñòâî «ÂÈÒÀ-ÏÐÅÑÑ», 2001 Õóäîæåñòâåííîå îôîðìëåíèå. ÎÎÎ Èçäàòåëüñòâî «ÂÈÒÀ-ÏÐÅÑÑ», 2001 Âñå ïðàâà çàùèùåíû.

3 От автора Курс «Экономика: история и современная организация хозяйствен ной деятель ности (7 8 классы общеобразовательных учреждений) рассчи тан на 34 часа. В базисном плане он может быть представлен в качестве самосто ятельного предмета или школьного компонента в образовательной области «Обществозна ние». Содержательную основу курса составляет одноименный с ним учебник И. В. Липсица. Методическое сопровождение учебника И.В. Липси ца «Экономика» для 7 8 классов обеспечивают два пособия для учителя: 1. Заиченко Н.А. «Преподавание основ экономики в 7 8 классах». 2. Липсиц И.В. В помощь учителю, работающему по учебнику «Экономи ка: история и современная организация хозяйственной деятельности». Осно ву первого пособия составляет опорный конспект учителя по каждому уроку. Все конспекты полностью согласованы с главами учебника. Структурная основа учебного материала сформирована по двум уровням УРОК и МОДУЛЬ. УРОК это самостоятельный информационный блок, цель органи зации ко торого дать школьнику целостное представление о некотором экономиче ском понятии, этапе развития экономики или определенномин ституте ее ор ганизации. Урок может охватывать как одну, так и несколько глав учебника, при этом важно обеспечить их содержательное единство. Все 20 уроков в опорных конспектах учителя и школьника сформированы из модулей. МОДУЛЬ самостоятельный информационный блок, более узкий по сравнению с уроком. Модуль выполняет различные функции в опорном конспекте выполненный с пропусками в рабочей тетради школьника, он «работает» как задание для самостоятельной работы на уроке или дома, как краткая запись лекции учителя, как материал для работы в группах. Практи чески все модули сконструированы в виде логических схем, задача которых научить учащихся мыслить логически и не просто воспроизводить инфор мацию, но находить самостоятельный выход из логических «ловушек», ко торые в изобилии предложены в рабочей тетради школьника. Самостоятельно заполненный каждым учеником опорный конспект служит ему своеобразным учебником и является личным творческим дости жением. Необходимым элементом обучения представляется контроль усвоения прой денного материала. Этим целям отвечают как сам опорный конспект школьника, так и тестовые задания. В опорном конспекте представлено более 100 тестовых заданий. Работа над тестами это простой и ясный способ оценки качества знаний учащихся и возможность сравнительного анализа усвоения тем учебника. По результатам проверки выполнения заданий каждой главы конспекта рекомендуется присваивать модулю определенное количество баллов и делать подсчет баллов после каждого пройденного урока. Основ ным инструментом проверки знаний служит контрольное тестирование по программе курса.

4 Поурочное планирование курса «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности» (34 часа) Главы Количество Контроль урока Тема урока учебника учебных знаний часов 1 Зачем нужна экономика 1 1 тест 2 Как устроена хозяйственная 2 1 тест жизнь человечества 3 Как возникла экономика 3 1 тест 4 Как организуется производство благ Торговля союзник производства 5 1 тест 6 Торговля для потребителя 6, Торговля для производителя 8, 9 2 тест 8 Зачем нужна биржа 10 2 тест 9 Деньги и торговля 11, 12 2 тест 10 Банки Банковские деньги 14, Невидимые деньги 16, Электронные деньги 18, 19 2 тест 14 Банк и кредитование 20, 21 2 тест 15 Заработная плата 22, Профессии, заработки, карьера 24, 25, 26 2 тест 17 Творческий труд и интеллектуальная собственность 27, Собственность и ее виды Как стать собственником и как защитить свою собственность 30, 31 2 тест 20 Экономика предпринимателя 32 1 Зачет для интеллектуалов 1 тест ИТОГО 34

5 Урок 1. ЗАЧЕМ НУЖНА ЭКОНОМИКА Ключевые понятия благо богатство нужда потребность технология цивилизация экономика экономическая деятельность Ключевые фигуры Адам Смит ( , Шотландия) Модуль 1/1 Наука изучает (что?) Экономика Хозяйство создает (что?) как лучше (рациональнее) удовлетворить неограниченные человеческие потребности с помощью ограниченных экономических ресурсов предметы и услуги, удовлетворяющие человеческие потребности Модуль 1/2 Нужда Потребности духовные, физические Можно удовлетворить с помощью благ И услуг экономических И неэкономических

6 6 Урок 1. Зачем нужна экономика Модуль 1/3 Экономические блага могут быть созданы с помощью производства Инструменты труда Способы использования инструментов Способы сотрудничества людей Модуль 1/4 Технологии Экономика Банки, биржи, торговля... Способы улучшения жизни людей Развитие науки Развитие техники Усовершенствование государственного устройства Цивилизация Цивилизация это уровень развития человеческого общества в соответствии с развитием науки, искусства, организацией государственного устройства. Модуль 1/5 Человеческое развитие цель цивилизованного общества. Стремление к богатству естественная потребность человека. Богатство это все то, с помощью чего человек удовлетворяет свои самые разнообразные нужды и потребности.

7 Урок 1. Зачем нужна экономика 7 Модуль 1/6 Адам Смит Страна Годы жизни О потребностях Шотландия Простые потребности (в еде) у человека всегда ограниченны, но нет более или менее определенных границ в других, более сложных потребностях (комфорте, нарядах, украшениях)... Примерный вариант ответов на задание по роману Д. Дефо «Робинзон Крузо» 1. Время ограниченный ресурс. Если мы рационально распределяем время, мы производим богатство. 2. Занятие Робинзона 1. Религиозные обязанности и чтение Святого Писания 2. Охота 3. Сортировка дичи 4. Домашние работы Потребности Робинзона Моральные в вере, эмоциональные В удовлетворении чувства голода В безопасности на будущий период (не умереть от голода) В комфорте 3. Богатством для Робинзона является все, что удовлетворяет его потребности. Зачетное тестирование по уроку 1 1. Подчеркните: верно (ДА) или неверно (НЕТ) данное утверждение. а) Богатство существует благодаря наличию потребностей у людей. ДА НЕТ б) В современном мире богатство стран сравнивают по общей ценности товаров и услуг, изготовленных в стране. ДА НЕТ в) В современном мире богатство стран сравнивают по запасам золота. ДА НЕТ г) Адам Смит считал, что потребности человека в комфорте крайне ограниченны. ДА НЕТ д) Богатство, как правило, связано с ценностью вещи (услуги). ДА НЕТ 2. В современных экономических условиях богатый человек: а) вполне может обходиться без помощи и сотрудничества с другими людьми, потому что он все может себе обеспечить сам; б) не может обойтись без сотрудничества с другими людьми, потому что его богатство само по себе ничего не стоит;

8 8 Урок 1. Зачем нужна экономика в) рано или поздно обанкротится, потому что люди не любят богатых; г) будет искать сотрудничества исключительно с такими же богатыми людьми, как он. 3. Ограниченность ресурсов и необходимость выбора характерны: а) исключительно для бедных стран; б) как для бедных, так и для богатых стран; в) безразлично для каких стран, но только для бедных людей в этих странах; г) для богатых людей, так как только их потребности безграничны. 4. Какая-либо вещь может быть названа богатством только в том случае: а) если она дорого стоит и редко встречается; б) если она имеет способность удовлетворять какую-либо потребность; в) если она является собственностью очень ограниченного круга людей; г) если она принадлежит абсолютно всем членам общества в равной степени. 5. Для Робинзона Крузо, оказавшегося на необитаемом острове, богатством являются: а) золотые монеты, взятые с корабля; б) бананы, растущие на пальмах на острове; в) имущество, оставшееся на «большой земле»; г) свежий воздух необитаемого острова. 6. В конце XVIII в. философ Кондильяк записал: «Ценность вещей основана на... потребности, которую мы в них имеем». Следовательно, чем выше наша потребность в чем-либо, тем ценнее для нас эта вещь. В каком из перечисленных примеров ценность денег самая высокая? а) 36 монет для Робинзона Крузо на необитаемом острове; б) 36 золотых монет для миллионера султана Брунея; в) 36 золотых монет для нищего; г) 36 золотых монет для искателя клада. 7. Когда экономисты говорят о богатстве, они имеют в виду: а) исключительно деньги, находящиеся в обороте; б) любые товары и услуги, удовлетворяющие потребности человека; в) предметы антиквариата, выкупленные государством у частных лиц; г) только золото и валюту, находящиеся в собственности как государства, так и частных лиц. 8. Слово «экономика» в переводе с древнегреческого означает: а) законы о справедливом распределении благ; б) законы о государстве; в) законы домашнего хозяйства; г) законы о собственности. 9. История подтверждает, что если страна находится на первом месте по добыче золота, то: а) население этой страны, безусловно, пребывает в достатке и благополучии; б) население этой страны вполне может пребывать в нищете; в) в стране истощаются запасы полезных ископаемых; г) в стране уровень смертности понижается. 10. К цивилизоованным странам следует относить страны с высоким уровнем: а) жизни граждан; б) развития науки и культуры; в) организации хозяйственной жизни; г) всего вышеперечисленного.

9 Урок 2. Как устроена экономика Ключевые понятия натуральное хозяйство разделение труда организация хозяйства обмен уровень жизни фирма Ключевые фигуры Томас Хоббс ( , Англия) Модуль 2/1 Три составляющих экономики Организация деятельности Технический прогресс технологий производства Квалификация работников Росту экономики способствуют улучшение способов организация деятельности совершенствование технологий изготовления товара повышение квалификации работников (примеры) Строительство пирамид; разделение труда; специализация (примеры) Возможность плавить металл; изобретение мельницы Учитель литературы осваивает компьютер

10 10 Урок 2. Как устроена экономика Модуль 2/2 Дано пять экономических терминов (понятий). Четыре из них объединены общим признаком. Одно лишнее в этом ряду. Зачеркните это понятие и объясните, почему оно не подходит (о каком общем признаке идет речь): а) обмен; б) натуральное в) разделение г) фирмы; д) банки. хозяйство; труда; Понятие натурального хозяйства не может стоять в одном смысловом ряду с другими 4 понятиями, тем более с разделением труда. Для всех, кроме б), общий признак разделение труда. Для обсуждения На графиках данные по трем территориям мира. Где, по вашему мнению, уровень жизни выше? Почему? Развитие городов показатель высокого уровня жизни. Можно ли на основании информации диаграммы 5 сделать вывод о том, что в России самый высокий уровень жизни? 1 Средняя продолжительность жизни (по вертикали количество лет) 2 Смертность детей в возрасте до 5 лет (число смертей на 1000 детей) Европа Россия Южная Африка Европа Россия Южная Африка Курение среди взрослых 60 (% курильщиков от численности 40 населения старше 15 лет) страны с высоким уровнем жизни страны с низким уровнем жизни 58 Россия

11 Урок 2. Как устроена экономика 11 4 Производство продуктов питания на 1 жителя страны (в долларах) Европа Россия Южная Африка 5 Доля городских жителей в общей численности населения Европа Россия Южная Африка Можно предположить, что одного показателя «средняя продолжительность жизни» достаточно для вывода: Европа выше других территорий по уровню жизни. Однако следует рассмотреть и сравнить другие показатели диаграмм. Каждую диграмму нужно рассматривать по следующим признакам: а) развитие технологий; б) культурные традиции; в) развитие производства; г) развитие науки. Для обсуждения Разделите класс на 4 5 групп. В каждой группе рейтинг показаний может быть разным. Важно, как группа обсуждает свой рейтинг. Продолжительность жизни человека зависит от: 1) природных условий (экология); 4 2) успехов медицины; 3 3) наследственных признаков; 2 4) экономических условий жизни (уровня жизни). 1 Какие из этих факторов кажутся вам наиболее важными? Расположите факторы в порядке убывания их приоритетности. Запишите в квадраты порядковые номера (от 1-го до 4-го места). Что стоит на 1-м месте и почему? На каком месте уровень жизни и почему?

12 12 Урок 2. Как устроена экономика Модуль 2/3 7) лучше организован обмен товарами 6) больше предприятий Организуйте схему: соедините стрелками центральное окно с соответствующими по смыслу окнами (1 8). 8) больше развито натуральное хозяйство Уровень жизни тем выше, чем... 1) больше законов 2) лучше организовано производство 3) больше денег в стране 5) больше квалифицированных работников 4)лучше исполняются законы Уровень жизни это уровень материального благополучия человека (количество богатства). Модуль 2/4 Организация хозяйства увеличивает производительность труда повышает уровень жизни улучшает позволяет удовлетворить разделение труда удовлетворяются и расширяются за счет потребности человека Модуль 2/5 Уровень жизни человека это... физическое благополучие Здоровье и долголетие моральное, интеллектуальное благополучие Образование материальное благополучие Доход на 1 человека

13 Урок 2. Как устроена экономика 13 Достижения в этих трех областях человеческой деятельности оцениваются с помощью специального ИНДЕКСА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ (ИЧР). В таблице 1 страны ранжированы по ИЧР по доходу на душу населения. Объясните разницу. Таблица 1 Страна Ранг по ИЧР Ранг по доходу Разность рангов на жителя США Россия Канада Кувейт Эксперты ООН включают в ИЧР: 1) продолжительность жизни; 2) образование; 3) материальный уровень жизни. Разности рангов можно объяснить тем, что страна может отставать от других, например, по материальному уровню жизни, но обгонять по двум другим показателям ИЧР. Модуль 2/6 Используя данные таблицы учебника на с. 18 и дополнительную информацию, заполните таблицу 2 (столбцы В, Г, Д). Таблица 2 Страна Население, Доля Территория Производство Производство Доля млн чел. трудоспо- на 1 жителя, продукции товаров населения собного тыс. кв. км на 1 и услуг с доходами населения трудоспо- за год, меньше в общей собного, долл. 1 долл. США численности долл. США США в день, % населения, % А Б В Г Д Е Ж Êàíàäà 29, , Íîðâåãèÿ 4, , Ðîññèÿ 148, , ,152 ÑØÀ 263, , Øâåéöàðèÿ 7, , Øâåöèÿ 8, , ßïîíèÿ 125,21 52,5 0,

14 14 Урок 2. Как устроена экономика Этот модуль следует выполнять как лабораторную работу или домашнее задание. После того как вся таблица будет заполнена, каждому учащемуся дается задание написать короткое эссе о какой-либо одной стране (из перечня таблицы), пользуясь данными таблицы: сравнить показатели выбранной для эссе страны с другими; сделать выводы. Сравните показатели, рассчитанные самостоятельно по всем странам. Напишите короткое эссе о какой-либо одной стране из перечня.

15 Урок 2. Как устроена экономика 15 Зачетное тестирование по уроку 2 1. Подчеркните: верно (ДА) или неверно (НЕТ) данное утверждение. а) Строительство пирамиды Хеопса яркий пример хорошей организации натурального хозяйства. ДА НЕТ б) Натуральное хозяйство основа рыночной экономики. ДА НЕТ в) Уровень жизни граждан страны определяется количеством фирм в стране. ДА НЕТ г) Чем выше квалификация участников хозяйственной деятельности, тем богаче страна. ДА НЕТ д) Кочевой образ жизни способствует развитию городов. ДА НЕТ 2. Статистика подтверждает, что: а) чем выше уровень жизни в стране, тем ниже доля городских жителей в общей численности населения, так как в городах нарушена экология; б) чем выше уровень жизни в стране, тем ниже уровень смертности детей в этой стране; в) чем ниже уровень жизни в стране, тем выше доля курящего взрослого населенея страны; г) чем ниже уровень жизни страны, тем лучше экологические условия жизни, так как здесь не развита промышленность. 3. Какое из перечисленных событий отразится на уровне жизни граждан страны Альфа не так, как все остальные? а) Правительство Альфы отменило государственный контроль за экологической обстановкой; б) Президент Альфы создал фонд своего имени для сбора средств на развитие науки. в) Правительство Альфы запретило курение в общественных местах. г) Президент Альфы издал указ о приоритетном развитии образования в стране. 4. Выберите верный ответ. а) Чем выше рейтинг страны по отношению к другим странам по уровню дохода на одного жителя, тем выше ее рейтинг и по показателю «индекс человеческого развития». б) Чем ниже рейтинг страны по уровню дохода на одного жителя, тем выше ее рейтинг по показателю «индекс человеческого развития». в) Рейтинги страны по уровню дохода на одного жителя и индексу человеческого развития не имеют прямой зависимости между собой. г) Рейтинги страны по уровню дохода на одного жителя и индексу человеческого развития находятся в обратной зависимости между собой. 5. Какое словосочетание является лишним в данном ниже ряду? Двигатели развития современной экономики: а) разделение труда; б) система законодательства; в) натуральное хозяйство; г) государственная поддержка рынка. 6. Производство товаров и услуг в стране повышается в зависимости от: а) увеличения доли трудоспособного населения в общей численности населения страны; б) повышения производительности труда в стране; в) повышения уровня жизни в стране; г) увеличения продолжительности жизни в стране.

16 Урок 3. Как возникла экономика Ключевые понятия индустриализация отрасль производительность труда производственные ресурсы промышленность сырье Ключевые фигуры Ксенофонт ( до н.э., Древняя Греция) Уильям Петти ( , Англия) Франсуа Кенэ ( , Франция) Модуль 3/1 Используя схему, запишите определение экономики. БЛАГА неэкономические экономические Природа Экономика Природные ресурсы производство и обмен Природные ресурсы могут быть производственными, если они поступают в обработку Производственные ресурсы Экономика это система производства и обмена нужных человечеству благ. Производственные ресурсы это все, что необходимо людям для изготовления нужных благ.

17 Урок 3. Как возникла экономика 17 Модуль 3/2 Обмен возникает в случае появления излишков продуктов. Каменный век Средне- Бронзовый век «Железная новокаменный революция» е 40 4-е 4-е 1-е тысячелетия тысячелетия тысячелетия до н. э. до н. э. до н. э. Человек научился добывать огонь Первое разделение труда: охота и собирательство Человек стал не только добывать, но и производить Разделение труда по способу хозяйствования: земледелие и скотоводство Выделяются группы людей, которые занимают разное положение в процессе производства и обмена Разделение труда: по положению в обществе 1. Появление железных орудий 2. Увеличение производительности труда 3. Появление излишков 4. Обмен Разделение труда по сферам деятельности: производство и обмен Обмен может быть организован по-разному: 1) добровольно: люди самостоятельно определяют, что производить и на что и сколько обменивать; 2) принудительно: все произведенные продукты собираются в один «общий котел», из которого специально выбранные для этого люди раздают всем членам общества определенные блага. Модуль 3/3 Производительность (П) Излишки продукта, предназначенные для обмена, тем больше, чем выше ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТЬ Птруда это количество продукта, произведенное в работников оборудования земли (труда) (капитала) Пкапитала это выпуск продукта на единицу Пземли это количество продукта с одного гектара единицу времени. мощности. земли. Зависит от человека. Зависит от человека. Зависит от человека.

18 18 Урок 3. Как возникла экономика Модуль 3/4 Расширение обмена способствует развитию разных ремесел, специальностей. Позволяет организовывать хозяйство по отраслям. Отрасль это, как правило, группа производителей (предприятий или частных лиц), изготовляющих одинаковую или сходную по назначению продукцию. Крестовые походы и географические открытия изменили экономику появились новые рынки. Потребности человека росли для их удовлетворения человек развивал ремесла, промышленность. Каждая отрасль хозяйства удовлетворяла разные потребности человека Сельское хозяйство в пище Модуль 3/5 Промышленность в орудиях труда Ремесла в комфорте, удовольствиях, необходимых мелочах для удобства жизни Отделение ремесла от сельского хозяйства стало причиной быстрого роста городов. Число городских жителей увеличивалось по мере того, как росла производительность труда сельского труженика. Выделите 3 изобретения человека, которые существенно повлияли на производительность труда в сельском хозяйстве (по примеру того, как это сделано в столбце А). А (Что?) Стальной Мельница Верхнебойное Самопрялка плуг водяное кольцо (Как Улучшил Облегчает, Изготовление Одновременно повлиял?) и ускорил улучшает железа стало прядет и переработку и ускоряет более произ- наматывает земли переработку водительным нить облегзерна и дешевым чает труд ткача, повышает производительность труда

19 Урок 3. Как возникла экономика 19 Модуль 3/6 XVIII в. называют началом промышленного переворота перехода от ручного труда к машинам. Пользуясь информацией на с. 23 учебника, определите поэтапно развитие отраслей промышленности. XXI в. Информационные технологии XX в. Химическая, электротехническая промышленность XVIII в. XIX в. Добывающая, металломашинная промышленность Текстильная промышленность Промышленность Отрасли промышленности это все виды деятельности, направленные на создание материальных благ не по индивидуальным заказам, а через массовое производство. Топливноэнергетическая Добывающая Обрабатывающая (Какие потребности удовлетворяет?) (Какие потребности удовлетворяет?) (Какие потребности удовлетворяет?) Обеспечивает людей (предприятия) нефтью, газом, углем, электроэнергией Разрабатывает природные ресурсы металлические руды, ценные камни, леса, богатства морей Производит из сырья нужные людям изделия, в ее состав входят различные производства

20 20 Урок 3. Как возникла экономика Модуль 3/7 Три основных сектора экономики Сельское хозяйство Промышленность Услуги (Отрасли) (Отрасли) (Отрасли) Растениеводство Животноводство Лесное хозяйство Охота Рыболовство Добывающие Перерабатывающие Строительство Топливно-энергетические и пр. Торговля Транспорт Связь Культура и пр. По данным Всемирного банка (1995 г.), структура экономики разных стран с различным уровнем среднего дохода населения может быть представлена так, как на рисунке. Процент от произведенной за год в стране продукции Cтраны с низким доходом 66 2 Cтраны с высоким доходом 7 38 Россия 55 сельское хозяйство промышленность услуги Запишите закон экономического развития У. Петти, сформулированный им в XVII в. и подтверждающий данные рисунка (учебник, с. 21). Закон экономического развития У. Петти состоит в следующем: по мере экономического развития общества быстрее всего будет расти сначала численность работников, занятых в промышленности, а потом в сфере услуг.

21 Урок 3. Как возникла экономика 21 Зачетное тестирование по уроку 3 1. Подчеркните: верно (ДА) или неверно (НЕТ) данное утверждение: а) Крестовые походы способствовали появлению и развитию новых рынков. ДА НЕТ б) Разделение труда задерживает развитие городов. ДА НЕТ в) Чем выше уровень экономического развития страны, тем ниже численность занятых в сфере услуг. ДА НЕТ г) Сырье это результат деятельности добывающей промышленности. ДА НЕТ д) Воздух может быть как экономическим, так и не экономическим благом. ДА НЕТ 2. Экономисты утверждают, что чем выше производительность труда, тем: а) меньше свободного времени у работников; б) больше излишки, предназначенные для обмена; в) меньше продолжительность жизни; г) больше образованных людей. 3. Проставьте в таблице напротив каждого экономического блага (+), напротив неэкономического блага ( ): Вид блага Благо экономическое (+) неэкономическое ( ) Море + Лес + Дрова + Солнечный свет + Питьевая вода + Городской парк + Электрический свет + 4. Отрасль промышленности, которая занимается производством из сырья нужных людям изделий, классифицируется как: а) обрабатывающая; б) добывающая; в) топливная; г) энергетическая. 5. Промышленная революция способствовала: а) развитию городов; б) развитию сельского хозяйства; в) падению доли сельского населения; г) всему вышеперечисленному. 6. Из данного перечня нельзя отнести к сырью: а) древесину; б) лес; в) хлопок; г) железную руду. 7. К основным отраслям экономики можно отнести: а) промышленность, культуру, здравоохранение; б) образование, торговлю, бытовые услуги; в) сельское хозяйство, промышленность, услуги; г) сельское хозяйство, добывающую промышленность, услуги.

22 Урок 4. Как организовано производство благ Ключевые понятия капитал менеджер природные ресурсы предприниматель технологии труд экономические ресурсы Ключевые фигуры Френсис Бэкон ( , Англия) Андрей Николаевич Туполев ( , Россия) Уильям (Билл) Гейтс (р. 1950, США) Модуль 4/1 Вид деятельности Используемые Ключевой ресурс человека ресурсы (отличает данный вид деятельности от других) Сельское хозяйство Промышленность Услуги Организация любого вида деятельности, управление деятельностью Труд человека, земля, орудия труда, удобрения, семена... Труд человека, оборудование Труд человека, оборудование, материалы... Человеческий капитал (интеллект, образование, опыт работы...) Земля, природные ресурсы Производственный капитал Труд (человеческий капитал) Модуль 4/2 Достижения НТР способствовали развитию производственных ресурсов и созданию новых технологий. И тем и другим надо было уметь управлять в интересах развития экономики. Так появилась новая специальность управление. Менеджер это специалист по управлению производством, кадрами, исследованиями и пр., в подчинении которому обязательно находятся какие-либо трудовые ресурсы.

23 Урок 4. Как организовано производство благ 23 Модуль 4/3 В XX в. с развитием ТЕХНОЛОГИЙ преобразование ресурсов из одного вида в другой занимает меньше времени и затрат. Как вы понимаете смысл научно-технического прогресса? Научно-технический прогресс Наука (исследования, изобретения, рационализаторские предложения) Уровень развития науки и подготовленность общества, достаточная для того, чтобы научные достижения быстро использовались в производстве Техника (новые технологии; новые, более совершенные оборудование и материалы) Модуль 4/4 КАК и КЕМ объединяются ресурсы. Класс делится на три группы. Каждой группе дается задание по определенному признаку охарактеризовать деятельность двух выдающихся изобретателей-менеджеров из разных стран (Россия и США). Признаки Уильям Гейтс А.Н. Туполев 1. Ресурсы, которые объединены Трудовые Капитальные и трудовые 2. Потребности, Пользование Перевозки пассажиров и которые компьютером как для грузов, военные нужды удовлетворяются благодаря данным личных, так и для изобретениям производственных нужд или организации 3. От чего (от кого) Только от самого себя, От собственных зависело своего трудолюбия, способностей и желаний развитие способности много и государственных нужд, их дела работать, желания государственного заказа много зарабатывать, предприимчивости

24 24 Урок 4. Как организовано производство благ Модуль 4/5 Соедините окошки "ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ" и "МЕНЕДЖЕР" с соответствующими им признаками. владеет предприятием управляет предприятием ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬ рискует потерять бизнес вкладывает свои средства в развитие предприятия рискует потерять работу связан с производством полностью контролирует бизнес МЕНЕДЖЕР распоряжается прибылью Модуль 4/6 Напишите экономическое эссе «Мой герой». Найдите своего героя менеджера из реальной жизни. Опишите: 1) какие ресурсы и как объединил этот человек для успеха дела. 2) какие человеческие потребности удовлетворяются благодаря делу вашего «героя». 3) какие трудности пришлось бы испытать потребителю для удовлетворения своих потребностей, если бы не было управленца (менеджера).

25 Урок 4. Как организовано производство благ 25 Модуль 4/7 Заполните схему, используя материал на с. 31 учебника. Результатом производственной деятельности являются потребительские товары (услуги) изделия производственного назначения Это необходимо для удовлетворения нужд и потребностей людей восстановления изношенного капитала, замены оборудования Это расширяет возможности трудовых ресурсов общества капитальных ресурсов государства и общества

26 Урок 5. Торговля союзник производства Ключевые понятия бартер вольный город город крестовые походы обмен предметы роскоши производство разделение труда распределение благ ремесло специализация сырье торговая революция торговля транспортировка Модуль 5/1 Блага Производство Торговля Ресурсы Торговля дает производителю благ возможности приобретать необходимые для производства ресурсы продавать изготовленную продукцию тем, кто желает ее купить Торговля дает потребителю благ возможности приобретать необходимые для удовлетворения своих потребностей товары и услуги сохранять время на расширение своих потребностей

27 Урок 5. Торговля союзник производства 27 Модуль 5/2 От каких отраслей экономики и сфер деятельности человека зависит развитие торговли в наибольшей степени в разные периоды жизни человечества? (Заполните блоки и соедините колонки «Что повлияло на развитие торговли» и «Временные периоды развития торговли».) ` Что повлияло на развитие торговли Временные периоды развития торговли ` Разделение труда специализацией Транспорт (от верблюда до самолета) Географические открытия Изобретение денег Крестовые походы Возникновение городов, развитие ремесел Торговля в период до н. э. Торговля в период I-X вв. н. э. Торговля в период X XV вв. Торговля в период XV XIX вв. Торговля в период XX в. Религия Информационные технологии Торговля в период XXI в. Данная схема может быть дополнена блоками по усмотрению учащихся в том случае, если они смогут обосновать свое мнение.

28 28 Урок 5. Торговля союзник производства Модуль 5/3 Экономическое эссе «Значение города в развитии торговли» (продолжите предложения). 1. Город не существует без разделения труда. С помощью разделения труда ремесленники производят все больше товаров на продажу это обеспечивает для них возможность удовлетворения своих потребностей. 2. Даже самые бедные горожане обязательно снабжаются через рынок, так как их среда обитания не позволяет им производить самостоятельно зерно или выращивать скот. Потребности в пище они удовлетворяют через рынок. 3. В настоящее время в странах Европы в городах проживает 74% населения, а в Южной Азии около 30%. Можно предполагать, что чем более развита страна, чем богаче ее жители, тем больше в ней горожан и меньше сельских жителей. Именно город обеспечивает жизнь торговли магазины, кафе, рынки. Эти составляющие торговли эффективнее действуют в условиях города. Стремительный образ жизни горожан, по сравнению с жителями сел и деревень, способствует тому, что они даже самые простые потребности (в еде) удовлетворяют через торговлю в кафе, барах... Зачетное тестирование по урокам Подчеркните: верно (ДА) или неверно (НЕТ) данное утверждение: а) Все необходимое для производства благ является экономическим ресурсом. ДА НЕТ б) Капиталом может быть как установка по добыче нефти, так и простая иголка. ДА НЕТ в) Чем шире развивался обмен, тем труднее складывались цивилизации. ДА НЕТ г) Менеджер всегда предприниматель, но предприниматель не всегда менеджер. ДА НЕТ д) Задача менеджера организовать обмен продуктами труда. ДА НЕТ

29 Урок 5. Торговля союзник производства 29 е) Обмен и торговля это одно и то же понятие. ДА НЕТ 2. Швейная машинка тогда становится капиталом, когда: а) ее сдаешь в ломбард; б) бережешь ее как зеницу ока; в) на ней шьешь изделия на продажу; г) используешь ее в качестве подставки под телевизор. 3. Петр рекламный агент журнала «Эксперт», он самостоятельно находит клиентов, которые хотят разместить рекламу в его журнале. Он любит повторять: «Я управляю человеческими потребностями». Ольга экспедитор, в ее обязанности входит распространение журнала на северо-западе страны. Под ее руководством находятся еще три сотрудника. Кого из героев данного сюжета можно назвать менеджером? а) Ольга менеджер, так как она руководит людьми. б) Петр менеджер, так как он руководит потребностями людей, а значит, и самими людьми. в) И Ольга, и Петр менеджеры, так как оба чем-то руководят. г) Ни Ольга, ни Петр не являются менеджерами, так как их обязанности не связаны непосредственно с производством. 4. Иван устроился на работу в фирму «Бета» в должности менеджера по продажам. Следовательно, он: а) управляет операциями по расширению сети продаж «Беты»; б) вкладывает свои средства в развитие «Беты»; в) является наемным работником «Беты»; г) рискует потерять работу в любой момент. В данном ряду есть не относящаяся к менеджеру характеристика. Отметьте ее. 5. Для того чтобы страна становилась богаче: а) правительство должно печатать как можно больше денег; б) страна должна переходить на более дорогую валюту других стран; в) в стране должно производиться больше полезных товаров; г) правительство должно уничтожить лишнее количество денег. 6. Укажите, какие товары для каких стран являлись основой экспорта в XII XIV вв. Страна Ответ Товар на экспорт 1. Россия д а) шерсть 2. Скандинавия в б) вино 3. Англия а в) металлы 4. Франция б г) пряности, драгоценности 5. Голландия е д) воск, мед, меха 6. Страны Азии г е) сельдь 7. Говоря о технологии, мы понимаем под этим: а) способы управления производством; б) способы превращения вещества природы в сырье или сырья в готовую продукцию; в) способы улучшения качества выпускаемой продукции; г) все вышеперечисленное.

30 Урок 6. Торговля для потребителя Ключевые понятия выручка от продаж дилер организация продаж розничная торговля торговая сеть формы торговли Ключевые фигуры Джеани Бентам ( , Англия) Модуль 6/1 Три характерные особенности розничной торговли Продавать большему числу покупателей Продавать непосредственно покупателю Продавать в небольшом числе экземпляров Практически всегда в розничной торговле работает правило: «Чем меньше цена товара, тем больше продаж и легче продать Снижение цены товара самый простой способ влияния на успешность продаж». Модуль 6/2 Заполните схему. Снижение цены на товар Местоположение магазина Факторы, влияющие на успешность продаж Внешний вид продаваемого товара (упаковка) Репутация торговца или магазина

31 Урок 6. Торговля для потребителя 31 Модуль 6/3 Эволюция форм организации розничной торговли (заполните пустые ступеньки, используя информацию из учебника). 8. Безмагазинная торговля 7. Производители нанимают торговцев и организуют фирменные магазины 6. Торговцы «разъединяются» и организуют специализированные магазины 5. Торговцы объединяются и организуют универсальные магазины 4. Торговец организует сеть своих магазинов 3. Торговец организует свой магазин 2. Торговец покупает место на ярмарке (рынке) 1. Торговец ищет своего покупателя (коробейники) Модуль 6/4 Заполните таблицу. Формы организации Выигрыш Недостатки розничной торговли (по ступеням для для для для ее эволюции) продавца покупателя продавца покупателя 1 2 Полная свобода, весь доход принадлежит продавцу Вероятность появления постоянных покупателей, меньше риск Сохраняется время Удобно покупать в знакомом месте Тяжело физически, рискованно Растут затраты на организацию Трудно предъявить претензии

32 32 Урок 6. Торговля для потребителя Продолжение Формы организации Выигрыш Недостатки розничной торговли (по ступеням для для для для ее эволюции) продавца покупателя продавца покупателя См. 2 Увеличивается объем продаж `` `` Дешевый вариант организации См. 2 Известно имя и репутация продавца Увеличиваются возможности для выбора `` Сохраняется время См. 2 Ухудшаются контроль и учет продаж Увеличивается зависимость от других Рост затрат на организацию продаж `` `` `` Риск неплатежей См. 2 Труднее предъявить претензии к товару Модуль 6/5 Заполните схему. С помощью автоматов (штучный товар) Интернет По каталогам Формы безмагазинной торговли По почте Вразнос По телевидению

33 Урок 6. Торговля для потребителя 33 Модуль 6/6 Дилеры торговцы, которые покупают товар оптом у фирмы-производителя для последующей продажи по более высокой цене конечным потребителям. Дилеры выгодны ПОКУПАТЕЛЮ, потому что сокращают время на поиск нужного товара; берут на себя затраты на поиск, на транспортировку товара ПРОИЗВОДИТЕЛЮ, потому что позволяют увеличить «оборачиваемость» и быстрее расширить (возобновить) производство; сохраняют время

34 Урок 7. Торговля для производителя Ключевые понятия доход конвейер оптовая торговля оптовые операции посредник скидка соглашение (сделка) Ключевые фигуры Христофор Колумб ( , Испания) Царь Алексей Михайлович ( , Россия) Генри Форд ( , США) Модуль 7/1 Заполните схему. Три характерных отличия оптовой торговли от розничной Продажа больших объемов (партий) товара Посредничество между производителями и продавцами розничной торговли Отсутствие связи с непосредственными потребителями Производство разнообразных товаров и услуг Покажите связи. Оптовый торговец Удовлетворение разнообразных потребностей A B C D Магазины

35 Урок 7. Торговля для производителя 35 Модуль 7/2 Заполните схему, указав причины, почему выгодна оптовая торговля. Оптовая торговля выгодна Потребителю Розничной торговле Производителю 1) сокращает время на поиск товара; 2) облегчает исполнение желаний потребителя; 3) «удешевляет» товар 1) сокращает время на поиск нужного товара; 2) облегчает и ускоряет продажу товаров и оборот денег 1) сокращает количество сделок о поставках товаров, не уменьшая объема продаж; 2) позволяет быстрее вернуть деньги, затраченные на производство товаров Модуль 7/3 Скидка это Дайте определение. снижение цены товара продавцом против первоначально объявленной, если покупатель согласится приобрести товар на выгодных для продавца условиях. Скидка выгодна продавцу покупателю 1) ускоряет продажу товара; 2) облегчает продажу; 3) увеличивает оборот 1) снижает цену товара; 2) увеличивает (расширяет) возможности потребителя

36 36 Урок 7. Торговля для производителя Модуль 7/4 Христофора Колумба вполне можно назвать «вождем торговой революции», потому что: он открыл новые торговые пути он открыл новые земли, которые стали осваивать люди, отыскивать там полезные ископаемые, которые впоследствии становились основным товаром оптовых торгов открытие новых земель и новых торговых путей привело к массовому разделению труда в сфере торговли появились оптовые и розничные продавцы Модуль 7/5 Заполните схему. Изготовитель продукции Оптовый торговец Розничный торговец Потребитель продукции +20% +10% Цена изготовителя Цена опта Цена розницы Цена для покупателя Между изготовителями продукции и ее потребителями стоят два посредника оптовый и розничный продавцы, которые увеличивают цену продукции на 30%. Посредники выгодны экономике, потому что их наличие: экономит время потребителя на поиск нужного товара позволяет создавать новые рабочие места в оптовой и розничной торговле улучшает качество самой услуги по продаже товаров увеличивает оборачиваемость денег в экономике

37 Урок 7. Торговля для производителя 37 Модуль 7/6 Последствия изобретения конвейера Положительные 1. Сокращение времени на производство единицы продукции 2. Увеличение массового производства товаров 3. Более быстрое совершенствование трудовых навыков, которому помогает более «мелкая» специализация труда 4. Удешевление продукции Отрицательные 1. Проблема организации продаж 2. Проблема хранения товаров 3. Потеря работающими интереса к своему труду из-за его монотонности 4. Ухудшение качества Модуль 7/7 Заполните схему. Основные функции оптовой торговли Сокращает число соглашений о поставках товаров Ускоряет продажу товаров, привезенных в большом количестве Позволяет быстрее возвращать деньги производителям товаров Цена услуг оптового торговца складывается из стоимости: транспортных услуг хранения товара на складе рекламы продаваемого товара информации об изготовителях продукции

38 38 Урок 7. Торговля для производителя Зачетное тестирование по урокам Подчеркните: верно (ДА) или неверно (НЕТ) данное утверждение. а) Чем меньше цена товара, тем больше продаж. ДА НЕТ б) Великий шелковый путь проходил через Европу. ДА НЕТ в) Дилер это представитель производителя товара, наемный работник фирмы. ДА НЕТ г) Принцип оптовой торговли продавать непосредственно потребителю товара. ДА НЕТ д) Безмагазинная торговля «экономит» на помещениях. ДА НЕТ е) В «телевизионных магазинах», как правило, цены выше, чем в обычных. ДА НЕТ 2. Предприниматель Шапкин продает карандаши по 50 копеек за штуку. За аренду стола он платит 100 р. в день, столько же уходит у него на обеды. За день он продает 2000 карандашей. Дневная выручка Шапкина от продаж составляет: а) 1000 р. б) 900 р. в) 800 р. г) 1100 р. 3. Если фирма Шапкина продает товары непосредственно потребителю и в небольшом количестве экземпляров, то скорее всего его фирма относится к: а) оптовой торговле; б) розничной торговле; в) торговле вразнос; г) любому из перечисленных видов торговли. 4. Шапкину выгодно содержать магазин в том случае, если выручка от продаж покрывает расходы: а) на зарплату сотрудников магазина и содержание помещения; б) на закупку новых товаров для продажи; в) на содержание магазина, покупку товаров на продажу и содержание семьи; г) на содержание магазина и семьи. 5. Если Шапкин откроет несколько «карандашных» магазинов в разных районах города, можно утверждать, что он владелец: а) безмагазинной торговли; б) оптовой торговой базы; в) торговой сети; г) универсальной торговой единицы. 6. Шапкин закупил оптом 1000 коробок карандашей на карандашной фабрике по 40 копеек за карандаш. Продает их Шапкин в розницу по 50 копеек. Похоже, наш Шапкин: а) спекулянт; б) бизнесмен; в) дилер; г) сочетает в себе признаки всех вышеперечисленных характеристик.

39 Урок 7. Торговля для производителя Годом изобретения конвейера считают: а) 1903; б) 1913; в) 1923; г) Цена услуг оптового торговца: а) тем больше, чем больше цена хранения продукции на складе; б) тем меньше, чем дороже реклама продаваемого товара; в) тем больше, чем меньше транспорта задействовано для перевозки товаров; г) тем меньше, чем лучше качество продаваемого товара. 9. «Новоторговый устав» 1667 г., запретивший иностранным купцам ввозить свои товары для продажи в глубь России, способствовал: а) уменьшению цен на все импортные товары; б) развитию оптовой торговли; в) увеличению цен на все отечественные товары; г) развитию международной торговли. 10. Автомобиль символ начала эпохи массового промышленного производства и массовых продаж: а) «Фольксваген»; б) «Форд»; в) «Мерседес»; г) «Тойота».

40 Урок 8. Зачем нужна биржа Ключевые понятия биржевая торговля брокер дилер-«бык» дилер-«медведь» спекуляция ярмарка Ключевые фигуры Петр I ( , Россия) Екатерина II, ( , Россия) Модуль 8/1 1. Отсроченный платеж за товар Характерные признаки биржевой торговли 2. Заключение сделок по образцам товаров 3. Создание возможностей для большого числа покупателей одного и того же товара договориться о приемлемой цене 4. Возможность заключать сделки только на стандартные товары с длительным сроком хранения 5. Возможность купить или продать товары в любом объеме в любую минуту Первый принцип биржевой торговли «купи сегодня заплатишь завтра» означает, что заключается сделка о продаже товара с отсроченным платежом. Договориться о купле-продаже можно сегодня, а заплатить деньги завтра.

41 Урок 8. Зачем нужна биржа 41 Модуль 8/2 Ðàçâèòèå áèðæåâîé òîðãîâëè Âðåìÿ Ìåñòî V â. äî í. ý. Афины I IV ââ. í. ý. XIII â. Италия, Фландрия 1531 ã. Фландрия (Антверпен) 1549 ã. Италия (Тулуза) 1571 ã. Великобритания (Лондон) 1727 г. Ïåðâàÿ áèðæà â Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå 1839 г. Ïåðâàÿ áèðæà â Ìîñêâå 1930 ã. Закрытие всех бирж в СССР 1990 г. Âîçðîæäåíèå áèðæåâîé òîðãîâëè îòêðûòèå áèðæè â Ìîñêâå Модуль 8/3 Закончите предложение. Главное в биржевой торговле договориться о ЦЕНЕ одного и того же товара большему числу покупателей этого товара. Чтобы попасть на биржу товар должен иметь стандартное качество производиться в больших объемах быть пригодным для длительного хранения Приведите примеры товаров, которые: а) могут и б) не могут продаваться на бирже. а) Пшеница, уголь, сахар, хлопок, бумага. б) Сметана, книги, торты, произведения искусства, ювелирные изделия.

42 42 Урок 8. Зачем нужна биржа Модуль 8/4 Эволюция биржевой торговли. Модель биржи (принципы торговли) XVI в. XX в. 1. Сделки осуществляются в одном месте в одно время в присутствии продавцов и покупателей 2. Сделки осуществляются по образцам товаров 3. Стороны обмениваются документами на право владения партией товаров 4. Действующие лица продавцы и покупатели 1. Сделки осуществляются в отсутствие изготовителей и покупателей через посредников-брокеров 2. Сделки осуществляются по образцам 3. Cтороны договариваются о сделке через посредников брокеров и обмениваются товарами 4. Действующие лица дилеры и брокеры Модуль 8/5 Брокер Дилер представляют интересы изготовителей или покупателей собственные ведет торг на средства поручителей-продавцов или покупателей товара собственные главный интерес состоит в покупке или продаже товара по поручению заработке на биржевых спекуляциях

43 Урок 8. Зачем нужна биржа 43 Модуль 8/6 Брокеры и дилеры могут играть на бирже как «быки» повышение цены играют на Примеры «медведи» понижение цены «Бык» заключил договор о покупке 10 тыс. т бумаги через месяц по цене 500 долл. за тонну. Через 29 дней он получает бумагу и тут же продает ее по сложившейся новой цене 510 долл. за тонну. «Бык» зарабатывает на сделке долл. «Медведь» договорился о том, что через 1 месяц продаст мистеру Х 10 тыс. т бумаги по цене 500 долл. за тонну. Через 29 дней цена бумаги за тонну составила 490 долл. за тонну. «Медведь» покупает бумагу и отсылает ее мистеру Х по 500 долл. Зарабатывает на сделке долл. Зачетное тестирование по уроку 8 1. Подчеркните: верно (ДА) или неверно (НЕТ) данное утверждение. а) Один из принципов биржевой торговли: «Купил сегодня». ДА НЕТ б) Сделки на современной бирже осуществляются только в присутствии покупателей. ДА НЕТ в) Брокеры это представители покупателей на бирже. ДА НЕТ г) Биржевой товар имет стандартное качество. ДА НЕТ д) Сметана биржевой товар. ДА НЕТ е) Дилеры и брокеры ведут торги на собственные средства. ДА НЕТ 2. Фондовая биржа является рынком, на котором можно: а) купить любые товары и услуги; б) купить и продать акции и другие ценные бумаги; в) продать и купить контракты; г) купить и продать товары большими партиями.

44 44 Урок 8. Зачем нужна биржа. 3. Дилер отличается от брокера тем, что: а) является сотрудником биржи и совершает операции за счет брокера; б) не является сотрудником биржи и совершает операции за свой счет; в) является сотрудником биржи и совершает операции за свой счет; г) не является сотрудником биржи и совершает операции за счет клиента. 4. Цена товаров на бирже устанавливается: а) советом биржи и сохраняется на весь день продаж; б) в регистрационной палате биржи; в) рынком в зависимости от спроса и предложения; г) государством. 5. Брокер или дилер становится «медведем» на бирже, если: а) скупает ценные бумаги в ожидании повышения цен на них; б) продает большой пакет акций, играя на понижение цены; в) выполняет посреднические услуги по купле-продаже акций; г) заявляет маклеру о том, что собирается играть на повышение. 6. Слова «маклер» и «маклериат» так соотносятся друг с другом, как: а) «дилер» и «регистрационная палата»; б) «посредник» и «котировочная палата»; в) «брокер» и «биржевая яма»; г) «акционер» и «торговый ряд». 7. Какое слово в данном смысловом ряду является лишним: а) пшеница; б) уголь; в) книги; г) сахар? 8. Отметьте неверный ответ. Чтобы попасть на биржу, товар должен: а) иметь стандартное качество; б) производиться и продаваться в больших объемах; в) быть пригодным для длительного хранения; г) иметь невысокую цену. 9. Иван называет себя профессиональным спекулянтом. По законам рынка это значит, что он занимается: а) куплей-продажей товаров в расчете на повышение цен; б) куплей-продажей товаров в расчете на повышение цен на них и последующей выгодной перепродажей; в) производством товаров, закупая сырье по заниженным ценам, в расчете на выгодную продажу; г) куплей-продажей товаров и делает свою прибыль за счет того, что не платит налоги.

45 Урок 9. Деньги и торговля Ключевые понятия бартер весоценовые пропорции взаимство деньги единая денежная система меняла монета национальная денежная единица система цен товар-посредник товарная цена цена Ключевые понятия Крез (лидийский царь, VI в. до н. э.) Владимир Красное Солнышко (Киевская Русь, конец X нач. XI вв. н. э.) Иван III ( , Русь) Петр I ( , Россия) Модуль 9/1 Благодаря разделению труда в хозяйстве производится все больше благ. Благодаря обмену люди могут удовлетворить свои более разнообразные потребности. Главная проблема при обмене одного блага на другое поиск партнера по обмену, взаимно заинтересованного именно в том благе, которое предлагаешь к обмену ты сам. Такой обмен называется в з а и м с т в о Проблемы взаимства Поиск партнера по сделке (его товар должен удовлетворять тебя, а твой товар его) Нужно договориться о пропорциях обмена (сколько твоего товара нужно для обмена на его товар)


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Основы экономической культуры и экономических знаний»» (7-8 класс по ГОС)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Основы экономической культуры и экономических знаний»» (7-8 класс по ГОС) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по курсу «Основы экономической культуры и экономических знаний»» (7-8 класс по ГОС) Березовский 2016 Пояснительная записка. ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ. ОСНОВЫ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ.

Подробнее

Пояснительная записка. учебно-методические материалы: Цель данного курса:

Пояснительная записка. учебно-методические материалы: Цель данного курса: Пояснительная записка. Рабочая программа составлена с учётом требований Государственного стандарта общего образования по экономике на основе Примерной программы основного общего образования по экономике

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Рабочая программа элективного курса «Экономика. Моя роль в обществе» разработана учителем истории МБОУ СОШ 36 г. Белгорода МБОУ СОШ 36 г. Белгорода Остроуховой Н.В., рассмотрена

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «Экономика и мы» Возраст обучающихся 4-5 лет Срок реализации программы год Количество детей в группе - 4 Количество часов в год - 68 Авторы программы:

Подробнее

Обобщающий тест по теме «Человек и экономика» Вариант 1

Обобщающий тест по теме «Человек и экономика» Вариант 1 Обобщающий тест по теме «Человек и экономика» Вариант 1 1. Удовлетворение потребностей людей путем создания жизненных благ является задачей: 1) правосудия 2) экономики 3) культуры 4) семьи 2. Завод выпустил

Подробнее

Экономика как система хозяйственной жизни человечества

Экономика как система хозяйственной жизни человечества Экономика как система хозяйственной жизни человечества Первой задачей хозяйственной деятельности людей было удовлетворение основных нужд в: Пище Одежде Жилье Безопасности лечении при заболеваниях. Это

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экономике 11 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экономике 11 класс Принято на МО естественно- техн цикла: Руководитель МО: /Искабулова С.Х./ Протокол от «Согласовано»: Заместитель руководителя по УВР: /Склярова Т.А./ 20 г. «Утверждаю»: Руководитель МБОУ «Новоурусовская

Подробнее

База заданий. Обществознание 7 класс

База заданий. Обществознание 7 класс База заданий. Обществознание 7 класс 1. Для какой профессии необходимо иметь особые способности, талант? 1) инженера 2) бухгалтера 3) художника 4) продавца 2. Трудовое денежное вознаграждение: 1) заработная

Подробнее

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ для учащихся 7-8 классов 16 февраля 2013 г. РЕШЕБНИК

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ для учащихся 7-8 классов 16 февраля 2013 г. РЕШЕБНИК МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ для учащихся 7-8 классов 16 февраля 2013 г. РЕШЕБНИК ТЕСТ Время выполнения теста заданий 15 минут. Максимальное количество баллов- 10. Из нескольких вариантов

Подробнее

Пояснительная записка Актуальность цели обучения экономике задачи:

Пояснительная записка Актуальность цели обучения экономике задачи: Пояснительная записка Актуальность проблем школьного экономического образования обусловлена как радикальными изменениями в политической и экономической жизни России, так и отсутствием единства в понимании

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ I (ШКОЛЬНЫЙ) ЭТАП Экономика 7 9 класс. для учащихся ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ I (ШКОЛЬНЫЙ) ЭТАП Экономика 7 9 класс. для учащихся ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ I (ШКОЛЬНЫЙ) ЭТАП Экономика 7 9 класс для учащихся Задания включают два варианта заданий: тестовые и задачи. 1. Тестовые задания включают 20 тестов, каждый правильный

Подробнее

Экономическая сфера жизни общества Экономика: наука и хозяйство. Измерители экономической деятельности 1. Понятие «экономика» первоначально означало:

Экономическая сфера жизни общества Экономика: наука и хозяйство. Измерители экономической деятельности 1. Понятие «экономика» первоначально означало: Экономическая сфера жизни общества Экономика: наука и хозяйство. Измерители экономической деятельности 1. Понятие «экономика» первоначально означало: 1) управление сельским поместьем 2) искусство ведения

Подробнее

Рабочая программа элективного курса по учебному курсу «Экономика: история и современная организация. хозяйственной деятельности» 7-8 класс

Рабочая программа элективного курса по учебному курсу «Экономика: история и современная организация. хозяйственной деятельности» 7-8 класс Рабочая программа элективного курса по учебному курсу «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности» 7-8 класс Пояснительная записка Настоящая программа составлена на основе

Подробнее

Экономика Демонстрационный вариант 10 класс

Экономика Демонстрационный вариант 10 класс Экономика Демонстрационный вариант 10 класс 1. Каким образом рынок сигнализирует об увеличении спроса на товар? 1) Падением цены товара. 2) Ростом цен на данный товар. 3) Увеличением сбережений домохозяйств.

Подробнее

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ для учащихся 5-6 классов 16 февраля 2013 г.

МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ для учащихся 5-6 классов 16 февраля 2013 г. МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ для учащихся 5-6 классов 16 февраля 2013 г. ТЕСТ Время выполнения теста заданий 15 минут. Максимальное количество баллов- 10. Из нескольких вариантов нужно

Подробнее

понятия «квалификация работника», «заработная плата», «количество и качество труда», «производительность труда»

понятия «квалификация работника», «заработная плата», «количество и качество труда», «производительность труда» Экономика и ее основные участники МАТЕРИАЛЫ для подготовки к тестированию по Обществознанию. 7 класс. П-2 Учитель: Н.П. Морарь ТЕМА Знать Уметь понятия «экономика», «технология», «материальные блага»,

Подробнее

Экономика Демонстрационный вариант 9 класс

Экономика Демонстрационный вариант 9 класс Экономика Демонстрационный вариант 9 класс 1. Руководство фирмы «Плюшкин и К о» приняло решение построить памятник президенту компании, отказавшись от строительства новой столовой для служащих. Какой из

Подробнее

МОСКОВСКАЯ ГОРОДСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ЭКОНОМИКЕ для учащихся 9 классов II тур 28 марта 2010 г. ОТВЕТЫ

МОСКОВСКАЯ ГОРОДСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ЭКОНОМИКЕ для учащихся 9 классов II тур 28 марта 2010 г. ОТВЕТЫ МОСКОВСКАЯ ГОРОДСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ЭКОНОМИКЕ для учащихся 9 классов II тур 28 марта 2010 г. ОТВЕТЫ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Тест 1. Этот раздел содержит 15 вопросов, каждый из которых содержит несколько вариантов

Подробнее

Демонстрационный вариант по экономике 9 класс 1 этап

Демонстрационный вариант по экономике 9 класс 1 этап Демонстрационный вариант по экономике 9 класс 1 этап 1. Руководство фирмы «Плюшкин и К о» приняло решение построить памятник президенту компании, отказавшись от строительства новой столовой для служащих.

Подробнее

Итоговое тестирование «Основы экономики»

Итоговое тестирование «Основы экономики» Итоговое тестирование «Основы экономики» Выбрать правильный ответ: 1. Какая черта не характерна для простого товарного производства: А) Общественное разделение труда Б) Частная собственность на средства

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по экономике 5-9 классы

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по экономике 5-9 классы КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по экономике 5-9 классы Областная программа экономического образования школьников 5-9 классы 203-204 УЧЕБНЫЙ ГОД Учитель Е. Е. Сналина с. Саврасово-203 г. Пояснительная

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. экономике7класс. Учитель: Дуванова Ирина Васильевна Ι квалификационная категория учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. экономике7класс. Учитель: Дуванова Ирина Васильевна Ι квалификационная категория учебный год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экономике7класс Учитель: Дуванова Ирина Васильевна Ι квалификационная категория 2016 2017 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по экономике составлена на основе: Закон

Подробнее

Региональная олимпиада школьников Санкт-Петербурга по экономике Районный этап. Класс. Бланк ответа. Заполни: Фамилия. Имя, Отчество.

Региональная олимпиада школьников Санкт-Петербурга по экономике Районный этап. Класс. Бланк ответа. Заполни: Фамилия. Имя, Отчество. Региональная олимпиада школьников Санкт-Петербурга по экономике Районный этап 8 класс Бланк ответа Заполни: Фамилия Имя, Отчество Класс Школа Район школы Дата проведения 30 ноября 2015 года Никакие другие

Подробнее

ФОНДОВЫЙ РЫНОК. ОБЩИЙ ОБЗОР

ФОНДОВЫЙ РЫНОК. ОБЩИЙ ОБЗОР ИНФОРМАЦИОННО-ОБУЧАЮЩИЙ МАТЕРИАЛ ФОНДОВЫЙ РЫНОК. ОБЩИЙ ОБЗОР МОСКОВСКИЙ КОНКУРС ТРЕЙДЕРОВ ФОНДОВЫЙ РЫНОК Фондовый рынок это рынок, на котором торгуют специфическим товаром ценными бумагами. Реально эти

Подробнее

Экономика: наука и хозяйство. Уровни экономики. Хозяйственная деятельность. Производство. Экономические ресурсы.

Экономика: наука и хозяйство. Уровни экономики. Хозяйственная деятельность. Производство. Экономические ресурсы. Экономика: наука и хозяйство. Уровни экономики. Хозяйственная деятельность. Производство. Экономические ресурсы. Экономическая система (традиционная, плановая, рыночная, смешенная экономика). Собственность.

Подробнее

по курсу Экономика 8 класс

по курсу Экономика 8 класс ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА МОСКВЫ многопрофильный лицей 1799 «УТВЕРЖДАЮ» Заместитель директора по УВР ГБОУ многопрофильный лицей 1799 (Кружкова И.В..) 2014 г. «СОГЛАСОВАНО»

Подробнее

Цены на товары и услуги. Что? Как? Для кого? ресурсы ресурсы. ресурсы. Рис. 5.1 Схема рынков в экономике

Цены на товары и услуги. Что? Как? Для кого? ресурсы ресурсы. ресурсы. Рис. 5.1 Схема рынков в экономике Рынок П ока у нас есть лишь общее представление о рынке. Сейчас наша задача заключается в более подробном рассмотрении рынка как объекта микроэкономики, его отдельных типов и видов, а также той деятельности,

Подробнее

Предпринимательство: модульно-рейтинговая система обучения 1

Предпринимательство: модульно-рейтинговая система обучения 1 Светлана Федоровна СИЗИКОВА, доктор педагогических наук, заведующая лабораторией экономической подготовки ИСМО РАО Марина Юрьевна Романова, младший научный сотрудник лаборатории экономической подготовки

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ ГОД ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 8 КЛАСС. Критерии оценивания. Пояснительная записка

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ ГОД ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 8 КЛАСС. Критерии оценивания. Пояснительная записка ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ. 2014 2015 ГОД ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП. 7 8 КЛАСС 1 Критерии оценивания Пояснительная записка Часть 1 включает в себя 15 вопросов общетеоретического характера, каждый

Подробнее

Рис Выразив изделия двух фабрик в рыночных ценах, мы смогли сложить объемы выпуска их продукции

Рис Выразив изделия двух фабрик в рыночных ценах, мы смогли сложить объемы выпуска их продукции 10.2. ЧТО ТАКОЕ ВАЛОВОЙ ВНУТРЕННИЙ ПРОДУКТ Как измерить выпуск продукции различных фабрик Определить объем продукции отдельного предприятия или отрасли сравнительно нетрудно. Например, выпуск продукции

Подробнее

Раздел 3. Экономика Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы

Раздел 3. Экономика Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы Раздел 3. Экономика Тема 3.1. Экономика и экономическая наука. Экономические системы Тема занятия: Потребности План: 1. Потребности. 2. Выбор и альтернативная стоимость. 3. Ограниченность ресурсов. 4.

Подробнее

ЗАОЧНЫЙ ТУР 7 8 КЛАСС

ЗАОЧНЫЙ ТУР 7 8 КЛАСС ЗАОЧНЫЙ ТУР 7 8 КЛАСС Инструкция для участников Прежде чем приступить к выполнению заданий, внимательно прочитайте данную инструкцию. Она поможет Вам правильно организовать свое время и успешно выполнить

Подробнее

Шипилова Тамара Дмитриевна по теме «Человек и экономика»

Шипилова Тамара Дмитриевна по теме «Человек и экономика» Материал подготовила Шипилова Тамара Дмитриевна учитель истории и обществознания МБОУ «Повалихинская сош» Первомайского района Алтайского края Материал содержит тестовые задания по теме «Человек и экономика»

Подробнее

Тест 1 (Цифру, соответствующую выбранному Вами варианту ответа, обведите в кружок).

Тест 1 (Цифру, соответствующую выбранному Вами варианту ответа, обведите в кружок). Примерные задания для муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике в 2013-2014 учебном году (7-8 класс) Задания для данного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике

Подробнее

Рабочая программа. Приложение к образовательной программе, утвержденной приказом 78 от «30» августа_2016_г.

Рабочая программа. Приложение к образовательной программе, утвержденной приказом 78 от «30» августа_2016_г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гатчинская средняя общеобразовательная 4 с углубленным изучением отдельных предметов» Приложение к образовательной программе, утвержденной приказом

Подробнее

ОТКРЫТАЯ ОЛИМПИАДА ПО ЭКОНОМИКЕ НОЦ ИСЭРТ РАН 5-6 КЛАСС ЗАОЧНЫЙ ТУР

ОТКРЫТАЯ ОЛИМПИАДА ПО ЭКОНОМИКЕ НОЦ ИСЭРТ РАН 5-6 КЛАСС ЗАОЧНЫЙ ТУР ОТКРЫТАЯ ОЛИМПИАДА ПО ЭКОНОМИКЕ НОЦ ИСЭРТ РАН -6 КЛАСС ЗАОЧНЫЙ ТУР Инструкция для участников Прежде чем приступить к выполнению заданий, внимательно прочитайте данную инструкцию. Она поможет Вам правильно

Подробнее

Ответ

Ответ для учащихся 5-6 классов РЕШЕБНИК ТЕСТ Вопрос 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Ответ 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Ответ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Ответ 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1. Семья может получать следующие

Подробнее

УДК Л.Ф. Константинова * СОДЕРЖАНИЕ И ПРИНЦИПЫ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ **

УДК Л.Ф. Константинова * СОДЕРЖАНИЕ И ПРИНЦИПЫ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ** УДК 658.8 Л.Ф. Константинова * СОДЕРЖАНИЕ И ПРИНЦИПЫ КОММЕРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ** В статье рассматриваются понятие, принципы, цели, направления и виды коммерческой деятельности. Ключевые слова: коммерческая

Подробнее

10.3. КАК ИСЧИСЛЯЕТСЯ ВАЛОВОЙ ВНУТРЕННИЙ ПРОДУКТ

10.3. КАК ИСЧИСЛЯЕТСЯ ВАЛОВОЙ ВНУТРЕННИЙ ПРОДУКТ 10.3. КАК ИСЧИСЛЯЕТСЯ ВАЛОВОЙ ВНУТРЕННИЙ ПРОДУКТ Казалось бы, сложить стоимость всех конечных товаров и услуг нетрудно. Однако и здесь мы сталкиваемся с опасностью допустить ошибки, если пойдем по, казалось

Подробнее

Итоги социально-экономического развития Брянской области за 2014 год

Итоги социально-экономического развития Брянской области за 2014 год Итоги социально-экономического развития Брянской области за 2014 год Объем валового регионального продукта в 2014 году оценивается в объеме 251,2 млрд. рублей или 102 процента в сопоставимых ценах к уровню

Подробнее

Задания Ι тура. Блок I. Тесты Указание: в каждом вопросе нужно выбрать один правильный вариант ответа

Задания Ι тура. Блок I. Тесты Указание: в каждом вопросе нужно выбрать один правильный вариант ответа Задания Ι тура Блок I. Тесты Указание: в каждом вопросе нужно выбрать один правильный вариант ответа 1. Проблему ограниченности ресурсов можно решить... А) если люди будут экономить ресурсы; Б) если все

Подробнее

Максимальное количество баллов за первый и второй тур баллов. Общее время написания первого и второго туров минут

Максимальное количество баллов за первый и второй тур баллов. Общее время написания первого и второго туров минут 9- ~s~ ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ по экономике муниципальный этап 2017-2018 учебный год 7-9 -ые классы (для учащихся) Задания первого тура включают в себя: Тест I. 5 вопросов типа «Верно/Неверно».

Подробнее

Экономика 7-8 класс. Задания для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике.

Экономика 7-8 класс. Задания для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике. Экономика 7-8 класс Задания для школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике. 1. Если завод дополнительно привлечет 10 рабочих и 10 новейших станков, то производительность труда на заводе...

Подробнее

Ответ

Ответ РЕШЕБНИК ТЕСТ Вопрос 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Ответ 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Ответ 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Ответ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Ответ 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 1. Факторами производства являются труд, капитал, земля

Подробнее

Основы экономической теории Лекция 2. Ограниченность как фундаментальная проблема

Основы экономической теории Лекция 2. Ограниченность как фундаментальная проблема Основы экономической теории Лекция 2. Ограниченность как фундаментальная проблема План лекции Потребности людей Свободные и экономические блага Проблема выбора. Альтернативная стоимость Основные факторы

Подробнее

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-х классов уч.год

ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-х классов уч.год ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП ВСЕРОССИЙСКОЙ ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 9-х классов 2013-2014 уч.год ЗАДАНИЯ Раздел I. Тест 1. Этот раздел содержит 10 вопросов, каждый из которых содержит несколько

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Экономика: первые шаги» для 3 класса на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА внеурочной деятельности «Экономика: первые шаги» для 3 класса на учебный год МБОУ «Мещеринская средняя общеобразовательная школа 2» Ступинского муниципального района РАССМОТРЕНО на заседании ШМО учителей начальной школы протокол от 2016 г. Руководитель ШМО (Е.Н. Щеголяева) УТВЕРЖДЕНО

Подробнее

ТЕСТЫ для муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам экономики для учащихся 7-8 классов

ТЕСТЫ для муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам экономики для учащихся 7-8 классов ТЕСТЫ для муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам экономики для учащихся 7-8 классов Тест 1. Тест включает 6 вопросов типа «Да/Нет». "Цена" каждого вопроса - 1 балл. Всего максимум

Подробнее

Часть 1 К заданиям 1 10 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов обведите кружком.

Часть 1 К заданиям 1 10 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов обведите кружком. 1 2 1 Часть 1 К заданиям 1 10 даны четыре варианта ответа, из которых только один правильный. Номера выбранных ответов обведите кружком. Что из перечисленного ниже относится к факторам экстенсивного экономического

Подробнее

9 КЛАСС. МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ для учащихся 9 классов 18 февраля 2012 г.

9 КЛАСС. МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ для учащихся 9 классов 18 февраля 2012 г. 9 КЛАСС МОСКОВСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ для учащихся 9 классов 18 февраля 2012 г. ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Тест 1. Этот раздел состоит из 10 вопросов с несколькими вариантами ответов, из которых нужно

Подробнее

Демонстрационный вариант по экономике 10 класс 1 этап

Демонстрационный вариант по экономике 10 класс 1 этап Демонстрационный вариант по экономике 10 класс 1 этап 1. Каким образом рынок сигнализирует об увеличении спроса на товар? 1) Падением цены товара. 2) Ростом цен на данный товар. 3) Увеличением сбережений

Подробнее

Контрольная работа 1 по макроэкономике 1 24 марта 2015 года Вариант. ФИО Группа. 1 часть (60 баллов)

Контрольная работа 1 по макроэкономике 1 24 марта 2015 года Вариант. ФИО Группа. 1 часть (60 баллов) Контрольная работа 1 по макроэкономике 1 24 марта 2015 года Вариант ФИО Группа 1 часть (60 баллов) В предложенных тестовых заданиях выберите один вариант ответа. Заполните лист ответов на стр. 3. Засчитываются

Подробнее

Экз. Исх. ЛФ 210/3560. Федеральная служба государственной статистики Территориальный орган по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области (ПЕТРОСТАТ)

Экз. Исх. ЛФ 210/3560. Федеральная служба государственной статистики Территориальный орган по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области (ПЕТРОСТАТ) Федеральная служба государственной статистики Территориальный орган по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области (ПЕТРОСТАТ) Экз. СТАТИСТИЧЕСКИЙ СБОРНИК Исх. ЛФ 210/3560 от 15.05.2015 г. Санкт-Петербург

Подробнее

14. ПРЕДПРИЯТИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ

14. ПРЕДПРИЯТИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ 14. ПРЕДПРИЯТИЯ И ОРГАНИЗАЦИИ В разделе приводятся данные о предприятиях и организациях Республики Бурятия, полученные на основе сведений о государственной регистрации, предоставляемых ФНС Республики Бурятия

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по экономике разработана на основе Областной программы экономического образования школьников (5-11 классы)» (Симонов И.А., Лукьянова Р.С., Плетенева О.В.НГЦ,

Подробнее

Задания по экономике. Самостоятельная работа 1 Задание. Прочитать текст и ответить на вопросы.

Задания по экономике. Самостоятельная работа 1 Задание. Прочитать текст и ответить на вопросы. Задания по экономике 1. Внимательно прочитать материал глав 1-4 учебника А.Я. Линькова «Экономика» 2. Выучить все определения в рамочках 3. Ответить на вопросы после окончания каждой главы 4. Выполнить

Подробнее

РЕШЕБНИК. ТЕСТЫ для муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам экономики для учащихся 7-8 классов

РЕШЕБНИК. ТЕСТЫ для муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам экономики для учащихся 7-8 классов РЕШЕБНИК ТЕСТЫ для муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по основам экономики для учащихся 7-8 классов Тест 1. Тест включает 6 вопросов типа «Да/Нет». "Цена" каждого вопроса - 1 балл.

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ ГБОУ СПО КИГМ 23

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ ГБОУ СПО КИГМ 23 ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ Г. МОСКВЫ ГБОУ СПО КИГМ 23 АККРЕДИТАЦИОННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ (для проведения внутренней экспертизы) по учебной дисциплине ОП.06 «Основы экономики организации»

Подробнее

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 9 КЛАССЕ РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЯ

ИНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 9 КЛАССЕ РАЦИОНАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ПОТРЕБИТЕЛЯ Моловцева Ирина Владимировна учитель математики Устинова Виктория Анатольевна учитель истории и обществознания Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение гимназия 2 город Воронеж ИНТЕГРИРОВАННЫЙ

Подробнее

Основные показатели, характеризующие уровень жизни населения. Динамика денежных доходов и расходов населения

Основные показатели, характеризующие уровень жизни населения. Динамика денежных доходов и расходов населения УРОВЕНЬ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ Основные показатели, характеризующие уровень жизни населения Январьапрель апрель к марту Справочно: январь-апрель 2014г. апрель к марту Денежные доходы (в среднем на душу населения

Подробнее

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО КРЕДИТА. Каврук Е.С., ассистент Кубанский социально-экономический институт

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО КРЕДИТА. Каврук Е.С., ассистент Кубанский социально-экономический институт 1 УДК 336.77:330.567.22 ЭКОНОМИЧЕСКАЯ СУЩНОСТЬ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОГО КРЕДИТА Каврук Е.С., ассистент Кубанский социально-экономический институт В статье рассмотрены понятие потребительского кредита, вопросы

Подробнее

Основные показатели, характеризующие уровень жизни населения

Основные показатели, характеризующие уровень жизни населения УРОВЕНЬ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ Основные показатели, характеризующие уровень жизни населения Январь 2016г. Справочно: январь 2014г. 2014г. Денежные доходы (в среднем на душу населения в месяц), 15317,2 84,6 44,0

Подробнее

Б. а) общение б) творчество в) пища 9. Наука, изучающая методы рационального ведения хозяйства, называется: А) экология. В) технология Б) геология

Б. а) общение б) творчество в) пища 9. Наука, изучающая методы рационального ведения хозяйства, называется: А) экология. В) технология Б) геология Промежуточная аттестация по обществознанию 8 класс Часть 1. Эта часть работы содержит задания 1-23 с выбором ответа. Из четырёх предложенных вариантов ответа только один верный. Внимательно прочитайте

Подробнее

ительная записка 11 А класса базовом

ительная записка 11 А класса базовом Поясн ительная записка Настоящая рабочая программа составлена для 11 А класса. В соответствии с Основной образовательной программой среднего общего образования в гимназии в этом классе должно обеспечиваться

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ЭКОНОМИКА», КЛАССЫ.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО КУРСА «ЭКОНОМИКА», КЛАССЫ. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА «ЭКОНОМИКА», 0- КЛАССЫ. Рабочая программа учебного предмета «Экономика», 0- классы составлена в соответствии федеральным компонентом государственного стандарта общего образования

Подробнее

Рабочая программа по экономике 10 классы Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: Цели курса: Задачи:

Рабочая программа по экономике 10 классы Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: Цели курса: Задачи: Рабочая программа по экономике 0 классы Пояснительная записка Данная рабочая программа по истории составлена в соответствии с нормативными и инструктивно-методическими документами Министерства образования

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ (ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП) учебный год 9 КЛАСС ЗАДАНИЯ. Задание 1

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ (ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП) учебный год 9 КЛАСС ЗАДАНИЯ. Задание 1 ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ (ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП). 2017 2018 учебный год 9 КЛАСС ЗАДАНИЯ Время выполнения 45 минут Задание 1 ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ (ДА, НЕТ). 1. Все экономические ресурсы

Подробнее

Сравнительные данные социально экономического положения субъектов РФ, расположенных на территории Южного федерального округа (предварительные данные)

Сравнительные данные социально экономического положения субъектов РФ, расположенных на территории Южного федерального округа (предварительные данные) Сравнительные данные социально экономического положения субъектов РФ, расположенных на территории Южного федерального округа (предварительные данные) Оборот организаций 1 (по полному кругу организаций)

Подробнее

Финансовый рынок, его роль в мобилизации и распределении финансовых ресурсов

Финансовый рынок, его роль в мобилизации и распределении финансовых ресурсов Финансовый рынок, его роль в мобилизации и распределении финансовых ресурсов План презентации: 1. Сущность и функции финансового рынка 2. Участники финансового рынка 3. Товар финансового рынка 4. Структура

Подробнее

Обществознание (экономическая сфера), 9 класс Вариант 1 ВАРИАНТ 1 Время выполнения заданий 90 минут.

Обществознание (экономическая сфера), 9 класс Вариант 1 ВАРИАНТ 1 Время выполнения заданий 90 минут. ВАРИАНТ 1 Время выполнения заданий 90 минут. Часть А (А1-А20) Задания А1-А15 Выберите среди предложенных ответов единственный правильный и заштрихуйте соответствующий ему овал в бланке ответов на пересечении

Подробнее

Задания для муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике в учебном году класс

Задания для муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике в учебном году класс Задания для муниципального этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике в 2016 2017 учебном году 10-11 класс Задания для данного этапа всероссийской олимпиады школьников по экономике позволяют

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа по Экономике составлена на основе авторской программы к учебнику Липсица И.В. «Экономика.История и современная организация хозяйственной деятельности». Программа предназначена

Подробнее

Тест 1.Неконкурентность и неисключаемость являются характеристиками:

Тест 1.Неконкурентность и неисключаемость являются характеристиками: Тест 1.Неконкурентность и неисключаемость являются характеристиками: а) Нормальных товаров. б) Недоброкачественных товаров. в) Дефицитных товаров. г) Факторов производства. д) Общественных благ. 2.Какими

Подробнее

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ИВАНОВСКИЙ ФАРМАЦЕВТИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Предмет: Экономика Подготовлена Преподавателем Ершовой Г.Л. Утверждена на заседании ЦМК гуманитарных,социальноэкономических и естественно

Подробнее

Рабочая программа. начальное общее образование. 2-3 классы

Рабочая программа. начальное общее образование. 2-3 классы Приложение 1.13 Рабочая программа по учебному курсу ЭКОНОМИКА начальное общее образование 2-3 классы 1 ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА На первой ступени школьного обучения в ходе освоения

Подробнее

Экз. Исх. ЛФ 210/3569. Федеральная служба государственной статистики Территориальный орган по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области (ПЕТРОСТАТ)

Экз. Исх. ЛФ 210/3569. Федеральная служба государственной статистики Территориальный орган по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области (ПЕТРОСТАТ) Федеральная служба государственной статистики Территориальный орган по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области (ПЕТРОСТАТ) Экз. СТАТИСТИЧЕСКИЙ СБОРНИК Исх. ЛФ 210/3569 от 16.05.2016 г. Санкт-Петербург

Подробнее

ID_8316 1/5 neznaika.pro

ID_8316 1/5 neznaika.pro 1 Выбор позиций из списка Ответами к заданиям являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ без пробелов, запятых и других дополнительных символов. В Канаде и

Подробнее

Экономика физической культуры и спорта. задания для зачета за 5 семестр для групп Ф-11-15(1,2)

Экономика физической культуры и спорта. задания для зачета за 5 семестр для групп Ф-11-15(1,2) Экономика физической культуры и спорта задания для зачета за 5 семестр для групп Ф-11-15(1,2) 2017 1 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ЗАДАНИЙ Задания составлены в соответствии с программой по дисциплине «Экономика

Подробнее

Основные показатели, характеризующие уровень жизни населения. Динамика денежных доходов и расходов населения

Основные показатели, характеризующие уровень жизни населения. Динамика денежных доходов и расходов населения УРОВЕНЬ ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ Основные показатели, характеризующие уровень жизни населения Январьфевраль февраль к январю Справочно: январь-февраль 2014г. февраль к январю Денежные доходы (в среднем на душу

Подробнее

Ответы к заданиям школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике 2016/2017 учебный год. 7-8 класс

Ответы к заданиям школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике 2016/2017 учебный год. 7-8 класс Ответы к заданиям школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экономике 2016/2017 учебный год Время выполнения: 150 минут Максимальное количество баллов: 100 7-8 класс Задание 1. Ответьте «Да»,

Подробнее

ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ:

ВАРИАНТЫ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СИБИРСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ ГЕОДЕЗИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ» (ГОУ ВПО «СГГА») ВАРИАНТЫ

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ Муниципальный этап. Тест 1 (верно/неверно) За каждый правильный ответ - 1 балл. Всего - 10 баллов.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ Муниципальный этап. Тест 1 (верно/неверно) За каждый правильный ответ - 1 балл. Всего - 10 баллов. ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ Муниципальный этап ТЕСТЫ для учащихся 7-8 классов Время 50 минут Тест. Включает 0 вопросов типа «Верно/Неверно». Они представляют собой высказывание, которое

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ уч. г. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 9 класс. Тестовые задания Выберите один правильный ответ.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ уч. г. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 9 класс. Тестовые задания Выберите один правильный ответ. ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ 2017 2018 уч. г. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП 9 класс Тестовые задания Выберите один правильный ответ. 1. До реконструкции завод по производству столов выпускал 300

Подробнее

1. Сопоставьте субъектов национальной экономики (макроэкономических агентов) с их характеристикой. 1 Г 2 В 3 Б 4 А

1. Сопоставьте субъектов национальной экономики (макроэкономических агентов) с их характеристикой. 1 Г 2 В 3 Б 4 А 1. Сопоставьте субъектов национальной экономики (макроэкономических агентов) с их характеристикой. 1 Г 2 В 3 Б 4 А 1- предложение благ, 2 спрос на блага домохозяйств, 3 спрос на инвестиции, 4 спрос на

Подробнее

Тест по обществознанию Производство: затраты, выручка, прибыль 7 класс 1 вариант

Тест по обществознанию Производство: затраты, выручка, прибыль 7 класс 1 вариант Тест по обществознанию Производство: затраты, выручка, прибыль 7 класс 1 вариант 1. Для промышленного производства в конце XIX начале ХХ в. не характерен признак 1) поточное 2) массовое 3) единичное 4)

Подробнее

Автор Гаранина Н.В., МБОУ СОШ 5

Автор Гаранина Н.В., МБОУ СОШ 5 Автор Гаранина Н.В., МБОУ СОШ 5 Предпринимательство форма деятельности в сфере производства товаров (работ, услуг) с целью извлечения прибыли Целью сегодняшнего нашего занятия нашего занятия и будет знакомство

Подробнее

Экз. Исх. ЛФ 210/3316. Федеральная служба государственной статистики Территориальный орган по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области (ПЕТРОСТАТ)

Экз. Исх. ЛФ 210/3316. Федеральная служба государственной статистики Территориальный орган по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области (ПЕТРОСТАТ) Федеральная служба государственной статистики Территориальный орган по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области (ПЕТРОСТАТ) Экз. СТАТИСТИЧЕСКИЙ СБОРНИК Исх. ЛФ 210/3316 от 22.05.2014 г. Санкт-Петербург

Подробнее

Денежный рынок. 1. Коммерческие банки. 2. Создание денег банковской системой. 3. Спрос на деньги. 4. Равновесие на денежном рынке

Денежный рынок. 1. Коммерческие банки. 2. Создание денег банковской системой. 3. Спрос на деньги. 4. Равновесие на денежном рынке Денежный рынок 1. Коммерческие банки. 2. Создание денег банковской системой. 3. Спрос на деньги. 4. Равновесие на денежном рынке Коммерческие банки Банк кредитная организация, которая имеет исключительное

Подробнее

Основные социально - экономические характеристики Вологодской области ОСНОВНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ

Основные социально - экономические характеристики Вологодской области ОСНОВНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ ОСНОВНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ Численность постоянного населения (на конец года), тыс. человек 1354 1332 1290 1235 1214 1208 1201 1199 1196 1193 1191 в том числе в возрасте: моложе трудоспособного

Подробнее

Задания заочного этапа Многопрофильной олимпиады школьников КГУ

Задания заочного этапа Многопрофильной олимпиады школьников КГУ Предмет: экономика. Задания заочного этапа Многопрофильной олимпиады школьников КГУ 1. При каком значении коэффициента эластичности спроса по доходу речь идет о товарах первой необходимости? 1) 1,8 2)

Подробнее

Биржа, её функции и место на фондовом рынке.

Биржа, её функции и место на фондовом рынке. Биржа, её функции и место на фондовом рынке. Содержание Что такое биржа? Каково её устройство? Какие функции она исполняет? Кто торгует на бирже? Зачем нужны биржи? А что в России? Что такое биржа? Биржа

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА ТЕРРИТОРИЙ III ТИПА (ВОЛГО-ВЯТСКИЙ, СЕВЕРНЫЙ, СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ, ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ РОССИИ)

ХАРАКТЕРИСТИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА ТЕРРИТОРИЙ III ТИПА (ВОЛГО-ВЯТСКИЙ, СЕВЕРНЫЙ, СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ, ДАЛЬНЕВОСТОЧНЫЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ РАЙОНЫ РОССИИ) УДК 332; 631 Л.И. Теньковская к.э.н., доцент Пермская государственная сельскохозяйственная академия Г. Пермь, Российская Федерация ХАРАКТЕРИСТИКА СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА ТЕРРИТОРИЙ III ТИПА (ВОЛГО-ВЯТСКИЙ,

Подробнее

Аннотация Рабочая программа базового курса «Экономика» для 10 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента

Аннотация Рабочая программа базового курса «Экономика» для 10 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента Аннотация Рабочая программа базового курса «Экономика» для 10 класса средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового

Подробнее

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 7 8 классы. Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 7 8 классы. Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ ПО ЭКОНОМИКЕ 2015 2016 уч. г. ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП 7 8 классы Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий 1. Выберите неверное утверждение. Определите один правильный

Подробнее

ДЕМОВЕРСИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 8 б КЛАССА (информационно-социальный модуль)

ДЕМОВЕРСИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 8 б КЛАССА (информационно-социальный модуль) ДЕМОВЕРСИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ ДЛЯ 8 б КЛАССА (информационно-социальный модуль) При выполнении заданий 1-2 выберите номер правильного ответа. 1. Формирование общественных отношений стало

Подробнее

Рабочая программа внеурочной деятельности «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности» (7-8 классы)

Рабочая программа внеурочной деятельности «Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности» (7-8 классы) Частное учреждение «Средняя общеобразовательная школа «Ор Авнер» ======================================================================= Принято педагогическим советом ЧУ СОШ «Ор Авнер / «Утверждено» Директор

Подробнее

Основные отличия МСФО и РСБУ

Основные отличия МСФО и РСБУ Основные отличия МСФО и РСБУ Все большее количество групп компаний и предприятий составляют отчетность в соответствии с международными стандартами финансовой отчетности (МСФО). Во многих странах мира,

Подробнее

Национальный статистический комитет Кыргызской Республики

Национальный статистический комитет Кыргызской Республики Национальный статистический комитет Кыргызской Республики 14 января 2015г. Основные показатели социально-экономического развития Кыргызской Республики в январе-декабре 2014г. Фактически 1 Январь-декабрь

Подробнее

Учебный курс экономики преподается в рамках предмета обществознания на профильном уровне с целью расширения знаний в данной сфере жизни общества.

Учебный курс экономики преподается в рамках предмета обществознания на профильном уровне с целью расширения знаний в данной сфере жизни общества. I. Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов: 1. ФЗ «Об образовании в РФ»; 2. Федеральный компонент государственного стандарта 2004 г. среднего

Подробнее

Национальный статистический комитет Кыргызской Республики

Национальный статистический комитет Кыргызской Республики Национальный статистический комитет Кыргызской Республики Экспресс-информация 13 марта 2018г. Основные показатели социально-экономического развития Кыргызской Республики в январе-феврале 2018г. Фактически

Подробнее