Методическая разработка по теме:

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Методическая разработка по теме:"

Транскрипт

1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТСКАЯ МУЗЫКАЛЬНАЯ ШКОЛА ЩЁЛКОВСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Методическая разработка по теме: Техническая свобода пианиста, как основа обучения по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области искусств «Фортепиано» Безрукова Людмила Георгиевна. Щёлково 2014 год

2 Введение. Подлинное искусство немыслимо без профессионального мастерства. Развитие технических навыков на практике нельзя отделить от музыкально-пианистического обучения. Понятие «техника пианиста» практикуется весьма широко, включая не только двигательные качества, но и умение свободно и естественно играть на инструменте. «Техника это туше, аппликатура, знание правил фразировки», - писала французская пианистка Маргарита Лонг. Точная естественная фразировка помогает преодолению трудностей, дурная мешает развитию беглости, т.к. влечет за собой неправильные и лишние движения. Развитие техники широко и многогранно. Разностороннее обучение по специальности предусматривает постоянную работу над техникой. Рассмотрим 3 вопроса: 1. На каком материале основывается техническое развитие учащегося. 2. Связь технической работы с музыкально-техническим обучением. 3. Основные требования при работе над этюдами. В конце первого начале второго года обучения в репертуаре ученика появляются пьесы подвижного характера. Постепенно их скромные технические задачи становятся сложнее, а некоторые сочинения ставят целью развитие определенного технического навыка (например, «Шуточка» и «Токкатина» Кабалевского третий, четвертый класс в школе). В репертуаре учеников пятого шестого класса этюды А dur и F dur ор. 27 Кабалевского, «Тарантелла» Прокофьева. В конце обучения в школе мы учим прелюдии Кабалевского, этюды Аренского, содержащие значительные технические трудности. На всем протяжении обучения работа над развитием техники непосредственно связана с художественными произведениями. У некоторых пианистов при хорошем развитии одних элементов техники сильно страдают другие. В отдельных случаях это недостаток данных. Но чаще в нежелании себя утруждать и в незнании правильной системы и метода работы. Современная фортепианная педагогика рассматривает упражнения, как одно из важнейших средств формирования, развития техники исполнения. Работая над упражнениями, необходимо рассматривать фортепианную технику в самом широком смысле. При этом в центре внимания освоение различных приемов звукоизвлечения, овладение всеми видами туше. Успешное освоение упражнений может быть лишь при условии постоянного осязательного, слухового и двигательного контроля.

3 Процесс технического обучения на более высокой ступени представляется в основном таким: I. Одновременные и последовательные занятия всеми элементами на коротких упражнениях, позволяющих осуществить постоянный осязательный контроль, необходимый в ходе серьезных занятий. II. III. Одновременное развитие техники при изучении музыкально полноценных репертуарных произведений, технически полезных для данного ученика. В случае необходимости дополнительная работа над ограниченным количеством этюдов, тщательно отобранных для окончательного преодоления трудностей. Используемые обыкновенно этюды, как правило, не отличаются большой художественной ценностью. В большинстве случаев они излишне длинны, не удобны для усвоения, часто бессодержательны, рассчитаны преимущественно на развитие одного вида техники. Только работа над короткими упражнениями позволяет сосредоточить все внимание на ритмической стороне игры, правильных ощущениях и движениях, качестве звука и туше. Поэтому изучение упражнений с точки зрения технической подготовки, намного рациональнее, чем поверхностное проигрывание этюдов. О свободе. Свобода игрового аппарата главное условие хорошего звукоизвлечения и техники пианиста. Первостепенной заботой пианиста должно быть стремление к свободе рук, запястья и всего тела. Именно это является залогом хорошего звука и техники. Только пальцы и суставы кисти должны при необходимости более или менее фиксироваться. Нужно постоянно думать об этом и контролировать движения, что бы все время ощущалась свобода. В сильной динамике необходимо использовать крупные мышцы предплечья и плеча, а в самой сильной, особенно при игре аккордов, - и мышцы спины. Некоторые педагоги не признают необходимости в освобождающих движениях, считая их излишними, не влияющими на уже извлеченный звук. Против этого аргумента, на первый взгляд, возразить нечего! И все же такие движения помогают не только сохранить, но и контролировать полную свободу всей руки и кисти. Естественные, а не насильственные движения рук способствуют выразительности игры, делают исполнение более

4 убедительным. С другой стороны, любое утрированное движение заслуживает осуждения, равно как и его противоположность, - каменная неподвижность, создающая впечатление безучастности, вплоть до безразличия. Такие недостатки следует изживать в самом начале, т.к. позже устранить их очень трудно. Для развития свободы рук, запястья, кисти и всей верхней части корпуса можно использовать следующие упражнения: стоя: поднять руки в стороны от корпуса и произвольно опустить их, сознательно сосредоточились на полной пассивности их падения; раскачать руки вдоль корпуса и продолжать их пассивное колебание вплоть до остановки; поднять плечи и внезапно легко и непринужденно опустить их; cидя: оперев локоть о ладонь другой руки, двигать предплечьем вверх-вниз одним движением без остановки в крайних точках; описывать круги предплечьем, оперев локоть о ладонь другой руки; подвесить кисть, опереться тремя средними вытянутыми пальцами о край стола. Рука висит безвольно с ощущением тяжести в локте. Отвести ее в сторону от корпуса (пальцы остаются на столе), после чего внезапно отпустить и дать возможность самостоятельно колебаться вплоть до самой остановки; оперев 3-тий палец о край стола, легко двигать кистью в запястье без перерыва вверх-вниз. Движения чередуются с круговыми движениями запястья; легко помахать кистью запястья. Воспитание ощущения контакта с клавиатурой. Фундаментом современной техники является так называемый контакт с клавиатурой. Под контактом с клавиатурой следует понимать ощущение непрерывной связи свободно управляемой руки через конец пальца с клавишей. Иначе говоря, это умение направит вес рук в клавишу, умение пользоваться при звукоизвлечении весом свободной руки. Однако, свобода рук не имеет ничего общего с расхлябанностью. Это не висящая, безвольная плеть, а хорошо организованная живая машина, ловкая, быстрая, точная. Эта работа, как и всякая другая не может свершаться без необходимого напряжения. Отсутствие излишних напряжений, являющихся помехой движению и есть свобода рук. Контакт с клавиатурой изменяется в зависимости от характера музыки, темпа, динамики и фактуры. В кантилене он будет одним, в гаммаобразном

5 пассаже - другим, в аккордах - третьим. Видоизменение веса руки и активности составляющих ее частей (пальцев, кисти, плеча) и образует множество приемов фортепианной игры. Воспитанию ощущения опоры на клавиатуру, контакта с клавиатурой посвящены общепринятые в фортепианной педагогике первоначальные упражнения нон легато (non legato) и стремление с самого начала добиться певучести звучания, что невозможно без опоры на клавиатуру. Преподаватели-пианисты должны задумываться, правильно ли наложены первоначальные двигательные ощущения их учеников. Типичны следующие причины отсутствия контакта с клавиатурой: - неумение и невнимание педагога к этому вопросу; - первоначально налаженный контакт с клавиатурой иногда нарушается в период, когда начинается усиленная работа над активизацией пальцевого удара. Известно, что для активизации пальцевого удара необходимо упражняться в медленном темпе высоко поднимая пальцы и сильно опуская их на клавиши. Упражнение предполагает движение пальца за счет своей собственной мускульной энергии. Роль руки сводится к минимуму, что грозит потерей контакта с клавиатурой. Ученики должны научиться активному пальцевому удару, не теряя при этом ощущения опоры рук на клавиатуру; - нередко, вопреки стремлению учителя, ребенок, живой и подвижный садясь за инструмент, превращается в манекен. Не умея воспользоваться весом руки при звукоизвлечении и ощущая слабость своих еще не окрепших пальцев, он старается преодолеть ее, сжимая руку. Ему кажется, что от этого его рука станет сильнее. Чем сложнее пьесы, чем больше звука они требуют, тем сильнее он зажимается, «приспосабливаясь» к неправильной игре. Обнаружив отсутствие контакта с клавиатурой, следует сразу же начинать работу для ее налаживания. Прежде чем перейти к рассмотрению предлагаемых упражнений, необходимо обратить внимание на одно важное условие любых фортепианных упражнений: слуховое внимание играющего никогда не должно быть выключено, индифферентно, т.к. звуковой результат высший критерий правильности пианистического приема. Упражнения для налаживания контакта с клавиатурой целесообразно вести на разном музыкальном материале. Лучше всего использовать быстрые одноголосные последовательности, мелодии контиленного характера и аккорды.

6 На каких же принципах следует развивать пианистический аппарат, чтобы создать наиболее благоприятные технические условия для выражения музыки? Вкратце они такие: 1. Гибкость и пластичность аппарата. 2. Связь и взаимодействие всех его участков при ведущих живых и активных пальцев. 3. Целесообразность и экономия движений. 4. Управляемость техническим процессом. 5. Звуковой результат (как необходимый итог). Без них контакт музыкального и технического развития будет чрезвычайно затруднителен, а иногда остаётся только «на словах». Виды техники и способы их развития. Различают «мелкую» (пальцевую), «крупную» (аккордово-октавную) технику и их подвиды: гаммаобразную, арпеджиобразную, технику двойных нот, вибрационную (трели, тремоло, репетиция и т.д.). Рассмотрим некоторые способы развития мелкой техники. Разберём первое (главное) направление в этой работе. 1. Сначала несколько слов о постановке. Руки лежат на клавиатуре, но не давят на неё. При этом плечи опущены. Пальцы полусогнуты и своими «подушечками» активно сцеплены с клавишами. «Подушечка» 1-го пальца находится сбоку и не должна занимать больше половины фаланги. В результате между первым и вторым пальцами образуется «полукольцо». При этом рука должна быть гибкой и упругой (можно проверить лёгким покачиванием). Между первым и пятым пальцами образуется «купол». 2. Пальцы, чередуясь «ходят», переступают по клавишам. Движения только необходимые. Пальцы не нащупывают очередную клавишу, не вталкиваются в неё, не ударяют по ней, а активно берут её. При игре наша рука не должна быть ни мягкой, как тряпка, ни жёсткой, как палка она должна быть упругой, подобно пружине. А.Николаев

7 Кончик пальца соприкасается с клавишей только в момент извлечения звука. Одновременно очередной палец занимает позицию над следующей клавишей. Это производится без излишнего напряжения и без дополнительного взмаха, т.к. все пальцы находятся над клавиатурой. Такой позиции способствует довольно высокий уровень «крыши купола», поддерживаемой соответствующим положением 1-го пальца. Пальцы всегда «смотрят» вниз. 3. Рука перемещается вслед за пальцами, начинается это перемещение в кисти. Главное здесь полная синхронность работы пальцев с перемещением центра тяжести, или точки опоры, внутри руки. Перемещение опоры должно достигаться без толчков; в идеале как шар, который катится по ровной поверхности. При комбинациях с чёрными клавишами кисть может подаваться вперёд и вверх. «Рука должна постоянно приспосабливаться к рельефу фразы, фактуры и т.п.». (К.Игумнов) В то же время активные ведущие пальцы (пока они активны) строго ограничивают движение кисти, не позволяя ей разбалтываться. Это и есть полезная свобода кисти, упругое и подвижное соединение её с пальцами. 4. Отыгравшие пальцы вместе с кистью перемещаются в сторону движения, стремясь сузить позицию руки (нельзя, чтобы пальцы были растопырены). Благодаря этому 1-й палец оказывается в наиболее удобном положении для подкладывания, а 3-й и 4-й пальцы для перекладывания через 1-й (при обратном движении). 5. Наконец, этот способ игры облегчает переход к быстрому темпу, где все мелкие движения сокращаются, как бы уходя «внутрь». На поверхности остаётся крупное движение всей руки (как смычка). а) остаётся активная цепкость пальцев, только размах их уменьшается; они почти не поднимаются над клавишами; б) остаётся перемещение кисти, следующей за всеми извилинами пассажа (очерчивая его контуры), хотя внешне это перемещение становится мало заметным; в) остаётся и гибкое взаимодействие между всеми частями аппарата. Таким образом, в работе над мелкой техникой следует соблюдать правильные пропорции во взаимодействии трёх факторов: - активных ведущих пальцев; - перемещающейся опоры; - крупного движения всей руки. Работа в этом направлении особенно важна в первые годы обучения. Параллельно с этой работой следует совершенствовать отдельные участки пианистического аппарата.

8 Механизация пальцев. Быстрое взятие клавиши кончиком пальца (подушечкой). 1. Моментальное освобождение от давления на клавишу. 2. Отскок предыдущего пальца. 3. Быстрая подготовка очередного пальца над следующей клавишей. Всё это вносит в технику дисциплину и организованность, повышает способность исполнителя управлять техническими средствами. Работая над техническим материалом в медленном темпе, важно чтобы было удобно и легко. Размах пальца перед взятием звука производится с лёгким отклонением руки в противоположную от клавиши сторону. Такая позиция обеспечивает свободное положение руки и позволяет достигать большой силы удара, не прибегая к высокому подъёму пальцев и лишним взмахам кисти. После быстрого и сильного взятия клавиши кончик пальца моментально прекращает давление, тем самым, освобождая всю руку, которая пружинит наподобие свободной «отдачи» после толчка. Таким образом, закладывается фундамент, необходимый для работы над техникой в более быстрых темпах. Рассмотрим ещё один из необходимых первоначальных навыков стаккато. При игре стаккато ведущая роль активных кончиков не меньше, чем в легато и нон легато. Заметим, что правильные навыки нон легато значительно облегчают работу над стаккато. Острое взятие клавиши вызывает быстрый и упругий отскок пальца вместе с рукой (как мячик) до определённой точки; высота верхней точки зависит от темпа движения, силы и характера звука. В других видах фортепианной техники так же требуются живые и активные пальцы, не толкающие, не ударяющие, а берущие, извлекающие. Живое осязание клавиши пальцами необходимо как для кантилены, так и для всех других видов пианистической техники. Нельзя забывать, что наряду с систематической работой по приобретению музыкально-пианистических навыков и разучиванию музыкальных произведений, нужно ещё просто играть, исполнять готовые, уже выученные и сданные пьесы. В таком музыцировании все приёмы закрепляются, становятся естественными, и задачи двигательно-технические сливаются с художественно-музыкальными. Поэтому на уроках, уже с начального периода, должно быть отведено время на исполнение (как небольшое выступление), чтобы со временем это стало основным, привычным условием, требованием, предъявляемым к ученику. Господствующим ощущением классической техники является быстрота и точность пальцевых движений, а так же движений запястья. «Подушечная» техника имеет чувство «поющей» подушечки пальца. Техника плечевого

9 пояса обратный упор в плечо пальцевой подушечки. При любых занятиях и упражнениях за фортепиано различаются три стадии: 1 стадия изучение. 2 стадия тренировка. 3 стадия «совершенствование» - при работе над техническими упражнениями и этюдами; «оформление» - при работе над пьесами. В основе разучивания должен лежать телесно-конструктивный принцип «позиции руки». При этом гамму учат так: от «до» до «ми» первая позиция (от 1-го до 3-го пальца); от «фа» до «до» - вторая позиция (от 1-го до 5-го пальца). Привычка постоянно мыслить и реально учить не отдельными пальцами, а различными позициями руки и есть, вероятно, важнейшее условие для овладения уверенной и продуманной техникой. Отличительной чертой различных фигур мелкой техники детских произведений является их устойчивое позиционное расположение. В легчайших произведениях, предназначенных для начальных месяцев обучения, все пять пальцев размещаются по ступеням в пределах квинтовой позиции. В этом наиболее удобном для детской руки позиционном расположении пальцы находятся в естественном, непринуждённом состоянии, позволяющем развивать в равной мере навыки кантиленой и подвижной игры. «Статичное воспитание пяти пальцев кажется мне ключом, - отмечает М.Лонг, - который открывает все двери техники». Большинство фигур мелкой техники представлено в виде коротких, однотипных по ритмическому и техническому строению позиционных звеньев, повторяющихся на протяжении всего произведения или больших его эпизодов. Примерами таких фактур, полезных для развития техники гаммаобразной игры, могут быть такие произведения из сборника «Фортепиано 1-2 кл.»: «Метелица» Л.Власовой, «Пьеса» Г.Телемана, «Буре» Я.Сен-Люка, «Контрданс», «Украинский танец» А.Коломийца, «Плясовая» Н.Любарского, Этюды И.Берковича, Е.Гнесиной, А.Гедике, Л.Шитте и др. Для развития техники ломаных интервалов и гармонических фигураций рекомендуются произведения: «У речки» А.Жилинскиса, «Юмореска» Л.Моцарта, «Менуэт» Ж.Рамо, Этюды Г.Вольфарта, Ж.Армана, Н.Любарского, К.Черни, А. Гедике, И.Берковича Заключение.

10 Всякая чисто техническая работа за фортепиано приносит плоды лишь в том случае, если она преследует цель довести исполнение всех чисто технических упражнений и этюдов до высшего возможного виртуозного блеска, конечно, в пределах границ той ступени развития, на которой находится учащийся, и в зависимости от уровня его дарования. Работа над упражнениями совершенно необходима для двигательно-технического развития ученика. Игра упражнений позволяет развивать такие пианистические навыки как ловкость, точность, беглость движений, выполнение простейших красочных заданий, таких как ровное звучание, усиление, ослабление, звуковые контрасты, акцентуация, также упражнения могут помогать выработке устойчивой ритмики и усвоению основных приёмов педализации; посредством упражнений вырабатывается и техническая выносливость. Наконец, игра основных технических формул, то есть гамм, арпеджио, аккордов, не только двигает вперёд технику, но и помогает развитию музыкально-теоретических представлений, свободной ориентировке на клавиатуре.

Городничева Лариса Юрьевна

Городничева Лариса Юрьевна Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств имени А.П. Артамонова ( 2) Ленинского района города Ростова-на-Дону Городничева Лариса Юрьевна преподаватель высшей

Подробнее

Основы звукоизвлечения на фортепиано

Основы звукоизвлечения на фортепиано Основы звукоизвлечения на фортепиано По словам Г.Г. Нейгауза, музыка - это прежде всего искусство звука. Она не даёт видимых образов, не говорит словами и понятиями, она говорит только звуками. Потому

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД ПО ТЕМЕ «РАБОТА НАД ФОРТЕПИАННОЙ ТЕХНИКОЙ»

МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД ПО ТЕМЕ «РАБОТА НАД ФОРТЕПИАННОЙ ТЕХНИКОЙ» Чернякова Людмила Петровна Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств г. Полярные Зори» Мурманской области, город Полярные Зори МЕТОДИЧЕСКИЙ

Подробнее

Развитие первоначальных навыков в процессе обучения маленького пианиста

Развитие первоначальных навыков в процессе обучения маленького пианиста Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств 10» Развитие первоначальных навыков в процессе обучения маленького пианиста Методическая разработка

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ (ВНЕШКОЛЬНОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ТЕХНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩЕГОСЯ-ПИАНИСТА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ (ВНЕШКОЛЬНОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ НЕКОТОРЫЕ АСПЕКТЫ ТЕХНИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ УЧАЩЕГОСЯ-ПИАНИСТА Дополнительное (внешкольное) образование детей ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ (ВНЕШКОЛЬНОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ Янгазова Наталья Николаевна преподаватель специального фортепиано ДШИ филиала ГОУ СПО «Саратовский областной

Подробнее

Приёмы работы над техникой на материале этюдов

Приёмы работы над техникой на материале этюдов Кренгольмская музыкальная школа Приёмы работы над техникой на материале этюдов Выполнила: Вера Алиева Нарва 2017 1 Приёмы работы над техникой на материале этюдов О ТЕХНИКЕ мечтает любой исполнитель и малый,

Подробнее

"РАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФОРТЕПИАННОЙ ТЕХНИКИ " выполнила преподаватель Мартынова В.В.

РАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФОРТЕПИАННОЙ ТЕХНИКИ  выполнила преподаватель Мартынова В.В. "РАЦИОНАЛЬНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФОРТЕПИАННОЙ ТЕХНИКИ " выполнила преподаватель Мартынова В.В. Воспитывай свой аппарат так, чтобы быть готовым и вооруженным на любой случай; тогда, разучивая новую пьесу, ты сможешь

Подробнее

Развитие технических навыков.

Развитие технических навыков. Развитие технических навыков. * Преподаватель: Обогуева О.А. Развитие технических навыков на практике неотделимо от всей системы обучения, но эта сторона работы чрезвычайно широка и многогранна. Нередки

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка 1 Пояснительная записка Моя работа ориентирована на учащихся младших классов, обучающихся в музыкальной школе по пятилетней программе, имеющих средние данные. Для детей, имеющих данные выше средних, требуются

Подробнее

Работа над техникой в средних классах

Работа над техникой в средних классах Работа над техникой в средних классах (Фортепиано) Урок с ученицей 3-й класса Цель занятия: научить ребенка владеть разными видами фортепианной техники, воспитывать у ученицы терпение и настойчивость для

Подробнее

Доклад на тему: «Техника звукоизвлечения»

Доклад на тему: «Техника звукоизвлечения» Доклад на тему: «Техника звукоизвлечения» Подготовила преп. народного отделения МАОУ ДОД Орловской ДШИ Мистюкова И.П. Звук-- основное средство выразительности. Работа над звуком разнообразна и специфична

Подробнее

О формировании навыка чтения нот с листа

О формировании навыка чтения нот с листа О формировании навыка чтения нот с листа Преподаватель ДШИ Тлиап А.К. 2017-2018гг. 1. Введение 2. Необходимые условия для формирования навыка игры с листа 3. Начальный этап приобретения навыка чтения нот

Подробнее

ОСНОВЫ ИГРЫ НА ГИТАРЕ

ОСНОВЫ ИГРЫ НА ГИТАРЕ ГЛАВА 1 ОСНОВЫ ИГРЫ НА ГИТАРЕ Переборы. Пальцевая техника В этом разделе мы рассмотрим стандартные переборы (арпеджио). Разучив и добросовестно их отработав, вы сможете с успехом применять их в дальнейшем

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД. Тема: «Виды аккомпанементов и их роль в развитии мелодии» Подготовила: преподаватель по классу баяна Каширина Елена Васильевна

МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД. Тема: «Виды аккомпанементов и их роль в развитии мелодии» Подготовила: преподаватель по классу баяна Каширина Елена Васильевна Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа» г. Новозыбкова МЕТОДИЧЕСКИЙ ДОКЛАД Тема: «Виды аккомпанементов и их роль в развитии мелодии» Подготовила: преподаватель

Подробнее

ЛОГИКО-ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ «ГАММЫ, ТРЕЗВУЧИЯ, АРПЕДЖИО»

ЛОГИКО-ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ «ГАММЫ, ТРЕЗВУЧИЯ, АРПЕДЖИО» Министерство культуры и духовного развития Республики Саха (Якутия) Государсвтенное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Якутский колледж культуры и искусств» ЛОГИКО-ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ

Подробнее

Методическая работа «Работа над техникой в гаммах, арпеджио, аккордах»

Методическая работа «Работа над техникой в гаммах, арпеджио, аккордах» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Дополнительного образования детей «Ивангородская детская школа искусств» Методическая работа «Работа над техникой в гаммах, арпеджио, аккордах» Автор:

Подробнее

Вопросы совершенствования техники левой руки домриста

Вопросы совершенствования техники левой руки домриста Вопросы совершенствования техники левой руки домриста Введение Невероятно большое количество недостатков в подготовке исполнителей, в частности, на домре, идет именно от начального периода этой подготовки.

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ (ВНЕШКОЛЬНОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ РАЗВИТИЕ ТЕХНИКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ПОСРЕДСТВОМ ПРИЕМОВ ФОРТЕПИАННОЙ ИГРЫ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ (ВНЕШКОЛЬНОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ РАЗВИТИЕ ТЕХНИКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ПОСРЕДСТВОМ ПРИЕМОВ ФОРТЕПИАННОЙ ИГРЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ (ВНЕШКОЛЬНОЕ) ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ Копылова Людмила Викторовна преподаватель по классу фортепиано МБУ ДО «Солнечная детская школа искусств» г. Сургут, ХМАО-Югра РАЗВИТИЕ ТЕХНИКИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА

Подробнее

Введение в программу. Важнейшей предпосылкой для успешного развития ученика является воспитание у него свободной и естественной постановки.

Введение в программу. Важнейшей предпосылкой для успешного развития ученика является воспитание у него свободной и естественной постановки. Введение в программу. Важнейшей предпосылкой для успешного развития ученика является воспитание у него свободной и естественной постановки. Правильное положение корпуса, инструмента и смычка, освоение

Подробнее

«Выработка базовых технических умений и навыков в младших классах ДМШ».

«Выработка базовых технических умений и навыков в младших классах ДМШ». Методическая разработка преподавателя по классу фортепиано Токаревой Н.И. «Выработка базовых технических умений и навыков в младших классах ДМШ». Воспитание, обучение, музыкальное развитии учащихся базируется

Подробнее

План конспект. Тип занятия: Методы и технологии обучения: Оснащение урока:

План конспект. Тип занятия: Методы и технологии обучения: Оснащение урока: План конспект Открытого урока педагога Горобцовой Галины Вячеславовны в классе фортепиано. Урок проведѐн с учащимся 3 класса общеэстетического отделения Горобцовым Георгием. Использована вариативно-адаптированная

Подробнее

Образовательная программа дополнительного образования детей «АРФА»

Образовательная программа дополнительного образования детей «АРФА» Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Москвы «Детская школа искусств им. С.Т.Рихтера» Директор Образовательная программа дополнительного образования

Подробнее

РЕЦЕНЗИЯ. На рабочую программу «Общее фортепиано» для хореографического, ИЗО, струнного, народных инструментов и вокального отделений

РЕЦЕНЗИЯ. На рабочую программу «Общее фортепиано» для хореографического, ИЗО, струнного, народных инструментов и вокального отделений РЕЦЕНЗИЯ На рабочую программу «Общее фортепиано» для хореографического, ИЗО, струнного, народных инструментов и вокального отделений Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования

Подробнее

Пояснительная записка. Направленность данной программы художественная.

Пояснительная записка. Направленность данной программы художественная. Пояснительная записка Направленность данной программы художественная. Программа по изучению гитары дополняет и расширяет сферу дополнительных образовательных услуг. Данная программа разработана на основе

Подробнее

III Всероссийская научно-методическая конференция "Педагогическая технология и мастерство учителя" ноябрь декабрь 2015 года

III Всероссийская научно-методическая конференция Педагогическая технология и мастерство учителя ноябрь декабрь 2015 года Горовая Светлана Владимировна преподаватель фортепиано Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение «Музыкальный лицей Комитета по культуре Санкт-Петербурга» г. Санкт-Петербург

Подробнее

Вторая Всероссийская научно-методическая конференция, 10 ноября февраля 2015 "Педагогическая технология и мастерство учителя"

Вторая Всероссийская научно-методическая конференция, 10 ноября февраля 2015 Педагогическая технология и мастерство учителя Нагайцева Наталья Алексеевна преподаватель фортепиано Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Мотыгинская детская музыкальная школа п.мотыгино Мотыгинского

Подробнее

Начальный этап работы над гаммами. в классе фортепиано.

Начальный этап работы над гаммами. в классе фортепиано. Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Первоуральская детская школа искусств» Методическая работа: Начальный этап работы над гаммами в классе фортепиано.

Подробнее

«Работа над качеством звука в классе специальности»

«Работа над качеством звука в классе специальности» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рославльская детская музыкальная школа им. М.И.Глинки» «Работа над качеством звука в классе специальности» ОТКРЫТЫЙ

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Занятия по предмету «Фортепиано» в ДШИ им. Н.А. Римского-Корсакова проводятся в соответствии с действующими учебными планами отделения «Общее эстетическое образование». Рекомендуемый

Подробнее

Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Фортепиано» Настоящая программа ориентирована на воспитание профессионализма, творческой инициативы

Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Фортепиано» Настоящая программа ориентирована на воспитание профессионализма, творческой инициативы Аннотация к рабочей программе учебного предмета «Фортепиано» Настоящая программа ориентирована на воспитание профессионализма, творческой инициативы и активной музыкальной деятельности учащихся и является

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: «ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ АККОРДЕОНИСТА НА ПРИМЕРЕ ГАММ, УПРАЖНЕНИЙ И ЭТЮДОВ»

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА НА ТЕМУ: «ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНИЧЕСКИХ НАВЫКОВ АККОРДЕОНИСТА НА ПРИМЕРЕ ГАММ, УПРАЖНЕНИЙ И ЭТЮДОВ» Акишина Румия Ханафиевна Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств и народных ремесел» Ханты- Мансийский автономный округ - Югра, г. Ханты-Мансийск

Подробнее

Методический доклад Роль ансамблевого музицирования в развитии природных способностей детей

Методический доклад Роль ансамблевого музицирования в развитии природных способностей детей Муниципальное общеобразовательное учреждение Начальная школа 92 Центр дополнительного образования «Радуга» г. о. Тольятти Методический доклад Роль ансамблевого музицирования в развитии природных способностей

Подробнее

Развитие техники игры левой рукой на синтезаторе

Развитие техники игры левой рукой на синтезаторе Развитие техники игры левой рукой на синтезаторе При выполнении любых упражнений старайтесь следовать такому порядку: Разучивание упражнения. Разучите упражнение без метронома в медленном темпе. Игра в

Подробнее

Технические и художественные преимущества правой педали

Технические и художественные преимущества правой педали Проблема художественной педализации одна из основных, трудных и сложных в вопросах фортепианного исполнительства. Безграничные возможности применения правой педали, условность её обозначения, а также индивидуальный

Подробнее

Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе основного общего образования социально-педагогической направленности

Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе основного общего образования социально-педагогической направленности Аннотация к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе основного общего образования социально-педагогической направленности «Индивидуальное обучение музыке» для обучающихся 5-7 классов

Подробнее

Методическая разработка «О развитии навыка чтения нот с листа на аккордеоне, баяне»

Методическая разработка «О развитии навыка чтения нот с листа на аккордеоне, баяне» Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Курская детская музыкальная школа Курского муниципального района Ставропольского края Методическая разработка «О развитии навыка

Подробнее

ОСНОВЫ ГИТАРНОЙ ТЕХНИКИ

ОСНОВЫ ГИТАРНОЙ ТЕХНИКИ ПРЕДИСЛОВИЕ В ваших руках руководство, с помощью которого вы сможете достичь поставленной цели научиться играть на гитаре. Научно доказано: музыкальный слух есть у подавляющего большинства людей (правда,

Подробнее

К ВОПРОСУ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНО- ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В КОЛЛЕДЖЕ

К ВОПРОСУ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ МУЗЫКАЛЬНО- ИНСТРУМЕНТАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ В КОЛЛЕДЖЕ Ильина Евгения Владимировна преподаватель фортепиано ГБПОУ ИО «Иркутский региональный колледж педагогического образования» г. Иркутск, Иркутская область К ВОПРОСУ ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Подробнее

Гаммы это не сложно! Введение

Гаммы это не сложно! Введение Гаммы это не сложно! Апушкина Валентина Николаевна, преподаватель класса фортепиано Заслуженный работник культуры Республики Карелия Константинова Наталья Альдовна, преподаватель класса фортепиано Климкова

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования детей «Детская школа искусств» Рассмотрена на педагогическом совете МАУДОД «Детская школа искусств» (протокол 4 от 28.12.2011 г.) УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Основные функции аппликатуры. Смена позиций при игре на домре

Основные функции аппликатуры. Смена позиций при игре на домре Основные функции аппликатуры. Смена позиций при игре на домре Методическая разработка урока в классе специального инструмента ДМШ Цель урока: - развитие аппликатурного и компактного музыкального мышления

Подробнее

Полифония (ХТК), крупная форма (романтическая соната, вариации, концерт), 2 инструктивных этюда.

Полифония (ХТК), крупная форма (романтическая соната, вариации, концерт), 2 инструктивных этюда. Программные требования фортепианного отделения ДМШ 2 по предпрофессиональной программе на 2015-2016 г.г. Данные требования опираются на предпрофессиональную программу и учебные планы, предусматривающие

Подробнее

Диатоничекие гаммы. Изучение и работа над ними в ДМШ.

Диатоничекие гаммы. Изучение и работа над ними в ДМШ. Диатоничекие гаммы. Изучение и работа над ними в ДМШ. Данная тема выбрана мной не случайно. Как показывает практика, использование в фортепианном обучении гамм, арпеджио и другого инструктивного материала

Подробнее

Дополнительная общеобразовательная программа «Гитара для всех»

Дополнительная общеобразовательная программа «Гитара для всех» МОУ «Средняя общеобразовательная школа 9 г. Надыма» Центр дополнительного образования Дополнительная общеобразовательная программа «Гитара для всех» (краткий курс обучения основам игры на шестиструнной

Подробнее

Положение о текущей, промежуточной и итоговой аттестации ОГБОУ «Школа-интернат с углублённым изучением музыки» г. Иркутска

Положение о текущей, промежуточной и итоговой аттестации ОГБОУ «Школа-интернат с углублённым изучением музыки» г. Иркутска УТВЕРЖДАЮ: Директор ОГБОУ «Школа-интернат с углублённым изучением музыки» г. Иркутска Лапшакова В.Д. от 20 сентября 2011 года Положение о текущей, промежуточной и итоговой аттестации ОГБОУ «Школа-интернат

Подробнее

«Начальное обучение домристов»

«Начальное обучение домристов» Гаязова Ирина Агзамовна педагог дополнительного образования МУДО «Детская школа искусств» г.воркуты «Начальное обучение домристов» Ещё какие-нибудь шесть десятилетий назад домра как сольный инструмент

Подробнее

Методический доклад на тему: «Работа над звукоизвлечением на начальном этапе обучения в классе гитары»

Методический доклад на тему: «Работа над звукоизвлечением на начальном этапе обучения в классе гитары» Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детей Детская школа искусств Белокалитвинского района Методический доклад на тему: «Работа над звукоизвлечением на начальном этапе обучения

Подробнее

Рабочая программа по учебному предмету

Рабочая программа по учебному предмету Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Детская музыкальная школа 4 г. Хабаровска" Рабочая программа по учебному предмету Специальность (фортепиано) ДЛЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ

Подробнее

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПЛЕЧ. Голова в нейтральном положении, руки вдоль тела, ноги бедра и колени сдвинуты.

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПЛЕЧ. Голова в нейтральном положении, руки вдоль тела, ноги бедра и колени сдвинуты. УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ ПЛЕЧ Сначала упражнения следует выполнять 3-5 раз, постепенно увеличивая число повторений в серии, вплоть до 10 повторений. Можно повторить несколько циклов с перерывами между ними. Каждое

Подробнее

Методические рекомендации по работе над развитием темпо-метроритмического чувства обучающихся на блокфлейте. Калинникова Н.М.

Методические рекомендации по работе над развитием темпо-метроритмического чувства обучающихся на блокфлейте. Калинникова Н.М. Методические рекомендации по работе над развитием темпо-метроритмического чувства обучающихся на блокфлейте Калинникова Н.М. «ритм это скелет в музыкальном произведении, без которого музыка не могла бы

Подробнее

ОСНОВЫ ИГРЫ НА ГИТАРЕ

ОСНОВЫ ИГРЫ НА ГИТАРЕ ГЛАВА 1 ОСНОВЫ ИГРЫ НА ГИТАРЕ Переборы. Пальцевая техника В этом разделе мы рассмотрим стандартные переборы (арпеджио). Разучив и добросовестно их отработав, вы сможете с успехом применять переборы в дальнейшем

Подробнее

Пояснительная записка В эстетическом воспитании подрастающего поколения важная роль отводится искусству. Одним из способов совершенствования души,

Пояснительная записка В эстетическом воспитании подрастающего поколения важная роль отводится искусству. Одним из способов совершенствования души, Пояснительная записка В эстетическом воспитании подрастающего поколения важная роль отводится искусству. Одним из способов совершенствования души, тела и мысли, безусловно, можно считать хореографическую

Подробнее

Индивидуальный план Бабкина Влада (2 год обучения)

Индивидуальный план Бабкина Влада (2 год обучения) ШКОЛА МИРА МИРОВ Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 13 имени академика М.К.Янгеля» (МАОУ «СОШ 13 им.

Подробнее

ЗВУКОИЗВЛЕЧЕНИЕ В РОК-МУЗЫКЕ

ЗВУКОИЗВЛЕЧЕНИЕ В РОК-МУЗЫКЕ ГЛАВА 1. ЗВУКОИЗВЛЕЧЕНИЕ В РОК-МУЗЫКЕ Цель занятий. Тактика и стратегия Прежде чем начать практиковаться, нужно решить, чего именно вы желаете добиться, и четко сформулировать цель. Если вы хотите просто

Подробнее

«Общеразвивающие ритмико-гимнастические упражнения с предметами: флажками, мячом, обручем, лентой»

«Общеразвивающие ритмико-гимнастические упражнения с предметами: флажками, мячом, обручем, лентой» ГКОУ «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат 2 VIII вида» Методическая разработка по ритмике к разделу «Ритмико-гимнастические упражнения» «Общеразвивающие ритмико-гимнастические

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФОРТЕПИАННОЙ ТЕХНИКИ В НАЧАЛЬНОМ ПЕРИОДЕ ОБУЧЕНИЯ

ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ФОРТЕПИАННОЙ ТЕХНИКИ В НАЧАЛЬНОМ ПЕРИОДЕ ОБУЧЕНИЯ Терновская Марина Константиновна преподаватель фортепиано Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкально-хоровая школа «Тополек» г. Хабаровска» г. Хабаровск ФОРМИРОВАНИЕ

Подробнее

«Особенности применения приёмов игры и способов звукоизвлечения в классе гитары»

«Особенности применения приёмов игры и способов звукоизвлечения в классе гитары» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Рославльская детская музыкальная школа им. М.И.Глинки» «Особенности применения приёмов игры и способов звукоизвлечения

Подробнее

Ивашов Анатолий Иванович 1 преподаватель МБУДО «Детская школа искусств» г.соликамск. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ЧТЕНИЯ НОТ С ЛИСТА НА БАЯНЕ Один из центральных вопросов баянной методики выработка у учащихся

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Настоящая рабочая программа учебного предмета «Скрипка» составлена на основе примерной дополнительной общеразвивающей программы в области музыкального искусства, разработанной Институтом

Подробнее

ОСНОВНЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ФОРМУЛЫ

ОСНОВНЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ФОРМУЛЫ МБОУДОД «Детская школа искусств» г. Отрадное ОСНОВНЫЕ ТЕХНИЧЕСКИЕ ФОРМУЛЫ Методическое сообщение преподавателя класса фортепиано Достоваловой Н.И. 2010 г. 2 Подлинное искусство немыслимо без профессионального

Подробнее

Описание педагогического опыта Тема опыта: Работа над арпеджио в классе гитары.

Описание педагогического опыта Тема опыта: Работа над арпеджио в классе гитары. Описание педагогического опыта Тема опыта: Работа над арпеджио в классе гитары. Актуальность и перспективность: Преподаватель: Напалькова Т.В. В настоящее время наблюдается подъем гитарного исполнительства,

Подробнее

Зеленодольск 2017 г.

Зеленодольск 2017 г. Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская музыкальная школа г. Зеленодольска Республики Татарстан» Методическая работа Сборник упражнений для правой руки (класс гитары ДМШ)

Подробнее

Тематическое планирование индивидуальных занятий по фортепиано 1 года обучения (низкий уровень) Введение. Знакомство. Инструктаж по ТБ.

Тематическое планирование индивидуальных занятий по фортепиано 1 года обучения (низкий уровень) Введение. Знакомство. Инструктаж по ТБ. Пояснительная записка Рабочая программа разработана на основе дополнительной, общеобразовательной художественной направленности «В мире музыки». Программа курса «В мире музыки» рассчитана на индивидуальные

Подробнее

" Фортепианная техника "

 Фортепианная техника Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей Детская школа искусств 8 им.н.а.капишникова Таштагольского муниципального района Методическое сообщение " Фортепианная

Подробнее

КОНСПЕКТ УРОКА СОЛЬФЕДЖИО НА ТЕМУ «АКТИВАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКА ПОСРЕДСТВОМ РАЗВИТИЯ СЛУХА ПРИ ЧТЕНИИ НОТ С ЛИСТА»

КОНСПЕКТ УРОКА СОЛЬФЕДЖИО НА ТЕМУ «АКТИВАЦИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ УЧЕНИКА ПОСРЕДСТВОМ РАЗВИТИЯ СЛУХА ПРИ ЧТЕНИИ НОТ С ЛИСТА» Манусова Елена Александровна преподаватель теоретических дисциплин Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования детская школа искусств 12 г. Ульяновск КОНСПЕКТ УРОКА СОЛЬФЕДЖИО НА ТЕМУ

Подробнее

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ 18+

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ 18+ КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ 18+ РАЗМИНКА 1. Бокс. Одновременно двумя руками, сжатыми в кулак, делать быстрые и резкие удары вперед, затем вверх. Ноги на ширине плеч. Повторить 30 раз вперед, затем 30 раз вверх.

Подробнее

Формирование пианистического аппарата в начальный период обучения

Формирование пианистического аппарата в начальный период обучения МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Ханты Мансийского автономного округа Югры Городской округ Пыть-Ях Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» Формирование

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Цель программы комплексное эстетическое развитие посредством изучения основ хореографического искусства, а также общее музыкально-эстетическое воспитание и развитие ребенка, развитие

Подробнее

Исполнение синкопы также подразумевает движение триолями:

Исполнение синкопы также подразумевает движение триолями: Программа курса "Основы импровизации" для детских музыкальных школ рассчитана на 6 (7) лет или на 4 (5) лет обучения по 0,5 часа в неделю, чередуя с занятиями по предмету "Сочинение". Занятия проводятся

Подробнее

«Развитие музыкального слуха в процессе обучения игре на фортепиано»

«Развитие музыкального слуха в процессе обучения игре на фортепиано» Санкт-Петербургское государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детская музыкальная школа 20 Курортного района» «Развитие музыкального слуха в процессе обучения

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Данная программа составлена на основе действующих школ игры на музыкальных инструментах: Э. Пухоль «Школа игры на шести струнной гитаре» Смолин К. О «Бас-гитара для начинающих.» Бровко

Подробнее

Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов

Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов МБУ ДО «Кудымкарская детская школа искусств» Фортепианное наследие Д.Б. Кабалевского как ступень развития юных музыкантов Андрова Надежда Сергеевна преподаватель фортепиано 2016г. Дмитрий Борисович Кабалевский

Подробнее

Методические работы преподавателей МБУДО «МШ» г. Благовещенска

Методические работы преподавателей МБУДО «МШ» г. Благовещенска Методические работы преподавателей МБУДО «МШ» г. Благовещенска 1. Стилевой подход в музыкальной педагогике. Становление понятия «стильное исполнение». Составитель: преподаватель по классу фортепиано Артюшенко

Подробнее

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ

АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ "ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ" ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММАМЕ В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА «ДУХОВЫЕ ИНСТРУМЕНТЫ» (5,7 ЛЕТ) Автор составитель: преподаватель

Подробнее

Развитие технических навыков.

Развитие технических навыков. Развитие технических навыков. Урок является основной формой организации учебной и воспитательной работы. Урок специальности в музыкальной школе это особый вид деятельности, не похожий на уроки в общеобразовательной

Подробнее

Методическая работа. «Соотношение музыкальных и технических задач в процессе обучения игре на фортепиано»

Методическая работа. «Соотношение музыкальных и технических задач в процессе обучения игре на фортепиано» ГОУ ДЮЦ «ВИКТОРИЯ» Музыкально-хоровая студия «Аннино» Методическая работа «Соотношение музыкальных и технических задач в процессе обучения игре на фортепиано» Автор-составитель: Педагог дополнительного

Подробнее

Постановка корпуса, позиции ног и рук (азбука классического танца). Правильно поставленный корпус залог устойчивости (aplomb). Правильная постановка

Постановка корпуса, позиции ног и рук (азбука классического танца). Правильно поставленный корпус залог устойчивости (aplomb). Правильная постановка Постановка корпуса, позиции ног и рук (азбука классического танца). Правильно поставленный корпус залог устойчивости (aplomb). Правильная постановка корпуса обеспечивает не только устойчивость, она облегчает

Подробнее

Модуль 1.4. Посадка и постановка. Руки. Пальцы

Модуль 1.4. Посадка и постановка. Руки. Пальцы Модуль 1.4 Посадка и постановка 1. Сидим, не напрягая мышцы, с ровной спиной, чтобы видеть клавиатуру «с высоты птичьего полета»: не следует садиться на стул слишком глубоко, это будет сковывать движения

Подробнее

Т. Ряхина. Некоторые аспекты в работе над развитием техники в фортепианном классе ДМШ

Т. Ряхина. Некоторые аспекты в работе над развитием техники в фортепианном классе ДМШ Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детская музыкальная школа 2 г. Арзамас Нижегородской области (МОУ ДОД ДМШ 2) Т. Ряхина Некоторые аспекты в работе над развитием

Подробнее

«Искусство игры на фортепиано»

«Искусство игры на фортепиано» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 14» Рассмотрено и одобрено Педагогическим советом МАОУ «СОШ 14» (Протокол 1 от 30.08.2016) УТВЕРЖДЕНО Приказ 314/1

Подробнее

Формирование правильной осанки

Формирование правильной осанки Формирование правильной осанки Одним из необходимых условий нормального развития костно-мышечной системы является правильная осанка. Правильная осанка делает фигуру человека стройной и красивой. Осанка

Подробнее

Позиционная игра на трёхструнной домре

Позиционная игра на трёхструнной домре КОМИТЕТ ПО ДЕЛАМ КУЛЬТУРЫ ТВЕРСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ ПРИ ТВЕРСКОМ КОЛЛЕДЖЕ КУЛЬТУРЫ ИМЕНИ Н.А. ЛЬВОВА Позиционная игра на трёхструнной домре Методическая разработка (дополнение к открытому

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Учебный материал 4 го года обучения составлен с учетом способностей и возрастных особенностей детей, последовательного и постепенного развития обучающихся и направлен на постепенное

Подробнее

План открытого урока. 12 ноября 2016года. Обучающаяся: Батрова Эринжит 1 класс (без подготовки) Дисциплина: специальный инструмент (фортепиано)

План открытого урока. 12 ноября 2016года. Обучающаяся: Батрова Эринжит 1 класс (без подготовки) Дисциплина: специальный инструмент (фортепиано) Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования Детская школа искусств 1 им. Л.Л.Линховоина г.улан-удэ План открытого урока 12 ноября 2016года Преподавателя по классу специального фортепиано

Подробнее

«РАЗВИТИЕ НАВЫКА ЧТЕНИЯ С ЛИСТА НА УРОКАХ ФОРТЕПИАНО»

«РАЗВИТИЕ НАВЫКА ЧТЕНИЯ С ЛИСТА НА УРОКАХ ФОРТЕПИАНО» Муниципальное бюджетное образовательное учреждение культуры дополнительного образования детей Детская школа искусств 8 им.н.а.капишникова Таштагольского муниципального района Методическая разработка «РАЗВИТИЕ

Подробнее

Самостоятельные занятия по физической культуре учащихся

Самостоятельные занятия по физической культуре учащихся Самостоятельные занятия по физической культуре учащихся Большое значение имеет формирование у школьников стремления к физическому совершенствованию. В основных направлениях реформ общеобразовательной школы

Подробнее

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮШАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «СПЕЦИАЛЬНОСТЬ» В КЛАССЕ «АККОРДЕОН»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮШАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «СПЕЦИАЛЬНОСТЬ» В КЛАССЕ «АККОРДЕОН» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» г. ВОРКУТЫ ПРИНЯТА на педагогическом совете Протокол 4 от 31.08.2013 УТВЕРЖДЕНО Приказом директора от

Подробнее

«Развитие технических навыков»

«Развитие технических навыков» Муниципальное Бюджетное Образовательное Учреждение Дополнительного Образования Детей «Детская Школа Искусств г. Пролетарска» Методический реферат «Развитие технических навыков» Выполнила: Шевцова Наталия

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Музыкальное воспитание - уникальное средство формирования единства эмоциональной и интеллектуальной сфер психики ребѐнка.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Музыкальное воспитание - уникальное средство формирования единства эмоциональной и интеллектуальной сфер психики ребѐнка. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Музыкальное воспитание - уникальное средство формирования единства эмоциональной и интеллектуальной сфер психики ребѐнка. Раннее музыкальное развитие является эффективным средством

Подробнее

1.Планируемые результаты освоения учебного курса. Программа «Танцевальная мозаика» ориентирована на формирование гармонически развитой личности.

1.Планируемые результаты освоения учебного курса. Программа «Танцевальная мозаика» ориентирована на формирование гармонически развитой личности. 1 Данная программа разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в контексте с целевыми установками нормативных

Подробнее

Крюкова Екатерина Александровна преподаватель МАУДО «Детская музыкальная школа им. Ю. Агафонова» г. Губаха РАБОТА НАД ЗВУКОМ В КАНТИЛЕННЫХ ПЬЕСАХ С УЧАЩИМИСЯ ФОРТЕПИАННОГО КЛАССА Кантилена происходит от

Подробнее

ПРОСТЫЕ АККОРДЫ ГЛАВА 1. Аккорды и гармония

ПРОСТЫЕ АККОРДЫ ГЛАВА 1. Аккорды и гармония ГЛАВА 1 ПРОСТЫЕ АККОРДЫ Аккорды и гармония Разучив основные аккорды, вы сможете аккомпанировать на гитаре. Это значит поддерживать вокальные партии игрой на инструменте. В большинстве случаев аккомпанемент

Подробнее

Требования к вступительным испытаниям творческой направленности: специализация «Фортепиано»

Требования к вступительным испытаниям творческой направленности: специализация «Фортепиано» исполнение сольной программы, сольфеджио (письменно и устно), Требования к содержанию и объему вступительных испытаний определяются средним специальным учебным заведением и по уровню не должны быть ниже

Подробнее

ПРОГРАММА испытаний по специальности для УССО «Барановичский государственный музыкальный колледж» СОЛЬФЕДЖИО

ПРОГРАММА испытаний по специальности для УССО «Барановичский государственный музыкальный колледж» СОЛЬФЕДЖИО УТВЕРЖДАЮ Директор УССО «Барановичский государственный музыкальный колледж И.И.Тулейко 2017 года ПРОГРАММА испытаний по специальности для УССО «Барановичский государственный музыкальный колледж» СОЛЬФЕДЖИО

Подробнее

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ПЛЕЧЕВЫХ СУСТАВОВ ПРИ ОСТЕОАРТРОЗЕ И РЕВМАТОИДНОМ АРТРИТЕ

КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ПЛЕЧЕВЫХ СУСТАВОВ ПРИ ОСТЕОАРТРОЗЕ И РЕВМАТОИДНОМ АРТРИТЕ КОМПЛЕКС УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ПЛЕЧЕВЫХ СУСТАВОВ ПРИ ОСТЕОАРТРОЗЕ И РЕВМАТОИДНОМ АРТРИТЕ Сидя на стуле. Ладони на талии, развести локти в стороны. Медленно поднимать плечи до предела вверх, слегка втягивая при

Подробнее

РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ РАЗУЧИВАНИЯ И ИСПОЛНЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В КЛАССЕ ДОМРЫ И ГИТАРЫ

РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ РАЗУЧИВАНИЯ И ИСПОЛНЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В КЛАССЕ ДОМРЫ И ГИТАРЫ Плодухина Мария Анатольевна, преподаватель по классу домры и гитары, МБОУДОД «ДШИ 15», Ново-Савиновский район, г. Казань, Республика Татарстан РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНО-ТВОРЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ

Подробнее

Фитнес за рабочим столом: 5 эффективных упражнений

Фитнес за рабочим столом: 5 эффективных упражнений Фитнес за рабочим столом: 5 эффективных упражнений Как поддержать хорошую форму "без отрыва пот производства" Работа в офисе многих из нас вынуждает вести сидячий образ жизни, который не лучшим образом

Подробнее

Элементы русской пляски

Элементы русской пляски Методическое пособие к программе «Ритмика и хореография» Элементы русской пляски Автор составитель: Костин Лариса Васильевна педагог дополнительного образования Движения в порядке возрастающей трудности

Подробнее

«Подбор по слуху в классе баяна и аккордеона» Методические рекомендации. (Из опыта работы)

«Подбор по слуху в классе баяна и аккордеона» Методические рекомендации. (Из опыта работы) МУНИЦИПАЛЬНОЕ РАЙОННОЕ КАЗЁННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ «ГЛУШКОВСКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ» ГЛУШКОВСКОГО РАЙОНА КУРСКОЙ ОБЛАСТИ Методическое сообщение на тему: «Подбор

Подробнее

Дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей с нарушениями речи

Дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей с нарушениями речи Дидактические игры и упражнения для развития мелкой моторики рук у детей с нарушениями речи Консультация учителя - логопеда Общее недоразвитие речи - термин психолого-педагогической классификации. Под

Подробнее