Рабочая программа учебного предмета «Информатика»

Транскрипт

1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЁННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «БОЛЬШЕОКИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» РАССМОТРЕНО Заседание ШМО учителей естественно-математического цикла МКОУ «Большеокинская СОШ» Протокол От «30» августа 207 г. Руководитель МО /Н.Ю.Исупова СОГЛАСОВАНО Заседание МС МКОУ «Большеокинская СОШ» Протокол От «3» августа 207 г. Зам. директора по УВР /Е.В. Ахметова УТВЕРЖДЕНО Приказ От сентября 207 г. Директор МКОУ «Большеокинская СОШ» МО «Братский район» /В.М. Чучупал Рабочая программа учебного предмета «Информатика» для обучающихся 6 класса на учебный год Образовательная область: «Математика и информатика» Разработал: Исупова Н.Ю., учитель математики и информатики 207 год

2 Пояснительная записка Данная рабочая программа по информатике составлена для обучающихся 6 классов муниципального казённого учреждения «Большеокинская СОШ» на основе Примерной основной образовательной программы ОУ, авторской программой Л. Л. Босовой, А. Ю. Босовой (М.: БИНОМ, Лаборатория знаний, 204, в соответствии с ФГОС и основной образовательной программой МКОУ «Большеокинская СОШ». Планируемые предметные результаты понимать сущность понятий «модель», «информационная модель»; различать натурные и информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни; «читать» информационные модели (простые таблицы, круговые и столбиковые диаграммы, схемы и др.), встречающиеся в повседневной жизни; перекодировать информацию из одной пространственно-графической или знаково-символической формы в другую, в том числе использовать графическое представление (визуализацию) числовой информации; строить простые информационные модели объектов из различных предметных областей. сформировать начальные представления о назначении и области применения моделей; о моделировании как методе научного познания; приводить примеры образных, знаковых и смешанных информационных моделей; познакомиться с правилами построения данных (таблица, схема, график, диаграмма, граф, дерево) в соответствии с поставленной задачей. понимать смысл понятия «алгоритм», приводить примеры алгоритмов; понимать термины «исполнитель», «формальный исполнитель», «среда исполнителя», «система команд исполнителя»; приводить примеры формальных и неформальных исполнителей; осуществлять управление имеющимся формальным исполнителем; понимать правила записи и выполнения алгоритмов, содержащих алгоритмические конструкции «следование», «ветвление», «цикл»; подбирать алгоритмическую конструкцию, соответствующую заданной ситуации; исполнять линейный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд; разрабатывать план действий для решения задач на переправы, переливания и пр.; исполнять алгоритмы, содержащие ветвления и повторения, для формального исполнителя с заданной системой команд; по данному алгоритму определять, для решения какой задачи он предназначен; разрабатывать в среде формального исполнителя короткие алгоритмы, содержащие базовые алгоритмические конструкции и вспомогательные алгоритмы. Содержание программы Информационное моделирование Объекты и их имена. Признаки объектов: свойства, действия, поведение, состояния. Отношения объектов. Разновидности объектов и их классификация. Состав объектов. Системы объектов. Модели объектов и их назначение. Информационные модели. Словесные информационные модели. Простейшие математические модели. Табличные информационные модели. Структура и правила оформления таблицы. Простые таблицы. Табличное решение логических задач. Вычислительные таблицы. Графики и диаграммы. Наглядное представление о соотношении величин. Визуализация многорядных данных. Многообразие схем. Информационные модели на графах. Деревья.

3 Компьютерный практикум Практическая работа «Работаем с основными объектами операционной системы» Практическая работа 2 «Работаем с объектами файловой системы» Практическая работа 3 «Повторяем возможности графического редактора» Практическая работа 4 «Повторяем возможности текстового редактора» Практическая работа 5 «Знакомимся с графическими возможностями текстового редактора» Практическая работа 6 «Создаём компьютерные документы» Практическая работа 7 «Конструируем и исследуем графические объекты» Практическая работа 8 «Создаём графические модели» Практическая работа 9 «Создаём словесные модели» Практическая работа 0 «Создаём многоуровневые списки» Практическая работа «Создаём табличные модели» Практическая работа 2 «Создаём вычислительные таблицы в текстовом процессоре» Практическая работа 3 «Создаём информационные модели диаграммы и графики» Практическая работа 4 «Создаём информационные модели схемы, графы, деревья» Алгоритмика Понятие исполнителя. Неформальные и формальные исполнители. Учебные исполнители (Черепаха, Кузнечик, Водолей и др.) как примеры формальных исполнителей. Их назначение, среда, режим работы, система команд. Управление исполнителями с помощью команд и их последовательностей. Что такое алгоритм. Различные формы записи алгоритмов (нумерованный список, таблица, блоксхема). Примеры линейных алгоритмов, алгоритмов с ветвлениями и повторениями (в повседневной жизни, в литературных произведениях, на уроках математики и т. д.). Составление алгоритмов (линейных, с ветвлениями и циклами) для управления исполнителями Чертежник, Водолей и др. Компьютерный практикум Практическая работа 5 «Создаём линейную презентацию» Практическая работа 6 «Создаём презентацию с гиперссылками» Практическая работа 7 «Создаём циклическую презентацию» Итоговое повторение Практическая работа 8 «Выполнение итогового проекта «Я в мире информации» Форма организации учебных занятий: урок, практическая и проектная деятельность. Виды учебной деятельности Выполнять задания творческого характера; собирать и анализировать информацию; работать индивидуально, в парах, в группах; объяснять и обосновывать свой выбор; контролировать и оценивать свою работу и работу своих одноклассников.

4 п/п Календарно тематическое планирование Дата Тема урока Количество план факт часов Информационное моделирование (22 ч) / Информатика как наука. Техника безопасности и организация рабочего места. Объекты окружающего мира 2/ Объекты операционной системы. Практическая работа «Работаем с основными объектами операционной системы» 3/ Файлы и папки. Размер файла. Практическая работа 2 «Работаем с объектами файловой системы» 4/ Разнообразие отношений объектов и их множеств. Отношения между множествами. Практическая работа 3. «Повторяем возможности графического редактора» 5/ Отношение «входит в состав». Практическая работа 3.2 «Повторяем возможности графического редактора» 6/6 0.0 Разновидности объектов и их классификация 7/7 7.0 Классификация компьютерных объектов. Практическая работа 4 «Повторяем возможности текстового редактора» 8/ Системы объектов. Состав и структура системы. Практическая работа 5. «Знакомимся с графическими возможностями текстового редактора» 9/9 07. Система и окружающая среда. Система как «черный ящик». Практическая работа 5.2 «Знакомимся с графическими возможностями текстового редактора» 0/0 4. Персональный компьютер как система. Практическая работа 5.3 «Знакомимся с графическими возможностями текстового редактора» / 2. Способы познания окружающего мира. Практическая работа 6 «Создаём компьютерные документы» 2/2 28. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия. Практическая работа 7. «Конструируем и исследуем графические объекты» 3/ Определение понятия. Практическая работа 7.2 «Конструируем и исследуем графические объекты» 4/4 2.2 Информационное моделирование как метод познания. Практическая работа 8 «Создаём графические модели» 5/5 9.2 Знаковые информационные модели. Практическая работа 9 «Создаём словесные модели» 6/ Математические модели. Многоуровневые списки. Практическая работа 0 «Создаём многоуровневые списки»

5 7/7 6.0 Табличные информационные модели. Правила оформления таблиц. Практическая работа «Создаём табличные модели» 8/ Решение логических задач с помощью нескольких таблиц. Вычислительные таблицы. Практическая работа 2 «Создаём вычислительные таблицы в текстовом процессоре» 9/ Графики и диаграммы. Практическая работа 3 «Создаём информационные модели диаграммы и графики» 20/ Создание информационных моделей диаграмм 2/ Информационные модели на графах. Практическая работа 4. «Создаём информационные модели схемы, графы, деревья» 22/ Использование графов при решении задач. Практическая работа 4.2 «Создаём информационные модели схемы, графы, деревья» Алгоритмика (0 ч) 23/ Что такое алгоритм 24/ Исполнители вокруг нас 25/ Формы записи алгоритмов 26/ Линейные алгоритмы. Практическая работа 5 «Создаём линейную презентацию» 27/ Алгоритмы с ветвлениями. Практическая работа 6 «Создаём презентацию с гиперссылками» 28/ Алгоритмы с повторениями. Практическая работа 7 «Создаём циклическую презентацию» 29/ Исполнитель Чертежник. Пример алгоритма управления Чертежником 30/ Использование вспомогательных алгоритмов 3/ Алгоритмы с повторениями для исполнителя Чертежник 32/ Повторение и обобщение по теме «Алгоритмика» Итоговое повторение (2 ч) 33/ Практическая работа 8 «Выполнение итогового проекта «Я в мире информации» 34/ Защита итогового проекта «Я в мире информации»