Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы"

Транскрипт

1 Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы Бұл бір жағынан материалды бекіту мүмкіндігін мейлінше арттырса, екінші жағынан сыныпта ұжымдық (яғни бір-біріне үйрету әдісі) оқытудың әдістемесін қалыптастырады. Соңында осы үлгімен шек ұғымын берудің әдістемесі Ө.Байқоңыров атындағы Жезқазған университеті жанындағы «Дарын» мектебінің 9-сынып оқушыларына тәжірибе ретінде сыналған, нәтижесінде сынып оқушыларының осы тақырып бойынша үлгерімінің сапа көрсеткіші өте жоғары деңгейде болғанын атап өткіміз келеді. Пайдаланылған әдебиеттер 1. Темірғалиев Н. Математикалық анализ: І-ші том. Алматы: Мектеп, І Әбілқасымова А.Е., Шойынбеков К.Д., Есенова М.И., Жұмағұлова З.А. Алгебра және анализ бастамалары. Жалпы білім беретін мектептің жаратылыстану-математика бағытындағы 10-сыныбына арналған оқулық. Алматы: Мектеп, Редакцияға қабылданды. Г. А. Жумадилова ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНО-НАУЧНОГО ТЕКСТА В ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКАХ ПО РУССКОЙ РЕЧИ The definition of educational-scientitic textas the principles of school manual is given in the article. Typdogy of educational-scientitic text of Russian manuals for kazakh school is given there. The possibitities of usage of different types of educational-scienbific texts of Russian school manuals for 5-9 forms in intellectual-speech development in condition of bi-multilinguism are given there. Образовательный процесс в школе сопровождается изучением текстов, называемых учебнонаучными. Они играют важную роль в общем процессе обучения, поскольку призваны «вступить в диалог с учеником, найти с ним взаимопонимание» [1, 225]. Содержание и форма учебно-научного текста в учебниках по русской речи для школ с нерусским языком обучения во многом определяют качество познавательной деятельности школьников на вторичном языке. Ведь учебно-научный текст является главным средством формирования интеллектуально-речевых умений школьников в условиях би-полилингвизма. Под учебно-научным текстом (УНТ) понимается текст учебно-познавательной и научнопопулярной литературы, содержащий информацию, представленную как в вербальном, так и в невербальном коде. УНТ является одним из основных средств формирования интеллектуально-речевых умений, т.е. «не зависящих от предметной области знаний, освоенных учеником способов интеллектуальноречевых действий с учебно-научным материалом» [2, 18]. Цель данной работы определить типологию УНТ учебников по русской речи для школ с казахским языком обучения (5-9 классы) и определить возможности их использования в интеллектуально-речевом развитии школьников. Содержание школьных учебников по русской речи составляют различные по объему, структуре, степени сложности, дидактическому назначению и способу предъявления учебные материалы, которые можно назвать текстами. Причем каждая часть, как правило, имеет определенное целевое назначение, относительно законченную структуру, тематически однородна. При этом они (учебные материалы) имеют комплексный характер и могут быть в одной тематической группе, где есть основной текст и принадлежащие к нему дополнительные тексты. В лингводидактике предложена типология УНТ школьного учебника [1]: 1) по способу предъявления: вербальный (словесный текст), и невербальный (таблица, схема, график, карта, рисунок и др.), 2) по дидактическому назначению: информирующие (теоретические, иллюстрирующие и инструктирующие), и тренировочные (обучающие и контролирующие). Названные типы УНТ могут иметь место в школьных учебниках по русской речи, но с 26

2 5 (78) 2010 некоторыми особенностями. Так, можно предложить следующую типологию УНТ: по способу предъявления, по дидактическому назначению, по форме предъявления (см. таблицу 1). По способу предъявления можно выделить вербальные и невербальные УНТ. Вербальным называется текст, передающий информацию с помощью слов (словесный текст), но он может быть и иноязычным. В учебниках русской речи иноязычный текст представлен на казахском языке. В перспективе не исключено использование текстов на английском языке. Невербальный текст это текст, передающий информацию с помощью символов, представляющий ее в форме таблицы, схемы, алгоритма, графика, карты, рисунка, диаграммы, координаты и т. д. По дидактическому назначению выделяются информирующие и тренировочные тексты. Информирующие УНТ выполняют разные функции сообщения, передачи информации, ее конкретизации, пояснения, сравнения, сопоставления, а также установления порядка и способа выполнения определенного учебно-познавательного действия. Информирующие тексты рассматриваются не только как источник предметного знания, но и материал для формирования интеллектуально-речевых умений, источник развития познавательного опыта. В зависимости от функции можно выделить теоретические, иллюстрирующие, инструктирующие и сравнительносопоставительные тексты. Типология учебно-научного текста в учебниках по русской речи Таблица 1. По способу предъявления По дидактическому назначению По форме предъявления вербальные невербальные Информирующие Тренировочные связные словесный текст иноязычный текст (на казахском языке) тексты в другой графической системе: таблица, алгоритм, рисунок, схема, диаграмма и др. теоретические инструктирующие иллюстрирующие сравнительно-сопоставительные (одноязычные и двуязычные) обучающие контролирующие грамматические (языковой материал) лексические (межпредметный материал) словарные переводные (термины и общенаучная лексика) орфоэпические дополняющие (грамматическое и лексическое толкование слов) Теоретические тексты содержат адаптированную в учебных целях научную информацию, объем и содержание которой определяются автором учебника в соответствии с программой конкретной учебной дисциплины. Теоретические тексты призваны сообщать новую теоретическую информацию, обобщать уже известные сведения. К этому типу текста относят как вербальные тексты определения понятий, правила, характеристики или описание процессов, явлений, фактов, так и невербальные таблицы, схемы, графики, карты и др. Иллюстрирующие тексты конкретизируют и разъясняют теоретические положения, представленные в теоретических текстах, способствуют их более полному и глубокому пониманию. Иллюстрирующие тексты призваны также активизировать познавательную деятельность школьников, привлекать их субъектный опыт, вызывать эмоциональный отклик. К 27

3 Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы этому типу текстов относятся описания конкретных фактов, явлений, опытов, сведения об ученых, писателях, выдержки из исторических документов, описания географических, физических реалий, рисунки, репродукции, фотографии, графики и др. Инструктирующие тексты служат организации познавательной деятельности учеников, указывают на последовательность выполнения действий при решении конкретной предметной задачи. К инструктирующим текстам относятся план анализа явлений, фактов, инструкция по применению правила, алгоритм, порядок разбора, задания к упражнениям и т.д. Сравнительно-сопоставительные тексты представляют собой теоретическую информацию на одном или на двух (русском и казахском) языках для сравнения или сопоставления аналогичных явлений внутри одного языка или между языками. На продвинутом уровне возможно сопоставление трех языков. Тренировочные УНТ должны обеспечивать как усвоение предметных знаний и формирование умений в объеме, предусмотренном программой конкретного учебного предмета, так и пробуждать познавательную активность школьника на вторичном языке, развивать способность к рефлексии, способствовать формированию осознанного отношения к своей познавательной деятельности. В зависимости от функции можно выделить обучающие и контролирующие тренировочные тексты. Обучающие тренировочные тексты содержат специально организованный дидактический материал, обеспечивающий формирование, закрепление и обобщение теоретических знаний и предметных умений и могут быть представлены как в вербальной, так и в невербальной форме. К обучающим текстам в учебниках русской речи можно отнести тексты упражнений, в том числе изложений, тестовые задания, таблицы, схемы, контурные карты и др. Тексты могут быть представлены также в сравнительно-сопоставительном плане как на русском, так и на казахском языках. Контролирующие тексты обеспечивают контроль усвоения предметных знаний и умений, готовности к осознанному выбору и применению наиболее эффективного способа действия, к рефлексии собственной познавательной деятельности. К контролирующим текстам относятся задания и вопросы для повторения и контроля изученного языкового и межпредметного материала, тестовые задания, тексты контрольных диктантов, изложений и др. По форме предъявления в учебниках русской речи можно выделить тексты связные и словарные. Поскольку учебники построены по лексико-грамматическому принципу, то связные тексты выделяются грамматические и лексические. Грамматический текст это вербальное или невербальное представление языковой информации. Лексический текст это представление межпредметной информации. Словарные тексты бывают переводные, представляющие перевод терминов и общенаучной лексики изучаемого текста на казахский язык, а также орфоэпические, направленные на отработку произношения терминов и общенаучной лексики на русском языке, и тексты дополняющие, в которых дается грамматическая информация о новых словах прочитанного текста или их толкование. Примеры учебно-научных текстов: 1. Рассмотрите схему. Скажите, для чего нам нужен язык? Где и когда мы его используем? (5 кл., с.11) Речь существует в двух формах: устной (ауызекі) и письменной (жазба). Когда мы говорим и слушаем, пользуемся устной формой речи; когда пишем и читаем письменной. 28

4 5 (78) 2010 Информирующий текст. Теоретический материал в нем представлен вербально и невербально (схема). Коммуникативным намерением автора является знакомство с устной и письменной формами речи. 2. Прочитайте, выполните задания к тексту (6 кл.с ). Реки Казахстана В Казахстане бассейн Аральского моря занимает большую площадь. Он расположен в пустынной зоне. В его казахстанской части самая длинная река Сырдарья. Большую часть своего пути Сырдарья проходит по Казахстану. Свое начало эта река берет в горах Тянь-Шаня и питается ледниками и снежными заносами вершин. В Казахстане Сырдарья течет по широкой долине с лиственными лесами. Ранней весной и летом она широко разливается от половодья. Чтобы не страдали близлежащие посевы и постройки, на опасных участках возведены дамбы, плотины. Работают гидроузел и множество каналов. Земли, напоенные водой водохранилищ и каналов, дают необыкновенные урожаи риса, хлопка, кукурузы, садовых, огородных и бахчевых культур. Многочисленные стада пасутся на некогда пустынных участках земли. В республике нет такой реки, которая могла бы сравниться с Сырдарьей по значению в сельском хозяйстве. Кроме того, Сырдарья может дать и много электроэнергии. На территории Казахстана в Сырдарью впадает только один приток горная река Арысь. Воды орошают огромные участки пахотных земель. К бассейну Аральского моря относятся и реки, когда-то бывшие притоками Сырдарьи: Чу, Сарысу, Талас, Иргиз и Тургай. Теперь их устья теряются в мелких соленых озерах и песках. (О. Мацкевич) Текст информирующий межпредметный. Теоретическая информация представлена вербально. Содержание текста дает возможность для проведения лингвосмыслового анализа и закрепления общеучебных интеллектуально-речевых умений Словарь: ледник мүз айдыны заносы борасын долина алқап опасный - қауіпті участки тарау, сала орошать - суару пахотные земли егістік жер Текст обучающий переводной (двуязычный словарь) словарный дан перевод на казахский язык основной терминологии текста Кто помнит и дополнит? Бассейн Аральского моря занимает. Он расположен в. В Казахстане самая. Свое начало эта река берет в и питается. Сырдарья течет. Ранней весной она. Чтобы не страдали близлежащие посевы. Текст является тренировочным обучающим. 5. Вопросы: Где расположен бассейн Аральского моря? Какая река течет в его казахстанской части? Где она берет свое начало? Где течет Сырдарья? Как оберегаются посевы и постройки от разлива реки? Что произрастает на землях и берегах Сырдарьи? Какая река впадает в Сырдарью? 29

5 Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы Какие реки, кроме Сырдарьи, относятся к бассейну Аральского моря? Текст является контролирующим межпредметным. Он необходим для повторения и контроля изученного материала. 6. Составьте рассказ по картине, используя следующие слова и словосочетания. (9 кл., с. 17) Алаколь, крупнейшее озеро, заповедник, алакольская чайка, Красная книга Казахстана, минералы, лечебная вода. Текст обучающий тренировочный. Материал для закрепления и обобщения знаний представлен частично в невербальной форме (фото). 7. Сравните, как изменяются глаголы будущего времени по лицам. (6 кл.с.132) В русском языке Единственное число 1. Я (что сделаю?) Открою, увижу 2. Ты (что сделаешь?) Откроешь, увидишь 3. Он (что сделает?) Откроет, увидит Множественное число 1. Мы (что сделаем?) Откроем, увидим 2. Вы (что сделаете?) Откроете, увидите 3. Они (что сделают?) Откроют, увидят В казахском языке Жекеше 1. Мен (не істеймін?) Ашамын, көремін 2. Сен (не істейсің?) Ашасың, көресің 3. Ол (не істейді?) Ашады, көреді Көпше 1. Біз (не істейміз?) Ашамыз, көреміз 2. Сіз (не істейсіз?) Ашасыз, көресіз 3. Олар( не істейді?) Ашады, көреді Текст является обучающим тренировочным. Информация представлена невербально (таблица) в сравнительно-сопоставительной форме на двух языках, что должно способствовать обобщению теоретических знаний и предметных межъязыковых умений. 8. (9 кл., с ) сложносочиненные Следует различать: простые предложения 30

6 5 (78) 2010 предложения и с однородными членами Солнце светит, но с гор Солнце светит, но не греет. дует холодный ветер. Текст сравнительно-сопоставительный. Теоретическая информация представлена на одном (русском) языке частично невербально. 9. Прочитайте текст. Скажите, о каких значениях слова корень говорится в тексте. Переведите каждое значение на родной язык. (5кл., с.38-39) Спросите ваших друзей, что такое корень? Очень многие скажут, что это часть растения, которая находится под землей. Но если при вашей беседе окажется врач, он добавит: корень это часть зуба. Математик же заметит, что корнем называют и величину, которая при возведении в ту или иную степень дает данное число (извлечь квадратный корень). А философ скажет, что корень основа, источник чего-либо, и приведет в качестве примера выражение корень зла. Мы уже не говорим об учителе русского языка. Он тут же начнет объяснять, что корнем является общая часть родственных слов И все эти люди будут правы. (В. Максимов) Текст является информирующим межпредметным лексическим. В нем, помимо межпредметной информации, даны различные определения научного понятия корень, что должно способствовать закреплению знаний о структуре научного определения. 10. Прочитайте. Найдите слова, близкие по смыслу слову вьюга. Как они называются? (6 кл. с.120) На земле снег лежит по-разному. Идешь по улице, а снег струится, течет по земле. Это метель. А если ветер кружится, вьет в воздухе снег это вьюга. Ну, а в степи может разыграться снежная буря буран: крикнешь и голоса не услышишь, в трех шагах ничего не видать (По Н. Надеждиной) Текст информирующий межпредметный лексический. В нем описательно даны понятия о явлениях природы Проверьте, как вы усвоили значение слов. Если снег, по земле это метель. Если ветер, в воздухе это вьюга. Снежная буря в степи это. Текст тренировочный обучающий, в нем закрепляются определения понятий явлений природы метель, вьюга, буран. 12. Прочитайте текст, выделяя голосом логическое ударение. (8 кл., с ) Центральный государственный музей Казахстана старейшее культурно-просветительское и научно-исследовательское учреждение в республике. Он существует с 1831 года, когда в Оренбурге была открыта первая казахская этнографическая выставка. Активное участие в создании первых экспонатов для этой выставки принял известный русский писатель, ученый и этнограф Владимир Иванович Даль. Его интересовало всё: казахская культура, история, этнография, литература, музыка. Сегодня исторический музей располагает достаточно большим фондом. В хранилище музея находятся предметы старины не только казахского, но и русского, дунганского, уйгурского, татарского и других народов, населяющих Казахстан. 31

7 Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы экспонат экспонат (мұражайға, көрмеге қойылатын зат) этнограф этнограф (этнография маманы) -Найдите в тексте предложения с однородными членами. Объясните расстановку знаков препинания при них. -Выпишите из текста сложные слова. Укажите, как они образованы. -Перескажите текст, дополнив свой пересказ новой информацией о В. И. Дале или республиканском музее. З а п о м н и т е! После однородных членов предложения п е р е д обобщающим словом могут находиться в в о д н ы е с л о в а: короче, словом, вообще, иначе говоря. В этом случае перед ними ставится т и р е, а после з а п я т а я. Текст является комплексным. К теоретическому информирующему межпредметному материалу даны задания для закрепления предметных умений, а также задание на творческое использование изученного материала, что может способствовать расширению познавательного опыта учащихся. Конечный текст - теоретический, ориентирован на формирование новых предметных знаний, но закладывает основу для использования приобретенных умений в самообразовании. 13. Прочитайте текст. Скажите, кто придумывает загадки. (5 кл., с.17) Загадки возникли в глубокой древности. Их сложил народ. В течение многих веков они передавались из уст в уста. В загадках задуманный предмет изображается хитро и замысловато, чтобы отгадывающий хорошо подумал над ответом. Текст является межпредметным теоретическим. Автор знакомит учащихся с понятием загадки. Определение понятия представлено описательно. Материал текста может быть полезным в обучении составлению определения научного понятия. 14. Спишите текст, вставляя пропущенные окончания слов и расставляя недостающие знаки препинания. (9 кл., с ) КРУГОВОРОТ ВОДЫ Прошел дождь. Блестят листья деревьев трава. Сверкают лужи котор образовал сь после дождя. Но через некоторое время всё высыхает. Куда исчезает вода? Солнце нагревает воду в реках болотах озёрах морях океанах. Вода превращается в лёгк невидим пар котор поднимается высоко в воздух. Пар в воздухе охлаждается и из него образуются оьлака. Из облаков выпадает дождь. Таким образом вода котор испарилась с земл возвращается обратно на земл. Так происходит круговорот воды. Что происходит с дождев вод котор выпала на земл? Часть её испаряется и превращается в облака, часть дождев воды струйками стекает в ручьи реки. Остальн же часть воды просачивается в землю. (По И. Заславскому и Т. Герасимову) Текст иллюстрирующий межпредметный. Описывается физическое явление. Одновременно с контролем усвоения предметных умений возможно работа по формированию общеучебных умений - проведение лингвосмыслового анализа текста с применением речеведческой терминологии. 32

8 5 (78) (9 кл., с. 66) ПОРЯДОК РАЗБОРА СЛОЖНОПОДЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ САБАҚТАС ҚҰРМАЛАС СӨЙЛЕМДІ ТАЛДАУ ТӘРТІБІ 1. Прочитайте предложение, правильно соблюдая интонацию. 2. Укажите его тип. 3. Найдите главное предложение. 4. Поставьте вопрос от главного предложения к придаточному и определите вид придаточного. 5. Укажите средства связи придаточного предложения с главным. 6. Определите место придаточного предложения по отношению к главному. 7. Укажите, как придаточное предложение отделяется от главного. Образец разбора Чтобы оставить добрую память о себе, надо посадить цветы. 1. Чтение предложения. 2. Это сложноподчиненное предложение. 3. Главное предложение: Надо посадить цветы. 4. Надо посадить цветы зачем? для чего? Чтобы оставить добрую память о себе. Это придаточное предложение цели. 5. Придаточное предложение связано с главным с помощью союза чтобы. 6. Придаточное предложение Чтобы оставить память о себе расположено впереди главного. 7. Придаточное предложение отделяется от главного запятой. «Порядок разбора» представляет собой инструктирующий текст, поскольку в нем представлен порядок характеристики предложения. «Образец разбора» следует отнести к иллюстрирующим текстам, так как в нем на примере конкретного предложения дан речевой образец разбора. 16. Прочитайте таблицу. Расскажите, из каких иностранных языков заимствованы слова и что они обозначают. (6 кл., с. 32) Заимствованное слово Оранжевый Территория Футбол Ангина Из какого иностранного языка оно заимствовано франц. orange - «апельсин» франц. terre - «земля» англ. fut «стопа», boll - «мяч» лат. angina (от angere - «душить» Что означает заимствованное слово в русском языке Ярко-желтый, апельсиновый цвет земельное пространство игра бить ногами мяч болезнь горла Текст тренировочный обучающий межпредметный словарный. Практический материал представлен невербально (таблица) и способствует тренировке учащихся в декодировании текста о происхождении слов. 33

9 Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы 17. Переведите на русский язык, используя близкие по значению слова желтый, золотой, золотистый. Какие из них употреблены в переносном смысле? (6кл., с. 26) Сентябрь күз айы. Ағаштардың жапырақтары сарғаяды. Алтын түсті жапырақтар сылдыр қағады. Суық жел соғады. Жаңбыр жауады. Текст информирующий иноязычный. Межпредметная информация представлена вербально. 18. Прочитайте. Озаглавьте текст. Составьте план для пересказа (8 кл., с.95-97) Имя замечательного казахского музыканта-исполнителя Курмангазы Сагырбаева известно далеко за пределами Казахстана. С юных лет проявил он большие способности в игре на бомбре. И очень скоро прославился в родном краю как прекрасный музыкант, сочинитель мелодичных песен и кюев, которые летели по всей необъятной казахской степи. Вслушайтесь в его мелодии: словно ветер проносится над степью, пригибая седой ковыль. В конце тридцатых годов 19 века в краю, где жил Курмангазы, произошло восстание под предводительством Исатая Тайманова. Волнения были жестоко подавлены. Композитор навсегда запомнил страдания народа и посвятил ему свой кюй «Кішкентай» Годы нужды и странствий не сломили Курмангазы. Его песни выражали безграничную любовь к родному краю. Курмангазы сочинил прекрасные песни для своего народа, которые более полутора столетий звучат над степями Казахстана и далеко за его пределами. восстать восставать восстание волна волновать волнение вооруженное восстание, волнение народных масс известно неизвестно известно всем, неизвестно никому Об этом стало известно из газет. столетие столетний вторая половина двадцатого столетия столетие со дня рождения композитора столетняя годовщина, столетний старик Текст информирующий иллюстрирующий межпредметный. К словесному тексту дана иллюстрация (портрет композитора). Основной текст сопровождается словарным дополняющим текстом. К общенаучным словам дополнительно дается грамматическая информация. 19. Прочитайте. Расскажите на русском языке, что вы узнали из этого текста. (6 кл., с. 196) Ең... Ең... Ең кәрі кипарис «Санта Мария» қазір жас шамасында. Мексикада өседі. Діңгегінің шеңбері 49 метр. «Санта Марияның» белінен құшақтау үшін 27 адам қол жалғастыру керек. Ең биік саквоя ағашы АҚШ-тың Калифорния орманында өседі. Оның биіктігі 150 метр, шеңбері 31 метр. Бұл ағаштан 9 бөлмелі 31 үй салуға болады екен. Жер бетіндегі гүлі ең кішкентай өсімдік волффия. Оның гүлінің көлемі түйреуіштің басындай ғана. Ең үлкен гүл Суматра орманында өседі. Оны «Релезия Арнольда» гүлі деп атайды. Бұл гүлдің ені 1 метр, салмағы 10 килограмм. Ал дәні ұсақ, жай көзбен қарағанда әрең көрінеді. Текст вербальный иноязычный (на казахском языке) информирующий. Задание к тексту способствует проверке умений декодировать текст на другом языке, что говорит об уровне его понимания учащимися. Теоретическая межпреметная информация в тексте дана в виде конкретных фактов. Определений понятий нет. Текст графически не оформлен, но он создает основу для целенаправленной работы по формированию аналитических интеллектуальноречевых умений. 34

10 5 (78) К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы 1) Что такое словосочетание? 2) Чем отличается словосочетание от слова? 3) Из каких частей состоит словосочетание? 4) Как связаны по смыслу слова в словосочетании? 5) Как связаны грамматически слова в словосочетании? 6) Как располагаются слова в словосочетании при прямом и обратном порядке слов? 7) Как располагаются слова в предложении при прямом и обратном порядке слов? (7 кл., с. 139) ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Выберите правильный ответ. 1. Сложное предложение состоит из: а) двух или нескольких однородных членов; б) двух или нескольких простых предложений; в) двух или нескольких причастных оборотов; г) двух или нескольких деепричастных оборотов. 2. Сложносочиненным называется предложение, части которого соединены: а) при помощи союзных слов; б) сочинительными союзами; в) только интонацией; г) подчинительными союзами. (9 кл., с. 48) Тексты являются контролирующими. Вопросы и тесты ориентированы на проверку усвоения языковых знаний, но в условиях самоподготовки они создают основу для дальнейшей познавательной деятельности учащихся в плане межъязыковой интеграции. Таким образом, попытка выделения типологии УНТ в школьных учебниках русской речи позволила сделать вывод о разнообразии типов учебного материала, о его комплексном характере. Дидактическое назначение, форма предъявления УНТ определяет и методику работы с ним. Содержание учебников помимо языкового материала состоит и из межпредметного лексического материала, который может способствовать выработке интеллектуально-речевых умений, необходимых в изучении всех других школьных предметов. Овладение приемами познавательной деятельности на вторичном языке может приводить школьника «к ситуации успеха», что «вызывает интеллектуальные эмоции и сказывается на формировании положительного отношения к учению» [2, 21] в целом. Однако в учебниках не прослеживается система использования УНТ в интеллектуальноречевом развитии школьников в условиях би-полилингвизма, в связи с этим есть необходимость в пересмотре текстов в плане организации интеллектуально-речевой деятельности, а также в дополнительном подборе УНТ с целью реализации принципа межпредметной интеграции как базового в формировании общеучебных умений. Список литературы 1. Суворова Е.П. Типы учебно-научного текста в школьных учебниках // Метаметодика как перспективное направление развития предметных методик обучения: сборник научных статей. Выпуск 5. СПб.: САГА, С Суворова Е.П., Воюшина М.П., Купирова Е.П. Формирование интеллектуально-речевой и читательской культуры школьников: междисциплинарный подход: Научно-методическое пособие. СПб.: ООО «Книжный Дом», с. Поступила в редакцию

Русский язык 3 класс для учреждений общего среднего образования с русским и белорусским языками обучения

Русский язык 3 класс для учреждений общего среднего образования с русским и белорусским языками обучения Русский язык 3 класс для учреждений общего среднего образования с русским и белорусским языками обучения Примерное календарно-тематическое планирование Антипова, М. Б. Русский язык : учеб. пособие для

Подробнее

Технологическая карта урока по чтение 2 класс

Технологическая карта урока по чтение 2 класс Технологическая карта урока по чтение 2 класс Учитель : Аббасова Ч.Г. УМК Предмет: Класс: Тема: Цель урока: Задачи: Планируемый результат: «Школа России» Литературное чтение 2 «Страшный рассказ» Е. Чарушин

Подробнее

5 Предложения с 1 Повторительн Повторить понятие обособления, виды обособленных Решение тестовых

5 Предложения с 1 Повторительн Повторить понятие обособления, виды обособленных Решение тестовых Тема урока 1 Международное значение русского языка 2 Р.Р. Устная и письменная речь. Монолог, диалог. колво часо в Тип урока Требования к уровню подготовки учащихся Подготовка к ГИА 3 Стили языка 4 Простое

Подробнее

Цели и задачи обучения:

Цели и задачи обучения: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа для 11 класса по русскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, примерной программы

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по «Литературному чтению» 2 класс г.

Аннотация к рабочей программе по «Литературному чтению» 2 класс г. Образовательная организация. Полное наименование программы (с указанием предмета и класса). Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы. Нормативная основа разработки программы.

Подробнее

Рабочая программа. по русскому языку. 7 класс. базовый уровень. на учебный год. Разработана: Выборг год

Рабочая программа. по русскому языку. 7 класс. базовый уровень. на учебный год. Разработана: Выборг год Приложение 3.1. к образовательной программе основного общего образования Рабочая программа по русскому языку 7 класс базовый уровень на 2016-2017 учебный год Разработана: МО учителей русского языка и литературы

Подробнее

1. Пояснительная записка 2. Планируемые результаты обучения.

1. Пояснительная записка 2. Планируемые результаты обучения. . Пояснительная записка Рабочая программа по предмету «Письмо и развитие речи» для 4 класса составлена на основе Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 202 г. 273 и программы

Подробнее

Аннотация к рабочим программам по английскому языку. 2 4 класс

Аннотация к рабочим программам по английскому языку. 2 4 класс Аннотация к рабочим программам по английскому языку 2 4 класс Рабочая программа по английскому языку для 2-3-4 классов начальной школы составлена на основании: Федеральный уровень 1. Федерального закона

Подробнее

«Согласовано» Заместитель директора по УР МБОУ «Гимназия 17» /Шайхутдинова Л.Х./ _г.

«Согласовано» Заместитель директора по УР МБОУ «Гимназия 17» /Шайхутдинова Л.Х./ _г. «Рассмотрено» Руководитель МО / Насибуллина Л.М./ Протокол _1_ от 25.08. 2015 _г. «Согласовано» Заместитель директора по УР МБОУ «Гимназия 17» /Шайхутдинова Л.Х./ 25.08. 2015 _г. «Утверждено» Директор

Подробнее

Кромского района Орловской области

Кромского района Орловской области Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Кромского района Орловской области «Черкасская средняя общеобразовательная школа» Конспект урока окружающего мира по теме: «Какие бывают растения?»

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа коррекционного курса «Развитие речи» для обучающихся 1(дополнительного) А класса на 2016-2017 год составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного

Подробнее

Международное значение русского языка 1 1 Повторение пройденного в 5-8 классах 8 8 Сложное предложение. Союзное сложное

Международное значение русского языка 1 1 Повторение пройденного в 5-8 классах 8 8 Сложное предложение. Союзное сложное Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку в 9 классе составлена на основе Государственного стандарта общего образования (2004), в соответствии с программой под редакцией М. Т. Баранова,

Подробнее

Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы для

Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы для Пояснительная записка. Рабочая программа по предмету «Окружающий мир» составлена на основе адаптированной основной общеобразовательной программы для детей с умственной отсталостью, с учетом психофизических

Подробнее

Требования к результатам освоения учебного предмета В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изученных в 7

Требования к результатам освоения учебного предмета В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 Требования к результатам освоения учебного предмета В результате изучения русского языка учащиеся должны знать определения основных изученных в 7 классе языковых явлений, речеведческих понятий, орфографических

Подробнее

А ВЫ ГОТОВЫ К ШКОЛЕ?

А ВЫ ГОТОВЫ К ШКОЛЕ? А ВЫ ГОТОВЫ К ШКОЛЕ? ГОТОВНОСТЬ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ Готовность к обучению в школе рассматривается на современном этапе развития общества как комплексная характеристика ребенка, в которой раскрываются уровни

Подробнее

Пояснительная записка цели задачи формами контроля

Пояснительная записка цели задачи формами контроля I. Пояснительная записка Предмет «Русский язык» является одним из основных, так как русский язык государственный язык Российской Федерации, национальный язык русского народа, язык великой русской литературы,

Подробнее

Развитие общеучебных умений, формирование интеллектуальных, коммуникативных и организационных компетенций на уроке

Развитие общеучебных умений, формирование интеллектуальных, коммуникативных и организационных компетенций на уроке Развитие общеучебных умений, формирование интеллектуальных, коммуникативных и организационных компетенций на уроке Социально-экономические процессы в развитии общества XXI в. ставят перед школьным образованием

Подробнее

Открытый урок по русскому языку. класс 2А. Тема урока «Что такое глагол?»

Открытый урок по русскому языку. класс 2А. Тема урока «Что такое глагол?» Министерство образования Московской области Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области «АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ» Центр педагогической

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс: 7

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс: 7 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку Класс: 7 Разработчик: Чуланова Т.А. с. Бриляково 2016год Аннотация к программе по русскому языку в 7 классе Рабочая программа составлена на основе программы для общеобразовательных

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС IX КЛАССА

ТРЕБОВАНИЯ К ЗНАНИЯМ, УМЕНИЯМ И НАВЫКАМ УЧАЩИХСЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ЗА КУРС IX КЛАССА Пояснительная записка. Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования, Программы общеобразовательных

Подробнее

Тематическое планирование Русский язык 4 класс. Кол ичес тво. 11 часов

Тематическое планирование Русский язык 4 класс. Кол ичес тво. 11 часов Тематическое планирование Русский язык 4 класс п/п Содержание (разделы, темы) Кол ичес тво часо в Основные виды учебной деятельности обучающихся Корр екти ровк а Повторение 11 часов 1. Знакомство с учебником

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, программы общеобразовательных учреждений

Подробнее

Планируемый результат

Планируемый результат Технологическая карта урока английского языка по ФГОС. 2016 год Учебный предмет: английский язык Класс: 4 класс УМК: «Английский с удовольствием» авт. М. З. Биболетова, О. А. Денисенко, Н.Н. Трубанева

Подробнее

Пояснительная записка. Структура программы. Основными целями обучения в организации учебного процесса в 9 классе являются:

Пояснительная записка. Структура программы. Основными целями обучения в организации учебного процесса в 9 классе являются: Пояснительная записка Рабочая программа по русскому для 9 класса разработана на основе следующих документов: Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, утвержденного

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку 9 «а» КЛАСС. Учитель: Колоскова Людмила Сергеевна. г. о. Красноармейск 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку 9 «а» КЛАСС. Учитель: Колоскова Людмила Сергеевна. г. о. Красноармейск 2016г. АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ЦЕНТР НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. ПРОФЕССИЯ» АНОО «НОП ЦЕНТР» 141292 Московская область, г. Красноармейск, ул. Строителей,1а

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации. Кафедра начального языкового и литературного образования

Министерство образования и науки Российской Федерации. Кафедра начального языкового и литературного образования Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 58 г.армавир

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 58 г.армавир Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад 58 г.армавир Педагогический проект «Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с природой Родного края» Разработан воспитателем

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету (курсу) русскому языку наименование курса. 7 класс на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету (курсу) русскому языку наименование курса. 7 класс на учебный год Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение Мартыновская средняя общеобразовательная школа Ельцовского района Алтайского края РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету (курсу) русскому языку наименование

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе примерной программы основного общего образования по русскому языку и авторской программы для 5 11 классов Р.В. Альмухаметова, К.З. Закирьянова,

Подробнее

Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс

Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс Рабочая программа «Литературное чтение» 2 класс Пояснительная записка Рабочая программа по литературному чтению для 2 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «ЛИНГВИСТ» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Новая форма экзамена (ОГЭ) является инструментом, позволяющим решать

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «ЛИНГВИСТ» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Новая форма экзамена (ОГЭ) является инструментом, позволяющим решать РАБОЧАЯ ПРОГРАММА КРУЖКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ «ЛИНГВИСТ» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Новая форма экзамена (ОГЭ) является инструментом, позволяющим решать важнейшие проблемы, связанные с особой ролью экзамена в

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ( русский язык 9 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ( русский язык 9 класс) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ( русский язык 9 класс) Календарно-тематическое планирование по русскому языку в 9 классе составлено на основе авторской программы под редакцией М.Т.Баранова ( Москва," Просвещение",

Подробнее

Современный урок русского языка

Современный урок русского языка Современный урок русского языка Сорок пять минут урока это спрессованный, насыщенный мыслями и чувствами отрезок совместного труда и того, кто его ведёт, и тех, кого он учит самостоятельно шагать по пути

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 3 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 3 класса РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по русскому языку для 3 класса Пояснительная записка. Программа по русскому языку составлена на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под

Подробнее

Раздел I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА

Раздел I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА Раздел I. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО КУРСА Личностными результатами освоения выпускниками основной школы программы по русскому (родному) языку являются: 1) понимание русского языка как одной

Подробнее

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Powered by TCPDF (www.tcpdf.org) Пояснительная записка Предлагаемая программа спецкурса «Понимаю, знаю и могу» предлагается учащимся 2-х классов. Данный курс реализуется на основе учебно-методического

Подробнее

испаряется? 2 команда: -Где реку можно изобразить синей ленточкой? -Чем богаты озера? 3 команда: -Кругом вода- с питьем беда? Что это? -Назовите солен

испаряется? 2 команда: -Где реку можно изобразить синей ленточкой? -Чем богаты озера? 3 команда: -Кругом вода- с питьем беда? Что это? -Назовите солен Цели урока: Конспект урока окружающего мира,2 класс Реки и озера. Практическая работа по проекту «Моя страна» 1.Продолжить изучение особенностей рек ( исток, устье, берега, долина, приток) и озер (проточные,

Подробнее

Учебно -тематическое планирование. Плановых контрольных работ: 9 контрольных работ, 17 ур.развития речи (3 сочинения, 3 изложения)

Учебно -тематическое планирование. Плановых контрольных работ: 9 контрольных работ, 17 ур.развития речи (3 сочинения, 3 изложения) Учебно -тематическое планирование по русскому языку Классы 8 Учитель Количество часов Всего 105 ч. в неделю 3 ч. Плановых контрольных работ: 9 контрольных работ, 17 ур.развития речи (3 сочинения, 3 изложения)

Подробнее

1. Содержание учебного предмета «Русский язык» Содержание. Планируемые предметные результаты О языке Речь Язык. Правописание.

1. Содержание учебного предмета «Русский язык» Содержание. Планируемые предметные результаты О языке Речь Язык. Правописание. Содержание. О языке Русский язык национальный язык русского народа, государственный язык Российской Федерации и язык межнационального общения. Русский язык в современном мире Речь Систематизация сведений

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности

1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности 1. Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности Личностными результатами изучения курса «Риторика» является формирование следующих умений: оценивать свою вежливость; определять степень

Подробнее

Рабочая программа курса. восполнение пробелов в знаниях по русскому языку для специальных (коррекционных) классов VII вида.

Рабочая программа курса. восполнение пробелов в знаниях по русскому языку для специальных (коррекционных) классов VII вида. ПРИЛОЖЕНИЕ 29 к адаптированной образовательной программе - образовательной программе основного общего образования МБОУ СОШ 85 утверждено приказом директора от 26.08.2015г. 238/ОД Рабочая программа курса

Подробнее

Цель курса: скорректировать нарушение устной и письменной речи учащегося.

Цель курса: скорректировать нарушение устной и письменной речи учащегося. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа рассчитана на проведение коррекционно-развивающего обучения с учеником 3 класса. Словарный запас учащегося недостаточный, ограничен обиходно-бытовой тематикой.

Подробнее

Рабочая учебная программа по русскому языку для 9А класса

Рабочая учебная программа по русскому языку для 9А класса УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ 53»... / Т.И. Гордова/ Приказ от 31 августа 2015 г. 1 СОГЛАСОВАНО Зам. директора по УВР / И.С. Лунина/ Протокол от 31 августа 2015 г. 1 РАССМОТРЕНО на заседании ШМО../ Л.П.

Подробнее

Аннотация к программе по русскому языку.

Аннотация к программе по русскому языку. Аннотация к программе по русскому языку. Язык по своей специфики и социальной значимости явление уникальное: он является средством общения и воздействия, средством хранения и усвоения знаний, средочием

Подробнее

Методические указания к практическим/ самостоятельным занятиям по дисциплине Русский язык

Методические указания к практическим/ самостоятельным занятиям по дисциплине Русский язык МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный нефтегазовый университет»

Подробнее

Чтение аннотация к рабочим программам (3-4 класс VIII вид) 3 класс. 4 класс

Чтение аннотация к рабочим программам (3-4 класс VIII вид) 3 класс. 4 класс Чтение аннотация к рабочим программам (3-4 класс VIII вид) Рабочая программа по «Чтению» составлена на основе Федерального государственного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом

Подробнее

I.Требования к уровню подготовки учащихся

I.Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны уметь: I.Требования к уровню подготовки учащихся по орфоэпии: правильно произносить употребительные слова изученных частей речи; по лексике: пользоваться разными видами словарей; по морфемике

Подробнее

Планируемые результаты изучения факультативного курса «Детская риторика» Предметные результаты Метапредметные результаты Личностные результаты

Планируемые результаты изучения факультативного курса «Детская риторика» Предметные результаты Метапредметные результаты Личностные результаты Планируемые результаты изучения факультативного курса «Детская риторика» Предметные результаты Метапредметные результаты Личностные результаты приводить примеры задач общения и речевых ролей коммуникантов;

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе Программы по русскому языку к учебно-методическому комплексу Рыбченковой Л.М., Александровой О.М., Загоровской О.В. и др.,ооп ФГОС

Подробнее

Практическая работа как форма учебной деятельности. Ковалёва Наталья Андреевна, учитель географии и экологии «Отличник образования» ШГ 4 г.

Практическая работа как форма учебной деятельности. Ковалёва Наталья Андреевна, учитель географии и экологии «Отличник образования» ШГ 4 г. Практическая работа как форма учебной деятельности Ковалёва Наталья Андреевна, учитель географии и экологии «Отличник образования» ШГ 4 г. Бишкек Практическая работа как форма учебной деятельности учащихся.

Подробнее

Рабочая программа по русского языку для 11-х классов (базовый уровень) 2014/2015

Рабочая программа по русского языку для 11-х классов (базовый уровень) 2014/2015 Рабочая программа по русского языку для -х классов (базовый уровень) 04/05 Стр. Рабочая программа по русского языку для -х классов (базовый уровень) 04/05 Рабочая программа для класса предусматривает изучение

Подробнее

Технологическая карта урока Предмет: русский язык 3 класс Учитель: Иглина И.И. Дата: Тема урока: «Корень» Раздел: «Состав слова»

Технологическая карта урока Предмет: русский язык 3 класс Учитель: Иглина И.И. Дата: Тема урока: «Корень» Раздел: «Состав слова» Технологическая карта урока Предмет: русский язык 3 класс Учитель: Иглина И.И. Дата: 25.11.2016 Тема урока: «Корень» Раздел: «Состав слова» Целевые установки урока Межпредметные связи Планируемые результаты

Подробнее

Современные требования к подготовке учащихся по русскому языку в период введения ФГОС ООО. Учитель русского языка и литературы: Жданова Е.В.

Современные требования к подготовке учащихся по русскому языку в период введения ФГОС ООО. Учитель русского языка и литературы: Жданова Е.В. Современные требования к подготовке учащихся по русскому языку в период введения ФГОС ООО Учитель русского языка и литературы: Жданова Е.В. Базовые документы Федеральный образовательный государственный

Подробнее

Обучение приемам самостоятельной работы на уроках математики средство воспитания самостоятельности как черты личности

Обучение приемам самостоятельной работы на уроках математики средство воспитания самостоятельности как черты личности Обучение приемам самостоятельной работы на уроках математики средство воспитания самостоятельности как черты личности ГБС(К)ОУ школа-интернат 113 учитель математики Фомина И.Н. Степень развитости ученика

Подробнее

I. Пояснительная записка

I. Пояснительная записка I. Пояснительная записка Главная цель обучения состоит в том, чтобы обеспечить языковое развитие учащихся, помочь им овладеть речевой деятельностью, сформировать умения и навыки грамотного письма, рационального

Подробнее

Приложение к основной образовательной программе основного общего образования, утверждѐнной приказом директора МБОУ СОШ 5 от

Приложение к основной образовательной программе основного общего образования, утверждѐнной приказом директора МБОУ СОШ 5 от Приложение к основной образовательной программе основного общего образования, утверждѐнной приказом директора МБОУ СОШ 5 от 01.06.2016 203 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Предмет: Русский язык Класс: 9б Количество часов

Подробнее

учебный год Пояснительная записка.

учебный год Пояснительная записка. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА письмо и развитие речи Программа по грамматике, правописанию включает следующие разделы: повторение, звуки и буквы, слово, предложение. На каждом году обучения по всем разделам программы

Подробнее

СОВРЕМЕННЫЕ СТРАТЕГИИ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИОННЫМИ ТЕКСТАМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

СОВРЕМЕННЫЕ СТРАТЕГИИ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИОННЫМИ ТЕКСТАМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Пушкарева Елена Владимировна учитель начальных классов МАОУ СОШ 51 г. Томск, Томская область СОВРЕМЕННЫЕ СТРАТЕГИИ РАБОТЫ С ИНФОРМАЦИОННЫМИ ТЕКСТАМИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ Аннотация: в статье автор обосновывает

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2-4 классы

Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2-4 классы Аннотация к рабочей программе по английскому языку 2-4 классы Статус рабочей программы. Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной

Подробнее

Консультация «Осень»

Консультация «Осень» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад "Малышок" г. Советский" Консультация «Осень» (дидактические игры для ознакомления с окружающим миром) Подготовили: Воспитатели

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОГО ИЗДАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОГО ИЗДАНИЯ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО НАПИСАНИЮ УЧЕБНО- МЕТОДИЧЕСКОГО ИЗДАНИЯ Учебно-методическая разработка это учебно-методическое издание, содержащее систематизированные материалы по методике самостоятельного

Подробнее

Рабочая программа. 11 класс. Русский язык. Пояснительная записка

Рабочая программа. 11 класс. Русский язык. Пояснительная записка 1 Рабочая программа. 11 класс. Русский язык. Пояснительная записка Программа по русскому языку для 11 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего

Подробнее

Технологическая карта урока русского языка

Технологическая карта урока русского языка Технологическая карта урока русского языка Тема урока Учитель, класс Цель деятельности учителя Тип урока Планируемые образовательные результаты Методы и формы обучения Образовательные ресурсы Оборудование,

Подробнее

Пояснительная записка Требования к уровню подготовки обучающихся Информационно-смысловая переработка текста в процессе чтения и аудирования:

Пояснительная записка Требования к уровню подготовки обучающихся Информационно-смысловая переработка текста в процессе чтения и аудирования: Пояснительная записка Рабочая программа для 11 класса составлена на основе Программы для общеобразовательных учреждений по русскому языку 10 11 классы под редакцией А.И. Власенкова, Л.М. Рыбченковой, Н.А.

Подробнее

«Занимательный русский язык. Уроки Грамотея» для 3 класса

«Занимательный русский язык. Уроки Грамотея» для 3 класса «Занимательный русский язык. Уроки Грамотея» для 3 класса ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Русский народ создал язык яркий, как радуга после весеннего ливня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как

Подробнее

«РУССКИЙ ЯЗЫК 8-й класс» Рабочая программа

«РУССКИЙ ЯЗЫК 8-й класс» Рабочая программа Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 4 «СОГЛАСОВАНО» Руководитель ШМО (ГМО) «СОГЛАСОВАНО» Зам. директора по УВР «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОУ СОШ 4 «РУССКИЙ ЯЗЫК 8-й

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) 9 А, 9 В классов

Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) 9 А, 9 В классов Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Домодедовская гимназия 5 Рабочая программа по русскому языку (базовый уровень) 9 А, 9 В классов Составитель: Аверьянова Юлия Сергеевна, учитель русского

Подробнее

«Методика обучения детей дошкольного возраста пересказыванию»

«Методика обучения детей дошкольного возраста пересказыванию» Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 15 «Ручеёк» г.ртищево Саратовской области» «Методика обучения детей дошкольного возраста пересказыванию» Подготовила: С.Е.Лысенкова, учитель-логопед

Подробнее

Лыковой Ирины Владимировны. по русскому языку. 4 класс

Лыковой Ирины Владимировны. по русскому языку. 4 класс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Лыковой Ирины Владимировны по русскому языку 4 класс Количество часов 170 ч Всего в неделю 5 ч Уровень: базовый 2016-2017 учебный год Калининград 0 Пояснительная записка Рабочая

Подробнее

учебного предмета «Русский язык» для 9 класса

учебного предмета «Русский язык» для 9 класса МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА - ДЕТСКИЙ САД 36» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ СИМФЕРОПОЛЬ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ РАССМОТРЕНО на заседании

Подробнее

Тема урока: «Простое и сложное предложение. Запятая в сложном предложении». Цель: решение понятийной базы учащихся за счет включения в неѐ новых

Тема урока: «Простое и сложное предложение. Запятая в сложном предложении». Цель: решение понятийной базы учащихся за счет включения в неѐ новых Тема урока: «Простое и сложное предложение Запятая в сложном предложении» Цель: решение понятийной базы учащихся за счет включения в неѐ новых элементов (сложное предложение) и овладение материала урока

Подробнее

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 2 класс Личностные результаты

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА 2 класс Личностные результаты 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Центр образования «Наследие» использует нормативно-правовые документы: - Закон Российской Федерации от 29.12.2012г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской

Подробнее

Черных О.А. Школа «2000» МБОУ СОШ 72 г. Липецка

Черных О.А. Школа «2000» МБОУ СОШ 72 г. Липецка Конспект урока по литературному чтению (2 класс). Школа «2000» Тема: «Как появились разные народы (долганская сказка)» Ход урока: I. Самоопределение к учебной деятельности. 1) Мотивировать к учебной деятельности

Подробнее

Название раздела, темы урока ДАТА Примечание. Раздел: «Повторяем узнаём новое» (14 ч)

Название раздела, темы урока ДАТА Примечание. Раздел: «Повторяем узнаём новое» (14 ч) урок а Название раздела, темы урока ДАТА Примечание Раздел: «Повторяем узнаём новое» (14 ч) План Факт 1 Знакомство с учебником «Русский язык». Речевое общение. Речь устная и письменная. 2.09 2 Цель речевого

Подробнее

В соответствии с учебным планом школы на уч. год на изучение данной программы выделено: 165ч. (1кл.), 170ч. (2-4кл.)

В соответствии с учебным планом школы на уч. год на изучение данной программы выделено: 165ч. (1кл.), 170ч. (2-4кл.) АННОТАЦИИ К РАБОЧИМ ПРОГРАММАМ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ «ПЛАНЕТА ЗНАНИЙ» АННОТАЦИЯ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ КУРСА «РУССКИЙ ЯЗЫК» русский язык, литературное чтение, математика, окружающий мир: сборник. - М. : Астрель,

Подробнее

Русский язык 7 класс 70 часов

Русский язык 7 класс 70 часов Русский язык 7 класс 70 часов Kuu Õpitulemused Õppesisu Kohustuslik hindamine (viis ja vahendid) Märkused (läbivad teemad, lõiming, pädevus) Сентябрь 1.Ученик имеет представление о происхождении русского

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ОБУЧЕНИЕ ПЕРЕСКАЗУ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД ФОРМИРОВАНИЕМ СВЯЗНОЙ РЕЧИ

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ОБУЧЕНИЕ ПЕРЕСКАЗУ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ НАД ФОРМИРОВАНИЕМ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Ивкина Юлия Михайловна ассистент ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» г. Оренбург, Оренбургская область ОБУЧЕНИЕ ПЕРЕСКАЗУ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ

Подробнее

Аннотация к программе

Аннотация к программе Аннотация к программе Дополнительная общеразвивающая образовательная программа «Английский язык для школьников» имеет культурологическую направленность в рамках образовательной программы ЦДОД «Дистантное

Подробнее

Аналитическая справка по итогам проведения контрольной работы за 2 четверть 4 класс уч.год

Аналитическая справка по итогам проведения контрольной работы за 2 четверть 4 класс уч.год Аналитическая справка по итогам проведения контрольной работы за 2 четверть 4 класс 2015-2016 уч.год Русский язык В соответствии с планом работы школы на текущий учебный год в период с 15.12.2015г. по

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа, на основе которой составляется рабочая программа, с указанием всех выходных данных. Программа к учебнику «Русский язык.10-11 классы» (Авторы Н.Г. Гольцова, И.В.Шамшин,

Подробнее

УДК Аннотация:

УДК Аннотация: УДК 372.881.111.1 Аннотация: Аллахверанова Р.Х., студентка 4 курс, Высшая школа социально-гуманитарных наук и международной коммуникации С(А)ФУ им.м.в. Ломоносова, Россия, г. Архангельск РОЛЬ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Подробнее

1.Аннотация к программе по русскому языку. УМК «Школа России»

1.Аннотация к программе по русскому языку. УМК «Школа России» 1.Аннотация к программе по русскому языку УМК «Школа России» Язык по своей специфики и социальной значимости явление уникальное: он является средством общения и воздействия, средством хранения и усвоения

Подробнее

Урок русского языка в 3 классе. Тема урока: «Различие приставок и предлогов». - Показать пути и способы различия приставок и предлогов.

Урок русского языка в 3 классе. Тема урока: «Различие приставок и предлогов». - Показать пути и способы различия приставок и предлогов. Урок русского языка в 3 классе Тема урока: «Различие приставок и предлогов». Урок подготовила учитель начальных классов Томпишева С.Г. Цель урока: - Показать пути и способы различия приставок и предлогов.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку для 9 класса. на уч. год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку для 9 класса. на уч. год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Умётская средняя общеобразовательная школа имени Героя Социалистического Труда П.С.Плешакова» Рассмотрено и рекомендовано к утверждению МС школы

Подробнее

Рабочая программа Риторика 3 класс

Рабочая программа Риторика 3 класс Рабочая программа Риторика 3 класс (уровень: базовый, общеобразовательный) Учитель: Гусева С.А. Квалификационная категория: высшая 2016 2017 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по математике

Подробнее

К ВОПРОСУ О СОЗДАНИИ МОДУЛЯ «НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ»

К ВОПРОСУ О СОЗДАНИИ МОДУЛЯ «НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ» И.В.Жогина (Киев) К ВОПРОСУ О СОЗДАНИИ МОДУЛЯ «НАУЧНЫЙ СТИЛЬ РЕЧИ» В наши дни особенностью развития системы высшего образования в Украине является процесс включения этой системы в единое европейское поле

Подробнее

Цели обучения чтению.

Цели обучения чтению. ВИДЫ ЧТЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА Чтение один из видов речевой деятельности, заключается в переводе буквенного кода в звуковой, который проявляется либо во внешней, либо во внутренней речи. Характерной

Подробнее

Раздел I Планируемые предметные результаты: Знать: Уметь:

Раздел I Планируемые предметные результаты: Знать: Уметь: Рабочая программа по РУССКОМУ ЯЗЫКУ (базовый уровень) для 7 класса на основе Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, примерной программы основного общего образования

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе: -Программы по русскому языку для 9 класса общеобразовательных учреждений/авт. программы Л.М. Рыбченкова, О.М.Александрова, М: «Просвещение»,

Подробнее

Тематическое планирование 9 класс

Тематическое планирование 9 класс п/п Тема Тематическое планирование 9 класс Кол-во часов. Русский язык как развивающееся явление. 2. Р/р Официально-деловой стиль. 3. Р/р Русский язык язык художественной литературы. 4. Чтение и его виды.

Подробнее

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Раздел (глава)/кол-во часов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. Раздел (глава)/кол-во часов КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Тема урока п/п 1 Международное значение русского языка Раздел (глава)/кол-во часов Кол-во Тип урока Вид контроля Домашнее часов задание 1 Урок усвоения Анализ текстов

Подробнее

Перспективный план. Развитие речи средняя группа (раздел образовательной программы) Месяц Тема Программное содержание Часы В месяц

Перспективный план. Развитие речи средняя группа (раздел образовательной программы) Месяц Тема Программное содержание Часы В месяц Перспективный план Развитие речи средняя группа (раздел образовательной программы) Месяц Тема Программное содержание Часы В месяц Сентябрь Занятие 1 Беседа с детьми на тему " Надо ли учиться говорить?"

Подробнее

Пояснительная записка к рабочей программе по предмету «Русский язык», 8 класс

Пояснительная записка к рабочей программе по предмету «Русский язык», 8 класс Пояснительная записка к рабочей программе по предмету «Русский язык», 8 класс Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 8 класса составлена на основе следующих документов: 1. Федеральный закон

Подробнее

Утверждаю учителей русского языка и. Директор МБОУ «СШ 19» литературы «СШ 19» Е.А.Нарышкина Протокол от 2016 года

Утверждаю учителей русского языка и. Директор МБОУ «СШ 19» литературы «СШ 19» Е.А.Нарышкина Протокол от 2016 года Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа 19» Рассмотрено на заседании МО Согласовано Согласовано на заседании Утверждаю учителей русского языка и Методического Совета МБОУ

Подробнее

I.Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса русского языка для 7 классов

I.Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса русского языка для 7 классов I.Пояснительная записка Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе курса русского языка для 7 классов общеобразовательных учреждений под редакцией С. И. Львовой Программа

Подробнее

Пояснительная записка к УМК «Английский в фокусе-3» 2 часа в неделю. Всего за год 68 часов.

Пояснительная записка к УМК «Английский в фокусе-3» 2 часа в неделю. Всего за год 68 часов. Пояснительная записка к УМК «Английский в фокусе-3» 2 часа в неделю. Всего за год 68 часов. УМК «Английский в фокусе-3» предназначен для учащихся 3 класса общеобразовательных учреждений и рассчитан на

Подробнее

Сентябрь. «Составление

Сентябрь. «Составление Перспективный план по развитию речи (образовательная деятельность - речевое развитие) Программа «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы. Т.В. Комаровой, М.А. Васильевой Интеграция образовательных

Подробнее

читать текст с выборочным пониманием значимой/ нужной/интересующей информации; заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с

читать текст с выборочным пониманием значимой/ нужной/интересующей информации; заполнять анкеты и формуляры; писать поздравления, личные письма с Аннотация к учебному курсу «Английский язык» 5 класс Рабочая программа составлена на основе: - Примерной программы по английскому языку; - Авторской программы Английский язык. 5-9 классы: рабочая программа:

Подробнее

Рабочая программа по дополнительным занятиям по английскому языку для начинающих.

Рабочая программа по дополнительным занятиям по английскому языку для начинающих. Рабочая программа по дополнительным занятиям по английскому языку для начинающих. Пояснительная записка Яркими характеристиками современного мира являются процессы интеграции и интенсивного международного

Подробнее