Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы"

Транскрипт

1 Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы Бұл бір жағынан материалды бекіту мүмкіндігін мейлінше арттырса, екінші жағынан сыныпта ұжымдық (яғни бір-біріне үйрету әдісі) оқытудың әдістемесін қалыптастырады. Соңында осы үлгімен шек ұғымын берудің әдістемесі Ө.Байқоңыров атындағы Жезқазған университеті жанындағы «Дарын» мектебінің 9-сынып оқушыларына тәжірибе ретінде сыналған, нәтижесінде сынып оқушыларының осы тақырып бойынша үлгерімінің сапа көрсеткіші өте жоғары деңгейде болғанын атап өткіміз келеді. Пайдаланылған әдебиеттер 1. Темірғалиев Н. Математикалық анализ: І-ші том. Алматы: Мектеп, І Әбілқасымова А.Е., Шойынбеков К.Д., Есенова М.И., Жұмағұлова З.А. Алгебра және анализ бастамалары. Жалпы білім беретін мектептің жаратылыстану-математика бағытындағы 10-сыныбына арналған оқулық. Алматы: Мектеп, Редакцияға қабылданды. Г. А. Жумадилова ТИПОЛОГИЯ УЧЕБНО-НАУЧНОГО ТЕКСТА В ШКОЛЬНЫХ УЧЕБНИКАХ ПО РУССКОЙ РЕЧИ The definition of educational-scientitic textas the principles of school manual is given in the article. Typdogy of educational-scientitic text of Russian manuals for kazakh school is given there. The possibitities of usage of different types of educational-scienbific texts of Russian school manuals for 5-9 forms in intellectual-speech development in condition of bi-multilinguism are given there. Образовательный процесс в школе сопровождается изучением текстов, называемых учебнонаучными. Они играют важную роль в общем процессе обучения, поскольку призваны «вступить в диалог с учеником, найти с ним взаимопонимание» [1, 225]. Содержание и форма учебно-научного текста в учебниках по русской речи для школ с нерусским языком обучения во многом определяют качество познавательной деятельности школьников на вторичном языке. Ведь учебно-научный текст является главным средством формирования интеллектуально-речевых умений школьников в условиях би-полилингвизма. Под учебно-научным текстом (УНТ) понимается текст учебно-познавательной и научнопопулярной литературы, содержащий информацию, представленную как в вербальном, так и в невербальном коде. УНТ является одним из основных средств формирования интеллектуально-речевых умений, т.е. «не зависящих от предметной области знаний, освоенных учеником способов интеллектуальноречевых действий с учебно-научным материалом» [2, 18]. Цель данной работы определить типологию УНТ учебников по русской речи для школ с казахским языком обучения (5-9 классы) и определить возможности их использования в интеллектуально-речевом развитии школьников. Содержание школьных учебников по русской речи составляют различные по объему, структуре, степени сложности, дидактическому назначению и способу предъявления учебные материалы, которые можно назвать текстами. Причем каждая часть, как правило, имеет определенное целевое назначение, относительно законченную структуру, тематически однородна. При этом они (учебные материалы) имеют комплексный характер и могут быть в одной тематической группе, где есть основной текст и принадлежащие к нему дополнительные тексты. В лингводидактике предложена типология УНТ школьного учебника [1]: 1) по способу предъявления: вербальный (словесный текст), и невербальный (таблица, схема, график, карта, рисунок и др.), 2) по дидактическому назначению: информирующие (теоретические, иллюстрирующие и инструктирующие), и тренировочные (обучающие и контролирующие). Названные типы УНТ могут иметь место в школьных учебниках по русской речи, но с 26

2 5 (78) 2010 некоторыми особенностями. Так, можно предложить следующую типологию УНТ: по способу предъявления, по дидактическому назначению, по форме предъявления (см. таблицу 1). По способу предъявления можно выделить вербальные и невербальные УНТ. Вербальным называется текст, передающий информацию с помощью слов (словесный текст), но он может быть и иноязычным. В учебниках русской речи иноязычный текст представлен на казахском языке. В перспективе не исключено использование текстов на английском языке. Невербальный текст это текст, передающий информацию с помощью символов, представляющий ее в форме таблицы, схемы, алгоритма, графика, карты, рисунка, диаграммы, координаты и т. д. По дидактическому назначению выделяются информирующие и тренировочные тексты. Информирующие УНТ выполняют разные функции сообщения, передачи информации, ее конкретизации, пояснения, сравнения, сопоставления, а также установления порядка и способа выполнения определенного учебно-познавательного действия. Информирующие тексты рассматриваются не только как источник предметного знания, но и материал для формирования интеллектуально-речевых умений, источник развития познавательного опыта. В зависимости от функции можно выделить теоретические, иллюстрирующие, инструктирующие и сравнительносопоставительные тексты. Типология учебно-научного текста в учебниках по русской речи Таблица 1. По способу предъявления По дидактическому назначению По форме предъявления вербальные невербальные Информирующие Тренировочные связные словесный текст иноязычный текст (на казахском языке) тексты в другой графической системе: таблица, алгоритм, рисунок, схема, диаграмма и др. теоретические инструктирующие иллюстрирующие сравнительно-сопоставительные (одноязычные и двуязычные) обучающие контролирующие грамматические (языковой материал) лексические (межпредметный материал) словарные переводные (термины и общенаучная лексика) орфоэпические дополняющие (грамматическое и лексическое толкование слов) Теоретические тексты содержат адаптированную в учебных целях научную информацию, объем и содержание которой определяются автором учебника в соответствии с программой конкретной учебной дисциплины. Теоретические тексты призваны сообщать новую теоретическую информацию, обобщать уже известные сведения. К этому типу текста относят как вербальные тексты определения понятий, правила, характеристики или описание процессов, явлений, фактов, так и невербальные таблицы, схемы, графики, карты и др. Иллюстрирующие тексты конкретизируют и разъясняют теоретические положения, представленные в теоретических текстах, способствуют их более полному и глубокому пониманию. Иллюстрирующие тексты призваны также активизировать познавательную деятельность школьников, привлекать их субъектный опыт, вызывать эмоциональный отклик. К 27

3 Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы этому типу текстов относятся описания конкретных фактов, явлений, опытов, сведения об ученых, писателях, выдержки из исторических документов, описания географических, физических реалий, рисунки, репродукции, фотографии, графики и др. Инструктирующие тексты служат организации познавательной деятельности учеников, указывают на последовательность выполнения действий при решении конкретной предметной задачи. К инструктирующим текстам относятся план анализа явлений, фактов, инструкция по применению правила, алгоритм, порядок разбора, задания к упражнениям и т.д. Сравнительно-сопоставительные тексты представляют собой теоретическую информацию на одном или на двух (русском и казахском) языках для сравнения или сопоставления аналогичных явлений внутри одного языка или между языками. На продвинутом уровне возможно сопоставление трех языков. Тренировочные УНТ должны обеспечивать как усвоение предметных знаний и формирование умений в объеме, предусмотренном программой конкретного учебного предмета, так и пробуждать познавательную активность школьника на вторичном языке, развивать способность к рефлексии, способствовать формированию осознанного отношения к своей познавательной деятельности. В зависимости от функции можно выделить обучающие и контролирующие тренировочные тексты. Обучающие тренировочные тексты содержат специально организованный дидактический материал, обеспечивающий формирование, закрепление и обобщение теоретических знаний и предметных умений и могут быть представлены как в вербальной, так и в невербальной форме. К обучающим текстам в учебниках русской речи можно отнести тексты упражнений, в том числе изложений, тестовые задания, таблицы, схемы, контурные карты и др. Тексты могут быть представлены также в сравнительно-сопоставительном плане как на русском, так и на казахском языках. Контролирующие тексты обеспечивают контроль усвоения предметных знаний и умений, готовности к осознанному выбору и применению наиболее эффективного способа действия, к рефлексии собственной познавательной деятельности. К контролирующим текстам относятся задания и вопросы для повторения и контроля изученного языкового и межпредметного материала, тестовые задания, тексты контрольных диктантов, изложений и др. По форме предъявления в учебниках русской речи можно выделить тексты связные и словарные. Поскольку учебники построены по лексико-грамматическому принципу, то связные тексты выделяются грамматические и лексические. Грамматический текст это вербальное или невербальное представление языковой информации. Лексический текст это представление межпредметной информации. Словарные тексты бывают переводные, представляющие перевод терминов и общенаучной лексики изучаемого текста на казахский язык, а также орфоэпические, направленные на отработку произношения терминов и общенаучной лексики на русском языке, и тексты дополняющие, в которых дается грамматическая информация о новых словах прочитанного текста или их толкование. Примеры учебно-научных текстов: 1. Рассмотрите схему. Скажите, для чего нам нужен язык? Где и когда мы его используем? (5 кл., с.11) Речь существует в двух формах: устной (ауызекі) и письменной (жазба). Когда мы говорим и слушаем, пользуемся устной формой речи; когда пишем и читаем письменной. 28

4 5 (78) 2010 Информирующий текст. Теоретический материал в нем представлен вербально и невербально (схема). Коммуникативным намерением автора является знакомство с устной и письменной формами речи. 2. Прочитайте, выполните задания к тексту (6 кл.с ). Реки Казахстана В Казахстане бассейн Аральского моря занимает большую площадь. Он расположен в пустынной зоне. В его казахстанской части самая длинная река Сырдарья. Большую часть своего пути Сырдарья проходит по Казахстану. Свое начало эта река берет в горах Тянь-Шаня и питается ледниками и снежными заносами вершин. В Казахстане Сырдарья течет по широкой долине с лиственными лесами. Ранней весной и летом она широко разливается от половодья. Чтобы не страдали близлежащие посевы и постройки, на опасных участках возведены дамбы, плотины. Работают гидроузел и множество каналов. Земли, напоенные водой водохранилищ и каналов, дают необыкновенные урожаи риса, хлопка, кукурузы, садовых, огородных и бахчевых культур. Многочисленные стада пасутся на некогда пустынных участках земли. В республике нет такой реки, которая могла бы сравниться с Сырдарьей по значению в сельском хозяйстве. Кроме того, Сырдарья может дать и много электроэнергии. На территории Казахстана в Сырдарью впадает только один приток горная река Арысь. Воды орошают огромные участки пахотных земель. К бассейну Аральского моря относятся и реки, когда-то бывшие притоками Сырдарьи: Чу, Сарысу, Талас, Иргиз и Тургай. Теперь их устья теряются в мелких соленых озерах и песках. (О. Мацкевич) Текст информирующий межпредметный. Теоретическая информация представлена вербально. Содержание текста дает возможность для проведения лингвосмыслового анализа и закрепления общеучебных интеллектуально-речевых умений Словарь: ледник мүз айдыны заносы борасын долина алқап опасный - қауіпті участки тарау, сала орошать - суару пахотные земли егістік жер Текст обучающий переводной (двуязычный словарь) словарный дан перевод на казахский язык основной терминологии текста Кто помнит и дополнит? Бассейн Аральского моря занимает. Он расположен в. В Казахстане самая. Свое начало эта река берет в и питается. Сырдарья течет. Ранней весной она. Чтобы не страдали близлежащие посевы. Текст является тренировочным обучающим. 5. Вопросы: Где расположен бассейн Аральского моря? Какая река течет в его казахстанской части? Где она берет свое начало? Где течет Сырдарья? Как оберегаются посевы и постройки от разлива реки? Что произрастает на землях и берегах Сырдарьи? Какая река впадает в Сырдарью? 29

5 Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы Какие реки, кроме Сырдарьи, относятся к бассейну Аральского моря? Текст является контролирующим межпредметным. Он необходим для повторения и контроля изученного материала. 6. Составьте рассказ по картине, используя следующие слова и словосочетания. (9 кл., с. 17) Алаколь, крупнейшее озеро, заповедник, алакольская чайка, Красная книга Казахстана, минералы, лечебная вода. Текст обучающий тренировочный. Материал для закрепления и обобщения знаний представлен частично в невербальной форме (фото). 7. Сравните, как изменяются глаголы будущего времени по лицам. (6 кл.с.132) В русском языке Единственное число 1. Я (что сделаю?) Открою, увижу 2. Ты (что сделаешь?) Откроешь, увидишь 3. Он (что сделает?) Откроет, увидит Множественное число 1. Мы (что сделаем?) Откроем, увидим 2. Вы (что сделаете?) Откроете, увидите 3. Они (что сделают?) Откроют, увидят В казахском языке Жекеше 1. Мен (не істеймін?) Ашамын, көремін 2. Сен (не істейсің?) Ашасың, көресің 3. Ол (не істейді?) Ашады, көреді Көпше 1. Біз (не істейміз?) Ашамыз, көреміз 2. Сіз (не істейсіз?) Ашасыз, көресіз 3. Олар( не істейді?) Ашады, көреді Текст является обучающим тренировочным. Информация представлена невербально (таблица) в сравнительно-сопоставительной форме на двух языках, что должно способствовать обобщению теоретических знаний и предметных межъязыковых умений. 8. (9 кл., с ) сложносочиненные Следует различать: простые предложения 30

6 5 (78) 2010 предложения и с однородными членами Солнце светит, но с гор Солнце светит, но не греет. дует холодный ветер. Текст сравнительно-сопоставительный. Теоретическая информация представлена на одном (русском) языке частично невербально. 9. Прочитайте текст. Скажите, о каких значениях слова корень говорится в тексте. Переведите каждое значение на родной язык. (5кл., с.38-39) Спросите ваших друзей, что такое корень? Очень многие скажут, что это часть растения, которая находится под землей. Но если при вашей беседе окажется врач, он добавит: корень это часть зуба. Математик же заметит, что корнем называют и величину, которая при возведении в ту или иную степень дает данное число (извлечь квадратный корень). А философ скажет, что корень основа, источник чего-либо, и приведет в качестве примера выражение корень зла. Мы уже не говорим об учителе русского языка. Он тут же начнет объяснять, что корнем является общая часть родственных слов И все эти люди будут правы. (В. Максимов) Текст является информирующим межпредметным лексическим. В нем, помимо межпредметной информации, даны различные определения научного понятия корень, что должно способствовать закреплению знаний о структуре научного определения. 10. Прочитайте. Найдите слова, близкие по смыслу слову вьюга. Как они называются? (6 кл. с.120) На земле снег лежит по-разному. Идешь по улице, а снег струится, течет по земле. Это метель. А если ветер кружится, вьет в воздухе снег это вьюга. Ну, а в степи может разыграться снежная буря буран: крикнешь и голоса не услышишь, в трех шагах ничего не видать (По Н. Надеждиной) Текст информирующий межпредметный лексический. В нем описательно даны понятия о явлениях природы Проверьте, как вы усвоили значение слов. Если снег, по земле это метель. Если ветер, в воздухе это вьюга. Снежная буря в степи это. Текст тренировочный обучающий, в нем закрепляются определения понятий явлений природы метель, вьюга, буран. 12. Прочитайте текст, выделяя голосом логическое ударение. (8 кл., с ) Центральный государственный музей Казахстана старейшее культурно-просветительское и научно-исследовательское учреждение в республике. Он существует с 1831 года, когда в Оренбурге была открыта первая казахская этнографическая выставка. Активное участие в создании первых экспонатов для этой выставки принял известный русский писатель, ученый и этнограф Владимир Иванович Даль. Его интересовало всё: казахская культура, история, этнография, литература, музыка. Сегодня исторический музей располагает достаточно большим фондом. В хранилище музея находятся предметы старины не только казахского, но и русского, дунганского, уйгурского, татарского и других народов, населяющих Казахстан. 31

7 Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы экспонат экспонат (мұражайға, көрмеге қойылатын зат) этнограф этнограф (этнография маманы) -Найдите в тексте предложения с однородными членами. Объясните расстановку знаков препинания при них. -Выпишите из текста сложные слова. Укажите, как они образованы. -Перескажите текст, дополнив свой пересказ новой информацией о В. И. Дале или республиканском музее. З а п о м н и т е! После однородных членов предложения п е р е д обобщающим словом могут находиться в в о д н ы е с л о в а: короче, словом, вообще, иначе говоря. В этом случае перед ними ставится т и р е, а после з а п я т а я. Текст является комплексным. К теоретическому информирующему межпредметному материалу даны задания для закрепления предметных умений, а также задание на творческое использование изученного материала, что может способствовать расширению познавательного опыта учащихся. Конечный текст - теоретический, ориентирован на формирование новых предметных знаний, но закладывает основу для использования приобретенных умений в самообразовании. 13. Прочитайте текст. Скажите, кто придумывает загадки. (5 кл., с.17) Загадки возникли в глубокой древности. Их сложил народ. В течение многих веков они передавались из уст в уста. В загадках задуманный предмет изображается хитро и замысловато, чтобы отгадывающий хорошо подумал над ответом. Текст является межпредметным теоретическим. Автор знакомит учащихся с понятием загадки. Определение понятия представлено описательно. Материал текста может быть полезным в обучении составлению определения научного понятия. 14. Спишите текст, вставляя пропущенные окончания слов и расставляя недостающие знаки препинания. (9 кл., с ) КРУГОВОРОТ ВОДЫ Прошел дождь. Блестят листья деревьев трава. Сверкают лужи котор образовал сь после дождя. Но через некоторое время всё высыхает. Куда исчезает вода? Солнце нагревает воду в реках болотах озёрах морях океанах. Вода превращается в лёгк невидим пар котор поднимается высоко в воздух. Пар в воздухе охлаждается и из него образуются оьлака. Из облаков выпадает дождь. Таким образом вода котор испарилась с земл возвращается обратно на земл. Так происходит круговорот воды. Что происходит с дождев вод котор выпала на земл? Часть её испаряется и превращается в облака, часть дождев воды струйками стекает в ручьи реки. Остальн же часть воды просачивается в землю. (По И. Заславскому и Т. Герасимову) Текст иллюстрирующий межпредметный. Описывается физическое явление. Одновременно с контролем усвоения предметных умений возможно работа по формированию общеучебных умений - проведение лингвосмыслового анализа текста с применением речеведческой терминологии. 32

8 5 (78) (9 кл., с. 66) ПОРЯДОК РАЗБОРА СЛОЖНОПОДЧИНЕННОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ САБАҚТАС ҚҰРМАЛАС СӨЙЛЕМДІ ТАЛДАУ ТӘРТІБІ 1. Прочитайте предложение, правильно соблюдая интонацию. 2. Укажите его тип. 3. Найдите главное предложение. 4. Поставьте вопрос от главного предложения к придаточному и определите вид придаточного. 5. Укажите средства связи придаточного предложения с главным. 6. Определите место придаточного предложения по отношению к главному. 7. Укажите, как придаточное предложение отделяется от главного. Образец разбора Чтобы оставить добрую память о себе, надо посадить цветы. 1. Чтение предложения. 2. Это сложноподчиненное предложение. 3. Главное предложение: Надо посадить цветы. 4. Надо посадить цветы зачем? для чего? Чтобы оставить добрую память о себе. Это придаточное предложение цели. 5. Придаточное предложение связано с главным с помощью союза чтобы. 6. Придаточное предложение Чтобы оставить память о себе расположено впереди главного. 7. Придаточное предложение отделяется от главного запятой. «Порядок разбора» представляет собой инструктирующий текст, поскольку в нем представлен порядок характеристики предложения. «Образец разбора» следует отнести к иллюстрирующим текстам, так как в нем на примере конкретного предложения дан речевой образец разбора. 16. Прочитайте таблицу. Расскажите, из каких иностранных языков заимствованы слова и что они обозначают. (6 кл., с. 32) Заимствованное слово Оранжевый Территория Футбол Ангина Из какого иностранного языка оно заимствовано франц. orange - «апельсин» франц. terre - «земля» англ. fut «стопа», boll - «мяч» лат. angina (от angere - «душить» Что означает заимствованное слово в русском языке Ярко-желтый, апельсиновый цвет земельное пространство игра бить ногами мяч болезнь горла Текст тренировочный обучающий межпредметный словарный. Практический материал представлен невербально (таблица) и способствует тренировке учащихся в декодировании текста о происхождении слов. 33

9 Л.Н. Гумилев атындағы ЕҰУ Хабаршысы 17. Переведите на русский язык, используя близкие по значению слова желтый, золотой, золотистый. Какие из них употреблены в переносном смысле? (6кл., с. 26) Сентябрь күз айы. Ағаштардың жапырақтары сарғаяды. Алтын түсті жапырақтар сылдыр қағады. Суық жел соғады. Жаңбыр жауады. Текст информирующий иноязычный. Межпредметная информация представлена вербально. 18. Прочитайте. Озаглавьте текст. Составьте план для пересказа (8 кл., с.95-97) Имя замечательного казахского музыканта-исполнителя Курмангазы Сагырбаева известно далеко за пределами Казахстана. С юных лет проявил он большие способности в игре на бомбре. И очень скоро прославился в родном краю как прекрасный музыкант, сочинитель мелодичных песен и кюев, которые летели по всей необъятной казахской степи. Вслушайтесь в его мелодии: словно ветер проносится над степью, пригибая седой ковыль. В конце тридцатых годов 19 века в краю, где жил Курмангазы, произошло восстание под предводительством Исатая Тайманова. Волнения были жестоко подавлены. Композитор навсегда запомнил страдания народа и посвятил ему свой кюй «Кішкентай» Годы нужды и странствий не сломили Курмангазы. Его песни выражали безграничную любовь к родному краю. Курмангазы сочинил прекрасные песни для своего народа, которые более полутора столетий звучат над степями Казахстана и далеко за его пределами. восстать восставать восстание волна волновать волнение вооруженное восстание, волнение народных масс известно неизвестно известно всем, неизвестно никому Об этом стало известно из газет. столетие столетний вторая половина двадцатого столетия столетие со дня рождения композитора столетняя годовщина, столетний старик Текст информирующий иллюстрирующий межпредметный. К словесному тексту дана иллюстрация (портрет композитора). Основной текст сопровождается словарным дополняющим текстом. К общенаучным словам дополнительно дается грамматическая информация. 19. Прочитайте. Расскажите на русском языке, что вы узнали из этого текста. (6 кл., с. 196) Ең... Ең... Ең кәрі кипарис «Санта Мария» қазір жас шамасында. Мексикада өседі. Діңгегінің шеңбері 49 метр. «Санта Марияның» белінен құшақтау үшін 27 адам қол жалғастыру керек. Ең биік саквоя ағашы АҚШ-тың Калифорния орманында өседі. Оның биіктігі 150 метр, шеңбері 31 метр. Бұл ағаштан 9 бөлмелі 31 үй салуға болады екен. Жер бетіндегі гүлі ең кішкентай өсімдік волффия. Оның гүлінің көлемі түйреуіштің басындай ғана. Ең үлкен гүл Суматра орманында өседі. Оны «Релезия Арнольда» гүлі деп атайды. Бұл гүлдің ені 1 метр, салмағы 10 килограмм. Ал дәні ұсақ, жай көзбен қарағанда әрең көрінеді. Текст вербальный иноязычный (на казахском языке) информирующий. Задание к тексту способствует проверке умений декодировать текст на другом языке, что говорит об уровне его понимания учащимися. Теоретическая межпреметная информация в тексте дана в виде конкретных фактов. Определений понятий нет. Текст графически не оформлен, но он создает основу для целенаправленной работы по формированию аналитических интеллектуальноречевых умений. 34

10 5 (78) К о н т р о л ь н ы е в о п р о с ы 1) Что такое словосочетание? 2) Чем отличается словосочетание от слова? 3) Из каких частей состоит словосочетание? 4) Как связаны по смыслу слова в словосочетании? 5) Как связаны грамматически слова в словосочетании? 6) Как располагаются слова в словосочетании при прямом и обратном порядке слов? 7) Как располагаются слова в предложении при прямом и обратном порядке слов? (7 кл., с. 139) ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Выберите правильный ответ. 1. Сложное предложение состоит из: а) двух или нескольких однородных членов; б) двух или нескольких простых предложений; в) двух или нескольких причастных оборотов; г) двух или нескольких деепричастных оборотов. 2. Сложносочиненным называется предложение, части которого соединены: а) при помощи союзных слов; б) сочинительными союзами; в) только интонацией; г) подчинительными союзами. (9 кл., с. 48) Тексты являются контролирующими. Вопросы и тесты ориентированы на проверку усвоения языковых знаний, но в условиях самоподготовки они создают основу для дальнейшей познавательной деятельности учащихся в плане межъязыковой интеграции. Таким образом, попытка выделения типологии УНТ в школьных учебниках русской речи позволила сделать вывод о разнообразии типов учебного материала, о его комплексном характере. Дидактическое назначение, форма предъявления УНТ определяет и методику работы с ним. Содержание учебников помимо языкового материала состоит и из межпредметного лексического материала, который может способствовать выработке интеллектуально-речевых умений, необходимых в изучении всех других школьных предметов. Овладение приемами познавательной деятельности на вторичном языке может приводить школьника «к ситуации успеха», что «вызывает интеллектуальные эмоции и сказывается на формировании положительного отношения к учению» [2, 21] в целом. Однако в учебниках не прослеживается система использования УНТ в интеллектуальноречевом развитии школьников в условиях би-полилингвизма, в связи с этим есть необходимость в пересмотре текстов в плане организации интеллектуально-речевой деятельности, а также в дополнительном подборе УНТ с целью реализации принципа межпредметной интеграции как базового в формировании общеучебных умений. Список литературы 1. Суворова Е.П. Типы учебно-научного текста в школьных учебниках // Метаметодика как перспективное направление развития предметных методик обучения: сборник научных статей. Выпуск 5. СПб.: САГА, С Суворова Е.П., Воюшина М.П., Купирова Е.П. Формирование интеллектуально-речевой и читательской культуры школьников: междисциплинарный подход: Научно-методическое пособие. СПб.: ООО «Книжный Дом», с. Поступила в редакцию

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, примерной программы основного

Подробнее

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 9 класса. 1. Повторение пройденного в 5-8 классах

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 9 класса. 1. Повторение пройденного в 5-8 классах Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся 9 класса п/п Наименование разделов, тем 1. Повторение пройденного в 5-8 классах 2. Сложное предложение. Культура

Подробнее

Рабочая программа. 9 класс. индивидуально-групповых занятий. по русскому языку

Рабочая программа. 9 класс. индивидуально-групповых занятий. по русскому языку Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Сатинская средняя общеобразовательная школа Рассмотрена на заседании Утверждена приказом Педагогического совета 444 от 31.08.13 Протокол 12 от 30.08.13

Подробнее

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ Т. М. ФАЛИНА Русский язык Диктанты 5 7 классы ГУМАНИТАРНЫЙ ИЗДАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР Москва ВЛАДОС 2004 УДК 372.016:811.161.1*05/07 ББК 74.268.1Рус я72 Ф19 Фалина Т. М. Ф19 Русский

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 9 класс Пояснительная записка

Рабочая программа по русскому языку 9 класс Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку 9 класс Пояснительная записка Тематическое планирование уроков русского языка в 9 классе составлено в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений Министерства

Подробнее

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков 28 апреля 2016 года, протокол 8.

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков 28 апреля 2016 года, протокол 8. Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Иностранный

Подробнее

НП «СИБИРСКАЯ АССОЦИАЦИЯ КОНСУЛЬТАНТОВ»

НП «СИБИРСКАЯ АССОЦИАЦИЯ КОНСУЛЬТАНТОВ» ЖАНРЫ УЧЕБНО-НАУЧНОЙ РЕЧИ И ИХ ПРЕДСТАВЛЕННОСТЬ В УЧЕБНИКАХ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ ЧЕТЫРЕХЛЕТНЕЙ ШКОЛЫ «КЛАССИЧЕСКАЯ НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА» (Т. Г. РАМЗАЕВА) Храмкова Е.Ю. аспирантка УРГПУ, г. Нижний Тагил E-mail:khramkova_l@mail.ru

Подробнее

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык

Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР Н.А. Краснопевцева 20 г. по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине Иностранный язык для студентов всех специальностей и профессий СПО Самара, 2014 г.

Подробнее

Рабочая учебная программа по русскому языку (предмет) для обучающихся 9 класса. на 2016/2017 учебный год

Рабочая учебная программа по русскому языку (предмет) для обучающихся 9 класса. на 2016/2017 учебный год Рабочая учебная программа по русскому языку (предмет) для обучающихся 9 класса на 2016/2017 учебный год Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена в соответствии

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку 8 КЛАСС. Учитель: Колоскова Людмила Сергеевна. г. о. Красноармейск 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку 8 КЛАСС. Учитель: Колоскова Людмила Сергеевна. г. о. Красноармейск 2016г. АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ЦЕНТР НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. ПРОФЕССИЯ» АНОО «НОП ЦЕНТР» 141292 Московская область, г. Красноармейск, ул. Строителей,1а

Подробнее

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков , протокол 1

Методические указания утверждены на заседании кафедры иностранных языков , протокол 1 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Спецкурс

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ЗАДАЧИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая учебная программа создана на основе следующих документов: Базисный учебный план общеобразовательных учреждений РФ, Федеральный государственный стандарт общего образования

Подробнее

Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку в 4 классе на учебный год составлена на основе следующих документов:

Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку в 4 классе на учебный год составлена на основе следующих документов: Пояснительная записка Рабочая программа по русскому языку в 4 классе на 2013-2014 учебный год составлена на основе следующих документов: федерального компонента государственного стандарта общего образования,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 11 КЛАССА Пояснительная записка (к учебнику В.В.Бабайцевой) Данная рабочая программа рассчитана на изучение

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 11 КЛАССА Пояснительная записка (к учебнику В.В.Бабайцевой) Данная рабочая программа рассчитана на изучение РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 11 КЛАССА Пояснительная записка (к учебнику В.В.Бабайцевой) Данная рабочая программа рассчитана на изучение русского языка на профильном уровне в объѐме 68 часа

Подробнее

Графические обозначения орфограмм Заглавная буква, алфавит Уметь правильно писать большую букву в именах словах. Повторение алфавита.

Графические обозначения орфограмм Заглавная буква, алфавит Уметь правильно писать большую букву в именах словах. Повторение алфавита. п/п 3класс Календарно-тематическое планирование учебного предмета «Русский язык» в рамках ОС «Школа 2100» на 2015-2016 учебный год 170 часов Тема урока Дата Элемент содержания Требования к уровню подготовки

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РУССКИЙ ЯЗЫК ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования, авторской программы Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохлова

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 11 класс

Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 11 класс Аннотация к рабочей программе по предмету «Русский язык» 11 класс 1.Роль дисциплины Предмет «Русский язык» играет ведущую роль в образовательном процессе, развивает речевое общение письменное и устное,

Подробнее

Технологическая карта урока окружающего мира по теме «Леса умеренного пояса» во 2 классе

Технологическая карта урока окружающего мира по теме «Леса умеренного пояса» во 2 классе Муниципальное казённое образовательное учреждение «Начальная школа детский сад 2» города-курорта Кисловодска Технологическая карта урока окружающего мира по теме «Леса умеренного пояса» во 2 классе УМК

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В ЛИНГВИСТИЧЕСКОМ КЛАССЕ (углубленный курс для начальной школы 1 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК В ЛИНГВИСТИЧЕСКОМ КЛАССЕ (углубленный курс для начальной школы 1 класс) АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА ТОМСКА ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 40 г. ТОМСКА Утверждено на заседании Методического Совета школы

Подробнее

ПРИНЯТО на заседании педагогического совета «30» г. протокол 1. Рабочая программа по русскому языку для 9класса на учебный год

ПРИНЯТО на заседании педагогического совета «30» г. протокол 1. Рабочая программа по русскому языку для 9класса на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей имени академика Б.Н. Петрова» города Смоленска СОГЛАСОВАНО Заместитель директора Глушкова Н.В. «30 08. 206 г. ПРИНЯТО на заседании педагогического

Подробнее

Формирование УУД на уроках английского языка в 6 классах Туз Елена Ивановна Целью современного образования становится общекультурное, личностное и

Формирование УУД на уроках английского языка в 6 классах Туз Елена Ивановна Целью современного образования становится общекультурное, личностное и Формирование УУД на уроках английского языка в 6 классах Туз Елена Ивановна Целью современного образования становится общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся, обеспечивающее такую

Подробнее

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ «ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ССП ПО ЗНАЧЕНИЮ И СОЮЗАМ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ССП»

РАЗРАБОТКА УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ «ОСНОВНЫЕ ГРУППЫ ССП ПО ЗНАЧЕНИЮ И СОЮЗАМ. ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ В ССП» Радюкова Елена Викторовна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа 9" муниципального образования Тюменской области, г. Ноябрьск РАЗРАБОТКА УРОКА ПО РУССКОМУ

Подробнее

Урок русского языка в 5 классе Учитель Белоус Е.В.

Урок русского языка в 5 классе Учитель Белоус Е.В. Урок русского языка в 5 классе Учитель Белоус Е.В. Тема: Подчинительная связь между частями сложного предложения. Сложноподчинённые предложения (ознакомление). Тип урока. Урок открытия новых знаний. Цели

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Рабочая программа по русскому языку для 9 класса составлена на основе федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (2004) Данная рабочая программа

Подробнее

По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты, (стоящие после существительного), деепричастные обороты.

По пунктуации. Выделять запятыми причастные обороты, (стоящие после существительного), деепричастные обороты. дидактических единиц, которые отражают устройство языка, но и тех, которые обеспечивают речевую деятельность. Каждый тематический блок программы включает перечень лингвистических понятий, обозначающих

Подробнее

Формирование навыков аудирования на начальном этапе обучения

Формирование навыков аудирования на начальном этапе обучения Формирование навыков аудирования на начальном этапе обучения Бурова Л.И. Учитель английского языка Средняя школа 62 Г.Ярославль При обучении английскому языку на начальном этапе звукозапись играет, безусловно

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Учебник: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,О.В.Пронина (ОС «Школа 2100») часов

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Учебник: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,О.В.Пронина (ОС «Школа 2100») часов ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Учебник: Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,О.В.Пронина (ОС «Школа 2100») Класс: 2 класс Часов в неделю: 5 часов в неделю Всего часов за год: 170 часов п/п Тема урока

Подробнее

Живой мир ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Разговорная устная речь в 4 классе представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на

Живой мир ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Разговорная устная речь в 4 классе представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на Живой мир ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Разговорная устная речь в 4 классе представляет собой сложный вид речевой деятельности. Она включает в себя ответы на вопросы и диалог, описание предметов и явлений, собственных

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку 9 «а» КЛАСС. Учитель: Колоскова Людмила Сергеевна. г. о. Красноармейск 2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. по русскому языку 9 «а» КЛАСС. Учитель: Колоскова Людмила Сергеевна. г. о. Красноармейск 2016г. АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ «ЦЕНТР НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НАУКА. ОБРАЗОВАНИЕ. ПРОФЕССИЯ» АНОО «НОП ЦЕНТР» 141292 Московская область, г. Красноармейск, ул. Строителей,1а

Подробнее

Программа формирования универсальных учебных действий

Программа формирования универсальных учебных действий Приложение 1 Программа формирования универсальных учебных действий Программа формирования универсальных учебных действий у глухих обучающихся на ступени начального общего образования должна содержать:

Подробнее

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА. А1. Отметьте названия общедидактических принципов обучения русскому языку:

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА. А1. Отметьте названия общедидактических принципов обучения русскому языку: ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА И.Э. Савко А1. Отметьте названия общедидактических принципов обучения русскому языку: а) научности содержания обучения; б) доступности обучения;

Подробнее

Формы итогового, промежуточного и текущего контроля по русскому языку

Формы итогового, промежуточного и текущего контроля по русскому языку П О Я С Н И Т Е Л Ь Н А Я З А П И С К А Рабочая программа по русскому языкукласса составлена в соответствии: с требованиями Федерального закона Российской Федерации «Об образовании в российской Федерации»

Подробнее

Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа по русскому языку разработана на основании следующих нормативных правовых документов:

Пояснительная записка. Настоящая рабочая программа по русскому языку разработана на основании следующих нормативных правовых документов: Пояснительная записка Настоящая рабочая программа по русскому языку разработана на основании следующих нормативных правовых документов: Федерального закона «Об образовании в РФ» от 29.12.2012 273-ФЗ; Федерального

Подробнее

Планируемые результаты. Содержание учебного предмета

Планируемые результаты. Содержание учебного предмета Планируемые результаты Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» для 8 класса В результате изучения русского языка ученик должен Знать/понимать -роль русского языка как национального языка русского

Подробнее

Предисловие.

Предисловие. Предисловие Чтение является одним из видов речевой деятельности. Оно решает многие задачи: коммуникативные, познавательные, воспитательные, эмоционального воздействия. Развитие навыка чтения во время обучения

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» 7 класс( 136 часов)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» 7 класс( 136 часов) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Русский язык» 7 класс( 136 часов) 1 Пояснительная записка В основе программы обучения русского языка лежит программа для образовательных учреждений по русскому языку 5-9

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: Деловой

Подробнее

Учебно-тематический план как структурное подразделение рабочей программы

Учебно-тематический план как структурное подразделение рабочей программы Учебно-тематический план как структурное подразделение рабочей программы Тема а Колво часов 1. Литературный русский язык. 2. Повторение языковых норм 3. Повторение морфологии 4. Повторение орфограммгласных

Подробнее

В результате изучения учебного предмета «Русский язык» на этапе НОО:

В результате изучения учебного предмета «Русский язык» на этапе НОО: Русский язык Предметные результаты освоения учебного предмета «Русский язык» предметной области " Русский язык и литературное чтение" отражают: 1) формирование первоначальных представлений о единстве и

Подробнее

Требования к уровню подготовки учащихся

Требования к уровню подготовки учащихся 2 Требования к уровню подготовки учащихся Курс русского языка для средней школы направлен на совершенствование речевой деятельности учащихся на основе овладения знаниями об устройстве русского языка и

Подробнее

Русский язык 8 класс 70 часов

Русский язык 8 класс 70 часов Русский язык 8 класс 70 часов Kuu Õpitulemused Õppesisu Kohustuslik hindamine I четверть Сентябрь знаком со структурой учебника; работать с учебной статьей; понимает значение языка в современном мире;

Подробнее

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ: Пояснительная записка к рабочей программе по курсу русскому языку в классе Рабочая программа разна на основе следующих документов: Федеральный компонент государственного образовательного Стандарта основного

Подробнее

муниципальное общеобразовательное вечернее (сменное) учреждение «Центр образования»

муниципальное общеобразовательное вечернее (сменное) учреждение «Центр образования» муниципальное общеобразовательное вечернее (сменное) учреждение «Центр образования» РАССМОТРЕНО: на заседании методического объединения МОВУ "Центр образования" Протокол 1 от «30» 08 2011 г. СОГЛАСОВАНО:

Подробнее

Рабочая программа «Русский язык» учебный курс для учащихся 9 класса учебный год

Рабочая программа «Русский язык» учебный курс для учащихся 9 класса учебный год Комитет образования и науки администрации города Новокузнецка МБОУ «СОШ 4» Утверждаю Директор МБОУ «СОШ 4» Фиц С.Н. Приказ 265 от 3.08.206 Рекомендовано к работе педагогическим советом школы Протокол от

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа р.п.пинеровка Балашовского района Саратовской области» РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГА Носовой Елены Павловны высшая квалификационная

Подробнее

Тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе (3 часа в неделю, всего 105 часа) (базовый уровень) Кол ичес тво часо в

Тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе (3 часа в неделю, всего 105 часа) (базовый уровень) Кол ичес тво часо в урок. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Наименование разделов и тем уроков Введение (ч.) Функции русского языка в современном мире. Повторение изученного в 5-7 классах (8ч.) Повторение изученного в 5-7 классах. Повторение

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК 2 класс Временной объём 210 часов

РУССКИЙ ЯЗЫК 2 класс Временной объём 210 часов РУССКИЙ ЯЗЫК 2 класс Временной объём 210 часов 1.Цели и задачи Обучение русскому языку на первой школьной ступени является преимущественно практическим. Его задачи состоят в том, чтобы: 1) дать детям первоначальные

Подробнее

Учебно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе

Учебно-тематическое планирование уроков русского языка в 8 классе Тема урока Количество часов 1 Литературный русский язык. Нормы литературного языка, их изменчивость. 2 Повторение правописания основных типов орфограмм (орфограммы-гласные) 3 Повторение правописания основных

Подробнее

Вспоминаем, повторяем, изучаем (38 ч) Язык и речь. Предложение Слово и его лексическое значение Части речи Состав слова. Части речи (122 ч) 13 ч

Вспоминаем, повторяем, изучаем (38 ч) Язык и речь. Предложение Слово и его лексическое значение Части речи Состав слова. Части речи (122 ч) 13 ч Русский язык 4 класс. Пояснительная записка. Данная программа разана на основе программно методического комплекса «Школа России». В связи с тем, что при обучении в предыдущих классах использовался комплект

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ п/п Дата Тема (упражнения учебника) Решаемые проблемы понятия Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) предметные результаты универсальные учебные действия (УУД) личностные

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: практика

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку. 9 класс (Львова)

Рабочая программа по русскому языку. 9 класс (Львова) Рабочая программа по русскому языку 9 класс (Львова) ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования(2004) и Программы

Подробнее

Воспитатель: Маляева Елена Мироновна воспитатель ГБОУ СОШ 1 «Образовательный центр» с.сергиевск с.п. д/с «Радуга»

Воспитатель: Маляева Елена Мироновна воспитатель ГБОУ СОШ 1 «Образовательный центр» с.сергиевск с.п. д/с «Радуга» «Планирование непосредственно образовательной деятельности детей дошкольного возраста по образовательной области «Речевое развитие» (в соответствии с требованиями ФГОС ДО) на тему: «План-конспект непосредственно

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА групповых занятий по русскому языку в 7 б классе на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА групповых занятий по русскому языку в 7 б классе на учебный год Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Сосновская средняя школа 1" Принято Педагогическим Советом. Утверждаю. Протокол от 30.08.2016 2 Директор МБОУ Сосновской СШ 1 Андриенко А. В. Приказ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету. чтение. для 2-4 классов на учебный год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету. чтение. для 2-4 классов на учебный год СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УВР Т.А.Иванова «//» d -ftficu JL. 2015г. Директор ГОБС(К)ОУ школы- 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по учебному предмету чтение (наименование предмета) для 2-4 классов на

Подробнее

Цель курса: скорректировать нарушение устной и письменной речи учащегося.

Цель курса: скорректировать нарушение устной и письменной речи учащегося. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа рассчитана на проведение коррекционно-развивающего обучения с учеником 3 класса. Словарный запас учащегося недостаточный, ограничен обиходно-бытовой тематикой.

Подробнее

Урок в 5 классе "Лексика. Слово и его значение." (УМК под ред. М.М.Разумомской" б) уметь различать лексическое и грамматическое значение слова

Урок в 5 классе Лексика. Слово и его значение. (УМК под ред. М.М.Разумомской б) уметь различать лексическое и грамматическое значение слова Урок в 5 классе "Лексика. Слово и его значение." (УМК под ред. М.М.Разумомской" Цели урока. 1.Обучающие: а) знать определение понятий лексика, лексическое и грамматическое значение слова б) уметь различать

Подробнее

Основная цель кружка русского языка пробудить интерес к речевым. явлениям, поддержать свойственную школьникам пытливость ума; воспитать любовь к

Основная цель кружка русского языка пробудить интерес к речевым. явлениям, поддержать свойственную школьникам пытливость ума; воспитать любовь к 1. Пояснительная записка. Язык - это система словесного выражения мыслей, знаний, представлений о мире, служащая средством общения людей. Овладение нормами родного языка, эффективное использование языковых

Подробнее

Календарно-тематическое планирование. содержания

Календарно-тематическое планирование. содержания Календарно-тематическое планирование п/п Тема 1 Летние каникулы Колво часов Вид урока Основные элементы содержания 5 Урок-беседа Вводн урок. Техника безопасности 2 Урок повторения Обучение краткому монологическому

Подробнее

Календарно - тематическое планирование по русскому языку во 2 классе на уч. г.

Календарно - тематическое планирование по русскому языку во 2 классе на уч. г. Календарно - тематическое планирование по русскому языку во 2 классе на 2012-2013 уч. г. Количество часов Всего 170 часов; в неделю 5 час Плановых контрольных уроков 12; Планирование составлено на основе

Подробнее

- формирование умения грамотно работать с текстом.

- формирование умения грамотно работать с текстом. Пояснительная записка Программа по внеурочной деятельности «Волшебница Речь» разработана на основе авторского учебно методического комплекта «Чтение. Работа с текстом». (Автор Крылова О.Н) и рассчитана

Подробнее

Рабочая программа по предмету русский язык 7 класс

Рабочая программа по предмету русский язык 7 класс Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» 123 г. Перми «Согласовано» «Рассмотрено» «Утверждаю» Заместитель директора по на заседании педагогического совета

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ «ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»,

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ «ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ», ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА К ФАКУЛЬТАТИВНОМУ КУРСУ «ТЕКСТ КАК РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ», Цель занятий русским языком в старших классах на факультативах совершенствование практических умений и навыков учащихся: речевых,

Подробнее

Рабочая программа, 8 класс Пояснительная записка

Рабочая программа, 8 класс Пояснительная записка Рабочая программа, 8 класс Пояснительная записка Календарно-тематическое планирование составлено на основе общеобразовательного стандарта основного общего образования по русскому языку и программы общеобразовательных

Подробнее

- развить интонационно- выразительную речь учащихся; - систематизировать правила пунктуации, совершенствовать пунктуационные навыки учащихся; -

- развить интонационно- выразительную речь учащихся; - систематизировать правила пунктуации, совершенствовать пунктуационные навыки учащихся; - 1 - развить интонационно- выразительную речь учащихся; - систематизировать правила пунктуации, совершенствовать пунктуационные навыки учащихся; - активизировать коммуникативную компетенцию учащихся. 2.

Подробнее

Содержание: 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета. 2.Содержание учебного предмета...

Содержание: 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета. 2.Содержание учебного предмета... 1 Содержание: 1.Планируемые результаты освоения учебного предмета 2.Содержание учебного предмета... 3.Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы... 2 1. Планируемые

Подробнее

учащихся Орг. момент (1 мин). Цель: организовать направленное внимание на начало урока. Актуализация знаний (1 мин.

учащихся Орг. момент (1 мин). Цель: организовать направленное внимание на начало урока. Актуализация знаний (1 мин. Учитель: Вихрова О.Н. Класс: 4 Дата проведения: 27.10.15 г. Тема урока: «НАПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ СУФФИКСОВ ГЛАГОЛОВ В ФОРМЕ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ» Тип урока: урок применения предметных ЗУНов и УУД формирование

Подробнее

Составитель: Мельникова Н.В., учитель начальных классов

Составитель: Мельникова Н.В., учитель начальных классов Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» г.губкинский Р А С С М О Т Р Е Н О на заседании МО учителей начальных классов Протокол 1 от 31,08.2016г. Руководитель

Подробнее

Приёмы работы с текстом на уроке физики как путь к пониманию учебного материала

Приёмы работы с текстом на уроке физики как путь к пониманию учебного материала Приёмы работы с текстом на уроке физики как путь к пониманию учебного материала С.Н. Гладенкова, канд. физико-математ. наук, методист по физике, Л.В.Бугрова, канд. филол. наук, методист по русскому языку

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ для обучающихся по освоению дисциплины: иностранный

Подробнее

2. Смысловой анализ текста. От ученика требуется знание следующих тем: «Текст как речевое произведение», «Смысловая и композиционная целостность

2. Смысловой анализ текста. От ученика требуется знание следующих тем: «Текст как речевое произведение», «Смысловая и композиционная целостность 2. Смысловой анализ текста. От ученика требуется знание следующих тем: «Текст как речевое произведение», «Смысловая и композиционная целостность текста», «Анализ текста». 1. Внимательно и вдумчиво прочитайте

Подробнее

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия» Рабочая программа Русский язык 10 А, Б класс

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия» Рабочая программа Русский язык 10 А, Б класс Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Гимназия» РАССМОТРЕННО на заседании КНМЦ МБОУ «Гимназия» протокол 1 от 28.08. 2015 года УТВЕРЖДЕНО ПРИКАЗОМ ДИРЕКТОРА МБОУ «Гимназия» 216 от 31.08.2015

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Документы, на основе которых разработана рабочая программа: 1) Федеральный компонент Государственного образовательного стандарта общего образования, утверждённый приказом Минобразования

Подробнее

Планируемые результаты изучения предмета «Русский (родной) язык»

Планируемые результаты изучения предмета «Русский (родной) язык» Планируемые результаты изучения предмета «Русский (родной) язык» Личностные ) понимание русского языка как одной из основных национально-культурных ценностей русского народа; определяющей роли родного

Подробнее

Основные направления развития речи младших школьников в процессе работы над именем существительным и именем прилагательным (Рецензирована)

Основные направления развития речи младших школьников в процессе работы над именем существительным и именем прилагательным (Рецензирована) УДК 37.016:81 ББК 74.261.3 З - 86 Т.А. Зорина Основные направления развития речи младших школьников в процессе работы над именем существительным и именем прилагательным (Рецензирована) Аннотация: Статья

Подробнее

Календарно - тематическое планирование уроков по русскому языку на учебный год

Календарно - тематическое планирование уроков по русскому языку на учебный год МБОУ «Карагайская средняя общеобразовательная школа 1» Рассмотрено Согласовано: Утверждаю: на заседании ШМО учителей гуманитарных наук Протокол 1 от августа 016 г. Руководитель ШМО: С.Б.Коновалова. Заместитель

Подробнее

Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа по русскому языку 4 класс создана на основе федерального компонента государственного

Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа по русскому языку 4 класс создана на основе федерального компонента государственного Пояснительная записка. Статус документа Рабочая программа по русскому языку 4 класс создана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в

Подробнее

Адаптированная программа по письму и развитию речи для учащихся с умственной отсталостью 6 Д класс

Адаптированная программа по письму и развитию речи для учащихся с умственной отсталостью 6 Д класс Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение города Калининграда средняя общеобразовательная школа 38 РАССМОТРЕНО на заседании МО протокол 1 «26» августа 2016 «СОГЛАСОВАНО» на заседании ПС протокол

Подробнее

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (Учебник: Бунеева Е.В., Бунеев Р.Н. (ОС «Школа 2100») Колво

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (Учебник: Бунеева Е.В., Бунеев Р.Н. (ОС «Школа 2100») Колво ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ Предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК (Учебник: Бунеева Е.В., Бунеев Р.Н. (ОС «Школа 200») Класс: 3 класс Часов в неделю: 5 часов в неделю Всего часов за год: 70 часов п/п Тема урока Колво часов

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 10 класс 34 часа (1 час в неделю)

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 10 класс 34 часа (1 час в неделю) Календарно-тематическое планирование по русскому языку 10 класс 34 часа (1 час в неделю) Объем контрольного диктанта 180 слов Объем словарного диктанта 40-45 слов Дата урока 1. Слово о русском языке (вступительная

Подробнее

Программа курса «По дороге к Азбуке» (развитие речи и подготовка к обучению грамоте) Автор:Р.Н.Бунеев;Е.В.Бунеева;Р.Т.Кислова Пояснительная записка

Программа курса «По дороге к Азбуке» (развитие речи и подготовка к обучению грамоте) Автор:Р.Н.Бунеев;Е.В.Бунеева;Р.Т.Кислова Пояснительная записка Программа курса «По дороге к Азбуке» Автор:Р.Н.Бунеев;Е.В.Бунеева;Р.Т.Кислова Пояснительная записка Модифицированная дополнительная образовательная программа развития речи и подготовки к обучению грамоте

Подробнее

-формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения

-формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения ВЫПОЛНИЛА: Шибко Ю.А., педагог подготовительного класса ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Цель курса - всестороннее развитие личности ребёнка, его ценностных представлений об окружающем мире, формирование и совершенствование

Подробнее

РУССКИЙ ЯЗЫК 9 КЛАСС

РУССКИЙ ЯЗЫК 9 КЛАСС Департамент молодежной политики и спорта Кемеровской области Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Новокузнецкое училище (техникум) олимпийского резерва» РУССКИЙ

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ. Зам. директора по УР Н.А. Краснопевцева 2014 г.

УТВЕРЖДАЮ. Зам. директора по УР Н.А. Краснопевцева 2014 г. УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР Н.А. Краснопевцева 2014 г. по организации самостоятельной работы студентов по дисциплине «Иностранный язык» Самара, 2014 г. по организации самостоятельной работы разработаны

Подробнее

Пояснительная записка Общая характеристика предмета Познавательная цель

Пояснительная записка Общая характеристика предмета Познавательная цель Пояснительная записка Данная рабочая программа составлена на основании: программы «Школа России» для начальных классов по литературному чтению и Требований к результатам основного общего образования, представленных

Подробнее

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного 1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку для 8 класса составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования, и примерной

Подробнее

Рабочая программа по русскому языку 9 класс 2016/2017 учебный год

Рабочая программа по русскому языку 9 класс 2016/2017 учебный год Областное государственное автономное общеобразовательное учреждение «Центр образования «Ступени» Рабочая программа по русскому языку 9 класс 2016/2017 учебный год Планируемые результаты изучения предмета

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДМЕТУ«РУССКИЙ ЯЗЫК» ДЛЯ 9 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДМЕТУ«РУССКИЙ ЯЗЫК» ДЛЯ 9 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИНДИВИДУАЛЬНЫХ И ГРУППОВЫХ ЗАНЯТИЙ ПО ПРЕДМЕТУ«РУССКИЙ ЯЗЫК» ДЛЯ 9 КЛАССА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа ИГЗ по предмету«русский язык» для 7 класса составлена в соответствии

Подробнее

Школьная программа по русскому языку

Школьная программа по русскому языку Нарвский Языковой Лицей Школьная программа по русскому языку 9 класс 70 часов, 2 часа в неделю Нарва 2015 Цели обучения В ходе изучения предмета учащийся осознает значение русского языка как носителя русской

Подробнее

Рабочая программа элективного курса «Решение тестовых заданий по русскому языку» (для учащихся 9 класса)

Рабочая программа элективного курса «Решение тестовых заданий по русскому языку» (для учащихся 9 класса) Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 14» г. Воркуты РАССМОТРЕНА школьным методическим объединением учителей гуманитарного цикла Протокол 1от 30.08.2014 УТВЕРЖДЕНА

Подробнее

Пояснительная записка.

Пояснительная записка. Пояснительная записка. Курс имеет практико- ориентированный характер, предназначен для учащихся 9 классов, рассчитан на 34 часа (каждое занятие предполагает теоретическую и практическую часть). Он отвечает

Подробнее

Цель курса: скорректировать нарушение устной и письменной речи учащейся. Описание места коррекционного курса в учебном плане.

Цель курса: скорректировать нарушение устной и письменной речи учащейся. Описание места коррекционного курса в учебном плане. I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа рассчитана на проведение коррекционно-развивающего обучения с ученицей 4 класса. Словарный запас учащейся недостаточный, ограничен обиходно-бытовой тематикой.

Подробнее

Я УЧУСЬ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ

Я УЧУСЬ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ Я УЧУСЬ ПЕРЕСКАЗЫВАТЬ МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ Рабочая тетрадь Часть 1 Художник Выскорко Н.В. Уважаемые родители и педагоги! Пересказ это осмысленное воспроизведение литературного текста в устной речи. Это

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Элективный курс по русскому языку «Практикум по русскому языку. Подготовка к ОГЭ» предназначен для обучающихся 8 класса. Цель изучения курса формирование языковой и лингвистической

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 6 а,б,в,г классы Настоящая рабочая программа составлена в соответствии со следующими

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 6 а,б,в,г классы Настоящая рабочая программа составлена в соответствии со следующими Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык» 6 а,б,в,г классы Настоящая рабочая программа составлена в соответствии со следующими нормативно- правовыми документами: - Базисный учебный план общеобразовательных

Подробнее

Сложноподчинѐнные предложения. Структура СПП. Средства связи и знаки препинания в сложноподчинѐнных предложениях.

Сложноподчинѐнные предложения. Структура СПП. Средства связи и знаки препинания в сложноподчинѐнных предложениях. Сложноподчинѐнные предложения. Структура СПП. Средства связи и знаки препинания в сложноподчинѐнных предложениях. 9 класс Учитель русского языка и литературы Крюков С. Д. Цели урока: расширить знания о

Подробнее

Аннотация к рабочей программе

Аннотация к рабочей программе Аннотация к рабочей программе Рабочая программа по русскому языку для 10-12 классов составлена на основе Федерального Компонента государственного стандарта среднего общего образования авторской Программы

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. II вида

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. II вида Краснодарский край муниципальное образование Новопокровский район посёлок Южный муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа 18 УТВЕРЖДЕНО решение педсовета

Подробнее

Виды контроля. измерители. деятельности. работа с книгой, беседа практикум

Виды контроля. измерители. деятельности. работа с книгой, беседа практикум Тема урок а 1 Основные понятия синтаксиса и пунктуации. Основные синтаксические единицы. 2 Основные принципы русской пунктуации. Пунктуационный анализ. 3 Классификация словосочетаний. Виды синтаксической

Подробнее

Русский язык 4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Русский язык 4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Русский язык 4 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В младших классах умственно отсталым школьникам даются самые элементарные сведения по грамматике, усвоение которых важно для выработки у них достаточно осмысленного

Подробнее