Женские образы в сказках

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Женские образы в сказках"

Транскрипт

1 Женские образы в сказках Человеческая личность и особенности ее включения в социум являются предметом исследования таких наук, как философия, общая и социальная психология, социология, педагогика и многие другие. В качестве универсального процесса приобщения индивида к особенностям социальной среды, в большинстве гуманитарных дисциплин принято рассматривать процесс социализации. Под социализацией понимается двусторонний, продолжающийся на протяжении всей жизни процесс внедрения индивида в социальные отношения, подразумевающий развитие личности в ходе ее взаимодействия с социумом. Важным аспектом развития личности выступает формирование психологического пола гендера. Под процессом его формирования принято понимать гендерную социализацию, которую И. С. Кон определяет следующим образом: «Гендерная социализация процесс формирования психологического пола (гендера), психических половых различий и полоролевой дифференциации. Целью этого процесса является становление гендерной идентичности, под которой понимается аспект самосознания, описывающий переживание человеком себя, как представителя определенного пола». Основы гендерной идентичности закладываются в возрасте от года до 7 лет, но ее формирование и изменения, как не статичной характеристики личности, продолжаются на протяжении всей жизни человека. К источникам, оказывающим гендерно социализирующее воздействие на индивида, ряд исследователей (Г. Крайг, Ш. Берн, И. Кон и др.) относят родителей и семью, сверстников и значимых друзей, школьных учителей и преподавателей ВУЗов, средства массовой информации и литературу. К последнему источнику могут быть отнесены и сказки, зачастую являющиеся наиболее читаемой и актуальной детской литературой на протяжении первых лет жизни человека. Роль сказок в становлении личности подчеркивает Э. Берн, указывая, что именно в них ребенок постигает те ценности, нормы, роли и жизненные смыслы, которые впоследствии определят его жизненный путь. Он предлагает понятие жизненного сценария, как формирующегося в детстве, жизненного плана личности основанного в первую очередь на влиянии родителей. Этот план, по Берну, определяет не только ход человеческой жизни, задавая особенности развития, поведения, самооценки и оценки окружающих, но и во многом жизненный исход финал сценария человеческой судьбы. Основой сценария служат родительское программирование, которое часто может осуществляться через читаемые ребенку сказки. Чуть позже, в возрасте 5-7 лет, ребенок, конкретизируя собственный сценарий, ищет в сказке подходящий ему сюжет и героя оформляются основные параметры жизненного сценария, к которым относятся: 1. герой, на которого ребенок хочет быть похожим; 2. злодей, который может стать примером, если ребенок найдет ему оправдание; 3. тип человека, воплощающий в себе образец, которому он хочет следовать; 4. сюжет, как модель событий, дающая возможность переключения с одной фигуры на другую; 5. перечень персонажей, мотивирующих приключение; 6. набор этических стандартов, предписывающих, когда надо сердиться, обижаться, чувствовать себя виноватым, ощущать свою правоту или торжествовать. В этом смысле изучение особенностей восприятия личностью сказок имеет существенное значение, так как позволяет проанализировать особенности и причины вариантов гендерной идентичности личности.

2 В данной статье хотелось бы проанализировать гендерные образы сказочных героев, исходя из предположения, что эти герои могут послужить своеобразной моделью для подражания и оказать определенное влияние на формирование гендерной идентичности. Ведь не секрет, что большинство героев традиционных народных сказок сильно схематичны и стереотипны, а различия между мужским и женским проступают весьма отчетливо. Еще более интересен момент сравнения сказок различных народов. В качестве материала послужили около 120 сказок, разделенных на 3 группы: русские народные сказки, сказки народов Западной Европы и сказки народов Азии. На основе контентного анализа в каждой из выборок были выделены 4 женских сказочных образа. Описание образа включает: имя персонажа, перечень положительных и отрицательных качеств и краткая характеристика. Также, по каждой группе были сделаны обобщающие выводы о наиболее распространенных позитивных, а также наиболее порицаемых мужских и женских качествах. Попытаемся сформировать некий обобщенный портрет, представляющий характерную для сказки женскую роль. Русские народные сказки. Выборка составила около 50 сказок из сборника А.Н. Афанасьева Народные русские сказки. Женские образы: 1. Падчерица: + красота, скромность, трудолюбие, заботливость - чрезмерная покорность Во всех сюжетах образ жертвы злобной мачехи. Образ красоты и трудолюбия. Своих врагов Падчерица не побеждает физической силой, а покоряет силой исключительных достоинств и превращает в союзников и покровителей. 2. Ведьма:. + мудрость, волшебная сила, иногда справедливость - злобность, жестокость, коварство, уродливость Образ, олицетворяющий темные силы, некое абсолютное зло. Как правило, ведьм в сказках боятся и ненавидят. В некоторых случаях этот образ является положительным и выступает в качестве союзника главного героя, помогающего мудрыми советами. Обычно такой советчицей является Баба Яга. Она же самая могущественная из ведьм. 3. Царевна: + красота, ум, доброта, властность, справедливость - высокомерие, заносчивость Распространены два варианта образа. Первый Царевна-награда, пассивный персонаж, выступающий в качестве символического приза для смелого и ловкого мужчины, прилагающегося к половине царства. Второй Царевна-жена или Волшебная Невеста верный друг и помощник Ивана Царевича, обладающая неземной красотой и великим магическим могуществом, персонаж активный и самодостаточный. 4. Жена: + ум, заботливость, трудолюбие, красота, покорность - глупость, сварливость, упрямство, злобность, зависть Весьма противоречивый образ. Жена может быть: доброй это практически Царевнажена, только менее властная и более трудолюбивая; злой сварливая и глупая, вечно

3 достающая несчастного мужа руганью и нелепыми поручениями; неверной красивой и коварной, мечтающей сгубить мужа. Таким образом, мы видим, что женщина в русской сказке часто пассивна, выступает как жертва обстоятельств или же помогает мужчине советами, растит детей, ведет хозяйство, ждет мужа из похода или странствия, может выступать в качестве награды. Но встречаются и активные, самостоятельные персонажи, действующие относительно независимо. Как правило, наибольшую активность проявляют Царевны (по сюжету поощряются) и Ведьмы (в сказке традиционно порицаются). Женщины чаще обвиняются в сказках в различных проступках и отклонениях от норм, нежели мужчины. Мужчина же в русской сказке, как правило, активен и является сюжетообразующей силой. Чаще поощряется народными авторами во всех начинаниях. Наиболее ценные для него качества: сила, храбрость, удачливость, смекалка (которая скорее интуиция, нежели логика), щедрость и справедливость. Но есть и недостатки: жестокость, грубость, необязательность, а порою некоторая инфантильность. Сказки народов Западной Европы. В выборку вошли 40 сказок из различных сборников. Женские образы: 1. Принцесса: + красота, ум, властность, богатство - капризность, надменность, строптивость Если и является наградой в состязании, то сама определяет его условия и победителя. Весьма своенравна, а порою и заносчива, но может быть нежна, добра и заботлива. Всегда красива и, как правило, умна. Принцесса вполне способна отправиться в путешествие или погоню за исчезнувшим мужем, а не ждать его дома. Нередко сама решает, что ей нужно в жизни, хотя все обычно заканчивается замужеством и ролью мягкой, нежной и любящей супруги. 2. Колдунья: + мудрость, могущество, в редких случаях красота - злобность, коварство, уродливость, жестокость От русской Ведьмы отличается тем, что изредка бывает красивой, но практически никогда столь же могущественной. Иногда бывает доброй, но как правило предпочитает зло. Отношение окружающих даже более негативное, чем в русских сказках. 3. Жена: + ум, красота, верность, хозяйственность, доброта - леность, глупость, жадность, болтливость, хитрость, злобность Также присутствуют 3 варианта: добрая жена обычно не только добра, но и умна, практична, красива. Это хорошая хозяйка, заботливая мать и верная супруга. При этом порою может помыкать своим недалеким мужем, но обычно ему же на пользу. Злая жена не столь зла, сколь ленива и глупа это в женах порицается больше, нежели сварливость и упрямство. Неверная жена столь же красива, но еще более коварна и изобретательна. 4. Падчерица практически аналогична во всех 3-х группах, но этот образ в сказках Западной Европы существенно менее популярен, нежели в русских и азиатских. Мы видим, что женщины не только красивы, но и деятельны, умны и практичны.

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Большинство поощряемых героинь хорошие хозяйки и матери, верные и заботливые жены. Но есть и Принцессы, которые позволяют себе самостоятельные путешествия, занятия наукой и искусством. Есть и традиционные пассивные героини обычно это Падчерицы. Мужчины в западноевропейских сказках ценятся за ум и рациональность, в крайнем случае, за хитрость и изворотливость. Они добры, но их доброта опирается на расчет, а не безоглядную щедрость и желание помочь сразу всем. Они храбры, но риск, как правило, обдуман. Трудолюбие не является обязательным, но всячески приветствуется. Удача улыбается героям, но не слишком балует их своим вниманием. Сказки народов Азии. В выборку вошли 30 сказок из различных сборников. Женские образы: 1. Труженица: + красота, трудолюбие, заботливость, доброта - практически отсутствуют Образ, сильно напоминающий Падчерицу, но не всегда сирота и жертва. Это может быть трудолюбивая молодая девушка, старательная дочь или заботливая жена. Основное занятие работа по дому, прядение, реже работа в поле. Обычно молода и красива. 2. Старуха: + мудрость, доброта, магические способности - глупость, злоба, коварство Это может быть добрая волшебница или злая ведьма, мать Народного Героя или просто глупая старая женщина. Особенно интересен образ Мудрой Старухи волшебной помощницы и покровительницы, чем-то напоминающей русскую Бабу Ягу. 3. Жена: + красота, волшебная сила, ум, доброта, заботливость - упрямство, злоба, жадность, лень Добрую жену почти всегда именуют Волшебной. Это практически полный аналог Царевны-жены или Волшебной Невесты. Часто имеет некое магическое, неземное происхождение и обладает столь же неземной красотой и мудростью. Активизируется, как правило, в трудную минуту, спасая попавшего в беду мужа. Злая или Скверная жена ленива, болтлива, глупа, иногда жадна и упряма. Образ Неверной Жены в сказках Азии (в отличии, например от Западной Европы) крайне редок. 4. Падчерица образ аналогичен русскому и западноевропейскому вариантам. Падчерицы достаточно часто появляются на страницах азиатских сказок. В сказках Азии и мужчины и женщины исключительно трудолюбивы, погружены в работу. В женщинах, которые чаще украшают собой сказку, нежели активно в ней действуют, ценят в первую очередь трудолюбие и красоту. Считается, что женщина должна быть вежлива и покорна, слушать мужа и помогать ему. Сурового домостроя в сказках Азии практически не наблюдается жены редко дают повод для таких поучений. Мужчины значительно более активны, но, как правило, эта активность вынуждена. Без какой либо веской причины не любят бросать дом и работу, отправляясь на подвиги. В них ценят доброту, упорство и готовность помочь чужому горю, реже ум и красноречие.

5 Попытаемся оценить сложившиеся у современной молодежи представления о женственности используя отобранные сказочные образы. С этой целью было проведено анкетирование студенток МГУ им. М.В. Ломоносова и МГЛУ в возрасте от 18 до 22 лет, вниманию которых была предложена анкета, состоящая из 3-х пунктов: Было предложено выбрать по одному любимому сказочному персонажу из списка женских образов: Царевна, Падчерица, Ведьма, Жена (предлагалось уточнить свой выбор, указав один из вариантов: добрая, злая, верная и неверная), Волшебная Невеста, Мудрая Старуха, Принцесса, Труженица и Мачеха. Учитывая, что ни один из предложенных образов может не удовлетворить респондентку, в списке бала предусмотрена графа Другая. Далее предлагалось перечислить положительные и отрицательные качества выбранных персонажей. Учитывая индивидуальное восприятие сказки и ее героев каждым человеком, респондентки сами определяли ключевые характеристики. И, наконец, предлагалось перечислить только те качества выбранных героинь, которые сами респондентки хотели бы видеть в себе. В анкетировании приняли участие 47 девушек. Ниже представлены основные результаты и некоторые выводы. 1. Принцесса 21% из принявших участие в опросе; 2. Ведьма 21% 3. Падчерица 17% 4. Царевна 14% Большинство респонденток следующим образом описали выбранных героинь: Принцесса: + ум, доброта, красота, богатство, властность - капризность, вредность, злобность Ведьма: + мудрость, могущество, таинственность, сила, стремление помочь людям - внешность, отношение окружающих, уединенный образ жизни Падчерица: + трудолюбие, доброта, честность, искренность - покорность, беззащитность Царевна: + красота, ум, доброта, женственность, нежность, гордость, властность - капризность, несправедливость, злость, романтизм. Описывая выбранных героинь, барышни в большинстве случаев указали достаточно большой перечень не только положительных, но и отрицательных качеств. Для себя же девушки выбрали весьма ограниченный набор положительных качеств: чаще всего ум (практически все), красота, богатство (почти все, кроме выбравших Ведьм), сила (это качество выбрали преимущественно поклонницы Ведьм), чуть реже нежность и верность (выбравшие Падчериц), и еще реже трудолюбие (2 из выбравших Падчерицу и 1 выбравшая Добрую Жену).

6 Анализируя описания победительниц нашего турнира сказочных героинь, мы видим, что по сравнению с традиционно женственным (с точки зрения традиционных гендерных стереотипов) образом Падчерицы, Принцессы и Царевны с их умом, властностью и гордостью они смотрятся очень независимо. Это больше не приз мужчинепобедителю и не придаток к Ивану Царевичу, а напротив самостоятельная, обеспеченная и решительная женщина, скорее из западноевропейской сказки, нежели из русской или азиатской. У нее достаточно трудный характер, резкие проявления которого, такие как капризность, вредность и злобность, не в почете у наших респонденток Что касается образа Ведьмы, то мы видим, что из сказочного антигероя, этот образ постепенно превращается в идеал, достойный подражания. И нельзя сказать, что выбравшие Ведьму не знают о ее недостатках и отношении к ней окружающих (многие из них названы), но могущество, колдовская сила, активность явно привлекают симпатии наших респонденток. Возможно современное видение образа Ведьмы ближе к тому, которое дает И.Черепанова: неординарная внешность (необязательно уродливая); обладает особыми знаниями и даром красноречия; оригинально мыслит: неистощимая выдумка; уверена в своей избранности; обладает качествами победителя; порождает в людях страх и благоговение. Выбор Ведьмы можно попытаться объяснить ростом интереса к магии, астрологии, эзотерике, а можно женской эмансипацией ведь Ведьма это активная, гордая, умная и самостоятельная женщина, как правило, не обремененная ни семьей, ни домашними хлопотами, живущая своими интересами. Подобный облик женщины был недопустим в эпоху традиционного общества, за что и порицается в сказках (и не только), однако становится все более популярным в наши дни. Интересно и то, что в качестве достоинства Ведьмы, респондентки отметили желание помочь людям, а в качестве недостатка уединенный образ жизни и негативное отношение окружающих. Похоже, что современная Ведьма хочет быть признанной и полезной обществу, а не уходить от него в лесную избушку. Несложно заметить сильное сходство образов Царевны и Принцессы. Их главными достоинствами, в глазах респонденток являются красота, ум и доброта. Интересно, что девушки подчеркивают ум (все как одна), властность и гордость Царевен-Принцесс. Волшебная Невеста также весьма напоминает два вышеупомянутых образа. Отличает ее в первую очередь загадочность (наверное, потому что Волшебная) и чистота (наверное, потому что Невеста). Она также недоступна, как и Принцесса-Царевна. Причем более доступные и покладистые Падчерицы, Жены и Труженицы интересуют наших респонденток значительно меньше. Отдельно автор хотел бы рассмотреть такой малоизученный пласт фольклора как сказки уральских народов. Основные женские образы, живущие в карельских, финских, мордовских, марийских и венгерских сказках представлены следующими персонажами: Жена: + трудолюбие, хозяйственность, экономность, самостоятельность в принятии решений - авторитарность, сварливость

7 0 Дева: + молодость, свежесть, самостоятельность, покорность родителям, способность на - наивность, инфантильность, покорность судьбе Ведьма: + трудолюбие, хозяйственность, экономность, самостоятельность в принятии решений, чадолюбие - агрессивность, мужененавистничество Тема личностного развития, также как и тема сказки неизмеримо глубока и многогранна. Сказочные истории несут в себе глубокую смысловую нагрузку, а если это народные сказки, то многовековую мудрость народов. Сказка как живой организм живет и развивается вместе с создавшим ее народом, а порою и переживает его на тысячелетия, донося до нас отголоски минувших эпох. Меняется общество, меняется и сказка, впитывая в себя новые ценности, нормы и модели поведения. Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева пишет: «Что, если не современные сказки, представляют собой большинство фантастических рассказов, столь популярные боевики и фильмы ужасов?». В основе многих авторских сказок, кинопостановок, рассказов жанра фантастики и фэнтези лежат сюжеты народных сказок, зачастую считающиеся архаичными и безнадежно устаревшими в век телевидения и интернета. Нельзя отрицать, что влияние сказок на формирование человека как мужчины или женщины может быть достаточно условно и трудно прослеживаемо, и, возможно, проигрывает влиянию телевидения и других современных информационных каналов. Но важно и то, что впитанные в детстве сказочные образы живы в нашем сознании независимо от возраста. Ассоциации, вызванные предложенными нами образами у респонденток, имеют много общих моментов как друг с другом, так и с вариантами, предложенными в начале статьи, что, возможно, позволяет говорить об устойчивости этих образов в сознании и неком отпечатке, накладываемом ими на формирование гендерной идентичности. Есть примеры и иного видения сказочных образов, и переноса качеств других сказочных героев (а возможно и своих собственных) на любимого персонажа. Многие из выделенных особенностей, вероятно, навеяны иными источниками, нежели сказки, но ведь известно, что источники социализации являются взаимодополняющим, а не взаимоисключающими и роль сказки здесь далеко не последняя. Литература: 1. Народные русские сказки. /Под ред. А.Н. Афанасьева - М.: Художественная литература, Берн Э. Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди. М.: ФАИР- ПРЕСС, Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. С-Пб.: ООО Речь, Кон И.С. Ребенок и общество. М.: ИЦ Академия, Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. С-Пб.: Питер, Черепанова И. Дом колдуньи. М.: КСП, Словарь гендерных терминов /Под ред. А. А. Денисовой / Региональная общественная организация "Восток-Запад: Женские Инновационные Проекты". М.: Информация XXI

8 век, Сказки народов мира. Сборник. Сост. Аникин Н.Н., Никулин и др. М.: Детская литература, Сказки народов Европы. Сборник. Сост. Шустовой Л.В. Книголюб, 1994 г. 10. Калевала. В переводе Л. Бельского. БВЛ М.: Художественная литература, Мордовские народные сказки. /Под ред. К. Самородова Саранск: Саранское книжное издательство, Марийские народные сказки. /Под ред. М. Майн М: Детская литература, Венгерские народные сказки. /Под ред. Д. Ортутаи Будапешт: Корвина, Карельские народные сказки. Южная Карелия. /Под ред. У. Конкка Д.: Наука 15. Эстонские, ливонские и финские сказки. В переводе С. Кублицкой-Питтух Берлин: Издательство А.Ф. Девриена, 1927

СПЕЦИФИКА ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК

СПЕЦИФИКА ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК СПЕЦИФИКА ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ МАЛЬЧИКОВ И ДЕВОЧЕК Т. С. Аверьянова (БГПУ им. Максима Танка, г. Минск) Значительные социально-экономические изменения, происходящие в современном обществе, отразились

Подробнее

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ Владимирова М. В. Шалагинова К. С. Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Тула, Россия GENDER PECULIARITIES OF CONFLICT BEHAVIOR

Подробнее

Наше исследование было разделено на два этапа: пилотажное и основное. Для пилотажного исследования был разработан опросник, в котором респондентам

Наше исследование было разделено на два этапа: пилотажное и основное. Для пилотажного исследования был разработан опросник, в котором респондентам 31. Собчик Л. H. Стандартизованный много факторный метод исследования личности: Метод. Руководство. М, 1990. 32. Шибутани Т. Социальная психология. Ростов н/д., 1989. 33. Эйдемиллер Э. Г., Юстщкис В. Психология

Подробнее

Хузина Г.М. Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия Институт психологии и социально-культурной работы г.уфа, Россия

Хузина Г.М. Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия Институт психологии и социально-культурной работы г.уфа, Россия УДК 159 922.1(075) Б46 Хузина Г.М. Восточная экономико-юридическая гуманитарная академия Институт психологии и социально-культурной работы г.уфа, Россия Гендерные стереотипы представлений об идеальном

Подробнее

Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников»

Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 5» Семинар-практикум для педагогов «Художественная литература, как инструмент гендерного воспитания дошкольников»

Подробнее

ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ

ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВЕ Рошка Е. В., Севастопольский городской гуманитарный университет, преп. Процесс гендерной дифференциации социально обусловлен, начинается с момента определения

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ

ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ Долотенкова Екатерина Николаевна, старший воспитатель, МБДОУ «Детский сад 101», г. Нижний Новгород, Россия ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЬЯХ В статье

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа курса по этике для 8 специального (коррекционного) класса составлена на основании Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, автор

Подробнее

Классный час на тему «Добро и зло»

Классный час на тему «Добро и зло» Классный час на тему «Добро и зло» I. Орг.момент. Психологический настрой. Открываем двери в сказку, чтоб не потеряться, Вы должны всегда, ребята, за руки держаться. Только дружная команда справится с

Подробнее

ЧТО ТАКОЕ ГЕНДЕР? М. Варбан, менеджер развития ресурсов технической помощи

ЧТО ТАКОЕ ГЕНДЕР? М. Варбан, менеджер развития ресурсов технической помощи ЧТО ТАКОЕ ГЕНДЕР? М. Варбан, менеджер развития ресурсов технической помощи Биол. ПОЛ ГЕНДЕР Пол анатомо-физиологические особенности людей, на основе которых человеческие существа определяются как мужчины

Подробнее

СОЦИАЛЬНОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ «ГЕНДЕР»

СОЦИАЛЬНОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ «ГЕНДЕР» СОЦИАЛЬНОЕ КОНСТРУИРОВАНИЕ ПОНЯТИЯ «ГЕНДЕР» А.И. Коротаева, Т.В. Романова Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского Характеризуя гендерные аспекты отношений младших школьников

Подробнее

Особенности подросткового возраста

Особенности подросткового возраста Особенности подросткового возраста Подростковый и юношеский возраст в современной международной традиции рассматривается в единстве и часто обозначается одним термином - подростковый возраст. Так, этот

Подробнее

УДК Динамика мужского мнения об общественном положении женщины в России

УДК Динамика мужского мнения об общественном положении женщины в России УДК 316.6.65 Динамика мужского мнения об общественном положении женщины в России А. А. Раздорская В статье представлены материалы авторского социологического исследования, проведенного для эмпирической

Подробнее

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ И УКАЗАНИЯ Титульный лист методических рекомендаций и указаний; методических рекомендаций; методических указаний Форма Ф СО ПГУ 7.18.3/40 Министерство образования и науки Республики Казахстан Павлодарский государственный

Подробнее

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста»

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Консультация для родителей. Подготовила старший воспитатель МКДОУ 50 «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Период дошкольного детства это тот период, в процессе которого педагоги и родители

Подробнее

Консультация для родителей «Воспитание сказкой - радость встречи с книгой»

Консультация для родителей «Воспитание сказкой - радость встречи с книгой» Консультация для родителей «Воспитание сказкой - радость встречи с книгой» Радость встречи с книгой Взрослый знает, что книга не только учит, развивает и воспитывает ребенка, она пробуждает в маленьком

Подробнее

Консультация. «Семья- главный фактор в становлении гендерной идентичности личности»

Консультация. «Семья- главный фактор в становлении гендерной идентичности личности» Консультация «Семья- главный фактор в становлении гендерной идентичности личности» 1 Семья-главный фактор в становлении гендерной идентичности ребенка» Цель. Актуализация и уточнение знаний родителей о

Подробнее

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста»

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Консультация для родителей. «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Период дошкольного детства это тот период, в процессе которого педагоги и родители должны понять ребенка и помочь ему раскрыть

Подробнее

Законы сказочного жанра

Законы сказочного жанра Школьная научно-практическая конференция «Шаг в будущее» Законы сказочного жанра Дампилова Светлана Александровна Багдаринская средняя общеобразовательная школа, 3-а класс Домашний адрес: с. Багдарин,

Подробнее

Консультация для родителей по гендерному воспитанию «Из чего же сделаны девчонки?», «Из чего же сделаны мальчишки?»

Консультация для родителей по гендерному воспитанию «Из чего же сделаны девчонки?», «Из чего же сделаны мальчишки?» Консультация для родителей по гендерному воспитанию «Из чего же сделаны девчонки?», «Из чего же сделаны мальчишки?» Составил: воспитатель МБДОУ Д/с 15 Иванова Н.С. Сентябрь 2012г. "Из чего же сделаны ДЕВОЧКИ?"

Подробнее

СООБЩЕНИЕ «Гендерное воспитание дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры» в рамках сетевого взаимодействия с Ресурсным центром ДОУ 29 г.

СООБЩЕНИЕ «Гендерное воспитание дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры» в рамках сетевого взаимодействия с Ресурсным центром ДОУ 29 г. ДОУ 96 г. Липецк СООБЩЕНИЕ «Гендерное воспитание дошкольников посредством сюжетно-ролевой игры» в рамках сетевого взаимодействия с Ресурсным центром ДОУ 29 г. Липецка Ремизова Н.А. зам. заведующей ДОУ

Подробнее

Цели урока. Планируемые результаты.

Цели урока. Планируемые результаты. Сценарий урока. Литература. 5 класс. А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Противоборство добрых и злых сил в сказке. Урок исследование Цели урока. 1. Содержательная. Рассмотреть образы

Подробнее

Открытый урок литературы в 5 классе. Эфендиева Наида Джумаевна, учитель русского языка и литературы

Открытый урок литературы в 5 классе. Эфендиева Наида Джумаевна, учитель русского языка и литературы Открытый урок литературы в 5 классе «Почувствуйте вкус слова «доброта» по сказке К.Г. Паустовского «Теплый хлеб»» Эфендиева Наида Джумаевна, учитель русского языка и литературы Дата проведения: 14 декабря

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Флотская Н.Ю. Психологические особенности развития половой идентичности... УДК 159.922 ФЛОТСКАЯ Наталья Юрьевна, доктор психологических наук, профессор кафедры специальной педагогики и психологии, декан

Подробнее

ВЛИЯНИЕ СКАЗКИ НА РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

ВЛИЯНИЕ СКАЗКИ НА РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ Сатина Валентина Александровна воспитатель МДОУ Д/С 46 г. Подольск, Московская область студентка ГБОУ СПО Педагогический колледж 15 г. Москва Баранова Елена Федоровна канд. пед. наук ГБОУ СПО Педагогический

Подробнее

ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ История и обществознание ИСТОРИЯ И ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ Автор: Кузенкова Валерия Михайловна ученица 10 «М» класса Руководитель: Бердникова Анна Геннадьевна канд. филол. наук, заведующая кафедрой, педагог психолог

Подробнее

Патриотизм и гражданская позиция глазами волгоградской молодежи

Патриотизм и гражданская позиция глазами волгоградской молодежи Патриотизм и гражданская позиция глазами волгоградской молодежи В конце февраля члены Сталинградского отделения Партии Великое Отечество провели анкетирование среди студентов областных вузов. 150 молодым

Подробнее

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 КЛАСС, ПРОГРАММА «ШКОЛА 2100» УЧЕБНЫЙ ГОД

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 КЛАСС, ПРОГРАММА «ШКОЛА 2100» УЧЕБНЫЙ ГОД ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ 2 КЛАСС, ПРОГРАММА «ШКОЛА 2100» 2014 2015 УЧЕБНЫЙ ГОД Рабочая программа по литературному чтению составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Козьма Прутков и происхождение мысли

Козьма Прутков и происхождение мысли 12 Возьми судьбу в свои руки! Если сегодня вы недовольны жизнью, своим путем или результатами труда, вам просто необходимо изучить все уроки данной книги. На этом пути вы сможете: понять себя и свои цели,

Подробнее

Консультация для родителей «Влияние мультфильмов на формирование и развитие психики детей дошкольного возраста»

Консультация для родителей «Влияние мультфильмов на формирование и развитие психики детей дошкольного возраста» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад 80 «Светлячок» Консультация для родителей «Влияние мультфильмов на формирование и развитие психики детей

Подробнее

Особенности полоролевой социализации дошкольников

Особенности полоролевой социализации дошкольников Особенности полоролевой социализации дошкольников Муромцева О.В. Проблема полоролевой социализации, включает в себя вопросы формирования психического пола ребенка, психических половых различий и половой

Подробнее

«Социально-коммуникативное развитие по ФГОС ДО»

«Социально-коммуникативное развитие по ФГОС ДО» СООБЩЕНИЕ К ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ СОВЕТУ (декабрь 2014 г.): Современные требования к реализации образовательной области «Социально-коммуникативное развитие по ФГОС ДО» Социально - коммуникативное развитие ФГОС

Подробнее

проблем, учили их жизни. Если знать, как сказка влияет на жизнь и судьбу человека, то можно во многом помочь своему ребенку. У малыша есть любимая кни

проблем, учили их жизни. Если знать, как сказка влияет на жизнь и судьбу человека, то можно во многом помочь своему ребенку. У малыша есть любимая кни Лаухина Т.А., студентка 5 курса факультета педагогики и методики начального, дошкольного и дополнительного образования ТИ имени А.П. Чехова (филиала) «РГЭУ (РИНХ)» Сказкотерапия как метод коррекции страхов

Подробнее

«За Коньком-Горбунком в сказку русскую войдем» Свою волшебную сказку «Конек-Горбунок» Петр Павлович Ершов написал, когда ему было всего 19 лет.

«За Коньком-Горбунком в сказку русскую войдем» Свою волшебную сказку «Конек-Горбунок» Петр Павлович Ершов написал, когда ему было всего 19 лет. «За Коньком-Горбунком в сказку русскую войдем» Свою волшебную сказку «Конек-Горбунок» Петр Павлович Ершов написал, когда ему было всего 19 лет. Это было в 1834 году. Сам А.С. Пушкин прекрасно о ней отозвался:

Подробнее

Е.В. Карпова МЕСТО И РОЛЬ СОВРЕМЕННОЙ ЖЕНЩИНЫ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ ЖИТЕЛЕЙ ЕКАТЕРИНБУРГА

Е.В. Карпова МЕСТО И РОЛЬ СОВРЕМЕННОЙ ЖЕНЩИНЫ В ПРЕДСТАВЛЕНИЯХ ЖИТЕЛЕЙ ЕКАТЕРИНБУРГА получение, приращение новых знаний); интегрирующая (способствует социальной сплоченности и ответственности); социализирующая (становление личности посредством приобщения к духовным ценностям); коммуникативная

Подробнее

61 вопрос опросника составляет пять следующих шкал, выражающих собой те или иные аспекты родительского отношения:

61 вопрос опросника составляет пять следующих шкал, выражающих собой те или иные аспекты родительского отношения: ОТНОШЕНИЕ К ДЕТЯМ (ТЕСТ РОДИТЕЛЬСКОГО ОТНОШЕНИЯ) Родительское отношение понимается как система разнообразных чувств и поступков взрослых людей по отношению к детям. С психологической точки зрения родительское

Подробнее

секция: Литературоведение

секция: Литературоведение Региональный этап Российской научной конференции школьников «Открытие» секция: Литературоведение Исследовательская работа на тему: Роль русской народной сказки в формировании личности ребенка Автор: Карпенко

Подробнее

СВЯЗЬ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО - ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОИ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

СВЯЗЬ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО - ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОИ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

Образ Татьяны Лариной в романе "Евгений Онегин" А.С.Пушкина

Образ Татьяны Лариной в романе Евгений Онегин А.С.Пушкина // Образ Татьяны Лариной в романе "Евгений Онегин" А.С.Пушкина В.Г.Белинский назвал "Евгения Онегина" "энциклопедией русской жизни", так как в нем как в зеркале отразилась вся жизнь русского дворянства

Подробнее

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Технологическая карта 6 Тема «Человек и окружающий мир»

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Технологическая карта 6 Тема «Человек и окружающий мир» 1 класс ОКРУЖАЮЩИЙ МИР Технологическая карта 6 Тема «Человек и окружающий мир» Тема Цель темы Основное содержание темы, термины и понятия Человек и окружающий мир (4 часа) Формирование представления о

Подробнее

Что изучает наука психология?

Что изучает наука психология? 1 2 Что изучает наука психология? Психология наука, изучающая внутренний мир человека, то есть его психику. Психология (от греч.) психо душа; логос- знание 3 Методы изучения психики: 1. Эксперимент: Научный

Подробнее

СПИСОК «ВОЛШЕБНЫХ» ФРАЗ

СПИСОК «ВОЛШЕБНЫХ» ФРАЗ СПИСОК «ВОЛШЕБНЫХ» ФРАЗ ЧТОБЫ ВАШ МУЖЧИНА УДВОИЛ СВОЙ ДОХОД ВАЖНО! Обязательно к прочтению перед применением! Милые женщины! В ваших нежных руках вы сейчас держите ключ к успеху вашего мужчины! Наукой

Подробнее

Сибирский вестник специального образования 3(7) ГЕНДЕРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ

Сибирский вестник специального образования 3(7) ГЕНДЕРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ УДК 159.922 Сибирский вестник специального образования 3(7) 2012 www.sibsedu.kspu.ru ГЕНДЕРНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ ПОДРОСТКОВ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ Т.А. Казанцева В статье рассматривается проблема гендерной

Подробнее

Программа рассчитана на четыре года обучения. I Результаты освоения курса внеурочной деятельности 1 класс: 1. Отличие понятий «этика» и «этикет». 2.

Программа рассчитана на четыре года обучения. I Результаты освоения курса внеурочной деятельности 1 класс: 1. Отличие понятий «этика» и «этикет». 2. Программа рассчитана на четыре года обучения. I Результаты освоения курса внеурочной деятельности 1 класс: 1. Отличие понятий «этика» и «этикет». 2. Правила вежливости и красивых манер. 3. Заповеди и соответствующие

Подробнее

Проблемы детей-сирот дошкольного возраста

Проблемы детей-сирот дошкольного возраста ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ-СИРОТ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Грибанова Виктория Валерьевна студентка Курганский государственный университет г. Курган, Курганская область СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ-СИРОТ

Подробнее

Социальные представления о бедном и богатом сказочных персонажах

Социальные представления о бедном и богатом сказочных персонажах А.Л. Журавлев, Т.В. Дробышева Социальные представления о бедном и богатом сказочных персонажах Журавлев Анатолий Лактионович доктор психологических наук, профессор, директор Института психологии РАН, член

Подробнее

3) Опросник для родителей АСВ ("Анализ семейных взаимоотношений") (Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис); 4) Личностная шкала проявлений тревожности (Дж.

3) Опросник для родителей АСВ (Анализ семейных взаимоотношений) (Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис); 4) Личностная шкала проявлений тревожности (Дж. 15) характерно воспринимать отношение к себе мамы более благоприятно и позитивно, чем демонстрируемое самой мамой отношение к ребенку. Мы предполагаем, что в данном случае дети желаемую семейную ситуацию

Подробнее

Имя как носитель определенных черт характера человека

Имя как носитель определенных черт характера человека Копейский городской округ Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 9 456610, Челябинская область, г.копейск, ул.калинина,д.18 тел.8(35139) 3-84-75, kopskul9@yandex.ru

Подробнее

Ю.Д. ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТУДЕНТОК СРЕДСТВАМИ СКД

Ю.Д. ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТУДЕНТОК СРЕДСТВАМИ СКД Навацкая Ю.Д. ПРОФИЛАКТИКА НАРУШЕНИЙ ПИЩЕВОГО ПОВЕДЕНИЯ У СТУДЕНТОК СРЕДСТВАМИ СКД В современном мире, все большее внимание уделяется внешнему проявлению красоты человека и все меньшее внутреннему миру.

Подробнее

Использование кейсметода на уроках русского языка и литературы

Использование кейсметода на уроках русского языка и литературы Использование кейсметода на уроках русского языка и литературы -традиционное образование готовит знающего человека, умеющего найти выход из ситуации на основе прошлого; - интерактивное обучение готовит

Подробнее

Влияние образов современной рекламы на гендерные стереотипы личности

Влияние образов современной рекламы на гендерные стереотипы личности Влияние образов современной рекламы на гендерные стереотипы личности Светайло Р.В., Бажин А.С., Овчинников А.С. Дальневосточный федеральный университет Реклама, в наше время стала неотъемлемой частью жизни

Подробнее

Социальное взаимодействие и механизмы социального становления личности

Социальное взаимодействие и механизмы социального становления личности Социальный механизм формирования ценностно-мотивационной структуры. во-вторых, тем, что взаимодействие личности руководителя органов. 035417530785528 Объекты изучения социологии: общество как целостная

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по этике для 7 специального (коррекционного) класса составлена на основании Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного курса. В результате изучения данного курса учащиеся должны:

Планируемые результаты освоения учебного курса. В результате изучения данного курса учащиеся должны: Пятый класс для учащихся является довольно сложным периодом, так как они переходят к новым условиям обучения в среднем звене. В то же время дети активно начинают осваивать внутренний мир. Но они сами ещё

Подробнее

Развитие подростков в неполных семьях. Кабиева Р.А.,Гасанова П.Г. ФГБОУВПО «Дагестанский Государственный Педагогический Университет» Махачкала, Россия

Развитие подростков в неполных семьях. Кабиева Р.А.,Гасанова П.Г. ФГБОУВПО «Дагестанский Государственный Педагогический Университет» Махачкала, Россия Развитие подростков в неполных семьях Кабиева Р.А.,Гасанова П.Г. ФГБОУВПО «Дагестанский Государственный Педагогический Университет» Махачкала, Россия Не любая полная семья является нормальной средой для

Подробнее

АНО «ИНСТИТУТ ИНТЕГРАТИВНОЙ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ»

АНО «ИНСТИТУТ ИНТЕГРАТИВНОЙ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ» Опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) Тест-опросник родительского отношения (ОРО) представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление родительского отношения

Подробнее

Тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столин. Методика ОРО.

Тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столин. Методика ОРО. Тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столин. Методика ОРО. Тест-опросник родительского отношения (ОРО), авторы А.Я.Варга, В.В.Столин, представляет собой методику для диагностики родительского

Подробнее

БИНАРНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ НА МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ ПО ТЕМЕ: «КЛАССИФИКАЦИЯ СКАЗОК»

БИНАРНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ НА МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ ПО ТЕМЕ: «КЛАССИФИКАЦИЯ СКАЗОК» БИНАРНОЕ ВЫСТУПЛЕНИЕ НА МЕТОДИЧЕСКОМ ОБЪЕДИНЕНИИ ПО ТЕМЕ: «КЛАССИФИКАЦИЯ СКАЗОК» Подготовили: воспитатель МДОБУ 20 Уткина М.Н. воспитатель МБДОУ 69 Караськина С.И. Оренбург, 2016 Слайд1 Согласно «Толковому

Подробнее

ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ Баханов Артем Алексеевич Красовская Юлия Валерьевна

ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ Баханов Артем Алексеевич Красовская Юлия Валерьевна ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ» ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ Баханов Артем Алексеевич Красовская Юлия Валерьевна miu@miu.by сайт: www. miu.by Информационно- методическое пособие для

Подробнее

ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ Шалпук Елена Борисовна учитель начальных классов Государственное бюджетное образовательное учреждение 2087 Многопрофильный образовательный комплекс «Открытие» г. Москва ГЕНДЕРНОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Подробнее

Феминный и маскулинный типы любви

Феминный и маскулинный типы любви Феминный и маскулинный типы любви В бытовом сознании превалирующим является биполярное, дихотомическое понимание маскулинности и фемининности в прямой зависимости с биологическим полом, диктующим, какими

Подробнее

Тема работы Что такое «хороший» мультфильм? средней общеобразовательной школы 20 г. Минеральные Воды,

Тема работы Что такое «хороший» мультфильм? средней общеобразовательной школы 20 г. Минеральные Воды, Научно-исследовательская работа Тема работы Что такое «хороший» мультфильм? Выполнила: Гиндлер Кристина Ильинична учащаяся 1 В класса муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной

Подробнее

Воспитатель : МКДОУ «Детский сад 19» Галина Викторовна Чурсинова

Воспитатель : МКДОУ «Детский сад 19» Галина Викторовна Чурсинова Воспитатель : МКДОУ «Детский сад 19» Галина Викторовна Чурсинова Мое педагогическое кредо "Росток, доверенный нам мамой - лелеем, любим и растим. Слова восточного мудреца: "Ребёнок не сосуд, который надо

Подробнее

Родительское собрание в 3 классе

Родительское собрание в 3 классе Родительское собрание в 3 классе «КАК ПРЕОДОЛЕТЬ ЗАСТЕНЧИВОСТЬ И НЕУВЕРЕННОСТЬ РЕБЁНКА» Презентацию составила : учитель начальных классов Кузовлева Д.В. ДАЖЕ В САМОЙ В САМОЙ КРАЙНЕЙ И ЗАПУЩЕННОЙ ФОРМЕ

Подробнее

ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ: ГРАФИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА

ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ: ГРАФИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА ББК 60.542.2 Д. А. Севостьянов ГЕНДЕРНАЯ ИДЕНТИЧНОСТЬ: ГРАФИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА Актуальность темы. Вопросы гендерной идентичности приобретают в последнее время все большее социологическое значение. Особенности

Подробнее

Книги, сказки, спектакли являются для ребенка неисчерпаемым источником

Книги, сказки, спектакли являются для ребенка неисчерпаемым источником ФОРМИРОВАНИЕ ЭТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ТЕАТРАЛИЗОВАННУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В УСЛОВИЯХ ФГОС Наружных Е.И., воспитатель МБДОУ ДС 10 Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного

Подробнее

Текст лекции на тему: «Подростковый возраст: самопознание и открытие Я». наук, в том числе и психологов. В рамках научной психологии особое внимание

Текст лекции на тему: «Подростковый возраст: самопознание и открытие Я». наук, в том числе и психологов. В рамках научной психологии особое внимание Текст лекции на тему: «Подростковый возраст: самопознание и открытие Я». Слайд 1 Вашему вниманию предлагается лекция на тему: «Подростковый возраст: самопознание и открытие Я». Подростковый возраст находится

Подробнее

Открытый урок по литературе в 7 классе

Открытый урок по литературе в 7 классе Открытый урок по литературе в 7 классе Учитель: Курпанова Татьяна Петровна Предмет: литература Класс: 7 А класс Тема: «А. Платонов «Юшка». Юшка незаметный герой с большим сердцем» (1 урок) Дата проведения:

Подробнее

Материалы для родителей по поло-ролевому воспитанию детей.

Материалы для родителей по поло-ролевому воспитанию детей. Материалы для родителей по поло-ролевому воспитанию детей. Что нужно знать родителям о девочке. Независимо от возраста, девочкам требуется больше заботы. Задача родителей - дать девочке больше заботы,

Подробнее

КРИЗИС СЕМИ ЛЕТ Школьный возраст, как и все возрасты, открывается критическим, или переломным, периодом, который был описан в литературе раньше

КРИЗИС СЕМИ ЛЕТ Школьный возраст, как и все возрасты, открывается критическим, или переломным, периодом, который был описан в литературе раньше КРИЗИС СЕМИ ЛЕТ Школьный возраст, как и все возрасты, открывается критическим, или переломным, периодом, который был описан в литературе раньше остальных как кризис семи лет. Давно замечено, что ребенок

Подробнее

ТЕМА: Мотивация выбора брачного партнера: гендерные различия.

ТЕМА: Мотивация выбора брачного партнера: гендерные различия. ТЕМА: Мотивация выбора брачного партнера: гендерные различия. Выполнила: студентка 24 группы дневной формы обучения Пробейголова Алла Витебск 2010 Содержание 1. 2. 3. 4. 5. Введение 3 Анкета 5 Анализ анкет.8

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ. Специфика и пути формирования мотивации учения у подростков

ПСИХОЛОГИЯ. Специфика и пути формирования мотивации учения у подростков ПСИХОЛОГИЯ 66 О.И. Горбунова Специфика и пути формирования мотивации учения у подростков Проблема мотивации учения подростков является сегодня чрезвычайно актуальной. Педагоги и родители обращаются к психологам

Подробнее

Психологические особенности принятия решений: влияние контекста

Психологические особенности принятия решений: влияние контекста 99 Педагогика и психология Н.А. Лаврова Психологические особенности принятия решений: влияние контекста В статье показано влияние объективного (время) и субъективных факторов на процесс принятия решений.

Подробнее

Влияние семьи на агрессивное поведение подростка

Влияние семьи на агрессивное поведение подростка Влияние семьи на агрессивное поведение подростка В. О. Зинькевич, г. Санкт-Петербург Семья это те люди, к которым всегда можно вернуться, которые тебя примут и если нужно всегда простят. Человеку свойственно

Подробнее

ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В СТРУКТУРЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МУЖЧИНАХ И ЖЕНЩИНАХ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ

ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В СТРУКТУРЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МУЖЧИНАХ И ЖЕНЩИНАХ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ ГЕНДЕРНЫЕ СТЕРЕОТИПЫ В СТРУКТУРЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МУЖЧИНАХ И ЖЕНЩИНАХ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ Кохнович Е.Н., студент 3 курса Москалюк В.Ю., к.пс.н. Веками у людей складывались стереотипные представления об образе

Подробнее

Роль отца в нравственном воспитании ребёнка

Роль отца в нравственном воспитании ребёнка Снегирева Елена Васильевна Педагог-психолог Муниципального автономного общеобразовательного учреждения Белоярского района «Средняя общеобразовательная школа п. Сосновка» Белоярский район, ХМАО-Югра Роль

Подробнее

ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ ПЕДАГОГИКА ВЫСШЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ШКОЛЫ Зубков Дмитрий Александрович канд. пед. наук, доцент кафедры философии и социально-гуманитарных наук Гатауллина Анастасия Сергеевна студентка 5 курса 56 группы

Подробнее

Перспективный план работы по самообразованию в старшей группе.

Перспективный план работы по самообразованию в старшей группе. Перспективный план работы по самообразованию в старшей группе. Подготовила: Зеленина Е.К. Тема: «Формирование культуры общения и дружеских взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста через художественную

Подробнее

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ Тема урока: Сравнительный анализ сказок разных народов. «Сивка-бурка» и «Аладдин и волшебная лампа» Цель:

УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ Тема урока: Сравнительный анализ сказок разных народов. «Сивка-бурка» и «Аладдин и волшебная лампа» Цель: УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ В 3 КЛАССЕ Тема урока: Сравнительный анализ сказок разных народов. «Сивка-бурка» и «Аладдин и волшебная лампа» Цель: выявить общие мотивы и черты отличия в сказках разных народов

Подробнее

Технология раздельного обучения. Гендерный подход в обучении и воспитании.

Технология раздельного обучения. Гендерный подход в обучении и воспитании. Технология раздельного обучения. Гендерный подход в обучении и воспитании. Гендер- это социальный пол Гендерная педагогика совокупность специальных подходов к обучению, при которых мальчики чувствовали

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ ГРУПП

ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ ГРУПП По учебнику Г.М. Андреевой «Социальная психология» ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ ГРУПП Психология больших групп Факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова / Лаборатория прикладной социальной психологии Виды больших

Подробнее

ФЕНОМЕН «МАТЕРИНСТВО» В МЕНТАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯХ ДЕВУШЕК-СТУДЕНТОК

ФЕНОМЕН «МАТЕРИНСТВО» В МЕНТАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯХ ДЕВУШЕК-СТУДЕНТОК ФЕНОМЕН «МАТЕРИНСТВО» В МЕНТАЛЬНЫХ РЕПРЕЗЕНТАЦИЯХ ДЕВУШЕК-СТУДЕНТОК Н.С. Захарук, магистрант БГПУ, Минск Научный руководитель Л.В. Финькевич канд. психол. наук, доцент В настоящее время происходит трансформация

Подробнее

УДК 159.9(091) И.Р. ИВАНОВА СЧАСТЬЕ В ВОСПРИЯТИИ И ПОНИМАНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ

УДК 159.9(091) И.Р. ИВАНОВА СЧАСТЬЕ В ВОСПРИЯТИИ И ПОНИМАНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ УДК 159.9(091) И.Р. ИВАНОВА СЧАСТЬЕ В ВОСПРИЯТИИ И ПОНИМАНИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ В статье рассматривается ценностный подход к пониманию и определению счастья, заложенный в философско-психологической концепции

Подробнее

МБДОУ «Детский сад «Колобок»с.Засосна» «По страницам сказок» Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей подгруппе.

МБДОУ «Детский сад «Колобок»с.Засосна» «По страницам сказок» Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей подгруппе. МБДОУ «Детский сад «Колобок»с.Засосна» «По страницам сказок» Конспект непосредственной образовательной деятельности в старшей подгруппе. Выполнила: воспитатель Быкова Ирина Николаевна 2014г Интеграция

Подробнее

СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ РАЗНООБРАЗИЕ «ОБРАЗА СВЕРСТНИКА ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ПОЛА» У ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ТРЕВОЖНОСТИ

СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ РАЗНООБРАЗИЕ «ОБРАЗА СВЕРСТНИКА ПРОТИВОПОЛОЖНОГО ПОЛА» У ПОДРОСТКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ ТРЕВОЖНОСТИ УДК 159.9.072 Маркова О.В., кандидат психологических наук, доцент доцент кафедры «Психология образования» Школа педагогики Дальневосточного федерального университета Россия, г. Уссурийск СОДЕРЖАТЕЛЬНОЕ

Подробнее

Шишкина Е. В. СЕМЕЙНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ: ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ

Шишкина Е. В. СЕМЕЙНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ: ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ Шишкина Е. В. СЕМЕЙНАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ: ПРОБЛЕМА ОПРЕДЕЛЕНИЯ Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 3. СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2009. С. 91-95. Цель написания

Подробнее

Самооценка начинается дома

Самооценка начинается дома Мало кто из мужчин сознается в том, что для них очень важно восхищение ими, но, как бы то ни было, восхищение является одной из основных потребностей мужчины в браке. Искреннее восхищение большой стимул

Подробнее

Тема 25. Подготовка к написанию сочинения по роману А. С. Пушкина «Дубровский» на выбранную тему

Тема 25. Подготовка к написанию сочинения по роману А. С. Пушкина «Дубровский» на выбранную тему Тема 25. Подготовка к написанию сочинения по роману А. С. Пушкина «Дубровский» на выбранную тему Маршрут 1 Тема сочинения: «Владимир Дубровский русский Робин Гуд» Маршрут 2 Тема сочинения: «Жестокие и

Подробнее

Баранова Татьяна Павловна студентка Дальневосточный федеральный университет г. Владивосток, Приморский край Гендерные стереотипы, влияющие на выбор

Баранова Татьяна Павловна студентка Дальневосточный федеральный университет г. Владивосток, Приморский край Гендерные стереотипы, влияющие на выбор Баранова Татьяна Павловна студентка Дальневосточный федеральный университет г. Владивосток, Приморский край Гендерные стереотипы, влияющие на выбор партнера для брака (на примере студентов Дальневосточного

Подробнее

АРХЕТИПИЧЕСКИЕ И СИМВОЛИЧЕСКИЕ ОБРАЗЫ В КОРЕЙСКИХ СКАЗКАХ. Емельянова Алина Петровна

АРХЕТИПИЧЕСКИЕ И СИМВОЛИЧЕСКИЕ ОБРАЗЫ В КОРЕЙСКИХ СКАЗКАХ. Емельянова Алина Петровна ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ «APRIORI. CЕРИЯ: ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ» WWW.APRIORI-JOURNAL.RU 2 2017 АРХЕТИПИЧЕСКИЕ И СИМВОЛИЧЕСКИЕ ОБРАЗЫ В КОРЕЙСКИХ СКАЗКАХ Емельянова Алина Петровна студент Северо-Восточный

Подробнее

Открытый урок по обществознанию преподавателя Роговой В.Ю. Тема урока: «Социальная мобильность».

Открытый урок по обществознанию преподавателя Роговой В.Ю. Тема урока: «Социальная мобильность». Рассмотрено на заседании МО ---------------------- Утверждаю зам.директора по ООД Аверина Т.В. Открытый урок по обществознанию преподавателя Роговой В.Ю. Тема урока: «Социальная мобильность». Методическая

Подробнее

ВЛИЯНИЕ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ НА КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА

ВЛИЯНИЕ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ НА КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ ВЛИЯНИЕ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ НА КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА Т.К. Хозяинова, Л.А. Макухина 1 Современная семья переживает изменения, которые характеризуются как кризисные. Разрушение

Подробнее

«Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач

«Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач «Формирование адекватной самооценки и навыков общения у детей с ограниченными возможностями здоровья» Педагог психолог ГОУ ЦПМСС «Личность» Гудач А.А. По оценкам экспертов ООН дети с ОВЗ составляют 10

Подробнее

Анкета «Патриот» Цели анкетирования:

Анкета «Патриот» Цели анкетирования: Анкета «Патриот» Анкета состоит из восьми основных блоков с суждениями, вопросами и незаконченными предложениями. На каждое из суждений или вопрос предложено несколько альтернативных вариантов ответов.

Подробнее

Белых Е.С., Пермякова Т.В., г. Екатеринбург СЕКСУАЛЬНЫЕ ДОМОГАТЕЛЬСТВА НА РАБОТЕ В ОЦЕНКАХ ЖЕНЩИН Насилие над женщиной продолжает оставаться одной из

Белых Е.С., Пермякова Т.В., г. Екатеринбург СЕКСУАЛЬНЫЕ ДОМОГАТЕЛЬСТВА НА РАБОТЕ В ОЦЕНКАХ ЖЕНЩИН Насилие над женщиной продолжает оставаться одной из Белых Е.С., Пермякова Т.В., г. Екатеринбург СЕКСУАЛЬНЫЕ ДОМОГАТЕЛЬСТВА НА РАБОТЕ В ОЦЕНКАХ ЖЕНЩИН Насилие над женщиной продолжает оставаться одной из актуальных проблем современного общества. Оно может

Подробнее

Проект: «Красота воды»

Проект: «Красота воды» Проект: «Красота воды» Как ты думаешь, чем отличается «живая вода» и «мёртвая вода»? Работу от лица ученика выполнили авторы проекта: Кузьмина Виктория Политова Вероника Варлыгина Светлана Люди издревле

Подробнее

Новогодние спектакли АРТ ВЗГЛЯД

Новогодние спектакли АРТ ВЗГЛЯД Новогодние спектакли АРТ ВЗГЛЯД Новогоднее путешествие в страну сказок В Новый год каждый взрослый становится ребенком, каждый ждет настоящего чуда и волшебства. Мы приглашаем Вас на новогодний бал, где

Подробнее

РАЗЛИЧИЯ В ПОТРЕБЛЕНИИ АЛКОГОЛЯ МУЖЧИНАМИ И ЖЕНЩИНАМИ

РАЗЛИЧИЯ В ПОТРЕБЛЕНИИ АЛКОГОЛЯ МУЖЧИНАМИ И ЖЕНЩИНАМИ И.И.ШУРЫГИНА РАЗЛИЧИЯ В ПОТРЕБЛЕНИИ АЛКОГОЛЯ МУЖЧИНАМИ И ЖЕНЩИНАМИ ШУРЫГИНА Ирина Игоревна научный сотрудник Института социологии РАН. Адрес: 117259 Москва, ул. Кржижановского 24 / 35, корп. 5. Факс: (095)

Подробнее

В этом году маленьких гостей ждет атмосфера настоящей новогодней сказки!

В этом году маленьких гостей ждет атмосфера настоящей новогодней сказки! В этом году маленьких гостей ждет атмосфера настоящей новогодней сказки! 1. Золушка приглашает ребят на удивительно красочный музыкальный Бал! Здесь все танцуют и поют. Это настоящий Бал в окружении любимых

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО «Я- ОБРАЗА» ПОДРОСТКОВ

ИССЛЕДОВАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО «Я- ОБРАЗА» ПОДРОСТКОВ Павлова Любовь Олеговна студентка Кондратьева Наталья Павловна канд. психол. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е. Евсевьева» г. Саранск, Республика Мордовия

Подробнее