Женские образы в сказках

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Женские образы в сказках"

Транскрипт

1 Женские образы в сказках Человеческая личность и особенности ее включения в социум являются предметом исследования таких наук, как философия, общая и социальная психология, социология, педагогика и многие другие. В качестве универсального процесса приобщения индивида к особенностям социальной среды, в большинстве гуманитарных дисциплин принято рассматривать процесс социализации. Под социализацией понимается двусторонний, продолжающийся на протяжении всей жизни процесс внедрения индивида в социальные отношения, подразумевающий развитие личности в ходе ее взаимодействия с социумом. Важным аспектом развития личности выступает формирование психологического пола гендера. Под процессом его формирования принято понимать гендерную социализацию, которую И. С. Кон определяет следующим образом: «Гендерная социализация процесс формирования психологического пола (гендера), психических половых различий и полоролевой дифференциации. Целью этого процесса является становление гендерной идентичности, под которой понимается аспект самосознания, описывающий переживание человеком себя, как представителя определенного пола». Основы гендерной идентичности закладываются в возрасте от года до 7 лет, но ее формирование и изменения, как не статичной характеристики личности, продолжаются на протяжении всей жизни человека. К источникам, оказывающим гендерно социализирующее воздействие на индивида, ряд исследователей (Г. Крайг, Ш. Берн, И. Кон и др.) относят родителей и семью, сверстников и значимых друзей, школьных учителей и преподавателей ВУЗов, средства массовой информации и литературу. К последнему источнику могут быть отнесены и сказки, зачастую являющиеся наиболее читаемой и актуальной детской литературой на протяжении первых лет жизни человека. Роль сказок в становлении личности подчеркивает Э. Берн, указывая, что именно в них ребенок постигает те ценности, нормы, роли и жизненные смыслы, которые впоследствии определят его жизненный путь. Он предлагает понятие жизненного сценария, как формирующегося в детстве, жизненного плана личности основанного в первую очередь на влиянии родителей. Этот план, по Берну, определяет не только ход человеческой жизни, задавая особенности развития, поведения, самооценки и оценки окружающих, но и во многом жизненный исход финал сценария человеческой судьбы. Основой сценария служат родительское программирование, которое часто может осуществляться через читаемые ребенку сказки. Чуть позже, в возрасте 5-7 лет, ребенок, конкретизируя собственный сценарий, ищет в сказке подходящий ему сюжет и героя оформляются основные параметры жизненного сценария, к которым относятся: 1. герой, на которого ребенок хочет быть похожим; 2. злодей, который может стать примером, если ребенок найдет ему оправдание; 3. тип человека, воплощающий в себе образец, которому он хочет следовать; 4. сюжет, как модель событий, дающая возможность переключения с одной фигуры на другую; 5. перечень персонажей, мотивирующих приключение; 6. набор этических стандартов, предписывающих, когда надо сердиться, обижаться, чувствовать себя виноватым, ощущать свою правоту или торжествовать. В этом смысле изучение особенностей восприятия личностью сказок имеет существенное значение, так как позволяет проанализировать особенности и причины вариантов гендерной идентичности личности.

2 В данной статье хотелось бы проанализировать гендерные образы сказочных героев, исходя из предположения, что эти герои могут послужить своеобразной моделью для подражания и оказать определенное влияние на формирование гендерной идентичности. Ведь не секрет, что большинство героев традиционных народных сказок сильно схематичны и стереотипны, а различия между мужским и женским проступают весьма отчетливо. Еще более интересен момент сравнения сказок различных народов. В качестве материала послужили около 120 сказок, разделенных на 3 группы: русские народные сказки, сказки народов Западной Европы и сказки народов Азии. На основе контентного анализа в каждой из выборок были выделены 4 женских сказочных образа. Описание образа включает: имя персонажа, перечень положительных и отрицательных качеств и краткая характеристика. Также, по каждой группе были сделаны обобщающие выводы о наиболее распространенных позитивных, а также наиболее порицаемых мужских и женских качествах. Попытаемся сформировать некий обобщенный портрет, представляющий характерную для сказки женскую роль. Русские народные сказки. Выборка составила около 50 сказок из сборника А.Н. Афанасьева Народные русские сказки. Женские образы: 1. Падчерица: + красота, скромность, трудолюбие, заботливость - чрезмерная покорность Во всех сюжетах образ жертвы злобной мачехи. Образ красоты и трудолюбия. Своих врагов Падчерица не побеждает физической силой, а покоряет силой исключительных достоинств и превращает в союзников и покровителей. 2. Ведьма:. + мудрость, волшебная сила, иногда справедливость - злобность, жестокость, коварство, уродливость Образ, олицетворяющий темные силы, некое абсолютное зло. Как правило, ведьм в сказках боятся и ненавидят. В некоторых случаях этот образ является положительным и выступает в качестве союзника главного героя, помогающего мудрыми советами. Обычно такой советчицей является Баба Яга. Она же самая могущественная из ведьм. 3. Царевна: + красота, ум, доброта, властность, справедливость - высокомерие, заносчивость Распространены два варианта образа. Первый Царевна-награда, пассивный персонаж, выступающий в качестве символического приза для смелого и ловкого мужчины, прилагающегося к половине царства. Второй Царевна-жена или Волшебная Невеста верный друг и помощник Ивана Царевича, обладающая неземной красотой и великим магическим могуществом, персонаж активный и самодостаточный. 4. Жена: + ум, заботливость, трудолюбие, красота, покорность - глупость, сварливость, упрямство, злобность, зависть Весьма противоречивый образ. Жена может быть: доброй это практически Царевнажена, только менее властная и более трудолюбивая; злой сварливая и глупая, вечно

3 достающая несчастного мужа руганью и нелепыми поручениями; неверной красивой и коварной, мечтающей сгубить мужа. Таким образом, мы видим, что женщина в русской сказке часто пассивна, выступает как жертва обстоятельств или же помогает мужчине советами, растит детей, ведет хозяйство, ждет мужа из похода или странствия, может выступать в качестве награды. Но встречаются и активные, самостоятельные персонажи, действующие относительно независимо. Как правило, наибольшую активность проявляют Царевны (по сюжету поощряются) и Ведьмы (в сказке традиционно порицаются). Женщины чаще обвиняются в сказках в различных проступках и отклонениях от норм, нежели мужчины. Мужчина же в русской сказке, как правило, активен и является сюжетообразующей силой. Чаще поощряется народными авторами во всех начинаниях. Наиболее ценные для него качества: сила, храбрость, удачливость, смекалка (которая скорее интуиция, нежели логика), щедрость и справедливость. Но есть и недостатки: жестокость, грубость, необязательность, а порою некоторая инфантильность. Сказки народов Западной Европы. В выборку вошли 40 сказок из различных сборников. Женские образы: 1. Принцесса: + красота, ум, властность, богатство - капризность, надменность, строптивость Если и является наградой в состязании, то сама определяет его условия и победителя. Весьма своенравна, а порою и заносчива, но может быть нежна, добра и заботлива. Всегда красива и, как правило, умна. Принцесса вполне способна отправиться в путешествие или погоню за исчезнувшим мужем, а не ждать его дома. Нередко сама решает, что ей нужно в жизни, хотя все обычно заканчивается замужеством и ролью мягкой, нежной и любящей супруги. 2. Колдунья: + мудрость, могущество, в редких случаях красота - злобность, коварство, уродливость, жестокость От русской Ведьмы отличается тем, что изредка бывает красивой, но практически никогда столь же могущественной. Иногда бывает доброй, но как правило предпочитает зло. Отношение окружающих даже более негативное, чем в русских сказках. 3. Жена: + ум, красота, верность, хозяйственность, доброта - леность, глупость, жадность, болтливость, хитрость, злобность Также присутствуют 3 варианта: добрая жена обычно не только добра, но и умна, практична, красива. Это хорошая хозяйка, заботливая мать и верная супруга. При этом порою может помыкать своим недалеким мужем, но обычно ему же на пользу. Злая жена не столь зла, сколь ленива и глупа это в женах порицается больше, нежели сварливость и упрямство. Неверная жена столь же красива, но еще более коварна и изобретательна. 4. Падчерица практически аналогична во всех 3-х группах, но этот образ в сказках Западной Европы существенно менее популярен, нежели в русских и азиатских. Мы видим, что женщины не только красивы, но и деятельны, умны и практичны.

4 Большинство поощряемых героинь хорошие хозяйки и матери, верные и заботливые жены. Но есть и Принцессы, которые позволяют себе самостоятельные путешествия, занятия наукой и искусством. Есть и традиционные пассивные героини обычно это Падчерицы. Мужчины в западноевропейских сказках ценятся за ум и рациональность, в крайнем случае, за хитрость и изворотливость. Они добры, но их доброта опирается на расчет, а не безоглядную щедрость и желание помочь сразу всем. Они храбры, но риск, как правило, обдуман. Трудолюбие не является обязательным, но всячески приветствуется. Удача улыбается героям, но не слишком балует их своим вниманием. Сказки народов Азии. В выборку вошли 30 сказок из различных сборников. Женские образы: 1. Труженица: + красота, трудолюбие, заботливость, доброта - практически отсутствуют Образ, сильно напоминающий Падчерицу, но не всегда сирота и жертва. Это может быть трудолюбивая молодая девушка, старательная дочь или заботливая жена. Основное занятие работа по дому, прядение, реже работа в поле. Обычно молода и красива. 2. Старуха: + мудрость, доброта, магические способности - глупость, злоба, коварство Это может быть добрая волшебница или злая ведьма, мать Народного Героя или просто глупая старая женщина. Особенно интересен образ Мудрой Старухи волшебной помощницы и покровительницы, чем-то напоминающей русскую Бабу Ягу. 3. Жена: + красота, волшебная сила, ум, доброта, заботливость - упрямство, злоба, жадность, лень Добрую жену почти всегда именуют Волшебной. Это практически полный аналог Царевны-жены или Волшебной Невесты. Часто имеет некое магическое, неземное происхождение и обладает столь же неземной красотой и мудростью. Активизируется, как правило, в трудную минуту, спасая попавшего в беду мужа. Злая или Скверная жена ленива, болтлива, глупа, иногда жадна и упряма. Образ Неверной Жены в сказках Азии (в отличии, например от Западной Европы) крайне редок. 4. Падчерица образ аналогичен русскому и западноевропейскому вариантам. Падчерицы достаточно часто появляются на страницах азиатских сказок. В сказках Азии и мужчины и женщины исключительно трудолюбивы, погружены в работу. В женщинах, которые чаще украшают собой сказку, нежели активно в ней действуют, ценят в первую очередь трудолюбие и красоту. Считается, что женщина должна быть вежлива и покорна, слушать мужа и помогать ему. Сурового домостроя в сказках Азии практически не наблюдается жены редко дают повод для таких поучений. Мужчины значительно более активны, но, как правило, эта активность вынуждена. Без какой либо веской причины не любят бросать дом и работу, отправляясь на подвиги. В них ценят доброту, упорство и готовность помочь чужому горю, реже ум и красноречие.

5 Попытаемся оценить сложившиеся у современной молодежи представления о женственности используя отобранные сказочные образы. С этой целью было проведено анкетирование студенток МГУ им. М.В. Ломоносова и МГЛУ в возрасте от 18 до 22 лет, вниманию которых была предложена анкета, состоящая из 3-х пунктов: Было предложено выбрать по одному любимому сказочному персонажу из списка женских образов: Царевна, Падчерица, Ведьма, Жена (предлагалось уточнить свой выбор, указав один из вариантов: добрая, злая, верная и неверная), Волшебная Невеста, Мудрая Старуха, Принцесса, Труженица и Мачеха. Учитывая, что ни один из предложенных образов может не удовлетворить респондентку, в списке бала предусмотрена графа Другая. Далее предлагалось перечислить положительные и отрицательные качества выбранных персонажей. Учитывая индивидуальное восприятие сказки и ее героев каждым человеком, респондентки сами определяли ключевые характеристики. И, наконец, предлагалось перечислить только те качества выбранных героинь, которые сами респондентки хотели бы видеть в себе. В анкетировании приняли участие 47 девушек. Ниже представлены основные результаты и некоторые выводы. 1. Принцесса 21% из принявших участие в опросе; 2. Ведьма 21% 3. Падчерица 17% 4. Царевна 14% Большинство респонденток следующим образом описали выбранных героинь: Принцесса: + ум, доброта, красота, богатство, властность - капризность, вредность, злобность Ведьма: + мудрость, могущество, таинственность, сила, стремление помочь людям - внешность, отношение окружающих, уединенный образ жизни Падчерица: + трудолюбие, доброта, честность, искренность - покорность, беззащитность Царевна: + красота, ум, доброта, женственность, нежность, гордость, властность - капризность, несправедливость, злость, романтизм. Описывая выбранных героинь, барышни в большинстве случаев указали достаточно большой перечень не только положительных, но и отрицательных качеств. Для себя же девушки выбрали весьма ограниченный набор положительных качеств: чаще всего ум (практически все), красота, богатство (почти все, кроме выбравших Ведьм), сила (это качество выбрали преимущественно поклонницы Ведьм), чуть реже нежность и верность (выбравшие Падчериц), и еще реже трудолюбие (2 из выбравших Падчерицу и 1 выбравшая Добрую Жену).

6 Анализируя описания победительниц нашего турнира сказочных героинь, мы видим, что по сравнению с традиционно женственным (с точки зрения традиционных гендерных стереотипов) образом Падчерицы, Принцессы и Царевны с их умом, властностью и гордостью они смотрятся очень независимо. Это больше не приз мужчинепобедителю и не придаток к Ивану Царевичу, а напротив самостоятельная, обеспеченная и решительная женщина, скорее из западноевропейской сказки, нежели из русской или азиатской. У нее достаточно трудный характер, резкие проявления которого, такие как капризность, вредность и злобность, не в почете у наших респонденток Что касается образа Ведьмы, то мы видим, что из сказочного антигероя, этот образ постепенно превращается в идеал, достойный подражания. И нельзя сказать, что выбравшие Ведьму не знают о ее недостатках и отношении к ней окружающих (многие из них названы), но могущество, колдовская сила, активность явно привлекают симпатии наших респонденток. Возможно современное видение образа Ведьмы ближе к тому, которое дает И.Черепанова: неординарная внешность (необязательно уродливая); обладает особыми знаниями и даром красноречия; оригинально мыслит: неистощимая выдумка; уверена в своей избранности; обладает качествами победителя; порождает в людях страх и благоговение. Выбор Ведьмы можно попытаться объяснить ростом интереса к магии, астрологии, эзотерике, а можно женской эмансипацией ведь Ведьма это активная, гордая, умная и самостоятельная женщина, как правило, не обремененная ни семьей, ни домашними хлопотами, живущая своими интересами. Подобный облик женщины был недопустим в эпоху традиционного общества, за что и порицается в сказках (и не только), однако становится все более популярным в наши дни. Интересно и то, что в качестве достоинства Ведьмы, респондентки отметили желание помочь людям, а в качестве недостатка уединенный образ жизни и негативное отношение окружающих. Похоже, что современная Ведьма хочет быть признанной и полезной обществу, а не уходить от него в лесную избушку. Несложно заметить сильное сходство образов Царевны и Принцессы. Их главными достоинствами, в глазах респонденток являются красота, ум и доброта. Интересно, что девушки подчеркивают ум (все как одна), властность и гордость Царевен-Принцесс. Волшебная Невеста также весьма напоминает два вышеупомянутых образа. Отличает ее в первую очередь загадочность (наверное, потому что Волшебная) и чистота (наверное, потому что Невеста). Она также недоступна, как и Принцесса-Царевна. Причем более доступные и покладистые Падчерицы, Жены и Труженицы интересуют наших респонденток значительно меньше. Отдельно автор хотел бы рассмотреть такой малоизученный пласт фольклора как сказки уральских народов. Основные женские образы, живущие в карельских, финских, мордовских, марийских и венгерских сказках представлены следующими персонажами: Жена: + трудолюбие, хозяйственность, экономность, самостоятельность в принятии решений - авторитарность, сварливость

7 0 Дева: + молодость, свежесть, самостоятельность, покорность родителям, способность на - наивность, инфантильность, покорность судьбе Ведьма: + трудолюбие, хозяйственность, экономность, самостоятельность в принятии решений, чадолюбие - агрессивность, мужененавистничество Тема личностного развития, также как и тема сказки неизмеримо глубока и многогранна. Сказочные истории несут в себе глубокую смысловую нагрузку, а если это народные сказки, то многовековую мудрость народов. Сказка как живой организм живет и развивается вместе с создавшим ее народом, а порою и переживает его на тысячелетия, донося до нас отголоски минувших эпох. Меняется общество, меняется и сказка, впитывая в себя новые ценности, нормы и модели поведения. Т. Д. Зинкевич-Евстигнеева пишет: «Что, если не современные сказки, представляют собой большинство фантастических рассказов, столь популярные боевики и фильмы ужасов?». В основе многих авторских сказок, кинопостановок, рассказов жанра фантастики и фэнтези лежат сюжеты народных сказок, зачастую считающиеся архаичными и безнадежно устаревшими в век телевидения и интернета. Нельзя отрицать, что влияние сказок на формирование человека как мужчины или женщины может быть достаточно условно и трудно прослеживаемо, и, возможно, проигрывает влиянию телевидения и других современных информационных каналов. Но важно и то, что впитанные в детстве сказочные образы живы в нашем сознании независимо от возраста. Ассоциации, вызванные предложенными нами образами у респонденток, имеют много общих моментов как друг с другом, так и с вариантами, предложенными в начале статьи, что, возможно, позволяет говорить об устойчивости этих образов в сознании и неком отпечатке, накладываемом ими на формирование гендерной идентичности. Есть примеры и иного видения сказочных образов, и переноса качеств других сказочных героев (а возможно и своих собственных) на любимого персонажа. Многие из выделенных особенностей, вероятно, навеяны иными источниками, нежели сказки, но ведь известно, что источники социализации являются взаимодополняющим, а не взаимоисключающими и роль сказки здесь далеко не последняя. Литература: 1. Народные русские сказки. /Под ред. А.Н. Афанасьева - М.: Художественная литература, Берн Э. Люди, которые играют в игры. Игры, в которые играют люди. М.: ФАИР- ПРЕСС, Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Практикум по сказкотерапии. С-Пб.: ООО Речь, Кон И.С. Ребенок и общество. М.: ИЦ Академия, Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. С-Пб.: Питер, Черепанова И. Дом колдуньи. М.: КСП, Словарь гендерных терминов /Под ред. А. А. Денисовой / Региональная общественная организация "Восток-Запад: Женские Инновационные Проекты". М.: Информация XXI

8 век, Сказки народов мира. Сборник. Сост. Аникин Н.Н., Никулин и др. М.: Детская литература, Сказки народов Европы. Сборник. Сост. Шустовой Л.В. Книголюб, 1994 г. 10. Калевала. В переводе Л. Бельского. БВЛ М.: Художественная литература, Мордовские народные сказки. /Под ред. К. Самородова Саранск: Саранское книжное издательство, Марийские народные сказки. /Под ред. М. Майн М: Детская литература, Венгерские народные сказки. /Под ред. Д. Ортутаи Будапешт: Корвина, Карельские народные сказки. Южная Карелия. /Под ред. У. Конкка Д.: Наука 15. Эстонские, ливонские и финские сказки. В переводе С. Кублицкой-Питтух Берлин: Издательство А.Ф. Девриена, 1927

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ КОНФЛИКТНОГО ПОВЕДЕНИЯ Владимирова М. В. Шалагинова К. С. Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Тула, Россия GENDER PECULIARITIES OF CONFLICT BEHAVIOR

Подробнее

ОГЛАВЛЕНИЕ. Введение...3 Глава I. Теоретические основы исследования сюжетно-ролевой игры как

ОГЛАВЛЕНИЕ. Введение...3 Глава I. Теоретические основы исследования сюжетно-ролевой игры как 1 ОГЛАВЛЕНИЕ Введение......3 Глава I. Теоретические основы исследования сюжетно-ролевой игры как средства полового воспитания детей старшего дошкольного возраста 1.1 Психолого-педагогические аспекты полового

Подробнее

ХАРАКТЕРИСТИКИ РАЗВИТИЯ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ МУЖСКОГО ПОЛА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

ХАРАКТЕРИСТИКИ РАЗВИТИЯ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ МУЖСКОГО ПОЛА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РАЗВИТИЯ ПОЛОВОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ МУЖСКОГО ПОЛА В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ Флотский Н.С. Северный (Арктический) федеральный университет имени М.В. Ломоносова, высшая школа психологии

Подробнее

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста»

«Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Консультация для родителей. «Гендерное воспитание детей дошкольного возраста» Период дошкольного детства это тот период, в процессе которого педагоги и родители должны понять ребенка и помочь ему раскрыть

Подробнее

Кирюшкина Ирина Викторовна воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 121»

Кирюшкина Ирина Викторовна воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 121» Кирюшкина Ирина Викторовна воспитатель МБДОУ «Детский сад комбинированного вида 121» Формирование гендерной принадлежности ребенка важнейшая задача дошкольного детства, актуальность которой возрастает.

Подробнее

Классный час на тему «Добро и зло»

Классный час на тему «Добро и зло» Классный час на тему «Добро и зло» I. Орг.момент. Психологический настрой. Открываем двери в сказку, чтоб не потеряться, Вы должны всегда, ребята, за руки держаться. Только дружная команда справится с

Подробнее

2012 Философия. Социология. Политология 1(17)

2012 Философия. Социология. Политология 1(17) ВЕСТНИК ТОМСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА 2012 Философия. Социология. Политология 1(17) УДК 316.422+316.37 ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОМИНАНТНЫХ МОДЕЛЕЙ МАСКУЛИННОСТИ И ФЕМИНИННОСТИ (НА ПРИМЕРЕ ОПРОСА СТУДЕНТОВ,

Подробнее

Влияние фактора выбора партнера на формирование социальной группы Московского Государственного Университета

Влияние фактора выбора партнера на формирование социальной группы Московского Государственного Университета Московский Государственный Университет имени М.В. Ломоносова Химический факультет Влияние фактора выбора партнера на формирование социальной группы Московского Государственного Университета Отчетная работа

Подробнее

10 Заповедей отношений с мужчинами - Про людей - Сайт Вадима Аниканова

10 Заповедей отношений с мужчинами - Про людей - Сайт Вадима Аниканова Женщина привлекает мужчин своим внутренним состоянием в первую очередь. Внешность ум возраст социальное положение качества характера все это по сути своей глубоко вторично. Какое же это состояние привлекающее

Подробнее

Методика, направленная на исследование способа противостояния неблагоприятным воздействиям внешней среды «Человек под дождём»

Методика, направленная на исследование способа противостояния неблагоприятным воздействиям внешней среды «Человек под дождём» Методика, направленная на исследование способа противостояния неблагоприятным воздействиям внешней среды «Человек под дождём» ЦЕЛЬ: понять характер поведения (стиль поведения) человека в неблагоприятных

Подробнее

Проблемы детей-сирот дошкольного возраста

Проблемы детей-сирот дошкольного возраста ПРОБЛЕМЫ ДЕТЕЙ-СИРОТ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Грибанова Виктория Валерьевна студентка Курганский государственный университет г. Курган, Курганская область СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ-СИРОТ

Подробнее

«Мальчики и девочки два мира, два полюса (современные проблемы гендерного воспитания дошкольников)»

«Мальчики и девочки два мира, два полюса (современные проблемы гендерного воспитания дошкольников)» «Мальчики и девочки два мира, два полюса (современные проблемы гендерного воспитания дошкольников)» Круглый стол для представителей ОО, реализующих программы дошкольного образования 29 ноября 2016 г. Цель:

Подробнее

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска центр развития ребенка детский сад 25 «Семицветик»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска центр развития ребенка детский сад 25 «Семицветик» Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска центр развития ребенка детский сад 25 «Семицветик» «Сказка как средство формирования нравственных представлений детей

Подробнее

Научно-исследовательская работа

Научно-исследовательская работа ФГАОУ ВПО «Северо-Кавказский федеральный университет» Научно-исследовательская работа АГРЕССИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЖЕНЩИНЫ КАК СОЦИАЛЬНО- ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН Номинация: Актуальные вопросы психологической

Подробнее

«Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цель и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество».

«Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цель и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество». Направления тем итогового сочинения на 2017/18 учебный год: «Верность и измена», «Равнодушие и отзывчивость», «Цель и средства», «Смелость и трусость», «Человек и общество». «Верность и измена» В рамках

Подробнее

МКДОУ детский сад 509, 428 Круглый стол «Гендерное воспитание в ДОУ»

МКДОУ детский сад 509, 428 Круглый стол «Гендерное воспитание в ДОУ» Территориальная группа методистов МКУДПО «ГЦРО» в Дзержинском районе МКДОУ детский сад 509, 428 Круглый стол «Гендерное воспитание в ДОУ» МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДА

Подробнее

Педагогические науки ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КАЧЕСТВ МУЖЕСТВЕННОСТИ У МАЛЬЧИКОВ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ

Педагогические науки ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КАЧЕСТВ МУЖЕСТВЕННОСТИ У МАЛЬЧИКОВ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ УДК 373.23 Педагогические науки Ю.А. Хамлова Студент ФГБОУ ВО «Иркутский государственный университет» г. Иркутск, Россия ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КАЧЕСТВ МУЖЕСТВЕННОСТИ У МАЛЬЧИКОВ ПЯТОГО ГОДА ЖИЗНИ

Подробнее

Сказкотерапия в работе с дошкольниками. Презентацию подготовила воспитатель ГБДОУ 55 Суджиян Эвелина Эдуардовна

Сказкотерапия в работе с дошкольниками. Презентацию подготовила воспитатель ГБДОУ 55 Суджиян Эвелина Эдуардовна Сказкотерапия в работе с дошкольниками Презентацию подготовила воспитатель ГБДОУ 55 Суджиян Эвелина Эдуардовна Сказкотерапия является инновационным методом в работе с детьми, который позволяет мягко и

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ «В ШКОЛУ С РАДОСТЬЮ!»

РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ «В ШКОЛУ С РАДОСТЬЮ!» РЕКОМЕНДАЦИИ ПСИХОЛОГА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ «В ШКОЛУ С РАДОСТЬЮ!» «Быть готовым к школе значит не только уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе значит быть готовым всему

Подробнее

Отдел учебно-методической работы МУ центр «Доверие» Составитель: педагог-психолог БабаловаМ.Г.

Отдел учебно-методической работы МУ центр «Доверие» Составитель: педагог-психолог БабаловаМ.Г. Отдел учебно-методической работы МУ центр «Доверие» Составитель: педагог-психолог БабаловаМ.Г. План-конспект учебного занятия для учащихся 10-х классов тема: «Какой ты? Какая я?» Обоснование: Не случайно

Подробнее

СВЯЗЬ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО - ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОИ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ

СВЯЗЬ ГЕНДЕРНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ И ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНО - ВОЛЕВОЙ СФЕРЫ В СТАРШЕМ ПОДРОСТКОВОИ И ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский национальный исследовательский государственный университет

Подробнее

ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПРОЯВЛЕНИИ АГРЕССИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПРОЯВЛЕНИИ АГРЕССИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПСИХОЛОГИЯ Шамухаметова Елена Сафиулловна канд. психол. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт» г. Шадринск, Курганская область ГЕНДЕРНЫЕ РАЗЛИЧИЯ В ПРОЯВЛЕНИИ АГРЕССИИ

Подробнее

Что снится разным знакам зодиака? - Странненько - Сайт Вадима Аниканова

Что снится разным знакам зодиака? - Странненько - Сайт Вадима Аниканова Каждый из всех двенадцати зодиакальных знаков видит определенные сны и каждый по-своему. Учитывая то, что планета Нептун ответственна за сновидения, некоторые знаки, покровителем которых считается эта

Подробнее

Инновационные подходы в организации экспериментальноисследовательской деятельности детей дошкольного возраста.

Инновационные подходы в организации экспериментальноисследовательской деятельности детей дошкольного возраста. Инновационные подходы в организации экспериментальноисследовательской деятельности детей дошкольного возраста. Л. В. Титова Е. В. Андреева Е. В. Попова Инновационная деятельность в дошкольном учреждении

Подробнее

ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ И КУЛЬТУРОЛОГИЯ. ГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Минздрава РФ г. Челябинск, Челябинская область

ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ И КУЛЬТУРОЛОГИЯ. ГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный медицинский университет» Минздрава РФ г. Челябинск, Челябинская область ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ И КУЛЬТУРОЛОГИЯ Иванова Валерия Николаевна студентка Гребенников Егор Игоревич студент Высочина Юлия Ленаровна канд. филол. наук, старший преподаватель ГБОУ ВПО «Южно-Уральский государственный

Подробнее

МДОУ «Новомичуринский детский сад 1»

МДОУ «Новомичуринский детский сад 1» Консультация для педагогов октябрь 2016 Воспитатель I кв. категории Дорофеева Ольга Александровна. МДОУ «Новомичуринский детский сад 1» Сказкотерапия для детей и взрослых, для дошкольников и школьников

Подробнее

Трудолюбие труду 1Инициативность и творчество в труде

Трудолюбие труду 1Инициативность и творчество в труде Мониторинг уровня проявления патриотического воспитания Ориентировочная минимальная диагностическая программа изучения уровней проявления воспитанности обучающихся 1-7 классов Основные отношения. Признаки

Подробнее

Тема: Личность учителя в современных условиях

Тема: Личность учителя в современных условиях (слайд 1) Тема: Личность учителя в современных условиях (Слайд 2) "Если ты не воспитываешь себя, ты плохой учитель, но если ты воспитываешь только себя, ты вообще не учитель В.А. Сухомлинский (слайд 3)

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ 12. городского округа Химки

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ 12. городского округа Химки МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ 12 городского округа Химки ПРЕДМЕТ ЛИТЕРАТУРА СКАЗКА КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ РЕБЕНКА Шеманов Павел Научный руководитель: учитель русского языка

Подробнее

Тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столин. Методика ОРО.

Тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столин. Методика ОРО. Тест-опросник родительского отношения А.Я.Варга, В.В.Столин. Методика ОРО. Тест-опросник родительского отношения (ОРО), авторы А.Я.Варга, В.В.Столин, представляет собой методику для диагностики родительского

Подробнее

АНО «ИНСТИТУТ ИНТЕГРАТИВНОЙ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ»

АНО «ИНСТИТУТ ИНТЕГРАТИВНОЙ СЕМЕЙНОЙ ТЕРАПИИ» Опросник родительского отношения (А.Я.Варга, В.В.Столин) Тест-опросник родительского отношения (ОРО) представляет собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление родительского отношения

Подробнее

Дефиниции культуры ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОНД. Выпуск VII. Издательство Томского университета 2007

Дефиниции культуры ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОНД. Выпуск VII. Издательство Томского университета 2007 ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОНД Дефиниции культуры Выпуск VII Издательство Томского университета 2007 ПОЛИТИЧЕСКИЙ МИФ В СИСТЕМЕ ПОЛИТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ А.А. Гожева

Подробнее

Аналитическая справка о проведении анкетирования «Быть патриотом, что это значит?» в период военно-патриотической смены «Отечество» 2014 год

Аналитическая справка о проведении анкетирования «Быть патриотом, что это значит?» в период военно-патриотической смены «Отечество» 2014 год Аналитическая справка о проведении анкетирования «Быть патриотом, что это значит?» в период военно-патриотической смены «Отечество» 204 год В рамках тематике смены с участниками берегового лагеря было

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КНИГА УЧИТ НАС ДОБРУ...

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КНИГА УЧИТ НАС ДОБРУ... ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Болилая Татьяна Федоровна воспитатель МБДОУ «Полазненский Д/С 8» пгт Полазна, Пермский край КНИГА УЧИТ НАС ДОБРУ... Аннотация: в статье описаны методы и приемы ознакомления детей

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ ГРУПП

ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ ГРУПП По учебнику Г.М. Андреевой «Социальная психология» ПСИХОЛОГИЯ БОЛЬШИХ ГРУПП Психология больших групп Факультет психологии МГУ им. М.В. Ломоносова / Лаборатория прикладной социальной психологии Виды больших

Подробнее

социальную действительность, создать условия для его наиболее полной самореализации в обществе. О.Н. Меркулова, Ю. М. Стукалов, г.

социальную действительность, создать условия для его наиболее полной самореализации в обществе. О.Н. Меркулова, Ю. М. Стукалов, г. социальную действительность, создать условия для его наиболее полной самореализации в обществе. О.Н. Меркулова, Ю. М. Стукалов, г. Могилев ПОСТРОЕНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ КАРЬЕРЫ ЖЕНЩИНОЙ В СИСТЕМЕ ОРГАНОВ МЕСТНОГО

Подробнее

Текст лекции на тему: «Подростковый возраст: самопознание и открытие Я». наук, в том числе и психологов. В рамках научной психологии особое внимание

Текст лекции на тему: «Подростковый возраст: самопознание и открытие Я». наук, в том числе и психологов. В рамках научной психологии особое внимание Текст лекции на тему: «Подростковый возраст: самопознание и открытие Я». Слайд 1 Вашему вниманию предлагается лекция на тему: «Подростковый возраст: самопознание и открытие Я». Подростковый возраст находится

Подробнее

УДК ББК 88.5 Р29 ISBN ISBN

УДК ББК 88.5 Р29 ISBN ISBN УДК 159.9 ББК 88.5 Р29 Р29 Рвачева, Елена. Как выйти замуж и стать счастливой. 50 простых правил / Елена Рвачева. Москва : Издательство «Э», 2016. 160 с. (Психология. Все по полочкам). ISBN 978-5-699-89499-4

Подробнее

GENDER APPROACH IN STUDENTS STUDYING FOREIGN LANGUAGE

GENDER APPROACH IN STUDENTS STUDYING FOREIGN LANGUAGE ГЕНДЕРНЫЙ ПОДХОД В ОБУЧЕНИИ СТУДЕНТОВ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ Роговская Н.И. Волгоградский государственный социально-педагогический университет Волгоград, Россия GENDER APPROACH IN STUDENTS STUDYING FOREIGN

Подробнее

Родительское собрание в 3 классе

Родительское собрание в 3 классе Родительское собрание в 3 классе «КАК ПРЕОДОЛЕТЬ ЗАСТЕНЧИВОСТЬ И НЕУВЕРЕННОСТЬ РЕБЁНКА» Презентацию составила : учитель начальных классов Кузовлева Д.В. ДАЖЕ В САМОЙ В САМОЙ КРАЙНЕЙ И ЗАПУЩЕННОЙ ФОРМЕ

Подробнее

Творческая работа. Мой любимый крокодил

Творческая работа. Мой любимый крокодил Творческая работа Мой любимый крокодил Выполнила: Галаган Ариадна Александровна учащаяся 3 класса Муниципального казённого общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 5» Руководитель:

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ

ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УМСТВЕННО ОТСТАЛЫХ ДЕТЕЙ Турмаханова С.А., Бейсемби К. Т. Южно-Казахстанский гоударственный педагогический институт г. Шымкент, Казахстан Реализация человеком своей

Подробнее

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОЛЬ СКАЗКИ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СОВРЕМЕННОГО РЕБЕНКА

ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РОЛЬ СКАЗКИ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СОВРЕМЕННОГО РЕБЕНКА ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Хохулина Нина Михайловна воспитатель МДОУ «Д/С ОВ 27» п. Разумное, Белгородская область РОЛЬ СКАЗКИ В ПАТРИОТИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СОВРЕМЕННОГО РЕБЕНКА Аннотация:

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД В ПРОЦЕССЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД В ПРОЦЕССЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ФОРМИРОВАНИЕ ЛИЧНОСТНЫХ УУД В ПРОЦЕССЕ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ А.В. Невзорова, К. В. Порубаева Ярославский государственный педагогический университет им. К.Д. Ушинского Создание

Подробнее

МДОУ детский сад 16»Малышок» воспитатель Мальцева О.И. Серпухов 2015 год

МДОУ детский сад 16»Малышок» воспитатель Мальцева О.И. Серпухов 2015 год МДОУ детский сад 16»Малышок» воспитатель Мальцева О.И. Серпухов 2015 год Владимир Яковлевич Пропп 28 апреля 1895г -22 августа 1970г Владимир Пропп российский и советский ученый филолог фольклорист. Он

Подробнее

Роль педагогов дошкольного образовательного учреждения в преодолении агрессивного поведения старших дошкольников Ковалева Л.В., старший воспитатель

Роль педагогов дошкольного образовательного учреждения в преодолении агрессивного поведения старших дошкольников Ковалева Л.В., старший воспитатель Роль педагогов дошкольного образовательного учреждения в преодолении агрессивного поведения старших дошкольников Ковалева Л.В., старший воспитатель Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ САМОВОСПРИЯТИЯ ПОДРОСТКОВ

ОСОБЕННОСТИ САМОВОСПРИЯТИЯ ПОДРОСТКОВ Т.К. Писарева, ΚΑ. Ершова ОСОБЕННОСТИ САМОВОСПРИЯТИЯ ПОДРОСТКОВ Рассмотрением психологических особенностей подростков занимались как зарубежные, так и отечественные авторы: 3. Фрейд, А. Фрейд, Ж. Пиаже,

Подробнее

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «УРОКИ НРАВСТВЕННОСТИ» Воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «УРОКИ НРАВСТВЕННОСТИ» Воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «УРОКИ НРАВСТВЕННОСТИ» Воспитание нравственных чувств и этического сознания у младших школьников как направление духовно-нравственного развития

Подробнее

Волостнова Наталья Сергеевна, учитель-логопед, МДОУ «ЦРР-д/с 98», г. Магнитогорск

Волостнова Наталья Сергеевна, учитель-логопед, МДОУ «ЦРР-д/с 98», г. Магнитогорск Волостнова Наталья Сергеевна, учитель-логопед, МДОУ «ЦРР-д/с 98», г. Магнитогорск СКАЗКА КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ Тревожная тенденция нашего времени рост числа детей с задержкой

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ» НА 2017/2018УЧЕБНЫЙ ГОД

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ» НА 2017/2018УЧЕБНЫЙ ГОД РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КУРСУ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ЮНЫМ УМНИКАМ И УМНИЦАМ. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ» НА 2017/2018УЧЕБНЫЙ ГОД Количество часов: всего: 24 часа в неделю: 1 час Программа составлена

Подробнее

Авторы работы: Савульчик Алина Сергеевна Охотина Юлия Евгеньева Научный руководитель: Гришина Наталия Юрьевна

Авторы работы: Савульчик Алина Сергеевна Охотина Юлия Евгеньева Научный руководитель: Гришина Наталия Юрьевна Авторы работы: Савульчик Алина Сергеевна Охотина Юлия Евгеньева Научный руководитель: Гришина Наталия Юрьевна БОУ Чувашской Республики СПО «Чебоксарский электромеханический колледж» Понятие гендера Гендер

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по психологии 9 класс уч.г. Учитель: Пазлиева М.А. Рабочая программа «Психология» учебный курс для V IХ

Аннотация к рабочей программе по психологии 9 класс уч.г. Учитель: Пазлиева М.А. Рабочая программа «Психология» учебный курс для V IХ Аннотация к рабочей программе по психологии 9 класс 2015-2016 уч.г. Учитель: Пазлиева М.А. Рабочая программа «Психология» учебный курс для V IХ классов» была разработана на основе программы «Психология»

Подробнее

Новогодние спектакли АРТ ВЗГЛЯД

Новогодние спектакли АРТ ВЗГЛЯД Новогодние спектакли АРТ ВЗГЛЯД Новогоднее путешествие в страну сказок В Новый год каждый взрослый становится ребенком, каждый ждет настоящего чуда и волшебства. Мы приглашаем Вас на новогодний бал, где

Подробнее

Консультация на тему: «Влияние совместной деятельности ребенка со сверстниками и взрослыми на его социальное развитие».

Консультация на тему: «Влияние совместной деятельности ребенка со сверстниками и взрослыми на его социальное развитие». Консультация на тему: «Влияние совместной деятельности ребенка со сверстниками и взрослыми на его социальное развитие». Дошкольники участвуют в разнообразной деятельности, влияющей на их нравственное развитие

Подробнее

Тема 25. Подготовка к написанию сочинения по роману А. С. Пушкина «Дубровский» на выбранную тему

Тема 25. Подготовка к написанию сочинения по роману А. С. Пушкина «Дубровский» на выбранную тему Тема 25. Подготовка к написанию сочинения по роману А. С. Пушкина «Дубровский» на выбранную тему Маршрут 1 Тема сочинения: «Владимир Дубровский русский Робин Гуд» Маршрут 2 Тема сочинения: «Жестокие и

Подробнее

Немного о сказках. Павлова Наталья Алексеевна

Немного о сказках. Павлова Наталья Алексеевна Немного о сказках Павлова Наталья Алексеевна Русские народные сказки Сказки - древнейший жанр устного народного творчества. У каждого народа - свои сказки. И все они по-своему интересны, все мудры и прекрасны,

Подробнее

Психолого-педагогические принципы воспитания межличностных отношений Проблема воспитания гуманных, доброжелательных отношений в группе дошкольников

Психолого-педагогические принципы воспитания межличностных отношений Проблема воспитания гуманных, доброжелательных отношений в группе дошкольников Психолого-педагогические принципы воспитания межличностных отношений Проблема воспитания гуманных, доброжелательных отношений в группе дошкольников стояла перед педагогами всегда. Практически все образовательные

Подробнее

Отчёт по результатам реализации инновационного проекта в рамках стратегии

Отчёт по результатам реализации инновационного проекта в рамках стратегии Отчёт по результатам реализации инновационного проекта в рамках стратегии комплексного развития городского округа Самара на период до 2025 года на тему: «Формирование личности, ориентированной на гармоничные

Подробнее

Особенности реализации Программы воспитания и социализации «7-Я» в МБОУ СОШ 1

Особенности реализации Программы воспитания и социализации «7-Я» в МБОУ СОШ 1 Особенности реализации Программы воспитания и социализации «7-Я» в МБОУ СОШ 1 Цель: Социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного компетентного гражданина, осознающего ответственность

Подробнее

Социализация воспитанника ключ к его нравственному воспитанию. ноябрь 2013г.

Социализация воспитанника ключ к его нравственному воспитанию. ноябрь 2013г. Социализация воспитанника ключ к его нравственному воспитанию ноябрь 2013г. Что такое социализация? Социализация представляет собой процесс усвоения культурных норм и освоения социальных ролей. Он означает

Подробнее

РОМАНОВ К. М., АНДРОНОВА Н. В., ГРЕЧИШКИНА М. А. ЭТНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСТОРИЧЕСКИ РАННИХ ФОРМ МАНИПУЛЯТИВНОГО ОБЩЕНИЯ

РОМАНОВ К. М., АНДРОНОВА Н. В., ГРЕЧИШКИНА М. А. ЭТНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСТОРИЧЕСКИ РАННИХ ФОРМ МАНИПУЛЯТИВНОГО ОБЩЕНИЯ РОМАНОВ К. М., АНДРОНОВА Н. В., ГРЕЧИШКИНА М. А. ЭТНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСТОРИЧЕСКИ РАННИХ ФОРМ МАНИПУЛЯТИВНОГО ОБЩЕНИЯ 1 Аннотация. В статье обсуждается вопрос наличия этнических особенностей у манипулятивного

Подробнее

Руководитель работы И.К. Муране

Руководитель работы И.К. Муране Руководитель работы И.К. Муране Петрик Илья 4-А Горнова Анита 4-А Скапцова Татьяна 4-А Илькив Илья 7-Б Хвостов Константин 6-Б Путилов Игорь 6-Б Левшунов Нил 5-А Петров Роман 8-Б Да 147 Нет-29 Это один

Подробнее

Грунт Е.В., Тангом Н., Россия, Таиланд ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЕКСУАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ В 2010 году нами проведено

Грунт Е.В., Тангом Н., Россия, Таиланд ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЕКСУАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ В 2010 году нами проведено Грунт Е.В., Тангом Н., Россия, Таиланд ФАКТОРЫ ФОРМИРОВАНИЯ СЕКСУАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ В СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ В 2010 году нами проведено социологическое исследование, посвященное анализу сексуальной

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ: КОНТРАКТНИКИ И БЮДЖЕТНИКИ

ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ: КОНТРАКТНИКИ И БЮДЖЕТНИКИ УДК 378.7.0+59.9.07 ББКЮ48.43 ОСОБЕННОСТИ САМООЦЕНКИ СТУДЕНТОВ РАЗНЫХ ФОРМ ОБУЧЕНИЯ: КОНТРАКТНИКИ И БЮДЖЕТНИКИ В.А. Степанов Представлены результаты сравнительного исследования самооценки студенток первого

Подробнее

Беседа, обзор книжной выставки: «Образ женщины в русской литературе» (8 марта - Международный женский день)

Беседа, обзор книжной выставки: «Образ женщины в русской литературе» (8 марта - Международный женский день) Беседа, обзор книжной выставки: «Образ женщины в русской литературе» (8 марта - Международный женский день) Цель: формировать у обучающихся уважительное и бережливое отношение к женщине. Задачи: на примере

Подробнее

Подготовила педагог-психолог Фомина Татьяна Алевтиновна

Подготовила педагог-психолог Фомина Татьяна Алевтиновна Подготовила педагог-психолог Фомина Татьяна Алевтиновна Ж. Руссо Актуальность полоролевого воспитания. Социальные изменения условий жизни; Изменение психологических установок общества; Построение образовательного

Подробнее

Белых Е.С., Пермякова Т.В., г. Екатеринбург СЕКСУАЛЬНЫЕ ДОМОГАТЕЛЬСТВА НА РАБОТЕ В ОЦЕНКАХ ЖЕНЩИН Насилие над женщиной продолжает оставаться одной из

Белых Е.С., Пермякова Т.В., г. Екатеринбург СЕКСУАЛЬНЫЕ ДОМОГАТЕЛЬСТВА НА РАБОТЕ В ОЦЕНКАХ ЖЕНЩИН Насилие над женщиной продолжает оставаться одной из Белых Е.С., Пермякова Т.В., г. Екатеринбург СЕКСУАЛЬНЫЕ ДОМОГАТЕЛЬСТВА НА РАБОТЕ В ОЦЕНКАХ ЖЕНЩИН Насилие над женщиной продолжает оставаться одной из актуальных проблем современного общества. Оно может

Подробнее

«установки», которая была предметом изучения выдающегося советского психолога Д.Н. Узнадзе.

«установки», которая была предметом изучения выдающегося советского психолога Д.Н. Узнадзе. СВЯЗЬ ПЕРФЕКЦИОНИЗМА И ОДИНОЧЕСТВА Вайнер Е. Ю., науч. рук. Соловьева Е.М. Уральский Государственный Педагогический Университет Екатеринбург, Россия CORRELATION OF PERFECTIONISM AND LONELINESS Vainer E.U.,

Подробнее

Возрастные особенности детей средней группы(4-5лет)

Возрастные особенности детей средней группы(4-5лет) Возрастные особенности детей средней группы(4-5лет) Возраст от четырех до пяти лет это средний дошкольный период. Он является очень важным этапом в жизни ребенка. Это период интенсивного развития и роста

Подробнее

0 уровень - 3% (1 ч.) - отрицательное отношение к школе и поступлению в школу. 1 уровень - 40% (25 ч.) - положительное отношение к школе при

0 уровень - 3% (1 ч.) - отрицательное отношение к школе и поступлению в школу. 1 уровень - 40% (25 ч.) - положительное отношение к школе при Отчет по результатам мониторинга сформированности личностных универсальных учебных действий учащихся 1-3 классов Новый стандарт предъявляет существенно высокие требования к уровню подготовки выпускников

Подробнее

Технологии: частично исследовательская, развивающая, проблемная. Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия.

Технологии: частично исследовательская, развивающая, проблемная. Деятельностная цель: формирование способности обучающихся к новому способу действия. школа: МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 16» г. Сергиев Посад Учитель: Щербина Г.Д. класс 5 класс Предмет: литература Базовый учебник: Литература

Подробнее

СОЦИОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА АВТОРИТАРНЫМ МЕТОДОМ В СЕМЬЕ

СОЦИОЛОГИЯ ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА АВТОРИТАРНЫМ МЕТОДОМ В СЕМЬЕ СОЦИОЛОГИЯ Карельская Людмила Петровна канд. филос. наук, доцент Южный федеральный университет г. Ростов-на-Дону, Ростовская область ВОСПИТАНИЕ РЕБЕНКА АВТОРИТАРНЫМ МЕТОДОМ В СЕМЬЕ Аннотация: в статье

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНОГО ПОЛОЖЕНИЯ НА СПЕЦИФИКУ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЧУВСТВА ВИНЫ

ПСИХОЛОГИЯ ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНОГО ПОЛОЖЕНИЯ НА СПЕЦИФИКУ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЧУВСТВА ВИНЫ ПСИХОЛОГИЯ Алтухова Любовь Валерьевна аспирант Козлова Наталия Сергеевна канд. психол. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный университет» г. Иваново, Ивановская область ВЛИЯНИЕ СЕМЕЙНОГО ПОЛОЖЕНИЯ

Подробнее

СМЫСЛ КАК КАТЕГОРИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩАЯ ГОТОВНОСТЬ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ2

СМЫСЛ КАК КАТЕГОРИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩАЯ ГОТОВНОСТЬ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ2 СМЫСЛ КАК КАТЕГОРИЯ, ОПРЕДЕЛЯЮЩАЯ ГОТОВНОСТЬ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ2 Т.Н. Разуваева, Н.Б. Маляр Белгородский государственный национальный исследовательский университет (НИУ «БелГУ»), Белгород, Россия

Подробнее

Влияют ли мультфильмы на здоровье детей?

Влияют ли мультфильмы на здоровье детей? Научно-исследовательская работа Тема работы: Влияют ли мультфильмы на здоровье детей? Выполнил: Маркин Никита Сергеевич учащийся 2 класса МБОУ»Солоновской СОШ им. Матрёнина А.П.» Руководитель: Ботеева

Подробнее

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ 4-5 ЛЕТ Возраст от четырех до пяти лет это средний дошкольный период. Он является очень важным этапом в жизни ребенка. Это период интенсивного развития и роста детского организма.

Подробнее

СОЦИАЛЬНЫЕ ИДЕАЛЫ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА: ПОКОЛЕНЧЕСКИЙ СРЕЗ

СОЦИАЛЬНЫЕ ИДЕАЛЫ СОВРЕМЕННОГО ОБЩЕСТВА: ПОКОЛЕНЧЕСКИЙ СРЕЗ Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА В ПРОЦЕССЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ Под педагогическими условиями личностного развития ребенка в процессе физического воспитания рассматривается совокупность

Подробнее

"Роль семьи и детского сада в воспитании дошкольника"

Роль семьи и детского сада в воспитании дошкольника "Роль семьи и детского сада в воспитании дошкольника" В этот период у ребенка непрерывно обновляются знания об устройстве мира, он развивает свой словарный запас, перенимает культурноисторический опыт.

Подробнее

Гороскопчик Женщины глазами мужчин - Странненько - Сайт Вадима Аниканова

Гороскопчик Женщины глазами мужчин - Странненько - Сайт Вадима Аниканова В самом деле, давайте признаем, что нас женщин очень интересуют вопросы: Какое впечатление я произвожу на мужчин? Нравлюсь ли я им, и что они обо мне думают? Ответить на эти вопросы поможет наш женский

Подробнее

Author: Лень Анатолий. Внимание излишнее недостаток привлечь заслужить уд

Author: Лень Анатолий. Внимание излишнее недостаток привлечь заслужить уд Author: Лень Анатолий Внимание излишнее недостаток привлечь заслужить уд Анатолий Лень Внимание излишнее недостаток привлечь заслужить уделять достаточно мало много требует игнорирует ждет не внимание

Подробнее

ВЛИЯНИЕ СМИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ВНЕШНЕГО ОБЛИКА СОВРЕМЕННОЙ ДЕВУШКИ. Тихонова Ирина Николаевна ГБОУ ВПО СГМУ Минздрава России г.

ВЛИЯНИЕ СМИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ВНЕШНЕГО ОБЛИКА СОВРЕМЕННОЙ ДЕВУШКИ. Тихонова Ирина Николаевна ГБОУ ВПО СГМУ Минздрава России г. ВЛИЯНИЕ СМИ НА ФОРМИРОВАНИЕ ВНЕШНЕГО ОБЛИКА СОВРЕМЕННОЙ ДЕВУШКИ Тихонова Ирина Николаевна ГБОУ ВПО СГМУ Минздрава России г.смоленск, Россия Ключевые слова: образ физического Я, внешность, влияние СМИ,

Подробнее

Профессиональное развитие / Методическая мастерская. Гендерное воспитание детей в начальной школе: как учителю взаимодействовать с родителями

Профессиональное развитие / Методическая мастерская. Гендерное воспитание детей в начальной школе: как учителю взаимодействовать с родителями Электронный журнал Профессиональное развитие / Методическая мастерская Гендерное воспитание детей в начальной школе: как учителю взаимодействовать с родителями Наталия Баранникова зав. кафедрой современных

Подробнее

Сочинение мой идеал современной девушки

Сочинение мой идеал современной девушки Сочинение мой идеал современной девушки Но А. Куприн видит, что человек в современном ему мире измельчал, Девушка искренне верит в предания и заговоры, считает, что ее семья В ее образе Куприн воплощает

Подробнее

Ценностные ориентации молодежи: гендерный анализ. Value orientation youngsters: gender analyze

Ценностные ориентации молодежи: гендерный анализ. Value orientation youngsters: gender analyze Ценностные ориентации молодежи: гендерный анализ Величко А.Ю., Петровская О.А Кубанский Государственный Технологический Университет Краснодар, Россия Value orientation youngsters: gender analyze Velichko

Подробнее

Дошкольное образование как основа формирования будущего гражданина России

Дошкольное образование как основа формирования будущего гражданина России Дошкольное образование как основа формирования будущего гражданина России Автор-составитель: педагог-психолог Захаркина Н.Б. инструктор по физической культуре: Шемякина В.М. 24 августа 2016 г. Никто не

Подробнее

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ

РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ Одаренные дети. Кто они? Это, прежде всего, - дети, но обладающие большими способностями к высоким достижениям и выдающимся результатам в различных сферах деятельности.

Подробнее

В средней, старшей и подготовительной к школе группах детского сада существуют достаточно устойчивые избирательные отношения. Дети занимают разное

В средней, старшей и подготовительной к школе группах детского сада существуют достаточно устойчивые избирательные отношения. Дети занимают разное Межличностные отношения - это субъективно переживаемые связи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах межличностного взаимодействия, т.е. взаимных влияний, оказываемых людьми друг

Подробнее

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТА

СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТА СХЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ТЕСТА 1 Гуманитарный профиль Задание А (40 баллов) Nr Задание Вариант ответа Критерии оценивания Общее количеств о баллов 1. Определите темы диалога (не менее 3). 2. Поясните цель неоднократного

Подробнее

Семейные роли и их распределение в семье

Семейные роли и их распределение в семье Семейные роли и их распределение в семье Любая семья это всегда сложная система взаимоотношений, которые складываются между ее членами. Эти отношения могут быть формальными, связанными лишь с семейными

Подробнее

Анкета 1 Уважаемые родители! Для совершенствования работы по теме: «Гендерное воспитание старших дошкольников» предлагаем вам ответить на вопросы:

Анкета 1 Уважаемые родители! Для совершенствования работы по теме: «Гендерное воспитание старших дошкольников» предлагаем вам ответить на вопросы: Анкета 1 Уважаемые родители! Для совершенствования работы по теме: «Гендерное воспитание старших дошкольников» предлагаем вам ответить на вопросы: 1. Ваше имя, возраст, образование (желательно). 2. Кто,

Подробнее

Полякова В.В., г. Екатеринбург

Полякова В.В., г. Екатеринбург 5. Об условиях для инвалидов опрос граждан РФ от 18 лет и старше. 23 сентября 2012. 43 субъекта РФ, 100 населенных пунктов, 1500 респондентов. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://fom.ru/obshchestvo/10888

Подробнее

«Усвоение норм и правил поведения детьми дошкольного возраста»

«Усвоение норм и правил поведения детьми дошкольного возраста» Консультация «Усвоение норм и правил поведения детьми дошкольного возраста» Воспитатель МБДОУ 9 Камышева И.И. Актуальность темы заключается в том, что в дошкольном возрасте ребенок особенно восприимчив

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА Консультация для родителей Источник: 1. Широкова Г.А. Развитие эмоций и чувств детей дошкольного возраста./ - Ростов н/д: Феникс. 2005. 304с. 2. Яковлева Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого

Подробнее

Калинина Е.А. Студентка 21 гр. педагогического факультета Тверской государственный университет

Калинина Е.А. Студентка 21 гр. педагогического факультета Тверской государственный университет Калинина Е.А. Студентка 21 гр. педагогического факультета Тверской государственный университет Развитие Я-концепции личности в детском и подростковом возрасте Ключевые слова: Я-концепция, компоненты Я-концепции,

Подробнее

Современные проблемы физической культуры и спорта

Современные проблемы физической культуры и спорта Министерство спорта Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Чурапчинский государственный институт физической культуры

Подробнее

Анкетирование проводилось в апреле 2016 года

Анкетирование проводилось в апреле 2016 года Отчет о проведении опроса участников образовательных отношений ГБОУ СОШ 564 Адмиралтейского района Санкт-Петербурга на тему "Особенности взаимодействия участников образовательного процесса в современной

Подробнее

Младшая группа 4 «Радуга»

Младшая группа 4 «Радуга» Младшая группа 4 «Радуга» Представляет проект «Я - мальчик, Я - девочка» Участники проекта: воспитанники младшей группы 4 МБДОУ 6 «Василек» воспитатели и родители. Количество девочек 11 человек Количество

Подробнее

Чтение и компьютер в жизни подростков. Аналитический отчет о проведении исследования. Национальная детская библиотека Республики Коми им. С.Я.

Чтение и компьютер в жизни подростков. Аналитический отчет о проведении исследования. Национальная детская библиотека Республики Коми им. С.Я. Национальная детская библиотека Республики Коми им. С.Я. Маршака Исследования: вып. 25 Чтение и компьютер в жизни подростков Аналитический отчет о проведении исследования Сыктывкар 2017 Составитель: Булышева

Подробнее

«Песочная терапия, как средство коррекции эмоциональной сферы младших школьников»

«Песочная терапия, как средство коррекции эмоциональной сферы младших школьников» «Песочная терапия, как средство коррекции эмоциональной сферы младших школьников» На различных этапах школьного обучения от начальной школы до старшего звена, в развитии детей имеется множество трудностей

Подробнее