ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ"

Транскрипт

1

2 с. 2 из 8 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1 Педагогическая практика (далее - практика) в системе послевузовского профессионального образования является составной частью профессиональной подготовки к научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении и представляет собой вид практической деятельности аспирантов по осуществлению учебно-воспитательного процесса в высшей школе, включающего преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, научно-методическую работу по предмету, получение умений и навыков практической преподавательской деятельности. 1.2 Практика нацелена на формирование профессиональных умений и навыков, необходимых в научно-исследовательской деятельности будущим педагогам высшей школы. 1.3 Прохождение практики обязательно для аспирантов очного отделения второго (для заочного отделения - третьего) года обучения в объѐме 108 часов (3 зачѐтные единицы). 1.4 План прохождения практики разрабатывается научным руководителем совместно с аспирантом, утверждается на заседании кафедры, ОПОП ППО по соответствующей научной специальности, и вносится в индивидуальный план работы аспиранта. 1.5 Основной базой практики аспирантов являются кафедры АлтГТУ, а также другие образовательные учреждения, с которыми существует соглашение о предоставлении базы педагогической практики. 1.6 Организаторами педагогической практики являются кафедры, отвечающие за подготовку аспирантов по соответствующей научной специальности. 2 ОСНОВНЫЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ АСПИРАНТОВ, ВЫРАБАТЫВАЕМЫЕ В ПРОЦЕССЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 2.1 Аспирант должен уметь: - правильно формулировать цели педагогической деятельности; - определять рациональное количество учебной информации по теме, уметь выделять главное, акцентировать внимание на основных понятиях, идеях и представлениях; - осуществлять дифференцированный подход в обучении, использовать оптимальное сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных форм контроля; - планировать и проводить воспитательную работу со студентами, организовывать внеклассную работу по учебному предмету. 2.2 Помимо этого практикант обязан: своевременно приступить к практике, выполнить все виды работ, предусмотренные индивидуальной программой педагогической практики; подчиняться правилам внутреннего распорядка университета, распоряжениям администрации и руководителей практики. В случае невыполнения требований, предъяв- 2

3 с. 3 из 8 ляемых к практиканту, он может быть отстранен от прохождения педагогической практики; своевременно в течение установленного срока после завершения практики представить отчетную документацию и защитить отчѐт на кафедре. 3 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 3.1 Целями прохождения педагогической практики являются: формирование у аспирантов профессиональных компетенций, обеспечивающих готовность к педагогическому проектированию образовательного процесса в соответствии с профилем подготовки и проведению отдельных видов учебных занятий с использованием инновационных образовательных технологий; закрепление психолого-педагогических знаний в области профессиональной педагогики; приобретение навыков творческого подхода к решению научно-педагогических задач. 3.2 В процессе прохождения педагогической практики аспиранты должны овладеть практическими основами научно-методической и учебно-методической деятельности, в том числе: навыками постановки и систематизации учебно-воспитательных целей и задач при реализации основных образовательных программ высшего профессионального образования (ООП ВПО); методами анализа нормативной документации в сфере ВПО; основами педагогического проектирования учебно-методической документации по учебным дисциплинам в соответствии с профилем подготовки; умениями обоснования выбора инновационных образовательных технологий и их апробации в учебном процессе; умениями проводить различные формы занятий, руководить практикой, курсовым проектированием, научно-исследовательской работой студентов и магистрантов в соответствии с профилем подготовки; методами и приемами составления заданий и тестовых материалов по конкретной дисциплине учебного плана ООП бакалавриата и (или) магистратуры для контроля текущей успеваемости и итогового контроля знаний по дисциплине; навыками диагностики, контроля и оценки эффективности учебной деятельности студентов. 4 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ИСТОРИЯ 4.1 Общая трудоемкость педагогической практики составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. 4.2 Педагогическая практика аспирантов предусматривает следующие виды деятельности: разработку индивидуальной программы прохождения практики; знакомство с организацией учебно-воспитательного процесса в университете; 3

4 с. 4 из 8 посещение научно-методических консультаций, проводимых руководителями практики; проектирование учебно-методической документации дисциплин в соответствии с профилем подготовки; самостоятельное проведение учебных занятий по учебной дисциплине (лекций, семинаров, практических и лабораторных занятий) с использованием интерактивных форм обучения; индивидуальную работу со студентами и магистрантами, руководство научными студенческими исследованиями, производственной практикой студентов и магистрантов; диагностику и контроль качества подготовки студентов и магистрантов; участие в проведении психолого-педагогических исследований; самооценку результатов педагогической деятельности. 4.3 Содержание практики определяется руководителем программы подготовки аспирантов с учетом научных и учебно-методических интересов и возможностей кафедр «История Отечества», «Реклама и культурология», «Сервис и туризм», «Регионология», обеспечивающих подготовку аспирантов по специальности « Отечественная история». п/ п Наименование разделов практики 1. Организационное собрание 2. Методическая работа 3. Подготовка к проведению лекционных, практических занятий 4. Посещение занятий ведущих преподавателей кафедры 5. Проведение занятия 6. Проведение занятия 7. Проведение занятия лекции Виды учебной нагрузки и их трудоѐмкость, часы посещение семинар. лаборат. самост. научно- (практич.) занятия работа методич. консультаций занятия другие виды Всего часов ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ 5.1 Практика аспирантов включает следующие виды работ: подготовку к занятиям, методическую работу, посещение и анализ занятий, посещение научно-методических консультаций, проведение аудиторных занятий (чтение пробных лекций в объѐме 4 часа в 4

5 с. 5 из 8 присутствии лектора потока, семинарских, практических и лабораторных работ), руководство курсовым проектированием и научно-исследовательской работой студентов. 5.2 Общее руководство и контроль прохождения практики возлагается на заведующего кафедрой, осуществляющей подготовку аспирантов. Заведующий кафедрой: организует проведение организационного собрания с аспирантами и руководителями практики; знакомит аспирантов с программой практики, формой и содержанием отчетной документации; обеспечивает необходимые условия для проведения педагогической практики аспирантов на кафедре, четкую организацию, планирование и учет результатов практики; утверждает общий план-график проведения практики, ее место в системе индивидуального планирования аспиранта, дает согласие на допуск аспиранта к преподавательской деятельности; вносит предложения заведующему отделом аспирантуры и докторантуры по совершенствованию педагогической практики аспирантов для обсуждения вопросов организации практики на заседаниях Научно-технического совета университета. 5.3 Оперативное руководство и контроль выполнения плана практики аспиранта осуществляется его научным руководителем. Научный руководитель аспиранта: оказывает научную и методическую помощь в планировании и организации проведения педагогической практики; подбирает дисциплину, учебную группу в качестве базы для проведения педагогической практики, знакомит аспиранта с планом учебно-методической работы; контролирует работу аспиранта в процессе практики, посещает аудиторные занятия, курирует другие формы работы со студентами, принимает меры по устранению недостатков в организации практики; участвует в анализе и оценке учебных занятий, дает заключительный отзыв об итогах прохождения практики; вносит предложения по совершенствованию педагогической практики для обсуждения на заседании кафедры. 5.4 Педагогическая практика проводится рассредоточено, параллельно с выполнением аспирантами научно-исследовательской работы. 5.5 По итогам прохождения педагогической практики аспирант предоставляет на кафедру следующую отчетную документацию: индивидуальную программу прохождения педагогической практики с визой научного руководителя; отчет о прохождении практики; отзыв научного руководителя о прохождении практики. 5

6 с. 6 из По итогам представленной отчетной документации и защиты отчѐта научный руководитель выставляет зачет, который фиксируется в индивидуальном плане аспиранта и в аттестационном листе. 5.7 Аттестация по итогам практики проводится на основании представленной отчетной документации и защиты отчѐта. По итогам положительной аттестации бланк аттестации передается для обработки и хранения в отдел аспирантуры и докторантуры. 5.8 Аспирант, работа которого на практике признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план. По решению руководителя педагогической практики ему может назначаться повторное ее прохождение. 5.9 При отсутствии зачета по педагогической практике кафедра не имеют право аттестовать аспирантов за второй (третий для заочной формы) год обучения Аспиранты, не прошедшие практику или не выполнившие требования программы практики, отчисляются из учебного заведения. 6 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ 6.1 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Вербицкий, А.А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. [Текст] / А.А. Вербицкий. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Вербицкий, А.А. Контекстное обучение в компетентностном подходе. [Текст] / А.А. Вербицкий // Высшее образование в России.-М, Загвязинский, В. И. Теория обучения: Современная интерпретация. [Текст] / В.И. Загвязинский. - М., ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА 1. Бургин, М.С. Инновации и новизна педагогики [Текст] / М.С. Бургин // Советская педагогика. - М., Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. [Текст] / А.А. Вербицкий. - М., Вербицкий, А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. [Текст] / А.А. Вербицкий. - М., Гальперин, П.Я. Введение в психологию. [Текст] / П.Я. Гальперин. - М, Левина, М.М. Технологии профессионального педагогического образования. [Текст] / Левина М.М. - М., Суртаева, Н.Н. Нетрадиционные образовательные технологии. [Текст] / Н.Н. Суртаева. - Новокузнецк, Фокин, ЮГ. Теория и технология обучения: деятелъностный подход: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. [Текст] / ЮГ. Фокин.-М., Шавелева, М.А. Синдром эмоционального выгорания в профессиональной деятельности преподавателя высшей школы. [Электронный ресурс] 6

7 с. 7 из 8 // 6.3 УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 1. Зацепина, О.В. Лекции по курсу «Личностно-ориентированные технологии обучения в профессиональной подготовке специалистов».учебное пособие. [Текст] / О.В. Зацепина, Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева, - Барнаул, Лаврентьев, Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов: 4.1. Учебное пособие. [Текст]. / Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева. - Барнаул, 2002, 3. Лаврентьев, Г.В. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов Учебное пособие. [Текст] / Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева, Н.А. Неудахина. - Барнаул, Лаврентьев, Г.В. Слагаемые технологии модульного обучения. Учебное пособие. [Текст] / Г.В. Лаврентьев, Н.Б. Лаврентьева. - Барнаул, Лаврентьева, Н.Б. Контекстное обучение как инновационная технология. Учебное пособие. [Текст] / Н.Б. Лаврентьева. - Барнаул, Лаврентьева, Н.Б. Педагогические технологии: Технология учебного проектирования в системе профессионального образования. Учеб. пособие. [Текст] / Н.Б. Лаврентьева, Т.С. Федорова. - Барнаул, Неудахина, Н.А. Основы педагогического мастерства. [Текст] / Н.А. Неудахина.- Барнаул, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ Материально-техническое обеспечение данной практики представлено следующим: аудитории ( 259 ГК, 430 ГК, 431 ГК и 517 ГК, оснащенные презентационной техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук, комплект электронных презентаций/слайдов и т.д.)). 7

8 с. 8 из 8 ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В ПРОГРАММЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ В программу педагогической практики аспирантов, вносятся следующие дополнения и изменения: Номер изменения Номера листов новых Дата введения изменения замененных аннулированных Основание для внесения изменений Подпись Расшифровка подписи Дата 8


ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов Института

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов Института Межрегиональное общественное учреждение "Институт инженерной физики" (Н аучное, образовательное и производственное учреж дение) ИИФ РФ УТВЕРЖДАЮ Президент Института - Председатель Правления Института Заслуженньщ:яе5Ргезш41ауки

Подробнее

5. ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ

5. ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Положение о практике аспирантов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Адыгейский государственный университет»

Подробнее

г. Симферополь, 2014 г

г. Симферополь, 2014 г Приложение 1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Положение о педагогической практике аспирантов (далее Положение) в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении

Подробнее

1. Общие положения. профессионального образования «Донецкий национальный университет

1. Общие положения. профессионального образования «Донецкий национальный университет Содержание 1. Общие положения 3 2. Цели и задачи педагогической практики 4 3. Организационные основы педагогической практики 5 4. Содержание педагогической практики 5 5. Порядок разработки и утверждения

Подробнее

Программа научно-педагогической практики аспирантов (П.А.01.)

Программа научно-педагогической практики аспирантов (П.А.01.) МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОУ ВПО РОССИЙСКО-АРМЯНСКИЙ (СЛАВЯНСКИЙ) УНИВЕРСИТЕТ Составлена в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной

Подробнее

3. Организационные основы педагогической практики

3. Организационные основы педагогической практики 1. Общие положения 1.1. Положение о педагогической практике аспирантов ИЭФБ РАН (далее Положение) регламентирует порядок и формы прохождения педагогической практики аспирантами очной и заочной форм обучения.

Подробнее

СК СВО «О порядке прохождения педагогической практики в аспирантуре НЧОУ ВПО ЮСИЭПиИ) С И С Т Е М А К А Ч Е С Т В А С Т А Н Д А Р Т В У З А

СК СВО «О порядке прохождения педагогической практики в аспирантуре НЧОУ ВПО ЮСИЭПиИ) С И С Т Е М А К А Ч Е С Т В А С Т А Н Д А Р Т В У З А Лист 1 УТВЕРЖДАЮ Ввести в действие с «07» ноября 2011 г. Ректор п/п Кан Ен Бок С И С Т Е М А К А Ч Е С Т В А С Т А Н Д А Р Т В У З А о порядке прохождения педагогической практики в аспирантуре Негосударственного

Подробнее

1. Общие положения. «Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования» от г. 1192;

1. Общие положения. «Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования» от г. 1192; 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение о педагогической практике аспирантов (далее Положение) в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Дагестанский государственный

Подробнее

работу, получение умений и навыков практической преподавательской деятельности.

работу, получение умений и навыков практической преподавательской деятельности. работу, получение умений и навыков практической преподавательской деятельности. 1.4. Педагогическая практика относится к вариативной части Блока 2 программы аспирантуры и осуществляется согласно требованиям

Подробнее

Положение о педагогической практике в аспирантуре ИЭП КНЦ РАН

Положение о педагогической практике в аспирантуре ИЭП КНЦ РАН ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт экономических проблем им. Г.П. Лузина Кольского научного центра Российской академии наук (ИЭП КНЦ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о практике обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

ПОЛОЖЕНИЕ о практике обучающихся по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» министерства здравоохранения Российской Федерации Принято решением

Подробнее

Содержание и объём педагогической практики

Содержание и объём педагогической практики Целью педагогической практики аспирантов является развитие практических умений и навыков к научно-педагогической деятельности, укрепление мотивации к педагогическому труду в высшей школе. Задачами педагогической

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов СОДЕРЖАНИЕ

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов СОДЕРЖАНИЕ Кемерово - 2012 страница 2 из 16 СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 3 2 НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ... 3 3 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ... 3 4 ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. 4 5 СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.....

Подробнее

СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ. Система качества Образовательный стандарт высшего образования АлтГТУ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА АСПИРАНТОВ

СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ. Система качества Образовательный стандарт высшего образования АлтГТУ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА АСПИРАНТОВ СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ Система качества Образовательный стандарт высшего образования АлтГТУ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА АСПИРАНТОВ ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова»

Подробнее

МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛОЖЕНИЕ

МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛОЖЕНИЕ www.vsu.ru П ВГУ 2.1.02.30-2015 МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ВГУ») ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

ПОРЯДОК. организации и проведения педагогической практики аспирантов

ПОРЯДОК. организации и проведения педагогической практики аспирантов Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации ПРИНЯТ на заседании

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА подготовки аспирантов по дисциплине по выбору «Технологии и методика преподавания в вузе» с. 2 из 5

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА подготовки аспирантов по дисциплине по выбору «Технологии и методика преподавания в вузе» с. 2 из 5 «Технологии и методика преподавания в вузе» с. 2 из 5 1 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ - Изучение моделей обучения, назначения и особенностей современных педагогических технологий. - Приобретение умений проектирования

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи практики

1. Общие положения. 2. Цели и задачи практики 1. Общие положения 1.1 Положение о практике аспирантов (далее Положение) аспирантов Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Научноисследовательский институт биомедицинской химии имени

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ФИЗИОЛОГИИ РАСТЕНИЙ ИМ. К.А. ТИМИРЯЗЕВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИФР РАН)

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ФИЗИОЛОГИИ РАСТЕНИЙ ИМ. К.А. ТИМИРЯЗЕВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИФР РАН) Федеральное агентство научных организаций (ФАНО России) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ФИЗИОЛОГИИ РАСТЕНИЙ ИМ. К.А. ТИМИРЯЗЕВА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИФР РАН) УТВЕРЖДАЮ:

Подробнее

Содержание. 1. Общие положения Цели и задачи практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности..

Содержание. 1. Общие положения Цели и задачи практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.. Содержание 1. Общие положения...3 2. Цели и задачи практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности.. 3 3. Организация практики по получению профессиональных умений и

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Калмыцкий институт гуманитарных исследований Российской академии наук

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Калмыцкий институт гуманитарных исследований Российской академии наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Калмыцкий институт гуманитарных исследований Российской академии наук ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспиранта КИГИ РАН Элиста 2016 1. Общие

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТА

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРАКТИКИ К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

1. Цель и задачи педагогической практики

1. Цель и задачи педагогической практики 2 1. Цель и задачи педагогической практики 2.1. Педагогическая практика является составной частью образовательного процесса в аспирантуре. Этот вид практики выполняет функцию профессиональной подготовки

Подробнее

Дисциплина призвана помочь аспирантам овладеть компетенциями, необходимыми для выполнения преподавательской работы в высшем учебном заведении.

Дисциплина призвана помочь аспирантам овладеть компетенциями, необходимыми для выполнения преподавательской работы в высшем учебном заведении. с. 2 из 5 1 ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ - Подготовка будущих преподавателей высшего профессионального образования к работе в условиях обновления всех сторон учебно-воспитательного процесса его содержания,

Подробнее

Составитель: заведующей кафедрой государственного и муниципального управления канд. филос. наук, профессор

Составитель: заведующей кафедрой государственного и муниципального управления канд. филос. наук, профессор Программа педагогической практики аспирантов составлена на основании Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 39.06.01

Подробнее

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Б 2. П е д а г о г и ч е с к а я п р а к т и к а

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Б 2. П е д а г о г и ч е с к а я п р а к т и к а М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И Ф Е Д Е Р А Л Ь Н О Е Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Е Б Ю Д Ж Е Т Н О Е О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н О Е У Ч Р

Подробнее

у,,, ПРИКАЗ «(У ^ г. _3_j у

у,,, ПРИКАЗ «(У ^ г. _3_j у Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный юридический университет

Подробнее

I. Общие положения. образовательных программ высшего образования программ подготовки научно-педагогических

I. Общие положения. образовательных программ высшего образования программ подготовки научно-педагогических I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законодательством Российской Федерации: Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. 273 ФЗ «Об образовании в Российской

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи педагогической практики

1. Общие положения. 2. Цели и задачи педагогической практики 1. Общие положения 1.1. Педагогическая практика в системе послевузовского профессионального образования является составной частью профессиональной подготовки к научнопедагогической деятельности в высшем

Подробнее

1. Цель практики. 2. Задачи практики

1. Цель практики. 2. Задачи практики Содержание 1. Цель практики... 4 2. Задачи практики... 4 3. Место практики в структуре магистерской программы... 6 4. Формы проведения практики... 7 5. Место и время проведения практики... 7 6. Компетенции

Подробнее

1. Цель и задачи научно-производственной практики

1. Цель и задачи научно-производственной практики 2 1. Цель и задачи научно-производственной практики Цель научно-производственной практики приобретение аспирантами навыка исследователя, владеющего современным инструментарием науки для поиска и интерпретации

Подробнее

ПРИКАЗ. Москва. На основании решения Ученого совета Академии от года, протокол 5

ПРИКАЗ. Москва. На основании решения Ученого совета Академии от года, протокол 5 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ С Л уж БЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РО ССИ ЙСКО Й ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ Москва

Подробнее

Содержание. 1 Общие положения 4 2 Виды практики, формы и способы ее проведения 5

Содержание. 1 Общие положения 4 2 Виды практики, формы и способы ее проведения 5 Содержание 1 Общие положения 4 2 Виды практики, формы и способы ее проведения 5 3 Организация практики 6 4 Права и обязанности сторон 9 5 Лист регистрации изменений 12 6 Лист согласования 13 7 Лист регистрации

Подробнее

Аспирантура по специальности Экономическая теория отрасль науки: Экономические науки

Аспирантура по специальности Экономическая теория отрасль науки: Экономические науки Приложение 9: Программа педагогической практики ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Утверждено

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (МОДУЛЯ)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (МОДУЛЯ) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА (МОДУЛЯ) Б.2.1.. Педагогическая практика 44.06.01 Образование и педагогические науки Направленность: Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования) Квалификация:

Подробнее

Прохождение педагогической практики направлено на формирование аспирантами компетенций:

Прохождение педагогической практики направлено на формирование аспирантами компетенций: 3 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 1.1. Основные цели педагогической практики аспирантов: - изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, - развитие

Подробнее

Государственный университет Высшая школа экономики

Государственный университет Высшая школа экономики Правительство Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет Бизнес Информатика Отделение Программная Инженерия Программа научно-педагогической практики для направления

Подробнее

Приложение 10 к приказу ФГБОУ ВПО «НГЛУ» от ОС/Д

Приложение 10 к приказу ФГБОУ ВПО «НГЛУ» от ОС/Д Приложение 10 к приказу ФГБОУ ВПО «НГЛУ» от 04.12.2014 224 ОС/Д ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального

Подробнее

П ОмГТУ

П ОмГТУ 2 Содержание 1 Область применения... 4 2 Цель... 4 3 Нормативные ссылки... 4 4 Общие положения... 4 5 Цели и задачи педагогической практики... 5 6 Организация педагогической практики... 6 7 Обязанности

Подробнее

1. Цели педагогической практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики аспиранта в структуре ООП ППО

1. Цели педагогической практики 2. Задачи педагогической практики 3. Место педагогической практики аспиранта в структуре ООП ППО 1. Цели педагогической практики Целями прохождения педагогической практики являются формирование у аспирантов: положительной мотивации к педагогической деятельности и профессиональных компетенций, обеспечивающих

Подробнее

1. Вид способ, формы прохождения практики

1. Вид способ, формы прохождения практики 3 Содержание: 1. Вид способ, формы прохождения практики 4 2. Место практики в структуре основной профессиональной образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации 5 3. Компетенции аспиранта,

Подробнее

1 Цели педагогической практики 2 Задачи педагогической практики 3 Место педагогической практики в структуре ОП ВО

1 Цели педагогической практики 2 Задачи педагогической практики 3 Место педагогической практики в структуре ОП ВО 1 Цели педагогической практики Демонстрация результатов комплексной психолого-педагогической, методико-технологической и информационно-аналитической подготовки аспиранта к научно-педагогической деятельности;

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Калмыцкий институт гуманитарных исследований Российской академии наук

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Калмыцкий институт гуманитарных исследований Российской академии наук Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Калмыцкий институт гуманитарных исследований Российской академии наук ПОЛОЖЕНИЕ о научно-исследовательской (производственной) практике аспиранта

Подробнее

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Педагогическая практика в системе высшего образования является компонентом профессиональной подготовки к научно-педагогической

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Педагогическая практика в системе высшего образования является компонентом профессиональной подготовки к научно-педагогической ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Педагогическая практика в системе высшего образования является компонентом профессиональной подготовки к научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении и представляет собой

Подробнее

Структура программы педагогической практики

Структура программы педагогической практики Структура программы педагогической практики 1. Общие положения... 5 2. Цели и задачи практики, требования к уровню освоения содержания практики... 5 3. Место и время проведения педагогической практики...

Подробнее

3. КОМПЕТЕНЦИИ АСПИРАНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

3. КОМПЕТЕНЦИИ АСПИРАНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Цель педагогической практики состоит в овладении аспирантами основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе. По окончании прохождения

Подробнее

2. Цели и задачи практик аспирантов 3. Проведение практик

2. Цели и задачи практик аспирантов 3. Проведение практик 1.4. В РГАИС для аспирантов предусмотрены следующие виды производственной практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности: 1) педагогическая практика; 2) практика научно-исследовательской

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ СВЕРХПЛАСТИЧНОСТИ МЕТАЛЛОВ Российской академии наук

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ СВЕРХПЛАСТИЧНОСТИ МЕТАЛЛОВ Российской академии наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ СВЕРХПЛАСТИЧНОСТИ МЕТАЛЛОВ Российской академии наук УТВЕРЖДАЮ: Директор ИПСМ РАН Р.Р. Мулюков 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ о порядке прохождения

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ» ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 38.06.01. Экономика Направленность 08.00.10. Финансы,

Подробнее

Универсальные компетенции: УК-5 - способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности

Универсальные компетенции: УК-5 - способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе практики по получению профессиональных умений и опыт профессиональной деятельности: педагогическая практика. Фонд оценочных средств

Подробнее

Методические указания по прохождению профессиональных практик специальность 5В «Иностранный язык: два иностранных языка»

Методические указания по прохождению профессиональных практик специальность 5В «Иностранный язык: два иностранных языка» ЕВРАЗИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Методические указания по прохождению профессиональных практик специальность 5В011900 «Иностранный язык: два иностранных языка» СОДЕРЖАНИЕ 1

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Аннотация рабочей программы практики Практика по получению профессиональных умений

Подробнее

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. (практика по профилю подготовки)

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. (практика по профилю подготовки) Министерство здравоохранения Российской Федерации Федеральное медико-биологическое агентство Федеральное государственное бюджетное учреждение «Государственный научный центр Российской Федерации Федеральный

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи практики. 3. Организационные основы практики

1. Общие положения. 2. Цели и задачи практики. 3. Организационные основы практики 1. Общие положения. 1.1. Положение о практике аспирантов СПбИИ РАН регламентирует порядок и формы прохождения практики аспирантами очной и заочной форм обучения. 1.2. Настоящее Положение разработано на

Подробнее

Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению (специальности)

Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению (специальности) Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению (специальности) 09.06.01 Информатика и вычислительная техника Направленность (профиль): Математическое моделирование, численные методы и комплексы

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт языкознания Российской академии наук

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт языкознания Российской академии наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт языкознания Российской академии наук УТВЕРЖДАЮ Директор ИЯз РАН член-корр. РАН В.М. Алпатов 20 г. Положение о педагогической практике аспирантов

Подробнее

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии»

Направление подготовки 220400.68 «Управление в технических системах» Профиль подготовки «Информационные системы и технологии» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образовании «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ ИНСТИТУТ ЛЕСА КАРЕЛЬСКОГО НАУЧНОГО ЦЕНТРА РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК (ИЛ КарНЦ РАН) УТВЕРЖДАЮ Директор ИЛ

Подробнее

ИНСТРУКЦИЯ О ПОРЯДКЕ И ОСОБЕННОСТЯХ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ СТУДЕНТАМИ, КОТОРЫМ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПРИСВАИВАЮТСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КВАЛИФИКАЦИИ

ИНСТРУКЦИЯ О ПОРЯДКЕ И ОСОБЕННОСТЯХ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ СТУДЕНТАМИ, КОТОРЫМ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПРИСВАИВАЮТСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КВАЛИФИКАЦИИ УТВЕРЖДЕНО Постановление Министерства образования Республики Беларусь 20.03.2012 N 24 ИНСТРУКЦИЯ О ПОРЯДКЕ И ОСОБЕННОСТЯХ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ СТУДЕНТАМИ, КОТОРЫМ ПОСЛЕ ЗАВЕРШЕНИЯ ОБУЧЕНИЯ ПРИСВАИВАЮТСЯ

Подробнее

Процесс прохождения педагогической практики аспирантом направлен на формирование компетенции ОПК-2:

Процесс прохождения педагогической практики аспирантом направлен на формирование компетенции ОПК-2: 1. Цели педагогической практики Цель: приобретение профессиональных компетенций в области педагогической деятельности по реализации образовательных программ высшего образования. Задачи: формирование, закрепление

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии, истории и права Кафедра русского языка и

Подробнее

Составитель программы:

Составитель программы: Программа педагогической практики предназначенная для аспирантов ИЯФ СО РАН, разработана в 2014 году в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 03.06.01 Физика и астрономия (уровень подготовки

Подробнее

Факультет психологии и педагогического образования Кафедра психологии АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК

Факультет психологии и педагогического образования Кафедра психологии АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГБОУВО

Подробнее

Рецензенты: Рабочая программа «Педагогическая практика» [Текст] / сост. О. В. Харсеева; Курск. гос. ун-т. Курск, с.

Рецензенты: Рабочая программа «Педагогическая практика» [Текст] / сост. О. В. Харсеева; Курск. гос. ун-т. Курск, с. Рецензенты: О. Н. Мигущенко, доктор юридических наук, профессор, профессор кафедры теории и истории государства и права Курского государственного университета; И. В. Сахневич, кандидат исторических наук,

Подробнее

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА. Положение о педагогической практике аспиранта

СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА. Положение о педагогической практике аспиранта ПОЛОЖЕНИЕ - 2016 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ИРКУТСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ

Подробнее

Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению Науки о земле

Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению Науки о земле Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению 05.06.01 Науки о земле Направленность (профиль): Геоэкология (по отраслям) Полное название дисциплины: практика по получению профессиональных

Подробнее

Б.2.1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Б.2.1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Волгоградский филиал Кафедра экономики Утверждено на заседании

Подробнее

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Авторы: профессор Г.А.Глотова, факультет психологии МГУ Аннотация Программа аспирантов факультета журналистики содержит информацию о ее целях и задачах, формах и методах проведения,

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора университета. от» 2015Г. РЕКОМЕНДОВАНО Научно-методическим Советом Института. подготовки и аттестации научнопедагогических

УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора университета. от» 2015Г. РЕКОМЕНДОВАНО Научно-методическим Советом Института. подготовки и аттестации научнопедагогических РЕКОМЕНДОВАНО Научно-методическим Советом Института УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора университета от» 2015Г. подготовки и аттестации научнопедагогических кадров СПбГЭУ Протокол ^ от 2015г. ПОЛОЖЕНИЕ о практике

Подробнее

г. Владимир г.

г. Владимир г. Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича

Подробнее

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА

ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ УЧЕБНОЙ И ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИК СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Омский государственный педагогический университет»

Подробнее

2 Разработка программы практики 3 Организация и проведение практики аспирантов

2 Разработка программы практики 3 Организация и проведение практики аспирантов 1.5 Цель, содержание практики и порядок отчетности определяются программой практики и настоящим Положением. 1.6 Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (педагогическая

Подробнее

1.1. Положение об учебно-методическом комплексе (далее УМК) определяет структуру и порядок формирования все необходимой учебнометодической

1.1. Положение об учебно-методическом комплексе (далее УМК) определяет структуру и порядок формирования все необходимой учебнометодической С изменениями, одобренными и утвержденными Решением Ученого совета ФГБОУ ВО МГИК протокол 1 от 28.08.2017 г. С изменениями, одобренными и утвержденными Решением Ученого совета ФГБОУ ВО МГИК от 30.01.2017

Подробнее

1. Цели и задачи практики

1. Цели и задачи практики 1 2 1. Цели и задачи практики Цель педагогической практики приобретение практических навыков самостоятельной научно-педагогической работы: расширение теоретических знаний, полученных по изученным дисциплинам

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации И вановский С истем а менедж мента качества государственны й У правление подготовки и аттестации научных и научно-педагогических кадров П С М К 8.2.4-08-2015 П олож ение о педагогической практ ике аспирант

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра психологии

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра психологии ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра психологии АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК Направление подготовки 37.06.01 Психологические

Подробнее

1.3. Перечень компетенций обучающихся, формируемых в результате прохождения практики

1.3. Перечень компетенций обучающихся, формируемых в результате прохождения практики I. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ ОРГАНИЗАЦИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТА 1.1. Вид практики, способ и форма её проведения Педагогическая практика включает в себя преподавание

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи практики

1. Общие положения. 2. Цели и задачи практики 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии со следующими документами: - Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Приказ Минобрнауки

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ. Врио директор ФГБУН ИВИ РАН М.А. Липкин 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ. Врио директор ФГБУН ИВИ РАН М.А. Липкин 2015 г. УТВЕРЖДАЮ Врио директор ФГБУН ИВИ РАН М.А. Липкин 2015 г. Федеральное агентство научных организаций (ФАНО России) Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт всеобщей истории Российской

Подробнее

изучить современные образовательные технологии высшей школы;

изучить современные образовательные технологии высшей школы; Цель и задачи практики Научно-педагогическая практика аспирантов, имеет целью изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, овладение педагогическими навыками

Подробнее

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ИННОВАЦИОННЫЕ ОБУЧАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Алтайский государственный университет» Утверждено на заседании совета факультета педагогического

Подробнее

ПРИКАЗ. Москва. На основании решения Ученого совета Академии от года, протокол 5

ПРИКАЗ. Москва. На основании решения Ученого совета Академии от года, протокол 5 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ С Л уж БЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РО ССИ ЙСКО Й ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ Москва

Подробнее

5 Место и время проведения педагогической практики

5 Место и время проведения педагогической практики - сущность и особенности педагогической деятельности преподавателя высшего образования; - основные требования к личности преподавателя, уровню его профессиональной подготовки; уметь: - пользоваться учебным

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-педагогическая практика)»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности (научно-педагогическая практика)» МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Вологодский государственный университет» (ВоГУ) «06» мая 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «Практика по

Подробнее

Научно-педагогическая практика

Научно-педагогическая практика МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского Философский факультет Рабочая программа дисциплины Научно-педагогическая практика

Подробнее

- способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5);

- способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5); 2 1. Цели и задачи педагогической практики Целью педагогической практики является приобретение аспирантами навыков проведения учебных занятий и работы с учебно-методической документацией, необходимой для

Подробнее

Положение о практике студентов среднего профессионального образования 1. Общие положения

Положение о практике студентов среднего профессионального образования 1. Общие положения Положение о практике студентов среднего профессионального образования 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения учебной и производственной практики студентов,

Подробнее

Протокол от «J3» 201^Р г

Протокол от «J3» 201^Р г МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЕРМСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ

Подробнее

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Цели и задачи педагогической практики 1.2. Организационные основы педагогической практики

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Цели и задачи педагогической практики 1.2. Организационные основы педагогической практики 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Педагогическая практика в системе послевузовского образования является одним из компонентов основной образовательной программы профессиональной подготовки к научно-педагогической деятельности

Подробнее

СТАНДАРТ ВУЗА. Стандарты УГЛТУ. Учебно-организационная документация. Учебно-методический комплекс дисциплины. Основные требования

СТАНДАРТ ВУЗА. Стандарты УГЛТУ. Учебно-организационная документация. Учебно-методический комплекс дисциплины. Основные требования СТП 1.2.1.6-00-2008 ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО «Уральский» УТВЕРЖДАЮ Ректор УГЛТУ В.А. Азарёнок 2008 г. СТАНДАРТ ВУЗА СТП 1.2.1.6-00-2008 Стандарты УГЛТУ Учебно-организационная документация..

Подробнее

СТАНДАРТ ВУЗА. Система менеджмента качества образования Учебная документация

СТАНДАРТ ВУЗА. Система менеджмента качества образования Учебная документация СТАНДАРТ ВУЗА 00-2018 Введен взамен 00-2015 1. НАЗНАЧЕНИЕ И ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ Настоящий стандарт регламентирует требования к содержанию и оформлению нормативной, учебно-организационной документации и

Подробнее

Кафедра «Системотехника» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. М.2.2 Производственная (педагогическая) практика

Кафедра «Системотехника» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ. М.2.2 Производственная (педагогическая) практика Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Саратовский государственный технический университет имени Гагарина Ю.А.» Кафедра «Системотехника» ПРОГРАММА ПРАКТИКИ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ КГЭУ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

1. Цели и задачи педагогической практики 2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры «Языкознание и литературоведение»

1. Цели и задачи педагогической практики 2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры «Языкознание и литературоведение» 2 1. Цели и задачи педагогической практики Целью педагогической практики является приобретение аспирантами навыков проведения учебных занятий и работы с учебно-методической документацией, необходимой для

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. О практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования

ПОЛОЖЕНИЕ. О практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования Принято Ученым советом НОЧУ ВО «ВгГИ» Протокол 6 от 28» декабря 2015 г. Утверждаю:

Подробнее

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ В настоящей рабочей программе применяются следующие сокращения: ИМЭМО РАН, Институт - Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Национальный исследовательский институт

Подробнее