ÁÎÅÂÎÅ ÁÐÀÒÑÒÂÎ ÑËÀÂßÍ ÍÀ ÇÀÙÈÒÅ ÌÈÐÀ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ÁÎÅÂÎÅ ÁÐÀÒÑÒÂÎ ÑËÀÂßÍ ÍÀ ÇÀÙÈÒÅ ÌÈÐÀ"

Транскрипт

1 нии профессиональной пригодности к тем воинским должностям, которые являются вакантными. Не меньшее значение личностный аспект профессионального психологического отбора имеет и для призывников, поскольку его результаты, полученные в военных комиссариатах в период первоначальной постановки граждан на воинский учет, могут помочь молодым людям принять обоснованные решения о поступлении в военные образовательные учреждения профессионального образования или подготовке в соответствующих образовательных учреждениях по военно-учетным специальностям солдат, матросов, сержантов и старшин. Следует отметить, что профессиональный психологический отбор представляет собой лишь часть профессионального отбора, в состав которого входят также медицинский отбор и оценка образовательной и физической подготовленности. Все виды профессионального отбора направлены на оценку различных групп свойств и характеристик человека. Поэтому профессиональный психологический отбор оценивает лишь психологические качества. Ñïèñîê ëèòåðàòóðû 1. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. Л., Ковалев, А.Г. Психологические особенности человека / А.Г. Ковалев, В.Н. Мясищев. Л., Т. 2: Способности. 3. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. М., Флексман, Р.Е. Тренажеры / Р.Е. Флексман, Э.А. Старр // Человеческий фактор. Т. 3, ч. 2: Профессиональное обучение и отбор операторов. М., Стасевич Александр Михайлович, старший преподаватель кафедры тылового обеспечения военного факультета ГрГУ им. Я. Купалы, г. Гродно, подполковник. ÓÄÊ : È.Å. Ëîãèíîâ ÈÌÈÄÆ ÎÔÈÖÅÐÀ ÊÀÊ ÏÑÈÕÎËÎÃÎ-ÏÅÄÀÃÎÃÈ ÅÑÊÀß ÏÐÎÁËÅÌÀ В статье говорится об объективно назревшей потребности в изучении и совершенствовании личностно-профессионального развития офицера. Ключевые слова: Вооруженные Силы, имидж

2 Èñòîðèÿ âîåííîãî îáðàçîâàíèÿ íà òåððèòîðèè Ðåñïóáëèêè Áåëàðóñü Будучи феноменом индивидуального, группового или массового сознания, имидж функционирует как образ-представление, в котором в сложном взаимодействии соединяются внешние и внутренние характеристики объекта. Отражая реальность в социальном познании, имидж выражает впечатление, которое производит его носитель на окружающих его лиц. Имидж возникает только тогда, когда его объект-носитель становится «публичным», то есть когда есть субъекты его восприятия, непосредственного или опосредованного. Например, для возникновения имиджа депутата необходим хотя бы один избиратель [1]. Актуальность изучения проблемы имиджа офицера может рассматриваться в контексте происходящих в конце XX начале XXI вв. реформ во всех сферах современного общества, в том числе и в Вооруженных Силах Республики Беларусь (далее Вооруженные Силы). Сегодня объективно назрела насущная потребность в изучении и совершенствовании личностно-профессионального развития офицера. Одним из важных и недостаточно исследованных аспектов данной проблемы является исследование и формирование профессионального имиджа офицера. В настоящее время специалистами различных направлений практически не разрабатываются проблемы военной имиджелогии. Изучаются имиджи вуза (Е.А. Измайлова, Е.А. Петрова) и иных образовательных учреждений (Т.Н. Пискунова), особенности продвижения образовательных услуг (Е.Б. Карпов), исследуют факторы повышения конкурентоспособности школ (О.А. Нестерчук). Имидж офицера привлекает наше внимание ввиду очевидной значимости этой темы. Значимость проблемы имиджа офицера определяется как минимум тремя обстоятельствами: происходит реформация Вооруженных Сил, меняется качественный состав офицерских кадров и, наконец, очевидным становится необходимость усиления офицерского воздействия на военнослужащих срочной военной службы (далее военнослужащих). Имидж категория, универсально применимая к любому объекту, становящемуся предметом социального познания: к человеку (персональный имидж), организации (корпоративный имидж), социальной позиции (имидж политического деятеля), профессии (имидж юриста), образованию (имидж выпускника Гарвардского университета), к торговой марке («Мерседес» это не просто машина!), к предметам (имидж бриллианта), к отдельным потребительским характеристикам материальных объектов (имидж качества) [2]

3 Рассматривая имидж с точки зрения профессии, можно выделить в отдельную категорию имидж офицера. Можно с уверенностью утверждать, что специфический имидж офицера существует. Ведь офицера определяют в непрофессиональной среде очень быстро. С учетом многообразия определений что же такое имидж, опираясь на идеи А.А. Калюжного, мы понимаем эмоционально окрашенный стереотип восприятия образа офицера в сознании военнослужащих, сослуживцев, социального окружения, в массовом сознании. При формировании имиджа офицера реальные качества тесно переплетаются с теми, которые приписываются ему окружающими [3]. Итак, мы можем рассматривать имидж офицера, как эмоционально окрашенный образ с разных позиций: - со стороны военнослужащих; - со стороны сослуживцев; - со стороны социального окружения (представители различных профессий, социальных статусов, возраста, пола и т.п.). Мы определяем имидж офицера как эмоционально окрашенный образ в сознании военнослужащих, сослуживцев социального окружения. Следует разделить две необходимые составляющие имиджа: субъект (объект), оказывающий воздействие и субъект (объект), на который направлено воздействие. Процесс формирования имиджа происходит только при взаимодействии этих двух составляющих. Только в этом случае имидж субъекта (например, офицера) становится тем самым субъективным образом, созданным (отраженным) в сознании представителя контактной группы (военнослужащего, сослуживца). Но «отражаемость», способность к воздействию это лишь одна из динамичных характеристик имиджа. Большое значение имеет соответствие самопредставления офицера о своем имидже и объективной реальности своих индивидуальных характеристиках. Определение реального имиджа возможно в результате глубинного исследования особенностей личности с помощью разнообразных методик. Представление офицера о самом себе (так же, как и оценка его со стороны) в большей или меньшей мере несет определенную долю искаженности. Например, в самоимидже полюс (позитивный или негативный) искаженности отражает, а во многом повторяет специфику самооценки. Хотя самоимидж и самооценка не одно и то же. Офицер с явно заниженной самооценкой может полагать, что в глазах дру

4 Èñòîðèÿ âîåííîãî îáðàçîâàíèÿ íà òåððèòîðèè Ðåñïóáëèêè Áåëàðóñü гих людей он выглядит успешным, безупречным и т.д. Любой человек, давая оценку своему имиджу, может определенные качества гиперболизировать, а другие (например, отрицательные), напротив, нивелировать. Имидж, даже при известном консерватизме восприятия динамичный образ. Это свойство явления необходимо учитывать. Благодаря этому свойству, обман (манипуляция) становится невозможным при длительном или близком контакте военнослужащего (сослуживца) и офицера. Чем больше информации военнослужащий получает об объекте, тем целостнее и правдоподобнее становится воспринимаемый имидж. В то же время впечатление, произведенное публичным «Я» офицера на представителя контактной группы, носит исключительно субъективный характер. Получаемая имиджеформирующая информация накладывается на уже имеющуюся в сознании военнослужащего. Наложение, сопоставление (не всегда осознаваемое) с уже имеющимся опытом дает эффект искажения. Для субъекта, воспринимающего (формирующего в сознании) образ имидж офицера, огромное значение имеет совпадение (или несовпадение) полученного впечатления с уже имеющимся представлением об «идеальном» образе. Таким образом, мы выходим к следующим понятиям: - реальный имидж имидж офицера, оцененный с позиции военнослужащих; - самоимидж самооценка офицером своего имиджа, оценка, данная с позиции внутреннего «Я» своему публичному «Я»; - идеальный имидж своеобразный стереотип, сложившийся у определенной группы, представление об имидже желаемого, идеального офицера. Оценивается с позиции представителей контактной группы и с позиции самого офицера. Наиболее интересующей нас стороной является восприятие этого образа офицера со стороны военнослужащих. Имидж офицера это некий собирательный образ, раскрывающий наиболее характерные для него черты. Опираясь на идеи О.М. Володько, мы представляем имидж как понятие системное и все элементы, составляющие его структуру, находятся в единстве, взаимосвязи и взаимозависимости и определяем структуру имиджа, состоящую из четырех основных элементов: внешний вид; природные свойства; приобретенные качества; профессиональные черты

5 Ñïèñîê ëèòåðàòóðû 1. Петрова, Е.А. Имидж учителя в современной России / Е.А. Петрова, Н.М. Шурко. М.: Академия имиджелогии, с. 2. Петрова, Е.А. Имидж педагога / Е.А. Петрова. М.: Изд. центр АПО, с. 3. Калюжный, А.А. Технология построения имиджа учителя / А.А. Калюжный // Имидж. Гуманитарное образование в школе: теория и практика С Логинов Игорь Евгеньевич, магистрант кафедры педагогики и психологии детства, преподаватель кафедры тылового обеспечения военного факультета ГрГУ им. Я.Купалы, г. Гродно, майор. Научный руководитель: Сергейко Светлана Антоновна, кандидат педагогических наук, доцент, заместитель декана педагогического факультета ГрГУ им. Я. Купалы. ÓÄÊ À.Ñ. Äóáîâèê ÑÀÌÎÑÒÎßÒÅËÜÍÀß ÐÀÁÎÒÀ ÂÎÅÍÍÎÑËÓÆÀÙÈÕ (ÊÓÐÑÀÍÒÎÂ) Рассматриваются возможности активизации процесса самостоятельной работы курсантов. Так как современная педагогика основывается на достижениях прошлого и рассматривает, и определяет новые направления исследований, то в современной военной педагогике изучаются и предлагаются новые методы организации самостоятельной работы военнослужащих. Внедрение образовательных технологий в процесс обучения в вузе способствует эффективности обучения, вовлечению каждого курсанта в активный познавательный процесс, развивает умения учиться самостоятельно. Ключевые слова: самостоятельная работа, приобретение, материальная часть. На современном этапе развития педагогической теории и практики в особую группу выделяют самостоятельную работу военнослужащих (курсантов), как составную часть учебных обязанностей [5]. При этом могут ставиться самые различные учебные цели: приобретение новых знаний или углубление имеющихся; повторение пройденного материала; подготовка к лучшему восприятию материала (перед занятием). Основной целью она имеет закрепление и углубление полученных знаний и навыков, поиск и приобретение новых знаний, в том числе с использованием автоматизированных обу

ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ NovaInfo.Ru - 33, 2015 г. Юридические науки 1 ПРОБЛЕМА ЛИЧНОСТИ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ Дегтярева Ольга Леонидовна Проблема личности относится, как пишет В.Н. Мясищев [3, с. 39], к компетенции многих

Подробнее

ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 7 июля 2014 г. 22 Об утверждении Инструкции об особенностях приема граждан для получения образования по специальностям (направлениям специальностей,

Подробнее

Динамика развития человека, осуществляется в его движении к профессионализму как индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности, в

Динамика развития человека, осуществляется в его движении к профессионализму как индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности, в 275 Сивак А. Н., Зюкин И.Н. ОБОСНОВАНИЕ МОДЕЛИ ВОСПИТАНИЯ ЛИЧНОСТНЫХ КАЧЕСТВ У ОФИЦЕРОВ ВНУТРЕННИХ ВОЙСК МВД РОССИИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ Санкт-Петербургский военный институт внутренних

Подробнее

ПРАВОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В КОНТЕКСТЕ РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ

ПРАВОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В КОНТЕКСТЕ РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ ПРАВОВОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ В КОНТЕКСТЕ РЕФОРМИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ЮРИДИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ С.А. Калинин Белорусский государственный университет Настоящее время во многом можно охарактеризовать

Подробнее

АДМИНИСТРАЦИЯ КОРКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПОСТАНОВЛЕНИЕ. от г Коркино

АДМИНИСТРАЦИЯ КОРКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПОСТАНОВЛЕНИЕ. от г Коркино АДМИНИСТРАЦИЯ КОРКИНСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 30.09.2015 г. 1096 Коркино О подготовке граждан по военноучетным специальностям в 2014-2015 учебном году и задачах по их подготовке в 2015-2016

Подробнее

Использование передовых технологий обучения в учреждениях образования

Использование передовых технологий обучения в учреждениях образования Использование передовых технологий обучения в учреждениях образования ние. Но из поколения в поколение неизменным остаются такие качества «идеального учителя», как любовь к детям, доброжелательность, искренность,

Подробнее

Е.А. Щербакова Имидж современного студента как проблема психологического исследования В общественном сознании все более закрепляется представление об

Е.А. Щербакова Имидж современного студента как проблема психологического исследования В общественном сознании все более закрепляется представление об Е.А. Щербакова Имидж современного студента как проблема психологического исследования В общественном сознании все более закрепляется представление об имидже как об определенной ценности, от которой зависит

Подробнее

СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ УЧИТЕЛЯ (В РАМКАХ РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ)

СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ УЧИТЕЛЯ (В РАМКАХ РАЗЛИЧНЫХ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ) Тажгулова Эльмира Булатовна магистрант, документовед Институт педагогики и психологии ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный педагогический университет» г. Оренбург, Оренбургская область СТРУКТУРНО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ

Подробнее

Использование метода структурного анализа и проектирования в обучении информатике студентов гуманитарных факультетов

Использование метода структурного анализа и проектирования в обучении информатике студентов гуманитарных факультетов 3 Использование метода структурного анализа и проектирования в обучении информатике студентов гуманитарных факультетов Маркина В.П. Магнитогорский государственный университет Технический прогресс, стремительное

Подробнее

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА В КОНТЕКСТЕ ЗДОРОВЬЯ

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА В КОНТЕКСТЕ ЗДОРОВЬЯ МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ИМИДЖА БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА В КОНТЕКСТЕ ЗДОРОВЬЯ доктор педагогических наук, профессор З.М. Кузнецова Камский государственный институт физической культуры, г. Набережные Челны кандидат

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ»

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ» Автономная некоммерческая организация высшего профессионального образования Московский гуманитарно-экономический институт (АНО ВПО МГЭИ) Кировский филиал АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ

Подробнее

ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ КАК ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ

ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ КАК ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ NovaInfo.Ru - 12, 2013 г. Педагогические науки 1 ДИДАКТИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ УЧИТЕЛЯ КАК ОСНОВНОЙ КОМПОНЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ Шиткина Элеонора В настоящее время, в связи с

Подробнее

III - Воспитание в целостном педагогическом процессе. организации процесса обучения.

III - Воспитание в целостном педагогическом процессе. организации процесса обучения. Введение Сегодня общество переживает сложный период социальноэкономического реформирования. Этот процесс сложен, противоречив, многообусловлен. Он не может быть осуществлен директивой. Он зависит от каждого

Подробнее

году учителя посвящается: Мастерская педагогики искусства

году учителя посвящается: Мастерская педагогики искусства ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА ЭЛЕКТРОННЫЙ НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ УЧРЕЖДЕНИЯ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ ОБРАЗОВАНИЯ «ИНСТИТУТ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ» http://www.art-education.ru/ae-magazine/ 4, 2010 году учителя посвящается:

Подробнее

К ПРОБЛЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМОГО В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА

К ПРОБЛЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМОГО В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА К ПРОБЛЕМЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМОГО В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА Кривошеев Владимир Александрович, доцент кафедры акмеологии, ГУО «Гомельский областной институт развития образования», E-mail:

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ. Психологические особенности имидж-профиля студентов вуза

ПСИХОЛОГИЯ. Психологические особенности имидж-профиля студентов вуза ПСИХОЛОГИЯ Л.Б. Кузнецова, О.А. Жеребненко Психологические особенности имидж-профиля студентов вуза В настоящее время формирование позитивного имиджа становится актуальной проблемой не только в политической

Подробнее

САМОСОЗНАНИЕ КАК УСЛОВИЕ СУБЪЕКТНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ

САМОСОЗНАНИЕ КАК УСЛОВИЕ СУБЪЕКТНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ Саидова Зарема Хамидовна ассистент кафедры «Гуманитарные, естественнонаучные и социальные дисциплины» Медицинского института ФГБОУ ВО «Чеченский государственный университет» г.грозный САМОСОЗНАНИЕ КАК

Подробнее

КОММУНИКАТИВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

КОММУНИКАТИВНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ СОТРУДНИКОВ ПОЛИЦИИ КАК ФАКТОР ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. З.Х. Кочесокова кандидат экономических наук, доцент кафедры СД Cеверо-Кавказcкого инcтитута повышения квалификации (филиал) Краcнодарcкого универcитета МВД Роccии. М.Х. Машекуашева кандидат психологических

Подробнее

Особенности подросткового возраста

Особенности подросткового возраста Особенности подросткового возраста Подростковый и юношеский возраст в современной международной традиции рассматривается в единстве и часто обозначается одним термином - подростковый возраст. Так, этот

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(8)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 4(8) УДК 37.032: 37.013.77 Ловягина И.А. студент, специальность «Дошкольное образование» факультет психологии и педагогического образования Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Рабочая программа дисциплины (модуля) с аннотацией ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ Направление подготовки

Подробнее

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМОСОЗНАНИЯ СТУДЕНТОВ ВУЗА ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАНИЯ Видина Олеся Александровна магистрант Шамовская Татьяна Владимировна канд. философ. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет» г. Кемерово,

Подробнее

Выявленные диссертантом закономерности позволяют, уже в период обучения, прогнозировать успешность организационно-управленческой

Выявленные диссертантом закономерности позволяют, уже в период обучения, прогнозировать успешность организационно-управленческой отзыв официального оппонента, кандидата психологических наук, доцента Маркова Алексея Сергеевича на диссертацию Субботина Андрея Валентиновича «Влияние личностных качеств выпускников ракетного училища

Подробнее

Междисциплинарный подход. подхода к нравственному воспитанию курсантов приобрела

Междисциплинарный подход. подхода к нравственному воспитанию курсантов приобрела 7 Д.Н. Анищенко Междисциплинарный подход к нравственному воспитанию курсантов На современном этапе развития Вооруженных Сил проблема междисциплинарного подхода к нравственному воспитанию курсантов приобрела

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ АНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2010

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ АНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2010 ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ АНАНЬЕВСКИЕ ЧТЕНИЯ 2010 СОВРЕМЕННЫЕ ПРИКЛАДНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИИ МАТЕРИАЛЫ НАУЧНОЙ

Подробнее

ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КРИЗИСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ

ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КРИЗИСА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ МВД РОССИИ Симонова Вероника Сергеевна курсант Егорова Наталья Николаевна канд. психол. наук, доцент ФГКОУ ВО «Уральский юридический институт МВД России» г. Екатеринбург, Свердловская область ПРЕДПОСЫЛКИ ВОЗНИКНОВЕНИЯ

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО «Я- ОБРАЗА» ПОДРОСТКОВ

ИССЛЕДОВАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО «Я- ОБРАЗА» ПОДРОСТКОВ Павлова Любовь Олеговна студентка Кондратьева Наталья Павловна канд. психол. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е. Евсевьева» г. Саранск, Республика Мордовия

Подробнее

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ

РУБРИКА: ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ Петрова Ю.И. Особенности межличностных отношений в подростковом коллективе // Академия педагогических идей «Новация». Серия: Студенческий научный вестник. 2016. 06 (июнь). АРТ 54-эл. 0,1 п.л. - URL: http:

Подробнее

ПОРТФОЛИО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ

ПОРТФОЛИО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ПОРТФОЛИО ТВОРЧЕСКИХ РАБОТ ПО ДИСЦИПЛИНЕ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ У СТУДЕНТОВ ВУЗА Головко А.О., Сорокина Е.Н. ГАОУ ВО «Невинномысский государственный гуманитарно-технический

Подробнее

Г.С. ПОЛИАСПЕКТНЫЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ГОТОВНОСТИ БАКАЛАВРОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Г.С. ПОЛИАСПЕКТНЫЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ГОТОВНОСТИ БАКАЛАВРОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ Беспаль Г.С. ПОЛИАСПЕКТНЫЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ГОТОВНОСТИ БАКАЛАВРОВ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ТЕОРИИ И ПРАКТИКЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФГБОУ ВПО «Челябинский государственный педагогический

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ А.Г. Исмагилова ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СТИЛЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ Исследование, проведенное в русле дальнейшего развития теории интегральной индивидуальности,

Подробнее

Проблема ответственности в военном профессиональном образовании

Проблема ответственности в военном профессиональном образовании Шевцова Светлана Валерьевна, докторант кафедры педагогики «Военного университета» МО РФ, кандидат педагогических наук, svet-svet343@mail.ru Проблема ответственности в военном профессиональном образовании

Подробнее

Мачульская И.А., Беляев Р.В., Машин В.Н.

Мачульская И.А., Беляев Р.В., Машин В.Н. 3. Белинская И.П. Социальная психология личности / И.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. М., 2013. 289с. 4. Деркач А. А. Акмеология / А. А.Деркач, В. Г. Зазыкин. М., 2009. 246с. 5. Кон И.С. Социологическая

Подробнее

архив библиотеки МГУ имени А.

архив библиотеки МГУ имени А. И.И. Лусто, Е.А. Мурашко (МГУ им. А Л. Кулешова) ВИКТИМОЛОГИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВКА СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРАКТИК ПО СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ Жизнь в современном обществе характеризуется высокой нестабильностью, непредсказуемостью

Подробнее

ОБРАЗ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА И ЕГО СОСТАВЛЯЮЩИЕ

ОБРАЗ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА И ЕГО СОСТАВЛЯЮЩИЕ ОБРАЗ СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА И ЕГО СОСТАВЛЯЮЩИЕ Ларюхина Н.Г. Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого Тула, Россия IMAGE OF MODERN TEACHER AND ITS COMPONENTS Laryukhina N.G.

Подробнее

Теория и методика профессионального образования: теоретические основы

Теория и методика профессионального образования: теоретические основы 40 С.М. Маркова, В.Ю. Полунин Теория и методика профессионального образования: теоретические основы В статье рассматриваются методологические требования и теоретические основы теории и методики профессионального

Подробнее

Создание условий дистанционного обучения для системы непрерывного образования учителей начальной школы Муковоз А.П., к.п.н.

Создание условий дистанционного обучения для системы непрерывного образования учителей начальной школы Муковоз А.П., к.п.н. Создание условий дистанционного обучения для системы непрерывного образования учителей начальной школы Муковоз А.П., к.п.н., доцент Уманский государственный педагогический университет имени Павла Тычины,

Подробнее

flà Õœ À fi Õ Ã À à Àœ Àà œ Œ Œÿ fi Œfl Õ œ Àà Ÿ Õœ À» À flœ À ˇ ˇ fià Õ ÃÃÀ œ à À

flà Õœ À fi Õ Ã À à Àœ Àà œ Œ Œÿ fi Œfl Õ œ Àà Ÿ Õœ À» À flœ À ˇ ˇ fià Õ ÃÃÀ œ à À Р. А. Коканова (Астрахань) flà Õœ À fi Õ Ã À à Àœ Àà œ Œ Œÿ fi Œfl Õ œ Àà Ÿ Õœ À» À flœ À ˇ ˇ fià Õ ÃÃÀ œ à À В статье рассматриваются проблемы формирования компетентности по применению информационных

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА

ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА УДК 378 Г. И. Азыркина, студентка экономического факультета Национальный исследовательский Мордовский государственный университет им. Н. П. Огарева ФОРМИРОВАНИЕ МОТИВАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА

Подробнее

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Строевая подготовка» (направление спортивно-оздоровительное для 5 9 классов)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Строевая подготовка» (направление спортивно-оздоровительное для 5 9 классов) Приложение 34 к основной общеобразовательной программе образовательной программе основного общего образования МБОУ СОШ 13 Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Строевая подготовка» (направление

Подробнее

Методические рекомендации по проведению практических занятий

Методические рекомендации по проведению практических занятий Министерство сельского хозяйства Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Рязанский государственный агротехнологический университет имени

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ воспитательной работы со студентами Глазовского государственного педагогического института им. В.Г. Короленко

КОНЦЕПЦИЯ воспитательной работы со студентами Глазовского государственного педагогического института им. В.Г. Короленко МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Глазовский государственный педагогический институт имени В.Г.Короленко»

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12

СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12 СОДЕРЖАНИЕ 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 6 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ

Подробнее

ЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ В. И. Подобед, М. П. Барболин (Санкт Петербург) fl fià ÃKÀ à ՜ À à À À Õœ À ÃÀà fl Õ ÃÃÀ œ fi ÕKÀ Kœ Õ В статье с опорой на стратегию инновационного развития

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. А.В. Плыгавко, Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, Минск, Беларусь

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ. А.В. Плыгавко, Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка, Минск, Беларусь СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ИНСТРУМЕНТАЛЬНЫХ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ (НА ПРИМЕРЕ СОТРУДНИКОВ ОБЩЕСТВЕННОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ «МОЛОДЕЖЬ БЕЛОРУССКОЙ ПРАВОСЛАВНОЙ ЦЕРКВИ») А.В. Плыгавко, Белорусский государственный педагогический

Подробнее

Система форм организации обучения в контексте методической системы обучения математике

Система форм организации обучения в контексте методической системы обучения математике Н.А. Черникова Омский танковый инженерный институт Электронный научный журнал «Вестник Омского государственного педагогического университета» Выпуск 2006 www.omsk.edu Система форм организации в контексте

Подробнее

УДК И.Ф. КАМАЛОВА, кандидат педагогических наук, доцент Казанский федеральный университет

УДК И.Ф. КАМАЛОВА, кандидат педагогических наук, доцент Казанский федеральный университет титульного листа. Однако в этой работе были свои сложности, связанные с необходимостью налаживания совместной работы, что, дало возможность научиться им грамотно распределять обязанности, ощутить слаженность

Подробнее

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ

ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Проректор МГУ имени М.В. Ломоносова, доктор физико-математических наук, профессор А.А. Федянин 20 г. ОТЗЫВ ВЕДУЩЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

Подробнее

ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ РАБОТНИКОВ ТОРГОВЛИ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТРУДА

ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ РАБОТНИКОВ ТОРГОВЛИ НА ЭФФЕКТИВНОСТЬ ТРУДА Джига Надежда Дмитриевна д-р психол. наук, профессор Степанович Елена Валерьевна студентка ЧУО «БИП Институт правоведения» г. Минск, Республика Беларусь ВЛИЯНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПСИХИЧЕСКОГО СОСТОЯНИЯ РАБОТНИКОВ

Подробнее

Н. Ш. Валеева, А. В. Мингалеева ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА

Н. Ш. Валеева, А. В. Мингалеева ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА УДК 378 Н. Ш. Валеева, А. В. Мингалеева ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ЛИЧНОСТНОЕ САМОРАЗВИТИЕ БУДУЩЕГО СПЕЦИАЛИСТА КАК ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА Рассматриваются основные подходы к определению сущности профессионально-личностного

Подробнее

САМОПОЗНАНИЕ В ПРОЦНССЕ ОБОГАЩЕНИЯ СОЗНАНИЯ

САМОПОЗНАНИЕ В ПРОЦНССЕ ОБОГАЩЕНИЯ СОЗНАНИЯ Е.А. Сорокоумова САМОПОЗНАНИЕ В ПРОЦНССЕ ОБОГАЩЕНИЯ СОЗНАНИЯ В статье рассматриваются инновационные подходы к обогащению сознания субъектов учебной деятельности (учителя и учащиеся) в процессе их самопознания.

Подробнее

К проблеме субъект-субъектных отношений между куратором и студенческой группой

К проблеме субъект-субъектных отношений между куратором и студенческой группой К проблеме субъект-субъектных отношений между куратором и студенческой группой Очевидно, что для успешного осуществления воспитательных функций воспитатель сам должен быть воспитан. Так, субъектное становление

Подробнее

КАДРОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ И ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ

КАДРОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ И ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ М.Ю. Горбунова КАДРОВЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ И ПСИХОЛОГИЯ УПРАВЛЕНИЯ КРАТКИЙ КУРС ЛЕКЦИЙ Москва 2008 УДК 005.095(075.8) ББК 65.290-6я73 Г67 Настоящее издание осуществлено при участии литературного агентства ООО

Подробнее

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИКА (часть 2) Курс «Педагогика» является частью общей системы психологопедагогической

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИКА (часть 2) Курс «Педагогика» является частью общей системы психологопедагогической АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИКА (часть 2) Направление: 44.03.05 - педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) Уровень образования: бакалавриат Профили: Дошкольное образование.

Подробнее

ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В.Н.

ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В.Н. ПРОБЛЕМА ВОСПИТАНИЯ И САМОВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ В.Н. Шураев, г. Минск Прогресс социально-экономических преобразований, нравственный и духовный рост общества, во многом зависит от культуры, воспитания и

Подробнее

«Введение в профессиональную деятельность»

«Введение в профессиональную деятельность» Министерство образования и науки Российской Федерации Таганрогский политехнический институт филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования «Донской государственный

Подробнее

ОБРАЗ ОТСУТСТВУЮЩЕГО ОТЦА КАК ЗНАЧИМОГО ДРУГОГО В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ. отражения традиционно изучается в контексте отношений, опосредованных

ОБРАЗ ОТСУТСТВУЮЩЕГО ОТЦА КАК ЗНАЧИМОГО ДРУГОГО В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ. отражения традиционно изучается в контексте отношений, опосредованных ОБРАЗ ОТСУТСТВУЮЩЕГО ОТЦА КАК ЗНАЧИМОГО ДРУГОГО В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ Павлов И.В. аспирант В отечественной социальной психологии феномен субъект-субъектного отражения традиционно изучается в контексте отношений,

Подробнее

Структура образа профессии и динамика ее изменения студентов психологов в процессе обучения

Структура образа профессии и динамика ее изменения студентов психологов в процессе обучения Структура образа профессии и динамика ее изменения студентов психологов в процессе обучения Канюков Дмитрий Николаевич психолог chiwel@ya.ru 104 Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Психология».

Подробнее

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ: Кафедрой маркетинга УО «Государственный институт управления и социальных технологий БГУ» (протокол 11 от г.

РЕКОМЕНДОВАНА К УТВЕРЖДЕНИЮ: Кафедрой маркетинга УО «Государственный институт управления и социальных технологий БГУ» (протокол 11 от г. 2 Учебная программа составлена на основе образовательного стандарта ОСРБ 1-26 02 03-2008 и учебных планов УВО Е26-144/уч. 2012 г., УВО Е26-155/уч. 2012 г. Составитель: Н.В. Черченко, зав. кафедрой маркетинга,

Подробнее

Социальное партнерство, как средство развития личности дошкольника

Социальное партнерство, как средство развития личности дошкольника Министерство образования и науки Российской Федерации ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Подробнее

НАНО ВО «ИНСТИТУТ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ»

НАНО ВО «ИНСТИТУТ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ» НАНО ВО «ИНСТИТУТ МИРОВЫХ ЦИВИЛИЗАЦИЙ» СОГЛАСОВАНО: Выпускающая кафедра «Экономической психологии и психологии труда» Зав. кафедрой Мазур Е.Ю. 201 г. Утверждено на заседании ученого совета ИМЦ Протокол

Подробнее

ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОДУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ

ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОДУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПРОДУКТИВНОГО ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧАЩИХСЯ Савенкова В.В., Микерова Г.Г. КубГУ Краснодар, Россия PROBLEMS OF STUDENTS PRODUCTIVE INTERACTION Savenkova V.V., Mikerova GG KubSU Krasnodar,

Подробнее

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р.

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р. МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р. Бикмуллина Казанский государственный финансово-экономический институт, г. Казань, Россия kzn13622@yandex.ru Профессиональный

Подробнее

Практическая актуальность и востребованность диссертационной работы обусловлена необходимостью повышения эффективности совместной деятельности

Практическая актуальность и востребованность диссертационной работы обусловлена необходимостью повышения эффективности совместной деятельности ОТЗЫВ ведущей (оппонирующей) организации ФГБОУ ВПО «Пензенский государственный университет» о диссертационной работе Михайлова Александра Сергеевича на тему: «Социально-психологический климат в производственных

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет гуманитарного образования Заочный

Подробнее

Актуальные проблемы психологии и педагогики профессионального образования

Актуальные проблемы психологии и педагогики профессионального образования Бюллетень Учебно-методического объединения вузов Российской Федерации по психолого-педагогическому образованию 2 (3) 2012 Актуальные проблемы психологии и педагогики профессионального образования Е.С.

Подробнее

ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Грушева О.А. Рубцовский институт (филиал) Алтайского государственного университета, г.

ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Грушева О.А. Рубцовский институт (филиал) Алтайского государственного университета, г. ОСОБЕННОСТИ САМОСОЗНАНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ Грушева О.А. Рубцовский институт (филиал) Алтайского государственного университета, г. Рубцовск В данной статье рассматриваются такие понятия как: самосознание,

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА Галацкова И.А. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО- ЛИЧНОСТНОГО РАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА Аннотация. В статье рассмотрены аспекты профессиональноличностного развития педагогов как показателя их профессионализма;

Подробнее

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К КАНДИДАТАМ НА КОНТРАКТНУЮ СЛУЖБУ ДЛЯ ЗАМЕЩЕНИЯ ДОЛЖНОСТЕЙ РЯДОВОГО СЕРЖАНТСКОГО СОСТАВА:

ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ К КАНДИДАТАМ НА КОНТРАКТНУЮ СЛУЖБУ ДЛЯ ЗАМЕЩЕНИЯ ДОЛЖНОСТЕЙ РЯДОВОГО СЕРЖАНТСКОГО СОСТАВА: Отделом военного комиссариата города Москвы по Кунцевскому району Западного административного округа производится отбор кандидатов, из числа граждан, пребывающих в запасе, для дальнейшего прохождения военной

Подробнее

А.С. МАКАРЕНКО ЧЕЛОВЕК, ПЕДАГОГ, УЧЕНЫЙ, ПИСАТЕЛЬ: СССР, РОССИЯ, УРАЛ

А.С. МАКАРЕНКО ЧЕЛОВЕК, ПЕДАГОГ, УЧЕНЫЙ, ПИСАТЕЛЬ: СССР, РОССИЯ, УРАЛ 146 Великанова А.Е. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТА Профессиональное становление является одним из важнейших моментов в жизни человека. Оно неразрывно связано с возрастным развитием

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ПОЛИТИКИ ТОРГОВОГО ПРЕДПРИЯТИЯ НА ОСНОВЕ ИМИДЖЕВОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ БРЕНДА

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ПОЛИТИКИ ТОРГОВОГО ПРЕДПРИЯТИЯ НА ОСНОВЕ ИМИДЖЕВОЙ СОСТАВЛЯЮЩЕЙ БРЕНДА УДК 339.138:339.37 Марченко В.Н., Калиева О.М., Большакова Ю.С. Оренбургский государственный университет E-mail: kom34@rambler.ru ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ПОЛИТИКИ ТОРГОВОГО ПРЕДПРИЯТИЯ НА ОСНОВЕ ИМИДЖЕВОЙ

Подробнее

ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМОРАЗВИТИИ ПЕДАГОГОВ Одинцова В. Н. Херсонский государственный университет

ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМОРАЗВИТИИ ПЕДАГОГОВ Одинцова В. Н. Херсонский государственный университет Одинцова В. Н. Актуальные проблемы психологии развития личности : сборник научных статей. / ГрГУ им. Я.Купалы ; науч.ред. : Л.М.Даукша, К.В. Карпинский. Гродно : ГрГУ, 2014. С. 250-257 ИЗУЧЕНИЕ ПОТРЕБНОСТИ

Подробнее

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СУБЪЕКТИВНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СУБЪЕКТИВНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ Неуймина И.В. ФГБОУ ВПО «Уральский государственный университет путей сообщения» старший преподаватель ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СУБЪЕКТИВНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ЛИЧНОСТИ Аннотация В статье рассматриваются теоретические

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПСИХОЛОГИЯ РЕКЛАМНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» УТВЕРЖДАЮ Декан ГФ В.Г. Рубанов " " 2004 г. ПСИХОЛОГИЯ

Подробнее

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ НА ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ

РАЗВИТИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ НА ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ УДК 159.9 Т.А. Егоренко ГБОУ ВПО «Московский городской психолого-педагогический университет» Москва T.A. Egorenkо Moscow State University of Psychology & Education Moscow E-mail: egorenko_tatyana@mail.ru

Подробнее

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ И ПАТРИОТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ И ПАТРИОТИЧЕСКАЯ НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ СТУДЕНТОВ УДК 378 Попова Н.В., кандидат педагогических наук, доцент доцент кафедры «Теоретических основ физического воспитания» Алтайский государственный педагогический университет Россия, г. Барнаул ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ

Подробнее

ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ У КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Коваль Петр Ростиславович, соискатель ученой степени кандидата социологических наук кафедры социологии Военного университета. Помощник начальника учебно-методического отдела Военного учено-научного центра

Подробнее

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ УСТРАНЕНИЕ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ В ШКОЛЕ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОЙ СОВМЕСТИМОСТИ УЧАЩИХСЯ

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ УСТРАНЕНИЕ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЙ В ШКОЛЕ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ МЕЖЛИЧНОСТНОЙ СОВМЕСТИМОСТИ УЧАЩИХСЯ Общая психология и психология личности ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ПСИХОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ Березовская Наталья Викторовна учитель физики и технологии МОУ ИРМО «Мамоновская СОШ» с. Мамоны, Иркутская область УСТРАНЕНИЕ

Подробнее

Процесс обучения как составляющая целостного педагогического процесса.

Процесс обучения как составляющая целостного педагогического процесса. Процесс обучения как составляющая целостного педагогического процесса. План: 1 Сущность процесса обучения. 2 Закономерности обучения. 3 Принципы обучения. 1 Сущность процесса обучения. Одной из основных

Подробнее

Психологические науки 1. Общая психология, психология личности, история психологии Гринёва О.М. кандидат психологических наук, доцент кафедры

Психологические науки 1. Общая психология, психология личности, история психологии Гринёва О.М. кандидат психологических наук, доцент кафедры Психологические науки 1. Общая психология, психология личности, история психологии Гринёва О.М. кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии Педагогического института Киевского университета

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 31 декабря 1999 г. N 1441

ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 31 декабря 1999 г. N 1441 ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 31 декабря 1999 г. N 1441 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О ПОДГОТОВКЕ ГРАЖДАН РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ К ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ (в ред. Постановления Правительства РФ

Подробнее

Что такое психология? Выполнил: ученик 11В класса МОУ СОШ 53 г. Саратова Владимир Денисов Учитель информатики: Е.В. Акчурина

Что такое психология? Выполнил: ученик 11В класса МОУ СОШ 53 г. Саратова Владимир Денисов Учитель информатики: Е.В. Акчурина Что такое психология? Выполнил: ученик 11В класса МОУ СОШ 53 г. Саратова Владимир Денисов Учитель информатики: Е.В. Акчурина Психология и психика Психология это наука о закономерностях возникновения, развития

Подробнее

научная новизна теоретической значимости

научная новизна  теоретической значимости ОТЗЫВ официального оппонента о диссертационной работе Котляровой Татьяны Сергеевны «Педагогическое управление формированием универсальных учебных действий младших школьников», представленной на соискание

Подробнее

УДК Саркисян Юлия Владимировна Особенности развития профессионального самосознания студентов специальности «Государственное и муниципальное

УДК Саркисян Юлия Владимировна Особенности развития профессионального самосознания студентов специальности «Государственное и муниципальное УДК 316.42. Саркисян Юлия Владимировна Особенности развития профессионального самосознания студентов специальности «Государственное и муниципальное управление» с разным стартовым уровнем подготовки В современных

Подробнее

Проблема единства и целостности мирового образовательного пространства. Общемировые тенденции развития современной педагогической. науки.

Проблема единства и целостности мирового образовательного пространства. Общемировые тенденции развития современной педагогической. науки. Введение Экзамен кандидатского минимума по специальности 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования является одной из традиционных форм аттестации уровня научно-исследовательской подготовки

Подробнее

и содержание, а также педагогические пути военно-эстетического воспитания будущих офицеров в ходе проведения войсковой практики и стажировки.

и содержание, а также педагогические пути военно-эстетического воспитания будущих офицеров в ходе проведения войсковой практики и стажировки. Курочкин Евгений Александрович канд. пед. наук, начальник кафедры ФГКВОУ ВО «Пермский военный институт внутренних войск МВД России» г. Пермь, Пермский край ВОЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ БУДУЩИХ ОФИЦЕРОВ

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации Омский государственный педагогический университет. В. Л. Малашенкова

Министерство образования и науки Российской Федерации Омский государственный педагогический университет. В. Л. Малашенкова Министерство образования и науки Российской Федерации Омский государственный педагогический университет В. Л. Малашенкова ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО

Подробнее

образовательное учреждение «Курский институт развития образования» Профессиональная ориентация школьников: в режиме видеоконференцсвязи

образовательное учреждение «Курский институт развития образования» Профессиональная ориентация школьников: в режиме видеоконференцсвязи Областное государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Курский институт развития образования» Профессиональная ориентация школьников: в режиме видеоконференцсвязи

Подробнее

ТЕОРИИ В.С. МЕРЛИНА В РАЗРАБОТКЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ

ТЕОРИИ В.С. МЕРЛИНА В РАЗРАБОТКЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ Н.М. Швалева РОЛЬ ТЕОРИИ В.С. МЕРЛИНА В РАЗРАБОТКЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА К ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ Психологическая практика социокультурный феномен конца XX начала XXI в. Содержание, формы ее реализации

Подробнее

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯВ ВУЗАХ ГПС МЧС РОССИИ

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯВ ВУЗАХ ГПС МЧС РОССИИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ВОСПИТАНИЯВ ВУЗАХ ГПС МЧС РОССИИ В. О. Солнцев, кандидат педагогических наук, доцент. Санкт-Петербургский университет ГПС МЧС России Рассмотрена система воспитания в вузах ГПС МЧС России,

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени МАКСИМА ТАНКА»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени МАКСИМА ТАНКА» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ имени МАКСИМА ТАНКА» Факультет психологии Кафедра общей и дифференциальной психологии

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ АСПЕКТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИСТАНЦИИ МЕЖДУ МОЛОДЕЖНЫМИ ЛИДЕРАМИ И ИХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЯМИ * 2012 И. Н. Логвинов

ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ АСПЕКТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИСТАНЦИИ МЕЖДУ МОЛОДЕЖНЫМИ ЛИДЕРАМИ И ИХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЯМИ * 2012 И. Н. Логвинов УДК 316.6(075.32) ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ АСПЕКТОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ДИСТАНЦИИ МЕЖДУ МОЛОДЕЖНЫМИ ЛИДЕРАМИ И ИХ ПОСЛЕДОВАТЕЛЯМИ * 2012 И. Н. Логвинов доцент каф. психологии, канд. психол. наук, доцент e-mail:

Подробнее

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 3(3)

ФОРУМ МОЛОДЫХ УЧЕНЫХ 3(3) УДК 378 Алеева Ю. В., кандидат педагогических наук, доцент доцент кафедры «Педагогики» Алтайский государственный педагогический университет Россия, г. Барнаул СРЕДСТВА СТИМУЛИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ

Подробнее

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЖИВОПИСИ

ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЖИВОПИСИ ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА Жукова Светлана Витальевна воспитатель МБДОУ «Д/С 178» г. Иваново, Ивановская область ФОРМИРОВАНИЕ ОСНОВ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВКУСА СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ЖИВОПИСИ Аннотация: в

Подробнее

Для замещения определенных групп должностей государственной гражданской службы; Для начисления ежемесячной надбавки к должностному окладу за выслугу

Для замещения определенных групп должностей государственной гражданской службы; Для начисления ежемесячной надбавки к должностному окладу за выслугу Для замещения определенных групп должностей государственной гражданской службы; Для начисления ежемесячной надбавки к должностному окладу за выслугу лет на гражданской службе; Для предоставления ежегодного

Подробнее

Санкт-Петербургский государственный экономический университет

Санкт-Петербургский государственный экономический университет Санкт-Петербургский государственный экономический университет НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ ТУРИЗМ МАГИСТЕРСКАЯ ПРОГРАММА УПРАВЛЕНИЕ ФИРМОЙ И ТУРИСТСКИМИ РЫНКАМИ АННОТАЦИЯ НА ДИСЦИПЛИНУ «ФАКТОРЫ РАЗВИТИЯ ТУРИСТСКИХ

Подробнее

УДК. 378 Зачем инженеру гуманитарное образование: взгляд изнутри Кольченко М.А., студент Россия, 105005, г. Москва, МГТУ им. Н.Э. Баумана, кафедра «Программное обеспечение ЭВМ и информационные технологии»

Подробнее

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННО-КИНЕСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ВОЕННО-ПРИКЛАДНЫМ НАВЫКАМ СЛУЖЕБНОГО ЕДИНОБОРСТВА

ДИФФЕРЕНЦИРОВАННО-КИНЕСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ВОЕННО-ПРИКЛАДНЫМ НАВЫКАМ СЛУЖЕБНОГО ЕДИНОБОРСТВА УДК 355.035.7:796.8 ДИФФЕРЕНЦИРОВАННО-КИНЕСИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ ВОЕННО-ПРИКЛАДНЫМ НАВЫКАМ СЛУЖЕБНОГО ЕДИНОБОРСТВА 2016 Д. В. Шепетько 1, В. А. Лебедев 2 1 канд. пед. наук, сотрудник

Подробнее

ПРИКАЗ 3 АГ А Д. Об утверждении Концепции подготовки учащихся с. особенностями психофизического развития к профессиональному.

ПРИКАЗ 3 АГ А Д. Об утверждении Концепции подготовки учащихся с. особенностями психофизического развития к профессиональному. 00027626 МІНІСТЭРСТВА АДУКАЦЫІ РЭСПУБЛІКІ БЕЛАРУСЬ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ 3 АГ А Д ПРИКАЗ г.м ін ск г.м инск Об утверждении Концепции подготовки учащихся с особенностями психофизического

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «ЛИВАДИЙСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «ЛИВАДИЙСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «ЛИВАДИЙСКАЯ САНАТОРНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» Рассмотрено и принято На заседании МО Протокол От Руководитель МО СОГЛАСОВАНО Зам. директора

Подробнее