Климушко Е.И. Белорусский государственный университет, Минск КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ ПОДРОСТКОВ ИЗ ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ КАК ВАЖНЫЙ АСПЕКТ

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Климушко Е.И. Белорусский государственный университет, Минск КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ ПОДРОСТКОВ ИЗ ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ КАК ВАЖНЫЙ АСПЕКТ"

Транскрипт

1 Климушко Е.И. Белорусский государственный университет, Минск КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ ПОДРОСТКОВ ИЗ ПОЛНЫХ И НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ КАК ВАЖНЫЙ АСПЕКТ ОБУЧАЕМОСТИ Коммуникация - это основной элемент современного процесса образования. Высокий уровень коммуникативных способностей и умений может быть решающим аспектом в процессе обучения и получения знаний. Коммуникативные способности - это личностный параметр, который формируется в процессе становления личности под влиянием внешних и внутренних факторов. В связи с этим возникает необходимость описания тех компонентов, которые оказывают явное влияние на развитие этих коммуникативных способностей и умений. В данной статье попытаемся описать особенности коммуникативных способностей подростков из полных и неполных семей, так как именно семья - основной формирующий фактор личности. Родительские 85

2 позиции оказывают влияние на поведение ребенка как в семье, так и за ее границами [3]. Формирование научных и учебных предпочтений зависит не только от личностных характеристик человека, но и от тех условий, в которых происходило формирование этих предпочтений. На этом основании нами было проведено исследование коммуникативных способностей подростков из полных и неполных семей [2]. Особенности коммуникативности подростков исследовались при помощи трех шкал: коммуникативные умения (методика «Тест оценки коммуникативных умений»), коммуникативные способности и организационные способности (методика «КОС - 2») [1]. Исследование особенностей коммуникативных способностей у подростков из полных или неполных семей позволило выявит следующую тенденцию: подростки из неполных семей характеризуются высоким уровнем коммуникативных способностей (т. е. наибольший процент испытуемых - 35 % - обладает очень высоким уровнем); для большинства подростков из полных семей (38%) характерен средний уровень коммуникативных способностей (Рис. 1). Эту особенность можно, предположительно, объяснить тем, что подростки из неполных семей пытаются восполнить недостаток общения с родителями вниманием извне (от ровесников, друзей или учителей). Соответственно у подростков из полных семей потребность в общении в семье удовлетворяется в большей степени, поэтому во внешних контактах они будут более избирательны. <10% 3 35% 30% J 5 25% U 20% с 15% 10% 5% 0% очень низкий средний высокий очень низкий высокий уровень развития коммуникативным способностей Рисунок 1. - Особенности коммуникативных способностей подростков из полной и неполной семьи Если рассматривать организационные способности подростков с точки зрения их семейного благополучия, то можно отметить такую же тенденцию, как и по шкале коммуникативных способностей: у 86

3 большинства подростков из неполных семей (70%) выявлен высокий уровень организационных способностей, причем следует отметить, что для них очень низкий и низкий уровни вовсе не характерны (Рис. 2). Рисунок 2. - Особенности организационных способностей у подростков из полной и неполной семьи В выборке подростков, которые проживают в полных семьях, также значительная часть обладает высоким (43%) и средним (41%) уровнями организационных способностей, но помимо этого для этой части выборки характерны также и низкие уровни, что позволяет говорить о менее развитых организационных способностях подростков, которые воспитываются двумя родителями. Такую ситуацию, предположительно, можно объяснить тем, что детям из неполных семей большей мере приходится опираться на себя и свои возможности (по сравнению с детьми из полных семей, которые воспитываются в более комфортных условиях). Возможно, именно это и способствует более высокой развитости подростков, которых воспитывает только один родитель. Таким образом, в целом по данной методике (КОС-2) видно, что подростки из неполных семей обладают более высоким уровнем коммуникативных компетенций и организационных склонностей в сравнении с подростками из полных семей. Они не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, стремятся расширить круг своих знакомых, помогают близким и друзьям, проявляют инициативу в общении, способны принимать решения в трудных, нестандартных ситуациях. Помимо этого, в процессе анализа уровня развития коммуникативных умений у подростков с помощью дополнительной методики было выявлено, что у детей из неполных семей такие умения 87

4 также развиты в определенной степени сильнее, чем у детей из полной семьи (Рис. 3). 50% 45% X 40% I 35% ä.30% I 2Ь% ^ 20% E15K ^-10% c 0% Шг очень низкий средний высокий очень низкий высокий уровень развития коммуникативных умений неполная выборка Рисунок 3. - Особенности развития коммуникативных умений у подростков из полной и неполной семьи Как можно увидеть на диаграмме, значительная часть испытуемых из неполных семей (43%) обладает очень высоким уровнем коммуникативных умений. А вот дети из полных семей демонстрируют относительно равную репрезентативность различных уровней развития коммуникативных умений. Объяснить обнаруженный результат можно, опять же, ранее отмеченной нехваткой внимания к подросткам внутри неполной семьи. Таким образом, подводя итог вышесказанному, можно сделать вывод, что большинство подростков из неполных семей обладают высоким уровнем коммуникативных и организаторских способностей, а также коммуникативных умений. Данные результаты могут быть полезны в сфере образования для формирования процесса обучения с учетом индивидуального подхода, с целью дополнения и модификации современной системы образования. ЛИТЕРАТУРА 1. Карелин, А.А. Психологические тесты: в 2 т.; под ред. А.А. Карелина. - М.: ВЛАДОС, т с. 2. Климушко, Е.И. Взаимоотношения подростков с родителями в полных и неполных семьях как один из факторов обучаемости / Е.И. Климушко // Актуальные проблемы гуманитарного образования: материалы II Междунар. науч.-практ. конф., окт г., БГУ; под. ред. О.И. Уланович [отв. ред.] и др.: в 2-х Ч. - Ч. 1.-Минск: Изд. А.Н. Вараксин, С

5 3. Минияров, В.М. Психология семейного воспитания (диагностикокоррекционный аспект) / В.М Минияров. - Воронеж: НПО «МОДЭК», с. 89

ЛИЧНОСТНАЯ КРЕАТИВНОСТЬ В СТРУКТУРЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СКЛОННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ. способностей, проявления социальной активности, ориентированности

ЛИЧНОСТНАЯ КРЕАТИВНОСТЬ В СТРУКТУРЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СКЛОННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ. способностей, проявления социальной активности, ориентированности ЛИЧНОСТНАЯ КРЕАТИВНОСТЬ В СТРУКТУРЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СКЛОННОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ Гербачевская Н.В. к.пс.н. Современное общество с многообразием межличностных коммуникаций, усиливающейся конкуренцией требует

Подробнее

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ СЕГОДНЯ. Материалы конференции, посвященной 115-летию со дня рождения Б.М.

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ СЕГОДНЯ. Материалы конференции, посвященной 115-летию со дня рождения Б.М. ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНАЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЯ СЕГОДНЯ Материалы конференции, посвященной 115-летию со дня рождения Б.М. Теплова 10-11 ноября 2011 г. РОССИЙСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ НАУЧНЫЙ ФОНД

Подробнее

самооценки и уровня личностной тревожности в среднем возрасте. Самооценка как психологический феномен, история.

самооценки и уровня личностной тревожности в среднем возрасте. Самооценка как психологический феномен, история. Связь самооценки и уровня личностной тревожности в среднем возрасте. Самооценка как психологический феномен, история развития представлений. 7354599368364 Предметом исследования: связь самооценки и уровня

Подробнее

УДК :047 Вестник СПбГУ. Сер Вып. 4

УДК :047 Вестник СПбГУ. Сер Вып. 4 УДК 37.018.1:047 Вестник СПбГУ. Сер. 12. 2010. Вып. 4 Н. А. Александрова СЕМЕЙНЫЕ ФАКТОРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 1 Профессиональное самоопределение, являясь способом

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ. Оценка работниками организации социальнопсихологического. от их трудовой мотивации, уровня притязаний, субъективного контроля личности

ПСИХОЛОГИЯ. Оценка работниками организации социальнопсихологического. от их трудовой мотивации, уровня притязаний, субъективного контроля личности ПСИХОЛОГИЯ 77 И.С. С успицина Оценка работниками организации социальнопсихологического климата коллектива в зависимости от их трудовой мотивации, уровня притязаний, субъективного контроля личности Современный

Подробнее

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СКЛОННОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ К РАБОТЕ ОРГАНИЗАТОРОМ, ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ, ИСПОЛНИТЕЛЕМ

ОПРЕДЕЛЕНИЕ СКЛОННОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ К РАБОТЕ ОРГАНИЗАТОРОМ, ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ, ИСПОЛНИТЕЛЕМ УДК 159.9.07 Кушниров П.В., Купенко Е.В., Погоржельская Ю.А. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СКЛОННОСТЕЙ У СТУДЕНТОВ К РАБОТЕ ОРГАНИЗАТОРОМ, ИССЛЕДОВАТЕЛЕМ, ИСПОЛНИТЕЛЕМ Сумский государственный университет Диагностика наличия

Подробнее

Психологопедагогическое

Психологопедагогическое Психологопедагогическое сопровождение дисфункциональных семей Тетерятникова Л.Н. к.п.н. доцент кафедры педагогики, психологии и УОС ИРО Кировской обл. Дисфункциональные семьи можно условно разделить на

Подробнее

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ НОЦ ИСЭРТ РАН

ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ РАЗВИВАЮЩЕЙ СРЕДЫ НОЦ ИСЭРТ РАН Д. В. Соколова, инженер-исследователь Института социальноэкономического развития территорий Российской академии наук (Вологда) Ключевые слова: коммуникативные способности, развивающая среда образовательного

Подробнее

ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СУПРУГОВ С ПРОЦЕССОМ ПРИНЯТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ РОДИТЕЛЕЙ НА ЭТАПЕ БЕРЕМЕННОСТИ ЖЕНЩИНЫ

ВЗАИМОСВЯЗЬ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СУПРУГОВ С ПРОЦЕССОМ ПРИНЯТИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РОЛИ РОДИТЕЛЕЙ НА ЭТАПЕ БЕРЕМЕННОСТИ ЖЕНЩИНЫ 4. Пряжников, Н.С. Методы активизации профессионального и личностного самоопределения: учеб.-метод. пособие / Н.С. Пряжников Воронеж: МПСИ: МОДЭК, 2003. 5. Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого

Подробнее

3) Опросник для родителей АСВ ("Анализ семейных взаимоотношений") (Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис); 4) Личностная шкала проявлений тревожности (Дж.

3) Опросник для родителей АСВ (Анализ семейных взаимоотношений) (Э. Г. Эйдемиллер, В. В. Юстицкис); 4) Личностная шкала проявлений тревожности (Дж. 15) характерно воспринимать отношение к себе мамы более благоприятно и позитивно, чем демонстрируемое самой мамой отношение к ребенку. Мы предполагаем, что в данном случае дети желаемую семейную ситуацию

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ ЛИЧНОСТИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ В ПРОЦЕССЕ ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИИ В ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЕ К.В. Владимирова СКФУ, Ставрополь Исследования психологической безопасности

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение 6-х классов (диагностикоконсультационный

Психолого-педагогическое сопровождение 6-х классов (диагностикоконсультационный Психолого-педагогическое сопровождение учащихся старшего звена в условиях профильного образования это процесс поэтапный, в ходе которого происходит формирование профессионально и социально зрелой личности,

Подробнее

ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ

ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ Саратовский государственный университет им. Н. Г. Чернышевского Зональная научная библиотека им. В. А. Артисевич Отраслевой учебный отдел общественных и педагогических наук ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬИ ВИРТУАЛЬНАЯ

Подробнее

АННОТАЦИЯ к программе «ОСНОВЫ ИМИДЖЕЛОГИИ И ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ (2007)» (вариативный блок) (автор старший преподаватель И.В.

АННОТАЦИЯ к программе «ОСНОВЫ ИМИДЖЕЛОГИИ И ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ (2007)» (вариативный блок) (автор старший преподаватель И.В. АННОТАЦИЯ к программе «ОСНОВЫ ИМИДЖЕЛОГИИ И ДЕЛОВОГО ОБЩЕНИЯ (2007)» (вариативный блок) (автор старший преподаватель И.В.Пономаренко) В ходе изучения курса слушатели постигают технологии формирования имиджа,

Подробнее

Типы и стили семейного воспитания

Типы и стили семейного воспитания 11 ноя 2011. На выбор стиля семейного воспитания оказывают влияние: типы темпераментов родителей, их совместимость;; традиции семей,. 1933063787 Стили семейного воспитания формируются под воздействием

Подробнее

Г.Х. Измайлова ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ ЗАЛОГ УСПЕШНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Г.Х. Измайлова ЛИЧНОСТНОЕ РАЗВИТИЕ СТУДЕНТОВ-ПСИХОЛОГОВ ЗАЛОГ УСПЕШНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Измайлова Галина Хусаиновна - аспирант кафедры социально-гуманитарных, психолого-педагогических и правовых дисциплин АНО ВПО «Евразийский открытый институт», г. Москва. 109052, г. Москва, ул. Подъемная,

Подробнее

ТЕСТ-ОПРОСНИК КОС - 1

ТЕСТ-ОПРОСНИК КОС - 1 ТЕСТ-ОПРОСНИК КОС - 1 Процедура исследования Исследование коммуникативных и организаторских склонностей с помощью тест-опросника КОС можно проводить и с одним испытуемым и с группой. Испытуемым раздаются

Подробнее

О.В. Шалабаева. ОГУ «Служба реализации социальных программ для молодежи»

О.В. Шалабаева. ОГУ «Служба реализации социальных программ для молодежи» О.В. Шалабаева ОГУ «Служба реализации социальных программ для молодежи» г.астрахань, Россия Развитие социальной одаренности детей и подростков в детских организациях Большую социальную значимость приобретает

Подробнее

Ключевые слова: ценности, межпоколенные взаимоотношения, малые города

Ключевые слова: ценности, межпоколенные взаимоотношения, малые города Кузнецова Ирина Викторовна канд. психол. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Санкт-Петербургский государственный университет» г. Санкт-Петербург ИЗУЧЕНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИИ РОССИЙСКИХ ЖЕНЩИН В ТРЕХ ПОКОЛЕНИЯХ Аннотация:

Подробнее

БРАК И СЕМЬЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ

БРАК И СЕМЬЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ БРАК И СЕМЬЯ В ПРЕДСТАВЛЕНИИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ THE MARRIAGE AND FAMILY IN THE OPINION OF THE YOUNG PEOPLE Е.Ю.Молина студентка гр. 3305, Нижнекамский химико-технологический институт E.Yu. Molina student

Подробнее

РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИВНОГО СОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ ИХ СУБЪЕКТНОСТИ

РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИВНОГО СОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ ИХ СУБЪЕКТНОСТИ РАЗВИТИЕ РЕФЛЕКСИВНОГО СОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА КАК ФАКТОР СТАНОВЛЕНИЯ ИХ СУБЪЕКТНОСТИ Тищенко С.П. к. пс.н., ведущий научный сотрудник Особенности рефлексивного сознания старших дошкольников

Подробнее

ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ У МОЛОДЁЖИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА

ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ У МОЛОДЁЖИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА 4 Штуккерт А. Л. ВЛИЯНИЕ СЕМЬИ НА УРОВЕНЬ ТОЛЕРАНТНОСТИ У МОЛОДЁЖИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи: феномены, методы, концепции. Вып. 4. СПб.: Изд-во АНО «ИПП», 2010.

Подробнее

Аналитическая справка (психологическое сопровождение ФГОС, 5 классы, адаптационный период) 24 декабря 2014 года

Аналитическая справка (психологическое сопровождение ФГОС, 5 классы, адаптационный период) 24 декабря 2014 года Аналитическая справка (психологическое сопровождение ФГОС, 5 классы, адаптационный период) 24 декабря 2014 года Психолого педагогическое сопровождение образовательного процесса школы является одним из

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования. педагогический университет»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования. педагогический университет» Сведения о ведущей организации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный педагогический университет» Наименование

Подробнее

Содержание: 1. Пояснительная записка 2. Актуальность программы 3. Цель программы 4. Задачи программы 5. Условия набора 6. Ожидаемые результаты 7.

Содержание: 1. Пояснительная записка 2. Актуальность программы 3. Цель программы 4. Задачи программы 5. Условия набора 6. Ожидаемые результаты 7. Содержание: 1. Пояснительная записка 2. Актуальность программы 3. Цель программы 4. Задачи программы 5. Условия набора 6. Ожидаемые результаты 7. Учебно-тематический план 8. Содержание программы 9. Список

Подробнее

А.И Никифорова, С.С.Котова Российский государственный профессиональнопедагогический

А.И Никифорова, С.С.Котова Российский государственный профессиональнопедагогический разом, в систему оптимизации процесса обучения в высших учебных заведениях необходимо вводить систему тренинговых занятий для повышения восприимчивости к процессу профессионального обучения. А.И Никифорова,

Подробнее

Исследование особенностей половой идентичности подростков

Исследование особенностей половой идентичности подростков 118 Возрастная психология А.Л. Карпенко Исследование особенностей половой идентичности подростков В статье описывается пилотажное исследование, задачей которого было определить самоидентификацию современных

Подробнее

Система тестирования «Профмастер»:

Система тестирования «Профмастер»: Центр Тестирования и Развития «Гуманитарные Технологии» Система тестирования «Профмастер»: комплекс профориентационных тестов для работы со школьниками и абитуриентами, выбирающими профессию и профили

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Павловская средняя общеобразовательная школа» Рабочая учебная программа развивающих занятий

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Павловская средняя общеобразовательная школа» Рабочая учебная программа развивающих занятий Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Павловская средняя общеобразовательная школа» Рабочая учебная программа развивающих занятий «Школа лидера» 2014-2015 учебный год Автор: на основе

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕФЛЕКСИВНО- ОЦЕНОЧНОГО КОМПОНЕНТА ОТВЕТСТВЕННОСТИ МУЖЧИН В СООТНОШЕНИИ С ФЕНОМЕНОМ ОТЦОВСТВА

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕФЛЕКСИВНО- ОЦЕНОЧНОГО КОМПОНЕНТА ОТВЕТСТВЕННОСТИ МУЖЧИН В СООТНОШЕНИИ С ФЕНОМЕНОМ ОТЦОВСТВА Пастухова М. В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕФЛЕКСИВНО- ОЦЕНОЧНОГО КОМПОНЕНТА ОТВЕТСТВЕННОСТИ МУЖЧИН В СООТНОШЕНИИ С ФЕНОМЕНОМ ОТЦОВСТВА Опубликовано: Современные проблемы психологии семьи: феномены,

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Психология общения

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ. Психология общения ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ И ТУРИЗМА ВОЛОГОДСКОЙ ОБЛАСТИ бюджетное профессиональное образовательное учреждение Вологодской области «ВОЛОГОДСКИЙ ОБЛАСТНОЙ КОЛЛЕДЖ ИСКУССТВ» (БПОУ ВО «Вологодский областной колледж

Подробнее

ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Шевченко О.А.

ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Шевченко О.А. ВЗАИМОСВЯЗЬ САМООЦЕНКИ И КОММУНИКАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА Шевченко О.А. Белгородский государственный национальный исследовательский университет НИУ «БелГУ» Белгород, Россия THE

Подробнее

ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯНИЯ НА МОТИВАЦИОННУЮ СФЕРУ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ ВЛИЯНИЯ НА МОТИВАЦИОННУЮ СФЕРУ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УДК 37.02 Смотрова Е.Е., кандидат экономических наук доцент кафедры «Страхование и финансово-экономический анализ» Волгоградский государственный аграрный университет Россия, г. Волгоград ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ

Подробнее

НИЖЕГОРОДОВА Ю. Н. ТИПЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ГРУППЕ ПОДРОСТКОВ ПРИ РАЗЛИЧНОМ СОЦИАЛЬНОМ СТАТУСЕ

НИЖЕГОРОДОВА Ю. Н. ТИПЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ГРУППЕ ПОДРОСТКОВ ПРИ РАЗЛИЧНОМ СОЦИАЛЬНОМ СТАТУСЕ НИЖЕГОРОДОВА Ю. Н. ТИПЫ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ В ГРУППЕ ПОДРОСТКОВ ПРИ РАЗЛИЧНОМ СОЦИАЛЬНОМ СТАТУСЕ Аннотация. В статье дается понимание значения межличностных отношений в подростковом возрасте. Приводятся

Подробнее

УДК Саркисян Юлия Владимировна Особенности развития профессионального самосознания студентов специальности «Государственное и муниципальное

УДК Саркисян Юлия Владимировна Особенности развития профессионального самосознания студентов специальности «Государственное и муниципальное УДК 316.42. Саркисян Юлия Владимировна Особенности развития профессионального самосознания студентов специальности «Государственное и муниципальное управление» с разным стартовым уровнем подготовки В современных

Подробнее

ПРОГРАММА ШКОЛЫ НАЧИНАЮЩЕГО ПЕДАГОГА «СТАНОВЛЕНИЕ»

ПРОГРАММА ШКОЛЫ НАЧИНАЮЩЕГО ПЕДАГОГА «СТАНОВЛЕНИЕ» ПРОГРАММА ШКОЛЫ НАЧИНАЮЩЕГО ПЕДАГОГА «СТАНОВЛЕНИЕ» Авторы программы: Скоренко Р.А., заведующий методическим отделом, Пахомова Л.Г., методист МОУ ДОД «Центр детского творчества» Пояснительная записка Трансформация

Подробнее

Белановская О.В. Жизненные планы и ориентация на будущее у детей-сирот // Социальнопедагогическая

Белановская О.В. Жизненные планы и ориентация на будущее у детей-сирот // Социальнопедагогическая Белановская О.В. Жизненные планы и ориентация на будущее у детей-сирот // Социальнопедагогическая работа. 2011. 5 С. 48 53. ЖИЗНЕННЫЕ ПЛАНЫ И ОРИЕНТАЦИЯ НА БУДУЩЕЕ У ДЕТЕЙ-СИРОТ Ольга Викторовна Белановская,

Подробнее

Раздел IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОЛЛЕКТИВА КАК СУБЪЕКТА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Раздел IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОЛЛЕКТИВА КАК СУБЪЕКТА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Раздел IV. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОЛЛЕКТИВА КАК СУБЪЕКТА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КРЕАТИВНОСТЬ И МОДЕЛИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА С РАЗНЫМ ПРОФИЛЕМ СПЕЦИАЛИЗАЦИИ В УСЛОВИЯХ

Подробнее

ИНТЕГРАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВНУТРЕННЕГО МИРА ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ИНТЕРНАТНОГО ТИПА

ИНТЕГРАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВНУТРЕННЕГО МИРА ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ИНТЕРНАТНОГО ТИПА ИНТЕГРАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВНУТРЕННЕГО МИРА ПОДРОСТКОВ, ВОСПИТЫВАЮЩИХСЯ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ИНТЕРНАТНОГО ТИПА Гребенникова Е.А. аспирант кафедры психологии развития и образования Российского государственного

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ВЫБОРОВ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Уразаев К.Ф. Башкирский государственный университет, г.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ВЫБОРОВ СТАРШЕКЛАССНИКОВ Уразаев К.Ф. Башкирский государственный университет, г. 102 отрицательно влияет на управленческую деятельность. К подобным качествам можно отнести и такие как коммуникативность, лидерство, строгость, жесткость и др. Такой широкий спектр называемых качеств может

Подробнее

Л.А. Лисавол Формирование информационной культуры студентов вуза при функционировании взаимосвязанных компонентов

Л.А. Лисавол Формирование информационной культуры студентов вуза при функционировании взаимосвязанных компонентов Л.А. Лисавол Формирование информационной культуры студентов вуза при функционировании взаимосвязанных компонентов Общий процесс инновационных изменений в системе высшего профессионального образования актуализировал

Подробнее

Диагностический инструментарий для учета и оценки результатов педагогического обследования. Методика обследования уровня развития аффективной сферы

Диагностический инструментарий для учета и оценки результатов педагогического обследования. Методика обследования уровня развития аффективной сферы Ранний возраст Диагностический инструментарий для учета и оценки результатов педагогического обследования детей раннего возраста, воспитывающихся в поликультурных семьях Методика обследования уровня развития

Подробнее

К вопросу о развитии профессиональной компетентности и психологической культуры молодых специалистов дошкольного учреждения

К вопросу о развитии профессиональной компетентности и психологической культуры молодых специалистов дошкольного учреждения Усанова Ольга Юрьевна педагог-психолог МБДОУ детский сад общеразвивающего вида 1 г. Апатиты, Мурманская область Кислая Наталья Петровна заведующая МБДОУ детский сад общеразвивающего вида 1 г. Апатиты,

Подробнее

Изучение мотивации Определение школьной мотивации. Выявление мотивов учебной деятельности. Изучение отношения к учебным предметам

Изучение мотивации Определение школьной мотивации. Выявление мотивов учебной деятельности. Изучение отношения к учебным предметам Список диагностических методик Название методики, автор Анкета для определения школьной мотивации «Мотивы учебной деятельности» мотивационноволевой сферы школьника Опросник для оценки состояния условий

Подробнее

Система тестирования «Профнавигатор»:

Система тестирования «Профнавигатор»: Центр Тестирования и Развития «Гуманитарные Технологии» Система тестирования «Профнавигатор»: комплекс профориентационных тестов для работы со школьниками средней школы, выбирающими профиль дополнительного

Подробнее

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ Столярская Е. В. Понятие самоактуализации личности было введено К. Гольдштейном и со временем стало

ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ Столярская Е. В. Понятие самоактуализации личности было введено К. Гольдштейном и со временем стало ГЕНДЕРНЫЕ ОСОБЕННОСТИ САМОАКТУАЛИЗАЦИИ ЛИЧНОСТИ Столярская Е. В. Понятие самоактуализации личности было введено К. Гольдштейном и со временем стало одним из центральных в гуманистической психологии. Оно

Подробнее

ИССЛЕДОВАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО «Я- ОБРАЗА» ПОДРОСТКОВ

ИССЛЕДОВАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ПОЗИТИВНОГО «Я- ОБРАЗА» ПОДРОСТКОВ Павлова Любовь Олеговна студентка Кондратьева Наталья Павловна канд. психол. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Мордовский государственный педагогический институт им. М.Е. Евсевьева» г. Саранск, Республика Мордовия

Подробнее

Общая психология и психология личности

Общая психология и психология личности 35 ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ЛИЧНОСТИ В СТУДЕНЧЕСКОМ ВОЗРАСТЕ КАК УСЛОВИЕ ПРЕОДОЛЕНИЯ КРИЗИСНЫХ СИТУАЦИЙ Мельников А.А. Университет Российской академии образования, г. Москва

Подробнее

Официальные оппоненты

Официальные оппоненты Сведения об официальных оппонентах и ведущей организации по диссертации Скрипник Натальи Михайловны на тему: «Развитие субъектности младших подростков в условиях поддерживающей образовательной среды на

Подробнее

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для студентов заочной формы обучения

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ для студентов заочной формы обучения МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Забайкальский государственный университет»

Подробнее

Статистический годовой отчет педагога-психолога МБОУ СОШ 6 за уч.год.

Статистический годовой отчет педагога-психолога МБОУ СОШ 6 за уч.год. Статистический годовой отчет педагога-психолога МБОУ СОШ 6 за 2014-15 уч.год. Всего приемов 310 Возрастные группы консультаций мальчиков Родителей 8 девочек 5-7л 7-10л 10-12л 12-15л Ст 15л первичных 32

Подробнее

THE ROLE OF MANAGERIAL SKILLS IN PEDAGOGICAL ACTIVITY

THE ROLE OF MANAGERIAL SKILLS IN PEDAGOGICAL ACTIVITY РОЛЬ ОРГАНИЗАТОРСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Грекова Д. М. Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого Тула, Россия THE ROLE OF MANAGERIAL SKILLS IN PEDAGOGICAL

Подробнее

План работы педагога-психолога ГБОУ СО СПО «ЭПЭТ» на учебный год

План работы педагога-психолога ГБОУ СО СПО «ЭПЭТ» на учебный год Утверждаю Директор ГБОУ СО СПО «ЭПЭТ» М.А. Кукушкин План работы педагога-психолога ГБОУ СО СПО «ЭПЭТ» на 2012-2013 учебный год Цели, задачи, направления деятельности: 1. Формирование здоровье сберегающего,

Подробнее

Суверенность депривированность жизненного пространства личности подростков и переживание ими страха и тревожности

Суверенность депривированность жизненного пространства личности подростков и переживание ими страха и тревожности Ученые записки Института непрерывного педагогического образования: сб. статей / сост. Е.В. Иванов; НовГУ им. Ярослава Мудрого. Вып.12. Великий Новгород, 2010. Стр. 285-290. Н.А. Кондратова, О.В. Пополитова

Подробнее

Студент должен иметь навыки: формирование коммуникативных навыков,

Студент должен иметь навыки: формирование коммуникативных навыков, 1. Цели и задачи дисциплины. Место дисциплины в учебном процессе. 1.1. Цели дисциплины Психологическое и теоретическое обеспечение различных видов деятельности. 1.2. Задачи дисциплины: структурный и психологический

Подробнее

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ- ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение - детский сад комбинированного вида 582 г.екатеринбург, ул. А.Валека, 12 а тел: (343) 358-11-11 http://582.tvoysadik.ru/ ПРЕЗЕНТАЦИЯ ОСНОВНОЙ

Подробнее

2. Частоты. рассмотрение основных понятий и процедур проведения частотного анализа. Цель темы: Задачи темы:

2. Частоты. рассмотрение основных понятий и процедур проведения частотного анализа. Цель темы: Задачи темы: 2. Частоты Цель темы: Задачи темы: рассмотрение основных понятий и процедур проведения частотного анализа. знакомство с основными понятиями частотного анализа; рассмотрение особенностей применения и процедуры

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный гуманитарно-экономический

Подробнее

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВРАЧА»

«ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВРАЧА» «ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВРАЧА» аспирант кафедры психологии и педагогического мастерства Республиканского института высшей школы Михайлюк Юлия Васильевна (+37529)638-39-64

Подробнее

4.1. Краткая презентация программы Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована программа

4.1. Краткая презентация программы Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована программа 4.1. Краткая презентация программы 4.1.1. Возрастные и иные категории детей, на которых ориентирована программа Название: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 107»

Подробнее

ВЛИЯНИЕ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ НА КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА

ВЛИЯНИЕ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ НА КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА ПСИХОЛОГИЯ СЕМЬИ ВЛИЯНИЕ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ РОДИТЕЛЕЙ НА КАЧЕСТВА ЛИЧНОСТИ РЕБЁНКА Т.К. Хозяинова, Л.А. Макухина 1 Современная семья переживает изменения, которые характеризуются как кризисные. Разрушение

Подробнее

Влияние семьи на агрессивное поведение подростка

Влияние семьи на агрессивное поведение подростка Влияние семьи на агрессивное поведение подростка В. О. Зинькевич, г. Санкт-Петербург Семья это те люди, к которым всегда можно вернуться, которые тебя примут и если нужно всегда простят. Человеку свойственно

Подробнее

Выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научной деятельности

Выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научной деятельности Выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научной деятельности ВЫЯВЛЕНИЕ И РАЗВИТИЕ У ОБУЧАЮЩИХСЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И ИНТЕРЕСА К НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Терентьев Сергей

Подробнее

Влияние коммуникативных способностей на исход диспута

Влияние коммуникативных способностей на исход диспута ГБОУ лицей 1535 Проектная работа Влияние коммуникативных способностей на исход диспута Москва, 2013 Ученицы 10 «И» класса Рубанова К.Д. Нафикова Е.Б. Научный руководитель Миневич М.С. Объект, предмет и

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА 4 г. НОВОГРУДКА»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА 4 г. НОВОГРУДКА» ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «СРЕДНЯЯ ШКОЛА 4 г. НОВОГРУДКА» Формирование коммуникативных способностей как средство повышения социометрического статуса у младших подростков. Выполнено: педагог-психолог

Подробнее

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНОЙ КРЕАТИВНОСТИ ЛИЧНОСТИ Писарева Виктория Юрьевна Национальный Исследовательский Университет «Белгородский государственный университет», г. Белгород В настоящее время

Подробнее

Т.К. Хозяинова 1 ЧЕЛОВЕК. СООБЩЕСТВО. УПРАВЛЕНИЕ

Т.К. Хозяинова 1 ЧЕЛОВЕК. СООБЩЕСТВО. УПРАВЛЕНИЕ Личностные детерминанты отношения матери к детям Т.К. Хозяинова 1 Изучение отношения родителей к детям важно прежде всего в связи с влиянием, оказываемым на становление личности ребенка. Поэтому рассмотрение

Подробнее

Программа развития социальных способностей у подростков в процессе внеучебной деятельности в общеобразовательной школе.

Программа развития социальных способностей у подростков в процессе внеучебной деятельности в общеобразовательной школе. Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Города Москвы «Школа 947» (ГБОУ Школа 947) Программа развития социальных способностей у подростков в процессе

Подробнее

Губин Владимир Алексеевич Атюшев Антон Александрович

Губин Владимир Алексеевич Атюшев Антон Александрович 1 Губин Владимир Алексеевич Атюшев Антон Александрович Методика поступательного развития профессионально-значимых качеств военнослужащих учебного центра Военно-Морского Флота как субъектов учебно-профессиональной

Подробнее

М.Л. Белановская, Минск Проблемы отношения молодежи к браку и семье

М.Л. Белановская, Минск Проблемы отношения молодежи к браку и семье М.Л. Белановская, Минск Проблемы отношения молодежи к браку и семье Брачно-семейные отношения представляют интерес для исследователей, поскольку семья является одним из пяти фундаментальных институтов

Подробнее

ОБРАЗ ОТСУТСТВУЮЩЕГО ОТЦА КАК ЗНАЧИМОГО ДРУГОГО В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ. отражения традиционно изучается в контексте отношений, опосредованных

ОБРАЗ ОТСУТСТВУЮЩЕГО ОТЦА КАК ЗНАЧИМОГО ДРУГОГО В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ. отражения традиционно изучается в контексте отношений, опосредованных ОБРАЗ ОТСУТСТВУЮЩЕГО ОТЦА КАК ЗНАЧИМОГО ДРУГОГО В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ Павлов И.В. аспирант В отечественной социальной психологии феномен субъект-субъектного отражения традиционно изучается в контексте отношений,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования

ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования СОГЛАСОВАНО Утверждено на заседании педагогического совета приказом директора МОУ лицея 16 протокол от «_28_»_08 2014 г. _1 от «_28_»_08 2014 г. ПОЛОЖЕНИЕ о системе оценки результатов освоения основной

Подробнее

Коломинский и др.) К числу необходимых условий психологического здоровья относят и доминирование позитивных эмоций над отрицательными [2].

Коломинский и др.) К числу необходимых условий психологического здоровья относят и доминирование позитивных эмоций над отрицательными [2]. ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ БЛАГОПОЛУЧИЕ КАК КОМПОНЕНТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ЗДОРОВЬЯ ДОШКОЛЬНИКА С.С. Шипицкая (БГПУ, Минск) преподаватель На современном этапе дошкольное образовательное учреждение становится учреждением

Подробнее

архив библиотеки МГУ имени А.А. Кулешова

архив библиотеки МГУ имени А.А. Кулешова УДК 159.922.7 И. Т. КУШНЕР СООТНОШЕНИЕ ВОЛЕВЫХ КАЧЕСТВ И СОЦИОМЕТРИЧЕСКОГО СТАТУСА ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В статье излагаются результаты исследования взаимосвязи социометрического статуса

Подробнее

Программа: «Быть собой»

Программа: «Быть собой» Министерство образования и науки Республики Казахстан Северо-Казахстанская область Аккайынский район Токушинская школа-гимназия. Творческий проект по самопознанию в предшколе Программа: «Быть собой» Сама

Подробнее

СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА ГРУППЫ РИСКА

СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА ГРУППЫ РИСКА СОЦИАЛЬНО ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА ГРУППЫ РИСКА Михайлова А. С. Шуйский филиал Ивановского государственного педагогического университета Ивановская область, Россия SOCIAL AND EDUCATIONAL SUPPORT

Подробнее

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ УДК

РЕПОЗИТОРИЙ БГПУ УДК УДК 378.013 ВОЗМОЖНОСТИ МЕЖВУЗОВСКОГО ПАРТНЕРСТВА В ФОРМИРОВАНИИ ПАТРИОТИЗМА СТУДЕНТОВ И КУРСАНТОВ Ю.А.Полещук Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка В статье излагаются

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»

Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет» Рабочая программа дисциплины (с аннотацией) Психология высшей школы Направление подготовки: 03.04.02

Подробнее

Динамика развития доминирующих психологических характеристик военнослужащих учебного центра Военно-Морского Флота.

Динамика развития доминирующих психологических характеристик военнослужащих учебного центра Военно-Морского Флота. 1 Атюшев Антон Александрович старший лейтенант, командир учебной роты учебного центра ВМФ (г.санкт-петербург, Кронштадт), аспирант кафедры общей прикладной психологии Ленинградского Государственного Университета

Подробнее

ПМ.04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения

ПМ.04. Взаимодействие с родителями и сотрудниками образовательного учреждения ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЮЖНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ

Подробнее

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ С ПОЗИЦИЙ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА (на примере учебной дисциплины «Электроника»)

КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ С ПОЗИЦИЙ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА (на примере учебной дисциплины «Электроника») КОНЦЕПТУАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ С ПОЗИЦИЙ КОМПЕТЕНТНОСТНОГО ПОДХОДА (на примере учебной дисциплины «Электроника») Методология организации образовательного процесса при

Подробнее

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОСОФИИ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ ПСИХОСОЦИАЛЬНАЯ АДАПТАЦИЯ В ТРАНСФОРМИРУЮЩЕМСЯ ОБЩЕСТВЕ: СОЦИАЛИЗАЦИЯ СУБЪЕКТА НА РАЗНЫХ ЭТАПАХ ОНТОГЕНЕЗА

Подробнее

Физико-математический факультет ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ

Физико-математический факультет ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Физико-математический факультет

Подробнее

O.E. Толстых ОТНОШЕНИЕ КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ФАКТОР ЗДОРОВЬЯ И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ СОВРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН

O.E. Толстых ОТНОШЕНИЕ КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ФАКТОР ЗДОРОВЬЯ И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ СОВРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН O.E. Толстых ОТНОШЕНИЕ КАК ОПРЕДЕЛЯЮЩИЙ ФАКТОР ЗДОРОВЬЯ И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ СОВРЕМЕННЫХ ЖЕНЩИН В настоящее время большой интерес представляют исследования вопросов поддержания и улучшения качества жизни человека

Подробнее

ПСИХОЛОГИЯ. Внутриличностные противоречия в период геронтогенеза

ПСИХОЛОГИЯ. Внутриличностные противоречия в период геронтогенеза ПСИХОЛОГИЯ 90 Л.Б. Кузнецова Внутриличностные противоречия в период геронтогенеза Изучение особенностей внутриличностных противоречий является актуальной задачей в рамках комплексного анализа развития

Подробнее

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р.

МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р. МОДЕЛЬ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ЭТИКИ ПЕДАГОГА ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ А.Р. Бикмуллина Казанский государственный финансово-экономический институт, г. Казань, Россия kzn13622@yandex.ru Профессиональный

Подробнее

января 2013 г. Предмет «Междисциплинарный экзамен по социологии»

января 2013 г. Предмет «Междисциплинарный экзамен по социологии» «УТВЕРЖДАЮ» Первый проректор по учебной работе ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Е.С. Аничкин января 2013 г. ПРОГРАММА вступительного испытания для поступающих в магистратуру факультета

Подробнее

План работы педагога-психолога школы «Интеграция» ЗАО г. Москвы Коноваловой Ю.В. на учебный год Вид работы

План работы педагога-психолога школы «Интеграция» ЗАО г. Москвы Коноваловой Ю.В. на учебный год Вид работы Утверждаю Директор школы «Интеграция» /Долгалева А.В../ План работы педагога-психолога школы «Интеграция» ЗАО г. Москвы Коноваловой Ю.В. на 2015-2016 учебный год Вид работы Даты Участники Форма отчета

Подробнее

Структурные компоненты. Показатели сформированности компетенций Словарный запас, правильность произношения слов. Методы диагностики.

Структурные компоненты. Показатели сформированности компетенций Словарный запас, правильность произношения слов. Методы диагностики. РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛ НА УРОКАХ И ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Ю.В. Киселева, Л.В. Годовникова, Национальный исследовательский университет «БелГУ» г. Белгород, Россия Человеческое

Подробнее

ОБРАЗ РОДИТЕЛЬСКОЙ И БУДУЩЕЙ СЕМЬИ У ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ

ОБРАЗ РОДИТЕЛЬСКОЙ И БУДУЩЕЙ СЕМЬИ У ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ОБРАЗ РОДИТЕЛЬСКОЙ И БУДУЩЕЙ СЕМЬИ У ПОДРОСТКОВ С РАЗЛИЧНЫМИ ТИПАМИ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ Татаринцева Мария С. аспирант факультета юридической психологии Московский городской психолого-педагогический университет

Подробнее

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: ПОИСК ЭФФЕКТИВНОЙ МОДЕЛИ

СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ ПРОЕКТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ: ПОИСК ЭФФЕКТИВНОЙ МОДЕЛИ СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ Захарова Анна Николаевна канд. психол. наук, доцент Дулина Галина Сергеевна канд. психол. наук, доцент ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова» г. Чебоксары,

Подробнее

«выявление взаимосвязи субъектных и толерантных качеств у врачей»

«выявление взаимосвязи субъектных и толерантных качеств у врачей» Шабалина Е.В. «выявление взаимосвязи субъектных и толерантных качеств у врачей» Белгородский Государственный Университет Белгород, Россия The revelation of connection of subject and tolerant qualities

Подробнее

Рабочая учебная программа

Рабочая учебная программа ДЕПАРТАМЕНТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОМСКОЙ ОБЛАСТИ ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТОМСКИЙ ИНДУСТРИАЛЬНЫЙ ТЕХНИКУМ УТВЕРЖДАЮ: Зам. директора по УМР

Подробнее

национальных и религиозных меньшинств, выходцев из малообеспеченных слоев населения, одаренных и талантливых учащихся, труднообучаемых и

национальных и религиозных меньшинств, выходцев из малообеспеченных слоев населения, одаренных и талантливых учащихся, труднообучаемых и Захарова, С.Н. Реализация гендерного подхода как условие эффективности инклюзивного образования / С.Н. Захарова // Психология личностного и профессионального развития субъектов непрерывного образования:

Подробнее

ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ НА УСПЕШНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР М.О. Персикова Руководитель: О.И. Новикова КГБПОУ «Лесосибирский

ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ НА УСПЕШНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР М.О. Персикова Руководитель: О.И. Новикова КГБПОУ «Лесосибирский ВЛИЯНИЕ МОТИВАЦИИ НА УСПЕШНОСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКИХ СЕСТЕР М.О. Персикова Руководитель: О.И. Новикова КГБПОУ «Лесосибирский медицинский техникум» Одной из приоритетных стратегических

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ СОДЕРЖАНИЕ И ФОРМЫ КОНТРОЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ В настоящее время система высшего образования Республики Беларусь претерпевает существенные изменения. Основная цель нововведений

Подробнее

Воспитательный потенциал семьи и пути его реализации

Воспитательный потенциал семьи и пути его реализации Бедарева К.А. Алтайский государственный университет Барнаул, Россия doi: 10.18411/lj2015-11-7-9 Воспитательный потенциал семьи и пути его реализации Если рассматривать семью как социальный институт и малую

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства

Подробнее

Рабочая программа. учебной дисциплины «Социальная психология»

Рабочая программа. учебной дисциплины «Социальная психология» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Нефтегазовый

Подробнее

Восприятие живописи и психологическое благополучие личности. Исследование восприятия социальных репрезентаций в живописи

Восприятие живописи и психологическое благополучие личности. Исследование восприятия социальных репрезентаций в живописи Восприятие живописи и психологическое благополучие личности Исследование восприятия социальных репрезентаций в живописи Ключевые понятия Восприятие произведений живописи Интегративный подход Формирующий

Подробнее