Засухина.Е.В. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В РАЗВИТИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ВЫСОКОМОТИВИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ МБОУ гимназия 2 г. Мурманска

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Засухина.Е.В. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В РАЗВИТИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ВЫСОКОМОТИВИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ МБОУ гимназия 2 г. Мурманска"

Транскрипт

1 Засухина.Е.В. СИСТЕМНЫЙ ПОДХОД В РАЗВИТИИ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ВЫСОКОМОТИВИРОВАННЫХ ДЕТЕЙ МБОУ гимназия 2 г. Мурманска В статье раскрывается система работы с одарѐнными детьми в условиях общеобразовательного учреждения. Сформулирована концепция работы с высокомотивированными детьми, а также принципы и методы выявления одарѐнных детей. Ключевые слова: одарѐнные дети,концепция,принципы,методы,выявление одарѐнности. Реформы, произошедшие в отечественной системе образования за последнее десятилетие, ее направленность на гуманистические, личностно ориентированные и развивающие образовательные технологии изменили отношение к учащимся, проявившим неординарные способности. Появились образовательные учреждения, учебные и социальные программы, общественные организации и фонды, ставящие основной целью выявление, обучение, развитие одаренных детей. Постепенно в общественном сознании начинает формироваться понимание того, что переход в век наукоемких технологий невозможен без сохранения и умножения интеллектуального потенциала общества. Однако при работе с этими детьми постоянно возникает педагогические и психологические трудности, обусловленные разнообразием видов одаренности, множеством противоречивых теоретических подходов и методов, вариативностью современного образования, а также чрезвычайно малым числом специалистов, подготовленных к работе с одаренными детьми. Кроме того, необходимо учитывать специфику их обучения и развития в системе дошкольного и школьного (школы, гимназии, лицеи), государственного и негосударственного, а также дополнительного образования и т.п.

2 Отсюда возникает проблема создания целостной системы работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательной школы. В связи с этим требуется серьезная просветительная работа среди учителей и работников народного образования, а также родителей для формирования у них научных представлений о природе, методах выявления и путях развития одаренности. Однако существующая на сегодняшний день проблема развития одаренности детей с повышенным творческим и интеллектуальным потенциалом в полной мере пока не находит своего решения. Сложность заключается в специфике работы с одаренными детьми. Цели работы: выявление одаренных детей; создание условий, способствующих оптимальному развитию одарѐнных детей. Задачи для реализации первой цели: 1. Знакомство учителей с научными данными о психологических особенностях и методических приемах, эффективных при работе с одаренными детьми. 2. Проведение целенаправленных наблюдений за учебной и внеурочной деятельностью обучающихся для выявления детей, показывающих высокую результативность в различных областях деятельности. 3. Подбор материалов и проведение специальных тестов, позволяющих определить наличие одаренности. После выявления одаренных детей работа с ними должна вестись группами педагогов: 1) учителями, вводящими учащегося в сферу учебного предмета и создающими атмосферу эмоциональной включенности, стимулирующими и поддерживающими интерес к предмету, закладывающими основы системы знаний, отрабатывающими с учеником технику исполнения видов деятельности при решении различных учебных задач;

3 2) наставником(учителя, психологи,студенты,родители) Для реализации второй цели необходимо решить следующие задачи: 1. Отбор среди различных систем обучения тех методов, форм и приемов, которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творчества. 2. Предоставление возможности совершенствовать способности в совместной деятельности с научным руководителем. 3. Разработка гибких индивидуальных программ обучения учащихся, чья одаренность в определенных областях уже выявлена. 4. Проявление уважения к индивидуальности ученика. Выявление одаренных детей и работа с ними проводится в несколько этапов: I этап анамнестический на первой ступени обучения, где при выявлении одаренных детей учитываются их успехи в какой-либо деятельности. II этап диагностический на этом этапе (5-9 классы) проводится индивидуальная оценка творческих способностей ребенка. III этап этап формирования, углубления и развития неординарных способностей ребенка, а также его профильная направленность (10-11 классы). Концепция работы с одаренными детьми. Такие особенности учащихся, как развитый интеллект, высокий уровень творческих возможностей и активная познавательная потребность, позволяет утверждать, что есть дети, которых можно назвать одаренными. К группе одаренных детей могут быть отнесены обучающиеся, которые: 1) имеют более высокие по сравнению с большинством остальных сверстников интеллектуальные способности, восприимчивость к учению, творческие возможности 2) имеют доминирующую, активную, познавательную потребность; 3) испытывают радость от умственного труда.

4 Одаренность это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких (необычных, незаурядных) результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми. Одаренный ребенок это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Уровень, качественное своеобразие и характер развития одаренности это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социальной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). При этом особое значение имеют собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования. Виды одаренности: - по широте проявления общая и специальная; - по предпочитаемой деятельности интеллектуальная, творческая, - по интенсивности проявления повышенная готовность к обучению; одаренные; высокоодаренные, исключительно или особо одаренные (таланты и вундеркинды); - по виду проявления явная и скрытая; - по возрастным особенностям проявления стабильная или переходящая (возрастная); - по личностным, гендерным (социально-половым) и иным особенностям. Принципы и методы выявления одаренных детей. Процесс выявления способностей детей достаточно сложный. Яркие детские таланты встречаются довольно редко. В школах в основном учатся дети, при благоприятных условиях к обучения способные достичь хороших результатов в видах деятельности, соответствующих их склонностям и

5 интересам. Поэтому задача учителя выявление склонностей, а затем в процессе их совершенствования развитие способностей. Выявление одаренных детей продолжительный процесс, связанный с анализом развития конкретного ребенка. Эффективная идентификация одаренности посредством какой-либо одноразовой процедуры тестирования невозможна. Поэтому вместо одномоментного отбора одаренных детей необходимо направлять усилия на постепенный, поэтапный поиск одаренных детей в процессе их обучения по специальным программам (в системе дополнительного образования) либо в процессе индивидуализированного образования (в условиях общеобразовательной школы). При выявление одаренных детей необходимо дифференцировать: а) актуальный уровень развития одаренности, достигнутый на данном возрастном этапе. б) особенности конкретных проявлений одаренности, связанные с попытками ее реализации в различных видах деятельности. в) потенциальные возможности ребенка к развитию. Содержание образования: При организации работы с одаренными детьми в условиях общеобразовательного учреждения, речь должна идти о создании такой образовательной среды, которая обеспечивала бы возможность оптимального развития и проявления творческой активности как одаренных детей и детей с повышенной готовностью к обучению, так и детей со скрытыми формами одаренности. Для оптимизации учебного процесса использую принцип системного квантования сжатие учебной информации за счет блочного преподавания с использованием инновационных технологий. Такое построение учебного процесса исключает перегрузки, способствует укреплению физического и психического здоровья учащихся.

6 В обучение одаренных применяется четыре основных подхода к разработке содержания учебных программ. 1) Ускорение. Этот подход позволяет учесть потребности и возможности определенной категории детей, отличающихся ускоренным темпом развития. Но он должен применяться с особой осторожностью и только в тех случаях, когда в силу особенностей индивидуального развития одаренного ребенка и отсутствия необходимых условий обучения применение других форм организации учебной деятельности не представляется возможным. 2) Углубление. Данный подход эффективен по отношению к детям, которые обнаруживают особый интерес по отношению к той или иной конкретной области знания или области деятельности. При этом предполагается более глубокое изучение ими тем, дисциплин или областей знания. 3) Обогащение. Этот подход ориентирован на качественно иное содержание обучения с выходом за рамки изучения традиционных тем за счет установления связей с другими темами, проблемами или дисциплинами. Занятия планируются таким образом, что бы у детей оставалось достаточно времени для свободных, нерегламентированных занятий любимой деятельностью, соответствующий виду их одаренности. 4) Проблематизация. Этот подход предполагает стимулирование личностного развития учащихся. Специфика обучения в этом случае состоит в использование оригинальных объяснений, пересмотре имеющихся сведений, поиске новых смыслов и альтернативных интерпретаций, что способствует формированию у учащихся личностного похода к изучению различных областей знаний. Методы обучения, как способы организации учебной деятельности учащихся, являются важным фактором успешности усвоения знаний, а так же развития познавательных способностей и личностных качеств. Применительно к обучению интеллектуально одаренных учащихся, ведущими являются методы творческого характера: проблемные, поисковые, эвристические,

7 исследовательские, проектные в сочетание с методами самостоятельной, индивидуальной и групповой работы. Направления работы с одаренными детьми в гимназии. Создание условий для оптимального развития одаренных детей, включая детей, чья одаренность на настоящий момент может быть еще не проявилась, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьезная надежда на дальнейший качественный скачок в развитии их способностей, являются одним из главных направлений работы общеобразовательного учреждения. В работе с этой категорией учащихся образовательное учреждение должно руководствоваться следующими принципами: 1) принципом индивидуализации обучения (высшим уровнем реализации этого принципа выступает разработка индивидуальной системы оптимальных условий развития одаренного учащегося); 2) принципом свободы выбора учащимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества; 3) принципом максимального разнообразия представляемых возможностей; 4) принципом возрастания роли внеурочной деятельности при снижении в определенным смысле слова и в определенной мере учебных требований; 5) принципом особого внимания к проблеме межпредметных связей в индивидуальной работе с учащимися. 6) принципом создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя. Занятия по свободному выбору факультативные и особенно организация малых групп в больше степени, чем работа в классе, позволяет реализовать дифференциацию обучения, предполагающую применение разных методов работы. Это помогает учесть различные потребности и возможности одаренных детей. Особое внимание уделяется научно- исследовательской деятельности учащихся, развитию исследовательских умений и навыков.

8 Обучение одаренных детей в условиях общеобразовательной школы может осуществляться на основе принципов дифференциации и индивидуализации (с помощью выделения групп учащихся в зависимости от вида их одаренности, организации индивидуального учебного плана, обучения по индивидуальным программам по отдельным учебным предметам и т.д.) Работа по индивидуальному плану и составление индивидуальных программ обучения предполагает использование современных информационных технологий (в том числе дистанционного обучения), в рамках которых одаренны ребенок может получать адресную информационную поддержку в зависимости от своих потребностей. Формы обучения одаренных детей: 1) индивидуальное обучение или обучение в малых группах по программам творческого развития в определенной сфере; 2) работа по исследовательским и творческим проектам в режиме наставничества ; 3) очно-заочные школы; 4) каникулярные сборы, мастер-классы, творческие лаборатории; 5) система творческих конкурсов, олимпиад; 6) детские научно-практические конференции и семинары. Выводы: Выявление, развитие и обучение одаренных детей образует единую систему. Ни одна из этих форм работы не может являться самоцелью и выступать в отрыве от других. В частности, диагностика одаренности должна служить не целям отбора, а средством для наиболее эффективного обучения и развития одаренного ребенка. Реализация предложенного подхода предъявляет особые требования к специалистам, работающим с одаренными детьми, и предполагают соответствующие формы подготовки этих специалистов, ибо основная цель работы с одаренными детьми это содействие их превращению в одаренных

9 взрослых, которые выступают в качестве важнейшего ресурса поступательного развития человеческой цивилизации. Встреча с одаренными учениками, по сути, является для педагогов своеобразным экзаменом в профессиональном, личностном и даже духовнонравственном отношениях. В случае успеха она принесет ни с чем не сравнимые положительные переживания, в случае неудачи соответственно отрицательные. Но в обоих случаях такая встреча дает возможность пережить «точку роста», продвижения на пути профессионального и личностного становления. Литература: 1.Основные положения «Декларации прав человека», принятой Генеральной Ассамблеей ООН ; 2.Основные положения «Конвенции о правах ребѐнка», принятой Генеральной Ассамблеей ООН ; 3.Закон РФ «Об образовании» от года, с дополнениями от ; 4.Закон РФ «Об образовании» 2004; 5.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждѐнная распоряжением Правительства РФ 1756-р от ; 6.Федеральная целевая программа «Одарѐнные дети», в рамках Президентской Программы «Дети России», утверждѐнной Правительством РФ от ;

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 16 Н.П.Федорченко г. Программа «Одаренные дети» МБОУ СОШ 16. р.п.заветы Ильича

УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 16 Н.П.Федорченко г. Программа «Одаренные дети» МБОУ СОШ 16. р.п.заветы Ильича УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ СОШ 16 Н.П.Федорченко 30. 08.2012г. Программа «Одаренные дети» МБОУ СОШ 16 р.п.заветы Ильича Программа "Одаренные дети" 1. Пояснительная записка. В последние годы особое внимание

Подробнее

Обучение одаренных детей - глобальная педагогическая задача Чебанюк Е.И., Ефремова О.В. г. Белгород Одаренные дети богатство каждой страны в любую

Обучение одаренных детей - глобальная педагогическая задача Чебанюк Е.И., Ефремова О.В. г. Белгород Одаренные дети богатство каждой страны в любую Обучение одаренных детей - глобальная педагогическая задача Чебанюк Е.И., Ефремова О.В. г. Белгород Одаренные дети богатство каждой страны в любую историческую эпоху. Следует подчеркнуть, что именно на

Подробнее

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» МБОУ «Любавинская СОШ» (адаптивная).

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» МБОУ «Любавинская СОШ» (адаптивная). Утверждаю Директор школы: О.Ю.Деньга. ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» МБОУ «Любавинская СОШ» (адаптивная). 2015-2020 г.г. ВВЕДЕНИЕ Современное состояние общества характеризуется повышением внимания к внутреннему

Подробнее

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «Одаренные дети» на г.г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «Одаренные дети» на г.г. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «Одаренные дети» на 2010 2015 г.г. Основание для разработки: Федеральная целевая программа «Дети России», муниципальная программа «Одаренные дети» Основные разработчики программы: МОУ

Подробнее

Положение о работе с одарёнными детьми В МАОУ "Прогимназия 81"

Положение о работе с одарёнными детьми В МАОУ Прогимназия 81 УПРАВЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА «СЫКТЫВКАР» Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Прогимназия 81» г. Сыктывкара (МАОУ «Прогимназия

Подробнее

Система выявления и поддержки одарённых детей А кто же они такие одарённые дети? Одарённые дети или вундеркинды (от нем. Wunderkind, дословно

Система выявления и поддержки одарённых детей А кто же они такие одарённые дети? Одарённые дети или вундеркинды (от нем. Wunderkind, дословно Система выявления и поддержки одарённых детей А кто же они такие одарённые дети? Одарённые дети или вундеркинды (от нем. Wunderkind, дословно чудесное дитя) - дети, которые признаны образовательной системой

Подробнее

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

ПЛАН РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» Администрация Ленинского района муниципального образования «Город Саратов» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 76» Ленинского района города Саратова «Рассмотрено»

Подробнее

Программа «Одаренные дети» на гг

Программа «Одаренные дети» на гг Рассмотрена и одобрена на заседании педагогического совета МКОУ Колыбельской СОШ Протокол 3 от 29.11.2013г УТВЕРЖДАЮ: Директор школы Максименко А.В. 29 ноября 2013 года Муниципальное казенное общеобразовательное

Подробнее

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «Одаренные дети» на г.г.

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «Одаренные дети» на г.г. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «Одаренные дети» на 2011-2016 г.г. Основание разработки: для «Дети России», Федеральная целевая программа Заказчик программы: Основные разработчики программы: Администрация Георгиевского

Подробнее

Развитие одаренности учащихся через олимпиады и конкурсы

Развитие одаренности учащихся через олимпиады и конкурсы Развитие одаренности учащихся через олимпиады и конкурсы Понятие одаренности Одаренность это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком

Подробнее

гг. программы: «Николо-Упская ОШ 37»

гг. программы: «Николо-Упская ОШ 37» ПРОГРАММА «Одаренные дети» на 2013 2016 г.г. Заказчик программы: Родители обучающихся Основные разработчики Администрация МОУ программы: «Николо-Упская ОШ 37» Цель программы: 1. Создание благоприятных

Подробнее

ПРОГРАММА «Одарённые дети» на г.г.

ПРОГРАММА «Одарённые дети» на г.г. Рассмотрено Утверждаю на методическом совете Директор школы: В.А.Таранова «1» от 28 августа 2013г Приказ 309 от 30 августа 2013г. ПРОГРАММА «Одарённые дети» на 2013-2016 г.г. с. Вязовое 2013 г. 1. Обоснование

Подробнее

Интерес не только растит интеллект, он раскрывает личность. Интерес не только раскрывает глаза и уши, он возвышает умы и души... А.А.

Интерес не только растит интеллект, он раскрывает личность. Интерес не только раскрывает глаза и уши, он возвышает умы и души... А.А. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ В.А. Липухина Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение гимназия 26 города Томска Интерес не только растит

Подробнее

Программа интеллектуального развития «Одарённые дети»

Программа интеллектуального развития «Одарённые дети» Программа интеллектуального развития «Одарённые дети» При составлении программы учитывалось, что ведущим фактором обучения всех, и особенно одаренных детей является личность учителя. Наиболее существенным

Подробнее

Программа «Одарённые дети».

Программа «Одарённые дети». Муниципальное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 2 Утверждаю Принято на педагогическом совете Директор МОУ СОШ 2 от 30.08.2012 г. 1 Ю.В.Бутов приказ от 30.08.2012 г. 303 Программа

Подробнее

Подпрограмма «Одаренные дети» Основание для разработки: Федеральная целевая программа «Дети России»

Подпрограмма «Одаренные дети» Основание для разработки: Федеральная целевая программа «Дети России» Подпрограмма «Одаренные дети» Направление : система поддержки талантливых детей. Сроки реализации программы: 2010-2015г.г. Основание для разработки: Федеральная целевая программа «Дети России» Обоснование

Подробнее

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» г.г.

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» г.г. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КИНГИСЕППСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5» ПРИНЯТА на заседании Педагогического совета протокол 7 от 30.06.2016г. УТВЕРЖДЕНА приказом 118

Подробнее

Программа развития. «Создание качественных условий для развития и реализации потенциала одаренных детей» МОУ «Гимназия 22 г.

Программа развития. «Создание качественных условий для развития и реализации потенциала одаренных детей» МОУ «Гимназия 22 г. Согласовано Протокол заседания Управляющего совета 20 от 26 августа 2011 года Принято Протокол заседания Педагогического совета 1 от 31 августа 2011 года Утверждено Приказа 311 от 01 сентября 2011 год

Подробнее

РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ «Утверждено» Директор школы РАБОТЫ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ МБОУ «ская основная школа» на 2016/2017 учебный год уделять особое внимание психолого педагогической поддержке одарённых (мотивированных) детей, ранней

Подробнее

Пояснительная записка. Цель работы с одарёнными детьми

Пояснительная записка. Цель работы с одарёнными детьми Пояснительная записка. Цель работы с одарёнными детьми Создать условия для выявления, поддержки и развития одаренных детей, их самореализации, профессионального самоопределения в соответствии со способностями,

Подробнее

Программа «Одаренные дети»

Программа «Одаренные дети» 1. Выявление одаренных детей. Программа «Одаренные дети» 2013-2017 гг. Пояснительная записка. В МБОУ Печерская СШ выявление одаренных детей начинается с первого посещения психолога при поступлении в 1

Подробнее

Программа работы с одаренными детьми МОАУ «СОШ 5» на годы

Программа работы с одаренными детьми МОАУ «СОШ 5» на годы МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 5 СЕЛА ПРИГОРНОЕ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОВОТРОИЦК ОРЕНБУРГСКОЙ ОБЛАСТИ» «УТВЕРЖДАЮ» Директор МОАУ «СОШ

Подробнее

План работы с одаренными детьми по географии и биологии

План работы с одаренными детьми по географии и биологии МБОУ Первомайская СШ Ремонтненский район План работы с одаренными детьми по географии и биологии Учитель географии и биологии Мищенко Н.В. 2014-2015 учебный год. Программа работы с одаренными детьми на

Подробнее

Программа «Одаренные дети» на г.г.

Программа «Одаренные дети» на г.г. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 33 г. ТОМСКА ИНН 7017115556 КПП 701701001 634526, г. Томск, д. Лоскутово, ул. Ленина, 27а, тел.(3822) 943-562, тел/факс

Подробнее

РЕГИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ

РЕГИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ РЕГИОНАЛЬНАЯ МОДЕЛЬ СИСТЕМЫ ВЫЯВЛЕНИЯ И ОТБОРА ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ В МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ Сергеева Татьяна Федоровна, Начальник отдела научно-методического обеспечения работы с одаренными детьми, д.п.н.,

Подробнее

Защита проекта школа 29. "Система работы с одарѐнными детьми в начальной школе" Руководитель проекта: Орлова Нина Николаевна

Защита проекта школа 29. Система работы с одарѐнными детьми в начальной школе Руководитель проекта: Орлова Нина Николаевна Защита проекта 23.04.13 школа 29 "Система работы с одарѐнными детьми в начальной школе" Руководитель проекта: Орлова Нина Николаевна Слайд 1 Добрый день, коллеги. Меня зовут Орлова Нина Николаевна, учитель

Подробнее

Федеральный государственный. образовательный стандарт дошкольного образования. I. Общие положения 1.1. Настоящий федеральный государственный

Федеральный государственный. образовательный стандарт дошкольного образования. I. Общие положения 1.1. Настоящий федеральный государственный Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования I. Общие положения 1.1. Настоящий федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (далее Стандарт)

Подробнее

1. Актуальность проблемы

1. Актуальность проблемы 1. Актуальность проблемы Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие требования. А что значит для родителей

Подробнее

Программа «Одаренные дети» на г.г.

Программа «Одаренные дети» на г.г. Программа «Одаренные дети» на 2014-2018 г.г. Пояснительная записка Проблема развития и воспитания одарѐнных детей имеет важнейшее государственное значение, так как от уровня подготовки будущих специалистов

Подробнее

Подготовила методист ЦРТДиЮ Л.А.Уткина

Подготовила методист ЦРТДиЮ Л.А.Уткина Подготовила методист ЦРТДиЮ Л.А.Уткина «Любое обучение человека есть не что иное, как искусство содействовать стремлению природы к своему собственному развитию.» И.Песталоцци 1.обновление содержания образования;

Подробнее

Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав

Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав Описание основной образовательной программе начального общего образования а) Цели реализации, принципы и подходы к формированию ООП и состав участников образовательного процесса ОУ Основная образовательная

Подробнее

Методические рекомендации по оформлению программы деятельности педагога дополнительного образования с детьми, проявивших выдающиеся способности

Методические рекомендации по оформлению программы деятельности педагога дополнительного образования с детьми, проявивших выдающиеся способности Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования "Дом детского творчества" р.п.тонкино Нижегородской области Методические рекомендации по оформлению программы деятельности педагога дополнительного

Подробнее

I. Цель и задачи школы по работе с одаренными детьми: 1.Выявление одаренных детей. Для реализации первой цели необходимо решить следующие задачи: -

I. Цель и задачи школы по работе с одаренными детьми: 1.Выявление одаренных детей. Для реализации первой цели необходимо решить следующие задачи: - I. Цель и задачи школы по работе с одаренными детьми: 1.Выявление одаренных детей. Для реализации первой цели необходимо решить следующие задачи: - знакомство педагогов с научными данными о психологических

Подробнее

Программа «Одаренные дети» учебный год

Программа «Одаренные дети» учебный год «Утверждаю» Директор МБОУ Школы 122 г.о. Самара А.И. Сухочева Программа «Одаренные дети» 2016-2018 учебный год Пояснительная записка. Ситуация (современное состояние, тенденции развития и проблемы) В современном

Подробнее

«ОДАРЕННОСТЬ: ПОНЯТИЕ, ПРИЗНАКИ, ВИДЫ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ» МБОУ «Лодейнопольский ЦДК»

«ОДАРЕННОСТЬ: ПОНЯТИЕ, ПРИЗНАКИ, ВИДЫ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ» МБОУ «Лодейнопольский ЦДК» «ОДАРЕННОСТЬ: ПОНЯТИЕ, ПРИЗНАКИ, ВИДЫ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ» МБОУ «Лодейнопольский ЦДК» «Развитие человека - есть развитие его способностей» С.Л.Рубинштейн «Одаренность - есть проявление творческого потенциала

Подробнее

План работы с одарёнными детьми по физической культуре

План работы с одарёнными детьми по физической культуре МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 4 С.ВЕРХНЕЯРКЕЕВО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ИЛИШЕВСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН «Рассмотрено» «Согласовано» «Утверждаю»

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

ПОЛОЖЕНИЕ О РАБОТЕ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ Администрация муниципального образования городского округа «Воркута» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Начальная школа детский сад 1» г. Воркуты «Ичöт школа-челядьöс 1 -а видзанін»

Подробнее

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (1 4 классы) города Москвы «Лицей 1571»

ОПИСАНИЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (1 4 классы) города Москвы «Лицей 1571» ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Лицей 1571» (ГБОУ Лицей 1571) ул.фомичевой, д.1, к.1, Москва, 125481 тел/факс (499) 492-35-71,

Подробнее

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ Волостных Светлана Александровна, воспитатель МБДОУ детский сад 16 «Ласточка» г.котовска Тамбовской области volostnih.swetlana@yandex.ru К выражению Г.Плеханова

Подробнее

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД КРАСНОДАР СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ 11 НА 2015-2018 УЧ.Г. Всякая школа славится

Подробнее

Выступление на шестых Всероссийских Шамовских педагогических чтениях МПГУ (опубликовано в сборнике статей).

Выступление на шестых Всероссийских Шамовских педагогических чтениях МПГУ (опубликовано в сборнике статей). 1 Выступление на шестых Всероссийских Шамовских педагогических чтениях МПГУ (опубликовано в сборнике статей). Концепция «Одарённые дети Дома Окуджавы» (первая ступень обучения в школе). Реализация концепции

Подробнее

Основная образовательная программа основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ гимназии 278 2013-2014 учебный год 1. Пояснительная записка Программа спроектирована в соответствии с требованиями ФГОС основного общего

Подробнее

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» Основание для разработки: - ФЗ РФ «Об образовании» от 29 декабря 2012г. 273- ФЗ - Инициатива Президента РФ «Наша новая школа», 2009г. - Муниципальная целевая программа

Подробнее

Комплексно-целевая программа «Одарённые дети»

Комплексно-целевая программа «Одарённые дети» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Ладомировская средняя общеобразовательная школа Ровеньского района Белгородской области Комплексно-целевая программа «Одарённые дети» с. Ладомировка

Подробнее

Приложение 2 Особенности образовательного процесса Вторая ступень обучения (1-4 классы) Реализация задачи обеспечения поэтапного перехода

Приложение 2 Особенности образовательного процесса Вторая ступень обучения (1-4 классы) Реализация задачи обеспечения поэтапного перехода Приложение 2 Особенности образовательного процесса Вторая ступень обучения (1-4 классы) Реализация задачи обеспечения поэтапного перехода образовательного учреждения на ФГОС начального общего образования

Подробнее

ПРОГРАММА «Одаренные дети»

ПРОГРАММА «Одаренные дети» ПРОГРАММА «Одаренные дети» УТВЕРЖДАЮ Директор БОУ СОШ 2 МО Динской район Н. М. Дмитренко Одновременно с реализацией новых образовательных стандартов общего образования должна быть выстроена система поиска

Подробнее

- Федеральный закон от ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

- Федеральный закон от ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Основная образовательная программа МАДОУ «Детский сад 97 «Пчелка» разработана в соответствии с основными нормативно-правовыми документами по дошкольному воспитанию: - Федеральный закон от 29.12. 2012 273

Подробнее

Цели образовательной программы Задачи программы

Цели образовательной программы Задачи программы ООП ООО разрабатывается с учетом особенностей гимназии, образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. ООП ООО ГБОУ Гимназии 67 Петроградского района Санкт-Петербурга нацелена

Подробнее

УЧИТЕЛЬ И ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ. Ключесвой вопрос: Как научить педагогов работать с одаренными детьми?

УЧИТЕЛЬ И ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ. Ключесвой вопрос: Как научить педагогов работать с одаренными детьми? УЧИТЕЛЬ И ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ Ключесвой вопрос: Как научить педагогов работать с одаренными детьми? Ключевые слова: одаренность, специфика одаренности, виды одаренности, практимка работы с одаренными детьми,

Подробнее

Программа МОУ СОШ 48 «Одаренные дети»

Программа МОУ СОШ 48 «Одаренные дети» Программа МОУ СОШ 48 «Одаренные дети» Актуальность проблемы Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие требования.

Подробнее

План работы учителя английского языка Лихожон С.Н. с одарёнными детьми

План работы учителя английского языка Лихожон С.Н. с одарёнными детьми Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение начальная общеобразовательная школа 40 План работы учителя английского Лихожон С.Н. с одарёнными детьми в 2011-2016 гг. г. Сургут Пояснительная записка

Подробнее

Программа «Одарённые дети» Паспорт программы

Программа «Одарённые дети» Паспорт программы Утверждаю Директор МКОУ «ООШ п.советский» З.М.Жезлова приказ от 2010г. Программа «Одарённые дети» Паспорт программы Наименование программы Основание для разработки программы «Одарённые дети» Постановление

Подробнее

Водная консультация «ФГОС ДО новый ориентир развития системы дошкольного образования в Российской Федерации»

Водная консультация «ФГОС ДО новый ориентир развития системы дошкольного образования в Российской Федерации» 1 Водная консультация «ФГОС ДО новый ориентир развития системы дошкольного образования в Российской Федерации» Подготовила: Пашникова Е.В. старший воспитатель МБДОУ «Детский сад 52 «Медвежонок» общеразвивающего

Подробнее

«КИКЕРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

«КИКЕРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «КИКЕРИНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА» ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» на 2010-2015 годы Принята Советом школы 11октября 2010 года Пояснительная записка

Подробнее

Методические рекомендации по работе с одаренными детьми

Методические рекомендации по работе с одаренными детьми Методические рекомендации по работе с одаренными детьми 1. Что такое одаренность? Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения

Подробнее

ОДАРЁННЫЙ РЕБЁНОК В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ

ОДАРЁННЫЙ РЕБЁНОК В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ Маджуга Ирина Валерьевна, учитель начальных классов, МБОУ СОШ 19, г. Краснодар ОДАРЁННЫЙ РЕБЁНОК В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ Одарённые, талантливые дети это высокий потенциал любой страны, позволяющий ей эффективно

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ работы с одаренными детьми

КОНЦЕПЦИЯ работы с одаренными детьми М о с к о в с к а я г и м н а з и я н а Ю г о - З а п а д е 1 5 4 3 КОНЦЕПЦИЯ работы с одаренными детьми Ни у кого не вызывает сомнения, что прогресс цивилизации зависит от исключительно одаренных людей.

Подробнее

Методы работы с детьми, имеющими ярко выраженные интересы и склонности

Методы работы с детьми, имеющими ярко выраженные интересы и склонности Методы работы с детьми, имеющими ярко выраженные интересы и склонности Одаренность это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более

Подробнее

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ОДАРЁННЫМИ ДЕТЬМИ Воронова Инна Валериевна Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Киселёвского городского округа «Лицей 1» Кемеровская область, г.киселёвск ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Подробнее

Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Енисейской СОШ 3 Основная образовательная программа основного общего

Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Енисейской СОШ 3 Основная образовательная программа основного общего Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ Енисейской СОШ 3 Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ Енисейской СОШ 3 разработана в соответствии

Подробнее

Программа «Одаренные дети» на г.г.

Программа «Одаренные дети» на г.г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Северская средняя общеобразовательная школа» Рассмотрено Согласовано Утверждено на педагогическом совете зам. директора по УР директор школы Протокол

Подробнее

4. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития

4. Создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития Описание образовательной программы Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад 5»Радуга» г.холмска Муниципального образования «Холмский городской округ» Сахалинской области.

Подробнее

Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы г»

Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы г» Презентация «Рабочей программы для первой младшей группы 2016-2017г» «Рабочая программа (далее - Программа) для первой младшей группы (от 2 до 3 лет) группы 1 на 2016 2017 учебный год разработана в соответствии

Подробнее

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЙОННОГО ЦЕНТРА ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ на год

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЙОННОГО ЦЕНТРА ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ на год Утверждаю Директор Центра для одаренных детей Мироненко Е.М.. Приказ от января 2015 года ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА РАЙОННОГО ЦЕНТРА ДЛЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ на 2015-2017 год МБОУ «Ивняская средняя общеобразовательная

Подробнее

«Особенности организации работы с одаренными детьми в начальной школе»

«Особенности организации работы с одаренными детьми в начальной школе» «Особенности организации работы с одаренными детьми в начальной школе» ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ ПРОБЛЕМНЫЕ ДЕТИ Варианты организации работы с одаренными детьми в начальной школе создание специальных классов, групп

Подробнее

Тема: «Психолого-педагогическое сопровождение развития одаренных детей в ДОУ

Тема: «Психолого-педагогическое сопровождение развития одаренных детей в ДОУ Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад 8» Г. Агрыз Агрызского муниципального района Республики Татарстан Консультация для воспитателей всех возрастных групп Тема: «Психолого-педагогическое

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Система психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса МОАУ «Бершетская средняя школа» разработана с учетом современных требований и задач образования, основана

Подробнее

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «В помощь учению»

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «В помощь учению» РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА «В помощь учению» в системе платных образовательных услуг курса «Эрудит-развитие» в 2014-2015 учебном году 1.10.14.-31.05.15. Наименование Цели и задачи программы Программа коррекционно-развивающей

Подробнее

Организация работы с детьми, имеющими ярко выраженные способности, на основе дифференцированного подхода

Организация работы с детьми, имеющими ярко выраженные способности, на основе дифференцированного подхода Организация работы с детьми, имеющими ярко выраженные способности, на основе дифференцированного подхода Целикова Вера Владимировна, старший научный сотрудник лаборатории научно-методического обеспечения

Подробнее

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ. ГБОУ "СОШ 61 имени Героя Советского Союза А.И. Маринеско" на учебный год

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ. ГБОУ СОШ 61 имени Героя Советского Союза А.И. Маринеско на учебный год ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ГБОУ "СОШ 61 имени Героя Советского Союза А.И. Маринеско" на 2015-2020 учебный год Цели и задачи Программы Цель Программы (в соответствии с основными направлениями Программы модернизации

Подробнее

Развития детской одаренности на уроках иностранного языка в общеобразовательной школе

Развития детской одаренности на уроках иностранного языка в общеобразовательной школе О.А. Данилович МБОУ СОШ 90, г. Нижний Тагил olga-danilovich@yandex.ru Развития детской одаренности на уроках иностранного языка в общеобразовательной школе «Одаренность человека это маленький росточек,

Подробнее

Внутренний стандарт педагога МБДОУ «Детский сад 98»

Внутренний стандарт педагога МБДОУ «Детский сад 98» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 98» Принято на педагогическом совете протокол 2016 года Утверждено: приказом от 2016 года Внутренний стандарт

Подробнее

На первом плане стоит личность, субъект, его интересы, а предметы - на втором. Что же такое личностно ориентированный подход?

На первом плане стоит личность, субъект, его интересы, а предметы - на втором. Что же такое личностно ориентированный подход? Личностно - ориентированное обучение на уроках математики. Дерик, Т.Ю учитель математики МБОУ «СОШ 3», Нефтеюганск Общее образование не есть изучение предметов, а есть развитие личности предметами. На

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор школы А.П. Орехов Приказ от г.

УТВЕРЖДАЮ Директор школы А.П. Орехов Приказ от г. ПРИНЯТО на педагогическом совете МБОУ "Специализированная школа 1 им. Д. Карбышева с углубленным изучением французского языка г. Феодосии Республики Крым» Протокол от.. 2015 г. УТВЕРЖДАЮ Директор школы

Подробнее

Основная образовательная программа начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Ежинская основная общеобразовательная школа Первомайского района Томской области Рассмотрено на заседании педагогического совета. Протокол 7 от 30.08.2013г.

Подробнее

Основная образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ детского сада 44 Фрунзенского района Санкт-Петербурга (дошкольный возраст)

Основная образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ детского сада 44 Фрунзенского района Санкт-Петербурга (дошкольный возраст) Основная образовательная программа дошкольного образования ГБДОУ детского сада 44 Фрунзенского района Санкт-Петербурга (дошкольный возраст) краткая презентация Основная образовательная программа дошкольного

Подробнее

Целевая программа «Одаренные дети» МОУ СОШ 25 г.сочи

Целевая программа «Одаренные дети» МОУ СОШ 25 г.сочи Целевая программа «Одаренные дети» МОУ СОШ 25 г.сочи 1.Общие положения Одаренность - это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более

Подробнее

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» Рассмотрена и рекомендована к утверждению Педагогическим советом МБОУ СОШ 2 протокол 1 от 30.08.2011 г. Утверждена директором МБОУ СОШ 2 Г. В. Шевцовой приказ 212 от 31.08.2011 г. ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ

Подробнее

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ»

ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» ЦЕЛЕВАЯ ПРОГРАММА «ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ» Ключевая проектная идея: обеспечение развития способностей каждого ребенка как основы его успешного обучения в образовательной организации и полноценной будущей жизни.

Подробнее

Моя система работы. 3. Формировать у учащихся разнообразные способы деятельности, творческие способности.

Моя система работы. 3. Формировать у учащихся разнообразные способы деятельности, творческие способности. Моя система работы Тема: Личностно - ориентированное обучение на уроках русского языка и литературы Цели: 1. Повысить качество образования, способствовать социализации выпускников школы. 2. Формировать

Подробнее

Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа 7» Основная

Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа 7» Основная Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа 7» Основная образовательная программа основного общего образования МОБУ «Волховская

Подробнее

И.А. Посунько Социально-психологический портрет студента в высшем учебном заведении

И.А. Посунько Социально-психологический портрет студента в высшем учебном заведении 95 И.А. Посунько Социально-психологический портрет студента в высшем учебном заведении Изучение личности студента в практике высшей школы осуществляется по следующим показателям: мотивы поступления в вуз,

Подробнее

Отчет по работе с одаренными детьми за учебный год

Отчет по работе с одаренными детьми за учебный год МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3 ГОРОДА БИЙСКА АЛТАЙСКОГО КРАЯ Алтайский край, г. Бийск, улица Липового, 74/3, телефон: 8 (3854) 43-52 -90, 43-52-91

Подробнее

«Олимпиадные сезоны»

«Олимпиадные сезоны» Дополнительная общеобразовательная программа «Олимпиадные сезоны» ознакомительный уровень Составитель программы Направленность Срок реализации программы Возраст обучающихся Зорина Татьяна Петровна, педагог

Подробнее

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МОУ СОШ 3 Г.ПОХВИСТНЕВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МОУ СОШ 3 Г.ПОХВИСТНЕВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ КОНЦЕПЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМЫ МОУ СОШ 3 Г.ПОХВИСТНЕВО САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную

Подробнее

Развитие творческих способностей учащихся на уроках ИЗО. Проблема развития творческих способностей учащихся на уроках ИЗО вызывает большой интерес

Развитие творческих способностей учащихся на уроках ИЗО. Проблема развития творческих способностей учащихся на уроках ИЗО вызывает большой интерес Развитие творческих способностей учащихся на уроках ИЗО. Проблема развития творческих способностей учащихся на уроках ИЗО вызывает большой интерес уже на протяжении довольно продолжительного периода времени.

Подробнее

«Одарённые дети» Программа интеллектуального развития

«Одарённые дети» Программа интеллектуального развития Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1 с углубленным изучением отдельных предметов г. Нового Оскола Белгородской области» Программа интеллектуального

Подробнее

Программа «Одаренные дети» II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Одаренные дети» II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА I. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ Название программы: «Одаренные дети». Задачи программы: 1. Создать благоприятные условия для развития интеллекта, исследовательских навыков, творческих способностей и личностного роста

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Л.Ф. Щербакова, директор БОУ г.омска «СОШ 109 с УИОП» «25» января 2016 года. Программа «Одаренные дети» на годы

УТВЕРЖДАЮ Л.Ф. Щербакова, директор БОУ г.омска «СОШ 109 с УИОП» «25» января 2016 года. Программа «Одаренные дети» на годы УТВЕРЖДАЮ Л.Ф. Щербакова, директор БОУ г.омска «СОШ 109 с УИОП» «25» января 2016 года Программа «Одаренные дети» на 2016-2018 годы Содержание программы 1. Пояснительная записка. 2. Концепция работы с одарёнными

Подробнее

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы (проект) Непременным условием реализации требований Стандарта является

Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы (проект) Непременным условием реализации требований Стандарта является Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы (проект) Непременным условием реализации требований Стандарта является создание в образовательном учреждении психолого-педагогических

Подробнее

Вопросы к итоговой аттестации

Вопросы к итоговой аттестации Вопросы к итоговой аттестации Направление: 050700.62 (540600) Педагогика Профиль: Практическая психология в образовании Квалификация: Бакалавр педагогики к итоговому государственному экзамену по модулю

Подробнее

Проект «Школа будущего» Проект подготовила ученица 8 А класса МОУ» Гимназия 1 Косолапова Даша

Проект «Школа будущего» Проект подготовила ученица 8 А класса МОУ» Гимназия 1 Косолапова Даша Проект «Школа будущего» Проект подготовила ученица 8 А класса МОУ» Гимназия 1 Косолапова Даша Руководитель проекта педагог-психолог Сергеева Т.Ф. Актуальность проблемы. Гимназия 1 общеобразовательное учреждение,

Подробнее

Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования

Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Нягань «Гимназия» (далее

Подробнее

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках английского языка на примере работы с одаренными детьми

Реализация системно-деятельностного подхода на уроках английского языка на примере работы с одаренными детьми О.А.Чернышова, МБОУ «СОШ 14», им. А.М. Мамонова, г. Старый Оскол Реализация системно-деятельностного подхода на уроках английского языка на примере работы с одаренными детьми Особенностью стандарта нового

Подробнее

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Калининского района Санкт-Петербурга. 30 августа 2016 г.

Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Калининского района Санкт-Петербурга. 30 августа 2016 г. Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Дом детского творчества Калининского района Санкт-Петербурга Рассмотрено и принято УТВЕРЖДАЮ педагогическим советом Директор ГБУ ДО ДДТ

Подробнее

Описание основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ 6 г.павлово

Описание основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ 6 г.павлово Описание основной образовательной программы основного общего образования МБОУ СШ 6 г.павлово Основная образовательная программа основного общего образования (далее - Образовательная программа) МБОУ школы

Подробнее

Технология дифференцированного обучения на уроках русского языка

Технология дифференцированного обучения на уроках русского языка Статья Технология дифференцированного обучения на уроках русского языка автор Домбровская Оксана Леонидовна, МБОУ Ясногорская СОШ п. Ясногорск Забайкальского края, учитель русского языка и литературы Новые

Подробнее

Аннотация к основной образовательной программе ГБДОУ Центра развития ребенка детского сада 64 Калининского района Санкт-Петербурга

Аннотация к основной образовательной программе ГБДОУ Центра развития ребенка детского сада 64 Калининского района Санкт-Петербурга Аннотация к основной образовательной программе ГБДОУ Центра развития ребенка детского сада 64 Калининского района Санкт-Петербурга Основная образовательная программа ГБДОУ детского сада 64 разработана

Подробнее

ПРОГРАММА "Одаренные дети"

ПРОГРАММА Одаренные дети Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Экономическая гимназия» Утверждена на заседании Педагогического совета Протокол от 21.12.2011 2 ПРОГРАММА "Одаренные дети" Хабаровск 2011 Сроки реализации

Подробнее

Темы курсовых работ по дисциплине «Педагогика» (2 курс)

Темы курсовых работ по дисциплине «Педагогика» (2 курс) Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование (профиль Начальное образование) Темы курсовых работ по дисциплине «Педагогика» (2 курс) 1. Активизация познавательной деятельности 2. Беспризорность

Подробнее