Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русская литература» 5 класс

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русская литература» 5 класс"

Транскрипт

1 Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русская литература» 5 класс

2 Содержание 1. Цель суммативного оценивания за четверть Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Ожидаемые результаты по предмету «Русская литература», 5 класс Уровни мыслительных навыков Правила проведения суммативного оценивания Модерация и выставление баллов... 5 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ... 6 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ

3 1. Цель суммативного оценивания за четверть Суммативное оценивание (СО) нацелено на выявление уровня знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися в течение четверти. Суммативное оценивание проверяет достижение ожидаемых результатов и запланированных на четверть в учебных планах целей обучения. 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть Типовая учебная программа по предмету «Русская литература» для 5-9 классов уровня основного среднего образования (с русским языком обучения) по обновленному содержанию. 3. Ожидаемые результаты по предмету «Русская литература», 5 класс Знает основные этапы развития литературы; содержание произведений разных жанров, особенности отражения быта, традиций народа в фольклоре; литературные термины и литературные направления, роды и жанры, образную природу художественных произведений, наизусть стихотворные тексты и фрагменты прозаических текстов (по выбору), цитаты из изучаемых произведений Понимает значение национального художественного наследия в мировой культуре; роль литературы как одного из важнейших достижений культуры, значение художественной литературы в жизни человека; литературные термины и литературные направления, роды и жанры, тему, идею, проблематику произведения, позицию автора в произведении, образную природу художественных произведений; открыто выраженный и скрытый смыслы произведений; Применяет приобретенные знания, умения и навыки при подготовке сообщения, доклада, эссе, интервью на литературную тему; диалог литературных героев (на основе прочитанного) для создания письменного рассказа - характеристики одного из героев или группы героев (групповая характеристика), двух героев (сравнительная характеристика), при подготовке небольшого письменного отзыва на самостоятельно прочитанную книгу; при создании собственного текста аналитического характера, в процессе создания собственной интерпретации изученного текста с привлечением ИКТ; для определения актуального для себя круга чтения и оценки художественных произведений, участия в дебатах или в публичных выступлениях; для поиска необходимой информации; специальные термины и понятия для анализа изучаемых произведений; полученные знания при обсуждении актуальных проблем; приобретенные навыки, способы творческой деятельности для самовыражения, участия в культурных мероприятиях Анализирует произведения разной жанровой природы, аргументированно формулируя свое отношение к прочитанному; тему, идею и особенности композиции, сюжета произведения, языковые особенности произведения, ключевые эпизоды, действия и поступки героев; особенности стиля писателя; сравнивает их с произведениями мировой литературы и произведениями других видов искусства Синтезирует полученные знания, умения и навыки для выбора пути анализа произведения, адекватного жанрово-родовой природе художественного текста; для сопоставления фактов, деталей с историческими фактами; создания разных видов плана; для создания письменных текстов с использованием различных ресурсов; соотносит ценностную составляющую произведений с ценностями казахского и других народов; 3

4 Оценивает изучаемые произведения с точки зрения композиционного, стилевого единства, языкового оформления и эффективности достижения поставленных коммуникативных задач; интерпретацию художественного текста, созданную средствами других видов искусства. 4. Уровни мыслительных навыков Навыки Описание Рекомендуемый тип заданий Понимание и ответы по тексту Знать и воспроизводить термины, конкретные факты, основные понятия, определения, содержание художественных текстов, согласно описанию в учебной программе. Демонстрировать понимание через правильное воспроизведение, прогнозирование, объяснение, интерпретацию текста/информации, согласно описанию в учебной программе. Тесты Анализ и Использовать и применять Короткий ответ интерпретация знания/навыки в новых или незнакомых контекстах и ситуациях, согласно описанию в учебной программе. Демонстрировать умение вычленять части целого, выявлять взаимосвязи между ними, определять принципы организации целого, видеть ошибки в логике рассуждения, определять различие между фактами и следствиями, оценивать значимость данных, согласно описанию в учебной программе. Демонстрировать умение комбинировать элементы, чтобы получить целое, обладающее новизной, согласно описанию в учебной Оценка и сравнительный анализ программе. Принимать решения о ценности идей или материалов в рамках определенного критерия, согласно описанию в учебной программе. Развернутый ответ 4

5 5. Правила проведения суммативного оценивания В период проведения суммативного оценивания закройте любые наглядные материалы в Вашем кабинете: диаграммы, схемы, постеры, плакаты или карты, которые могут быть подсказкой. Перед началом суммативного оценивания зачитайте инструкцию и сообщите учащимся, сколько времени выделено для выполнения работы. Напомните учащимся, что им нельзя разговаривать друг с другом во время выполнения работы. Когда Вы закончите давать инструкции, убедитесь, что все учащиеся поняли, и спросите, есть ли у них вопросы, прежде чем приступить к выполнению работы. Удостоверьтесь, что учащиеся работают самостоятельно, во время оценивания и у них нет возможности помогать друг другу. Во время проведения суммативного оценивания у учащихся не должно быть доступа к дополнительным ресурсам, которые могут помочь им, например, словарям или справочной литературе (кроме тех случаев, когда по спецификации этот ресурс разрешается). Рекомендуйте учащимся зачёркивать неправильные ответы вместо того, чтобы стирать их ластиком. В процессе выполнения работы отвечайте на вопросы, касающиеся инструкции и времени выполнения. Вы не должны читать слова за учащихся, помогать с правописанием, перефразировать вопросы и комментировать любую информацию, которая может предоставить преимущество отдельным учащимся. Сообщайте учащимся, когда остается 5 минут до завершения суммативного оценивания. После окончания времени, отведенного на суммативную работу, попросите учащихся прекратить работу и положить свои ручки/ карандаши на парту. 6. Модерация и выставление баллов Все учителя используют одинаковую схему выставления баллов. В процессе модерации необходимо проверять образцы работ с выставленными баллами для того, чтобы не допускать отклонения от единой схемы выставления баллов. 5

6 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ Продолжительность: 40 минут Количество баллов: 22 Типы заданий: Тип вопроса МВО задания с множественным выбором ответов; РО задания, требующие развернутого ответа. Распределение баллов Обучающиеся будут отвечать на 5 обязательных вопросов в первом задании. За каждый правильный ответ получат по 1 баллу. Вопросы будут представлены в виде тестов закрытого типа (с множественным выбором). К каждому вопросу будут предложены 4 варианта ответа, из которых обучающийся выбирает один вариант ответа. Обучающиеся будут соотносить 7 ответов с заданиями, выстраивать в логическом порядке цитатный план. Обучающиеся будут выполнять творческое задание на предложенную тему. Структура суммативного оценивания Вариант состоит из 3 заданий, требующих вопросов с множественным выбором ответов, вопроса на соотнесение и развёрнутого ответа. Первое задание направлено на проверку понимания художественного произведения и умение ответить на вопросы, второе задание направлено на формирование аналитических способностей и третье задание способствует развитию критического подхода к прочитанному. 6

7 Балл* Характеристика заданий суммативного оценивания за 1 четверть Тема Раздел Проверяемая цель Кол. заданий* Героический эпос Понимание и ответы по тексту 5. ПО 1.Понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм задания * Тип задания * 5 1 МВО Описание Время на выполнение, мин* Отвечает на вопросы с МВО 5 5 Оценка и сравнительный анализ 5. АИ 5.Характеризовать героев при поддержке учителя 5. ОС 1.Участвовать в обсуждении произведения, выражая свои мысли и чувства 1 3 РО Составляет развернутый ответ на вопрос по произведению М. Шаханова «Отрарская поэма о побежденном победителе» ИТОГО: Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения 7

8 Понимание и ответы по тексту Задание1 Образец заданий и схема выставления баллов Ответьте на вопросы, выбрав 1 правильный ответ из четырех предложенных. 1. Былина это A. древнерусские эпические песни-сказания о подвигах богатырей B. древнерусские песни об исторических событиях и личностях C. древнерусское сказание, имеющее поучительный смысл D. древнерусское предание, рассказывающее об исторической личности 2. Определите, какой художественный прием использован для яркой характеристики образа Соловья-разбойника в строках: Засвистел тут Соловей по-соловьиному, Закричал, собака, по-звериному, Зашипел, проклятый, по-змеиному, Так все травушки-муравушки уплеталися, Все лазоревы цветочки осыпалися, А что есть людей вблизи, так все мертвы лежат. A. Сравнение В. Эпитет С. Гипербола D. Метафора 3. Кто в произведении А.С. Пушкина «Песнь о вещем Олеге» предсказывает главному герою его судьбу? A. Ольга B. Кудесник C. Игорь D. Дружинник 4. Какое напутствие полковник перед боем дал своим солдатам в произведении М.Ю. Лермонтова «Бородино»? A. «Да, были люди в наше время, Могучее, лихое племя: Богатыри - не вы!» B. "Пора добраться до картечи!" C. «Уж постоим мы головою За родину свою!» D. «Ребята! не Москва ль за нами? Умремте же под Москвой!» 5. О чем говорит Чингисхан со своим сыном Чагатаем, в чем его упрекает? Выберите строки, в которых наиболее точно раскрывается причина гнева героя: A. ) Желторотый птенец, С детства учил тебя жизни отец. Сына родного я не узнаю. Разве забыл ты легенду мою? B. ) Ровно полгода Отрар окружен, Но до сих пор не сожжен. И не раздавлен проклятый народ. Как ты посмел опозорить наш род? 8

9 C. ) Неужто победа опять за тобой? Неужто я дух не сумел побороть, Терзая твою беззащитную плоть? D. ) Кто родину предал, сомненья гоня, Тот завтра предаст с потрохами меня. Чтоб больше так низко не мог ты упасть Использую богом мне данную власть. Схема выставления баллов Навык вопроса Балл Ответ Понимание и ответы по тексту Анализ и интерпретация текста Задание2 1 1 А) 2 1 С) 3 1 B) 4 1 D) 5 1 B) Рассмотрите внимательно таблицу. Пункты плана характеристики героя пронумеруйте в логической последовательности. Соотнесите пункты плана характеристики литературного героя с примерами из произведения А.С. Пушкина. Запишите примеры из произведения в логическом порядке, чтобы получился цитатный план характеристики литературного героя. Пункты плана характеристики героя Значение героя в художественном произведении. Описание внешности. Поступки героев. Черты характера героя. Социальное положение героя. Примеры из произведения Олег «могучий» князь Руси. Олег смелый воин - «сёла обрек он мечам и пожарам»; и «вещий»,т.е. мудрый, хитрый, дальновидный политик. Могуч «в цареградской броне», с кинжалом в руках, с мрачным взором Вещий Олег. С помощью героя утверждается мысль о неизбежности рока, судьбы: «Так вот где таилась погибель моя! Мне смертию кость угрожала!» Олег расстается с «верным конем», погладив «верного друга прощальной рукой». 9

10 Схема выставления баллов Навык Дескриптор Балл Дополнительная информация Обучающийся Анализ и определяет социальное интерпретация положение героя; описывает внешность героя; характеризует поступки героя; определяет черты характера героя; формулирует общее значение литературного героя в произведении; использует цитаты из художественного произведения при формулировке частей плана; располагает пункты плана в логической последовательности. Всего баллов 7 Оценка и сравнительный анализ Задание3 1 Примерный план: 1.Олег «могучий» князь Руси Могуч «в цареградской броне», с кинжалом в руках, с мрачным 1 взором Вещий Олег. 3. Олег, внимая предсказаниям 1 кудесника, расстается с «верным конем», погладив «верного друга 1 прощальной рукой». 4.Олег смелый воин - «сёлы обрек он мечам и пожарам»; и 1 «вещий»,т.е. мудрый, хитрый, дальновидный политик. 5. С помощью героя утверждается мысль о 1 неизбежности рока, судьбы: «Так вот где таилась погибель моя! Мне смертию кость угрожала!» Напишите развернутый ответ на вопрос: «Кого ты считаешь победителем в произведении М. Шаханова «Отрарская поэма о побежденном победителе»? Почему? Схема выставления баллов Навык Балл Описание Оценка и сравнитель ный анализ 9-10 Достаточно хорошо понимает художественное произведение, его тему и идею. Анализирует поступки героев произведения. Выражает и обосновывает собственную точку зрения. 7-8 Хорошо понимает художественное произведение, его тему и идею. Анализирует поступки героев произведения. Выражает собственную точку зрения. 5-6 Достаточно понимает художественное произведение, его тему и идею. Описывает поступки героев произведения. Допускает ошибки при анализе поступков героев и в отстаивании своей точки зрения. 3-4 Недостаточное понимание художественного произведения. Затрудняется описывать действия героев произведения и выражать собственную точку зрения. 1-2 Слабое понимание художественного произведения. Путается в сюжетных линиях произведения. Нарушает структуру ответа. 10

11 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 2 ЧЕТВЕРТЬ Продолжительность: 40 минут Количество баллов: 22 Типы заданий: МВО КО РО Тип вопроса Задания с множественным выбором ответа. Задания, требующие краткого ответа. Задания, требующие развернутого ответа. Распределение баллов Обучающиеся будут отвечать на 5 обязательных вопросов в первом задании. За каждый правильный ответ получат по 1 баллу. Вопросы будут представлены в виде тестов закрытого типа (с множественным выбором). К каждому вопросу будут предложены 4 варианта ответа, из которых обучающийся выбирает один вариант ответа. Обучающиеся будут кратко отвечать на вопрос. Обучающиеся будут выполнять творческое задание на предложенную тему. Структура суммативного оценивания Вариант состоит из 3 заданий, требующих ответов на вопросы с множественным выбором, краткого ответа на вопрос и развёрнутого ответа. Первое задание направлено на проверку понимания художественного произведения и умение ответить на вопросы, второе задание направлено на формирование аналитических способностей и третье задание способствует развитию критического подхода к прочитанному. 11

12 Балл* Характеристика заданий суммативного оценивания за 2 четверть Тема Раздел Проверяемая цель Кол. заданий* Литературная поэтическая сказка Понимание и ответы по тексту Анализ и интерпретация 5. ПО 2.Иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему 5. АИ 4.Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя 5. АИ 5.Характеризовать героев при поддержке учителя 5 задания * Тип задания * 1 МВО 1 2 РО Описание Время на выполнение, мин* Отвечает на вопросы с МВО Выбирает основных 5 событий художественного произведения и записывает их в хронологическом порядке Оценка и сравнительный анализ 5.ОС3Сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике, при поддержке учителя 1 3 РО Определяет сходства и различие 2 художественных произведения по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету Итого

13 Образцы заданий и схема выставления баллов Понимание и ответы по тексту Задание 1 Ответьте на вопросы, выбрав 1 правильный ответ из четырех предложенных. 1. Кто в "Сказке о царе Берендее" В. А. Жуковского попросил у царя то, что есть у него и чего он не знает? А) гном B) ведьма С) образина D) змей 2. На чьей дочери женился Иван-царевич в сказке В. А. Жуковского? А) Бабы-Яги B) Змея Горыныча C) Кощея бессмертного D) Кикиморы болотной 3. Что пообещал царь Берендей за освобожение из колодца своей бороды? А ) коня В) что не знает у себя дома C) царевну D) голубя 4. Кто отправился отдавать долг царя Берендея? А) царь Берендей B) Иван-дурак C) Иван-царевич D) Кощей бессмертный 5. Отметьте основную тему «Сказки о царе Берендее» В. А. Жуковского. А) тема войны B) тема природы C) тема детства D) тема любви Схема выставления баллов Понимание и ответы по тексту За каждый правильный ответ выставляется 1 балл Ответ Общий балл 1 С 2 С 3 В 5 4 С 5 D 13

14 Анализ и интерпретация текста Задание 2 1.Вспомните содержание «Сказки о царе Берендее, о сыне его Иване-царевиче, о хитростях Кощея бессмертного и о премудрости Марьи-царевны, Кощеевой дочери» В. А. Жуковского и перечислите пять главных событий данного произведения в хронологическом порядке. Схема выставления баллов Баллы Описание Дополнительная информация для учителей 5 Выбирает 5 основных событий художественного произведения и записывает их в хронологическом порядке. 4 Выбирает четыре основных события художественного произведения и записывает их в хронологическом порядке. 3 Выбирает три основных события художественного произведения и записывает их в хронологическом порядке. 2 Выбирает два основных события художественного произведения и записывает их в хронологическом порядке. 1 Записывает одно событие художественного произведения. Царь женится на злой царице. Царица выгоняет из дому царевну. Царевна встречает 7 богатырей. Царевна съедает яблоко и умирает. Елисей находит царевну и женится на ней. * За каждый правильный ответ выставляется 1 балл. 2.Соберите и запишите пословицу из данных слов: котором, не, руби, на, сук, сидишь. Ответьте на вопрос Как эту пословицу можно соотнести со сказкой Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»? Схема выставления баллов Балл Описание 2 Показывает хорошее понимание основной мысли художественного произведения, соотносит ее с пословицей. 1 Показывает недостаточное понимание основной мысли художественного произведения и пословицы. 3.Укажите сходства и различия в сказке братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов» и «Сказке о мертвой царевне и семи богатырях». А.С. Пушкина. Запишите ответы в таблицу. «Белоснежка и семь гномов» «Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях» Сходства 14

15 Различия Схема выставления баллов Баллы Описание 9-10 Определяет все сходства и различия двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету. 7-8 Достаточно определяет сходства и различия двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету. 5-6 Недостаточно определяет сходства и различия двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету. 3-4 Мало определяет сходства и различия двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету. 1-2 Очень мало определяет сходств и различий двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету. Конкретная схема выставления баллов Применяется вместе с общей схемой выставления баллов. Конкретная схема выставления баллов демонстрирует примерное содержание ответа на индивидуальный вопрос и написана специально для этого вопроса. Эта схема должна использоваться только в качестве примера для учителя. Другие приемлемые варианты ответа учащихся допускаются. Сходства между двумя текстами Обе сказки относятся к жанру литературной сказки. В двух сказках есть мачехи, семь гномов, семь богатырей. Злые мачехи в финале умирают. Добро побеждает зло. Различия Сказка братьев Гримм написана в прозе. Сказка А.С. Пушкина написана в стихах. Мачеха трижды пытается убить падчерицу. Принц случайно находит Белоснежку. Черница приходит один раз с яблочком. Королевич Елисей долго ищет царевну, обращаясь к солнцу, месяцу, ветру. 15

16 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ Продолжительность: 40 минут Количество баллов: 22 Типы заданий: Тип вопроса МВО КО РО Вопросы с множественным выбором ответа. Вопросы, требующие краткого ответа Вопросы, требующие развернутого ответа. Распределение баллов Обучающиеся будут отвечать на 5 обязательных вопросов в первом задании. За каждый правильный ответ получат по 1 баллу. Вопросы будут представлены в виде тестов закрытого типа (с множественным выбором). К каждому вопросу будут предложены 4 варианта ответа, из которых обучающийся выбирает один вариант ответа. Обучающиеся будут кратко отвечать на вопрос: вставлять отдельные фразы в текст. Обучающиеся будут выполнять творческое задание на предложенную тему. Структура суммативного оценивания Вариант состоит из 3 заданий, требующих вопросов с множественным выбором ответов, вопроса на соотнесение и развёрнутого ответа. Первое задание направлено на проверку понимания художественного произведения и умение ответить на вопросы, второе задание направлено на формирование аналитических способностей и третье задание способствует развитию критического подхода к прочитанному. 16

17 Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть Балл* 5 5 Тема Раздел Проверяемая цель Кол. заданий* задания* Тип задания* Описание Время на выполнение, мин* Литературная прозаическая сказка Понимание и ответы по тексту 5. ПО1.Понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм 5 1 МВО Отвечает на вопросы с МВО Анализ и интерпретация Оценка и сравнительный анализ 5. АИ 4.Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя 5. АИ 5.Характеризовать героев при поддержке учителя 5. ОС 2.Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя 1 2 РО 1 3 РО 17 Понимает художественное произведение, анализирует и дает характеристику героям Последовательно выражает собственное мнение, сравнивает иллюстрацию с эпизодом произведения ИТОГО: 40 22

18 Образцы заданий и схема выставления баллов Понимание и ответы по тексту Задание1 Выберите 1 правильный ответ из четырех предложенных. 1. Причиной лютого мороза столетней давности бабка Фильки считала А) злобу людскую B) жадность человеческую С) грубость человеческую D) зависть людскую 2. Когда Филька понял, что совершил отвратительный, злой поступок? А) когда обидел коня B) когда усилился мороз C) когда услышал рассказ бабушки D) когда сходил мельнику 3. Почему расцвела красная роза в сказке О. Уайльда «Соловей и роза»? A) произошло невероятное чудо B) помогла добрая фея C) соловей прижался к кусту D) пригрело солнышко 4. К чему призывает О. Уальд в сказке «Соловей и роза»? А) чуткости, бескорыстью, самоотверженности B) любви, радости, счастью C) верности, любви, дружбе D) эгоизму, зависти, предательству 5. Какое слово не мог сложить Кай из льдин? А) «королева» B) «мгновение» C) «красота» D) «вечность» Схема выставления баллов Понимание и ответы по тексту За каждый правильный ответ выставляется 1 балл Ответ Общий балл 1 А 2 C 3 C 5 4 А 5 D 18

19 Анализ и интерпретация текста Задание2 Помогите другу написать сочинение по сказке Г.Х. Андерсена «Снежная королева». Вставьте в текст слова и словосочетания, которые помогут ему охарактеризовать героев сказки. Можете использовать цитаты из текста сказки. Снежная королева, владычица над зимой и смертью, Ледяная Дева, Фея Льдов, Снежная Ведьма классический персонаж скандинавского фольклора. Царство Снежной королевы. Образ Снежной королевы олицетворяет собой Поэтому Кая, попавшего в царство Снежной королевы, родные считают погибшим. Образу Снежной королевы Андерсен противопоставляет образ. Она воплощение Она прежде всего видит вокруг себя и. Во имя своей любви Схема выставления баллов Навык Баллы Описание Анализ и интерпре тация 7 Знает и понимает подробно художественное произведение. Анализирует поступки героев произведения. Даёт характеристику главным героям. Выражает и обосновывает собственную точку зрения. 5-6 Хорошо понимает художественное произведение. Анализирует поступки героев произведения. Даёт характеристику главным героям. Неубедительно выражает собственную точку зрения. 3-4 Достаточно понимает художественное произведение. Описывает поступки героев произведения. Допускает ошибки в характеристике главных героев. Недостаточно веско выражает собственную точку зрения. 1-2 Недостаточно понимает художественное произведение. Описывает действия героев произведения. Не полностью характеризует главных героев. Затрудняется выразить собственную точку зрения. 19

20 Оценка и сравнительный анализ Задание3 Рассмотрите иллюстрацию к произведению К. Паустовского «Теплый хлеб». Напишите развернутый ответ на вопросы: Какой эпизод из произведения изобразил художник? Как и при помощи чего художнику удалось передать эмоциональное состояние главного героя? 20

21 Схема выставления баллов Баллы Описание 9-10 Верно называет эпизод произведения. Сравнивает иллюстрацию с событием произведения. Приводит сходства и различия иллюстрации и эпизода. Ответ имеет полностью связную структуру, все пункты логически последовательны и взаимосвязаны. 7-8 Называет эпизод произведения. Сравнивает иллюстрацию с событием произведения. Ответ имеет связную структуру, но допускает ошибки в определении сходства и различия иллюстрации и эпизода. 5-6 Называет эпизод произведения. Сравнивает иллюстрацию с эпизодом произведения. Допускает ошибки в ответе и в логике построения ответа. 3-4 Путается в указании эпизода произведения. Сравнивает иллюстрацию с другим событием произведения. Допускает ошибки в логике построения ответа. 1-2 Затрудняется назвать эпизод произведения, нарушает логику и последовательность построения ответа. 21

22 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ Продолжительность: 40 минут Количество баллов: 22 Тип вопроса МВО КО РО Вопросы с множественным выбором ответа. Вопросы, требующие краткого ответа Вопросы, требующие развернутого ответа. Описание Обучающиеся будут отвечать на 5 обязательных вопросов в первом задании. За каждый правильный ответ получат по 1 баллу. Вопросы будут представлены в виде тестов закрытого типа (с множественным выбором). К каждому вопросу будут предложены 4 варианта ответа, из которых обучающийся выбирает один вариант ответа. Обучающиеся будут кратко отвечать на вопросы к двум заданиям. Обучающиеся будут выполнять творческое задание на предложенную тему. Структура суммативного оценивания Вариант состоит из 3 заданий, требующих вопросов с множественным выбором ответов, вопроса на соотнесение и развёрнутого ответа. Первое задание направлено на проверку понимания художественного произведения и умение ответить на вопросы, второе задание направлено на формирование аналитических способностей и третье задание способствует развитию критического подхода к прочитанному. 22

23 Характеристика заданий суммативного оценивания за 4 четверть Описание Время на выполнение, мин* Балл * Тема Раздел Проверяемая цель Кол-во заданий* задания* Тип задания Фольклорные элементы в литературных произведениях Понимание и ответы по тексту Анализ и интерпретация Оценка и сравнительный анализ 5.ПО 2.Иметь общее представление о художественном произведении, осмысливать тему 5 1 МВО 5. ПО 3.Читать наизусть, выразительно фрагменты текстов небольшого объема (поэтические, прозаические) 5. АИ 4.Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя 5. АИ 5.Характеризовать героев при поддержке учителя 5. АИ 8.Анализировать изобразительные средства в художественном тексте (гиперболы, эпитеты, сравнения, аллегории, параллелизм и др.) при поддержке учителя 5. ОС 4Оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения соответствия теме 1 2 КО РО 1 3 РО Отвечает на вопросы с МВО Отвечает на вопросы с МВО, заполняет таблицу примерами из текста. Соблюдает связную структуру Объясняет высказывания автора, подтверждвая их примерами из текста. Соблюдает связную структуру своего ответа 23

24 Образцы заданий и схема выставления баллов Понимание и ответы по тексту Задание1 Ответьте на вопросы, выбрав 1 правильный ответ из четырех предложенных. 1. Какое выразительное средство использовано в описании Митраши: «Ему было всего только десять лет с хвостиком»? А) эпитет В) метафора С) гипербола D) олицетворение 2. Почему Митраша пошёл по другой тропе? А) хотел убить волка B) искал клюкву С) туда показывала стрелка D) хотел проучить Настю 3. Какое животное грелось в лесу на солнце? А) лиса В) змея С) волк D) собака 4. Какое выразительное средство использовано в описании Насти: «Только носик один был чистенький и глядел вверх»? А) эпитет В) метафора С) гипербола D) олицетворение 5. Определите основную мысль произведения Пришвина «Кладовая солнца». А) Век живи век учись. В) От добра добра не ищут. С) Любишь кататься люби и саночки возить. D) Сам погибай, а товарища выручай. Схема выставления баллов Понимание и ответы по тексту За каждый правильный ответ выставляется 1 балл Ответ Общий балл 1 В 2 C 3 В 5 4 D 5 D 24

25 Анализ и интерпретация текста Задание 2 Ответьте кратко на вопросы. 1. Какова кульминация «Кладовой солнца»? 2. Какова развязка «Кладовой солнца»? Схема выставления баллов Ответы Общий балл 1. Эпизод спасения Митраши Травкой является кульминацией произведения. 2 Дети спасли от одиночества Травку, избавились от порочных качеств характера жадности, упрямства, помогали эвакуированным детям, как помогали и им люди после смерти родителей. 2 Заполните таблицу примерами (по одному примеру) сказочного мира повести сказки М.М. Пришвина «Кладовая солнца». Сказочный мир Примеры Дополнительная информация Герои События Место действия «Мотив запрета» Счастливый финал Возможны другие варианты ответов Схема выставления баллов За каждый приведённый пример выставляется 1 балл. Сказочный мир Ответы Общий балл Герои сосна, ель, тетерев Косач, сорока, серый Помещик. События разговор сороки, описание жизни сосны и ели, жизнь серого помещика. Место действия Блудово болото, лес. «Мотив запрета» нельзя идти по неизведанной дороге. 5 Счастливый финал Митраша спасён. Дети помирились. 25

26 Оценка, сравнительный анализ и синтез Задание 3 Напишите, какую борьбу имел в виду М.Пришвин.Выразите своё мнение (согласие или несогласие) о высказывании автора. Своё мнение подтвердите примерами из сказки-были «Кладовая солнца». Михаил Михайлович Пришвин писал: «...Человек это поле битвы добра и зла, и человек только и тем человек, что борется и через борьбу свою становится победителем» Схема выставления баллов Баллы Описание 9-10 Убедительно и четко выражает своё мнение (согласие или несогласие). Объясняет высказывание автора. Свой ответ подтверждает примерами из текста произведения. Ответ имеет полностью связную структуру, все пункты логически последовательны и взаимосвязаны. 7-8 Достаточно убедительно и четко выражает своё мнение (согласие или несогласие). Объясняет высказывание автора. Свой ответ подтверждает примерами из текста произведения. Ответ имеет связную структуру, пункты логически последовательны и взаимосвязаны. 5-6 Недостаточно веско выражает своё мнение. Объясняет высказывание автора. Свой ответ подтверждает примерами из текста произведения. Ответ имеет связную структуру, но не все пункты логически последовательны и взаимосвязаны. 3-4 Недостаточно выражает своё мнение. Путанно объясняет высказывание автора. Свой ответ мало подтверждает примерами из текста произведения. Ответ имеет не связную структуру, допускает логические нарушения. 1-2 Малоубедительно выражает своё мнение. Затрудняется объяснить высказывание автора. Свой ответ не подтверждает примерами из текста произведения. Ответ не имеет связную структуру; некоторые пункты логически не последовательны и не взаимосвязаны. 26

27

28 Сдано в набор Подписано в печать Формат 60х84/8. Бумага офисная 80 гр/м2. Печать цифровая. Усл. печ. л.2,94. Тираж 18 экз. Заказ 1574 Отпечатано в типографии ЧУ «Центр педагогического мастерства» г. Астана, ул. 31, дом 37а.


АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Естествознание 1 класс

АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Естествознание 1 класс АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию Естествознание класс Астана, 206 Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Методические рекомендации по суммативному оцениванию АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию Художественный труд класс Астана, 206 Методические рекомендации по суммативному

Подробнее

АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Математика 1 класс

АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Математика 1 класс АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию Математика класс Астана, 206 Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Подробнее

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Алгебра» 7 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Алгебра» 7 класс Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Алгебра» 7 класс Содержание. Цель суммативного оценивания за четверть.... Документ, определяющий содержание суммативного оценивания за четверть....

Подробнее

2.Учебный план ГБОУ Школа 2025 на 2017/18учебный год.

2.Учебный план ГБОУ Школа 2025 на 2017/18учебный год. Спецификация промежуточной аттестации по литературе для обучающихся 7 классов 1. Назначение промежуточной аттестации Промежуточная аттестация проводится с целью определения уровня освоения обучающимися

Подробнее

Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математичекого направления города Актобе Календарно-тематическое планирование

Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математичекого направления города Актобе Календарно-тематическое планирование Назарбаев Интеллектуальная школа физико-математичекого направления города Актобе Календарно-тематическое планирование Предмет: Русская литература Класс: 8 Язык обучения: русский язык Учебный год: 2018-2019

Подробнее

А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета сказки.

А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета сказки. А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Истоки рождения сюжета сказки. Вечером слушаю сказки и вознаграждаю тем недостатки своего воспитания. Что за прелесть эти сказки! Каждая есть

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе. Основное общее образование.

Аннотация к рабочей программе по литературе. Основное общее образование. Аннотация к рабочей программе по литературе. Основное общее образование. Наименование Рабочая программа по литературе. Основное общее образование. программы Составители программы МО учителей русского языка

Подробнее

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной. Воспитательные задачи:

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной. Воспитательные задачи: Всего часов 102. В неделю 3. Аннотация к рабочей программе по литературе 10-11 класс (ФК ГОС) (базовый уровень) Цели и задачи программы Изучение литературы на базовом уровне среднего (полного) общего образования

Подробнее

Программа составлена на основе

Программа составлена на основе Аннотация к программе курса Литературы 5-9 кл. Рабочая программа по литературе для 5 9 классов составлена на основе рабочей программы В. Я. Коровиной, В. П. Журавлева, В. И. Коровина, Н. В. Беляевой и

Подробнее

Рабочая программа по литературе 5-9 класс

Рабочая программа по литературе 5-9 класс Рабочая программа по литературе 5-9 класс АННОТАЦИЯ Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта общего образования, Примерной программы среднего полного общего образования

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. учебного предмета РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА (на русском языке) основного общего образования 5-7 классы год

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА. учебного предмета РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА (на русском языке) основного общего образования 5-7 классы год РАБОЧАЯ ПРОГРАММА учебного предмета РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА (на русском языке) основного общего образования 5-7 классы 2017 год Планируемые результаты освоения предмета «Литература» Предметные результаты изучения

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа 34»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа 34» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти «Школа 34» Рабочая программа Литература 6 АВ классы Программа составлена на основе: Программы по литературе для 5 11 классов

Подробнее

Планируемые результаты изучения предмета по литературному чтению 2 класс

Планируемые результаты изучения предмета по литературному чтению 2 класс Планируемые результаты изучения предмета по литературному чтению 2 класс Название раздела Предметные результаты Метапредметные ученик научится ученик получит возможность результаты научиться читать тексты

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «литература» 7-9 Требования уровню подготовки учеников класса

Аннотация к рабочей программе по предмету «литература» 7-9 Требования уровню подготовки учеников класса 1 Аннотация к рабочей программе по предмету «литература» 7-9 Рабочая программа учебного предмета «Литература» для 7-9 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) составлена на основе Федерального

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе

Аннотация к рабочей программе по литературе Класс: 5 В.Я.Коровиной. Москва: «Просвещение», 2007. Учебник: «Литература. 5 кл.». В 2 ч./под ред. В.Я.Коровиной. Авторы-составители: 1. Введение (1ч.) 2. Устное народное творчество (6 ч.) 3. Древнерусская

Подробнее

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Математика» 5 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Математика» 5 класс Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Математика» 5 класс Содержание. Цель суммативного оценивания за четверть... 3 2. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания

Подробнее

1. Планируемые результаты освоения учебного курса Личностные: 1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою

1. Планируемые результаты освоения учебного курса Личностные: 1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою 1. Планируемые результаты освоения учебного курса Личностные: 1. Формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе

Аннотация к рабочей программе по литературе Аннотация к рабочей программе Класс: 5 Настоящая рабочая программа составлена для учащихся 6 классов общеобразовательных учреждений на основе примерной программы основного общего образования (базовый уровень)

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию

Методические рекомендации по суммативному оцениванию АВТОНОМНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «НАЗАРБАЕВ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ» Методические рекомендации по суммативному оцениванию Русский язык (для классов с нерусским языком обучения) 1 класс Астана, 2016 Методические

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Русская литература. 7 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Русская литература. 7 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Русская литература 7 класс Астана, 2016 Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе

Аннотация к рабочей программе по литературе Аннотация к рабочей программе по литературе Класс: 5 Уровень изучения учебного материала: базовый УМК, учебник: Рабочая программа составлена в соответствии с обязательным минимумом содержания литературного

Подробнее

Демонстрационный вариант проверочной работы (семейное обучение) Литература 8 класс учебный год

Демонстрационный вариант проверочной работы (семейное обучение) Литература 8 класс учебный год Демонстрационный вариант проверочной работы (семейное обучение) Литература 8 класс 2017-2018 учебный год 1 Прочитайте фрагмент народного предания и выполните задания 2,3 2 3 4 Прочитайте фрагмент из вступления

Подробнее

К концу обучения в начальной школе дети будут готовы к дальнейшему обучениюи систематическому изучению литературы в средней школе, будет достигнут

К концу обучения в начальной школе дети будут готовы к дальнейшему обучениюи систематическому изучению литературы в средней школе, будет достигнут Литературное чтение Предметные результаты освоения учебного предмета «Литературное чтение» предметной области " Русский язык и литературное чтение" отражают: 1) понимание литературы как явления национальной

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе

Аннотация к рабочей программе по литературе Класс: 5 В.Я.Коровиной. Москва: «Просвещение», 2010 г.. Учебник: «Литература. 5 кл.». В 2 ч./под ред. В.Я.Коровиной. Авторы-составители: В.П.Полухина, В.Я.Коровина, В.П.Журавлев, В.И.Коровин. М.: «Просвещение»,

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе

Аннотация к рабочей программе по литературе Класс: 5 Рабочая программа составлена в соответствии Федеральным Законом от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом Министерства

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. к рабочей программе по литературе 7-9 классы.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. к рабочей программе по литературе 7-9 классы. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА к рабочей программе по литературе 7-9 классы. Рабочая программа разработана на основе Федерального компонента Государственного стандарта основного общего образования по литературе,

Подробнее

Контрольно - измерительные материалы по учебному предмету «Литературное чтение»

Контрольно - измерительные материалы по учебному предмету «Литературное чтение» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4» 169307 РК г. Ухта ул. Школьная д.7, тел 8 (8216) 759120, E-mail:school4_ukhta@mail.ru Контрольно - измерительные материалы

Подробнее

Технологическая карта урока литературного чтения.

Технологическая карта урока литературного чтения. Технологическая карта урока литературного чтения. параметр описание 1 Учебный предмет, дата 26.10.13 Литературное чтение 2 Тема урока Обобщающий урок по «Сказке о мертвой царевне и о семи богатырях» А.

Подробнее

- владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения;

- владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения; Приложение 7 к Основной общеобразовательной программе - образовательной программе основного общего образования, утвержденной приказом МБОУ СОШ 45 от 29.09.2018г. 157 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «РОДНАЯ

Подробнее

IV. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

IV. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ IV. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ТРЕБОВАНИЯ К ПРЕДМЕТНЫМ РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета Литературное чтение 3 класс. Личностные универсальные учебные действия

Планируемые результаты освоения учебного предмета Литературное чтение 3 класс. Личностные универсальные учебные действия Планируемые результаты освоения учебного предмета Литературное чтение 3 класс Личностные универсальные учебные действия У выпускника будут сформированы: внутренняя позиция школьника на уровне положительного

Подробнее

Работа по литературному чтению для 2 класса.

Работа по литературному чтению для 2 класса. задания Работа по литературному чтению для 2 класса. 1.Вид и цель работы - для промежуточной аттестации. 2.Перечень проверяемых образовательных результатов: 1. Осуществлять выбор книги в библиотеке по

Подробнее

Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин

Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин Сочинение на тему художественные особенности романа пушкина евгений онегин Лирические отступления Пушкина р романе Евгений Онегин о творчестве, о любви в жизни поэта. Любовь к Реалистичность и верность

Подробнее

Литература В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования предметными результатами

Литература В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования предметными результатами 1.2.5.2. Литература В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом основного общего образования предметными результатами изучения предмета «Литература» являются: осознание значимости

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе в классах с крымскотатарским языком обучения основного общего образования (5-8 класс, базовый уровень)

Аннотация к рабочей программе по литературе в классах с крымскотатарским языком обучения основного общего образования (5-8 класс, базовый уровень) Критерии Наименование Аннотация к рабочей программе по литературе в классах с крымскотатарским языком обучения основного общего образования (5-8 класс, базовый уровень) Описание Рабочая программа по предмету

Подробнее

5 класс ЛИТЕРАТУРА 70 часов

5 класс ЛИТЕРАТУРА 70 часов 5 класс ЛИТЕРАТУРА 70 часов п/п Тема урока Количество часов Дата Примечания 1. Введение. Литература как искусство слова. Художественное воплощение в литературе моральных ценностей и представлений о мире,

Подробнее

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Алгебра» 8 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Алгебра» 8 класс Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Алгебра» 8 класс ПРОЕКТ ПРОЕКТ Содержание. Цель суммативного оценивания за четверть... 4. Документ, определяющий содержание суммативного оценивания

Подробнее

Тема Содержание контроля (что контролируем) Форма контроля Сроки Устная проверка

Тема Содержание контроля (что контролируем) Форма контроля Сроки Устная проверка Оценочные и методические материалы Текущий контроль 5 класс Учебный период Тема Содержание контроля (что контролируем) Форма контроля Сроки Устная проверка Письменная проверка Устный, чтение, доклад к/р

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе для 11 класса

Аннотация к рабочей программе по литературе для 11 класса Аннотация к рабочей программе по литературе для 11 класса Программа включает следующие разделы: пояснительную записку; требования к уровню подготовки обучающихся, основные виды устных и письменных работ,

Подробнее

Использование кейсметода на уроках русского языка и литературы

Использование кейсметода на уроках русского языка и литературы Использование кейсметода на уроках русского языка и литературы -традиционное образование готовит знающего человека, умеющего найти выход из ситуации на основе прошлого; - интерактивное обучение готовит

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Родная литература»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Родная литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 46» г. Брянска. РАССМОТРЕНА на заседании МО протокол 8 от 28.12. 2018г Принята на заседании педагогического совета

Подробнее

Памятки по предмету. «Литературное чтение» 2 класс

Памятки по предмету. «Литературное чтение» 2 класс Памятки по предмету «Литературное чтение» 2 класс Как готовить домашнее задание по литературному чтению. 1. Прочитайте текст, отметьте слова и выражения, при чтении которых допущены ошибки. 2. Прочитайте

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе 10 класс

Аннотация к рабочей программе по литературе 10 класс Аннотация к рабочей программе по литературе 10 класс Данная программа составлена на основе Федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации, которая предусматривает

Подробнее

Календарно-тематическое планирование учебного материала по литературе для 5 класса на учебный год Заочная форма обучения

Календарно-тематическое планирование учебного материала по литературе для 5 класса на учебный год Заочная форма обучения Календарно-тематическое планирование учебного материала по литературе для 5 класса на 2018 2019 учебный год Заочная форма обучения Планирование составлено на основе программы по литературе в 5-11 классах

Подробнее

Проверяемый результат

Проверяемый результат Спецификация проверочной работы 4 по разделу «Великие русские писатели». Предмет: Литературное чтение Программа: Перспектива Класс: 4 Цели: обобщить знания обучающихся по разделу; проверить сформированность

Подробнее

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Русская литература 5 класс

Методические рекомендации по суммативному оцениванию. Русская литература 5 класс Методические рекомендации по суммативному оцениванию Русская литература 5 класс Методические рекомендации составлены в помощь учителю при планировании, организации и проведении суммативного оценивания

Подробнее

Реферат по литературе на тему снегурочка и устное народное творчество

Реферат по литературе на тему снегурочка и устное народное творчество Реферат по литературе на тему снегурочка и устное народное творчество Из устного народного творчества. Исторические Тема добра и зла в произведениях русской литературы. Защита реферата Карамзин на страницах

Подробнее

Пояснительная записка Планируемые результаты обучения

Пояснительная записка Планируемые результаты обучения Пояснительная записка Рабочая программа «Внеклассное чтение» составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования по литературному чтению, Концепции

Подробнее

Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать и уметь:

Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать и уметь: Требования к уровню подготовки учащихся Учащиеся должны знать и уметь: понимать основные проблемы общественной жизни и закономерности историколитературного процесса того или иного периода; знать основные

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе 5-9 класс (основное общее образование) Составитель: Чудова М.В., учитель МБОУ Тарутинская сош

Аннотация к рабочей программе по литературе 5-9 класс (основное общее образование) Составитель: Чудова М.В., учитель МБОУ Тарутинская сош Аннотация к рабочей программе по литературе 5-9 класс (основное общее образование) Составитель: Чудова М.В., учитель МБОУ Тарутинская сош от 30.08.2014г Нормативно методические материалы Реализуемые УМКа

Подробнее

КТП по литературному чтению «Школа России» 1-4 класc

КТП по литературному чтению «Школа России» 1-4 класc КТП по литературному чтению «Школа России» 1-4 класc 2 класс 1 Книга как источник необходимых знаний. Первые книги на Руси и начало книгопечатания (общее представление). Книга учебная, художественная,

Подробнее

«2» «3» «4» «5» Средний балл 9,5 % 40,7 % 32,7 % 17,1 % 8,07. Литература 11 класс Анализ результатов, МАРТ 2016

«2» «3» «4» «5» Средний балл 9,5 % 40,7 % 32,7 % 17,1 % 8,07. Литература 11 класс Анализ результатов, МАРТ 2016 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ Краевой диагностической работы по ЛИТЕРАТУРЕ 11 класс (март 2016 г.) КДР писали выбравшие ЕГЭ по литературе 1132 учащихся, что составило 86,9% от общего числа заявивших своё участие

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по предмету «Литература» для классов.

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по предмету «Литература» для классов. АННОТАЦИЯ к рабочей программе по предмету «Литература» для 10--11классов. 1. Нормативно-правовая база Федеральный закон от 29 декабря 2012 года 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изменениями

Подробнее

Роль читательского дневника в развитии читательской активности. Учитель начальных классов Елсуфьева Е.В.

Роль читательского дневника в развитии читательской активности. Учитель начальных классов Елсуфьева Е.В. Роль читательского дневника в развитии читательской активности Учитель начальных классов Елсуфьева Е.В. «Книга-это духовное завещание одного поколения другому. Вся жизнь человечества последовательно оседала

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Родная литература»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по предмету «Родная литература» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 46» г. Брянска. РАССМОТРЕНА на заседании МО протокол 8 от 28.12. 2018г Принята на заседании педагогического совета

Подробнее

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по литературе в 9 классе

Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по литературе в 9 классе Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения промежуточной аттестации по литературе в 9 классе Целью промежуточной аттестации учащихся является определение степени освоения ими учебного

Подробнее

Аннотация к рабочей программе учебного курса Литература. 5 класс

Аннотация к рабочей программе учебного курса Литература. 5 класс Литература. 5 класс Данная рабочая программа по литературе разработана для обучения в 5 классе на основе следующих нормативных документов: на основе законодательства по БУП-2004: - Федерального закона

Подробнее

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 2 класса (заочное обучение) на I полугодие учебного года

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 2 класса (заочное обучение) на I полугодие учебного года Календарно-тематическое планирование по литературному чтению для 2 класса (заочное обучение) на I полугодие 2018-2019 учебного года Базовый учебник Литературное чтение, Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, издательство

Подробнее

Е Т О Д И Ч Е С К И Е У К А З А Н И Я д л я с т у д е н т о в п о в ы п о л н е н и ю п р а к т и ч е с к и х з а н я т и й п о д и с ц и п л и н е

Е Т О Д И Ч Е С К И Е У К А З А Н И Я д л я с т у д е н т о в п о в ы п о л н е н и ю п р а к т и ч е с к и х з а н я т и й п о д и с ц и п л и н е М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И Ф Е Д Е Р А Л Ь Н О Е Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Е Б Ю Д Ж Е Т Н О Е О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н О Е У Ч Р

Подробнее

2. Содержание учебного предмета, курса

2. Содержание учебного предмета, курса 1. Планируемые результаты освоения учебного предмета По литературе к концу 8 класса обучающиеся должны знать: образную природу словесного искусства; содержание изученных литературных произведений; основные

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература»

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература» Аннотация к рабочей программе дисциплины «Литература» 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Литература» включена в базовую часть гуманитарного цикла. Курс литературы

Подробнее

Цели урока. Планируемые результаты.

Цели урока. Планируемые результаты. Сценарий урока. Литература. 5 класс. А.С.Пушкин. «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Противоборство добрых и злых сил в сказке. Урок исследование Цели урока. 1. Содержательная. Рассмотреть образы

Подробнее

Планируемые результаты освоения учебного предмета

Планируемые результаты освоения учебного предмета Планируемые результаты освоения учебного предмета Личностные результаты обучающихся: формирование патриотических ценностей, осознание учащимися своей принадлежности к крымскотатарскому народу и одновременно

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Рабочая программа по элективному курсу «Обучение сочинениям разных жанров» для 10 класса составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе. Рабочая программа по литературе для 5 9 классов разработана на основе Примерной

Аннотация к рабочей программе по литературе. Рабочая программа по литературе для 5 9 классов разработана на основе Примерной Аннотация к рабочей программе по литературе Рабочая программа по литературе для 5 9 классов разработана на основе Примерной программы среднего (полного) общего образования по литературе и программы по

Подробнее

Литературное чтение. Виды речевой и читательской деятельности

Литературное чтение. Виды речевой и читательской деятельности 5.2.2. Литературное чтение. Виды речевой и читательской деятельности Аудирование (слушание) Восприятие на слух звучащей речи (высказывание собеседника, чтение различных текстов). Адекватное понимание содержания

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе 5 класс

Аннотация к рабочей программе по литературе 5 класс Аннотация к рабочей программе по литературе 5 класс 1 Полное наименование рабочей программы (с указанием предмета и класса) 2 Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы 3 Нормативная

Подробнее

Билеты по истории России XIX века для промежуточной аттестации обучающихся 8-х классов учебный год

Билеты по истории России XIX века для промежуточной аттестации обучающихся 8-х классов учебный год Билеты по истории России XIX века для промежуточной аттестации обучающихся 8-х классов 2015-2016 учебный год 2 Пояснительная записка к материалам для промежуточной аттестации за курс «Литература. 5-7 классы»

Подробнее

Тема: «М.М. Пришвин «Кладовая солнца. Настя и Митраша.»

Тема: «М.М. Пришвин «Кладовая солнца. Настя и Митраша.» МОУ Юровская общеобразовательная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья Урок литературы в 6 «А» классе Тема: «М.М. Пришвин «Кладовая солнца. Настя и Митраша.» Учитель русского

Подробнее

МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ. олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по литературе

МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ. олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по литературе МАТЕРИАЛЫ ЗАДАНИЙ олимпиады школьников «ЛОМОНОСОВ» по литературе 2015/2016 учебный год http://olymp.msu.ru Олимпиада школьников «Ломоносов» Литература 2015-2016 Отборочный этап 5-7 классы Задание 1 1.

Подробнее

Департамент образования города Москвы. СОГЛАСОВАНО заместитель директора ГБОУ Школа Титова Л.И. 20 г.

Департамент образования города Москвы. СОГЛАСОВАНО заместитель директора ГБОУ Школа Титова Л.И. 20 г. Департамент образования города Москвы Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа 1948 «Лингвист-М» (ГБОУ Школа 1948) РАССМОТРЕНО на заседании методического объединения

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по предмету «Литература» (5 9 кл.) Цели обучения воспитание развитие освоение овладение умениями

Аннотация к рабочей программе по предмету «Литература» (5 9 кл.) Цели обучения воспитание развитие освоение овладение умениями Аннотация к рабочей программе по предмету «Литература» (5 9 кл.) Программа составлена с использованием материалов Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования, Примерной

Подробнее

Инструкция по выполнению работы

Инструкция по выполнению работы Инструкция по выполнению работы На выполнение контрольной работы по литературе отводится 30 минут. Работа состоит из 18 заданий, разделенных на три части. Часть А содержит 12 тестовых заданий с одиночным

Подробнее

Аннотация к контрольно-оценочным средствам по учебному предмету «Литература»

Аннотация к контрольно-оценочным средствам по учебному предмету «Литература» Аннотация к контрольно-оценочным средствам по учебному предмету «Литература» 1. Общие положения Контрольно-оценочные средства (КОС) предназначены для контроля и оценки образовательных достижений обучающихся,

Подробнее

«Русская словесность. Слово и словесность»

«Русская словесность. Слово и словесность» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ «ШКОЛА 11» Приказ 130 от 14.06.2016 Программа принята на основании решения методического объединения учителей русского

Подробнее

Основное общее образование. по предмету. Литература. 5-9 классы

Основное общее образование. по предмету. Литература. 5-9 классы Основное общее образование Аннотация к рабочей программе по предмету Литература 5-9 классы Аннотация к рабочим программам по литературе в 5-9 классах 1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной

Подробнее

«Создаем лучшие практики в формате ФГОС» Урок литературного чтения во 2-г классе Учитель Патрушева Г.Б. «Апробируем новые технологии»

«Создаем лучшие практики в формате ФГОС» Урок литературного чтения во 2-г классе Учитель Патрушева Г.Б. «Апробируем новые технологии» «Создаем лучшие практики в формате ФГОС» Урок литературного чтения во 2-г классе 11.12.2015 Учитель Патрушева Г.Б. «Апробируем новые технологии» ( из опыта использования деятельностного подхода на уроках

Подробнее

Общие цели и задачи, содержание

Общие цели и задачи, содержание Аннотация к рабочей программе по литературе 10-11 кл. Предмет Литература Срок до 31.05.2019 г. реализации Уровень среднее общее образование Класс 10,11 Учитель Ахметшина Э.З., учитель русского языка и

Подробнее

Тематическое планирование уроков развития речи в 7-11 классах в ГБОУ СКОШИ 65. по развитию речи 7 класс

Тематическое планирование уроков развития речи в 7-11 классах в ГБОУ СКОШИ 65. по развитию речи 7 класс Тематическое планирование уроков развития речи в 7-11 классах в ГБОУ СКОШИ 65 7 класс Умение участвовать в беседе, реагируя на предшествующие высказывания и дополняя информацию новыми фактами. Использование

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Родная (крымскотатарская) литература».

Рабочая программа по предмету «Родная (крымскотатарская) литература». Аннотация к рабочей программе по родной (крымскотатарской) литературе в классах с крымскотатарским языком обучения основного общего образования (5-8 класс, базовый уровень) Критерии Наименование Уровень

Подробнее

Демонстрационный вариант проверочных материалов для промежуточной аттестации обучающихся 6 классов по литературе (семейное обучение)

Демонстрационный вариант проверочных материалов для промежуточной аттестации обучающихся 6 классов по литературе (семейное обучение) Демонстрационный вариант проверочных материалов для промежуточной аттестации обучающихся 6 классов по литературе (семейное обучение) Для заданий с выбором ответа 1 7, 13 обведите номер правильного ответа.

Подробнее

подготовили Учащиеся 2 2 класса МБОУ «Гатчинская СОШ 8 «Центр образования» 2013 год

подготовили Учащиеся 2 2 класса МБОУ «Гатчинская СОШ 8 «Центр образования» 2013 год Предмет: литературное чтение, изобразительное искусство, информатика. подготовили Учащиеся 2 2 класса МБОУ «Гатчинская СОШ 8 «Центр образования» 2013 год Вопрос (проблема) проекта. Цель и задачи проекта.

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО. Приказом Директора. АНО «Павловская гимназия» от «31» августа 2015 года 159-АДМ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

УТВЕРЖДЕНО. Приказом Директора. АНО «Павловская гимназия» от «31» августа 2015 года 159-АДМ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УТВЕРЖДЕНО Приказом Директора АНО «Павловская гимназия» от «31» августа 2015 года 159-АДМ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ЛИТЕРАТУРЕ для 5 класса учителя Ивановой Е.А. на основе программы для общеобразовательных

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по литературе в 6-9 классах МБОУ СОШ 56 на учебный год целей на ступени основного общего образования

Аннотация к рабочей программе по литературе в 6-9 классах МБОУ СОШ 56 на учебный год целей на ступени основного общего образования Аннотация к рабочей программе по литературе в 6-9 классах МБОУ СОШ 56 на 2014-2015 учебный год Рабочая программа составлена в соответствии с ФК ГОС, примерной программой основного общего образования по

Подробнее

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. Период обучения Количество часов Диагностические материалы. 1 четверть 9 часов Тест 1 Творческая работа - 1

3. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН. Период обучения Количество часов Диагностические материалы. 1 четверть 9 часов Тест 1 Творческая работа - 1 2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Данная программа разработана на основе авторской программы «Основы русской словесности. От слова к словесности. Для 5 9 классов» под редакцией Р. И. Альбетковой. М.: Дрофа, 2011г.

Подробнее

Боровикова Елена Анатольевна учитель русского языка и литературы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей 17 г.

Боровикова Елена Анатольевна учитель русского языка и литературы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей 17 г. Боровикова Елена Анатольевна учитель русского языка и литературы Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение лицей 17 г. Калининград ТЕХНОЛОГИЯ ОТСМ-ТРИЗ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ В 5 КЛАССЕ (НА

Подробнее

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА С ПРАКТИКУМОМ ПО ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ основная профессиональная образовательная программа Дошкольное образование

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА С ПРАКТИКУМОМ ПО ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ основная профессиональная образовательная программа Дошкольное образование АННОТАЦИЯ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА С ПРАКТИКУМОМ ПО ВЫРАЗИТЕЛЬНОМУ ЧТЕНИЮ основная профессиональная образовательная программа 44.02.01 Дошкольное образование 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА. «РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА (на русском языке)» 5-6 класс

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА. «РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА (на русском языке)» 5-6 класс РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА «РОДНАЯ ЛИТЕРАТУРА (на русском языке)» 5-6 класс Приложение 24 к Основной общеобразовательной программе основного общего образования. Планируемые результаты освоения учебного

Подробнее

Приложение 1 Приказ от г.

Приложение 1 Приказ от г. Приложение 1 Приказ от 01.09.2018г. Изменения в адаптированную основную образовательную программу начального общего образования муниципального казенного общеобразовательного учреждения «Средняя школа 1»

Подробнее

Открытый урок по литературе в 7 классе

Открытый урок по литературе в 7 классе Открытый урок по литературе в 7 классе Учитель: Курпанова Татьяна Петровна Предмет: литература Класс: 7 А класс Тема: «А. Платонов «Юшка». Юшка незаметный герой с большим сердцем» (1 урок) Дата проведения:

Подробнее

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Геометрия» 8 класс

Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Геометрия» 8 класс Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Геометрия» 8 класс СОДЕРЖАНИЕ СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ЧЕТВЕРТЬ... 7 СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА ЧЕТВЕРТЬ... СПЕЦИФИКАЦИЯ

Подробнее

Единый государственный экзамен по ЛИТЕРАТУРЕ. СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной работы по литературе единого государственного экзамена 2009 г.

Единый государственный экзамен по ЛИТЕРАТУРЕ. СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной работы по литературе единого государственного экзамена 2009 г. «УТВЕРЖДАЮ» Директор Федерального института педагогических измерений «СОГЛАСОВАНО» Председатель Научнометодического совета ФИПИ по литературе Единый государственный экзамен по ЛИТЕРАТУРЕ СПЕЦИФИКАЦИЯ экзаменационной

Подробнее

Миронова Елена Александровна Кукушкина Анна Николаевна Вологодская область Вологда МОУ СОШ

Миронова Елена Александровна Кукушкина Анна Николаевна Вологодская область Вологда МОУ СОШ Автор проекта Фамилия, имя, отчество Регион Населенный пункт, в котором находится школа/оу Номер и/или название школы/оу Описание проекта Миронова Елена Александровна Кукушкина Анна Николаевна Вологодская

Подробнее

I. Планируемые результаты освоения родного (русского) языка и литературы в 6 классе

I. Планируемые результаты освоения родного (русского) языка и литературы в 6 классе I. Планируемые результаты освоения родного (русского) языка и литературы в 6 классе Планируемые результаты освоения учебной программы по курсу родной (русский) язык и литература: Ученик научится - использовать

Подробнее

Цели воспитание развитие освоение овладение умениями

Цели воспитание развитие освоение овладение умениями Пояснительная записка к рабочей программе по литературе в 8 классе Рабочая программа разработана на основе Федерального государственного стандарта общего образования, примерной программы основного общего

Подробнее

Под редакцией В.Я.Коровиной

Под редакцией В.Я.Коровиной Название курса Класс Составители Цель и задачи курса «Литература» 10 «А», 11 «А» Под редакцией В.Я.Коровиной Главная цель программы: обеспечить развитие умения читать и анализировать художественные произведения

Подробнее

Протокол от 2016 г. Приказ от 2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Протокол от 2016 г. Приказ от 2016 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Шуклинская средняя общеобразовательная школа имени Героя Советского Союза Рукавицына Владимира Павловича» Фатежского района Курской области Принята

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «Анализ художественного произведения» среднее общее образование (10 класс)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА элективного курса «Анализ художественного произведения» среднее общее образование (10 класс) Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 1» Свердловская область, г. Артемовский, ул. Комсомольская, 6 Тел.: 8(343 63)25336, e-mail: childrenart1@mail.ru

Подробнее

сочинение по литературе на тему описание ильи муромца

сочинение по литературе на тему описание ильи муромца Данная небольшая тема публикуется в связи с тем, что на этой неделе у нас не. Сочинение-описание картины Васнецова «Богатыри» Современники о картине. Слева от Ильи Муромца На белом коне грозно вынимает

Подробнее