МОНИТОРИНГ И УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "МОНИТОРИНГ И УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ"

Транскрипт

1 МОНИТОРИНГ И УПРАВЛЕНИЕ КАЧЕСТВОМ ОБРАЗОВАНИЯ Рачевский Станислав Григорьевич, первый проректор ГУО «Брестский областной институт развития образования» МТС Методический комментарий по теме семинара для руководителей учреждений общего среднего образования г. Барановичи. Видео размещено в 4-ом вагоне «Видеосалон» Уважаемые коллеги-участники семинара! 1. Сегодня в любом виде деятельности, будь то врачевание, производство промышленной продукции, туристический бизнес или, например, театральный спектакль, спортивное зрелище, потребители соответствующего продукта требуют ожидаемого качества. Напомню собравшимся: в высшем и дополнительном образовании последнее десятилетие учреждения вовлечены в менеджмент качества и достижение его соответствия международным требованиям, периодически университеты и ИРО инспектируются на это соответствие. Само же качество образования поддерживается мониторингом и периодическими внутренними аудитами, разумеется, и управленческими решениями, корректирующими действиями. Можно обсуждать сопровождающие этот процесс проблемы, но беру на себя ответственность заявить: эти созданные системы качества значительно облегчают процесс управления нашими учреждениями. Уже давно в этих звеньях образования сформировано понимание: их продукция это образовательные услуги, на них есть бюджетные или внебюджетные затраты, значит, заказчик или потребитель вправе требовать качества производимых услуг. В общем среднем образовании качество тоже надзорно, подконтрольно: с одной стороны в ходе государственной аккредитации, с другой через известные критерии и показатели качества учреждений образования всех видов и местных органов управления ими, которые применяются при подведении итогов работы и выявления лучших. Здесь руководствуются прежде всего определением качества образования, которое изложено в Кодексе Республики Беларусь об образовании (цитирую): Качество образования соответствие образования требованиям образовательного стандарта и учебно-программной документации соответствующей образовательной программы. Своим методическим комментарием, обращѐнным к вам, участники семинара, призываю не игнорировать в соблюдении качества школьного

2 образования процедуру и действие, которым является мониторинг, и прошу исключить скепсис: мол, это излишество, которое только добавляет бумаг, хлопот, организационной суеты. Но ведь самой логикой образовательной деятельности утверждается: принципиальные управленческие решения чаще всего должны опираться не на случайное волеизъявление руководителя учреждения, а на результаты многократных наблюдений. В связи с этим предлагаю первый вопрос руководству базовой для семинара средней школы 7: Выдерживается ли Вами последовательность: наблюдения за различными объектами и субъектами образования изучение результатов наблюдений принятие решения о каких либо мерах? 2. Таким образом, я ещѐ раз утверждаю: если мы хотим держать в поле зрения и в зоне управления качество образования, за которое несѐм ответственность, надо в разумной мере, там, где это особенно необходимо (например, чтобы выстроить систему ликвидации пробелов в знаниях учащихся), использовать мониторинг. Поскольку формой изучения предложенной темы избран семинар, необходимо вначале, как это и принято, всмотреться в понятийнотерминологический аппарат. В нѐм сегодня будет превалировать понятие и термин «мониторинг». Подавляющее большинство его толкователей в отношении образования сходятся на том, что это систематический сбор информации, которая может быть использована а) для принятия решений руководством; б) для информирования общественности и заинтересованных в результатах образования лиц (педагогов, родителей, органов управления); в) как инструмент обратной связи с учащимися или педагогами, оценки реализуемых программ, выработки образовательной стратегии, политики. Столь же часто говорят об отслеживании каких-либо процессов и явлений и о его непрерывности. Коллеги! Предлагаю, если позволит заданный формат семинара, хотя бы кратко рассмотреть проявление в мониторинге следующих его функций: информационной, аналитико-оценочной, стимулирующе-мотивационной, контролирующей, прогностической, корректирующей. Мой очередной вопрос руководству школы, принимающей участников семинара: Если сбор информации или отслеживание фактов и процессов в школе Вами осуществляется, то происходит ли это систематически? Увеличивается ли от использования мониторинга документооборот, занятость значительного количества педагогов? 3. В системе школьного образования Республики Беларусь, к сожалению, отсутствует единая нормативная правовая, методологическая и содержательная база получения достоверной информации о качестве образовательных услуг. Но, тем не менее, республиканский мониторинг ведѐтся, правда выборочный. Исполнитель Национальный институт образования, в котором функционирует 2

3 управление мониторинга качества образования. Этот мониторинг проводится по следующим направлениям: - уровень обученности по учебным предметам; - уровень утомления и работоспособности учащихся; - уровень личностного развития и воспитанности учащихся; - уровень качества образовательных услуг; - уровень профессиональной компетентности педагогических кадров. Особо подчеркну: сие никак не означает, что отслеживание подобного рода самим учреждением образования обязательно должно вестись по всем названным направлениям. Например, длительное время приоритет может отдаваться только мониторингу обученности по учебным предметам. Здесь всѐ зависит от целей, к выполнению которых стремится образовательное учреждение. Эти направления, на мой взгляд, и можно брать за ориентир в тех случаях, когда учреждение образования или руководство городского образования намереваются выявить «болевые точки» развития и затем принять соответствующие управленческие решения. Но хочу сообщить, что в структуре мониторинга, о котором сейчас говорим, может быть и иное начало. В качестве любых услуг, как правило, выделяют: качество ресурсного обеспечения (в образовании это кадровое, материальное и учебно-методическое обеспечение), качество процесса (в образовании процесса обучения или воспитания) и качество результатов деятельности (в образовании качество, например, результатов обучения). Точно так же ориентиром для выстраивания мониторинга в школьном образовании могут быть уже упомянутые критерии и показатели качества учреждений образования всех видов и местных органов управления ими. Поэтому ещѐ один мой вопрос как способ вовлечь собравшихся в активное обсуждение темы: А что лежит в основе мониторингового опыта в Вашей школе, чему в смысле мониторинга отдаѐте предпочтение? 4. В отношении мониторинга можно и размышлять, имея в виду, сколь многомерно это понятие в отрасли образования: что есть как не отслеживание результатов обучения и уровня обученности по разделам и темам контрольные работы, предусмотренные программой? Что есть как не мониторинг урок обобщения и систематизации знаний, по результатам которого мы судим опять же об уровне освоения конкретных знаний и умений, или регулярно выводимый средний балл по классу? И проблемная или творческая группа учителей, прежде чем выделить объект или предмет своей методической работы, вначале проводит отслеживание многих накопившихся фактов, говорящих о возникшем образовательном затруднении, значит и в этом надо видеть проявление мониторингового процесса. Поэтому, очевидно, необходимо выделять микромониторинг и макромониторинг, узкое и расширенное понимание этого необходимого действия. 3

if ($this->show_pages_images && $page_num < DocShare_Docs::PAGES_IMAGES_LIMIT) { if (! $this->doc['images_node_id']) { continue; } // $snip = Library::get_smart_snippet($text, DocShare_Docs::CHARS_LIMIT_PAGE_IMAGE_TITLE); $snips = Library::get_text_chunks($text, 4); ?>

4 Предлагаю вникнуть в несложную классификацию мониторинга качества. Как правило, выделяют мониторинг: Информационный (он сводится лишь к накоплению определѐнной информации и не предполагает обследования собранного материала; например, можно обратиться к различным информационным источникам и накопить материал об образовательной технологии, которую собираются применить для повышения качества обучения, до его востребования); Базовый (с его помощью выявляется состояние объектов образования или отдельных звеньев образовательной системы, например готовность школ к профильному обучению, выявление условий для открытия профильных классов); Проблемный (позволяет отследить степень опасности возникающих проблем для развития учреждения образования, обнаружить неиспользованные резервы и ресурсы, чтобы направить их на решение возникшей проблемы например, надо отследить и сформулировать ключевые проблемы в организации и качестве проведения факультативных занятий). Любой из названных видов мониторинга может быть реализован на разных уровнях: локальном, городском, областном, республиканском. Можете ли привести примеры того, что конкретный вид мониторинга Вы выбираете в зависимости от управленческой цели? 5. В учреждениях образования и органах управления ими, наиболее продвинутых в освоении и применении мониторинга качества, знают, что в ряде случаев (по крайней мере, на уровне макромониторинга) необходима разработка программы. Трудно сейчас предложить участникам семинара для рассмотрения универсальную мониторинговую программу, но, полагаю, что уместно отразить в любой из них следующее: 1. Цель мониторинга: 2. Избранное направление: 3. Разработчики: 4. Сроки реализации: 5. Объекты мониторинга качества : (результаты обучения; условия образовательной деятельности; способы достижения результатов и иное) 6. Основные методы и приѐмы сбора необходимой информации: (тестирование; анкетирование; контрольные работы; изучение документации; наблюдения, посещение учебных занятий; интервью; беседы) 7. Критерии и показатели качества (например, критерий материальная база, показатель наличие компьютеров с широкополосным доступом в Интернет; критерий обученность учащихся выпускных классов, показатель средний балл ЦТ по учебным предметам у выпускников текущего года); 8. Этапы мониторинга: Месяц О чѐм собирается Кто собирает Кто анализирует информация 4

5 9. Форма представления результатов: (доклад, отчѐт, презентация, информация и др.) Считаю закономерным вопрос: Какие управленческие решения Вами уже принимались по результатам проведѐнного мониторинга качества? Обнаружена ли Вами польза от его применения? Насколько действенны оказались решения? Получилось ли проводить мониторинг по разработанной программе? Уважаемые руководители барановичских учреждений образования! Успешной работы Вашему коллегиуму и полного осознания значимости того, что сегодня на семинаре может изучаться и обсуждаться заинтересованно, с пользой для управления Вашими учреждениями на современном уровне! 5

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ от г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,

1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ от г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом РФ от 29.12.2012г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом

Подробнее

Предисловие. руководителем Центра качества образования. УТВЕРЖДЕНО приказом ректора ФГБОУ ВО Дальневосточный ГАУ от «05» июля о.

Предисловие. руководителем Центра качества образования. УТВЕРЖДЕНО приказом ректора ФГБОУ ВО Дальневосточный ГАУ от «05» июля о. Предисловие РАЗРАБОТАНО руководителем Центра качества образования УТВЕРЖДЕНО приказом ректора ФГБОУ ВО Дальневосточный ГАУ от «05» июля 2016 264-о. Положение соответствует требованиям СМК-МИ-14.01-2016

Подробнее

ПРОГРАММА СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ МОУ «Средняя общеобразовательная школа 47»

ПРОГРАММА СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ МОУ «Средняя общеобразовательная школа 47» ПРОГРАММА СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ МОУ «Средняя общеобразовательная школа 47» 1.Введение. Для современного этапа развития общества характерно становление принципиально новых приоритетов в образовательной

Подробнее

Слайд 2. Факультативный курс и факультативный предмет Слайд 3. Слайд 4 Слайд 5 Виды факультативных занятий по содержанию Слайд 6

Слайд 2. Факультативный курс и факультативный предмет Слайд 3. Слайд 4 Слайд 5 Виды факультативных занятий по содержанию Слайд 6 Слайд 2. Факультативный курс или факультативный предмет (фр. facultatif от лат. facultas «возможность») необязательный учебный курс (предмет), изучаемый в высшем учебном заведении или школе по выбору студента

Подробнее

2. Основные цели, задачи и принципы внутренней системы оценки качества образования

2. Основные цели, задачи и принципы внутренней системы оценки качества образования условий обеспечения образовательного процесса нормативным требованиям, критериям, определяемым государственным стандартом и социальным запросам; - "мониторинг качества образования" целенаправленное, специально

Подробнее

1. Общие положения 1.1..Настоящее Положение разработано в соответствии Федеральным Законом РФ от ФЗ «Об образовании в Российской

1. Общие положения 1.1..Настоящее Положение разработано в соответствии Федеральным Законом РФ от ФЗ «Об образовании в Российской 1. Общие положения 1.1..Настоящее Положение разработано в соответствии Федеральным Законом РФ от 29.12.2012 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». 1.2..Самообследование по качеству образования

Подробнее

Программа "Мониторинг качества образования в образовательном учреждении» Паспорт программы ГБОУ СОШ 709

Программа Мониторинг качества образования в образовательном учреждении» Паспорт программы ГБОУ СОШ 709 «Принято» На заседании педагогического совета ГБОУ СОШ 709 Протокол 1 «28» августа 2013 года Программа "Мониторинг качества образования в образовательном учреждении» Паспорт программы ГБОУ СОШ 709 Москва

Подробнее

2. Основные цели, задачи, функции и принципы системы оценки качества образования

2. Основные цели, задачи, функции и принципы системы оценки качества образования 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.07.2013)"Об образовании в Российской Федерации", Типовым положением об образовательном

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 15 н.п. Нивский»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 15 н.п. Нивский» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 15 н.п. Нивский» УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «ООШ 15 н. п. Нивский» 2014 г. ПРОГРАММА ВНУТРЕННЕГО МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА

Подробнее

-развить у школьников умение проверять и контролировать себя, -критически оценивать свою деятельность, -находить ошибки и пути их устранения.

-развить у школьников умение проверять и контролировать себя, -критически оценивать свою деятельность, -находить ошибки и пути их устранения. Контроль и оценка образовательных достижений обучающихся при реализации рабочих основной образовательной ы начального общего образования (анализ опыта, проблемы и перспективы) Л.Ю. Сенькив, заместитель

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СИСТЕМЕ ВНУТРЕННЕГО МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О СИСТЕМЕ ВНУТРЕННЕГО МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛОЖЕНИЕ О СИСТЕМЕ ВНУТРЕННЕГО МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ 1. Общие положения. 1.1. Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в МБОУ СОШ 38 г.о.самара (далее Положение) разработано

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О СИСТЕМЕ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 385 Красносельского района Санкт-Петербурга Согласовано Принято Председатель ПК решением СОУ Е.Л. Родионова ГБОУ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. Муниципального бюджетного учреждения. дополнительного образования города Мценска. «Детско-юношеский центр»

ПОЛОЖЕНИЕ. Муниципального бюджетного учреждения. дополнительного образования города Мценска. «Детско-юношеский центр» ПОЛОЖЕНИЕ о мониторинге качества дополнительного образования Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования города Мценска «Детско-юношеский центр» 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение

Подробнее

ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы. Гимназия 1516

ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ. Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы. Гимназия 1516 ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Гимназия 1516 107589, ул. Хабаровская, д.4а; тел(факс) 8-495-460-4366; www.gogi1516.ru; info@gogi1516.ru

Подробнее

Повсеместное внедрение интерактивных и Интернет-форм взаимодействия между субъектами и органами управления образования

Повсеместное внедрение интерактивных и Интернет-форм взаимодействия между субъектами и органами управления образования Уважаемы коллеги! Прежде чем приступить к разработке мы попытались определить основные позиции, на которых будет построена наша концепция дополнительного образования детей, факторы, влияющие на развитие

Подробнее

4. Сроки проведения мониторинговых исследований качества образования

4. Сроки проведения мониторинговых исследований качества образования 3.4. Методами мониторинговых исследований качества образования являются - тестирование, анкетирование ; - анкетирование родителей (законных представителей) ; 4. Сроки проведения мониторинговых исследований

Подробнее

«Контроль как функция управления. Перспективы развития Образовательного центра» Решетник Наталья Юрьевна, руководитель учебного отдела

«Контроль как функция управления. Перспективы развития Образовательного центра» Решетник Наталья Юрьевна, руководитель учебного отдела «Контроль как функция управления. Перспективы развития Образовательного центра» Решетник Наталья Юрьевна, руководитель учебного отдела Добрый день, уважаемые коллеги! Какие ассоциации приходят к вам, когда

Подробнее

1.1. Положение о внутренней системе оценки качества образования (далее

1.1. Положение о внутренней системе оценки качества образования (далее 1. Общие положения 1.1. Положение о внутренней системе оценки качества образования (далее Положение) разработано в соответствии с Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» (от 29.12.12

Подробнее

2. Основные цели, задачи и принципы системы оценки качества образования

2. Основные цели, задачи и принципы системы оценки качества образования 1 Управление качеством образования - системное, скоординированное воздействие как на образовательный процесс, так и на комплекс других, связанных с ним основных, управленческих и поддерживающих процессов

Подробнее

1.4. Основными пользователями результатов ВМКО являются: обучающиеся и их родители; педагогический совет; администрация школы;

1.4. Основными пользователями результатов ВМКО являются: обучающиеся и их родители; педагогический совет; администрация школы; 1. Общие положения. 1.1. Настоящее Положение о системе внутришкольной оценки качества образования с учетом индивидуальных достижений обучающихся (далее Положение) определяет цели, задачи, принципы функционирования

Подробнее

3. Комплекс показателей и индикаторов внутришкольного мониторинга качества образования.

3. Комплекс показателей и индикаторов внутришкольного мониторинга качества образования. 2.2.1. Организационное и методическое обеспечение сбора, обработки, хранения информации о состоянии и динамике показателей качества образования. 2.2.2. Технологическая и техническая поддержка сбора, обработки,

Подробнее

НОВЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАНДАРТЫ ПО АУДИТУ СИСТЕМ МЕНЕДЖМЕНТА

НОВЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАНДАРТЫ ПО АУДИТУ СИСТЕМ МЕНЕДЖМЕНТА 4 КАЧЕСТВО: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА НОВЫЕ МЕЖДУНАРОДНЫЕ СТАНДАРТЫ ПО АУДИТУ СИСТЕМ МЕНЕДЖМЕНТА Ербол Есмуханов, кандидат технических наук, аудитор IRCA Ключевым элементом любых систем менеджмента, например систем

Подробнее

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения 3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения Система оценки достижения планируемых результатов освоения

Подробнее

Оценка качества общего среднего образования в Республике Беларусь

Оценка качества общего среднего образования в Республике Беларусь Национальный институт образования Министерства образования Республики Беларусь Оценка качества общего среднего образования в Республике Беларусь Худенко Людмила Андреевна Приоритеты в сфере образования

Подробнее

на заседании Приказ от г. 46 педагогического совета МБОУ СОШ 13 от г., протокол 1

на заседании Приказ от г. 46 педагогического совета МБОУ СОШ 13 от г., протокол 1 Рассмотрено Утверждено на заседании Приказ от 01.09.2015г. 46 педагогического совета МБОУ СОШ 13 от 31.08.2015г., протокол 1 Директор А.Ю.Дидыч Положение о системе оценки качества образования в муниципальном

Подробнее

Контрольно аналитическая деятельность экспертной группы дошкольного учреждения

Контрольно аналитическая деятельность экспертной группы дошкольного учреждения Контрольно аналитическая деятельность экспертной группы дошкольного учреждения Учитель логопед: Зимина В.В. 2014 2015 учебный год Процесс модернизации образования предъявил серьезные требования к дошкольным

Подробнее

ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ

ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ УДК 005.6: 37 ПРОБЛЕМЫ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В РОССИИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ Ю. В. Вельмакина, студентка 4 курса экономического факультета ГОУВПО «Мордовский государственный университет имени Н.П. Огарёва»

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. Долгалёва А.В. Долгалёва А.В. О ВНУТРЕННЕМ МОНИТОРИНГЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ. «Утверждаю» Директор ЧУ ОО СОШ «Интеграция» 28 августа 2015 г.

ПОЛОЖЕНИЕ. Долгалёва А.В. Долгалёва А.В. О ВНУТРЕННЕМ МОНИТОРИНГЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ. «Утверждаю» Директор ЧУ ОО СОШ «Интеграция» 28 августа 2015 г. ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ ЗАПАДНЫЙ АДМИНИСТРАТИВНЫЙ ОКРУГ ЧАСТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА С УГЛУБЛЁННЫМ ИЗУЧЕНИЕМ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА «ИНТЕГРАЦИЯ»

Подробнее

Контроль Внутришкольный контроль 2.Основные цели, задачи и принципы внутришкольного контроля и мониторинга качества образования

Контроль Внутришкольный контроль 2.Основные цели, задачи и принципы внутришкольного контроля и мониторинга качества образования судить о состоянии системы образования в школе в любой момент времени, что обеспечивает возможное прогнозирование ее развития. Контроль - наблюдение за объектом с целью проверки соответствия наблюдаемого

Подробнее

План методической работы

План методической работы МБОУ СОШ 1 г.красногорск Московской области План методической работы на 2013-2014 учебный год 2013 год Методическая тема школы : «Оптимизация образовательного процесса через формирование ключевых компетенций

Подробнее

Отчет библиотекаря на ПС (5 классы) 6 Изучение социального заказа для Анкетирование Формирование

Отчет библиотекаря на ПС (5 классы) 6 Изучение социального заказа для Анкетирование Формирование Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Раскатихинская средняя общеобразовательная школа» ИНФОРМАЦИЯ по реализации плана-графика мероприятий по обеспечению введения Федерального государственного

Подробнее

Анализ методической работы МБОУ «Школа 75» за учебный год.

Анализ методической работы МБОУ «Школа 75» за учебный год. Анализ методической работы МБОУ «Школа 75» за 2015-2016 учебный год. Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в педагогическом сопровождении учителя в процессе его профессиональной

Подробнее

Программа мониторинга качества. образования МБОУ «Бежаницкая средняя школа» Начальное общее образование

Программа мониторинга качества. образования МБОУ «Бежаницкая средняя школа» Начальное общее образование Приложение 1 к основной образовательной программе начального общего образования МБОУ «Бежаницкая средняя школа», принятой педсоветом 1 от 26.08.2015 года, утвержденной приказом директора школы 94 от 28.08.2015

Подробнее

ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ К

ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ К ПРИНЯТО Педагогическим советом Протокол 6 от 20.05. 2013 г. УТВЕРЖДЕНО приказ от 20.05. 2013 г. ИЗМЕНЕНИЯ И ДОПОЛНЕНИЯ К ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО

Подробнее

ПРИНЯТО протокол заседания педагогического совета УТВЕРЖДАЮ. Директор: А.Н.Мирошкин. от г. 5. Приказ от г. 7

ПРИНЯТО протокол заседания педагогического совета УТВЕРЖДАЮ. Директор: А.Н.Мирошкин. от г. 5. Приказ от г. 7 УПРАВЛЕНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОРЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА 3

Подробнее

Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО

Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО Оценочная деятельность учителя начальных классов в условиях реализации ФГОС НОО Введение федерального государственного образовательного стандарта НОО требует переосмысления педагогической деятельности

Подробнее

II. Цели мониторинга. III. Задачи мониторинга Задачами мониторинга являются:

II. Цели мониторинга. III. Задачи мониторинга Задачами мониторинга являются: учебной деятельности с целью выявления их соответствия законодательным, нормативно-правовым, инструктивно-методическим документам об образовании. 1.4. Проведение мониторинговых исследований предусматривает

Подробнее

Организация работы по подготовке к ЕГЭ и ГИА.

Организация работы по подготовке к ЕГЭ и ГИА. План-график подготовки к ГИА в 2016-2017 учебном году Организация работы по подготовке к ЕГЭ и ГИА. Подготовленность к чему-либо понимается как комплекс приобретенных знаний, навыков, умений, качеств,

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о внутренней системе оценки качества образования в МДОБУ "Агалатовский ДСКВ 1"

ПОЛОЖЕНИЕ о внутренней системе оценки качества образования в МДОБУ Агалатовский ДСКВ 1 Муниципальное дошкольное бюджетное образовательное учреждение «Агалатовский детский сад комбинированного вида 1» Принято: Утверждено: Педагогическим советом 1 Заведующим МДОБУ от «29» августа 2014г «Агалатовский

Подробнее

План: 1 Особенности оценочной деятельности в современной школе. 2 Оценка планируемых результатов.

План: 1 Особенности оценочной деятельности в современной школе. 2 Оценка планируемых результатов. Оценочная деятельность учителя начальных классов План: 1 Особенности оценочной деятельности в современной школе. 2 Оценка планируемых результатов. 1 Особенности оценочной деятельности в современной школе.

Подробнее

Мастер-класс педагога ДО ЦДНТТ ГАОУ АО ВПО «АИСИ» Лавровой С. В по теме: «Мониторинг образовательной деятельности на примере работы т/о Чудесники»

Мастер-класс педагога ДО ЦДНТТ ГАОУ АО ВПО «АИСИ» Лавровой С. В по теме: «Мониторинг образовательной деятельности на примере работы т/о Чудесники» Мастер-класс педагога ДО ЦДНТТ ГАОУ АО ВПО «АИСИ» Лавровой С. В по теме: «Мониторинг образовательной деятельности на примере работы т/о Чудесники» Цель: Обмен опытом педагогических работников различных

Подробнее

Учебно-методическая деятельность.

Учебно-методическая деятельность. Учебно-методическая деятельность. Цель методической работы: Оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщении и внедрении

Подробнее

2. Основные цели, задачи и принципы функционирования ШСОКО

2. Основные цели, задачи и принципы функционирования ШСОКО Внутришкольная система оценки качества образования - целостная система диагностических и оценочных процедур реализуемых различными субъектами государственно-общественного управления кадетской школой, которым

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о внутренней системе оценки качества образования

ПОЛОЖЕНИЕ о внутренней системе оценки качества образования ПРИНЯТО Общим собранием работников МБОУ «СШ 2» протокол от «24» апреля 2015 г. 6 УТВЕРЖДЕНО приказом МБОУ «СШ 2» от «24» апреля 2015 161П ПОЛОЖЕНИЕ о внутренней системе оценки качества образования 1. Общие

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЕ - ЦЕНТРЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ INTEL ( INTEL EDUCATION CENTER FOR EXCELLENCE )

ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЕ - ЦЕНТРЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ INTEL ( INTEL EDUCATION CENTER FOR EXCELLENCE ) ПОЛОЖЕНИЕ О ШКОЛЕ - ЦЕНТРЕ КОМПЕТЕНЦИЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ INTEL ( INTEL EDUCATION CENTER FOR EXCELLENCE ) ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Настоящее Положение определяет условия и порядок присвоения компанией

Подробнее

Принято решением педагогического совета ГБОУ школы 519 Московского района Санкт-Петербурга от 2013 года протокол

Принято решением педагогического совета ГБОУ школы 519 Московского района Санкт-Петербурга от 2013 года протокол Принято решением педагогического совета ГБОУ школы 519 Московского района Санкт-Петербурга от 2013 года протокол Утверждено приказом директора ГБОУ школы 519 Московского района Санкт-Петербурга от 2013

Подробнее

Организация работы с педагогическими кадрами в учебном году культуры качество Цель: Задачи: Ожидаемый результат:

Организация работы с педагогическими кадрами в учебном году культуры качество Цель: Задачи: Ожидаемый результат: Организация работы с педагогическими кадрами в 2013-2014 учебном году Методическая тема: повышение уровня методической и педагогической культуры учителя, способного оценивать каждый раз качество своей

Подробнее

План методической работы МАОУ СОШ 15 на учебный год

План методической работы МАОУ СОШ 15 на учебный год План методической работы МАОУ СОШ 15 на 2015-2016 учебный год Методическая тема школы: «Повышение качества образования в условиях развития современной творческой образовательной среды МАОУ СОШ 15». К приоритетным

Подробнее

ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД

ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА УЧЕБНЫЙ ГОД ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД Методическая тема школы: «Организация работы школы при введении ФГОС ООО» Основное направление работы школы : обеспечить методические условия для

Подробнее

Проектирование и планирование

Проектирование и планирование Создание системы управления качеством воспитательного процесса Основные стадии управления качеством воспитательного процесса: 1. Проектирование системы управления качеством воспитательного процесса, планирование

Подробнее

4. Компетенция и обязанности участников методической работы лицея 4.1. Компетенция участников методической работы Учителя и классные руководите

4. Компетенция и обязанности участников методической работы лицея 4.1. Компетенция участников методической работы Учителя и классные руководите Положение о методической работе в лицее Положение о методической работе в школе разработано на основе основных нормативных документов Министерства образования и Закона РФ «Об образовании», на основе изучения

Подробнее

ПРАВИТЕЛЬСТВО АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ. ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 3 августа 2010 г. N 350-П

ПРАВИТЕЛЬСТВО АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ. ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 3 августа 2010 г. N 350-П ПРАВИТЕЛЬСТВО АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 3 августа 2010 г. N 350-П О КОНЦЕПЦИИ ОТРАСЛЕВОЙ ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЫ "ПОДГОТОВКА И ПЕРЕПОДГОТОВКА РЕЗЕРВА УПРАВЛЕНЧЕСКИХ КАДРОВ АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ" (2010-2015

Подробнее

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КОСТРОМСКОЙ ОБЛАСТИ областное государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «КОСТРОМСКОЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ» ПОЛОЖЕНИЕ о мониторинге качества

Подробнее

2. Цели и задачи деятельности УКО 2.1. Основными целями деятельности УКО являются:

2. Цели и задачи деятельности УКО 2.1. Основными целями деятельности УКО являются: 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение устанавливает структуру Управления качеством образования (далее УКО) Образовательного частного учреждения высшего образования «Гуманитарно-социальный Институт»

Подробнее

Контроль качества образования и оценивание результатов обучения в соответствии требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

Контроль качества образования и оценивание результатов обучения в соответствии требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Контроль качества образования и оценивание результатов обучения в соответствии требованиям федеральных государственных образовательных стандартов. Сидоркова Е.А., заместитель директора по учебно-методической

Подробнее

осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования, выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных

осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования, выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных осуществление контроля над исполнением законодательства в области образования, выявление случаев нарушений и неисполнения законодательных и иных нормативно-правовых актов, принятие мер по их пресечению;

Подробнее

ПРОГРАММА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ПРОГРАММА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида 38» Утверждаю ведующий МА 38 кий сз4 - ПРОГРАММА УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по организации процесса аттестации

Подробнее

Педагогическим советом МБДОУ Приказ 87 от г. ПОЛОЖЕНИЕ

Педагогическим советом МБДОУ Приказ 87 от г. ПОЛОЖЕНИЕ «ПРИНЯТО» «УТВЕРЖДАЮ» Педагогическим советом МБДОУ Приказ 87 от 04.12.2015 г. детского сада 26 Заведующий МБДОУ «Аленький цветочек» 26 «Аленький цветочек» протокол 1 Шаталова С.В. «23» октября 2015г. ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

Цели: развитие творческих способностей учащихся в изучении математики. Для достижения данной цели проводить работу по следующим направлениям:

Цели: развитие творческих способностей учащихся в изучении математики. Для достижения данной цели проводить работу по следующим направлениям: План работы кафедры/ школьного методического объединения учителей математики и информатики на 2016-2017 учебный год Методическая тема Гимназии города Малоярославца: «Обеспечение высокого уровня профессиональной

Подробнее

2. Основные цели и задачи мониторинга

2. Основные цели и задачи мониторинга Система оценки многофункциональная система, включающая текущую и итоговую оценку результатов освоения школьниками основной образовательной программы основного общего образования; оценку деятельности педагогов

Подробнее

Система менеджмента качества Положение о центре оценки качества образования. Версия 3. стр. 1 из 10

Система менеджмента качества Положение о центре оценки качества образования. Версия 3. стр. 1 из 10 стр. 1 из 10 стр. 2 из 10 1. Информационные данные 1. РАЗРАБОТАНО заведующей учебно-методическим отделом Архиповой С.А. 2. ПОЛОЖЕНИЕ соответствует МС ИСО 9001:2008, СТ ЛСПК 03 в части требований к построению,

Подробнее

3. Цели, задачи и принципы мониторинга 4. Показатели и критерии мониторинга Оценка качества образования:

3. Цели, задачи и принципы мониторинга 4. Показатели и критерии мониторинга Оценка качества образования: 3. Цели, задачи и принципы мониторинга 3.1. Цель мониторинга - получение объективной информации о качестве образования в Учреждении для принятия обоснованных управленческих решений, а также обеспечение

Подробнее

«Создание продуктивной образовательной среды "Школа выращивания интеллекта" как способ формирования саморазвивающейся личности»

«Создание продуктивной образовательной среды Школа выращивания интеллекта как способ формирования саморазвивающейся личности» ФЕДЕРАЛЬНАЯ ИННОВАЦИОННАЯ ПЛОЩАДКА ЧОУ «лицей-интернат естественных наук» «Создание продуктивной образовательной среды "Школа выращивания интеллекта" как способ формирования саморазвивающейся личности».

Подробнее

ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ 4

ПЛАН МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ 4 Администрация города Дубны Московской области Управление народного образования муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 4 имени Героя Советского Союза В.И.

Подробнее

2. Основные цели, задачи, функции и принципы системы оценки качества образования

2. Основные цели, задачи, функции и принципы системы оценки качества образования 1.5. Внутренняя система оценки качества образования главный источник информации для диагностики состояния образовательного процесса, основных результатов деятельности Учреждения. 1.6. Система оценки качества

Подробнее

План методической работы на учебный год.

План методической работы на учебный год. Утверждаю Директор МБОУ г. Мурманска СОШ 31 С.А. Багурина План методической работы на 2015-2016 учебный год. Методическая тема: «Индивидуальные образовательные маршруты как средства развития личности:

Подробнее

Качество образования интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия условий образовательного

Качество образования интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия условий образовательного Качество образования интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия условий образовательного 1 процесса нормативным требованиям, критериям, определяемым ФГТ и социальным

Подробнее

ПРОЕКТ Концепция системы региональной оценки качества начального общего образования в Красноярском крае или «региональной системы оценки качества»

ПРОЕКТ Концепция системы региональной оценки качества начального общего образования в Красноярском крае или «региональной системы оценки качества» ПРОЕКТ Концепция системы региональной оценки качества начального общего образования в Красноярском крае или «региональной системы оценки качества» Введение Становление системы оценки качества образования

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Биектауская СОШ» в лице директора школы Камалиева Р.У г.г. II.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Биектауская СОШ» в лице директора школы Камалиева Р.У г.г. II. I. Паспорт программы информатизации Наименование разработки Основной разработчик Сроки реализации программы Основные направления деятельности по реализации программы информатизации школы Механизм реализации

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА УТВЕРЖДЕНА приказом по отделу образования администрации муниципального образования от «02» ноября 2015 года 54/1 МУНИЦИПАЛЬНАЯ ПРОГРАММА «Развитие системы оценки качества образования» муниципального образования

Подробнее

Исследования по созданию инновационного образовательнометодического. Шифр: N79-Ф

Исследования по созданию инновационного образовательнометодического. Шифр: N79-Ф Исследования по созданию инновационного образовательнометодического обеспечения в условиях реализации концепций по предметным областям Шифр: 2016-02.04-08-N79-Ф-48.003 цель проекта формирование научных

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о мониторинге реализации ФГОС общего образования в МОАУ СОШ 1

ПОЛОЖЕНИЕ о мониторинге реализации ФГОС общего образования в МОАУ СОШ 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 Амурская область, город Зея, улица Ленина, дом 161; телефон 2-46-64;Е-mail: shkola1zeya@rambler.ru СОГЛАСОВАНО

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ

ПОЛОЖЕНИЕ О ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ 1.Общие положения ПОЛОЖЕНИЕ О ПЕДАГОГИЧЕСКОМ СОВЕТЕ 1.1.Педагогический Совет постоянно действующий коллегиальный орган самоуправления педагогических работников. 1.2.Педагогический педсовет формируется

Подробнее

З. Функции методической деятельности ДОУ

З. Функции методической деятельности ДОУ создание условий для повышения профессиональной компетенции, роста педагогического мастерства и развития творческого потенциала каждого педагога; организация активного участия педагогов в планировании,

Подробнее

1.7. В настоящем Положении используются следующие термины: Качество образования комплексная характеристика образования, выражающая степень его

1.7. В настоящем Положении используются следующие термины: Качество образования комплексная характеристика образования, выражающая степень его 1.7. В настоящем Положении используются следующие термины: Качество образования комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия федеральному государственному образовательному

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О МОНИТОРИНГЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ О МОНИТОРИНГЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 83 с углубленным изучением японского и английского языков Выборгского района Санкт-Петербурга ПОЛОЖЕНИЕ О МОНИТОРИНГЕ

Подробнее

Отчет о результатах мониторинга качества результатов реализации балльно-рейтинговой системы учета внеучебных достижений учащихся

Отчет о результатах мониторинга качества результатов реализации балльно-рейтинговой системы учета внеучебных достижений учащихся Отчет о результатах мониторинга качества результатов реализации балльно-рейтинговой системы учета внеучебных достижений учащихся 1 1. Паспорт программы Наименование программы Балльно-рейтинговая система

Подробнее

Азарко О.В., Жданович Н.В. МОНИТОРИНГ КАК ФОРМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БГПУ

Азарко О.В., Жданович Н.В. МОНИТОРИНГ КАК ФОРМА УПРАВЛЕНИЯ КАЧЕСТВОМ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА НАЧАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БГПУ Азарко, О.В. Мониторинг как форма управления качеством практической подготовки студентов факультета начального образования БГПУ/ О.В.Азарко, Н.В.Ждановіч // Дошкольное и начальное образование: обновление

Подробнее

ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ И ПЛАНИРУЮЩАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС ООО В МКОУ ООШ 10

ЛОКАЛЬНЫЕ АКТЫ И ПЛАНИРУЮЩАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ВВЕДЕНИЮ ФГОС ООО В МКОУ ООШ 10 МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 10 адрес: г. ПЯТИГОРСК, ул. 50 лет ВЛКСМ, 48, тел: 98-55-10, 39-87-49 sch10.5gor@mail.ru ИНН/КПП 2632057566/263201001

Подробнее

Анализ работы МО учителей начальных классов за учебный год.

Анализ работы МО учителей начальных классов за учебный год. Анализ работы МО учителей начальных классов за 2013-2014 учебный год. Основная тема работы МО: «Повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях реализации федерального государственного

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о системе внутренней оценки качества образования

ПОЛОЖЕНИЕ о системе внутренней оценки качества образования ПРОЕКТ УТВЕРЖДЕНО Решением ученого совета ГБОУ ВПО ИвГМА Минздрава России от 2014 г. (протокол ) Ректор, профессор Е.В.Борзов 1. Общие положения ПОЛОЖЕНИЕ о системе внутренней оценки качества образования

Подробнее

Психолого-педагогическое сопровождение

Психолого-педагогическое сопровождение Приложение 6 к ООП НОО МБОУ СШ 49 Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы Непременным условием реализации требований ФГОС НОО является создание в образовательной

Подробнее

План методической работы на учебный год

План методической работы на учебный год ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования города Москвы Педагогический колледж 15 Система менеджмента качества 09-05-2015

Подробнее

Основные направления развития СМК в УрГПУ и обеспечения гарантии качества профессионального образования

Основные направления развития СМК в УрГПУ и обеспечения гарантии качества профессионального образования Основные направления развития СМК в УрГПУ и обеспечения гарантии качества профессионального образования 1.Формирование управленческой культуры Основным фактором повышения качества образовательной продукции/услуги

Подробнее

Положение о внутренней системе оценки качества образования

Положение о внутренней системе оценки качества образования муниципальное образовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа 6 Утверждаю Директор Средней школы 6 С.В. Муравьева Приказ от сентября 2014 г. Положение о внутренней системе оценки качества

Подробнее

на общем собрании Директор МОУ «Ряжская СОШ 3»

на общем собрании Директор МОУ «Ряжская СОШ 3» ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ на общем собрании Директор МОУ «Ряжская СОШ 3» трудового коллектива А.Н. Бирюков Протокол от 20 г Положение о рабочей группе по введению федеральных государственных образовательных стандартов

Подробнее

1. Общее положения Основные задачи профориентационной работы в школе:

1. Общее положения Основные задачи профориентационной работы в школе: 1. Общее положения. 1.1 Настоящее Положение разработано в соответствии с законом РФ «Об образовании в Российской Федерации», Конституцией РФ, Национальной образовательной инициативой «Наша новая школа»,

Подробнее

Государственные стандарты дополнительного образования

Государственные стандарты дополнительного образования Государственные стандарты дополнительного образования В Государственном стандарте дополнительного образования определены государственные требования к минимуму содержания и уровню требований к специалистам.

Подробнее

Положение. методическом объединении. классных руководителей

Положение. методическом объединении. классных руководителей ПРИНЯТО Протокол педагогического совета От 31.10.2014 11 УТВЕРЖДЕНО Приказом директора школы От 12.11.2014 210-О С.Э.Беспалова СОГЛАСОВАНО Протокол управляющего совета От 10.11.2014 9 Локальный акт 56

Подробнее

2. Функции методического объединения классных руководителей

2. Функции методического объединения классных руководителей 1. Цели и задачи деятельности методического объединения классных руководителей 1.1. Методическое объединение - это объединение начального, среднего и старшего звена, создаваемое с целью методического обеспечения

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ О ВНУТРЕННЕЙ ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В АНО ДПО «УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА»

ПОЛОЖЕНИЕ О ВНУТРЕННЕЙ ОЦЕНКЕ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ В АНО ДПО «УЧЕБНЫЙ ЦЕНТР БЕЗОПАСНОСТИ ТРУДА» Автономная некоммерческая организация дополнительного профессионального образования «Учебный центр безопасности труда» СОГЛАСОВАНО Советом Центра протокол от УТВЕРЖДАЮ Директор АНО ДПО «Учебный центр безопасности

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ об учебно методическом комплексе

ПОЛОЖЕНИЕ об учебно методическом комплексе Согласовано: 201 г. Утверждаю: Директор КГБПОУ «Рубцовский аграрно промышленный техникум» В.Г.Демченко 201 г. ПОЛОЖЕНИЕ об учебно методическом комплексе 1. Общие положения 1.1. Учебно-методический комплекс

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о семинаре классных руководителей

ПОЛОЖЕНИЕ о семинаре классных руководителей МИНИСТЕРСТВО ТРУДА, ЗАНЯТОСТИ И ТРУДОВЫХ РЕСУРСОВ НОВОСИБИРСКОЙ ОБЛАСТИ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Новосибирской области «Новосибирский торгово-экономический

Подробнее

Внутренний мониторинг качества образования ориентирован на решение следующих задач:

Внутренний мониторинг качества образования ориентирован на решение следующих задач: 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение о системе внутреннего мониторинга качества образования в ГБОУ СПО Московский государственный колледж электромеханики и информационных технологий (далее Положение)

Подробнее

Дорожная карта Программы. «Мониторинг качества образования в общеобразовательной организации МБОУ СОШ 83»

Дорожная карта Программы. «Мониторинг качества образования в общеобразовательной организации МБОУ СОШ 83» Дорожная карта Программы «Мониторинг качества образования в общеобразовательной организации МБОУ СОШ 83» I. Паспорт Наименование «Мониторинг качества образования в МБОУ города Новосибирска «СОШ 83» Основания

Подробнее

г.г. МБОУ лицей 4 г.данкова

г.г. МБОУ лицей 4 г.данкова МБОУ лицей 4 г.данкова Принята Утверждено на педагогическом совете Директор МБОУ лицей 4 26 августа 2014 г. протокол 1 /И.Н. Меркулова 28 августа 2014 г. приказ Одобрена Советом лицея МБОУ лицея 4 26 августа

Подробнее

Рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета 1 МОУ Сарсак-Омгинского лицея Агрызского муниципального района РТ «29» августа 2009 г.

Рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета 1 МОУ Сарсак-Омгинского лицея Агрызского муниципального района РТ «29» августа 2009 г. Рассмотрена и утверждена на заседании педагогического совета 1 МОУ Сарсак-Омгинского лицея Агрызского муниципального района РТ «29» августа 2009 г. Программа развития информатизации муниципального образовательного

Подробнее

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 ГОРОДА ЛЕСОСИБИРСКА»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 ГОРОДА ЛЕСОСИБИРСКА» МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 1 ГОРОДА ЛЕСОСИБИРСКА» ПРИНЯТО советом МБОУ «СОШ 1» Протокол от 2016 г. УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «СОШ 1» Н. Ф. Вычегжанина

Подробнее

ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ГЛАВА 2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЫ

ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ГЛАВА 2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ШКОЛЫ 1 ГЛАВА 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.Школа начинающего преподавателя (далее Школа), творческое объединение молодых специалистов, начинающих преподавателей, стремящихся совершенствовать и расширять свои знания в

Подробнее