«УТВЕРЖДАЮ»: Директор филиала «ТюмГУ» в г. Тобольске / Е.А. Короткова / 2014 г.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "«УТВЕРЖДАЮ»: Директор филиала «ТюмГУ» в г. Тобольске / Е.А. Короткова / 2014 г."

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Филиал ТюмГУ в г. Тобольске «УТВЕРЖДАЮ»: Директор филиала «ТюмГУ» в г. Тобольске / Е.А. Короткова / 2014г. программа вступительного экзамена Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов Образование и педагогические науки (Общая педагогика, история педагогики и образования) очной и заочной форм обучения «ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»: Автор (ы) работы /Т.А.Яркова/ 2014г. Рассмотрено на заседании кафедры педагогики и социального образования 2014 г., протокол Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению. «РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»: Объем стр. Зав. кафедрой /Н.А.Доронина/ 2014 г. «СОГЛАСОВАНО»: Председатель УМК / Н.В. Вертянкина / 2014 г. «СОГЛАСОВАНО»: Зав. библиотеки /Л.Н.Осипова/ 2014 г. «СОГЛАСОВАНО»: Начальник научного отдела /Е.В.Клименко/ 2014 г.

2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Филиал ТюмГУ в г. Тобольске Кафедра педагогики и социального образования ЯРКОВА Т.А. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для аспирантов Образование и педагогические науки (Общая педагогика, история педагогики и образования) очной и заочной форм обучения Тюменский государственный университет Филиал в г.тобольске 2014

3 Яркова Т.А. Программа вступительного экзамена по профилю «Общая педагогика, история педагогики и образования» в рамках направления Образование и педагогические науки, очной и заочной форм обучения. Тобольск, 2014, 10 стр. Программа вступительного экзамена составлена в соответствии с Правилами приема в ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» на обучение по образовательным программам высшего образования - программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре на 2014/2015 учебный год, утвержденными ректором Программа вступительного экзамена опубликована на сайте ТюмГУ: [электронный ресурс] / Режим доступа: свободный. Рекомендовано к изданию кафедрой педагогики и социального образования. Утверждено проректором по научной работе Тюменского государственного университета. ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Н.А.Доронина, канд.пед.наук, доцент Тюменский государственный университет, Яркова Т.А., 2014.

4 1. Общие положения Программа вступительного экзамена в аспирантуру по профилю «Общая педагогика, история педагогики и образования» в рамках направления Образование и педагогические науки состоит из основных разделов и отраслей современной школьной педагогики: общая педагогика, теория воспитания и обучения, история педагогики и образования, управление школой. Вопросы отражают актуальные проблемы и направления педагогики: целеполагание, педагогические теории, системы и технологии, педагогическое проектирование и др. Особенностью содержания вопросов экзамена является то, что в них отдельно не выделены историко-педагогические вопросы, а предполагается их интеграция с вопросами по теории педагогики. Такой подход обусловлен необходимостью целостного рассмотрения педагогических фактов, явлений и проблем в историческом и современном аспектах. Экзаменационные билеты состоят из двух вопросов и должны обязательно включать один вопрос из раздела «Теория обучения» или «Общая педагогика», второй вопрос из раздела «Теория и методика воспитания» или «Управление образовательными системами». В программе приведён список литературы для подготовки к вступительному экзамену в аспирантуру по данному профилю. На вступительном экзамене в аспирантуру по профилю «Общая педагогика, история педагогики и образования» в рамках направления Образование и педагогические науки поступающий в аспирантуру должен продемонстрировать владение категориальным аппаратом педагогической науки, знание основных теорий и концепций, а также показать умение использовать: глубокие теоретические знания в области избранной научной дисциплины; достаточно полное представление об источниках, фундаментальных работах и последних достижениях науки в данной области; способность ориентироваться в дискуссионных проблемах избранной отрасли науки; способность владением понятийно-исследовательским аппаратом применительно к области специализации; умение логично, аргументировано излагать материал. 2. Введение Программа вступительного экзамена для поступления в аспирантуру составлена на основе требований государственного образовательного стандарта к минимуму содержания и уровню знаний поступающего по профилю «Общая педагогика, история педагогики и образования» в рамках направления Образование и педагогические науки и включает основные разделы знаний по дисциплинам учебных планов магистерских программ и специалитета. Целью подготовки по профилю «Общая педагогика, история педагогики и образования» является обеспечение сферы образования научными и научнопедагогическими кадрами, а также высококвалифицированными специалистамипрактиками, владеющими современными научными методами педагогического исследования и принятия образовательных и управленческих решений. Данный профиль охватывает методологические, методические и прикладные вопросы организации образовательного процесса, управления ими и прогнозирования его развития. Основу настоящей программы составили ключевые положения следующих дисциплин: «Педагогика», «История педагогики и образования», «Современные проблемы

5 науки и образования», «Педагогика высшей школы», «Инновационные процессы в образовании», «Методология и методы научного исследования», «Современные инновационные технологии обучения в высшей школе» и др. Поступающий в аспирантуру должен продемонстрировать: - понимание дисциплин «Общая педагогика», «Теория обучения»; «теория и методика воспитания», «История образования и образования», «Управление образовательными системами» и их роли в теории и практики образования, место в системе гуманитарных наук; - знание основных школ и учений выдающихся ученых, как прошлого, так и настоящего времени; - знание фундаментальных понятий, категорий, принципов и классификаций изучаемых дисциплин; - знание об общих и специальных закономерностях образовательного процесса; - представление об особенностях развития образования, как в России, так и в зарубежных странах. Программа структурирована по разделам: общая педагогика, теория обучения; теория и методика воспитания, история педагогики и образования, управление образовательными системами. 3. Пороговый (входной) уровень знаний, умений, опыта деятельности, требуемый для поступления в аспирантуру: Знать: - сущность, содержание и структуру образовательного процесса; - историю развития науки и ее творцов, основные идеи классиков теории и практики педагогики; - закономерности образовательного процесса; - современные формы, методы, технологии педагогического взаимодействия с учащимися в процессе обучения и воспитания; - характеристику системы образовательных учреждений и основы управления ими; - основы организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования; Уметь:: - определять способы оказания социально-педагогической помощи и поддержки учащимся; - осуществлять учебно-познавательную деятельность; - ставить и решать педагогические задачи; - конструировать педагогическую деятельность; - решать задачи воспитания обучающихся на разных возрастных этапах. Владеть: - методами о психолого-педагогической диагностики; - методами и приемами организации образовательной деятельности; - навыками самообразовательной деятельности. 4. Содержание программы Раздел первый «Общие основы педагогики» Предмет педагогики как науки и её основные проблемы. Социальные и культурологические функции педагогики. Место педагогики в системе современных наук о человеке. Обусловленность педагогики философией, взаимосвязь с психологией. Категориальный аппарат современной педагогики. Структура педагогической науки, её

6 ведущие отрасли. Процессы дифференциации и интеграции в современной педагогике. Педагогическая теория и педагогическая практика. Педагогика как наука и искусство. Образование как целостный педагогический процесс. Взаимосвязь процессов развития, воспитания, обучения, социализации в педагогическом процессе. Сущностные характеристики образования как педагогического процесса: целостность, полиструктурность, непрерывность, цикличность, проектируемость, субъектность. Понятие цели образования. Содержание современного отечественного образования. Система образования в Российской Федерации и перспективы её развития. Методология педагогических исследований. Исследовательские подходы к развитию педагогической науки. Методы педагогических исследований; развитие предметной области педагогики. Специфика междисциплинарных связей в педагогических исследованиях. Диалектический характер взаимосвязи педагогической науки и образовательной практики. Методологическое обоснование прогностических исследований. Качество педагогических исследований. Раздел второй «История развития педагогической мысли» История развития педагогической науки и образовательной практики (анализ исторического развития практики образования; становление и развитие научнопедагогических идей, концепций, теорий; монографическое изучение педагогического наследия выдающихся педагогов прошлого; история этнопедагогики; развитие педагогической лексики и терминологии). Зарождение педагогической теории в учениях древнегреческих философов. (Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель). Я.А.Коменский основоположник педагогической науки как самостоятельной отрасли знания. «Великая Дидактика» - целостная теория образования человека. Педагогические идеи европейского Просвещения. Теория «свободного воспитания» Ж.Ж.Руссо. Концепция развивающего обучения в «теории элементарного образования» И.Г.Песталоцци. Теория воспитывающего обучения в педагогической системе И.Ф.Гербарта. Западная экспериментальная педагогика начала XX века: Дж.Дьюи, М.Монтессори, С.Френе, Р.Штайнер. Педагогическая теория великого русского педагога К.Д.Ушинского. Теория коллектива как фактора воспитания в педагогической системе А.С.Макаренко. Гуманистическая педагогика В.А.Сухомлинского. Педагогика сотрудничества как выражение демократических процессов в педагогической науке и практике образования х годов XX века. Инновационная педагогика конца XX-ого, начала XXI века. Раздел третий «Теоретические основы воспитания и обучения» Базовые процессы организации образовательного процесса. Развивающий характер образования. Деятельность как основа развития. Игра, труд и познание как базовые формы деятельности. Творчество в развитии человека. Воспитание в целостном образовательном процессе. Понятие воспитания. Структура и особенности воспитания как педагогического процесса. Закономерности и принципы воспитания. Аксиологическая природа содержания воспитания. Общие методы воспитания и их классификации. Детский коллектив как объект и субъект воспитания. Понятие системы воспитания. Характеристика основных признаков авторитарной, педоцентрической, поведенческой, личностно ориентированной систем воспитания. Особенности воспитательной системы семьи. Проблемы современного семейного воспитания. Обучение в целостном образовательном процессе. Современная дидактика. Теория познания в системе дидактического знания. Учебная деятельность ученика. Обучение как организация учебной деятельности. Концепции развивающего обучения в отечественной педагогике. Проблема мотивации учения в теории и практике образования. Концепции содержания современного обучения: социокультурная теория, компетентностная теория.

7 Государственный образовательный стандарт РФ. Образовательные программы. Учебные программы и учебная литература. Формы организации обучения в истории образования: академическая форма, форма мастерской, клубная форма обучения. Классно-урочная система: проблемы, достижения, перспективы. Самостоятельная учебная деятельность, самообразование. Современные образовательные технологии: проектирование учебных программ и пособий; организация освоения информации (текстов любой природы), групповые формы организации процесса, дискуссионные формы организации, технология проблемного обучения, технология учебного проектирования, метод анализа учебных ситуаций (кейсметод); технологии оценки и самооценки. Раздел четвертый «Образовательная политика и управление образованием» Управление современным образованием. Закон «Об образовании в Российской Федерации». Общественно-государственное управление образовательными учреждениями. Образовательный менеджмент: планирование, мотивация, организация и контроль. Сетевые процессы в современном образовательном менеджменте. Обобщение передового педагогического опыта; инновационное движение в образовании; опытноэкспериментальная деятельность образовательных учреждений. Педагог. Виды педагогической деятельности. Системные изменения профессионально-педагогической деятельности учителя, в том числе её сущности, структуры, функций на современном этапе развития образования. Деятельность общественных организаций в сфере образования. Социальное партнерство в образовании. Виды и формы сотрудничества. Сравнительная педагогика. Состояние, закономерности и тенденции развития образования в различных странах и регионах мира. Междисциплинарные исследования и педагогическое прогнозирование. Обзор теорий и инновационных практик. Перечень вопросов для подготовки к вступительному экзамену 1. Предмет и задачи педагогической науки. Методология педагогики. Методы педагогического исследования. Связь педагогики с другими науками. 2. Принципы государственной политики в области образования, государственный стандарт, система образования. Закон РФ Об образовании в РФ, основные направления образования в РФ. 3. Проблема целеобразования и целеполагания в педагогике. Проблема цели воспитания в России и за рубежом. 4. Образовательный процесс, его сущность, структура, движущие силы. Закономерности и принципы целостного педагогического процесса. 5. Личность школьника как объект и субъект воспитания. Характеристика факторов, влияющих на ее развитие. Анализ теорий развития личности. 6. Сущность и специфика процесса воспитания, его структура, психологические основы. Анализ различных теорий воспитания. 7. Проблема содержания воспитания. Умственное воспитание школьников. Проблемы развития научного мировоззрения учащихся. 8. Проблема содержания воспитания. Нравственное воспитание учащихся. 9. Проблема содержания воспитания. Трудовое воспитание и профориентация школьников. 10. Проблема содержания воспитания. Эстетическое воспитание учащихся и формирование основ эстетической культуры школьников. 11. Проблема содержания воспитания. Физическое воспитание и формирование основ физической культуры. 12. Характеристика методов и средств воспитания, их взаимосвязь.

8 13. Характеристика форм организации воспитательного процесса. 14. Проблема личности и коллектива в педагогике (история и современный взгляд). Сущностная характеристика коллектива. Педагогические основы формирования детского коллектива. 15. Воспитание как педагогическая система. Воспитательная система школы. Авторские воспитательные системы. 16. Сущность и основные характеристики педагогических технологий. Анализ различных технологий воспитания. 17. Проблема социализации личности. Роль школы, семьи, системы дополнительного образования, детских сообществ в процессе социализации личности. 18. Дидактика: дидактические системы (традиционная, педоцентристская, современная) и дидактические концепции (развивающего обучения, поэтапного формирования умственных действий и др.). 19. Процесс обучения, его функции, структура. Характеристика процесса усвоения знаний. 20. Проблема цели обучения и содержания образования в школе. Теории содержания образования. Основные направления модернизации содержания образования в современной школе. 21. Методы и средства обучения. Их классификация. Совершенствование методов, приемов и средств обучения в современной школе. 22. Формы организации процесса обучения (история развития, классификация, характеристика). Пути повышения эффективности организационных форм. 23. Виды обучения, их характеристика (объяснительно-иллюстративное, проблемное, программированное, компьютерное и др.). 24. Сущность и основные характеристики педагогических технологий. Анализ основных технологий обучения (разноуровневое, модульное и др.). 25. Психолого-педагогическая диагностика личности школьника в целостном педагогическом процессе. Контроль, учет и оценка результатов учебно-познавательной деятельности учащихся. 26. Управление педагогическими системами: анализ, проблемы, характеристика. 5.1 Основная литература: 1. Загвязинский В.И. Педагогика : учеб. для студ. учрежд. высш. проф. образования / В. И. Загвязинский, И. Н. Емельянова ; ред. В. И. Загвязинский. - М.: Академия, Бордовская Н. Педагогика : учебное пособие / Н. Бордовская, А. Реан. - Санкт- Петербург: Питер, с. 3. Попов В.А. История педагогики и образования : учеб. пособие для студ. вузов / В. А. Попов ; ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, с. 5.2 Дополнительная литература: 1. Андреев В.И. Педагогика творческого саморазвития. Инновационный курс: Учебное пособие. Казань: КГУ, Волынкин В.И. Педагогика в схемах и таблицах: учебное пособие. Ростов-н/Д: Феникс, Воробьева С.В. Основы управления образовательными системами: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. М.: Академия, Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика: Учебник для вузов. СПб.: Питер, Воспитательный процесс: изучение эффективности. Методические рекомендации /Под ред. Е. Степанова. М.: Сфера, Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях. Учеб. пособие. М.: УРАО, 1997.

9 7. Гогоберидзе А.Г. Теоретическая педагогика. Путеводитель для студента: учебнометодическое пособие. М., Гонеев А.Д. и др. Основы коррекционной педагогики /А.Д. Гонеев и др.) /Под ред. В.А.Сластенина. М.: Академия, Гриценко Л.И. Теория и методика воспитания: личностно-социальный подход: Учебное пособие для студентов вузов. М.: ВЛАДОС, Джуринский А.Н. История педагогики. Учебное пособие для студентов педвузов. М.: ВЛАДОС, Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебн. пособие. М.: ВЛАДОС, Емельянова И.Н. Теория и методика воспитания: Учебное пособие для студентов вузов.- М.: Академия, Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация: Учеб.пособие для сту-дентов пед.вузов. М.:Академия, История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студ. пед. вузов/ И.Н.Андреева, Т.С. Буторина, З.И.Васильева и др.: Под ред. З.И.Васильевой. М.: Академия, История педагогики и образования. От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца ХХ в.: Учеб. пособ. Для пед.вузов /Под ред. А.И.Пискунова. М.: ТЦ Сфера, Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах. М.: Акаде-мия, Коррекционная педагогика: Учебное пособие. Ростов н/дону, Краевский В.В., Бережнова Е.В. Методология педагогики: новый этап: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. М.: Академия, Кукушин В.С. Общие основы педагогики. Учебное пособие. Ростов н /Дону, Кукушин В.С. Теория и методика воспитательной работы: Учебное пособие. Ростов н/дону, Лихачев Б.Т. Педагогика: Курс лекций: Учеб.пособие для студ. педагог. учеб. завед. и слушателей ИПК и ФПК. М.: Юрайт, Методика воспитательной работы /Под ред. В.А.Сластенина. М., Мудрик А.В. Социальная педагогика /Под ред. Сластенина В.А. М., Akademia, Общая педагогика. В 2 ч.: Учеб. пособие /В.А.Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. М., Педагогика: Пед. теории, системы, технологии: Учебник для вузов и ср.учеб.завед./и.б.котова, Е.Н. Шиянов, С.А.Смирнов и др.; Под ред. С.А.Смирнова.. М.: Академия, Педагогические технологии: Учеб. пособие/ Под общ.ред. В.С.Кукушина. Ростов н/дону, Питюков В.Ю. Основы педагогической технологии: Учеб.-метод. пособ. М.:Гном и Д., Планирование воспитательной работы в классе: Метод. пособ. /Под ред. Е.Н.Степанова. М., Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учеб. В 2 кн. М.: ВЛАДОС, Рожков И., Байбородова Л. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. посо-бие. М.: ВЛАДОС, Сергеева В.П., Грицаева С.В. Основы управления педагогическими системами: Программно-методическое пособие. М., Социальная педагогика. Учебное пособие для студентов вузов/ под ред. Никитина В.А. М.: Владос, Харламов И.Ф. Педагогика: Учебник. 7-е изд. Минск, Хуторский А.В. Современная дидактика: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2007.

10 35. Шамова Т.И. Управление образовательными системами: Учебн. пособие для студ. выс-ших учеб. заведений. М.: ВЛАДОС, Яркова Т.А., Палихова Н.А. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических института по направлениям педагогического образования (бакалавриат). Тюмень: ОАО «Тюменский издательский дом», Интернет-ресурсы: 1. Федеральный портал «Российское образование» Единое окно доступа к образовательным ресурсам Педагогическая библиотека Эйдос -

ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ для поступающих на основную образовательную программу послевузовского профессионального образования (аспирантура) ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ

Подробнее

Т.С.Войт "29 " марта 2012 "26 " марта 2012

Т.С.Войт 29  марта 2012 26  марта 2012 "Утверждаю" "Утверждаю" Председатель Председатель учебно-методической Учёного совета комиссии факультета факультета психологии психологии А.В.Шаболтас Т.С.Войт "29 " марта 2012 "26 " марта 2012 ПРОГРАММА

Подробнее

«УТВЕРЖДАЮ»: Директор филиала «ТюмГУ» в г. Тобольске / Е.А. Короткова / 2014 г.

«УТВЕРЖДАЮ»: Директор филиала «ТюмГУ» в г. Тобольске / Е.А. Короткова / 2014 г. МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Филиал

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ ПО ПЕДАГОГИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ» ФАКУЛЬТЕТ

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ для поступающих на основную образовательную программу подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре «Педагогика» по направлению подготовки 44.06.01 «Образование

Подробнее

Программа вступительного испытания по педагогике для поступающих на направление подготовки магистратуры Педагогическое образование

Программа вступительного испытания по педагогике для поступающих на направление подготовки магистратуры Педагогическое образование Программа вступительного испытания по педагогике для поступающих на направление подготовки магистратуры 44.04.01 Педагогическое образование Педагогическая наука и педагогическая действительность Педагогика

Подробнее

ПРОГРАММА 1.ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И ОБЛАСТЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

ПРОГРАММА 1.ПЕДАГОГИКА КАК НАУКА И ОБЛАСТЬ ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. ВВЕДЕНИЕ Цель вступительного испытания заключается в определении уровня общей личностной культуры, профессиональной компетентности и готовности абитуриента к обучению в аспирантуре, предполагающей расширенное

Подробнее

СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ

СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ Негосударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Центросоюза Российской Федерации СИБИРСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Ректор университета В.В. Степанов

Подробнее

Проблема единства и целостности мирового образовательного пространства. Общемировые тенденции развития современной педагогической. науки.

Проблема единства и целостности мирового образовательного пространства. Общемировые тенденции развития современной педагогической. науки. Введение Экзамен кандидатского минимума по специальности 13.00.01 - Общая педагогика, история педагогики и образования является одной из традиционных форм аттестации уровня научно-исследовательской подготовки

Подробнее

1. Общие положения. 2. Вопросы к вступительному экзамену в аспирантуру по специальности Теория и методика профессионального образования

1. Общие положения. 2. Вопросы к вступительному экзамену в аспирантуру по специальности Теория и методика профессионального образования 1. Общие положения Программа вступительного экзамена предназначена для поступающих в аспирантуру по специальности 13.00.08 Теория и методика профессионального образования. Программа включает в себя вопросы

Подробнее

ПЕДАГОГИКА (собеседование)

ПЕДАГОГИКА (собеседование) Министерство образования и науки РФ ФГБОУ ВПО «Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко» УТВЕРЖДАЮ Ректор ГГПИ А.А. Мирошниченко 30 января 2013 г. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА. для подготовки аспирантов. Специальность Общая педагогика, история педагогики и образования

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА. для подготовки аспирантов. Специальность Общая педагогика, история педагогики и образования МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Кубанский государственный университет» филиал

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Факультет педагогики и психологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Факультет педагогики и психологии МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Брянский государственный университет имени академика И.Г. Петровского»

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ»

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В АСПИРАНТУРУ ПО СПЕЦИАЛЬНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ «ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ» Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Нижегородский государственный лингвистический университет имени Н.А. Добролюбова» ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО

Подробнее

3 Введение. Программа по специальности научных работников

3 Введение. Программа по специальности научных работников 2 3 Введение Программа кандидатского экзамена составлена на основании Программы-минимум кандидатского экзамена по специальности 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования» (разработанной

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Приложение 22 к приказу ректора от 31.05.2011 160 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Подробнее

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 ПЕДАГОГИКА

Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 ПЕДАГОГИКА ГБОУ СПО (ССУЗ) «Троицкий педагогический колледж» Рабочая программа учебной дисциплины ОП.01 ПЕДАГОГИКА для специальности 05016 Преподавание в начальных классах 01г. Рабочая программа учебной дисциплины

Подробнее

Обеспечение обучающихся учебной литературой, указанной в учебной программе дисциплин в качестве обязательного. Перечень и реквизиты литературы.

Обеспечение обучающихся учебной литературой, указанной в учебной программе дисциплин в качестве обязательного. Перечень и реквизиты литературы. п/п Наименование дисциплин учебного плана по специальности Кол-во обучающ ихся по специаль ностям Обеспечение обучающихся учебной литературой, указанной в учебной программе дисциплин в качестве обязательного.

Подробнее

Программа вступительных испытаний (профильный междисциплинарный экзамен)

Программа вступительных испытаний (профильный междисциплинарный экзамен) Департамент образования города Москвы Государственное автономное образовательное учреждение высшего образования города Москвы «Московский городской педагогический университет» Самарский филиал УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ по направлению подготовки Педагогическое образование

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ по направлению подготовки Педагогическое образование МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Южный федеральный университет» Факультет технологии, изобразительного искусства

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «ВОЛОГОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ УТВЕРЖДАЮ 16 ноября 2012г. Рабочая программа дисциплины «Методика

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ. Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого УТВЕРЖДЕНО протокол 8 засед. каф.ипип «05» марта 2015 г. Программа вступительных испытаний

Подробнее

, протокол , протокол 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ

, протокол , протокол 7 ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ РАЗРАБОТАНА Кафедрой педагогики и предметных технологий УТВЕРЖДЕНА Ученым советом факультета педагогики, социальной работы и физической культуры 05.03.2014, протокол 8 13.03.2014, протокол 7 ПРОГРАММА

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Предлагаемая программа вступительного испытания по педагогике призвана обеспечить полноценную подготовку поступающих в аспирантуру. Структура и содержание программы отвечает характеру

Подробнее

Содержание. 1. Пояснительная записка Содержание вступительного экзамена Критерии оценивания ответов абитуриента. 8

Содержание. 1. Пояснительная записка Содержание вступительного экзамена Критерии оценивания ответов абитуриента. 8 1 Содержание 1. Пояснительная записка. 3 2. Содержание вступительного экзамена. 4 3. Критерии оценивания ответов абитуриента. 8 4. Список рекомендуемой литературы. 9 2 Пояснительная записка Программа вступительного

Подробнее

Программа вступительного экзамена по магистерской программе Педагогика М Высшее образование. Пояснительная записка Педагогика

Программа вступительного экзамена по магистерской программе Педагогика М Высшее образование. Пояснительная записка Педагогика Программа вступительного экзамена по магистерской программе 540600 Педагогика 540606М Высшее образование УТВЕРЖДЕНО Протокол заседания кафедры педагогики 7 от «24» марта 2009 г. Зав. кафедрой педагогики

Подробнее

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО Северо-Кавказский государственный институт искусств. Кафедра ОГ и СЭД

Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО Северо-Кавказский государственный институт искусств. Кафедра ОГ и СЭД Министерство культуры Российской Федерации ФГБОУ ВПО Северо-Кавказский государственный институт искусств Кафедра ОГ и СЭД РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Педагогика досуга Направление подготовки: 07800(5.03.03)

Подробнее

С И С Т Е М А К А Ч Е С Т В А

С И С Т Е М А К А Ч Е С Т В А с. 2 из 6 1 ВВЕДЕНИЕ В соответствии с п. 40 «Положения о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в Российской Федерации», утвержденного

Подробнее

Д Кемеровский государственный университет. Утвержден: приказ Рособрнадзора от

Д Кемеровский государственный университет. Утвержден: приказ Рособрнадзора от Диссертационный совет Д 212.088.02 - Кемеровский государственный университет Шифр: Д 212.088.02 Тип: докторский Утвержден: приказ Рособрнадзора 2059-2163 от 08.10.09 Защита диссертаций по специальностям:

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПРИ ПРИЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ МАГИСТРОВ 44.04.01- Педагогическое образование; МАГИСТЕРСКОЙ ПРОГРАММЕ: «Организация и управление инновационной деятельностью

Подробнее

Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет»

Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет» Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО «Алтайский государственный университет» УТВЕРЖДАЮ декан математического факультета Кузиков С.С. 18 февраля 2008г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Педагогика

Подробнее

ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру. Направление подготовки: Менеджмент. Магистерская программа Менеджмент в образовании

ПРОГРАММА вступительного экзамена в магистратуру. Направление подготовки: Менеджмент. Магистерская программа Менеджмент в образовании МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА» Утверждаю

Подробнее

ШКОЛА ПЕДАГОГИКИ. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ по образовательной программе высшего образования программе подготовки научнопедагогических

ШКОЛА ПЕДАГОГИКИ. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ по образовательной программе высшего образования программе подготовки научнопедагогических МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Дальневосточный федеральный университет» (ДВФУ)

Подробнее

Направленность: Теория и методика профессионального образования

Направленность: Теория и методика профессионального образования ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В АСПИРАНТУРУ ФГБОУ ВПО «ГОСУНИВЕРСИТЕТ УНПК» В 2015 ГОДУ ПО НАПРАВЛЕНИЮ 44.06.01 «ОБРАЗОВАНИЕ И ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ» Направленность: Теория и методика профессионального

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» (ФД.А.01)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» (ФД.А.01) Приложение 7. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» (ФД.А.01) Рабочая программа дисциплины «Педагогика и психология высшей школы» разработана в соответствии с Федеральными

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Основная образовательная программа подготовки бакалавра «Педагогическое образование»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Основная образовательная программа подготовки бакалавра «Педагогическое образование» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (МГГУ) РАБОЧАЯ

Подробнее

Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы»

Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы» Аннотация дисциплины Название дисциплины: «Педагогика высшей школы» Направление подготовки:080200.62 «Менеджмент» Профиль: «Производственный менеджмент» Квалификация выпускника: «Бакалавр» Семестр: 1 Количество

Подробнее

владеть основами организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования.

владеть основами организации опытно-экспериментальной и исследовательской работы в сфере образования. Программа Содержание программы вступительного экзамена в магистратуру по направлению 44.04.01 Педагогическое образование профиль Менеджмент в образовании выстраивается на основе базовых дисциплин Государственного

Подробнее

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ К СОБЕСЕДОВАНИЮ РАЗДЕЛ I.

ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ К СОБЕСЕДОВАНИЮ РАЗДЕЛ I. Пояснительная записка Собеседование проводится с абитуриентами, окончившими СПО на определение профессиональной пригодности. Программа ориентирована на выявление уровня знаний абитуриента о воспитании

Подробнее

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1 2 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ...4 1.1. Цель дисциплины...4 1.2. Задачи дисциплины...4 1.3. Требования к уровню освоения дисциплины...4 1.4. Связь дисциплины с другими дисциплинами

Подробнее

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет

ГОУ ВПО Российско-Армянский (Славянский) университет 1 Структура и содержание УМКД 1. А н н о т а ц и я : В предлагаемом курсе раскрываются проблемы дидактики, основные дидактические категории, гносеологочиские основы процесса обучения, его движущие силы

Подробнее

Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА. Курс лекций

Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА. Курс лекций Б. ЛИХАЧЕВ ПЕДАГОГИКА Курс лекций Рекомендовано Комитетом по высшей школе Министерства науки России в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений и слушателей институтов и факультетов

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа вступительного экзамена по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические науки составлена в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного

Подробнее

П Р О Г Р А М М А ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ

П Р О Г Р А М М А ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА В МАГИСТРАТУРУ МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет технологии, изобразительного искусства

Подробнее

Аннотация по дисциплине Б3.В.ОД.1.4. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА. Цели и задачи освоения дисциплины

Аннотация по дисциплине Б3.В.ОД.1.4. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА. Цели и задачи освоения дисциплины Аннотация по дисциплине Б3.В.ОД.1.4. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПЕДАГОГИКА Курс 1 Семестр 1 Количество з.е. 1 Цели и задачи освоения дисциплины Курс «Теоретическая педагогика» основан на оптимизации междисциплинарных

Подробнее

Задание по дисциплине «Педагогика» для студентов 3 курса СПК 5 семестр.

Задание по дисциплине «Педагогика» для студентов 3 курса СПК 5 семестр. Задание по дисциплине «Педагогика» для студентов 3 курса СПК 5 семестр. Требования к дисциплине. 1. Наличие общей тетради по дисциплине «Педагогика» (наличие конспектов по темам, словаря понятий). 2. Электронный

Подробнее

Педагогика Педагогика

Педагогика Педагогика Педагогика Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина Б1.Б.13 Педагогика входит в базовую часть первого блока программы. Цель и задачи дисциплины. Цель изучения дисциплины: содействие средствами

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ. ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ. ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» Кафедра культурологии и социально-экономических дисциплин Программа вступительных испытаний

Подробнее

по направлению Педагогическое образование,

по направлению Педагогическое образование, М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А ЗО В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И Ф Е Д Е Р А Л Ь Н О Е Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Е Б Ю Д Ж Е Т Н О Е О Б Р А ЗО В А Т Е Л Ь Н О Е У Ч Р Е

Подробнее

1.2. Задачи изучения дисциплины

1.2. Задачи изучения дисциплины 1.1. Цель преподавания дисциплины Программа дисциплины «Педагогика» составлена для студентов специальности 031001.65 «Филология» в соответствии с содержанием Государственного образовательного стандарта

Подробнее

ВОПРОСЫ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ЭКЗАМЕНАМ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИКА (МАГИСТРАТУРА)

ВОПРОСЫ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ЭКЗАМЕНАМ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИКА (МАГИСТРАТУРА) ВОПРОСЫ К ВСТУПИТЕЛЬНЫМ ЭКЗАМЕНАМ ДЛЯ АБИТУРИЕНТОВ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПЕДАГОГИКА (МАГИСТРАТУРА) Программа специализированной подготовки 540602М Начальное образование Программа направлена на расширение и углубление

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа вступительных испытаний составлена на основе ФГОС ВО по направлению 39.04.01. «Социальная работа» и включает основное содержание таких общепрофессиональных дисциплин как:

Подробнее

Составитель учебно-тематического плана программы повышения квалификации:

Составитель учебно-тематического плана программы повышения квалификации: МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА

Подробнее

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» Филиал в г.

НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» Филиал в г. НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САМАРСКАЯ ГУМАНИТАРНАЯ АКАДЕМИЯ» Филиал в г. Тольятти ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для студентов

Подробнее

Физико-математический факультет ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ

Физико-математический факультет ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Физико-математический факультет

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б3.ДВ3 Воспитательная работа в дошкольном образовании

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Б3.ДВ3 Воспитательная работа в дошкольном образовании МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ФГБОУ ВПО

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ И АНДРАГОГИКИ. Экспертиза и управление недвижимостью

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) ОСНОВЫ ПЕДАГОГИКИ И АНДРАГОГИКИ. Экспертиза и управление недвижимостью )) МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Экспертиза и управление недвижимостью

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Экспертиза и управление недвижимостью МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Саратовский государственный аграрный университет

Подробнее

Интегративные процессы в образовании

Интегративные процессы в образовании Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет»

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.ДВ2.1 ИННОВАЦИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ «Педагогическое образование», профиль «Математика.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Б1.ДВ2.1 ИННОВАЦИИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ «Педагогическое образование», профиль «Математика. МИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мурманский государственный гуманитарный университет» (ГОУВПО МГГУ)

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ В МАГИСТРАТУРЕ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ В МАГИСТРАТУРЕ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ» ПРОГРАММА

Подробнее

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОДЕРЖАНИЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СОДЕРЖАНИЯ СОБЕСЕДОВАНИЯ ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ (СОБЕСЕДОВАНИЕ) Вступительное испытание предназначено для определения практической и теоретической подготовленности поступающих в магистратуру бакалавров, либо специалистов.

Подробнее

Пояснительная записка

Пояснительная записка Пояснительная записка Программа вступительного экзамена определяет необходимый уровень научной подготовленности для поступающих в аспирантуру по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические

Подробнее

12.2 Виды учебной работы Срок обучения 2 года 10 месяцев. Трудоемкость (часы) По семестрам. В том числе в интерак тивной форме

12.2 Виды учебной работы Срок обучения 2 года 10 месяцев. Трудоемкость (часы) По семестрам. В том числе в интерак тивной форме 9. Цели и задачи учебной дисциплины: Целью учебной дисциплины «Дошкольная педагогика» является - обеспечение студентов теоретическими знаниями и практикой разностороннего гармоничного развития личности

Подробнее

- выяснить возможности операционно-аналитической работы с литературой; - определить склонности к научно-исследовательской деятельности;

- выяснить возможности операционно-аналитической работы с литературой; - определить склонности к научно-исследовательской деятельности; Программа письменного вступительного испытания по направлению подготовки магистра 050400.68 «Психолого-педагогическое образование». I. Пояснительная записка Программа вступительного испытания составлена

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Б1.В.ДВ3.1 «Психология и педагогика» Форма обучения - очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Б1.В.ДВ3.1 «Психология и педагогика» Форма обучения - очная МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный лингвистический

Подробнее

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Теоретические основы профессиональной педагогики

РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Теоретические основы профессиональной педагогики РАЗДЕЛ 1. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. Теоретические основы профессиональной педагогики Методология педагогики как система знаний и как область научнопознавательной деятельности.

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ

МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ МИНИСТЕРСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПО ДЕЛАМ ГРАЖДАНСКОЙ ОБОРОНЫ, ЧРЕЗВЫЧАЙНЫМ СИТУАЦИЯМ И ЛИКВИДАЦИИ ПОСЛЕДСТВИЙ СТИХИЙНЫХ БЕДСТВИЙ Академия Государственной противопожарной службы ПЕДАГОГИКА для адъюнктов

Подробнее

1. Пояснительная записка

1. Пояснительная записка 1. Пояснительная записка Программа вступительного экзамена определяет необходимый уровень научной подготовленности для поступающих в аспирантуру по направлению подготовки 44.06.01 Образование и педагогические

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА р о с с и й с к о й ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО ВОЛГОГРАДСКИЙ ГАУ

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА р о с с и й с к о й ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО ВОЛГОГРАДСКИЙ ГАУ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА р о с с и й с к о й ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВО ВОЛГОГРАДСКИЙ ГАУ Утверждаю: ректор А.С. Овчинников член-корреспондент РАН, профессор, д. «g f f i r 1 jp 2016 г. ПРОГРАММА вступительных

Подробнее

Гарант дисциплины: Крымгужина З.З., к.п.н., старший преподаватель кафедры дошкольного и начального общего образования Сибайского института (филиал)

Гарант дисциплины: Крымгужина З.З., к.п.н., старший преподаватель кафедры дошкольного и начального общего образования Сибайского института (филиал) Гарант дисциплины: Крымгужина З.З., к.п.н., старший преподаватель кафедры дошкольного и начального общего образования Сибайского института (филиал) ФГБОУ ВО «Башкирский государственный университет Рабочую

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ. УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ. для поступления в Магистратуру

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ. УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ. для поступления в Магистратуру МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М. АКМУЛЛЫ Материалы вступительного

Подробнее

Квалификация (степень) выпускника МАГИСТР. Форма обучения заочная. Аннотация рабочей программы дисциплины

Квалификация (степень) выпускника МАГИСТР. Форма обучения заочная. Аннотация рабочей программы дисциплины Направление подготовки 44.04.01 «Педагогическое образование» "Теория языка и технологии обучения иностранным языкам» (английский, немецкий, французский языки)" Квалификация (степень) выпускника МАГИСТР

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки «Электроника и наноэлектроника» г. Казань 2014 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Направление подготовки «Электроника и наноэлектроника» г. Казань 2014 г. К Г Э У МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «КАЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ

Подробнее

1. Собеседование по теме реферата 2. Ответ на вопросы по педагогике и психологии. Требования к научному реферату

1. Собеседование по теме реферата 2. Ответ на вопросы по педагогике и психологии. Требования к научному реферату Содержание вступительного экзамена по специальности 44.06.01 Образование и педагогические науки 1. Собеседование по теме реферата 2. Ответ на вопросы по педагогике и психологии Требования к научному реферату

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН)

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Всероссийский институт научной и технической информации Российской академии наук (ВИНИТИ РАН) РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы педагогической

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГБОУ ВПО

Подробнее

с/к «Введение в научно-исследовательскую деятельность» Учебная программа для специальностей:

с/к «Введение в научно-исследовательскую деятельность» Учебная программа для специальностей: Учреждение образования «Мозырский государственный педагогический университет имени И.П. Шамякина» «УТВЕРЖДАЮ» Проректор по учебной работе УО МГПУ им. И.П. Шамякина Н. А. Лебедев (подпись) (И.О.Фамилия)

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ЭКЗАМЕНА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего образования «Тувинский государственный университет» Утверждено на заседании кафедры

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Педагогика наименование дисциплины (модуля)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Педагогика наименование дисциплины (модуля) ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ( Н И У «Б е л Г У ) УТВЕРЖДАЮ

Подробнее

Требования к уровню знаний абитуриентов, поступающих в магистратуру

Требования к уровню знаний абитуриентов, поступающих в магистратуру ПРОГРАММА вступительных испытаний, проводимых вузом самостоятельно, по педагогике и психологии для поступающих на базе высшего профессионального образования на первый год обучения на направление магистратуры

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психолого-педагогическая практика»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ «Психолого-педагогическая практика» Министерство здравоохранения Российской Федерации Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГБОУ ВПО

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт» Кафедра теории и методики дошкольного образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт» Кафедра теории и методики дошкольного образования МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФГБОУ ВПО «Шадринский государственный педагогический институт» Кафедра теории и методики дошкольного образования. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ Направление подготовки

Подробнее

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Педагогика»

1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Педагогика» 1. Цели и задачи освоения учебной дисциплины «Педагогика» Целями освоения дисциплины «Педагогика» являются: ознакомление студентов с теоретическими основами общей педагогики; изучение методологических

Подробнее

формирование основ методической компетентности будущих педагогов и мастеров производственного обучения.

формирование основ методической компетентности будущих педагогов и мастеров производственного обучения. АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ «Методика профессионального обучения» 1. Общая информация о дисциплине 1.1. Трудоѐмкость дисциплины - 216 часа (6 ЗЕТ) из них: лекций 32 ч. практических занятий 45 ч. контроль самостоятельной

Подробнее

Аннотация. рабочей программы дисциплины. Педагогика высшей школы. по направлению подготовки

Аннотация. рабочей программы дисциплины. Педагогика высшей школы. по направлению подготовки Аннотация рабочей программы дисциплины Педагогика высшей школы по направлению подготовки 09.06.01 Информатика и вычислительная техника (уровень подготовки кадров высшей квалификации) профиль Математическое

Подробнее

по Теории и методике обучения и воспитания (биология)

по Теории и методике обучения и воспитания (биология) Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Северо-Восточный федеральный университет имени

Подробнее

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ СИСТЕМАМИ Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тульский государственный педагогический университет

Подробнее

Экзаменационный билет 2

Экзаменационный билет 2 Экзаменационный билет 1 1. Эмоционально-волевая сфера человека. Виды эмоций и чувств, их влияние на жизнедеятельность человека. Понятие о воле. Механизмы волевого поведения. Волевые качества личности.

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Преподаватель-исследователь в классическом университете» для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины «Преподаватель-исследователь в классическом университете» для подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова» Факультет педагогического образования Утверждаю Декан

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ. Направление подготовки «Педагогическое образование»

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ЭКЗАМЕНОВ. Направление подготовки «Педагогическое образование» МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Академия психологии и педагогики УТВЕРЖДАЮ профессор Котов С.В.

Подробнее

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА СОДЕРЖАНИЕ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ II. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ СДАЧИ ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ III. ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ИСПЫТАНИЮ I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ

Подробнее

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ

ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ В МАГИСТРАТУРУ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт стратегии развития образования Российской академии образования»

Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» Федеральное государственное бюджетное научное учреждение «Институт стратегии развития образования Российской академии образования» «УТВЕРЖДАЮ» Директор ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО»

Подробнее

ПЕДАГОГИКА. Учебная программа

ПЕДАГОГИКА. Учебная программа Министерство культуры Российской Федерации Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Самарская государственная академия культуры и искусств» ПЕДАГОГИКА

Подробнее

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ Программа вступительных экзаменов по управлению образовательными системами по направление подготовки 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям) Магистерские программы Менеджмент в образовании, Управление

Подробнее

Пояснительная записка Собеседование проводится с абитуриентами, окончившими СПО на определение профессиональной пригодности. Программа ориентирована

Пояснительная записка Собеседование проводится с абитуриентами, окончившими СПО на определение профессиональной пригодности. Программа ориентирована Пояснительная записка Собеседование проводится с абитуриентами, окончившими СПО на определение профессиональной пригодности. Программа ориентирована на выявление уровня знаний абитуриента о воспитании

Подробнее

СИСТЕМА КАЧЕСТВА ПРОГРАММА МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ

СИСТЕМА КАЧЕСТВА ПРОГРАММА МИНИМУМ КАНДИДАТСКОГО ЭКЗАМЕНА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ ОБЩАЯ ПЕДАГОГИКА, ИСТОРИЯ ПЕДАГОГИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ с. 2 из 5 Настоящие вопросы кандидатского экзамена по специальности составлены в соответствии с программой кандидатского экзамена по специальности 13.00.01 Общая педагогиа, история педагогики и образования,

Подробнее

Вопросы кандидатского экзамена по специальной дисциплине - «Общая педагогика, история педагогики и образования» (Часть 1) 1. Актуальные проблемы и

Вопросы кандидатского экзамена по специальной дисциплине - «Общая педагогика, история педагогики и образования» (Часть 1) 1. Актуальные проблемы и Вопросы кандидатского экзамена по специальной дисциплине - «Общая педагогика, история педагогики и образования» (Часть 1) 1. Актуальные проблемы и тенденции развития отечественной и зарубежной педагогики

Подробнее

Занятие 1 Введение в курс «Педагогика высшей школы». Система высшего образования в современных условиях

Занятие 1 Введение в курс «Педагогика высшей школы». Система высшего образования в современных условиях Занятие 1 Введение в курс «Педагогика высшей школы». Система высшего образования в современных условиях 1. Педагогика высшей школы в системе педагогических наук. 2. Объект и предмет педагогики высшей школы.

Подробнее