ТЕМА: " ИТОГОВАЯ РАБОТА «ПРИМЕНЕНИЕ ОФИСНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В 10 КЛАССЕ ПРОГРАММИРОВАНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "ТЕМА: " ИТОГОВАЯ РАБОТА «ПРИМЕНЕНИЕ ОФИСНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В 10 КЛАССЕ ПРОГРАММИРОВАНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В"

Транскрипт

1 ТЕМА: " ИТОГОВАЯ РАБОТА «ПРИМЕНЕНИЕ ОФИСНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В 0 КЛАССЕ ПРОГРАММИРОВАНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В 0 КЛАССЕ Предлагаемый урок план урока по информатике для 0 класса. Это итоговая практическая работа по информатике, рассчитанная на урока. Задания, используемые на уроке, позволяют решать следующие задачи: повышение интереса к предмету; закрепить применение офисных технологий; закрепить применение языков программирования ; умения анализировать и делать выводы. I.При проведении данной итоговой работы было определено место в общей системе уроков - спрогнозирован уровень усвоения учащимися научных знаний, сформированности умений и навыков, как на уроке, так и на отдельных его этапах; - выбор наиболее рациональных методов, приемов и средств обучения, стимулирования и контроля оптимального воздействия их на каждом этапе урока, выбор, обеспечивающий познавательную активность, сочетание различных форм коллективной и индивидуальной работы на уроке и максимальную самостоятельность в учении учащихся; - создание условий успешного учения учащихся. II. Так как данная тема применяется практически после изучения офисных технологий и программирования применяется следующие типы уроков:. Урок комплексного применения знаний. Это: практикум. Имеет целью выработку умений самостоятельно применять знания в комплексе, в новых условиях.. Урок обобщения и систематизации знаний. Это: круглый стол. Имеет целью обобщение единичных знаний в систему.. Урок контроля, оценки и коррекции знаний. Это: зачет. Имеет целью определить уровень овладения знаниями, умениями и навыками. III. При проведении данных занятий были применены структурные элементы учебного занятия. Организация начала занятия. Подготовка учащихся к работе на занятии. Полная готовность класса и оборудования, быстрое включение учащихся в деловой ритм.. Подготовка к основному этапу занятия. Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели, учебно-познавательной деятельности, актуализация опорных знаний и умений. Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе опорных знаний.. Закрепление знаний и способов действий. Обеспечение усвоения новых знаний и способов действий на уровне применения в измененной ситуации. Самостоятельное выполнение заданий, требующих применения знаний в знакомой и измененной ситуации.. Обобщение и систематизация знаний. Формирование целостной системы ведущих знаний по теме, курсу; выделение мировоззренческих идей. Активная и продуктивная деятельности учащихся по включений части в целое, классификации и систематизации, выявлению внутрипредметных и межкурсовых связей. 5. Контроль и самопроверка знаний. Выявление качества и уровня овладения знаниями и способами действий, обеспечение их коррекции. Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения. 6. Рефлексия. Мобилизация учащихся на рефлексию своего поведения (мотивации, способов деятельности, общения). Усвоение принципов саморегуляции и сотрудничества. Открытость учащихся в осмыслении своих действий и самооценке. Прогнозирование способов саморегуляции и сотрудничества

2 ПЛАН ИТОГОВОЙ РАБОТЫ Цели уроков: Проверить знания прикладных программ Power Point, Paint,Word, Excel, языка программирования Pascal 7.0., умения работать с основными элементами этих программ., формировать абстрактное мышление.. Развивать компьютерную грамотность, навыки работы с текстом, рисунками, таблицами. Воспитывать творческие способности, дух коллективизма, аккуратность. Оборудование: программное обеспечение Microsoft Office, Pascal 7.0., методическое пособие (раздаточный материал) Ход урока І Организационный момент Перед началом урока повторяем основные этапы работы с Microsoft Office, повторяем основные операторы языка программирования Pascal 7.0. и так как нас будет интересовать массивы, кратко повторяем основные принципы работы с массивами. ІІ Основная часть После повторения данных тем, учащимся раздается условие практической работы. В качестве примера показывается на экране пример оформления работы и объясняется ход работы. После разбора задания приступаем к выполнению работы

3 ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА «ПРИМЕНЕНИЕ ОФИСНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ И ПРОГРАММИРОВАНИЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ В 0 КЛАССЕ ЦЕЛЬ РАБОТЫ: решить свое вариант задачи в электронной таблице Microsoft Excel, составить программы решения задачи на Pascal 7.0., показать ход решения в презентации Microsoft Power Point условие задачи и решение оформить в Microsoft Word применяя гиперссылки перехода по решениям задач Screen Snot ХОД РАБОТЫ. создать ПАПКУ с именем своего КЛАСС+ФАМИЛИЯ. создать текстовой документ со следующими параметрами: Установите поля документа: верхнее - см, нижнее -,5 см, левое -,5 см, правое - см; шрифт Times New Roman, размер пт; Выравнивание теста по ширине; Для красной строки установите отступ в,5 см. Набрать нижний текст колонтитула (0 пт, выравнивание по центру), который включает в себя Фамилию, Имя, класс, номер и количество страниц; верхний колонтитул содержит номер варианта;. набрать текст ЧАСТЬ I. выбрать номер своего варианта из ЧАСТЬ II по номеру в классном журнале 5. решить задачу в электронной таблице 6. решить задачу на Pascale 7. оформить свою работу в тестовом редакторе (ход решения, блок-схемы) 8. показать ход решения задачи при помощи презентации (использование формул, переходов) 9. все документы связать гиперссылками с помощью тестового редактора

4 Задание. Напечатайте текст 7x x :7 I. Пример. 5x 6 8x 5x 8x 6 5x 7x 5x 7x (5x ) (7x ) x. Корень уравнения равен. II. Решите систему: a при а 0 a a при а 0 III.Найдите значение данного выражения: x x x x x x x x 8 x x x y x y x y x y xy x y x y y x x y x y IV.Решение: Докажите без таблиц: Докажите тождество: 5 6 a ЧАСТЬ I Здесь НОК (; )=, поэтому обе части уравнения умножаем на : 8 x b a x x tg70cos0 sin80ctg0 tg56cos sin 78ctg90 a b b ab 0,5 a b 0

5 ЧАСТЬ II МАССИВЫ. Дана последовательность из n вещественных чисел. Найти номер первого вхождения данного числа в последовательность или вывести сообщение, что такого числа нет.. На плоскости N точек заданы своими координатами и дана окружность радиуса R с центром в начале координат. Указать множество всех треугольников с вершинами в заданных точках, пересекающихся с окружностью; множество всех треугольников, содержащихся внутри окружности.. Дан массив натуральных чисел. Составить программу, которая выполняет сортировку его элементов следующим образом: сначала идут элементы, кратные числу K (дают 0 в остатке от деления на K), затем те, которые при делении на K дают в остатке, и т.д. Последнюю группу составляют числа, остаток от деления на K которых равен K-. Затем в каждой из полученных групп выполнить сортировку в порядке возрастания разности минимальной и максимальной цифр в записи чисел.. Дан массив. Образовать новый массив, состоящий из элементов исходного, заканчивающихся на цифру k. 5. Сформировать матрицу вида: 6. В одномерном массиве размещены: в первых n элементах значения аргумента, в следующих соответствующих им значения функции напечатать элементы этого массива в виде двух параллельных столбцов. 7. Задана квадратная матрица. Переставить строку с макс.элементом на главной диагонали со строкой с заданным номером m. 8. В одномерном массиве поменять местами соседние элементы, стоящие на четных местах, с элементами, стоящими на нечетных местах. 9. Сортировка массива по убыванию. 0. Сортировка массива по возрастанию.. Даны натуральное N и последовательность A, A,,A N, состоящая из N целых чисел. Получить последовательность, которая отличается от исходной тем, что все нечетные элементы удвоены. Оба массива вывести на экран.. Даны натуральное число N и последовательность A, A,,A N. Определить количество вхождений N в данную последовательность (N вводится с клавиатуры).. Даны натуральное число N и последовательность A, A,,A N. Определить наименьшее положительное среди A, A,,A N и найти сумму отрицательных.. Среди тех строк целочисленной матрицы, которые содержат только нечётные элементы, найти строку с максимальной суммой модулей элементов.

6 5. Дана последовательность из 50 чисел. Найти их среднее арифметическое. Найти сколько среди них отличных от последнего числа. 6. Дана последовательность из n вещественных чисел. Вычислить сумму тех элементов последовательности, номера которых совпадают со значениями элементов последовательности. 7. Дана последовательность из n вещественных чисел. Все элементы последовательности с четными номерами, предшествующие первому по порядку элементу с наибольшим значением, домножить на него. 8. Дана последовательность из n вещественных чисел. Найти номер последнего вхождения данного числа в последовательность или вывести сообщение, что такого числа нет. 9. Дана последовательность из n действительных чисел. Получить числа b,...,bn, где bi - среднее арифметическое всех элементов исходной последовательности, кроме i - того элемента. 0. Найти номер первого отрицательного элемента, делящегося на 5 с остатком.. Дана последовательность из n целых чисел. Заполнить ее с помощью генератора случайных чисел. Найти: сумму положительных элементов, значения которых меньше 0; вывести индексы тех элементов, значения которых кратны и 5.. Из элементов массива С сформировать массив А той же размерности по правилу: если номер четный, то Ai = Ci, если нечетный, то Ai = Ci.. Заменить последний положительный элемент массива А на второй элемент массива В. Вывести на экран оба массива.. Проверить является ли, введенное с клавиатуры число Х, меньше всех элементов массива А. Вывести сумму номеров четных элементов, а так же сам исходный массив. 5. Найти сумму всех четных элементов массива, стоящих на четных местах. Вывести сумму 6. Разделить все элементы с четными номерами на первый элемент, создав при этом новый массив. Вывести оба массива. Заполнение с помощью генератора случайных чисел. 7. Заменить элементы с нечетным номером на квадрат их номера. Вывести оба массива. Заполнение с помощью генератора случайных чисел. 8. Присвоить элементам массива В результат отношения суммы элементов массива А к соответствующим элементам массива А. Вывести оба массива. Заполнение с помощью генератора случайных чисел. 9. Заменить нулями элементы между минимальным и максимальным, кроме них самих. 0. Найти сумму элементов массива А, больших данного числа В (В вводить с клавиатуры). Вывести массив А и сумму.. Поменять местами максимальный элемент массива и последний. При этом сформировать новый массив. Вывести оба массива.. Определить есть ли в массиве четные числа.

ЗАДАЧНИК по программированию

ЗАДАЧНИК по программированию Воронежский государственный педагогический университет Кафедра информатики и методики преподавания математик В.А. ЧУЛЮКОВ ЗАДАЧНИК по программированию Воронеж - 000 Содержание ОПЕРАТОР ПРИСВАИВАНИЯ...5

Подробнее

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ» ZПМИ4 7 семестр

ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ» ZПМИ4 7 семестр ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ» ZПМИ4 7 семестр Каждое задание контрольной работы должно быть выполнено и оформлено в виде текстового документа doc-формата

Подробнее

Одномерные и двумерные массивы

Одномерные и двумерные массивы Одномерные и двумерные массивы Вариант 1 1. Дан массив целых чисел (n = 15), заполненный случайным образом числами из [-20, 50]. Удалить из него все элементы, в которых есть цифра 5. Вставить число k после

Подробнее

Лабораторная работа 1 Линейные и разветвляющиеся алгоритмы

Лабораторная работа 1 Линейные и разветвляющиеся алгоритмы Лабораторная работа 1 Линейные и разветвляющиеся алгоритмы Цель работы: Познакомиться с интегрированной средой разработки Turbo Pascal. Изучить структуру текста программы и базовые операторы языка Turbo

Подробнее

Вариант II-A-5 1. Нарисовать на плоскости область, в которой и только в которой истинно указанное выражение:

Вариант II-A-5 1. Нарисовать на плоскости область, в которой и только в которой истинно указанное выражение: Вариант II-A-1 1. Вывести на экран фразу "у меня n книг"с согласованием падежей (n 20). 2. Вычислить произведение элементов массива, попадающих в интервал [a, b]. 3. По заданному двумерному массиву составить

Подробнее

Основы программирования

Основы программирования Основы программирования Выбор варианта задания Номер варианта задания соответствует порядковому номеру студента в группе. Если порядковый номер больше, чем количество вариантов, нумерацию считать циклической.

Подробнее

Общие методические указания. Рекомендуемая литература. Задание 1

Общие методические указания. Рекомендуемая литература. Задание 1 Общие методические указания Задания следует выполнять по варианту, номер которого совпадает с последней цифрой номера зачетной книжки. При выполнении и оформлении заданий необходимо соблюдать следующие

Подробнее

Лабораторная работа 3

Лабораторная работа 3 Лабораторная работа 3 Задание Требуется реализовать программу, выполняющую действия над массивами. При выполнении части 1 допускается использование массивов статического размера. При выполнении части 2

Подробнее

Алгоритмизация и программирование Часть С (Профильный и углублённый уровень, класс) 25. С1 Известны количество жителей в государстве и площадь

Алгоритмизация и программирование Часть С (Профильный и углублённый уровень, класс) 25. С1 Известны количество жителей в государстве и площадь В заданиях части С1, С2, С3 необходимо разработать алгоритм или программу для решения задачи В заданиях части С4, С5, С6 необходимо разработать программу для решения задачи Линейные вычислительные процессы

Подробнее

В заданиях на формирование массива предполагается, что размер результирующего массива не превосходит 10.

В заданиях на формирование массива предполагается, что размер результирующего массива не превосходит 10. Одномерные массивы Одномерные массивы Условие вида «дан массив размера N» означает, что вначале дается фактический размер массива (целое число N), а затем приводятся все его элементы. Если в задании явно

Подробнее

Задания для подготовки к годовой промежуточной аттестации по информатики.

Задания для подготовки к годовой промежуточной аттестации по информатики. Задания для подготовки к годовой промежуточной аттестации по информатики Представление информации Задание Переводи числа из одной системы счисления в другие: Укажите, как представлено число 78 0 в двоичной

Подробнее

1. Цель и задачи практики

1. Цель и задачи практики 1. Цель и задачи практики 1.1 Цель практики Учебная (вычислительная) практика имеет следующие цели: Расширение знания теоретических аспектов организации информационных технологий при решении прикладных

Подробнее

М. Э. Абрамян 1000 ЗАДАЧ ПО ПРОГРАММИРОВАНИЮ. Часть II. Минимумы и максимумы, одномерные и двумерные массивы, символы и строки, двоичные файлы

М. Э. Абрамян 1000 ЗАДАЧ ПО ПРОГРАММИРОВАНИЮ. Часть II. Минимумы и максимумы, одномерные и двумерные массивы, символы и строки, двоичные файлы Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение профессионального образования Российской Федерации «Ростовский государственный университет» М. Э. Абрамян

Подробнее

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 2

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине «Информатика» Вариант 64 7 Студент гр. З09-МиТЛП Иванов И.И. зач.книжки 09.034 Преподаватель

Подробнее

Дисциплина «Основы программирования»

Дисциплина «Основы программирования» Дисциплина «Основы программирования» Требования к оформлению контрольной работы Контрольная работа оформляется на листах формата А4 с одной стороны в рукописном виде или электронном виде. Все листы обязательно

Подробнее

Практические задания по учебным курсам: «Информатика», «Прикладная информатика», «Программирование и основы алгоритмизации» Оглавление

Практические задания по учебным курсам: «Информатика», «Прикладная информатика», «Программирование и основы алгоритмизации» Оглавление Оглавление Оглавление... 1 Общее описание... 2 Замечания о формулировках заданий... 4 25. Одномерные массивы (ARRAY)... 7 26. Одномерные массивы (ARRAY)... 11 27. Одномерные массивы (ARRAY)... 15 28. Одномерные

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 322 г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА. Математика

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 322 г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА. Математика ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3 г. САНКТ-ПЕТЕРБУРГА Методическое объединение учителей математики Математика Разработка урока атематики на тему

Подробнее

27.Найти сумму всех элементов массива целых чисел, которые меньше среднего арифметического элементов массива. Размерность массива 20.

27.Найти сумму всех элементов массива целых чисел, которые меньше среднего арифметического элементов массива. Размерность массива 20. Массивы линейные 1. Введите с клавиатуры в массив пять целочисленных значений. Выведите их в одну строку через запятую. Получите для массива среднее арифметическое. 2. Введите с клавиатуры пять целочисленных

Подробнее

Полякова Ирина Николаевна

Полякова Ирина Николаевна Полякова Ирина Николаевна Сборник заданий по Си для практических занятий в компьютерном классе. Методическое пособие для студентов бакалавриата по направлению Прикладная математика и информатика, 2010.

Подробнее

Лабораторная работа 6.

Лабораторная работа 6. Лабораторная работа 6. АГВ Ветвление в программе по условию, досрочный выход из цикла анализа матриц. Все задачи сформулированы по схеме: ЕСЛИ (выполнено УСЛОВИЕ в матрице), ТОГДА выполнить ДЕЙСТВИЕ_1,

Подробнее

Сборник контрольных заданий по пакету TURBO PASCAL 7.0

Сборник контрольных заданий по пакету TURBO PASCAL 7.0 Федеральное агентство железнодорожного транспорта Уральский государственный университет путей сообщения Кафедра «Прикладная информатика» Е.В. Овчинникова Сборник контрольных заданий по пакету TURBO PASCAL

Подробнее

Примеры задач к экзамену по информатике (2-ой вопрос билета, практическая часть)

Примеры задач к экзамену по информатике (2-ой вопрос билета, практическая часть) Примеры задач к экзамену по информатике (-ой вопрос билета, практическая часть) 1. С клавиатуры вводится натуральное число N

Подробнее

Основные типы, виды и формы учебных занятий Тип урока характер содержания изучаемого материала + уровень обученности студентов.

Основные типы, виды и формы учебных занятий Тип урока характер содержания изучаемого материала + уровень обученности студентов. Основные типы, виды и формы учебных занятий Тип урока характер содержания изучаемого материала + уровень обученности студентов. Вид урока способ реализации методов обучения. В средних специальных учебных

Подробнее

Алтайский государственный университет Математический факультет Кафедра информатики. Массивы ... Лабораторная работа 9.

Алтайский государственный университет Математический факультет Кафедра информатики. Массивы ... Лабораторная работа 9. Алтайский государственный университет Математический факультет Кафедра информатики Массивы Лабораторная работа Барнаул Массивы Лабораторная работа Цель работы Освоить использование одномерных и многомерных

Подробнее

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 2 по дисциплине «Информатика»

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 2 по дисциплине «Информатика» МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ БРЯНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА 2 по дисциплине «Информатика» Вариант 1 Студент гр. З12КТО5 Иванов А.А. зач.книжки 12.9005 Преподаватель

Подробнее

ЕГЭ. Решение задания С 2 теория и практика.

ЕГЭ. Решение задания С 2 теория и практика. ЕГЭ. Решение задания С 2 теория и практика. Пример задания С2 Дан целочисленный массив из 30 элементов. Элементы массива могут принимать целые значения от 0 до 100 баллы учащихся выпускного класса за итоговый

Подробнее

Допуск Выполнение Отчет

Допуск Выполнение Отчет Л. Р. «Разветвляющиеся вычислительные процессы» Студент Иванов И. И. Группа ХХ-999 Дата дд.мм.гг Допуск Выполнение Отчет Условие задачи 1 Ввести число x, выяснить что больше: целая часть числа x, или его

Подробнее

Выбор номера варианта n: n=(k mod 8) +1, где K номер студента в журнале. Пример: K=7, тогда n=(7 mod 4)+1=3+1=4;

Выбор номера варианта n: n=(k mod 8) +1, где K номер студента в журнале. Пример: K=7, тогда n=(7 mod 4)+1=3+1=4; n=(k mod 8) +1, где K номер студента в журнале. Пример: K=7, тогда n=(7 mod 4)+1=3+1=4; Лабораторная работа 2 Ветвления 1. Задана точка M с координатами (x,y). Определить ее положение относительно окружности

Подробнее

для студентов очно-заочного отделения. учебный год

для студентов очно-заочного отделения. учебный год 203-204 учебный год для студентов очно-заочного отделения Цель и задачи курсовой работы Цель работы: Получение знаний и практических навыков работы на персональном компьютере с использованием языка визуального

Подробнее

УРОК 1_2 Тема: Сложный тип данных массив. Одномерные массивы. Заполнение и вывод массива.

УРОК 1_2 Тема: Сложный тип данных массив. Одномерные массивы. Заполнение и вывод массива. УРОК 1_2 Тема: Сложный тип данных массив. Одномерные массивы. Заполнение и вывод массива. Цель урока: Повторить и закрепить ранее изученные понятия по данной теме познакомится со сложным типом данных массивами,

Подробнее

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Урок изучения и первичного закрепления новых Виды учебных занятий: лекция, экскурсия, исследовательская лабораторная работа, учебный и трудовой практикум. Цель: изучение и первичное осознание нового учебного

Подробнее

4. Написать функцию, которая вычисляет в одномерном массиве, состоящем из n. первым и последним отрицательными элементами.

4. Написать функцию, которая вычисляет в одномерном массиве, состоящем из n. первым и последним отрицательными элементами. Задачи к теме «массивы и строки»: Массивы Сложность А: 1. Функция находит элемент линейного массива, наиболее приближенный к среднему арифметическому элементов массива. 2. Написать функцию, которая вычисляет

Подробнее

Конспект урока по теме: «Модуль действительного числа»

Конспект урока по теме: «Модуль действительного числа» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 114 с углубленным изучением отдельных предметов (математики)» Индустриального района г.барнаула Конспект урока

Подробнее

уметь составлять и записывать алгоритм одним из способов. Пример 1. Определить площадь трапеции по введенным значениям оснований (a и b) и высоты (h).

уметь составлять и записывать алгоритм одним из способов. Пример 1. Определить площадь трапеции по введенным значениям оснований (a и b) и высоты (h). Разработка простейших алгоритмов Цель работы Усвоить понятия: алгоритм как фундаментальное понятие информатики, способы описания, основные типы алгоритмов, освоить принципы решения задач с использованием

Подробнее

Вывод текста на экран. Ввод, вывод данных. Арифметические операции.

Вывод текста на экран. Ввод, вывод данных. Арифметические операции. Задачи из презентации К. Ю Полякова (Программирование на алгоритмическом языке. 7 класс) Ссылка на страницу с презентацией: http://kpolyakov.spb.ru/school/ppt.htm «4»: Вывести на экран текст «лесенкой»

Подробнее

Задачники. Вводное занятие

Задачники. Вводное занятие Задачники Вводное занятие Все входные и выходные данные в заданиях этой группы являются целыми числами. Все числа, для которых указано количество цифр двузначное число, трехзначное число и т. д., считаются

Подробнее

Практические задания по дисциплине «Программирование на языке высокого уровня» семестр /2011 учебный год

Практические задания по дисциплине «Программирование на языке высокого уровня» семестр /2011 учебный год Федеральное агентство связи ГОУ ВПО «Сибирский государственный университет телекоммуникаций и информатики» Кафедра вычислительных систем Практические задания по дисциплине «Программирование на языке высокого

Подробнее

1.3 Результаты прохождения практики

1.3 Результаты прохождения практики 1.1 Цель практики 1. Цель и задачи практики Учебная (вычислительная) практика имеет следующие цели: расширение знания теоретических аспектов организации информационных технологий при решении прикладных

Подробнее

Лабораторная работа 2 по информатике. (1-й семестр).

Лабораторная работа 2 по информатике. (1-й семестр). Лабораторная работа 2 по информатике (1-й семестр). Во всех заданиях требуется составить блок-схему алгоритма и написать программу. Задание 1 Программно сформировать целочисленный массив из 15-ти элементов.

Подробнее

План конспект открытого урока, проведенного г. в рамках школьной методической недели в 10 «А» классе

План конспект открытого урока, проведенного г. в рамках школьной методической недели в 10 «А» классе План конспект открытого урока, проведенного 29.12.2014 г. в рамках школьной методической недели в 10 «А» классе Шемет С. А. учитель математики высшей квалификационной категории Тема урока: Формулы приведения.

Подробнее

Базовые конструкции языка Pascal

Базовые конструкции языка Pascal ЦЕНТР ДЕТСКОГО (ЮНОШЕСКОГО) НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА «ПРОГРАММИРОВАНИЕ В СИСТЕМЕ TURBO PASCAL» Часть 1 Базовые конструкции языка Pascal УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ для учащихся заочной школы юных

Подробнее

{x i } (i = 1,..., n).

{x i } (i = 1,..., n). Лабораторная работа 5 Обработка массивов Общие сведения Для выполнения лабораторной работы необходимо изучить теоретический материал по следующим разделам: 1. массивы, описание массивов, сечения массива;

Подробнее

Задачи для проверочной работы по теме: "Массивы" Для целочисленного массива A[1..15] выяснить, является ли сумма его элементов четным числом.

Задачи для проверочной работы по теме: Массивы Для целочисленного массива A[1..15] выяснить, является ли сумма его элементов четным числом. Задачи для проверочной работы по теме: "Массивы" Для целочисленного массива A[1..15] выяснить, является ли сумма его элементов четным числом. Вывести "ДА" или "НЕТ". 1.1. Найти сумму первых пяти элементов

Подробнее

Ввести двумерный массив 3 4. Определить среднее геометрическое положительных чётных элементов, считая, что они в нём есть.

Ввести двумерный массив 3 4. Определить среднее геометрическое положительных чётных элементов, считая, что они в нём есть. Л. Р. «Двумерные массивы» Студент Иванов И. И. Группа ХХ-999 Дата дд.мм.гг Допуск Выполнение Отчет Условие задачи 1 A Ввести двумерный массив 3 4. Определить среднее геометрическое положительных чётных

Подробнее

Оглавление 1. Арифметическая прогрессия 2. Арифметический квадратный корень 3. Биссектриса 4. Вписанная окружность 5. Выпуклый четырёхугольник 6.

Оглавление 1. Арифметическая прогрессия 2. Арифметический квадратный корень 3. Биссектриса 4. Вписанная окружность 5. Выпуклый четырёхугольник 6. Оглавление 1. Арифметическая прогрессия 2. Арифметический квадратный корень 3. Биссектриса 4. Вписанная окружность 5. Выпуклый четырёхугольник 6. Геометрическая прогрессия 7. Деление с остатком 8. Делимость

Подробнее

Лабораторная работа 3 Тема «Двумерные массивы» Информатика, 1 семестр

Лабораторная работа 3 Тема «Двумерные массивы» Информатика, 1 семестр Задание 1. Лабораторная работа 3 Тема «Двумерные массивы» Информатика, 1 семестр от -19 до 19. 2. Вывести на экран этот массив по строкам (строка массива на экране выводится в отдельной 3. Вывести на экран

Подробнее

Контрольные задания. по дисциплине. «Информатика»

Контрольные задания. по дисциплине. «Информатика» Министерство образования и науки Украины Донбасская государственная машиностроительная академия Кафедра прикладной математики Контрольные задания по дисциплине «Информатика» для студентов всех специальностей

Подробнее

Технологическая карта урока (5 класс) Тема урока «Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей»

Технологическая карта урока (5 класс) Тема урока «Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей» Технологическая карта урока (5 класс) Тема урока «Понятие десятичной дроби. Чтение и запись десятичных дробей» 1. ФИО (полностью) Федотова Екатерина Викторовна 2. Место работы МБОУ «Истоковская средняя

Подробнее

Программа курса Олимпиадное программирование на языке Паскаль

Программа курса Олимпиадное программирование на языке Паскаль Межмуниципальный центр по работе с одаренными детьми г.о. Стрежевой и Александровского района «5+» Программа курса Олимпиадное программирование на языке Паскаль (в рамках ГШОР по информатике) Составитель:

Подробнее

Программа элективного курса «Введение в объектно ориентированное программирование в среде Delphi»

Программа элективного курса «Введение в объектно ориентированное программирование в среде Delphi» Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 5 с углубленным изучением математики» г. Магнитогорска Программа элективного курса «Введение в объектно ориентированное программирование

Подробнее

С Б О Р Н И К З А Д А Н И Й К ВЫПОЛНЕНИЮ РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ

С Б О Р Н И К З А Д А Н И Й К ВЫПОЛНЕНИЮ РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКИХ РАБОТ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ» Кафедра математики и информатики

Подробнее

201. Арифметическая прогрессия. Примеры решения задач. ТЕСТ Арифметическая и геометрическая прогрессии. ТЕСТ 2.

201. Арифметическая прогрессия. Примеры решения задач. ТЕСТ Арифметическая и геометрическая прогрессии. ТЕСТ 2. Арифметическая прогрессия Примеры решения задач ТЕСТ Найти сумму всех натуральных чисел, каждое из которых кратно и не превосходит по величине ) ) 8 ) 9 ) 8 Найти сумму всех двузначных натуральных чисел,

Подробнее

В заданиях на формирование массива предполагается, что размер результирующего массива не превосходит 10.

В заданиях на формирование массива предполагается, что размер результирующего массива не превосходит 10. Одномерные массивы 49 Одномерные массивы Условие вида «дан массив размера N» означает, что вначале дается фактический размер массива (целое число N), а затем приводятся все его элементы. Если в задании

Подробнее

Пояснительная записка 1. Учебная программа (общеобразовательный профиль) разработана в рамках реализации «Примерной программы основного общего

Пояснительная записка 1. Учебная программа (общеобразовательный профиль) разработана в рамках реализации «Примерной программы основного общего Пояснительная записка 1. Учебная программа (общеобразовательный профиль) разна в рамках реализации «Примерной программы основного общего образования по математике», которая составлена на основе федерального

Подробнее

Одномерные массивы. Лабораторная работа 9

Одномерные массивы. Лабораторная работа 9 Лабораторная работа 9 Одномерные массивы Массивы. Ссылочные типы и null. Часто в программах требуется завести большое количество переменных одного и того же типа. Можно, конечно, написать большое количество

Подробнее

Сборник тестовых заданий

Сборник тестовых заданий федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ» КАФЕДРА «МАТЕМАТИКА» М. В. ИШХАНЯН, А.И.

Подробнее

Глава 11 ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

Глава 11 ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Глава ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ Т-0 Исследование функции по графику Т-0 Соответствие между графиком рациональной функции и формулой Т-0 Построение графика по свойствам Т-04 Параллельный перенос графика Т-05 Симметричное

Подробнее

Урок химии "Обобщение и систематизация знаний по теме "Углеводороды" 10 класс

Урок химии Обобщение и систематизация знаний по теме Углеводороды 10 класс Урок химии "Обобщение и систематизация знаний по теме "Углеводороды" 10 класс Комулайнен Л.И., учитель химии. Автор учебника: О.С. Габриелян химия 10 класс (базовый уровень). Тип урока: урок обобщения

Подробнее

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА N6

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА N6 ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА N6 Программирование матриц ВАРИАНТЫ Вариант 1 одномерный массив B, каждый элемент которого равен количеству нулевых элементов, расположенных в каждом столбце матрицы. строк, начиная

Подробнее

ОГЛАВЛЕНИЕ. Предисловие... 5

ОГЛАВЛЕНИЕ. Предисловие... 5 ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие............................................. 5 Глава первая Арифметика и алгебра..................................... 6 1.1. Числа и действия с ними.............................

Подробнее

Ä. Ì. Çëàòîïîëüñêèé Ñàíêò-Ïåòåðáóðã «ÁÕÂ-Ïåòåðáóðã» 2007

Ä. Ì. Çëàòîïîëüñêèé Ñàíêò-Ïåòåðáóðã «ÁÕÂ-Ïåòåðáóðã» 2007 Ä. Ì. Çëàòîïîëüñêèé Ñàíêò-Ïåòåðáóðã «ÁÕÂ-Ïåòåðáóðã» 007 УДК 681.3.06 ББК 3.973.6-018 З-67 Златопольский Д. М. З-67 Сборник задач по программированию. -е изд., перераб. и доп. СПб.: БХВ-Петербург, 007.

Подробнее

1. Напишите программу, копирующую символы ввода в выходной поток и заменяющую подряд стоящие пробелы на один пробел.

1. Напишите программу, копирующую символы ввода в выходной поток и заменяющую подряд стоящие пробелы на один пробел. Задачи для подготовки к экзамену по курсу «Информатика». 1 семестр 1. Напишите программу, копирующую символы ввода в выходной поток и заменяющую подряд стоящие пробелы на один пробел. 2. Напишите функцию

Подробнее

Типы урока Набор этапов 1 Вводный урок Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов

Типы урока Набор этапов 1 Вводный урок Урок изучения и первичного закрепления новых знаний и способов Методический материал в помощь учителю. Структура урока зависит от целей урока и связана с его типом. Возможные этапы урока по ФГОС 1. Организационный этап 2. Этап проверки выполнения домашнего задания

Подробнее

Лабораторная работа 3 Часть 1

Лабораторная работа 3 Часть 1 1 Лабораторная работа 3 Часть 1 1. Начало работы в среде MATLAB Цель работы. В ходе лабораторной работы необходимо: 1) Научиться работать с интерфейсом среды MATLAB. 2) Изучить основные команды среды MATLAB

Подробнее

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления 1 Рабочая программа по математике для 3 класса Пояснительная записка Планируемые результаты изучения предмета Предметные результаты Использование приобретённых математических знаний для описания и объяснения

Подробнее

ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ

ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ДЕПАРТАМЕНТ НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОЛИТИКИ И ОБРАЗОВАНИЯ ФГБОУ ВПО «ДОНСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПРОГРАММА ПО МАТЕМАТИКЕ Персиановский

Подробнее

Конспект по теме: Одномерные массивы Учитель информатики Батракова Л.В.

Конспект по теме: Одномерные массивы Учитель информатики Батракова Л.В. До сих пор мы работали с простыми типами данных логический ( boolean ), целый ( integer, word, byte, longint ), вещественный ( real ), символьный ( char ). Любой алгоритм можно запрограммировать с помощью

Подробнее

Задачи для самостоятельного решения

Задачи для самостоятельного решения Задачи для самостоятельного решения Звездочкой помечены задачи повышенного уровня сложности. Команда пересылки 1. Даны две переменных а (тип integer) и b (тип byte). Присвоить b значение а. Вывести на

Подробнее

I. ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЙ К УСВОЕНИЮ УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ

I. ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЙ К УСВОЕНИЮ УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ УТВЕРЖДЕНО Приказ Министра образования Республики Беларусь от 23.12.2011 813 Программа вступительных испытаний по учебному предмету «Математика» для лиц, имеющих общее базовое образование, для получения

Подробнее

Предмет: математика Класс: 6 класс Учитель: Кривогорницына Ольга Ивановна, учитель математики, 1 кв.категория Тема урока: Координатная плоскость

Предмет: математика Класс: 6 класс Учитель: Кривогорницына Ольга Ивановна, учитель математики, 1 кв.категория Тема урока: Координатная плоскость Предмет: математика Класс: 6 класс Учитель: Кривогорницына Ольга Ивановна, учитель математики, 1 кв.категория Тема урока: Координатная плоскость Цели урока: -обобщение и закрепление материала по теме:

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АЛГЕБРЕ ДЛЯ 7 класса

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АЛГЕБРЕ ДЛЯ 7 класса РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО АЛГЕБРЕ ДЛЯ 7 класса Пояснительная записка Рабочая программа учебного курса по алгебре для 7 класса разна на основе Примерной программы основного общего образования (базовый уровень)

Подробнее

Рабочая программа основного общего образования по математике в МБОУ СОШ 30 г. Пензы (5 класс)

Рабочая программа основного общего образования по математике в МБОУ СОШ 30 г. Пензы (5 класс) Рабочая программа основного общего образования по математике в МБОУ СОШ 30 г. Пензы (5 класс) Пояснительная записка Статус документа Рабочая программа основного общего образования по математике для 5 класса

Подробнее

Златопольский Д. М. З-67 Сборник задач по программированию. 3-е изд., перераб. и доп. СПб.: БХВ-Петербург, с.: ил.

Златопольский Д. М. З-67 Сборник задач по программированию. 3-е изд., перераб. и доп. СПб.: БХВ-Петербург, с.: ил. УДК 681.3.06 ББК 32.973.26-018 З-67 Златопольский Д. М. З-67 Сборник задач по программированию. 3-е изд., перераб. и доп. СПб.: БХВ-Петербург, 2011. 304 с.: ил. (ИиИКТ) ISBN 978-5-9775-0782-0 В пособии

Подробнее

1. Векторы Даны координаты векторов a, b, c, x в правом ортонормированном k. Показать, что векторы a, b,

1. Векторы Даны координаты векторов a, b, c, x в правом ортонормированном k. Показать, что векторы a, b, Векторы Даны координаты векторов a b c в правом ортонормированном базисе i j k Показать что векторы a b c тоже образуют базис и найти координаты вектора в базисе a b c ) ( ) a ( ) b ( ) c ( ) ) ( ) a (

Подробнее

Методическая разработка урока по математике в 9 классе в рамках ФГОС

Методическая разработка урока по математике в 9 классе в рамках ФГОС Методическая разработка урока по математике в 9 классе в рамках ФГОС Пацкан Нина Вячеславовна, учитель математики. Тема: Решение задач по теме: «Длина окружности и площадь круга». Цель: закрепление знаний

Подробнее

ПРОГРАММА. подготовки к вступительному испытанию по математике. I. ОСНОВНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ФАКТЫ Арифметика, алгебра и начала анализа

ПРОГРАММА. подготовки к вступительному испытанию по математике. I. ОСНОВНЫЕ МАТЕМАТИЧЕСКИЕ ПОНЯТИЯ И ФАКТЫ Арифметика, алгебра и начала анализа ПРОГРАММА подготовки к вступительному испытанию по математике Настоящая программа составлена в соответствии с действующими государственными «Примерными программами вступительных экзаменов (испытаний)».

Подробнее

Блок 1. Работа с массивами и матрицами.

Блок 1. Работа с массивами и матрицами. Блок 1. Работа с массивами и матрицами. Ученик должен знать: понятие регулярного типа; оператор описания массива; способы описания одномерного и двумерного массивов; идентификацию элементов массива. Ученик

Подробнее

Календарно- тематическое планирование по алгебре 10 класс (Мордкович)

Календарно- тематическое планирование по алгебре 10 класс (Мордкович) Календарно- тематическое планирование по алгебре 0 класс (Мордкович) п/п Тема урока Кол -во час ов Тип урока Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающихся Вид контроля Дата проведения

Подробнее

6. Ввод и вывод элементов массива

6. Ввод и вывод элементов массива 6. Ввод и вывод элементов массива Для работы с массивом необходимо присвоить значения его элементам. Сделать это можно несколькими способами. Значения элементов, которые не изменяются при работе программы

Подробнее

LOGO ФГОС. Современный урок С Е М И Н А Р

LOGO ФГОС. Современный урок С Е М И Н А Р LOGO ФГОС Современный урок С Е М И Н А Р У Р О К 1 «Урок это основной участок учебновоспитательного процесса, на котором учитель ежедневно осуществляет образование, воспитание и всестороннее развитие учащихся

Подробнее

Основы алгебры. Числовые множества. Глава 1

Основы алгебры. Числовые множества. Глава 1 Глава 1 Основы алгебры Числовые множества Рассмотрим основные числовые множества. Множество натуральных чисел N включает числа вида 1, 2, 3 и т. д., которые используются для счета предметов. Множество

Подробнее

Урок 6. Работа с табличными данными

Урок 6. Работа с табличными данными Урок 6. Работа с табличными данными Приведенные ранее программы не требовали хранения большого объема данных, поэтому можно было обойтись несколькими переменными. Но бывают задачи, где требуется обрабатывать

Подробнее

Пояснительная записка к рабочей программе учебного предмета алгебра (углубленный уровень) класс (параллель) 7 «Б» на учебный год

Пояснительная записка к рабочей программе учебного предмета алгебра (углубленный уровень) класс (параллель) 7 «Б» на учебный год Пояснительная записка к рабочей программе учебного предмета алгебра (углубленный уровень) класс (параллель) 7 «Б» на 2013-2014 учебный год Рабочая программа по алгебре для 7 класса составлена на основе

Подробнее

Рабочая программа по предмету «Математика» Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта

Рабочая программа по предмету «Математика» Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта Рабочая программа по предмету «Математика» Пояснительная записка Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования (2009 года), Примерной программы

Подробнее

Рабочая программа по алгебре в 9 классе рассчитана на 136 часов, из расчета 4 часа в неделю.

Рабочая программа по алгебре в 9 классе рассчитана на 136 часов, из расчета 4 часа в неделю. Рабочая программа по алгебре в 9 классе рассчитана на 136 часов, из расчета 4 часа в неделю. Планируемые предметные результаты освоения учебного предмета Результаты обучения представлены в Требованиях

Подробнее

Календарно - тематическое планирование уроков математики в 3 классе. Тема урока Основные виды учебной деятельности Дата по плану

Календарно - тематическое планирование уроков математики в 3 классе. Тема урока Основные виды учебной деятельности Дата по плану Календарно - тематическое планирование уроков математики в 3 классе п/п Тема урока Основные виды учебной деятельности Дата по плану Дата по факту Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание ( 9 часов) 1 Повторение.

Подробнее

Занятие 1 (2 часа) Ход занятия.

Занятие 1 (2 часа) Ход занятия. Тема Целая и дробная части числа Занятие 1 ( часа) Цель занятия Дидактическая Познакомить учащихся с целой и дробной частью числа Установить их свойства и соотношения между ними Научить строить простейшие

Подробнее

Повторить курс математики 5 класса. Тренировать в решении задач. Развивать математическое мышление.

Повторить курс математики 5 класса. Тренировать в решении задач. Развивать математическое мышление. Дата уро ка 2.0 9 3/09 Тема урока пунк та 1 Повторение курса математики 5 класса. 4.09 3 Решение задач по теме «Делители и кратные». Элементы содержания Повторить курс математики 5 класса. Тренировать

Подробнее

Программирование на алгоритмическом языке. Тема 4. Циклы

Программирование на алгоритмическом языке. Тема 4. Циклы 1 Программирование на алгоритмическом языке Тема 4. Циклы Циклы Цикл это многократное выполнение одинаковых действий. 2 Цикл цикл с известным числом шагов цикл с неизвестным числом шагов (цикл с условием)

Подробнее

Оборудование: проектор, ноутбуки, рабочие листы, тетради, учебники, раздаточный материал

Оборудование: проектор, ноутбуки, рабочие листы, тетради, учебники, раздаточный материал Достаточно часто в школах мы встречаем ситуацию, когда учитель прекрасно объясняет материал, учащиеся его внимательно слушают, но через несколько минут, выходя из кабинета, забывают, о чем шла речь на

Подробнее

Целочисленные типы. Оператор присваивания. Процедуры ввода/вывода.

Целочисленные типы. Оператор присваивания. Процедуры ввода/вывода. Целочисленные типы. Оператор присваивания. Процедуры ввода/вывода. Задание 1. Написать программу, которая рассчитает площадь прямоугольника по двум его сторонам. Стороны ввести с клавиатуры. Задание 2.

Подробнее

ПРОГРАММА. вступительных экзаменов в форме собеседования. по математике

ПРОГРАММА. вступительных экзаменов в форме собеседования. по математике Министерство образования и науки Донецкой Народной Республики ГОУВПО «Донецкий национальный технический университет» ПРОГРАММА вступительных экзаменов в форме собеседования по математике для поступления

Подробнее

Элемент блок-схемы Назначение Элемент блок-схемы Назначение

Элемент блок-схемы Назначение Элемент блок-схемы Назначение Составление алгоритмов линейной структуры Задание 1. Опишите следующие понятия: Алгоритм Четко определенная последовательность действий, приводящая к результату Дискретность Разбиение алгоритма на отдельные

Подробнее

Технологическая карта урока «Действия с рациональными числами с использованием MS Excel»

Технологическая карта урока «Действия с рациональными числами с использованием MS Excel» Технологическая карта урока «Действия с рациональными числами с использованием MS Excel» Предмет Класс Тип урока Тема Цель Интеграция предметов Информатика и ИКТ и математика 6 класс Урок обобщения и систематизации

Подробнее

правильное чтение, запись и сравнение чисел

правильное чтение, запись и сравнение чисел в году в чет Раздел Тема Содержание Виды, используемые методики, технологии, использование ТСО Виды контроля Дата Коррек тировк а програ ммы Примеча ние 1 четверть 36 часов 1. 1. Числа и Счёт предметов

Подробнее

Районная олимпиада по математике г. Хабаровск, 2002 год 9 КЛАСС. Задача 1. Доказать, что x 4 4x + 4 > 0 для любого вещественного x.

Районная олимпиада по математике г. Хабаровск, 2002 год 9 КЛАСС. Задача 1. Доказать, что x 4 4x + 4 > 0 для любого вещественного x. Районная олимпиада по математике г. Хабаровск, 2002 год 9 КЛАСС Задача 1. Доказать, что x 4 4x + 4 > 0 для любого вещественного x. Решение. x 4 4x + 4 = (x 2 1) 2 + 2(x 1) 2 + 1 1 > 0. Задача 2. На плоскости

Подробнее

Предмет математика Уровень обучения - начальный Классы 3 класс. Нормативнометодические

Предмет математика Уровень обучения - начальный Классы 3 класс. Нормативнометодические Предмет математика Уровень обучения - начальный Классы 3 класс Нормативнометодические материалы 1. Федеральный государственный стандарт начального общего образования, утверждён приказом Министерства образования

Подробнее

XXVIII Всероссийская математическая олимпиада школьников. 8 класс

XXVIII Всероссийская математическая олимпиада школьников. 8 класс 8 класс Первый день 8.1. Можно ли все клетки таблицы 9 2002 заполнить натуральными числами так, чтобы сумма чисел в любом столбце и сумма чисел в любой строке были бы простыми числами? 8.2. Клетки квадрата

Подробнее

Практикум по курсу «Функциональное программирование»

Практикум по курсу «Функциональное программирование» Практикум по курсу «Функциональное программирование» 1 занятие 1. Запустить терминал, создать [mkdir] каталог FP1 или FP2 (по номеру подгруппы), перейти в него [cd] и запустить интерпретатор hugs. 2. Определить

Подробнее