Универсальные компетенции: УК-5 - способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "Универсальные компетенции: УК-5 - способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности"

Транскрипт

1

2 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе практики по получению профессиональных умений и опыт профессиональной деятельности: педагогическая практика. Фонд оценочных средств (ФОС) создается в соответствии с требованиями ФГОС ВО для аттестации аспирантов на соответствие их учебных достижений поэтапным требованиям соответствующей основной профессиональной образовательной программе (ООП) для проведения текущего оценивания и промежуточной аттестации. ФОС является составной частью нормативнометодического обеспечения системы оценки качества освоения ООП ВО, входит в состав ООП. В соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки «Информатика и вычислительная техника» педагогическая практика является обязательным разделом основной образовательной программы аспирантуры и представляет собой вид практической деятельности аспирантов по осуществлению учебно-воспитательного процесса в высшей школе, включающего преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, научно-методическую работу по предмету, получение умений и навыков в процессе проведения педагогической практики аспирант приобретает и совершенствует следующие компетенции: Универсальные компетенции: УК-5 - способностью следовать этическим нормам в профессиональной деятельности УК-6 способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития Общепрофессиональные компетенции: ОПК-8 - Готовность к преподавательской деятельности по основным образовательным программам высшего образования В результате проведения педагогической практики аспирант должен: УМЕТЬ: осуществлять методическую работу по проектированию и организации учебного процесса; 2

3 формировать общую стратегию изучения дисциплины на основе деятельного научно-методического подхода; конкретизировать цель изучения любых фрагментов учебного материала дисциплины в соответствии с необходимостью в деятельности специалиста определенного профиля; разрабатывать учебно-методические материалы для проведения учебных занятий, как традиционным способом, так и с использованием технических средств обучения, в том числе новейших компьютерных технологий; применять методы и приемы составления планов лекционных, практических и лабораторных занятий, разработки расчетных и ситуационных задач, тестов; применять различные обще-дидактические методы обучения и логические средства, раскрывающие сущность учебной дисциплины; активизировать познавательную и практическую деятельность студентов на основе методов и средств интенсификации обучения; использовать при изложении предметного материала взаимосвязи научноисследовательского и учебного процессов в высшей школе, включая возможности привлечения собственных научных исследований в качестве средства совершенствования образовательного процесса; реализовать систему контроля степени усвоения учебного материала; проводить на требуемом уровне основные виды учебных занятий с использованием принципа проблемности и технических средств обучения; выполнять анализ возникающих в педагогической деятельности затруднений и разрабатывать план действий по их разрешению. ВЛАДЕТЬ: методикой и технологией проведения различных видов учебных занятий; техникой речи и правилами поведения при проведении учебных занятий; правилами и техникой использования технических средств обучения при проведении занятий по учебной дисциплине; 3

4 методикой самооценки и самоанализа результатов и эффективности проведения аудиторных занятий различных видов. ЗНАТЬ: основные достижения и тенденции развития соответствующей предметной и научной области и ее взаимосвязи с другими науками правовые и нормативные основы функционирования системы образования; порядок реализации основных положений и требований документов, регламентирующих деятельность вуза, кафедры и преподавательского состава по совершенствованию учебно-воспитательной, методической и научной работы на основе государственных образовательных стандартов; основы учебно-методической работы в высшей школе; порядок организации, планирования, ведения и обеспечения учебнообразовательного процесса с использованием новейших технологий обучения; основы педагогической культуры и мастерства; основные принципы, методы и формы организации научнопедагогического процесса в вузе; методы контроля и оценки профессионально значимых качеств обучаемых. 2. Методология педагогической практики. Педагогическая практика является компонентом профессиональной подготовки к научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении и представляет собой вид практической деятельности аспирантов по осуществлению учебно-воспитательного процесса в высшей школе, включающего преподавание специальных дисциплин, организацию учебной деятельности студентов, научно- методическую работу по предмету, получение умений и навыков практической преподавательской деятельности Организатором педагогической практики является кафедра, за которой закреплена подготовка аспирантов по соответствующей научной специальности. Руководителем педагогической практики аспиранта является его научный руководитель. Педагогическая практика предусматривает следующие виды работ: 4

5 Виды аудиторной работы: 1) проведение аспирантом семинарских, лабораторных, практических занятий; 2) руководство различными видами производственной практики студентов. Виды учебно-методической работы: 1) изучение опыта преподавания ведущих преподавателей в ходе посещения учебных занятий по дисциплинам кафедры; 2) посещение научно-методических консультаций; 3) разработка рабочей программы учебной дисциплины; 4) подготовка материалов лекционных занятий по учебной дисциплине; 5)подготовка к проведению семинарских, лабораторных, практических занятий по дисциплине 6) разработка расчетных и ситуационных задач, тестов, тематики курсовых и дипломных работ, экзаменационных заданий; 7) разработка сценариев проведения деловых игр, телеконференций и других видов мультимедийных материалов; 8) участие в оценке качества различных видов работ у студентов (проверка контрольных работ; правильности решения задач, выполнения практических заданий, тестов и т.д.); 9) руководство научно-исследовательской работой студентов, 10) проведение воспитательной работы со студентами, выполнение обязанностей куратора; 11) самостоятельное изучение литературы по вопросам использования методик подготовки и проведения лекций, семинарских, лабораторных и практических занятий, курсового и дипломного проектирования; освоение инновационных образовательных технологий; 12) знакомство с учебной опытно-экспериментальной базой кафедры, с используемыми компьютерными обучающими программами, возможностями технических средств обучения. 5

6 3. Контроль и отчетность по педагогической практике По итогам прохождения педагогической практики аспирант предоставляет на кафедру информационных технологий и управляющих систем следующую документацию для защиты отчета по практике Индивидуальный план прохождения практики (Приложение 1) отчет о прохождении практики (Приложение 2) отзыв руководителя о прохождении практики. (Приложение 3) К защите отчета допускается аспирант, полностью выполнивший программу практики На основании предоставленных аспирантом отчетных документов на заседании кафедры принимается решение о прохождении аспирантом практики и выставляется недифференцированная оценка (зачет), которая фиксируется в протоколе заседания кафедры, экзаменационной ведомости, аттестационном листе аспирата и в его индивидуальном плане. Зачет приравнивается к оценкам (зачетам) по образовательной подготовке и учитывается при проведении аттестации аспирантов После отчета на кафедре о прохождении педагогической практики аспирант в течение двух недель предоставляет в отдел аспирантуры отчетную документацию с визой научного руководителя, которая хранится в личном деле аспиранта. дневник прохождения практики отчет о прохождении практики отзыв руководителя о п прохождение прохождении практики. выписку из протокола заседания кафедры о педагогической практике. Аспирант, отстраненный от практики или работа которого признана неудовлетворительной, считается не выполнившим учебный план. По решению руководителя практики ему может назначаться повторное ее прохождение 4. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю). 6

7 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Наименование раздела дисциплины (темы) Содержание Формируемые компетенции Результаты освоения (знать, уметь, владеть) Образовательные технологии 1. Знакомство с организацией учебно- Воспитательного процесса в высшей школе Знакомство с организацией учебновоспитательного процесса в высшей школе; ознакомление с федеральными государственными образовательными стандартами, учебными планами, рабочими программами; освоение организационных форм и методов обучения в высшем учебном заведении на примере деятельности кафедры по своему направлению подготовки; изучение современных образовательных технологий и методик преподавания в высшем учебном заведении. 1. Подготовительный этап УК-5, ОПК-8 Знать: особенности организации учебно-воспитательного процесса в высшей школе; федеральные государственные образовательными стандарты, учебные планы, рабочие программы; Уметь: анализировать, синтезировать и собирать информацию из различных современных источников. Владеть: культурой научноисследовательской и научнопедагогической работы Работа с литературой, консультации с преподавателями и научным руководителем, 2. Разработка индивидуальной программы педагогической практики Изучение учебно-методической литературы, программного обеспечения по дисциплинам учебного плана; разработка индивидуальной учебной программы прохождения педпрактики. УК-5, УК-6 ОПК-8 Знать: основные темы занятий, этапы формирования личности студента, формы и методику проведения учебных занятий. Уметь: классифицировать предметы специальных отраслей, анализировать занятия Работа с литературой, консультации с преподавателями и научным руководителем, оформление индивидуальной учебной программы прохождения педпрактики, самоконтроль 7

8 Изучение преподавания преподавателей университета 2. Основной этап опыта Посещение учебных занятий ведущих УК5 УК-6 ведущих преподавателей. ПГУАС в ходе посещения ОПК-8 учебных занятий по научной дисциплине, смежным наукам; анализ занятий, посещение научно-методических консультаций; посещение и анализ занятий других аспирантов Самостоятельное Подготовка к занятиям: определение темы и проведение формы проведения занятий; индивидуальное практических занятий по планирование и разработка содержания дисциплине занятий; разработка учебно-методических материалов к выбранной дисциплине, имеющей отношение к теме диссертационного исследования; самостоятельное проведение учебных занятий Защита отчета по педагогической практике УК-5, УК-6 ОПК-8 преподавания дисциплин. 3. Заключительный этап Подготовка и оформление отчетной УК-5, УК-6 документации по педагогической ОПК-8 практике: - Индивидуальный план педагогической практики; - Отчет о прохождении педагогической практики; преподавания дисциплин. -Заключение о прохождении педагогической практики Знать: основные темы занятий, этапы формирования личности студента, формы и методику проведения учебных занятий. Уметь: классифицировать предметы специальных отраслей, анализировать занятия. Владеть: уточнёнными данными об условиях и предпосылках успешной педагогической деятельности. Знать: основные принципы и методы обучения в высшей школе. Дидактические Уметь: использовать знания в практике преподавания; разрабатывать учебнометодические материалы к выбранной дисциплине Владеть: навыками обучения, профессиональных Знать: основные принципы и методы обучения в высшей школе. Уметь: использовать дидактические знания в практике преподавания; разрабатывать учебно-методические материалы к выбранной дисциплине Владеть: навыками обучения, профессиональных Практические занятия, лабораторные и семинарские занятия, самостоятельная работа с литературой, консультации ведущих преподавателей, научного руководителя, самоконтроль Лекции, практические занятия, самостоятельная работа с литературой, консультация ведущих преподавателей и научного руководителя, составление отчета, самоанализ самостоятельная работа с литературой, консультация ведущих преподавателей и научного руководителя, составление отчета 8

9 Перечень компетенций в процессе освоения образовательной программы п/п В результате прохождения практики обучающийся должен: Индекс компетенции Содержание компетенции уметь владеть 1 УК-5, УК-6 Способность следовать этическим нормам в профессиональной деятельности Способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития 3 ОПК-8 Готовность к преподавательской деятельности по основным Образовательным программам высшего образования; Осуществлять личностный выбор в различных профессиональных и морально-ценностных ситуациях, оценивать последствия принятого решения и нести за него ответственность перед собой и обществом; формулировать цели личностного и профессионального развития и условия их достижения, исходя из тенденций развития области профессиональной деятельности, этапов профессионального роста, индивидуально-личностных особенностей Использовать положения философии науки, категории и законы для анализа и оценивания результатов образовательной деятельности в области психологии; Следовать основным нормам научно- Педагогического общения; осуществлять личностный выбор в различных ситуациях педагогического общения, и нести за него ответственность; формировать у обучающихся цели личного и профессионального развития в процессе способами выявления и оценки индивидуальноличностных, профессионально-значимых качеств и путями достижения более высокого уровня их развития; приемами и технологиями целеполагания, целереализации и оценки результатов деятельности по решению профессиональных задач. Технологиями оценки результатов обучения в области психологии; технологией проектирования и планирования образовательного процесса на уровне высшего образования; различными типами коммуникаций при осуществлении преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования 9

10 Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания Инструменты, оценивающие Код сформированность компетенции компетенции Показатель оценивания компетенции Критерии оценки* УК-5, УК-6 Индивидуальный план прохождения педагогической практики; Отзыв руководителя; Отчет по практике; ОПК-8 Индивидуальный план прохождения педагогической практики; Отзыв руководителя; Отчет по практике; А) полностью сформирована баллов; Б) частично сформирована баллов; В) не сформирована 20 и менее баллов. А) полностью сформирована баллов; Б) частично сформирована баллов; В) не сформирована 30 и менее баллов. Соответствие целеполагания и целереализации; Демонстрация ндивидуальноличностных профессиональнозначимых качеств; Демонстрация практических навыков принятия ответственных решений в педагогических ситуациях и оценивания его последствий; Умение видеть тенденции Развития преподавательской Деятельности в области Психологических наук и выстраивать адекватную Траекторию профессионального развития Качество презентации Материалов практики, Владение Информацией и Способность отвечать на вопросы аудитории; Владение научными категориями, законами, положениями философии науки; Владение педагогическим технологиями оценки, Владение педагогическим Технологиями проектирования проектирования и планирования; Владение различными типами коммуникаций; Следование основным Нормам научно-педагогического общения; Направленность Дидактических технологий На формирование целей Личного и профессионального развития у обучающихся. *Каждый пункт оценивается по 10-балльной шкале. 10

11 Показатель оценивания компетенции. Оценка «зачтено» выставляется при наличии следующих условий: 1. Суммарная оценка по критериям составляет не менее 50 баллов; 2. Индивидуальный план прохождения педагогической практики оформлен в соответствии с требованиями; 3. Предоставленный отчет по практике соответствует плану, одобренному руководителем; 4. Имеется положительный отзыв руководителя. Кроме вышеперечисленных критериев проведения зачета студенту задается два вопроса из перечня вопросов к зачету по выбору научного руководителя. Оценка «зачет» выставляется при ответах, соответствующих «отлично», «хорошо» и «удовлетворительно» (см. критерии выше), оценка «незачет» при ответах, соответствующих «неудовлетворительно». Аттестация по итогам практики проводится на заседании кафедры на основании отчета аспиранта, выполненного в письменном виде и оценки научного руководителя аспиранта По итогам прохождения педагогической практики аспирант предоставляет на кафедру следующую отчетную документацию для получения зачета по практике: o индивидуальный план прохождения педагогической практики с визой научного руководителя; o отчет о прохождении практики; o отзыв научного руководителя о прохождении практики. 1. защите отчета допускается аспирант, полностью выполнивший программу практики. Аспирантам, имеющим стаж педагогической работы, а также на момент прохождения практики проводящим учебные занятия со студентами в рамках трудовой деятельности (по трудовым договорам) в системе высшего профессионального образования, педагогическая практика может быть зачтена по решению кафедры при условии предоставления следующих документов: заявления с просьбой зачесть работу в должности ассистента преподавателя (преподавателя, старшего преподавателя) в счет прохождения педагогический практики аспиранта; справки из отдела кадров, подтверждающей факт ведения трудовой деятельности в системе высшего профессионального образования или наличия педагогического стажа. На основании предоставленных аспирантом отчетных документов на заседании кафедры принимается решение о прохождении аспирантом педагогической практики и выставляется зачет, который фиксируется научным руководителем в зачетной ведомости и в индивидуальном плане аспиранта. Зачет приравнивается к оценкам (зачетам) по образовательной подготовке и учитывается при проведении аттестации аспирантов. При отсутствии зачета по 11

12 педагогической практике кафедры не имеют право аттестовать аспирантов за второй год обучения. После отчета на кафедре о прохождении педагогической практики аспирант в течение двух недель предоставляет в отдел аспирантуры отчетную документацию с визой научного руководителя, которая хранится в личном деле аспиранта: 0индивидуальный план прохождения практики; - отчет о прохождении практики; - выписку из протокола заседания кафедры о прохождении педагогической практики. Описание показателей и критериев оценивания компетенций, описание шкал оценивания. Критериями оценки результатов практики аспиранта являются: мнение руководителя практики об уровне подготовленности аспиранта, инициативности в работе и дисциплинированности, излагаемое в заключении о прохождении производственной педагогической практики; степень выполнения программы практики; содержание и качество представленных аспирантом отчетных материалов; уровень знаний, показанный при защите отчета о прохождении практики. «зачтено» «не зачтено» Аспирант успешно выполнил все задания практики, в соответствии с требованиями оформил все отчетные документы по практике. Аспирант не выполнил задания практики, не оформил отчетные документы по практике Оценка «зачтено» выставляется при наличии следующих условий: 1 Суммарная оценка по критериям составляет не менее 50 баллов; 2 Индивидуальный план прохождения педагогической практики оформлен в соответствии с требованиями; 3 Предоставленный отчет по практике соответствует плану, одобренному руководителем; 4 Имеется положительный отзыв руководителя. По итогам прохождения педагогической практики аспирант предоставляет на кафедру следующую отчетную документацию для получения зачета по практике: индивидуальный план прохождения педагогической практики с визой научного руководителя; отчет о прохождении практики; отзыв научного руководителя о прохождении практики 12

13 5.Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы Контрольные вопросы для проведения текущей аттестации по разделам практики. 1 Классификация методов обучения в высшей школе. 2. Построение учебного процесса в высшей школе. 3. Структура и виды лекции в высшей школе. 4. Практические занятия в высшей школе. 5. Самостоятельная работа студентов в высшей школе. 6. Структурные составляющие технологии обучения в высшей школе. 7. Классификация технологий обучения в высшей школе. 8. Средства обучения и учебное оборудование в высшей школе. 9. Традиционные и инновационные технологии обучения в высшей школе. 10. Групповые формы учебной деятельности в высшей школе. 11. Интенсификация обучения и проблемное обучение в высшей школе. 12. Активизация учебной деятельности. Методы активного обучения в высшей школе. 13. Формы контроля и их выбор в высшей школе. 14. Курсовая работа как вид научной работы в высшей школе. 15. Деловая игра как форма активного обучения в высшей школе. 16. Метод мозгового «штурма», его модификация в высшей школе. 17. Тестовое задание, виды, особенности проведения в высшей школе. 18. Вузовское обучение как мощный фактор социализации личности студента. 19. Педагогическое мастерство преподавателя высшей школы. 20. Актуальность педагогического знания в системе повышения квалификации в высшей школе. 21. Функции, принципы, методы обучения. 22. Формы учебных занятий. 23. Лекция. 24. Практическое (лабораторное) занятие. 25. Консультация. 26. Учебно-методическое обеспечение учебного процесса 27. Структура и организация занятия. 28. Содержание занятия. 29. Методика проведения занятия 30. Организация самостоятельной работы студентов. 31. Педагогическая техника. 32. Формы контроля знаний, умений и навыков 33. Работа студентов на занятии 34. Обратная связь «преподаватель студенты». 35. Психологический анализ занятия. 36. Научно-методическая работа. 37. Организация воспитательной работы со студентами. 13

14 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Утвержден на заседании кафедры Протокол заседания 20 г. Зав. кафедрой / ФИО / ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ (20-20 учебный год) аспиранта Ф.И.О. аспиранта специальность год обучения кафедра наименование Научный руководитель Ф.И.О. должность, ученое звание Планируемые формы работы Количество Календарные сроки п\п часов проведения планируемой работы 1. Аудиторная работа Учебно-методическая 2. работа Аспирант / Ф.И.О. / Научный руководитель /Ф.И.О. / 14

15 15 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» ОТЧЕТ о прохождении педагогической практики в аспирантуре (20-20 учебный год) аспиранта Ф.И.О. аспиранта специальность год обучения кафедра наименование Научный руководитель Сроки практики с 20 г. по 20 г. Формы работы Дисциплина Факультет Количество Дата п\п часов /Тема группа 1. Аудиторная работа Учебно-методическая работа Общий объем часов Основные итоги практики:

16 Рекомендации: Аспирант Научный руководитель / Ф.И.О. / Ф.И.О. 16

17 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 ФГБОУ ВО «Пензенский государственный университет архитектуры и строительства» ОТЗЫВ о прохождении педагогической практики аспиранта Ф.И.О. аспиранта специальность год обучения кафедра наименование Научный руководитель /Ф.И.О. 20 г. 17

18 ПРИЛОЖЕНИЕ 4 ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА заседания кафедры от 20 г. ПРИСУТСТВОВАЛИ: СЛУШАЛИ: аспиранта (ФИО) года обучения, очного (или заочного отделения), проходящего подготовку по специальности (указать шифр) о прохождении педагогической практики с 20 г. по 20 г. ПОСТАНОВИЛИ: считать, что аспирант (ФИО) прошел педагогическую практику с оценкой зачтено (или не зачтено). Заведующий кафедрой / Ф.И.О./ Секретарь / Ф.И.О./ 18

19 ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе практики по получению профессиональных умений и опыт профессиональной деятельности: педагогическая практика Методология педагогической практики.4 3. Контроль и отчетность по педагогической практике Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине (модулю) Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

20


5. ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ

5. ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ ПО ПРАКТИКЕ 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Положение о практике аспирантов в федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Адыгейский государственный университет»

Подробнее

1. Перечень планируемых результатов прохождения практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОПОП Педагогическая практика является

1. Перечень планируемых результатов прохождения практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОПОП Педагогическая практика является 1. Перечень планируемых результатов прохождения практики, соотнесенных с планируемыми результатами освоения ОПОП Педагогическая практика является компонентом профессиональной подготовки к научно-педагогической

Подробнее

1. Вид способ, формы прохождения практики

1. Вид способ, формы прохождения практики 3 Содержание: 1. Вид способ, формы прохождения практики 4 2. Место практики в структуре основной профессиональной образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации 5 3. Компетенции аспиранта,

Подробнее

Направленность: Приборы и методы экспериментальной физики

Направленность: Приборы и методы экспериментальной физики Одобрено Ученым советом ИАП РАН протокол 3 от «22» мая 2015 г. Утверждаю Директор В.Е. Курочкин «25» мая 2015 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА (модуль основной образовательной

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ» ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов Института

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов Института Межрегиональное общественное учреждение "Институт инженерной физики" (Н аучное, образовательное и производственное учреж дение) ИИФ РФ УТВЕРЖДАЮ Президент Института - Председатель Правления Института Заслуженньщ:яе5Ргезш41ауки

Подробнее

Аспирантура по специальности Экономическая теория отрасль науки: Экономические науки

Аспирантура по специальности Экономическая теория отрасль науки: Экономические науки Приложение 9: Программа педагогической практики ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПЯТИГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

1. Общие положения. «Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования» от г. 1192;

1. Общие положения. «Об утверждении перечня специальностей и направлений подготовки высшего образования» от г. 1192; 1. Общие положения 1.1. Настоящее положение о педагогической практике аспирантов (далее Положение) в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении высшего образования «Дагестанский государственный

Подробнее

Б.2.1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Б.2.1. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Российский экономический университет имени Г.В. Плеханова» Волгоградский филиал Кафедра экономики Утверждено на заседании

Подробнее

1. Цели и задачи педагогической практики 2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры «Языкознание и литературоведение»

1. Цели и задачи педагогической практики 2. Место педагогической практики в структуре ООП аспирантуры «Языкознание и литературоведение» 2 1. Цели и задачи педагогической практики Целью педагогической практики является приобретение аспирантами навыков проведения учебных занятий и работы с учебно-методической документацией, необходимой для

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Калмыцкий институт гуманитарных исследований Российской академии наук

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Калмыцкий институт гуманитарных исследований Российской академии наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Калмыцкий институт гуманитарных исследований Российской академии наук ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспиранта КИГИ РАН Элиста 2016 1. Общие

Подробнее

I. Общие положения. образовательных программ высшего образования программ подготовки научно-педагогических

I. Общие положения. образовательных программ высшего образования программ подготовки научно-педагогических I. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с законодательством Российской Федерации: Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.2012 г. 273 ФЗ «Об образовании в Российской

Подробнее

1. Цель и задачи педагогической практики

1. Цель и задачи педагогической практики 2 1. Цель и задачи педагогической практики 2.1. Педагогическая практика является составной частью образовательного процесса в аспирантуре. Этот вид практики выполняет функцию профессиональной подготовки

Подробнее

МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛОЖЕНИЕ

МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПОЛОЖЕНИЕ www.vsu.ru П ВГУ 2.1.02.30-2015 МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФГБОУ ВО «ВГУ») ПОЛОЖЕНИЕ

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. Направление подготовки Физика и астрономия Направленность Теоретическая физика. Присваиваемая квалификация

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. Направление подготовки Физика и астрономия Направленность Теоретическая физика. Присваиваемая квалификация федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский педагогический государственный университет» (МПГУ) Институт физики, технологий и информационных

Подробнее

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре УТВЕРЖДАЮ Декан социологического факультета, Программа педагогической для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 39.06.01 Социологические

Подробнее

1.3. Перечень компетенций обучающихся, формируемых в результате прохождения практики

1.3. Перечень компетенций обучающихся, формируемых в результате прохождения практики I. ХАРАКТЕРИСТИКА ОСНОВНЫХ ПОЛОЖЕНИЙ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИХ ОРГАНИЗАЦИЮ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТА 1.1. Вид практики, способ и форма её проведения Педагогическая практика включает в себя преподавание

Подробнее

1. Общие положения. профессионального образования «Донецкий национальный университет

1. Общие положения. профессионального образования «Донецкий национальный университет Содержание 1. Общие положения 3 2. Цели и задачи педагогической практики 4 3. Организационные основы педагогической практики 5 4. Содержание педагогической практики 5 5. Порядок разработки и утверждения

Подробнее

Государственный университет Высшая школа экономики

Государственный университет Высшая школа экономики Правительство Российской Федерации Государственный университет Высшая школа экономики Факультет Бизнес Информатика Отделение Программная Инженерия Программа научно-педагогической практики для направления

Подробнее

- способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5);

- способностью планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5); 2 1. Цели и задачи педагогической практики Целью педагогической практики является приобретение аспирантами навыков проведения учебных занятий и работы с учебно-методической документацией, необходимой для

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЮГОРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Аннотация рабочей программы практики Практика по получению профессиональных умений

Подробнее

Содержание и объём педагогической практики

Содержание и объём педагогической практики Целью педагогической практики аспирантов является развитие практических умений и навыков к научно-педагогической деятельности, укрепление мотивации к педагогическому труду в высшей школе. Задачами педагогической

Подробнее

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ В настоящей рабочей программе применяются следующие сокращения: ИМЭМО РАН, Институт - Федеральное государственное бюджетное научное учреждение Национальный исследовательский институт

Подробнее

Фонд оценочных средств

Фонд оценочных средств Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО «Сибирская государственная автомобильно-дорожная академия (СибАДИ)» ФАКУЛЬТЕТ Автомобильный транспорт КАФЕДРА Автомобили, конструкционные

Подробнее

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Программа педагогической для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 06.06.01 Сельское хозяйство. Направленность (профиль) подготовки Почвоведение,

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого Совета факультета государственного управления от г., протокол Председатель Ученого совета. В.А.

УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого Совета факультета государственного управления от г., протокол Председатель Ученого совета. В.А. УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого Совета факультета государственного управления от 08.10.2019 г., протокол Председатель Ученого совета В.А. Никонов Программа педагогической практики для обучающихся по программам

Подробнее

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Б 2. П е д а г о г и ч е с к а я п р а к т и к а

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ Б 2. П е д а г о г и ч е с к а я п р а к т и к а М И Н И С Т Е Р С Т В О О Б Р А З О В А Н И Я И Н А У К И Р О С С И Й С К О Й Ф Е Д Е Р А Ц И И Ф Е Д Е Р А Л Ь Н О Е Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н О Е Б Ю Д Ж Е Т Н О Е О Б Р А З О В А Т Е Л Ь Н О Е У Ч Р

Подробнее

Положение о педагогической практике в аспирантуре ИЭП КНЦ РАН

Положение о педагогической практике в аспирантуре ИЭП КНЦ РАН ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО НАУЧНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт экономических проблем им. Г.П. Лузина Кольского научного центра Российской академии наук (ИЭП КНЦ

Подробнее

ПОРЯДОК. организации и проведения педагогической практики аспирантов

ПОРЯДОК. организации и проведения педагогической практики аспирантов Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения Российской Федерации ПРИНЯТ на заседании

Подробнее

Прохождение педагогической практики направлено на формирование аспирантами компетенций:

Прохождение педагогической практики направлено на формирование аспирантами компетенций: 3 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 1.1. Основные цели педагогической практики аспирантов: - изучение основ педагогической и учебно-методической работы в высших учебных заведениях, - развитие

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ЧЕЧЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Институт филологии, истории и права Кафедра русского языка и

Подробнее

Мусостова Д.Ш. Программа педагогической практики / Сост. Мусостова Д.Ш. Грозный: ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет», 2014.

Мусостова Д.Ш. Программа педагогической практики / Сост. Мусостова Д.Ш. Грозный: ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет», 2014. 1 Мусостова Д.Ш. Программа педагогической практики / Сост. Мусостова Д.Ш. Грозный: ФГБОУ ВПО «Чеченский государственный университет», 2014. Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры экономика

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт языкознания Российской академии наук

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт языкознания Российской академии наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт языкознания Российской академии наук УТВЕРЖДАЮ Директор ИЯз РАН член-корр. РАН В.М. Алпатов 20 г. Положение о педагогической практике аспирантов

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ СВЕРХПЛАСТИЧНОСТИ МЕТАЛЛОВ Российской академии наук

Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ СВЕРХПЛАСТИЧНОСТИ МЕТАЛЛОВ Российской академии наук Федеральное государственное бюджетное учреждение науки ИНСТИТУТ ПРОБЛЕМ СВЕРХПЛАСТИЧНОСТИ МЕТАЛЛОВ Российской академии наук УТВЕРЖДАЮ: Директор ИПСМ РАН Р.Р. Мулюков 2015 г. ПОЛОЖЕНИЕ о порядке прохождения

Подробнее

3. МЕСТО И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

3. МЕСТО И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая программа практики обучающихся, осваивающих Основную образовательную программу подготовки кадров высшей квалификации по направлению подготовки 41.06.01 «Политические науки и

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи практики

1. Общие положения. 2. Цели и задачи практики 1. Общие положения 1.1 Положение о практике аспирантов (далее Положение) аспирантов Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Научноисследовательский институт биомедицинской химии имени

Подробнее

СК СВО «О порядке прохождения педагогической практики в аспирантуре НЧОУ ВПО ЮСИЭПиИ) С И С Т Е М А К А Ч Е С Т В А С Т А Н Д А Р Т В У З А

СК СВО «О порядке прохождения педагогической практики в аспирантуре НЧОУ ВПО ЮСИЭПиИ) С И С Т Е М А К А Ч Е С Т В А С Т А Н Д А Р Т В У З А Лист 1 УТВЕРЖДАЮ Ввести в действие с «07» ноября 2011 г. Ректор п/п Кан Ен Бок С И С Т Е М А К А Ч Е С Т В А С Т А Н Д А Р Т В У З А о порядке прохождения педагогической практики в аспирантуре Негосударственного

Подробнее

Факультет педагогического образования ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ. Направление подготовки. Форма обучения: очная, заочная

Факультет педагогического образования ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ. Направление подготовки. Форма обучения: очная, заочная Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский государственный университет имени М.В.Ломоносова» Факультет педагогического образования «Утверждаю» Декан

Подробнее

П ОмГТУ

П ОмГТУ 2 Содержание 1 Область применения... 4 2 Цель... 4 3 Нормативные ссылки... 4 4 Общие положения... 4 5 Цели и задачи педагогической практики... 5 6 Организация педагогической практики... 6 7 Обязанности

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Уровень основной профессиональной образовательной программы. Направление подготовки (специальность)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ. Уровень основной профессиональной образовательной программы. Направление подготовки (специальность) МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «КАЛМЫЦКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Б.Б. ГОРОДОВИКОВА»

Подробнее

ПРИКАЗ. Москва. На основании решения Ученого совета Академии от года, протокол 5

ПРИКАЗ. Москва. На основании решения Ученого совета Академии от года, протокол 5 Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ С Л уж БЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РО ССИ ЙСКО Й ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ Москва

Подробнее

3. Организационные основы педагогической практики

3. Организационные основы педагогической практики 1. Общие положения 1.1. Положение о педагогической практике аспирантов ИЭФБ РАН (далее Положение) регламентирует порядок и формы прохождения педагогической практики аспирантами очной и заочной форм обучения.

Подробнее

3. МЕСТО И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

3. МЕСТО И ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ 1.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая программа практики обучающихся, осваивающих Основную образовательную программу подготовки кадров высшей квалификации по направлению подготовки 47.06.01 «Философия, этика и религиоведение»

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ПРОФСОЮЗОВ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «АКАДЕМИЯ ТРУДА И СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ» ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки 38.06.01. Экономика Направленность 08.00.10. Финансы,

Подробнее

Составитель программы:

Составитель программы: Программа педагогической практики предназначенная для аспирантов ИЯФ СО РАН, разработана в 2014 году в соответствии с ФГОС ВО по направлению подготовки 03.06.01 Физика и астрономия (уровень подготовки

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого Совета факультета государственного управления от г., протокол Председатель Ученого совета. В.А.

УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого Совета факультета государственного управления от г., протокол Председатель Ученого совета. В.А. УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого Совета факультета государственного управления от 08102019 г, протокол Председатель Ученого совета ВА Никонов Программа педагогической практики для обучающихся по программам

Подробнее

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Педагогическая практика в системе высшего образования является компонентом профессиональной подготовки к научно-педагогической

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Педагогическая практика в системе высшего образования является компонентом профессиональной подготовки к научно-педагогической ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Педагогическая практика в системе высшего образования является компонентом профессиональной подготовки к научно-педагогической деятельности в высшем учебном заведении и представляет собой

Подробнее

1 Цели педагогической практики 2 Задачи педагогической практики 3 Место педагогической практики в структуре ОП ВО

1 Цели педагогической практики 2 Задачи педагогической практики 3 Место педагогической практики в структуре ОП ВО 1 Цели педагогической практики Демонстрация результатов комплексной психолого-педагогической, методико-технологической и информационно-аналитической подготовки аспиранта к научно-педагогической деятельности;

Подробнее

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра общей психологии и психологии развития

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра общей психологии и психологии развития МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ АКАДЕМИЯ СОЦИАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ Кафедра общей психологии и психологии развития Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «ПСИХОЛОГИЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ» Образовательная

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ Волгоградский государственный университет ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ по дисциплине Педагогическая практика Направление подготовки аспирантов 38.06.01 Экономика. Профиль подготовки 08.00.05 «Экономика и управление

Подробнее

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. Направление подготовки Психологические науки. Направленности подготовки Педагогическая психология

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. Направление подготовки Психологические науки. Направленности подготовки Педагогическая психология Минобрнауки России Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Сыктывкарский государственный университет имени Питирима Сорокина» (ФГБОУ ВО «СГУ им. Питирима Сорокина»)

Подробнее

Общие положения. 2. Цели и задачи педагогической практики

Общие положения. 2. Цели и задачи педагогической практики 1. Общие положения. Настоящая рабочая программа производственной (филологической) практики аспирантов разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (Приказ Минобрнауки

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи педагогической практики

1. Общие положения. 2. Цели и задачи педагогической практики 1. Общие положения 1.1. Педагогическая практика в системе послевузовского профессионального образования является составной частью профессиональной подготовки к научнопедагогической деятельности в высшем

Подробнее

Приложение 10 к приказу ФГБОУ ВПО «НГЛУ» от ОС/Д

Приложение 10 к приказу ФГБОУ ВПО «НГЛУ» от ОС/Д Приложение 10 к приказу ФГБОУ ВПО «НГЛУ» от 04.12.2014 224 ОС/Д ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального

Подробнее

«Ломоносов» и «Покори Воробьевы горы»; 1.4. Промежуточная аттестация отчет о практике (зачет).

«Ломоносов» и «Покори Воробьевы горы»; 1.4. Промежуточная аттестация отчет о практике (зачет). способность планировать и решать задачи собственного профессионального и личностного развития (УК-5(6)); готовность к преподавательской деятельности по образовательным программам высшего образования (ОПК-2);

Подробнее

г. Симферополь, 2014 г

г. Симферополь, 2014 г Приложение 1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского»

Подробнее

Компетенции обучающихся, Краткое описание практики. Оценочные средства для проверки освоения практики

Компетенции обучающихся, Краткое описание практики. Оценочные средства для проверки освоения практики Педагогическая практика аспирантов относится к вариативной части Блок 2 ООП. Объем педагогической практики 12 зачетных единиц (8 недель). Практика проводится на 3 году обучения в 5 семестре (с 24.11 по

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Положение о педагогической практике аспирантов (далее Положение) в Федеральном государственном бюджетном образовательном учреждении

Подробнее

Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению (специальности)

Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению (специальности) Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению (специальности) 09.06.01 Информатика и вычислительная техника Направленность (профиль): Математическое моделирование, численные методы и комплексы

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТА

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова»

Подробнее

3. КОМПЕТЕНЦИИ АСПИРАНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ

3. КОМПЕТЕНЦИИ АСПИРАНТА, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ПРОХОЖДЕНИЯ ПРАКТИКИ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Цель педагогической практики состоит в овладении аспирантами основами научно-методической и учебно-методической работы в высшей школе. По окончании прохождения

Подробнее

у,,, ПРИКАЗ «(У ^ г. _3_j у

у,,, ПРИКАЗ «(У ^ г. _3_j у Министерство образования и науки Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный юридический университет

Подробнее

СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ. Система качества Образовательный стандарт высшего образования АлтГТУ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА АСПИРАНТОВ

СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ. Система качества Образовательный стандарт высшего образования АлтГТУ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА АСПИРАНТОВ СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ Система качества Образовательный стандарт высшего образования АлтГТУ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА АСПИРАНТОВ ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный технический университет им. И. И. Ползунова»

Подробнее

Форма обучения: очная

Форма обучения: очная Направление подготовки кадров высшей квалификации по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре: 51.06.01 КУЛЬТУРОЛОГИЯ Направленность (профиль) подготовки Теория и история культуры

Подробнее

Положение о педагогической практике

Положение о педагогической практике «УТВЕРЖДАЮ» Директор Федерального государственного бюджетного учреждения науки Института синтетических полимерных материалов им. Н.С. Ениколопова Российской академии наук член-корр. РАН А.Н..Озерин ПРИНЯТО

Подробнее

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИКИ ПО ПОЛУЧЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ 2 3 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая программа практики по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности обучающихся по Основной образовательной программе подготовки кадров высшей

Подробнее

1. Цель практики. 2. Задачи практики

1. Цель практики. 2. Задачи практики Содержание 1. Цель практики... 4 2. Задачи практики... 4 3. Место практики в структуре магистерской программы... 6 4. Формы проведения практики... 7 5. Место и время проведения практики... 7 6. Компетенции

Подробнее

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пензенский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ПГУ»)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пензенский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ПГУ») 1 МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Пензенский государственный университет» (ФГБОУ ВО «ПГУ») УТВЕРЖДЕНО ученым советом университета

Подробнее

1. Цели и задачи практики

1. Цели и задачи практики 1 2 1. Цели и задачи практики Цель педагогической практики приобретение практических навыков самостоятельной научно-педагогической работы: расширение теоретических знаний, полученных по изученным дисциплинам

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ К РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МЕТОДИКА НАПИСАНИЯ И ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ НАУЧНОЙ РАБОТЫ» Направление подготовки 01.06.01 Математика и механика

Подробнее

Педагогическая практика (название дисциплины / вид практики или научной деятельности)

Педагогическая практика (название дисциплины / вид практики или научной деятельности) Педагогическая практика (название дисциплины / вид практики или научной деятельности) 1. Место дисциплины в структуре образовательной программы Педагогическая практика относится к числу обязательных дисциплин

Подробнее

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре 2 Программа педагогической практики для обучающихся по программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Направление подготовки 45.06.01 Языкознание и литературоведение. Направленности (профили)

Подробнее

Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению Науки о земле

Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению Науки о земле Аннотация рабочих программ учебных дисциплин по направлению 05.06.01 Науки о земле Направленность (профиль): Геоэкология (по отраслям) Полное название дисциплины: практика по получению профессиональных

Подробнее

Министерство образования и науки Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации И вановский С истем а менедж мента качества государственны й У правление подготовки и аттестации научных и научно-педагогических кадров П С М К 8.2.4-08-2015 П олож ение о педагогической практ ике аспирант

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. Направление подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации (аспирантура) Биологические науки

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. Направление подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации (аспирантура) Биологические науки «УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета биоинженерии и биоинформатики МГУ академик В.П.Скулачев ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ Направление подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации (аспирантура)

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов СОДЕРЖАНИЕ

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогической практике аспирантов СОДЕРЖАНИЕ Кемерово - 2012 страница 2 из 16 СОДЕРЖАНИЕ 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 3 2 НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ... 3 3 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ... 3 4 ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ОСНОВЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ. 4 5 СОДЕРЖАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ.....

Подробнее

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРАКТИК И НИ

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРАКТИК И НИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОСИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ «ИВАНОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Шуйский филиал ИвГУ кафедра экологии и географии АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ПРАКТИК И НИ Направление подготовки:

Подробнее

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра психологии

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра психологии ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра психологии АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК Направление подготовки 37.06.01 Психологические

Подробнее

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ ВИД ПРАКТИКИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЮ

ПРОГРАММА ПРАКТИКИ ВИД ПРАКТИКИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ЕЕ ВЫПОЛНЕНИЮ Приложение 1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ ЗАОЧНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Подробнее

Разработала к.т н. С.М. Пономарева

Разработала к.т н. С.М. Пономарева Рабочая программа практики составлена в соответствии с требованиями следующих нормативных документов: 1. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по направлению подготовки:

Подробнее

1. Общие положения. 2. Цели и задачи практики

1. Общие положения. 2. Цели и задачи практики 1. Общие положения 1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии со следующими документами: - Федеральный закон РФ от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; - Приказ Минобрнауки

Подробнее

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Цель и задачи практики.

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. Цель и задачи практики. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Программа научно-исследовательской практики составлена в соответствии со следующими документами Министерства образования и науки Российской Федерации, локальными актами ФИАН: Федеральный

Подробнее

2. Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой (1 семестр). 3. Общая трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕТ

2. Форма промежуточной аттестации: зачет с оценкой (1 семестр). 3. Общая трудоемкость дисциплины: 3 ЗЕТ Аннотация программы учебной дисциплины Б1.В.ДВ.1.2 Тренинг профессиональных коммуникаций 1. Цели и задачи дисциплины 1.1. Цель: развитие коммуникативной компетентности для более эффективного функционирования

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора университета. от» 2015Г. РЕКОМЕНДОВАНО Научно-методическим Советом Института. подготовки и аттестации научнопедагогических

УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора университета. от» 2015Г. РЕКОМЕНДОВАНО Научно-методическим Советом Института. подготовки и аттестации научнопедагогических РЕКОМЕНДОВАНО Научно-методическим Советом Института УТВЕРЖДЕНО Приказом ректора университета от» 2015Г. подготовки и аттестации научнопедагогических кадров СПбГЭУ Протокол ^ от 2015г. ПОЛОЖЕНИЕ о практике

Подробнее

Аннотация. рабочей программы дисциплины. Педагогика высшей школы. по направлению подготовки

Аннотация. рабочей программы дисциплины. Педагогика высшей школы. по направлению подготовки Аннотация рабочей программы дисциплины Педагогика высшей школы по направлению подготовки 09.06.01 Информатика и вычислительная техника (уровень подготовки кадров высшей квалификации) профиль Математическое

Подробнее

1. Цели педагогической практики

1. Цели педагогической практики 1 1. Цели педагогической практики 1.1. В процессе прохождения педагогической практики аспиранты должны овладеть основами научно-методической и учебно-методической работы: навыками отбора, систематизации

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Рассмотрено на

Подробнее

работу, получение умений и навыков практической преподавательской деятельности.

работу, получение умений и навыков практической преподавательской деятельности. работу, получение умений и навыков практической преподавательской деятельности. 1.4. Педагогическая практика относится к вариативной части Блока 2 программы аспирантуры и осуществляется согласно требованиям

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ - ПРОГРАММА ПОДГОТОВКИ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КАДРОВ В АСПИРАНТУРЕ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ : г (1) S. ректор

Подробнее

Факультет психологии и педагогического образования Кафедра психологии АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК

Факультет психологии и педагогического образования Кафедра психологии АННОТАЦИИ ПРОГРАММ ПРАКТИК МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, НАУКИ И МОЛОДЕЖИ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КРЫМ «КРЫМСКИЙ ИНЖЕНЕРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ГБОУВО

Подробнее

1. Общие положения. 2. Задачи фондов оценочных средств

1. Общие положения. 2. Задачи фондов оценочных средств 2 1. Общие положения 1.1 Настоящее Положение о фонде оценочных средств основных профессиональных образовательных программ аспирантуры (далее Положение) устанавливает порядок разработки, требования к структуре,

Подробнее

II. Формирование общей характеристики образовательной программы

II. Формирование общей характеристики образовательной программы I. Общие положения 1.1. Российская академия живописи, ваяния и зодчества Ильи Глазунова (далее РАЖВиЗ Ильи Глазунова) самостоятельно разрабатывает и утверждает программы высшего образования - программы

Подробнее

Положение о практике при обучении по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре

Положение о практике при обучении по образовательным программам высшего образования программам подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт органического синтеза им.и.я. Постовского (ИОС УрО РАН) ОДОБРЕНО Ученым советом ИОС УрО РАН «28» мая 2015 г. Протокол 8 УТВЕРЖДАЮ Директор

Подробнее

1. Вид практики, способы и формы ее проведения 2. Цели научно-производственной практики аспирантов 3. Место практики в структуре ООП аспирантуры

1. Вид практики, способы и формы ее проведения 2. Цели научно-производственной практики аспирантов 3. Место практики в структуре ООП аспирантуры 1. Вид практики, способы и формы ее проведения Научно-производственная практика является практикой по получению профессиональных умений и опыта деятельности. Способ проведения практики стационарная. Форма

Подробнее

АННОТИРОВАННЫЕ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН. Магистерская программа «Химические и физические методы в экологической и криминалистической экспертизе»

АННОТИРОВАННЫЕ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН. Магистерская программа «Химические и физические методы в экологической и криминалистической экспертизе» АННОТИРОВАННЫЕ РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИН Магистерская программа «Химические и физические методы в экологической и криминалистической экспертизе» Направление 04.04.01 химия Блок 2. Базовая часть. Практики,

Подробнее

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ АСПИРАНТОВ государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Ставропольский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Утверждено

Подробнее

ПРИНЯТО Решением Ученого совета ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» г. протокол 1

ПРИНЯТО Решением Ученого совета ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» г. протокол 1 ПРИНЯТО Решением Ученого совета ФГАОУ ВО «Казанский (Приволжский) федеральный университет» 11.02.2016 г. протокол 1 ПОЛОЖЕНИЕ об организации и проведении государственного экзамена аспирантов федерального

Подробнее

Примерная структура индивидуальной программы педагогической практики аспиранта

Примерная структура индивидуальной программы педагогической практики аспиранта 15 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Примерная структура индивидуальной программы педагогической практики Год обучения Форма обучения Специальность _ Кафедра Сроки прохождения педагогической практики Содержание работы Участие

Подробнее

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ основной профессиональной образовательной программы

ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ основной профессиональной образовательной программы Министерство сельского хозяйства РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Санкт-Петербургский государственный аграрный университет» (ФГБОУ ВО СПбГАУ) Кафедра

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ. Врио директор ФГБУН ИВИ РАН М.А. Липкин 2015 г.

УТВЕРЖДАЮ. Врио директор ФГБУН ИВИ РАН М.А. Липкин 2015 г. УТВЕРЖДАЮ Врио директор ФГБУН ИВИ РАН М.А. Липкин 2015 г. Федеральное агентство научных организаций (ФАНО России) Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт всеобщей истории Российской

Подробнее