УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «НСОШ» педагогическим советом школы Протокол 8от «20» июня 2016г. Приказ 26 от «24» июня 2016 г.

Save this PDF as:
 WORD  PNG  TXT  JPG

Размер: px
Начинать показ со страницы:

Download "УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «НСОШ» педагогическим советом школы Протокол 8от «20» июня 2016г. Приказ 26 от «24» июня 2016 г."

Транскрипт

1 ПРИНЯТА и рекомендована к утверждению УТВЕРЖДАЮ Директор МБОУ «НСОШ» педагогическим советом школы Н.Ю. Банщикова Протокол 8от «20» июня 2016г. Приказ 26 от «24» июня 2016 г. Основная образовательная программа основного общего образования (по ФГОС) муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Новосретенская средняя общеобразовательная школа» с.новосретенка

2 ОГЛАВЛЕНИЕ Общие положения Целевой раздел Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы основного общего образования Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО) Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты Планируемые результаты изучения учебных и междисциплинарных программ Формирование универсальных учебных действий Формирование ИКТ-компетентности обучающихся Основы учебно-исследовательский и проектной деятельности Стратегии смыслового чтения и работа с текстом Русский язык Литература Иностранный язык История России. Всеобщая история Обществознание География Математика Биология Изобразительное искусство Музыка Технология Физическая культура Литература Бурятии Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования Общие положения Особенности оценки личностных результатов Особенности оценки метапредметных результатов.. 67 Особенности оценки индивидуального проекта 68 Примерное содержательное описание критериев Особенности оценки предметных результатов Система внутришкольного мониторинга образовательных достижений и портфель достижений как инструменты динамики образовательных достижений Итоговая оценка выпускника и еѐ использование при переходе от основного к среднему (полному) общему образованию Содержательный раздел Программа формирования и развития универсальных учебных действий у обучающихся на ступени основного общего образования Пояснительная записка Планируемые результаты усвоения обучающимися УУД

3 2.2. Программа отдельных учебных предметов, курсов Общие положения Основное содержание учебных предметов на ступени основного общего образования (5-6 класс) З. Программа воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования в соответствии с требованиями ФГОС ООО (5-6 классы) Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся Программа социализации обучающихся Программа психолого-педагогического сопровождения адаптационногопериода учеников 5-ых и 6-ых классов в условиях перехода на ФГОС Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни подростков Программа коррекционной работы Организационный раздел Учебный план основного общего образования (5,6 классы) Пояснительная записка Учебный план на учебный год (5, 6 классы) План внеурочной деятельности Духовно-нравственное направление Учебно-методическое обеспечение учебного плана Система условий реализации основной образовательной программы основного общего образования Управление реализацией программы Кадровые условия реализации основной образовательной программы ООО Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования Материально-техническое обеспечение выполнения программы Информационное обеспечение Организация методической работы в условиях введения ФГОС Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий.143 3

4 Общие положения Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Новосретенская СОШ» на учебный год (5-6 классы, ФГОС ООО) разработана на основе следующих нормативных документов: Закон Российской Федерации «Об образовании» от Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования». Примерная основная образовательная программа основного общего образования. Программа развития МБОУ «Новосретенская СОШ». Федеральные требования к образовательным учреждениям в части минимальной оснащенности учебного процесса и оборудования учебных помещений (утверждены приказом Минобрнауки России от 4 октября 2010 г. 986). Письмо Министерства образования и науки РФ «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» от 12 мая 2011 г Санитарно - эпидемиологические правила (СанПиН ) «Гигиенические требования к условиям обучения в образовательных учреждениям», утвержденные Постановлением главного государственно санитарного врача РФ от 29 декабря 2010 г Устав МБОУ «Новосретенская СОШ». Письмо Минобрнауки РФ от «О введении федеральных государственных образовательных стандартов общего образования». Данная программа является локальным модулем Образовательной программы МБОУ «Новосретенская СОШ» на год и отражает переход на новые стандарты образования - ФГОС ООО, который будет происходить поэтапно и в этом году коснется 5-го и 6-го классов. Основная образовательная программа основного общего образования школы разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (далее Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет цели, задачи, планируемые результаты, содержание и организацию образовательного процесса на ступени основного общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно- нравственное, гражданское, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, саморазвитие и самосовершенствование обучающихся, обеспечивающие их социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Новосретенская СОШ» в соответствии с требованиями Стандарта содержит три раздела: целевой, содержательный и организационный. Целевой раздел определяет общее назначение, цели, задачи и планируемые результаты реализации основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированные в соответствии с требованиями Стандарта и учитывающие региональные, национальные и этнокультурные особенности народов Российской Федерации, а также способы определения достижения этих целей и результатов. Целевой раздел включает: пояснительную записку; планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования; систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «Новосретенская СОШ». Содержательный раздел определяет общее содержание основного общего образования и 4

5 включает образовательные программы, ориентированные на достижение личностных, предметных и метапредметных результатов, в том числе: программу развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования, включающую формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности; программу воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, включающую такие направления, как духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, их социализация и профессиональная ориентация, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, экологической культуры. Организационный раздел устанавливает общие рамки организации образовательного процесса, а также механизм реализации компонентов основной образовательной программы МБОУ «Новосретенская СОШ». Организационный раздел включает: учебный план основного общего образования как один из основных механизмов реализации основной образовательной программы; систему условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта. Образовательное учреждение, реализующее основную образовательную программу основного общего образования обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса: с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы основного общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения; с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении. Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения всеми детьми основной образовательной программы основного общего образования, конкретизированы и закреплены в заключѐнном между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы. 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Новосретенская СОШ» нацелена на обеспечение выполнения требований ФГОС ООО, определяет содержание и организацию образовательного процесса на второй ступени основного общего образования (5 и 6 классы) и направлена на формирование общей культуры обучающихся, их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, самосовершенствование, обеспечивающие социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья. Цели образовательной программы: - обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений, навыков, компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; - создание благоприятных условий для становления и развития личности в еѐ индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости путем эффективного использования ресурсов образовательного учреждения и общества в социально- экономических 5

6 реалиях Бичурского муниципального района и в соответствии с программой развития МБОУ «Новосретенская СОШ». Задачи программы: - обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта; - обеспечение преемственности начального общего, основного общего образования; - обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья; - установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого-педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на с ответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для еѐ самореализации; - обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников; - взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнѐрами; - выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарѐнных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей; - организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно - технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности; - участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада; - социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, сотрудничестве с предприятиями, учреждениями профессионального образования; - сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности. Комплексное решение названных задач, предусмотренное данной программой основного общего образования, обеспечивается реализацией системно деятельностного подхода, который предполагает: - воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава; - формирование, соответствующей целям общего образования, социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся; - ориентацию на достижение цели и основного результата образования; - развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира 6

7 личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; - признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; - учѐт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; - разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарѐнных детей, детей - инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. Основная образовательная программа формируется с учѐтом психолого-педагогических особенностей развития детей лет, связанных: - с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностью на ступени основной школы в единстве мотивационно-смыслового и операционнотехнического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции обучающегося направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества; - с осуществлением на каждом возрастном уровне (11 13 и лет) благодаря развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в различные учебно-предметные области, качественного преобразования учебных действий моделирования, контроля и оценки и перехода от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных планов во временной перспективе; - с формированием у обучающегося научного типа мышления, ориентирующего на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром; - с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества; развитием учебного сотрудничества, реализуемого в отношениях обучающихся с учителем и сверстниками; - с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной к лабораторно-семинарской, лекционно-лабораторной, исследовательской. Программа соответствует принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе Российской Федерации «Об образовании»: - гуманистический характер образования; - воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; - общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; - содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности. 7

8 Программа адресована: Учащимся и родителям - для информирования о целях, содержании, организации и предполагаемых результатах образовательной деятельности МБОУ «Новосретенская СОШ» по достижению каждым обучающимся образовательных результатов; - для определения сферы ответственности за достижение конечных результатов - образовательной деятельности МБОУ «Новосретенская СОШ», родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия. Учителям - для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности. Администрации - для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООП ООО; - для регулирования отношений субъектов образовательного процесса, для принятия управленческих решений на основе (внутреннего и внешнего) мониторинга эффективности образовательного процесса, качества условий и результатов образовательной деятельности. Содержание основной образовательной программы основного общего образования формируется с учѐтом: государственного заказа: - создание условий для получения учащимися качественного образования в соответствии с государственными стандартами; - развитие творческой, конкурентоспособной, общественно-активной, функциональнограмотной, устойчиво развитой личности. социального заказа: - организация учебного процесса в безопасных и комфортных условиях; - обеспечение качества образования, позволяющего выпускникам эффективно взаимодействовать с экономикой и обществом в соответствии с требованиями времени; - воспитание личности ученика, его нравственных и духовных качеств; - обеспечение досуговой занятости и создание условий для удовлетворения интересов и развития разнообразных способностей обучающихся; - воспитание ответственного отношения обучающихся к своему здоровью и формирование навыков здорового образа жизни. заказа родителей: - возможность получения качественного образования; - создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся; - сохранение здоровья. Основная образовательная программа содержит следующие основные компоненты: - Пояснительная записка; - Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования; - Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования; - Программа развития универсальных учебных действий на ступени основного общего образования; - Программы отдельных учебных предметов, курсов; 8

9 - Программа воспитания и социализации обучающихся; - Программа коррекционной работы; - Учебный план образовательного учреждения; - Система условий реализации основной образовательной программы Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования - Обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником целевых установок, знаний, умений и навыков компетенций и компетентностей, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающихся среднего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья; - Создание благоприятных условий для становления и развития личности в еѐ индивидуальности, самобытности, уникальности, неповторимости путѐм эффективного использования ресурсов образовательного учреждения и в соответствии с программой развития МБОУ «Новосретенская СОШ». Задачи программы: обеспечение соответствия основной образовательной программы требованиям Стандарта; обеспечение преемственности начального общего, основного общего образования; обеспечение доступности получения качественного основного общего образования, достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми-инвалидами и детьми с ограниченными возможностями здоровья; установление требований к воспитанию и социализации обучающихся как части образовательной программы и соответствующему усилению воспитательного потенциала школы, обеспечению индивидуализированного психолого- педагогического сопровождения каждого обучающегося, формированию образовательного базиса, основанного не только на знаниях, но и на соответствующем культурном уровне развития личности, созданию необходимых условий для еѐ самореализации; обеспечение эффективного сочетания урочных и внеурочных форм организации образовательного процесса, взаимодействия всех его участников; взаимодействие образовательного учреждения при реализации основной образовательной программы с социальными партнѐрами; выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарѐнных детей, детей с ограниченными возможностями здоровья и детей - инвалидов, их профессиональных склонностей через систему клубов, секций, студий и кружков; организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей; организация интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества, проектной и учебно-исследовательской деятельности; участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды, школьного уклада. Включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (населѐнного пункта, района) для приобретения опыта реального управления и действия; 9

10 социальное и учебно-исследовательское проектирование, профессиональная ориентация обучающихся при поддержке педагогов, психологов, социальных педагогов, сотрудничестве с базовыми предприятиями, учреждениями профессионального образования; сохранение и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, обеспечение их безопасности. Комплексное решение названных задач, предусмотренное данной программой основного общего образования, обеспечивается реализацией системно-деятельностного подхода, который предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения его многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава; формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся; ориентацию на достижение цели и основного результата образования развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; учѐт индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе одарѐнных детей, детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы основного общего образования Программа соответствует принципам государственной политики РФ в области образования, изложенным в Законе N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» гуманистический характер образования; воспитание гражданственности, трудолюбия, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье; общедоступность образования, адаптивность системы образования к уровням и особенностям развития и подготовки обучающихся и воспитанников; содействие взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами независимо от национальной, религиозной и социальной принадлежности. Методологической основой ФГОС является системно-деятельностный подход, который предполагает: воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного 10

11 общества, инновационной экономики, задачам построения российского гражданского общества на основе принципов толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава; формирование соответствующей целям общего образования социальной среды развития обучающихся в системе образования, переход к стратегии социального проектирования и конструирования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения желаемого уровня (результата) личностного и познавательного развития обучающихся; ориентацию на достижение основного результата образования развитие на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира личности обучающегося, его активной учебно-познавательной деятельности, формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию; признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и учебного сотрудничества в достижении целей личностного и социального развития обучающихся; учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли, значения видов деятельности и форм общения при построении образовательного процесса и определении образовательно-воспитательных целей и путей их достижения; разнообразие индивидуальных образовательных траекторий и индивидуального развития каждого обучающегося, в том числе детей, проявивших выдающиеся способности, детейинвалидов и детей с ОВЗ. Основная образовательная программа формируется с учетом психолого-педагогических особенностей развития детей лет, связанных: с переходом от учебных действий, характерных для начальной школы и осуществляемых только совместно с классом как учебной общностью и под руководством учителя, от способности только осуществлять принятие заданной педагогом и осмысленной цели к овладению этой учебной деятельностью на уровне основной школы в единстве мотивационносмыслового и операционно-технического компонентов, становление которой осуществляется в форме учебного исследования, к новой внутренней позиции обучающегося направленности на самостоятельный познавательный поиск, постановку учебных целей, освоение и самостоятельное осуществление контрольных и оценочных действий, инициативу в организации учебного сотрудничества; с осуществлением на каждом возрастном уровне (11 13 и лет), благодаря развитию рефлексии общих способов действий и возможностей их переноса в различные учебнопредметные области, качественного преобразования учебных действий: моделирования, контроля и оценки и перехода от самостоятельной постановки обучающимися новых учебных задач к развитию способности проектирования собственной учебной деятельности и построению жизненных планов во временнóй перспективе; с формированием у обучающегося научного типа мышления, который ориентирует его на общекультурные образцы, нормы, эталоны и закономерности взаимодействия с окружающим миром; с овладением коммуникативными средствами и способами организации кооперации и сотрудничества, развитием учебного сотрудничества, реализуемого в отношениях обучающихся с учителем и сверстниками; с изменением формы организации учебной деятельности и учебного сотрудничества от классно-урочной к лабораторно-семинарской и лекционно-лабораторной исследовательской. 11

12 Переход обучающегося в основную школу совпадает с первым этапом подросткового развития - переходом к кризису младшего подросткового возраста (11 13 лет, 5 7 классы), характеризующимся началом перехода от детства к взрослости, при котором центральным и специфическим новообразованием в личности подростка является возникновение и развитие самосознания представления о том, что он уже не ребенок, т. е. чувства взрослости, а также внутренней переориентацией подростка с правил и ограничений, связанных с моралью послушания, на нормы поведения взрослых. Второй этап подросткового развития (14 15 лет, 8 9 классы), характеризуется: бурным, скачкообразным характером развития, т. е. происходящими за сравнительно короткий срок многочисленными качественными изменениями прежних особенностей, интересов и отношений ребенка, появлением у подростка значительных субъективных трудностей и переживаний; стремлением подростка к общению и совместной деятельности со сверстниками; особой чувствительностью к морально-этическому «кодексу товарищества», в котором заданы важнейшие нормы социального поведения взрослого мира; обостренной, в связи с возникновением чувства взрослости, восприимчивостью к усвоению норм, ценностей и способов поведения, которые существуют в мире взрослых и в их отношениях, порождающей интенсивное формирование нравственных понятий иубеждений, выработку принципов, моральное развитие личности; т.е. моральным развитием личности; сложными поведенческими проявлениями, вызванными противоречием между потребностью подростков в признании их взрослыми со стороны окружающих и собственной неуверенностью в этом, проявляющимися в разных формах непослушания, сопротивления и протеста; изменением социальной ситуации развития: ростом информационных перегрузок, характером социальных взаимодействий, способами получения информации (СМИ, телевидение, Интернет). Учет особенностей подросткового возраста, успешность и своевременность формирования новообразований познавательной сферы, качеств и свойств личности связывается с активной позицией учителя, а также с адекватностью построения образовательного процесса и выбором условий и методик обучения. Объективно необходимое для подготовки к будущей жизни развитие социальной взрослости подростка требует и от родителей (законных представителей) решения соответствующей задачи воспитания подростка в семье, смены прежнего типа отношений на новый. Программа адресована: Обучающимся и их родителям (законным представителям) для информирования о целях, содержании организации и предполагаемых результатах деятельности школы по достижению каждым обучающимся образовательных результатов; для определения сферы ответственности за достижение результатов образовательной деятельности школы, родителей и обучающихся и возможностей для взаимодействия. Учителям для углубления понимания смыслов образования и в качестве ориентира в практической образовательной деятельности. Администрации для координации деятельности педагогического коллектива по выполнению требований к результатам и условиям освоения учащимися ООПООО; для регулирования отношений субъектов образовательного процесса, для принятия 12

13 управленческих решений на основе мониторинга эффективности процесса, качества условий и результатов образовательной деятельности. Содержание основной образовательной программы основного общего образования формируется с учѐтом: государственного заказа: создание условий для получения учащимися качественного образования в соответствии с государственными стандартами; развитие творческой, конкурентоспособной, общественно-активной, функционально - грамотной, устойчиво развитой личности. социального заказа: организация учебного процесса в безопасных и комфортныхусловиях; обеспечение качества образования, позволяющего выпускникам эффективно взаимодействовать с экономикой и обществом в соответствии с требованиями времени; воспитание личности ученика, его нравственных и духовных качеств; обеспечение досуговой занятости и создание условий для удовлетворения интересов развития разнообразных способностей детей; воспитание ответственного отношения обучающихся к своему здоровью и формирование навыков здорового образа жизни. заказа родителей: возможность получения качественного образования; создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей обучающихся; сохранение здоровья 1.2.Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО) Планируемые результаты освоения образовательной программы для 5 и 6 классов, обучающихся по ФГОС, представляют собой систему ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы. Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу основного общего образования: личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению, познанию, выбору индивидуальной образовательной траектории, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их личностные позиции, социальные компетенции, сформированность основ гражданской идентичности; метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметные понятия; предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащую в основе современной научной картины мира. Личностные формируются через универсальные учебные действия; Метапредметные - через внеурочную деятельность; Предметные - через урочную деятельность. 13

14 Личностные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: 1) воспитание российской гражданской идентичности, патриотизма, любви и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание языка, культуры своего народа, своего края, общемирового культурного наследия; усвоение традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства долга перед Родиной; 2) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию, выбору профильного образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, осознанному построению индивидуальной образовательной траектории с учетом устойчивых познавательных интересов; 3) формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира; 4) формирование толерантности как нормы осознанного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции; к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и мира; 5) освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества, заданных институтами социализации соответственно возрастному статусу обучающихся; формирование основ социально-критического мышления; участие в школьном самоуправлении и в общественной жизни в пределах возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и экономических особенностей; 6) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; 7) формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в образовательной, общественно полезной, учебноисследовательской, творческой и других видах деятельности; 8) формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей; 9) формирование основ экологического сознания на основе признания ценности жизни во всех ее проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; 10) осознание важности семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи; 11) развитие эстетического сознания через освоение художественного характера. Метапредметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования должны отражать: 1) сформированность целеполагания в учебной деятельности как умение самостоятельно ставить новые учебные и познавательные цели и задачи, преобразовывать практическую задачу в теоретическую, устанавливать целевые приоритеты; 2) умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа условий и средств их достижения, выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ, осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач; 14

15 3) умение осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия на уровне произвольного внимания, вносить необходимые коррективы в исполнение и способ действия как в конце действия, так и по ходу его реализации; 4) формирование осознанной адекватной и критичной оценки в учебной деятельности, умения самостоятельно и аргументированно оценивать свои действия и действия одноклассников, содержательно обосновывая правильность или ошибочность результата и способа действия, адекватно оценивать объективную трудность как меру фактического или предполагаемого расхода ресурсов на решение задачи, адекватно оценивать свои возможности достижения цели определенной сложности в различных сферах самостоятельной деятельности; 5) овладение основами волевой саморегуляции в учебной и познавательной деятельности в форме осознанного управления своим поведением и деятельностью, готовность и способность противостоять внешним помехам деятельности; 6) осознанное владение логическими действиями определения и ограничения понятий, установления причинно-следственных и родовидовых связей и обобщения на различном предметном материале; сравнения, сериации и классификации на основе самостоятельного выбора оснований и критериев; умение строить классификацию, строить логическое рассуждение, включая установление причинно-следственных связей, делать умозаключения (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и выводы на основе аргументации; умение работать с метафорами; 7) умение создавать, применять и преобразовывать знаково-символические средства, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; 8) овладение системой операций, обеспечивающих понимание текста, включая умение структурировать тексты, выделять главное и второстепенное, основную идею текста, выстраивать последовательность описываемых событий; овладение основами ознакомительного, изучающего, усваивающего и поискового чтения, рефлексивного чтения; 9) умение организовывать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, определять общие цели и распределение функций и ролей участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы; 10) умение работать в группе владение навыками самопрезентации, умение эффективно сотрудничать и взаимодействовать на основе координации различных позиций при выработке общего решения в совместной деятельности; умение слушать партнера, формулировать и аргументировать свое мнение, корректно отстаивать свою позицию и координировать ее с партнерами, в том числе в ситуации столкновения интересов; умение продуктивно разрешать конфликты на основе учета интересов и позиций всех его участников, поиска и оценки альтернативных способов разрешения конфликтов; 11) формирование внутреннего умственного плана действий на основе умения отображать в речи содержание совершаемых действий в форме громкой социализированной речи и внутренней речи; 12) умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач и для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей; владение устной и письменной речью; умение строить монологическое контекстное высказывание, использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности; овладение основами коммуникативной рефлексии; 13) формирование и развитие учебной и общепользовательской компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий (далее ИКТ- компетентности) как инструментальной основы развития регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных учебных действий, включая совершенствование навыков решения социально и личностно значимых проблем, способности к сотрудничеству и саморегуляции; формирование 15

16 умений рационально использовать широко распространенные инструменты и технические средства информационных технологий; 14) развитие навыков создания и поддержки индивидуальной информационной среды, обеспечения защиты значимой информации и личной информационной безопасности, в том числе с помощью типовых программных средств. Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования с учетом общих требований стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать успешное обучение на следующей ступени общего образования. Обязательные предметные области и основные задачи реализации содержания предметных областей приведены в таблице: Предметные области Основные задачи реализации содержания Общественно-научные предметы Математика и информатика Воспитание общероссийской гражданской идентичности и патриотизма, уважения к правам и свободам другого человека, социальной ответственности, приверженности к гуманистическим и демократическим ценностям, убежденности в необходимости соблюдения моральных норм, принятых в обществе; знакомство с миром культуры и социальных отношений; формирование правосознания и правовой культуры; знание гражданских прав и обязанностей Формирование представлений о математике как универсальном языке науки, позволяющем описывать и изучать реальные процессы и явления; освоение языка математики в устной и письменной формах; развитие логического мышления, алгоритмической культуры, пространственного воображения, математического мышления; понимание роли информационных процессов как фундаментальной реальности окружающего мира; формирование способностей выделять основные информационные процессы в реальных ситуациях, оценивать окружающую информационную среду и формулировать Русский язык и литература, Воспитание духовно богатой, нравственноанглийский язык ориентированной личности с развитым чувством самосознания и общероссийского гражданского сознания, человека, любящего свою родину, свой народ, знающего родной язык и культуру своего народа и уважающего традиции и культуры других народов; постижение выдающихся произведений отечественной и мировой литературы, основанное на понимании образной природы искусства слова; овладение системой знаний, языковыми и речевыми умениями и навыками, а также развитие 16

17 Естественнонаучные предметы Искусство Формирование системы научных знаний о природе, ее фундаментальных законах для создания естественно- научной картины мира; формирование убежденности в познаваемости мира и достоверности научных методов; систематизация знаний о многообразии объектов и явлений природы, о закономерностях процессов и о законах природы для понимания возможности использования достижения естественных наук в развитии цивилизации; формирование экологического мышления, ценностного отношения к природе жизни; развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей Формирование художественной культуры обучающегося как неотъемлемой части его духовной культуры; формирование потребности в общении с произведениями изобразительного искусства и музыки; развитие эстетического и эмоционально ценностного отношения к миру, художественно- образного мышления, способности к сопереживанию, творческого воображения; освоение искусства во всем многообразии его видов и жанров; осознание образно-выразительной природы разных видов искусства, его воздействия на человека; приобретение опыта художественно творческой деятельности в различных видах искусства Технология Формирование представлений о составляющих техносферы, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях, о технологической культуре производства; овладение способами управления различными видами техники, необходимой в быту и на производстве; освоение технологического подхода как универсального алгоритма преобразующей и созидательной деятельности; развитие профессионального самоопределения в условиях рынка труда Физическая культура и основы Укрепление здоровья; развитие основных физических качеств; безопасности жизнедеятельности навыкам самостоятельных занятий физическими освоение знаний о физической культуре и спорте, обучение упражнениями; освоение учащимися разнообразных спортивных и прикладных умений и навыков; формирование у учащихся модели безопасного поведения в повседневной жизни и в чрезвычайных ситуациях природного, техногенного и социального характера; потребности в соблюдении норм здорового образа жизни и требований, предъявляемых к гражданину Российской Федерации в области безопасности жизнедеятельности Ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты В результате изучения всех предметов основной школы получат дальнейшее развитие личностные, регулятивные, коммуникативные и познавательные универсальные учебные действия, учебная и общепользовательская ИКТ-компетентность обучающихся, основы формально-логического 17

18 мышления, рефлексии. В ходе изучения всех учебных предметов обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности, освоят умение оперировать гипотезами как отличительным инструментом научного рассуждения, приобретут опыт решения интеллектуальных задач на основе мысленного построения различных предположений и их последующей проверки. Будет продолжена работа по формированию и развитию основ читательской компетенции. Учащиеся усовершенствуют технику чтения и приобретут устойчивый навык осмысленного чтения, получат возможность приобрести навык рефлексивного чтения. Учащиеся овладеют различными видами, типами, стратегиями чтения художественных текстов. Развитие универсальных учебных действий Личностные Регулятивные Коммуникативные Познавательные Приоритетное внимание уделяется формированию: основ гражданской идентичности личности основ социальных компетенций готовности и способности к переходу к самообразованию, в том числе готовности к выбору направления профильного образования, чему способствуют: целенаправленное формирование интереса к изучаемым областям знания и видам деятельности, педагогическая поддержка любознательности и избирательности интересов; реализация уровневого подхода как в преподавании, так и в оценочных процедурах формирование навыков взаимо- и самооценки, Приоритетное внимание уделяется формированию действий целеполагания, включая способность ставить новые учебные цели и задачи, планировать их реализацию, в том числе во внутреннем плане, осуществлять выбор эффективных путей и средств достижения целей, контролировать и оценивать свои действия как по результату, так и по способу действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение. Ведущим Приоритетное внимание уделяется: формированию действий по организации и планированию учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, умений работать в группе; практическому освоению составляющих коммуникативной компетентности; развитию речевой деятельности, приобретению опыта использования речевых средств для регуляции умственной деятельности, приобретению опыта способом решения регуляции собственного этой задачи является речевого поведения как формирование основы коммуникативной компетентности. способности к проектированию. Приоритетное внимание уделяется: практическому освоению обучающимися основ проектноисследовательской деятельности; развитию стратегий смыслового чтения и работе с информацией; практическому умений, основу освоению методов познания, инструментария и понятийного аппарата, широкого спектра логических действий и операций. Обучающиеся усовершенствуют приобретѐнные на первой ступени навыки работы с информацией и пополнят их. 18

19 1.2.2.Планируемые результаты изучения учебных и междисциплинарных программ Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования представляют собой систему культурных предметных способов и средств действий в определенной предметной области и могут быть получены как в учебной деятельности обучающихся, так и в других видах: проектной, исследовательской, творческой и т.п. В каждом учебном предмете выделяются несколько содержательных линий, внутри которых определяются ведущие умения, которые и подвергаются оцениванию. Планируемые результаты освоения учебных программ по всем предметам приведены в двух блоках «Выпускник научится» и «Выпускник получит возможность научиться» к каждому разделу учебной программы. Планируемые результаты, отнесѐнные к блоку «Выпускник научится», отражают уровень освоения учебных действий с изучаемым опорным учебным материалом, который ожидается от выпускников основной школы, овладение которыми принципиально необходимо для успешного обучения и социализации, которые могут быть освоены подавляющим большинством обучающихся. Достижение планируемых результатов этого блока выносится на итоговую оценку, которая может осуществляться как в ходе обучения (с помощью накопленной оценки, портфолио), так и в конце обучения в форме государственной итоговой аттестации. Оценка достижения планируемых результатов этого блока ведѐтся с помощью заданий базового уровня, успешное выполнение которых служит единственным основанием для положительного решения вопроса о возможности перехода на следующую ступень обучения. В блоках «Выпускник получит возможность научиться» приводятся планируемые результаты, характеризующие систему учебных действий в отношении знаний, умений, навыков, расширяющих и углубляющих понимание опорного учебного материала или выступающих как пропедевтика для дальнейшего изучения данного предмета. Уровень достижений, соответствующий планируемым результатам этой группы, могут продемонстрировать только отдельные мотивированные и способные обучающиеся. Оценка достижения этих результатов чаще проводится в ходе процедур, допускающих предоставление и использование исключительно неперсонифицированной информации. Частично задания, ориентированные на оценку достижения планируемых результатов из блока «Выпускник получит возможность научиться», могут включаться в материалы итогового контроля с целью предоставления возможности обучающимся продемонстрировать овладение более высокими (по сравнению с базовым) уровнями достижений и выявить динамику роста численности группы наиболее подготовленных обучающихся. При этом невыполнение обучающимися заданий, с помощью которых ведѐтся оценка достижения планируемых результатов данного блока, не является препятствием для перехода на следующую ступень обучения. По отдельным модулям рабочей программы с целью реализации дифференцированных требований к подготовке обучающихся педагогам рекомендуется достижение планируемых результатов этого блока вести в ходе текущего и промежуточного оценивания с фиксацией результатов в виде накопленной оценки и учитывать при определении итоговой оценки Формирование универсальных учебных действий Личностные универсальные учебные действия. В рамках когнитивного компонента будут сформированы: историко-географический образ, включая представление о территории и границах России, еѐ географических особенностях, знание основных исторических событий развития государственности и общества; знание истории и географии края, его достижений и культурных традиций; образ социально-политического устройства представление о государственной 19

Описание образовательной программы основного общего образования Пояснительная записка Целью реализации Достижение поставленной цели

Описание образовательной программы основного общего образования Пояснительная записка Целью реализации Достижение поставленной цели Описание образовательной программы основного общего образования Программа разработана коллективом педагогов школы МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 32 имени Г.А.Сборщикова» г. Перми, принята на заседании

Подробнее

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Основная образовательная программа основного общего образования Муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 6» города Бежецка Тверской области

Подробнее

4.2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2.1. ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

4.2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2.1. ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 4.2.1. ЦЕННОСТНЫЕ ПРИОРИТЕТЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Цель реализации основной образовательной программы основного общего образования

Подробнее

Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования

Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение муниципального образования город Нягань «Гимназия» (далее

Подробнее

Содержание п/п Структурные компоненты образовательной программы

Содержание п/п Структурные компоненты образовательной программы Содержание п/п Структурные компоненты образовательной программы Страницы I Целевой раздел. 1.1 Пояснительная записка 1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

Подробнее

- О методических рекомендациях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», письмо МОиН РФ от г.;

- О методических рекомендациях по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности», письмо МОиН РФ от г.; Об основной образовательной программе основного общего образования с дополнительной (углубленной) подготовкой обучающихся по русскому языку и литературе, реализуемой на основании ФГОС ООО Основная образовательная

Подробнее

Структура основной образовательной программы ООО

Структура основной образовательной программы ООО Структура основной образовательной программы ООО ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ООО реализуется образовательным учреждением через урочную и внеурочную деятельность разделы ЦЕЛЕВОЙ СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Подробнее

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Комсомольская СОШ»

Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Комсомольская СОШ» Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Комсомольская СОШ» 1.1. Пояснительная записка. Основная образовательная программа основного общего образования МБОУ «Комсомольская

Подробнее

Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа»

Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа» Анализ основной образовательной программы начального общего образования Структура основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Мендюкинская средняя школа» Целевой раздел 1. Пояснительная

Подробнее

Краткая характеристика ООП НОО

Краткая характеристика ООП НОО Краткая характеристика ООП НОО Цель программы: создание условий для формирования у учащихся базовых навыков самообразования, самоорганизации, самоопределения, самовоспитания, обеспечивающих готовность

Подробнее

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА-

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА- ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРА- ЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗО- ВАНИЯ Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу

Подробнее

Основная образовательная программа основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования Основная образовательная программа основного общего образования ГБОУ гимназии 278 2013-2014 учебный год 1. Пояснительная записка Программа спроектирована в соответствии с требованиями ФГОС основного общего

Подробнее

Учебный план год для 5 класса стр. 1 из 11

Учебный план год для 5 класса стр. 1 из 11 Учебный план 2015-2016 год для 5 класса стр. 1 из 11 Учебный план 2015-2016 год для 5 класса стр. 2 из 11 УЧЕБНЫЙ ПЛАН 5 КЛАСС Пояснительная записка к учебному плану на 2015-2016 учебный год. Общие положения

Подробнее

1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО.

1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО. 1.2 Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО. 1.2.1. Общие положения. Планируемые результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования (далее планируемые результаты)

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее Стандарт)

Подробнее

Начальное общее образование

Начальное общее образование Начальное общее образование Личностные результаты освоения основной образовательной программы: 1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по географии, 5 класс, на учебный год

Аннотация к рабочей программе по географии, 5 класс, на учебный год Аннотация к рабочей программе по географии, 5 класс, на 2016 2017 учебный год УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС (УМК): Лобжанидзе А.А. География. Планета Земля. 5-6 класс. Учебник для общеобразовательных

Подробнее

Общая характеристика учебного предмета

Общая характеристика учебного предмета Аннотация к рабочей программе по литературе 5 класс Настоящая программа по литературе для V класса создана на основе программы общеобразовательных учреждений «Литература» под редакцией В.Я. Коровиной.

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (по ФГОС ООО) на учебные годы

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (по ФГОС ООО) на учебные годы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 70 г.липецка РАССМОТРЕНО Принято УТВЕРЖДАЮ на заседании Управляющего совета на педагогическом совете директор МБОУ

Подробнее

Положение об образовательной программе основного общего образования

Положение об образовательной программе основного общего образования Положение об образовательной программе основного общего образования 1. Общие положения. 1.1 Настоящее положение составлено в соответствии с федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»,

Подробнее

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Гимназия 1505 «Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория»

Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Гимназия 1505 «Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория» ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Гимназия 1505 «Московская городская педагогическая

Подробнее

Содержание 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования 1.1. Пояснительная записка

Содержание 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования 1.1. Пояснительная записка Содержание 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования 1.1. Пояснительная записка 1.1.1.Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего

Подробнее

Учебный план 5 7 классы (ФГОС ООО) Школа реализует ФГОС ООО в 5 7 классах. Учебный план предназначен для реализации программ основного общего

Учебный план 5 7 классы (ФГОС ООО) Школа реализует ФГОС ООО в 5 7 классах. Учебный план предназначен для реализации программ основного общего Учебный план 5 7 классы (ФГОС ООО) Школа реализует ФГОС ООО в 5 7 классах. Учебный план предназначен для реализации программ основного общего образования, обеспечивает выполнение государственного образовательного

Подробнее

Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения. Линии сравнения Цели

Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения. Линии сравнения Цели Сравнительная таблица стандартов первого и второго поколения Стандарт 2004 Цели образования: развитиеличности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться;

Подробнее

Приложение 1 Программа оценки личностных результатов обучающихся 5-6 классов по АООП ООО для детей с ЗПР. 1. Пояснительная записка

Приложение 1 Программа оценки личностных результатов обучающихся 5-6 классов по АООП ООО для детей с ЗПР. 1. Пояснительная записка Приложение 1 Программа оценки личностных результатов обучающихся 5-6 классов по АООП ООО для детей с ЗПР. 1. Пояснительная записка Личностные результаты освоения адаптированной основной образовательной

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «6» октября 2009 г. 373 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ III. ТРЕБОВАНИЯ К

Подробнее

Преемственность и особенности результата освоения ООП НОО и ООП ООО

Преемственность и особенности результата освоения ООП НОО и ООП ООО Преемственность и особенности результата освоения ООП НОО и ООП ООО 1 С1 сентября 2011 года все первоклассники обучаются в соответствии с ФГОС НОО МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Подробнее

Характеристика личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий

Характеристика личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий Характеристика личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных универсальных учебных действий Виды УУД Характеристика УУД Приоритетные направления в формировании отдельных видов УУД Личностные

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИННОВАЦИОННОСТЬ ЦЕЛЕВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИННОВАЦИОННОСТЬ ЦЕЛЕВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ: ИННОВАЦИОННОСТЬ ЦЕЛЕВОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ, СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ Поздняков А. Н. Институт дополнительного профессионального образования Саратовского государственного

Подробнее

Образовательная программа основного и среднего общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа 2000»

Образовательная программа основного и среднего общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа 2000» Образовательная программа основного и среднего общего образования Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа 2000» Образовательная программа Государственного бюджетного общеобразовательного

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА УЧЕБНЫЙ ПЛАН муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы 2 МО город Горячий Ключ Краснодарского края основное общее образование ФКГС БУП-2004 на 2015-2016

Подробнее

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего

Подробнее

Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа 7» Основная

Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа 7» Основная Аннотация Основной образовательной программы основного общего образования МОБУ «Волховская средняя общеобразовательная школа 7» Основная образовательная программа основного общего образования МОБУ «Волховская

Подробнее

ФГОС НОО. ФГОС ДО к структуре ООП ДО и её объему. к условиям реализации ООП НОО, включающим требования к

ФГОС НОО. ФГОС ДО к структуре ООП ДО и её объему. к условиям реализации ООП НОО, включающим требования к Введение в действие Федерального государственного стандарта дошкольного образования (ФГОС ДО), который приходит на смену Федеральным государственным требованиям, обусловливает необходимость изучения особенностей

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по истории для 8 класса

Аннотация к рабочей программе по истории для 8 класса Аннотация к рабочей программе по истории для 8 класса Рабочая программа курса составлена на основе Федеральной примерной программы по истории 2005 г. (// Вестник образования. - 3. -2005), на 68 часов по

Подробнее

Образовательная программа основного общего образования Второй Санкт-Петербургской Гимназии

Образовательная программа основного общего образования Второй Санкт-Петербургской Гимназии Образовательная программа основного общего образования Второй Санкт-Петербургской Гимназии 1. Целевой раздел основной образовательной программы основного общего образования 1.1. Пояснительная записка Основная

Подробнее

III. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с

III. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с III. СИСТЕМА ОЦЕНКИ ДОСТИЖЕНИЯ ПЛАНИРУЕМЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного

Подробнее

Учебный план основного общего образования (5-6 классы по ФГОС ООО)

Учебный план основного общего образования (5-6 классы по ФГОС ООО) Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 6 имени Героя Советского Союза Пименова Ивана Ивановича» Принят на педагогическом совете протокол от «29» августа 2016г 1

Подробнее

Положение об ООП ООО г г.

Положение об ООП ООО г г. Положение об ООП ООО Принято Утверждаю на заседании Педагогического совета Директор МКОУ «Красноярская СОШ» Протокол В.Д.Иванов 2013 г. 2013 г. Положение о структуре, порядке разработки и утверждения основной

Подробнее

Формирование УУД на уроке ОБЖ

Формирование УУД на уроке ОБЖ Формирование УУД на уроке ОБЖ ФГОС общего образования второго поколения определяют новые требования к результатам освоения основных образовательных программ общего образования. Особое место в реализации

Подробнее

ПОЛОЖЕНИЕ. О порядке разработки и утверждения Адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с нарушениями зрения.

ПОЛОЖЕНИЕ. О порядке разработки и утверждения Адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с нарушениями зрения. УТВЕРЖДАЮ Директор ГБОУ школы-интерната 1 А. В.Мухин Приказ от ПОЛОЖЕНИЕ О порядке разработки и утверждения Адаптированной основной образовательной программы для обучающихся с нарушениями зрения. Санкт-Петербург

Подробнее

Паспорт программы. Администрация и педагогический коллектив МБОУ «СОШ 3», Управляющий Совет школы

Паспорт программы. Администрация и педагогический коллектив МБОУ «СОШ 3», Управляющий Совет школы Паспорт программы Наименование основной образовательной программы ООО МБОУ «СОШ 3» Назначение основной образовательной программы ООО МБОУ «СОШ 3» Сроки реализации основной образовательной программы ООО

Подробнее

директором МБОУ «Новочебоксарский

директором МБОУ «Новочебоксарский Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Новочебоксарский кадетский лицей имени Героя Советского Союза Кузнецова М.М.» города Новочебоксарска Чувашской Республики Рассмотрено и принято на

Подробнее

Содержание. Общие положения ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Пояснительная записка... 6

Содержание. Общие положения ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Пояснительная записка... 6 1 Содержание Общие положения... 4 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ... 6 1.1. Пояснительная записка... 6 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися ООП ООО... 10 1.2.1.Общие положения... 10 1.2.2.Ведущие целевые

Подробнее

В чём преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования?

В чём преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования? В чём преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования? -Здравствуйте, уважаемые коллеги! Мы рады приветствовать вас в лицее 265, на семинаре, подготовленном

Подробнее

Введение ФГОС СОО. нормативная база особенности. Вебинар РИП на базе гимназии 1505 Баграмян Эммануил Робертович,

Введение ФГОС СОО. нормативная база особенности. Вебинар РИП на базе гимназии 1505 Баграмян Эммануил Робертович, Введение ФГОС СОО нормативная база особенности Вебинар РИП на базе гимназии 1505 Баграмян Эммануил Робертович, научный консультант РИП, кандидат педагогических наук Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ

Подробнее

АННТОЦИЯ к рабочим программам по ИКТ

АННТОЦИЯ к рабочим программам по ИКТ АННТОЦИЯ к рабочим программам по ИКТ Рабочая программа составлена на основании следующих нормативно-правовых документов: 1. Закона РФ «Об образовании» (статьи 9, 14, 29, 32); 2. Федерального государственного

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для 5-9 классов составлена на основе: 1. Федерального компонента Государственного стандарта по основам безопасности

Подробнее

Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности обучающихся 5-7 классов МБУ СОШ 81 г.о. Тольятти на учебный год

Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности обучающихся 5-7 классов МБУ СОШ 81 г.о. Тольятти на учебный год Пояснительная записка к плану внеурочной деятельности обучающихся 5-7 классов МБУ СОШ 81 г.о. Тольятти на 2015-2016 учебный год В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом основного

Подробнее

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы 1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы 1.3.1. Общие положения Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной

Подробнее

Учебный план по основной общеобразовательной программе начального общего образования учебный год (1-4 классы)

Учебный план по основной общеобразовательной программе начального общего образования учебный год (1-4 классы) «ПРИНЯТО» Решением педагогического совета школы от 30.08.2016 года Протокол 1 «УТВЕРЖДАЮ» Директор школы И.И. Михайлова Приказ 209 от 30.08. 2016 года Муниципальное образовательное учреждение «Средняя

Подробнее

Пояснительная записка к учебному плану ООП ООО на учебный год 6-е классы Учебный план основного общего образования обеспечивает введение в

Пояснительная записка к учебному плану ООП ООО на учебный год 6-е классы Учебный план основного общего образования обеспечивает введение в Пояснительная записка к учебному плану ООП ООО на 2016-2017 учебный год 6-е классы Учебный план основного общего образования обеспечивает введение в действие и реализацию требований Стандарта, определяет

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе

Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе Аннотация к рабочей программе дисциплины «Основы духовно-нравственной культуры народов России» 5 класс Рабочая программа составлена на основе программы комплексного учебного предмета «Основы духовно-нравственной

Подробнее

Педсовет по теме: «Обеспечение преемственности при введении ФГОС НОО и ООО» уч.г. Подготовила: Крыжановская Н.В.

Педсовет по теме: «Обеспечение преемственности при введении ФГОС НОО и ООО» уч.г. Подготовила: Крыжановская Н.В. Педсовет по теме: «Обеспечение преемственности при введении ФГОС НОО и ООО». 2014-2015 уч.г. Подготовила: Крыжановская Н.В. Живем в эпоху нано - технологий, И каждый год дает нам новый старт, То освоение

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 101»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 101» Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа 101» ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (1-4 классы, ФГОС) Утверждено приказом МБОУ

Подробнее

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования

1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования 1. Проектирование урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования Принципиальным отличием современного подхода к уроку является ориентация всей деятельности учителя на результаты

Подробнее

2. Структура и содержание основной образовательной программы основного общего образования.

2. Структура и содержание основной образовательной программы основного общего образования. 1.6 В основе реализации основной образовательной программы основного общего образования лежит системно-деятельностный подход. 1.7 Нормативный срок освоения основной образовательной программы основного

Подробнее

1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки

1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки 1.4. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования Система оценки должна: 1. Фиксировать цели оценочной деятельности: а)

Подробнее

Обновление содержания основного общего образования на основе требований ФГОС

Обновление содержания основного общего образования на основе требований ФГОС Обновление содержания основного общего образования на основе требований ФГОС «раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» Из ежегодного

Подробнее

Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной

Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной 1 Содержание Общие положения 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования 1.2.1. Общие

Подробнее

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА СОДЕРЖАНИЕ 1 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 1.2 МЕСТО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ 1.3 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2 ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ

Подробнее

Планируемые результаты освоения ООП ООО

Планируемые результаты освоения ООП ООО Планируемые результаты освоения ООП ООО система ведущих целевых установок и ожидаемых результатов освоения всех компонентов, составляющих содержательную основу образовательной программы (ФГОС ООО ч.ii,п.8)

Подробнее

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования.

3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования. 3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования. Согласно положениям Федерального государственного образовательного стандарта

Подробнее

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (далее Стандарт) представляет собой

Подробнее

Пояснительная записка к учебному плану МБОУ «Комаровская ООШ» на учебный год

Пояснительная записка к учебному плану МБОУ «Комаровская ООШ» на учебный год Пояснительная записка к учебному плану МБОУ «Комаровская ООШ» на 206-207 учебный год Учебный план образовательного учреждения нормативный правовой документ, устанавливающий перечень учебных предметов,

Подробнее

Общие положения Целевой раздел Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной

Общие положения Целевой раздел Пояснительная записка Планируемые результаты освоения обучающимися основной Содержание 1 Общие положения... 4 1. Целевой раздел... 6 1.1. Пояснительная записка... 6 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы.... 9 1.2.1. Формирование универсальных

Подробнее

Аннотация к рабочей программе дисциплины ОДБ.03 История

Аннотация к рабочей программе дисциплины ОДБ.03 История МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «ВСЕРОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ КИНЕМАТОГРАФИИ ИМЕНИ С.А. ГЕРАСИМОВА»

Подробнее

Предметные области предметы Классы. Филология Русский язык 5 6 4

Предметные области предметы Классы. Филология Русский язык 5 6 4 Предметные области Учебные предметы Классы V VI VII Филология Русский язык 5 6 4 Математика и информатика Общественно-научные предметы Естественно - научные предметы Литература 3 3 2 Иностранный язык (английский)

Подробнее

ПАСПОРТ. Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ 12» г.братска

ПАСПОРТ. Основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «СОШ 12» г.братска ПАСПОРТ Основной образовательной начального общего образования МБОУ «СОШ 12» г.братска Наименование Статус ОУ Нормативное обеспечение разработки ООП НОО Основная образовательная программа начального общего

Подробнее

на учебный год

на учебный год Пояснительная записка к учебному плану МБОУ Индустриальная СОШ на 2012-2013 учебный год Основные положения Пояснительной записки к учебному плану МБОУ Индустриальной СОШ разработаны на основе следующих

Подробнее

Оглавление 1. Целевой раздел примерной основной образовательной

Оглавление 1. Целевой раздел примерной основной образовательной 1 Оглавление 1. Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования.5 1.1. Пояснительная записка... 5 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы

Подробнее

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по окружающему миру, 1-4 класс (УМК «Начальная школа XXI века»)

АННОТАЦИЯ к рабочей программе по окружающему миру, 1-4 класс (УМК «Начальная школа XXI века») АННОТАЦИЯ к рабочей программе по окружающему миру, 1-4 класс (УМК «Начальная школа XXI века») 1. Полное наименование программы УМК «Начальная школа XXI века», предметная область, 2-4 класс. 2. Нормативная

Подробнее

Понятие Функции Состав УУД (виды)- Универсальные учебные действия умение учиться.

Понятие Функции Состав УУД (виды)- Универсальные учебные действия умение учиться. 1. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования Программа формирования универсальных учебных действий направлена на обеспечение системно-деятельностного

Подробнее

2.1.2.Понятие, функции, состав и характеристики УУД Понятие «универсальные учебные действия» Функции универсальных учебных действий:

2.1.2.Понятие, функции, состав и характеристики УУД Понятие «универсальные учебные действия» Функции универсальных учебных действий: 2.1.2.Понятие, функции, состав и характеристики УУД Последовательная реализация деятельностного подхода направлена на повышение эффективности образования, более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися,

Подробнее

План реализации внеурочной деятельности для обучающихся 5-6 классов

План реализации внеурочной деятельности для обучающихся 5-6 классов План реализации внеурочной деятельности для обучающихся 5-6 классов муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения гимназии 77 городского округа Тольятти на 2014-2015 учебный год Пояснительная

Подробнее

УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ СОШ 14 Е.Ю. Добужская 2014 год. СОГЛАСОВАНО Председатель управляющего совета МАОУ СОШ год

УТВЕРЖДАЮ Директор МАОУ СОШ 14 Е.Ю. Добужская 2014 год. СОГЛАСОВАНО Председатель управляющего совета МАОУ СОШ год Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 14 Адрес: 143980, Московская обл., г. Железнодорожный Тел. 8(495)522-32-66; 8(495)522-32-64 ул. Маяковского, дом

Подробнее

11 образования 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы

11 образования 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы Оглавление Введение 5 Паспорт основной образовательной программы основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ульяновска «Средняя школа 50» I. Целевой раздел

Подробнее

Общие положения Целевой

Общие положения Целевой 2 Общие положения Основная образовательная программа основного общего образования муниципального бюджетного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа 33» г. Курска муниципального бюджетного

Подробнее

Основная образовательная программа основного общего образования

Основная образовательная программа основного общего образования МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 121 ГОРОДСКОГО ОКРУГА САМАРА СОГЛАСОВАНО Совет школы муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней

Подробнее

Пояснительная записка к учебному плану ООО Экономического лицея на учебный год

Пояснительная записка к учебному плану ООО Экономического лицея на учебный год Пояснительная записка к учебному плану ООО Экономического лицея на 2016-2017 учебный год Согласно Закону Российской Федерации от 29 декабря 2012 года 273 - ФЗ (п.22, ст.2) «Об образовании в Российской

Подробнее

Образовательная программа основного общего образования (5-9 классы) по ФГОС ООО

Образовательная программа основного общего образования (5-9 классы) по ФГОС ООО 1 Образовательная программа основного общего образования (5-9 классы) по ФГОС ООО Содержание 1. Целевой раздел 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ СОШ 83

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МБОУ СОШ 83 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа 83 Рассмотрено «Утверждаю» на педагогическом Совете Директор МБОУ СОШ 83 протокол 1 А.В.Дорофеев от 27.08.2015 «31»

Подробнее

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС НОО) МБОУ «СОШ 24» на гг.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ФГОС НОО) МБОУ «СОШ 24» на гг. 1 МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 24» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА БРАТСКА РАССМОТРЕНО На заседании педагогического совета МБОУ «СОШ 24» Протокол

Подробнее

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, реализующая ФГОС уровня начального общего образования, для 1-4 классов

Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, реализующая ФГОС уровня начального общего образования, для 1-4 классов Аннотация к рабочей программе по окружающему миру, реализующая ФГОС уровня начального общего образования, для 1-4 классов Рабочая программа по учебному предмету «Окружающий мир» (далее программа) составлена

Подробнее

- обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования;

- обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования; Профильная школа как приоритет государственной образовательной политики Ларина Валентина Петровна, доктор педагогических наук, ректор АНОО ДПО (ПК) Академия образования взрослых «Альтернатива» В условиях

Подробнее

Содержание 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего

Содержание 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ Пояснительная записка Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего Содержание 1. ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ... 5 1.1. Пояснительная записка... 5 1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования... 5 1.1.2. Принципы и подходы к формированию

Подробнее

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: пути реализации

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: пути реализации Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования: пути реализации 1.Разработка и утверждение ФГОС. 1. ФГОС начального общего образования утвержден приказом от 6 октября 2009 года

Подробнее

Содержание. Паспорт программы 3-4 с.

Содержание. Паспорт программы 3-4 с. Содержание Паспорт программы 3-4 с. 1. Целевой раздел 5-9 с. 1.1. Пояснительная записка 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной 9-23 с. образовательной программы основного общего образования

Подробнее

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ НА ДОМУ УЧЕБНЫЙ ГОД. Городской округ Первоуральск

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ДЕТЕЙ НА ДОМУ УЧЕБНЫЙ ГОД. Городской округ Первоуральск МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА 3» ОБСУЖДЕНА И УТВЕРЖДЕНА педагогическим советом МАОУ СОШ 3. Протокол от 16. 05. 2016г. 5 «УТВЕРЖДЕНА» приказом

Подробнее

Основная общеобразовательная программа начального общего образования 1-4 класс

Основная общеобразовательная программа начального общего образования 1-4 класс Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение "Средняя общеобразовательная школа с углублѐнным изучением отдельных предметов 37" города Кирова Основная общеобразовательная программа начального

Подробнее

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти "Школа с углубленным изучением отдельных предметов 58"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти Школа с углубленным изучением отдельных предметов 58 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти "Школа с углубленным изучением отдельных предметов 58" Принята на педагогическом совете от 28 августа 2015 г. протокол

Подробнее

Описание основной образовательной программы среднего общего образования (ФК ГОС) МБОУ «Лицей 1» г. Братска

Описание основной образовательной программы среднего общего образования (ФК ГОС) МБОУ «Лицей 1» г. Братска Описание основной образовательной программы среднего общего образования (ФК ГОС) МБОУ «Лицей 1» г. Братска Образовательная программа, в соответствии с п. 9 ст. 2 Федерального закона от 29 декабря 2012

Подробнее

Основной целью Режим работы школы Продолжительность учебного года Продолжительность учебной недели

Основной целью Режим работы школы Продолжительность учебного года Продолжительность учебной недели Пояснительная записка к учебному плану МАОУ «Средняя общеобразовательная школа 122 с углублённым изучением иностранных языков» г. Перми на 2013-2014 учебный год Учебный план «Средней общеобразовательной

Подробнее

9 ноября 2011 г. Координационный совет Якутск. Реализация основного принципа ФГОС ООО

9 ноября 2011 г. Координационный совет Якутск. Реализация основного принципа ФГОС ООО 9 ноября 2011 г. Координационный совет Якутск Реализация основного принципа ФГОС ООО ФГОС Стандарт это средство обеспечения стабильности качества образования, его постоянного воспроизводства и развития.

Подробнее

ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «ИСТОРИЯ УРАЛА»

ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «ИСТОРИЯ УРАЛА» Приложение 1 к ООП ООО МБОУ СОШ 95 (новая редакция) утверждено приказом по МБОУ СОШ 95 от 18.02.2016 25/3 РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «ИСТОРИЯ УРАЛА» (предметная область «Общественно-научные

Подробнее

Нормативное Обоснование актуальности темы:

Нормативное Обоснование актуальности темы: Нормативное Обоснование актуальности темы: ФЗ-273 Закон об образовании в Российской Федерации Статья 13. Общие требования к реализации образовательных программ 2. При реализации образовательных программ

Подробнее

Решение педагогического совета 2 от

Решение педагогического совета 2 от Учебный план 5 класса МБОУ «Слободская школа им. Г.Н.Пономарёва» структурное подразделение «Фроловская школа» по общеобразовательной программе основного общего образования в соответствии с требованиями

Подробнее

УТВЕРЖДЕНО приказом директора. ПРИНЯТО Педагогическим советом МБОУ СОШ 6 Протокол от от /19

УТВЕРЖДЕНО приказом директора. ПРИНЯТО Педагогическим советом МБОУ СОШ 6 Протокол от от /19 ПРИНЯТО Педагогическим советом МБОУ СОШ 6 Протокол от 31.08.2011 1 УТВЕРЖДЕНО приказом директора МБОУ СОШ 6 от 01.09.2011 152/19 Положение об основной образовательной программе начального общего образования

Подробнее

Аннотация к КТП дисциплины «Немецкий язык» 4 класс

Аннотация к КТП дисциплины «Немецкий язык» 4 класс Аннотация к КТП дисциплины «Немецкий язык» 4 класс 1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы. Дисциплина «Немецкий язык» включена в образовательную область «Филология». КТП по немецкому

Подробнее

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования?

Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Что такое Федеральный государственный стандарт начального общего образования? Федеральные государственные стандарты устанавливаются в Российской Федерации в соответствии с требованием Статьи 7 «Закона

Подробнее